總結(jié)是我們對(duì)自己在某一領(lǐng)域所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和社會(huì)公平發(fā)展呢？從這些范文中我們可以學(xué)習(xí)到如何提煉關(guān)鍵信息，突出重點(diǎn)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、默讀課文，知道課文的大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，知道課文大意。
課前準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查資料（科技知識(shí)）。
2、多媒體課件。
3、帶字典。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、默讀課文，自主識(shí)字。
1、默讀本文。
2、圈出課文中的生字和新詞，借助拼音讀一讀。
3、不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
4、檢查生字詞朗讀情況，多種形式讀。
5、你覺(jué)得哪個(gè)字最難記，你是怎么記的。
6、不懂的詞語(yǔ)，用不同方法解決。（交流、查字典、問(wèn)老師）。
7、兒歌韻語(yǔ)識(shí)字法，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。
二、默讀本文，感悟夢(mèng)境。
1、默讀全文，從哪個(gè)自然段看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
2、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3、小組交流朗讀體會(huì)。
三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀課文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流體會(huì)。
3、現(xiàn)在老師讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)“夢(mèng)”，你會(huì)用什么詞語(yǔ)？
四、朗讀全文，感悟?qū)嵺`。
1、分角色朗讀全文，說(shuō)一說(shuō)從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
3、說(shuō)說(shuō)你的“夢(mèng)”。
五、小結(jié)。
只要你們努力學(xué)習(xí)，從養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于思考的好習(xí)慣，一定能夠“美夢(mèng)成真”！
楊守仙。
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能打到天上，而且能看見(jiàn)通話了；地球上購(gòu)物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球的物品了……哦，原來(lái)這是阿德的夢(mèng)！這個(gè)夢(mèng)多么有趣??！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，分享阿德的幸福與快樂(lè)，然后讓孩子們閉上為個(gè)“白日做夢(mèng)”，再向小伙伴們說(shuō)說(shuō)自己的“夢(mèng)”，課堂氣氛應(yīng)該是非?；钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，讀通課文，注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
2、默讀課文，了解課文大意。
3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，了解課文大意。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，讀文識(shí)字詞。
1、小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德，他有一天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)。（板書：阿德的夢(mèng)）。
2、想知道什么夢(mèng)嗎？那就打開(kāi)課文讀一讀吧。注意，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讀好后標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由朗讀課文）。
3、看到小朋友讀得這么認(rèn)真，課文中的生字寶寶可高興了，都急著要和你們見(jiàn)面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。（點(diǎn)擊課件出示生字：德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷、預(yù)、訂、系、嗚，學(xué)生拼讀、注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音，）。
這些生字寶寶都記住了嗎？和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。（學(xué)生交流識(shí)字方法）。
4、生字寶寶去掉了拼音小帽子，你還會(huì)叫出他們的名字嗎？（去拼音認(rèn)讀生字，指名讀，齊讀。）。
5、生字寶寶還帶來(lái)了一些詞語(yǔ)朋友，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示詞語(yǔ)：載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴、系好，指名讀、齊讀。）。
6、生字寶寶要回到課文中去了，課文你會(huì)讀了嗎？（指名讀課文，指導(dǎo)課文中長(zhǎng)句子的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不僅要注意句與句之間的停頓，還要注意段與段之間的停頓。）。
7、讀了課文后，你知道了課文一共有幾個(gè)自然段？（8個(gè)）。
二、默讀課文，理清文脈。
1、小朋友，拿到一篇文章，光會(huì)讀了還不行，還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀？讓我們默讀課文想一想，好不好？（學(xué)生默讀課文）。
2、交流。（提示：課文講了誰(shuí)呀？他做了什么呢？）（課文講了阿德做了一個(gè)夢(mèng)。）。
3、你從哪個(gè)自然段知道這是一場(chǎng)夢(mèng)??？（第8自然段）（出示第八自然段，齊讀。）。
4、阿德在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁茨?？讓我們?cè)僮哌M(jìn)阿德的夢(mèng)中去看看吧。（再次默讀課文）。
5、交流。（相機(jī)引導(dǎo)）。
第1自然段：阿德要坐載人飛船去火星月球。
（1）阿德要去哪幾個(gè)地方？怎么去呢？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書：要去火星月球坐載人飛船）。
（2）阿德要去的兩個(gè)地方可都是宇宙中的星球，（出示宇宙星球圖片，著重標(biāo)明地球、火星和月球。）坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會(huì)聯(lián)想到什么？（坐飛船還可以去其他星球。）阿德還夢(mèng)到什么事了？（引導(dǎo)用阿德用什么干什么的句式說(shuō)）。
