大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 13:42:14
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(匯總18篇)
時(shí)間:2023-12-07 13:42:14     小編:飛雪

教案具有一定的格式和要求,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。教案的編寫還要考慮到教學(xué)環(huán)境和資源條件,以確保教學(xué)的可行性和有效性。這些教案范例在教學(xué)目標(biāo)的確立和內(nèi)容的呈現(xiàn)方面做得非常出色。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇一

理解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的實(shí)際意義。

描述含有“+”和“-”意義的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件準(zhǔn)備:“加號(hào)來幫忙”音頻及圖片;“減號(hào)來幫忙”音頻及圖片;“加號(hào)還是減號(hào)”組圖?!凹犹?hào)減號(hào)”圖片。

紙面教具:《加號(hào)頭飾》、《減號(hào)頭飾》。

活動(dòng)過程。

教師佩戴紙面教具《加號(hào)頭飾》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),猜猜我叫什么名字?

——今天熊貓妙妙請我去她家?guī)兔?,到底是什么事呢?一起去看看吧?/p>

播放對話音頻及圖片“加號(hào)來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)的實(shí)際意義。

——妙妙在布置房間,她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵,一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢?妙妙請加號(hào)來幫忙。

——桌上有幾個(gè)花瓶?書架上有幾個(gè)花瓶?

——加號(hào)怎么幫助妙妙?(把桌上和書架上的花瓶合起來就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了)。

——加號(hào)的作用是什么呢?

小結(jié):加號(hào)的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來。

教師換戴紙面教具《減號(hào)頭飾》并播放對話音頻及圖片“減號(hào)來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。

1.教師佩戴減號(hào)頭飾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)。

——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),我叫減號(hào)??纯次议L得和加號(hào)有什么不同?

——我和加號(hào)長得不一樣,作用也不一樣,今天熊貓奇奇找我?guī)兔?,一起去看看吧?/p>

2.播放音頻及圖片“減號(hào)來幫忙”,幫助幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。

——奇奇在收拾房間,他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友,奇奇還剩幾個(gè)玩具呢?奇奇找減號(hào)來幫忙。

——減號(hào)怎么幫助奇奇?(從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了)。

——減號(hào)的作用是什么呢?

小結(jié):減號(hào)的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。

出示組圖“加號(hào)還是減號(hào)”,鼓勵(lì)幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號(hào)。

——加號(hào)和減號(hào)不僅能幫助奇奇和妙妙,很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來看看吧。

——請你描述一下圖上的內(nèi)容?(如:樹上有2只小鳥,又飛來了2只/停車場上有4輛小汽車,開走了2輛)。

——數(shù)字之間填上什么符號(hào)可以表示這幅圖的內(nèi)容呢?

出示手勢圖片“加號(hào)減號(hào)”,組織幼兒玩游戲“我說你做”,鞏固幼兒對加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。

1.出示手勢圖片,介紹游戲規(guī)則:幼兒兩兩一組,一人說情境,如:小明有3塊餅干,吃了1塊;一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號(hào)“+”或“-”。

2.組織幼兒玩游戲,教師巡回傾聽。

活動(dòng)延伸。

家園共育。

家長可以結(jié)合日常生活情境,繼續(xù)與幼兒玩“我說你做”游戲,增進(jìn)幼兒對加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測,并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt。

三、活動(dòng)過程:

一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考。

1.告之幼兒繪本題目:“親愛的小魚”

親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?

2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚親愛的?

二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。

1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照顧小魚的?

三、完整傾聽繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。

1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。提問:小貓是怎么做的?

2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?

3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。

四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。

1.教師運(yùn)用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。

1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇三

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案曬小魚教案,歡迎大家分享。

1、學(xué)會(huì)用多種方法組成“5”。

2、能認(rèn)識(shí)重量和數(shù)量間的關(guān)系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。

3、在游戲中體驗(yàn)合作以及數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

導(dǎo)入:教師展示魚串,讓幼兒認(rèn)識(shí)點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對應(yīng)的三種魚(一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)

1、介紹大中小魚,及魚上面點(diǎn)的含義

師:小朋友們,看,這是什么啊(出示魚串)?那有沒有發(fā)現(xiàn)這些魚有什么不一樣啊?

