培養(yǎng)自律能力，提高效率，追求事業(yè)上的成功。需要梳理和整理好相關材料和資料，為寫總結(jié)做好準備。下列總結(jié)范文涵蓋了不同領域和角度的思考，幫助您更好地撰寫總結(jié)。
北京高考語文點評篇一
閱讀理解部分的文章相對往年有了較大幅度的難度提升，尤其是七選五，詞匯和題材都較為生僻，做起來有難度，需要通過課上講過的分析選項位置、判斷文章起承轉(zhuǎn)合來解決。其他文章體現(xiàn)高考閱讀理解選題的人文主義情懷，均文體規(guī)范，正如新東方課上預料的，閱讀文章詞匯量大，篇幅長，背景知識亦有疏離，體現(xiàn)出高考3500詞匯的難度。大部分題目在原文中均有明確對應，命題對我們課堂上強調(diào)的“找”信息的能力要求體現(xiàn)得相當充分。對于生詞的考察，需要結(jié)合上下文和詞根詞綴知識來“蒙”出大致含義。
寫作部分的兩篇題目則是北京卷高考英語穩(wěn)定的象征。情景作文已經(jīng)連續(xù)四年考察圖畫類記敘文，這次新課改高考也未能免俗。而且從題材上看來，相對往年的競選班長、上山撿垃圾和植樹、幫助祖父母準備出游的情節(jié)更加貼近學生的生活，讓每位考生在落筆的時候都能夠有真實的體會。且今年最后一幅圖畫的是老師帶病上課，給學生發(fā)揮和想象的余地，要得高分，就看最后的高度是否能夠提上一定的高度，最好由此及彼，不僅寫教師還附帶上今后做人做事的標準或理想等。開放式作文再次體現(xiàn)了北京卷開放作文審題的要求，即不關注社會熱點，只關注個人成長。只要考生在構(gòu)思的時候緊扣“成長”和“為人處事”二個主題，圍繞解決方法、克服困難、堅韌不拔等立意展開議論，這篇文章的難度是就不算太高。
北京高考語文點評篇二
在材料命題中，除了勵志、寓言故事外，還有另外一個趨勢，即國學和傳統(tǒng)文化，以古人智慧而觀今的作文題目越來越多。
1982年，考生被要求以“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”為題作文。的全國卷選取了《韓非子》中的一則寓言、湖北卷選取了唐朝劉禹錫的《昏鏡詞》等等。
除此之外，近年來，傳統(tǒng)文化更多見諸于卷面。據(jù)不完全統(tǒng)計，近40年來至少出現(xiàn)過14次，其形式包括古詩文、諺語、地方民俗等，進入新世紀以來，傳統(tǒng)文化內(nèi)容出現(xiàn)的更加“頻繁”，來出現(xiàn)過12次。僅北京卷也在至，以老規(guī)矩、民族英雄、老腔等為題目要求行文。
案例：湖北卷：使用了王國維《人間詞話》中的一段文字。
上海卷：以“板橋體”做材料。
20北京卷：“老腔”。
分析：“傳統(tǒng)文化是越來越熱的點”，楊洋說，近年來高考作文很關注考察這方面的內(nèi)容，關注的是考生對熱點事件進行恰當合理的思考這一核心能力。例如20北京作文題目“老規(guī)矩”，直接考察的就是如何認識傳統(tǒng)文化的重要性，“要重禮儀、積累經(jīng)驗、有更好的儀態(tài)等等”，而到了年的'“老腔”，是考察如何讓傳統(tǒng)文化保持生命力。
他認為，近年來的考察更加傾向于圍繞傳統(tǒng)文化領域的社會熱點命題，其實是對教師教學的考驗。當嘗試做好語文教學時，要讓學生能夠把眼光移向當代。如今體現(xiàn)出語文學科的純文學性在下降，這里的“下降”其實是個褒義詞，因為好的人文教育是關注學生，關注現(xiàn)實的教育。
北京高考語文點評篇三
古人說，“學不可以已”，重視學習是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當代中國，人們對學習的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。
請以“學習今說”為題目，寫一篇議論文?？梢詮膶W習的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標準等方面，任選角度談你的思考。
要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理;語言流暢，書寫清晰。
題目二。
網(wǎng)絡時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受。
