總結(jié)是我們思維的延伸和復(fù)習(xí)的一種形式，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在撰寫總結(jié)時(shí)，我們要做到言簡(jiǎn)意賅，避免使用過多的俗套詞匯和空洞的陳述。以下是小編為大家推薦的經(jīng)典文學(xué)作品，希望大家能夠從中獲得靈感和啟迪。
參觀鹽城科技館篇一
“看，鹽城科技館！”一個(gè)同學(xué)叫了起來。
今天，我們?nèi)?。?jīng)過一個(gè)小時(shí)的奔波，我們終于來到了科技館。
鹽城科技館位于鹽城的東南側(cè)，往下俯視，科技館就像一把開啟科技奧秘的鑰匙。
一進(jìn)入大廳，就見前方的屏幕上寫著：“熱烈歡迎東臺(tái)市小桔燈的全體師生?！?/p>
那就是16個(gè)電子彩屏?？萍拣^的燈也很特別。像花朵競(jìng)相開放，很是漂亮。
導(dǎo)游把我們帶到二樓，讓我們?nèi)和萍紭穲@玩。我一眼就版了一個(gè)大迷宮，我便和俞陽(yáng)一起沖了進(jìn)去，走著走著，我看到了一個(gè)“十字路口”，我們倆就選中左邊，往前繼續(xù)走?！鞍。]路了！”我不禁叫道。這時(shí)俞陽(yáng)見旁邊有兩個(gè)洞，我們從右邊鉆了進(jìn)去，后來又鉆了四個(gè)洞，才從出口出來。不愧是科技迷宮。我悟到了：人每次失敗后，成功還會(huì)給你留下另一條路，便會(huì)成功！
接著，我們?nèi)ト龢怯滞媪艘粋€(gè)鏡子迷宮，就感到有好多路，我還撞了８下鏡子哩！
后來，我們又參觀了濕地海洋、穹幕電影……讓我感受到科技的力量是無(wú)窮的！
11點(diǎn)，我們依依不舍的離開了科技館，我暗下決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，為科技事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量！
參觀鹽城科技館篇二
今天上午，媽媽帶我去紹興科技館。我看了“身邊水資源”科普展。我知道了水是生命的第一要素，是人類生存、生活和生產(chǎn)過程中不可缺少的物質(zhì)條件。我知道了人的一生中要用多少水。從食品和紡織品，從蠟筆到汽車、從石油到紙張都需要水來參與制造。例：生產(chǎn)一升汽油需要10升水、制造一張a4紙需要一升水，按照中國(guó)人平均壽命74歲，平均一個(gè)月洗澡8次，一生大約會(huì)洗7000多次澡，將用掉超過1400000升水、但是我國(guó)還有好多地方都是干旱缺水。連最基本的生活用水都很困難。他們要翻山越林找水喝，他們最盼望下雨。水是人類的生命之源，我們要愛護(hù)水資源，節(jié)約水資源，從小做起，從我身邊做起，平時(shí)做到一水多用，讓我們共同努力，做個(gè)節(jié)約用水的好學(xué)生。
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參觀鹽城科技館篇三
今天，我們?nèi)⒂^鹽城科技館。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的奔波，我們終于來到了科技館。
鹽城科技館位于鹽城的東南側(cè)，往下俯視，科技館就像一把開啟科技奧秘的鑰匙。
一進(jìn)入大廳，就見前方的屏幕上寫著：“熱烈歡迎東臺(tái)市小桔燈的全體師生?！?/p>
那就是16個(gè)電子彩屏?？萍拣^的'燈也很特別。像花朵競(jìng)相開放，很是漂亮。
導(dǎo)游把我們帶到二樓，讓我們?nèi)和萍紭穲@玩。我一眼就版了一個(gè)大迷宮，我便和俞陽(yáng)一起沖了進(jìn)去，走著走著，我看到了一個(gè)“十字路口”，我們倆就選中左邊，往前繼續(xù)走?！鞍?！沒路了！”我不禁叫道。這時(shí)俞陽(yáng)見旁邊有兩個(gè)洞，我們從右邊鉆了進(jìn)去，后來又鉆了四個(gè)洞，才從出口出來。不愧是科技迷宮。我悟到了：人每次失敗后，成功還會(huì)給你留下另一條路，便會(huì)成功！
接著，我們?nèi)ト龢怯滞媪艘粋€(gè)鏡子迷宮，就感到有好多路，我還撞了８下鏡子哩！
后來，我們又參觀了濕地海洋、穹幕電影……讓我感受到科技的力量是無(wú)窮的！
11點(diǎn)，我們依依不舍的離開了科技館，我暗下決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，為科技事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量！
老師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作不僅具體記敘參觀過程，并恰當(dāng)表達(dá)參觀時(shí)內(nèi)心的感受。
參觀鹽城科技館篇四
明天，老師要帶我們?nèi)}城科技館。我激動(dòng)得一夜沒睡著，早上，來到學(xué)校，我恨不得一步就跨到科技館，（寫出了激動(dòng)的'心情）科技館大廳上面有16只眼睛，像一只大章魚......
