在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
活著讀書心得篇一
我不是一個(gè)真正的讀者，因?yàn)槲也幌嘈艜辛钊说魷I的力量，直到出現(xiàn)了這本書。當(dāng)時(shí)的朋友告訴我余華的《活著》的催淚性很強(qiáng)烈，我不大相信，因?yàn)槲铱催^太多為了騙取感情泛濫的讀者的感情和金錢的所謂感人的佳作了，我到要看看這個(gè)讓無數(shù)人或者嘆服或者痛斥的書到底有多大的魅力。
失去女兒的日子全家都很難過，可世事的無奈逼著你去做不得以之事，這是我們的悲哀嗎鳳霞偷跑回來了，在送鳳霞回去的途中，福貴不敢看鳳霞的臉，因?yàn)椴簧?。父女之情哪這么容易斷絕，福貴回頭了，帶著他的女兒。他對鳳霞說“就是全家都餓死，也不送鳳霞回去?！痹诰狡鹊纳钪?，福貴能夠說出這句話，可見他終究愛著女兒鳳霞。無論她是否殘疾。
如果文章最終輒止于福貴老人一個(gè)人的繼續(xù)生存，將失色不少，而作者似乎也看到了這一點(diǎn)，于是為老人福貴找了個(gè)伴：老牛福貴。從此，兩個(gè)在屬于他們的土地上繼續(xù)耕耘，本書的境界也在此中進(jìn)一步得到提升，在給了人們更多哲思空間的同時(shí)，更深層次揭示了活著的本質(zhì)意義，也暗示了人生在經(jīng)歷困苦艱辛，嘗遍了所有的酸甜苦辣之后終將歸于平靜，就像大海在洶涌過后終會(huì)變成一個(gè)安睡的孩子。
想起鳳霞，一個(gè)失聰而純凈的孩子!一場疾病奪取了她的言語，卻奪不去她那顆天使般的心。優(yōu)越的童年的背后是無窮的災(zāi)難，而一個(gè)柔弱的女子卻支撐著一個(gè)破碎家庭的重?fù)?dān)。
也許有人會(huì)說，簡單的活著會(huì)很平庸。平庸你們覺得福貴平庸嗎不!他不平庸!因?yàn)樗惺茏×怂须y以忍受的苦難，他還有強(qiáng)烈的活著的信念，他有著一股子與命運(yùn)抗?fàn)幉磺木瘛Ｋ且粋€(gè)平凡的人，注定只是蕓蕓眾生中的普通一員，但他是平凡中的偉大，他所承受的一切鑄就了他的偉大，他的堅(jiān)忍與抗?fàn)幧A了他的價(jià)值?；钪?，是他對命運(yùn)抗?fàn)幦〉脛倮淖詈米C明。
生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)成長為一個(gè)期望，他們就是我們自我的馭手，不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么。
夕陽下的兩個(gè)“福貴”漫步在自我的土地上，悠然享受著幸?！?/p>
活著讀書心得篇二
活著讀書心得體會(huì)是一次非常有意義的閱讀過程，可以讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到生命的意義和價(jià)值。在本次閱讀過程中，我遇到了很多激動(dòng)人心的情節(jié)和感人至深的場景，深刻地感受到了生命的可貴和人性的復(fù)雜。通過這篇文章，我希望能夠與大家分享我的閱讀心得和體會(huì)。
第二段：人性的復(fù)雜
《活著》中最深刻的一點(diǎn)是探討了人性的復(fù)雜。在生活中，我們往往會(huì)遇到各種各樣的人，在面對不同的環(huán)境和困境時(shí)，我們的行為往往也會(huì)有所不同。在這本書中，人物形象也非常的鮮明和深入人心。其中，最令我感到驚嘆的便是在逆境中的趙夫人。她既堅(jiān)強(qiáng)又不失嬌弱，即使在面對病痛和丈夫的離去時(shí)，她始終保持著應(yīng)對的毅力和勇氣，令人崇敬。
第三段：生命的意義和價(jià)值
生命是有限的，但它的意義卻是無限的。在《活著》中，趙是一個(gè)很普通的人，但他的生命卻經(jīng)歷了許多掙扎和顛簸，最終體驗(yàn)到了生命的可貴和寶貴。趙的閱歷讓我們意識(shí)到生命的短暫和意義。我們不應(yīng)該在一些無意義的人際關(guān)系和生活細(xì)節(jié)上耗費(fèi)時(shí)間，而應(yīng)該珍惜每一刻，關(guān)注生命的本質(zhì)和內(nèi)在價(jià)值。我們也需要從中觸發(fā)正面的思考，使我們在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地發(fā)揮自己的潛力和價(jià)值。
第四段：愛與人性的關(guān)系
在《活著》中，趙夫人和女兒也提供了這種人性的關(guān)系和愛的理念。母女之間的愛是不可分割的，因?yàn)樗鼈冎g的情感和感情是貫穿始終的。愛的力量可以讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，也可以讓我們感受到生命的溫暖和美好。最后，我們意識(shí)到，在我們?nèi)祟愔?，愛不僅是一種親密關(guān)系，而且是一種推動(dòng)我們生活的源泉。
第五段：結(jié)論
