制定計(jì)劃可以有助于提高工作效率和時(shí)間管理能力。利用工具和技術(shù)，如時(shí)間管理軟件和Gantt圖表，可以幫助我們更好地規(guī)劃和跟蹤計(jì)劃。接下來(lái)，我們將分享一些制定計(jì)劃的常見(jiàn)誤區(qū)和解決方法，希望能幫助大家更好地制定計(jì)劃。
提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇一
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要由社會(huì)現(xiàn)實(shí)所決定。所以，首先要先明確當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，其次分析自身各項(xiàng)素質(zhì)，最后做到量身定做，即有意識(shí)的培養(yǎng)自身相關(guān)素質(zhì)。只有這樣，畢業(yè)后順利就業(yè)才會(huì)成為可能。
就業(yè)現(xiàn)狀。
從大學(xué)生自身角度分析。知識(shí)面過(guò)于狹窄，技能水平與企業(yè)要求脫節(jié)。這和教育制度有關(guān)，也跟自身素質(zhì)有關(guān)。中國(guó)大學(xué)教育日益普及化，使得很多人都有機(jī)會(huì)受到高等教育，大學(xué)生多了，無(wú)疑更是增加了就業(yè)難度和激烈程度。但大學(xué)生依然存在這樣的問(wèn)題：
一、動(dòng)力不足，缺乏恒心。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實(shí)用主義，重功利講實(shí)惠，社會(huì)責(zé)任感，因而沒(méi)有強(qiáng)大的動(dòng)力。
二、缺乏奉獻(xiàn)精神。在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻(xiàn)的習(xí)慣。必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會(huì)誠(chéng)信形象不佳的情形。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
三、缺乏正確開(kāi)展社會(huì)交往的能力。有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語(yǔ)言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。
四、身體、心理上的問(wèn)題。許多學(xué)生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學(xué)生體育成績(jī)一般或勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。 從社會(huì)角度分析。中國(guó)是人口大國(guó)，人力豐富，每一個(gè)工作崗位就會(huì)有成千上萬(wàn)的人去競(jìng)爭(zhēng)，其次，中國(guó)教育存在參差不齊，勞動(dòng)力的素質(zhì)也同樣的參差不齊，再加上各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度差異，使得就業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，難以準(zhǔn)確定位。
提升自我素質(zhì)
身體素質(zhì)
健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競(jìng)爭(zhēng)的物質(zhì)資本，身體是革命的本錢。根據(jù)自己的身體狀況，選擇適當(dāng)?shù)腻憻挿椒ǎ罕热缥易约壕蛨?jiān)持每天晚上和同學(xué)到西苑操場(chǎng)跑５圈。持之以恒，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，并且固定鍛煉時(shí)間形成習(xí)慣；飲食要營(yíng)養(yǎng)搭配，多吃蔬菜，少吃油炸食品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
心理素質(zhì).
人生之路不可能是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到一些挫折和困難，大學(xué)生要想成為社會(huì)的有用之才，就要不斷提高自身抗挫折的能力，保持健康向上的心理，提高心理素質(zhì)，要正確面對(duì)挫折并主動(dòng)適應(yīng)和戰(zhàn)勝它。這就要求要加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷豐富和完善自己；要學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，不斷優(yōu)化自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力；要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，俗話說(shuō)“有志者事竟成”，大學(xué)生要想成才，就必須優(yōu)化自身的意志品質(zhì)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的`人。四加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。
科學(xué)文化素質(zhì)
主動(dòng)參與到課堂中的討論、練習(xí)（包括口頭、書(shū)面）、實(shí)際操作（模仿性的和創(chuàng)造性的）等活動(dòng)中去，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷提升自己的專業(yè)能力，積極參加社會(huì)實(shí)踐。要將專業(yè)能力的提高放到實(shí)踐活動(dòng)中去，從實(shí)際工作對(duì)知識(shí)或只是環(huán)境的需求去尋找相應(yīng)的知識(shí)與能力。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)的錘煉，專業(yè)能力會(huì)在點(diǎn)滴之間得以積累。
社會(huì)交往素質(zhì)
進(jìn)入社會(huì)，首先要面對(duì)的就是去溝通，去交流，去搞好人際關(guān)系。只有把人際關(guān)系搞好了，才能出色的表現(xiàn)自己，同時(shí)這也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)非常重要的手段。要盡量做到：要尊重他人、要誠(chéng)實(shí)待人、要關(guān)心他人、要相互諒解、要摒棄猜疑、嫉妒、自卑、羞怯、孤獨(dú)等一系列不健康的心理。
社會(huì)適應(yīng)素質(zhì)
1．主動(dòng)參于社會(huì)活動(dòng)
必須從實(shí)際出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)，不逃避現(xiàn)實(shí)也不做無(wú)根據(jù)的幻想，從而把自己置于各種事物之中，了解它，掌握它，并進(jìn)一步改造它。
2．積極調(diào)整，選擇對(duì)策
對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活保持良好的接觸，不回避現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)，
要牢牢確立創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持多問(wèn)幾個(gè)為什么，堅(jiān)持運(yùn)用逆向思維，堅(jiān)持找尋多途徑解決問(wèn)題的辦法，不能人云亦云凡事步人后塵。其次，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，更重要的是在實(shí)踐中進(jìn)行，要把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并在實(shí)踐中有新的發(fā)現(xiàn)。最后，思維創(chuàng)新。我們每天在學(xué)習(xí)和活動(dòng)之外，還應(yīng)該多安排一些時(shí)間來(lái)思考，思考已發(fā)生的、正發(fā)生的以及可能發(fā)生的一切，那么，就有可能在很大程度上激發(fā)自己的創(chuàng)造力。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇二
有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。在專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能方面達(dá)到較高的水平，在專業(yè)能力方面和實(shí)際應(yīng)用方面達(dá)到較高的目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)化大生產(chǎn)不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來(lái)越高，專業(yè)化的傾向越來(lái)越明顯。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博精深的專業(yè)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)、基本理論是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。專業(yè)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分，大學(xué)生要對(duì)自己所從事專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)精益求精，對(duì)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有較深的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來(lái)。
提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇三
雖然老師沒(méi)有必要考駕照，但是駕駛在當(dāng)今大都市中已經(jīng)是很普遍的技能時(shí)。我覺(jué)得我有必要去考一下，萬(wàn)一工作的地方離自己遠(yuǎn)自己可以開(kāi)車去上班，如果工作用的上那就更好。此外英語(yǔ)也是我值得我提升的技能。雖說(shuō)我們學(xué)前的對(duì)英語(yǔ)要求不高，但是學(xué)會(huì)英語(yǔ)這種工具對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)的方面有幫助。如果自己要研究一些項(xiàng)目那么英語(yǔ)可以幫的上忙。此外一定的教育技術(shù)能力也是必須的。做好一些ppt讓自己的課堂教學(xué)更填風(fēng)采。
第三，要提升自己的心理素養(yǎng)。
幼兒園設(shè)施不齊全的弱點(diǎn)顯而易見(jiàn)。一些私立學(xué)校待遇不好，我們又必須面對(duì)。目前，對(duì)幼師的要求越來(lái)越高，作為一名幼師不僅要懂得教育學(xué)，心理學(xué)，而且也要懂得舞蹈，繪畫(huà)，唱歌，鋼琴的技術(shù)。會(huì)講故事，會(huì)編舞蹈，會(huì)排話劇。對(duì)于幼師的要求是全方面的。這些信息的獲取對(duì)于自己將來(lái)發(fā)展是有幫助的。將來(lái)去找工作，好的信息讓你能更好的去發(fā)現(xiàn)好的工作。
第五，隨機(jī)應(yīng)變的能力。
現(xiàn)代社會(huì)日新月異，我們不能墨守成規(guī)。作為一名幼兒教師不僅要在學(xué)校里做好本職工作。也可以自己開(kāi)設(shè)興趣班，或自己繪制畫(huà)本來(lái)出版發(fā)行的方式來(lái)使得自己的發(fā)展更好。
第六，學(xué)習(xí)計(jì)劃。
專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容。明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，在專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能方面達(dá)到的水平，在專業(yè)能力方面和實(shí)際應(yīng)用方面達(dá)到的目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)化大生產(chǎn)不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來(lái)越高，專業(yè)化的傾向越來(lái)越明顯。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博精深的專業(yè)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)、基本理論是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。專業(yè)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分，大學(xué)生要對(duì)自己所從事專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)精益求精，對(duì)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有較深的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來(lái)。
第六：職業(yè)責(zé)任心的提升。
極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。
2.更新教育觀念，樹(shù)立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。
3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。
4.認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)。