后來，導(dǎo)游帶我們?nèi)ザ?，我們來到傾斜小屋，我想：這個(gè)屋子不是和普通的屋子一樣嗎？為什么叫傾斜小屋？里面一定有什么秘密？（你真是個(gè)愛動(dòng)腦的孩子?。┪揖妥吡诉^去。我剛進(jìn)去就覺得頭暈，原來，里面都是斜的。我只能慢慢的挪。
最有趣要數(shù)穹幕電影了，看，它上面是個(gè)半圓，下面是座位，我隨便找了個(gè)座位坐了下來，大鳥、埃爾莫和呼呼豬還帶我們?nèi)ピ铝辽?。月亮上沒有空氣，它們都帶著氧氣帽，我還認(rèn)識(shí)了北斗七星和北極星。
我們還參觀了無(wú)源之水、濕地與森林，今天我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。
評(píng)語(yǔ)：從你的日記可以看出你很會(huì)思考，善于記下內(nèi)心的感受，好！
參觀鹽城科技館篇五
今天，老師要帶我們?nèi)}城科技館參觀，我興致勃勃地上車了，恨不得讓汽車飛到鹽城科技館。到了鹽城科技館，我一眼看到了屏幕上面寫著：熱烈歡迎小桔燈作文學(xué)校參觀鹽城科技館，我還看了伸向四面八方的大眼睛，像一個(gè)大章魚，探索世界的奧秘。
導(dǎo)游帶我們到二樓參觀傾斜小屋，我覺得這不就是一個(gè)普通的小屋嗎？我一進(jìn)小屋里，只見里面所有的東西都是斜的，我覺得頭有些暈，眼睛有些花，我都不怎么敢走路了，只好慢慢的挪。才走出了傾斜小屋。
最有趣的是穹幕電影了，我們躺在一個(gè)像大雞蛋一樣的東西里面，看大鳥和它的兩個(gè)好朋友，分別是埃爾莫和呼呼豬，大鳥給我們講了北斗七星還有北極星。我們還想象飛到了月亮上去，想象它們?cè)鯓油骘L(fēng)箏和足球。
我們還參觀了濕地與森林，看到了無(wú)源之水，科技館里的知識(shí)可真多呀。
評(píng)語(yǔ)：是呀，生活中處處有知識(shí)，只要你善于發(fā)現(xiàn)。
參觀鹽城科技館篇六
星期六下午，我們?cè)诮淌依餁g快地大叫。這是為什么呢？我告訴你們吧，全班期待已久的旅游夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了——今天我們?nèi)⒂^鹽城科技館。
我們剛剛到鹽城科技館里面，我們的眼前立刻出現(xiàn)了許多科技玩具。其中有一個(gè)在外面就能看見——一只只“大手”的手心上都有一只“眼睛”，每只“眼睛”上都會(huì)有許多介紹科技的圖片。
我們?cè)?d動(dòng)感電影里看了《鼠老三進(jìn)城記》?！鞍。 蓖饷?zhèn)鱽砹宋覀兊腵驚叫聲。怎么回事？原來是大蛇正向我們張開大嘴，要吃我們呢！就在這時(shí)，我們像電影里的鼠老三一樣大叫起來，還好沒有吃到鼠老三，不然，我們可能也得被吃了！鼠老三在火車上的時(shí)候，風(fēng)就直向我們吹來，我們女生立刻尖叫起來。
兩個(gè)小時(shí)不知不覺地沒了，我們也得跟鹽城科技館依依不舍地告別了！
參觀鹽城科技館篇七
“到了，到了！”我大聲叫到。告訴你吧，我們到了鹽城科技館，因?yàn)槲姨珪灹?，就不再說了，走吧！
鹽城科技館位于鹽城的東南側(cè)，約8210平方米。從上空俯視，科技館就像是打開科學(xué)之門的鑰匙。
進(jìn)入展廳，只見16只“眼睛”正看著你我，我也不知道它叫什么，就別管了，上樓！
到了三樓的.科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，有個(gè)鏡子迷宮，進(jìn)去試試？我剛進(jìn)去，幾十個(gè)“我”出現(xiàn)了。我伸出了手，邊走邊摸，像個(gè)盲人。走到中間了，我有點(diǎn)后悔了。雖然“鏡海有邊?！钡盎仡^沒門?。 蔽抑坏美^續(xù)前進(jìn)。要到出口了，我剛把手放下?！鞍?！”差點(diǎn)又撞上，唉！我又“卷土重來”，當(dāng)然不是再走一遍，而是找出口。老師都要“撤”了！
我們又玩了“兒童樂園”等其它項(xiàng)目。
今天真快樂??！
參觀鹽城科技館篇八
今天，興趣班帶我們?nèi)⒂^了鹽城科技館?？萍拣^里有森林公園、穹幕電影、4d動(dòng)感電影等。
進(jìn)了科技館，首先我們來到森林公園，“你好！你好！”咦？鸚鵡咋飛這兒來啦？哦，是人造鸚鵡啊，你走到它下面，它就對(duì)你打招呼。不好，科技館里進(jìn)老鼠啦！我看見一只老鼠正往樹洞里鉆，“這是一只高科技老鼠，你按一下按鈕，燈光亮了起來，老鼠就會(huì)往洞里鉆”我看了看說明，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。“這貓可真貪玩，找不到主人了，正抓耳撓腮呢?！薄斑@分明就是一只機(jī)器貓，按下按鈕，它就摸自己的臉。”同學(xué)告訴我?！昂猛婧猛妫∥乙苍囋?！”
過了森林公園，我們來到穹幕電影。哇，整個(gè)影院里都是大屏幕，仿佛身臨其境。
接著我們來到4d動(dòng)感電影。帶上4d眼鏡，仿佛電影中的畫面都立體化了?？矗歉髯酉蛭覀?nèi)觼?，“不要啊！”我嚇得拿掉眼鏡。“呀！”剛拿掉眼鏡，一陣霧氣又向我襲來，接著座椅又開始上下左右搖擺，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。
