教案可以幫助教師評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。那么我們?nèi)绾尾拍芫帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)與教學(xué)資源相適應(yīng)。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間有邏輯性和連貫性。還應(yīng)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要制定科學(xué)評(píng)價(jià)方式，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫教案有助于教師反思教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
小班健康教案一起來分享篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳躍練習(xí)。
2、能積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，游戲“開汽車”。
師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤，一起開車去公園郊游吧!大家準(zhǔn)備好了嗎?(好了)抓好方向盤，踩上油門，[文、章出自快思教、案網(wǎng)]出發(fā)羅!
2、開車?yán)@著場(chǎng)地一圈，幼兒站到點(diǎn)上，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。
(1)左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，踩剎車。
(2)這回讓我們開快一點(diǎn)。加油門，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧!(幼兒將墊子放下，并坐在墊子上)。
二、基本部分。
1、幼兒自由探索玩墊子。
師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由討論)。
剛才我們把墊子變成了方向盤，現(xiàn)在我們來用墊子在草地上玩一玩，好嗎?(好)。
想一想，墊子可以怎么玩?找一個(gè)空的地方去試一試，玩的時(shí)候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼兒自由嘗試)。
2、集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。
師：“你是怎么玩的?請(qǐng)你玩給大家看看。”發(fā)現(xiàn)玩法——立定跳越。
3、練習(xí)用墊子進(jìn)行跳躍。
師：“原來墊子可以放在地上，跳過去玩。剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)xx是怎么跳的?——雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳!讓我們大家一起來試一試。(原地練習(xí)兩次，在自己的墊子上試一試)。
(1)幼兒用墊子進(jìn)行立定跳躍練習(xí)。
師：“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過墊子的本領(lǐng)，請(qǐng)你再去練一練，在練的時(shí)候請(qǐng)你再想一想，那你能不能跳過更多的墊子呢?請(qǐng)你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩。”(幼兒自由練習(xí)嘗試，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)提醒幼兒注意安全)。
(2)發(fā)現(xiàn)新的玩法。
師：“小朋友的本領(lǐng)練的怎么樣呀?”
“剛才，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)小朋友練習(xí)跳躍的方法和大家有些不一樣，我們一起來看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)現(xiàn)問題：墊子太高跳不過怎么辦?”——跨跳。
請(qǐng)一幼兒示范，其他幼兒模擬。
讓我們排成一排，一起來練練這個(gè)跨跳的本領(lǐng)吧。(集體練習(xí))。
將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過墊子了嗎?如果我再往上面加兩個(gè)，你們能跳過去嗎?一起來試一試，好嗎?”(幼兒排成兩排魚貫練習(xí))。
4、游戲“智勇大沖關(guān)”
師：“今天我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本領(lǐng)。都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)那接下來我要考考你們了，我們來開展一個(gè)智勇大沖關(guān)的`游戲，看看你們的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?”
介紹游戲規(guī)則：沖三關(guān)，幼兒依次跳過墊子，跨跳過墊子，爬過墊子，闖關(guān)完成，拿到獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，在旁邊休息。
第一次闖關(guān)：“ready，go!”
第二次闖關(guān)：“剛才有些小朋友沒有闖關(guān)成功，為什么呢?那這次大家都勇敢一些再來闖一次，爭(zhēng)取所有人都闖關(guān)成功，好嗎?”
