聰明的小雞大班教案(優(yōu)秀24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 10:24:13
聰明的小雞大班教案(優(yōu)秀24篇)
時(shí)間:2023-12-07 10:24:13     小編:書(shū)香墨

教案是為了指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程,提供教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)等的一種工具。教案應(yīng)該有明確的教學(xué)步驟和時(shí)間安排,讓教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。需要一些教案的參考和范文嗎?以下是一些可以借鑒的案例供您參考。

聰明的小雞大班教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、60—70cm長(zhǎng)的繩子若干根。

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件。

4、小雞籠2只。

5、雞媽媽胸飾一只。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲?qū)?,引起幼兒的興趣和情緒。

2、介紹游戲規(guī)則,教師與幼兒玩游戲,并在游戲的過(guò)程中教師抓住四只小雞。(放音樂(lè)與幼兒游戲)。

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示圖形差異的個(gè)數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形。

t:你們看,我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來(lái)。(兩只小雞辶間綁上一根繩子,另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來(lái)表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記。

t:我們來(lái)看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同,所以我就綁了一根繩子。

t:我們來(lái)看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同,所以我綁了兩根繩子。

t:兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同,就用幾根繩子來(lái)表示?有兩個(gè)地方不同呢?三個(gè)呢?(找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)別)。

提問(wèn):請(qǐng)你們想一想,這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子?

3、幼兒操作。

t:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,可以大小不同、方向不同、顏色不同。請(qǐng)你仔細(xì)看一下,你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同,需要用幾根繩子來(lái)表示?自己可以去拿繩子,把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評(píng)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來(lái)找圖形。

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。

a、通過(guò)和雞媽媽的對(duì)話,出示3只做好標(biāo)記的小雞。

b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作,教師巡指。

四、結(jié)束部分。

帶好找到的朋友跳舞離開(kāi)教室。

聰明的小雞大班教案篇二

1.鞏固正面鉆圈的動(dòng)作,能主動(dòng)團(tuán)身低頭。

2.體驗(yàn)扮演小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

1.準(zhǔn)備鉆圈4個(gè)、輪胎若干、地墊2塊。小蟲(chóng)卡片若敢。

2.教師早活動(dòng)場(chǎng)地的中間位置拉一根高約60厘米的線。

3.幼兒用書(shū)。

1.熱身活動(dòng)。

教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動(dòng)作來(lái)活動(dòng)全身,重點(diǎn)鍛煉腰部、下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。

2.幼兒嘗試正面鉆圈,教師觀察幼兒當(dāng)前的動(dòng)作水平。

教師:雞媽媽要帶小雞去吃蟲(chóng),出發(fā)前我們一定要先練好本領(lǐng)。讓我們來(lái)看看誰(shuí)能夠又快、又安全,而且不碰到場(chǎng)地中的線,現(xiàn)在小雞們用自己的方法鉆過(guò)去吧。

3.教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。

團(tuán)身、手自然垂直或環(huán)抱于胸前向前行鉆過(guò)圈,身體不碰到鉆圈。

4.做游戲"鉆過(guò)障礙"場(chǎng)地布置:設(shè)計(jì)兩條路線,每條路線上分別有輪胎、地墊、鉆圈各1個(gè)。

游戲玩法:將幼兒分為兩組,快速鉆過(guò)圈,繞過(guò)輪胎,到終點(diǎn)處拿一個(gè)小蟲(chóng)卡片后返回,排到隊(duì)尾,等前一名幼兒鉆過(guò)圈后下一名幼兒出發(fā),依次進(jìn)行游戲。

5.放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動(dòng)作,一邊走一邊調(diào)勻呼吸,放松身體各部分。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的`明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

聰明的小雞大班教案篇三

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂(lè)帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,"房子"四間,自制障礙.

1、(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操。

1、"小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?不好"幼兒分組活動(dòng):通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲(chóng):訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、游戲:老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。

1、舞蹈:小雞小雞在哪里。

2、"小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲(chóng),我們一起小蟲(chóng)帶回家去,好不好?"(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))。

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的.精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

聰明的小雞大班教案篇四

1、聽(tīng)指令變速跑。

2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

每人一包雞飼料,剪接的動(dòng)感音樂(lè)音樂(lè),母雞、大灰狼頭飾一個(gè)、兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,椅子若干、人手一張。

指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、活動(dòng)重難點(diǎn):能聽(tīng)指令快速反應(yīng)變速跑。

2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng),跑步時(shí)動(dòng)作落地要輕,走路時(shí)身體要協(xié)調(diào)。

1、熱身活動(dòng)小雞隨媽媽來(lái)到“草地”上,聽(tīng)指令走。

師:孩子們,今天媽媽要帶你們出去找食物了,但是外面的大灰狼很兇猛,我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過(guò)大灰狼的抓捕哦,現(xiàn)在注意聽(tīng)媽媽的指令,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。

