總結(jié)是對自己所做工作和所取得成績的一種自我檢視和評估。寫作的關(guān)鍵在于準確表達自己的觀點和想法，我們需要用簡潔明了的語言來表達。以下是專家為大家總結(jié)的一些有效的學(xué)習(xí)方法，希望能給你帶來幫助。
媽媽的小幫手說課稿篇一
大班社會活動教案《小幫手》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題，初步認識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識，滿足幼兒為媽媽做事的愿望，快來看看幼兒園大班社會活動教案《小幫手》含反思教案吧。
設(shè)計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動目標：
1、初步認識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）。
3、購物籃，自制紙幣。
活動過程：
（二）啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購物注意點。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流。
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
本文擴展閱讀：幫手，指作為下級或副職人員而行動的人；助手。
媽媽的小幫手說課稿篇二
《大班語言優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
教學(xué)反思。
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個一組進行游戲，并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。
教學(xué)反思。
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個一組進行游戲，并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。
媽媽的小幫手說課稿篇三
1、學(xué)習(xí)將成對的物品、相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇四
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇五
第七單元“集市和超市”是開放單元，這個單元主要引導(dǎo)學(xué)生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力?，F(xiàn)代教學(xué)觀認為：學(xué)習(xí)不是把學(xué)生與其生活割裂開來，而是與學(xué)生的經(jīng)驗與生活緊密聯(lián)系起來，為了引導(dǎo)學(xué)生從社會、家庭中主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題。因此，教學(xué)這一單元時，我設(shè)計了“走進廚房，做媽媽的小幫手”語文實踐活動。讓學(xué)生通過實踐，增長學(xué)生社會生活能力，從生活中學(xué)語文，真正體現(xiàn)新課程提倡的讓知識來之于生活，用之于生活的理念。
這個活動的大致過程是這樣的：
一、問媽媽，列計劃，做準備。
這個過程是準備階段，先問媽媽做什么菜，需要哪些原料，再檢查冰箱、廚房里都有些什么，還需要購買哪些東西，并作以分類記錄。完成這個過程，就要大量地運用數(shù)量詞，在問、查、記的過程中，學(xué)生自然而然地會碰到并運用多種數(shù)量詞。比如“醋”，學(xué)生運用數(shù)量詞的記錄就有：一包醋、半瓶醋、一袋醋、一碗醋、兩勺醋、幾滴醋、一口醋等。其中我班一個學(xué)生設(shè)計、完成的“小幫手”表格如下：
準備過程中，面對紛繁復(fù)雜的原材料，要想進行詳盡的購物記錄，分類的問題就擺在了學(xué)生面前，這時學(xué)生就會自主產(chǎn)生分類的欲望，此時的教學(xué)目標指向的再也不是單一的理性生活，是多重生活的結(jié)合，是學(xué)生可能生活的構(gòu)建。在這個活動中，大多數(shù)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗感知進行了詳盡的分類，分類不僅有橫向的，還有縱向的，橫向的大致分為了肉類、蔬菜類、糧油類、副食類等，縱向的如“蔬菜”，就分了莖菜類、葉菜類、花菜類、根菜類、果菜類、菌菜類等。下面是一個學(xué)生的購物清單：
二、細心看、耐心問、用心悟。
訂好了嚴密的購物計劃，就要進行購物實踐。這個過程主要是拓展知識，增長學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，搜集、內(nèi)化、運用信息等能力。其次感受、體驗商業(yè)行為中體現(xiàn)的商業(yè)道德。
進行購物是對各個知識點的綜合，這個過程的主要任務(wù)之一是讓學(xué)生了解在實際商業(yè)活動中經(jīng)常接觸到的一些商業(yè)專用語與專業(yè)符號，明白他們所表示的意思。主要培養(yǎng)學(xué)生用心觀察、捕捉信息的能力。我要求學(xué)生將生活中經(jīng)常運用的商業(yè)詞、符號收集起來，再留心購物過程中遇到的商業(yè)詞及商業(yè)符號，先根據(jù)購物情況判斷它們表示的意思繼續(xù)自己的購物計劃，如購物遇麻煩，就耐心問售貨員及周圍的人，弄清意思。最后學(xué)生搜集的結(jié)果連我都大吃一驚，因為我對有些符號平時也是視而不見的。學(xué)生收集的商業(yè)詞有購物券、會員卡、甩賣、促銷、開張、優(yōu)惠、上門服務(wù)等，商業(yè)符號有綠色食品標志，純棉符號，降價標簽，防偽標志，國家免檢產(chǎn)品標志等，通過這個活動我才真正理解了課改中“老師是學(xué)生似的老師，學(xué)生是老師似的學(xué)生”這句話的真正含義。
