教案應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的編寫還要合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。通過教案的制定可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的問題。
快樂的歌教案篇一
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友，學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨(dú)睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
快樂的歌教案篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹
2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用b種教學(xué)方式）
〖a：學(xué)生自己讀
（1）如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（4）教師檢查。
〖b：學(xué)生聽老師讀。
（1）教師范讀
（2）好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。
（3）學(xué)生練讀。
（5）教師檢查
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）
師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）
想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學(xué)生交流
3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習(xí)成果
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
（學(xué)生回答自己喜歡的方式）
4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛我的祖國”
同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）
今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。
快樂的歌教案篇三
1.中隊長：全體起立.稍息，各小隊整隊，報告人數(shù)。
2、小隊長報告：報告中隊長，××小隊?wèi)?yīng)到11人，實(shí)到11人。報告完畢。中隊長答：接受你的報告。請稍息。小隊長：××小隊，稍息?。ㄕ净卦?。）。
3．中隊長：全體立正?。ㄅ芟蛑嘘犦o導(dǎo)員）報告中隊輔導(dǎo)員，五（2）中隊?wèi)?yīng)到49人，實(shí)到49人，報告完畢。
4．中隊輔導(dǎo)員：接受你的報告，并預(yù)祝《我成長我快樂》主題隊會圓滿成功。
5、中隊長：（全體立正）出旗、敬禮
中隊長：唱隊歌。
甲：今天的天格外藍(lán)。
乙：今天的風(fēng)格外柔。
甲：今天的心兒跳得格外急。
乙：今天的笑容格外甜。
合：因為今天我們要開主題隊會。
現(xiàn)在我們宣布：五(2)中隊“我成長我快樂”主題隊會現(xiàn)在開始。
甲：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。
乙：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂。
甲：童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。
乙：童年是一張張照片，照片里藏著媽媽的愛。
合：讓我們帶著幸福、帶著憧憬、帶著愛走進(jìn)第一篇章(多煤體出示)------回顧昨天。
甲：先讓我們看一組照片，猜一猜他是誰？（節(jié)目一：猜一猜他是誰？）。
甲：每一張照片都有一個故事，每一個故事都是一份快樂。
乙：豐富多彩的照片讓我們回憶起快樂的童年，下面請欣賞合唱《旋轉(zhuǎn)的童年》。
（節(jié)目二：合唱《旋轉(zhuǎn)的童年》）。
甲：《旋轉(zhuǎn)的童年》唱出了我們的心聲。
乙：歡樂方陣的三句半?yún)s為我們描繪了童年的多彩生活，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們出場。
節(jié)目三：三句半。
綠樹成陰校園美，多彩生活在身邊，荻小快樂心家園，—我喜歡！
