科學是人類認知世界的工具和方法。情感表達可以通過文字、語音、肢體語言等多種方式來實現(xiàn)。下面是一些總結的范文，供大家參考和借鑒。
數(shù)據收集說課稿篇一
一．教學內容分析：
1.本節(jié)內容在初中數(shù)學中的地位：
本課內容是初中數(shù)學統(tǒng)計中的基礎部分，是在對學生在小學已經接觸過的統(tǒng)計概念和方法的進一步落實與加強，同時也是將統(tǒng)計知識與生產實踐相結合的一次數(shù)學理念的落實；數(shù)據的收集與整理的方法也是數(shù)據的處理與分析的基礎與鋪墊，能讓學生進一步體會數(shù)據的來源和數(shù)據處理的必要性?？傊竟?jié)內容在統(tǒng)計問題的處理中起著承上啟下的作用，是初中數(shù)學的中考必考內容。
2.教學目標：
結合本節(jié)課內容在中考中所處的地位，及其與其他知識點之間的廣泛聯(lián)系，為突出重點，我將本節(jié)課的教學目標定為以下幾個方面:。
過程與方法：經歷回顧總結數(shù)據的收集與整理的方法的過程，掌握用圖表描述數(shù)據的方法；
情感與態(tài)度：通過復習提高學生的學習信心，增強學生的知識應用與創(chuàng)新意識。
3.本課的重點和難點：
數(shù)據的收集相對簡單，用圖表整理數(shù)據能充分體現(xiàn)數(shù)形結合的數(shù)學思想，同時，統(tǒng)計圖表之間的相互關系及其各自特征也是中考的熱點考查內容，所以本課的重難點我確定為以下兩點：
重點：對統(tǒng)計圖表的特征與意義的.理解；
難點：能綜合應用文字與圖表信息，解決相關的統(tǒng)計問題。
二．教學方法：
1.教法：本課作為中考復習課，在教學中，我以概念的發(fā)展為引導，使學生在復習過程中能體會到整理數(shù)據的目的和方法，能充分自主地對本部分內容進行總結與發(fā)展，關注各知識點之間的聯(lián)系與應用，在回憶的過程中達到認識上的升華與領悟，并在解題中得到落實。
2．學法：學生應及時體會概念之間的比較，形成知識網絡，發(fā)現(xiàn)自己在知識上的缺漏部分，并積極應用知識解決問題。
三．教學過程的落實：
1.對本節(jié)內容在中考中的地位與所占比例進行簡要說明，使學生了解本節(jié)內容的特點與教學目標。
2.帶領同學們一起回顧本節(jié)內容所涉及的主要概念與方法，幫助學生體會概念之間的關系，以及知識的發(fā)生發(fā)展過程，明確概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，重點落實三種統(tǒng)計圖的特征與相互之間的聯(lián)系，并落實頻數(shù)分布直方圖在整理大量數(shù)據時與條形統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系與區(qū)別。
3.展示部分全國中考原題，幫助學生進一步體會本節(jié)內容的考察要點和應注意的解題方法和解題策略，體會數(shù)學結合、圖表結合的重要性。
4.設置對應的重點考察點練習，幫助學生進一步落實知識的理解與應用能力與意識。
5.對本節(jié)課內容進行簡要總結，要求：（1）掌握數(shù)據收集與整理過程中相關概念的含義；（2）理解各種統(tǒng)計圖表的結構特征，并能從所給的圖表中獲取正確的信息；（3）能綜合運用圖表信息和相互關系，解決相關的實際問題.
6.布置針對性的課后練習，確保復習效果，加強知識與方法的鞏固。
數(shù)據收集說課稿篇二
首先感謝庹xx老師給我們帶來了一節(jié)精彩的展示課。
庹xx老師執(zhí)教的這節(jié)課是人教版數(shù)學最新教材二年級下冊第3～5頁的內容，是《數(shù)據收集整理》這一單元的第二課時。本節(jié)課的教學目標是：
1、了解統(tǒng)計數(shù)據的方法；
2、能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據，學會用“正”字統(tǒng)計數(shù)據，能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。庹老師這節(jié)課有幾個亮點：
在教學例2時，沒有采用舉手的方式收集數(shù)據，而是采用投票的方式收集數(shù)據，是為了統(tǒng)計數(shù)據的公開、公平、公正。庹老師播放視頻唱票，讓學生用多種方法記錄數(shù)據，從四種記錄方法當中，比較發(fā)現(xiàn)：當我們要記錄的數(shù)量越來越多的時候，打對勾、畫圓圈、打叉的個數(shù)會越來越多，這樣看上去，就會比較亂，在數(shù)的時候不好數(shù)，而用畫正字的方法記錄數(shù)據的時候，就很清楚，一個正字就代表5個，有幾個正字，就有幾個五，孩子們上學期還學過了5的乘法口訣，這樣算起來，就方便多了。其實，在我們的日常生活當中，畫正字的方法，也是被人們經常用到的。教學時讓學生自己去經歷，去體會，總結出好的統(tǒng)計方法是發(fā)展學生學習能力的必經之路。
庹老師在處理“做一做”的習題時，布置了預習作業(yè)做課前調查，用教學例2時總結的畫正字的方法記錄數(shù)據，有學生唱票、監(jiān)票，其他學生記錄，不僅讓學生經歷收集信息，整理數(shù)據的全過程，而且使學生進一步學會了用“正”字統(tǒng)計數(shù)據的方法，突出了教學重點，達到了在過程中掌握數(shù)學知識的目的。
例2的第（2）問：有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？這一問題老師沒有輕描淡寫、一帶而過，而是讓學生全面考慮到可能出現(xiàn)的三種情況，每種情況一一分析。這樣做不僅解決了教學難點，學生能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，這更是教給學生運用數(shù)學的方式思考生活中的問題，發(fā)展學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
在例2用多種方法記錄數(shù)據時，在“做一做”收集春游意向統(tǒng)計表時，在練習一第4題統(tǒng)計路口10分鐘通過各種交通工具數(shù)量時，教師都指導學生分工協(xié)作；在課堂上，思考例2及“做一做”的問題時，學生能獨立思考又會合作交流。課堂上，教師鼓勵學生參與到活動之中，師生互動、生生互動積極有序，體現(xiàn)了學生學習是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
整節(jié)課，讓學生真正的參與到收集和整理數(shù)據的過程中，通過師生談話，同桌討論，全班交流等多種教學形式，為學生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的學習氛圍，喚起低年級學生對數(shù)學學習的積極性，讓學生在主動參與中，獲取知識，得到發(fā)展。
值得說明的一點是，在錄制這節(jié)課時，根據教學進度學生已學過了本單元內容，而且教師有效地使用了現(xiàn)代信息技術手段，提高了課堂效率，節(jié)省了教學時間。在剩余的時間里，教師可以設計機動靈活的練習題，培養(yǎng)學生綜合應用能力。
數(shù)據收集說課稿篇三
首先感謝庹xx老師給我們帶來了一節(jié)精彩的展示課。
1、了解統(tǒng)計數(shù)據的方法；
2、能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據，學會用“正”字統(tǒng)計數(shù)據，能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。庹老師這節(jié)課有幾個亮點：