教師先慢慢拍手,幼兒慢走,教師快快拍手,幼兒快跑。

教師慢慢拍手,幼兒慢跑,教師快快拍手,幼兒快速跑。

2、基本活動(dòng)。

(1)教師講解游戲規(guī)則。

規(guī)則:雞媽媽拍手,小雞們聽(tīng)拍手的快慢跑步。拍得快,就快快跑;拍得慢,就慢慢跑;等媽媽一停,小雞們就立正。

(2)幼兒體驗(yàn)游戲。

玩法:師幼自由站好,朝同一方向跑。教師先慢慢拍手30秒左右,幼兒慢跑。再逐漸地加快速度,讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,快敲鈴聲30秒鐘左右,幼兒快跑。

(3)幼兒再次游戲。

教師在慢跑與快跑的過(guò)渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間,鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力,同時(shí)活動(dòng)可多次循環(huán),如:慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

(4)情境游戲:小雞和大灰狼。

游戲規(guī)則:聽(tīng)指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出尋找食物,要爬過(guò)一座座的高山(凳子)和趟過(guò)一條條河流(繩子)。

現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯,雞媽媽帶孩子來(lái)到凳子前說(shuō):“孩子們我們要翻過(guò)這座山才能到達(dá)草地,請(qǐng)你們跟著媽媽一起爬山吧,孩子聽(tīng)口令上下凳子,感知上下方位。哎呀!終于翻過(guò)這座大山了,咦,前面還有一條大河,我們還需要趟過(guò)這條河才能到達(dá)草地,聽(tīng)指令一起過(guò)河吧,(教師事先把兩條長(zhǎng)繩擺好,孩子聽(tīng)指令進(jìn)出繩子,感知里外方位。)終于到草地上了,寶貝們快來(lái)找食物吧,尋找后2分鐘,大灰狼出現(xiàn)啦,雞媽媽說(shuō):“孩子們快跑啊”,播放音樂(lè),孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂(lè)停,大灰狼空手而至,小雞們聚在一起歡呼。

3、活動(dòng)結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的'樣子離開(kāi)場(chǎng)地,游戲自然結(jié)束。

整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。

聰明的小雞大班教案篇五

1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。

2.雞媽媽?zhuān)何业膶殞毧斐鰵ぐ?。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。

3.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門(mén)開(kāi))。

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲(chóng),捉到蟲(chóng)子送到媽媽這兒來(lái)。

(提醒幼兒一次捉一條。)。

2.雞媽媽?zhuān)弘u寶寶再去捉一條蟲(chóng)子,送給小鳥(niǎo)吃。

3.雞媽媽?zhuān)何覀冊(cè)僮揭粭l蟲(chóng)子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來(lái)。

(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)。

5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲(chóng)子。

(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲(chóng)子送給客人吃。)。

放松整理。(放"大公雞"音樂(lè),雞寶寶洗澡)。

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的'目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

聰明的小雞大班教案篇六

1、讓幼兒練習(xí)走,跑交替和聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作,增加幼兒的走,跑能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活游戲的興趣和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

1、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)。

2、鈴鼓。

3、狐貍的頭飾一個(gè)。

4、雞媽媽的頭飾一個(gè)。

一、熱身部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入場(chǎng)地。

2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí):

教師喊口令:向后踏步走一二一,一二一,一二一。幼兒排著整齊的隊(duì)伍。

教師:天氣真好呀!是鍛煉的好時(shí)候。小朋友跟著胡老師來(lái)鍛煉鍛煉吧!(做《動(dòng)物模仿操》)。

二、基本部分。

1、通過(guò)游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

教師:今天,雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)?,F(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一塊紗巾,我們要用它來(lái)幫助我們把身體練的棒棒的??纯茨侵恍‰u最聰明,把紗巾利用的最好!

幼兒自由利用絲巾鍛煉。

2、過(guò)幾分鐘召集幼兒回來(lái),詢問(wèn)幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的。

教師:小朋友,你們剛剛是怎么利用紗巾來(lái)鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。

教師:現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x(chóng)子吃了,現(xiàn)在我請(qǐng)小雞把絲巾掛在脖子上,和媽媽琪琪去找蟲(chóng)子吃吧!

反復(fù)練習(xí)3-4次。

請(qǐng)一名幼兒扮演狐貍。

教師:山后有一只,小雞如果看到了狐貍來(lái)了,就要趕緊躲在紗巾的下面,狐貍就看不見(jiàn)你們了,媽媽告訴你狐貍走了,你們就站起來(lái)和媽媽一起揮動(dòng)紗巾歡呼。