第2——5自然段：阿德和外婆用可視電話聊天。（板書：和外婆聊天可視電話）。
第6自然段：阿德用掌上電腦訂購(gòu)太陽(yáng)能汽車。（板書：網(wǎng)上購(gòu)物掌上電腦太陽(yáng)能汽車。）。
6、阿德夢(mèng)到了這些事，而且，夢(mèng)中出現(xiàn)了一些比較先進(jìn)的工具，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（載人飛船可視電話掌上電腦太陽(yáng)能汽車）這些工具和我們平時(shí)用的相比，有什么不一樣，先進(jìn)在哪里？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些工具的先進(jìn)之處。載人飛船速度快?？梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見(jiàn)。掌上電腦體積小，攜帶方便，可進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。太陽(yáng)能汽車無(wú)污染。）。
7、這些先進(jìn)工具真好啊，如果讓你來(lái)發(fā)明，你還想創(chuàng)造哪些先進(jìn)工具呢？（學(xué)生發(fā)揮想像談?wù)劇＃?/p>
三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物對(duì)話。
你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子，不過(guò)，現(xiàn)在還是讓我們先進(jìn)入阿德的夢(mèng)里去吧。阿德夢(mèng)到的這三件事中哪件事課文寫得最具體？（阿德用可視電話和外婆聊天）。
1、（出示阿德和外婆的對(duì)話）這是阿德和外婆的聊天時(shí)對(duì)話的內(nèi)容。自由讀讀。（學(xué)生自由讀）。
2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？阿德和外婆的對(duì)話和我們平?？吹降膶?duì)話，在寫法上有什么不一樣？（說(shuō)的話前面沒(méi)有提示語(yǔ)）沒(méi)有了提示語(yǔ)也能讀出兩個(gè)人說(shuō)話的感覺(jué)嗎？（引導(dǎo)體會(huì)話語(yǔ)之間的停頓和人物的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。外婆的話很親切，具有老人說(shuō)話的語(yǔ)氣特點(diǎn)。阿德很高興，詢問(wèn)的語(yǔ)氣。）（分角色讀、齊讀）。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暢想未來(lái)。
1、阿德在夢(mèng)中和外婆聊天，還夢(mèng)到這么些事，你覺(jué)得阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇的夢(mèng)）（板書：神奇）。
2、如果要想讓阿德這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，還需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（板書：科技發(fā)展）。
3、我們現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西，（出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片，稍加解說(shuō)）。
4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造，說(shuō)不定未來(lái)的科學(xué)家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。
五、作業(yè)。
1、畫一畫或?qū)懸粚懩阈闹械奈磥?lái)世界。
2、多閱讀科學(xué)書籍。
板書：
要去火星月球載人飛船。
和外婆聊天可視電話神奇。
網(wǎng)上購(gòu)物太陽(yáng)能汽車科技發(fā)展。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
設(shè)計(jì)理念：
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
設(shè)計(jì)特色：
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自學(xué)生字中掌握識(shí)字方法，再用兒歌的方法鞏固識(shí)字，
通過(guò)默讀，看圖，感悟奇妙的夢(mèng)境，使抽象的東西在形象思維中得到解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、畫筆、生字卡。
教法選擇：自主閱讀法、表演體驗(yàn)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械陌⒌乱黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
3、讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)阿德的夢(mèng)境。一起念課題，輕輕地念，千萬(wàn)別把阿德吵醒了。
二、初讀課文。
1、默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、讀了以后，你覺(jué)得哪些字特別要注意一下，請(qǐng)你當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。出示本課生字。
3、老師發(fā)現(xiàn)這里有三個(gè)有趣的生字，你看，它們都是口字旁的。
出示：嘍噢嗚齊讀。
（1）你能找出有這3個(gè)字的句子嗎？
出示句子：當(dāng)然嘍！
噢！大商場(chǎng)里都有！
“嗚―”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。
（2）指名讀。
4、出示兒歌，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、精讀課文，
阿德的夢(mèng)真是個(gè)新奇的世界啊，下面我們一起來(lái)討論這親戚世界里的新奇事物，四人一組：選擇你最感興趣的進(jìn)行討論。誰(shuí)來(lái)先說(shuō)：（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，順序不定）。
1、到火星上去旅游。你為什么對(duì)他感興趣呢？
（1）出示：今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。
請(qǐng)你完整地讀一讀這句話。
（2）你們想去嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。
在老師的講述下，同學(xué)們開(kāi)始火星之旅，聽(tīng)完后告訴老師，你看到了什么？
2、可視電話：喜歡可視電話嗎？為什么？
（1）什么叫可視電話？課文中是怎么寫的？
（2）我們也來(lái)打一打可視電話吧。出示有關(guān)句子。
師生配合朗讀表演。
同學(xué)之間互相打電話。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、太陽(yáng)能汽車：這種汽車比起現(xiàn)在的汽車有什么優(yōu)點(diǎn)？
（1）猜猜太陽(yáng)能汽車是什么樣的？