一、讓學生在過程中去經歷，去體會，總結學習方法，掌握數(shù)學知識。
在教學例2時，沒有采用舉手的方式收集數(shù)據，而是采用投票的方式收集數(shù)據，是為了統(tǒng)計數(shù)據的公開、公平、公正。庹老師播放視頻唱票，讓學生用多種方法記錄數(shù)據，從四種記錄方法當中，比較發(fā)現(xiàn)：當我們要記錄的數(shù)量越來越多的時候，打對勾、畫圓圈、打叉的個數(shù)會越來越多，這樣看上去，就會比較亂，在數(shù)的時候不好數(shù)，而用畫正字的`方法記錄數(shù)據的時候，就很清楚，一個正字就代表5個，有幾個正字，就有幾個五，孩子們上學期還學過了5的乘法口訣，這樣算起來，就方便多了。其實，在我們的日常生活當中，畫正字的方法，也是被人們經常用到的。教學時讓學生自己去經歷，去體會，總結出好的統(tǒng)計方法是發(fā)展學生學習能力的必經之路。
庹老師在處理“做一做”的習題時，布置了預習作業(yè)做課前調查，用教學例2時總結的畫正字的方法記錄數(shù)據，有學生唱票、監(jiān)票，其他學生記錄，不僅讓學生經歷收集信息，整理數(shù)據的全過程，而且使學生進一步學會了用“正”字統(tǒng)計數(shù)據的方法，突出了教學重點，達到了在過程中掌握數(shù)學知識的目的。
二、鼓勵學生用數(shù)學的方式去分析判斷、解決問題。
例2的第（2）問：有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？這一問題老師沒有輕描淡寫、一帶而過，而是讓學生全面考慮到可能出現(xiàn)的三種情況，每種情況一一分析。這樣做不僅解決了教學難點，學生能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，這更是教給學生運用數(shù)學的方式思考生活中的問題，發(fā)展學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
三、教學活動中學生既有分工又有協(xié)作，能獨立思考又會合作交流。
在例2用多種方法記錄數(shù)據時，在“做一做”收集春游意向統(tǒng)計表時，在練習一第4題統(tǒng)計路口10分鐘通過各種交通工具數(shù)量時，教師都指導學生分工協(xié)作；在課堂上，思考例2及“做一做”的問題時，學生能獨立思考又會合作交流。課堂上，教師鼓勵學生參與到活動之中，師生互動、生生互動積極有序，體現(xiàn)了學生學習是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
整節(jié)課，讓學生真正的參與到收集和整理數(shù)據的過程中，通過師生談話，同桌討論，全班交流等多種教學形式，為學生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的學習氛圍，喚起低年級學生對數(shù)學學習的積極性，讓學生在主動參與中，獲取知識，得到發(fā)展。
值得說明的一點是，在錄制這節(jié)課時，根據教學進度學生已學過了本單元內容，而且教師有效地使用了現(xiàn)代信息技術手段，提高了課堂效率，節(jié)省了教學時間。在剩余的時間里，教師可以設計機動靈活的練習題，培養(yǎng)學生綜合應用能力。
數(shù)據收集說課稿篇四
1、教學內容：本節(jié)課是人教實驗版二年下冊《數(shù)據收集》。
2、教材分析本單元是學生已經學習了比較、分類等知識的基礎上學習統(tǒng)計的基本知識的。為了讓學生能了解學習統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景，通過參與有趣的調查活動，使學生經歷收集信息、處理信息的過程，了解調查的方法，學習收集、整理、描述和分析數(shù)據，認識統(tǒng)計的意義和作用。本單元學生學習的內容主要是調查、記錄和整理結果，意在使學生體會抽樣調查的合理性和記錄方法的多樣性。學會用畫“正字”法記錄數(shù)據，使結果易于整理。
3、學情分析：學生已經學習了比較、分類等與統(tǒng)計相關的初步知識，為本單元進一步學習調查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據奠定了基礎。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關的生活場景，只是學生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導學生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學”“數(shù)學來源于生活“。
3、教學重點：在具體情境中體會抽樣調查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計表。
教學難點：培養(yǎng)學生的實踐能力，分析能力與合作意識。
4、教學目標：根據教學內容和教學重點特制定以下教學目標：
(1)、初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學會收集數(shù)據的方法，能填寫簡單的統(tǒng)計表。
(2)、能根據不同的要求對數(shù)據進行簡單的整理。
(3)、培養(yǎng)學生的觀察和實際應用能力。
在教學上，本節(jié)課采用“引導探究”式教學。從學生身邊的問題出發(fā)，在教師引導下，學生自主探究問題，利用以前的知識解決問題。
在教學活動中，我們關注的是教學過程，所以學生在討論中悟，悟中獲，獲中學，學中創(chuàng)新。自己主動獲取知識，同時也感受到合作的必要性。
（一）、創(chuàng)設情境。
本節(jié)課開始教師就創(chuàng)設情境，用學生已有的生活經驗喚起他們學習新知識的欲望，激發(fā)學生的`學習動機。于是就選擇了同學們熟悉的調查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調動了學生學習的積極性。
（二）探究新知。
1、在教學新知識時，我有意創(chuàng)設問題，舉手調查。給予學生充足的時間和機會發(fā)表自己的見解，探究調查的方法，通過討論體會抽樣調查方法的合理性，學會進行抽樣調查。
2、根據實際情況解決問題。
在統(tǒng)計兩個人選誰參加故事會，引導學生體會記錄數(shù)據方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據，突出“正”字收集法。我這樣設計使學生在不斷思考的過程中內化知識，同時也形成了一定的技能；緊接著利用學生收集到的是數(shù)據，制成統(tǒng)計表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學讓學生經歷收集和整理、繪圖的全過程。在學習過程中培養(yǎng)學生解決困難和合作的意識。同時，也使學生受到團結互助的教育。
（三）拓展應用。
為了體現(xiàn)教學的使用價值，讓學生最喜歡到哪里去春游。然后根據自己統(tǒng)計的數(shù)據，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在學生掌握統(tǒng)計方法之后應用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學習統(tǒng)計知識的必要性，使學生認識到數(shù)學來源于生活又服務于生活的道理，增強學生對數(shù)學知識的應用能力。