幼……(例,顏色、大小、點(diǎn)數(shù))

師:對啦,它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)數(shù)代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚,兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著魚讓幼兒說出魚點(diǎn)點(diǎn)對應(yīng)的斤數(shù))

幼……

2、教師讓幼兒自由曬5斤魚,即把魚上的回形針夾到麻繩上。

師:今天老師要請小朋友來幫忙曬小魚,第一次曬的要求,要聽清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚,就是說,魚身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一數(shù)合起來剛好是5。我們要開動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚的.時(shí)候,我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚,每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚曬到第一塊板子上。

3、請幼兒自主表達(dá)5斤魚的不同曬法,同時(shí)教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

幼……(請幼兒自主表達(dá)魚的組合,并把這串魚掛在展示板上)

師:說的真棒!有跟xxx小朋友一樣的麼,舉手我看看。

哦,有這么多啊。那有沒有不一樣的?xxx,你來。(請表現(xiàn)好的幼兒在板上寫5斤來控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)

幼……

重復(fù)上述步驟,盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來,若未完全呈現(xiàn)4種方法,則:

幼……

4、教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最少,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

師:第一次的曬魚成功!現(xiàn)在我們要開始第二次曬魚咯。聽清楚我的要求,我們還是曬5斤魚,但是,我們要曬得條數(shù)最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

幼……

師:這次誰能給我們講講曬魚的方法呢?

幼……

師:這是一種方法,這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚一邊記錄魚的條數(shù),請表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場。展示對錯(cuò)幾個(gè)曬魚方法,但是由幼兒在條數(shù)對比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)

5、教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最多,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

師:給第二次曬魚任務(wù)中曬對的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開始第三次曬魚了,要求是:同樣曬5斤魚,條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚掛到第三塊板子上,我們看看這次誰曬的又快又好!

師:我們今天學(xué)會(huì)曬5斤魚了。那10斤魚要怎么曬呢?我們繼續(xù)開動(dòng)小腦筋,下課討論討論,我們下次課再來分享方法吧?,F(xiàn)在把材料整理好,排好隊(duì)伍,回教室了!跟客人老師說再見!

幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚,串成魚??鏈送給客人老師。

幼……

師:我們今天來了很多客人老師,讓我們每個(gè)小組一起用一條長繩子,串出有十斤的魚項(xiàng)鏈,把不同的小魚都夾上去串起來漂亮點(diǎn),送給我們的客人老師吧。記住哦,是十斤的魚項(xiàng)鏈,來!動(dòng)手吧!

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇四

活動(dòng)意圖:

繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片,千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣,鼓勵(lì)孩子把話說完整,有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt和背景音樂。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念。

師:你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?

師:你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?

師:今天,老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書,現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!

2、認(rèn)識(shí)封面,知道故事名字。

師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)。

師:這本書的封面——也就是故事的題目,是小貓對小魚說的一句話,叫《親愛的小魚》,這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)。

二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容。

1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事,大家在看的時(shí)候要安靜用心的看,看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!

師:你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)。

2、看課件,師生共同閱讀繪本故事。

(1)看ppt第3、4頁。

師:本來貓和魚之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁??它?huì)怎么對小魚說?

(親愛的小魚,我好愛你,我會(huì)每天喂你面包,你要快快長大)。

(2)看ppt5、6頁。

師:原來小貓是在想:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,你住不下小魚缸了。

師:小魚長得越來越大,小魚缸已經(jīng)不能容下它了,你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇五

教材分析:

《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺:這怎么可能??墒呛⒆觽儾粫?huì),孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因?yàn)閻?,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因?yàn)樗寄钬堃廊粊淼椒謩e的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠(yuǎn)游。

這也許就是愛的最好的回報(bào)。

設(shè)計(jì)理念:

《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚并不是好朋友,貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動(dòng)深深。于是,我就設(shè)計(jì)了三個(gè)情感環(huán)節(jié):一、集體閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受小貓和小魚之間愛的情感;二、聯(lián)幅閱讀,感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀,進(jìn)一步感受小貓和小魚之間的情感。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了師幼互動(dòng)、角色模仿和角色、情感體驗(yàn)等多種游戲活動(dòng),讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇六

1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

1.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

2.幼兒操作的小魚圖片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒看圖卡,向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問:小河的水被污染了,爸爸救了六條魚回來,請小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)。

二、幼兒操作。

(一)教師:小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?