請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康;內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫;語言流暢，書寫清晰。
微寫作。
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。
(1)校學生會成立新社團“悅讀會”，要擬一則招新啟事。請你圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語言簡練，有吸引力。
(2)核酸檢測排隊時需要兩米安全距離，一些社區(qū)為兩米間隔線設置了安全貼心、形式多樣的標志，有的是撐起的晴雨傘，有的是貼在地上的古詩詞圖片。請你選擇一個檢測點，依據(jù)其環(huán)境特點，設計兩米間隔線標志，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。
(3)請以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
今天，北京高考正式拉開帷幕。今年全市共有54728人參加高考報名，除前期高職自主招生錄取考生外，參加6月高考考生共48693人，全市18個考區(qū)，共設常規(guī)考點99個、常規(guī)考場1714個、備用考場321個，設置備用考點55個。
據(jù)中國教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，今年全國有1193萬考生報名參考，比去年增加115萬，設普通考場33萬個，安排監(jiān)考及考務人員102萬人。
從報名情況看，湖南、四川、河北等省份報名人數(shù)均有較明顯增加，天津等省市同去年相比略增，甘肅等地則略有減少。
由于疫情防控形勢復雜，中國教育部提前會同中國國家衛(wèi)健委指導各地研判疫情和學生情況，分類做好考點考場安排，確?？忌皯急M考”。
各地考點繼續(xù)安排專門的防疫副主考，專職負責涉疫常規(guī)工作和突發(fā)事件處置。按照要求，考試前，對考點、考場、通道、門把手、桌椅、宿舍等進行全面環(huán)境衛(wèi)生清潔與消毒?？荚嚻陂g，每科考完后做一次清潔消毒。考試結(jié)束后，做一次徹底環(huán)境清潔消毒。
北京2022高考時間安排。
學考等級考時間安排。
8：00-9：30物理。
8：00-9：30歷史。
北京高考語文點評篇四
2003年是全國大部分省市在使用人教版高中語文新教材以來參加高考的第一年，同時，高考時間也比往年提前了一個月，加之本年三月下旬國家又全面啟動了高中的課改工作。在這種情況下，怎樣搞好命題工作，使高考既能順利完成選拔的任務，同時又讓社會各界滿意，對命題專家來說不是一件容易的事。2003年高考語文試題，堅持三個有利的命題原則，嚴格以考試說明為依據(jù)，堅持注重基礎考查而以能力立意為主的命題方向，成功地完成了由現(xiàn)行教材向新教材的平穩(wěn)過渡，在試題的改革方面又邁出了堅實的一步。
一、總體評價。
2003年高考語文試卷結(jié)構(gòu)與2002年一致，共有7道大題，26道小題；主客觀題的分值分別為45分和105分。相對穩(wěn)定的試卷有利于考生應考和中學語文教學。
2003年語文試題的.知識面、覆蓋面符合中學語文教學實際?？疾閮?nèi)容均是學科主體內(nèi)容，這些內(nèi)容與學生今后的工作、學習有密切的關聯(lián)，同時又體現(xiàn)了理論與實際相聯(lián)系的原則，可以較好地檢驗學生的語文水平和語文素養(yǎng)。
2003年語文試卷的長度適中，絕大多數(shù)考生能在規(guī)定的時間內(nèi)做完試卷。
試題科學規(guī)范，題目表述方式合理有效。試題考查考生理解、運用語言文字的能力進一步提高，試卷所提供的現(xiàn)代文閱讀材料和作文材料都體現(xiàn)了理性思考的要求，啟發(fā)和調(diào)動了學生思維答題的主觀能動性。
結(jié)合學科特點，重視挖掘知識中蘊涵的思想方法、道德情操、價值取向和能力因素，體現(xiàn)出較強的人文性、發(fā)展性。
