方案是為了解決特定問題或達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。一個(gè)完美的方案應(yīng)該從問題的本質(zhì)和目標(biāo)出發(fā)，確保解決方案的正確性和有效性。這是一個(gè)成功的方案實(shí)施案例，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇一
第五篇：與本專業(yè)所學(xué)知識相關(guān)的信息。其余不限。
4、班級博客要有本班80%以上同學(xué)的訪問。要求各班級同學(xué)開通個(gè)人博客，并將地址鏈接到班級博客中，對于開通個(gè)人博客的同學(xué)量化考核加1分。
5、其余版面設(shè)計(jì)，背景音樂不做統(tǒng)一規(guī)定，各班可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)。
十一、評分標(biāo)準(zhǔn)：
班徽設(shè)計(jì)及班級的班訓(xùn)的創(chuàng)新性、具有解說詞35%。
博客的博文豐富，除以上必須具備的以外，還有獨(dú)特的作品25%。
博客的圖片信息豐富，有班歌視頻25%。
博客的整體效果包括版面設(shè)計(jì)，鏈接班級同學(xué)個(gè)人博客及背景音樂，訪問量10%。
班級指定人員講演演講水平5%。
11級各參賽班級采取現(xiàn)場評比的形式，10級參賽各班采取網(wǎng)上評比。
十二：獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
分別在11級和10級參賽班級中選出最佳風(fēng)采獎(jiǎng)1個(gè)班，最具創(chuàng)意獎(jiǎng)2個(gè)班，優(yōu)秀博客獎(jiǎng)3個(gè)班。獲獎(jiǎng)班級本班同學(xué)量化考核加2分，參與班級本班同學(xué)量化考核加1分。
附：1、本次活動力求各班有自己的特色，要求所創(chuàng)博客有創(chuàng)新精神，所作博客符合互聯(lián)網(wǎng)文明上網(wǎng)要求。
2、策劃部要和學(xué)生會其它各部門齊心協(xié)力，全力以赴，力爭把本次活動做好，做精彩，讓參賽選手在活動的最后都能有所感，有所獲。
3、為評委提供必要細(xì)致的比賽應(yīng)有的服務(wù)，以便保證比賽的順利進(jìn)行。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇二
本學(xué)期我們班在原來的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。經(jīng)過大班上個(gè)學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高，在上課及活動的時(shí)候，都明顯懂事了很多，但是不可否認(rèn)，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋；孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風(fēng)尚；還有的孩子睡午覺的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡……因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培養(yǎng)。尤其是這個(gè)學(xué)期已經(jīng)是他們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期了，面臨著幼小銜接的問題，很多家長都對老師提出了提高孩子的學(xué)習(xí)技能的要求，以便適應(yīng)小學(xué)生活，因此，這也是本學(xué)期工作的一個(gè)重要的方面。
二.具體目標(biāo)。
（一）體能（基本動作、運(yùn)動器械的操作，各類操節(jié)）。
（1）能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個(gè)高40厘米，寬15厘米的障礙。
（3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。
（4）能熟練的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。
（5）能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。
（6）能兩人相距2-4拋接大球。
（7）能精神的做操，做到動作到位。
（8）懂得在活動中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)則，愛護(hù)公物、有較強(qiáng)的集體觀念。
（二）生活衛(wèi)生習(xí)慣。
（1）能主動飲水，少吃冷飲。
（2）能保持良好的作息習(xí)慣，能安靜的入睡。
（3）養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
（4）堅(jiān)持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時(shí)關(guān)水籠頭。
（5）能愉快的進(jìn)餐，愛吃各種食物、不挑食、不偏食，及時(shí)吃完并保持桌面干凈。
（6）有自我控制飲食的初步意識和能力。
（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護(hù)。
（1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。
（2）愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，能自己整理學(xué)習(xí)用具。
（3）知道陌生人不可輕信的道理。
（4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。
（四）認(rèn)知。
1、語言。
（1）在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
（2）不斷提高幼兒傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。
（3）能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡單的漢字，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。
（4）知道圖畫書畫面和文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的'簡單的文字。
2、感知與操作。
（1）能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。（2）能積極主動的參加數(shù)學(xué)問題的討論；學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動材料。
（3）能較長時(shí)間的參與科學(xué)活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。
（五）藝術(shù)活動。
（1）能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準(zhǔn)確的作出反映。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對稱的安排畫面。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料，運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，能根據(jù)自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面。
（六）德育。