后來，老師讓我們自由活動(dòng)。我正在玩“萬(wàn)丈深淵”，宗瀅瀅跑過來叫道：“大家跟我來，我發(fā)現(xiàn)好玩的了！”我們迅速跟過去，哦，原來是“傾斜小屋”，“呀！好頭暈??！”“走，玩‘玻璃迷宮’去！”“不好！我們迷路了！”
“集合了！集合了！”唉，這么快就集合了，我還沒玩夠呢！下次一定要再來玩?zhèn)€痛快！
參觀鹽城科技館篇九
“耶！到了，到了，終于到了！”車?yán)飩鱽硪魂嚉g呼聲。你一定想知道我們?yōu)槭裁催@么高興吧，呵呵，經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的奔波，我們終于到達(dá)了目的地――鹽城科技館。
鹽城科技館座落在鹽城東南側(cè)，從上空低頭低頭俯視，鹽城科技館就像一把打開科技迷宮的`鑰匙，從正面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，像字母“丁”。聽導(dǎo)游說，鹽城科技館有16個(gè)電子彩屏，導(dǎo)游話音剛落，我就迫不及待地走進(jìn)了這個(gè)科幻世界。向上仰望，一根根彎曲的確管子連著一個(gè)個(gè)球，仿佛有一只章魚正在上空看著我們呢！
我止不住自己，心里有著無(wú)數(shù)的激動(dòng)、快樂、興奮。在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了兒童科技樂園。哇！模擬駕駛?cè)⒁繇憽A斜小屋……好多游戲?。?/p>
其中令我最深刻的傾斜小屋。從表面上看，很正常。但走進(jìn)去，天哪，墻和地板全都是傾斜的！我頓時(shí)感到頭昏眼花，天懸地轉(zhuǎn)，感覺小屋都要倒了。我的身體一直都是靠著墻走的，非常艱難?！鞍?！”終于走完了，我松了一口氣。我看了看原理，哦，原來是因?yàn)橐曈X。我閉上眼睛，重走了一遍，感覺比剛才好多了！
我還玩了龜兔賽跑、與主持人對(duì)話……。
時(shí)間到了，我們依依不舍地回家了。如果有時(shí)間，下次我一定還要來！
參觀鹽城科技館篇十
這一天終于來到了。我一蹦三尺高，顧不上媽媽的千叮嚀萬(wàn)囑咐，帶好食物出門了。外面，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，正是游玩的好時(shí)機(jī)。
令我記憶最深刻的就是濕地與海洋和4d電影了。先講濕地與海洋吧。一走進(jìn)去，只見一幅巨大的鹽城地圖展開在眼前，往里走，黑黑的，只有上空似星星的燈火亮著。在一座木橋上，看見一只猛虎，只聽陣陣尖叫，原來同學(xué)們都被栩栩如生的標(biāo)本嚇到了，可愛的小兔子、美麗的丹頂鶴、威猛的獅子……接著都在我眼前出現(xiàn)了。再向前走，竟然有一條巨大、兇惡的鯊魚，我全身直出冷汗，趕忙跑到隊(duì)伍最后了，這才讓我輕松一口氣了。真是太有趣了！
來到4d電影的影院，我到座位上想：這不跟普通電影一樣嗎？有什么好稀奇的。坐下后，老師還叫我們戴眼鏡，我更加疑惑了，想：看電影戴什么眼鏡呀？當(dāng)我正好奇，“通！”一聲，燈關(guān)了，黑乎乎的一片，屏幕亮起來了，下面要讓你大開眼界了。電影的題目叫《地震的預(yù)防》，原來地震來臨前大自然的動(dòng)物都有預(yù)感的，狗不停地吠，小動(dòng)物搬家……說來就來，樹啊，房子啊，都搖晃起來。椅子也“轟”一聲掉了下來，大家發(fā)出尖叫聲，嚇我一大跳。緊接著有人帶領(lǐng)大家逃生，只要大家秩序井然，遇到突發(fā)情況不慌張，生存的希望就大……當(dāng)大家都撤離出來時(shí)，房子倒塌，雜石亂飛，眼看我要被砸到了，我一閃，這才躲過一劫。我們看得津津有味時(shí)，燈亮了，微電影結(jié)束了，老師帶領(lǐng)我們出去繼續(xù)參觀其它的。
我們?cè)谙﹃?yáng)下依依不舍地離開了鹽城科技館。鹽城科技館不僅讓我明白了許多知識(shí)，還讓我感到了知識(shí)十分有趣。這次的參觀，讓我大開眼界，從中我明白了，要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，為人類服務(wù)。
參觀鹽城科技館篇十一
星期六，我們終于可以去鹽城科技館了。在教室里，我們迫不及待地想現(xiàn)在就去鹽城科技館。過了一會(huì)兒，我們終于踏上了去鹽城科技館的旅途。
在路上，我心里不停地問：什么時(shí)候才能到呀？過了一個(gè)多小時(shí)才到了。下車了，外面雖然下著傾盆大雨，但是我們還是像箭一樣飛快地沖進(jìn)了鹽城科技館。
到了科技館，我們看到了空中像章魚似的東西，每個(gè)腳上都有一個(gè)“眼睛”，“眼睛”里面有科技館里好玩的東西。我們先看了4d電影，看的是《鼠老三進(jìn)城記》。走進(jìn)電影院，工作人員就給我們每人發(fā)了一個(gè)眼鏡，我心想：我又不近視，他們?yōu)槭裁匆l(fā)眼鏡呢？不一會(huì)兒，電影就開始了，我戴上眼鏡覺得眼前的不是電影，而是真實(shí)的'東西。當(dāng)蝴蝶飛到我面前的時(shí)候，我用手去摸它，可我卻摸不到。當(dāng)蛇到我這里的時(shí)候，我嚇得“哇哇大叫”。有時(shí)候，有風(fēng)、水等東西讓我感到很驚奇，有時(shí)候椅子還會(huì)上下左右搖動(dòng)，這個(gè)電影真是和其它電影大不一樣。