作文題“感情親疏和對事物的認知”，題目有思辨性。強調(diào)對事物的認識不能只從感性出發(fā)，要有理性思考，不能只看事物的現(xiàn)象，要注重本質(zhì)。這樣的命題立意與前幾年的作文題相比，拓展了寫作思路，擴大了寫作范圍，對中學教學具有良好的導向。
2003年高考語文試題主要有以下幾個特點。
(一)嚴格以高考語文科考試說明為命題依據(jù)。
[1][2][3][4]。
北京高考語文點評篇五
北京市高考歷史試卷，試卷內(nèi)容上體現(xiàn)新課程理念，知識點的考查上深度切合了歷史學科前沿和時事政治熱點，堅持對基礎知識、基本技能以及歷史思維、歷史理念的考查。與高考歷史相比較，保持了試卷結(jié)構(gòu)、命題風格的相對穩(wěn)定，試卷總體上題目平和、無偏怪題，難度控制恰當且中等偏易。該卷主要體現(xiàn)了以下特點：
1、平淡之中見真奇。呈現(xiàn)形式多樣、豐富，體現(xiàn)了新課標理念。本卷運用了地圖、漫畫、表格、文字材料等呈現(xiàn)形式，猶如一副畫卷，平淡之中見真奇，將歷史題目生動得呈現(xiàn)到考生面前。如第21題、22題的漫畫，如第15題、第18題、第19題、第37題的表格，如第17題的地圖。這樣一方面可以通過豐富多樣的呈現(xiàn)形式來考查學生獲取和解讀信息、聯(lián)系所學知識解決問題的.能力，也可以在考場上適當緩解考生情緒，體現(xiàn)了高考的人文關懷和歷史的學科趣味。
2、深度契合學術前沿和時事政治。本卷的第17題契合了“十四年抗戰(zhàn)”的學科前沿，并沒有回避這一重大的學科前沿，符合歷史教學的規(guī)律和要求，有利于進步貫徹落實“十四年抗戰(zhàn)”這一概念。第37題更是將六一兒童節(jié)與歷史知識相結(jié)合了考查。第40題契合了當前以總書記為核心的黨中央對馬克思主義的高度重視，注重對學生基礎知識和基礎能力的考查。第41題以“一帶一路”戰(zhàn)略作為考查的切入點和考點，注重對歷史思維的考查。
3、注重對歷史基礎知識和基礎能力的考查。以選擇題為例，大部分試題主要是從時間、地點、“關鍵詞”作為解體的突破口，如第15題、19題、23題主要是從“關鍵詞”的角度找到突破口，然后找到最符合題意的選項。如第12題、第17題、第18題主要是從時間的角度解題。這也啟示我們切實要掌握好基礎知識。
高考北京文綜試題命題趨勢。
1、中國古代史：中國古代史中的政治文明、經(jīng)濟文明、思想文化文明全方位考查，且思想文化文明與政治文明、經(jīng)濟文明融合考查，呈現(xiàn)形式多樣化，如通過圖片、表格、典故、文物挖掘等題材來命題考查?？疾榈闹R點都比較細，要在學習過程中把握細節(jié)，考試過程中抓住要點。
2、中國近現(xiàn)代史：政治文明可以聯(lián)系時事政治來重點復習，因為這一板塊與我國的時事政治熱點關系比較強，且北京卷偏愛聯(lián)系時事政治命題。經(jīng)濟文明要把握時間點，把握不同階段的經(jīng)濟發(fā)展特征。其中思想文化文明內(nèi)容要把握中西融合這一主線和主題，中西融合也是該時期思想文化文明領域的重點內(nèi)容，思想文化文明的考題大都采用圖片、表格等形式來考查，要求學生切實提高讀取信息和解讀信息的能力。
3、世界古代史：政治文明中的古希臘雅典民主政治部分是每年必考點，但每年考查的角度都不一樣，該部分知識點相對獨立，建議考生反反復復把這部分的內(nèi)容記熟、理解透，不要留記憶的死角。同時突出對比學習法，與中國古代對比，與西方近現(xiàn)代對比，與古希臘雅典不同制度對比。經(jīng)濟文明和思想文化文明很少單獨考查，通常會和中國古代史、世界政治文明融合考查。
4、世界近現(xiàn)代史：這塊知識板塊的命題其實考查的都是重大的歷史事件，通常不會出偏怪題，但有的考生把握不到想要考查的核心是什么，這一方面是因為對教材的基礎知識不熟悉，另外一方面是因為對題目把握不到位，掌握不了題目的關鍵信息。
北京高考語文點評篇六
綠色環(huán)保、低碳生活已然成為當今社會關注的話題。在全世界自然災害頻發(fā)、多發(fā)、重發(fā)的今天，呼喚綠色生活顯得尤為重要，本作文題體現(xiàn)了關注社會熱點、焦點問題，對引發(fā)學生積極參與社會生活的意識有很好的提示作用。學生看到此作文題，會立刻聯(lián)想到地震、火山灰等近期出現(xiàn)頻率很高的詞，因此會有話可說，有態(tài)可表。同時還能聯(lián)想到中國倡導的綠色奧運、綠色世博等，可寫出具有現(xiàn)實意義、具有針對性的文章。
