教案的核心內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段和評價(jià)方式等。教案的編寫需要注意評價(jià)和反思的內(nèi)容。這是一份來自教學(xué)大家的教案范例，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法。
現(xiàn)象觀察活動教案篇一
“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。”沒錯(cuò)，就是花生。同學(xué)們把帶來的花生放在桌子上，興奮極了！我只吃過花生，還沒有細(xì)細(xì)觀察過它們呢！
花生穿著一身土黃的粗布大衣，上面有一條條深深的橫線和豎線，凹凸不平的，構(gòu)成了無數(shù)個(gè)小方格，很像我們下五子棋的棋盤?；ㄉ男螤疃喾N多樣，有的像一個(gè)小葫蘆，有的像斷了翅膀的小鳥，還有的像一個(gè)小豌豆。我聞了聞，有一股泥土的味道。老師說花生是長在地下的，難怪身上臟兮兮的。我拿起花生放在耳邊搖一搖，發(fā)出“哐啷哐啷”的聲音，仿佛花生寶寶在里面歡快地跳舞呢！
我剝開花生，花生殼成了兩半，像一個(gè)葫蘆瓢，又像花生寶寶的搖籃。你瞧，花生寶寶穿著紅色的緊身衣，舒舒服服地睡大覺呢！我用指甲好容易才把它的紅衣服脫掉，原來它的皮膚是乳白色的，我嘗了嘗，甜中帶著苦味。同學(xué)拿給我?guī)最w熟的花生粒，我輕輕一搓，紅色的襯衣就掉落了，皮膚變成了古銅色，像是被曬黑了一些，可是香味十足，我忍不住放進(jìn)嘴巴里，又香又脆，讓你吃了還想吃。
花生的用途很廣泛，可以做花生醬、榨花生油，還可以當(dāng)作下酒菜呢！
花生被人們稱為“長生果”，我太愛吃花生了！
現(xiàn)象觀察活動教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。
2.能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力;讓學(xué)生感受對稱圖形的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解對稱圖形的概念，能正確找、畫對稱軸。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確找對稱軸。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1.教具：圖片、剪刀、彩紙、課件。
2.學(xué)具：蝴蝶幾何圖片、剪刀、白紙。
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知。
課件出示動畫呈現(xiàn)：在綠草如茵的草地上，對稱的房子、蝴蝶、蜻蜓、樹葉、花朵……，一片迷人的景色。
師：誰來說說蝴蝶和蜻蜓怎么說?
蜻蜓說：“：蝴蝶姐姐，你為什么總是繞著我飛呀?”
蝴蝶說：“你不知道吧!在圖形王國里我們都是對稱圖形呢!”
蜻蜓說：“我才不信呢!”
師：你們想知道對稱圖形的那些知識?
生1：什么樣的圖形是對稱圖形?
生2：對稱圖形有什么特點(diǎn)?