（2）為什么說(shuō)它是無(wú)污染的？你喜歡這種無(wú)污染車嗎？
4、網(wǎng)上購(gòu)物。
（1）阿德是怎么去買汽車的？找出有關(guān)句子讀一讀。
（2）和你們爸爸媽媽去買汽車有什么不一樣？
（3）讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀阿德是怎么買汽車的。
這里的省略號(hào)表示什么意思？
5、學(xué)習(xí)最后兩節(jié)：
（1）出示：“親愛(ài)的旅客，飛船就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶。”
“嗚――”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒(méi)系好，他從椅子上滑了下來(lái)!這可太危險(xiǎn)了。誰(shuí)能把它讀出來(lái)。
（2）事情雖然很危險(xiǎn)，但是同學(xué)們不用擔(dān)心。因?yàn)檫@只不過(guò)是阿德在做夢(mèng)呢。齊讀第七節(jié)。
四、課后延伸。
1、從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、不怕做不到，就怕想不到。讓我們也展開(kāi)想像的翅膀，大膽地想像吧。老師相信，在不久的將來(lái)，你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
作業(yè)設(shè)計(jì)：把自己心中的未來(lái)世界畫下來(lái)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)建議：
1、生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌。
2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、談話激趣：“孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”
2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)（輕音樂(lè)伴奏）。
3、導(dǎo)入，揭題《阿德的夢(mèng)》。
二、默讀課文，自主識(shí)字。
1、（課件出示課文及插圖）出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
四、小組交流拓展延伸。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的？
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
看望時(shí)光睜開(kāi)電腦。
打發(fā)電話預(yù)訂鞋帶。
撥通飛船系好眼睛。
二、劃去每一組中不是同類的詞。
飛船火星月球太陽(yáng)。
電腦電話電線電視機(jī)。
汽車火車輪船車站。
一（）恐龍一（）飛船一（）時(shí)光。
一（）餅干一（）寶劍一（）小屋。
一（）高墻一（）鏡子一（）光線。
四、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1、老山羊把一車白菜送給小白兔。
把。
2、新建成的高速公路那么寬闊，那么平坦。
那么，那么。
3、李老師正忙著改作業(yè)呢！
正呢！
4、我的媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。
一邊，一邊。
觀察太陽(yáng)灶或太陽(yáng)能熱水器使水熱起來(lái)的情況。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助兒歌識(shí)字等方面。
二、教學(xué)要求。
知識(shí)和能力：
1、能認(rèn)讀10個(gè)生字；
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。
過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多種方法掌握生詞；
2、通過(guò)默讀，知道課文大意；
3、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識(shí)；
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
2．孩子們，你們都做過(guò)夢(mèng)，夢(mèng)很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課我們就一起來(lái)分享《阿德的夢(mèng)》（板書：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。
3．通過(guò)預(yù)習(xí)，小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文，你們有信心自己讀懂它嗎？
二、初讀課文，整體感知。
要求：讀準(zhǔn)字音、看清字形，流利地朗讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字。
1、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們請(qǐng)一些能干的小老師來(lái)領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
3、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文，感悟夢(mèng)境。
兒歌讀得真好，看來(lái)同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀得更好?？醋x書提示：
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊作記號(hào)，一邊思考：
1、從課文的哪個(gè)自然段看出這是一場(chǎng)夢(mèng)？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)是個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇、奇妙、不可思議）。
2、阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情？并把它畫下來(lái)。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一段話。
隨機(jī)板書：神奇。
2、指名回答，教師相機(jī)板書。（載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購(gòu)物）。
4、阿德和外婆說(shuō)了什么呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌合作，一個(gè)讀外婆的話，一個(gè)讀阿德的話，體會(huì)他們的心情。自由組合朗讀。
指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句：如果把這句話斷開(kāi)讀的話，你說(shuō)應(yīng)該在什么地方斷？指名朗讀。
5、分角色朗讀。
6、師生合作朗讀。
五、擴(kuò)展閱讀，升華思想。
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng)，同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？其實(shí)早在40年前，美國(guó)研制的“土星5號(hào)”火箭就6次將宇航員送到了月球上，它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國(guó)家之一。
