讀后感不僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和評(píng)價(jià)，更是對(duì)自身思想和觀點(diǎn)的反思和提升。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感要注意結(jié)構(gòu)的安排和邏輯的推理。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考借鑒。希望通過(guò)閱讀這些范文，能夠給大家寫(xiě)作讀后感時(shí)提供一些啟示和思路。讀后感是一種個(gè)人的體驗(yàn)和感受，每個(gè)人的讀書(shū)體會(huì)都是獨(dú)特的。因此，在寫(xiě)讀后感時(shí)，不要拘泥于別人的觀點(diǎn)，要真誠(chéng)地表達(dá)自己的思考和感受，這樣才能使讀后感更具個(gè)人特色和感染力。
上學(xué)就看讀后感篇一
《上學(xué)路上》其實(shí)是一部很多年前公映的電影了，我在初三便看過(guò)了。但它曾多次獲得了國(guó)內(nèi)外電影大獎(jiǎng)，已經(jīng)被教育部列為小學(xué)生必看的影片之一。這次我有機(jī)會(huì)又重新看了一遍。一句話，確實(shí)感人。它揭示了中國(guó)教育的辛酸和苦難。
在這里，我以文章中的一個(gè)線索為題，來(lái)表達(dá)我的感想，那就是：《二十四塊八…》：
寧夏小學(xué)生王燕面臨著交不上學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，她不想像好友三花一樣早早嫁人，為了24.8元的學(xué)雜費(fèi)，王燕開(kāi)始了掙錢交學(xué)雜費(fèi)的旅程：她要到幾百里遠(yuǎn)的地方去幫人摘枸杞掙錢，摘一斤枸杞可以有兩毛錢的報(bào)酬?？墒堑秸坭降牡胤叫枰氖X路費(fèi)家里也沒(méi)有，為了這筆路費(fèi)，王燕從家里拿出10個(gè)雞蛋，開(kāi)始了一系列交易：她偷偷賣了家里的雞蛋，買了因相親而認(rèn)識(shí)的小男孩的元珠筆，高價(jià)“賣”給了喜歡王燕的老師，然后又租了相親小男孩的羊羔來(lái)養(yǎng)……最后王燕終于到了枸杞園，經(jīng)過(guò)努力掙回了學(xué)雜費(fèi)。
小演員吳旭的表演真實(shí)無(wú)華，當(dāng)王燕氣喘吁吁的跑到學(xué)校，攤開(kāi)手里被汗水浸濕的二十四塊八毛錢的時(shí)候，全片最后的一句臺(tái)詞“二十四塊八，我掙夠了”，可以說(shuō)賺盡了觀眾的掌聲和淚水。
這是一個(gè)很沉重很有震撼力的故事，一個(gè)孩子的綠色夢(mèng)想與快樂(lè)王國(guó)竟然是在如此貧瘠的黃土地上開(kāi)始生根發(fā)芽，也同時(shí)讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅酥袊?guó)基礎(chǔ)教育的窘迫。
記得一名記者曾前往貧困地區(qū)采訪基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，感受最深的就是城鄉(xiāng)差異變得越來(lái)越大了。城市的教育自不用說(shuō)，雖然我們也在天天的不滿意，但比較起來(lái)已經(jīng)“相當(dāng)?shù)暮谩?。拔尖的學(xué)校，如我采訪過(guò)的北京四中，大學(xué)升學(xué)率100%，重點(diǎn)大學(xué)85%，清華北大50-60%。
而在貧困的地區(qū)，象王燕家供不起孩子上學(xué)的情況比比皆是。貧窮，讓不少孩子的夢(mèng)想早早地夭折。曾在網(wǎng)上看過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道，()在湘西記者曾遇到過(guò)一個(gè)全家五口只有一條不穿孔的“好”褲子的家庭，通常是誰(shuí)出門誰(shuí)穿這條褲子，兩個(gè)光屁股的娃娃自然就沒(méi)法上學(xué)。在黃土高原上，一個(gè)靠高粱稈子遮窗門的土窯洞里，居然養(yǎng)了6個(gè)孩子，當(dāng)然揭不開(kāi)鍋。記者當(dāng)時(shí)無(wú)意中問(wèn)了一句，超生這么多沒(méi)人管嗎？結(jié)果隨行的當(dāng)?shù)赜浾吒嬖V他：“罰款呀，超生一個(gè)罰款30元！”老天，我真的無(wú)話可說(shuō)了。
因此很多貧困地區(qū)實(shí)際上已經(jīng)走上了一條惡性循環(huán)的路：貧困---無(wú)知---更貧困---更無(wú)知，這勢(shì)必進(jìn)一步拉大地區(qū)間的差異。所以，教育的問(wèn)題，他不止是教育的問(wèn)題，也不是希望工程、社會(huì)捐助和志愿者們所能解決的問(wèn)題。