現(xiàn)象觀察活動教案篇三
1．引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．初步嘗試記錄。
1．已玩過落體游戲。
2．羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3．五張記錄表。
1．出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2．?dāng)[弄落體進(jìn)行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。
（2）進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3.嘗試用畫的方法記錄。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4．集體交流。
現(xiàn)象觀察活動教案篇四
：通過小實(shí)驗(yàn)使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關(guān)，并通過記錄進(jìn)行簡單加減法運(yùn)算的練習(xí)。
通過小組操作記錄，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂提高幼兒分工合作的能力。
：礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器。
一、觀察圖片。
1、猜猜這是什么？由圖片引出船。
2、提問：你見過什么樣的船？
3、請幼兒觀看常見的船的圖片并引導(dǎo)幼兒說出船都是浮在“水面上”的。
提問：水下有船嗎？
引導(dǎo)幼兒說出水下有潛水艇。
二、動動小腦筋。
1、觀察潛水艇，提問：
潛水艇只能在水下航行嗎？
它是怎樣浮出水面的？
2、觀看潛水艇沉浮flash。
說一說潛水艇是怎樣下沉和上浮的。
小結(jié)：潛水艇有一個(gè)很大的儲水箱，潛艇下沉?xí)r就把水箱內(nèi)裝滿了水，水的重力帶動潛艇沉到水底；潛艇上浮時(shí)就把水箱中的水放出去，潛艇就浮到了水面上。
3、提問：假如礦泉水瓶是一個(gè)潛水艇，你能不能讓他沉到水底或者浮出水面？
三、動手試一試。
1、觀察記錄表測量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉。
2、分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的記錄方法。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
現(xiàn)象觀察活動教案篇五
今天，我就
花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀?？伤奈舶蛥s是短細(xì)短細(xì)的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯?dāng)?shù)字“8”，還像英文字母“s”。
小朋友們，你知道怎么剝花生嗎？對啦，就是這樣。先用左手按住花生，然后用右手使勁一捏，只聽“咔”的一聲，花生就剝開了，花生剝開后，只見花生米寶寶“穿”這一件“粉紅”的“睡衣”，躺在半圓的殼里“睡覺”呢！
輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。
小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來告訴大家吧！
指導(dǎo)老師：和麗麗。
現(xiàn)象觀察活動教案篇六
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水；
2、筷子若干；
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等；
一、問題引入。
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄。
1、簡單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
現(xiàn)象觀察活動教案篇七
云陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級陳姿羽。
今天作文課上，張老師給我們發(fā)了一顆花生，要我們進(jìn)行仔細(xì)地觀察。
一拿到花生，我便好奇地這摸摸，那摸摸。我發(fā)現(xiàn)花生寶寶的外衣很粗糙，上面還有一條條連接著交錯(cuò)著的條紋，摸起來很粗糙，好像許多個(gè)小田字格。我想：花生寶寶真的太可憐了，都穿得破破爛爛的。
這時(shí)，我看見花生寶寶頭上長著一個(gè)似小雞那尖尖嘴的角。我把那個(gè)小尖角往臉上一戳，‘‘哎呦，好痛呀！’’我不禁叫道。
“哼，把老娘弄疼了，看來不給你一點(diǎn)‘皮肉之苦’你當(dāng)我是病貓??！”我立即用手指輕輕一捏他便“跪地求饒”了。哇！撥開外殼后，我眼前展現(xiàn)出一幅新的畫面?；ㄉ鷼だ锩媸侨榘咨钠ぃ瑤讉€(gè)花寶寶安靜地躺在里面，等待著見到一個(gè)新的世界?；ㄉ鷮殞毥K于“出生”了，它們穿著一身大紅色的外衣，一個(gè)個(gè)胖嘟嘟的。我當(dāng)時(shí)真想嘗嘗花生寶寶外衣的味道。我費(fèi)了九牛二虎之力，總算弄下了一點(diǎn)點(diǎn)。我把皮往嘴里一放，“呸，好苦呀！”我接著把所有的花生放入嘴里，狼吞虎咽的吃起來。這次的味道與花生皮的味道截然不同，慢慢一嚼，一股濃烈的清香味回蕩在嘴里，讓我久久不能忘掉。
?。≡瓉砘ㄉ羞@么多的.秘密呀。
王子樂。
今天我們觀察了花生。這里有一個(gè)迷語：麻屋子，紅帳子，里面住了對白胖子，這就是花生。它的脈絡(luò)像一張魚網(wǎng)，花生的形狀像一個(gè)葫蘆，剝開花生，兩半花生殼，像兩條小船，花生米像兩個(gè)小人，坐在小船里，小人穿上了紫色的外衣，小人的坐位也被外衣染上了紫色?；ㄉ臍ひ蚕袼麄兊挠陚?，下雨的時(shí)候，他們可以頂在頭上，兩半花生殼合在一起，又像他們小房子，有些小房子里的小人有兩人，有些小房子里住著三人，還有住著四人的。
我喜歡吃花生。
有一次，我在電視上看到一期節(jié)目。說的是如果把花生的種子放在土里，不管花生發(fā)芽的位置朝向哪個(gè)方向種下，花生的莖依然會向上生長，這是真的嗎？我半信半疑，于是便想試一試。
前幾天，我把幾?；ㄉ胚M(jìn)了花盆了，我也故意把花生的發(fā)芽處朝下放。過了幾天，我小心地扒開埋有花生種子的土，哎呀！好像有一條白色的小蟲子！可仔細(xì)一看，卻不是，我小心地把它挖出來，拿在手里仔細(xì)觀察，這白白的，像小蟲子一樣的東西原來是花生長出來的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋進(jìn)土里，過了兩天，我又去觀察，這次我沒有扒開土，就能看見一個(gè)個(gè)小嫩芽像是跟我招手哩！我很納悶，我明明是把芽朝下放得呀，可它長著長著就拐了個(gè)彎朝上生長，大自然真神奇。
通過這次觀察，我打消了對那期電視節(jié)目的疑問，好多問題想弄明白，確實(shí)需要自己的細(xì)心觀察！
王華圣三年二班。
大上個(gè)星期我種了一棵花生，我本以為花生會很快的開花、結(jié)果。可是花生不但長的慢，而且還得兩天澆一次水。
這棵花生讓我等了一周才發(fā)芽，我仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)一根幼小的芽上面還有一棵花生，心想：“原來一周的時(shí)間就可以結(jié)一棵小花生了。我剛想伸手去摘，卻被媽媽叫住了：”慢著！“聽完媽媽這句話，我忿忿的說：”媽媽花生已經(jīng)結(jié)果了，為什么還不能讓我摘掉這棵花生呢？“媽媽又說：”因?yàn)樗欠N子，所以不能把它摘掉呀。"我聽完媽媽的話覺得非常疑惑，為什么種子會長到上面來呢？又過了幾周，我看見它們慢慢長了幾棵小綠葉。我心急的想把它挖出來，想看看到底長成什么樣子了。于是我和媽媽一起挖土，沒想到土里竟然長了3棵花生。我們?nèi)颐咳艘豢茫栽谧炖锾鹪谛闹?。別提有多高興了。
現(xiàn)象觀察活動教案篇八
筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認(rèn)識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。
1、通過活動使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。
2、使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。
3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具，知道保護(hù)它們。
1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。