（1）培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。
（2）引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會控制自己的情感和行為。
（3）引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
（七）情感個(gè)性。
（1）引導(dǎo)幼兒初步了解我國的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
（2）引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)行交往。
（3）引導(dǎo)幼兒初步辨別是非，初步懂得應(yīng)該向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。
（4）引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護(hù)自然、社會環(huán)境的初步意識。
（5）引導(dǎo)幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣。
（八）家長工作。
（1）認(rèn)真作好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯(lián)系。
（2）召開家長會，聽取家長意見，即時(shí)改正工作中的不足。
（3）熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。
（4）在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。
（5）于“六一”節(jié)請家長來園一同為孩子慶祝節(jié)日。
具體措施。
（1）在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。
（2）加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。
（3）適當(dāng)?shù)脑黾又R學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。
四.具體工作安排。
1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。
2、進(jìn)行變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。
3、在班級內(nèi)開展“我們在春天里”的主題活動。
4正常開展各類活動，嘗試特色教育。
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
2、繼續(xù)開展“我們在春天里”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。
3、社區(qū)活動-春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。
1、注意天氣的變化，活動后及時(shí)提醒幼兒脫衣服，休息后及時(shí)穿上衣服。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，并能幫助同伴。
3、社區(qū)活動“看社區(qū)”，利用周圍的大自然、科技館，工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動。
1、慶?！?.1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。
2、社區(qū)活動--讓幼兒對學(xué)校附近的銀行或消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。
3、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
4、開展“慶六一”的前期排練工作和準(zhǔn)備工作。
1、開展“我要上小學(xué)啦”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。
2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?。
3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。
4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇三
讓我們的夢想跟隨清晨的陽光一起飛翔。
二、活動目的。
提高全體同學(xué)的身體素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的毅力與奮斗精神，增強(qiáng)免疫力，保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，樹立健康的大學(xué)生形象，更加凸顯當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，使大家能更好的投入學(xué)習(xí)，展現(xiàn)我院大學(xué)生的良好學(xué)子風(fēng)范。
三、活動安排。
時(shí)間：xx年5月26號至5月30號。
地點(diǎn)：校園田徑場、后山。
參加人員：xxxxx。
內(nèi)容：繞標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場跑步2圈、后山跑步1圈。
協(xié)辦單位：旅游學(xué)院學(xué)生會自律部。
四、活動要求。
3.學(xué)生會主席與分團(tuán)委書記、副書記必須嚴(yán)格監(jiān)督晨跑活動，自律部做好考勤；
4.各部門如因事、病等請假，需提前請假；
5.嚴(yán)格按此策劃書內(nèi)容執(zhí)行，如遇雨、雪等惡劣天氣，當(dāng)日活動可取消；如有其它活動安排，另行通知。
五、其他注意事項(xiàng)。
對于有心臟病或者其它疾病不能參加長跑的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓他們適量的減少此項(xiàng)運(yùn)動，或經(jīng)過學(xué)生工作辦批準(zhǔn)取消該同學(xué)的這項(xiàng)活動；不要在大街上、公路上長跑。長跑的距離要由少到多，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇四
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
2、感受時(shí)間的價(jià)值，體會時(shí)間的寶貴。
3、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒過生日課件一套。
2、故事背景、動物圖片一套。
3、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
4、攝像機(jī)一部。
活動過程：
一、觀看課件“過生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長大。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
三、教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）。
五、出示圖片講故事《等明天》。
七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來）。
八、教師啟發(fā)幼兒，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
九、通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
十、教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會悄悄的從你們身邊溜走。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇五
