總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間工作的回顧，可以幫助我們找到改進(jìn)和提升的方法。最后，我們還可以請(qǐng)教他人的意見和建議，來完善我們的總結(jié)。總結(jié)范文用簡(jiǎn)練的語言，生動(dòng)地展示了作者的思考和發(fā)現(xiàn)。
寫好論文寫作五要素篇一
如何才能做出一分良好的工作呢?總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上大家的發(fā)言和后來的一些說話，主要是要做到寫出工作計(jì)劃的四個(gè)要素。
(1)工作內(nèi)容(做什么：what)。
(2)工作方法(怎么做：how)。
(3)工作分工(誰來做：who)。
(4)工作進(jìn)度(什么做完：when)。
同時(shí)要注意掌握五大原則：
第一，對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神，反對(duì)本位主義。
第二，切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想，也應(yīng)當(dāng)保證可行，能基本做到，其目標(biāo)要明確，其措施要可行，其要求也是可以達(dá)到的'。
第三，集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長(zhǎng)，反對(duì)主觀主義。
第四，突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。
第五，防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)行的偏差，可能出現(xiàn)的故障，有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法.
缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會(huì)走入形式主義，陷入“為了寫計(jì)劃而寫計(jì)劃，喪失寫計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒什么必要寫計(jì)劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會(huì)走入失敗。
寫好論文寫作五要素篇二
寫好培訓(xùn)心得體會(huì)是每一個(gè)參與者所必須掌握的重要技能。在一個(gè)培訓(xùn)過程中，參與者除了了解到相關(guān)內(nèi)容外，還需要結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來深刻認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)和技能。因此，如何寫好培訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)于參與者和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都是至關(guān)重要的事情。接下來，我們從幾個(gè)方面來分析寫好培訓(xùn)心得體會(huì)的關(guān)鍵要素。
第二段：建議結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷。
寫好培訓(xùn)心得體會(huì)首先要建議參與者結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷來進(jìn)行寫作。一個(gè)真實(shí)的實(shí)例可以更好地展現(xiàn)知識(shí)和技能的應(yīng)用，讓讀者更好地了解培訓(xùn)內(nèi)容。在寫作時(shí)，可以將自己的實(shí)踐以及感受與培訓(xùn)的知識(shí)和技能相對(duì)應(yīng)，這樣可以更好地讓讀者從自己實(shí)踐的角度去理解和了解這些知識(shí)和技能。
第三段：注意體會(huì)深層次的思考。
寫好培訓(xùn)心得體會(huì)還需要注意深層次的思考。這里所謂的深層次思考是指對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能進(jìn)行更加深入的理解和分析，從而可以在實(shí)踐中更好地展現(xiàn)自己的能力和思考方式。例如，在進(jìn)行一些人際交往的技巧培訓(xùn)時(shí)，參與者可以通過對(duì)自己和他人的交往方式進(jìn)行分析，來更加深入地理解交往的本質(zhì)和關(guān)鍵因素，從而更好地在實(shí)踐中應(yīng)用交往技巧。
第四段：站在讀者的角度出發(fā)。
寫好培訓(xùn)心得體會(huì)還需要參照讀者的角度進(jìn)行寫作。這意味著，在寫作時(shí)，不僅要注重體會(huì)自己的經(jīng)歷和思考，還要更加注重讓讀者可以通過閱讀自己的體會(huì)來更好地了解培訓(xùn)內(nèi)容。例如，在寫作時(shí)可以運(yùn)用豐富的比喻和例子，以便更好地讓讀者理解和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
第五段：注重寫作的技巧和方法。
最后，寫好培訓(xùn)心得體會(huì)還需要注重寫作的技巧和方法。這包括文章的結(jié)構(gòu)、語言的表達(dá)以及營(yíng)造良好的閱讀氛圍等等。在寫作時(shí)，需要遵循合理的邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，以及能夠吸引讀者注意力的開頭和精彩結(jié)尾，這樣可以更好地讓讀者理解和吸收相關(guān)知識(shí)和技能。
結(jié)論。
總之，寫好培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)過程中參與者必須掌握的重要技能。在寫作過程中，需要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，注意深層次的思考，站在讀者的角度出發(fā)以及注重寫作技巧和方法，這樣才能夠讓自己的體會(huì)更好地被閱讀和應(yīng)用。因此，在接下來的培訓(xùn)過程中，我們需要更加注重培養(yǎng)參與者的寫作技能，這樣才能夠更好地傳遞和應(yīng)用培訓(xùn)的知識(shí)和技能。
寫好論文寫作五要素篇三
隨著現(xiàn)代企業(yè)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為了企業(yè)不可或缺的一部分。不僅僅如此，對(duì)于每一個(gè)員工來說，接受培訓(xùn)也是在不斷提升自我，不斷進(jìn)步的重要途徑。但是，很多人會(huì)面臨一個(gè)問題，那就是如何寫好培訓(xùn)心得體會(huì)。本文將會(huì)從幾個(gè)要素出發(fā)，為大家簡(jiǎn)要講解如何寫好培訓(xùn)心得體會(huì)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容的理解與把握。
要寫好培訓(xùn)心得體會(huì)，首要的要素就是對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的充分理解與把握。只有當(dāng)我們對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容有了深刻的理解，才能夠系統(tǒng)化地梳理心得體會(huì)，進(jìn)行有價(jià)值的總結(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，要求我們要具備良好的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，盡可能地收集相關(guān)信息并及時(shí)進(jìn)行梳理和歸納。
培訓(xùn)結(jié)束后，我們需要用自己的語言把培訓(xùn)的內(nèi)容概括出來，對(duì)于我們的學(xué)科知識(shí)、職場(chǎng)技能或人生體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和梳理。在寫心得體會(huì)時(shí)，最好把整個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容都概括出來，總結(jié)歸納后可以更好地理解培訓(xùn)的核心內(nèi)容、精神內(nèi)涵。
四、字里行間生動(dòng)有趣。
一個(gè)良好的心得體會(huì)，需要讓讀者看完后嘆為觀止，從而促進(jìn)讀者對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步掌握。在寫心得體會(huì)時(shí)，生動(dòng)有趣的表達(dá)方式是至關(guān)重要的?？梢栽谖淖种屑尤雮€(gè)人對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的理解，給讀者帶來不同的思考角度；也可以用生動(dòng)有趣的文字表述方式，吸引讀者的眼球，讓他們更加愿意去了解和關(guān)注你的心得體會(huì)。
五、對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的思考。
一個(gè)優(yōu)秀的心得體會(huì)，在描述培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合自己的實(shí)際情況和感悟，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)用進(jìn)行深入的反思。通過對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的思考，可以在實(shí)際應(yīng)用上更好地發(fā)揮出學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，并在職場(chǎng)和生活中取得更加優(yōu)異的表現(xiàn)。
六、結(jié)束語。
如何寫好培訓(xùn)心得體會(huì)？這已經(jīng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題了。要寫好心得體會(huì)，需要我們具備認(rèn)真學(xué)習(xí)與做好筆記的能力，同時(shí)，在歸納總結(jié)時(shí)，要力求清晰、明了、宏觀。在寫作時(shí)，還需要注重文章的生動(dòng)性和可讀性，并結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行深入的思考和反思。總之，要寫好心得體會(huì)，就需要極度關(guān)注培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)也要善用自己的思考能力和創(chuàng)作天賦，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，最終創(chuàng)作出一篇具有深度和價(jià)值的心得總結(jié)。
寫好論文寫作五要素篇四
一是寫明時(shí)間：
明確消息發(fā)布時(shí)間，比如：(該信息于20xx年1月5日發(fā)布)，明確發(fā)布時(shí)間是便于大家做出正確的判斷，如果時(shí)隔一兩年再看到該信息，就需要從長(zhǎng)計(jì)議重新考量了，也許轉(zhuǎn)發(fā)就沒什么意義了。
明確走失時(shí)間，于某年某月某日某個(gè)時(shí)間段走失。
二是寫明地點(diǎn)：
走失者從某省某市某縣某鄉(xiāng)村或某條街出發(fā)，去某地時(shí)走失。
如果有必要，寫清是哪的人(戶口所在地)和哪個(gè)地方的`口音。
三是寫明走失者特征：
對(duì)走失者的性別、年齡、發(fā)型、面貌特征、體型、精神狀況等，要極盡詳細(xì)地描述清楚。
對(duì)于走失者走失時(shí)的穿戴狀況、出行方式、攜帶物品等，盡可能描述清楚。
四是保障聯(lián)系方式：
尋人啟事中所留的聯(lián)系方式最好是其直系親屬的聯(lián)系方式，便于及時(shí)溝通各種狀況并作出相應(yīng)決定。
保障所留電話或手機(jī)號(hào)的持續(xù)暢通。
五是提供其它線索：
盡可能詳盡地把有利于找人的一切線索提供給大家，以便更快找到人。
尋人啟事范文。
尋人啟事：吳xx，女，18歲，身高1.6米，系山東煙臺(tái)人。瓜子臉，膚白，大眼睛，腕部有一明顯黑痣，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。于xxxx年7月14日離家，至今未歸。本人若見到此啟事，請(qǐng)盡快同家人聯(lián)系。如有知其下落者，請(qǐng)與××市×××大學(xué)××系吳家俊聯(lián)系，定當(dāng)重謝!