2、以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張
3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、白紙每個(gè)幼兒一張。
一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆：
2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？
二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆：
1、給圓珠筆換筆芯；
2、給鋼筆裝水；
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、老師展示各種筆的筆跡：
1、利用各種筆示范演示筆跡；
2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆：（涂涂、畫畫、寫寫）
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆；
2、比較筆跡的不同；
鋼筆：注意筆尖不能損壞，
圓珠筆：筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉，
毛筆：要保護(hù)好毛，損壞會分叉，
鉛筆：容易斷鉛
粉筆、蠟筆：容易折斷
4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛惜筆。
五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途
師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
六、小結(jié)：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵(lì)幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
延伸活動：組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆（發(fā)紙、筆作畫寫字）
現(xiàn)象觀察活動教案篇九
1、認(rèn)識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。
2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
教具：數(shù)字卡1-4數(shù)字卡、4面小旗、4本書
學(xué)具：雪花片人手若干
師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）
1、出示圖片，引出課題
（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。
（2）提問
如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。
1、拿雪花片（請小朋友拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)雪花片，集體說說操作過程）
2、變手指數(shù)量。
1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點(diǎn)、數(shù)字）
小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的'鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）
3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十一
1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角，讓學(xué)生體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問題能力。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動過程。
3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
多媒體課件、三組角、活動角。
三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動角的硬塑料片。
課件顯示：美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。
師：小朋友們，兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上，找到我們學(xué)過的圖形嗎?學(xué)生回答后，電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。
師：其實(shí)在這些圖形中還藏著一種新的圖形，請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角” 。(板書課題認(rèn)識角)
(一)欣賞生活中的角
師：在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。
課件分別顯示：剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。
(二)體驗(yàn)角的`特征
1、擺角
師：請同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個(gè)角。
學(xué)生擺完后全班交流，并讓學(xué)生邊擺邊說出是如何擺的。
2、摸角
學(xué)生活動：先摸角，然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)
3、認(rèn)識角
師：我們把尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn)，兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個(gè)角上標(biāo)出)同時(shí)教學(xué)角的寫法和讀法。
4、判斷下面各圖是不是角。
5、尋找生活中的角
師：除了這些角之外，你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現(xiàn)在就請我們以小組為單位，分組找一找、說一說、看一看哪個(gè)小組找得準(zhǔn)，找得多。
(學(xué)生分組活動：尋找身邊和周圍物體上的角。)
現(xiàn)象觀察活動教案篇十二
目標(biāo)意圖：
“鳥”是動物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識鳥的外形特征及其對人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較，并用語言積極表達(dá)。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的`情感。
活動準(zhǔn)備：
各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。
師：猜猜是什么鳥？
（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）。
（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
（3）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）。
（4）遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）。
二、鳥的外形特征。
1、分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。
2、集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？
師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······。
三、啟發(fā)性提問。
1、師：會飛的動物都是鳥嗎？（蝙蝠、蝴蝶）。
師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎？（烏龜、蛇等）。
師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。
3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？（鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝）。