老師待我像媽媽，同學(xué)友愛如兄弟，學(xué)習(xí)生活都愉快，—不是吹！
能說會道verygood，畫畫出刊樣樣行，競賽活動常拿獎，—真不賴！
多多鍛煉身體棒，勤奮善思要多學(xué)，天天向上爭最好，—同努力！
現(xiàn)在我們頂呱呱，將來還需再錘煉，一顆紅心報祖國，—要記牢！
光有承諾還不行！咋辦？—快行動！
今天隊會來匯報，好好表現(xiàn)展風(fēng)采，抓住機(jī)會別錯過—要加油！
精彩一個接一個，咱到這里算一搭，我們四個做準(zhǔn)備，—撤退！
甲：伴隨著成長，我們走進(jìn)了第二篇章-------------走進(jìn)今天。
乙：伴隨著成長,我們來到了另一個家。
甲：這個家有雪白的墻壁，干凈的地面。
乙：這個家有明凈的窗戶，整齊的桌椅。
合：這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成。這個家就是我們可愛的集體。
乙：在這個大家庭里，我們學(xué)會了求知，懂得了學(xué)習(xí)的快樂。
甲：在這個大家庭里，我們天天鍛煉身體，體會到健康的`快樂。
乙：你們瞧，今天（）和（）同學(xué)就要和我們分享一下他們的快樂。讓我們來看看，他們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了什么節(jié)目。
節(jié)目四：相聲《歇后語》。
甲：相聲說多了，換個話題。
乙：我贊成，老聽一個故事，觀眾也煩。
甲：我想給大家說說歇后語，歇后語好啊，能調(diào)整人的心情，還能體現(xiàn)個人的文學(xué)素養(yǎng)，在平時還能起到逗樂的作用。
乙：好啊。
甲：圍墻里的人。
乙：囚犯。
甲：燈下的積雪。
乙：明明白白。
甲：呵！還真有兩下子啊，這平?？刹伙@山不漏水的。
乙：那是，現(xiàn)在咱們兩個說的是對口，這就給你來一個單口。
甲：牛皮里充氣，吹牛。
乙：俗話說牛皮不是吹的，火車不是推的，泰山不是堆的，眉毛絲不是勒的。我就以“鹽”和“豆腐”為話題來上那么一段。
甲：請！
乙：鹽井里冒的是“咸氣”（嫌棄），鹽店掛的燈籠“咸明”（賢明），鹽店里的人是“閑人”（咸人），鹽店門口的保安愛管“閑事”（咸事）；豆腐嘴刀子心是口善心惡，刀子嘴豆腐心是心軟口硬，豆腐架車架不起，豆腐燉排骨是有軟有硬，豆腐墊鞋底一踏就碎，豆腐伴小蔥一清二白。
甲：好，好一個一清二白，佩服。不過這鹽和豆腐挨不上邊兒?。?/p>
乙：怎么挨不上？鹽煮豆腐，王致和的腐乳。
甲：嗨。
甲：童年多么快樂！我們應(yīng)該珍惜快樂，
節(jié)目五:時裝表演。
甲：在集體這個大家庭中，我們學(xué)會了彼此關(guān)心，互幫互助。
乙：在集體這個大家庭中，我們感受到了生活的快樂。
甲：此時此刻，我想到了一群人。正是因為有了她們的教導(dǎo)，才使我們快樂成長。
乙：我知道，那一定是我們的老師。為了“集體”這個家，你們辛苦了！
甲：為了我們的快樂成長，老師付出了許許多多。十年樹木，百年樹人，雖然我們還未成為大才，但現(xiàn)在也是小有成就。請欣賞才藝展示。
乙：下面請陳倩同學(xué)為大家獻(xiàn)上一曲《誰料皇榜中狀元》。
甲：欣賞玩動人心弦的戲曲，下面讓我們來快樂動一動吧。
《腰鼓表演》《蓮湘》。
甲：我們要感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝所有關(guān)心我們的人。
乙：我們還要感謝家庭、感謝學(xué)校，感謝社會，感謝我們生長的時代。
合：我們想說：“謝謝您，讓我們擁有了快樂的今天！”
甲：感恩讓我們快樂，
乙：感恩讓我們幸福。
合：懷著感恩之心，懷著對未來的希冀，我們有著說不出的興奮。
甲：我們的未來不是夢，
乙：我們的未來充滿陽光，
合：讓我們共同期待，共同暢想——我們的未來。課件出示（展望未來）。
甲：請欣賞詩歌朗誦：《理想之歌》。
理想之歌。
巨輪在大海中遠(yuǎn)航。
啊——。
浪如峰巒。
濤似山岡。
在那遠(yuǎn)航巨輪的風(fēng)帆上，
掛著：我的理想!
鯤鵬在藍(lán)天上翱翔。
啊——。
天似倒海。
云如翻江。
在那鯤鵬翱翔的翅膀上，
馱著：我的理想!
我的理想就是遠(yuǎn)航——。
我想把所有的田野都裝進(jìn)我的船艙去遠(yuǎn)航。
我想把所有的工廠都載上我的甲板去遠(yuǎn)航。
我的理想就是翱翔——。
我想讓十三億人民都乘上我的翅膀去翱翔。
我想讓整個祖國駕著我的羽翼去翱翔。
我的理想就是遠(yuǎn)航——。
向科學(xué)家遠(yuǎn)航，我想成為諾貝爾。
向文學(xué)家遠(yuǎn)航，我想成為莫泊桑。
我的理想就是翱翔——。
向改革者翱翔，我想成為魯冠球。
向教育家翱翔，我想成為陶行知。
我的理想，
就是實(shí)現(xiàn)我的理想!
從明天起，
我就和大陽一同起床：
鍛煉身體，
身體是遠(yuǎn)航的桅桿!