提供線索酬金5000元，護(hù)送回家酬金10000元。
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxxxxxxx。
聯(lián)系人：吳家俊xxxxxxxxxxxx。
張女士139××××××××。
寫好論文寫作五要素篇五
論文寫作是總結(jié)研究結(jié)果、與國(guó)內(nèi)外同行進(jìn)行交流的一種方式，近年來，發(fā)表一定質(zhì)量和數(shù)量的學(xué)術(shù)論文作為很多大學(xué)研究生畢業(yè)的一項(xiàng)條件，成為許多研究生及時(shí)畢業(yè)的壓力。一定程度上壓力也可以轉(zhuǎn)為動(dòng)力，發(fā)表更多學(xué)術(shù)文章也是研究生畢業(yè)后申請(qǐng)科研項(xiàng)目的基礎(chǔ)，是申請(qǐng)項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)的一個(gè)重要因素。
好的起點(diǎn)是研究生發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的前提，如所閱讀的核心參考文獻(xiàn)來自國(guó)際知名學(xué)術(shù)刊物、導(dǎo)師在其領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)水平以及研究生自身基礎(chǔ)等因素。在選擇欲精讀的參考文獻(xiàn)時(shí)要本著以下原則：適合自己的研究基礎(chǔ)、優(yōu)先選擇最新文獻(xiàn)。我們可以用這樣的方式開始自己的研究：替換已報(bào)道研究工作的某個(gè)環(huán)節(jié)，代替物可以是其他方法或者理論，也可以是我們自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)或者理論。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和模擬后，分析結(jié)果的特點(diǎn)，找到新現(xiàn)象或者新結(jié)論。我們可以對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行理論解釋或者給出它的可能應(yīng)用，這將是我們撰寫學(xué)術(shù)文章的立足點(diǎn)。
在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到難以解決的問題，不少人為此而長(zhǎng)期處于停滯狀態(tài)，
備考資料。
本人認(rèn)為此時(shí)可以利用3種不同方式解決：一是利用發(fā)散思維獲得突破，即在休息或者做其他事情時(shí)想著自己的難題，奇思妙想或許就不經(jīng)意地產(chǎn)生了；二是求教討論，我們可以請(qǐng)教師長(zhǎng)或者去網(wǎng)絡(luò)論壇交流；三是放棄當(dāng)前難題，去考慮其他未解決的問題，這也是學(xué)術(shù)自由的一個(gè)體現(xiàn)。
創(chuàng)新性研究成果是稿件的生命力，我們要從不同角度把自己的創(chuàng)新性研究展現(xiàn)出來。在稿件撰寫方面要力爭(zhēng)將文稿撰寫規(guī)范和完美，盡量避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤(如公式錯(cuò)誤和不正確的英文語法)。圖形要美觀，特別是彩色圖形具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力。在投稿雜志選擇方面我們可能面臨兩個(gè)選擇：一是高投(風(fēng)險(xiǎn))，投一個(gè)好雜志，被拒的可能性比較大。在時(shí)間允許或者不計(jì)較稿件錄用與否時(shí)可以考慮這種方式；二是穩(wěn)投(保險(xiǎn))，量體裁衣，選擇與創(chuàng)新性大小匹配的雜志，命中率較高，避免了改投稿件的周折。這種情況適合于那些急于發(fā)表論文的研究生。一定意義上，投稿也是一種“賭博”。第一次作為通訊作者投稿的研究生，在稿件投出后，幾乎天天查詢稿件的狀態(tài)。稿件長(zhǎng)時(shí)間停滯于某狀態(tài)時(shí)，研究生往往會(huì)顯得焦急(有人可能去催促編輯加速審稿進(jìn)程)，無心于學(xué)術(shù)研究。此時(shí)可能是難以尋找合適審稿人或者審稿人比較忙。因此，為了使稿件能被順利發(fā)表，應(yīng)該找一個(gè)論文發(fā)表機(jī)構(gòu)，要了解現(xiàn)在的雜志社一般都不接收稿件，而是由中介機(jī)構(gòu)經(jīng)手。對(duì)于廣大建筑專業(yè)的學(xué)子們，，這是國(guó)內(nèi)首家的建筑論文發(fā)表，主要代理國(guó)家級(jí)期刊和省級(jí)期刊，如《中華建設(shè)》《中華民居》。通過中介機(jī)構(gòu)的一條龍服務(wù)，稿件的進(jìn)度和時(shí)間就能縮短很多。但是即使是借助于中介機(jī)構(gòu)，我們的論文質(zhì)量也不能掉以輕心，仍然要抱著做學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待自己的論文。最后需要指出的是，研究生在撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)要遵守學(xué)術(shù)道德，如果出現(xiàn)問題，論文的所有作者的聲譽(yù)都要受到影響。
寫好論文寫作五要素篇六
從近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題來看，作文寫作種類繁多，主要有命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。要想在中考作文中取得好成績(jī)，就必須熟悉各類作文的寫作技巧，綜觀歷年全國(guó)各地的中考滿分作文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀作文一般都具備以下五個(gè)要素。只要你掌握了它們，就擁有了沖刺滿分作文的能力：
1．審題精準(zhǔn)。
2．立意獨(dú)到。
3．形式新穎。
4．語言優(yōu)美。
5．首尾精彩。
一、新課標(biāo)的要求。
1.寫作時(shí)考慮不同的寫作目的和對(duì)象。
2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)象和想象，豐富所要表達(dá)的內(nèi)容。
5.寫記敘文，要做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說明文，要做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，要努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。
6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章體裁或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。
1.命題形式仍以命題作文和半命題作文為主，選題作文進(jìn)一步增加，材料作文出現(xiàn)擴(kuò)張趨勢(shì)，已有多地市出現(xiàn)材料作文。
2.命題突出生活性，回歸日常主題。日常生活中蘊(yùn)藏著生命最奇絕的波瀾，人生的千姿百態(tài)都在日常時(shí)光里；困惑、迷惘、堅(jiān)忍、剛強(qiáng)，都在日常生活中點(diǎn)滴匯聚。對(duì)生活的感悟，每個(gè)人都是不同的。所以，這樣的作文很能反映考生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和思考。
3.關(guān)注自我、關(guān)注社會(huì)的主流。從近幾年的中考作文來看，命題重視個(gè)性，關(guān)注社會(huì)。這將是20中考作文的一個(gè)重要趨勢(shì)。中考命題一方面會(huì)關(guān)注自我，另一方面要引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、時(shí)代，尤其要注意用自己的眼光看世界。對(duì)于自己，要善于反思，善于總結(jié)，注意個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)方面的主要問題；對(duì)于社會(huì)，要把握當(dāng)下出現(xiàn)的新問題、新變化，關(guān)注時(shí)政要聞和熱點(diǎn)問題。
4.誠(chéng)實(shí)真摯和健康向上是作文試題的思想基調(diào)。要求表達(dá)真摯的情感和積極向上的主題，這既是新課標(biāo)的要求，也是考試說明對(duì)中考作文的要求，同時(shí)也是近幾年來中考作文試題所蘊(yùn)含的思想基調(diào)。這種基調(diào)，是中考作文命題始終堅(jiān)持的一個(gè)基本方向。預(yù)計(jì)年中考作文同樣會(huì)堅(jiān)持這種基調(diào)，即要求考生在作文中表達(dá)健康、積極的思想情感。在材料的選取上，仍然會(huì)要求考生“結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累”，從自己熟悉的或親身經(jīng)歷的生活中選材，融入誠(chéng)實(shí)、守信、寬容的心理，表達(dá)自己的真實(shí)感受。
5.對(duì)感悟能力的考查將是作文命題的主要著力點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感悟能力是新課標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，也是中考作文命題的考查重點(diǎn)。這里所說的感悟并非限于一般意義上的理解分析，更重要的是在理解的基礎(chǔ)上有自己獨(dú)到的見解、個(gè)性化的思考。感悟能力強(qiáng)，便能積極面對(duì)生活、感悟生活、體驗(yàn)人生，還能提升作文的水平和層次，書寫出真性情。從近三年的中考作文命題中，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分地區(qū)都不約而同地關(guān)注了考生的生活感受和情感體驗(yàn)，只不過有的對(duì)此提出了明確要求，有的雖沒有明確提出卻是按照這一方向設(shè)計(jì)的，凸顯了對(duì)考生感悟能力的重視。
