通過總結(jié)，我們可以找到成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，為今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)之前，可以先回顧整個(gè)學(xué)習(xí)、工作或生活的過程，找出其中的亮點(diǎn)和不足。范文中總結(jié)了對(duì)于學(xué)習(xí)和工作生活等方面的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可以給大家提供一些借鑒和思考。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇一
在我任一年級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。透過這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。
首先我將德育工作放在首位，用心配合校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行評(píng)選。此刻的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時(shí)給予班干部必須的權(quán)利。我對(duì)班干部要求個(gè)性嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。透過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作簡單了很多。
一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心群眾、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，個(gè)性是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任用心思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班級(jí)特色，爭創(chuàng)“禮貌班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)狀況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到校園教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校園各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從校園實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。
今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
篇二。
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教。
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的'維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的狀況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選取不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作必須要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了校園的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我明白你心里也很難過。但是，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭回榮譽(yù)?！蔽抑髥査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，個(gè)性要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，透過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表此刻學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表此刻人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表此刻社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競爭意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交潛力、創(chuàng)新潛力和承受挫折的潛力，使他們?cè)谌罕娊煌谐掷m(xù)一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì)。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)資料的系列化，資料豐富，又貼合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，透過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色禮貌意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，用心參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法。
情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求轉(zhuǎn)成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作帶給機(jī)制和制度上的保證。
透過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是必須能夠培養(yǎng)出來的。
篇三。
嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大好處。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別潛力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，就應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)。
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有職責(zé)感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的職責(zé)感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和潛力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的職責(zé)就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的群眾凝聚力。本學(xué)期校園分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂；讓他們一齊打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：群眾是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長十分感動(dòng)，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你就應(yīng)好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我主要擔(dān)任八（1）的數(shù)學(xué)。
教學(xué)。
工作，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普通較差。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下，我在培培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)在學(xué)生也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
1、對(duì)學(xué)生采取“一幫一”的措施。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。
二、指導(dǎo)學(xué)法，切實(shí)提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況，也要備優(yōu)生的課，使學(xué)優(yōu)生有所獲。提高學(xué)習(xí)成績。
2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有數(shù)學(xué)。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。
3、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)優(yōu)生更加努力。
總之，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們教學(xué)的目的。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生的工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇三
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
1.在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成，開學(xué)初，通過班干競選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會(huì)，班干部各負(fù)其責(zé)，互相幫助。
2.良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，因此每當(dāng)接一個(gè)新班，我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。
3.協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
4．在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我對(duì)那些后進(jìn)生采取多表揚(yáng)，少批評(píng)、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。
5．一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。
6．抓好學(xué)生家訪工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，對(duì)每一位學(xué)生都家訪一次。
7.開展比學(xué)、互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。
8.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣、坐姿習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、聽講習(xí)慣。
9．今后需要注意的地方。
（1）加強(qiáng)學(xué)生安全工作。
（2）對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。
（3）教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)一致，不搞班派。
（4）要融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生的知心朋友。
(5)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇四
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,在很大程度上取決于班主任思想教育成效,作為班主任的我,經(jīng)常性的,有的放夭對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義,集體主義教育。如學(xué)生一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《國旗法》等。通過學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校、愛集體、愛班級(jí)的教育,使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)目的,從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如,通過他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作,要有凝聚力才能取勝,學(xué)習(xí)也如此。
通過家訪可以爭取家長對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。
與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。通過家記,對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,如遇特殊問題,要進(jìn)行速訪,對(duì)個(gè)別學(xué)生,根據(jù)需要,還要常訪。例如,我們班的一學(xué)生剛開始時(shí)經(jīng)常遲到,缺席。我就到他家家訪,了解他的家庭情況后開始細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況,缺席情況減少了。
和諧的師生關(guān)系,是搞好班級(jí)管理的重要前提,中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流,但又相對(duì)封閉,渴望理解,卻又很少溝通,這在客觀上成為師生交流的障礙,針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我要還應(yīng)學(xué)生兩周寫一次周記,學(xué)生寫的我跟他們保密,因此,他們?cè)谥苡浿袩o所不談。有的寫出了煩惱,有的寫出擔(dān)憂,有的寫出失去信心,有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。
班會(huì)上讓學(xué)生自己討論,演講“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”“紀(jì)律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等。
總之,我認(rèn)為,班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的成長,因此,作為班主任的我,要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí),組織能力和教育能力的培養(yǎng)。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇五
本學(xué)期即將結(jié)束，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特將學(xué)期工作總結(jié)如下：
尤其是針對(duì)高三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的.人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。
特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展我為什么來學(xué)習(xí)的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此現(xiàn)象消除并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還缺乏一些更加科學(xué)的方法，學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于少數(shù)學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，克服不足，爭取在班級(jí)管理工作上更進(jìn)一步。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)(9)班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一期來的工作如下:
一個(gè)學(xué)期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)八年級(jí)的學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情,加上個(gè)別家長在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時(shí)期的管理模式。。
“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的'班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同選舉,管理一個(gè)月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,一直管理下來,效果良好,每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學(xué)生行為。為了規(guī)范學(xué)生行為,一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見,利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對(duì)于優(yōu)等生,也指出其不足,對(duì)于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。如我班高峰同學(xué)生性好動(dòng),完全坐不住,他不動(dòng)就要睡覺。但他有著強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理等等,具有樂于奉獻(xiàn)精神。因此,我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差,鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,成績也躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī),在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤衛(wèi)生儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù),做到自覺自律。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),與家長取得了共識(shí),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇七
又到了一學(xué)期的期末了，根據(jù)這學(xué)期我在培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的生活、思想、課堂等各方面的情況。
利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的`素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”：基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”：中等題，第三層“思考題”：拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
3、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)春不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
5、每周進(jìn)行一次測(cè)試：“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
3、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5、要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇八
我個(gè)人認(rèn)為寫總結(jié)有三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
記錄。
模板。
馬上行動(dòng)。
所謂的記錄，就是需要手勤，需要把自己工作過的內(nèi)容及時(shí)的記錄下來，可以是計(jì)劃、可以是反思、可以是感想，甚至瑣事都可以，只要紀(jì)錄下來就好。
所謂的模板，不是直接套用別人的模板，直接用別人的，難免會(huì)出現(xiàn)不兼容的問題，更主要的是很多別人的事情不是自己擅長的。我個(gè)人的模板來自于對(duì)自己所做記錄的分析，通過分析找到自己工作的主要分布領(lǐng)域，而對(duì)這些領(lǐng)域進(jìn)行分析、整合，就能形成自己的總結(jié)模板。
在這個(gè)過程中我最主要用的方法就是九宮格日記。這是一個(gè)很好的記錄工具、思維管理工具，這個(gè)工具用好了，就可以很快的形成寫工作總結(jié)的思路，就可以很快的找到寫總結(jié)的真實(shí)素材。
所謂的馬上行動(dòng)，就是要通過行動(dòng)解決總結(jié)的問題。有時(shí)我們想好了，但是時(shí)間卻沒有了，不知不覺，總結(jié)沒有完成，或者匆匆了事。有時(shí)覺得工作量大，一直拖延著沒有做，但是只有一點(diǎn)點(diǎn)的做，才能最后完成。萬丈高樓也是從第一塊磚開始的。只要每天前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，最后也能完成一項(xiàng)看起來很困難的總結(jié)工作。
一、印象高一(上)。
這一部分主要是回憶本學(xué)期與學(xué)生一起走過的一個(gè)學(xué)期，以及自己在每個(gè)月的一些感觸與反思。
穿著軍裝我們走過了八月，不知不覺我們走過了九月，懵懵懂懂我們走過了十月，帶著曾經(jīng)我們跨過了十一月，懷著勇敢的心走過了十二月，滿懷傷感的迎來了一月。
八月、軍訓(xùn)：
高考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，而高一就是這場戰(zhàn)爭的入伍儀式。
軍訓(xùn)的意義在于：我們要以軍人的身份與言行去開始我們的高中生活。穿上這身迷彩服，我們就是一個(gè)軍人!