北京高考語文點評篇七
閱讀，采用循環(huán)式復習方法，常抓不懈，讓這種題型一直保持一種常新的感覺。訓練時，要注意如下幾點：
(1)讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意：關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。
(2)認真審題：找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。
(3)改變一輪復習答題太滿、不留空間、“以多取勝”的現(xiàn)象，讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不能遺漏要點。
北京高考語文點評篇八
2014年全國高考已于今天上午正式拉開序幕。作為第一門考試科目，
語文
具有不一般的地位和影響，而北京的語文
考試更是受人關注。“增加傳統(tǒng)文化因素，是2014年北京高考
語文
試卷最突出的變化?！北本┪鞒墙逃行迣W院語文
特級教師邊境今天下午在接受采訪時表示。北京西城教育研修學院
語文
特級教師邊境對2014年北京高考語文
試卷進行了點評。她認為，“試卷中多板塊考題的'語料選用，都有較強的傳統(tǒng)文化色彩。從對聯(lián)到古詩文、從傳統(tǒng)習俗到文化廢墟，中華文化的獨有特色在試卷中處處閃現(xiàn)?？梢哉f，這份語文
試卷是近年來最具傳統(tǒng)文化含量的一份母語高考卷?！?/p>邊境指出，難能可貴的是，命題人尊重傳統(tǒng)，又不拘泥于傳統(tǒng)。既注重傳統(tǒng)文化亮色的張揚，又倡導以科學態(tài)度、世界眼光對傳統(tǒng)文化加以審視。大作文是試卷中賦分最高的板塊，作文題的命制可謂頗具匠心。材料中給出的“老規(guī)矩”，既有“出門回家都要跟長輩打招呼”、“站有站相、坐有坐相”、“勤儉持家”等至今仍有積極意義的要求，也有“不許管閑事”、“笑不露齒”等可以討論的說法。對考生的認識水平與思辨能力會是很好的考查。
邊境還對高考題的古詩鑒賞題，杜甫的《奉陪鄭駙馬韋曲》進行了解析。她認為，杜甫詩中的大部分作品是反映戰(zhàn)亂民生的憂國憂民之作，表現(xiàn)的是沉郁頓挫之風格，平時學生接觸到的杜詩大都是這類作品。但此次所選《奉陪鄭駙馬韋曲》描寫的是清新明麗的春光春色，基調(diào)輕靈活潑。雖詩后的三道小題，仍是兩客一主，題型穩(wěn)定，但內(nèi)容頗有新意。此題難度略增，區(qū)分度更好，對于平時文化積淀豐厚的學生是個福音，也表露了要強化傳統(tǒng)文化教學的導向。
北京高考語文點評篇九
一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠方。請以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇。
作文。
不少于800字體裁不限。
點評：今年北京作文題采用了比較平穩(wěn)的方式，即話題作文的形式；雖是命題作文，但是給出了兩句歌詞，有一定的指向性和引導性，命題作文對考生來說減少了審題的難度，學生可以有很多切入的角度，寫議論文和抒情。
散文。
都比較容易。這種命題作文主要是考查學生的思考深度。命題作文對大家的限制比較多，但是今年北京的作文題目內(nèi)涵還是很豐富的；因為它是一個比喻性的命題，翅膀幫助人飛翔，意思就是說幫助人成功、實現(xiàn)自己的理想，那么信心、堅強、樂觀等積極向上的意志品質(zhì)都可以作為寫作的對象，題目還是比較寬泛的，考生只要認真審題，就能寫出不錯的文章。
北京高考語文點評篇十
傳統(tǒng)的字音選擇題有變化，不是純考字音的選擇，考的是“追溯”的“溯”字的字音，這個字在《中考說明》200個四字成語里有個“追本溯源”只要這個見過就沒問題，在秋季課程里講解成語時都講過。第一道選擇題里還有另一個小題考的是筆畫，例如：”為“字的正確筆畫。正確筆畫是“點”“撇”“橫折”“點”。這個字看上去很簡單，但相信好多孩子還是寫的“橫折”“撇”“點”“點”。這題出得很有水平，現(xiàn)在的孩子對筆畫特別不在意，“倒插筆”的現(xiàn)象隨處可見。就像前幾年的標點一樣，“一逗到底”，所以中考增加筆畫的考察也是為了提高孩子語言規(guī)范化的意識。以后參加中考的孩子一定要注意筆畫了，新東方的