從今夜起，我再也不浪費(fèi)時光：
博覽群書，
書頁是翱翔的翅膀!
翱翔，遠(yuǎn)航-----。
我不怕驚濤浪!
翱翔，遠(yuǎn)航-----。
我能夠摘到太陽。
甲：有理想就有追求，
乙：有追求就有收獲，
合：有收獲就有快樂。
甲：我成長，我快樂。
合：現(xiàn)在我們宣布，《我成長、我快樂》主題隊會即將結(jié)束，請輔導(dǎo)員講話。
1．輔導(dǎo)員講話：
這次的隊會開得非常成功。老師希望同學(xué)們在今后的日子里能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。讓我們再次歡呼：我成長，我快樂！
2、（呼號）輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
隊員齊呼：時刻準(zhǔn)備著。
3、退旗儀式。
4、宣布：五（2）中隊《我成長我快樂》主題隊會到此結(jié)束。
快樂的歌教案篇四
社會的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質(zhì)財富日益增長的同時，同情、善良、關(guān)愛等品質(zhì)卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動關(guān)心、幫助他人的情感。
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛的情感。
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰(zhàn)爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻(xiàn)》。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節(jié)想怎樣過？”（請幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?/p>
（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?/p>
（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”
（1）先引導(dǎo)幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關(guān)心的話。
欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，邊觀看錄像。
考慮本班實(shí)際情況，組織一次募捐活動。
快樂的歌教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
旋律中的音程跳進(jìn)以及“xxx”和“xx0x”節(jié)奏
教學(xué)過程：
學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。
1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎？課件簡介六一的由來。
2、欣賞小朋友慶六一。
師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的？讓學(xué)生談一談用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)。
師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個聯(lián)歡會，今天我們就來學(xué)習(xí)聯(lián)歡會的主題歌《六一的歌》。（板書：六一的歌）
首先請同學(xué)們來做一個填詞游戲，請同學(xué)們看大屏幕。
（1）課件展示：
“六一”的歌兒是（）的
“六一”的鮮花是（）的
“六一”的小朋友一個個都是（）的
a香b甜c美
（2）同桌互相討論，然后請學(xué)生選擇。
（3）選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。
1、初次聆聽歌曲范唱。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下《六一的歌》，請同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂。
聽后找同學(xué)起來回答。
2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的？
3、教師有感情的范唱歌曲。
師設(shè)問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請同學(xué)們聽老師來唱一遍。
4、再聽歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請同學(xué)們跟著音樂用la來哼唱。
5、旋律組合
師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。
6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請大家來齊讀。（課件展示）
加入打擊樂伴奏，請同學(xué)們表演。
7、再聽歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。
8、學(xué)唱歌曲
師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！
（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點(diǎn)予以突破。
（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。
（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。
9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！(出示課件)
10、參與表現(xiàn)
師：現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手?？梢哉乙粋€小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼
“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。
快樂的歌教案篇六
1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1、一顆有表情的.樹的圖片。
能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
1、出示圖片，引出活動。
(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。
(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?
(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?
(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?