(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。

(三)教師巡回指導(dǎo)。

(四)教師對個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

(五)教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的分法,并進(jìn)行記錄。

例如:

6可以分成1和5,1和5可以組成6.

6可以分成2和4,2和4可以組成6.

6可以分成3和3,3和3可以組成6.

6可以分成4和2,4和2可以組成6.

6可以分成5和1,5和1可以組成6.

三、鞏固練習(xí)6的分解組合。

(一)朗讀分合式。

(二)游戲《猜拳》、《對數(shù)》。

四、延伸活動(dòng)。

家長可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

幼兒通過此次活動(dòng)能熱心的幫助小松鼠們分新房,通過自主嘗試探索的方式得出不同答案,對6的分解組成有了深刻的了解,但對數(shù)字排列的有序性仍不是太明確,需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法,應(yīng)讓孩子多在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同方法,今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)更放開孩子,讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問題,并得以解決。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇七

1、一個(gè)呼啦圈。

2、電子鋼琴。

1、提問:小朋友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的?

2、學(xué)唱音樂一小魚歌,邊唱邊做動(dòng)作、

3、在會(huì)做小魚游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上,引出音樂二的游戲、

a、先用故事的形式,引起幼兒對游戲的興趣、

b、介紹游戲的名稱。

c、教幼兒傾聽游戲中音樂二上的音樂,讓幼兒注意聽,這音樂象小魚在做什么?

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇八

1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。

2、了解時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。

穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?

2、好,一分鐘到了,原來秒針從這里開始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。

二、體驗(yàn)一分鐘很短,但是可以做很多事情。

1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。

2、好,一分鐘到了,請你拿著你的玩具回座位。提問:一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。

4、小結(jié)幼兒回答:原來有些小朋友他一開始就想好了,而且認(rèn)真的玩,就玩的好玩的多。

5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì),你剛才玩的是什么,請你再去玩一玩。

6、請幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?

7、小結(jié):其實(shí),短短的一分鐘里,只要你想好了,認(rèn)真的去做了,還是可以做很多事情的。

三、了解時(shí)間的重要性,知道珍惜時(shí)間。

師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn),終于奪得了金牌,為祖國爭了光,真了不起,一起鼓掌表揚(yáng)。

2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事,我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!

圖一:消防隊(duì)員在救火;。

圖二:醫(yī)生在搶救病人;。

圖三:營救困在屋頂上的老人。

3、總結(jié):時(shí)間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

四、結(jié)束部分。

接下來老師給你寶貴的一分鐘,請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇九

1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

2.幼兒操作的小魚圖片。

3.多媒體展示圖片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒看多媒體展示圖片后,向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問:小河的水被污染了,爸爸救了六條魚回來,請小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)。

二、幼兒操作。

(一)教師:小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?

(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。

(三)教師巡回指導(dǎo)。

(四)教師對個(gè)別有困難的'小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

(五)教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的分法,并進(jìn)行記錄。

例如:

6可以分成1和5,1和5可以組成6.

6可以分成2和4,2和4可以組成6.

6可以分成3和3,3和3可以組成6.

6可以分成4和2,4和2可以組成6.

6可以分成5和1,5和1可以組成6.

三、鞏固練習(xí)6的分解組合。

(一)朗讀分合式。

(二)教師把6的分解與組成編成兒歌,讓幼兒朗誦,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

(三)游戲《猜拳》。

四、延伸活動(dòng)。

家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中,當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候,孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心,當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí),魚兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境,要去跟工廠的叔叔阿姨說,叫他們不要污染環(huán)境等等?;顒?dòng)不足的地方就是,我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚,還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇十

玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計(jì)算活動(dòng)中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。

目的:對13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。

目的:能夠給數(shù)字熟練地配對。

玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。

目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌,誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù),誰就將對方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時(shí)算對,就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰“吃”的牌多,誰就為勝。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇十一

1、嘗試用4以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲活動(dòng)。

2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲活動(dòng)的趣味。

1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。

2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片,布置在場地周圍。

——這道算式,你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒集體認(rèn)讀。)

—-這道題的得數(shù)是幾?(逐一請幾個(gè)幼兒說出總數(shù)。)

——老師想請幾個(gè)朋友來跟算式卡做游戲。(請6-8位能力強(qiáng)的幼兒站在空地上。)

——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友,去郊游,看一看,算一算,幾個(gè)朋友在一起”,邊在場地中間拍手走動(dòng)。

——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾?

