教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案的編寫應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時間,保證每個環(huán)節(jié)的充分展開。通過閱讀這些教案,可以更好地了解教學(xué)設(shè)計的理念和方法。
小班跟愛的美術(shù)教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師:這是什么?出自:大;考.吧"小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動,幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
今后,我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。
小班跟愛的美術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)。
2、通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽,唱,演等情感體驗感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
3、通過歌唱讓學(xué)生從中感受大草原的美好和對自己家鄉(xiāng)“松原”、對生活的無比熱愛。
教學(xué)重難點:
1、運用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
1.師:又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光!首先讓我們跳起來,動起來,一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2.采訪客人:。
1)今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?
2)介紹教師的民族:滿族。
3.欣賞flash影片《家鄉(xiāng)》。(藏族歌曲)。
二、實踐體驗、學(xué)唱歌曲:。
1、五十六個民族五十六朵花,五十六個民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲,想一想它是哪個民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在圖片中選擇出這個民族的服裝。初聽歌曲。
2、今天我們來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。(課件1:無畫面)。
3、再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽,會有什么樣的感受?腦海中會浮現(xiàn)什么畫面?
4、讓我們來一同欣賞草原的美景,再次欣賞歌曲(課件2:聲像俱全)。
5、看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。
6、出示圖片“美”。提問:你覺得這首歌美在哪里?
1)旋律美??用“嗒”模唱歌曲。
2)歌詞美??有感情讀歌詞。
3)內(nèi)在情感美??介紹歌曲背景,并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。(課件3)這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡,也表現(xiàn)出他們對自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛,更展現(xiàn)了內(nèi)蒙草原的興旺發(fā)達(dá),日新月異的建設(shè)面貌!
8、自學(xué)。
請為歌曲分段,每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱?
一段、輕快有彈性的聲音,似乎看到了一望無際的廣闊草原,聽到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。
二段、更加自豪的感情。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,同時也刻畫了他們爽朗豪放的性格。
9、分組合作學(xué)習(xí)。
一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。
三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我。
2、學(xué)生朗讀自編的'歌詞。
3、隨音樂熱情的演唱《松原贊歌》。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。
2感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。
3通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。
教學(xué)重難點:
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊?!贝蠹抑肋@首詩描述的是。
哪里的風(fēng)景嗎?(草原)。
今天就讓我們一起去草原看一看。
二、欣賞《草原英雄小姐妹》。
a請學(xué)生閉上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
問:這段音樂熟悉嗎?是什么樂器演奏的?
b介紹主奏樂器:琵琶。
c簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的。
英雄事跡。
d完整欣賞。
e重點欣賞第1段。
問:除了琵琶,還有什么樂器參與演奏?
f介紹協(xié)奏曲。
協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏樂曲形式。
三、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》。
a小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,保護(hù)羊群?他們的力量從。
哪里來?(來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往)下面就來教學(xué)基本框架(每個階段師生活動的設(shè)想)。