我們天天辦教育，我們也天天罵教育，但我們是一個(gè)真正的缺乏教育的國(guó)度。希望能有更多貧窮的孩子加入到上學(xué)的路上來(lái)。
上學(xué)就看讀后感篇二
在一個(gè)炎熱的夏天，小豬一邊享受著溫暖的`陽(yáng)光一邊吃著葡萄一邊唱著歌，心想自由自在的生活可真舒服。
這時(shí)媽媽從家里出來(lái)，對(duì)小豬說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該上學(xué)去了”。小豬聽(tīng)了說(shuō)：“行，媽媽”。第二天豬媽媽把小豬帶到森林小學(xué)山羊老師所教的二年一班，山羊老師把小豬和小雞安排在一起。日子一天天過(guò)去了，可是小豬還是好吃懶做，書(shū)包里總是有吃不完了的零食，身上的衣服特別臟也不換，小雞和同學(xué)們都不跟他玩，有時(shí)還笑話他、欺負(fù)他，可小豬根本不在乎，還說(shuō)：“我不臟，我不臟”，山羊老師每次看見(jiàn)小豬也充滿了煩惱，想找機(jī)會(huì)和他談一談，于是他把小豬找來(lái)，只見(jiàn)那小豬一邊吃著零食一邊問(wèn)：“老師，你找我什么有什么事”？山羊老師看見(jiàn)他的樣子已經(jīng)氣得無(wú)話可說(shuō)了，便說(shuō)我要給你退學(xué)，小豬聽(tīng)了更不在乎了，于是小豬便再也沒(méi)到森林學(xué)校來(lái)上學(xué)。
上學(xué)就看讀后感篇三
《丁丁上學(xué)記》這本書(shū)是博客里的熙熙媽向我媽媽推薦的，于是媽媽也在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上給我訂購(gòu)了這本書(shū)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我終于拿到了這本書(shū)。
這個(gè)星期，我一直都在看這本《丁丁上學(xué)記》，這本書(shū)使我愛(ài)不釋手。甚至有時(shí)媽媽叫我吃飯，我也聽(tīng)不見(jiàn)。我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)里面講了很多的學(xué)習(xí)方法。我的成績(jī)不怎么優(yōu)秀，我希望通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)中介紹的'學(xué)習(xí)方法，來(lái)提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這本書(shū)主要講的是丁丁在學(xué)校里發(fā)生的一些有趣的事情，并介紹了許多高效的學(xué)習(xí)方法。比如：“過(guò)電影”學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)要用“吃藥片”法等等……書(shū)里面面有很多小故事，每種學(xué)習(xí)方法就是通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的小故事來(lái)告訴我的。這本書(shū)給我的啟示：要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)不僅要學(xué)會(huì)思考，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候還要掌握好的學(xué)習(xí)方法。以前我就是沒(méi)有學(xué)會(huì)好的方法，在考試中才會(huì)考不出理想的成績(jī)。我以后一定要用對(duì)方法，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。我希望更多的小學(xué)生們都來(lái)看這本書(shū)，用對(duì)適合他們的學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)得到很大的提高。
上學(xué)就看讀后感篇四
中國(guó)現(xiàn)代化教育，只會(huì)葬送了孩子。
小明當(dāng)時(shí)還是個(gè)孩子，他爸媽都是作家，他的語(yǔ)文特別好，尤其是作文。
他爸媽心一橫，不上學(xué)前班了。就去找萍城的夏蓮，托她找個(gè)關(guān)系，把小明托進(jìn)小學(xué)。結(jié)果順?biāo)浦?，就進(jìn)了北門小學(xué)，而"我"和老公卻因?yàn)檫€有一個(gè)書(shū)稿，要匆匆趕了回去，把小明交給了母親。
