中班科學(xué)彈性教案(模板18篇)

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中班科學(xué)彈性教案(模板18篇)
時間:2023-12-07 10:16:13     小編:琴心月

教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握程度、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行合理調(diào)整。教案的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情境。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,可以進(jìn)一步了解教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法。

中班科學(xué)彈性教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

為什么有些東西會浮在水面有些東西沉在水里,為了滿足幼兒接觸沉與浮的現(xiàn)象、探索身邊科學(xué)的好奇心,因此開展了此次科學(xué)活動。將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,讓幼兒在活動中不斷獲得知識與經(jīng)驗(yàn),了解日常生活中各種物體的沉浮情況。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo):

1、觀察、比較物體在水中的沉浮。

2、體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)探索興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

2、人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

3、大記錄表。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、托盤中都放著哪些東西?

2、這些東西放入水中后,哪些會沉,哪些會浮?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、逐一實(shí)驗(yàn),觀察沉浮,并記錄在表格中。

2、老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中,并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

三、與小朋友分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、將自己的觀察記錄表與同伴的對比,看看結(jié)果是不是都一樣。

2、對有爭議物體教師現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)。

活動反思:

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

不足之處:

1、活動中,教師講的太多,應(yīng)該讓幼兒通過自主操作,從而得出結(jié)論。

2、教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來,從幼兒的角度出發(fā)開展活動。

中班科學(xué)彈性教案篇二

活動目標(biāo):

1、積極動手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

教具:錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學(xué)具:海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

活動過程:

〈一〉開始部分。

“小朋友們,今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”(放錄音),“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方?我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的'動作進(jìn)入教室。

〈二〉基本部分。

1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

〈1〉幼兒每人一根皮筋。

“來到了神奇的世界,大家看看我們身邊的桌子上有什么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,但玩的時候,你要仔細(xì)看,它會怎么樣?”幼兒玩耍,教師觀察?!罢埬憷焕そ睿呁孢呑屑?xì)看,它會怎么樣?”教師小結(jié):皮筋用力拉開后會變長,放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個小籃子,內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品。

教師對這些問題逐個進(jìn)行引導(dǎo)。

2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

“剛才我們玩了這么多東西,準(zhǔn)能說說它們有個什么共同的秘密?”幼兒思考,各抒己見,自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,哪些東西有彈性“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?,會變形,手放開后又變成原來的樣子,是有彈性的,那么除了這些東西外,你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類,進(jìn)一步鞏固對彈性的認(rèn)識。

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練:“如果你是一位設(shè)計(jì)師,你會設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵幼兒大膽想象,大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品,不論好壞,都要做出積極的評判,鼓勵幼兒積極思考,激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動:“制作彈性玩具dd會跳的電池”

活動反思:

《幼兒園教育綱要》明確指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣??茖W(xué)教育蘊(yùn)含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程,從而學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)與成人不同,他們的動機(jī)完全依賴于對被認(rèn)知對象感興趣的程度。

中班科學(xué)彈性教案篇三

1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

嘗試教學(xué)法。

1.大型玩具彈跳墊。

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。

3.字卡(彈性)。

1、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好.

師:(提問)小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?2、你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)。

2、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試。

1.請幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你們面前擺放了很多東西,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)。

2.鼓勵幼兒再嘗試一次,鞏固對彈性特征的感覺。師:請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的'發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)。

小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時,它會變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。

3.請幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)。

3、比較嘗試,鞏固彈性概念。

1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請你們再去試一試,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)。

小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。

2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個不同顏色的筐子里。

4、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對彈性的認(rèn)識和理解。

師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)。

5、小結(jié)內(nèi)容,游戲結(jié)束。

1.小結(jié):短短的時間里我們又學(xué)會了許多知識,知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。

2.游戲“走迷宮”,幼兒出教室。

中班科學(xué)彈性教案篇四

很多幼兒都喜歡玩水,特別是每次下雨過后,孩子們都喜歡朝有水的地方踩去,濺起的水花讓他們興奮不已,為了滿足孩子們的探究欲望,我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這一活動。

1、在嘗試活動中,感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、感知水是無色無味、透明的,會流動的'特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn):

1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張。

活動過程。

一、教師導(dǎo)入主題:

教師:今天有一位小客人來我們班做客,小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)。

教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

中班科學(xué)彈性教案篇五

1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

嘗試教學(xué)法。

1.大型玩具彈跳墊。

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。

3.字卡(彈性)。

師:(提問)1。小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?