(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。
4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。
5、創(chuàng)編活動。
(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。
快樂的歌教案篇七
活動背景：為了迎接“六一”兒童節(jié)的到來，豐富學(xué)生們的校園生活，活躍孩子們的身心，讓孩子們自主充分的活動，讓孩子真正成為兒童節(jié)的主人，盡情享受六一兒童節(jié)的快樂，感受到小學(xué)生活的快樂。同時，通過各種活動，培養(yǎng)孩子們細(xì)心、膽大、從容、鎮(zhèn)靜等品質(zhì)。
活動目的：
1、情感目標(biāo)：
讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)和集體協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境
2.準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
3.每小組準(zhǔn)備小節(jié)目，進(jìn)行才藝大比拼，評出最佳小組，最佳個人等獎項。
4.做好課件，4個小球，4個繩子
活動過程：
活動一：表彰優(yōu)秀
主持人1：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光
主持人2：聽，悠揚(yáng)的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋
主持人1：六月，是童年的搖籃；
主持人2：六月，是童年的夢鄉(xiāng)
主持人1：六月，有童年的沃土；
主持人2：六月，有童年的太陽
主持人1：四（5）班慶?！傲弧眹H兒童節(jié)主題班會主持人合：現(xiàn)在開始，首先，我們以熱烈的掌聲歡迎中隊輔導(dǎo)員宣布藝術(shù)月獲獎名單。
活動二：我們是光榮的少先隊員
主持人2：從踏進(jìn)校門的那一天起，心里就埋藏下了一個愿望
主持人1：聽，嘹亮的隊歌，唱出了我們崇高的理想
（請欣賞歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》）
游戲：戴紅領(lǐng)巾比賽（一組選派一個代表，看誰戴得最快最好）
活動三：才藝大比拼
主持人1：讓我們用心靈的琴弦
主持人2：用童年的祝愿
主持人1：用稚嫩的小手
主持人2：用五彩的畫筆
主持人合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。
活動：才藝大比拼（以小組為單位，進(jìn)行才藝展示，全體學(xué)生舉手打分）
活動四：感恩――回報――練就好體魄
主持人1：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗
主持人2：是老師無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望
主持人1：感謝生命，讓我們有跳動的靈魂；
主持人2：感謝陽光，讓我們有溫暖的擁抱；
主持人合：感謝生活，讓我們有喜怒哀樂；
主持人1：讓我們一起說一聲：（合）謝謝
趣味游戲，輪番上陣：
（1）同心協(xié)力：
游戲說明：2個同學(xué)共同運(yùn)氣球，且不能將氣球擠爆，看哪一組用時最短，即為獲勝。
（2）搶凳子：
游戲說明：請5個小朋友參加搶凳子比賽，在主持人喊停的時候，最遲坐到凳子上的退出比賽，剩最后一個為冠軍。
（3）籃球接詩
游戲說明：拿到籃球的小朋友要背誦接下來的詩句，哪一組背的多就是哪一組為勝利者。
（4）六一祝福，情意綿綿
說明：每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
活動五： 雛鷹展翅飛
主持人1：夜的朦朧，止不住顆顆激昂的心
主持人2：風(fēng)的輕柔，道不盡人間深深的愛和情
主持人1：同學(xué)們，伙伴們
主持人2：讓我們唱起生日歌
主持人1：慶祝我們共同的節(jié)日--（合）六一國際兒童節(jié)
音樂聲起（生日歌）
主持人1：看，雛鷹正在展翅飛翔
主持人2：聽，中國少年跨世紀(jì)的進(jìn)行曲正在奏響
主持人1：我們是明天的雄鷹
主持人2：我們是祖國的未來
主持人合：讓我們，去迎接新世紀(jì)的曙光！齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
活動六：主持人致結(jié)束語
支持人1：在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔；
主持人2：在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠(yuǎn)充滿著溫馨；
主持人1：擁抱六月吧，隊員們，去實(shí)現(xiàn)心中最崇高的理想；
支持人2：放飛六月吧，伙伴們，去實(shí)踐人生最輝煌的瞬間。
主持人合：六一活動到此結(jié)束。
活動思考：這次主題班會培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。
快樂的歌教案篇八
1. 感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述。
2. 學(xué)畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。
皺紋紙帶人手一條 畫紙若干
一、通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發(fā)興趣
(1)教師在音樂中手持彩帶揮舞
師：小朋友們，你們看，這是什么？（彩帶）我的彩帶會跳舞，看，它是怎么跳的？
教師手握彩帶演示（左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪）
(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動
師：請把你的彩帶從小椅子下拿出來，跟著我讓彩帶一起跳起舞來吧！
二、觀察曲線
(1) 引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.
（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈
師：我發(fā)現(xiàn)你們都看得都很仔細(xì)，可以和旁邊的好朋友說一說,你的彩帶是怎樣跳舞的？
（3）請個別幼兒說說彩帶是如何"跳舞"的，請幼兒邊說邊演示
師：請你介紹下你的彩帶是怎樣跳舞的，大膽地說出來。 （我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的；我的彩帶是像小蛇一樣，這邊動一動，那邊動一動；我的彩帶一曲一曲，像一條小路；我的彩帶像波浪，曲曲長長的……）
（4）幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線
師：我把你們說到的樣子畫了下來，你們看，我畫的這些其實(shí)是什么線啊？（曲線）這條是橫著的，這條是豎著的，這條呢是斜的，原來他們的方向還不一樣呢！
把你的手指伸出來，我們用手指來畫一畫吧！
三、在情景中作畫
(1) 出示活動教具,以小魚口吻引出情景
師：這里有一條小魚，小魚的家在這個小池塘里，看看，這個池塘里你找到曲線了嗎？（曲曲長長的波浪，彎彎的水草、一曲一曲的小蟲子）
（2）師提作畫要求
幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
四、活動結(jié)束.