唱他們心中的歌,贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。
b聽范唱,從歌曲中大家感受到了什么?(歡樂的情緒,自豪的感情)。
c視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。
d接龍唱譜。
e用“l(fā)u”模唱旋律。
f熟悉歌詞,演唱歌曲。
4、表演《草原贊歌》。
a)學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。
b)師生互動。
四、全課總結(jié)。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快調(diào)皮的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。
2、通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽,唱,演等情感體驗中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
教學(xué)重難點:
1、運用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
二、新授。
2、同學(xué)們都感受的很好,那你們能不能再仔細(xì)地體會一下歌曲從哪里開始情緒變得更加歡快、激動人心,下面老師來演唱,請你們聽到情緒最激動最歡快的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎?(出示歌譜,師范唱)。
3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒,今天這首歌曲,它確實是整個前半部分是比較平和的歡快活潑,整個后半部分是更加的躍動、高漲,所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡單的劃分一下。(出示色塊圖譜)。
4、下面請大家跟著老師一起用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)一下歌曲的兩個色塊部分,感受情緒的遞進(jìn),全體起立跟上我哦。
5、歌唱教學(xué)。
(1)那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動又到激動人心呢,我們一起到歌譜中去找找答案,先來學(xué)習(xí)第一色塊的樂譜,跟著老師四小節(jié)模唱一次。
(2)我們先試著把第一色塊歌詞填進(jìn)去。(師彈一句,生填詞一句)。
(3)第一色塊第一段完整連起來唱(師加入前奏,請學(xué)生仔細(xì)接準(zhǔn)第一個字)。
(4)學(xué)生自己嘗試填入第一色塊的第二段。
(5)同學(xué)們的聲音真好聽,老師也忍不住想加入你們的歌聲,下面老師和你們合作,你們演唱第一色塊,老師接唱第二色塊,你們在心里跟唱。
(6)模唱第二色塊樂譜。
(7)填詞演唱第二色塊,有困難再解決。
(8)老師演唱第一色塊,學(xué)生接唱第二色塊。
(9)完整演唱全曲(慢速)。
(10)既然同學(xué)們唱的這么好,老師準(zhǔn)備加快速度了,完整演唱全曲。
(11)跟伴奏演唱。
6、加動作表演唱。
7、變換演唱形式豐富歌曲。
三、總結(jié)。
第四課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗、了解、感知蒙古族民歌長調(diào)與短調(diào)的特點。
2、通過欣賞蒙古民歌了解長調(diào)和短調(diào),使學(xué)生在體驗多姿多彩的民族風(fēng)情的同時,了解蒙古民歌,喜愛蒙古民歌,熱愛民族文化。
教學(xué)重難點:
1、欣賞、感受蒙古族民歌,激發(fā)學(xué)生對蒙古族民歌的熱愛之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點。了解長調(diào)和短調(diào),理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,讓學(xué)生身臨其境。
1、播放馬頭琴演奏《鴻雁》,由于《鴻雁》是今年最熱門的綜藝節(jié)目《中國好聲音》的歌曲,(蒙古族分布于我國北部,它是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族,千百年來,內(nèi)蒙古人民過著逐水草而遷徙的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡,因而被譽(yù)為“草原驕子”馬背上的民族。)。
2、師:讓學(xué)生說一說心目中的草原是什么樣的?
生答。
3、你們真是博學(xué)多才那,你們用那么美得詞語拼湊成一幅幅畫面,老師仿佛看到了遼闊草原美麗山崗青青牛羊,白云悠悠彩虹,一群鴻雁飛翔在藍(lán)天上。
有個少年手拿皮鞭站在草原上,看護(hù)著牛和羊輕輕哼著草原牧歌,。。。(背景音樂《鴻雁》)。
二、播放歌曲《鴻雁》。
1、提問:這首歌曲的節(jié)奏?自由的旋律?悠長。
2、師:蒙古人有三寶,你們知道指的是什么嗎?
一是遼闊的(草原)二是奔馳的(駿馬)三就是這醉人的蒙古長調(diào)。
3、我們剛才所聽的是哪一寶?-------引出長調(diào)民歌的音樂特點。
師:起伏的旋律就像一群鴻雁在草原上飛翔。。。
鴻雁帶去了你們對草原的喜愛,傳到了牧羊姑娘的耳朵里,她回應(yīng)了。。。
三、欣賞蒙古族歌曲《草原牧歌》(出示課件)。
1、師:同學(xué)們在欣賞時,思考這首歌曲旋律、節(jié)奏怎樣?
師:歌曲的旋律采用了牧歌的素材,給人以遼闊、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。
2、復(fù)聽歌曲——感受情緒。
四、豎笛學(xué)習(xí)。
1、練習(xí)音階。
2、自己試吹。
3、找出難吹的句子。
4、解決難點。
5、練習(xí)。
小班跟愛的美術(shù)教案篇三
1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫小熊頭飾。
2、加深對小熊特征的了解,有喜歡小熊的情感。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識小熊。
(材料準(zhǔn)備)水筆、蠟筆、繪畫紙。
一、猜猜它是誰(看老師作畫)。
邊畫邊說:大大一個圓,低低一座山,山頂一個球,球下一根線,線下掛著一個彎彎香蕉。
請幼兒猜猜老師可能畫什么動物?