三、結(jié)束部分。
播放音樂《雪的夢(mèng)幻》，坐在草地上，放松，休息。
師：剛才玩得也有點(diǎn)累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。
師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的高興嗎?郊游結(jié)束了，我們一起開著小汽車回去吧!”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，從“開汽車”的熱身運(yùn)動(dòng)到自由探索玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過渡到學(xué)習(xí)跨挑，最后由“智勇大沖關(guān)”的游戲來對(duì)前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。
但在探索跨跳的過程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒能想到運(yùn)用其他的方式來跳，而在集體探索的過程中，我也沒能抓住個(gè)別，使得這個(gè)跨跳的導(dǎo)入有些牽強(qiáng)，不夠完美。在游戲“智勇大沖關(guān)”時(shí)，介紹規(guī)則只介紹了一遍，孩子們可能沒有完全理解，應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)一下，讓孩子們明白每一個(gè)關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個(gè)游戲。而在第二關(guān)的設(shè)置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。
通過組織這次活動(dòng)，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動(dòng)，不僅要注意到環(huán)節(jié)的設(shè)置，而且更需要的是老師臨場(chǎng)的反應(yīng)能力，孩子的表現(xiàn)是你始料未及的，需要教師及時(shí)作出合適的診斷，并及時(shí)作出較好的處理。這是需要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思考的。
小班健康教案一起來分享篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，體會(huì)故事營(yíng)造的快樂、和諧的美好情感。
3、懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本；繪本大圖片；兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（雙臂舉高、雙腳跳）！
2、師：剛才我們做了什么動(dòng)作？
（師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳）。
二、幼兒自由看書，找找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
三、幼兒合上書，師提問：還有誰也跟我們一起跳？
（幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說完整：我看見……）。
四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：
1、第一面師：圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們圍著大樹跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作）下面是誰來跟我們一起跳？猜一猜！（畫面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)小兔耳朵）。
2、第二面：師：真的是小兔，“哎，小兔來了，請(qǐng)它一起跳”，小兔怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳）下面是誰跳的呢？猜一猜！（畫面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭）。
3、第三面：師：真的.是青蛙，“哎，青蛙來了，請(qǐng)它一起跳”，青蛙怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳）下面是誰來跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：樹干后藏著個(gè)皮球）。
4、第四面：師：真的是皮球，“哎，皮球來了，請(qǐng)它一起跳”，皮球怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作）下面是誰來跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下）。
5、第五面：師：真的是雨點(diǎn)，“哎，雨點(diǎn)來了，請(qǐng)它一起跳”，雨點(diǎn)怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作）。
6、第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰的腳？（小朋友的腳）那就請(qǐng)你們跳一跳（全體幼兒跳）。
大腳是誰的腳？（大人的腳）那老師來跳一跳（老師跳）。
五、完整熟悉故事。
1、師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
2、師：我們邀請(qǐng)朋友一起跳時(shí)每次都說了什么？
（請(qǐng)它一起跳）我們要主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起玩，用上一個(gè)神奇的字“請(qǐng)”，你會(huì)說嗎？
3、師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我們圍著大樹跳，向前跳，向后跳。
（出示兔子圖片）哎喲，兔子來了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
（出示青蛙圖片）哎喲，青蛙來了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
（出示皮球圖片）哎喲，皮球來了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
（出示雨點(diǎn)圖片）哎喲，雨點(diǎn)來了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。
六、創(chuàng)編。
1、師：還有誰會(huì)跳？（幼兒回答：袋鼠……）師：哎呦，袋鼠來了（幼兒接：請(qǐng)它一起跳）（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物）。
2、師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么？（幼兒回答：抱一抱……）。
3、師先和一幼兒抱一抱，再請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)作）。
七、延伸活動(dòng)。
師：我們還可以和朋友一起看看書，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書吧！
小班健康教案一起來分享篇三
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟螒颉⒒顒?dòng)中常常出現(xiàn)各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過閱讀圖文并茂的繪本故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語，與人積極、主動(dòng)、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，體會(huì)故事營(yíng)造的快樂、和諧的美好情感。
3.懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事書;繪本故事大圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye(雙臂舉高、雙腳跳)!
2.師：剛才我們做了什么動(dòng)作?
(師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳)。
二、幼兒自由看書，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
三、幼兒合上書，師提問：還有誰也跟我們一起跳?
(幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說完整：我看見……)。
四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：
1.第一面師：圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?
我們圍著大樹跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)兔耳朵)。
2.第二面：
師：真的是小兔，“哎呦，小兔來了，請(qǐng)它一起跳”，小兔怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳)下面是誰跳的`呢?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭)。
3.第三面：
師：真的是青蛙，“哎呦，青蛙來了，請(qǐng)它一起跳”，青蛙怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié)：樹干后藏著個(gè)皮球)。
4.第四面：
師：真的是皮球，“哎呦，皮球來了，請(qǐng)它一起跳”，皮球怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下)。
5.第五面：
師：真的是雨點(diǎn)，“哎呦，雨點(diǎn)來了，請(qǐng)它一起跳”，雨點(diǎn)怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作)。
6.第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰的腳?(小朋友的腳)那就請(qǐng)你們跳一跳(全體幼兒跳)。
大腳是誰的腳?(大人的腳)那老師來跳一跳(老師跳)。
五、完整熟悉故事。
1.師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
3.師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我們圍著大樹跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子圖片)哎喲，兔子來了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
(出示青蛙圖片)哎喲，青蛙來了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
(出示皮球圖片)哎喲，皮球來了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
(出示雨點(diǎn)圖片)哎喲，雨點(diǎn)來了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。
【通過不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說“請(qǐng)它一起跳”，來強(qiáng)化幼兒的文明禮貌意識(shí)和言行。】。
六、創(chuàng)編。
1.師：還有誰會(huì)跳?(幼兒回答：袋鼠……)師：哎呦，袋鼠來了(幼兒接：請(qǐng)它一起跳)(可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物)。
2.師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么?(幼兒回答：抱一抱……)。
七、延伸活動(dòng)。
師：我們還可以和朋友一起看看書，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書吧!