軍訓(xùn)應(yīng)該形成的品質(zhì)：執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)精神、榮譽(yù)、責(zé)任與使命。
軍訓(xùn)的核心任務(wù)：在短短10天左右的時(shí)間，培養(yǎng)軍人觀念，塑造軍人形象，培養(yǎng)軍人品質(zhì)，以軍人的身份去開始高一的生活，以軍人的使命去完成高考這場攻堅(jiān)戰(zhàn)!
九月、不知不覺：
所謂的意義，存在于我們的回顧與展望中。
世界上最重要的不是我們身在何處，而是我們要到何方!
本月學(xué)校的主要活動(dòng)就是打造學(xué)習(xí)狀態(tài)：
在本月的活動(dòng)中，一個(gè)問題對(duì)我影響至深：你做出了什么?在后續(xù)的思考中，我覺得是要形成一個(gè)可以引以為豪的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能寫錯(cuò)題本。
同時(shí)本月中思想建設(shè)同樣重要，對(duì)于自身的定位、過往的經(jīng)歷、高中學(xué)段的任務(wù)都應(yīng)該由班主任講清楚。自身定位：大眾中最閃亮的星，現(xiàn)在大家都是最閃亮的星，你還能成為那顆最耀眼的明星嗎?過往的那種突擊學(xué)習(xí)，沖刺好的成績的做法，在高中階段是行不通的，過去的經(jīng)歷不一定適用于現(xiàn)在。高中學(xué)段的學(xué)習(xí)向成人學(xué)習(xí)過度，需要的思考，需要的是習(xí)慣、需要的是毅力。
因此，本月中要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整、要養(yǎng)成放下自我，形成踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度。
十月、懵懂：
內(nèi)務(wù)的背后反映的是做事的態(tài)度與能力問題。內(nèi)務(wù)的背后，反映的是一個(gè)人做事能力：做之前的心理準(zhǔn)備、做的過程中聽、說、動(dòng)手的能力、做完后的反思與調(diào)整能力。
內(nèi)務(wù)的背后有一種精神更重要：傻傻的堅(jiān)持比聰明更重要。
在高一第一學(xué)期，學(xué)生要學(xué)的科目很多，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)最明顯的特點(diǎn)就是忙。但是忙的本質(zhì)是我們懶得動(dòng)腦，深度思考比勤奮更重要。
在即將面臨文理分科的節(jié)點(diǎn)，還要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)真對(duì)待每一科的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以有重點(diǎn)，但是不要有主科副科的思想，這個(gè)世界沒有沒用的知識(shí)，只有不會(huì)用的人。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生克服自己的思維局限，任何事情都可以鍛煉我們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的通用能力同樣重要。
十一月、曾經(jīng)的你。
曾經(jīng)的許多也許我們已經(jīng)忘記，但曾經(jīng)的我們很接近輝煌。
誰也不能輕易的戰(zhàn)勝我們，我們只是悄悄的輸給了現(xiàn)實(shí);誰也不能輕易的否定我們，我們只是默默的選擇了放棄!
一談曾經(jīng)說明我們已經(jīng)變了，但我們不要使自己成為自己最討厭的那種人。
本月的教訓(xùn)：學(xué)生的心態(tài)不成熟是一個(gè)客觀的事實(shí)，單憑說教是不起作用的，對(duì)待挫折，提高情商才是最重要的。
十二月、勇敢的心：
九二的字典里沒有失敗二字;認(rèn)輸也絕不是九二的個(gè)性。(高一我們有三次倒數(shù)，但是期末我們是級(jí)部最好的!)。
沒有對(duì)手的英雄是孤獨(dú)的!
未來是那么的現(xiàn)實(shí)和無奈，我們唯有擁有一顆勇敢的心。
本月的教訓(xùn)：一事精致足以動(dòng)人。競爭是激發(fā)動(dòng)力的最好方法之一，但是競爭要堅(jiān)持做，持續(xù)做，一個(gè)口號(hào)、一張標(biāo)語是解決不了問題的。
一月、分別：
每一個(gè)為夢(mèng)想而努力的人都值得尊敬。
拋開浮華，唯有普通最踏實(shí)。
當(dāng)你在追求虛無縹緲的東西時(shí)，卻不知你已經(jīng)擁有了整個(gè)世界。
本月的收獲：用心經(jīng)歷，才有真情。不為結(jié)果，只因曾經(jīng)擁有。要有豁達(dá)的心態(tài)，讓往事風(fēng)，心隨我動(dòng)。
二、讀書學(xué)到的重要觀念。
班主任應(yīng)該努力形成一種讀書的習(xí)慣。讀書雖然不能直接為我們創(chuàng)造價(jià)值，但在班級(jí)發(fā)展中、個(gè)人發(fā)展中是不能離開書籍的。
這一部分主要是記錄自己本學(xué)期在讀書中學(xué)到的一些重要觀念。
1、市場不會(huì)虧待讀書人。
2、工作塑造人格。
3、內(nèi)容即營銷。
4、互聯(lián)網(wǎng)思維。
5、穩(wěn)定：具有隨時(shí)離開任何人的能力。
6、復(fù)盤：回顧、反思、探究、提升。
7、做中學(xué)，動(dòng)手即動(dòng)腦!