6.人文關(guān)懷、人格精神將是試題要求的情感主旋律。人文關(guān)懷、人格精神是一個(gè)永恒的話題，它與國(guó)家“以人為本”的大政方針和新課標(biāo)精神是一致的。綜觀近三年的中考作文試題，可以發(fā)現(xiàn)其中已融入自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔、求實(shí)創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)等優(yōu)良的人格精神，這也是作文命題貼近時(shí)代精神的體現(xiàn)，而且這種命題具有中國(guó)特色，已被社會(huì)(包括教師、考生、家長(zhǎng))所認(rèn)同、接受，從某種意義上來說，已經(jīng)成為中考作文的“共通點(diǎn)”。
7.在內(nèi)容指向上，將會(huì)集中在生活情感類、自我成長(zhǎng)類、校園青春類等話題上。名題精析。
原題回放。
請(qǐng)以“也是一堂語文課”為題，寫一篇文章。(50分)。
要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字；(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
考題解析。
本題沒有提示語，是一個(gè)“裸題”，這樣，能營(yíng)造一個(gè)更為寬松的寫作空間，有利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性。
“生活即語文，語文即生活?！贝祟}彰顯了“大語文觀”的概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，辯證多元地看待語文學(xué)習(xí)，從這個(gè)層面上來說，這是一個(gè)很好的題目，具有較強(qiáng)的價(jià)值導(dǎo)向。
要寫好本篇作文，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：
1．認(rèn)真審題。首先，“也”是本題的題眼，應(yīng)細(xì)細(xì)品讀，“也”意味著不是一般意義上的普通的語文課。它有兩個(gè)維度：一是生活中的語文課，即生活中的人、事、景、物等，只要具有一定的語文學(xué)習(xí)價(jià)值都可以當(dāng)成語文課；二是“語文課”，但這堂語文課必須要體現(xiàn)出與常規(guī)的語文課的不同。其次，這是“語文課”而不是其他課，一定要寫出語文的特點(diǎn)，如獲得了語文知識(shí)，提高了語言表達(dá)能力等語文素養(yǎng)方面的內(nèi)容。另外，“一堂”也不能忽視，應(yīng)體現(xiàn)出階段性的過程，如：一次閱讀，一段經(jīng)歷，一組鏡頭，一番觀察等。
2．打開思路。在準(zhǔn)確審題之后，不要匆忙下筆，還應(yīng)該放飛思維，打開思路，如“生活中的語文課”，可以寫背起行囊尋覓春天的蹤跡；手不釋卷，與諸子百家爭(zhēng)鳴；走上街頭，采集民風(fēng)民俗；登山游玩，體悟語文知識(shí)；等等。再如“獨(dú)特的語文課”，評(píng)議課堂上，大家各抒己見，互相辯論；老師別出心裁，出人意料；等等，從中選擇你最熟悉的一點(diǎn)行文即可。
3．學(xué)會(huì)扣題。本題寫作容易出現(xiàn)“生硬點(diǎn)題”的現(xiàn)象，行文結(jié)束了，只在結(jié)尾加上一句：這也是一堂語文課。點(diǎn)題應(yīng)力求自然、妥帖，可以開頭點(diǎn)示、中間提及，結(jié)尾呼應(yīng)，也可以由此及彼，對(duì)比突出。
佳作賞析。
也是一堂語文課。
南京一考生。
在人生旅途中，我也曾經(jīng)歷了無數(shù)次的評(píng)議課，但最讓我難忘的卻是那一堂……。
蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，在微風(fēng)中像滿天飛舞的細(xì)沙。
只有我和他，慢慢地走在路上。我和他手里都有一把雨傘，可是誰也沒有打開，任雨肆意地打在臉上，或許那樣，我的心里會(huì)舒服一點(diǎn)。
寫好論文寫作五要素篇七
由于記敘文是最常用的文體，也是將來寫作的基石，更是小學(xué)階段作文的重中之重，丁老師在此再把寫記敘文的一些基本要點(diǎn)闡述如下：
1.六要素：一篇合格的記敘文應(yīng)該包含人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等六個(gè)要素。
2.人稱：在記敘文中，人稱非常重要，使用第一人稱可以凸顯故事的真實(shí)可信;而用第二人稱，是為了讓讀者感到更加親切;使用第三人稱則是彰顯這個(gè)故事廣泛存在。
3.線索：故事的展開，可以根據(jù)人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線展開。
4.順序：記敘文當(dāng)然可以使用順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)?平敘)等等手法，但是，對(duì)于小學(xué)生，最好使用順敘。
5.劃分：記敘文劃分可以按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、表達(dá)方式的變換來劃分。
6.表達(dá)方式：包括敘述、描寫(肖像,語言,動(dòng)作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面、細(xì)節(jié))、議論、抒情、說明等。
7.語言特點(diǎn)：形象、生動(dòng)、具體。
8.表現(xiàn)手法：描寫、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。
9.句式(語氣)：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
而最重要的，是作者必須明確，要寫什么樣的事、寫什么樣的人，這件事、這個(gè)人，對(duì)作者、或者作者所在團(tuán)隊(duì)、或者社會(huì)，產(chǎn)生了什么樣的影響。
本文作者：丁珊(公眾號(hào)：小天馬閱讀寫作)。
寫好論文寫作五要素篇八
任何新產(chǎn)品的推出，總是帶有區(qū)別與其他產(chǎn)品的差異化特質(zhì)，譬如技術(shù)改進(jìn)、用戶體驗(yàn)完善等。
新產(chǎn)品上市前的預(yù)熱稿，可告之上市信息，上市后，可從產(chǎn)品層面以測(cè)評(píng)稿等強(qiáng)化功能訴求，后期可從行業(yè)角度深度挖掘其重要性。
技術(shù)的革新是推動(dòng)人類進(jìn)步的重要力量，因此也理所當(dāng)然成為媒體的關(guān)注點(diǎn)。
例如，富士施樂近期在上海推出了兩款彩色數(shù)碼印刷系統(tǒng)——color800press和color1000press。
這兩款產(chǎn)品突破了以往數(shù)碼印刷設(shè)備的局限性，其獨(dú)有的膠印特質(zhì)對(duì)于數(shù)碼印刷行業(yè)來說，具有重大意義，也自然成為媒體報(bào)道的關(guān)注點(diǎn)。
二、行業(yè)動(dòng)態(tài)。
許多看似普通的企業(yè)事件，其實(shí)都可能是極具新聞性的“行業(yè)新動(dòng)向”。
比如阿里巴巴提出“一淘網(wǎng)”搜索引擎平臺(tái)，不僅僅是阿里巴巴的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，從行業(yè)的角度來講，預(yù)示著其進(jìn)入搜索引擎市場(chǎng)，與第一大中文搜索引擎百度展開正面競(jìng)爭(zhēng)。
再比如在微波爐行業(yè)，格蘭仕一次普通的降價(jià)行為，都可以上升為“清理行業(yè)門戶”的重大舉措和“御洋微波爐于國(guó)門之外”的民族大旗。
媒體的`報(bào)道，實(shí)際上引導(dǎo)了市場(chǎng)消費(fèi)，提升了格蘭仕企業(yè)的名度，塑造了格蘭仕品牌的美譽(yù)度和公信力。
三、業(yè)績(jī)或經(jīng)驗(yàn)分享。
企業(yè)年度銷量、獎(jiǎng)項(xiàng)證書等，都是媒體和公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，也是企業(yè)提升知名度的有效方式。
另外，企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，包括企業(yè)的管理方法、融資手段、營(yíng)銷渠道等，也是許多媒體(尤其是經(jīng)濟(jì)類媒體)樂意報(bào)道的題材。
比如杭州娃哈哈集團(tuán)所建立的“聯(lián)銷體”營(yíng)銷體系，就因?yàn)閯?chuàng)造了中國(guó)營(yíng)銷的一個(gè)奇跡，而被媒體廣泛報(bào)道。
企業(yè)內(nèi)部策劃人員應(yīng)該把有特點(diǎn)的企業(yè)文化、有成效的經(jīng)營(yíng)管理方法等加以總結(jié)，這些都可能會(huì)成為很有新聞價(jià)值的東西。
四、社會(huì)活動(dòng)。
對(duì)媒體來說，有特點(diǎn)、有影響力的社會(huì)活動(dòng)具有關(guān)注價(jià)值。
因此許多企業(yè)通過搞社會(huì)活動(dòng)來吸引媒體的報(bào)道，從而提高企業(yè)的美譽(yù)度。
如三星在廣州亞運(yùn)會(huì)期間，全程贊助“三星亞運(yùn)實(shí)況大使”，從普通中國(guó)觀眾的角度出發(fā)，采用新媒體傳播手段，呈現(xiàn)出精彩的“民間”亞運(yùn)報(bào)道，他們創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)上數(shù)百萬的點(diǎn)擊量，報(bào)道受到網(wǎng)絡(luò)觀眾追捧，成為本屆亞運(yùn)會(huì)最獨(dú)特的一股支持力量。
另外，360走進(jìn)全國(guó)50所高校，給電腦做免費(fèi)“健康體檢”的活動(dòng)，同樣吸引了大量的媒體關(guān)注，強(qiáng)化了其負(fù)責(zé)、專業(yè)的品牌精神。
五、特殊人物。
每個(gè)企業(yè)中都能挖掘出“特殊人物”，英明的領(lǐng)導(dǎo)，杰出的科技人才，甚至看似平凡的普通員工，都有可能成為新聞報(bào)道中的企業(yè)“形象代言人”。
比如海爾總裁張瑞敏，走到哪里都是新聞人物。
再者來自英國(guó)的全球第三大倉(cāng)儲(chǔ)式家居裝飾建材超市——“百安居”，在杭州開出其中國(guó)第八家連鎖店的時(shí)候，曾以一個(gè)名叫康妮的68歲英國(guó)奶奶輩在職員工為宣傳點(diǎn)，體現(xiàn)了企業(yè)的“人性化”。
請(qǐng)出這么大年齡的員工做為宣傳使者，媒體不僅在新聞版面報(bào)道，多家媒體還辟有人物專欄，介紹這位奶奶的特殊經(jīng)歷和獨(dú)特觀念。
所以找到企業(yè)中的特殊人物，也就找到了企業(yè)的“新聞點(diǎn)”。
符合媒體標(biāo)準(zhǔn)的稿件結(jié)構(gòu)。
在結(jié)構(gòu)、遣詞等方面符合媒體標(biāo)準(zhǔn)的稿件，更有可能獲得媒體的青睞。
語句通順、無錯(cuò)別字，是新聞稿件的基本要求。