讀到這里，我覺(jué)得，把孩子置于一個(gè)陌生之地，真的可以嗎？再說(shuō)了，孩子只有五歲半，還沒(méi)懂事，到了學(xué)校那正規(guī)的地方，闖禍的次數(shù)不也就多了嗎？這也是"我"的顧慮。
第一個(gè)星期，還是比較心順的，母親說(shuō)小明表現(xiàn)很好，心頭的那塊石頭落地了，但是第二個(gè)星期，反饋出來(lái)的都是小明闖禍的"事實(shí)"，小明推倒了小龍，但是，母親已經(jīng)道過(guò)歉了，但小龍的媽媽還是不依不饒，直到聽(tīng)說(shuō)到小明爸爸媽媽都在外地工作時(shí)，才放了小明。他們一直以為，萍城這條街一直是文明的，都是善解人意的，可是，突然蹦出了那么個(gè)潑婦，讓他們感覺(jué)很不自然。
更糟糕的事接踵不斷地來(lái)到——小明全身長(zhǎng)滿了天皰瘡，許多泡都被他抓破了，流水、還流膿。作為一個(gè)母親，怎么能不擔(dān)心呢？"我"惶恐不安，認(rèn)為小明處在非常危險(xiǎn)的地位。就是這書(shū)能得諾貝爾獎(jiǎng)，我也不寫(xiě)了，此時(shí)，"我"恨不得插翅飛回去。于是，我放下手頭的筆，訂了車票，回去了。
母愛(ài)是最偉大的，但是，誰(shuí)又能像這位母親一樣為了孩子能拋開(kāi)一切呢？就是世界的最高榮譽(yù)，在母親的眼里，也抵不過(guò)孩子的喜怒哀樂(lè)，可見(jiàn)母愛(ài)多么得偉大。
到了那，挪動(dòng)矮柜，"我"一下子就看見(jiàn)了兩寸厚的狗毛，趕緊喊來(lái)夏蓮，夏蓮說(shuō)："這一定是小狗茜茜掉的毛，放在這里七八年了，臟死了！"這時(shí)，突然傳來(lái)一聲慘叫，原來(lái)，小明拿著注射器，就對(duì)著小狗茜茜亂射，嚇得小狗茜茜滿屋亂竄，最后竟鉆進(jìn)了小明的床上。
在晚上，讓小明睡覺(jué)時(shí)，"我"突然發(fā)現(xiàn)床上有一大片水渣，很難聞。小明的褲子卻是干的，猛地想起白天小狗鉆被窩那一幕，這尿，不可否認(rèn)只能是他的。自此，"我"的顧慮又加深了一步。
小明現(xiàn)在還不懂事，很容易操控，就是"我"罵他的話，他也能聽(tīng)進(jìn)去，也能接受。但母親去了二弟家，于是，接送小明成了"我"雷打不動(dòng)的責(zé)任。
校園里的空氣還不錯(cuò)，校風(fēng)也很好，只是外面，人來(lái)人往，汽車在撕心裂肺地叫，讓人頭皮發(fā)麻。放學(xué)后，"我"問(wèn)小明：你覺(jué)得這所學(xué)校怎么樣，小明一口咬定，好！看來(lái)，小明對(duì)這所學(xué)校的熱情還是有的，很容易吊起小明對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在這，是個(gè)明智的選擇。
但是，意外的事卻發(fā)生了。
"我"一跨進(jìn)校門，就有一群孩子涌上來(lái)，把我圍住，向"我"告狀，"我"氣憤不已，剛要一巴掌拍過(guò)去，可是，又忍住了。"我"只好去哄他們，讓小明向他們道歉，他們才善罷甘休。
"我"本以為，小明不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了?？墒?，第二天，第三天，仍有小朋友過(guò)來(lái)告狀。我只好這個(gè)哄哄，那個(gè)勸勸。當(dāng)然，這段時(shí)間，小明沒(méi)少挨揍，還挺堅(jiān)強(qiáng)，揍了也還是直哼哼，可憐巴巴地望著你。
一天放學(xué)，"我"碰到了小明的班主任趙老師。她說(shuō)她觀察過(guò)小明，這孩子很好動(dòng)，想幫別人，卻又幫了倒忙，而小明又很喜歡和那些調(diào)皮的孩子混在一起，經(jīng)常惹是生非，家長(zhǎng)就要花時(shí)間調(diào)教了。
又是一次放學(xué)，"我"看到了驚人的一幕：小龍突然沖了過(guò)去，一下子，就給了小明一拳，小明當(dāng)下就彎著腰，痛得大哭起來(lái)，哭了一小會(huì)兒，小明又還擊，兩個(gè)人扭打在了一起。放學(xué)了，小龍倒是惡人先告狀，跑到"我"跟前，我那時(shí)還算溫柔。那么，母親說(shuō)的小明推倒小龍也是有可能是由小龍引發(fā)的嘍！而小龍的媽媽，她死死地護(hù)住小龍，接著，絲毫不講理，就直接站在她兒子這邊，要小明給小龍道歉。而"我"覺(jué)得這女人太不講理了，拉著小明的手就要走。這是更吃驚的一幕——她居然還打了小龍一巴掌，分明是在指桑罵槐。有這樣的潑婦，這"文化"街的氣質(zhì)就徹底支離破碎嘍！
而后來(lái)，小明居然以高票當(dāng)選學(xué)習(xí)委員。"我"當(dāng)時(shí)也很意外，這么個(gè)愛(ài)闖禍的孩子，怎么可能當(dāng)選呢？但"我"還是很高興——這么說(shuō)，小明在班上還是受歡迎的。可是，小明在一年級(jí)下冊(cè)了后，作業(yè)量明顯增多，連睡覺(jué)的時(shí)間都耽擱了。