語文
老師也會馬上在暑假課程里加入筆畫的訓練，尤其是對一些大家易錯的漢字。
議論文也有大變化，出現(xiàn)了一道考察書寫的題目，例如：“從三個題目里選最佳題目用正楷書寫在田字格里”。這道題目純屬考察孩子的書寫。那些書寫不好的同學，如果再不重視，中考必定受影響。在新東方的
語文
課里，我們都有“練字環(huán)節(jié)”你們一定要重視啊!老師沒有騙你們吧，以前只是在作文里有所體現(xiàn)，現(xiàn)在已經(jīng)單出一道題來考查大家了。其實好多重點校平時的考試都有考查書寫。如三帆中學的期末期中考試卷里都會出現(xiàn)考查書寫題。
字形題的考查是和字謎聯(lián)系在一起考的。出了四個字謎，謎底是已經(jīng)給出的。問你哪一個字謎是從字形的角度出的。
此題雖然形式上有變化，但難度并不大，只要看懂字謎就沒問題。以往只是給了你一堆漢字，讓你選正確或錯誤的。或者是和字的含義結(jié)合起來考察。比較應試化。這次的變化意在注重
語文
和生活的聯(lián)系，并且很有趣味性。讓孩子覺得學語文
不單是為了考試，語文
在生活中是隨處可見的。
歷年的修辭賞析題這次變成了文本賞析，先給你一句名家名篇的原句如“希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路“出自魯迅的《故鄉(xiāng)》然后對此句話進行賞析，不只從修辭的角度來賞析，而是上升到了對整個文本的賞析，從結(jié)構(gòu)、寫法、內(nèi)容等多角度賞析。難度較以前大大提升。這題意在考查孩子的文學素養(yǎng)和功底，巧妙地規(guī)避了好多答題套路，就像老師在課堂上講過，
語文
是需要外功和內(nèi)功兼修的，技巧是外功，對文本的理解和把握就是內(nèi)功了，所以現(xiàn)在的考試越來越注重孩子內(nèi)功即對文本的理解能力，欣賞能力等。所以以后的語文
學習不能在臨時抱佛腳，一定要提早下手，轉(zhuǎn)變學習語文
的傳統(tǒng)觀念：從掌握答題規(guī)律較巧到能力素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。試卷一到手，第一大題“基礎?運用”部分就給人眼前一亮的感覺。我們看到的首先是題目的形式與往年有較大的不同，其次，我們會看到歷史、地理、政治等學科內(nèi)容在
語文
試卷中頻頻出現(xiàn)，另外，體現(xiàn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值的內(nèi)容貫穿全卷。這樣一張試卷拿到手，不但讓教師們眼前一亮，也讓孩子們很容易地進入閱讀、思考、表達的情境?？梢哉f，這是北京市這么多年來，形式最新穎、內(nèi)容最生動，最具有可讀性的一份試卷。
讓
語文
這門與生活聯(lián)系最緊密，最與社會息息相通，又與學生的成長密切相關的學科，在中考這么嚴肅的大型考試中呈現(xiàn)這樣的“美貌”，并非與中考的嚴肅嚴格嚴謹?shù)娜瞬胚x拔與質(zhì)量檢驗及教育教學引導的使命相悖。這份試卷充分體現(xiàn)了語文
學習的基礎知識跟實際運用的結(jié)合，語文
學習的基礎知識跟傳統(tǒng)文化的結(jié)合，語文
學習的基礎考查與課內(nèi)學習的結(jié)合，語文
學習的基礎知識跟其他學科的'結(jié)合……這些結(jié)合讓人自然地想到了語文
學習的基礎性、實踐性、綜合性。(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)
21.校學生會準備出一期“獻給母?！钡膶？?。主編邀請你以一個初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫(yī)、保安、圖書管理員中任選一個，表達感謝的心意。
要求：(1)將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。
(2)內(nèi)容要真實具體，語言要準確得體。
北京高考語文點評篇十一