小班健康教案一起來分享篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中嘗試墊子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、練習(xí)走、跑、跳、平衡、拋等基本技能。
3、協(xié)調(diào)性和靈敏性在快樂的游戲中得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)。
1、帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。
師：小朋友們看，我們這里有好多墊子寶寶啊！我們一起來跟他們打個(gè)招呼吧！
2、做墊子熱身操。
師：“墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們跟他抱一抱親一親吧，讓我們一起動(dòng)起來。
二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試墊子的各種玩法。
小朋友，你們玩的開心嗎？還想玩更有趣的游戲嗎？那跟著老師一起來吧！
1、開汽車去公園，（墊子當(dāng)方向盤）。
2、劃小船過小河，（墊子當(dāng)小船坐在屁股底下）。
變變變，墊子變成小輪船，我們一起劃船過小河嘍！加油加油!
3、來到動(dòng)物園，小白兔跳（墊子夾在兩腿中間跳）。
真棒，動(dòng)物園到啦，看誰來迎接我們啦？變變變，墊子變成小白兔。
4、小烏龜爬（墊子當(dāng)龜殼，背在背上走）。
看，誰湊熱鬧了，變變變！
5、小丑頂物走。
哇，我們爬到了雜技場(chǎng)，小丑正在演出呢，變變變！變成小丑！
6、小丑拋物接物。
小丑換節(jié)目嘍！
三、放松活動(dòng)。
演出結(jié)束，我們也該回家啦！這次我們坐火車回家，變變變！變成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，我們回家嘍，卡擦卡擦……到家嘍，你們今天玩的開心嗎？那現(xiàn)在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧！
小班健康教案一起來分享篇五
1.了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)。
2.產(chǎn)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛生活的美好情感。
ppt，紙人，畫紙，記號(hào)筆，剪刀。
1.看錄像，聊聊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（1）小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你們平時(shí)都愛做一些什么運(yùn)動(dòng)呀？
（2）播放視頻，看看你都知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
（3）在這段錄像里面，你看到了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2.看圖片，分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（1）播放ppt，你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作是怎么樣的？
（2）播放圖片，幼兒模仿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（3）今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)紙人，你還能擺出其他的運(yùn)動(dòng)造型嗎？
3.賞作品，完成動(dòng)態(tài)創(chuàng)作。
（1）（ppt播放《擲鐵餅者》圖片）這是一位外國(guó)雕刻家的作品，他雕刻了一個(gè)男子在擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)擲鐵餅的人張開的雙臂就像一張拉滿弦的弓，帶動(dòng)了身體的彎曲，讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)的力量。
（2）看著這樣的作品，接下來請(qǐng)你也用上你的紙人，畫一畫、剪一剪，最后我們一起貼在這張畫紙上。
小班健康教案一起來分享篇六
一、老師向小朋友介紹班上來了兩位小客人：開心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個(gè)交朋友。
提問：
1、為什么你選開心娃娃交朋友?
2、為什么不選傷心娃娃交朋友?
二、告訴小朋友人有很多種表情，心里高興時(shí)會(huì)笑，遇到傷心事時(shí)會(huì)哭，生氣時(shí)會(huì)發(fā)怒。
提問：
1、遇到什么事時(shí)你會(huì)開心?
2、遇到什么事時(shí)你會(huì)傷心?