5.虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
6.自修教育教學(xué)能力及培養(yǎng)自身素質(zhì)。
適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及本學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí)。同時(shí)將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。
提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇四
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作?就是從職責(zé)劃分上不是十分明確,你干也行,他干也可。換句話說(shuō),你也應(yīng)該做,他也應(yīng)該做的工作。不論誰(shuí)做了,工作任務(wù)就完成了。但是如果都不去做,造成工作失誤,兩下都有責(zé)任。而能主動(dòng)做好這類工作的人,才是受歡迎的。
嚴(yán)于律己。
該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙。
一個(gè)人的工作,如果自己應(yīng)該做的卻沒(méi)有做好,總是需要?jiǎng)e人來(lái)幫忙才能完成任務(wù),就說(shuō)明你不稱職。久而久之,自己的工作能力上不去,在別人心目中的形象也立不住。長(zhǎng)此以往,別說(shuō)是向上發(fā)展,就是在原來(lái)的工作崗位上,能否站穩(wěn)都不好說(shuō)。一個(gè)不能勝任本職工作的人,就離脫離本職不遠(yuǎn)了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個(gè)人的工作都有自己辛苦的時(shí)候,也都有自己展示的時(shí)候。當(dāng)不屬于自己“露臉”時(shí),一定不能去搶別人的風(fēng)頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責(zé)難。
要“善為人師”不要“好為人師”。
每個(gè)人都不是萬(wàn)能的,有時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助與指導(dǎo)。在別人需要的時(shí)候,要主動(dòng)幫助別人。這里有兩點(diǎn),一是要有能力幫別人,二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會(huì)的時(shí)候,不要“拿拿把把”,要給人以及時(shí)指導(dǎo)。但是反之,對(duì)別人已經(jīng)會(huì)的東西,就要注意不要再指指劃劃,那樣不僅對(duì)別人起不到幫助作用,反而給別人增添了麻煩,引起人家的反感。
做一個(gè)肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來(lái)說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)基本上是盡可能掌握一個(gè)公平。但是任何事都沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的公平。所以如果比別人多做了,少得了,不要斤斤計(jì)較。要肯于吃點(diǎn)小虧。平時(shí)一點(diǎn)虧不肯吃的人,有了好事領(lǐng)導(dǎo)也不愿意給他。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也是人,從心理上來(lái)說(shuō)也要找個(gè)平衡,有好事也要給那些平時(shí)不計(jì)較而肯于吃點(diǎn)虧的人。雞蛋之所以要有個(gè)殼,是因?yàn)閮?nèi)瓤太軟。只有吃不起虧的人,才不肯吃一點(diǎn)虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場(chǎng)合下,尤其是在做報(bào)告、搞培訓(xùn)時(shí),要少談自己多談事。一個(gè)人的經(jīng)歷很多,有成功的,也有失敗的事例,不反對(duì)拿出來(lái)作為案例。但是對(duì)于一些成功的案例,盡可能不要說(shuō)是自己的?？梢蕴徇@件事,實(shí)在要讓人感覺(jué)是現(xiàn)實(shí)中的事,可以說(shuō)成是在你身邊的某個(gè)朋友或同事身上發(fā)生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺(jué)你是在自我吹噓,那案例的作用便會(huì)大打折扣。反之,一些大眾化的問(wèn)題,則可以自己為例。通過(guò)一些常見(jiàn)的小錯(cuò)誤自我解嘲,非但不會(huì)影響你的個(gè)人形象,反而拉近了你與聽(tīng)眾之間的距離。
要“內(nèi)方外圓”。
做任何事都要有自己的原則,不能人云亦云。一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人,必將一事無(wú)成。但是還要掌握一個(gè)“度”。有些事未必就是你的正確,如果不正確的話,就不要固執(zhí)己見(jiàn)。無(wú)論什么事,一味地固執(zhí)己見(jiàn)和盲目地聽(tīng)從別人都是不可取的。要審時(shí)度勢(shì),根據(jù)事物的性質(zhì)去判斷,什么時(shí)候該堅(jiān)持,什么時(shí)候該聽(tīng)從,而不要為了計(jì)較個(gè)人的得失而偏執(zhí)。在方式上要注意,即使堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn),也不要給別人下不來(lái)臺(tái)。處事要融合一些。
提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇五
律師是一個(gè)神圣的職業(yè)，中國(guó)大律師張思之曾用詩(shī)―般的語(yǔ)言描繪優(yōu)秀的律師形象：“哲人的智慧，詩(shī)人的激情，法學(xué)家的素養(yǎng)，政治家的立場(chǎng)”。俗話說(shuō)得好，“不愿做元帥的士兵不是好士兵”，對(duì)律師而言，不爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀律師，也算不上是一名好律師。跨入新世紀(jì)后，乘著成功加入wto的東風(fēng)，中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到不斷的完善和發(fā)展，這對(duì)律師業(yè)提出了更高的要求。作為一名律師，必須把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能成為一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀律師。
通過(guò)自己在執(zhí)業(yè)經(jīng)歷中的所感所想，我覺(jué)得律師要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，主要應(yīng)注意一下幾個(gè)問(wèn)題：
一、維護(hù)自尊，保持獨(dú)立。
這是律師提高職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵，律師既以“師”冠之，就應(yīng)有“師”德，在對(duì)法律的信仰、在尊重法律、遵守規(guī)則方面，要成為典范，自己首先要在言行上體現(xiàn)出法律至上的理念，時(shí)時(shí)處處遵守法律、遵守規(guī)則，要能夠?yàn)槠渌駱?shù)立法律至上的榜樣。這樣，才能有可能贏得包括法官、檢察官在內(nèi)的廣泛的尊重。而要贏得社會(huì)廣泛的尊重，首先要自己尊重自己，要有職業(yè)獨(dú)立的意識(shí)，保持職業(yè)獨(dú)立性。保持職業(yè)的獨(dú)立性，就是要求在執(zhí)業(yè)中要作到既要律師獨(dú)立于當(dāng)事人，又要獨(dú)立于法官、檢察官、仲裁員。獨(dú)立于當(dāng)事人，這就是說(shuō)律師不應(yīng)該成為當(dāng)事人的附庸，應(yīng)該與當(dāng)事人保持一定的職業(yè)距離，不要輕信他們陳述的每一件事情，不能盲目地聽(tīng)從當(dāng)事人的意見(jiàn)，不要把他們的意見(jiàn)不加思索地直接變成自己的意見(jiàn)；獨(dú)立于法官、檢察官、仲裁員，就是說(shuō)律師不得為了有利于自己所參與的訴訟而與法官、檢察官或仲裁員進(jìn)行私人接觸與交涉，更不能用請(qǐng)客、送禮、報(bào)銷費(fèi)用或者提供某種便利的方式對(duì)法官、檢察官或仲裁員施加影響。律師不得利用任何方式宣傳或者暗示他與法官、檢察官或仲裁員之間的關(guān)系。律師勝訴靠的是對(duì)事實(shí)和證據(jù)的充分掌握以及對(duì)法律條文的嫻熟運(yùn)用，而不是靠各種非正常關(guān)系。如果不這樣要求，律師就會(huì)喪失客觀分析問(wèn)題和理性處理問(wèn)題的能力。近年來(lái)律師界發(fā)生的很多不正常卻非常普遍的現(xiàn)象，比如，與法官、檢察官拉關(guān)系；與當(dāng)事人搞得一團(tuán)火熱，稱兄道弟，錢財(cái)不分；在執(zhí)業(yè)中把當(dāng)事人的意圖奉為指令，不加區(qū)分地想盡一切辦法滿足當(dāng)事人的要求，尤其是在刑事訴訟業(yè)務(wù)中與犯罪嫌疑人或被告及其家屬交往過(guò)密。律師在上述行為過(guò)程中，也許可以一時(shí)博得當(dāng)事人的歡心，但是，他們內(nèi)心里卻不把律師放在“師”的位置上去發(fā)自內(nèi)心的尊重，所以，經(jīng)?？梢月?tīng)到當(dāng)事人介紹律師時(shí)說(shuō)“某某是我花錢雇的，”就像花錢雇一個(gè)搬運(yùn)工，讓你怎么搬，就怎么搬，讓你搬到哪，你就得搬到哪，搬運(yùn)工不能有獨(dú)立的意圖，而律師不是搬運(yùn)工。律師雖然是委托人花錢聘請(qǐng)的，但是，律師在道德和精神上是獨(dú)立的，律師對(duì)事實(shí)和法律適用的判斷是獨(dú)立的。其實(shí)，律師是雇來(lái)的，還是請(qǐng)來(lái)的這種說(shuō)法上的不同，也許并不影響律師與委托人的法律關(guān)系，但是，不同說(shuō)法本身表明的是人們對(duì)律師地位和作用的不同認(rèn)識(shí)。同樣，法官也會(huì)認(rèn)為，只是靠拉關(guān)系辦案的律師是沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的，他們同樣也是從心里鄙視的。因此，維護(hù)自尊，保持獨(dú)立是一名優(yōu)秀律師應(yīng)首先具備的職業(yè)素養(yǎng)。
二、誠(chéng)信執(zhí)業(yè)。
誠(chéng)信是律師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，誠(chéng)信既是律師拓展服務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ),又是律師提高服務(wù)質(zhì)量的根本,還是律師完善形象的前提,也是律師提升素質(zhì)的關(guān)鍵。律師工作的本質(zhì)和律師服務(wù)的特點(diǎn),決定了律師必須以誠(chéng)信作為安身立命之本和拓展業(yè)務(wù)之源。律師誠(chéng)實(shí)守信,就是承諾對(duì)那些能辦得到的事,不遺余力地去爭(zhēng)取當(dāng)事人要求的合理合法的結(jié)果。誠(chéng)信既是宣傳律師的廣告和一筆非常可觀的財(cái)富,也是律師的良心和優(yōu)質(zhì)服務(wù)鑄成的律師的靈魂。誠(chéng)信的品格是一個(gè)律師得以在激烈的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立足的關(guān)鍵。律師是為社會(huì)提供法律服務(wù)的專業(yè)人士,律師服務(wù)的特殊性表現(xiàn)為接受當(dāng)事人的委托,憑借著自身的才能和知識(shí),更憑借自己的良知和信用為當(dāng)事人提供法律服務(wù)。律師的行為在某種程度上標(biāo)志了這個(gè)國(guó)家的品格。律師的誠(chéng)信不僅事關(guān)律師業(yè)的興衰存亡,還直接關(guān)系到全社會(huì)的誠(chéng)信水準(zhǔn)。律師對(duì)社會(huì)生活的影響范圍和程度,是一個(gè)國(guó)家法治水平的重要標(biāo)志,也是檢驗(yàn)一個(gè)國(guó)家社會(huì)民主程度的晴雨表。所以,誠(chéng)信應(yīng)該是對(duì)律師服務(wù)的基本內(nèi)在要求,應(yīng)貫穿于律師工作的全過(guò)程。律師只有始終保持高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)操守和對(duì)客戶負(fù)責(zé)的專業(yè)責(zé)任心,不為一時(shí)的商業(yè)利益而喪失一貫的職業(yè)要求,才能獲得當(dāng)事人長(zhǎng)期的信任。可以說(shuō),律師和律師職業(yè)與誠(chéng)實(shí)守信之間具有一種同生共存的關(guān)系。因此，誠(chéng)信執(zhí)業(yè)應(yīng)該是提高律師職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。每一名律師都應(yīng)該從自己做起,從現(xiàn)在做起,將誠(chéng)實(shí)守信作為自己的立身之本。
三、培養(yǎng)和保持社會(huì)使命感。
