中班音樂游戲教案小兔和狼范文(15篇)

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中班音樂游戲教案小兔和狼范文(15篇)
時(shí)間:2023-12-07 12:38:06     小編:念青松

教案是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的安排和時(shí)間控制。希望大家能夠通過研究?jī)?yōu)秀教案范例,不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇一

當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái),臉上的表情就豐富起來(lái),我知道孩子們是喜歡音樂的,對(duì)音樂是好奇的。因此,我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境,設(shè)立音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來(lái)滿足孩子的需要,在一次活動(dòng)中無(wú)意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來(lái)伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動(dòng),來(lái)讓孩子加深對(duì)打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動(dòng)中合作能力。

1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)。

2、樂器若干:雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只。

一、熟悉樂曲。

1、師:小朋友,你們看它是誰(shuí)啊?(出示玩具熊)。

2、師:對(duì)了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走,

看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時(shí)候來(lái)了兩只青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來(lái)了一只小白兔。

3、師:你聽到這故事里面講到了誰(shuí)??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)。

4、師:我把這故事畫了下來(lái)我們一起看看。(出示圖譜)。

5,提問:

(1)小朋友,故事里有誰(shuí)啊?

(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的.走)。

(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動(dòng)作)。

(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)。

(5)小白兔是怎么來(lái)的?(跳跳,跳跳)。

6、我們來(lái)聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂,教師指圖譜)。

二、熟悉節(jié)奏型。

師:這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想來(lái)講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來(lái)表示)。

師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)講講好不好?

師:先來(lái)說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來(lái)怎么表示呢?(手在腿上拍)。

師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來(lái)表示荷花)。

師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來(lái)做小兔跳)。

師:青蛙怎么叫的呢?(用手來(lái)表示)注:青蛙聲音響,小青蛙聲音輕。

看著圖譜邊念邊用手來(lái)表示。

分角色徒手練習(xí)。

(1)分段練習(xí)。

1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;。

2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;。

3、合作表演。

(2)跟音樂徒手練習(xí),

三、樂器演奏。

1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂器寶寶呀想來(lái)和我們一起玩呢。我們先來(lái)看看都有誰(shuí)?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)。

2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)。

師:你們想不想和樂器寶寶來(lái)講這個(gè)故事啊?

師:好,那我來(lái)當(dāng)指揮,我們用樂器寶寶來(lái)講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動(dòng)作要到位,眼神更要有神和到位。)。

3、完整地演奏一次。

師:小朋友真能干,我們?cè)賮?lái)一次,注意聽著音樂一起來(lái)!

中班音樂游戲教案小兔和狼篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過音樂律動(dòng)感應(yīng)樂曲節(jié)奏,并嘗試用樂器伴奏。

2、能夠安靜傾聽歌曲,并感受音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、樂器、ppt

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用樂器活動(dòng)重點(diǎn):通過多種方式感知節(jié)奏活動(dòng)難點(diǎn):句式的掌握

活動(dòng)過程:

一、 暖身活動(dòng)

1、 聽音樂進(jìn)教室,故事引導(dǎo),將幼兒帶入情境,激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

2、出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。

3、認(rèn)識(shí)三種工具,并學(xué)習(xí)他們的使用方法。

二、 音樂律動(dòng)

2、 配合音樂做動(dòng)作。

4、播放音樂,教師與幼兒一同聽音樂做律動(dòng)。

5、單人雙人鋸木頭游戲

三、使用樂器伴奏

1、出示三種樂器,讓幼兒在舞臺(tái)上表演

2、可多次表演,分組表演

中班音樂游戲教案小兔和狼篇三

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng),鍛煉身體。

2.發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和注意力。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

無(wú)(在戶外場(chǎng)地)。

請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)丟手絹,邊唱兒歌邊繞著圓圈走,唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn),并快速地抓住她。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下,一邊拍手一邊唱丟手絹的歌;小眼睛要看著前面,不能告訴其他孩子。

但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友,而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去坐好,如果丟手絹的小朋友被你捉住了,那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目了。游戲規(guī)則:

1.幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌,其他小朋友跟著拍手。

2.在追逐過程中要注意安全。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇四

孩子們似乎特別喜愛地毯,平時(shí)只要一進(jìn)舞蹈教室,就沖向地毯并在地毯上做各種有趣的自編動(dòng)作。這個(gè)律動(dòng)中的大部分動(dòng)作就是取材于此并經(jīng)集體討論創(chuàng)編出來(lái)的。中班韻律《地毯上的游戲》的音樂“加沃特舞曲”本身就有趣、活潑,蘊(yùn)含節(jié)奏。在聽了音樂以后我就想怎樣才能使孩子在一個(gè)輕松有趣的氛圍中展開活動(dòng)呢,中班的孩子還是以形象思維為主,游戲更加能夠調(diào)動(dòng)她們參與活動(dòng)的興趣。韻律活動(dòng)對(duì)于中班孩子來(lái)說還是有一定挑戰(zhàn)性的,要聽、要看、內(nèi)化為自己的動(dòng)作。怎么讓孩子學(xué)的輕松玩的快樂,經(jīng)過思考我們就想到了以游樂場(chǎng)的情景來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。該律動(dòng)給幼兒留有創(chuàng)造的空間,每次都可進(jìn)行部分動(dòng)作的改變,即新創(chuàng)編的動(dòng)作可以將舊的某個(gè)動(dòng)作替換下來(lái),從而使幼兒樂于反復(fù)游戲,充分享受參與、交流和創(chuàng)造的快樂。

1.能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。

2.在分段創(chuàng)編動(dòng)作后,嘗試根據(jù)游戲的情節(jié)提示,記憶動(dòng)作順序。

3.能大膽主動(dòng)參與游戲,感受游戲的快樂。

(目標(biāo)從知識(shí)技能情感三方面制訂,分別是嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。根據(jù)游戲的情節(jié)提示,記憶動(dòng)作順序。能大膽主動(dòng)參與游戲,感受游戲的快樂。)教學(xué)重難點(diǎn):

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)一中的嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。為了突破重難點(diǎn),我第一個(gè)采用了游戲的方法,用了三種游戲卡的形式讓幼兒感知abc三段音樂,同時(shí)在游戲卡的幫助下能有節(jié)奏的作出韻律動(dòng)作解決了難點(diǎn)一。第二中班幼孩子方位感不是很強(qiáng),通過手腕花的利用,提示孩子往同一個(gè)方向轉(zhuǎn)解決了難點(diǎn)二。本次活動(dòng)我運(yùn)用了看圖譜,觀察法,啟發(fā)提問法等,在教學(xué)過程中讓幼兒自己學(xué)會(huì)看圖譜和動(dòng)作圖譜,讓孩子自己來(lái)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1.音樂:《加沃特舞曲》;ppt:《在游樂場(chǎng)》。

2.可供幼兒席地而坐的墊子,每位幼兒的右手上戴上腕花。

(一)導(dǎo)入活動(dòng):快樂的小汽車。

教師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方—游樂園??扉_著小汽車,我們出發(fā)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拿著墊子做小跑步、搖擺等動(dòng)作。(語(yǔ)言提示:開開出發(fā)啦、開開往前開、開開往前開、開開小心撞、開開快到了、找個(gè)點(diǎn)子站站好)。

(二)在游樂園:分段欣賞音樂,創(chuàng)編學(xué)習(xí)韻律動(dòng)作。

1.第一張游戲卡:“賽車和蹦床”游戲——感知a段音樂。

(1)教師:我們快看看游樂園里都有什么好玩的?(重點(diǎn)觀察“賽車”和“蹦蹦床”)賽車怎么開?蹦蹦床怎么玩(幼兒模仿并創(chuàng)編動(dòng)作)蹦蹦床可以跳跳跳。(動(dòng)作)。

(2)教師:玩游戲可是有規(guī)則的,管理員給我們出示了第一張游戲卡,要按照提示來(lái)玩。

(3)教師:瞧規(guī)則是什么?我們可以玩哪些項(xiàng)目?雙向的箭頭是什么意思?