2交流，用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么、結(jié)果怎樣，對(duì)照板書把文章的主要意思用自己的話說(shuō)完整。
3、同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，老師也有話想說(shuō)（出示課件：中國(guó)了不起！中國(guó)人了不起！做了不起的中國(guó)人?。┱?qǐng)全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
六、說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)散思維。
七、總結(jié)全文。
你們心中的未來(lái)世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢(mèng)想，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想，我們首先要學(xué)好知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是————————————只要有了知識(shí)這一翅膀和橋梁，相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真的。板書：夢(mèng)想成真！
最后，老師送給大家一句話：科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！
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阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫識(shí)字。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
一課時(shí)。
切入舉偶：
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣?。ò孱}）。
（由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。）。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）。
識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
（本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）。
朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。）。
伴教錦囊。
詞語(yǔ)解釋：
移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，讀通課文，注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
2、默讀課文，了解課文大意。
3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學(xué)幻想的意識(shí)。
默讀課文，了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
默讀課文，了解課文大意。
一課時(shí)。
多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入，讀文識(shí)字詞。
1、小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德，他有一天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)。（板書：阿德的夢(mèng)）。
2、想知道什么夢(mèng)嗎？那就打開(kāi)課文讀一讀吧。注意，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讀好后標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由朗讀課文）。
3、看到小朋友讀得這么認(rèn)真，課文中的生字寶寶可高興了，都急著要和你們見(jiàn)面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。（點(diǎn)擊課件出示生字：德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷、預(yù)、訂、系、嗚，學(xué)生拼讀、注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音，）。
這些生字寶寶都記住了嗎？和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。（學(xué)生交流識(shí)字方法）。
4、生字寶寶去掉了拼音小帽子，你還會(huì)叫出他們的名字嗎？（去拼音認(rèn)讀生字，指名讀，齊讀。）。
5、生字寶寶還帶來(lái)了一些詞語(yǔ)朋友，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示詞語(yǔ)：載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴、系好，指名讀、齊讀。）。
6、生字寶寶要回到課文中去了，課文你會(huì)讀了嗎？（指名讀課文，指導(dǎo)課文中長(zhǎng)句子的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不僅要注意句與句之間的停頓，還要注意段與段之間的停頓。）。
7、讀了課文后，你知道了課文一共有幾個(gè)自然段？（8個(gè)）。
二、默讀課文，理清文脈。
1、小朋友，拿到一篇文章，光會(huì)讀了還不行，還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀？讓我們默讀課文想一想，好不好？（學(xué)生默讀課文）。
2、交流。（提示：課文講了誰(shuí)呀？他做了什么呢？）（課文講了阿德做了一個(gè)夢(mèng)。）。
3、你從哪個(gè)自然段知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?。浚ǖ?自然段）（出示第八自然段，齊讀。）。
4、阿德在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁茨?？讓我們?cè)僮哌M(jìn)阿德的夢(mèng)中去看看吧。（再次默讀課文）。
5、交流。（相機(jī)引導(dǎo)）。
第1自然段：阿德要坐載人飛船去火星月球。
（1）阿德要去哪幾個(gè)地方？怎么去呢？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書：要去火星月球坐載人飛船）。
（2）阿德要去的兩個(gè)地方可都是宇宙中的星球，（出示宇宙星球圖片，著重標(biāo)明地球、火星和月球。）坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會(huì)聯(lián)想到什么？（坐飛船還可以去其他星球。）阿德還夢(mèng)到什么事了？（引導(dǎo)用阿德用什么干什么的句式說(shuō)）。
第2——5自然段：阿德和外婆用可視電話聊天。（板書：和外婆聊天可視電話）。
第6自然段：阿德用掌上電腦訂購(gòu)太陽(yáng)能汽車。（板書：網(wǎng)上購(gòu)物掌上電腦太陽(yáng)能汽車。）。