在這段關(guān)于《活著》的思考中，我深深地認(rèn)識(shí)到了生命的意義和價(jià)值，了解了人性的復(fù)雜和愛。更重要的是，這批文字還讓我見識(shí)到了生命中的堅(jiān)韌和勇氣，體驗(yàn)到了從心底里的快樂。因此，我現(xiàn)在知道了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)，可以在未來的生活中進(jìn)行反向思考，讓我的人生更加美滿、充實(shí)和有價(jià)值。
活著讀書心得篇三
活著，是一本由余華創(chuàng)作的小說，深受讀者喜愛。它以一個(gè)普通農(nóng)民的視角，講述了中國近代歷史中的苦難與變遷。通過主人公福貴的一生，我們深切感受到了生活的殘酷和人性的扭曲。閱讀活著，讓我感悟到了許多人性的真諦，啟迪了我對于生命和人生價(jià)值的思考。
第一段：活著即痛苦的生存
第二段：活著即擔(dān)負(fù)責(zé)任的意義
活著，意味著擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任。無論在福貴的家庭中，還是在與同伴的相處中，責(zé)任與義務(wù)都是無可逃避的。福貴看著家族的家庭陷入苦難，他堅(jiān)持活下去，為了報(bào)答家族的養(yǎng)育之恩。在與同伴相處的過程中，他也承擔(dān)起了幫助別人的義務(wù)。他執(zhí)著的活著，不僅僅為了自己，也是為了家族和周圍人?；钪?，不僅意味著自己的存在，更意味著擔(dān)負(fù)起責(zé)任和義務(wù)。
第三段：活著即對人性的深刻思考
第四段：活著即珍惜當(dāng)下的生命
活著，是一種美麗而神圣的存在。不管是在幸福的時(shí)刻還是在苦難的歲月里，每一天都是寶貴的。福貴經(jīng)受了太多的苦難和悲傷，但他依然選擇活下去。他知道，生命的意義并不在于富有，而是在于經(jīng)歷，體驗(yàn)和珍惜?；钪鸵煤玫恼湎М?dāng)下的幸福，無論是熱米飯的香味還是溫暖的陽光，都是上天對我們的最好賜予。
第五段：活著即奮斗的追求
活著不僅是為了擔(dān)負(fù)責(zé)任，也是為了追求自己的夢想。福貴雖然在生活中承受了太多的困苦，但他從未放棄對美好生活的向往。他渴望自由、渴望光明，不斷努力向前奮斗?；钪?，應(yīng)該是為了積極向上的奮斗，追求自己的夢想和追求。在痛苦和困苦中，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持夢想的力量，堅(jiān)定地走向未來。
結(jié)論：
活著這本書帶給我許多感悟與思考。通過福貴一生的風(fēng)雨征程，我明白了活著的意義和價(jià)值，以及生命中的真諦。我們無法選擇自己的出生和生活環(huán)境，但我們可以選擇活著的方式與態(tài)度。無論生活多么困難，我們都應(yīng)該珍惜活著的每一天，努力追求自己的夢想?；钪馕吨鴵?dān)負(fù)起責(zé)任，思考人性的善惡，珍惜生命的每一個(gè)瞬間。希望我們都能從活著這本書中汲取智慧，活出精彩的人生。
活著讀書心得篇四
《活著》，主人公福貴用平靜地近乎陌生人的語調(diào)，講述了自己與身邊人的命運(yùn)，父親氣極猝死，母親念兒而死，戰(zhàn)友中彈身亡，兒子抽血夭折，閨女難產(chǎn)而死，妻子抱病而終，女婿工傷致命，外孫吃豆噎死。在他的身邊，所有他傾注了情感的人，都離他而去，唯有那頭名字也叫“福貴”的老牛與之相依。
這是一個(gè)悲傷的故事，在我一口氣看完這本書的那天，我在微信上這樣說：“今天看完了余華的《活著》，起初看得仔細(xì)，到后來已不忍深讀，實(shí)是難以承受這平白敘事里的悲涼，到最后竟是看到苦根走后心里反有解脫之感。許是黑色更顯生命的張力?在時(shí)間與命運(yùn)面前，人能有多少自主的空間?活著，要真切地活著?！痹谀菚r(shí)，我更大的感觸是感恩，謝謝命運(yùn)對我的寬容，讓我過得平凡，但也擁有了平凡的幸福。
后來，無意間看到《活著》的外文版中譯序言，余華在韓文與日本版序言里，巧合地提到了兩個(gè)詞，命運(yùn)和時(shí)間。在韓文版序言中，余華說：“《活著》講述了一個(gè)人和他的命運(yùn)的友情，這是最為感人的的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑?，同時(shí)也互相仇恨;他們誰也無法拋棄對方，同時(shí)誰也沒有理由抱怨對方。他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土”;在日文版序言中，他又說：“誰創(chuàng)造了故事和神奇?我想應(yīng)該是時(shí)間創(chuàng)造的。我相信是時(shí)間創(chuàng)造了誕生和死亡，創(chuàng)造了幸福和痛苦，創(chuàng)造了平靜和動(dòng)蕩，創(chuàng)造了記憶和感受，創(chuàng)造了理解和想象，最后創(chuàng)造了故事和神奇。我想《活著》是關(guān)于一個(gè)人一生的故事，因此它也表達(dá)了時(shí)間的漫長和時(shí)間的短暫，表達(dá)了時(shí)間的動(dòng)蕩和時(shí)間的寧靜。在文學(xué)的敘述里，描述一生的方式是表達(dá)時(shí)間最為直接的方式，我的意思是說時(shí)間的變化掌握了《活著》里福貴命運(yùn)的變化，或者說時(shí)間的方式就是福貴活著的方式。我知道是時(shí)間的神奇讓我完成了《活著》的敘述，可是我不知道《活著》的敘述是否又表達(dá)出了這樣的神奇?我知道福貴的一生窄如手掌，可是我不知道是否也寬若大地?”究竟是同行止的朋友，還是化腐朽為神奇的催化劑?余華自己也在思考。