(4)教師:原來(lái)規(guī)則就是先玩賽車,接著玩蹦蹦床,完好蹦蹦床再玩賽車交換著來(lái)玩。讓我們一起玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著第一段音樂做動(dòng)作:讓我們一起坐上賽車,握好方向盤,準(zhǔn)備)。

(6)教師:這次我們請(qǐng)兩組小朋友同時(shí)一個(gè)接著一個(gè)輪流玩,注意要一個(gè)接著一個(gè),不要漏玩哦!

2.第二張游戲卡:“旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車”游戲——感知b段音樂。

(1)教師:玩了賽車和蹦蹦床,還會(huì)有什么好玩的項(xiàng)目呢?(出示旋轉(zhuǎn)木馬、水車)。

(2)教師:管理員向我們出示了玩法,我們一起來(lái)看一看可以怎么玩?(出示動(dòng)作圖譜,隨著音樂指圖譜)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師:小手撐著、小腳抬起、屁股就轉(zhuǎn)起來(lái)了。我們一起來(lái)玩一玩吧。

(5)教師:剛才在玩旋轉(zhuǎn)木馬時(shí)發(fā)生了碰撞,怎么轉(zhuǎn)可以不碰在一起?

(6)教師:今天手腕花可以幫助我們解決這個(gè)問題,我們往戴花的方向轉(zhuǎn),來(lái)試試吧。(無(wú)音樂)這個(gè)辦法真好,我們沒有發(fā)生碰撞了。這次轉(zhuǎn)有要求我們要不快不慢同時(shí)轉(zhuǎn)。(看圖譜)轉(zhuǎn)幾次?那這次只能轉(zhuǎn)一圈哦!

(7)教師:水車可以怎么玩?(個(gè)別,一起踩)玩幾次?我們快來(lái)踩一踩。(幼兒看圖譜做動(dòng)作)。

(8)教師:真好玩??!我們聽著音樂來(lái)玩一玩。(第一遍動(dòng)作中教師語(yǔ)言提示)。

3.第三張游戲卡:“過山車”游戲——感知c段音樂。

(1)教師:旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車好玩嗎?還有更好玩等著我們呢?(出示過山車圖片)。

(2)教師:想坐嗎?何老師這邊是車頭,那邊就是車尾。請(qǐng)小朋友往手腕花的方向轉(zhuǎn)坐進(jìn)車廂,拉好扶手,跟上車頭。(教師糾正做的不到位的幼兒。提示語(yǔ):坐進(jìn)車廂、拉好扶手、小腳并攏)。

(3)教師:剛才有一個(gè)小朋友上車比較慢,這次可要及時(shí)坐進(jìn)車廂,不要掉隊(duì)。準(zhǔn)備好(教師唱譜子帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。)坐進(jìn)車廂、拉好扶手。

(4)教師:這次小朋友坐進(jìn)車廂動(dòng)作又快又整齊??煳覀円ネ孢^山車了,準(zhǔn)備好哦!(教師最后做“到站了”的`動(dòng)作)結(jié)束的時(shí)候老師做了什么動(dòng)作?這次玩的時(shí)候不要忘記到站的動(dòng)作哦?。ㄔ俅瓮妫?。

(三)玩游樂園:感知音樂整體結(jié)構(gòu),隨著音樂完整律動(dòng)。

1.教師:快看這次所有的項(xiàng)目都向我們開放了,讓我們痛痛快快地玩一次吧!

2.教師:玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?解決問題。

3.教師:這次賽車和蹦蹦床的時(shí)候請(qǐng)兩組小朋友一個(gè)接著一個(gè)來(lái)玩,兩個(gè)排頭做好準(zhǔn)備。(學(xué)習(xí)與同伴合作律動(dòng),并隨著音樂完整律動(dòng))拍照,采訪心情。

(四)結(jié)束部分:再見,游樂園!

教師:我們玩了一天,天不早了,我們開著小汽車回家吧?。ㄓ變耗弥鴫|子、隨著音樂)再見!