我們來到二樓，導(dǎo)游帶領(lǐng)我們看到了很多好玩的游戲，然后就讓我們自由活動(dòng)。最好玩的是水槍滅火了。我玩水槍滅火的時(shí)候，無(wú)論怎么滅都滅不掉。突然，有人對(duì)我說：“你把水噴到有火的地方，馬上就會(huì)滅掉的。”我按照他說的去做。果然，火馬上就滅了。接著我又玩了許多有趣的游戲。
不知不覺中，已經(jīng)過去了兩個(gè)小時(shí)。我依依不舍地離開了科技館。
參觀鹽城科技館篇十二
長(zhǎng)假的最后一天，爺爺帶我參觀鹽城科技觀，我覺得有趣。傾斜小屋、全息音響和跳舞機(jī)器人給我的印象最深。
先說傾斜小屋吧，從外面看，一切正常，但朝里一看，室內(nèi)的墻壁傾斜，仿佛要倒的'樣子。我剛進(jìn)門，頭便感到一陣暈，趕忙返回入口逃出來。爺爺鼓勵(lì)我，我又走了進(jìn)去，堅(jiān)持向前，最終才艱難地從出口走了出來。爺爺問我感覺怎么樣？我說：“不由自主地往墻上撞?！睜敔斪屛铱纯从嘘P(guān)說明。我走到傾斜小屋旁邊，看見有一塊牌子，上面寫著傾斜小屋的原理。原來是因?yàn)橐曈X！于是，我閉上眼睛，又走了一次，感覺比上次好多了，只是還有一點(diǎn)暈。為什么呢？也許是有一點(diǎn)心理的陰影吧。
全息音響室給我的最初印象跟普通會(huì)議室沒有兩樣?？墒钱?dāng)人們坐好以后，門一關(guān)，燈一熄，就成了一個(gè)黑咕隆咚的世界。管理員讓大家?guī)隙鷻C(jī)，我不敢?guī)?，但還能聽到桌上的耳機(jī)里傳出的聲音。我依稀感覺到鬼在叫，狼在嚎，閃電不時(shí)閃來閃去，雷聲隆隆，颶風(fēng)怒吼，大雨傾盆……座位下面在顫動(dòng)……一陣緊張過后，燈亮了，門開了，除了爺爺坐在身旁，什么都沒有。在這里，我們體會(huì)到了聽覺對(duì)于人的影響。
朋友，你如果還沒有去過鹽城科技館，我建議你一定要去看看：它能讓你既長(zhǎng)知識(shí)，又能放松。
參觀鹽城科技館篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
二、探索新知。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
列式計(jì)算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12×3=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
三、解決問題。
買3個(gè)球需要多少錢？
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
四、拓展應(yīng)用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
參觀鹽城科技館篇十四
星期天，我和爸爸媽媽騎著自行車去參觀蕪湖科技館。
從遠(yuǎn)處看，科技館的大樓像一艘‘大船’。來到館前，首先映入眼簾的是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的杠桿，杠桿的一頭連接著一輛奇瑞汽車。而另一頭在不同的位置上垂掛下來四根長(zhǎng)繩。我一個(gè)人用力拉最前面的繩子就可以把汽車吊起來。哈，我立馬變成超級(jí)‘大力士’了，媽媽笑著對(duì)我說：“這就是杠桿原理?！?/p>
走進(jìn)科技館，里面一共有二層。一樓的左邊主要是展示蕪湖奇瑞汽車的內(nèi)部構(gòu)造，右邊是軍事國(guó)防模型展。二樓是介紹和演示一些科學(xué)現(xiàn)象，比如，靜電發(fā)生器、會(huì)與你下棋的機(jī)器人、地震演示屋、救火演示墻等。通過這些演示和介紹，我們很容易知道一些現(xiàn)象發(fā)生的原因。不光可以觀看，我們還可以自己操作，自己體驗(yàn)。我和別的小朋友一起進(jìn)了視覺演示屋，那里面的燈環(huán)形旋轉(zhuǎn)，我在里面眼花繚亂，感覺自己站不住，歪歪斜斜地扶著墻走了出來。讓我強(qiáng)烈體會(huì)到視覺錯(cuò)覺的沖擊。
在二樓，我還喜歡玩劃船?？勺屛野偎疾唤庖彩莿澊?。因?yàn)槠嚨姆较虮P往左轉(zhuǎn)，車身也往左轉(zhuǎn)；方向盤往右，車身也往右?？蔀槭裁创瑯谧筮厔潱韰s往右邊漂；船槳在右邊劃，而船身卻往左邊漂呢？我?guī)е蓡?，問了爸爸。爸爸說：“這叫做反作用力，船槳向左劃水，水就向右推動(dòng)船身，所以船向右漂。”聽爸爸這一解釋，我終于明白了原因。
從當(dāng)中，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲非常大。
參觀鹽城科技館篇十五
今天，爸爸媽媽帶我去。科技館就在安華橋附近，一走進(jìn)科技館我就驚呆了：展廳里擺放著高大的“神舟五號(hào)”飛船返回艙，我們的楊利偉叔叔就是乘坐這個(gè)返回艙回到地球的。栩栩如生的機(jī)器人樂隊(duì)，精彩的機(jī)器人投籃表演，好看的穹幕電影等等，科技館里有好多好玩和有趣的.活動(dòng)。
在這些項(xiàng)目中，我最喜歡的是“法拉第籠”的表演了。表演開始了，解說員叔叔邀請(qǐng)3位小朋友參加表演。我立刻高高舉起了手，甚至還站了起來，急切地希望能夠參加活動(dòng)，其他小朋友也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地舉手。非常榮幸，我被選中了，我興奮地一溜小跑，跑上了臺(tái)，鉆進(jìn)了那個(gè)大籠子。