我不知道，作為當(dāng)事人，福貴是如何看待命運(yùn)與時(shí)間的。不過，我一直認(rèn)為，即便將命運(yùn)視作了朋友，福貴也一直沒有停止戰(zhàn)勝這位朋友的努力;即便時(shí)間何等神奇，時(shí)間也并未沖淡福貴的傷痛。對一個(gè)人而言，在時(shí)間與命運(yùn)的盡頭，還有一個(gè)朋友，名叫死亡。也許，要了解命運(yùn)和時(shí)間，還應(yīng)當(dāng)了解死亡?生命的本質(zhì)原本就是不斷改變、成長和衰退的過程，生命中來來往往的人，本只能陪彼此一程，或長或短。但無論長短，都只有用心陪伴方不枉同行一程。余華說人當(dāng)與命運(yùn)成為朋友，其實(shí)也許同樣可以將死亡當(dāng)做“永遠(yuǎn)的伴侶”或“最忠實(shí)的朋友”(如同《少有人走的路》(theroadlesstraveled)所言)?人生苦短，愛的時(shí)間有限，值得我們好好珍惜與把握，這或許是另一個(gè)可以讓我們更易與命運(yùn)及時(shí)間相處的方式。
愛，且請深愛，只因，韶華不再。
活著讀書心得篇五
——摘自余華《活著》
同時(shí)也覺得余華太過殘忍，讓故事中的人物一個(gè)又一個(gè)的死去，卻惟獨(dú)剩下主人公孤
獨(dú)地活在這個(gè)世界上。
我總認(rèn)為人生最大的悲哀的莫過于地靜靜地等待著死亡的那一刻，可當(dāng)讀《活著》，我才明白人世間最痛苦的事是你眼睜睜看著身邊的一個(gè)個(gè)親人慢慢死去，你卻毫無辦法，直到只留下你孤單的一個(gè)人!這才是人生最大的悲哀。
我不敢想象，如果主人翁換成是我，我會(huì)不會(huì)繼續(xù)生存下去，但是他卻依然友好地對待世界，這種對苦難的承受能力和對世界的樂觀態(tài)度，我想不是一般人能想象得到的，也更是我所需要的。
我的心靈受到了深深的震撼，活著到底是為了什么?
活著，就要善待身邊的每一個(gè)人、每一件事，千萬別為自己找什么借口，因?yàn)椤叭耸菫榛钪旧矶钪?，而不是為活著之外的任何事物所活著?/p>
在艱難中活著，在活著中享受艱難!
活著讀書心得篇六
作為一個(gè)已經(jīng)走過一半人生的人來說，在我的一生中讀書是件非常重要的事情，因?yàn)樗粌H能夠讓我獲得知識(shí)，也能提高我的素質(zhì)，讓我成為一個(gè)更好的人。最近被老師派發(fā)一份PPT作品，題目是“活著讀書心得體會(huì)”，我相信這是對于我的讀書經(jīng)歷和心得總結(jié)一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在PPT制作過程中，我汲取了許多自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也受到了許多的啟發(fā)和感悟。下面我將在這里分享這個(gè)PPT的內(nèi)容，以及我自己的一些讀書心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)是人生路上的伴侶
在做這個(gè)PPT的過程中，我發(fā)現(xiàn)，“活著讀書”這個(gè)主題不僅是個(gè)人的讀書感悟，也是一個(gè)社會(huì)和歷史的映射。通過了解毛選中的歷史背景和內(nèi)容，我深深的感受到，學(xué)習(xí)才是一個(gè)人在人生路上的最好伴侶，只有擁有知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，才能不斷地追求進(jìn)步。而這一切的起點(diǎn)則是獲得好的教育，學(xué)會(huì)閱讀和思考。
第二段：閱讀不只是為了獲得知識(shí)
當(dāng)我扮演著文化大革命中的“陸續(xù)”一角，再次統(tǒng)計(jì)他重獲新生的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅僅是為了獲得新的知識(shí)。通過閱讀，我們還可以了解自己的文化、歷史和社會(huì)，了解人性和自己的處世哲學(xué)。通過閱讀，我們不僅可以了解外界，還可以重塑自我，開闊自己的視野和心靈。
第三段：杜甫唐詩可以帶來新的啟示