8、一萬小時(shí)理論，馬太效應(yīng)。
9、青春期后期是情商提高的關(guān)鍵時(shí)期。(這一生的成就就在此刻打下基礎(chǔ))。
10、將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一種技能。
將興趣轉(zhuǎn)化為一種專業(yè)與產(chǎn)品。----(精進(jìn)---如何成為厲害的人)。
11、有能力的人才有選擇的自由。
12、社會(huì)很不公平但很合理。
13、學(xué)到學(xué)到了知識(shí)，練到練到了能力。
14、不要說沒時(shí)間，老了，最壞的結(jié)果也是大器晚成。當(dāng)你覺得為時(shí)已晚時(shí)，恰好是最早的開始。
15、明明可以拼顏值，但是選擇了拼努力。
16、不是生活被毀，而是沒有太多的選擇。
17、瑣碎的事情會(huì)堆積成巨大的時(shí)間成本，并且這些小事往往是拖延的主要原因。
18、習(xí)慣不是改變，而是用一種習(xí)慣替代上一種習(xí)慣。
19、戀愛與夢(mèng)想選擇哪一個(gè)，我選擇后者。
20、如何高效的學(xué)習(xí)：關(guān)鍵步驟、整體學(xué)習(xí)。
三、本學(xué)期宣講的重要觀念。
班主任在班級(jí)管理中一定要重視班級(jí)文化建設(shè)尤其是班級(jí)思想、價(jià)值觀的建設(shè)。在一個(gè)學(xué)期的文化建設(shè)中，根據(jù)學(xué)生、班級(jí)出現(xiàn)的問題，講了一些道理，開了一些班會(huì)，單獨(dú)的處理了一些問題，這些工作的背后，都滲透著我的思想教育與價(jià)值觀建設(shè)。總結(jié)一個(gè)學(xué)期的這些觀點(diǎn)，記錄學(xué)生形成共識(shí)的思想觀念與價(jià)值觀。
1、假期是鍛煉情商的最好機(jī)會(huì)之一。
2、追求卓越，成功自然來。
3、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，意志改變?nèi)松?/p>
(單詞本、作文本、錯(cuò)題本、反思本)。
4、聽過很多大道理卻過不好一生。
(成功需要強(qiáng)大的執(zhí)行力)。
5、一事精致，足以動(dòng)人。
6、事情提交后，只是完成了一半，還有另外一半----復(fù)盤。
7、復(fù)盤可以減少浮躁，使品性低調(diào)和踏實(shí)。
8、面對(duì)痛苦，選擇一項(xiàng)技能發(fā)展自己。
9、寫作是深度思考的過程!
10、不是想好了去做，而是在做的過程中逐漸想好。
11、自己的每一次不到位，都會(huì)給組織造成很大的麻煩。
12、互聯(lián)網(wǎng)思維：專注、極致、口碑、快。
13、我們一出生就是乞丐，不斷地和父母索取!
14、把批評(píng)當(dāng)做一次改進(jìn)自我的機(jī)會(huì)。
15、別人在奔跑，你卻在彌補(bǔ)自己昨天的苦果。
16、沒有傘的孩就應(yīng)該努力奔跑。
四、班級(jí)管理中思想的“撥亂反正”
這一部分主要是對(duì)自己管理思想的一些反思。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，自己的想法到底怎么樣，通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，不斷調(diào)整完善自己的管理思想。
不要說充滿負(fù)能量的話：既然想爛，還有什么堅(jiān)持的理由。
人貴自知：不要把想法當(dāng)思想。
啰嗦與重復(fù)：這背后反映的是這件事很重要，但是又做不到、做不好。
今天的不如意，多半是過往混的結(jié)果。
恐懼是對(duì)自己解決問題的不自信。
苦難造就意志力。
今天偷得懶，明天會(huì)加倍懲罰你。
如果你放棄，誰也幫不了你。
五、毒舌語錄。
班主任每天的工作之一就是解決學(xué)生中存在的問題，解決問題的前提就是準(zhǔn)確的找到問題的實(shí)質(zhì)。有時(shí)一針見血的指出問題的本質(zhì)，就能很快的解決問題。
1、我們之所以吐酸水，是因?yàn)闆]有能耐趕超別人，又不愿意承認(rèn)別人比自己強(qiáng)。
2、吸引力法則：跟著蜜蜂找花朵，跟著蒼蠅找?guī)?/p>
3、今天的淚水都是昨天腦子進(jìn)的水。
4、既然豆腐心，何必刀子嘴。
社會(huì)不容納嘴直的人?別逗了，是你情商太低。
5、世界很不公平，但是很合理。
6、不要拿不想學(xué)、學(xué)不會(huì)來說事，這直接反映了你做事的態(tài)度。
7、別抱怨別人擋住你的路，只要你瘋狂的努力。
8、成績的好與壞，本質(zhì)是自我管理能力的高與低。
六、本學(xué)期所形成的提高效率的模式。
班主任工作的事情瑣碎而又繁重，時(shí)間還被分割成很多的碎片。這對(duì)我們的工作效率是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們必須提高利用零碎時(shí)間的`能力，形成一種專注的工作模式，提高我們的效率。
1、班會(huì)模式。
2、班會(huì)總結(jié)與評(píng)價(jià)模式。
3、文化建設(shè)評(píng)估模式。
七、本學(xué)期所經(jīng)歷的重要事情。
總有一些事情在你的意料之中或者意料之外，但這些事情對(duì)班級(jí)發(fā)展、自己發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響，把這些事情記錄下來是非常有價(jià)值的。
1、期中考試。
你們有多少努力就會(huì)有多少回報(bào)!為什么而戰(zhàn)?
我們敢、我們能、我們做得到!
2、體育課的談話。
不是班主任說話水平很高，而是體育塑造了王國華一種素質(zhì)----逆戰(zhàn)!