三、讓小朋友一起關(guān)心、安慰傷心娃娃，想想辦法幫助傷心娃娃開心起來，笑起來。
四、老師和小朋友、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。
五、每個(gè)人都有傷心的時(shí)候，當(dāng)小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來。
小結(jié)：如果當(dāng)你們遇到傷心事時(shí)，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己高興起來，笑起來。笑能使人更美麗，更健康。老師希望小朋友多點(diǎn)微笑，永遠(yuǎn)做個(gè)快樂的小天使。
六、請(qǐng)小朋友畫出笑臉，送給自己的朋友。
小班健康教案一起來分享篇七
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟螒?、活?dòng)中常常出現(xiàn)各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過閱讀圖文并茂的繪本故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語，與人積極、主動(dòng)、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，體會(huì)故事營(yíng)造的快樂、和諧的美好情感。
3.懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事書;繪本故事大圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)-ye(雙臂舉高、雙腳跳)!
2、師：剛才我們做了什么動(dòng)作?
(師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳)。
二、幼兒自由看書，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
三、幼兒合上書，師提問：還有誰也跟我們一起跳?
(幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說完整：我看見……)。
四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：
1、第一面師：圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?
我們圍著大樹跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)兔耳朵)。
2、第二面：
師：真的是小兔，“哎呦，小兔來了，請(qǐng)它一起跳”，小兔怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳)下面是誰跳的呢?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭)。
3、第三面：
師：真的是青蛙，“哎呦，青蛙來了，請(qǐng)它一起跳”，青蛙怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié)：樹干后藏著個(gè)皮球)。
4、第四面：
師：真的是皮球，“哎呦，皮球來了，請(qǐng)它一起跳”，皮球怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下)。
5、第五面：
師：真的是雨點(diǎn)，“哎呦，雨點(diǎn)來了，請(qǐng)它一起跳”，雨點(diǎn)怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作)。
6、第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰的腳?(小朋友的腳)那就請(qǐng)你們跳一跳(全體幼兒跳)。
大腳是誰的腳?(大人的腳)那老師來跳一跳(老師跳)。
五、完整熟悉故事。
1、師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
3、師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我們圍著大樹跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子圖片)哎喲，兔子來了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
(出示青蛙圖片)哎喲，青蛙來了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
(出示皮球圖片)哎喲，皮球來了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
(出示雨點(diǎn)圖片)哎喲，雨點(diǎn)來了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。
【通過不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說“請(qǐng)它一起跳”，來強(qiáng)化幼兒的文明禮貌意識(shí)和言行?！?。
六、創(chuàng)編。
1、師：還有誰會(huì)跳?(幼兒回答：袋鼠……)師：哎呦，袋鼠來了(幼兒接：請(qǐng)它一起跳)(可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物)。
2、師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么?(幼兒回答：抱一抱……)。
七、延伸活動(dòng)師：
我們還可以和朋友一起看看書，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書吧!
八、活動(dòng)反思：
繪本故事《跟我一起跳》非常適合小班幼兒閱讀、講述，語言簡(jiǎn)潔，富有童趣，人物形象可愛且都是幼兒熟悉的，畫面暗藏的秘密也不斷引發(fā)幼兒積極投入到閱讀活動(dòng)中。本次閱讀活動(dòng)在輕松、快樂的氛圍中漸次深入，取得了較好的效果。
1、此繪本故事共六句話，其中有四句是重復(fù)的句式?！罢?qǐng)它一起跳”這句話通過教師的講述、幼兒的回答、幼兒的接說、創(chuàng)編等不同形式出現(xiàn)了一次又一次，信息在短時(shí)間內(nèi)的多次傳遞對(duì)幼兒產(chǎn)生了積極的影響。最后的延伸活動(dòng)將閱讀活動(dòng)引入現(xiàn)實(shí)生活，很多幼兒都能做到主動(dòng)對(duì)別人說“xxx，請(qǐng)你(和我)一起看書”，積極邀請(qǐng)同伴一起看書，這可喜的變化是幼兒之間主動(dòng)、文明交往的良好開始。在今后的活動(dòng)中教師應(yīng)該多為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，來不斷鞏固、內(nèi)化幼兒的文明交往行為，讓孩子們擁有越來越多的朋友，讓活動(dòng)真正引領(lǐng)幼兒更好地生活。
2、在閱讀活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒充分地表達(dá)，以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，還能注意積極調(diào)動(dòng)了幼兒的視聽。教師在講述過程中引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，“捉迷藏”式的有趣畫面總是能帶給孩子們一個(gè)個(gè)驚喜，也不斷激發(fā)著幼兒的閱讀欲望。教師還充分調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)器官，和幼兒一起跳《幸福拍手歌》、請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳、青蛙跳、皮球跳、雨點(diǎn)跳……符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活潑而不夸張，幼兒很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高，師幼間形成積極互動(dòng)。幼兒在聽聽、看看、猜猜、講講、跳跳中發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