一、活動目的：
作為一種全新的互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象，博客的出現(xiàn)引導(dǎo)了更私人、更個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)圈子和網(wǎng)絡(luò)生活，自然也得到了社會中最活躍群體大學(xué)生們的青睞。一時(shí)間，“今天你博客了嗎”成為校園中的流行語言，而能在博客上發(fā)表自己的原創(chuàng)作品也成為時(shí)尚。舉辦本次大賽能夠推廣博客文化，增進(jìn)同學(xué)們的溝通和互相了解，增加班級凝聚力，為各班級活動提供一個(gè)平臺，增進(jìn)班級間交流與借鑒。
二、主題：
博客展現(xiàn)風(fēng)采、點(diǎn)滴聚焦你我、展現(xiàn)班級新風(fēng)。
三、主辦部門：
商務(wù)貿(mào)易系團(tuán)總支學(xué)生會策劃部。
四、參賽人員：
商務(wù)貿(mào)易系11級及10級班級團(tuán)體報(bào)名。
五、活動時(shí)間：
xx年11月至xx年12月。
六、活動地點(diǎn)：
教學(xué)樓208。
七、活動形式：
1)以班級為單位建立班級博客，要求體現(xiàn)本班級的整體風(fēng)貌。同時(shí)要求博客樣式美觀，排版精良，內(nèi)容豐富(包含，文章，圖片等鏈接)。博客內(nèi)要附加本班班徽，要求具有一定的創(chuàng)意，通俗易懂，象征著一定的班級文化。
2)各班對本班班徽的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)班級獨(dú)有的風(fēng)尚。
3)班訓(xùn)的闡述，體現(xiàn)班級凝聚的力量。
4)班級活動照片及班歌視頻體現(xiàn)班級的先進(jìn)性。
八、活動宣傳：
宣傳部幫忙做海報(bào)，教學(xué)樓粘貼海報(bào)，召開各班班長、學(xué)習(xí)部策劃部內(nèi)部成員會議。
九、賽前準(zhǔn)備：
熟練掌握博客的功能并能夠正確使用。
十、活動具體事項(xiàng)：
1、各班開通博客統(tǒng)一為新浪博客，主要由班級班長和本班信息員一同負(fù)責(zé)。
2、博客照片部分上傳體現(xiàn)本班團(tuán)隊(duì)活動的照片主要是本班同學(xué)參加院系大型活動的照片也可以是整個(gè)班級或個(gè)人在活動中取得的榮譽(yù)證書及文字說明，內(nèi)容積極向上，以此完善本班博客的.照片部分。班級班歌的視頻要求傳到班級博客視頻一項(xiàng)中。
3、班徽的設(shè)計(jì)，班徽要具有一定的創(chuàng)意，可以用圖片的形式上傳到博客相冊中。
3、博客的博文部分必須有。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇六
“父愛如山”活動，讓孩子們感受父愛，感恩父親。讓父親們充分展現(xiàn)出他們力量、溫柔、細(xì)膩的一面，滿足父親與孩子充分嬉戲的愿望。
感恩父愛，共享歡樂。
1、讓孩子們知道6月的第3個(gè)星期天是父親節(jié)。
2、理解爸爸的辛苦，讓幼兒學(xué)會如何去理解父親、尊敬父親、體諒關(guān)心父親，與父親和諧相處從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動來回報(bào)父母。
3、通過游戲活動增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
xx年6月14日下午5點(diǎn)——6點(diǎn)。
藝術(shù)幼兒園小舞臺。
李媛、王晶。
王晶、李媛。
做游戲“5把藍(lán)椅子、5把紅椅子、草帽、眼鏡框、小方巾，梳子5把，視頻，伴奏樂、風(fēng)車、吹泡泡”
“爸爸我想對你說…”——小班節(jié)目。
“爸爸為我梳辮子”——中班節(jié)目。
“我給爸爸換造型”——大班節(jié)目。
活
王晶：在陽光燦爛的六月，在萬物的生機(jī)勃勃中，父親節(jié)來到了。
李媛：今天我們相聚在一起為可愛的爸爸們慶祝父親節(jié)這個(gè)偉大的節(jié)日。
王晶：每年6月的第三個(gè)星期日就是父親節(jié)，父愛是世上最偉大而深沉的。
李媛：羊有跪乳之情，鴉有反哺之義，小朋友我們要懷著感恩的心，時(shí)時(shí)刻刻感謝爸爸為我們的辛勤付出。
游戲“梳辮子”（伴奏樂：爸爸的雪花）：
王晶：“誰言寸草心？報(bào)得三春暉”，爸爸做的飯也好吃，爸爸梳的辮子也好看。今天我們來比比爸爸為女兒梳辮子，比比哪位爸爸的手最巧！
李媛：（與梳辮子游戲同時(shí)進(jìn)行）我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都有不同的優(yōu)點(diǎn)。小朋友你們覺得你爸爸的優(yōu)點(diǎn)是什么？請當(dāng)著大家的面夸夸他！
王晶：好，我們一起倒數(shù)5個(gè)數(shù)，數(shù)完之后，請梳好辮子的女小朋友轉(zhuǎn)身。讓我們大家看看哦?？纯茨奈话职质岬霓p子最好看，請女小朋友照鏡子并給爸爸打分，發(fā)小獎(jiǎng)品。
中班節(jié)目：李媛：愛爸爸這么久，從未說出口，在感恩節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓小朋友們大聲的唱出“爸爸，我愛你”。中二班《我的好爸爸》“我給爸爸換造型”（伴奏樂：爸爸你在哪？）。
李媛：小朋友們，父親節(jié)那天你想為爸爸做些什么？讓我們小朋友也為爸爸做些什么吧。下面我們邀請幾位爸爸臺上坐，請你們的寶貝為你們化妝。給自己的爸爸打造最帥的一面哦?。ㄍ蹙Ю蠋熢谂_下采訪爸爸們，）好，小朋友們，讓我們倒數(shù)5個(gè)數(shù)，請化好妝的爸爸轉(zhuǎn)身。請爸爸為自己的寶貝打分！并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
大班節(jié)目：王晶：感激上天創(chuàng)造了一個(gè)父親節(jié)，讓我們大家有機(jī)會獻(xiàn)給爸爸們最真的祝福。有請大班小朋友給爸爸們送上祝福。大一班：歌曲《不再麻煩好爸爸》、《爸爸好》。
大二班：《不再麻煩好爸爸》。
王晶：心中懷著感恩，帶著一顆感恩的心，時(shí)時(shí)刻刻感謝著父母的`養(yǎng)育之恩，感恩不需要驚天動地。為父母做一些力所能及的事情，在父母勞累后為他們?nèi)嗳嗉?，捶捶背?/p>
李媛：我們要用心去體會父母的艱辛和不易，為了我們他們多么辛苦。用心去傾聽父母的煩惱，讓父母減少點(diǎn)壓力。心懷感恩，感謝父母養(yǎng)育之恩，心懷祝福，祝福父母，天天快樂，天天幸福。
大班幼兒：爸爸，你們辛苦了！（鞠躬）。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇七
“六一”是孩子們的節(jié)日，為了讓孩子們在這天過的有意義。我們中班組結(jié)合幼兒園現(xiàn)有的大型“小小木匠”操作器械，同爸爸媽媽一起感受成功的快樂。在操作中可以激發(fā)孩子們的想象力，發(fā)展孩子們的動手能力，由爸爸媽媽的幫助下可以提高孩子們對做“木匠”的興趣，同時(shí)也可以體驗(yàn)到親子之間的情感。
活動目標(biāo)：在做做、玩玩、唱唱中去感受節(jié)日的快樂，體驗(yàn)親子之間的親情。
活動地點(diǎn)：“小木匠”在操場后面的木匠房里進(jìn)行?！拔易畎簟痹谥幸话嘟淌?、中二班教室里。
活動時(shí)間：6月1日上午8：40――10：30分。
參與人員：中一班、中二班全體幼兒，教師、保育員、家長。
活動過程：
8：40――9：20“我是小小小木匠”。教師事先準(zhǔn)備好木匠工具，合理分配木匠工具。使每個(gè)家庭都有工具可以操作。教師巡視做好指導(dǎo)展示工作。
9：20――9：30“我最棒”才藝展示。要求每個(gè)家庭都有節(jié)日。有小主持人預(yù)報(bào)節(jié)目單。
9：30――10：00觀看大班時(shí)裝秀。
活動結(jié)束：