購物的過程，也使學(xué)生真正學(xué)到了一些購物常識，增長了不少生活知識。一個學(xué)生說：我跟媽媽一起到菜市場買菜的時候，我就注意看人們是怎樣挑選蔬菜的，再通過問媽媽，問攤主，我懂得了許多購物常識：比如黃瓜要選頂花帶刺的，芹菜要選實心的，西紅柿有尖的不能買，因為這種西紅柿是用了催熟劑的，洋芋要選皮粗的，表皮光滑的辣椒一般不太辣等。
還有個學(xué)生說：我是到超市購物的，我在買東西的過程中，仔細觀察了超市中商品的擺放，我發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精等日化類商品一般都放在超市的最里邊，而毛巾、紙品放在日化用品和副食之間，細想大多數(shù)超市是這樣擺放的，我不明白為什么要這樣擺放？等我走到日化區(qū)時，一股濃濃的味道沖過來，這時我才豁然洞開，這樣擺放肯定是因為日化類商品有化學(xué)味，跟食品放在一起會產(chǎn)生異味，后來我又去問了售貨員阿姨，阿姨肯定了我的答案。那時，我簡直太興奮了，知識的獲得原來這么簡單，就是肯想敢問。
這個過程的主要任務(wù)之二就是讓學(xué)生用心感受生活，學(xué)會購物，獲取新知識，體驗購物實踐中滲透的商業(yè)道德。
沒有親身的實踐，所謂的商業(yè)道德只是遠離學(xué)生的空洞說教，學(xué)生既感受不到它的重要性，更談不上去遵守了。但親身體驗、感悟到的商業(yè)道德會從內(nèi)心震撼學(xué)生，讓其產(chǎn)生自主遵守的愿望，這才是教學(xué)的最高境界。
有個學(xué)生說：我在跟家人買胡蘿卜的時候，攤主也熱情地幫我們挑選，當時我還挺感激他的，可回到家才發(fā)現(xiàn)，攤主給我們挑的胡蘿卜上邊都有黑疤，原來他趁我們不注意，將賣不出去的壞蘿卜裝給了我們，氣得我跟媽媽說再也不到他那兒買菜了。我想如果他一直這么欺騙顧客，以后人們肯定也不會買他的菜了。這件事使我明白了誠實講信用對做生意來說是多么重要啊，誠信簡直就是商業(yè)的生命，只有誠信才能贏得顧客，才能使他們長久地生存。
這些感受、體驗是多么深刻啊！無需講解，學(xué)生自通。通過購物實踐，學(xué)生明白了許多商業(yè)道德，親身的感受跟生硬的說教取得的效果是無法比的。親身的感受也使學(xué)生懂得了遵守商業(yè)道德的重要性。
這個活動注重了對每個學(xué)生健全的價值觀、發(fā)現(xiàn)和探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極地參與了社會實踐，明白了怎樣與周圍環(huán)境和諧相處，學(xué)會了認知，學(xué)會了做事，學(xué)會了思考，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了積極探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，既尊重了學(xué)生的個體，又統(tǒng)一、發(fā)展、生成了學(xué)生的認知。
媽媽的小幫手說課稿篇六
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇七
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
二、活動目標。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
五、活動流程。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的'好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸當媽媽的小幫手，分擔家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇八
各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么/2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當媽媽的小幫手，分擔家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿篇九
尊敬各位評委老師：
大家××好！
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號考生，今天我說課的題目是《媽媽的小幫手》，接下來我將從以下六個方面展開我的說課。
一、說教材。
《媽媽的小幫手》是幼兒園大班語言活動的內(nèi)容，故事通過兒歌的形式告訴幼兒要感恩自己媽媽，學(xué)會幫媽媽做做事情。這篇兒歌語言簡潔明了，韻律感很強，非常貼近幼兒的生活。簡單的兒歌內(nèi)容有利于幼兒進行自我講述。這符合綱要中所提出的：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力,以及加深幼兒對文學(xué)作品的理解和喜愛。
根據(jù)綱要的目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定以下活動目標：
1.情感目標：通過理解兒歌引導(dǎo)幼兒體會母親的辛勞，以及學(xué)會感恩?！倦y點】。
3.認知目標：學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的基本含義。
二、說學(xué)情。