3.你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)。

師:你們面前擺放了很多東西,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)。

2.鼓勵幼兒再嘗試一次,鞏固對彈性特征的感覺。

師:請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

中班科學(xué)彈性教案篇六

1、在操作探索活動中,感知物體的彈性。

2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干,實(shí)驗(yàn)記錄表、記號筆、ppt等。

一、設(shè)疑:

觀看ppt,讓幼兒更感興趣,激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。

二、幼兒分組自由探索活動材料,感知物體彈性。

放一些輕音樂,讓幼兒在相對寬松的氛圍中進(jìn)行自由探索活動:

(1)探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性,讓孩子通過自己和同伴親自體驗(yàn),互相交流獲得感性經(jīng)驗(yàn),感知物體的彈性。

(2)鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作,了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn),把經(jīng)驗(yàn)和技能傳達(dá)給同伴。

(3)給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會,請個別幼兒來發(fā)言,“你是如何做的?它有沒有彈性?”

三、師總結(jié):這些東西真有趣,用力(借助外力時)會變形,不用力時又恢復(fù)了原來的樣子,這就是物體的彈性。

四、再次投放物品,讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性,鞏固對彈性的認(rèn)識。

(1)用ppt介紹實(shí)驗(yàn)操作記錄表。

(2)分組再次進(jìn)行操作鞏固對彈性的.認(rèn)識,并對操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的幫助。

(1)找一找自己身上有彈性的物品。

(2)放ppt,了解彈性對人們的幫助。

六、結(jié)束:

中班科學(xué)彈性教案篇七

活動目標(biāo):

(1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)能積極參加科學(xué)探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

(3)知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

(4)了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準(zhǔn)備:

彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

活動過程:

(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

a.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

b.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

提問:在玩的'時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時,彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

活動反思:

2、認(rèn)知上:讓幼兒在操作探索活動中,主動探索感知物體的彈性;能力上:在探索操作過程中,讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并注重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),特意提供了幼兒自由操作機(jī)會,使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上:激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索活動的極大興趣。

3、情境教學(xué)法:愛玩是孩子的天性,設(shè)置一個ppt,引入幼兒在平時活動中的情景去設(shè)疑,發(fā)現(xiàn)玩具中秘密,為幼兒主動探究提供了條件。

4、動手操作法:它是幼兒科學(xué)活動的最基本的方法,《綱要》中指出:提出豐富的,可操作的材料,為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動,第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索,感知彈性的特點(diǎn),第二次通過再次操作來記錄,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來辨別物體是否具有彈性。

5、記錄:用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果,是科學(xué)活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

中班科學(xué)彈性教案篇八

(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

a.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時,彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

(2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

中班科學(xué)彈性教案篇九

教具:錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學(xué)具:海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

“小朋友們,今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”(放錄音),“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方?我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動作進(jìn)入教室。

1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

〈1〉幼兒每人一根皮筋。

“來到了神奇的世界,大家看看我們身邊的桌子上有什么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,但玩的時候,你要仔細(xì)看,它會怎么樣?”幼兒玩耍,教師觀察。“請你拉一拉皮筋,邊玩邊仔細(xì)看,它會怎么樣?”教師小結(jié):皮筋用力拉開后會變長,放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個小籃子,內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品。

教師對這些問題逐個進(jìn)行引導(dǎo)。

2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

“剛才我們玩了這么多東西,準(zhǔn)能說說它們有個什么共同的秘密?”幼兒思考,各抒己見,自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,哪些東西有彈性。

“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?,會變形,手放開后又變成原來的樣子,是有彈性的,那么除了這些東西外,你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類,進(jìn)一步鞏固對彈性的認(rèn)識。

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練:“如果你是一位設(shè)計(jì)師,你會設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵幼兒大膽想象,大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品,不論好壞,都要做出積極的評判,鼓勵幼兒積極思考,激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動:“制作彈性玩具――會跳的電池”

中班科學(xué)彈性教案篇十

1、日常生活中,幼兒已接觸過許多彈性玩具(如皮球、羊角球、蹦蹦床等)。

2、皮球(要求氣不能打得太足)、拉力器每組各3份;皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。

3、筆、記錄表人手一份。

皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙。

中班科學(xué)彈性教案篇十一

1、在操作探索活動中,感知物體的彈性。

2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3、對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干。

一、動手操作實(shí)物,激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語:小朋友們,今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。

二、分組自由探索活動材料,讓幼兒感知物體的彈性。

提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?

提問:你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?

提問:為什么有的物品能變長、變大,然后再回復(fù)原樣,而有的材料卻不可以呢?

請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

中班科學(xué)彈性教案篇十二

1、師;“小朋友,你喜歡球嗎?你都見過哪些球?”

(幼兒自由回答皮球、彈力球、足球-----)。

2、師:“你們知道哪些球能拍?哪些球不能拍呢?

3、幼兒一邊回答,教師一邊畫出各種球類并進(jìn)行分類。

二、動手操作。

1、師:“今天,王老師給你們準(zhǔn)備了許多球,我們一起來玩拍球的游戲?!?/p>

幼兒自愿選擇球類來拍。

2、教師;“小朋友玩的真高興,那么在玩拍秋的時候,你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢?”