1、孩子們與家長道別。
2、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。
3、唱“六一”的歌曲，發(fā)放禮品。
幼兒園20xx年慶“六一”系列活動方案：我為全運(yùn)添光彩。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇八
為了引導(dǎo)和激勵(lì)我系學(xué)生創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，提升我系學(xué)生綜合素質(zhì)的個(gè)人修養(yǎng)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，我系從多方面開展討論，特?cái)M以下活動：
一．1.三月份，我系“弘揚(yáng)雷鋒精神，共建文明校園”為中心，以簽名的形式，號召全校師生參與簽名活動。
2.“雷勵(lì)鋒行，你我共參與知識競賽”活動，09，10年級對抗賽，競賽內(nèi)容將以“雷鋒精神，事跡”等為賽題，共60道，雙方搶答為主，時(shí)學(xué)生更深入的了解雷鋒。
3.“暖春三月，愛心綻放”心理講座。當(dāng)代大學(xué)生對愛心公益事業(yè)的.麻木及錯(cuò)誤認(rèn)識致使他們不積極地參加活動，因此，我系將邀請心理專家為其解開心中的枷鎖，使之積極地投身與愛心公益事業(yè)。
4.“你是我的同學(xué)愛心基金”捐款活動，活動主要針對我系特困學(xué)生，一圈系統(tǒng)學(xué)力量的幫助其渡過難關(guān)，也更好的體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)身上的“雷鋒精神”。
5.“我愛我校，感恩師情”清掃校車活動，在這個(gè)暖暖的三月，用我們的行動溫暖辛勤的園丁們。
6.“以愛之名，兩校攜手，共創(chuàng)文明城市”活動我系將攜手江西江西萍鄉(xiāng)職業(yè)工程學(xué)校一共打掃萍鄉(xiāng)秋收起義廣場，將“雷鋒精神”和“創(chuàng)建文明城市”，更大力度，更大力度，更大范圍的宣傳和倡導(dǎo)。
二.為了培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合能力和加強(qiáng)干部之間的了解，為今后工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，我系將于四月份舉辦學(xué)生干部素質(zhì)拓展?fàn)I。
三.為了活躍我系文化生活。促進(jìn)我系文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，為學(xué)生搭建舞臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛力，我我系將從十月份至六月份初舉辦我系第二節(jié)“魅力教師”文化藝術(shù)節(jié)。此次藝術(shù)節(jié)共分為10項(xiàng)進(jìn)程：
1.開幕式晚會，此晚會將結(jié)合我系所有專業(yè)特長開展。
2.教師專業(yè)手抄報(bào)及書畫、手工作品展，位同學(xué)提供一個(gè)充分展現(xiàn)自我的平臺，提向我系特色，豐富廣大學(xué)子的課余文化生活。
3.魅力文化藝術(shù)節(jié)的、會徽設(shè)計(jì)比賽，作品既要體現(xiàn)專業(yè)特色和富有創(chuàng)新，具有意義。
4.“我心中的魅力教師”朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的教師職業(yè)情感，展示學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能風(fēng)采，形成學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。
5.“校園歌曲比賽”，不僅能夠體現(xiàn)校園學(xué)子積極向上的精神面貌，更為我系樹立良好的學(xué)習(xí)意識，合作意識，競爭意識形成一個(gè)良好的氛圍。
6.“教師文學(xué)專業(yè)舞蹈比賽”，展示出初教系學(xué)子的才華和我系學(xué)生較高的藝術(shù)素養(yǎng)和水平。
7.“兒童情節(jié)劇表演”，表演者不僅可以表達(dá)他們對青春的贊美，更可以讓臺下的觀眾沉醉其中，體會到教師的魅力。
8.“教師英語口語”比賽，此次比賽為我們學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會，并且提醒對英語專業(yè)的口語不重視的學(xué)生加強(qiáng)對英語口語的訓(xùn)練。
9.“教師基本功之三筆一畫”的比賽，粉筆字、毛筆字、鋼筆字、簡筆畫這些基本功是我系教師專業(yè)技能，不僅能讓老師了解到學(xué)生的基本功能情況，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
10.“教師課堂多媒體課件制作比賽”，課件制作運(yùn)用在今后的教學(xué)中是教師的必備技能之一，此次比賽能使我系學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇九
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
2、大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
欣賞四季景色圖片。
活動過程：
1、請幼兒說一說四季的特點(diǎn)。
2、請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。
4、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排：
畫鼻子。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇十
幼兒園開展區(qū)域活動，我為此做足了準(zhǔn)備。活動程序在腦子里過了一遍又一遍，生怕遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變阂灾庇^形象思維為主，所以我在材料準(zhǔn)備上更是花足了心思。特別是在自主游戲環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)爭搶游戲材料的情況，我在每個(gè)游戲區(qū)角投放了足夠種類、數(shù)量的玩具和材料。為了避免幼兒擁擠，我把活動室中所有空間都利用起來了，小書屋、計(jì)算區(qū)、建構(gòu)區(qū)、體育區(qū)、手工紡等區(qū)角讓整個(gè)活動室都生動起來。充分的準(zhǔn)備給了我順利開展半日活動的信心。晨區(qū)活動開始了，孩子們看著琳瑯滿目的玩具和材料，興趣都十分濃厚，勁頭十足，我樂在心里。于是，我放手讓幼兒自己去選擇區(qū)角進(jìn)行游戲?？山酉聛淼那樾纬龊跷业囊饬?。眾多的區(qū)角，讓孩子分散開來了，每個(gè)區(qū)角里最多只有三五個(gè)孩子?？吹侥敲炊嗤婢吆筒牧希⒆觽儽隳闷鹜婢咦灶欁酝媪似饋?，根本顧不上和同伴交流，更別說區(qū)角之間的互動了。很多孩子不停地調(diào)換著玩具、材料，拿起一個(gè)玩具擺弄兩下，再換其他的來玩，始終靜不下心來?？吹竭@種情況，我急忙來到建構(gòu)區(qū)，提醒幼兒，原本以為孩子們會把注意力轉(zhuǎn)回到游戲角色中來，誰知孩子們你推我我推你的，誰也不讓著誰，繼續(xù)搶著玩具。我看到一些幼兒把區(qū)角里的玩具都擺弄了一遍后，開始把目光投向其他區(qū)角的新材料上，而語言區(qū)、小書屋等幾個(gè)新材料較少的區(qū)角漸漸遭到了冷落，幾個(gè)新材料較多的區(qū)角聚集了很多幼兒，于是，材料出現(xiàn)了短缺，我一直想避免的爭搶場面還是出現(xiàn)了。