（四）、課堂小結。
本節(jié)課你有什么收獲？學生自己總結，培養(yǎng)學生的歸納總結、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學生自我評價意識。
總之，本節(jié)課是在素質教育的新理念中進行的，力求突出學生的主體地位，學生在參與學習過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活，又應用、服務于生活，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的極大興趣。
數(shù)據收集說課稿篇五
數(shù)學課程標準提出：有效的數(shù)學學習不能單純的依靠模仿和記憶，動手操作、自主探索、合作交流是學習數(shù)學的有效方式。
吳老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，用發(fā)展的眼光來設計學習活動，讓學生在探究中親歷知識形成的過程，遠比讓學生直接但卻被動地獲取現(xiàn)成知識結論要更加具有深遠的意義和影響，學生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開發(fā)和鍛煉。
這節(jié)課最大的亮點是吳老師突破常規(guī)的數(shù)據收集與整理的上課方式，而是利用奧運會的獎牌比較，通過學生讀表格，獲得信息，讓學生體會數(shù)據是會說話的，從而自然引出數(shù)據的收集與整理的必要性及價值，并由奧運會談到學校運動會，制訂班服，從班服的選擇到班服的尺寸統(tǒng)計，每一個問題的解決都伴隨著一個知識點的落實，最后又以奧運會的獎牌對比方案的設計達到知識的鞏固效果，在小組討論中，學生可以在小組內發(fā)表自己的見解，傾聽同學的想法，不斷調整自己的方案，經歷數(shù)據整理的過程，最后吳老師還讓小組代表把自己的方案在實物投影儀上展示出來，提高了學生的解決數(shù)學問題的能力，同時也學會了合作交流。這節(jié)課通過學生的展示不難看出確實是一節(jié)高效的課堂，練習充分，充分體現(xiàn)了課堂結構上是“學”與“練”的結合體；吳老師更是利用一個個情景對學生進行愛國主義與集體榮譽感的教育，使數(shù)學的三維目標正在得以實現(xiàn)。
我們的學生大多數(shù)只會被動地聽而不能提出問題、發(fā)表見解。而吳老師設計的一個個問題激發(fā)的正是學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。在這種問題的推動下，學生必然展開多角度、多方位的思維活動，以求得到多種答案。例如，在班服尺寸的確定中，如何對一個班級學生的身高數(shù)據進行整理，學生提出先按男女分類，再按身高排序等日常生活中常用的方法來整理數(shù)據，最后教師引導學生衣服的尺碼標準，對數(shù)據進行進一步的歸納提升。在整堂課的設計與教學中，吳老師始終本著“以人為本”的理念，考慮學生的后續(xù)發(fā)展為指導思想，讓學生對知識的學習始終處在積極主動的狀態(tài)中。
本節(jié)課吳老師努力為學生創(chuàng)設民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍，使教學過程成為一個不斷創(chuàng)設問題情境，和探索解決問題的過程，努力為學生提供充分的活動條件和活動空間，使學生的數(shù)學學習成為一個不斷感受、體驗、探索、交流和應用數(shù)學的過程。始終把學生看作學習的主人，達到培養(yǎng)和提高學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。本節(jié)課中重點環(huán)節(jié)的教學，充分反映出學生學和教師導的過程，教師邊導邊教，真正體現(xiàn)了把課堂還給學生，培養(yǎng)了敢想、敢說、敢做的精神，培養(yǎng)了自主學習的能力，是一堂經典的滲透統(tǒng)計思想的示范課，值得我學習。
數(shù)據收集說課稿篇六
一、說教材：
《數(shù)據的收集》是北師大版八年級下冊第五章《數(shù)據的收集與處理》第二節(jié)的內容。
在現(xiàn)代的信息社會中，人們常常需要對大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇和判斷，而隨著計算機等技術的飛速發(fā)展，數(shù)據日益成為一種重要的信息。為了更好地適應社會，現(xiàn)實生活中人們不僅要收集數(shù)據，更要對收集到的數(shù)據進行加工處理，進而作出判斷。數(shù)據的收集與處理能力成為未來公民的一個較為基本的素質要求。統(tǒng)計作為處理現(xiàn)實世界數(shù)據的一個重要數(shù)學分支，對學生今后生活和工作中處理各種數(shù)據，并根據處理的結果作出正確的判斷有很重要的作用。所以本章的學習具有一定的時代性，使我們的學生成為真正能適應社會發(fā)展的有用的人才。
而本節(jié)是在第一節(jié)對調查方式的介紹和如何選擇合理的調查方式的基礎上，讓學生進一步體會和感受不同的調查方式的優(yōu)缺點，從而能采取合理的調查方式收集數(shù)據，并初步經歷對數(shù)據的收集、加工和處理的過程。通過學生對一些真實的素材的初步調查、收集數(shù)據、加工和處理數(shù)據，讓學生真正體會到數(shù)學就在我們身邊，就應用于我們身邊，提高學生的學習興趣，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
本節(jié)課的教學目的有如下幾點：
1、知識目標：
讓我們的學生進一步了解普查和抽樣調查的優(yōu)缺點，會采取合理的調查方法收集數(shù)據，并能對數(shù)據進行初步加工、整理。
2、能力目標：
在教與學的過程中要發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據的處理能力，并培養(yǎng)學生的探索精神，分析問題和處理問題的能力。
3、情感目標：
通過初步經歷數(shù)據的收集、加工、處理的.過程，培養(yǎng)學生求真的科學態(tài)度；通過同學之間的合作交流，培養(yǎng)學生的團結合作的精神。
本節(jié)課的重點是數(shù)據的收集，也就是如何合理的收集數(shù)據，并進行整理、加工。難點在于抽樣調查時如何確定調查對象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。
二、說教法和學法：
在教與學的過程中，通過教師的啟發(fā)引導和學生的討論讓學生親身經歷數(shù)據的收集、處理的過程，感受到抽樣調查的必要性，更重要的是體會到抽樣的局限性，從而讓學生自主的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，達到學生自主學習的目的。
三、說教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，探索新知。
在課前的背景音樂停下后，在學生中展開調查，你能說出歌曲的名稱嗎？同樣的問題讓同學在聽課老師中展開調查，把結果在課件上做出對比。然后再次在學生中調查八年級學生進入肯德基（或麥當勞）消費的情況，把調查結果和某郊區(qū)農村中學的調查結果做對比。讓學生很自然地由身邊熟悉的事例進入一個統(tǒng)計調查、收集數(shù)據的世界，并在對調查結果的分析和處理過程中，體會到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡單說明造成這種差異的原因，學會初步分析問題------即為什么不同？在這個分析過程中讓學生討論交流如何處理面對的這個問題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。