作品展示
師：小魚可高興啦，因為你們幫它畫了它最喜歡的家的樣子，有清清的河水，許多的波浪，有彎彎的水草，還有它最愛的小蟲子，小魚現(xiàn)在最想對你們說，謝謝你們?。ㄓ祝翰挥弥x）小魚還想帶著你們?nèi)ネ饷嫱婺兀∥覀円黄鸷托◆~游出去吧！
快樂的歌教案篇九
[摘要]想要演奏出具有個人特色的薩克斯，必需要在起步時找到合適自己方法的專業(yè)的薩克斯老師，從一開始就進(jìn)行專業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)，先以古典打基礎(chǔ)，形成良好的氣息和高超的技術(shù)技巧；多聽、多看大師們的精彩表演，從中學(xué)習(xí)大師們的高超的技巧，音樂處理方法，并學(xué)以致用；多多練習(xí)無論在任何場合都要敢吹，最好可以將自己吹奏的樂曲復(fù)制下來，自己反復(fù)聽，找到問題，并與大師的作品比較，總結(jié)不足并改正。
[關(guān)鍵詞]薩克斯薩克斯樂手專業(yè)規(guī)范。
薩克斯——這個在西方世界已經(jīng)流傳很久的古老樂器，于1886年前后才引入我國。薩克斯的發(fā)明者阿道夫薩克斯18出生于比利時，而1842年就發(fā)明出它的首支“薩克斯管”。這種樂器的音域類似于現(xiàn)代上低音薩克斯管。起初薩克斯將其命名為低音薩克斯管。大約1856年他正式將其命名為現(xiàn)在我們所知的名字——薩克斯。而在1886年前后，時任中國海關(guān)總務(wù)司的外國人羅伯特.德（roberthart）[1835-1911]創(chuàng)辦了我國歷史上第一支管樂隊。薩克斯也由此引入我國。因此我國與國外在薩克斯教育與演奏方面存在幾十年的時間差距。隨著我國的改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化交流，薩克斯這種新興的樂器也悄悄被人們所接受，并逐漸的喜愛它，渴望學(xué)習(xí)演奏它。
每個薩克斯的學(xué)習(xí)者都希望自己能演奏出正確薩克斯的感覺，但感覺并不是一種可觸摸的物質(zhì)，也就是可意會不可言傳的微妙意識。現(xiàn)在我國的一些專業(yè)音樂院校雖然開展了薩克斯專業(yè)，但薩克斯學(xué)習(xí)者都希望自己能有自己對薩克斯獨(dú)到的演奏特點(diǎn)，卻苦于沒有一個正確的方向和學(xué)習(xí)方法。我覺得，要想演奏出薩克斯的味道，必須進(jìn)行以下各個方面的訓(xùn)練：
1.初步學(xué)習(xí)時找個專業(yè)的薩克斯老師，從一開始就進(jìn)行專業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)。先以古典打基礎(chǔ)，形成良好的氣息和高超的技術(shù)技巧。
雖然不可能所有的學(xué)生都能得到名師的指點(diǎn)，但是找一個專業(yè)老師學(xué)習(xí)還不是難事。千萬別小看啟蒙老師的專業(yè)性，舉個例子說薩克斯的最基本的口型問題，現(xiàn)在有很大一部分非專業(yè)老師現(xiàn)在還是采用的單簧管的口型：就是將嘴微笑拉開成一字，然后將笛頭放在下嘴唇上推進(jìn)口中，下唇壓住下齒，再包起來。也許很多人會說，這種方法沒有什么不好？因為這樣可以鍛煉嘴勁，笛頭可以被咬得很緊，適合長時間演奏。
2.要多聽，我看大師們的演奏作品，從他們的演奏中，去感受薩克斯的音色氣息的控制，感受運(yùn)指的靈活程度練習(xí)一些流行薩克斯的名曲，培養(yǎng)良好的音樂感覺，學(xué)習(xí)大師們對不同風(fēng)格音樂的演奏處理。在古典奏法有一定基礎(chǔ)后（至少應(yīng)該學(xué)習(xí)完全國考級教程的1－10級）再進(jìn)行爵士薩克斯的學(xué)習(xí)。先看譜，最后逐漸接觸即興的演奏，爵士的各種演奏技巧和爵士和聲，最好能和一個好的爵士樂隊合作，這對自己的演奏法提高很快。
3.注意古典流行爵士三種演奏方法想融合。古典演奏法是基礎(chǔ)，流行演奏法可以培養(yǎng)音樂感覺，爵士樂最大的特點(diǎn)是即興。如果沒有古典專業(yè)的學(xué)習(xí)，就不會有良好的`氣息、良好的技術(shù)技巧做支撐；多聽多練，在提高演奏技巧的同時培養(yǎng)良好的音樂感覺。而一個不學(xué)習(xí)流行演奏法的演奏員是不會對音樂有良好感悟感覺的；在學(xué)習(xí)好古典與流行的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)爵士奏法，才會事半功倍；才會最終解決爵士演奏法的最大難題：即興演奏。
我們可以回顧上個世紀(jì)六十年代的代表音樂——摩登爵士，就是爵士音樂家把古典音樂融入爵士音樂的產(chǎn)物。而美國作曲家格什溫則是把爵士音樂融入古典音樂中的代表人物。他的經(jīng)典作品《藍(lán)色狂想曲》那段令人激動不已的單簧管獨(dú)奏開始，便開創(chuàng)了爵士樂滑音技巧融入交響樂的先河。爵士音樂演奏技巧的融入使古典音樂的演奏更加華麗，音樂表現(xiàn)力更加豐富。而爵士薩克斯的獨(dú)特爵士律動、復(fù)雜的即興演奏必須要在具有高超的古典薩克斯演奏技巧和良好的音樂感覺基礎(chǔ)之上才能做到。
4.注重學(xué)習(xí)與演奏相銜接。
在陸廷荃老師所著的《爵士薩克斯》一書中的論道：薩克斯這一特殊的樂器在學(xué)習(xí)與演奏方面并不同步相銜接。這是一個很有趣的現(xiàn)象。管樂演奏演員，無論是銅管還是木管，從開始學(xué)習(xí)（無論是在正規(guī)藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)還是自學(xué)）到他走上工作崗位，學(xué)習(xí)與演奏的銜接基本都一氣呵成。就是說我們在藝術(shù)院校演奏廳、課堂、琴房中聽到的小號、長號、圓號、單簧管、長笛、雙簧管、巴松的演奏方法與我們在電影電視、廣播以及各種音響制品中聽到的上述這些管樂的基本方法是一致的。然而在薩克斯這種樂器上這種現(xiàn)象就不存在了。無論我們從哪個宣傳媒體上聽到的薩克斯都和目前大部分音樂院校所教授的薩克斯有很大區(qū)別。因為就像前面所說的，我們現(xiàn)在所聽到的很多音響資料都是經(jīng)過電聲、合成器處理過的。