活動雖然結(jié)束了，卻給我?guī)砹撕芏嗨伎?。在活動前做足了?zhǔn)備，提供了豐富的游戲材料，是否一定能讓幼兒有規(guī)則地開展游戲呢?從上述案例來看，答案是不一定。于是活動后我想了一個(gè)好辦法，要想幼兒不“扎堆”地游戲，我給每位幼兒都做了一個(gè)“進(jìn)區(qū)卡”，又在每個(gè)區(qū)域粘上了掛鉤，幼兒要想進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲必須拿上“進(jìn)區(qū)卡”才能進(jìn)入自己想玩的區(qū)域，一但本區(qū)域的掛鉤掛滿了進(jìn)區(qū)卡，你只能去別的區(qū)域活動了，這樣幼兒不僅能在自己喜歡的區(qū)域活動，也不影響別的幼兒了。
大班區(qū)域活動反思二：大班美工區(qū)域活動記錄反思。
區(qū)域活動又開始了，今天我們要求孩子利用不同材料制作小豬,崢崢選來選去拿了一個(gè)土豆作為小豬胖胖的身體,可身上什么也沒有,怎么辦呢?我就鼓勵(lì)他自己想辦法解決。于是,他選了一張黃色的彩紙來做小豬的鼻子等各部位的器官,并貼了兩只大耳朵、一個(gè)大鼻子、又畫了兩只小眼睛，接著開始做小豬的四只腳了，可是不知道為什么，他做著做著就停下來了，想了一會，還是不行，他走到我跟前對我說：“老師，我的小豬為什么腿都瘸了呀？”我看了一下他們桌子上都有幾個(gè)小的土豆、山芋，就對崢崢說：“你去找一找，哪些東西比較小點(diǎn)，能夠做小豬的腿的？”他開始找了一會沒找到，于是動翻翻、西翻翻，突然發(fā)現(xiàn)了一小土豆，正好可以做小豬的腿，困難解決了，他又開始做了??不一會，崢崢開心地對我說：“老師，你看這是我做的小豬。”我及時(shí)表揚(yáng)：“你真棒！”
反思：
我覺得在我們各個(gè)主題活動的開展中，不斷地在區(qū)角活動中增添與主題活動相關(guān)的材料，讓孩子隨著主題活動的開展而有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發(fā)揮孩子的自由想象。在孩子遇到問題時(shí)，我鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決，發(fā)展孩子自我解決問題的能力。當(dāng)孩子再一次遇到問題時(shí)，我又適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，還是讓孩子自己解決問題，聰明的孩子一點(diǎn)就通，想到了好辦法。孩子在制作后體驗(yàn)到了制作的愉快與成功的喜悅。教師及時(shí)對孩子進(jìn)行表揚(yáng)，更是讓孩子無比的激動與興奮。
大班區(qū)域活動反思三：大班區(qū)域活動觀察反思。
觀察記錄：
開展區(qū)域活動的時(shí)間又到了，孩子一切就緒，就待老師發(fā)號施令了。為增加孩子們開展區(qū)域活動的興趣，我會定期在區(qū)角添加一些活動材料，在每次活動前都會向孩子介紹新玩具。這次區(qū)域活動我沒有給孩子們分配區(qū)域，而是讓他們自由選擇區(qū)域開展活動?；旧厦看螀^(qū)域活動都是給孩子們分配好區(qū)域內(nèi)容，時(shí)間久了會讓活動很死板，顯得局限性。但要是突破原有的活動模式，我難免會對活動有很大的擔(dān)憂和顧忌。我們班的孩子都非常的活躍，這樣把它們放散開去，會不會亂成一團(tuán)，以至一發(fā)不可收拾？沒有指定性，會不會有爭搶玩具的現(xiàn)象？這樣那樣的問題在我的腦海里呈現(xiàn)。當(dāng)然，在活動前對孩子們的活動教育是不可缺少的?；顒娱_始了，孩子紛紛選擇區(qū)域、材料、同伴游戲了。
她們平時(shí)關(guān)注大人的行為舉止，大班的孩子有著很強(qiáng)的模仿欲望。有的孩子這個(gè)玩了會整理好又換了地方，有的孩子邀請其他的孩子進(jìn)入自己的區(qū)域游戲，有的孩子在觀看他人游戲。
觀察反思：
活動開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。在我的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開心，但愿時(shí)間在那一刻多停留會。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇十一
一、設(shè)計(jì)思路：在這美麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們?nèi)≈槐M的源泉，讓孩子在大自然這個(gè)知識的海洋里遨游成長。在新鮮的空氣及陽光下，能增強(qiáng)體質(zhì)，提高孩子對外界的適應(yīng)能力，同時(shí)增進(jìn)幼兒與教師之間的互動關(guān)系，開闊幼兒的眼界，感受大自然的美，豐富幼兒情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。本園組織了這次秋游活動，經(jīng)商討決定在10月18日星期五，舉行秋游活動，以此制定本方案。
二、活動目標(biāo)。
1．通過秋游活動，增進(jìn)幼兒與教師之間的互動的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。
2．在活動中讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗(yàn)活動的樂趣。
3．讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅，感受集體活動的樂趣，培養(yǎng)集體意識，集體觀念。
三、活動時(shí)間。
時(shí)間：20xx年10月18日上午（周五）8：00～11：00。
四、活動地點(diǎn)。
小班：江濱公園（篁園）中班：江濱公園（南門橋）大班：海洋世界。
五、活動對象。
賓王幼兒園全體小朋友、全體老師、保育員阿姨、醫(yī)生及部分家委會成員。
六、活動準(zhǔn)備。
1．幼兒準(zhǔn)備：
（1）在公共場所不大聲喧嘩。
（2）在公園里不隨便采摘花草。
（3）人多擁擠處排隊(duì)，遵守規(guī)則。
（4）廢紙，包裝袋等雜物可以裝進(jìn)自己的垃圾袋，統(tǒng)一一起扔到垃圾池或或回收站。
2．教師準(zhǔn)備：
（1）制定方案與通知單，提前發(fā)放通知單、qq，告知家長準(zhǔn)備出游時(shí)的必備物品，明確接送時(shí)間等。
（2）攜帶：照相機(jī)，哨子，班牌，班級花名冊，幼兒的掛牌，接送簽到表。
（3）班級可邀請幾名家委會成員來負(fù)責(zé)拍照，協(xié)助老師。
（4）對幼兒進(jìn)行安全與環(huán)保及季節(jié)性的教育。如：走路時(shí)眼睛看前面，不東張西望；排隊(duì)走時(shí)，慢慢走，不推拉前面的小朋友；在活動中，不能單獨(dú)離開集體應(yīng)與老師和小朋友在一起；教育能力較好的孩子應(yīng)照顧好較小的能力較弱的孩子，學(xué)會互相照顧，團(tuán)結(jié)友愛；公共場所不大聲喧嘩、在公園里不隨便采摘花草。
3．保育員準(zhǔn)備：垃圾袋若干，一次性手套（用于撿垃圾），紙巾，干凈桌布（當(dāng)坐墊）。
4．醫(yī)務(wù)人員準(zhǔn)備：醫(yī)生為各年段準(zhǔn)備藥品，如：好得快一瓶，創(chuàng)口貼若干，防暑藥品等等，每年段一份，發(fā)放到各年段，由年段組長保管。（活動后交回）。
5．家長準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備適量零食（不易過多），干（濕）紙巾，水，大小適中的書包。
六、幫忙人員安排。
大班段總負(fù)責(zé)人：黃建、馮武仙。
中班段總負(fù)責(zé)人：丁勝珍、吳嫻、吳郁芊。
小班段總負(fù)責(zé)人：王燕平、朱燕晴。
小2班駱華進(jìn)小3班吳香。
小6班樓笑小7班史海華。
小8班陳夏玲中4班馮武英。
大5班駱洪良大6班大一班實(shí)習(xí)生。
七、拍照負(fù)責(zé)人。
各班老師或家長（拍照的老師請將像素調(diào)到最高）。
八、活動過程。
接待幼兒――逛公園――游戲活動――分享活動――環(huán)境整理――組織點(diǎn)名，幼兒離開。