"我"認(rèn)為，小明明顯可以減少一點(diǎn)，可是小明不肯，一定要拼了小命抄。連節(jié)假日陶冶一下性情的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
在最后，老公看中了一條文化路上"文化"兩個(gè)字，要求搬家，于是，也要轉(zhuǎn)學(xué)，也就是說(shuō)，小明又要置身于一個(gè)陌生的環(huán)境里，我們也像孟母一樣，開(kāi)始了第一遷。
上學(xué)就看讀后感篇五
我小名叫丁丁。真巧，今天我看了一本書(shū)叫《丁丁上學(xué)記》，書(shū)中的小主人名兒也叫“丁丁”。丁丁是光明小學(xué)的一名小學(xué)生，他活潑、淘氣，還有一個(gè)智慧的小腦瓜。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他像很多新同學(xué)一樣，在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，常常受到老師同學(xué)的`批評(píng)，丁丁感到很煩惱！
后來(lái)，在老師、父母和同學(xué)們的幫助下，丁丁不斷地努力，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提升了各課的學(xué)習(xí)能力，各方面有了明顯的進(jìn)步，成了老師同學(xué)們喜愛(ài)的好學(xué)生。
我和丁丁一樣，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中懂得了很多很多做人的道理，學(xué)到了很多很多的知識(shí)，我好開(kāi)心啊！
上學(xué)就看讀后感篇六
很喜歡老先生在里面提到的自己對(duì)于讀書(shū)的態(tài)度，借用了五柳先生中的話，“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，讀書(shū)本就不是一件功利的事情，所追求的不過(guò)是一時(shí)的快樂(lè)，喜歡什么，喜歡看什么，喜歡怎樣去讀，都是個(gè)人的選擇。
不是說(shuō)一本書(shū)讀完會(huì)有什么實(shí)質(zhì)性的改變，也不是說(shuō)能夠帶來(lái)多少利益上的回報(bào)，很多事情本就不應(yīng)該用金錢去衡量，不過(guò)就是追尋一時(shí)的快樂(lè)，記得住，記不住又有什么要緊的呢，看進(jìn)去，看不進(jìn)去也都沒(méi)有多大的區(qū)別。
不過(guò)是每個(gè)人都有自己的人生，每個(gè)人都有屬于自己的'選擇，堅(jiān)守好屬于自己人生的課題就行了，不要去妨礙別人的人生?，F(xiàn)在讀著讀著，發(fā)現(xiàn)很多不理解的事情也能夠換得一種看開(kāi)，大概也算是一種幸運(yùn)吧。
上學(xué)就看讀后感篇七
今天我看了一場(chǎng)感人的電影，《走路上學(xué)》。這部電影講述了山區(qū)里的小孩渴望讀書(shū)的故事。
里面主要講得是：在云南怒江流域，交通不便出行困難，只能通過(guò)溜索道跨過(guò)波濤洶涌的怒江，就連小朋友上學(xué)也只能溜索過(guò)江，去對(duì)岸的學(xué)校讀書(shū)。其危險(xiǎn)性是不言而喻的。
在這里有對(duì)姐弟叫娜香和瓦娃，姐姐每天都要冒著生命危險(xiǎn)，溜索過(guò)江上學(xué)。而弟弟聽(tīng)著姐姐從學(xué)校帶回來(lái)的知識(shí)，也想去上學(xué)，他不顧媽媽對(duì)他溜索過(guò)江的禁令，也偷偷的溜索到對(duì)岸看姐姐讀書(shū)。
隨后在城里支教聶老師來(lái)家訪并送鞋的時(shí)候，意外將這件事全盤托出，瓦娃被痛打了一頓，不過(guò)后來(lái)瓦娃決定要了姐姐的鞋做為條件就不溜索過(guò)橋去學(xué)校。不過(guò)懂事的瓦娃還是把鞋還給了姐姐娜香。
有一天，滿心歡喜的娜香。帶著聶老師送給瓦娃的鞋子，急匆匆地溜索回家，中途鞋子不小心掉了下去，姐姐下意識(shí)地翻身去抓住鞋子。可是意外的事情發(fā)生了?；鲾嗔?，姐姐掉了下去，被無(wú)情的江水淹沒(méi)了。瓦娃只找到了那雙鞋。
六個(gè)月后，政府在怒江上修了一座橋。小朋友們終于可以走路上學(xué)了。
這部電影讓我覺(jué)得：山區(qū)的小朋友們克服艱苦環(huán)境，不怕苦、不怕危險(xiǎn)堅(jiān)持去上學(xué)，渴望去上學(xué)的感人事跡深深地打動(dòng)著我的心。跟他們相比，我們生活條件優(yōu)越，交通便利，吃穿不愁，出門汽車，上學(xué)接送我們真是太幸運(yùn)了，但我們卻是身在福中不知福，吃要好，穿名牌，喝飲料，住高檔，不比學(xué)習(xí)，講求物質(zhì)，不講節(jié)約，講求奢侈。因此，我們要珍惜目前所擁有的生活，好好珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)，要知足才能常樂(lè)。