3、教師在閱讀活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”活動(dòng)中，教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，請(qǐng)幼兒自己看繪本畫面尋找“還有哪些朋友和我們一起跳”、引導(dǎo)幼兒通過畫面的細(xì)節(jié)猜想下一個(gè)出現(xiàn)的人物……教師不是直接告訴幼兒答案，而是用發(fā)展的眼光看待幼兒，注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒通過自己的閱讀探索去觀察、去發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)。孩子們也只有在此過程中，才能真正學(xué)會(huì)閱讀，真正形成自主閱讀能力。
4、教師在活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。《綱要》關(guān)注兒童終身受益的品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，將使幼兒終生受益，充分體現(xiàn)教育的真正價(jià)值。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面猜想故事內(nèi)容;幼兒自由創(chuàng)編小兔、青蛙、皮球、雨點(diǎn)……跳的動(dòng)作;引導(dǎo)幼兒變換故事中的人物、動(dòng)作，進(jìn)行初步的創(chuàng)編等環(huán)節(jié)有效增強(qiáng)了幼兒思維活動(dòng)密度，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)不斷給予鼓勵(lì)和適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒樹立了創(chuàng)造信心，使幼兒的創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)展，釋放繪本的潛在能量，實(shí)現(xiàn)繪本的多層次功能。
小班健康教案一起來分享篇八
教案目的：
1、幼兒知道刷牙的好處。
2、教會(huì)幼兒模仿成人刷牙。
教案準(zhǔn)備：
寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：刷牙歌、教具牙刷。
教師活動(dòng)。
一、播放cd，伴隨歌曲做動(dòng)作，請(qǐng)寶寶欣賞。
用夸張的動(dòng)作和表情模仿刷牙的.動(dòng)作，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
示范刷牙的正確方法：刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來回刷。
刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
寶寶學(xué)會(huì)了正確刷牙，通過刷牙保護(hù)自己的牙齒，知道刷牙的好處！
小班健康教案一起來分享篇九
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)會(huì)分享。
了解分享的好處。
1、情景導(dǎo)入，讓幼兒自己玩教：小朋友們!你們?cè)诟墒裁窗?(小朋友說)我們?cè)谕嫱婢?，或滑滑梯?/p>
教：你們玩得開心不開心呀?""如果有小朋友加入你的活動(dòng)時(shí)，你會(huì)說什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒說出和同伴分享的事情教;如果是你一個(gè)人玩沒有人陪伴，你會(huì)怎么樣呢?
3、讓幼兒分組玩扮家家活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì)分享
本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。
小班健康教案一起來分享篇十
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.能夠戰(zhàn)勝困難，用語挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
1，老師放音樂帶領(lǐng)小朋友跑步（轉(zhuǎn)一圈）。
2，請(qǐng)每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請(qǐng)小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請(qǐng)小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺？
那如果我們?cè)趬|子上玩游戲摔倒了，怎么樣?。繅|子可以保護(hù)，我們的墊子好玩么？
3，剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩？我們一起來試一試（放音樂）。
請(qǐng)小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么？誰來試一試。
4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來試一試。（教師帶領(lǐng)小朋友們一起做）。
5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩？我們一起來試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么？還像什么？
7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過，你們準(zhǔn)備好了嗎。
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了。
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過？誰先來試一試挑戰(zhàn)一下。
8，來我們站成一隊(duì)，剛才我們順利的通過了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣（聽）拍腿。
做游戲好玩嗎？來我們站起來和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見！
小班健康教案一起來分享篇十一
1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處。
2、了解分享的重要。
3、學(xué)習(xí)如何與人分享事物。
1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。
2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。
3、活動(dòng)音樂磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放音樂學(xué)小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。
師問：剛才，我們和小動(dòng)物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園里你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個(gè)找朋友的游戲？（激發(fā)幼兒的興趣。）
2、“找朋友”游戲，感受分享。
（1）教師一個(gè)人玩找朋友，大部分幼兒等待。
（2）教師與幼兒一起找朋友。
提問：剛才，大部分小朋友等著，我一個(gè)人找好玩，還是我們一起找好玩？
（3）小結(jié)：朋友們?cè)谝黄鹜嬉粋€(gè)游戲多開心。
討論：那么，還有什么事，小朋友可以一起做？
3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可以分享的事物。）
4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會(huì)分享的`樂趣。
（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享
5、播放音樂，幼兒共同分享，體會(huì)分享的樂趣。
鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)分享的快樂。
小班健康教案一起來分享篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩墊子的過程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等活動(dòng)過程：
2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶?