1．組織幼兒在規(guī)定場地集大，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，教育幼兒有秩序地等待同伴到來，不擁擠、不追跑、不打鬧、注意言行文明。
2．各班教師有目的帶領(lǐng)幼兒觀察公園里的環(huán)境，感受大自然的景色變化，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)花草樹木，有垃圾及時(shí)清除（滲透環(huán)保意識）。
3．各班級組織幼兒在公園里游戲。
4．組織幼兒在合適的地方休息、吃點(diǎn)心。吃完后收拾場地，清除垃圾。
5．各班清點(diǎn)人數(shù)，做好家長接回幼兒簽名工作。
九、注意事項(xiàng)。
1．排隊(duì)要走直線，眼睛看前面跟著帶隊(duì)老師走。
2．幼兒不獨(dú)自玩耍，不到水塘邊玩耍。
3．及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
20xx年下學(xué)期秋游家長簽到表。
學(xué)號幼兒姓名家長簽到學(xué)號幼兒姓名家長簽到上午中午上午中午119。
220。
321。
422。
523。
624。
725。
826。
927。
1028。
1129。
1230。
1331。
1432。
1533。
1634。
1735。
1836。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇十二
活動背景:每個(gè)老人都是一個(gè)故事，每個(gè)老人都是唱不完的歌曲，每個(gè)老人都是我們的老師!在這個(gè)古老而又特殊的日子里給我們家里的老人們打上一個(gè)電話帶去溫暖的問候，為我們身邊的老人說上一句祝福的話，使他們感覺到家的溫馨。
活動目的:宣傳農(nóng)歷九月九日“重陽節(jié)”的含義，倡議大家尊重老人，關(guān)懷老人，在這個(gè)特殊的節(jié)日為老人們送去溫暖的祝福。
參加人員:經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院08級學(xué)生約50人。
活動內(nèi)容:一、制作以“慶祝重陽，關(guān)懷老人”為主題的宣傳展板。
二、組織學(xué)生在校內(nèi)以分發(fā)宣傳單或者集體簽名為形式的宣傳活動。
三、組織學(xué)生為老人們寫下祝福的話，貼在展板的留言區(qū)或者送給街上沿途遇到的老人。
活動時(shí)間:2016年10月7日。
活動地點(diǎn):西北師范大學(xué)校內(nèi)。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算:10元左右，需要展板、留言條或者橫幅。
活動注意:1、嚴(yán)禁各干部在活動中敷衍了事，弄虛作假。
2、活動中，各負(fù)責(zé)人要充分負(fù)好責(zé)任，對參加人員進(jìn)行登記，對活動質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。
3、對待同學(xué)及老人要保證和藹可親，無微不至。
4、活動前后集中志愿者，簽到點(diǎn)名。
活動負(fù)責(zé)人:吳景晨。
西北師范大學(xué)青年志愿者協(xié)會。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分會宣傳部。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇十三
活動目的：
1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備：
紙、彩筆、記號筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜。
活動過程：
1、師復(fù)述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
今天，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？
（1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個(gè)別嘗試。
（2）小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢？幼兒個(gè)別嘗試。
（3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。
（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?？（啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來）。
3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。
4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。
活動反思：
整個(gè)教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，角色形象鮮明，里面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時(shí)也讓我看到很多不足的地方：
對目標(biāo)的反思：活動的目標(biāo)實(shí)在，不空洞，第二條目標(biāo)能在過程中很好的體現(xiàn)，但是對于第一個(gè)目標(biāo)，我沒有很好的達(dá)成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語言，在語氣語調(diào)上，神態(tài)上都可以進(jìn)行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。
通過對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，以及文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面的分析，抓住重、難點(diǎn)，才能充分發(fā)揮作品的功能，達(dá)到活動目標(biāo)，避免流于形式。對于這個(gè)活動中的知識點(diǎn)我沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)分析，所以對于幼兒的回答沒有一個(gè)總結(jié)，而且使得這次活動內(nèi)容流于表面化，沒有深入。
在這個(gè)活動中，我沒有進(jìn)行一些有效的總結(jié)性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實(shí)是長在地上的？導(dǎo)致幼兒的回答也沒有針對性。
在第四環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會更好，不過在最后我準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒自由的進(jìn)行對話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對話內(nèi)容。
小百科：故事，在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇十四
為貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于開展環(huán)境整治工作的戰(zhàn)略部署，從根本上提高全街道環(huán)境質(zhì)量，營造良好的發(fā)展環(huán)境，根據(jù)我街道實(shí)際情況，制定方案如下。
一、指導(dǎo)思想。
按照市區(qū)要求，牢固樹立和進(jìn)一步強(qiáng)化“抓環(huán)境就是抓發(fā)展”的理念，堅(jiān)持重點(diǎn)項(xiàng)目與環(huán)境整治“兩手抓、兩手硬”，全力開展環(huán)境整治“百日會戰(zhàn)”活動，深入實(shí)施“清潔家園，和諧鄉(xiāng)村(社區(qū))”活動，切實(shí)治理“臟、亂、差”現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，逐步推開，不斷美化全街道人居環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，逐步提高廣大群眾文明素質(zhì)和環(huán)保意識，著力營造整潔有序、生態(tài)宜人、文明和諧的宜居街道。