二、結(jié)束活動(dòng)。

教師:我們吃飽了,也該回家去了。

聰明的小雞大班教案篇七

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案——聰明的小雞,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《聰明的小雞》這個(gè)讀本對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)理解故事情節(jié)并不難,他們都有閱讀過(guò)以弱勝?gòu)?qiáng)故事的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒在猜猜講講中,用較完整、生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面信息、推測(cè)故事情節(jié)。在組織過(guò)程中教師以猜猜講講貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)始就出示故事一頭一尾(故事的起因、結(jié)果)的兩幅畫(huà)面,讓幼兒大膽猜測(cè)故事的經(jīng)過(guò)。這個(gè)讀本還有一個(gè)特點(diǎn)就是兩個(gè)角色之間的對(duì)話。孩子之前也接觸過(guò)以對(duì)話為主線的讀本,對(duì)此并不陌生。教師在范讀時(shí)有意識(shí)地讀出角色的不同語(yǔ)氣,引導(dǎo)幼兒嘗試分角色朗讀,加強(qiáng)幼兒對(duì)角色的理解、體驗(yàn)角色的情緒變化。

1. 理解故事發(fā)展的過(guò)程和結(jié)局,體會(huì)故事的幽默與樂(lè)趣。

2. 大膽猜測(cè)故事情節(jié),能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表演對(duì)話。

3. 感受故事中小雞的聰明、機(jī)智、勇敢。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已閱讀過(guò)故事性較強(qiáng)的讀本,了解了故事有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果幾個(gè)部分。

2.材料準(zhǔn)備:大書(shū)(遮擋標(biāo)題和文字),狐貍、小雞頭飾、粗細(xì)棍子各一根。

(一)導(dǎo)入

1.手偶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:今天,老師帶來(lái)了兩位客人,你們看看是誰(shuí)?(逐一出示小雞和狐貍手偶)小小的小雞遇上大大的狐貍會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

2.看圖猜測(cè),引出故事。

(1)出示第1頁(yè)觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事,主要提問(wèn):"小雞在什么地方?樹(shù)后的'狐貍在看什么?""你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情?"(幼兒很快發(fā)現(xiàn)了躲在樹(shù)后的狐貍,孩子憑著以往閱讀故事的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得狐貍想要吃掉小雞。)

(2)出示第2頁(yè),主要提問(wèn):"小雞出門(mén)后,發(fā)生了什么事情?""小雞和狐貍的表情、動(dòng)作是怎樣的?"

(3)出示第3頁(yè),"猜猜狐貍會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么?小雞是什么樣子的?"(引導(dǎo)幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳)

(二)出示第4、5、6、7、8、9、10頁(yè),講述比賽過(guò)程,并表演對(duì)話。

2.出示第5-10頁(yè),師:它們進(jìn)行了三輪比賽,瞧!

"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們比了什么,最后又是誰(shuí)贏的?你可以隨便挑一項(xiàng)比賽來(lái)說(shuō)。"(引導(dǎo)語(yǔ):他們?cè)诟墒裁??誰(shuí)贏了?他們的表情有變化嗎?)教師利用書(shū)中語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

3.表演對(duì)話師:現(xiàn)在我們變身為小雞和狐貍,也來(lái)比比賽!

請(qǐng)3組幼兒進(jìn)行對(duì)話表演。

(三)揭示最終結(jié)局

1.猜測(cè)結(jié)局師:三輪比賽小雞都輸了,你們猜最后會(huì)怎么樣?

2.出示第11頁(yè)觀察畫(huà)面, "你看到了什么事情?結(jié)果怎么啦?"

幼2:他不是獵人,他沒(méi)有槍?zhuān)?/p>

師:恩,那他是什么人呢?你從哪里看出來(lái)的?

幼3:有個(gè)拖拉機(jī),是農(nóng)民伯伯。)"你覺(jué)得小雞現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?"3.出示第12頁(yè),提問(wèn)"狐貍被嚇跑了,小雞很得意,你們猜猜小雞在說(shuō)什么?"教師帶著小雞的語(yǔ)氣,利用書(shū)中語(yǔ)言總結(jié):狐貍跑得比我快。力氣比我大,跳得比我高,嗓門(mén)比我大,可我小雞更聰明。

4. 看完全書(shū)回到封面,請(qǐng)幼兒為故事取個(gè)名字。

(四)教師小結(jié)

小雞是聰明的,在緊要關(guān)頭它不慌不忙,沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍,解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣,如果遇到困難了,也能不慌不忙,沉著冷靜的想辦法救自己。

小雞出去散步。一只狐貍跳出來(lái),嚇得小雞趕緊跑。狐貍說(shuō):"嘿嘿!我跑得比你快!"小雞說(shuō):"你跑得比我快,但是我的力氣比你大!"小雞舉起一根小樹(shù)枝。狐貍說(shuō):"嘿嘿!我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹(shù)枝。小雞說(shuō):"你的力氣比我大,但是我跳得比你高!"狐貍說(shuō):"嘿嘿!我跳得比你高多了!"小雞說(shuō):"你跳得比我高,但是我的嗓門(mén)比你大!"狐貍生氣地說(shuō):"我的嗓門(mén)比你大多了!"狐貍大聲地叫啊叫。農(nóng)夫聽(tīng)到聲音跑過(guò)來(lái),狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說(shuō):"狐貍跑得比我快,力氣比我大,跳得比我高,嗓門(mén)比我大,可我小雞更聰明!"