我們學(xué)習(xí)的目的是讓自己提高，讓自己獲得知識，如果只有埋頭學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也不會知道自己對音樂的理解和學(xué)習(xí)到了哪個層次。理論必須要與實(shí)踐相結(jié)合，薩克斯的學(xué)習(xí)必須要與演奏相結(jié)合。而且，演奏是與學(xué)習(xí)完全不同的兩碼事，當(dāng)一個人站在舞臺上時，他的感覺是和在舞臺下的學(xué)習(xí)感覺完全不同的。我們在日常生活中也可以看到，非常多的管樂演奏員考過8級、9級甚至10級（不僅僅是薩克斯管演奏員）卻上不了舞臺，因為管樂演奏靠的是氣息的支持，只要有稍微的緊張就會造成氣息不穩(wěn)定，一演奏由于氣息波動造成的非正常顫音就出來了，氣息一緊張，馬上就會引起嘴巴緊張，嘴巴一緊張就會咬緊薩克斯笛頭，很容易就會使薩克斯發(fā)出非正常泛音，我們稱之為：“破音”。如果不能及時調(diào)整好狀態(tài)，那么一首再簡單的作品都無法完整完成。
這種情況的造成跟管樂的特殊性——?dú)庀⑹怯泻艽蟮年P(guān)系，但是更為重要的是現(xiàn)在薩克斯學(xué)員走上舞臺的機(jī)會太少太少！很多薩克斯學(xué)習(xí)者即使到了一定的水平，還是不敢站在別人看的到的地方演奏。怕人說自己演奏得不好，不自信是最大的原因。所以對于一個薩克斯學(xué)習(xí)者來說，應(yīng)該抓住生活中的一切機(jī)會去演奏！無論是在舞臺上、在體育場、在錄音棚、在歌舞廳、在酒吧，在一切人們愿意聽你演奏的地方去盡情演奏。因為老師可以把你送進(jìn)音樂學(xué)院，可以把你送出國，可以讓你完成碩士、博士的學(xué)業(yè)，但是，一位薩克斯學(xué)習(xí)者最終會踏上爵士薩克斯的學(xué)習(xí)和演奏之路。如果到那時再去了解市場的需求，再去確定自己的學(xué)習(xí)方向，就為時過晚了。而且爵士薩克斯特有的音樂律動和即興性必須要在千百次的實(shí)際舞臺演奏中才能學(xué)習(xí)到，因為一位爵士薩克斯演奏員會因為演奏現(xiàn)場氣氛的不同而采取不同的即興處理?？上攵粋€沒有實(shí)際舞臺演奏經(jīng)驗的薩克斯樂手是無法學(xué)會怎樣演奏薩克斯的味道的！
參考文獻(xiàn)：
[1]陸廷荃.爵士薩克斯.北京體育大學(xué)出版社.
[2]陸廷荃.薩克斯即興入門.中央音樂學(xué)院音像出版社.
[3]范圣琦.范圣琦薩克斯名曲教學(xué).中央音樂學(xué)院音像出版社.
[4]李強(qiáng).薩克斯全科教程.中國青年出版社.
[5]jazz的發(fā)展、薩克斯發(fā)展史、中外薩克斯名家介紹——華語薩克斯網(wǎng).
快樂的歌教案篇十
六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
幼兒園大班六一節(jié)教案：快樂的六一
1、會用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。
2、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂感。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。
2、配套磁帶或cd。
1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進(jìn)入活動室。
2、感受理解新歌。
(1)提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。
(2)放慢速度，輕聲學(xué)唱。
(3)練習(xí)。
4、有表情地歌唱。
(1)體驗節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現(xiàn)歌曲。
(2)提供道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機(jī)會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺!
快樂的歌教案篇十一
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。
1、認(rèn)識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿
有感情地朗讀課文。
二課時
1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
2、課文中圖的課件或投影片。
1.板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家。
祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學(xué)生說一說。
2.分小組學(xué)習(xí)討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？
(2)你能通過讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
1、認(rèn)讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3、分析字形，指導(dǎo)寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老。
快樂的歌教案篇十二
1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3、積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹一棵。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。
2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。
3、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
4、擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二、幼兒操作活動。