平與正義”的社會(huì)使命。在英國(guó)大法官丹寧勛爵的著作《法律的訓(xùn)誡》中有這樣一句話：“正像科學(xué)家追求真理一樣，律師應(yīng)該尋求正義?！泵绹?guó)律師協(xié)會(huì)在《律師道德準(zhǔn)則》指出：“在很大程度上，合眾國(guó)的未來(lái)取決于我們是否能夠維護(hù)正義的純潔和清白?！比毡韭蓭煼ǖ谝粭l規(guī)定：“律師以維護(hù)基本人權(quán)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義為使命。”黨中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略任務(wù),作為我國(guó)社會(huì)主義法制基礎(chǔ)重要組成部分的律師制度和律師職業(yè),在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中負(fù)有特殊責(zé)任。律師的社會(huì)使命與構(gòu)建和諧社會(huì)的主要內(nèi)容具有很高的契合度,律師在排解社會(huì)糾紛、解決社會(huì)沖突,為困難群體提供法律服務(wù)、維護(hù)社會(huì)公平與正義,促進(jìn)社會(huì)成員相互溝通、恰當(dāng)反映各階層要求,為各級(jí)黨委和政府提供咨詢服務(wù)、提高黨委和政府執(zhí)政能力等方面都可以發(fā)揮重要的作用。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)律師參與了大量的公益事務(wù)和公益活動(dòng)。許多律師無(wú)償?shù)叵蚶щy群體及其他需要援助的人們提供了各類法律援助,并利用自己的職業(yè)條件和專業(yè)特長(zhǎng),延伸公益活動(dòng)的范圍。比如,有的積極參與信訪工作,用自己的專業(yè)知識(shí)幫助信訪機(jī)構(gòu)處理信訪者所反映的問(wèn)題;有的開(kāi)設(shè)未成年人權(quán)利保護(hù)或婦女權(quán)益保護(hù)熱線,免費(fèi)提供咨詢服務(wù);有的專注于殘疾人保護(hù)或環(huán)境保護(hù)事業(yè);等等。所有這些活動(dòng),對(duì)于提高政府的行政能力、增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力都產(chǎn)生了積極影響。因此，在當(dāng)今中國(guó)，一個(gè)優(yōu)秀的律師應(yīng)首先在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這一偉大歷史任務(wù)中找準(zhǔn)自己的角色定位，依此為基礎(chǔ)才能更好地維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，并最終實(shí)現(xiàn)自己“維護(hù)法律的正確實(shí)施，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義”的社會(huì)歷史使命。
四、不斷學(xué)習(xí)，加快專業(yè)化的步伐。
中國(guó)加入wto以來(lái)，中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)外開(kāi)放的力度會(huì)進(jìn)一步加大，這給我們律師業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很多機(jī)遇，同時(shí)，我們也應(yīng)看到隨著中國(guó)進(jìn)一步和世界接軌，我們律師業(yè)也面臨很多挑戰(zhàn)。不斷學(xué)習(xí)，加快專業(yè)化的步伐是每一名律師抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)的有效手段。律師要提供高質(zhì)量的服務(wù)，很重要的一點(diǎn)就是必須走專業(yè)化服務(wù)的道路，沒(méi)有專業(yè)化的服務(wù)就很難談得上高質(zhì)量。所以推進(jìn)律師行業(yè)的專業(yè)化服務(wù)應(yīng)該說(shuō)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。特別是加入世貿(mào)組織后，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)與技術(shù)合作領(lǐng)域的迅速擴(kuò)大，必然帶來(lái)法律服務(wù)的國(guó)際化，對(duì)律師專業(yè)化水平要求更高。開(kāi)放面臨的考驗(yàn)是如何運(yùn)用世貿(mào)組織的規(guī)則，如何學(xué)會(huì)在世貿(mào)規(guī)則的游戲下從事國(guó)際的經(jīng)貿(mào)合作問(wèn)題，這里面有很多專業(yè)性很強(qiáng)的法律事務(wù)，比如說(shuō)，我們現(xiàn)在經(jīng)常講的對(duì)外跨國(guó)并購(gòu)，再比如說(shuō)反傾銷、反壟斷的一些涉外法律事務(wù)，還比如說(shuō)國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)投資、融資、仲裁等民商事法律活動(dòng)等等，這些法律事務(wù)應(yīng)該說(shuō)既有較強(qiáng)的專業(yè)性，同時(shí)也對(duì)律師素質(zhì)要求比較高。為適應(yīng)專業(yè)化的需求，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)高效的專業(yè)服務(wù)，必須要有一大批懂法律、懂經(jīng)濟(jì)、懂科技、懂外語(yǔ)、懂世貿(mào)規(guī)則的專家型律師隊(duì)伍。如果不實(shí)行律師專業(yè)化，不培養(yǎng)具有專業(yè)性素質(zhì)的律師，擅長(zhǎng)辦理涉外事務(wù)的人才，我們就很難有效維護(hù)國(guó)內(nèi)企業(yè)的合法權(quán)益，也很難在目前國(guó)際法律服務(wù)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。推動(dòng)律師專業(yè)化無(wú)疑有利于提高我國(guó)律師行業(yè)在國(guó)際法律服務(wù)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。其實(shí)，在常規(guī)的國(guó)內(nèi)法律服務(wù)領(lǐng)域，律師的專業(yè)化也是律師提高執(zhí)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，萬(wàn)金油式的律師將會(huì)越來(lái)越?jīng)]有市場(chǎng)，因?yàn)槁蓭煵粦?yīng)該只是一個(gè)辦案機(jī)器，應(yīng)該象醫(yī)生分科一樣，律師也應(yīng)成為某一法律服務(wù)領(lǐng)域的專家，律師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)化分工素養(yǎng)。隨著律師業(yè)務(wù)專業(yè)化的發(fā)展，律師不再局限于為委托人提供一切法律服務(wù)，而是更具有專業(yè)性層次的法律服務(wù)，成為處理某專業(yè)、某領(lǐng)域法律問(wèn)題的專家。這就要求律師在掌握基本法學(xué)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，精通某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)專業(yè)的法學(xué)知識(shí)，熟悉與之相關(guān)法律法規(guī)和政策，并對(duì)服務(wù)對(duì)象的業(yè)務(wù)知識(shí)有所了解，更好地、更專業(yè)地提供法律服務(wù)。律師要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于研究，這樣才能開(kāi)拓思路，跟上時(shí)代步伐，在激烈的法律服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，才能保證服務(wù)質(zhì)量，保證服務(wù)的公信力。只有這樣才能成為一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀律師。
以上四個(gè)方面，是從律師的自身內(nèi)因方面，討論律師職業(yè)素養(yǎng)的提高。但這還不夠，律師執(zhí)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣、司法行政機(jī)關(guān)的管理和律師協(xié)會(huì)的監(jiān)督等外部因素的影響也很重要，應(yīng)該說(shuō)，在我國(guó)律師的外部環(huán)境雖然有了很大改善，但和歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，但這不應(yīng)該成為律師提高職業(yè)素養(yǎng)的障礙。今年是中國(guó)加入世貿(mào)后五年過(guò)渡期的最后一年，過(guò)渡期過(guò)后中國(guó)需要更進(jìn)一步加快改革開(kāi)放的步伐，隨著中國(guó)的各項(xiàng)制度逐漸和世界接軌，我國(guó)的律師制度也會(huì)逐步得到完善和發(fā)展，律師的外部環(huán)境也會(huì)得到更進(jìn)一步的改善。作為一名執(zhí)業(yè)律師，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求加強(qiáng)自律，從內(nèi)涵上提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，早日成為一名理論功底深厚，高素質(zhì)的專家型律師。
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以上四個(gè)方面，是從律師的自身內(nèi)因方面，討論律師職業(yè)素養(yǎng)的提高。但這還不夠，律師執(zhí)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣、司法行政機(jī)關(guān)的管理和律師協(xié)會(huì)的監(jiān)督等外部因素的影響也很重要，應(yīng)該說(shuō)，在我國(guó)律師的外部環(huán)境雖然有了很大改善，但和歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，但這不應(yīng)該成為律師提高職業(yè)素養(yǎng)的障礙。今年是中國(guó)加入世貿(mào)后五年過(guò)渡期的最后一年，過(guò)渡期過(guò)后中國(guó)需要更進(jìn)一步加快改革開(kāi)放的步伐，隨著中國(guó)的各項(xiàng)制度逐漸和世界接軌，我國(guó)的律師制度也會(huì)逐步得到完善和發(fā)展，律師的外部環(huán)境也會(huì)得到更進(jìn)一步的改善。作為一名執(zhí)業(yè)律師，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求加強(qiáng)自律，從內(nèi)涵上提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，早日成為一名理論功底深厚，高素質(zhì)的專家型律師。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇六
我讀大學(xué)也快兩年了，在這兩年里我學(xué)到了很多但是自己還是有不足的地方。我將通過(guò)自己的努力來(lái)使得自己的職業(yè)素養(yǎng)提升。
第一，要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
雖然老師沒(méi)有必要考駕照，但是駕駛在當(dāng)今大都市中已經(jīng)是很普遍的技能時(shí)。我覺(jué)得我有必要去考一下，萬(wàn)一工作的地方離自己遠(yuǎn)自己可以開(kāi)車去上班，如果工作用的上那就更好。此外英語(yǔ)也是我值得我提升的技能。雖說(shuō)我們學(xué)前的對(duì)英語(yǔ)要求不高，但是學(xué)會(huì)英語(yǔ)這種工具對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)的方面有幫助。如果自己要研究一些項(xiàng)目那么英語(yǔ)可以幫的上忙。此外一定的教育技術(shù)能力也是必須的。做好一些ppt讓自己的課堂教學(xué)更填風(fēng)采。
第三，要提升自己的心理素養(yǎng)
幼兒園設(shè)施不齊全的弱點(diǎn)顯而易見(jiàn)。一些私立學(xué)校待遇不好，我們又必須面對(duì)。目前，對(duì)幼師的要求越來(lái)越高，作為一名幼師不僅要懂得教育學(xué)，心理學(xué)，而且也要懂得舞蹈，繪畫(huà)，唱歌，鋼琴的技術(shù)。會(huì)講故事，會(huì)編舞蹈，會(huì)排話劇。對(duì)于幼師的要求是全方面的。這些信息的獲取對(duì)于自己將來(lái)發(fā)展是有幫助的。將來(lái)去找工作，好的信息讓你能更好的去發(fā)現(xiàn)好的工作。
第五，隨機(jī)應(yīng)變的能力
現(xiàn)代社會(huì)日新月異，我們不能墨守成規(guī)。作為一名幼兒教師不僅要在學(xué)校里做好本職工作。也可以自己開(kāi)設(shè)興趣班，或自己繪制畫(huà)本來(lái)出版發(fā)行的方式來(lái)使得自己的發(fā)展更好。
第六，學(xué)習(xí)計(jì)劃
專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容。明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，在專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能方面達(dá)到的水平，在專業(yè)能力方面和實(shí)際應(yīng)用方面達(dá)到的目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)化大生產(chǎn)不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來(lái)越高，專業(yè)化的傾向越來(lái)越明顯。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博精深的專業(yè)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)、基本理論是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的'基礎(chǔ)和動(dòng)力。專業(yè)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分，大學(xué)生要對(duì)自己所從事專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)精益求精，對(duì)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有較深的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來(lái)。