聰明的小雞大班教案篇八

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱(chēng)。

2、材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

(一)引起興趣。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞。

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))。

(二)游戲:“放氣球”

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲:我的圍巾不見(jiàn)了。

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)。

4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

(四)游戲:小雞與狐貍。

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):“我們勝利嘍”,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

孩子們對(duì)這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞,對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習(xí)。

聰明的小雞大班教案篇九

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱(chēng)。

材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞。

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))。

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放"氣球",教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的"氣球"高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)。

3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變???(把圍巾團(tuán)緊)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"。

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)。

4、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班教師扮"狐貍"蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)"狐貍"來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):"真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):"等會(huì)兒再來(lái)吧!"然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):"我們勝利嘍。"。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

聰明的小雞大班教案篇十

小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定,對(duì)感興趣的事物注意力易集中,但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),沒(méi)有組織紀(jì)律性;喜歡戴頭飾,有玩具的游戲。小雞毛茸茸,形象可愛(ài),深深小朋友的鐘愛(ài),“聰明的小雞”,也象征著聰明的小朋友,且教具簡(jiǎn)單,一塊圍巾,小而輕,便于幼兒操作,這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱(chēng)。

2、材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

(一)引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞。

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))。

(二)游戲:“放氣球”

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變???(把圍巾團(tuán)緊)

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲:我的圍巾不見(jiàn)了

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)

4、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

(四)游戲:小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):“我們勝利嘍”,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

聰明的小雞大班教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

1、錄音機(jī)、磁帶

2、60—70cm長(zhǎng)的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒

2、介紹游戲規(guī)則,教師與幼兒玩游戲,并在游戲的過(guò)程中教師抓住四只小雞。(放音樂(lè)與幼兒游戲)

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示圖形差異的個(gè)數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

t:你們看,我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來(lái)。(兩只小雞辶間綁上一根繩子,另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來(lái)表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記

t:我們來(lái)看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同,所以我就綁了一根繩子。

t:我們來(lái)看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同,所以我綁了兩根繩子。

t:兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同,就用幾根繩子來(lái)表示?有兩個(gè)地方不同呢?三個(gè)呢?(找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)別)

提問(wèn):請(qǐng)你們想一想,這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子?

3、幼兒操作

t:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,可以大小不同、方向不同、顏色不同。請(qǐng)你仔細(xì)看一下,你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同,需要用幾根繩子來(lái)表示?自己可以去拿繩子,把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評(píng)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來(lái)找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。

a、通過(guò)和雞媽媽的對(duì)話,出示3只做好標(biāo)記的小雞。

b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作,教師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開(kāi)教室。

聰明的小雞大班教案篇十二

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱(chēng)。

材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

(一)引起興趣。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞。

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))。

(二)游戲:"放氣球"。

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放"氣球",教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的"氣球"高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)。

3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變???(把圍巾團(tuán)緊)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"。

(三)游戲:我的圍巾不見(jiàn)了。

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)。

4、用什么辦法可以把圍巾變???(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

(四)游戲:小雞與狐貍。

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班教師扮"狐貍"蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)"狐貍"來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):"真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):"等會(huì)兒再來(lái)吧!"然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):"我們勝利嘍。"。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

聰明的小雞大班教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小雞與狐貍》在活動(dòng)中,以狐貍捉小雞為主線,把游戲及顏色滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中,將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)1和許多,紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

3、初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅、黃、綠三色圓圈及小蟲(chóng)若干、盤(pán)子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐貍頭飾各一個(gè),音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做基本動(dòng)作。

“雞寶寶們,跟媽媽去鍛煉吧”。教師帶幼兒熱身。

2、游戲:小雞捉蟲(chóng)。

“小雞喜歡吃什么?我們來(lái)學(xué)《小雞捉蟲(chóng)》的本領(lǐng),紅色的蟲(chóng)子放在紅色的盤(pán)子里,黃色蟲(chóng)子的放在黃色的盤(pán)子里,每只小雞一次只能捉一條小蟲(chóng),把草地上的蟲(chóng)子全部捉完,才能回家休息”。教師帶幼兒游戲。雞媽媽請(qǐng)個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤(pán)子,看看有沒(méi)放錯(cuò)的小蟲(chóng),并請(qǐng)其糾正。

3、游戲:小雞找家。

“孩子們,你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎?我們來(lái)玩《小雞找家》的游戲,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮偅瓤纯醇以谀睦??看看自己的`手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾??找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家,紅色手鏈的就找紅色的家,綠色手鏈的就找綠色的家,找錯(cuò)的小雞就會(huì)被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了”放音樂(lè),教師帶幼兒隨音樂(lè)做小雞的動(dòng)作,聽(tīng)到狐貍的音樂(lè)時(shí),小雞找家。幼兒交換手鏈,反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。

4、放音樂(lè)做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)教師能以狐貍捉小雞為主線,把游戲及顏色滲透到體育活動(dòng)中,將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來(lái),形式較好。游戲《小雞找家》教師能以雞媽媽的身份參與游戲,幼兒情緒特別愉快,對(duì)教師的要求也能一一聽(tīng)在耳內(nèi),記在心間。當(dāng)狐貍音樂(lè)響起,狐貍來(lái)了,幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)相互招呼同伴一起住,在活動(dòng)中師生融為一體,氣氛活躍。

聰明的小雞大班教案篇十四

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

狀,大吃一驚,張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。

教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?