6、阿德夢(mèng)到了這些事，而且，夢(mèng)中出現(xiàn)了一些比較先進(jìn)的工具，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（載人飛船可視電話掌上電腦太陽(yáng)能汽車）這些工具和我們平時(shí)用的相比，有什么不一樣，先進(jìn)在哪里？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些工具的先進(jìn)之處。載人飛船速度快?？梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見(jiàn)。掌上電腦體積小，攜帶方便，可進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。太陽(yáng)能汽車無(wú)污染。）。
7、這些先進(jìn)工具真好啊，如果讓你來(lái)發(fā)明，你還想創(chuàng)造哪些先進(jìn)工具呢？（學(xué)生發(fā)揮想像談?wù)?。）?/p>
三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物對(duì)話。
你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子，不過(guò)，現(xiàn)在還是讓我們先進(jìn)入阿德的夢(mèng)里去吧。阿德夢(mèng)到的這三件事中哪件事課文寫得最具體？（阿德用可視電話和外婆聊天）。
1、（出示阿德和外婆的對(duì)話）這是阿德和外婆的聊天時(shí)對(duì)話的內(nèi)容。自由讀讀。（學(xué)生自由讀）。
2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？阿德和外婆的對(duì)話和我們平?？吹降膶?duì)話，在寫法上有什么不一樣？（說(shuō)的話前面沒(méi)有提示語(yǔ)）沒(méi)有了提示語(yǔ)也能讀出兩個(gè)人說(shuō)話的感覺(jué)嗎？（引導(dǎo)體會(huì)話語(yǔ)之間的停頓和人物的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。外婆的話很親切，具有老人說(shuō)話的語(yǔ)氣特點(diǎn)。阿德很高興，詢問(wèn)的語(yǔ)氣。）（分角色讀、齊讀）。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暢想未來(lái)。
1、阿德在夢(mèng)中和外婆聊天，還夢(mèng)到這么些事，你覺(jué)得阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇的夢(mèng)）（板書：神奇）。
2、如果要想讓阿德這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，還需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（板書：科技發(fā)展）。
3、我們現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西，（出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片，稍加解說(shuō)）。
4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造，說(shuō)不定未來(lái)的科學(xué)家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。
五、作業(yè)。
1、畫一畫或?qū)懸粚懩阈闹械奈磥?lái)世界。
2、多閱讀科學(xué)書籍。
板書：
要去火星月球載人飛船。
和外婆聊天可視電話神奇。
網(wǎng)上購(gòu)物太陽(yáng)能汽車科技發(fā)展。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。
閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開(kāi)想象。
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課件。
一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課。
1、課件出示兒歌。
師：阿德愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)，你們想知道嗎？（想）今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。（板書課題，齊讀）。
二、自讀課文，初步感知。
1、聽(tīng)錄音讀課文。（想想課文講了一件什么事）。
2、自讀課文，圈出生字，標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字，說(shuō)識(shí)字方法。
3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想：從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)？（反饋）。
2、默讀課文，想想阿德都?jí)粢?jiàn)了什么？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名，邊總結(jié)便板書）。
4、課件出示兒歌。
師：看，老師把課文編成了一首兒歌，大家一起讀一讀吧?。ㄉR讀）。
5、師：阿德夢(mèng)中的未來(lái)世界如此奇妙，有火星旅游，定居月球……（指黑板）。
五、小結(jié)。
1、師：你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦……是什么樣子？（課件出示）。
2、師小結(jié)。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫識(shí)字。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣！(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)。
二、識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。?起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。??預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。??原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
三、默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)。
四、朗讀：讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫識(shí)字。
1、生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌。
2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、談話激趣：“孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”
2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)（輕音樂(lè)伴奏）。
二、默讀課文，自主識(shí)字。
1、（課件出示課文及插圖）出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