標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)稿件包括5個(gè)部分。
分別是標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、企業(yè)簡(jiǎn)介、媒體聯(lián)絡(luò)人。
標(biāo)題最好在30字以內(nèi)表現(xiàn)文章的核心意思，包含企業(yè)名稱、事件等，盡量不重復(fù)用詞，不浪費(fèi)標(biāo)題位置。
標(biāo)題需新穎、有沖擊力，吸引讀者注意。
首段第一句要抓住讀者眼球，然后用100字左右說明文章的主要內(nèi)容，包括時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、人物(who)、事件(what)、為什么(why)、怎么樣(how)等要素。
需簡(jiǎn)介有力，盡量使用短句、避免重復(fù)和術(shù)語。
正文圍繞具有新聞價(jià)值的內(nèi)容展開，詳盡列舉與之相關(guān)的信息。
第三方觀點(diǎn)的引用(如消費(fèi)者、評(píng)論員、專家)可加強(qiáng)文章的可信性，企業(yè)高層、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等現(xiàn)身說法可增加文章的可讀性。
行業(yè)角度的評(píng)述可使文章具有一定的高度。
企業(yè)簡(jiǎn)介部分需包括公司所在地、屬于哪個(gè)行業(yè)、主要業(yè)務(wù)、公司最近的獲獎(jiǎng)情況、公司員工人數(shù)等。
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寫好論文寫作五要素篇九
詩(shī)歌必須要有發(fā)自內(nèi)心真摯的感情，沒有感情的詩(shī)，讀起來如同嚼蠟。它雖來源于生活，但又不拘泥于生活，甚至高于生活。我們平時(shí)要注重自身的修養(yǎng)，要鍛煉以下幾方面的能力：
1、善于觀察的能力不斷地發(fā)現(xiàn)并積累生活中的每一份感動(dòng)；
2、善于記憶的能力及時(shí)記錄，積累素材；
3、善于學(xué)習(xí)的能力多讀書看報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，不斷充實(shí)自己；
4、提煉的能力將散亂粗獷的生活石砂轉(zhuǎn)變成精粹；
5、概括的能力刻畫出優(yōu)美的形象，濃縮成詩(shī)的'語言。
二、栩栩物象傳精神------詩(shī)歌的形象。
1、沒有形象的詩(shī)是不完善的，甚至稱不上詩(shī)。哲學(xué)理論只是直接指出理性的東西，而詩(shī)要用形象的空間想象來表達(dá)，它是語言藝術(shù)的一種形式。
2、形象必須要有活力，形象應(yīng)具備真實(shí)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，既要符合生活邏輯，又要合乎自然常理。
三、如許清泉活水來------詩(shī)歌的語言。
詩(shī)歌是以語言來表達(dá)思想的，語言的藝術(shù)也是流動(dòng)的藝術(shù)，若要泉水不腐則必須流動(dòng)。這樣會(huì)永遠(yuǎn)給人新鮮的感覺。
（一）、詩(shī)歌語言的構(gòu)成方法。
1、擬人--物、境人格化。
2、物化--將人格物體化。
3、夸張--擴(kuò)大或縮小本來性能。
4、比喻--明喻、暗喻、借喻、博喻。
a、明喻----本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相類的關(guān)系，說甲（本體）像（喻詞）乙（喻體）。常用：像、好像、比如、仿佛、宛如、仿佛、好比、比方說、像……一樣、如……一般、仿佛……似的、……一樣、……似的等喻詞來聯(lián)系。
b、暗喻---暗喻是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當(dāng)。暗喻又叫隱喻。
c、借喻---借喻是只出現(xiàn)用來代替本體的喻體，而本體和喻詞都不出現(xiàn)。
d、博喻---用多種喻體說明一體。
e、興---用前面的語言為后面制造氣氛。
（二）、詩(shī)歌語言的動(dòng)作性。
即動(dòng)詞的運(yùn)用，一字貼切會(huì)令全篇生色。人的傳神靠眼睛，詩(shī)歌的傳神靠動(dòng)詞的運(yùn)用。
（三）、詩(shī)歌語言的色彩性。
即是色彩的運(yùn)用。如：
濃霧為你的彩裙鑲上了。
銀色的花邊。
寒霜在你的眉間留下了。
殷紅的痣點(diǎn)。
“銀色”、“殷紅”皆是色彩的運(yùn)用。
（四）、詩(shī)歌語言的音樂性。
詩(shī)歌的旋律要有節(jié)奏的和諧流動(dòng)，要有音樂的美感?？梢匀プ屑?xì)品味一下歌詞《天路》、《青藏高原》等，一首好的詩(shī)，譜上曲就是一首優(yōu)美的歌。
（五）、詩(shī)歌的音韻。
音韻是詩(shī)情抒發(fā)的動(dòng)力，與詩(shī)的情緒、節(jié)奏緊緊相連。有韻的詩(shī)讀起來朗朗上口，就文化遺產(chǎn)的流傳性來看，比沒有音韻的詩(shī)更能保存下來。小孩子都喜歡背唐詩(shī)，而不喜歡背郭沫若的《女神》。可以去品味歌詞《青花瓷》、《菊花臺(tái)》等，從中找到感受。
（六）、押韻的方式。
1、單句韻是隔行韻的一種，每逢單數(shù)行用同一韻腳；
2、雙句韻也是隔行韻的一種，每逢雙數(shù)行用同一韻腳；
3、連句韻又叫排韻，句句押韻，節(jié)奏較明快；
如：花費(fèi)過多少時(shí)間。
問過多少次人間冷暖。
又有過多少次雪中送炭。
4、同字韻是排韻的進(jìn)一步發(fā)展，每一行用同一個(gè)字。
四、推敲沉淀出精彩------詩(shī)的修改與完善。
一篇詩(shī)稿完成后，只是一塊玉石的毛料，要想出神出韻出彩，還需精雕細(xì)琢，仔細(xì)推敲，煉字煉句。不能寫好后就完事大吉，尤其是想出版刊發(fā)的作品，更應(yīng)對(duì)得起讀者。
寫好論文寫作五要素篇十
包括：要研究課題的性質(zhì)和范圍，相關(guān)研究情況(文獻(xiàn))，研究方法(如有必要，指出選擇方法的理由)，主要的結(jié)果，有結(jié)果產(chǎn)生的結(jié)論。簡(jiǎn)而言之：就是從已知的研究現(xiàn)狀、進(jìn)展到未知的問題，再提出問題，然后提出問題的解決方案，有時(shí)還需要陳述選擇某個(gè)方案的理由，最后給出研究的結(jié)果和價(jià)值。
引言的.漏斗結(jié)構(gòu)，是寫作時(shí)從已知背景材料，將話題引向問題的提出和解決，即有寬到窄，由面到點(diǎn)的步驟。
寫作時(shí)存在的問題：開始時(shí)應(yīng)該讓讀者明白問題是什么，你是怎么解決的，結(jié)果和結(jié)論是什么。即突出研究的意義。在引言中很多背景材料和結(jié)論性的語句不可能全是作者本人的工作，即使是作者本人的工作，也應(yīng)該標(biāo)出文獻(xiàn)，以利于作者全面理解。
該部分的英文寫作方法通常使用過去時(shí)、被動(dòng)語態(tài)；在描述數(shù)據(jù)時(shí)，由于這些信息始終是正確的，所以使用現(xiàn)在時(shí)。
需注意一下問題：
對(duì)照問題：研究設(shè)計(jì)要求隨即、對(duì)照、均衡和重復(fù)，其目的是通過隨機(jī)化分配來減少誤差，并通過合理對(duì)照來消除處理因素的影響，以保證組間的均衡性。
1.空白對(duì)照：對(duì)照組不施加任何處理因素。
2.對(duì)照組不施加任何處理因素、但施加多種非處理因素。
3.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照：不設(shè)立專門的對(duì)照組，而是用現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)值或正常值作對(duì)照，或在治療效果觀察類研究中，用某種現(xiàn)公認(rèn)的常規(guī)療法作對(duì)照。
4.自身對(duì)照：對(duì)照與實(shí)驗(yàn)在同一受試者進(jìn)行，如用藥前后比較。
5.歷史對(duì)照：與文獻(xiàn)報(bào)道的類似研究做對(duì)比。采用歷史對(duì)照可信性較差。
研究對(duì)象不明確。
樣本量太?。河?jì)數(shù)指標(biāo)不能小于20例，計(jì)量標(biāo)本應(yīng)大于10例，相應(yīng)觀察的分組病例應(yīng)大于30例，尤其是在制定某些有臨床意義的指標(biāo)閾值時(shí)。
分組不隨機(jī)。
誤用統(tǒng)計(jì)方法。
樣本大小描述混亂。
死亡率=同年因某病死亡人數(shù)/某年平均人口數(shù)*1000%。
患病率當(dāng)作發(fā)病率。
患病率是指某一人群平均每百(千、萬、十萬)人口中，現(xiàn)患某種疾病的例數(shù)。
患病率=現(xiàn)患某病的病例數(shù)/受檢查人數(shù)。
發(fā)病率=某年某病新發(fā)病例數(shù)/該病平均人口數(shù)。
感染率、檢出率當(dāng)作發(fā)病率。
構(gòu)成比與率相混淆。
率=實(shí)際發(fā)生該現(xiàn)象的觀察單位數(shù)/可能發(fā)生某現(xiàn)象的觀察單位總數(shù)*100%。
寫好論文寫作五要素篇十一
一是寫明時(shí)間：
明確消息發(fā)布時(shí)間，比如：(該信息于1月5日發(fā)布)，明確發(fā)布時(shí)間是便于大家做出正確的判斷，如果時(shí)隔一兩年再看到該信息，就需要從長(zhǎng)計(jì)議重新考量了，也許轉(zhuǎn)發(fā)就沒什么意義了。
明確走失時(shí)間，于某年某月某日某個(gè)時(shí)間段走失。
二是寫明地點(diǎn)：
走失者從某省某市某縣某鄉(xiāng)村或某條街出發(fā)，去某地時(shí)走失。
如果有必要，寫清是哪的人(戶口所在地)和哪個(gè)地方的口音。
三是寫明走失者特征：
對(duì)走失者的'性別、年齡、發(fā)型、面貌特征、體型、精神狀況等，要極盡詳細(xì)地描述清楚。
對(duì)于走失者走失時(shí)的穿戴狀況、出行方式、攜帶物品等，盡可能描述清楚。
四是保障聯(lián)系方式：
尋人啟事中所留的聯(lián)系方式最好是其直系親屬的聯(lián)系方式，便于及時(shí)溝通各種狀況并作出相應(yīng)決定。
保障所留電話或手機(jī)號(hào)的持續(xù)暢通。
五是提供其它線索：
盡可能詳盡地把有利于找人的一切線索提供給大家，以便更快找到人。
寫好論文寫作五要素篇十二