現(xiàn)在我要來考考你們:。
1)綠色的墊子寶寶在哪里?紅色的墊子寶寶在哪里?(按顏色歸類)。
你們知道墊子有什么用嗎?
小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西?可以怎么玩?
5送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。
小班健康教案一起來分享篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個(gè)究竟?？墒菬o論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個(gè)人玩，不高興給小朋友玩?！奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳?。后來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí)，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時(shí)，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動(dòng)形式，讓他們?cè)谕鏄分忻壬c同伴分享的意識(shí)，習(xí)得合作的技能，在玩樂中悟得：一個(gè)人玩得快樂，一起玩更快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂意分享。
2．學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒圍坐成半圓形。
2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
3．人數(shù)安排：沒帶玩具的'幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4．合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。
活動(dòng)過程：
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。
1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)。
2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)。
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)。
1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)。
2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)。
3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。)。
4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享)。
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。
1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
2．師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)。
3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)。
四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
2．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
五、在總結(jié)中讓快樂延伸。
師：小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會(huì)更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)。
小班健康教案一起來分享篇十四
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你和好朋友之間是怎么玩得呢？（請(qǐng)幼兒分別說說自己平時(shí)和好朋友是怎么一起玩）。
2、剛才小朋友都說了自己是怎么和好朋友玩的，有的說會(huì)把好吃的分給好朋友吃，會(huì)把好玩的分給好朋友玩，很多小朋友都會(huì)和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒！老師這里帶來了一些圖片，我們一起來看看這些小朋友是怎么和好朋友一起玩的（教師播放圖片，幼兒欣賞）。
3、今天我們區(qū)域活動(dòng)的主題的就是：一起分享，我們小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)你會(huì)怎么樣和好朋友一起分享呢？誰來告訴大家，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)怎么樣做（我會(huì)、、、、、）。
1、娃娃家。
如果你有喜歡的布娃娃你會(huì)和好朋友一起玩嗎？你會(huì)怎么來招待你的.小客人呢？
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種秋天景象的書籍，你有好看的圖書和回好朋友怎么樣分享呢？
3、動(dòng)手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們都有自己喜歡的積木，那你會(huì)和好朋友怎么玩呢？今天老師就要來看看小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么和好朋友一起分享。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
小班健康教案一起來分享篇十五
1、使幼兒感知油、水分離現(xiàn)象及糧食在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的態(tài)度。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能區(qū)分油和水的不同。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：涼白開水、食物用油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子）。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
師：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么？”
2、說一說：杯子里是油和水？你是怎么知道的？
二、實(shí)驗(yàn)、觀察油和水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜。
師：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
1）把“水倒入油杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么？”鼓勵(lì)幼兒能用較完整的語言描述油和水分離現(xiàn)象。
2）用筷子攪一攪，再次觀察油和水分離現(xiàn)象。
師：油和水的位置有沒有發(fā)現(xiàn)變化呢？
3、小結(jié)：原來油和水裝在一起產(chǎn)生分離現(xiàn)象，油在水的上面。
三、實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、認(rèn)識(shí)糧食（玉米、花生、黃豆、芝麻）。
2、做一做：把各種糧食放在水、油中，并用連線的方式記錄實(shí)驗(yàn)。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1）同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2）對(duì)不同結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作驗(yàn)證。
總結(jié)：不一樣的食物放在油和水里，他們發(fā)生的變化是不一樣的，有的在油里，有的會(huì)在水里。
四、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)延伸：小朋友們還可以找一些其它物品，放在水和油里面，仔細(xì)觀察它們喜歡在油中游泳呢？還是喜歡在水中游泳？和爸爸媽媽做一個(gè)記錄表也用連線的方法來記錄看到的現(xiàn)象。
小班健康教案一起來分享篇十六
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的`情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
五、活動(dòng)流程：
（一）語言導(dǎo)入。
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