為什么有的球能拍,幼兒球不能拍呢?

幼兒自己總結(jié):皮球、足球有彈性,能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性,不能拍起來。

3、教師準(zhǔn)備一些有彈性的握力,請幼兒玩一玩,拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。

如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”

三、幼兒探索中嘗試。

師:“小朋友,你試一試、想一想能把大海棉塞進(jìn)小瓶里嗎?為什么?”

師:“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎?為什么?”

幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn):橡皮筋、海綿有彈性,手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。

四、發(fā)散幼兒思維,生活中尋找彈性物體。

1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性?

2、在自己身上找一找哪些物體有彈性?

五、互相交流。

請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學(xué)習(xí)都帶來哪些好處?

六、幼兒自制彈性玩具。(彈力球)。

中班科學(xué)彈性教案篇十三

1、了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、能運(yùn)用語言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn),表達(dá)探索中的感受。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。

2、其它物品:積木、石頭、瓷磚、報(bào)紙。

一、認(rèn)識材料。

師:今天老師帶來了一些東西,我們一起來看看。

你們知道它們都是什么???小結(jié):對了,我們桌上有海綿……。

二、玩材料。

(1)請小朋友說說你玩的物品叫什么名字?玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么??(有的東西會變,它們都能變,怎么變的。)。

把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,松開手,就會變回原來的樣子。

(2)師:你玩的東西是怎樣變的?(變長、變短、變高、變矮、變細(xì),放了又會回到原來的樣子)。

(3)師:現(xiàn)在我們再來玩玩、按一按、想想,說出它們?yōu)槭裁磿??(讓幼兒根?jù)自己的操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋。)。

師:我們現(xiàn)在換一種來玩一玩,看看你又會發(fā)現(xiàn)些什么?

(4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)。

師:(教師進(jìn)行小結(jié))小彈簧真有趣,用力拉或壓時,它會變形,但手一松,它又能變回原來的樣子,這就是物體的彈性。

3、尋找彈性朋友(游戲)。

師:“你們的彈性朋友迷路了,找不到家了,你們試一試把他們找出來送回家好嗎?”(讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品,玩一玩,拉一拉,看看哪些東西有彈性,把他們找出來放在空的籃子里。)。

師:我們身邊還有哪些東西是有彈性的???(走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等)。

中班科學(xué)彈性教案篇十四

1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

1.幼兒操作,初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會有什么變化?

(2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察,這些物體不對它們用力時,一松開又會有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

(1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個什么共同的秘密?

(2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

5.聯(lián)想實(shí)際,引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有。

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富,如:沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿,坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲:奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動作告訴大家這個東西。

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結(jié)活動:

小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來告訴大家。

延伸活動:

下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。

活動反思:

本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時見過的.,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動時,幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

存在問題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

中班科學(xué)彈性教案篇十五

1.幼兒操作,初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會有什么變化?

(2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察,這些物體不對它們用力時,一松開又會有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

(1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個什么共同的秘密?

(2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

5.聯(lián)想實(shí)際,引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有。

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富,如:沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿,坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲:奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動作告訴大家這個東西。

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結(jié)活動:

小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來告訴大家。

延伸活動:

下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。

活動反思:

本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動時,幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

存在問題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

中班科學(xué)彈性教案篇十六

1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

中班科學(xué)彈性教案篇十七

(1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)能積極參加科學(xué)探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

a.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

b.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時,彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

(2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。

提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

(3)說一說:有彈性的物體。

提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

中班科學(xué)彈性教案篇十八

一、玩一玩,初步感知彈性——請幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。

提問:今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,待會兒來介紹給大家。

幼兒操作:播放輕音樂,幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。

分享:說說你玩了什么?你是怎樣玩的?(請部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家)。

歸納:像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品,我們一用力,它們有的會變大,有的會變長,還有的會凹進(jìn)去一些,我們不用力了,它們又都回到原來的樣子,這些物品都有彈性。

二、通過錄像讓幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請幼兒討論生活中看到過的彈性物品。

提問:小朋友,除了剛才我們玩過的這些彈性物品,生活中你們還看到過哪些彈性物品呢?(請幼兒討論交流)如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。

幼兒觀看錄像。

歸納:彈性物品可有用了,它在我們生活中的用處可真大,我們一起來看看哪些地方用到它了。

三、幼兒利用物體的彈性制作簡單的彈性玩具。

2、核心問題:老師為大家準(zhǔn)備了飲料瓶、小動物和彈簧,請大家開動腦筋,用彈簧讓小動物和飲料瓶跳起來,好嗎?(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))。

3、分享——請幼兒交流自制的玩具的玩法,互相欣賞。

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