第六：職業(yè)責(zé)任心的提升
極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。
2. 更新教育觀念，樹(shù)立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。
3. 了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。
4. 認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)。
5. 虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇七
我們都知道，“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！苯處熽?duì)伍的建設(shè)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，既能有效全面提高教師素質(zhì)，也是適應(yīng)教育教學(xué)不斷改革與發(fā)展的需要。從目前中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)來(lái)看，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教師的職業(yè)倦怠情況堪憂，教師職業(yè)素養(yǎng)參差不齊，專業(yè)的自我發(fā)展動(dòng)力不足，教學(xué)效率沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和提升，浮躁情緒濃厚。這些問(wèn)題的存在，從更本質(zhì)的原因來(lái)看，最重要的、也是我們一直忽略的深層次原因是：我們很多教師，不要說(shuō)有把教師這一職業(yè)作為自己的事業(yè)來(lái)發(fā)展，就是從事教師這一職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，甚至是起碼的職業(yè)意識(shí)都沒(méi)有，也就是說(shuō)，他們只把教書(shū)育人作為一個(gè)可以獲得報(bào)酬的工種，而不是作為自己的職業(yè)選擇，因此，“為何而教”、“教什么”、“怎么教”就總是停留在口頭上，得不到應(yīng)有的重視。因而，出現(xiàn)了教育教學(xué)的功利化、程序化，只求教學(xué)的結(jié)果不關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，只看重“自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，并不重視“自身的專業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)理念的不斷更新”，造成了教學(xué)效率低下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，素質(zhì)教育理論化傾向嚴(yán)重。
任何一個(gè)職業(yè)都有它的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，想做好本職的工作，就必須有正確的職業(yè)意識(shí)和過(guò)硬的職業(yè)素養(yǎng)。教師本身就是一個(gè)職業(yè)，教師這一職業(yè)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求應(yīng)該更高，因?yàn)椋鶕?dān)負(fù)的不只是知識(shí)的傳授，更重要的是她還肩負(fù)著育人的責(zé)任。
教師的職業(yè)素養(yǎng)是指教師這一職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在教育教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)行為和教師的職業(yè)意識(shí)等方面。其中，教師的專業(yè)水平是第一位的，除了專業(yè)水平外，敬業(yè)和師德是必備的要求。而教師的職業(yè)意識(shí)是教師對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控教師行為和教師活動(dòng)的調(diào)節(jié)器，是職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)行為等職業(yè)要素的總和，是教師從事教書(shū)育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。從定義中我們可以看出，職業(yè)素養(yǎng)包含著職業(yè)意識(shí)，職業(yè)意識(shí)是基礎(chǔ)，職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。因此，教師首先必須具備正確的職業(yè)意識(shí)，進(jìn)而通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，才能成為新時(shí)期合格的教師，為“教育大計(jì)”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此可以看出，教師職業(yè)素養(yǎng)的提升，是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。
如何提升教師的職業(yè)素養(yǎng)呢？從我校近年來(lái)透過(guò)教師管理制度建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)制度構(gòu)建、“課堂目標(biāo)教學(xué)”研究等方面的工作，以小步快跑的方式，努力構(gòu)建一支智慧型的教師隊(duì)伍，提升教師職業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)看，可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行：
每一個(gè)學(xué)校都有獨(dú)特的人文環(huán)境和校園文化。教師職業(yè)素養(yǎng)提升的動(dòng)因既來(lái)自教師個(gè)人內(nèi)在發(fā)展的需求，還來(lái)自外部的教育教學(xué)需求變化帶來(lái)的“壓力”。從現(xiàn)階段看，來(lái)自外部的動(dòng)因往往起到主要的作用。因而，外因的營(yíng)造，以促進(jìn)內(nèi)因的變化就很重要。同時(shí)，教師隊(duì)伍的建設(shè)存在一定的周期性和時(shí)間的積淀，因此，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定促進(jìn)教師自我發(fā)展的管理制度和評(píng)價(jià)方案，就成為提升教師職業(yè)素養(yǎng)的重要前提。同時(shí)，根據(jù)上級(jí)教育教學(xué)改革要求，因勢(shì)利導(dǎo)，構(gòu)建管理制度是事半功倍的`機(jī)遇。近年來(lái)，我校先后制定了《泉州第三中學(xué)績(jī)效考核方案》、《泉州第三中學(xué)教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案》、《泉州第三中學(xué)教職工考核方案》、《泉州第三中學(xué)擇優(yōu)聘任中高級(jí)教師方案》等管理文件，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一所學(xué)校教科研水平提升的重要前提是教科研氛圍的營(yíng)造，有了氛圍，才有可能讓每一位教師積極參與其中，把自我的專業(yè)成長(zhǎng)變?yōu)樽杂X(jué)的行為。在氛圍的營(yíng)造過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定推進(jìn)策略，采用“從量變到質(zhì)變”的方法，循序漸進(jìn)，由表及里，層層推進(jìn)，讓氛圍在不知不覺(jué)中形成，才能達(dá)到事半功倍的效果。近年來(lái)，三中采取了從規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)的“中心發(fā)言人制度和主備課制度”入手，落實(shí)校本教研；把教師公開(kāi)教學(xué)和評(píng)課活動(dòng)作為教研的基礎(chǔ)形式，同時(shí)，提出“課堂目標(biāo)教學(xué)”的學(xué)校核心教研內(nèi)容，并引入“教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)”的備課方式，不斷提高教師的教研積極性，逐步改變教師的課堂教學(xué)狀態(tài)，提升教學(xué)效率；制定學(xué)?！敖處煒I(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，開(kāi)展以一學(xué)年為期限的“小課題研究”，鼓勵(lì)申報(bào)校級(jí)以上課題研究，推動(dòng)校本課程的構(gòu)建?！h(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)，產(chǎn)生了積極的成果。教師的教科研水平得到了提高，專業(yè)的自我成長(zhǎng)成意識(shí)得到內(nèi)化，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。
教師職業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化，是師德水平切實(shí)提升的關(guān)鍵。提高教師職業(yè)意識(shí)，讓每一名教師時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記我們?cè)撟龅氖虑?，才能做好教育事業(yè)，才能教好每一位學(xué)生。教育是一門藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開(kāi)啟成功的大門。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”為什么教、教什么、怎么教，應(yīng)成為教師的教學(xué)思考。而“教師是封閉的經(jīng)驗(yàn)主義者”，因此，先進(jìn)的教學(xué)理念必須進(jìn)行適當(dāng)形式的“灌輸”，并讓教師把學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念成為自己習(xí)慣，不斷提升自己的人文素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，才能更好的指導(dǎo)教學(xué)，不斷提升教學(xué)能力和水平。近三年來(lái)，三中以構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為載體，以提升教師的職業(yè)意識(shí)為目標(biāo)，以取得實(shí)效為前提，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。每年暑期向教師推薦一本教育讀本，并要求每一位教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)自己的體會(huì)撰寫(xiě)一篇讀書(shū)感言，2012、2017年暑期分別推薦了《在與眾不同的教室里》、《周國(guó)平論教育》兩本書(shū)籍；配合教研制度的落實(shí)，開(kāi)展了2011版“課程標(biāo)準(zhǔn)”、江蘇錫山高級(jí)中學(xué)的“教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)”理念的學(xué)習(xí)；開(kāi)設(shè)了德國(guó)教育家第斯多惠的《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》一書(shū)的專題講座，教學(xué)漫談“教學(xué)關(guān)注”的講座等，努力讓教師感受到教學(xué)的快樂(lè)和幸福，教學(xué)成就感的實(shí)現(xiàn)，有效促進(jìn)教師專業(yè)的自我發(fā)展。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇八
進(jìn)入新世紀(jì)以后，教育從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的邊緣走向中心，“人才興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略的實(shí)施，再次把教師隊(duì)伍建設(shè)推向教育改革的風(fēng)口浪尖。教育改革的根本目的是為了育人，沒(méi)有教師的發(fā)展，沒(méi)有教師專業(yè)上的成長(zhǎng)，素質(zhì)教育就不可能扎扎實(shí)實(shí)地展開(kāi)、推進(jìn)，教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一不可能真正體現(xiàn)，教師的歷史使命便無(wú)法完成，教師也不可能為現(xiàn)今社會(huì)和未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)能起推動(dòng)作用的新人。因此，必須重視教師作為一個(gè)人的發(fā)展的需要，以教師的專業(yè)化發(fā)展推進(jìn)教師職業(yè)素質(zhì)的提升。從另外一個(gè)角度講，社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會(huì)上是沒(méi)有地位的。教師如果沒(méi)有社會(huì)地位，教師的職業(yè)就不被社會(huì)尊重，那么這個(gè)社會(huì)的教育大廈就會(huì)坍塌。因此，要使教師這個(gè)職業(yè)得到社會(huì)的認(rèn)可，使教師不斷激發(fā)光榮感，教師職業(yè)的專業(yè)化就是大勢(shì)所趨，就是教育改革與發(fā)展的必然。事實(shí)上，從上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)就逐步加大了對(duì)教師專業(yè)化的法律認(rèn)定，《教師法》、《教育法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)的逐一出臺(tái)，以及教師資格認(rèn)定的全面實(shí)施，已是從實(shí)際操作層面上推進(jìn)了教師專業(yè)化進(jìn)程。