1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2、老師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
快樂的歌教案篇十三
1．樂意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。
2．在打扮一家人的過程中體驗小手能干的樂趣。
有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂。
——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察：一家人漂亮嗎？為什么？這一家人漂亮嗎？為什么（沒有頭發(fā)）。
——師：這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā)，小朋友們來幫幫忙好嗎？
——討論怎樣來做頭發(fā)。
2．我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。
——教師示范講解撕貼頭發(fā)：把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。
——請個別幼兒試著來給寶寶貼一貼。
——幼兒動手打扮一家人，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。（播放背景音樂）。
3．漂亮的全家福。
——將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。
在幼兒操作過程中，我選擇了比較抒情的背景音樂，可能是情境導(dǎo)入太逼真，有一個女寶寶突然傷心地哭起來了起來，原來是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂吧！
另外，大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過程中還是有點(diǎn)問題的，撕不開或者全撕開了，需要老師一個個幫忙。應(yīng)該在活動開展時給孩子講講用手指甲扣雙面膠，慢慢撕下來的技巧。
快樂的歌教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、大組孩子討論活動當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名。
2、在大孩子討論中請中小組孩子做旁聽，激發(fā)中小組孩子邀請他人的愿望，并能從中獲得經(jīng)驗。
3、讓大孩子帶領(lǐng)中小組的孩子到院子里練習(xí)邀請游人簽名的話，激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習(xí)說話的愿望，提高中小組孩子的語言表達(dá)能力，建立自信心。為活動當(dāng)天做準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會”的資料。
活動開始：
1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會的各種圖片及資料，幼兒自由暢談后并提問：
師問：小朋友誰能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動？
幼答：“我的奧運(yùn)，我快樂”的活動。
師問：哪個小朋友告訴大家當(dāng)天都有哪些活動？
幼答：中小組小朋友以“我是奧運(yùn)小使者”為主題，邀請游人在咱們準(zhǔn)備的白布上簽名、留言。
2、討論活動當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望。
師問：請你們告訴我奧運(yùn)會口號是什么？
幼答：同一個世界，同一個夢想。
師問：咱們班組織的“我的奧運(yùn)，我快樂”的活動的口號是什么？
幼答：我是奧運(yùn)小天使，我的奧運(yùn)，我快樂！
分小組討論后結(jié)果：
幼答：要對游客說：“您好！”
幼答：對這樣有禮貌。
幼答：要說：“我們是奧運(yùn)小天使，請您為我們簽名或留言?！?/p>
幼答：說小天使不好，應(yīng)說小使者。
幼答：還要說：“我們一起為奧運(yùn)會加加油吧?！?/p>
師說：你們說的都特好，如果能把它們合在一起說那就完整了。
幼答：讓我來試試?！拔沂菉W運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們留言或簽名嗎？”
師說：非常棒。
3、請大孩子帶領(lǐng)中小組孩子去院子里練習(xí)邀請時說的話。
（孩子們自由組合。有兩人一組，三人一組，四人一組。）。
（圖一）大孩子正在帶領(lǐng)小孩子練習(xí)邀請“游人”的話。
（圖二）爺爺好，我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們簽名或留言嗎？（能）謝謝爺爺。
活動反思：
1、在讓大孩子帶領(lǐng)中小組孩子練習(xí)“邀請”游客的這一過程中大部分大孩子始終處于“樂教”“樂學(xué)”的狀態(tài)，大孩子用自己的方法，自己的語言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過主動練習(xí)，但當(dāng)提醒要有耐心時，還是能堅持到練習(xí)結(jié)束。
快樂的歌教案篇十五
1、在觀察照片的基礎(chǔ)上，會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。
3、在參觀介紹的過程中，體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻涂鞓贰?/p>
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
1、談?wù)?、說說：快樂的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。
幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。
師小：剛才從小朋友的介紹中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子。