3、百家講壇。
一個(gè)有思想的人，必然能應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)這點(diǎn)小事。
在共性的基礎(chǔ)上展示個(gè)性。
你所謂的天賦，只會(huì)讓你成為普通人。
4、自控力。
5、心理學(xué)與生活。
八、本學(xué)期班級(jí)管理亮點(diǎn)。
班級(jí)工作中有一些新生成的東西，或者一些舊的內(nèi)容在新的環(huán)境中展現(xiàn)出新的價(jià)值，這些都值得我們記錄下來進(jìn)行深入的研究，發(fā)展成為自己的獨(dú)特風(fēng)格。
1、告別高一作品集。
2、文化建設(shè)主題班會(huì)。
3、感恩班會(huì)。
4、本學(xué)期關(guān)鍵詞：情商、文化、互聯(lián)網(wǎng)、狼性團(tuán)隊(duì)、復(fù)盤、自媒體。
5、心理學(xué)效應(yīng)：鯰魚效應(yīng)、馬太效應(yīng)等。
6、每周一歌。
7、期中考試動(dòng)員。
8、正能量。
9、數(shù)學(xué)問題團(tuán)隊(duì)。
10、刷題計(jì)劃。
11、班級(jí)小組評(píng)價(jià)。
12、百家講壇。
13、讀書與筆記。
九、本學(xué)期班級(jí)管理中的教訓(xùn)。
班級(jí)管理中不可避免的會(huì)出現(xiàn)失敗，失敗固然讓人痛苦，但面對(duì)痛苦更應(yīng)該做的事情是增加痛苦的免疫力以及戰(zhàn)勝痛苦的能力。
1、感恩班會(huì)后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。很難回到當(dāng)時(shí)那個(gè)激情的高度。
兩個(gè)錯(cuò)誤的判斷：
第一：感恩班會(huì)后，同學(xué)們會(huì)懂事，更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。(這個(gè)似乎和往屆學(xué)生不太一樣)。
第二：信息反饋不及時(shí)，未采用及時(shí)的干預(yù)措施(班主任、班干部負(fù)有直接責(zé)任)。
2、對(duì)本班情況的判斷與調(diào)整緩慢。
對(duì)同學(xué)們太過放心。實(shí)際是到處是不放心。
3、以尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力為核心的班級(jí)文化建設(shè)，充滿了挫敗感。
從眾的人居多，有思想的人少。班級(jí)整體比較松散。
4、只是搞建設(shè)，沒有抓，對(duì)于一些人缺少猛藥。導(dǎo)致在整個(gè)6月份工作開展非常被動(dòng)。
5、江山易改本性難移，兔子不會(huì)自己調(diào)整自己的觀念，會(huì)影響其他人。
6、自身性格缺陷：猶豫不決、拖延。
7、班級(jí)常規(guī)落實(shí)不到位。
8、班干部為發(fā)揮凝聚作用，課代表總體及格，缺少創(chuàng)造性，組長處于廢置狀態(tài)。
十、班級(jí)運(yùn)行中的痛點(diǎn)問題。
以往班級(jí)中一直到現(xiàn)在班級(jí)中存在的難點(diǎn)問題。這些問題的解決對(duì)班級(jí)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
1、大型活動(dòng)的真空狀態(tài)。(感恩班會(huì)后的學(xué)習(xí)狀態(tài))。
2、假期的學(xué)習(xí)。(應(yīng)該是集中大片時(shí)間查漏補(bǔ)缺，彎道超車的最好機(jī)會(huì)，卻屢次浪費(fèi)機(jī)會(huì)，高中僅有的位數(shù)不多的機(jī)會(huì))。
3、總結(jié)。(學(xué)習(xí)完不會(huì)總結(jié))。
4、記錄本、反思本。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
十一、本學(xué)期開頭卻未堅(jiān)持下去的事情。
學(xué)生表現(xiàn)出來的積極發(fā)展的幼苗、自己開展的新工作的幼苗，由于各種原因中斷了，把這些記錄下來，在以后的班級(jí)工作中繼續(xù)推進(jìn)。
1、很多同學(xué)的刷題半途而廢!
2、李霄霄的英語總結(jié)、胡佳慧的英語完型專題學(xué)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)問題小組。
4、小組挑戰(zhàn)后的承諾兌現(xiàn)。
5、劉潔軍訓(xùn)寫作天賦。
6、賈文亮、劉潔、李婷番茄工作法。
十二、班會(huì)總結(jié)：學(xué)生名言匯編。
反饋帶來發(fā)展。對(duì)學(xué)生的反饋是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>
回顧高一，原來我的青春不知不覺就被辜負(fù)了，可是高一的時(shí)光永遠(yuǎn)都不能回來了。我所能做的就是不要哭，大步向前走，偶爾回頭看看那些曾讓我跌倒的坑，下次再遇到，我可以微笑著繞過。
當(dāng)初不可一世的自己原來是那么幼稚。
人要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，如果輸不起，就強(qiáng)迫自己努力。
當(dāng)這一切都結(jié)束時(shí)，我終于可以大大方方做自己，踏踏實(shí)實(shí)地追逐夢(mèng)想了!
王春燕：不亂于心，不困于情，不為將來，不念過去。
不斷超越上一次表現(xiàn)，很快就會(huì)超越所有人。
孤獨(dú)可以擊敗很多人，但也可以救贖很多人。
沒有自控力的人沒有資格談人生。
要想成就一件事就不能善待自己。
現(xiàn)在的顛沛流離是為了成就更好的自己。
只要有百米沖刺的速度跑完馬拉松的氣魄，你就可以超越任何對(duì)手。
做完上交，這件事只做完一半，另一半是復(fù)盤。
昨天可能你還很優(yōu)秀，明天就落后了。
前一秒感到安穩(wěn)時(shí)，可曾想到后一秒就會(huì)面臨困境。
所有的活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)。
挫折只是命運(yùn)和我們開了個(gè)玩笑。
所謂的以后不過是給現(xiàn)在一個(gè)借口。
寫不出來是因?yàn)樗伎疾粔蛏钊搿?/p>
有人一直在你身后，你只差一個(gè)回頭。(石燕斐)。
我那么努力就是想讓父母不在低三下四。
成功就是機(jī)遇撞上了努力。
現(xiàn)在的積淀只是為將來更好的浮出水面。
我們都是天使，而老師為我們創(chuàng)造了整個(gè)天堂。(劉潔)。
哭字最大的含義就是悲傷，只要還能笑出來就不要選擇哭泣。(安崢榮)。
擁有了技能，就已經(jīng)擁有了改變自己、改變世界的能力，哪怕這一能力一開始很弱小。
原來老師也是人，也需要幫助。(王國華)。
幫助別人亦是成就自己。
自己先付出多一點(diǎn)，人們就會(huì)慢慢改變。
成功的人都是抓住別人的鞋帶爬上來的。
我不會(huì)讓我的父母買保險(xiǎn)。(張星)。
其實(shí)寫工作總結(jié)并沒有你想的那么難，只要平時(shí)用科學(xué)的管理工具及時(shí)記錄，對(duì)自己的工作內(nèi)容進(jìn)行分析、整理，就能形成自己個(gè)性的模板，然后采取行動(dòng)，就能寫出符合學(xué)情、符合自己的特點(diǎn)的實(shí)用性工作總結(jié)。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇九
具體工作情況。
主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等實(shí)行分析。結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。
當(dāng)前的成績和做法。
要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存有的問題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。
得出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_議論。使總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
今后的打算。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長。
特別提示。
2．一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。
3．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
4．要剪裁得體，詳略適宜。
5．工作總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
6．工作總結(jié)是要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意思來展開，把日常工作敘述一下，好的工作方法分享一下，不好的工作方法寫出改進(jìn)措施。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇十
那么，如何寫好班主任工作總結(jié)呢？要寫出有價(jià)值的工作總結(jié)，班主任要注意“四忌”。
內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地羅列一些觀點(diǎn)，對(duì)班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評(píng)價(jià)，通篇泛泛而談，缺乏對(duì)基本事實(shí)和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時(shí)注重積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班干部、學(xué)生、任課教師、政教處了解，全面收集班主任工作情況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對(duì)班級(jí)管理和教育實(shí)踐分析研究的基礎(chǔ)之上。
羅列材料這種總結(jié)，通篇看似事例具體、內(nèi)容充實(shí)，實(shí)際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。
主旨模糊班主任對(duì)總結(jié)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中無數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，缺少深入的.思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點(diǎn)和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)等，并注意結(jié)合自身實(shí)踐，提高總結(jié)的“含金量”。
回避問題這類總結(jié)只談成績，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔(dān)心如實(shí)寫出問題有損自己聲譽(yù)、擔(dān)心留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實(shí)的誠意。對(duì)此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。班主任應(yīng)意識(shí)到工作總結(jié)是反思過去工作，謀求未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機(jī)；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我們應(yīng)運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實(shí)做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)能力。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期下來，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書育人為本份；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。下面就我一學(xué)期以來的工作在此作一個(gè)簡單的總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這一學(xué)期，我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)檢查自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真反思，并用這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。這一學(xué)期，我在班干部的培養(yǎng)和管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進(jìn)步。每周，班級(jí)的路隊(duì)、眼操、課間操方面學(xué)生的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，就連個(gè)別調(diào)皮的男生都能認(rèn)真完成任務(wù)。但是衛(wèi)生方面還是差強(qiáng)人意，孩子們都很樂意為班級(jí)奉獻(xiàn)，于是，我每周指定學(xué)生來負(fù)責(zé)班級(jí)里的相關(guān)區(qū)域，管理衛(wèi)生，以改善班級(jí)的衛(wèi)生狀況，這也取得了良好的成效。班干部也在班級(jí)管理中發(fā)揮了積極而有效的作用，每周的值日班長都能起到以身作則的帶頭作用，并且對(duì)同學(xué)們之間的錯(cuò)誤都能以之提醒，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。把陽光班的班風(fēng)“勤奮團(tuán)結(jié)陽光自信”實(shí)踐到位。二．組織和建立班集體，做好班級(jí)日常管理工作。