——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手。(引導(dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手。)

——我們再來念念兒歌。游戲重新開始,教師忠示算式卡,請幼兒計(jì)算,并按得數(shù)找

到相應(yīng)的朋友。

——每次游戲后引導(dǎo)同伴之間相互檢驗(yàn)。(教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。)

——?jiǎng)偛判∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥?,這次看看誰會(huì)找不到朋友。(出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。)..

友,其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。

游戲進(jìn)行數(shù)遍。

——我們玩累了,休息一會(huì)兒吧。請你找到一張數(shù)字卡片坐下來,和朋友說說你是數(shù)字幾。

幼兒自由找卡片,互相交流。

——如果你手中的數(shù)字正好是老師說的這個(gè)算式的得數(shù),就請你站起來。(教師報(bào)4以內(nèi)算式題,持有與得數(shù)對應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立。)

——4以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍,集體快速檢査。

——(請4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的,誰去追呢?我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲,你來追我就逃,嘿嘿嘿”。念完兒歌,教師說出一道算式題,如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒,其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。)

——幼兒游戲若干次,互換數(shù)字卡片再次游戲。(先請能力強(qiáng)的幼兒來抓人,再請能力較弱的幼兒。)

——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話,請來排隊(duì)?。ń處煱凑盏脭?shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題,持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊(duì)。)

教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束回教室。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇十二

為了能更好的貫徹二期課改精神,擺脫舊的教學(xué)模式.使幼兒能在學(xué)中玩玩中學(xué),在自我探索中習(xí)的知識(shí),我設(shè)計(jì)了---小魚游游這一學(xué)習(xí)活動(dòng).整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿,并幼兒提供了大量的探索材料,旨在調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。

1.引導(dǎo)幼兒在自我探索的基礎(chǔ)上來區(qū)分單雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣。

區(qū)分單雙數(shù)。

自我探索。

數(shù)字卡片印有數(shù)字的小魚。

一.小魚游(自身運(yùn)動(dòng))。

1.老師扮魚媽媽,小朋友扮魚寶寶.邊念兒歌邊游戲。

“小魚游游游,向上游,向下游,找條小魚做朋友?!?/p>

2.猜一猜。

看看是不是所有的小魚都找到朋友?

3.8條小魚都找到了朋友,我們把數(shù)字8貼到紅色園點(diǎn)下。(沒找到的數(shù)字貼到藍(lán)色園點(diǎn)下,游戲進(jìn)行兩次)。

4.1—10數(shù)字里還有許多數(shù)字,請魚寶寶也來幫他們找朋友。

1.幼兒兩人一組有10條小魚.紀(jì)錄卡.1--10數(shù).老師講解游戲規(guī)則。

摸一個(gè)數(shù)找出相應(yīng)的小魚,兩個(gè)兩個(gè)找好朋友.能找到好朋友的把數(shù)字插在在紅色園點(diǎn)這里,不能的`插在在蘭點(diǎn)這里。

2.幼兒探索,老師巡回指導(dǎo)。

3.小結(jié):請幼兒來說說那些數(shù)的小魚找到好朋友,那些沒有?

都找到好朋友,我們叫它雙數(shù)。

沒找到好朋友,我們叫它單數(shù)。

三.復(fù)習(xí)。

媽媽手上有牌子,是單數(shù)小魚睡覺,是雙數(shù)就游.

2.送魚寶寶回家。

(2)老師小結(jié)幼兒的話:單數(shù)的魚寶寶送到藍(lán)色池塘;雙數(shù)的送到紅色池塘。

(3)幼兒游戲。

(4)驗(yàn)證:看看有小魚回錯(cuò)家了嗎?(重點(diǎn)講解兩位數(shù))。

(5)提高:381是單數(shù)還是雙數(shù)?

五.延伸活動(dòng)。

“0”該在哪里?