利用學生感興趣的調查活動，創(chuàng)設學生合作交流的機會。在互幫互助中，擴大學生的思維視角，深化學生對知識的理解，讓所有的學生共同發(fā)展，達到共同進步的目的。
（二）再探新知。
在前面經歷過討論交流的過程后，讓學生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調查結果，并能較為完整和規(guī)范地敘述出這些抽樣中存在的問題。在這個基礎上老師合理啟發(fā)引導學生能規(guī)范地設計調查方案，確定調查對象，解決面對的問題。
在這里要鼓勵學生的思維的多樣性，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
（三）小結升華，加深理解。
通過兩個問題，讓學生從一個新的高度去認識到怎樣采取合理的方式去調查收集數(shù)據，并能形成理論的小結。然后從學生自己舉的例子中去實踐這些理論，達到能靈活運用這節(jié)課的知識去解決實際問題的程度，從而培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。
（四）作業(yè)設計：
鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品質，激發(fā)學生的學習興趣。
數(shù)據收集說課稿篇七
1.學會用畫“正”字的方法收集數(shù)據，并能按需要對數(shù)據進行簡單的整理.
2.加深對條形統(tǒng)計圖的認識，提高學生看條形統(tǒng)計圖的能力.
重點。
難點。
過程。
一、復習準備.
小華統(tǒng)計一個停車場里各種機動車的數(shù)量.數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛.請你幫助她完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.
：要把題中的數(shù)據填入統(tǒng)計表中相應的欄目里，再用條形統(tǒng)計圖表示出各種車輛數(shù)的多少.從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計的有幾種數(shù)量？（幾種車，每種多少輛.）。
：制成的統(tǒng)計表有幾欄，每欄多少格？
二、學習新課.
（一）用畫“正”字的方法收集數(shù)據.
：收集數(shù)據時，根據具體條件不同，可以用不同的方法來收集.今天就來學習一種收集和整理數(shù)據的常用方法（課題：數(shù)據的收集和整理）。
：請同學們作好準備，你們收集過路口的各種機動車數(shù)量.
學生匯報收集的數(shù)據。
學生匯報后：
摩托車：正。
小汽車：正正正正正正一。
大客車：正正。
載重車：正正正正。
（二）填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.
1、：上面收集的數(shù)據，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據整理，制成統(tǒng)計表.
機動車種類。
輛數(shù)。
合計?。
摩?托?車?。
小?汽?車?。
大?客?車?。
載?重?車?。
說明：條形統(tǒng)計圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據統(tǒng)計的數(shù)據大小而定.
2、學生練習.
把課本第2頁的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表補填完整.
3、控制人口過快增長是我國的一項基本國策.從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬.完成下面的統(tǒng)計表.
年份。
1992。
1993。
1994。
1995。
1996。
增加人口數(shù)（萬）?????。
三、鞏固練習.
拿一枚1角硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的情況，然后填入下面的統(tǒng)計表.
四、課堂總結.
我們收集數(shù)據的常用方法是什么？
五、課后作業(yè)?.
收集本班同學家庭人口的數(shù)據，并進行整理填入下表.
六、設計.
數(shù)據收集說課稿篇八
1、體驗數(shù)據收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。
2、能根據統(tǒng)計表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統(tǒng)計表的數(shù)據提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。
使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據統(tǒng)計表中的數(shù)據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。
談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3～5個學生說一說)。
師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。
(指名學生回答，并說明理由。)
教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見?
1、討論收集數(shù)據的方法。
(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調查呢?你有什么好的辦法?(指名學生回答。)
學生討論收集數(shù)據的方法。
(2)出示統(tǒng)計表。
可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢?
(3)學生說出各種不同的方法。(學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中……)
(4)教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便?
師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。
“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。
師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。
2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么?(讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。)
(1)師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)
組織學生分析表格，教師根據分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。
1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春游。
(1)要完成這張表格，你準備怎么辦?