謀生的職業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，
當(dāng)今的教師更應(yīng)是一個(gè)研究者，在教師工作的研究中獲得尊嚴(yán)和生命力，象醫(yī)生、律師一樣“術(shù)業(yè)有專攻”，成為其他行業(yè)的人不可替代的、令人羨慕和尊敬的職業(yè)。要把教師職業(yè)提高到這樣具有一定學(xué)術(shù)水平和專業(yè)性質(zhì)的較高層級(jí)中來(lái)，只有通過(guò)教師專業(yè)化這條途徑。
骨干教師作為一名專業(yè)人員，其發(fā)展內(nèi)涵是多層面、多領(lǐng)域的，既包括了知識(shí)的積累、技能的熟練、能力的提高，也包括了態(tài)度的轉(zhuǎn)變。骨干教師專業(yè)發(fā)展的多層面、多領(lǐng)域主要體現(xiàn)在其專業(yè)素質(zhì)的要求上：
一、專業(yè)理想，包括教育理念和健全的專業(yè)情意，它解決的是骨干教師專業(yè)服務(wù)的方向問(wèn)題。
只有將教書(shū)育人作為一種專業(yè)理想的人，才能將教育視為一件快樂(lè)的事情而全力以赴?，F(xiàn)代骨干教師應(yīng)該具有與時(shí)代精神相通的教育理想，并以此作為自己專業(yè)行為的基本支點(diǎn)。
二、專業(yè)知識(shí)和技能。
它是構(gòu)成骨干教師專業(yè)的核心要素，主要解決專業(yè)服務(wù)的本領(lǐng)問(wèn)題。一名骨干教師必須同時(shí)具備本體性知識(shí)——學(xué)科專業(yè)知識(shí)和條件性知識(shí)——教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)。骨干教師的本體性知識(shí)和科學(xué)家相比是不同的，骨干教師需將本體性知識(shí)“心理學(xué)化”，以學(xué)生易于理解和接受的方式傳遞給學(xué)生，并幫助學(xué)生將知識(shí)“內(nèi)化”，才能達(dá)到教育的目的，所以骨干教師需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。然而這兩種專業(yè)知識(shí)的簡(jiǎn)單疊加并不能形成骨干教師的專業(yè)化素質(zhì)，也不能帶來(lái)骨干教師專業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展。它們還必須由實(shí)踐性知識(shí)來(lái)進(jìn)行整合，使其內(nèi)化為骨干教師自己的專業(yè)素質(zhì)。這種整合的過(guò)程是長(zhǎng)期的、貫徹骨干教師職業(yè)生涯始終的，是骨干教師終身學(xué)習(xí)、終身教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
三、教育智慧。
育對(duì)于他而言，不僅是一種工作，也是一種享受。而只有當(dāng)骨干教師成為了教育教學(xué)的積極參與者、研究者和實(shí)踐者時(shí)，骨干教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮，才能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。學(xué)校校長(zhǎng)和教育管理部門，更應(yīng)該關(guān)注骨干教師的發(fā)展和教育智慧的生成，避免把骨干教師看成是達(dá)到教育目的的工具。
這些要求看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上需要骨干教師窮盡一生的心血去追求，需要一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程。目前，我國(guó)骨干教師職業(yè)實(shí)踐中，存在著“三多三少”的現(xiàn)狀：處于“搬運(yùn)工”、“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”層面的骨干教師多，而“專家型”、“研究型”、“反思型”的骨干教師少；游離于教育研究之外的被動(dòng)旁觀者、機(jī)械執(zhí)行者、盲目模仿者較多，而自覺(jué)將教育研究作為自己職業(yè)生活方式的主動(dòng)參與者、勇于探索者、積極創(chuàng)造者較少；懷抱著舊有慣例、熱衷于操作訓(xùn)練、滿足于技藝水平面較多，以審美的心態(tài)從職業(yè)生活中確認(rèn)生命的價(jià)值、體驗(yàn)存在的意義、享受創(chuàng)造的快樂(lè)的骨干教師較少。如果把21世紀(jì)的希望寄托在骨干教師身上，把中華民族的未來(lái)招托付給骨干教師，就必須從根本上改變目前骨干教師隊(duì)伍存在的這種狀況，真正把骨干教師塑造成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程資源的建設(shè)者、良好道德的引導(dǎo)者、心靈世界的開(kāi)拓者。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇九
我覺(jué)得一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，除了應(yīng)具備專業(yè)的知識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)包含兩個(gè)方面：第一是敬業(yè)的精神；第二是合作的態(tài)度。
我們公司最大的“優(yōu)勢(shì)”是什么？——我們的員工！
我們公司最大的“劣勢(shì)”是什么？——我們的員工的敬業(yè)的精神、合作的態(tài)度、責(zé)任心！
1、先說(shuō)第一方面：敬業(yè)的精神。
有一個(gè)員工，在離職前的最后一天，堅(jiān)持參加公司的會(huì)議，參與討論問(wèn)題，這些我們都可能做得到；但是他在下班前，真的開(kāi)出了兩張《文件修正申請(qǐng)單》，請(qǐng)問(wèn)你能做到嗎？我認(rèn)為這就是一種敬業(yè)精神，令人佩服！
這時(shí)，你還能說(shuō)這些是小事情嗎？不能！
正因?yàn)椴荒?，正因?yàn)槲覀兩磉叡容^缺乏這種敬業(yè)精神、缺乏具有敬業(yè)精神的人，我們才搞問(wèn)責(zé)制，來(lái)喚醒責(zé)任；正因?yàn)槲覀兊膯T工職業(yè)素養(yǎng)比較低，我們才搞管理升級(jí)，來(lái)提高素養(yǎng)。
你同意嗎？
2、合作的態(tài)度。
我要說(shuō)的合作的態(tài)度主要是同事之間、部門之間的合作態(tài)度，我覺(jué)得同事之間特別是同級(jí)之間應(yīng)該退一步，肯吃虧，不計(jì)較，這樣做只要心正意誠(chéng)，就是有修養(yǎng)。
比如，有些事情在工作范圍內(nèi)不該我做的，但我們還是去做，沒(méi)有抱怨情緒地積極地完成，這就是合作。
找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) http://
再比如，當(dāng)你收到責(zé)任單，你應(yīng)該正確地對(duì)待。第一：要保持良好的心態(tài)，不要暴跳如雷和記恨開(kāi)單人。請(qǐng)牢記：開(kāi)出責(zé)任單是每一個(gè)員工的義務(wù)和責(zé)任，是善意的提醒！第二：冷靜地反思責(zé)任單所反映的是否屬實(shí)？如果是，你應(yīng)該當(dāng)即簽單并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如果不是，你應(yīng)該與開(kāi)單人仔細(xì)地溝通。第三：立即著手改善事項(xiàng)，包括與你的上司和同事一道尋求改善的方法，防止同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。第四：如果你對(duì)責(zé)任單有疑義，應(yīng)與你的上司和稽核小組妥善地溝通，他們一定會(huì)妥善處理。
這就是合作！
我們有的同事，在責(zé)任面前不是這種合作的態(tài)度，而是想方設(shè)法推脫、找理由、找客觀，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，狹隘地、情緒化地對(duì)待同事的提醒、公司的期望。
合作的態(tài)度還包括善意地開(kāi)出責(zé)任單。
所謂“善意地”，就是按流程，指出錯(cuò)誤點(diǎn)；處罰不是目的，對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于改善的人低調(diào)低罰，對(duì)態(tài)度不好、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)者高調(diào)重罰！
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同事出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)地開(kāi)出責(zé)任單，便于出現(xiàn)錯(cuò)誤的同事及時(shí)知曉并采取措施，便于能清楚地知道什么地方錯(cuò)了而反醒和改善。
請(qǐng)始終記?。簩?duì)錯(cuò)誤開(kāi)出責(zé)任單是公司的要求，是對(duì)同事的一種善意的提醒，是每一個(gè)員工的義務(wù)跟責(zé)任！
這才是完全意義上的合作的態(tài)度！
于此，你的敬業(yè)精神、你的合作態(tài)度、你的專業(yè)知識(shí)構(gòu)成了你的——職業(yè)素養(yǎng)。
公司的生存發(fā)展，離不開(kāi)員工們的努力；員工的個(gè)人成長(zhǎng)，也離不開(kāi)企業(yè)這塊平臺(tái)。所以，我們應(yīng)具備應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)公司也會(huì)有效地關(guān)心員工，為我們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，并使我們工作有勁、有滿足感，在工作中鍛煉、提高，幫助我們一起克服自己的不足之處，這是企業(yè)對(duì)員工的一份愛(ài)，一份心。
關(guān)于責(zé)任心
找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) http://
績(jī)效優(yōu)秀者和一般者。
可見(jiàn)，基本的經(jīng)驗(yàn)與技能（當(dāng)然這也是公司刻意要求與培養(yǎng)的）是可以通過(guò)學(xué)習(xí)得到的，公司更關(guān)注的是你要有基本的職業(yè)操守：很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、很強(qiáng)的客戶意識(shí)、忠誠(chéng)度、信譽(yù)、客觀等等。
態(tài)度決定一切！
什么樣的態(tài)度受歡迎？負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂(lè)于助人的等等。
任何企業(yè)的存在與發(fā)展，都離不開(kāi)一批具有高度責(zé)任感的可以共同思想、可共同行動(dòng)、可互相支持的員工，這種員工的比例越大，企業(yè)則越強(qiáng)。如果企業(yè)內(nèi)這種員工的比例很小很小，則企業(yè)離倒閉的時(shí)間已經(jīng)不遠(yuǎn)。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇十
做新時(shí)代優(yōu)秀教師 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 教師是傳遞人類積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想政治品德教育的專業(yè)人員。學(xué)生的知識(shí)，智力的開(kāi)拓和發(fā)展，道德觀、人生觀，個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān)，教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師，是社會(huì)精神文明建設(shè)者，提高教師的素質(zhì)，是提高社會(huì)素質(zhì)的前提。
一、思想上----積極上進(jìn)
我們應(yīng)該在心靈的深處進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我解剖、自我教育、自我斗爭(zhēng)、自我改造和自我提高。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，開(kāi)展好自我批評(píng)，嚴(yán)于剖析自己。俗話說(shuō)知人者智，自知者明。這不僅要求我們不但要能夠認(rèn)識(shí)別人還要正確地認(rèn)識(shí)自己，作為教師應(yīng)該擺正自己的位置，善于發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)和不足，經(jīng)常反省和檢查自己思想和行為上的問(wèn)題，明確前進(jìn)的方向，增強(qiáng)自身修養(yǎng)動(dòng)力，高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。