20xx年的秋季，全國又有北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林等5個省市高一新生進入新課程實驗，從2004年啟動至今，全國已有15個省市、自治區(qū)成為新課程實驗省份，約占全國高中總量的50%。 這次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠的一次教育變革。改革的核心致力于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力。 課程的變化自然會帶動高考(微博)考查內(nèi)容和方式的調(diào)整，給參加高考的孩子們帶來機遇與挑戰(zhàn)。從這幾年的課程改革中，我們已經(jīng)看到了高考試題穩(wěn)中求變、同中求異、舊中求新的嘗試。但我無數(shù)次的告訴同學們，變化必定以穩(wěn)定為前提，扎實地對待知識仍然會讓你有獲得高分的能力。
一年一度的高考牽動著社會各界關注的眼光。看到的北京卷作文題來看，今年的題目恰恰詮釋著我剛剛提到的課改趨勢。今年的題目一題出得既有新意又不失對社會熱點現(xiàn)象的關注，鹿特丹世乒賽后，國人對于國球常勝的討論的確不是一朝一夕的事情了，這次出在作文題中的確體現(xiàn)了高考出題關注熱點、引發(fā)思考這樣一貫的風格和思路。材料中第一位學生說說：太好了，中國隊又包攬冠軍，競技體育要靠實力說話；第二位學生說：如果一個國家長期在一個項目占優(yōu)勢，不利于項目發(fā)展；第三位學生說：不贊成刻意謙讓，這樣有違公平競爭和奧林匹克精神?？碱}讓考生自選任意一個角度成文。
這個題目與08年北京卷的出題方式非常接近，也是三個學生針對老師的課室實驗發(fā)表看法，提出意見，考生自選角度成文。我在課上對于這樣的材料作文有一整套的精講精練，而且?guī)е鴮W生們一段一段、一句一句地寫過。相信班里的同學今年一定會考出驕人戰(zhàn)績。其實我今年最早聽到高考作文題目，就是我的一個學生提前半小時交卷后，出來興奮地給我打電話！從第一段到最后一段的寫法，從第一句的開篇點題到最后一句聯(lián)想人生和自我教育，學生寫得游刃有余，連呼出得簡單、寫得精彩！
角度一說實力，那么，無論是課上講過的古往今來成功的偉人，還是民族和國家的強烈，需要的都是實習的基礎，從此展開，縱覽古今，學生們必可給閱卷老師以文采恢宏之感！角度二說競爭是發(fā)展的重要因素，從古代的百家爭鳴到唐宋文學的名人輩出，再說到國家民族的發(fā)展也需要在競爭中相互促進，從大唐王朝的外貿(mào)至晚清的閉關鎖國再到現(xiàn)代的改革開放！這樣的思路線索就會讓老師看到學生成熟的思考和國家的視角。而這樣的作文思路，是我們在課上反復強調(diào)和講解的，學生們自然下筆如神、字字珠璣。
當然，任選角度獨立成文，可以寫的還有很多，這個題目給各個層次和視角的學生以話語權(quán)，這正是北京卷的風格，也是檢驗高考題目是否眾口皆可調(diào)、具有科學地對學生進行評價的能力的重要標準。
關于課程改革——
有關于高考的另一個話題就是課程改革，這也是后面幾界考生及家長最關注的問題。我認為，在課本內(nèi)容編纂上，有關部門是花了心思、動了力量的。我們能感到其中的誠意和變化的勇氣。大家討論最多的就是《雪山飛狐》替掉了《阿q正傳》，不同的群體會因為自己的價值觀和利益作出評判。然而，真正做過老師的人，更多地應該為學生考慮，你的學生到底會不會喜歡這樣的改變。而我的學生是來自各個高校、各個層次的，他們最多的看法是——這對于他們的影響不大，因為老師肯定講得還是那一套。正如中國歷史上每一次政治變法、思想變革、文化創(chuàng)新一樣，從根本上講，都是以人為本的事件。所以，課改最根本的事情還是把人的事情，也就是教學內(nèi)容的輸出者、主動方，即教師的問題處理好。
比如，新東方中學優(yōu)能高中語文項目，為了適應課改，我們專門組織強大的專家力量編纂了一套高一、高二課本，里面文章的娛樂性絕對比新課本還要高，里面有一些《聊齋志異》、《閱微草堂筆記》中選出的鬼狐仙怪的小說。這些作品也許思想的深度不像嚴肅文學那樣深刻，但學生們有主動學習的愿望，再加之老師的'引導，大家在課堂上的收獲是豐富大的。而在這個過程中，老師的傳授仍然要比課本重要很多，能否結(jié)合知識點、貫穿高考知識，將生動有趣的課文講出扎實的學問和有益的道理，這對老師是一個很大的考驗，需要老師們投入心力去備課、去再學習、去再研究。