（1）由于我是這個(gè)學(xué)期剛擔(dān)任三（5）班的班主任，經(jīng)過全面的權(quán)衡，以全班同學(xué)無記名投票的方式進(jìn)行了班委、隊(duì)委的選舉。同時(shí)，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班內(nèi)氛圍。首先是學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)的教育，還制定了班規(guī)。其次，堅(jiān)持讓班干部每天檢查，眼操、課間操等，這些都由值日班長進(jìn)行監(jiān)督，我則輔助檢查、督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，形成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。
（3）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。主要針對(duì)國慶節(jié)、消防安全、反邪教和寒假生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，開展了一系列的主題班會(huì)活動(dòng)，由學(xué)生主持，我則做另外的強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充說明，讓學(xué)生在得到鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，還懂得安全方面的知識(shí)。
（4）經(jīng)?？偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，反思問題，解決問題。
三．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
（1）這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，感恩教育，理想前途的教育等等。使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們成為一名合格的三年級(jí)學(xué)生。（2）通過找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育，對(duì)班級(jí)里個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和特殊生，我會(huì)單獨(dú)找他們談心，教育學(xué)生懂文明講禮貌，遵紀(jì)守法，熱愛集體，樂于肋人，善待他人與寬容他人，孝敬長輩，感恩父母。（3）密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，對(duì)于班里一些較內(nèi)向的學(xué)生、家庭特殊的學(xué)生，他們的狀況我都是密切關(guān)注的，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要對(duì)其進(jìn)行思想工作，引導(dǎo)學(xué)生的思想往上進(jìn)、積極、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。四．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
（1）在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。
（2）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)槲冶旧硎怯⒄Z科任老師，對(duì)英語學(xué)科抓的比較嚴(yán)，其他學(xué)科，我則從相關(guān)的科任老師處了解狀況，并輔助科任老師進(jìn)行學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
五．關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系。
班級(jí)里有癲癇病、缺少一根肋骨、視網(wǎng)膜脫落、竇性心跳加速的學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注這些特殊生的在校健康狀況，經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，向家長匯報(bào)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長形成合力，共同教育學(xué)生。
這一學(xué)期終于接近尾聲，我長長地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是也還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)？我相信，通過我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇十二
我自從1986年從教以來，一直擔(dān)任班主任工作。20年來，我對(duì)班主任工作有很多自己的見解，我認(rèn)為，要把班級(jí)管理好，必須做好以下幾項(xiàng)工作：
一、組框架。
家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境，班級(jí)是學(xué)生成長的第二環(huán)境，要組織好班級(jí)，就需要班組框架合理化，班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排列，安排學(xué)生的座位時(shí)我就考慮到要把前后、左右、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度思想狀況等兼顧好，設(shè)計(jì)出合理的框架，這樣才有利于為管理打下一定基礎(chǔ)，同時(shí)，還要注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為教師創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
二、班級(jí)組織。
一個(gè)組織健全的班級(jí)，能有利于班級(jí)管理。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我就先成立班委會(huì)，并明確分工，讓他們充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能，在同學(xué)中樹立榜樣，產(chǎn)生激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為，并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管的功能，促使班級(jí)同學(xué)向自我管理邁進(jìn)。
三、常規(guī)管理。
班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使目標(biāo)得實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一，作為班主任，我們首先克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學(xué)的管理思想，要管理與教育相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，又通過教育促進(jìn)管理。（班主任工作）其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生的基本生活習(xí)慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為，紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外，班主任還要及時(shí)了解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級(jí)管理更具科學(xué)性。
四、樹立典型，全面育人。
一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，我們班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級(jí)中勤奮好學(xué)、積極向上朝氣蓬勃的學(xué)生做典型進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起到模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型，要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合，通過典型的樹立，全面育人，使學(xué)生更佩服，尊重班主任，就可以很順利地開展班級(jí)管理工作。
五、研究學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作。
班級(jí)由學(xué)生組成，研究學(xué)生是班級(jí)管理的重點(diǎn)，學(xué)生是班級(jí)管理中的主體，是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。研究學(xué)生我通常采用以下方法：
1、觀察法：在班級(jí)管理中直接觀察學(xué)生的外部行為表現(xiàn)，從而對(duì)其思想進(jìn)行了解和研究，這種方法簡便易得，讓學(xué)生感到老師時(shí)時(shí)在關(guān)心自己，令學(xué)生更尊敬老師，更向往上進(jìn)。讓學(xué)生覺得只有自己不斷上進(jìn)，才能對(duì)得起老師。
2、查法：進(jìn)行多側(cè)面，多渠道調(diào)查，以便使調(diào)查的情況更全面具體。
3、談話法：荀子曰：“遇賤而少者，則修告導(dǎo)寬容之義”，用寬容的方法，使學(xué)生不記恨老師，反而讓學(xué)生有愧疚之感，也使學(xué)生有了改正的機(jī)會(huì)和余地。這樣會(huì)使事情迎刃而解。人們常說：欲速則不達(dá)。分幾次進(jìn)行談，逐步提高，把學(xué)生的缺點(diǎn)加以分解，并充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生覺得老師能理解自己，在潛意識(shí)中有了承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，為今后的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，在這時(shí)班主任要抓住有利的時(shí)機(jī)，推波助瀾。
六、扮演好角色。
除做好班級(jí)管理工作外，班主任還要處理好與學(xué)生的關(guān)系，因?yàn)榘嘀魅蚊刻於家蛯W(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的各種事情。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好的班集體。我覺得這話非常有道理，班主任既要做學(xué)生的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者，班主任所做的工作既繁重又復(fù)雜。單純一種教育方式，常常不能適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜、個(gè)體性格突出的特點(diǎn)。班主任要針對(duì)學(xué)生的不同情況，要對(duì)癥下藥，因材施教。
有一篇文章講得非常好：班主任在工作中要扮演好四個(gè)角色。即：對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心，像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心，像丈母娘一樣偏心。親娘對(duì)子女的愛不講代價(jià)，不記得失，不圖回報(bào)，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，將來過得比自己好。這種愛是天地間至純至美的愛，只最崇高和偉大的愛。一個(gè)老師，有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己子女一樣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任，一份壓力，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人，培養(yǎng)成材。學(xué)生進(jìn)步了，我們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興，學(xué)生有了缺點(diǎn)，我們應(yīng)溫和地善意地指出。我們對(duì)待學(xué)生，不是為了貪圖將來學(xué)生對(duì)我們的報(bào)答，這無私的情感會(huì)凈化師生之間的關(guān)系。后娘對(duì)待子女，舍得打舍得罵，敢于針對(duì)他們之中的那些毛病和不順眼的地方下死手。學(xué)生當(dāng)中的一些人，他們有缺點(diǎn)，有毛病，有些人是可以靠愛、靠理解、靠談心來達(dá)到幫助糾正偏差和錯(cuò)誤的目的的，有的就不能。教育不是萬能的，有時(shí)就需要對(duì)那些一錯(cuò)再錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰。干娘對(duì)待自己認(rèn)的干兒子、干女兒，畢竟是不同于自己的親生子女，我們要善于睜一只眼閉一只眼。有時(shí)明明是恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出足夠的耐心，委屈自己的性格。有時(shí)偽裝自己，表現(xiàn)出一種大度，是班主任工作方法的一種策略。丈母娘偏愛女婿，天經(jīng)地義。但是丈母娘的心不是像海洋一樣寬闊，丈母娘的愛也不是普遍給予每一個(gè)人。我們班主任也有偏心。這種偏心，有可能是對(duì)品德好的學(xué)生，有可能是對(duì)有困難的學(xué)生。只要把握好度，不因愛而對(duì)他們的缺點(diǎn)視而不見，不因愛而放任自流。