二、主要任務(wù)及措施。
(一)全面開展市容環(huán)境專項(xiàng)整治工作。
1、主要工作。
(1)整治馬路市場、流動飲食攤點(diǎn)和水果攤點(diǎn)。對馬路市場進(jìn)行徹底清理，加強(qiáng)管理，防止反彈。對流動飲食攤點(diǎn)和水果攤點(diǎn)，要堅(jiān)持疏堵結(jié)合與便民利民的原則，在居民區(qū)和車站、廣場等公共場所合理設(shè)置流動攤點(diǎn)經(jīng)營點(diǎn)，并與攤主簽訂衛(wèi)生責(zé)任狀，規(guī)范經(jīng)營行為，保持環(huán)境整潔。
(2)整治占道經(jīng)營和廣告牌匾。落實(shí)沿街店面的門前“三包”責(zé)任制，整治占道經(jīng)營行為。對沿街不規(guī)范、破損的廣告牌、遮陽蓬、霓虹燈等進(jìn)行整治。
(3)整治城市“牛皮癬”。對主干道、小街小巷的亂張貼、亂張掛行為進(jìn)行整治。落實(shí)好清洗人員，加強(qiáng)對亂張貼小廣告的清洗，同時(shí)在公共場所合理設(shè)置廣告張貼欄，切實(shí)清除亂張貼的源頭。
(4)整治農(nóng)貿(mào)市場。加強(qiáng)對城區(qū)農(nóng)貿(mào)市場的規(guī)范管理，確保攤位設(shè)置的規(guī)范整潔，周圍無垃圾、積水，環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到規(guī)定要求。
(5)整治大環(huán)線及入城線景觀帶。加強(qiáng)大環(huán)線及入城線兩側(cè)的不規(guī)范或破損的廣告、牌匾及兩側(cè)墻體亂張貼、亂涂寫等現(xiàn)象的整治力度，清除衛(wèi)生死角，加強(qiáng)清掃保潔力度，確保環(huán)線及入城線景觀帶美觀整潔。
(6)整治綠化缺損和地面破損。及時(shí)修補(bǔ)缺損的綠化帶、草坪和花壇，并進(jìn)行補(bǔ)綠，全面修補(bǔ)破損路面。
(7)整治背街小巷、住宅小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，對城區(qū)生活垃圾、建筑垃圾、衛(wèi)生死角等開展徹底清理，根據(jù)需要，添加更新垃圾箱、果殼箱等環(huán)衛(wèi)設(shè)施。確保背街小巷、住宅小區(qū)垃圾清掃及時(shí)，街巷、市容市貌整潔。
2、工作目標(biāo)。
要通過以上整治，達(dá)到臨街店面無占道經(jīng)營，無馬路市場，流動飲食攤點(diǎn)、水果攤點(diǎn)規(guī)范有序，街道無不規(guī)范或破損的廣告牌、遮陽蓬、霓虹燈;主干道、車站廣場等地帶無亂張貼、亂張掛、亂堆放現(xiàn)象;環(huán)線和入城線景觀帶，廣告、牌匾設(shè)置規(guī)范，兩側(cè)無亂堆放垃圾，墻體美觀整潔。
(二)全面展開農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作。
1、主要工作。
(1)治理亂堆亂放。全面整理各村道，解決亂占村道的現(xiàn)象。清理房前屋后亂放的柴草、雜物、磚瓦等物品，騰出綠化用地，按時(shí)打掃庭院內(nèi)的衛(wèi)生，各村要做到柴草碼放整齊，院內(nèi)做到物料堆放有序。拆除各村侵占道的建筑，清理各村坍塌破房、殘墻斷壁等無用建筑。逐步整治各村有污染的豬圈、羊圈、牛圈等，及時(shí)清除村內(nèi)的糞堆、肥堆。
(2)清潔廁所。采取多種形式和綜合措施，提高農(nóng)村廁所的凈化水平，消滅蚊蠅蟲蛆，逐步改善入廁環(huán)境，消除衛(wèi)生隱患。村委會、學(xué)校及供群眾使用的公共廁所，要做到有專人負(fù)責(zé)，及時(shí)保潔，定期清理糞便。結(jié)合農(nóng)村衛(wèi)生廁所改造工程，達(dá)到水沖潔廁。逐步解決村內(nèi)污水亂排、亂倒問題，基本實(shí)現(xiàn)污水溝渠排放不上街、無溢流。
(3)治理垃圾。全面清理各村連接處的積存垃圾、死角垃圾，清除河道、河溝、坑塘內(nèi)多年積存的垃圾渣土，撿拾村莊周邊的白色污染;實(shí)行垃圾密閉化管理，有計(jì)劃地建立戶打包、村收集、街道運(yùn)送的垃圾管理系統(tǒng)。暫時(shí)沒有條件實(shí)行垃圾密閉化管理的村，對簡易填埋場要及時(shí)覆土，進(jìn)行綠化，有效降低暴露垃圾的污染;禁止在河道、坑塘傾倒、堆放垃圾，保護(hù)地下水源。
2、工作目標(biāo)。
(1)干凈。從村外到村內(nèi)，從道路到庭院，基本達(dá)到干凈衛(wèi)生，無暴露垃圾、無污水溢流、無人畜混居、無衛(wèi)生死角等現(xiàn)象。
(2)整潔。村內(nèi)無侵街占道的私搭亂建、無殘墻斷壁，屋前屋后無亂貼亂掛、無亂堆亂放。
(3)路暢。入村主干道、支干道平整、暢通，無坑洼、無積水、雨雪天不淤泥，便于群眾出行和車輛出入。
(4)村綠。入村主干道兩側(cè)因地制宜植樹、種花，村邊、路邊、溝邊、房前屋后綠化美化。
(5)實(shí)施垃圾分類管理辦法，建立健全垃圾收集、運(yùn)輸及處理的管理系統(tǒng)。
(三)全面開展水環(huán)境整治工作。
1、主要工作。
(1)加強(qiáng)源頭污染治理工作。要通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和工業(yè)布局，加強(qiáng)工業(yè)點(diǎn)源、農(nóng)業(yè)面源和內(nèi)源污染治理，爭取在“源頭”治理上取得突破。由街道工辦負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對污染企業(yè)的達(dá)標(biāo)排放管理，對限期達(dá)不到環(huán)保要求的企業(yè)堅(jiān)決實(shí)施關(guān)停并轉(zhuǎn)，禁止引進(jìn)和新建污染環(huán)境、破壞生態(tài)的企業(yè)。
(2)加大河道聯(lián)合執(zhí)法力度，強(qiáng)化河道巡查制度，嚴(yán)查工業(yè)污水、建筑泥漿、生活污水和生活垃圾直排或傾倒入河案件。對城中村和居民集中點(diǎn)的畜禽養(yǎng)殖場，要限期關(guān)閉、搬遷，進(jìn)一步控制和減少農(nóng)業(yè)面源污染。
(3)加強(qiáng)水體污染治理工作。以河道“水清、流暢、岸綠、景美”為目標(biāo)，重點(diǎn)做好河道保潔工作，實(shí)施全天候水面保潔，開展定期生態(tài)補(bǔ)水和水生態(tài)修復(fù)建設(shè)，對沿河村居進(jìn)行垃圾集中收集處理。
2、工作目標(biāo)。
建立健全河道長效管理機(jī)制，通過“截污先行、引流結(jié)合、治保并重、多管齊下”等途徑，切實(shí)加強(qiáng)河道的整治和保潔，強(qiáng)化監(jiān)管，促進(jìn)水環(huán)境保護(hù)工作經(jīng)?；?、制度化，實(shí)現(xiàn)水環(huán)境的明顯改善。
大班下學(xué)期內(nèi)容活動方案篇十五
人都是社會的人，任何人的成長都離不開環(huán)境的作用，對于身處3—6歲年齡階段的幼兒，幼兒園和家庭是幼兒所處的兩個(gè)最重要的環(huán)境，惟有把家園緊密的聯(lián)系在一起，在教師和家長之間架起一座積極的互動橋梁，才能給予幼兒一個(gè)完整的社會環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒全面連貫的向前發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”，開宗明義的強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家庭密切合作的重要性。家長工作是幼兒教師工作的重要內(nèi)容，幼兒教育離不開教師、家長、幼兒三個(gè)角色。幼兒是教師和家長溝通的重要內(nèi)容，而教師與家長之間的溝通則是幼兒教師家長工作的主要內(nèi)容。