老師接著畫:兩只眼睛大有大,兩只耳朵圓又圓。
請幼兒說動物名稱,講講小熊主要特征。
小結(jié):小熊長著圓圓的.大腦袋——大大一個圓。
小熊的嘴巴鼓出來的——低低一座山。
小熊鼻子好可愛——山頂一個球……。
二、幼兒.畫小熊。
2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟,鼓勵幼兒大膽作畫。
3、重點觀察:封閉圓又大又圓。
4、介紹大大的圓。
三、展示作品。
小班跟愛的美術(shù)教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了,冬天來了。
活動準(zhǔn)備:《冬季》掛圖。
一、導(dǎo)入:老師:“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開:
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室,結(jié)合圖片說說冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的'環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論:冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問:我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學(xué)習(xí),向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí),堅持到幼兒園,做個勇敢的好孩子。
4、請幼兒觀看部分影片,感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束:
請幼兒到戶外與老師一起運動,不畏嚴(yán)寒,鍛煉身體。
附
小班跟愛的美術(shù)教案篇五
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動。
活動準(zhǔn)備:
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
活動過程:
一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師:這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,
尖嘴巴,圓身體,
身上穿著絨毛衣,
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動,
幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班跟愛的美術(shù)教案篇六
在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣,總是在尋找機(jī)會來涂一涂,畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動,讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點的技能)充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力。其次,是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。
小班跟愛的美術(shù)教案篇七
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對色彩的興趣。
教學(xué)重點:幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學(xué)難點:幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。
教學(xué)時數(shù):一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備:師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友,老師現(xiàn)在請你們參觀一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物,重點引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對色彩的認(rèn)識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動:
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說:“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動物,做一名保護(hù)動物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
小班跟愛的美術(shù)教案篇八
1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?,引?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。
5、贊賞激勵,激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
小班跟愛的美術(shù)教案篇九
活動目標(biāo):
1、了解小雞的外形特征,嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動中體驗繪畫的樂趣,喜歡畫畫。
活動準(zhǔn)備:
小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。
活動過程:
1、小雞謎語導(dǎo)入。
師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲。”
師:有誰猜出來了嗎?它是誰啊?
小朋友們真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)。
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)。
師:1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的,橢圓的,像雞蛋一樣)。
2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦,小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)。
你覺得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看,那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)。
那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師:剛剛的小雞呀,都是由兩個圓形寶寶組成的,其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個顏色可以一個一個人換著來,不要在同一個地方重復(fù)畫很多次,因為紙會畫破的。
5、作品展示。
師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點點上。
師:請你來說一說,你畫了什么?
二、教學(xué)過程記錄:
1、小雞謎語導(dǎo)入。
師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲。”
幼:啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)。
師:真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)。
幼:你好!
幼:小雞!你好!
師:小雞也很開心,能見到你們!今天呀,小雞要來和我們一起畫畫呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)。
師:小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?
幼:毛絨絨的!
師:恩,小雞的身體上有羽毛,所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?
幼:黃色的!
師:小雞有黃色的羽毛,那小雞的身體是不是像雞蛋一樣,圓形的,橢圓的。
幼:恩對!
師:好的,那我們先在這張紙上畫一個圓,接下去我們來畫小雞的什么?
幼:腦袋!
師:小雞的腦袋又是什么形狀的啊?
幼:圓圓的。
師:恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?
幼:在吃蟲子。
師:那它吃蟲子的時候,它的腦袋要畫在哪邊呢?
幼:下邊,左邊。
師:那它吃蟲子的時候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼:嘴巴向下,眼睛向下。
師:如果它看天空,那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼:上面!
師:所以小雞的頭可以朝向很多方向,哪個方向都可以!
師:現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼:腳!
師:對啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師:剛剛的小雞呀,都是由兩個圓形寶寶組成的,其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個顏色可以一個一個人換著來,不要在同一個地方重復(fù)畫很多次,因為紙會畫破的。
(幼兒畫畫的時候,在旁邊注意觀察與引導(dǎo))。
師:你怎么不畫呢?
幼:我不會畫。
師:那老師跟你一起畫,小雞有圓圓的腦袋……。
師:你畫的是什么呀?
幼:下雨了,小雞淋濕了!
師:真棒!那等會兒畫完了,請你和小朋友說說你的畫好嗎?
幼:好!
5、作品展示。
師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點點上。
師:請你來說一說,你畫了什么?
幼:我畫的一只小雞,三只小雞,在吃蟲子。
三、活動反思:
從活動的整體來說,作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動,基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點,以可愛的小雞為題材,讓小班幼兒初步感受小雞的特征,在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運用短線條與圓。
活動導(dǎo)入通過謎語和小雞的圖片,能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時,我先畫了兩個圓,在讓幼兒根據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?),請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛,降低困難,同時請上來的幼兒畫畫能力較強(qiáng),能給其他幼兒一個好的示范與榜樣,產(chǎn)生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞,可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。
目標(biāo)達(dá)成方面,幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞,不過因為小班幼兒畫圓的前期經(jīng)驗不多,可以在晨間或者活動開始前幾天,讓幼兒在區(qū)域活動、日常活動或者其他領(lǐng)域活動時積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗。這樣會使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備,還有充足的經(jīng)驗準(zhǔn)備,更加能給與幼兒更多的活動體驗,使這節(jié)活動能取得更好的效果,讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫的階段,我的引導(dǎo)還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫,或者是說自己不會畫、空著紙張,這時候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo),其實可以跟幼兒一起畫,多關(guān)注這些對畫畫活動不主動的幼兒,去積極的引導(dǎo),為以后幼兒對美術(shù)活動增加興趣做努力,讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié),我是等所有幼兒畫完,拿著畫、坐到位置上時才開始,這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象,可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去,然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么,互相分享自己的畫,這樣不僅有效的合理安排了時間,還可以讓更多的幼兒說說自己的畫,并且增加了同伴之間的互動與社會體驗,增加了交流的興趣與快樂。
小班跟愛的美術(shù)教案篇十
1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的簡單特征。
2、體驗繪畫活動的樂趣,初步建立關(guān)心、幫助他人的意識。
繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、
欣賞過故事《愛吃水果的牛》。
一、經(jīng)驗回憶,出示奶牛。
你們看它是誰?它就是愛吃水果的牛!