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是能生動、有表情地描述事物，自理能力和勞動能力明顯提高。結(jié)合幼兒此階段的心理特點。本活動我采用了幼兒講述的形式，引導(dǎo)幼兒通過真實而有意義的活動自由表達，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。
三、說活動方法。
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。為了更好地吸引幼兒參與到活動中來，加深幼兒對故事的理解。本活動采用了視聽講結(jié)合法為主，講述法，電教法為輔等多種教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的傾聽，表達和創(chuàng)造力，全面培養(yǎng)幼兒的多方面能力。
四、說活動準備。
著名兒童教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過“作為教師要給幼兒提供一個有準備的環(huán)境”。因此在活動開展之前，我會通過創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質(zhì)條件，充分滿足幼兒探索欲的需要。大班的幼兒雖然抽象邏輯思維已經(jīng)開始萌芽，但是仍舊以具體形象思維為主。因此在活動之前我會準備好掛圖，音頻播放器，等物質(zhì)道具，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。
五、說活動過程。
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：【律動】跟著老師走走，跟著老師走走，跟著老師一起走走一起走走走。通過活潑的律動將幼兒引入到活動當中，吸引幼兒的注意力。緊接著我會給幼兒播放一首歌曲《媽媽的吻》。通過這樣的一首溫馨的歌曲啟發(fā)幼兒進行自由表達母親的辛勞付出，激發(fā)起幼兒對于母親的感恩和熱愛。通過層層遞進的提問，引導(dǎo)幼兒說出歌曲表達的含義和內(nèi)容，既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了傾聽能力和口語表達能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。
歌曲：
在那遙遠的小山村，小呀小山村;。
我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢;。
過去的時光難忘懷，難忘懷;。
媽媽曾給我多少吻，多少吻;。
吻干我臉上的淚花;。
溫暖我那幼小的心;。
媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。
(二)出示掛圖，教學(xué)兒歌。
通過以上的導(dǎo)入，順利進入了本次活動的主題——媽媽的小幫手。通過出示掛圖，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和發(fā)展幼兒的表達力。既符合了大班幼兒的心理特征，也符合綱要中的基本要求——全方位的發(fā)展幼兒的能力。通過一些列啟發(fā)性的問題進一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習(xí)慣。
(三)幼兒講述，遷移內(nèi)化。
通過前幾個環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)對本次活動的內(nèi)容已經(jīng)有了一個大致的了解和掌握。為了加深和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)置了講述環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒各抒己見，怎樣才能當好媽媽的小幫手。本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，幫助幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。
(四)表達感恩，領(lǐng)域滲透。
媽媽給我們做了那么多的事，媽媽是不是很愛我們呀?那小朋們愛不愛媽媽呀?那想不想給媽媽說一句感謝的話呀，站在前面給大家說一說，好不好?通過這樣的提問，啟發(fā)幼兒學(xué)會去感恩自己的母親，體會母親的不易。緊接著我會講本次活動延伸到家庭當中，引導(dǎo)幼兒將對母親的感謝話畫到紙上，回去告訴自己的母親，并且?guī)椭鷭寢屪鲆患λ芗暗氖虑?，實現(xiàn)多領(lǐng)域滲透的同時也培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
六、說活動延伸。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動延伸必不可少。我采用家園合作的方式進行延伸，請小朋友回去幫自己的爸爸媽媽做家務(wù)。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
媽媽的小幫手說課稿篇十
現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一無所知。因此，我選擇了《幼兒多元能力探索課程語言》大班下第15頁《媽媽的小幫手》這一語言活動課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，特定目標為;。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大;。
難點：由衷地表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
教學(xué)掛圖，光碟、電視和vcd.