在科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折、發(fā)現(xiàn)和革命的時(shí)期，像本世紀(jì)之初量子論誕生那種充滿重大發(fā)現(xiàn)的年代；像四十年代未至五十年代初發(fā)明晶體管的年代，像五十年代發(fā)現(xiàn)dna雙螺旋結(jié)構(gòu)從而開創(chuàng)分于生物學(xué)的激動(dòng)人心的時(shí)期，創(chuàng)新是一種科學(xué)發(fā)現(xiàn)，它必將開創(chuàng)一個(gè)新的學(xué)科領(lǐng)域，對(duì)人類的認(rèn)識(shí)在哲學(xué)的高度上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于這些科學(xué)革命時(shí)期的創(chuàng)新，學(xué)術(shù)界很容易理解和體會(huì)它的含義，這不屬于本文論述的重點(diǎn)；本文所關(guān)心的是處于科學(xué)技術(shù)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，由一般科技人員撰寫的論文，它的創(chuàng)新性究竟是指什么，請(qǐng)先看一下《nature》與《science》的說明?！秐ature》認(rèn)為創(chuàng)新是科研成果新穎，引人注意（出入意料或令人吃驚），而且該項(xiàng)研究看來在該領(lǐng)域之外具有廣泛的意義，無論是報(bào)道一項(xiàng)突出的發(fā)現(xiàn)，還是某一重要問題的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的第一手報(bào)告，均應(yīng)使其他領(lǐng)域的科學(xué)家感興趣?！秙cience》則認(rèn)為，創(chuàng)新是指，對(duì)自然或理論提出新見解，而不是對(duì)已有研究結(jié)論的再次論證，內(nèi)容激動(dòng)人心并富有啟發(fā)性，具有廣泛的科學(xué)興趣。具體而言，就是說在已沉寂的研究領(lǐng)域提出創(chuàng)新思想，在十分活躍的研究領(lǐng)域取得重大進(jìn)展或者是將原先彼此分離的研究領(lǐng)域融合在一起。
二、可讀性。
一篇科學(xué)論文的可讀性是至關(guān)重要的，應(yīng)當(dāng)引起作者的高度重視。可讀性是由如下因素決定的：
1.研究工作是否取得了實(shí)質(zhì)件進(jìn)展，所得結(jié)論是否可靠，結(jié)果是否深刻和有啟發(fā)性，如果是階段性成果，它對(duì)后續(xù)的研究有什么指導(dǎo)意義，是否是重要發(fā)現(xiàn)的前奏。如果研究工作沒有獲得階段性或最終的結(jié)果，就不應(yīng)動(dòng)手寫論文，靠一個(gè)平淡的研究工作無論如何是寫不出一篇好文章來的，因而也不可能是一篇具有可讀性的文章。
2.作者要對(duì)論文進(jìn)行完整的構(gòu)思，體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯思維，一項(xiàng)研究課題經(jīng)過長(zhǎng)期努力工作而得到結(jié)果時(shí)，就應(yīng)當(dāng)像藝術(shù)家構(gòu)思一幅作品那樣，一絲不茍。精雕細(xì)刻，對(duì)論文的論述方式，內(nèi)容的取材，學(xué)術(shù)思想的解釋，研究背景的介紹等等需要反復(fù)推敲，仔細(xì)斟的，以期作到論文的結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)。論述完整。邏輯性強(qiáng)。如果作不到這一點(diǎn)，那么論文就很難引起讀者的閱讀興趣了。
3.在論述方式上，要作到深入淺出，表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練。專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確，前后一致，語言要規(guī)范、生動(dòng)。
4.文字與插圖恰當(dāng)?shù)呐浜?。?guó)內(nèi)相當(dāng)多的論文在利用圖、表來生動(dòng)地闡述學(xué)術(shù)內(nèi)容方向還顯不足，隨著計(jì)算機(jī)三維可視化方法的普及，論文中采用彩圖、立體圖的趨勢(shì)將會(huì)增加，這可以避免過多的文字說明，而且效果也比較好。
5.論文的體例格式。雖然每一期刊都制定了能反映他們自己的風(fēng)格和特點(diǎn)的體例要求，但大體上，學(xué)術(shù)期刊有一個(gè)共同的體例要求，讀者對(duì)此并不陌生，不過真正認(rèn)真照著去作的卻不多，作者可能很少思考這樣一個(gè)問題學(xué)術(shù)期刊為什么要提出體例要求？須知這不是可以隨意對(duì)待的事。體例不僅保證了論文形式上的規(guī)范，也保證了內(nèi)容上的可讀性，恰恰就是這一點(diǎn)被許多作者所忽視了，其中，論文的標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞這三者基本上決定了論文能否被期刊所采納和能否引起讀者的興趣。
進(jìn)入《科學(xué)文獻(xiàn)索引》的優(yōu)秀期刊《chinesephysicsletters》（中國(guó)物理快報(bào)）一再申明：本刊特別注重文章的標(biāo)題。摘要的編寫。目的在于提高文章的引用率。標(biāo)題應(yīng)該清晰地描述文章的內(nèi)容，又能反映與其他文獻(xiàn)的區(qū)別。關(guān)于摘要，首先要求是對(duì)文章時(shí)主題及其所屬的領(lǐng)域和研究對(duì)象給予簡(jiǎn)短的敘述，更重要、更嚴(yán)格的要求是對(duì)文章的理論或?qū)嶒?yàn)結(jié)果、結(jié)論以及其他一些有意義的觀點(diǎn)給出情晰，明確、較具體的簡(jiǎn)要的敘述?？梢娺@三者對(duì)一篇論文是能產(chǎn)生畫龍點(diǎn)睛的效果的。國(guó)內(nèi)有些論文的一個(gè)通病是喜歡包羅萬象的，大而空的標(biāo)題，接著又是言過其實(shí)，空洞無物的掖要。例如說一次觀測(cè)就得出一個(gè)變化規(guī)律；一個(gè)算法就解決了一個(gè)np問題，等等，羅列的關(guān)鍵詞不能反映論文的中心議題，也不便于檢索，這樣就使得讀者沒有興趣再讀下去了，出現(xiàn)這樣的結(jié)果，何談淪文的可讀性？請(qǐng)看一下《nature》在投稿指南第二條上對(duì)可讀性是如何解釋的：來稿應(yīng)寫得清楚。簡(jiǎn)練，以便讓其他領(lǐng)域的讀者和母語為非英語的讀者能能夠讀懂。
基本的但又屬于專業(yè)的術(shù)語應(yīng)作簡(jiǎn)明解釋，但不要說教式的。在投稿之前請(qǐng)從事其他學(xué)科研究的同事對(duì)最終文稿在清楚易懂方面提供意見往往很有用?！秐ature》雜志的編輯常常建議修改并重寫論文的摘要和正文的第一段（即引言），…，并保證文章和圖片對(duì)非該領(lǐng)域的讀者明確，能讀懂。這再清楚不過地說明了論文的可讀性是何等重要，《nature》雜志一再申明，論文是否利用最終決定權(quán)屬于編輯部，凡不符合他們要求的稿件，毋需深人閱讀即行退稿，道理很簡(jiǎn)單，在大量來稿的情形下，編輯不可能花太大多的精力和時(shí)間去處理一篇可讀性很差的稿件。
談到可讀件，使筆者回想起在數(shù)學(xué)界流傳很廣的一件恢事。在本世紀(jì)之初，hilbert由于提出23個(gè)數(shù)學(xué)論題而名聲大振，有人問他何謂23個(gè)好的數(shù)學(xué)選題，hilbert毫個(gè)猶豫地回答：清晨與你漫步時(shí)，能向你遇到的第一位行人用10分鐘時(shí)問解釋清楚的數(shù)學(xué)選題。
寫好論文寫作五要素篇十三
在現(xiàn)代社會(huì)中，培訓(xùn)已經(jīng)成為了企業(yè)和組織中不可或缺的一部分。良好的培訓(xùn)心得不僅可以加深個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也能夠幫助他人更快更好地學(xué)習(xí)。對(duì)任何人而言，要想寫好一篇培訓(xùn)心得，需要注意一些關(guān)鍵要素。
第二段：準(zhǔn)備工作。
寫好培訓(xùn)心得的第一個(gè)要點(diǎn)，就是確保做好充分的準(zhǔn)備工作。在培訓(xùn)課程前，要認(rèn)真閱讀教材和資料，熟悉所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能，為后續(xù)撰寫工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在培訓(xùn)課程中，記錄筆記是非常重要的，可以幫助回顧所學(xué)內(nèi)容以及方便下一步的整理總結(jié)。
第三段：實(shí)踐操作。
寫好培訓(xùn)心得的第二個(gè)要點(diǎn)，是確保參與實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作中，我們可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，更好地對(duì)所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際工作中。此外，對(duì)于一些實(shí)際操作的流程、要點(diǎn)等細(xì)節(jié)，一定要詳細(xì)記錄，以便后續(xù)整理和分享。
第四段：總結(jié)和反思。
寫好培訓(xùn)心得的第三個(gè)要點(diǎn)，是及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思工作。在培訓(xùn)結(jié)束后，要詳細(xì)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并仔細(xì)分析課程中存在的問題和不足之處。通過總結(jié)和反思，可以更好地加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，同時(shí)可以減少以后遇到類似問題的犯錯(cuò)率。
第五段：分享和交流。
寫好培訓(xùn)心得的最后一個(gè)要點(diǎn)，是及時(shí)進(jìn)行分享和交流。在總結(jié)和反思過后，將心得與他人分享和交流，不僅可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，也可以收獲更多他人的意見和建議。同時(shí)，分享和交流也能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和成長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和歸屬感。
結(jié)語：