我們班主任處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，把握好這幾個(gè)角色之間的側(cè)重點(diǎn)，區(qū)分好使用的時(shí)機(jī)和對(duì)象，是治理好班級(jí)的關(guān)鍵。
現(xiàn)在的時(shí)代是不斷競爭的時(shí)代，俗話說：適者生存。只有不斷地競爭，才能找到自己的立足之地。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)意識(shí)，讓學(xué)生從身邊做起，從現(xiàn)在做起，在思想上展開競爭，比誰進(jìn)步快，讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)，用良好的競爭心理去迎接競爭社會(huì)的挑戰(zhàn)。
一個(gè)班級(jí)，由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的，就必須依靠我們班主任做出長期的努力和實(shí)踐，通過切實(shí)有效的班級(jí)管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇十三
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，班主任工作總結(jié)怎么寫呢?下面小編給大家分享三篇班主任。
工作總結(jié)范文。
僅供大家參考。
時(shí)光匆匆而過，一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。情感，是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)是對(duì)以后利于工作，現(xiàn)班主任工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康群眾，為邁向高三打好基礎(chǔ)。
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的狀況，嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每一天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。
2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度。透過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的潛力。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)”，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，學(xué)雷鋒活動(dòng)等;也根據(jù)本班的實(shí)際狀況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動(dòng)，，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如，信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等資料，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)用心分子。
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心群眾、有必須組織潛力、在同學(xué)中有必須威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作潛力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作潛力強(qiáng)、有職責(zé)心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準(zhǔn)則”，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，用心配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
三.創(chuàng)設(shè)空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
序。用心正確的引導(dǎo)，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，就應(yīng)提倡并用心去參與的;強(qiáng)調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級(jí)趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂?；@球比賽場鼓動(dòng)全班同學(xué)熱情為場上隊(duì)員加油，幾盡瘋狂。班會(huì)上我用三句話做。
開場白。
：“展現(xiàn)才華”，“揮灑激情”，“享受歡樂”。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我透過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，以勵(lì)再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過小組這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠透過群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體狀況選取)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從群眾，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、善于做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中，我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫忙，我必須會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!我匯報(bào)的結(jié)束語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好。”
本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，以勵(lì)再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過小組這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠透過群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體狀況選取)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從群眾，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、善于做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中，我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫忙，我必須會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!我匯報(bào)的結(jié)束語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好?！?/p>
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇十四
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然。而良好班風(fēng)的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分，因此，我覺得自己作為青年班主任教師，在剛接手一個(gè)班級(jí)，特別是在起始年級(jí)，一定要集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，把幾十名同學(xué)迅速融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體。
集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成的好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，各項(xiàng)工作有條不紊，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來，反之，集體形成的不好，基礎(chǔ)沒打好，隨著時(shí)間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當(dāng)“消防員”和“滅火隊(duì)”了。“亂班”一旦形成，再想根治真是難上加難，這必然會(huì)給我們的工作帶來巨大的損失。思考“亂班”的成因，如果追根溯源，一定可以在當(dāng)初形成集體的時(shí)候找到問題的根源。結(jié)合我的工作實(shí)踐，我對(duì)如何形成班集體有下面一些體會(huì)：
1.明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，并使之深入人心。
在課堂教學(xué)中，都講發(fā)揮學(xué)生主體作用，我認(rèn)為在班級(jí)建設(shè)中更要發(fā)揮學(xué)生的主體性。因?yàn)閷W(xué)生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。因此，我總是在第一次班會(huì)上讓同學(xué)們共同討論，制定班級(jí)及個(gè)人的奮斗目標(biāo)。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個(gè)班級(jí)要有個(gè)目標(biāo)，就像一個(gè)人要有理想，有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，有動(dòng)力，才知道朝哪努力；其次，這個(gè)目標(biāo)如果由老師決定，通知給學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會(huì)壓制學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。
我剛接四3班時(shí)，恰巧是跨世紀(jì)的一年，經(jīng)過同學(xué)認(rèn)真的討論，我班的目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”。隨后每個(gè)同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人目標(biāo)，并把個(gè)人目標(biāo)寫在周記本的首頁，使同學(xué)們隨時(shí)可以看到，用以激勵(lì)自己。
其實(shí)，這個(gè)目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)并不是最重要，實(shí)現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體就會(huì)慢慢形成，因?yàn)橹灰辛斯餐淖非?，就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。
2.用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)，形成強(qiáng)大班級(jí)輿論。