一、導(dǎo)入。
1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。
教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么?
幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……。
(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。)。
2、平時在家里，你會做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?
(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的說話能力。)。
二、教學(xué)兒歌。
1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。
(留有懸念，給幼兒提供表述的機會。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。)。
2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。
(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會做什么?
(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?
(通過讓幼兒聽想說，進一步培養(yǎng)幼兒的思。
維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習(xí)慣。)。
3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。)。
三、引導(dǎo)幼兒參與討論。
教師：
(1)家里的家務(wù)活誰做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺?
(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?
(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)呢?
(5)請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當好媽媽的小幫手。
(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。)。
四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因為您每天幫我洗衣服……)讓幼兒站在大家面前說一說。
(培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。)。
五、小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后。
對著媽媽說出來。
(進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。)。
媽媽的小幫手說課稿篇十一
嗨！大家好，知道我是誰嗎？給你們猜個謎語吧！四四方方金屬箱，不點火來不發(fā)光，能做飯來能熱菜，轉(zhuǎn)眼飯菜噴噴香。對了，我就是人見人愛的微波爐，成千上萬個媽媽的好幫手。
我的體型方方正正，穿了一身潔白如雪的“短裙”。我身體兩側(cè)長著一雙對稱的“耳朵”，一只耳朵告訴我工作的時間，另一只告訴我要用多少分力氣。耳朵旁邊就是我貪吃的嘴巴，嘴巴一張開就能直接看到一條圓圓的“舌頭”。為了證明我真的沒有偷懶，所以我一開始就點亮嘴巴右上方的“眼睛”。工作時，我還會通過風(fēng)扇嗚嗚的唱歌呢。