2、看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
師：今天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)"快樂的一家"呢？（討論、交流）請你來試一試。
（2）幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。
（4）小結(jié)：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。
（5）幼兒再次創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。
3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。
師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）。
師：老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！
4、展示交流，在介紹的過程中，體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻涂鞓犯惺堋?/p>
教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。
活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現(xiàn)通過教師的引導(dǎo)，大膽地用動詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用了動詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進(jìn)行表述，需今后進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。
快樂的歌教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒對蛋和雞有初步的認(rèn)識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。
活動過程：
激趣引疑——閱讀理解——體驗感受。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）。
小結(jié)：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認(rèn)識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子??？
——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：原來蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結(jié)：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認(rèn)識小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點(diǎn)數(shù)驗證）。
小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣）。
快樂的歌教案篇十七
1、通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
講故事等。
有關(guān)課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，召開“我勞動，我快樂”主題班會。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學(xué)生吧!
主持人甲：達(dá)芬奇曾經(jīng)說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關(guān)勞動的名言。
1.沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的.勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。
5.勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動換來的。
8.勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
9.學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。
10.勞動，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
11.在學(xué)習(xí)中，在勞動中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。
(二)：聽故事《小白兔和小灰兔》。
快樂的歌教案篇十八
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的'情緒。
二、回憶：我快樂嗎？
1、游戲活動結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設(shè)計不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
（1）不高興時：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
（2）生氣時：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
（3）害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
四、表達(dá)。
趣味練習(xí)：鏡子里的我。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
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