叔叔把我們都關(guān)了進(jìn)去，然后拿起一根電棒對(duì)大家說：“我手里電棒的電壓有幾萬(wàn)伏，你們猜一猜如果點(diǎn)在籠子上，會(huì)是什么結(jié)果?！蔽乙幌?，那么高的電壓點(diǎn)在籠子上，還不把人都烤焦了！籠子里的小朋友你看看我，我看看你，都非常害怕。這時(shí)，叔叔把電棒點(diǎn)在了籠子上，只見火花閃閃，發(fā)出啪啪的巨響。叔叔說：“小朋友們，不要怕，你們摸摸籠子，看有沒有感覺?！蔽倚⌒囊硪淼嘏隽艘幌禄\子，咦？一點(diǎn)都不電手。
這是為什么呢？原來高壓電都順著籠子的外壁跑到地下去了，摸著籠子內(nèi)壁是不會(huì)電手的。爸爸告訴我：根據(jù)這個(gè)原理，下雨打雷閃電的時(shí)候，盡量不要外出，實(shí)在不能回到屋里，就躲在汽車?yán)镒畎踩?，因?yàn)槠嚲拖喈?dāng)于一個(gè)“法拉第籠”。
今天，我在科技館轉(zhuǎn)了一天，雖然很辛苦，但是我卻不覺得累。因?yàn)槲矣终莆樟艘豁?xiàng)新知識(shí)，我過得很開心。
參觀鹽城科技館篇十六
本節(jié)課的教學(xué)是整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時(shí)，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進(jìn)行設(shè)計(jì)。先是出示課文中的情境，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。接著讓學(xué)生獨(dú)立思考并列式計(jì)算，重點(diǎn)放在學(xué)生理解算理和算法的多樣化上。
聽了師傅張老師的這節(jié)課后，我對(duì)她上的課進(jìn)行了好好的學(xué)習(xí)，找出了之前備課的誤區(qū)，并借用了師傅的教學(xué)設(shè)計(jì)展開了這節(jié)課的教學(xué)。對(duì)這二節(jié)課對(duì)比并如下反思：
1、解決問題與計(jì)算教學(xué)是密不可分的。
在備課時(shí)，我重點(diǎn)放在了計(jì)算方法的教學(xué)上，忽視了北師大版教材中解決問題和計(jì)算教學(xué)是不分家的，也就是說在解決問題的同時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算方法。我只是單純的將教學(xué)情境出示，接著就是純粹的計(jì)算教學(xué)。而第二次上課，增加了解決問題的環(huán)節(jié)：先是直接在黑板上出示題目：同學(xué)們?nèi)デ嗌倌陮m參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。在學(xué)生列出了80÷2時(shí)，追問：你為什么要怎么列？在學(xué)生回答時(shí)，抽象了數(shù)學(xué)模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來計(jì)算。之后讓學(xué)生匯報(bào)計(jì)算的方法。注重學(xué)生的算法多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問題的同時(shí)學(xué)習(xí)了計(jì)算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學(xué)生試著提出問題。這又是對(duì)學(xué)生的更高一步的要求。學(xué)生理解了第一次的問題，抽象了數(shù)學(xué)模型，因此學(xué)生在解決這個(gè)問題上就比較的簡(jiǎn)單和容易了。
2、算理是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。
還記得第一節(jié)課上《小樹有多少棵》時(shí)，我只是單純的在教學(xué)生怎樣計(jì)算，而學(xué)生不知道為什么的計(jì)算，只是機(jī)械地進(jìn)行著計(jì)算。而這個(gè)課中十分重視學(xué)生的算理的理解。反復(fù)追問：為什么要在末尾添1個(gè)“0”？而不是添2個(gè)“0”??？通過小棒的演示，讓學(xué)生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計(jì)算教學(xué)中，或許很多老師認(rèn)為這種方法是最簡(jiǎn)單而可行的。往往在教學(xué)中只教這種方法，忽視了其他的計(jì)算方法。但是在這節(jié)課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個(gè)十，把8個(gè)十平均分成2份，每份是4個(gè)十，即40。
4、適時(shí)抓住學(xué)生的回答，為下面的計(jì)算做下伏筆。