作為一個(gè)文藝愛好者，當(dāng)我看到杜甫的詩句，我不禁深受啟發(fā)。詩中內(nèi)容或美麗，或悲傷，或感嘆，或?qū)憣?shí)，這些句子中無疑蘊(yùn)藏著一個(gè)社會(huì)的生活，一個(gè)人的春秋，讀著可以帶給我們無限的思考和啟示。正如詩中所說，“人生茫茫如遠(yuǎn)航，別后不知何時(shí)見?！?/p>
第四段：多元化的閱讀習(xí)慣
通過這個(gè)PPT制作，我也逐漸意識(shí)到，閱讀習(xí)慣的多元化對于我們的閱讀和思考都是非常有幫助的。利用各種媒介和工具進(jìn)行閱讀，不僅可以提高我們的閱讀速度和質(zhì)量，還能夠幫助我們更深入地理解自己所讀的內(nèi)容。比如，聽書和拍攝讀書筆記，在我看來都十分實(shí)用。值得注意的是，雖然是多元化的閱讀習(xí)慣，但是以讀書為主的習(xí)慣是最重要的。
第五段：閱讀習(xí)慣可以改變?nèi)说纳?/p>
最后，我覺得很重要的是要,認(rèn)識(shí)到閱讀習(xí)慣可以改變一個(gè)人的生命，甚至改變一個(gè)社會(huì)或一個(gè)國家的歷史。正是因?yàn)橛心敲炊嘤⑿酆途奕藶榱碎喿x而去努力和奮斗，才使我們的現(xiàn)代文化變得如此璀璨。
總結(jié)：
讀書，不僅僅只是為了獲得某個(gè)知識(shí)和技能，更是為了提升自我修養(yǎng)。若長時(shí)間堅(jiān)持此事，性格必將愈加沉穩(wěn)，人生必將更加美好。PPT制作不僅一份作品，還是我自身的一次歷練，更是對讀書人的一份致敬和感恩。閱讀的習(xí)慣，必將成為我人生中最重要的伴侶和足跡。
活著讀書心得篇七
“活著”這一詞在中國人的眼里總是沉重的。我翻開《活著》的扉頁，甘愿讓心靈經(jīng)受一次痛苦的洗禮。
富貴、家珍、鳳霞、有慶、二喜、苦根，我把這些名字寫在紙上，止不住地幻想假如我是富貴，假如我是家珍，假如我是鳳霞，假如我生在長在那樣一個(gè)時(shí)代，我要怎樣活著，我要怎樣才能活著，我不敢想......
年輕的富貴叛逆、放縱、浪蕩，吃喝嫖賭樣樣精通用來形容他再合適不過了。他揮金如土，頂撞父親后揚(yáng)長而去，他窮奢極欲，在賭場對著懷孕幾個(gè)月的家珍大打出手，他所做的一切都令我心寒齒冷，我替徐老爺感到寒心，替家珍打抱不平，心想這樣的男人就不配被愛，怕是只有孤獨(dú)才會(huì)屈尊與其作伴。
富貴的一生這才剛剛開始。
黑發(fā)人送白發(fā)人，白發(fā)人送黑發(fā)人，富貴嘗盡了這世間百態(tài)，他每經(jīng)歷一次親人的離世，我便感受一次萬劍攢心。
唯有親人離世，最讓人無能為力。
記憶又將我拉扯到那個(gè)黎明還未出現(xiàn)的夜半，我做了一個(gè)長長的夢。我夢見媽媽出車禍了，沒有搶救過來。在夢里媽媽變成幽靈來到我身邊，跟我講她是如何出的車禍，我聽了后心里滿是嗚悒。不過我轉(zhuǎn)念一想媽媽可以以這種身份一直待在我身邊也挺好的，可是沒有多久媽媽就跟我講她要投胎。然后走了，真的走了。我猛地驚醒發(fā)現(xiàn)媽媽真的去世了，變成幽靈回到我身邊只是在做夢。我慌極了！我沒有媽媽了，我真的沒有媽媽了！那種覺得世界都不再有光亮的感覺現(xiàn)在還令我膽寒。我使勁搖自己，希望自己還在做夢。我又是幸運(yùn)的，我睜開了眼睛，伴隨著不均勻的呼吸。一時(shí)間我竟我分不清夢境與現(xiàn)實(shí)，我努力尋找著我和媽媽近期的記憶，夢里的記憶和現(xiàn)實(shí)的記憶開始變得水乳交融。
我看見對面的舍友正在甜蜜地酣睡，我在宿舍，前兩天還告訴媽媽我就要回家了。我還有媽媽，媽媽還平平安安的。我可以感受到我心臟失而復(fù)得的喜悅，它搞得我無法再入眠，我一直在想這個(gè)夢。原來我面對親人的離世經(jīng)不起任何打擊，我還沒有經(jīng)歷過就已經(jīng)知道了。
我無法體會(huì)到富貴失去這么多親人時(shí)的痛苦，其實(shí)更多的是我不敢體會(huì)，連假想一下對我來說都是勉強(qiáng)的。這種感覺如同將我連根拔起，讓我不再向陽。也許我會(huì)變成枯槁了的梧桐，變成消歇了的醴泉，變成罡風(fēng)中的一粒塵埃，消溶入一片蒼茫，找不到歸宿。
即便知道我終究會(huì)經(jīng)歷這些，我仍然不愿意面對，好怕這樣失去你，我的親人。
這個(gè)可憐可恨又可敬的富貴啊，他有我身上不曾有過的堅(jiān)強(qiáng)。但愿在現(xiàn)實(shí)給我這沉重一擊時(shí)，我能夠像富貴那樣平靜地看著轉(zhuǎn)瞬即逝的黃昏和袒露著結(jié)實(shí)胸膛的廣闊土地，然后繼續(xù)好好活著。
活著讀書心得篇八
《活著》一書，我?guī)缀跏沁煅手x完，設(shè)想踏在福貴的人生道路，每走一小步，我都能感受到苦難的沉重，淚水似乎顯得那么微不足道?？諝庵刑幪帍浡^望的嘆息，精神的支撐感覺隨時(shí)會(huì)被瓦解。福貴幾乎時(shí)時(shí)身陷生與死的邊緣，痛苦的掙扎，在一次次希望的破滅中堅(jiān)忍不屈的活著。生命里難得的溫情被一次次至親的離去撕扯地粉碎。然而他并沒有失去活著的勇氣。帶著對親人的回憶拼盡全力地活著。正如作者余華所說：千千萬萬的人讀到了絕望，而我寫得卻是希望?；钪牧α坎皇莵碜杂诤敖?，來自于忍受，忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難?？嚯y終將過去，珍惜當(dāng)下，好好活著。