在學(xué)校教師與學(xué)生的關(guān)系是最為密切的，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的窺視下，學(xué)生是喜歡評(píng)論老師的，也經(jīng)常把教師的言行加以對(duì)照、比較，看看教師的言行是否一致，表里是否如一，我們應(yīng)該從學(xué)生的反饋信息中檢查自己，審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，并努力加以改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生樸實(shí)、善良，有一顆純潔的童心，與他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)許多道德品質(zhì)上的閃光點(diǎn)，比如：關(guān)心集體、助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、見(jiàn)義勇為等等。所以在學(xué)生身上有許多可貴的品質(zhì)也值得教師學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該放下架子，主動(dòng)到學(xué)生去，利用課余時(shí)間同他們一起活動(dòng)、一起娛樂(lè)、一起談心，多看、多聽(tīng)、多觀察，從各種渠道了解學(xué)生的心聲和對(duì)自己品德行為的評(píng)判，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注意聽(tīng)取學(xué)生的批評(píng)、建議，做到有則改之，無(wú)則加勉，誠(chéng)懇、主動(dòng)、虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己職業(yè)道德修養(yǎng)。
二、情感上——愛(ài)校愛(ài)生
教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，而且要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻的灑向每個(gè)學(xué)生。享受教師的愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生就要了解每一個(gè)學(xué)生。了解他們的愛(ài)好、才能、了解他們的個(gè)性特點(diǎn)、了解他們的精神世界。只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整人。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生、不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。了解學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、理解，尊重是教育成功必不可少的條件。
對(duì)自己從事的職業(yè)，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”；對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)所有一種剪不斷的“情結(jié)”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起，為教育之憂而憂，為教育之樂(lè)而樂(lè)。以校為家，把學(xué)生當(dāng)兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛(ài)崗敬業(yè)最根本的動(dòng)力源泉。這種情感是內(nèi)在的，也是持久的，不會(huì)因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動(dòng)。教師只有熱愛(ài)自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪；熱愛(ài)自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責(zé)，才能對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。
三、理念上——教書(shū)育人
教師對(duì)職業(yè)的愛(ài)心要在懂教育規(guī)律、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下，否則這種愛(ài)就會(huì)盲目和沒(méi)有方向。
教師愛(ài)崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會(huì)要求，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合素質(zhì)，又要開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。既要表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的教育性上，體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上。教師不僅要教會(huì)學(xué)生做事，還要教會(huì)學(xué)生做人，要培養(yǎng)學(xué)生形成做事、做人應(yīng)具備的良好品德。
四、態(tài)度上——認(rèn)真負(fù)責(zé)
教師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師愛(ài)崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。中國(guó)古代著名思想家朱熹強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也?！苯處煿ぷ鞯膶?duì)象是人不是物，容不得半點(diǎn)疏忽。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意。教育過(guò)程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性都會(huì)給學(xué)生造成不良影響，因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認(rèn)真”二字，別無(wú)選擇。
具體來(lái)講，教師在工作上要認(rèn)真鉆研教材分析學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，決不敷衍了事，在行動(dòng)上，科學(xué)規(guī)范、遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)以律己，為人師表。在學(xué)生面前，教師沒(méi)有個(gè)人行為，教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中，教師應(yīng)隨時(shí)注意完善自己的職業(yè)形象。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇十一
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。人生如大海航行，人生計(jì)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)，更不會(huì)迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。
一、分析大一到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活情況
學(xué)習(xí)方面：
1.上課不遲到早退，認(rèn)真聽(tīng)課，能夠按時(shí)完成老師布置的課堂或課后作業(yè)。
2.積極完成輔導(dǎo)員交給我的任務(wù)。
3.考過(guò)了計(jì)算機(jī)一級(jí)和英語(yǔ)b級(jí)。
4.保證不出現(xiàn)掛科的情況。
5.參加專業(yè)技能競(jìng)賽。
6.關(guān)注有關(guān)專業(yè)招聘信息條件。
7.榮獲學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。
生活方面：
1.自覺(jué)遵守學(xué)院規(guī)章制度，不做違法違紀(jì)的事情。
2.和室友、同班同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人。
3.自己的事情自己做。
4.早上按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上課。
5.盡量把老師發(fā)的通知，通知到每一位同學(xué)。
6.積極參加班級(jí)和社團(tuán)活動(dòng)。
不足之處：
1.助理物流師沒(méi)有通過(guò)。
2.沒(méi)有鞏固自己的專業(yè)知識(shí)。
3.沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記背英語(yǔ)單詞，導(dǎo)致英語(yǔ)四級(jí)不敢報(bào)。
4.沒(méi)有堅(jiān)持身體鍛煉。
5.沒(méi)有閱讀本專業(yè)的一些相關(guān)書(shū)籍。
6.自己的生活圈子太小，人際交往能力不好。
7.晚上不按時(shí)睡覺(jué)。
二、提升職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃
提升責(zé)任心
一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人是不會(huì)得到大家的人認(rèn)同的，更不會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)同?，F(xiàn)在的社會(huì)很講究責(zé)任，所以，提升責(zé)任心對(duì)我日后進(jìn)入社會(huì)有著很大的必要。責(zé)任心的提升需要依靠我多去承擔(dān)責(zé)任，也就是說(shuō)，我要多為集體負(fù)責(zé)一個(gè)事情，就像平時(shí)的活動(dòng)，多去充當(dāng)負(fù)責(zé)人的角色，這樣，我的責(zé)任心就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)了。除了多負(fù)責(zé)事情外，還要把負(fù)責(zé)下來(lái)的事情當(dāng)成是自己的事情去辦，只有這樣，我才體會(huì)得到負(fù)責(zé)的感覺(jué)，也才提升得到責(zé)任心。
提升自控能力
掌握更多禮貌知識(shí)
正所謂禮多人不怪。我應(yīng)該在日常的生活中積累更多的與人交往的禮節(jié)與禮儀。這樣，我時(shí)常以禮待人，別人也不好意思對(duì)我置之不理了。
學(xué)會(huì)吃苦耐勞
正所謂吃得苦中苦，方為人上人，大凡有所成就的人，無(wú)一不是通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為當(dāng)代大學(xué)生，我更應(yīng)該從平時(shí)小事做起，努力培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
提高克服挫折的能力
我很少遇到挫折，一旦遇到挫折，就會(huì)一蹶不振，因此，我要提升自己克服挫折的能力。正視挫折，戰(zhàn)勝或適應(yīng)挫折。遇到挫折．要冷靜分析原因，找出問(wèn)題的癥結(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)件，想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大，雖然經(jīng)過(guò)努力，也無(wú)法戰(zhàn)勝，就接受它，適應(yīng)它，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)，要多經(jīng)受挫折的磨練。
職業(yè)技能提升計(jì)劃
一、 個(gè)人能力的提升
提升交際能力
無(wú)論是出來(lái)社會(huì)工作，還是現(xiàn)在只是在校內(nèi)學(xué)習(xí)，與人交往總是少不了的。但是，我還是需要不斷提高自己與人交往的能力。因?yàn)橹挥凶约簩W(xué)會(huì)與人很好地交往，我才會(huì)得到眾人的幫助，而不是在我需要幫助的時(shí)候，變得孤立無(wú)援。
采取對(duì)策：1. 多參加班級(jí)與社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)里有來(lái)自不同學(xué)院的人，自然各式各樣的人都會(huì)有，在這個(gè)平臺(tái)上，我可以和更多不同的人交往。2. 多做兼職。接觸到不同的人，讓我學(xué)習(xí)到如何與同事相處，如何與上司相處。3.思想上與人為善。思想上我要時(shí)刻提醒自己誠(chéng)實(shí)守信，以誠(chéng)待人，只有這樣我才能逐步提高自己的人際交往能力。
培養(yǎng)自學(xué)能力
自學(xué)的能力一方面是自我學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，另一方面是學(xué)習(xí)方法的探索和學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。 而一個(gè)良好的習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的保證，科學(xué)的方法也能更加促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)的規(guī)劃和增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力尤其重要。其實(shí)，我現(xiàn)在生活在大學(xué)校園里，也是生活在很多不同的團(tuán)隊(duì)里。首先，我的班級(jí)是我身處的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我想要提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，首先就是要和我班里的同學(xué)合作愉快。我們也可以嘗試多組織班級(jí)活動(dòng)，那樣，不僅可以鍛煉到我的組織能力，還可以鍛煉我與班里其他人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。其次，我參與社團(tuán)或其他組織活動(dòng)，也可以在這些社團(tuán)和組織工作中得到與其他人的協(xié)作能力的提升。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇十二
職業(yè)生涯指導(dǎo)對(duì)職業(yè)學(xué)校的`學(xué)生來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義,本文分析了目前職業(yè)生涯指導(dǎo)存在的問(wèn)題,提出了解決現(xiàn)有問(wèn)題的建議.