集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量。一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭得榮譽(yù)，受到老師和同學(xué)們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，要讓同學(xué)們知道，目標(biāo)要一步一步實(shí)現(xiàn)，榮譽(yù)得一點(diǎn)一點(diǎn)積累。學(xué)生們對(duì)集體做的任何一點(diǎn)，哪怕是很微小的貢獻(xiàn)，老師都應(yīng)細(xì)心觀察，及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng)。在同學(xué)中就要大張旗鼓地表揚(yáng)“愛集體、爭榮譽(yù)、做好事、講奉獻(xiàn)”的閃光思想和行動(dòng)，使學(xué)生們意識(shí)到“為集體做好事光榮”。往往有一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)非常關(guān)心集體，老師更應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使這些學(xué)生也能受表揚(yáng)，體會(huì)到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進(jìn)步的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
每當(dāng)有了大的活動(dòng)、比賽，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、眼操比賽等，更是加強(qiáng)集體凝聚力的大好時(shí)機(jī)，一定要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，因此在活動(dòng)之前我總要做動(dòng)員，激勵(lì)大家的斗志，鼓舞士氣，任務(wù)不能只給班干部或?qū)W習(xí)好的學(xué)生，要讓全班同學(xué)都有事干，那些平時(shí)散漫調(diào)皮、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)只要真有這方面的能力，一定要給他們機(jī)會(huì)，一切都以能為集體爭得榮譽(yù)為原則。我感覺對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生，你給他一次為集體露臉的機(jī)會(huì)，比批評(píng)幾次、談幾次話的效果強(qiáng)得多，因?yàn)樾湃蔚牧α渴蔷薮蟮?，本學(xué)期我班獲得了拔河比賽第一名、眼操比賽三等獎(jiǎng)，活動(dòng)之后我總要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生明白集體的力量是偉大的。這樣，通過活動(dòng)，同學(xué)們每奮斗一次、拼搏一次，就會(huì)團(tuán)結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)些，集體的凝聚力就會(huì)加大了。
對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，在進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育的同時(shí)，一定要指出錯(cuò)誤不論大小，都會(huì)或多或少地影響集體榮譽(yù)，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)有一種對(duì)集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學(xué)們都懂得集體的榮譽(yù)來之不易，是同學(xué)們付出巨大的努力得來的，要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)榮譽(yù)，共同維護(hù)，不能因?yàn)橐粫r(shí)松懈，放松要求而損害集體榮譽(yù)。要使同學(xué)們具有明確的責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)班集體應(yīng)盡的責(zé)任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責(zé)，集體才會(huì)不斷進(jìn)步、成長，每名同學(xué)才會(huì)在集體中受益。
有了這種良好的班級(jí)輿論，同學(xué)們就會(huì)自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學(xué)形成自我教育的良好氛圍。
3.充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，形成領(lǐng)導(dǎo)核心。
一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實(shí)際班級(jí)生活中仔細(xì)觀察，反復(fù)比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學(xué)們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開展工作。那些學(xué)習(xí)成績突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學(xué)生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學(xué)有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點(diǎn)小散漫或?qū)W習(xí)上不夠踏實(shí)，如果讓他們當(dāng)個(gè)小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會(huì)促使他們更嚴(yán)格地要求自己，會(huì)收到較好的教育效果。
班干部一定要形成定期例會(huì)的制度，一般每周一次，主要是總結(jié)一周來自己的表現(xiàn)和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現(xiàn)的問題，以及布置一些工作任務(wù)等。例會(huì)的重要性在于通過不斷小結(jié)，強(qiáng)化干部的自律意識(shí)，使這些學(xué)生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學(xué)思想覺悟更高，自我管理更嚴(yán)，做得更好。通過小結(jié)，對(duì)于干部身上存在的一些缺點(diǎn)可以及時(shí)提出，使他們能不斷改進(jìn)；通過對(duì)工作的總結(jié)，可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗(yàn)心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會(huì)聽取班干部意見，還會(huì)促進(jìn)班干部深入了解班級(jí)狀況和同學(xué)思想狀況，對(duì)于出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是一些問題的苗頭有敏感性，能及時(shí)提供給老師，加以研究討論。
讀好書。
讀書好”中隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生以偉人為榜樣，發(fā)布讀書名言，討論怎樣的書才是適合我們學(xué)生的好書，并以表演、實(shí)驗(yàn)等形式讓學(xué)生直接體驗(yàn)好書帶來的樂趣，指導(dǎo)隊(duì)員如何運(yùn)用正確的讀書方法，領(lǐng)會(huì)書中有益的知識(shí)，最后對(duì)中隊(duì)集體中讀書表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表彰，頒發(fā)閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動(dòng)，在中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)上請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流了各自的“我的學(xué)習(xí)得失談”，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
中隊(duì)活動(dòng)搞得那樣有聲有色，學(xué)生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學(xué)生有著很高參與活動(dòng)、組織活動(dòng)的積極性，每搞一次活動(dòng)，我都要總結(jié)，尤其對(duì)活動(dòng)策劃者給以很高的評(píng)價(jià)，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力就會(huì)逐漸提高了，并涌現(xiàn)出爭相搞班隊(duì)的氛圍。就這樣，每周的班隊(duì)課總是排得滿滿的，有時(shí)碰到銅管樂隊(duì)要去演出而要推遲時(shí)，學(xué)生就把活動(dòng)安排在中午提前進(jìn)行。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，張學(xué)治的足球解說叫人贊不絕口；鄭俊楠從網(wǎng)上找有關(guān)活動(dòng)的資料；林之圭已帶了一批班級(jí)舞蹈隊(duì)天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫相聲，并在活動(dòng)中對(duì)于紀(jì)律的組織很有方法。各個(gè)策劃者們展開了激烈的競爭，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。
班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過失或失誤，造成了損失，老師不應(yīng)一味埋怨、批評(píng)，因?yàn)樗男睦镆呀?jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學(xué)的理解、諒解和支持。因此老師應(yīng)抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)他重新投入工作。
如果班干部犯了錯(cuò)誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學(xué)平等對(duì)待，甚至批評(píng)處罰更加嚴(yán)厲，要曉之以理，動(dòng)之以情，使他在老師嚴(yán)厲批評(píng)的背后能體會(huì)到老師對(duì)自己的殷切希望。一個(gè)敢于在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤的班干部，他的威信不會(huì)受到影響，而一個(gè)有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。
4.嚴(yán)格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對(duì)抓常規(guī)管理的體會(huì)是這樣的。
第一，要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。
我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早自習(xí)、早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們都能夠在集體中不斷進(jìn)步。我們班的奮斗目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”，這更需要鐵一樣的紀(jì)律作保證，否則誰想怎樣就怎樣，我們的目標(biāo)就永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)了。通過溝通引導(dǎo)，慢慢地使同學(xué)們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍保蔀樽杂X遵守紀(jì)律的小主人。
第三，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。
在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行一些思想教育。
第四，允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心和進(jìn)步的愿望。
對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過分急躁。對(duì)于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經(jīng)常給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)集體造成的傷害，并愿意改正錯(cuò)誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯(cuò)誤是需要一個(gè)過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主，同時(shí)我發(fā)動(dòng)小組長，班干部，周圍同學(xué)和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。
我堅(jiān)信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，一定會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功!