人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。這是書中的一句話，當(dāng)我第一次讀到這句話的時(shí)候，就被深深地震撼到了?？蹎栕约?，努力的意義是什么？思索再三，努力的意義也許就是讓自己變得好一點(diǎn)。今天我多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，明天就少求一次人。今天，我少些抱怨，明天就會(huì)越來越好。今天我多堅(jiān)持一次自己的夢想，明天我就離它更近一點(diǎn)。也許我走的慢，但只要堅(jiān)定地走下去，總有一天，能到達(dá)我想要的生活。
經(jīng)過一天的忙碌后，終于可以沉寂于桌前。外面是沉重的夜色，寂寥的空氣里，不知道涌動(dòng)著世人多少的哀愁苦樂，也許那就是人生的五味陳雜吧。正如米蘭·昆德拉所說的“生活就是一種永恒的、沉重的努力”。想起了身處異鄉(xiāng)的妹妹一直拼命的工作，多了一些生活的感觸。手骨折了依然在工作沒有休息，只為心中神圣的職業(yè)—刑警而傾盡所有精力。我覺得好的文章從來都不是詞藻如何華麗，而是能讓我們看到，聽得到那個(gè)人源自內(nèi)心無聲的訴說，可能因?yàn)樗幸恍┦姑信c執(zhí)著的情懷吧，可笑嗎？也許是的，但她眼角熬夜的黑斑，一點(diǎn)都讓人笑不起來。
知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何愁。想要自己上一個(gè)臺(tái)階，除了奔跑還能做什么？我們將來都會(huì)死，毫無疑問。正如史鐵生所說“死是一個(gè)不必急于求成的過程，我們終究會(huì)面臨”。但帶不走我們曾經(jīng)擁有的精神財(cái)富?；叵胱约呵髮W(xué)生涯，揮汗如雨的日子里伏案桌前，煩躁過，想要放棄，卻堅(jiān)持著；在寒冬里，起早貪黑，畏縮過，想要放棄，卻堅(jiān)持著；在周遭人陸續(xù)工作，心浮動(dòng)過，想要放棄，卻堅(jiān)持著。我忘不了忙碌中充實(shí)的自己。我不知道我未來會(huì)是怎樣，但有一點(diǎn)很確定，我要看很多書，那是一份心靈的寧靜。
活著讀書心得篇九
近日，我有幸借助一位老師的指導(dǎo)，使用了“活著”這本書作為讀書材料，并制作了一份PPT，以便與同班同學(xué)們進(jìn)行分享。通過準(zhǔn)備這個(gè)PPT，我對這本書的主題與故事情節(jié)有了更深入的理解與思考。以下是我在讀書過程中的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為“活著”這本書的主題是生命的意義與價(jià)值。這是因?yàn)闊o論是主人公福貴還是他的女兒，他們在曲折多變的生命道路上經(jīng)歷了無盡的苦難與痛苦。然而，他們依然堅(jiān)守著對生命的執(zhí)著與渴望。通過他們的故事，我深深地體會(huì)到生命是何等寶貴與脆弱，我們應(yīng)該珍惜每一刻的存在，并給予它更多的意義與價(jià)值。
其次，小說中所展示的家庭關(guān)系深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。在福貴的一生中，家庭起到了至關(guān)重要的作用。無論是父親，兒子還是女兒，他們對福貴的人生軌跡產(chǎn)生了巨大的影響。特別是在福貴兒子因?yàn)樨氀∪ナ篮?，福貴的妻子一直怨恨著他，于是福貴漸漸喪失了快樂與希望。這讓我意識(shí)到，家庭是一個(gè)人成長中最為重要的支撐，我們應(yīng)該珍惜和家人的每一個(gè)瞬間，并給予他們更多的關(guān)愛與陪伴。
第三，小說中的反思讓我思考生活的本質(zhì)與價(jià)值觀。福貴在經(jīng)歷了各種劫難之后，開始懷疑自己所追求的是什么。他發(fā)現(xiàn)，金錢和地位并不能給他帶來真正的滿足感和幸福。相反，他體驗(yàn)到了真正的自由和快樂，正是在他失去了一切時(shí)，他才認(rèn)識(shí)到了生活的本質(zhì)和真正的價(jià)值。這個(gè)啟示讓我反思自己的生活方式，是否追逐的是表面的物質(zhì)，而忽視了內(nèi)心真正的渴望。
第四，小說中的人物形象深刻地描繪了中國社會(huì)的變遷與歷史的滄桑。從福貴的父親到他的女兒，代表了不同時(shí)期的中國人民。他們經(jīng)歷了饑荒、戰(zhàn)爭、文化革命等時(shí)代的動(dòng)亂，生活在最底層的人民是最直接受到影響的。通過這些人物形象，我看到了中國社會(huì)的變遷與歷史的滄桑，深深地被他們堅(jiān)忍不拔的精神所打動(dòng)，同時(shí)也在心中爆發(fā)出對歷史與社會(huì)的深深的敬仰和思考。