（三）說說高興與生氣的事。
1、卡片聯(lián)想。
（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
（3）把卡片送回家。
（4）驗(yàn)證卡片。
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。
（2）可以對(duì)別人說出生氣的原因。
（3）為別人想一想。
（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
（四）做做高興生氣的臉譜。
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
（五）做做高興的游戲。
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）。
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？
如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。
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小班健康教案一起來分享篇十七
水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機(jī)。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會(huì)好奇地發(fā)現(xiàn)：燒開的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會(huì)有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！薄俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！币虼?，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識(shí)水，然后設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《多變的水》，采用情景設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、嘗試記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)操作過程，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
1、前一天讓幼兒在家和家長(zhǎng)一起做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)，第二天將冰帶到幼兒園。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識(shí)。
4、動(dòng)畫課件《小水滴旅行記》。
重點(diǎn)：通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化。
難點(diǎn)：理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。
一、導(dǎo)入部分。
2、個(gè)別幼兒介紹后小組成員相互交流。
3、師：水為什么會(huì)結(jié)冰呢？
4、幼兒思考回答。
5、小結(jié)：水遇冷會(huì)變成冰，原來冰是水寶寶變出來的。
二、操作部分。
（一）冰想變成原來的水寶寶，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。
2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。
3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗(yàn)證，對(duì)于有一定危險(xiǎn)的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協(xié)助驗(yàn)證。對(duì)于選擇太陽曬的可以提供場(chǎng)地，課上觀察時(shí)間不夠的，課后再繼續(xù)觀察。
4、展示每個(gè)小組的操作記錄卡，比一比哪個(gè)小組想的方法多，每組一名代表解說自己的記錄卡。
5、師：通過這些方法冰為什么會(huì)變成水呢？
6、幼兒思考回答。
7、小結(jié)：冰遇熱會(huì)變成水。
1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。
2、演示實(shí)驗(yàn)：每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？
4、師：水汽是從哪里來的？
5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）。
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
（三）師：將玻璃片放在水蒸氣上方會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
1、幼兒猜測(cè)并記錄。
2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（因?yàn)樗魵鉁囟雀?，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。
3、師：在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時(shí)候、對(duì)著冷玻璃哈氣等）。
4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、欣賞動(dòng)畫故事課件《小水滴旅行記》，理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙變化。
游戲：《快樂的小水滴》。
跟著動(dòng)畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲。
四、結(jié)束部分。
和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。
小班健康教案一起來分享篇十八
1、幼兒掌握刷牙的時(shí)機(jī)，了解刷牙的重要性。
2、幼兒知道用正確的方法刷牙。
3、幼兒通過故事感受做牙齒好主人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白牙與黑牙的卡通圖片各一張。
2、故事《白牙與黑牙》。
3、兒童牙刷、兒童牙膏等實(shí)物或者圖片。
4、歌曲《刷牙歌》。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示白牙與黑牙的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引發(fā)幼兒的思考。
（1）小朋友們請(qǐng)看，圖片上的是什么？你有沒有？在你的什么地方？
（2）你們仔細(xì)看看圖片上兩顆牙齒有什么不同？為什么？
（3）請(qǐng)小朋友互相看看身邊伙伴的牙齒，看看有沒有圖片上的白牙與黑牙。
2、教師講故事《白牙與黑牙》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽。
教師：白牙與黑牙和他們的主人之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？你們想不想聽呢？
3、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)，初步養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣的重要性。
（1）聽完故事之后，你們喜歡白牙的主人還是喜歡黑牙的主人呢？
（2）你為什么會(huì)喜歡白牙的主人？白牙的主人是怎么做的？
（3）你為什么會(huì)喜歡黑牙的主人？黑牙的主人是怎么做的？
（4）你想當(dāng)黑牙的主人嗎？為什么？
（5）那你們想不想當(dāng)白牙的主人呢？為什么？
（6）聽完白牙與黑牙與他們主人之間發(fā)生的事情之后，我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢？
4、教師講故事情節(jié)轉(zhuǎn)換到幼兒自身，引導(dǎo)幼兒了解自己牙齒的狀態(tài)。
（1）請(qǐng)幼兒張開嘴巴，漏出牙齒，再次互相觀察伙伴的牙齒。
（2）請(qǐng)你們看看，你的伙伴的牙齒是黑黑的還是白白的？
（3）看看誰是牙齒的好主人呢？
5、教師引導(dǎo)幼兒了解蛀牙的危害。
（1）小朋友們，如果我們像黑牙主人那樣對(duì)待自己的牙齒，我們的牙齒寶寶就會(huì)生病變成蛀牙，生病之后蛀牙里會(huì)長(zhǎng)出小蟲子，牙齒也會(huì)變黑！小朋友們就不漂亮啦！
（2）而且蛀牙還會(huì)影響我們吃東西，長(zhǎng)有蛀牙的小朋友牙齒會(huì)痛，東西也吃不下了，肚子又餓，就會(huì)造成我們身體營(yíng)養(yǎng)不良，還會(huì)長(zhǎng)不高哦！