作者：苗喜榮作者單位：淮陰商業(yè)學(xué)校,江蘇淮陰,223000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(5)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯指導(dǎo)職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)實(shí)意義實(shí)施
提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇十三
人的職業(yè)生涯發(fā)展，大的方向有兩個(gè)：一是不斷提高專業(yè)水準(zhǔn)，二是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。前者比較容易被大家關(guān)注，后者可能不明顯，但是對(duì)人的要求很高，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，最能顯示出一個(gè)人的道德層次和精神境界。
丁俊輝打臺(tái)球，有一場(chǎng)球本來(lái)勝局已定，在奪冠之后仍然認(rèn)真打，最后打出了147分的滿分。這就是一種職業(yè)素養(yǎng)。所以從這可以看出，職業(yè)者應(yīng)該有的特點(diǎn)：冷靜、理智、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)。冷靜、理智體現(xiàn)在，勝不驕、敗不餒。不為一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，不為一點(diǎn)失敗而氣餒。高水平、高水準(zhǔn)體現(xiàn)在，真正的功夫，超乎尋常的水平。
一般人都把自己的職業(yè)只看作是一種謀生的手段，僅僅當(dāng)作是一項(xiàng)工作而已，很少有人把它做為一種神圣的職業(yè)去看待。這就是普通人和職業(yè)者的最大區(qū)別。做為一個(gè)職業(yè)人，就要做到敬業(yè)、專注。從基本目標(biāo)來(lái)說(shuō)，是掙一份工資而謀生。從高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。所以一個(gè)職業(yè)人，要清楚自己不同于一般的社會(huì)閑散人員和普通的家庭婦女。職業(yè)者要從各方面嚴(yán)格要求自己。要通過(guò)自己的職業(yè)工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一個(gè)人做為社會(huì)的一分子，不是孤立的一個(gè)人，每個(gè)人都在自己的工作崗位上，承擔(dān)著一份社會(huì)賦予你的職責(zé)。
一個(gè)人的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)在很多細(xì)小的方面。比如平時(shí)走路是否遵守交通規(guī)則，文檔材料是否規(guī)整，是否注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，等等。
一、提高自身品德修養(yǎng)
（一）嚴(yán)于律己
該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙。
一個(gè)人的工作，如果自己應(yīng)該做的卻沒(méi)有做好，總是需要?jiǎng)e人來(lái)幫忙才能完成任務(wù)，就說(shuō)明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長(zhǎng)此以往，別說(shuō)是向上發(fā)展，就是在原來(lái)的工作崗位上，能否站穩(wěn)都不好說(shuō)。一個(gè)不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠(yuǎn)了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個(gè)人的工作都有自己辛苦的時(shí)候，也都有自己展示的時(shí)候。當(dāng)不屬于自己“露臉”時(shí)，一定不能去搶別人的風(fēng)頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責(zé)難。
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作？就是從職責(zé)劃分上不是十分明確，你干也行，他干也可。換句話說(shuō)，你也應(yīng)該做，他也應(yīng)該做的工作。不論誰(shuí)做了，工作任務(wù)就完成了。但是如果都不去做，造成工作失誤，兩下都有責(zé)任。而能主動(dòng)做好這類工作的人，才是受歡迎的。
做一個(gè)肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)基本上是盡可能掌握一個(gè)公平。但是任何事都沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計(jì)較。要肯于吃點(diǎn)小虧。平時(shí)一點(diǎn)虧不肯吃的人，有了好事領(lǐng)導(dǎo)也不愿意給他。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也是人，從心理上來(lái)說(shuō)也要找個(gè)平衡，有好事也要給那些平時(shí)不計(jì)較而肯于吃點(diǎn)虧的人。雞蛋之所以要有個(gè)殼，是因?yàn)閮?nèi)瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點(diǎn)虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場(chǎng)合下，尤其是在做報(bào)告、搞培訓(xùn)時(shí)，要少談自己多談事。一個(gè)人的經(jīng)歷很多，有成功的，也有失敗的事例，不反對(duì)拿出來(lái)作為案例。但是對(duì)于一些成功的案例，盡可能不要說(shuō)是自己的?？梢蕴徇@件事，實(shí)在要讓人感覺(jué)是現(xiàn)實(shí)中的事，可以說(shuō)成是在你身邊的某個(gè)朋友或同事身上發(fā)生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺(jué)你是在自我吹噓，那案例的作用便會(huì)大打折扣。反之，一些大眾化的問(wèn)題，則可以自己為例。通過(guò)一些常見(jiàn)的小錯(cuò)誤自我解嘲，非但不會(huì)影響你的個(gè)人形象，反而拉近了你與聽(tīng)眾之間的距離。
要“善為人師”不要“好為人師”。
每個(gè)人都不是萬(wàn)能的，有時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助與指導(dǎo)。在別人需要的時(shí)候，要主動(dòng)幫助別人。這里有兩點(diǎn)，一是要有能力幫別人，二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會(huì)的時(shí)候，不要“拿拿把把”，要給人以及時(shí)指導(dǎo)。但是反之，對(duì)別人已經(jīng)會(huì)的東西，就要注意不要再指指劃劃，那樣不僅對(duì)別人起不到幫助作用，反而給別人增添了麻煩，引起人家的反感。
要“內(nèi)方外圓”。
做任何事都要有自己的原則，不能人云亦云。一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人，必將一事無(wú)成。但是還要掌握一個(gè)“度”。有些事未必就是你的正確，如果不正確的話，就不要固執(zhí)己見(jiàn)。無(wú)論什么事，一味地固執(zhí)己見(jiàn)和盲目地聽(tīng)從別人都是不可取的。要審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)事物的性質(zhì)去判斷，什么時(shí)候該堅(jiān)持，什么時(shí)候該聽(tīng)從，而不要為了計(jì)較個(gè)人的得失而偏執(zhí)。在方式上要注意，即使堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)，也不要給別人下不來(lái)臺(tái)。處事要融合一些。
“圓”你自己，不和別人攀比
別人能做到的你未必能做得到，別人做不到的可能你要做得很好。所以自己要“圓”好自己。一味地和別人攀比，往往容易喪失自我。要根據(jù)自己的長(zhǎng)處與短處去發(fā)展，長(zhǎng)處要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，短處要及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。別人的長(zhǎng)處只是你發(fā)展的一個(gè)參考和借鑒，世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子，同樣，這世上也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人生。你是世界的唯一，要活出你的精彩。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇十四
在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，教師的職業(yè)性顯得尤為的重要，如何提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，主要從敬業(yè)、專業(yè)能力、心理調(diào)節(jié)，身體保證幾個(gè)方面進(jìn)行分析探討。下面是本站小編給大家搜集整理的如何提高教師的職業(yè)素養(yǎng)文章內(nèi)容。
一、要培養(yǎng)敬業(yè)精神。
一個(gè)教師的敬業(yè)精神，是由其職業(yè)思想、職業(yè)信念、職業(yè)情感、職業(yè)道德、立業(yè)意識(shí)和從業(yè)態(tài)度構(gòu)成的，它的核心是無(wú)私奉獻(xiàn)。
1、為何要培養(yǎng)敬業(yè)精神。師德和師能是一個(gè)成功教師不可缺少的兩個(gè)方面。而敬業(yè)精神是師德的集中表現(xiàn)和核心所在，是教師工作的真正原動(dòng)力。一個(gè)教師如果沒(méi)有這個(gè)原動(dòng)力，只憑工作壓力和工作毅力去工作，那是一件很痛苦的事情，很難想象可以做好工作。
2、怎樣去培養(yǎng)敬業(yè)精神。作為一個(gè)教師，怎樣去培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神?應(yīng)重在做好以下三點(diǎn)：
(1)要安于平凡。諾貝爾說(shuō)：“有什么的選擇，就會(huì)有什么樣的人生?！币粋€(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了平凡。這就要求教師，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、理解現(xiàn)實(shí)和接受現(xiàn)實(shí)，要善于以積極的心態(tài)去工作，以平常的心態(tài)去生活。只有這樣，才有可能讓自己成為一個(gè)工作上的強(qiáng)者和生活上的智者。
(2)要愛(ài)惜崗位。談敬業(yè)精神先要談愛(ài)崗，一個(gè)不愛(ài)崗的人很難做到敬業(yè)，因?yàn)閻?ài)崗是一種情感體驗(yàn)，敬業(yè)才是一種行為體現(xiàn)。
(3)要用心工作。有一句話說(shuō)得好：用力做事只求把事做完，用心做事才能把事做好。這里所指的用心，是用什么心?我認(rèn)為這個(gè)心，主要是指教師的愛(ài)心、責(zé)任心和事業(yè)心。
二、要提升專業(yè)能力。
教師的能力可分為基本能力和專業(yè)能力。從實(shí)際意義上來(lái)說(shuō)，教師最重要的專業(yè)能力，就是進(jìn)行實(shí)效性教學(xué)和進(jìn)行實(shí)用性教研的能力。
1、提升“實(shí)效性教學(xué)”的能力。所謂實(shí)效性教學(xué)，就是要追求有實(shí)際效果的教學(xué)。實(shí)效性教學(xué)，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，但又不只局限于課堂教學(xué)，它體現(xiàn)在備課、上課聽(tīng)課、評(píng)課和考試等教學(xué)工作全程中。
(1)要提高備課能力。教師的主要時(shí)間和精力，不應(yīng)放在加班加點(diǎn)上，而應(yīng)放在精心備課上。備課要做到既備教材，更備學(xué)生和教法。
(2)要提高上課能力。一個(gè)教師的真功夫主要體現(xiàn)在哪里?主要體現(xiàn)在課堂，主要體現(xiàn)在選擇和組合最適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。一堂課的“亮點(diǎn)”，不是教師怎樣“教”，而是學(xué)生怎么“學(xué)”。因?yàn)檎n堂教學(xué)的“主角”不是教師，而是學(xué)生。這就要求教師必須學(xué)會(huì)因人制宜、因科制宜、因時(shí)制宜選擇好教學(xué)方法。
(3)要提高聽(tīng)課能力。能幫助教師提高最快的方式就是聽(tīng)課。聽(tīng)課，關(guān)鍵在聽(tīng)，但又不僅僅是聽(tīng)，同時(shí)還要看、想、記?！奥?tīng)”，應(yīng)重在聽(tīng)授課教師如何去明確和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，如何去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)撥與引導(dǎo)?！翱础?，應(yīng)重在看師生如何進(jìn)行雙邊互動(dòng)，看學(xué)生討論的問(wèn)題有無(wú)價(jià)值，尤其要注重看教師如何去選擇適合自己的教法，和看教師如何去指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)法?！跋搿?，應(yīng)重在去品悟人家的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)“絕活”，看人家有何教學(xué)特色;品悟?qū)W生通過(guò)這節(jié)課，得到了哪些有助于他們發(fā)展的能力;品悟在這堂課中師生在教與學(xué)中有哪些創(chuàng)新和失誤;品悟人家有那些經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己有用?！坝洝?，應(yīng)重在用自己的語(yǔ)言記要點(diǎn)、記體會(huì)，尤其是記別人的教學(xué)“亮點(diǎn)”和自己的不同意見(jiàn)。
(4)怎樣提高評(píng)課能力。評(píng)課還要注意以下幾點(diǎn)：
首先，要明確評(píng)課目的。評(píng)課的目的不是為了區(qū)分這節(jié)課上得好或上得差，更不能放在專找人家的短處，把授課教師當(dāng)“靶子”打。對(duì)于授課教師在講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)就事不就人地當(dāng)成一個(gè)大家在教學(xué)中容易遇到的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家對(duì)此進(jìn)行議論，讓評(píng)課變成議課，讓大家在議論中，去交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，要找準(zhǔn)評(píng)課的主體。評(píng)課的主體到底是教師還是學(xué)生?現(xiàn)在一般只評(píng)教師，而不評(píng)學(xué)生。這是一種有欠缺的評(píng)課投向。評(píng)課不僅要評(píng)教師教得怎么樣，更要評(píng)學(xué)生學(xué)得怎么樣，也就是說(shuō)評(píng)課應(yīng)從重評(píng)教向評(píng)學(xué)轉(zhuǎn)變。