總體而言，寫好一篇培訓(xùn)心得需要注意準(zhǔn)備工作、實(shí)踐操作、總結(jié)反思、分享交流等多個(gè)方面要素。只有認(rèn)真對(duì)待這些要素，才能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的培訓(xùn)心得，并且從中獲取更多實(shí)際收益。在企業(yè)和組織中，不僅需要注重培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，同時(shí)也需要注重對(duì)培訓(xùn)心得的分享和交流，幫助更多人快速學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
寫好論文寫作五要素篇十四
一：事業(yè)描述。必須描述所要進(jìn)入的是什么行業(yè)，賣什么產(chǎn)品(或服務(wù))，哪些是你的主要客戶。所屬產(chǎn)業(yè)的生命周期是處于萌芽、成長(zhǎng)、成熟還是衰退階段。還有，企業(yè)要用獨(dú)資還是合伙或公司的形態(tài)，打算何時(shí)開業(yè)，營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(zhǎng)等。
二：產(chǎn)品/服務(wù)。需要描述你的產(chǎn)品和服務(wù)到底是什么，有什么特色，你的產(chǎn)品跟競(jìng)爭(zhēng)者有什么差異，如果并不特別為什么顧客要買。
三：市場(chǎng)。首先需要界定目標(biāo)市場(chǎng)在哪里，是既有的市場(chǎng)已有的客戶，還是在新的市場(chǎng)開發(fā)新客戶。不同的市場(chǎng)不同的客戶都有不同的營(yíng)銷方式。在確定目標(biāo)之后，決定怎樣上市、促銷、定價(jià)等，并且做好預(yù)算。
四：地點(diǎn)。一般公司對(duì)地點(diǎn)的選擇可能影響不是很大，但是如果要開店，店面地點(diǎn)的選擇就很重要。
五：競(jìng)爭(zhēng)。下列三種時(shí)候尤其要做競(jìng)爭(zhēng)分析：1.要?jiǎng)?chuàng)業(yè)或進(jìn)入一個(gè)新市場(chǎng)時(shí);2.當(dāng)一個(gè)新競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入自己在經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)時(shí);3.隨時(shí)隨地做競(jìng)爭(zhēng)分析，這樣最省力。競(jìng)爭(zhēng)分析可以從五個(gè)方向去做：誰是最接近的五大競(jìng)爭(zhēng)者;他們的業(yè)務(wù)如何;他們與本業(yè)務(wù)相似的程度;從他們那里學(xué)到什么;如何做得比他們好。
六：管理。中小企業(yè)98%的失敗來自于管理的缺失，其中45%是因?yàn)楣芾砣狈Ω?jìng)爭(zhēng)力，還沒有明確的解決之道。
七：人事。要考慮人事需求，并且具體考慮需要引進(jìn)哪些專業(yè)技術(shù)人才、全職或兼職、薪水如何計(jì)算，所需人事成本等。
八：財(cái)務(wù)需求與運(yùn)用?？紤]融資款項(xiàng)的運(yùn)用、營(yíng)運(yùn)資金周轉(zhuǎn)等，并預(yù)測(cè)未來3年的資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表。
九：風(fēng)險(xiǎn)。不是說有人競(jìng)爭(zhēng)就是風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)可能是進(jìn)出口匯兌的風(fēng)險(xiǎn)、餐廳有火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)等，并注意當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
十：成長(zhǎng)與發(fā)展。下一步要怎么樣，三年后如何，這也是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書所要提及的。企業(yè)是要能持續(xù)經(jīng)營(yíng)的，所以在規(guī)劃時(shí)要能夠做到多元化和全球化。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是一份全方位的商業(yè)計(jì)劃，不僅是提供給自己查看，更重要的是可以給投資者看，所以做好一份完整的企劃書是很重要的。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中還需要包含的9個(gè)方面：
一、公司摘要：這一部分要介紹公司的主營(yíng)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品和服務(wù)、公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及成立地點(diǎn)時(shí)間、所處階段等基本情況。
二、公司業(yè)務(wù)描述：這一部分介紹公司的宗旨和目標(biāo)、公司的發(fā)展規(guī)劃和策略。
三、產(chǎn)品或服務(wù)：介紹公司的產(chǎn)品或服務(wù)，描述產(chǎn)品和服務(wù)的用途和優(yōu)點(diǎn)、有關(guān)的專利、著作權(quán)、政府批文等。
四、收入：介紹公司的收入來源，預(yù)測(cè)收入的增長(zhǎng)。
六、管理團(tuán)隊(duì)：對(duì)公司的重要人物進(jìn)行介紹，包括他們的職務(wù)、工作經(jīng)驗(yàn)、受教育程度等;公司的全職員工、兼職員工人數(shù);哪些職務(wù)空缺。
七、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)：公司財(cái)務(wù)報(bào)表、5年的財(cái)務(wù)報(bào)表預(yù)測(cè)、投資的退出方式(公開上市、股票回購(gòu)、出售、兼并或合并)。
八、資本結(jié)構(gòu)：公司資金籌集和使用情況、公司融資方式、融資前后的資本結(jié)構(gòu)表。
九、附錄：支持上述信息的資料：管理層簡(jiǎn)歷、銷售手冊(cè)、產(chǎn)品圖紙等。
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寫好論文寫作五要素篇十五
工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。計(jì)劃網(wǎng)特意為大家整理了后勤工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
工作內(nèi)容。
做什么(what)--------工作目標(biāo)、任務(wù)。
計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。
工作方法。
怎么做(how)---------采取措施、策略。
要明確何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的.措施和辦法，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證。措施和方法主要指達(dá)到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動(dòng)員哪些力量與資源，創(chuàng)造什么條件，排除哪些困難等。總之，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實(shí)可行。特別是針對(duì)工作總結(jié)中存在問題的分析，擬定解決問題的方法。
工作分工。
誰來做(who)-----工作負(fù)責(zé)。
這是指執(zhí)行計(jì)劃的工作程序和時(shí)間安排。每項(xiàng)任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個(gè)階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯(cuò)的。因此，訂計(jì)劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)該明確。
在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限，又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在一定的時(shí)間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭(zhēng)取主動(dòng)，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。
工作進(jìn)度。
什么時(shí)間做(when)------完成期限。
寫好論文寫作五要素篇十六
“三要素”最大的缺點(diǎn)就是把預(yù)設(shè)的論點(diǎn)絕對(duì)化，不加任何反思。這是非常危險(xiǎn)的。一切事物和觀念都是復(fù)雜的，由多元的內(nèi)部、外部矛盾構(gòu)成，而論點(diǎn)則往往是一個(gè)簡(jiǎn)單的論斷，充其量也僅僅是多元中的一元。其狹隘性在一些被視為民族智慧的結(jié)晶的格言中表現(xiàn)得尤為明顯。如人定勝天、有志者事竟成、知足常樂、笨鳥先飛、慢工出細(xì)活、大河有水小河滿等，其實(shí)它們都是片面的——人就不能戰(zhàn)勝天體運(yùn)行的規(guī)律，在地殼漂移和釋放能量的地震中，人是像螻蟻一樣渺小的；光是有志而事不成者比比皆是；知足了，不思進(jìn)取，就不能常樂；笨鳥后飛更是常見；手工業(yè)產(chǎn)品比不上電子計(jì)算機(jī)程序控制的效率和精確；大河有水小河滿恰恰是把事情講顛倒了，事實(shí)上大河都是從小河（支流）匯聚起來的，更科學(xué)的道理是小河有水大河滿。立論要求明確，故往往概括一種簡(jiǎn)明的概念或者判斷；而概念或判斷越是鮮明，就容易簡(jiǎn)單化、片面化。片面性的反面是全面性，粗淺地說，就是正面和反面。立論的起碼要求乃是全面。對(duì)于可能隱含著片面的論斷，哪怕是天經(jīng)地義的、不言而喻的、眾所周知的論點(diǎn)，都不能不假思索地追隨，而是要加以全面的分析。從這個(gè)意義上來說，立論的基本信念，就是：一切命題都是可以分析的，在一切命題的背后都可以分析出反命題來。
分析的前提，就是提出問題。不提出問題，只能人云亦云，就不可能有自己的論點(diǎn)。要提出問題，就要反思，從人所共知的常識(shí)到天經(jīng)地義的權(quán)威，從正面肯定到反面否定，冷峻地審視其間隱藏著的矛盾。有了反思，有了對(duì)立面，分析才有切入口。周敦頤的《愛蓮說》，“出污泥而不染”得到普遍的贊嘆，分析性思維則拒絕被動(dòng)地追隨，而是向相反的方面聯(lián)系：“近朱者赤，近墨者黑”（當(dāng)然，這并不要求你知道這是出自晉？傅玄《太子少傅箴》，原文為：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！保＠畎椎摹疤焐胁疟赜杏谩惫倘皇乔Ч琶?，但李白的坎坷遭遇恰恰說明，天才并沒有得到重用。