我們不但要學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的精神，要學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)和睦的風(fēng)格，更要有一顆愛(ài)心，去幫助山區(qū)里那些貧困的小朋友，讓他們也像我們一樣幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變城美好的人間”同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
上學(xué)就看讀后感篇八
何兆武，1921年9月生于北京，原籍湖南岳陽(yáng)，1939年考入西南聯(lián)合大學(xué)，1943年畢業(yè)于西南聯(lián)大歷史系，1943年至1946年在西南聯(lián)大外文系讀研究生。1956年至1986年任中國(guó)社科院歷史研究所助理研究員、研究員。1986年至今任清華大學(xué)思想文化研究所教授，兼任美國(guó)哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)教授和德國(guó)馬堡大學(xué)客座教授。長(zhǎng)期從事歷史理論、歷史哲學(xué)及思想史的研究和西方經(jīng)典著作的翻譯工作。
《上學(xué)記》以何兆武先生口述，文靖執(zhí)筆的方式帶讀者走進(jìn)了何兆武先生生活的那個(gè)時(shí)代，那個(gè)愚昧腐敗，動(dòng)蕩不安卻又充滿希望，激起活力的時(shí)代?！渡蠈W(xué)記》是一部口述歷史，但卻蘊(yùn)含著一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人對(duì)整個(gè)20世紀(jì)歷史的反思，對(duì)我們重新認(rèn)識(shí)過(guò)往，觀察現(xiàn)在以及展望未來(lái)都有著重要的啟迪。何先生將我們帶進(jìn)他的世界，用他的眼光重新審視了那個(gè)戰(zhàn)火連天，硝煙彌漫的時(shí)代。
什么是幸福？書(shū)中曾多次提及到，何先生對(duì)幸福的理解，最早的一次是何先生在湘江上剛滿十六歲的時(shí)候，那是對(duì)幸福的理解還只是懵懵懂懂，后來(lái)是在西南聯(lián)大讀書(shū)的時(shí)候，何先生是這樣說(shuō)的：幸福的條件有兩個(gè)。一個(gè)是你必須覺(jué)得個(gè)人前途是光明的、美好的，可是這非常模糊，非常朦朧，并不一定有什么明確的目標(biāo)。另一方面，整個(gè)社會(huì)的前景也必須是一天比一天更加美好，如果社會(huì)整體在腐敗下去，個(gè)人是不可能幸福的。但是，就是在何先生上學(xué)的那個(gè)時(shí)代，是中國(guó)最艱苦的時(shí)代，大部分老百姓過(guò)的都會(huì)窮苦，盡管如此，也擋不住學(xué)生，知識(shí)分子對(duì)生活，對(duì)社會(huì)，對(duì)未來(lái)，對(duì)學(xué)術(shù)抱有的積極的希望，雖然正好是戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，但學(xué)子們也堅(jiān)定的相信戰(zhàn)爭(zhēng)一定會(huì)結(jié)束，美好的生活，未來(lái)一定會(huì)到來(lái)。所以當(dāng)我看到這里，就有一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)，我們對(duì)幸福的理解可能顯得稍許付錢，我們?cè)谏钪械谋г癸@得很沒(méi)有必要，幸福其實(shí)是簡(jiǎn)單的，只不過(guò)在這花花綠綠的世界上待太久了，人們的期望仿佛變得永遠(yuǎn)都難以滿足，我覺(jué)得這是我們自己要盡量避免的，要對(duì)生活充滿期待與希望，別總是盯著眼前的利益，生活本身也是很美好的。