最后，通過這本書和制作PPT的過程，我不僅僅學(xué)到了關(guān)于生命、家庭、幸福的思考，也提高了我的自我表達(dá)和溝通能力。制作PPT讓我學(xué)會(huì)了如何選擇和整理素材，以及如何用簡潔明了的方式表達(dá)主題和觀點(diǎn)。與同學(xué)的互動(dòng)和分享，讓我感受到了學(xué)習(xí)和成長的過程的樂趣。我意識(shí)到，通過分享和交流，我們可以更深入地理解和吸收知識(shí)，并與他人一起欣賞和思考。
總結(jié)而言，讀完《活著》這本書，并通過制作PPT進(jìn)行分享，使我深入思考了生命的意義與價(jià)值、家庭的重要性、生活的本質(zhì)和真正的價(jià)值觀、以及中國社會(huì)的變遷與歷史的滄桑。同時(shí)，這個(gè)過程也提高了我的自我表達(dá)和溝通能力。我相信，這次讀書的經(jīng)歷和分享的過程將對我以后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。
活著讀書心得篇十
《活著》是余華創(chuàng)作的一部現(xiàn)代小說，通過一個(gè)普通農(nóng)民的生活經(jīng)歷，講述了中國歷史上一段動(dòng)蕩與苦難的時(shí)期。這部小說以其真實(shí)而深刻的描寫方式，讓我領(lǐng)悟到了生活的珍貴與幸福、親情的重要與偉大，也讓我對人生的意義有了更深層次的思考。
首先，閱讀《活著》讓我意識(shí)到了生活的珍貴與幸福。小說中的主人公福貴從小到老，飽嘗了各種災(zāi)難與苦難，但他從未失去希望，一直堅(jiān)持活下去。他所經(jīng)歷的一切，從封建社會(huì)到解放，再到文化大革命，展示了中國歷史上一段動(dòng)蕩的時(shí)期。在這混亂的歲月中，福貴親眼見證了戰(zhàn)火、饑荒和動(dòng)蕩帶來的痛苦，但他依然珍惜每一個(gè)活著的機(jī)會(huì)。作為讀者，我意識(shí)到了生活的可貴，即使在最黑暗的時(shí)刻，我們依然應(yīng)該堅(jiān)持活著，感受生命的喜悅。
其次，親情在《活著》中被賦予了重要而偉大的意義。小說中，福貴失去了父母、妻子和兒子，他的家庭遭受了巨大的重創(chuàng)。然而，他始終保持著對家人的深深的眷戀和思念。尤其是在福貴和他的女兒在饑荒中相依為命時(shí)，他展現(xiàn)了作為父親的無私奉獻(xiàn)和對家人的深愛。而福貴的女兒也表現(xiàn)出了堅(jiān)韌的品質(zhì)，她在困難中學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，成為小說中的一個(gè)亮點(diǎn)。通過《活著》，我意識(shí)到了親情的偉大和可貴之處，為了家人，我們愿意付出一切。
再次，讀完《活著》，我開始思考人生的意義與價(jià)值。小說中的福貴經(jīng)歷了一生的悲痛和苦難，但他在最后感悟到了生活的真諦。書中有一句經(jīng)典的臺(tái)詞：“活著就是為了讓別人過得更好?！边@句話深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，我們往往追逐著名利和金錢，卻忽略了對他人的關(guān)懷和幫助。福貴在最后的歲月里，放棄了自己的生命，選擇了自愿、謙卑地服務(wù)別人。這讓我意識(shí)到人生的意義不僅僅在于尋求個(gè)人的成功與滿足，更應(yīng)該從周圍的人和社會(huì)中獲得成就感和滿足感。
最后，閱讀《活著》讓我明白了艱難時(shí)刻下的人性光輝。盡管小說中有許多殘酷和悲傷的描寫，但仍有許多人在逆境中展現(xiàn)出了人性的美好。比如，福貴經(jīng)歷了多次的饑荒和困苦，但總有人愿意伸出援手，幫助他度過難關(guān)。這讓我確信，即使在最黑暗的時(shí)刻，仍然會(huì)有善良和正直的人們存在，他們會(huì)為了別人的幸福和生活的美好而不斷奮斗。這也讓我明白了，我們應(yīng)該擁抱愛與美好，努力做一個(gè)對他人友善和有益的人。
總之，讀書心得體會(huì)《活著》深深觸動(dòng)了我對生活、親情、人生意義和人性的理解。這部小說真實(shí)而令人震撼的描寫方式，使我更加珍惜眼前的一切，對親情和人生的意義有了更深層次的思考。通過福貴的經(jīng)歷，我明白了人生只有活出真實(shí)和意義，才能在時(shí)間的流逝中留下痕跡，才能讓我們的生命更加充實(shí)與豐盈。
活著讀書心得篇十一
當(dāng)看完舍友對《活著》的評論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動(dòng)，我不知道作者在寫時(shí)是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說一代人歷程時(shí)的深切感受!