有個(gè)數(shù)字寶寶不高興了.是誰呀?“0”是單數(shù)還是雙數(shù),請你們回家和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋想一想。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇十三

1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。

3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

4、布置一個(gè)美麗的池塘。

一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場地。

二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。

提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

1)教師邊操作課件邊將故事:

圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。

2)請幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢?

3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。

2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。

1、提問:在這么美的夜晚,除了小魚會(huì)做夢,還有誰會(huì)做夢?

2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

小魚的夢

35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡

3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被

535 —3 13 —2 2251 2 2 —

唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲

55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了

5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

5 1 2 333 21—

媽媽 在 等他的 嘴

1、歌曲的分析

2、對原教案的理解

環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情,渲染一種寧靜、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂,初步感受樂曲的寧靜柔美,表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過反復(fù)傾聽、想象,對歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn),感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺,用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感,同時(shí)在演唱中對聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動(dòng)作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演,使歌唱活動(dòng)更為豐富。

3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足

根據(jù)這首歌曲寧靜、柔美的特點(diǎn),在活動(dòng)中我通過語言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據(jù)歌詞比較書面化的特點(diǎn),我以教具的不同呈現(xiàn)方式來幫助幼兒的理解,層層遞進(jìn),從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。

這首歌曲是f調(diào),在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒有放出來,導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上,可以將歌曲降為d調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇十四

1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。

3.初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

1.課件:圖片-池塘里的小魚,風(fēng)娃娃。

2.小魚、星星頭飾若干,魚媽媽頭飾一個(gè)。

幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場地。

(1)聽錄音感知音樂性質(zhì)。

提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

(1)教師邊操作課件邊將故事:

-在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。

-到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,

星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

-風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。

-小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。

(2)請幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢?

(1)幼兒扮小魚聽音樂自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。

如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等。

(2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,

聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

(3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

(1)提問:在這么美的夜晚,除了小魚會(huì)做夢,還有誰會(huì)做夢?

將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

(2)將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

3555653165123322——。

魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡。

35565653165123321——。

天上星星星星落下來為他蓋床珍珠被。

535—313—2225122—。

唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲。

5535122—3565565316。

輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢中夢中看見了。

5123321——535—313—。

媽媽在親他的嘴唔……唔……。

51233321—。

媽媽在等他的嘴。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇十五

1.能運(yùn)用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆,紅豆數(shù)量為12。

2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,初步理解部分與總體的關(guān)系。

3.積極運(yùn)用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

豆子每人12粒以上;自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡;圓片多個(gè),筆、記錄紙。

今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅,先看看我們都有些什么材料吧。

(初步了解圓片、記錄紙、筆、豆子的用途)

今天每個(gè)人需要取12顆紅豆,不多也不能少,說說你怎么取到正好12顆紅豆呢?

(1)鼓勵(lì)并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。

(2)請你選一種自己能行的辦法,數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。

(2)請你把12顆紅豆分到餡餅上,每塊紅豆一樣多,12顆紅豆都分完。

(3)說說你分的結(jié)果是怎樣的?

(4)說說我們剛才做了件什么事?請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上,記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容:餡餅分成了兩塊,每一塊分到了6顆紅豆。

(5)幼兒操作、記錄。

(2)操作過程同上,感受分成四塊餡餅,每塊分到3顆紅豆并做記錄。

(1)有個(gè)難一些的問題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?

(2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?

(3)給幼兒提供三等分圓的操作卡,一個(gè)新的餡餅,運(yùn)用操作卡,把餡餅分成3份。

(4)給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。

(1)請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來。

(2)給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。

(1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?

(2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?(出示整理好的記錄紙,份數(shù)從少到多,數(shù)量從多到少)

(3)老師總結(jié):看來,一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù),餡餅等分的份數(shù)越多,每一塊上能分到的紅豆就越少,可它們合在一起,還是原來的餡餅大小,紅豆也還是 12顆,做餡餅分豆豆游戲真有意思。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇十六

1、對認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣,積極參加游戲活動(dòng)。

2、理解“0”的定義意義,知道在加減法算式中一個(gè)數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個(gè)蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號(hào)、溫度計(jì)、門牌號(hào)。

對認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣,積極參加游戲活動(dòng)。

理解“0”表示沒有,知道一個(gè)減法與它相同的數(shù)等于“0”。

通過教師的直觀展示,幼兒參與情景游戲等方式,助幼兒理解,“0”的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:今天,老師給寶貝們送禮物來了,你們猜一猜會(huì)是些什么呢?