師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化?，F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>
四、鳥是人類的好朋友。
（1）幼兒討論：
師：你喜歡小鳥嗎，為什么？
（2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥。
森林醫(yī)生——啄木鳥。
捕鼠能手——貓頭鷹。
學(xué)舌高手——鸚鵡。
預(yù)測天氣——燕子。
師小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能?zhǔn)確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。
五、結(jié)束（歌曲）。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
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現(xiàn)象觀察活動教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識水的基本特征。
2、認(rèn)識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的'意識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。
老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子。
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn)：
水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）。
總結(jié)：
水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。
總結(jié)：
水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9,游戲運(yùn)水.
現(xiàn)象觀察活動教案篇十四
1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識蘿卜。
（1）讓幼兒看看、說說蘿卜
師：小朋友，看它是誰？
（2）認(rèn)識蘿卜種子
師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗(yàn)種植的樂趣。
（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認(rèn)識這兩個(gè)農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時(shí)候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點(diǎn)水，這樣能快點(diǎn)長大。
（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊(duì)出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
（1）嘗試松土
（2）撒種子
（3）澆水
（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗(yàn)到種植活動的樂趣，同時(shí)探索了一種播種的'方法。）
1.認(rèn)識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。
3.體驗(yàn)種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角，讓學(xué)生體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問題能力。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動過程。
3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、三組角、活動角。
三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動角的硬塑料片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)情引題，初步感知。
課件顯示：美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。
師：小朋友們，兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上，找到我們學(xué)過的圖形嗎?學(xué)生回答后，電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。
師：其實(shí)在這些圖形中還藏著一種新的'圖形，請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角”。(板書課題認(rèn)識角)。
二、探究新知，自然生成。
(一)欣賞生活中的角。
師：在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。
課件分別顯示：剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。
(二)體驗(yàn)角的特征。
1、擺角。
師：請同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個(gè)角。
學(xué)生擺完后全班交流，并讓學(xué)生邊擺邊說出是如何擺的。
2、摸角。
學(xué)生活動：先摸角，然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)。
3、認(rèn)識角。
師：我們把尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn)，兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個(gè)角上標(biāo)出)同時(shí)教學(xué)角的寫法和讀法。
4、判斷下面各圖是不是角。
5、尋找生活中的角。
師：除了這些角之外，你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現(xiàn)在就請我們以小組為單位，分組找一找、說一說、看一看哪個(gè)小組找得準(zhǔn)，找得多。
(學(xué)生分組活動：尋找身邊和周圍物體上的角。)。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十六
認(rèn)識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。
請家長利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
1．教師請幼兒說說假日里看到的.荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。
2．觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?
3．教師總結(jié)，夏天的時(shí)候荷花開了真是好看。
4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。
――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?
――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5．教師總結(jié)。請幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。
現(xiàn)象觀察活動教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識水的基本特征。
2、認(rèn)識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。
老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子。
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
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