現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽(tīng)老師的話嗎?

幼兒:聽(tīng)話。

二、開(kāi)始游戲。

(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃焕蠋煱缪堇销?。

師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)。

幼兒:老鷹來(lái)了。

師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)。

三、歸納總結(jié)。

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

四、兒歌韻律,放松活動(dòng)。

孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的'本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

攻守雙方來(lái)回跑動(dòng),能起到鍛煉身體的作用;同時(shí)小雞仔們齊力躲避老鷹的追擊,也能培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)互助意識(shí);當(dāng)雞媽媽能夠鍛煉其責(zé)任感。

聰明的小雞大班教案篇十五

《聰明的小雞》這個(gè)讀本對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)理解故事情節(jié)并不難,他們都有閱讀過(guò)以弱勝?gòu)?qiáng)故事的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒在猜猜講講中,用較完整、生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面信息、推測(cè)故事情節(jié)。在組織過(guò)程中教師以猜猜講講貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)始就出示故事一頭一尾(故事的起因、結(jié)果)的兩幅畫(huà)面,讓幼兒大膽猜測(cè)故事的經(jīng)過(guò)。這個(gè)讀本還有一個(gè)特點(diǎn)就是兩個(gè)角色之間的對(duì)話。孩子之前也接觸過(guò)以對(duì)話為主線的讀本,對(duì)此并不陌生。教師在范讀時(shí)有意識(shí)地讀出角色的不同語(yǔ)氣,引導(dǎo)幼兒嘗試分角色朗讀,加強(qiáng)幼兒對(duì)角色的理解、體驗(yàn)角色的情緒變化。

1. 理解故事發(fā)展的過(guò)程和結(jié)局,體會(huì)故事的幽默與樂(lè)趣。

2. 大膽猜測(cè)故事情節(jié),能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表演對(duì)話。

3. 感受故事中小雞的聰明、機(jī)智、勇敢。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已閱讀過(guò)故事性較強(qiáng)的讀本,了解了故事有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果幾個(gè)部分。

2.材料準(zhǔn)備:大書(shū)(遮擋標(biāo)題和文字),狐貍、小雞頭飾、粗細(xì)棍子各一根。

(一)導(dǎo)入

1.手偶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:今天,老師帶來(lái)了兩位客人,你們看看是誰(shuí)?(逐一出示小雞和狐貍手偶)小小的小雞遇上大大的狐貍會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

2.看圖猜測(cè),引出故事。

(1)出示第1頁(yè)觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事,主要提問(wèn):"小雞在什么地方?樹(shù)后的狐貍在看什么?""你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情?"(幼兒很快發(fā)現(xiàn)了躲在樹(shù)后的狐貍,孩子憑著以往閱讀故事的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得狐貍想要吃掉小雞。)

(2)出示第2頁(yè),主要提問(wèn):"小雞出門(mén)后,發(fā)生了什么事情?""小雞和狐貍的表情、動(dòng)作是怎樣的?"

(3)出示第3頁(yè),"猜猜狐貍會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么?小雞是什么樣子的?"(引導(dǎo)幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳)

(二)出示第4、5、6、7、8、9、10頁(yè),講述比賽過(guò)程,并表演對(duì)話。

2.出示第5-10頁(yè),師:它們進(jìn)行了三輪比賽,瞧!

"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們比了什么,最后又是誰(shuí)贏的?你可以隨便挑一項(xiàng)比賽來(lái)說(shuō)。"(引導(dǎo)語(yǔ):他們?cè)诟墒裁??誰(shuí)贏了?他們的表情有變化嗎?)教師利用書(shū)中語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

3.表演對(duì)話師:現(xiàn)在我們變身為小雞和狐貍,也來(lái)比比賽!

請(qǐng)3組幼兒進(jìn)行對(duì)話表演。

(三)揭示最終結(jié)局

1.猜測(cè)結(jié)局師:三輪比賽小雞都輸了,你們猜最后會(huì)怎么樣?

2.出示第11頁(yè)觀察畫(huà)面, "你看到了什么事情?結(jié)果怎么啦?"

幼2:他不是獵人,他沒(méi)有槍?zhuān)?/p>

師:恩,那他是什么人呢?你從哪里看出來(lái)的?