四、小組交流拓展延伸。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的？
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
【學(xué)情分析】。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1．會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧！
過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請(qǐng)大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2．小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1．請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么?小組交流朗讀體會(huì)。
（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2．同桌交流讀書體會(huì)。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？
（五）感悟?qū)嵺`。
1．學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？
2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)吧！
（六）課堂總結(jié)。
第二課時(shí)。
(一)讀文排序，看圖識(shí)字。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚——鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
（二）積累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
（三）實(shí)踐交流。
1．默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
2．展示自己畫的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4．把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
（四）課堂總結(jié)。
孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自學(xué)生字中掌握識(shí)字方法，再用兒歌的方法鞏固識(shí)字，
通過(guò)默讀，看圖，感悟奇妙的夢(mèng)境，使抽象的東西在形象思維中得到解決。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
一課時(shí)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫識(shí)字。
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
1、教師準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、畫筆、生字卡。
自主閱讀法、表演體驗(yàn)法。
一、談話導(dǎo)入：
1、
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械陌⒌乱黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
3、讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)阿德的夢(mèng)境。一起念課題，輕輕地念，千萬(wàn)別把阿德吵醒了。
二、初讀課文。
1、默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、讀了以后，你覺(jué)得哪些字特別要注意一下，請(qǐng)你當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。出示本課生字。
3、老師發(fā)現(xiàn)這里有三個(gè)有趣的生字，你看，它們都是口字旁的。
出示：嘍噢嗚齊讀。
（1）你能找出有這3個(gè)字的句子嗎？
出示句子：當(dāng)然嘍！
噢！大商場(chǎng)里都有！
“嗚—”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。
（2）指名讀。
4、出示兒歌，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、精讀課文，
阿德的夢(mèng)真是個(gè)新奇的世界啊，下面我們一起來(lái)討論這親戚世界里的新奇事物，四人一組：選擇你最感興趣的進(jìn)行討論。誰(shuí)來(lái)先說(shuō)：（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，順序不定）。
1、到火星上去旅游。你為什么對(duì)他感興趣呢？
（1）出示：今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。
請(qǐng)你完整地讀一讀這句話。
（2）你們想去嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。
在老師的講述下，同學(xué)們開(kāi)始火星之旅，聽(tīng)完后告訴老師，你看到了什么？
2、可視電話：喜歡可視電話嗎？為什么？
（1）什么叫可視電話？課文中是怎么寫的？
（2）我們也來(lái)打一打可視電話吧。出示有關(guān)句子。
師生配合朗讀表演。
同學(xué)之間互相打電話。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、太陽(yáng)能汽車：這種汽車比起現(xiàn)在的汽車有什么優(yōu)點(diǎn)？
（1）猜猜太陽(yáng)能汽車是什么樣的？
（2）為什么說(shuō)它是無(wú)污染的？你喜歡這種無(wú)污染車嗎？
4、網(wǎng)上購(gòu)物。
（1）阿德是怎么去買汽車的？找出有關(guān)句子讀一讀。
（2）和你們爸爸媽媽去買汽車有什么不一樣？
（3）讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀阿德是怎么買汽車的。
這里的省略號(hào)表示什么意思？
5、學(xué)習(xí)最后兩節(jié)：
（1）出示：“親愛(ài)的旅客，飛船就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶?！?/p>
“嗚——”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒(méi)系好，他從椅子上滑了下來(lái)!這可太危險(xiǎn)了。誰(shuí)能把它讀出來(lái)。
（2）事情雖然很危險(xiǎn)，但是同學(xué)們不用擔(dān)心。因?yàn)檫@只不過(guò)是阿德在做夢(mèng)呢。齊讀第七節(jié)。
四、課后延伸。
2、不怕做不到，就怕想不到。讓我們也展開(kāi)想像的翅膀，大膽地想像吧。老師相信，在不久的將來(lái)，你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
作業(yè)設(shè)計(jì)：把自己心中的未來(lái)世界畫下來(lái)。
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