議論文教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)立論新穎，要有個(gè)性，要有突破，但大多變成了老生常談，原因就在于：按“三要素”以論點(diǎn)為綱的理論，對(duì)共識(shí)性的、權(quán)威性的觀點(diǎn)只能是無條件地盲從。就是備受矚目的高考作文命題在這方面也每每有誤導(dǎo)。汶川地震那年，四川高考的作文題是“堅(jiān)強(qiáng)”，完全忽略了救災(zāi)不但須要意志的堅(jiān)定性，而且還要嚴(yán)密的科學(xué)性。2012年某省的作文題有這樣一段提示：“手：伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂……”這四項(xiàng)提示具有同類的性質(zhì)：都是奉獻(xiàn)的、向上的、創(chuàng)造的、歡樂的。很明顯，這樣單向的誘導(dǎo)事實(shí)上成了“透明的牢籠”，學(xué)生只能做片面的、被動(dòng)的追隨。其實(shí)，只要有起碼的反思，就不難發(fā)現(xiàn)，“手”在漢字中還有種種與之異質(zhì)的聯(lián)想：詞匯中有“殺手”、“兇手”、“黑手”、“毒手”，成語里有“心狠手辣”、“一手遮天”、“翻手為云，覆手為雨”，歇后語中有“棺材里伸手——死要錢”，等等。
有了矛盾就可以對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行分析，就不難提出自己獨(dú)立、新穎、突破性的見解了。比如，為什么會(huì)出現(xiàn)“出污泥而不染”和“近墨者黑”的矛盾呢？主體本身的條件就是決定性的了。同樣為安祿山俘虜，王維接受了偽官，可以說是“污染”了；而杜甫卻出逃了，可以說是“不染”了。李白無疑是有天才的，他的才華成就了中國(guó)古典詩(shī)歌輝煌的豐碑，然而在政治理性和實(shí)踐方面卻一味空談，即使進(jìn)入最高權(quán)力圈子，也是一事無成，最后又投錯(cuò)了門路，弄得身陷囹圄。這說明他在政治上并不是天才，只能當(dāng)個(gè)花瓶，連庸才的建樹都沒有。
從科學(xué)發(fā)展來說，提出問題比解決問題更重要，沒有提出問題的能力，從議論文來說，也就是沒有根本意義上的議論能力，就不能不為陳腐觀念所束縛、所蒙蔽，思想就活不起來。比如“對(duì)牛彈琴”一詞，歷來的共識(shí)是諷刺牛的愚蠢的。其典故出自漢朝牟融的《理惑論》，一個(gè)叫做公明儀的人，對(duì)牛彈奏高雅的“清角之操”，而牛卻兀自吃草，不為所動(dòng)。牟融的結(jié)論是：“非牛不聞，不合其耳矣。”要對(duì)這個(gè)問題有自己的立論，就要提出問題。這本來不一定絕對(duì)是諷刺牛的，也蘊(yùn)含著諷喻這個(gè)彈“清角之操”的高人雅士——明知牛不可能有音樂感，為什么還傻傻地去對(duì)牛彈高雅的樂曲呢？又如《列子？天瑞》篇中有杞人憂天的故事（“憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者”），本來是諷刺性的：憂慮天掉下來、地墜下去，煩惱得吃不下飯、睡不著覺，完全是自尋煩惱、自我折磨。上千年來沒有一個(gè)人對(duì)之提出問題，到了上世紀(jì)80年代，有位天體物理學(xué)家指出，在這個(gè)荒謬的故事中包含著非常深刻的道理：日月星辰，掛在天上，有什么力量使得它們不掉下來？從天體物理學(xué)來說，這個(gè)問題非常深刻，直到牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，才回答了這個(gè)問題。
立論的生命不是對(duì)論點(diǎn)被動(dòng)的追隨，而是讓論點(diǎn)在具體分析的過程中得以深化。對(duì)論點(diǎn)中包含的矛盾的分析，就是文章思路展開的過程。如韓愈的《師說》：
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。
韓愈提出了“師者，傳道受（授）業(yè)解惑”的論點(diǎn)，但他并沒有停留于此，而是以之為準(zhǔn)，選擇與之相符的論據(jù)，分析“惑”和“解”的矛盾：欲“解”而不能自得（非生而知之），則必從師。韓愈展示從師的矛盾在于：第一，與年齡矛盾（生于吾前者與生于吾后者）；第二，是地位貴賤的矛盾。韓愈的結(jié)論是，年齡貴賤都無所謂?！暗乐妫瑤熤妗?，這就在矛盾的分析中把核心觀念深化了。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)王棟生老師在作文課上，給學(xué)生出了一個(gè)題目：“滴水穿石”的啟示。題目的矛盾很突出：水是軟的，石頭是硬的，軟水克硬石的條件是什么？學(xué)生最初得出的論點(diǎn)是：持之以恒。王老師讓學(xué)生再想想：還有什么條件造成了矛盾的轉(zhuǎn)化？學(xué)生提出了“目標(biāo)不變”。這樣的分析就比通常的認(rèn)識(shí)深化了一步。我以為，還可以繼續(xù)分析下去：在一般空間如此，但是，在特殊的溶洞里可能產(chǎn)生相反的結(jié)果，那就是水滴不但石不穿，相反長(zhǎng)出石筍來。
獨(dú)特的、創(chuàng)新的論點(diǎn)，是在具體分析的過程中層層衍生出來的。
寫好論文寫作五要素篇十七
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃又稱創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，是尋求投資的創(chuàng)業(yè)者叩開投資商大門的“敲門磚”，一份極具含金量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃會(huì)讓創(chuàng)業(yè)者達(dá)到事半功倍的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作為將創(chuàng)業(yè)想法由白紙黑字最后落實(shí)的載體，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書會(huì)直接影響創(chuàng)業(yè)者尋找合作伙伴，獲得資金及其他政策支持的最終結(jié)果。
建議創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在撰寫時(shí)要根據(jù)看計(jì)劃書的`不同對(duì)象而有所側(cè)重，譬如寫給投資者和拿去銀行貸款就要考慮對(duì)方的具體訴求。從總體來看，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書也需要遵循一般的格式，應(yīng)該全面涵蓋以下六個(gè)規(guī)范和十個(gè)章節(jié)。
6c規(guī)范構(gòu)建全面結(jié)構(gòu)。
概念concept，讓投資者和銀行等知道你定位哪個(gè)行業(yè)、提供何種產(chǎn)品和服務(wù);顧客customers，顧客即目標(biāo)消費(fèi)群體，需要對(duì)客戶需求進(jìn)行全面調(diào)研，從年齡、性別、職業(yè)、地域等方面精準(zhǔn)把握顧客特點(diǎn);競(jìng)爭(zhēng)者competitors，把握產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力、競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位，以及同類或者相似類別的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和你的關(guān)系;能力capabilities，創(chuàng)業(yè)者或合伙人是否具備掌控企業(yè)經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)品核心設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的能力;資本capital，可以是現(xiàn)金，也可是有形或無形資產(chǎn)，創(chuàng)業(yè)者需明確資金來源、數(shù)量，自有資金和借貸資金的占比情況;持續(xù)經(jīng)營(yíng)continuation，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦企業(yè)的未來愿景和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是什么。
十個(gè)章節(jié)梳理細(xì)節(jié)思維。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃通常在前面寫一頁(yè)左右的摘要，接下來一般就是具體的十個(gè)章節(jié)。
一是事業(yè)描述，說明行業(yè)、產(chǎn)品、主要的客戶，所屬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展階段，以及企業(yè)的資本組合方式，開業(yè)時(shí)間和規(guī)劃經(jīng)營(yíng)時(shí)間等;二是產(chǎn)品/服務(wù)，說明具體的產(chǎn)品和服務(wù)，以及產(chǎn)品特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、客戶吸引力;三是目標(biāo)市場(chǎng)，不同的市場(chǎng)需采取不同的營(yíng)銷方式，后續(xù)產(chǎn)品如何上市、促銷、定價(jià)等，并且做好預(yù)算;四是地點(diǎn)，比如店面選址等;五是競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)入新市場(chǎng)、新競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入自己所在市場(chǎng)時(shí)需做競(jìng)爭(zhēng)力分析;六是管理;七是人事，需考慮公司不同階段的人才需求及人事預(yù)算;八是財(cái)務(wù)需求與運(yùn)用，融資款項(xiàng)的運(yùn)用、營(yíng)運(yùn)資金周轉(zhuǎn)等，并預(yù)測(cè)未來3年的損益表、資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表。九是風(fēng)險(xiǎn)，并說明當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來時(shí)如何應(yīng)對(duì);十是成長(zhǎng)與發(fā)展，企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的規(guī)劃時(shí)。