我總認(rèn)為人世間最傷心的事莫過于親人對你的不理解，當(dāng)看完《活著》你會(huì)知道，人世間最痛苦的事是看著身邊一個(gè)個(gè)親人慢慢的死去，直到只留下你孤單的一個(gè)人。當(dāng)身邊的人一個(gè)一個(gè)都離你而去的時(shí)候你才知道什么叫痛苦。
當(dāng)生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時(shí)，我們從來不知道上一代人為了生存而掙扎的情形;當(dāng)我們還在抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，是不是也應(yīng)該想想這世上更苦難的人，與他們相比，我們是不是更應(yīng)該感到幸運(yùn)呢!
人，活著到底是為了什么?
活著讀書心得篇十二
在我們的成長過程中，讀書扮演著至關(guān)重要的角色。書籍不僅可以開闊我們的視野，也可以啟發(fā)我們的思維，讓我們學(xué)會(huì)思考和反思。近期，我讀了余華的小說《活著》，這本書讓我深受觸動(dòng)。通過閱讀，我不僅理解了人生的意義，也學(xué)到了如何應(yīng)對困難和挫折。下面，我將從人生的意義、家庭的重要性、困難的應(yīng)對、毅力的培養(yǎng)以及希望的力量五個(gè)方面展開討論，分享我對這本書的心得體會(huì)。
在《活著》中，余華用簡潔的語言描繪了一個(gè)小人物的一生，以此詮釋著人生的意義。劉家第一代的人剛開始生活依然幸福，生活瑣事也好說，但是他們從不懂得知足，一心想發(fā)財(cái)致富，這終究會(huì)讓他們不堪一擊，生活變得困苦與無奈。只有第二代的劉全明，借助自己的努力和斗志，才能活下去。通過描寫主人公劉友娃艱苦的生活經(jīng)歷，作者告訴我們生活的意義，并號(hào)召人們要有信念，要有堅(jiān)韌的毅力，要珍惜當(dāng)下的生活。
家庭的重要性是《活著》另一個(gè)重要的主題。在小說中，劉家的幸福和痛苦都是來自于家庭。面對著貧窮和死亡的困境，有人選擇逃避，有人選擇堅(jiān)持，而堅(jiān)持的力量來自于家庭的支持。劉全明的兒子在他最困難的時(shí)候選擇不離不棄，給了他耐心和希望。這個(gè)家庭的團(tuán)結(jié)和互助，讓讀者意識(shí)到家庭的重要性，這種愛是無價(jià)的。家庭是我們成長的港灣，也是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。
如何應(yīng)對困難和挫折是《活著》給予我的最重要的啟迪。小說中，劉全明遭受了家庭成員的離世、土改時(shí)期的苦難和文革的迫害等一系列的困擾，但他從未放棄希望，他一直掙扎著生活下去。通過劉全明的故事，我們了解到人生不可預(yù)知，但我們要有勇氣和強(qiáng)大的內(nèi)心來面對一切的困難。正如劉全明所說：“最困難的時(shí)候也還有一線希望?！敝灰覀儓?jiān)持下去，相信希望總是會(huì)在黑暗中出現(xiàn)。
毅力的培養(yǎng)是《活著》中的另一個(gè)重要主題。小說中，劉全明憑借著自己的毅力，一次次地戰(zhàn)勝了生活的困難，一次次地站起來。他在幸存下來之后，依靠自己的堅(jiān)持，繼續(xù)生活，甚至成為了土豪。這個(gè)過程告訴我們，只有通過自己的努力，通過持之以恒的毅力，才能夠成就自己的夢想。無論遇到多大的困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去，相信自己的能力，勇敢地面對挑戰(zhàn)。
希望的力量是《活著》最為感人和深刻的一個(gè)主題。盡管小說中的劉全明經(jīng)歷了家庭的苦難、社會(huì)的變遷，他依然對生活充滿了希望。他積極面對困境，努力活下去，最終贏得了生活的勝利。這個(gè)故事告訴我們，無論遇到多大的挫折和困難，只要我們心懷希望，并用積極的態(tài)度去迎接，就能夠創(chuàng)造奇跡。希望是人們生活中最強(qiáng)大的力量，它能夠激勵(lì)我們走出困境，追逐屬于自己的幸福。
通過《活著》，我對人生的意義、家庭的重要性、困難的應(yīng)對、毅力的培養(yǎng)以及希望的力量有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這本書不僅是一部文學(xué)作品，更是一本關(guān)于人生的百科全書。它教會(huì)了我如何面對生活中的困難和挫折，教會(huì)了我如何堅(jiān)持自己的夢想，教會(huì)了我如何抱有希望，去創(chuàng)造美好的未來。讀書可以為我們的人生增添色彩，啟迪我們的思維，喚醒我們內(nèi)心深處的激情。讀《活著》讓我明白，生活就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，我們才能夠真正地活出自己的精彩人生。