地點
植物園
動物園
游樂園
森林公園
河濱公園
人數(shù)
(要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程;收集整理數(shù)據填寫表格進行分析。
(2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據的收集與整理”(強調數(shù)據的準確性)，學生獨立完成“表格的填寫”。
(3)小組內討論完成“表格的分析”。
最喜歡去( )的人數(shù)最多，最喜歡去( )的人數(shù)最少。
最喜歡去植物園的右( )人。
你最喜歡去( )，喜歡去這里的同學有( )人。
你還能提出什么問題?(學生提問，全班進行反饋。)
2、完成教材“練習一”的第1題。
調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。
(1)課件出示第1題的表格圖。
用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。
師生活動，共同填表格。
(2)根據表格內容回答問題。
參加( )小組的人數(shù)最多，參加( )小組的人數(shù)最少。
我們班參加計算機小組的有( )人。
我喜歡( )小組，喜歡這個小組的有( )人。
師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲?
學生自由發(fā)言。
教師小結：
學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適?
紅黃藍白
顏色
紅色
黃色
藍色
白色
人數(shù)
數(shù)據收集說課稿篇九
本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據，掌握統(tǒng)計數(shù)據的記錄方法，并能根據統(tǒng)計圖表的數(shù)據提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據說話的態(tài)度。
上學期學生已經學習了比較、分類，簡單的統(tǒng)計，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據，根據統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
1、知識與技能：使學生體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。
2、過程與方法：能根據統(tǒng)計表的數(shù)據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的.分析，根據統(tǒng)計表的數(shù)據提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣。
使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據統(tǒng)計表中的數(shù)據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。
課件。
課件出示五部動畫片的主人公圖片，簡單統(tǒng)計學生分別喜歡那部。
教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？
師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍、白）。
（2）出示統(tǒng)計表。
顏色：紅色、黃色、藍色、白色。
人數(shù)。
（1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？
1、完成教材第3頁做一做。
2、完成練習一的第1題。
通過今天的學習，同學們有哪些收獲？
課本第6頁的第6題。
復習課本例題。
學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？
顏色：紅色、黃色、藍色、白色。
數(shù)據收集說課稿篇十
課題。
教
學
目
標
知識與技能。
讓學生經歷調查與收集數(shù)據的過程，從中體會到數(shù)據在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據，掌握收集數(shù)據的方法，利用數(shù)據解決問題。
過程和方法。
組織學生開展調查，收集自己感興趣的數(shù)據，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據說話的習慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據的重要性，掌握數(shù)據收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據，利用數(shù)據來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據的過程、方法和用途并收集數(shù)據。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調查，師生共同小結。
教
學
過
程
一、課堂導入。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經歷調查所收集到的數(shù)據，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據收集公布，闡述調查的問題，數(shù)據收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據的作用，分享調查的成果。學生或老師提出質疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調查。
課堂開展調查研究：在分享學生數(shù)據收集的基礎上，師生合作交流，通過課堂調查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據說話。
五、反思提高。
活動過程小結：對整個數(shù)據收集的過程做一個小結，學生發(fā)表自己的見解，總結數(shù)據收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結果產生的影響，明白數(shù)據在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)。
1、把收集的數(shù)據加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據收集說課稿篇十一
段落一：引言（200字）。
數(shù)據收集是研究和分析過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過收集和分析數(shù)據，我們可以得出準確的結論和預測，為決策提供有效的參考依據。在我的工作中，我經常需要進行數(shù)據收集，一些得失失利的經歷讓我逐漸領悟到數(shù)據收集的重要性。以下是我在數(shù)據收集過程中的一些心得體會。
段落二：確定目標與策略（200字）。
在進行數(shù)據收集之前，首先要明確收集的目標和策略。清晰的目標可以指導我們挑選合適的數(shù)據來源和方法，避免盲目收集無效數(shù)據。同時，制定科學合理的策略有助于節(jié)約時間和資源。通過合理規(guī)劃，我們可以有針對性地收集關鍵數(shù)據，提高收集效率和準確性。
段落三：選擇合適的工具和方法（200字）。
數(shù)據收集的工具與方法的選擇至關重要。根據不同的實際情況，我們可以選擇使用問卷調查、觀察、訪談等方法來收集數(shù)據。在選擇工具和方法時，我們要考慮數(shù)據來源的可靠性和有效性，以及收集途徑的可行性和可接受度。選擇合適的工具和方法不僅能夠提高數(shù)據質量，還能避免因收集方式不當而引起的數(shù)據偏差。
段落四：確保數(shù)據的準確性與完整性（200字）。
數(shù)據的準確性和完整性是數(shù)據收集過程中的關鍵問題。為了確保數(shù)據的準確性，我們要避免主觀判斷和引導性問題的存在，盡可能采用客觀可量化的指標來收集數(shù)據。同時，對于獲得的數(shù)據，我們要進行驗證和核實，以確保數(shù)據的真實性和可靠性。此外，我們還需要確保數(shù)據的完整性，盡量收集到多樣性和全面性的數(shù)據，避免數(shù)據的遺漏和偏差。
段落五：數(shù)據問題識別與利用（200字）。
在數(shù)據收集過程中，我們應該及時識別和解決數(shù)據中的問題。數(shù)據質量問題可能包括主觀性，遺漏性，錯誤性等。通過及時識別問題，我們可以采取相應的措施來改進數(shù)據收集方法和過程。此外，我們還需要善于利用數(shù)據，通過分析和解讀數(shù)據，發(fā)現(xiàn)數(shù)據背后的規(guī)律和趨勢。只有充分利用數(shù)據，我們才能為決策提供有力的支持，并為未來的工作和研究提供重要的參考。
結論（200字）。
通過不斷總結經驗，我逐漸認識到數(shù)據收集的重要性。確定目標、選擇合適的工具和方法、確保數(shù)據的準確性與完整性、及時識別和解決問題、善于利用數(shù)據，是數(shù)據收集過程中需要注意的幾個關鍵環(huán)節(jié)。只有在這些環(huán)節(jié)中做好，我們才能獲得準確可靠的數(shù)據，為決策和研究提供有效的支持。我希望通過這些心得體會，能夠更好地應用數(shù)據收集的方法和技巧，提高數(shù)據收集的效率和質量。
數(shù)據收集說課稿篇十二
1、初步理解并掌握復式統(tǒng)計表的特征及制作方法，并能根據統(tǒng)計表進行簡單的分析.