出示600÷2時(shí)，有學(xué)生說到因?yàn)?0÷2=30，所以600÷2=300。引導(dǎo)學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)和商發(fā)生了什么變化。雖然學(xué)生只能用自己的話而不能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說出規(guī)律，但是通過引導(dǎo)聰明的孩子還是能理解的：當(dāng)除數(shù)不變的情況下，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商也擴(kuò)大幾倍的道理。就這樣在學(xué)生匯報(bào)算法的同時(shí)，讓試一試第二題中的問題進(jìn)行了解答，真是一石二鳥。
參觀鹽城科技館篇十七
太好了！今天，我們五（2）班和五（1）班要代表全校去一小。
一路上，我們興致勃勃，不一會(huì)就到了一小，我放眼望去，啊，人可真多呀！有二小的，馬中的，還有職高的……都被邀請(qǐng)來，不一會(huì)兒，活動(dòng)就開始了，一共有六個(gè)議程，前面五個(gè)都是講話，最后一個(gè)才是參觀，等呀等，終于等到最后一個(gè)議程了！我們走進(jìn)了科技館，呈現(xiàn)在眼前的有好多種游戲，我記得最深的兩個(gè)就是“無(wú)皮鼓”和“無(wú)旋豎琴”了，一開始，我還不知道什么是“無(wú)皮鼓”見有個(gè)啟動(dòng)按鈕，就按了一下，在無(wú)皮鼓沒有皮的那個(gè)地方敲了一下，就聽見“咚”的一聲，怎么回事？我想著，目光慢慢地從無(wú)皮鼓移到上面的.牌子里，原來，這“無(wú)皮鼓”雖然有一面沒有皮，但是科員人員用紅外線給代替了，所以，才會(huì)發(fā)出聲音，另一個(gè)“無(wú)旋豎琴”也是利用了這個(gè)原理，才能使空曠的輪廓里有“隱形”的旋，所以，用手在空曠處一抹，就會(huì)發(fā)出各種好聽的聲音。
參觀了不久，我們要回學(xué)校了，我邊走邊望著那高大的科技館，心中充滿了依依不舍，我多想再玩一會(huì)呀！回到了學(xué)校，我望著高掛在天空中的太陽(yáng)，心想：這可真是特別的一天，一個(gè)跨越新世紀(jì)的一天！科學(xué)帶給了我們種種方便，參觀了科技館，使我學(xué)到了許多，讓我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的神奇和人類的偉大，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也用科學(xué)去創(chuàng)造更多為人類有用的科學(xué)儀器，這真是一堂別開生面的科學(xué)課呀！
我似乎已經(jīng)感覺到了，新鮮的空氣就在前頭。來吧，讓我們好好學(xué)習(xí)，招手迎接未來吧！
參觀鹽城科技館篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確計(jì)算。
教學(xué)過程：
二、思索計(jì)算方法。
1、小組討論：學(xué)生列出式子后，先獨(dú)立思考計(jì)算方法，再組織小組討論。
2、全班交流各種算法。對(duì)合理的方法都要鼓勵(lì)，提倡算法的多樣化。
3、試一試。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯(lián)系。
4、應(yīng)用知識(shí)，解決問題。
（2）練一練第4題：
這一題是組織學(xué)生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動(dòng)的目的是鞏固計(jì)算技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，教師將準(zhǔn)備好的計(jì)算卡片或練習(xí)紙，以小組接力的形式開展活動(dòng)，在活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
參觀鹽城科技館篇十九
上周一，老師帶我們到二小少年宮四樓去，我們先看見了機(jī)器人，機(jī)器人能翻跟頭、跳舞，能做一些我們?nèi)祟愖霾坏降膭?dòng)作，非常神奇，看完機(jī)器人，我想我以后一定要好好學(xué)習(xí)，也要發(fā)明一些很厲害的機(jī)器人。
然后我們?nèi)タ辞蚰浑娪埃@是我第一看球幕電影，我真的非常高興，看完球幕電影，老師說讓我們自己找東西觀察，我回頭一看，看見這么多，我一個(gè)一個(gè)試了幾次，我先去玩騎車，然后去玩齒輪，它是圓形的，上面有一只小熊，一轉(zhuǎn)，小熊就在長(zhǎng)方形里直走，不知道為什么，齒輪只在邊上轉(zhuǎn)，不在中間轉(zhuǎn)，我玩完發(fā)現(xiàn)旁邊還有一個(gè)齒輪，這個(gè)和另一個(gè)大不相同，這個(gè)是連在一起的，轉(zhuǎn)一下所有齒輪就都轉(zhuǎn)了，我和語(yǔ)文老師一起玩了一個(gè)比賽，看誰(shuí)的球先到終點(diǎn)，最終，老師的球先跑到了終點(diǎn)，老師贏了，還有一個(gè)叫“旋轉(zhuǎn)的銀蛋”，只要一轉(zhuǎn)看起來就像是立著旋轉(zhuǎn)，一停下銀蛋就倒了，還有一個(gè)叫“錐體上滾”，這個(gè)就是把一個(gè)錐體放到一個(gè)支架上，只要一推，這個(gè)東西就到中間的時(shí)候，然后回到原位上，如果一用力，它就會(huì)到另一邊，然后再回來。