幼3:有個(gè)拖拉機(jī),是農(nóng)民伯伯。)"你覺(jué)得小雞現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?"3.出示第12頁(yè),提問(wèn)"狐貍被嚇跑了,小雞很得意,你們猜猜小雞在說(shuō)什么?"教師帶著小雞的語(yǔ)氣,利用書(shū)中語(yǔ)言總結(jié):狐貍跑得比我快。力氣比我大,跳得比我高,嗓門(mén)比我大,可我小雞更聰明。

4. 看完全書(shū)回到封面,請(qǐng)幼兒為故事取個(gè)名字。

(四)教師小結(jié)

小雞是聰明的,在緊要關(guān)頭它不慌不忙,沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍,解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣,如果遇到困難了,也能不慌不忙,沉著冷靜的想辦法救自己。

小雞出去散步。一只狐貍跳出來(lái),嚇得小雞趕緊跑。狐貍說(shuō):"嘿嘿!我跑得比你快!"小雞說(shuō):"你跑得比我快,但是我的力氣比你大!"小雞舉起一根小樹(shù)枝。狐貍說(shuō):"嘿嘿!我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹(shù)枝。小雞說(shuō):"你的力氣比我大,但是我跳得比你高!"狐貍說(shuō):"嘿嘿!我跳得比你高多了!"小雞說(shuō):"你跳得比我高,但是我的嗓門(mén)比你大!"狐貍生氣地說(shuō):"我的嗓門(mén)比你大多了!"狐貍大聲地叫啊叫。農(nóng)夫聽(tīng)到聲音跑過(guò)來(lái),狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說(shuō):"狐貍跑得比我快,力氣比我大,跳得比我高,嗓門(mén)比我大,可我小雞更聰明!"

聰明的小雞大班教案篇十六

這個(gè)讀本的圖大于文,畫(huà)面所蘊(yùn)含的內(nèi)容比文字更豐富,而這時(shí)大班的幼兒也具備了一定的創(chuàng)編能力,所以我想讓孩子通過(guò)觀察圖畫(huà),理解故事發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)地。即興創(chuàng)編故事,不光對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)幼兒思維也是一大挑戰(zhàn),《綱要》指出幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相連,可見(jiàn)培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力多么重要。大班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期,所以老師有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

1、能理解圖畫(huà)的內(nèi)容,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、積極參與閱讀活動(dòng),能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫(huà)線索。

3、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神。

圖片、書(shū)的ppt收集舊圖書(shū)剪貼畫(huà)

一、以編故事的形式層層深入導(dǎo)入主題

提示語(yǔ):小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎?那你們會(huì)編故事嗎?我來(lái)考考你。點(diǎn)出樹(shù)的圖片,提問(wèn):誰(shuí)能用好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)描述這棵樹(shù)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

點(diǎn)出狐貍小雞的圖片,提問(wèn):小雞和狐貍碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒編的和別人不一樣)

二、觀看圖書(shū)ppt

第二頁(yè):這只狐貍怎么樣?小雞的反應(yīng)是什么?提出猜想:那—狐貍追上小雞了嗎?

分小組的自主性閱讀,滿足每個(gè)孩子說(shuō)的愿望,提高滿足感。

點(diǎn)出圖片,請(qǐng)小朋友集體討論:小雞想了什么辦法呢?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)。老師傾聽(tīng)小朋友討論的結(jié)果。請(qǐng)小朋友表演小雞和狐貍的比賽過(guò)程。

提出疑問(wèn):狐貍這么大的叫聲會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?我們來(lái)看看是不是這樣?

讓我們一起把故事講一遍吧。

教師小結(jié):小朋友小雞用它自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍,最終沒(méi)讓狐貍把自己吃掉,因?yàn)槭裁矗磕侨绻∨笥言谏钪杏龅搅死щy、危險(xiǎn)時(shí)候該怎么做呢?(不害怕、動(dòng)腦筋、想辦法求助別人,多學(xué)本領(lǐng))

三、請(qǐng)小朋友分角色編故事

這篇教案改了又改上了又上,最后定下來(lái)的這篇可以說(shuō)是較完整,過(guò)程清晰詳略得當(dāng)。孩子對(duì)圖畫(huà)是很感興趣的,非常愿意把它用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)。我把書(shū)下面的字隱藏了起來(lái),目的就是讓孩子們根據(jù)自己對(duì)畫(huà)面的理解去講述故事,專(zhuān)家說(shuō)幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者,所以教師和其他的成人需要特別注意保護(hù)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性積極性。所以在活動(dòng)中我沒(méi)有要求孩子舉手回答,誰(shuí)想好了想到了什么都可以大膽的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),一節(jié)課的時(shí)間是有限的,所以就在課堂中安排了幾分鐘的自主閱讀,這種三三兩兩自由討論的方式讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì),那么他們交往的愿望得到滿足和鼓勵(lì),就都有了語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)即興的編故事表演故事上,課堂老師把握的不到位,沒(méi)有在有限的時(shí)間中向幼兒傳遞更多的信息,我們?cè)诨顒?dòng)中可以運(yùn)用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,如表演游戲、繪畫(huà)、猜謎,談話,小組討論,因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的事情,這也是對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展非常重要的途徑。孩子喜歡在游戲中學(xué)習(xí)的。持續(xù)的訓(xùn)練才能為幼兒成為流暢的閱讀者提供可能性。