2、培養(yǎng)學生仔細認真的做題習慣，并結合問題對學生進行.
3、提高學生獨立分析解決問題的能力.
制作復式統(tǒng)計表.
復式統(tǒng)計表表頭的設計.
一、復習準備。
1、教師提問：如何對原始數(shù)據進行分組整理？
2、請學生說一說根據每張表格，你能觀察出哪些內容？
興農活動課程四個小組的學生人數(shù)統(tǒng)計表。
性別。
合計。
男生。
女生?。
性別。
合計。
男生。
女生。
人數(shù)。
22。
14。
8?。
人數(shù)。
15。
7
8
航模小組美術小組。
性別。
合計。
男生。
女生?性別。
合計。
男生。
女生。
人數(shù)。
17。
13。
4?。
人數(shù)。
24。
12。
12。
二、新課。
（一）教師提問：
1、四張表格各自表示一項小組活動的情況，怎樣才能很快地比較各個小組中人數(shù)的情況，你有什么辦法嗎？（分組討論.）。
2、想一想，能不能把這四個小組活動人數(shù)情況放在一個統(tǒng)計表里？
（學生嘗試把四個統(tǒng)計表繪制成一個復式統(tǒng)計表.）。
3、制作這個統(tǒng)計表時，要反映哪幾方面的問題？怎樣設計？（再分組討論，回答.）。
教師明確：這個統(tǒng)計表要反映兩個方面的內容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數(shù)情況.
興農活動課程四個小組的學生人數(shù)統(tǒng)計表。
男生。
女生。
小組??。
小組??。
航模小組??。
美術小組??。
4、這個統(tǒng)計表中還有哪些項目不清楚？怎樣解決這個問題？
5、如果想要統(tǒng)計每個小組中男、女生各有多少人，應該怎么辦？
6、如果想要反映出每個小組的總人數(shù)，又應該怎么設計？
（分組討論、嘗試獨立設計表頭及其它各項內容.）。
教師說明：表內的數(shù)據要反映四個小組的情況，所以表頭的豎向分欄中寫出了四個小組的名稱和總計；同時表內還要能看出各小組男、女生人數(shù)，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計.左上角一格用斜線分成三部分.）。
“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭有下方的空格是填寫數(shù)據的（有時還注明數(shù)據的單位）.
（二）學生獨立填表。
（三）興農活動課程小組人數(shù)統(tǒng)計表。
年?月??日。
教師強調：
1、填整理好的數(shù)據；
2、再填合計、總計，根據這兩項結果檢查所填數(shù)據是否正確，養(yǎng)成良好的檢驗習慣；
3、檢查統(tǒng)計表的名稱和填表日期是否填寫完整了.
（四）做一做。
一個書店第一季度的售書情況如下，制成統(tǒng)計表.
一月份售出：文藝書1620冊，科技書2087冊，工具書153冊；
二月份售出：文藝書4763冊，科技書4262冊，工具書425冊；
三月份售出：文藝書2835冊，科技書2247冊，工具書363冊.
（五）教師提問：制作復式統(tǒng)計表的方法是什么？
教師明確：
1、先根據統(tǒng)計內容確定編制的統(tǒng)計表要分幾項，橫著和豎著各應該畫幾個格；
3、在畫好的表格上面要寫出統(tǒng)計表的名稱和制表日期；
4、把統(tǒng)計好的數(shù)據一一填入表內；
5、把統(tǒng)計的材料與表中填好的數(shù)據核對一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計和總計計算得對不對.
三、鞏固反饋。
在課前調查的基礎上，做練習.
（一）調查本校各年級男、女生人數(shù)，填入下面的統(tǒng)計表.
本校各年級男女生人數(shù)統(tǒng)計表。
填完表后，回答下面的問題：
1、哪個年級人數(shù)最多？哪個年級人數(shù)最少？
2、全校學生有多少人？全校女生有多少人？
3、三年級一共有多少人？
4、你還能從表中知道哪些情況？
（二）調查本班各小組學生家長的職業(yè)情況，填入下表.
本班各小組學生家長職業(yè)情況統(tǒng)計表。
教師提問：你能從表中了解到哪些情況？
（三）我國1978年和1988年人口總數(shù)和糧食年產量如下表，按要求在空格里填上合適的數(shù)（得數(shù)保留三位小數(shù)），并回答下面的問題.
我國1978年、1988年總人口和糧食年產量統(tǒng)計表。
1、我國1988年比1978年糧食年產量增加多少億噸？
2、我國1988年糧食年產量是1978年的多少倍？（得數(shù)保留三位小數(shù)）。
四、課堂總結。
制作復式統(tǒng)計表應注意哪些問題？
五、課后作業(yè)?。
我國1998～2000年的糧食和棉花產量如下：
1998年：糧食51229.5萬噸，棉花450.1萬噸；
1999年：糧食50838.6萬噸，棉花382.9萬噸；
2000年：糧食46251.0萬噸，棉花435.0萬噸.
根據以上數(shù)據制成統(tǒng)計表.
六、
探究活動。
調查：兒童電視節(jié)目收視率。
活動目的。
1.讓學生通過對愛看什么電視欄目的收集、整理及數(shù)據分析，體會統(tǒng)計的意義.
活動準備。
兒童電視片頭片段的錄像帶、錄像機、幾種表格.
活動過程?。
一、引入.
教師播放兒童喜歡看的各種節(jié)目片頭.
二、展開.