一、目前家園溝通中存在的問題。
近些年來，許多幼兒園教師越來越重視與家長的溝通，在溝通方法上積累和總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，但是在目前的幼兒教育活動中，家園溝通中仍然存在著以下一些問題：
（一）幼兒。
教師存在思想誤區(qū)，對家園溝通認(rèn)識程度不高，家園間缺乏溝通。一些幼兒教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教師的主要工作就是日常的帶班，平時(shí)幼兒沒有什么問題，不必要與家長溝通，即使平時(shí)幼兒出現(xiàn)問題，能在園內(nèi)解決的就不與家長溝通或等到幼兒有突出問題時(shí)再與家長溝通。家長是幼兒生活中的主要內(nèi)容，家長普遍希望了解自己子女在園的各方面情況，如果教師平時(shí)很少與家長溝通，容易導(dǎo)致家園教育斷裂；如果教師隱瞞幼兒存在的問題，容易導(dǎo)致家園間的不信任和誤會，使家園互動的情感基礎(chǔ)消失殆盡；如果教師在幼兒出現(xiàn)問題時(shí)不及時(shí)與家長溝通，容易導(dǎo)致家長的不滿，給原本可以順利解決的問題加大了難度，給家園間的溝通人為設(shè)置障礙。
(二)家園溝通方法欠缺。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在日常實(shí)踐中，部分幼兒教師缺乏與家長溝通的方法，相互間缺乏了解，在日常溝通中缺乏藝術(shù)，以單純呆板的方法與家長溝通，不會因時(shí)因地的變化，遇到較簡單的問題與家長溝通時(shí)還能夠應(yīng)對，遇到較難的問題時(shí)，就可能導(dǎo)致溝通橋梁被阻塞。
家園溝通是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，惟有在奠定共同情感基礎(chǔ)的前提下，因時(shí)因地不斷變化溝通技巧，提升溝通藝術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)家園間的完全融合。
二、家園間溝通的根基。
幼兒的關(guān)心和愛護(hù)，把家庭中父母對幼兒之愛在幼兒園中延續(xù)，同時(shí)，幼兒教師要積極引導(dǎo)家長在家庭中保持對幼兒的正確指導(dǎo)和教育，保持教育的一致性，使雙方對幼兒的愛成為家園間永恒的旋律。
（二）對幼兒共同的教育目的是家園溝通的保證。共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)步調(diào)一致和行為一致。然而，在教育實(shí)踐中，家長總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞，學(xué)會美術(shù)、音樂等更多的藝術(shù)，拔高式的追求幼兒的片面發(fā)展；而幼兒教師更主要的是培養(yǎng)幼兒的基本技能，按照幼兒的生理、心理特點(diǎn)發(fā)展選取相應(yīng)的課程，循序漸進(jìn)的開發(fā)幼兒的智力。面對這樣的尖銳沖突，幼兒教師要加強(qiáng)與家長的溝通，曉之以情，動之以理，適時(shí)的`引導(dǎo)家長認(rèn)識到幼兒教育階段的主要任務(wù)是掌握基本技能而不是更多的知識，倘若這樣片面的發(fā)展，只會破壞幼兒的正常發(fā)展軌跡，造成幼兒自理能力等方面知識的缺失，最終破壞幼兒的全面發(fā)展。通過家園間深入的溝通，奠定家園間對幼兒共同的教育目的，而這種共識又能動的反作用于家園間更大規(guī)模的溝通。
三、家園溝通的藝術(shù)。
效機(jī)制，傳遞相互間的信息，校正雙方在幼兒教育中存在的誤區(qū)，彌補(bǔ)雙方的不足。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發(fā)展情況的材料，進(jìn)行分析，提取有用的事例，借助不斷變化的溝通形式，向家長充分展示幼兒的各方面情況并與家長隨時(shí)交換意見，拉近家園的距離，使家長從內(nèi)心感受到教師全心全意為了孩子的誠意，與教師在育兒問題上形成共同語言，達(dá)到心靈溝通。
（二）、主體藝術(shù)。確立家長的主體地位，提高家長的參與積極性。
家長是幼兒生活中的主導(dǎo)力量，同樣，在家園溝通中，家長也必須處于主體地位。為了確立家長的主體地位，首先要轉(zhuǎn)變家長教育觀念，通過《家園聯(lián)系手冊》、家長園地等方式，宣傳正確的教育思想及育兒觀念，針對不同層次的家長進(jìn)行不同內(nèi)容、不同方式的指導(dǎo)；其次借助一些需家長參與的主題活動，讓家長充分融入到幼兒園教育活動中，發(fā)揮家長在家園溝通中的主體地位，了解不同家長對幼兒的教育態(tài)度和教育方法，在《家園聯(lián)系手冊》等溝通媒介上寫明，使家長看到自己的不足，指導(dǎo)家長逐步調(diào)整自己的教育行為；最后通過公開日等活動方式召開家長討論會，促進(jìn)家長群體內(nèi)的交流，總結(jié)家長的教育行為，糾正錯(cuò)誤的教育行為，推廣正確的教育行為。
（三）、行為藝術(shù)。
1、幼兒教師要不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識。不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識的目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同，有著不同特點(diǎn)，幼兒園教師應(yīng)了解家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律，懂得一些家庭教育方面的知識。不斷豐富教育思想內(nèi)容，為指導(dǎo)家長做充分準(zhǔn)備。
教師則很難與家長進(jìn)行溝通。教師要理解家長的顧慮和心情，想方設(shè)法贏得家長的信任，要尊重每個(gè)家長，熱情、耐心平等地對待每個(gè)家長，增強(qiáng)家長對教師的信任。
3、教師要與家長建立融洽、和諧的關(guān)系。和諧、融洽的關(guān)系是教師做好家長工作的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立，不是靠一時(shí)一事，而是靠平時(shí)精心維護(hù)。教師需要在日常生活中加強(qiáng)與家長的相互聯(lián)系，了解家長的教子思想，體諒家長的苦衷，教師和家長相互理解，相互支持，才能順利地進(jìn)行溝通，解決幼兒教育中存在的各種問題，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
4、善于聆聽，并積極地給家長以反饋，注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵(lì)家長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如注視對方的眼睛，用簡短的話語回應(yīng)對方，用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等，使家長感到教師是真誠的，從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見。同時(shí)，教師在聆聽的過程中，還要及時(shí)了解家長的需要、困難，有針對性地與家長討論，實(shí)現(xiàn)家園間的充分溝通和理解。
家園溝通是幼兒園和幼兒家庭、幼兒教師和幼兒家長間連成一體的主要手段。在日常教育中，家長和教師不斷的互動形成的有效溝通能夠促進(jìn)家園間的密切合作關(guān)系，積極的家園溝通能夠增加雙方的共識，持續(xù)不斷的溝通則為幼兒可持續(xù)性發(fā)展架起了一座終南捷徑，使幼兒教育達(dá)到事半功倍的作用。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17858624.html】