所以我們不是要關注《雪山飛狐》替掉了《阿q正傳》是否是傳統(tǒng)文化的背叛，那么讀魯迅的人是否也背叛宋詞，愛宋詞的人是不是背叛唐詩。我們更關注這樣的事情發(fā)生在高中課程改革，是否可以切實有效提高學生學習的興趣和效果。所以一個老師要陽春白雪、下里巴人都得講出味道來，《雪山飛狐》里的筆法妙不妙，你們有沒有看過芥川龍之介的《竹林中》，或者是黑澤明的《羅生門》，胡斐最后那一刀到底要不要砍下去呢，你由此想到了你對于愛情、榮譽、責任的態(tài)度，你是胡斐又會如何處之。然后我再問你，為什么胡斐這個主人公要在雪天出現(xiàn)，寫雪為景有什么作用，是不是讓你感到情節(jié)的如飛雪般迷離撲朔，人物形象英姿勃發(fā)又有質(zhì)樸堅毅的品質(zhì)——這就講到了出題方式。海淀二?，F(xiàn)代文閱讀考到《園緣》中寫“適園”景色那段畫線句子有什么，寫景在散文中用來渲染情境，在小說中用來烘托氣氛和描寫人物形象、品質(zhì)。
我本人既在大學教過本科生、研究生留學(微博)生的漢語課程和中國書法、山水畫課，同時也在高中公立學校長時間帶過課，我了解一些老師們對于教學的態(tài)度。所以我認為，從根本上提高課改的效果，還是要從師資抓起，要想給學生們上好課，要有更多責任感職、教學能力過硬的老師們，以點帶面配合和推動整個課程改革的前進。作為一名老師，我衷心地希望我的學生們考出好的成績，進入理想的學術王國，更希望我們整個的教育體制更加科學完備，更扎實而高效地為祖國輸送人材！
北京高考語文點評篇十二
俗話說“有話則長，無話則短”;有人認為“有話則短，無話則長”?！獎e人說過的，我就沒有必要再說;別人無話可說處，我也許有話要說。這有時是個性的彰顯，有時是創(chuàng)新的閃現(xiàn)。
以此為題材，寫800字作文。
【點評】。
今年的作文題仍是材料作文，材料以俗話“有話則長，無話則短”引出“有話則短，無話則長”這一話語，進而拓展到“個性”與“創(chuàng)新意識”?！坝性拕t短”，是不走尋常路、避免無謂的重復之意;“無話則長”，是在眾人覺得“無話可說處”獨出機杼、充分表達己見，在眾人無所發(fā)現(xiàn)處有所發(fā)現(xiàn)和思考。需要注意的是，“有話則短，無話則長”如果流于表面，不管有理沒理都要對著干，那就不是“個性的彰顯”而是另一種盲從，不是“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”而是另一種重復。
作文題的'命題思路延續(xù)了江蘇高考作文數(shù)年來一貫的風格，學生易于上手;材料的開放性既引領不同層次的考生各顯神通，也利于考生選擇自己擅長的文體寫作;材料本身既有內(nèi)在的辯證性，又指向“個性的彰顯”和“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”，引導考生辯證地看待問題，在此基礎上發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對考生的人生成長有積極意義，體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、彰顯個性的時代特點。
北京高考語文點評篇十三
20北京市高考語文試題文學類文本閱讀部分，體現(xiàn)了“鞏固”與“發(fā)展”的結(jié)合。
“鞏固”體現(xiàn)在三個方面。
其一是繼續(xù)堅持文化與能力雙重立意。今年文學類閱讀選擇了陳忠實的散文《白鹿原上奏響一支老腔》，后面的6道題從語言理解到評價鑒賞，體現(xiàn)了語文學習的基本能力要求。而“白鹿原”“老腔”等具有鮮明的民族特色，與去年《說起梅花》的“梅花”一樣，與傳統(tǒng)文化息息相關。在選文上注重民族特色與傳統(tǒng)文化，充分體現(xiàn)了“育德樹人”的要求。
其二是繼續(xù)體現(xiàn)文學類文本閱讀的要求，即關注對鑒賞與分析能力的考查。去年的第23題考查了散文“謀篇與立意”，這是文學類文本的重要話題。而今年的第22、24題都涉及到對文學作品手法的考查，體現(xiàn)了對文本的文學特征的關注。
其三是讀寫結(jié)合，即將散文閱讀與作文關聯(lián)起來。今年作文的第一小題要求以“‘老腔’何以令人震撼”為題，與去年一樣，將散文閱讀的文本當作作文命題的資源。