2、初步感知“0”的意義。

小結(jié):什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。

3、進(jìn)一步探索“0”的意義。

教師逐一打開禮物袋并操作演示。

(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

師:老師這里有5支鉛筆,送給了xx寶貝5支,現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)。

(2)出示3個(gè)蘋果圖卡片,然后送給送給另一位幼兒。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

師:寶貝們,你們看一看這些算式,他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)。

(4)教師小結(jié)。

師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它相同的一個(gè)數(shù),它們的得數(shù)都是“0”。

4、尋找生活中的“0”。

(1)生活中的“0”。

師:在平時(shí)的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?

(2)出示相關(guān)“0”的圖片,說一說圖片中的“0”表示著什么?

師:我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)。

小結(jié):數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有,它還可以表示起點(diǎn),房間號(hào)碼、電話號(hào)碼、時(shí)間、車牌號(hào)碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同的。

本節(jié)活動(dòng)主要圍繞感受數(shù)字“0”,尋找數(shù)字“0”,理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計(jì),使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索“0”的興趣,從而達(dá)到了從生活中來,并運(yùn)用到生活中去的目的。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇十七

1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。

2、能說出要買的物品與數(shù)量,學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、教具:購物小超市ppt。

2、學(xué)具:與超市里玩具相對應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。

一、擲篩子游戲。

1、介紹游戲規(guī)則。

出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)

師:我們來玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢,如我擲到點(diǎn)子4,就拿4元錢。

2、幼兒輪流擲篩子。

3、交流。

師:小朋友說說你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來的?

幼兒:4元錢,是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來的。

二、10以內(nèi)物品的買賣。

1、出示ppt。

師:在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說物品的價(jià)格。

3、6元以內(nèi)的買賣游戲。

幼兒說說自己想買的東西,并說說夠不夠,說對的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。

4、10元以內(nèi)的買賣游戲。

師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。

師:現(xiàn)在小朋友的錢更多了,每人買一個(gè)物品,想想你可以買什么呢?

請幼兒帶上10元錢來買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。

1、交代游戲名稱及玩法。

師:請小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。

2、交流。

師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過10元?

幼兒介紹自己的各種購物方法。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚篇十八

1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程,體會(huì)平均分的含義。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識(shí)。

重點(diǎn):體會(huì)平均分的含義。

媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒。

教學(xué)內(nèi)容。

師生活動(dòng)。

備注。

一、課前導(dǎo)入。

二、教學(xué)新課。

三、鞏固練習(xí)。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng),解決新的問題。

1、讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。

(1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。

小朋友手里都有6個(gè)桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動(dòng)手分。

(2)、展示學(xué)生分的成果。

誰來說說,你是怎么分的呢?

學(xué)生會(huì)有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來。

(3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

讓小朋友發(fā)表意見,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。

小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

教師接著演示:把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè),右邊2個(gè),引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說:“把4個(gè)桃子平均分成2份,每份分得2個(gè)?!?/p>

2、進(jìn)一步理解平均分的含義。

(1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說說是不是平均分。

(2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個(gè)?

3、讓學(xué)生動(dòng)手平均分。

(1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分,并互相說說平均分成幾份,每一份分得幾個(gè)。

(2)、發(fā)表意見。

(3)、表揚(yáng)說的好的小朋友。

4、動(dòng)手操作。

(1)、教師提出意見,讓學(xué)生邊操作,邊說出結(jié)果。

有8個(gè)桃子,每只小猴子分得2個(gè),可以分給幾只猴子呢?

(2)、讓學(xué)生動(dòng)手,找學(xué)生演示。

(3)、連起來說說。

(4)、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

(1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。

(2)、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

(1)、完成第一題。

說出哪種是平均分,并說出理由。

(2)、完成第2題。

教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫。

填寫后讀一讀。

(3)、完成第3題。

這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作,看學(xué)生能否回答出。

回答后教師出示教具演示。

今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?

本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會(huì)已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。

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