再次，要注意評(píng)課的方式?，F(xiàn)在評(píng)課的方式一般是座談。事實(shí)表明，這種方式并不好，不少教師都是搞“假評(píng)課”，也就是不說(shuō)真話或不說(shuō)話。
2、提升“實(shí)用性教研”的能力?！翱喔捎杏?、巧干不足”，是當(dāng)前在教師中普遍存在的一種工作常態(tài)。要改變這種工作常態(tài)，可行辦法就是要學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作，善于結(jié)合實(shí)際去進(jìn)行實(shí)用性教研。所謂實(shí)用性教研，就是我們應(yīng)本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，針對(duì)自己在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種有意義的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的校本研究。
三、要搞好心理調(diào)節(jié)。
種種調(diào)查情況表明：如今教師已越來(lái)越成為了心理障礙的高發(fā)行業(yè)和心理枯竭的高危人群。心理學(xué)家卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì)，15%取決于智力水平?！边@就告誡教師，不僅要注重提高自己的心理保健意識(shí)，更要提高自己的心理康復(fù)能力。
1、要經(jīng)常給自己的心理“減負(fù)”。一個(gè)教師怎樣去轉(zhuǎn)移和宣泄自己的苦惱和不良情緒呢?可通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行。比如，可用語(yǔ)言宣泄。所謂用語(yǔ)言進(jìn)行宣泄，就是找好朋友面對(duì)面進(jìn)行傾訴，或上網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)友聊天形式進(jìn)行傾訴。也可用汗水宣泄。所謂用汗水進(jìn)行宣泄，就是通過(guò)參與一些對(duì)抗性較強(qiáng)的體育活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移和放松自己的內(nèi)心壓力。
2、要保持一個(gè)良好的心態(tài)。英國(guó)有一句。
諺語(yǔ)。
：“同一件事，想得開(kāi)是天堂，想不開(kāi)是地獄?！彼?，我們要經(jīng)常告誡自己：遇事要想得開(kāi)。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)說(shuō)：“人生就是找樂(lè)子?！币粋€(gè)人若能天天保持一種陽(yáng)光心態(tài)，見(jiàn)什么都高興，那就等于在提高自己的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。
四、要注重身體健康。
“身體是革命的本錢?！币胗幸粋€(gè)健康的身體，除了要強(qiáng)化身體保健意識(shí)，定時(shí)進(jìn)行體檢，有病就醫(yī)外，還要養(yǎng)成一些健康文明的工作習(xí)慣、生活習(xí)慣和養(yǎng)生習(xí)慣，千萬(wàn)不能把自己的健康寄托在醫(yī)生和藥物上。
首先，要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。這里最重要的一點(diǎn)，就是干工作不能廢寢忘食，不能過(guò)度疲勞。
其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。很多人都欣賞那種“大碗喝酒，大塊吃肉”的豪爽勁，認(rèn)為能吃能喝就是身體好。其實(shí)，我們很多傳統(tǒng)的生活方式是錯(cuò)誤的。
再次，要養(yǎng)成良好的養(yǎng)生習(xí)慣。
不同的人有不同的身體鍛煉習(xí)慣，喜歡散步就去散步，喜歡打球就去打球，自己不喜歡的東西就不要勉強(qiáng)，身體鍛煉要注意適度、重在堅(jiān)持。
魅力是什么?魅力就是很吸引人的力量。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，怎么才能吸引人?除卻語(yǔ)文專業(yè)教學(xué)水平和寬廣的知識(shí)面外，語(yǔ)文教師還應(yīng)具有一定的個(gè)人魅力。
首先要有責(zé)任心。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師是難以獲得學(xué)生信任的老師。教師的個(gè)人的魅力常常來(lái)源于一名教師高度的對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的責(zé)任心。教師的個(gè)人魅力是學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)熱情觀察、感悟、欣賞、敬佩的過(guò)程和結(jié)果。教好書(shū)、育好人是教師的歷史使命，這需要教師有高度的責(zé)任心。也就是說(shuō)，教師要心中有工作、心中有責(zé)任、心中有學(xué)生。因此，教師在教育、教學(xué)工作當(dāng)中若欲提升教師個(gè)人魅力，就應(yīng)當(dāng)先提升個(gè)人的教學(xué)熱情、提升個(gè)人的使命感、提升個(gè)人的責(zé)任心;就應(yīng)當(dāng)對(duì)事業(yè)多一點(diǎn)浩然、對(duì)名利多一點(diǎn)超然;就應(yīng)當(dāng)對(duì)工作少一點(diǎn)淡然、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)漠然。
教師還應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)公正、舉止大方、謙和禮貌、注意儀表等。相信只要教師用心教書(shū)，用情育人，教書(shū)育人的道路一定會(huì)越走越寬廣?？傊?，作為一個(gè)教師，尤其是語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)十分講究“素養(yǎng)”?？雌饋?lái)，它比較抽象，也難以衡量，但教師的“素養(yǎng)”幾乎處處被人所感知。最后，筆者想說(shuō)當(dāng)好老師的感覺(jué)就在于：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。
提高職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃書(shū)篇十五
職業(yè)素質(zhì)？首要問(wèn)題，我們有必要對(duì)“職業(yè)素質(zhì)”稍加定義。普遍地理解，職業(yè)素質(zhì)，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包括職業(yè)道德、職業(yè)思想 、職業(yè)行為、職業(yè)技能等等方面。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是對(duì)于一個(gè)職業(yè)人，工作中，應(yīng)該怎么去想、怎么去做，才更為妥當(dāng)。 那么，職業(yè)素質(zhì)，對(duì)一個(gè)職業(yè)人來(lái)說(shuō)，有多重要呢？據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，越來(lái)越多的大型企業(yè)，在招聘員工時(shí)，職業(yè)素質(zhì)方面的考核內(nèi)容比例高達(dá)80%－85%，而只有15%-20%的考核內(nèi)容屬專業(yè)技術(shù)知識(shí)。這些企業(yè)的hr經(jīng)理解釋道：專業(yè)技能其實(shí)不是最重要的，更重要的是職業(yè)素質(zhì)，以及職業(yè)素質(zhì)的再造能力，即可塑性。
如若擁有良好的職業(yè)素質(zhì)，以及強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的再造能力，那么，在工作中，無(wú)論是專業(yè)技術(shù)能力的再培養(yǎng)，還是溝通協(xié)調(diào)，以及承上啟下的能力的拓展，提升的速度都是比較快的，即能比較快地發(fā)揮潛能。職業(yè)道德、職業(yè)思想 、職業(yè)行為是職業(yè)素質(zhì)中最根基的部分,而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。該三項(xiàng)屬世界觀、價(jià)值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物，從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而職業(yè)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得。例如，計(jì)算機(jī)、汽車、建筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，可以通過(guò)三年左右的時(shí)間令我們掌握入門技術(shù)，在實(shí)踐運(yùn)用中日漸成熟而成專家?？稍絹?lái)越多的企業(yè)更認(rèn)同的道理是，如果一個(gè)人基本的職業(yè)素質(zhì)不夠，比如說(shuō)忠誠(chéng)度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險(xiǎn)越大。因而，職業(yè)素質(zhì)，對(duì)一個(gè)職業(yè)人來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要！
接下來(lái)的關(guān)鍵問(wèn)題——？個(gè)人總結(jié)認(rèn)為，提升自身的職業(yè)素質(zhì)大致可分成兩大部分:首先，要具備并強(qiáng)化職業(yè)意識(shí);其次，不斷磨練職業(yè)素質(zhì)。
源引管理大師彼得·德魯克，于1954年出版的《管理實(shí)踐》一書(shū)中的《三個(gè)石匠的故事》。從前，有人問(wèn)三個(gè)正在干活的石匠在做什么？第一個(gè)石匠木然地說(shuō)：“我在混口飯吃。”第二個(gè)石匠一邊努力敲打石塊一邊說(shuō)：“我在做全國(guó)最好的石匠活?！钡谌齻€(gè)石匠眼中帶著想象的光輝仰望天空說(shuō)：“我在建造一所世界上最有特色的大教堂?！?10年之后，第一個(gè)手藝毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，被老板炒了魷魚(yú)；第二個(gè)勉強(qiáng)保住了自己的飯碗，但只能是一名普普通通的泥水匠；第三個(gè)卻成了著名的建筑師。于是，我們聯(lián)系現(xiàn)今實(shí)際，不難拓展、歸結(jié)出提升自身的職業(yè)素質(zhì)的幾大意識(shí)。
其一，對(duì)企業(yè)的責(zé)任意識(shí)。有了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)更多的工作，在工作中能自覺(jué)地善始善終，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)先從自身尋找改進(jìn)的方向而不是互相責(zé)怪、互相推諉。有了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)鄭重地兌現(xiàn)承諾，才會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。
級(jí)認(rèn)可的工作目標(biāo)，并落實(shí)到行動(dòng)。
其三，對(duì)上級(jí)職業(yè)化的溝通意識(shí)。走出校門不久的新畢業(yè)生，往往會(huì)沿用在校園中與老師的溝通模式，即到期交作業(yè)，老師不問(wèn)則不會(huì)主動(dòng)匯報(bào)作業(yè)情況。因此到了企業(yè)中也沒(méi)有向主管主動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)程的意識(shí)，要么上級(jí)被-迫主動(dòng)來(lái)詢問(wèn)他，要么上司總是不知他在忙什么，造成上下級(jí)之間的不默契，影響企業(yè)效率和效能，同時(shí)，也不可避免地影響到自身的持續(xù)發(fā)展！
其四，職業(yè)化的協(xié)作意識(shí)，即團(tuán)隊(duì)互利共贏的意識(shí)。職業(yè)人士在遇到?jīng)_突時(shí)能做到對(duì)事不對(duì)人，強(qiáng)調(diào)事實(shí)，而職場(chǎng)新人往往感情用事，忽略事實(shí);職業(yè)人士注重引導(dǎo)討論程序，而不是主導(dǎo)結(jié)果，同時(shí)尊重少數(shù)意見(jiàn)，避免盲點(diǎn)，力求尋求共同解，而不是多數(shù)解。這也是我們走向另一個(gè)更為廣闊的人生舞臺(tái)的最大障礙，應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視！
其五，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的意識(shí)。職業(yè)人士，必須不斷地進(jìn)行知識(shí)和技能的更新，通過(guò)閱讀、參加培訓(xùn)、工作實(shí)踐、向先進(jìn)者學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)他人、自我反省等多層次的'學(xué)習(xí)方式，保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的與時(shí)俱進(jìn)，并竭力于自身的不斷總結(jié)與升華。不斷思考、總結(jié)自己的職業(yè)道路，實(shí)時(shí)確立、修正發(fā)展的目標(biāo)和方向，在實(shí)踐中扎實(shí)前進(jìn)......
其六，職業(yè)化的禮儀意識(shí)。職業(yè)化的禮儀是職業(yè)化的內(nèi)在心態(tài)、意識(shí)和素質(zhì)的外在綜合體現(xiàn)。職業(yè)化的禮儀意識(shí)，要求職業(yè)人從儀容、表情、舉止動(dòng)作、服飾、談吐和待人接物等等方面展現(xiàn)出職業(yè)人的良好形象，從而進(jìn)一步體現(xiàn)企業(yè)的良好形象。
不斷磨練職業(yè)素質(zhì)，是一個(gè)長(zhǎng)期的鍛造過(guò)程。其間，我認(rèn)為，最關(guān)鍵的內(nèi)容：其一，明確自己所必備的職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；其二，在不斷的適時(shí)調(diào)整中，堅(jiān)定、堅(jiān)持前行的大方向。
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