可在幼兒熟悉律動(dòng)后,創(chuàng)編新的游戲情節(jié)動(dòng)作。探索用不同的身體接觸方式進(jìn)行游戲。

活動(dòng)中我始終帶著孩子玩,在玩的過程中孩子逐步完成了韻律動(dòng)作的創(chuàng)編和動(dòng)作的練習(xí)。孩子在活動(dòng)中很開心,同時(shí)很遵守上課的常規(guī)。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂感受音樂結(jié)構(gòu)。接著分段練習(xí)動(dòng)作并隨音樂表演。在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面鼓勵(lì)幼兒表達(dá):

a、我們的小手會(huì)和自己說話,還會(huì)和朋友說話;

b、小屁股轉(zhuǎn)一圈玩玩,小腿伸出去玩玩;

c、小手玩得真高興,它們拍拍手,然后舉起手喊:“耶”。

1.幼兒座位的擺放:幼兒圍成一個(gè)圓圈坐,老師與幼兒一起坐成圓圈,彼此之間可以觀察與模仿。

2.動(dòng)作處理:幼兒從教師的引導(dǎo)動(dòng)作開始,到模仿動(dòng)作,到探索動(dòng)作,最后創(chuàng)作動(dòng)作,這一過程安排循序漸進(jìn),便于幼兒學(xué)習(xí)。

3.場(chǎng)地安排:圍成了大圓圈幫助幼兒確定位置,避免教師因?yàn)榫S持秩序而浪費(fèi)時(shí)間。

4.在活動(dòng)中,我采用小圓點(diǎn)的方法,便于幼兒突破蹬、神、縮回動(dòng)作的難點(diǎn)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇五

2、能聽辨出mi、sol、la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

小雞,小兔,小鳥頭飾若干,狼頭飾一個(gè),花皮筋。

一、小動(dòng)物找伙伴游戲過程。

1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。

2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

二、動(dòng)物找家游戲過程。

1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮!

2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇六

3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋

一.小動(dòng)物找伙伴游戲過程

1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音

2幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲

3教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.

4違反游戲規(guī)則停玩一次

二.動(dòng)物找家游戲過程

1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。

2說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)

3游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住.

4引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇七

1、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

2、 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法,嘗試在玩中學(xué)游戲。

3、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。

一、 玩猜拳的游戲。 孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來(lái)玩一玩吧!

二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。

2、 教師再次示范游戲。

3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

你想不想和你的好朋友也來(lái)試著玩一玩這個(gè)游戲呢?

4、 幼兒再次相互游戲。

三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。

2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。

四、 觀看視頻,學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

1、 初次觀看,嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作?

2、 再次觀看。

教師提問:你還看到了哪些有趣的動(dòng)作?

五、 完整游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!

這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng),以歌曲為載體,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇八

1、家長(zhǎng)把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上,請(qǐng)孩子說一說這些小動(dòng)物的名稱,并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、家長(zhǎng)唱歌,孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。

3、找到后,家長(zhǎng)和孩子邊唱邊模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。

游戲二:大貓和小貓游戲功能:

1、學(xué)會(huì)表唱歌邊做動(dòng)作。

2、感受親子游戲的快樂。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇九

1、認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。

2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

3、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

4、體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十

1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格,嘗試用動(dòng)物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。

2、通過游戲辨認(rèn)動(dòng)物,并根據(jù)不同的動(dòng)物,及時(shí)反應(yīng),玩游戲。

3、努力、堅(jiān)持完成送請(qǐng)來(lái)的任務(wù)、遇到困難時(shí)不畏懼、不退縮,遇到危險(xiǎn)會(huì)保護(hù)自己。

節(jié)奏型。

(1)情景導(dǎo)入:

教師:“我們老鼠王國(guó)呀,再過幾天就要開盛大的舞會(huì)了,那么我們要帶上請(qǐng)柬去邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì),那老師問你們,我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候,要怎樣做,小動(dòng)物才會(huì)給我們開門呢?”

幼兒:“要有禮貌”“輕輕敲門”等。

老師:“可是呀,我們小老鼠太小了,根本看不到我們?cè)趺崔k呢?”

老師:“唉我這里有一首旋律的音樂,我們一起來(lái)聽聽看,好嗎?”

(2)聆聽音樂。

邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動(dòng)。

教師:“你聽到了什么聲音?”