寫好論文寫作五要素篇十八
“三要素”理論的缺陷還在于暗示著按論點(diǎn)、論據(jù)、論證的順序展開，似乎是議論文唯一的結(jié)構(gòu)模式。其實(shí)，這是一種極大的誤導(dǎo)。從根本上說，結(jié)論不是思考的開始，而是分析的結(jié)果，是在正面證明、反面證偽的過程中得出的。經(jīng)典議論文很少是先有結(jié)論再加以論證的，而是先提出問題，再加以層層具體分析，最后得出結(jié)論。真理是個(gè)過程，具體分析、論證的過程比之結(jié)論更為重要。故《過秦論》中，結(jié)論只有一句話“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，而得出結(jié)論的過程則有占了文章百分之九十的篇幅，且只是提出了一個(gè)問題：“秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮?！倍@樣一個(gè)偉大的國(guó)家，卻毀在一芥草民之手：“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？”
魯迅的《中國(guó)人失去自信力了嗎》也一樣。文章就抓住“自信”加以分析：第一，不斷反反復(fù)復(fù)地揭示潛在的矛盾；第二，從正面到反面，揭示矛盾是如何轉(zhuǎn)化的。原來我們相信地大物博，這應(yīng)該是“自信”。但分析的結(jié)果不是自信，而是“信地”。后來，日本打進(jìn)東三省，又把希望寄托在“國(guó)聯(lián)”，這也不是“自信”，而是“他信”。這兩個(gè)層次，把分析放在自信的“自”上，都不是信自己。然后提出近來的求神拜佛，就把分析的重點(diǎn)放到了“信”上，連“他信”都不如，而是自“欺”。魯迅的分析嚴(yán)密而深刻，用的是關(guān)鍵詞的具體分析方法，從正面肯定輕而易舉地分析出反面。以上均屬質(zhì)的分析。魯迅并未罷休，接著更進(jìn)一步從量的方面進(jìn)行分析：這是公開的文字、表面的現(xiàn)象，“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切，也就是在量上占了“優(yōu)勢(shì)”罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在?！坝新耦^苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人”。不過總在被摧殘、被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。魯迅的結(jié)論是：“說中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑?！比绻斞覆扇 叭亍钡姆椒?，先說我們中國(guó)存在著并不失掉自信力的人，舉些例子，文章就沒有分析的過程，也就沒有活氣了。
以層層具體分析達(dá)到結(jié)論，可以說是議論文活的靈魂。
寫好論文寫作五要素篇十九
一、清楚交代“要素”。你敘述的事件發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?其中有哪些人物參與?它的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的?這些問題，必須在文章中作出交待。因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成某一事件的基本要素(俗稱“記敘的六要素”)。如果你覺得其中有些要素(如“時(shí)間”)讓人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不過，它依然是明顯存在的。如果涉及時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，你萬萬不可大意，一定要適時(shí)地作出交代，以免讓人感到莫名其妙。除此以外，由于歷史事件的復(fù)雜性，所以我們還要向讀者交代必要的事件背景。否則，讀者可能會(huì)覺得云里霧里，不得要領(lǐng)。
二、巧選切入角度。一是講究切入時(shí)段。就事情本身而言，它總是按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序發(fā)生發(fā)展的。你可以落筆就寫“起因”，然后遵循時(shí)間順序一一道來;也可以落筆寫“經(jīng)過”，將“起因”插入到后面的描寫之中，或者文末再揭示“起因”;還可以落筆就寫“結(jié)果”，讓精彩、非同尋常的事情結(jié)果一開始就“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。注意，一般而言，后兩種切入方式更容易出彩。鑒于第一種切入方式容易流于平淡，所以這時(shí)你最好讓事情的結(jié)果出乎人的意外，文章會(huì)因此增添波瀾，讓人愛讀。二是講究敘述角度。一件事情的當(dāng)事人往往不止一人，到底站在誰的角度敘述所見所聞，應(yīng)該以有利文章設(shè)置疑點(diǎn)、吸引讀者為原則。比如說，事件中的核心問題只有甲知道，你不妨從乙的角度敘述，因?yàn)橐倚闹械囊蓡柸菀滓鹱x者心中生疑、存疑。讀者理所當(dāng)然地會(huì)跟著你的思路往下讀。比如，《陷阱》一文寫的是漢朝呂后等人設(shè)計(jì)邀請(qǐng)韓信赴宴并除掉他。如果從呂后等人的角度寫，無疑不好設(shè)疑。作者從韓信的角度展開敘述，呂后等人始終沒有出場(chǎng)，只有一個(gè)從呂后處派出的使者和韓信兩個(gè)人出現(xiàn)。這樣的敘述角度，保證了文章始終處在一種神秘不可測(cè)的氛圍之中，因此具有很強(qiáng)的可讀性。需要指出的是，實(shí)踐中有人創(chuàng)造性地從物的角度展開敘述，也收到了很好的效果。
三、善用描寫手法。在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫手法寫好其中若干片段：比如人物的一連串動(dòng)作，人物的神態(tài)變化，人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。這里，就要注意運(yùn)用描寫手法。在考場(chǎng)作文中恰當(dāng)加入一些細(xì)膩的描寫片斷，可以收到于細(xì)微處展精神的寫作效果。或動(dòng)作逼真，可知可感;或景隨情出，情因景生;或語言幽默，情趣盎然。中考滿分作文《“東方之珠”是美麗的》中的一段景物描寫，就狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外，展現(xiàn)了“東方之珠”的神奇魅力，道出了自己對(duì)上海的無限深情：
四、張揚(yáng)人物個(gè)性。文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，應(yīng)該注重展示其個(gè)性，下面老師教的這幾招，也許能幫你將那些“樂得自在逍遙”、“羞得含蓄可愛”、“鬧得幽默文明”的人物，淋漓盡致地寫出來：一是衣著個(gè)性化。只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物的衣著，往往能襯出人物的性情。二是肖像個(gè)性化。人物神態(tài)的變化往往能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章，先說“老師照樣帶著淺淺的笑意走進(jìn)了教室”，可老師走到講臺(tái)上時(shí)“笑臉突然不見了”，當(dāng)老師翻備課本時(shí)更是“臉漲得通紅，激動(dòng)鮮明地寫到了額頭上”，這樣的肖像描寫不但做到了“神似”，而且極富懸念感。三是動(dòng)作個(gè)性化。一言一行，要透出性情。電視劇《鹿鼎記》之所以受到觀眾的青睞，一個(gè)很重要的原因就是人物動(dòng)作夸張，韋小寶的每一個(gè)動(dòng)作幾乎都能讓觀眾忍俊不禁。
五、用感覺去描寫。
要寫好記敘文，還應(yīng)該弄明白兩個(gè)問題：一是記敘和描寫的關(guān)系，一是怎樣去描寫。
有人在論及記敘和描寫的關(guān)系時(shí)，曾用“記敘是線的藝術(shù)，而描寫則是點(diǎn)的藝術(shù)”來形象說明，這個(gè)比方用得好。大家知道，線，幾何學(xué)上指一個(gè)點(diǎn)任意移動(dòng)所構(gòu)成的圖形，有長(zhǎng)，沒有寬和厚，而記敘是時(shí)間性的，它注重對(duì)事情過程的把握，注重在這個(gè)過程中連續(xù)的因果關(guān)系的交代，你們看，如果把記敘的開始看成是線的起點(diǎn)，而把記敘的終結(jié)看成是線的結(jié)點(diǎn)，那事情的過程豈不就是兩點(diǎn)間的線段?所以說，記敘的本質(zhì)屬性就是對(duì)一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生過的事情的完整再現(xiàn)。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子是：國(guó)王死了，不久，王后因傷心過度也死了。可問題是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)一個(gè)事情的了解總希望是具體生動(dòng)的，簡(jiǎn)單的敘述無法滿足人們深入把握事情的愿望，這時(shí)，點(diǎn)的藝術(shù)——描寫就登場(chǎng)了。描寫恰如任意移動(dòng)的點(diǎn)，有了它就可以使原本不清晰的敘述變得形象、生動(dòng)，這就像線有了點(diǎn)，就從只有長(zhǎng)的二維平面而一躍成為有了寬和厚的三維立體。由于描寫與敘述有如此緊密的關(guān)系，所以有人甚至把描寫視為敘述的一個(gè)方面，是一種最吸引人的敘述。
弄明白了第一個(gè)問題，我們來解決第二個(gè)問題。
《寫作學(xué)原理新論》的作者徐江先生這樣給描寫下定義：描寫是將事物特定場(chǎng)合短暫的存在用文字感性地呈現(xiàn)出來的表達(dá)行為。我們以為這樣的解釋更接近描寫的本質(zhì)，與此同時(shí)，我們也從中明顯地覺察到了該怎樣去描寫的方法：描寫要跟著感覺走。
六、升華文章主題。記敘文不一定都使用記敘、描寫之類的文字，在文章做總結(jié)時(shí)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論的方式，會(huì)使文章的主旨更加明確。例如有學(xué)生寫《學(xué)戲》一文，作者在結(jié)尾中寫道：
“只要堅(jiān)持，總有一天，你會(huì)像那個(gè)成功人一樣的。”我又想起媽媽鼓勵(lì)我的話。是啊，學(xué)戲就如爬山，只要堅(jiān)持就能爬到山頂。其實(shí)，做其他的事也是如此啊，堅(jiān)持不懈地做下去，總有一天，你會(huì)做成功的。
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