1.師：如果要你去了解同學們喜歡看什么欄目的電視，你準備怎么做？
生：在放學回家的路上問一問.
生：可以在所住的小區(qū)進行一次調查.
生：可以在班級里問一問.
師補充：還可以設計項目，讓被調查的人來填寫.這種方法叫“問卷法”.
2.小組合作.
（1）可能出現(xiàn)的幾種情況；
小組4：采用問卷調查的方法，在下面增加了一問：你為什么喜歡看這個欄目？
（2）評價各種調查方法的優(yōu)、缺點.
三、用談話法收集電視欄目的收視情況.
1.師：現(xiàn)在我們用談話法來了解我班同學喜歡看的電視欄目.
（1）收集數(shù)據。
喜歡看的電視欄目.
姓名??性別??喜歡看的電視欄目??原因。
（2）整理數(shù)據并制成表.
2.回答問題.
3.小結.
數(shù)據的收集跟我們的、生活都有著密切的聯(lián)系，學齡兒童的入學率、失學率等，國家重大的決策的制定，都要參考有關的統(tǒng)計數(shù)據.
數(shù)據收集說課稿篇十三
本章通過三個典型案例介紹全面調查和抽樣調查收集數(shù)據的方法，在每一個案例中都展示了一個收集數(shù)據、整理數(shù)據、描述數(shù)據和分析數(shù)據得出結論的過程。下面是本章知識展開的結構框圖。?數(shù)據的來源一般有兩條渠道：一條是通過統(tǒng)計調查或科學試驗得到第一手或直接的統(tǒng)計數(shù)據；另一條是通過查閱資料等獲得第二手或間接的統(tǒng)計數(shù)據。統(tǒng)計調查是獲得第一手數(shù)據的重要途徑，它們常常通過訪問、郵寄、電話、電腦輔助等形式來收集數(shù)據；科學試驗是取得自然科學數(shù)據的主要手段；各種文獻資料、報刊雜志、廣播、電視媒體等提供了大量的統(tǒng)計數(shù)據，通過這些資料或媒體可以獲得第二手數(shù)據。本章主要學習通過統(tǒng)計調查來收集數(shù)據，并對收集到的數(shù)據進行整理的方法。關于通過科學試驗獲得數(shù)據的方法，教材通過一個選學欄目作了簡單介紹；對于通過查閱資料等間接手段收集數(shù)據的方法，考慮到學生以前已經學過，因此在正文中沒有涉及，但在習題中安排了這方面的內容。?全面調查和抽樣調查是統(tǒng)計調查的常用方法，全面調查是對全體對象進行考察的一種統(tǒng)計調查。教材通過一個案例介紹全面調查，案例中的問題是讓學生考察全班同學喜愛六種國家一級保護動物的情況。解決這個問題需要統(tǒng)計調查，首先是收集數(shù)據，由此引出利用調查問卷收集數(shù)據的方法；對于收集到的數(shù)據需要進行整理才能看出數(shù)據分布的規(guī)律，這就涉及如何整理數(shù)據的問題，教材介紹了利用頻數(shù)分布表（教材沒有給出頻數(shù)分布的概念）整理數(shù)據的方法；為了更直觀地看出全班同學喜愛這些動物的情況，教材選用了學生已經學過的條形圖和扇形圖展示了數(shù)據的分布規(guī)律；最后通過分析統(tǒng)計圖表就可以看出全班同學喜愛這些動物的情況。上面的過程就使學生經歷了一個收集、整理、描述和分析數(shù)據得出結論，即數(shù)據處理的一般過程，在這個過程中，學習了通過全面調查收集數(shù)據和利用頻數(shù)分布表整理數(shù)據的方法，同時復習了以前學過的描述數(shù)據和分析數(shù)據的方法。?普查是全面調查的一種，為使學生對全面調查及普查工作有較多了解，教材在“閱讀與思考”選學欄目中，從學生有一些了解的人口普查入手，介紹了有關普查的基本知識。?用樣本估計總體是統(tǒng)計的基本思想，抽樣調查是實際中經常采用的一種調查方式。教材通過一個典型的案例——調查中小學生的視力情況，介紹通過抽樣調查獲得數(shù)據的方法。調查一個地區(qū)中小學生的視力情況，由于中小學生人數(shù)較多，采用全面調查的方式收集數(shù)據不太實際，抽樣調查是一種經濟、有效、省時省力的方法，這就使學生對抽樣的必要性有所感受。教科書采用從小學、初中和高中三個不同學段分別抽取學生的方法來獲得樣本，這實際上采用了分層抽樣的方法。使用分層抽樣來獲得樣本，往往需要借助對調查問題的了解，比如對于本節(jié)的問題，抽樣時就利用了對學生視力情況的了解，即三個學段存在差異，相同年級存在共性，這一點將有利于學生理解用樣本代表總體的合理性，這正是教科書選用這種抽樣方法來獲得樣本的理由。這里需要注意，教材沒有專門介紹抽樣方法，因為超出了本學段的教學要求。對于抽出的樣本，教材利用調查問卷進行調查來收集數(shù)據，然后根據問題的需要設計表格來整理數(shù)據，并用折線圖來描述數(shù)據，最后通過分析統(tǒng)計圖表得出有關樣本的結論，并利用樣本數(shù)據對總體進行推斷，讓學生經歷了一個利用抽樣調查處理數(shù)據、解決問題的全過程。在這個過程中，學生學習了利用抽樣調查收集和整理數(shù)據的有關知識和方法，同時復習了以前學過的有關描述和分析數(shù)據的方法。?“捉－放－捉（capture-recapture）”是生產和科研中經常用到的方法，常常用來根據部分的數(shù)量估計一個整體的數(shù)量，例如估計養(yǎng)魚池中魚的個數(shù)，森林中某種動物的個數(shù)等，這個方法體現(xiàn)了用樣本估計總體的思想。教材在“實驗與探究”選學欄目中，模擬這種方法設計了一個活動，通過學生動手活動體驗這種方法，感受用樣本估計總體的思想，并了解試驗也是獲得數(shù)據的有效方法。?教材在最后一節(jié)安排了一個具有一定綜合性和活動性的“課題學習”。這個“課題學習”選用了與環(huán)境保護有關的處理廢電池的問題。完成這個課題學習，一方面要求學生綜合運用前兩節(jié)以及以前所學有關數(shù)據處理的知識，另一方面要求學生通過小組合作活動，經歷收集、整理、描述、分析數(shù)據得出結論以及對所得結論進行解釋和反駁的統(tǒng)計過程。通過這個“課題學習”也使學生對廢電池的危害、廢電池的回收以及人們的環(huán)保意識等有一定的了解，增強學生的環(huán)保意識，使學生自覺地加入到科學回收廢電池的宣傳和行動中來。
數(shù)據收集說課稿篇十四
課?題。
教
學
目
標
知識與技能。
讓學生經歷調查與收集數(shù)據的過程，從中體會到數(shù)據在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據,掌握收集數(shù)據的方法，利用數(shù)據解決問題。
過程和方法。
組織學生開展調查，收集自己感興趣的數(shù)據，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據說話的習慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據的重要性，掌握數(shù)據收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據，利用數(shù)據來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據的過程、方法和用途并收集數(shù)據。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調查，師生共同小結。