這些有的特別有趣，但是我還沒有全看完，一個(gè)小時(shí)就到點(diǎn)了，雖然還有很多我沒有看完，但是科技館讓我知道了很多知識(shí)，明年我一定還要到科技館看看我沒有看的東西，不知道明年這些東西會(huì)不會(huì)換，但明年我還要來，讓我懂得更多的知識(shí)。
參觀鹽城科技館篇二十
1.知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
掛圖、幻燈、小黑板。
暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
列式計(jì)算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：123=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
買3個(gè)球需要多少錢？
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
133705242153。
313342244135。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
參觀鹽城科技館篇二十一
我早就久仰鹽城科技館的大名了，今天我終于可以一飽眼福了。
經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的奔波，我們終于到了科技館，一進(jìn)去映入眼簾的是一個(gè)章魚，章魚在科技館上方，它的觸角伸向四面八方。我們先來到了穹幕影院，我們躺在椅子上，頭仰著。開始了，天花板上出現(xiàn)了很多小動(dòng)物，你瞧，有一只頭上帶了小紅圈的`蜥蜴正趴在沙子上睡懶覺呢！嘿，你瞧，那只巨龜正悠閑地散步，它的腳步聲真是驚天地、泣鬼神呀?。╣ood?。┪覀兘又和萍拣^玩，里面最好玩的就是滾球了，里面的球是一個(gè)空心鐵球，一開始只有我一個(gè)人玩，弄完一圈我也精疲力竭了！別的小朋友見這個(gè)很好玩于是紛紛來幫我。不一會(huì)兒，所有的機(jī)關(guān)上都站了人。
接下來，我們?nèi)チ?d動(dòng)感立體影院。我們看的是老鼠過街，我們戴上了眼鏡，別人把燈給關(guān)了。不一會(huì)開始放了，哇！畫面變立體了！可我一摘下眼鏡畫面又消失了！最好玩的是前面會(huì)根據(jù)電影情節(jié)噴出水、霧······座位也會(huì)上下左右的晃動(dòng)。
時(shí)間不早了該回家了，車子還沒來我們便在樓下玩游戲機(jī)，你瞧，那個(gè)人正在玩抓小狗。他小心翼翼地放下爪子一抓，嘿！小狗被抓到了。
這次與高科技的親密接觸，讓我大開眼界！
參觀鹽城科技館篇二十二
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元。
課題。
計(jì)劃學(xué)時(shí)。
1
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
使學(xué)生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計(jì)算。
能力目標(biāo)。
進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
情感目標(biāo)。
經(jīng)歷與他人交流的過程，，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能計(jì)算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間。
情境導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)：完成口算除法的練習(xí)題一組。
同學(xué)們,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進(jìn)的社會(huì),科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學(xué)生聽算，做完后集體訂正。
3分。
設(shè)計(jì)意圖。
通過課件展示科技作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引起對(duì)下面問題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
2、指名列式，板書。
3、組織學(xué)生討論算法。
將學(xué)生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
14分。
設(shè)計(jì)意圖。
發(fā)揮了學(xué)生小組合作的作用，放手讓學(xué)生自己探索多種口算方法，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。
學(xué)生分組競(jìng)賽。
16分。
設(shè)計(jì)意圖。