“發(fā)展”也體現(xiàn)在三個方面。
其一是更加強調(diào)文本意識和深入閱讀。如今年的第19題，和去年的第20題一樣考查詞語理解，但今年考查的是詞語在“文中”的意思，更強調(diào)語境和文本意識。再比如今年的第21題，要求分析作者對老腔認識的變化過程，這就需要深入閱讀文本，找到作者的“認識”，還要“由點而線”，梳理文章內(nèi)在的脈絡和作者的心路歷程。
其二是明顯體現(xiàn)了文本的文學類特征，強化了對鑒賞與分析的考查。從試卷的整體設置來看，命題顯然強調(diào)區(qū)分不同文本的特點以及考查功能。第一大題的多文本閱讀更多強調(diào)對信息的篩選、整合與運用，體現(xiàn)的是文本的實用功能。而第四大題的散文閱讀則強調(diào)了文學鑒賞的基本要求。今年至少有總分值為10分的兩道題與此有關，可以說，是這些年來北京卷中鑒賞評價類試題比重最大的一次。
其三是強調(diào)了文學類文本閱讀與寫作的深度關聯(lián)。去年的作文題“深入靈魂的熱愛”源自散文閱讀文本《說起梅花》，但作文題與散文文本并沒有緊密聯(lián)系，可以說散文文本只是作文題的“引子”，寫作時完全可以不關注《說起梅花》。而今年要求以“‘老腔’何以令人震撼”為題寫作則強調(diào)寫與讀的高度結(jié)合，需要考生相對較多地關注散文文本，或者可以說，散文文本是作文的“例子”。
這三個方面的“鞏固”是近年來語文教學改革的自然反映，是語文教學研究在高考中的自然體現(xiàn)。而所謂“發(fā)展”實質(zhì)其實是“完善”，是對語文教育既有改革成果的強化。如何理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何優(yōu)化文學鑒賞的品質(zhì)，如何落實深入閱讀以及在閱讀中發(fā)展思維的要求，這是今后的語文學習中需要關注的問題。
北京高考語文點評篇十四
今天新鮮出爐的高考作文題目真正讓人眼前一亮！高考作文終于像我們所期待的那樣走出了時評作文狹窄的區(qū)域，貼近生活，樸實動人，不再那么高高再上，遠離學生所能理解的范圍。讓廣大的高三學子真正有所思考，有所觸動，有所表達。
老計的故事簡單平凡，其中卻又蘊含著發(fā)人深省，動人心魄的淳樸哲理。老計作為一個平凡的火車巡邏員，每天在深山里走幾十里路守護鐵路，可謂辛苦；可謂堅持；這么一個簡單平凡的崗位，他每有火車經(jīng)過都會敬微笑、招手、敬禮，送以安全的信號，可謂心態(tài)良好；可謂敬業(yè)負責；可謂對工作，對人生，對他人生命的珍愛和珍惜；而響應的，火車并非飛馳而過，而是鳴笛以示回應和感激，也讓老計的生活不那么單調(diào)和寂寞，讓他的行為更有了理由和動力，那回應的聲聲汽笛，可謂肯定；可謂感激；可謂尊敬；可謂回報。老計的招手和汽笛的回應，讓寂寞幽靜的深山霎時生動美麗起來！
所以，責任、奉獻、尊敬、和諧……學生無論從哪個側(cè)面進行體會和感知，都能有話可說。正因為老計的生活只是繁華人世的一個折射，學生更可以在此材料的基礎上進行拓展和延伸，去談作人，談社會，談家國天下。
總的來說，今年的高考作文題目樸素而又動人。能讓學生在平凡的小事中進行生命的思考，以小見大地考察學生的作文能力和綜合素質(zhì)，是語文教育體察生活的回歸，是“大語文”概念的見證，是相當成功的作文命題！
高考作文題目不僅是一道作文題，更是語文教學的一個向?qū)А?/p>
高考作文的方向?qū)τ谝院蟮母咧姓Z文教學有很大的啟示作用。2012年的這個材料作文，如果能夠把高三師生從狂熱的時事關注和時評類寫作中解放出來，讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活，關注平凡人、平凡事中蘊含的美好人性，蘊含的人生價值，那就功莫大焉。
語文教學不應該是病怏怏死氣沉沉的課文分析，不是一道道題目的死板講解；高考作文也不應該是八股式的套作仿作，更不應該是夸夸其談的政治論文；它是美的享受和傳遞過程，是美的火種的播種和孕育，是對人生、生命的理解和感悟；是民族精神的傳承和發(fā)揚；是優(yōu)秀品質(zhì)和美德的再次弘揚！
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