6、教師引導(dǎo)幼兒把握刷牙的時(shí)機(jī)，并總結(jié)保護(hù)牙齒的方法。
（1）什么時(shí)候我們要刷牙？
（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的'牙齒，做好白牙的好主人呢？
四、實(shí)際操作練習(xí)。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并嘗試進(jìn)行動(dòng)作模仿。
（1）教師示范刷牙的動(dòng)作，即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。，幼兒伸出右手食指當(dāng)作小牙刷，跟隨教師做動(dòng)作。
（2）教師出示兒童牙膏和兒童牙刷，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取做個(gè)合格的牙齒小主人。
（3）小朋友一定要記住，要想成為白牙的好主人我們就要每天早晚刷牙、飯后漱口，養(yǎng)成好習(xí)慣！
2、教師播放歌曲《刷牙歌》，師幼共同在音樂聲中舞蹈，增加活動(dòng)的樂趣。
小朋友，伸出你們的食指，讓我們跟著音樂一起來刷刷牙，清潔我們得牙齒吧！
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家后把《白牙與黑牙》的故事講給自己的家人聽，家長(zhǎng)在家更要提醒和監(jiān)督幼兒養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
六、活動(dòng)總結(jié)。
要想保護(hù)好自己的牙齒，做白牙的好主人，小朋友們就不要吃過多的甜食和糖果，因?yàn)樾∠x子最喜歡的就是小朋友吃糖了，牙齒上留下的甜味小蟲子就會(huì)來咬你的牙齒！我們每次吃完飯、甜食和唐國(guó)之后，要記得漱口，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，這樣我們的鴨翅才不會(huì)長(zhǎng)蟲子，牙齒才不會(huì)變得黑黑的！
小班健康教案一起來分享篇十九
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)公開課我們一起來玩水教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的.幫助。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
１、盛滿水的盆
２、塑料袋、鐵絲
３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
４、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
一、水真有用
１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
［評(píng)析］
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂。
《玩水》，這節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會(huì)流動(dòng)的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對(duì)水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開展時(shí)，我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶，讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會(huì)流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們?cè)谡f說，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識(shí)，對(duì)水有了進(jìn)一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動(dòng)知道了水對(duì)人們的重要性，不可以隨便浪費(fèi)水。
小班健康教案一起來分享篇二十
1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
1.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì)流動(dòng)。
(1)用小水車玩水，感知水的流動(dòng)。
(2)握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會(huì)流出來。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會(huì)越來越多。
3.組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運(yùn)到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地，把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。
4.教育幼兒節(jié)約用水。
師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連喝水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼：海綿、抹布)撿起來的水又能干什么呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
小班健康教案一起來分享篇二十一
2、猜謎語：
一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（謎底：手帕）。
二、進(jìn)行部分。
1、了解手帕作用，師提問：
（1）小手帕有什么作用？（2）小手帕臟了怎么辦呢？（3）誰來洗呢？
（1）教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動(dòng)的好孩子，今天我就請(qǐng)小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。
（2）想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的？
（要求：盡量不要把水弄到地上）。
（3）幼兒分組洗手絹。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。
師：＂讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？＂教師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。
4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的快樂。
三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會(huì)更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班健康教案一起來分享篇二十二
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引。
起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
五、活動(dòng)流程：
（一）語言導(dǎo)入。
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
（三）說說高興與生氣的事。
1、卡片聯(lián)想。
（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
（3）把卡片送回家。
（4）驗(yàn)證卡片。
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。
（2）可以對(duì)別人說出生氣的原因。
（3）為別人想一想。
（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、
聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
小班健康教案一起來分享篇二十三
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。以下就是小編為大家整理的小班心理健康教案《一起玩，真快樂》，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!
小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 xx xx 小朋友一起搭積木了)(我和 xx 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
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