1、在練習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準(zhǔn)確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣？
學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并列式解答。
設(shè)計(jì)意圖。
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)計(jì)算的重要性。
板書設(shè)計(jì)。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
參觀鹽城科技館篇二十三
今天是星期六，天氣晴朗，爸爸媽媽帶我去，我們提倡低碳出行，乘坐130路公交車到達(dá)科技館。
來到科技館，我看見了很多的人在排隊(duì)，我也很快地站到隊(duì)伍的后面排隊(duì)。進(jìn)了科技館，哇！好大呀，我四處望了望到處都是來參觀的，現(xiàn)在正是暑假，學(xué)生特別多。
科技館一共三層，一進(jìn)入大門，就看到一個(gè)展廳，上面寫著“大數(shù)據(jù)”三個(gè)字，參觀完后，讓我印象最深的是無(wú)人駕駛汽車，這個(gè)汽車在沒有人駕駛的情況下為什么會(huì)移動(dòng)呢？這是“大數(shù)據(jù)”的功勞，只要在汽車中輸入一些數(shù)據(jù)并調(diào)整，便會(huì)像正常汽車一樣移動(dòng)，會(huì)自己拐彎，都不用人操作。還有更神奇的，“大數(shù)據(jù)”可以通過照片上的建筑物很快定位它的位置。
參觀完一樓，我們來到二樓，我又看到一些有趣的東西，比如玻璃隕石，哈哈鏡等。我查了資料，知道了哈哈鏡的.原理，原來哈哈鏡的鏡面不是平的，而是由凹透鏡或凸透鏡組成的，凸面鏡成像是縮小正立的圖像；而凹面鏡的成像要分好幾種：當(dāng)物體在焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，成立放大的虛像；當(dāng)物體在焦點(diǎn)和球心之間時(shí)，成倒立放大的實(shí)像；當(dāng)物體在球心之外時(shí)，成倒立縮小實(shí)像，所以哈哈鏡里面的你有時(shí)變長(zhǎng)、有時(shí)變短、有時(shí)變胖、有時(shí)變瘦，看起來滑稽可笑。
玻璃隕石的主要成分是二氧化硅，含硅量達(dá)到了百分之七十五，但它不是玻璃，是黑色的，我用顯微鏡觀察了玻璃隕石，發(fā)現(xiàn)他上面有很多氣孔，為什么有那么多孔呢？原來它經(jīng)過高溫燃燒，所以會(huì)產(chǎn)生氣孔，就像我們的煤塊燃燒過以后形成煤灰塊一樣有很多孔。
參觀完科技館，我發(fā)現(xiàn)有很多東西與物理知識(shí)有關(guān)，如聲、電、力、熱、光等。我通過也學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，但是也有我不明白的地方，所以我要努力學(xué)習(xí)，探索新知識(shí)。
參觀鹽城科技館篇二十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：“奪紅旗”游戲的計(jì)算卡、小棒。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：今天，我們要去參觀科技館，一共去60名同學(xué)，乘2輛大轎車。同學(xué)們想一想：“平均每輛車坐多少人？”
（二）、玩中學(xué)：
1、深入探究，尋求答案，掌握計(jì)算方法。
（1）、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。也可以借助手中的小棒擺一擺。
（2）、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流各自的想法。
要讓學(xué)生匯報(bào)自己的算法，并說清楚算理。在匯報(bào)交流中不斷修繕自己的算法。
2、即時(shí)演練，延長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并匯報(bào)計(jì)算的方法。
3、試一試：
（1）、完成第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生比較上下算式，說說兩個(gè)算式的聯(lián)系。
在學(xué)生匯報(bào)“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想還有沒有其他的算法。
（2）、完成第2題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，說說自己的想法。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每一組算式，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
（三）、學(xué)中做：
完成課后練習(xí)題。
（四）、實(shí)踐應(yīng)用：
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