在這本書(shū)中，何先生回憶了從小時(shí)候到1949年新中國(guó)成立后在這片深沉的土地上的記憶，從小時(shí)候北京的胡同巷再到在西南聯(lián)大靜享讀書(shū)的時(shí)光，一切都好像艱難而卻又值得，這是一批知識(shí)分子寶貴的記憶，也是屬于那個(gè)時(shí)代的印記，許多愛(ài)國(guó)分子，知識(shí)分子以自己的方式參加著愛(ài)國(guó)游行，但是對(duì)政治知識(shí)又避之不及，我無(wú)法忘記在序言中，葛兆光先生回憶起自己父親的那一段，他在書(shū)中說(shuō)到“他們拿一代中國(guó)的知識(shí)分子，執(zhí)著的追求國(guó)家富強(qiáng)和相信普遍真理，人生經(jīng)歷和心路歷程，真的是和我們不一樣的，有點(diǎn)像精衛(wèi)填海，也有點(diǎn)想飛蛾撲火?！边@是一種無(wú)奈，更是那骨子里透出來(lái)的義無(wú)反顧，義無(wú)反顧的奔向自己心里的那片凈土，盡管前方道路黑暗，但他們?nèi)允怯峦鼻埃@是大部分后代所沒(méi)有的堅(jiān)韌，這是只屬于那個(gè)時(shí)代的愛(ài)國(guó)與遠(yuǎn)大抱負(fù)。
細(xì)細(xì)品著每一頁(yè)散發(fā)出來(lái)的淡淡墨香，聽(tīng)老人講著他獨(dú)有的美好故事。當(dāng)我合上這本書(shū)，何先生真的是一位很愛(ài)讀書(shū)的人，無(wú)論何時(shí)（除了升學(xué)統(tǒng)考的時(shí)候看的少）何先生都暢游在書(shū)的海洋中，其中何先生說(shuō)過(guò)“讀書(shū)本身就是目的”這是我在接觸到何兆武先生后最有感觸的一句話，在我以前的認(rèn)知里，人們讀書(shū)總是要有目的的，或是提升自己的涵養(yǎng)，或是增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，更或是為了打發(fā)時(shí)間看一些雜文，這是第一次，有人和我說(shuō)讀書(shū)這個(gè)過(guò)程本來(lái)就是美好的，讀書(shū)這個(gè)過(guò)程本身就是一種目的。
同時(shí)讓我印象最深的，當(dāng)屬何先生在西南聯(lián)大時(shí)的上學(xué)生活了，在西南聯(lián)大上學(xué)的七年里，沒(méi)有四處奔波，沒(méi)有嚴(yán)格管制，學(xué)術(shù)是自由的，思想是自由的，是何先生學(xué)習(xí)讀書(shū)的做好時(shí)光，是一段最愜意的時(shí)光。
在西南連大，于在中學(xué)里不同，不用再念口號(hào)，學(xué)習(xí)、思想不用再被約束，這里的學(xué)術(shù)氛圍是自由的，學(xué)生、老師可以各持己見(jiàn)，可以爭(zhēng)論，這是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是最好的讓自己的思想得到發(fā)展，完善的最好環(huán)境，想必，這也是為什么何先生如此喜愛(ài)西南聯(lián)大的理由，不是一味地聽(tīng)取，而是大家一同討論，一同交流。
同時(shí)，這里的老師教學(xué)也是很自由的，每一位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，他們有自己的思想，不會(huì)一味將自己禁錮在一個(gè)很死板的框架里，他們會(huì)將自己的思想淋漓盡致的展露在學(xué)生的面前，但是并不會(huì)逼迫自己的學(xué)生全盤接受，學(xué)生可以何老師討論，可以和老師爭(zhēng)辯，其中，何先生就在書(shū)中舉了幾個(gè)例子，讓我不禁想要到現(xiàn)場(chǎng)去看看，去體驗(yàn)一下這樣的大學(xué)生后，充滿了年輕人的朝氣蓬勃，那是陽(yáng)光穿過(guò)綠葉之間的縫隙，緩緩從老舊的教學(xué)樓上滑下，看著學(xué)生和老師思想的碰撞。就如何先生所講的“舊社會(huì)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)教科室，考試沒(méi)有‘標(biāo)準(zhǔn)答案’，各個(gè)老師教的不一樣，各個(gè)學(xué)校也不同，有很大的自由度?！?/p>
所以在這樣的環(huán)境下，在何先生眼里讀書(shū)本身就是目的，讀書(shū)的過(guò)程本身充斥著的就是美好。如今，在這樣快速發(fā)展的世界里，每個(gè)人都加快了腳步，為了生活，為了富裕，為了一切可以滿足自己的物質(zhì)，大家最終目光放在了最后的結(jié)果上，但是，可曾有人停下腳步看看周圍的世界，抬頭享受人生的真?zhèn)€過(guò)程。
這是何先生的一生，我仿佛坐上了一輛列車，看到何先生的一部分人生，從北京到湖南，長(zhǎng)沙，云南，臺(tái)灣，看到何先生沉浸在每一本書(shū)，看他眼里溢出的對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，當(dāng)列車到站，我下了車，內(nèi)心剩下的是久久的平靜。
上學(xué)就看讀后感篇九
你嘗試過(guò)用什么方式去上學(xué)？坐車，還是走路？有這樣一群孩子，每天都是“飛”著去上學(xué)，所謂“飛”就是溜索，這些孩子，就是出自于《走路上學(xué)》。