二、激發(fā)想像,發(fā)散思維。
愛吃水果的牛身體里的水果不見了,怎么回事呢?小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果?再來幫它找一找吧?。ǜ鶕?jù)幼兒回答,逐一揭示相應(yīng)水果?。?。
小結(jié):因為愛吃水果的牛,特別喜歡吃水果,水果里面有豐富的營養(yǎng),對我們的身體特別的有幫助,會讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。
愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎?
共同提煉草莓的形狀和簡單特征,了解草莓的外形特征,學(xué)會畫草莓的基本方法。(先畫三角形小草莓,胖胖身體穿紅色,再畫小綠葉。)每種水果逐一總結(jié)繪畫方法。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在就請小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧!要求:不同的水果添上不同的顏色,請幼兒注意涂色要均勻,保持水果的新鮮,不能給蟲子咬過(涂色時不留白點)。
四、交流與分享。
1、欣賞作品:說說神奇的奶牛吃了哪些水果(觀察水果的外形及種類)。
2、這些水果是否新鮮(觀察涂色的質(zhì)量)。
小班跟愛的美術(shù)教案篇十一
1、認(rèn)識桔黃色,并初步學(xué)會按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。
活動過程。
1.猜謎語,引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻:
滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。
說來不是動物,水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底:菠蘿)。
2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放:
引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時身體坐正,
右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,
按一定方向仔細(xì)涂色,
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評,
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞。
小班跟愛的美術(shù)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
能搓均勻的香蕉并組合。
泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。
1、情景表演:水果店。
今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說)。
2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,并適時進(jìn)行指導(dǎo)。
師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。
通過幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲:買水果,水果品嘗會,體驗活動的快樂。
小班跟愛的美術(shù)教案篇十三
活動目標(biāo):
1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征,大膽嘗試表現(xiàn)。
2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個”可愛的我”。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒一人一面小鏡子。
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。
3、紙,畫筆。
活動過程:
一、示相機(jī)和相片,引出課題。
1、出示相片:你們看,是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我,根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉。
幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫,教師幫助個別幼兒。
三、展示幼兒作品。
互相欣賞完成的作品,集體進(jìn)行評價。
四、延伸活動:
帶幼兒到戶外拍照片。
活動反思:
今天的美術(shù)活動是《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫一張自己可愛的臉。活動一開始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說:眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說:眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的。然后討論五官的形狀和五官的'位置。于是小朋友都討論開了:眼睛是有點橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說:“那你們再摸摸看,頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā)。有辮子?!庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩,在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
小班跟愛的美術(shù)教案篇十四
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能,對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?,在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對幼兒大膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表揚(yáng)、鼓勵。
幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。
小班跟愛的美術(shù)教案篇十五
活動目標(biāo):
1、通過大膽嘗試,探索用單、多色給衣服涂色。
2、學(xué)習(xí)將畫面涂色均勻體驗自由創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)顏色;
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片、鉛筆紙(已剪的輪廓)。
3、排筆、顏料、盤子。
活動過程:
一、示相機(jī)和相片,引出課題。
1、出示相片:你們看,是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、出示一張大頭照引導(dǎo)幼兒觀察與前面相片的不同,“啊,原來相機(jī)想和寶寶們玩游戲――我拍你涂”
3、老師講解游戲規(guī)則。
游戲“我拍你涂”
1、請幼兒找出自己的“相片”
2、嘗試讓幼兒第一次“涂色衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗;
3、集中講解,請個別“衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗。
4、幼兒找出自己的相片,再次嘗試用多種顏色涂色“衣服。
二、展示幼兒作品。
三、互相欣賞完成的作品,集體進(jìn)行評價。
四、延伸活動:
帶幼兒到戶外拍照片。
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