聰明的小雞大班教案篇十七

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱(chēng)。

2、材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),頭飾一個(gè),配班教師扮,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

(一)引起興趣。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞。

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))。

(二)游戲:“放氣球”

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲:我的圍巾不見(jiàn)了。

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

(四)游戲:小雞與。

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被抓住。

2、配班教師扮“”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的`‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):“我們勝利嘍”,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

聰明的小雞大班教案篇十八

一、設(shè)計(jì)思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定,對(duì)感興趣的事物注意力易集中,但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),沒(méi)有組織紀(jì)律性;喜歡戴頭飾,有玩具的游戲。小雞毛茸茸,形象可愛(ài),深深小朋友的鐘愛(ài), “聰明的小雞”,也象征著聰明的小朋友,且教具簡(jiǎn)單,一塊圍巾,小而輕,便于幼兒操作,這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。

三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))(二)游戲:“放氣球”

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變???(把圍巾團(tuán)緊)

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲:我的圍巾不見(jiàn)了

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

4、用什么辦法可以把圍巾變???(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

(四)游戲:小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

體育教學(xué)設(shè)計(jì):神奇運(yùn)球手

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?/p>

2、樂(lè)意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的興趣。

3、提高幼兒控制能力,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)自拋?zhàn)越忧?;按顏色進(jìn)行分類(lèi) 【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法,并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。

2、教師表演花樣玩球,吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

3、《奪球游戲》:三分之二的幼兒有球,要有球的孩子保護(hù)好球,沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。

情景表演:《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了,他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,我們要助人為樂(lè),幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球),你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì),想各種辦法把小豬趕回家。

(1)集體趕:分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,哪隊(duì)先完成為勝。

(2)個(gè)別趕:請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結(jié)束部分

播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操) 多元價(jià)值分析:

1、通過(guò)玩各種游戲,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,培養(yǎng)了幼兒的想象力。

2、通過(guò)游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì),有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。

3、整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極參加各種游戲,使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。

聰明的小雞大班教案篇十九

1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

2、樂(lè)意扮演故事中的角色,體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干,錄音機(jī)。

2、布置故事中草地、池塘的場(chǎng)景。

3、幼兒每人一顆五角星。

4、掛圖《聰明的龜龜》。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

設(shè)計(jì)動(dòng)作,扮演故事中的角色。

1、談話引出故事,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎?(本文。:。教案網(wǎng))

2、結(jié)合掛圖,教師有表情地講述故事,幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

3、幼兒分段跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

5、分組排練。

(1)討論組內(nèi)人員各自的分工:講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

(2)幼兒分組排練,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作以及語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)中突出角色的主要特征。

6、幼兒復(fù)述并表演故事。

(1)教師提供表演頭飾,每組幼兒在布置好的場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演。

(2)請(qǐng)所有的幼兒做評(píng)委,給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的評(píng)選。)

這節(jié)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆?,懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí),有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。

大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語(yǔ)言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前,我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景?;顒?dòng)中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

聰明的小雞大班教案篇二十

故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛(ài)的小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象,是他們的.學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。

1、能記住故事中的角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作,樂(lè)意扮演故事中的角色。

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

2、講第一遍故事,后提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?

4、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。

聰明的小雞大班教案篇二十一

1、聽(tīng)指令變速跑。

2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。

3、喜歡參與游戲,享受游戲所帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

每人一包雞飼料,剪接的動(dòng)感音樂(lè)音樂(lè),母雞、大灰狼頭飾一個(gè)、兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,椅子若干、人手一張。

1、活動(dòng)重難點(diǎn):能聽(tīng)指令快速反應(yīng)變速跑。

2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng),跑步時(shí)動(dòng)作落地要輕,走路時(shí)身體要協(xié)調(diào)。

1、熱身活動(dòng)小雞隨媽媽來(lái)到“草地”上,聽(tīng)指令走。

師:孩子們,今天媽媽要帶你們出去找食物了,但是外面的大灰狼很兇猛,我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過(guò)大灰狼的抓捕哦,現(xiàn)在注意聽(tīng)媽媽的指令,咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。

教師先慢慢拍手,幼兒慢走,教師快快拍手,幼兒快跑。

教師慢慢拍手,幼兒慢跑,教師快快拍手,幼兒快速跑。

2、基本活動(dòng)。

(1)教師講解游戲規(guī)則。

規(guī)則:雞媽媽拍手,小雞們聽(tīng)拍手的快慢跑步。拍得快,就快快跑;拍得慢,就慢慢跑;等媽媽一停,小雞們就立正。

(2)幼兒體驗(yàn)游戲。

玩法:師幼自由站好,朝同一方向跑。教師先慢慢拍手30秒左右,幼兒慢跑。再逐漸地加快速度,讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的'過(guò)程,快敲鈴聲30秒鐘左右,幼兒快跑。

(3)幼兒再次游戲。

教師在慢跑與快跑的過(guò)渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間,鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力,同時(shí)活動(dòng)可多次循環(huán),如:慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