活著讀書心得篇十三
人為了什么而活著？大概所有人都思考過這個(gè)問題。學(xué)習(xí)是為了考上好學(xué)校，工作是為了過上好的生活。似乎當(dāng)下所有的人都在為自己做的事尋求一個(gè)目標(biāo)，或者說是一個(gè)動(dòng)機(jī)，好以此來支撐著繼續(xù)前行。
余華說：“活著，在中國的語言里充滿了力量，它的力量不來自于喊叫，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無聊與平庸?！?/p>
故事開始，主人公福貴，以一個(gè)孤獨(dú)卻坦然的老人身份出場，他和他的老牛一起休息，在這段時(shí)間里平靜地回顧了他的一生。
福貴的一生就像在深海里浮沉，在那個(gè)灰暗的社會(huì)背景下發(fā)生的所有痛苦的事似乎情有可原，人的生命就如芒草般脆弱且不起眼，命運(yùn)時(shí)而仁慈，給你一顆棗，換來下一個(gè)更響亮的巴掌。
福貴都已走到那一步了，他什么都沒有了，他活著又是為了什么？
余華直白的說出了答案：人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物。
接受命運(yùn)給予的所有，做到能做到的，接納不能做到的，永遠(yuǎn)對人世保留善良和溫柔。畢竟在中國人所說的'蓋棺定論之前、在古羅馬人所說的出生和死去之前，我們誰也不知道在前面的時(shí)間里等待我們的是什么。
旁人眼中福貴一生悲慘，生活絕望、暗無天日，但作者說，福貴本人并不這么想。想想也是這樣，他這一生好壞都經(jīng)歷，酸甜榮辱都嘗遍，死了亦了無牽掛，生活百般滋味，在于個(gè)人感受，不屬于任何人的看法。
作者說：我希望你讀到的是生命的韌性，力量、愛情、友誼甚至本能煥發(fā)的快樂額以及幽默，一切美好而朗朗歡笑的東西，它們無視命運(yùn)的暴戾而獨(dú)自存在，善良的人同情一切苦難，同時(shí)也反對假惜命運(yùn)之名的自暴自棄。善良絕不僅僅是悲傷軟弱的眼淚，而更應(yīng)該是對所有美好高尚事物的關(guān)懷與肯定，它舉重若輕地保護(hù)著我們的心，在艱難世道里保持熱情與希望。
“少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚?！?/p>
“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著?！睕]錯(cuò)，只有活著才能“活”。
《活著》從一個(gè)旁聽者的角度寫出了一個(gè)普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在一個(gè)特殊的年代，那個(gè)年代經(jīng)歷了戰(zhàn)爭以及一系列動(dòng)蕩的生活，經(jīng)受了家庭的興旺到衰落。在他們一生中，不知失去的多少東西，失去錢財(cái)，失去親人，最后只剩下一頭骨瘦如柴又險(xiǎn)些被人宰割的老牛與他為伴。
從去年開始，我就經(jīng)常擔(dān)心各種事情，怕自己出現(xiàn)什么意外，剛好那時(shí)學(xué)校發(fā)給了我《活著》這本書?？赐旰?，我覺得這些擔(dān)心根本不用存在，因?yàn)橹灰幸活w想要活著的心，什么困難都無法阻擋你。
但讀到家珍死去時(shí)，我?guī)缀蹩吹搅怂猩x死別中最寧靜的一段。那時(shí)忽然想起阿朱死后喬峰抱著她的尸體的痛哭，想起陳家洛聽聞心上人香消玉殞后流下的眼淚——我想：人活一生，總要承受這樣的打擊。因?yàn)槎嗄曛?，?dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)全都被歲月帶走時(shí)，那時(shí)的我們也許真的會(huì)選擇一種平靜，讓他們安安靜靜地離開吧。但數(shù)十年后的我呢？我是否敢于面對家人、朋友的離開呢？我是否敢于面對自己呢？我不敢回答。
或許這個(gè)世界的確不公平。有人可以享受榮華富貴，有人卻要像福貴一樣，勞累、坎坷地過完一生。面對這樣的不公平，無論怎樣做都是“竹籃打水——一場空”，但只要活著，就是一種幸福。福貴的一生就像一艘小船，漂蕩在社會(huì)這個(gè)海洋里，他只有受著命運(yùn)的擺布，唯一能做的就是死死地抓住救命“稻草”不放手，努力活著。
活著，就要努力生活，享受這個(gè)美好的世界。因?yàn)椤叭耸菫榛钪旧矶钪?，而不是為活著之外的任何事物所活著”，讓我們一起“好好兒活”?/p>
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