我最拿手的就是煮東西和加熱東西。有一回，主人要加熱一塊面包，就拉出了我的.舌頭放上面包，只用了一分鐘的時間，香噴噴的面包片就出爐了。然后主人讓我弄熟一塊雞翅，只見他先把調(diào)料兄弟擦在雞翅上，放在我的舌頭上，然后放進我的嘴巴里，把我的耳朵扭到十分鐘的位置，又把另外一個耳朵扭到最高位。我連忙開始工作起來，眼看十分鐘快到了，雞翅也從白色逐漸變成了金黃色，還散發(fā)出陣陣香味，饞得我垂涎三尺。我不禁著急起來，因為時間快要到了，我馬上要停止工作了，主人還沒來怎么辦？我忽然想起來了，自己身體里不是還有個小鈴鐺嗎？我急急忙忙的找到它敲了起來，叮叮叮的鈴聲響起來了，主人興高采烈地過來把香噴噴的雞翅拿了出來?？粗魅四樕祥_心的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
怎么樣通過我的自述，是不是不由自主的想和我成為親密無間的好朋友??？
媽媽的小幫手說課稿篇十二
我是媽媽的小幫手，有一次，我看到媽媽躺在床上有氣無力地對我說：“我剛洗完衣服，我還沒有刷碗，可是我很累。”“沒事，我來幫您做家務(wù)吧?！眿寢屨f：“這可不行，你天天上學(xué)這么累。”“沒關(guān)系。”我對媽媽說。
于是，我開始刷碗，可是碗不太聽話，總是從我手里滑下來，但是被我接住了，這下可讓我虛驚一場。我對媽媽說：“碗太滑了，差點被我摔碎了。”我剛說完，只見媽媽帶上手套對我說：“洗碗要戴上手套，這樣碗就不會掉了。
然后放點水再放點洗潔靈然后刷一刷就完成了?！辈恢罏槭裁次衣牭酶裢庹J真。
我又一次走了戰(zhàn)場，我?guī)鲜痔?，先放點水，再放一點洗潔靈。我心里很緊張，就怕碗掉到地上。放完洗潔靈之后，刷一刷就完成了。我很開心，但是還有好多碗沒有刷完，于是我使了九牛二虎之力終于把所有的碗都刷完了。
我叫媽媽過來，我說：“看，這就是你兒子的成果?！眿寢尶赐炅宋业某晒罂湮沂莻€好孩子，聽了媽媽的話，我非常高興。
媽媽的小幫手說課稿篇十三
《》是分類比較的第一課時中的內(nèi)容，他的目的是幫助學(xué)生學(xué)會分同一類的物品，理解對同一類的物品按照不同的標準來分類，分的結(jié)果是不同的。并且要讓學(xué)生體會到在我們生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。
我在進行教學(xué)的時候，出示課本上的情境圖后，借助小明和媽媽整理衣服的生活情景，首先和學(xué)生交流，“有誰幫媽媽整理過洗干凈的衣服？”學(xué)生舉手爭先發(fā)言，說自己是怎么幫媽媽整理衣服的。有的說按照爸爸、媽媽、自己的；有的說按照上衣、褲子、裙子；有的說按照衣服的顏色；有的說把夏天穿的和冬天的棉衣分開整理……然后進行了總結(jié)，使學(xué)生知道同一類的物品可以按照不同的標準進行分類整理。
接著我讓學(xué)生4人小組合作，拿出10支鉛筆進行分類，提出要求：交流時要說明自己是按照什么標準進行分類的。結(jié)果學(xué)生有的按照鉛筆的長短分類、有的按照顏色分、有的按照是否有橡皮頭來分、有的按照是否有棱來分……在自己動手的過程中學(xué)生充分運用了自己已有的生活經(jīng)驗，很好地給鉛筆進行了分類，然后在全班進行了總結(jié)，讓他們真切地感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。同時學(xué)完了《分類》后，讓學(xué)生回家把自己的書柜、衣柜、玩具箱等進行一下分類，通過對原有教材的進一步開發(fā)，使分類在課堂外得到了進一步的延伸，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強大內(nèi)驅(qū)力。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，主動運用自己的生活經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會數(shù)學(xué)在生活中的無所不在。同時在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動中學(xué)會了新知，教師真正成為了教學(xué)活動組織者，學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。
媽媽的小幫手說課稿篇十四