(4)情境游戲:小雞和大灰狼。

游戲規(guī)則:聽(tīng)指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出尋找食物,要爬過(guò)一座座的高山(凳子)和趟過(guò)一條條河流(繩子)。

現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯,雞媽媽帶孩子來(lái)到凳子前說(shuō):“孩子們我們要翻過(guò)這座山才能到達(dá)草地,請(qǐng)你們跟著媽媽一起爬山吧,孩子聽(tīng)口令上下凳子,感知上下方位。哎呀!終于翻過(guò)這座大山了,咦,前面還有一條大河,我們還需要趟過(guò)這條河才能到達(dá)草地,聽(tīng)指令一起過(guò)河吧,(教師事先把兩條長(zhǎng)繩擺好,孩子聽(tīng)指令進(jìn)出繩子,感知里外方位。)終于到草地上了,寶貝們快來(lái)找食物吧,尋找后2分鐘,大灰狼出現(xiàn)啦,雞媽媽說(shuō):“孩子們快跑啊”,播放音樂(lè),孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂(lè)停,大灰狼空手而至,小雞們聚在一起歡呼。

3、活動(dòng)結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開(kāi)場(chǎng)地,游戲自然結(jié)束。

整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。

聰明的小雞大班教案篇二十二

小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定,對(duì)感興趣的事物注意力易集中,但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),沒(méi)有組織紀(jì)律性;喜歡戴頭飾,有玩具的游戲。小雞毛茸茸,形象可愛(ài),深深小朋友的鐘愛(ài),“聰明的小雞”,也象征著聰明的小朋友,且教具簡(jiǎn)單,一塊圍巾,小而輕,便于幼兒操作,這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱(chēng)。

材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

(一)引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞。

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))

(二)游戲:“放氣球”

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變???(把圍巾團(tuán)緊)

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲:我的圍巾不見(jiàn)了

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)

4、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

(四)游戲:小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):“我們勝利嘍?!?/p>

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

聰明的小雞大班教案篇二十三

1.理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

3.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

1.配音幻燈片2.課件3.小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程:

一、"今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對(duì),而且啊這還是一只聰明的烏龜",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會(huì)發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來(lái)戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來(lái)啊我們一起來(lái)聽(tīng)故事《聰明的烏龜》。

二、播放課件,欣賞故事。理解故事內(nèi)容。

中間提問(wèn):小烏龜怕水嗎?猜猜他它會(huì)怎么回答?

烏龜和狐貍誰(shuí)聰明?

三、播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))1.教師出示圖片,邊講述故事邊提問(wèn),了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

故事《聰明的烏龜》

讓我們看看小狐貍又是怎么做的?

教師講述第三段:狐貍沒(méi)吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的?"那個(gè)小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣"2.教師講述第四段,引導(dǎo)幼兒討論:

(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答,回答最好的放到后邊,對(duì),你真棒,)因?yàn)闉觚敽苈斆?,他知道狐貍不?huì)聽(tīng)烏龜?shù)脑?,烏龜喜歡什么,狐貍就不讓他做什么,烏龜不喜歡什么,狐貍就讓他做什么,只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉3.你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會(huì)是怎樣的呢?(講出烏龜機(jī)智的地方)三、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

教師敘述故事,與幼兒練習(xí)對(duì)白,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

1.教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習(xí)故事中的對(duì)話。(交換表演)2.生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.一個(gè)小朋友做烏龜,一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。

這節(jié)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆鳎迷谟龅轿kU(xiǎn)時(shí),有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。

大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語(yǔ)言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前,我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景?;顒?dòng)中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

聰明的小雞大班教案篇二十四

1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)、關(guān)心之情。

2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、小雞胸飾人手一份,母雞胸飾一個(gè),頭飾一個(gè)。

2、絲巾人手一份,椅子、牛皮筋。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1、引起興趣

(1)教師將圍巾圍在頭上當(dāng)雞媽媽?zhuān)變耗脟淼腵中間當(dāng)小雞。

(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場(chǎng)。)

2、游戲:放氣球

(1)剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了絲巾。"屈,老師。教案,網(wǎng)出,處!想一想我們可以用什么辦法來(lái)表示高興呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)

(2)幼兒練習(xí)“放氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高,有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

(3)啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能把絲巾變小?(把絲巾團(tuán)緊。)

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

3、游戲:我的絲巾不見(jiàn)了

(1)小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧!鼓樂(lè)快,就快跑,鼓樂(lè)慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)呢?

(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。

4、游戲:小雞與

(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò),你們要小心被發(fā)現(xiàn)。如果聽(tīng)到“來(lái)了”的聲音,就馬上躲在絲巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被抓住。

(2)配班教師扮“”蹲在一角。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“來(lái)了”的聲音時(shí),“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住,或蹲或站或趴。這時(shí)“”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?”如果沒(méi)有抓到“小雞”,“”就說(shuō)“等會(huì)兒再來(lái)吧”,然后離開(kāi)場(chǎng)地?!啊弊吡酥?,“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行數(shù)次,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。

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