教
學
過
程
一、課堂導入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經歷調查所收集到的數(shù)據，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據收集公布，闡述調查的問題，數(shù)據收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據的作用，分享調查的成果。學生或老師提出質疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調查。
課堂開展調查研究：在分享學生數(shù)據收集的基礎上，師生合作交流，通過課堂調查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據說話。
五、反思提高。
活動過程?小結：對整個數(shù)據收集的過程做一個小結，學生發(fā)表自己的見解，總結數(shù)據收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結果產生的影響，明白數(shù)據在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據收集說課稿篇十五
教學后記。
課?題。
教
學
目
標
知識與技能。
讓學生經歷調查與收集數(shù)據的過程，從中體會到數(shù)據在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據,掌握收集數(shù)據的方法，利用數(shù)據解決問題。
過程和方法。
組織學生開展調查，收集自己感興趣的數(shù)據，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據說話的習慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據的重要性，掌握數(shù)據收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據，利用數(shù)據來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據的過程、方法和用途并收集數(shù)據。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調查，師生共同小結。
教
學
過
程
一、課堂導入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經歷調查所收集到的數(shù)據，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據收集公布，闡述調查的問題，數(shù)據收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據的作用，分享調查的成果。學生或老師提出質疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調查。
課堂開展調查研究：在分享學生數(shù)據收集的基礎上，師生合作交流，通過課堂調查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據說話。
五、反思提高。
活動過程?小結：對整個數(shù)據收集的過程做一個小結，學生發(fā)表自己的見解，總結數(shù)據收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結果產生的影響，明白數(shù)據在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據收集說課稿篇十六
數(shù)據收集是指通過收集相應信息以獲得對特定問題或現(xiàn)象的理解和分析。在現(xiàn)代社會，數(shù)據收集成為了決策制定和問題解決的重要依據。無論是企業(yè)的市場調研、政府的政策制定，還是學術研究，都需要充分的數(shù)據支撐來進行有效的分析和判斷。因此，數(shù)據收集對于我們的日常工作和生活都具有重要的意義。
第二段：探討數(shù)據收集的方法和技巧。
數(shù)據收集的方法有多種多樣，可以通過問卷調查、采訪、實地觀察等途徑獲得相關信息。不同的數(shù)據收集方法適用于不同的情境和目的，選擇合適的方法對于收集準確可靠的數(shù)據至關重要。在實際的數(shù)據收集過程中，我們還需要掌握一些技巧來提高數(shù)據的質量和有效性，比如在問卷設計中避免引導性的問題，保持信息的客觀性和公正性，以及確保樣本的代表性等。
第三段：談談數(shù)據收集的挑戰(zhàn)與困難。
數(shù)據收集并非一項簡單的任務，它面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，數(shù)據收集需要耗費大量的時間和資源，包括資金、人力以及技術設備等。其次，數(shù)據的質量問題也是一個不容忽視的難題，包括數(shù)據的真實性、完整性和準確性等。此外，數(shù)據的解讀和分析也需要一定的專業(yè)知識和技能，否則很容易做出錯誤的結論。這些挑戰(zhàn)需要我們在數(shù)據收集的過程中保持耐心和細心，做好相應的準備和應對措施。
數(shù)據收集過程中還存在一些倫理問題，比如隱私、保密和知情同意等。在收集數(shù)據前，我們需要明確告知被調查者在進行數(shù)據收集過程中的權益和義務，并尊重他們的個人意愿和決策。同時，我們也應該對他人的隱私進行保護，避免數(shù)據泄露和濫用。數(shù)據收集的過程中，我們應該始終堅持倫理原則，保證數(shù)據的合法性和合規(guī)性。
數(shù)據收集是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，它對于推動社會進步和個人發(fā)展具有巨大的作用。通過數(shù)據收集，我們能夠更好地了解問題的本質和特征，從而制定更為科學合理的解決途徑和策略。在實際的數(shù)據收集過程中，我們應該注重細節(jié)和客觀性，保持獨立思考和判斷能力，善于運用統(tǒng)計分析工具和方法，以獲得更準確的結果和結論。通過不斷的學習和實踐，我們可以提升自己的數(shù)據收集能力，為各行各業(yè)的發(fā)展做出更好的貢獻。
總結：數(shù)據收集是一項重要的工作，需要我們具備相關的技巧和知識。在數(shù)據收集過程中，我們還需要克服各種挑戰(zhàn)和困難，同時注重數(shù)據倫理的問題。只有通過專業(yè)的數(shù)據收集和分析，我們才能夠做出準確的判斷和決策，為各種問題的解決提供有效的支持和依據。因此，在實際工作和生活中，我們應該重視數(shù)據收集的重要性，不斷提升自己的數(shù)據收集能力。
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