《走路上學(xué)》是彭臣、崔雨竹所寫(xiě)的一部短篇小說(shuō)。故事主要講述了生活在怒江邊的一戶人家，七歲的瓦娃看到姐姐娜香每天溜索過(guò)江上學(xué)，也偷偷溜索到向往的學(xué)校，引起了媽媽的大怒。娜香把唯一的紅雨鞋送給弟弟，想把弟弟留在家里，但不忍心的瓦娃又把紅雨鞋還給了姐姐。聶老師為瓦娃買了一雙新鞋，娜香趕回家給弟弟送鞋時(shí)卻因鞋子掉入湍急的江中，失手墜江。看到這里，淚水模糊了我的雙眼，姐姐為了抓住弟弟的新鞋而失去了寶貴的生命，我從中感受到濃濃的姐弟之情。從那以后，瓦娃就沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話。后來(lái)，聶老師用心引導(dǎo)瓦娃，瓦娃又變回了原來(lái)勇敢樂(lè)觀的孩子。當(dāng)家鄉(xiāng)第一座橋建成，瓦娃似乎又看到了姐姐，姐弟倆手牽手實(shí)現(xiàn)了走路上學(xué)的夢(mèng)。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得，我們好幸福??！因?yàn)榕叺暮⒆用刻於家爸ｋU(xiǎn)溜索過(guò)江上學(xué)，而我們都是坐各種各樣的`交通工具上學(xué)。我想：如果有一條溜索在我們面前，我們肯定有很多同學(xué)不敢溜過(guò)去，他們卻為了能上學(xué)，再苦再難也要滑過(guò)去；我們過(guò)著豐衣足食的生活，他們卻一年四季都只能拖鞋穿著，吃不飽穿不暖；我們中多數(shù)人都被父母捧在手心怕摔了，含在口中怕化了，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，而他們從小就開(kāi)始干農(nóng)活、做家務(wù)，自己的事情自己獨(dú)立去做。我們應(yīng)該好好反省自己，學(xué)習(xí)怒江邊的孩子們那種堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、勇敢、樂(lè)觀向上的精神。
看完這本書(shū)，我不但感受到了濃濃的親情，而且覺(jué)得我們要珍惜眼前幸福的生活，因?yàn)檫@是無(wú)數(shù)革命先輩們用鮮血和生命換來(lái)的，我們不能身在福中不知福，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
上學(xué)就看讀后感篇十
《上學(xué)路上》這并不是出自作家之手，也不是名著，只是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)同學(xué)的作文。但讀了這篇作文后，真的覺(jué)得世界很美麗，讓人覺(jué)得很欣慰。
一個(gè)多么簡(jiǎn)樸的故事，一個(gè)多么平凡的舉動(dòng)，一個(gè)多么觸動(dòng)人心的一刻。這個(gè)世界因人而美麗。在這篇作文中，有三個(gè)值得人敬佩的人。老奶奶人窮而志不窮，能夠抵制誘惑。小作者和老板娘就更值得人尊敬，為了一個(gè)毫不認(rèn)識(shí)的人，能過(guò)幫助她，無(wú)論事情有多小，那都是可貴的，是品德的升華！是偉大的！真的讓人覺(jué)得很感動(dòng)，很欣慰。
真的希望所有人都能有善心，那么地球會(huì)由于我們而放光！
上學(xué)就看讀后感篇十一
我很小的時(shí)候，便對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣：沒(méi)事就喜歡拆玩具，喜歡在大自然中找昆蟲(chóng)。爸爸看了沒(méi)辦法，見(jiàn)我那么喜愛(ài)科學(xué)，就買了一套《上學(xué)就看》的百科全書(shū)給我。這套書(shū)分為8個(gè)類別，分別是中國(guó)家園、動(dòng)物園、科學(xué)館、太空館、科學(xué)館等。我最喜歡的是動(dòng)物園這一本，當(dāng)我看到觀賞魚(yú)時(shí)，做夢(mèng)都想自己能飼養(yǎng)這些小魚(yú)。
我知道，科學(xué)探索需要實(shí)踐。很快我從市場(chǎng)上買回了3只小金魚(yú)，第一天它們還在水里游來(lái)游去，到了第2天它們便沒(méi)精打采，不肯動(dòng)了。到了第3天清晨，可愛(ài)的小金魚(yú)便肚皮朝上了，我既傷心又疑惑，她們?yōu)槭裁磿?huì)無(wú)緣無(wú)故的死了？我絞盡腦汁地想。正無(wú)計(jì)可施時(shí)，我打開(kāi)了《上學(xué)就看》，很快我找到了答案，呀，原來(lái)是魚(yú)缸中的氧氣不夠才讓小魚(yú)死去的。有了科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)，我便又買了一個(gè)大一點(diǎn)的魚(yú)缸和幾條金魚(yú)回來(lái)飼養(yǎng)。這一回，小金魚(yú)陪我度過(guò)了約半個(gè)月的快樂(lè)時(shí)光。