幼兒:“吱吱吱~”

教師:“吱吱吱,我們老鼠的'叫聲是不是,哦,原來(lái)呀還可以用我們的聲音去叫門,那,為了讓我們的叫門聲更加整齊一些,我們先來(lái)學(xué)一學(xué)叫門的聲音?!?/p>

(3)節(jié)奏練習(xí)。

老師:“你們看到了什么”

幼兒:“老鼠”

老師:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫門的時(shí)候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽?!?/p>

播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后,然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏,并進(jìn)行鼓勵(lì)。

跟音樂進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí)。

(四)音樂活動(dòng)。

教師:“哇,你們太棒了,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了叫門聲啊,現(xiàn)在,跟著老師回家取請(qǐng)柬邀請(qǐng)小動(dòng)物們好嗎?”

1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)叫門。

2、分發(fā)給幼兒請(qǐng)柬,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊(duì)、地面活動(dòng))。

教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱吱,是誰(shuí)啊,哇,是鼴鼠,我們的好朋友,誰(shuí)拿著鼴鼠的請(qǐng)柬,快快交給他?!?/p>

教師:“小鼴鼠說啊,一路辛苦啦,鼴鼠請(qǐng)我們進(jìn)去做客,快去找一個(gè)位置休息一下,喝口水吧?!?/p>

教師:“小鼴鼠說啦,你們真棒,這么多的山洞都鉆過來(lái)啦,那么它也告訴你們一個(gè)不好的消息,他說呀前面有危險(xiǎn)的動(dòng)物,要我們要保護(hù)好自己,怎么保護(hù)自己呀。”帶領(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。

教師:“你們都會(huì)保護(hù)自己我就放心啦,我們出發(fā)吧!”

播放音樂同上依次去叫門,遇到貓、蛇等危險(xiǎn)的動(dòng)物,都勇敢的躲了過去。

教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱吱,你們看它是誰(shuí)”

幼兒:“猴子”

教師:“孩子們,請(qǐng)柬送完了嗎,那我們快回家準(zhǔn)備舞會(huì)的東西吧。”

(結(jié)束)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十一

師:那我們來(lái)幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的',有些蟲子會(huì)幫他松土的,所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子,這樣才能抓得最正確。

玩法:教師彈奏一段五聲音階的音樂,幼兒作小ji狀來(lái)找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí),教師彈12356|12356|55555|,幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音,找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來(lái),這樣就不能做壞事了。

要求:聽四拍子音樂做動(dòng)作。

請(qǐng)一名幼兒做小司機(jī),并示范開車的動(dòng)作。

小司機(jī)聽音樂邀請(qǐng)蔬菜寶寶上車,要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說唱中,并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。

也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請(qǐng)2名幼兒。

將小汽車停進(jìn)停車場(chǎng),數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十二

1、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

2、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音,并說出它們的'名稱。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

2、將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演,通過夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì),以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。

3、在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的感激之情。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

活動(dòng)過程:

師:“小雨在干什么?”

二、欣賞課件,熟悉樂曲的內(nèi)容。

師:“小雨和小花在做什么?”

三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段小雨落下的動(dòng)作。

1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。

師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

2、教師唱譜,幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。

師:小雨有沒有落下來(lái)???怎么落下來(lái)的?

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)a段,重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動(dòng)作。

1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂的樣子。

師:小花喝水嗎?那你們來(lái)做做小花喝水時(shí)高興的樣子。

2、教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作,幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

師:小雨點(diǎn)來(lái)了,小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向,小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。

3、幼兒隨音樂完整地練習(xí)b段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1、教師分配角色,指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。

2、教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的`語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。

3、交換角色,聽音樂再次完整地表演。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十四

2、請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

3、教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

6、在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來(lái)。

附:小灰老鼠的故事。

在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了、朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞、它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮?lái)拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽、仔細(xì)聽。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來(lái)是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上,小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來(lái)是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽,迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開,哈!這回真的是朋友來(lái)了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲,在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十五

1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物尾巴圖片

活動(dòng)過程:

師:前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)

師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件:

(1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼?。?/p>

(3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱

(4) 123 關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了

2、觀看第二段課件:

學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開

3、觀看第三段課件:

學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開

幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。

幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的'尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂趣。

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