我們家有時可稱得上是垃圾堆，而我和老爸正是那垃圾堆的“偉大”制造者。只要我老媽出差不在家，我們家那場景可就壯觀了：且不說那吃完飯的臟碗筷都快要堆成一座小山了，就是那臟衣服、臟褲子、臭襪子也是這里一堆，那里一堆，簡直隨處可見……可只要我媽媽一回來，我們家便馬上被整理得干干凈凈。
當然，洗衣服并不是媽媽一個人的功勞，還得仰仗媽媽那功德無量的幫手——洗衣機。因為如果讓我老媽一個人完成這項艱巨的任務(wù)，她一定會把我和老爸罵得狗血淋頭的！就是因為有洗衣機在，不僅老媽可以輕松一點，而且我和老爸也可以樂得耳根清靜！
雖然我家那臺洗衣機幫了媽媽很多忙，夠哥們兒，可是如果它單純只是普通的洗衣機，我寫它就太沒意思了，所以它當然有點與眾不同了啦！一般的洗衣機都是半人力半機動，需要人來給它灌水，然后放進洗衣粉，再啟動程序，還要幫它放水，而我家的洗衣機卻是全自動的喲！你只需把衣服放進洗衣機里，洗衣機身體里的一部分跟水管連在一起，會自動灌水或排水；你不用隨時都盯著洗衣機，等它的動力停止后又開啟程序，因為它的體內(nèi)裝了智能芯片，會把衣服洗干凈后再自動甩干的；你也不必幫它加入洗衣粉，因為洗衣機體內(nèi)可事先儲存好洗衣粉。嗯，對了，全自動的洗衣機外型也很別致，普通的洗衣機外型都十分笨重，很大，但全自動洗衣機外型卻很小巧，是一個空心圓柱體的樣子，高約11分米。怎么樣，是不是挺別具一格呀！
盡管全自動洗衣機幾乎集優(yōu)點于一身，可是它還是有缺點的，因為世上根本不存在什么完美。全自動洗衣機的缺點就是它不能吸收太陽能，不能儲存?zhèn)溆玫碾娏?，一旦停電，它就無法使用了。
媽媽的小幫手說課稿篇十五
今天表哥過生日，媽媽請他來家里吃飯。
一大早，媽媽就從菜市場買了條活魚，準備做表哥喜歡吃的紅燒魚。媽媽先刮去魚鱗，除去內(nèi)臟；然后，把魚洗干凈；接著，媽媽往魚身上撒了些姜絲和醋等，進行腌制。
魚該下鍋了，媽媽打開煤氣灶，待油倒進鍋里燒熱。媽媽急忙把魚放進鍋里，霎時，響起噼里啪啦的聲音，像放鞭炮一樣。也許是火太旺了，媽媽忙不過來，請求我?guī)兔Α翱禳c兒把沙司拿來。”我連忙拿出沙司遞給媽媽?！靶》?，拿一杯熱水來。”我沖到客廳，倒了杯熱水，小心翼翼地端給媽媽。一股香味撲鼻而來，我往鍋里一看，魚像披上了一件金黃色的外衣，漂亮極了。
魚出鍋了，媽媽看著自己的勞動成果，滿意地笑了。這時，表哥走進來，說：“舅媽的廚藝真高！”媽媽笑著說：“多虧有小菲幫忙！”
評：
日記寫了媽媽做紅燒魚的原因和經(jīng)過，內(nèi)容集中，條理清楚。寫“我”幫忙的'部分筆墨不多，卻是必不可少的，而且很好地表達、突出了主題。
媽媽的小幫手說課稿篇十六
星期六，媽媽準備大掃除，我對媽媽說：”媽媽，我來幫你一起做吧！“媽媽高興地答應(yīng)了。
說干就干，我先去我的房間疊被子。我把被子對折再對折，被子團在一起，像一只笨狗熊。媽媽看見我疊的被子，哭笑不得地說：”不是這樣疊的，媽媽教你。“媽媽一邊說，我一邊疊。我先把被子折到三分之二處，再把剩下的三分之一疊過來，接著把兩頭疊到一半的位置，最后把兩頭疊在一起，就大功告成了?？吹阶约函B的被子這么好看，我不禁笑出聲來。
我又去媽媽的房間疊被子，可到了媽媽的房間，我竟然把剛才的疊被子方法忘了，我只能再次向媽媽求助。媽媽摸摸我的頭，微笑著對我說：”沒關(guān)系，你再學(xué)一次，肯定能記住，媽媽相信你。“媽媽又重新教了我一遍，這次，我比剛才聽得更認真了，因為我對自己說，我一定要記住，千萬不能讓媽媽失望。經(jīng)過媽媽的細心指導(dǎo)，我終于學(xué)會了疊被子。媽媽指著我疊的被子，高興地說：”我們馬天樂真像一位小軍人，疊的被子就像一塊‘豆腐塊’！“聽了媽媽的夸獎，我笑得嘴都合不攏了。
不過，我沒有驕傲，而是繼續(xù)幫媽媽掃地，把客廳掃得干干凈凈的。一會兒，外婆來了，外婆驚訝地說：”喲，今天家里好干凈、好整潔啊！“我趕忙跑到外婆的身邊，大聲說：”外婆，今天是我和媽媽一起整理的。“外婆豎起大拇指，夸我是個愛勞動的好孩子。說完，外婆也加入到我們勞動的行列中，我們干得更起勁了。
今天的大掃除，讓我懂得了勞動最光榮的`道理。
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