我心中暗暗高興，可好景不長(zhǎng)。一天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)小金魚(yú)竟不吃食了，在水里也不肯游動(dòng)了，我開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。于是我認(rèn)真細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的腮上有細(xì)細(xì)密密的小白點(diǎn)。我問(wèn)媽媽，媽媽告訴我不喂食就會(huì)好的?？墒沁^(guò)了一天，小金魚(yú)的白點(diǎn)更多了，我覺(jué)得還要用科學(xué)去救活它。我翻閱大量的資料，在知識(shí)的大海洋里，我找到了病因：小金魚(yú)得了白點(diǎn)病，必須用鹽水消炎，用藥物白點(diǎn)凈才能救治它。我嚴(yán)格按照科學(xué)的方法每天不厭其煩的為小魚(yú)加藥換水，大約3天左右，小金魚(yú)痊愈了，看著它們又能快樂(lè)，自由自在地在水里游來(lái)游去，我真高興啊！現(xiàn)在，小金魚(yú)已經(jīng)長(zhǎng)得很大了，可以說(shuō)它們已經(jīng)真正地成為我們家幸福的成員了！
在喂養(yǎng)小金魚(yú)的日子里，愛(ài)思考、愛(ài)探究的我真正明白，大自然真是一本無(wú)字的書(shū)，科學(xué)在生活中誰(shuí)也離不開(kāi)它，如果沒(méi)有科學(xué)，不去探索，我們的世界將變得多么黯淡無(wú)光。相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，才會(huì)使我們的生活更加豐富多彩。當(dāng)然，在探索的過(guò)程中，我們的生活將會(huì)變得有聲有色！我們的愛(ài)和夢(mèng)想將由童話變得真實(shí)。
上學(xué)就看讀后感篇十二
在寒假里，我想讓大家看一本書(shū)，這一本書(shū)就是《上學(xué)就看》。因?yàn)椋渡蠈W(xué)就看》是一本百科全書(shū)。里面有：?jiǎn)栴}，圖畫(huà)，知識(shí)等。
比如：文類：文字是記錄和傳達(dá)語(yǔ)言的符號(hào)，每種文字都有音行義。通過(guò)文字，我們可以穿越時(shí)空，了解很久以前發(fā)生的事，也可以讓以后的人知道我們正在做的`一件事情！
我讀完這本書(shū)以后，讓我喜歡上了語(yǔ)文因?yàn)槲淖终娴暮苌衿妗?/p>
上學(xué)就看讀后感篇十三
丁丁是光明小學(xué)的一名小學(xué)生，他活潑、淘氣、還有那么點(diǎn)兒小智慧。爸爸媽媽想，他上學(xué)肯定一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有！誰(shuí)料到剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候他像很多新同學(xué)一樣，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，丁丁頭都大了。后來(lái)在老師父母和同學(xué)們的`幫助下，丁丁不斷努力，逐漸養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，提升了各科的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，在這個(gè)過(guò)程中，丁丁身邊發(fā)生了很多好玩的故事，他用自己的故事告訴大家，學(xué)習(xí)原來(lái)真的這么輕松有趣。
看完這本書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)還是很有幫助的。它可以教會(huì)我們?cè)鯓硬拍芗芯β?tīng)講，上課不開(kāi)小差。上課之前要預(yù)習(xí)，只有在預(yù)習(xí)時(shí)弄明白一些詞意，這才是真正的預(yù)習(xí)。做作業(yè)也是學(xué)習(xí)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它是我們把握知識(shí)的一次測(cè)驗(yàn)。如果作業(yè)做錯(cuò)了，還能從中學(xué)到更多的知識(shí)，把它們牢記住。
《丁丁上學(xué)記》是一本教會(huì)我們從快樂(lè)中學(xué)習(xí)的一本好書(shū)。
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