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇十五
20xx年3月，孔校和朱主任給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，就這樣我當(dāng)上了三3班的班主任，和孩子們?cè)谝黄鸪ο嗵帲黄饘W(xué)習(xí)，一起建立班級(jí)制度，一起營造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，我快樂著，雖然大家都覺得我班孩子調(diào)皮，同時(shí)我也能覺查到，但是孩子們總會(huì)給我意外感動(dòng)的驚喜，一個(gè)學(xué)期，幾乎都在得流動(dòng)紅旗，最讓我感動(dòng)的是，孩子們集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，拔河比賽上，每個(gè)寶貝真的是用盡了權(quán)力，拼了幾輪，第二名，不錯(cuò)，之后孩子們自己告訴我“友誼第一，比賽第二”為此，我給每個(gè)寶貝買了一塊冰激淋，作為獎(jiǎng)勵(lì)。寶貝們，你們長大了。這幾個(gè)月里，在各個(gè)方面都收獲頗多，獲益良多。
（一）班級(jí)管理方面：
由于一開學(xué)，我就對(duì)孩子們制訂了班規(guī)，班紀(jì)。精心挑選了各個(gè)職位的班干部，都是根據(jù)我對(duì)他們平時(shí)的表現(xiàn)和自身性格決定的職位和職責(zé)。所以經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練，班干部的作用在我們班的作用慢慢地越來越明顯。例如：早讀，孩子們可以自己組織進(jìn)行晨讀，紀(jì)律委員輕能和純純兩位同學(xué)負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律，提醒不認(rèn)真的同學(xué)參與早讀，而且每天都會(huì)有值日班長上講臺(tái)帶領(lǐng)大家早讀。剛開始的時(shí)候，還需要我告訴他們翻到多少面，現(xiàn)在小老師便可以獨(dú)立完成讓同學(xué)們翻書的任務(wù)，然后紀(jì)律委員便會(huì)喊口令讓大家做好，每個(gè)人都翻好書，看到要讀的地方，小老師才會(huì)開始帶讀。早讀時(shí)間，我作為班主任要做的僅僅就只是欣賞小管家們的管理和孩子們的讀書場面。聰穎如他們，37個(gè)孩子一天天都在給我驚喜。
學(xué)校教育是離不開家庭教育的，于是我建立了班級(jí)微信群，這是一個(gè)家長和學(xué)校交流的平臺(tái)。每天我都會(huì)把我們班寫得好的作業(yè)，舉行的班級(jí)活動(dòng)剪影，孩子們?cè)谛５囊恍┥钇魏驮谛１憩F(xiàn)公布在微信群里。這樣方便家長們及時(shí)看到孩子們的在校情況，對(duì)于在遠(yuǎn)方不能守在孩子身邊的家長，想看到自己孩子的在校生活，了解他的在校情況，也更好地起到了一個(gè)非常有效的溝通和交流。同時(shí)孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也可以及時(shí)地反饋給我，家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，更能幫助孩子們更快地成長。微信群建立后，很多家長都積極地參與了進(jìn)來，群里交流的氣氛比我理想的還要好。空余時(shí)間，我還搜集了一些關(guān)于家庭教育的資料，公布在群共享里，比如《好媽媽勝過好老師》《怎樣培養(yǎng)好孩子》等一些文字材料，提供給爸爸媽媽們和我一起學(xué)習(xí)。正因?yàn)槲液退麄冇兄餐哪繕?biāo)：一切為了孩子，所以溝通交流起來我們都能達(dá)成一致認(rèn)識(shí)。因此我經(jīng)常跟同事說：“我最幸福的事就是有一群可愛的學(xué)生，一群貼心的家長?！彼麄儗?duì)我的工作都非常支持，我布置孩子們回家完成的任務(wù)也會(huì)很配合，每天都積極的在微信群里讀英語，發(fā)應(yīng)與趣配音，在此，我要特別感謝咱們班的家長們。謝謝你們的包容和諒解，謝謝你們的支持和鼓勵(lì)！
通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我從來不放棄任何一位成績偏差的學(xué)生，我認(rèn)為孩子們很聰明，只要讓孩子心靈改變，一定會(huì)愛上學(xué)習(xí)的。為此，我每天都會(huì)安排一部分時(shí)間讓孩子們多聽，多讀。想借此加深孩子們的印象，只是效果不是很明顯。每次為了個(gè)別小寶貝來給我讀英語時(shí)還是會(huì)吞吞吐吐時(shí)，我只能安慰自己：“要看到微小的進(jìn)步，每天好一點(diǎn)點(diǎn)也是好的，只要堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲。”慢慢地，我發(fā)現(xiàn)變化了，真的是變化了，孩子們以一天比一天進(jìn)步，到最后幾乎人人單詞過關(guān)，課文過關(guān)，小測(cè)試，幾乎都是90分以上了，真的很欣慰。
而在教學(xué)方法方面，師父告訴我對(duì)待三年級(jí)的同學(xué)，應(yīng)該采取多種形式的教學(xué)方式，吸引他們的注意力。讓課堂成為知識(shí)的樂園，而不是傳教室。為了和孩子們更好地成長，我覺得自己應(yīng)該多學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)很用心地守護(hù)花開，聆聽花開的每一個(gè)細(xì)微的聲音。
借此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們和英語組同事對(duì)我的提點(diǎn)和幫助，當(dāng)有不能憑借我一己之力處理的事情時(shí)，總會(huì)有有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我?guī)椭陀行У慕ㄗh；我還要感謝我們班上的37個(gè)寶貝，在這幾個(gè)月的時(shí)間里對(duì)我班級(jí)管理工作和教學(xué)工作的配合，還有班上小管家們的努力協(xié)助；最后，我最要感謝便是我們班的家長們，這幾個(gè)月下來我覺得最幸福的便是有一群貼心的家長在背后支持我的工作。作為班主任，我可能會(huì)有很多考慮不周，做得不盡人意的地方，但是對(duì)于我的疏忽，他們總是會(huì)善意地提醒，會(huì)抱著尊重我的的態(tài)度給與我妥當(dāng)?shù)慕ㄗh。謝謝每個(gè)讓我在不斷成長的人們，因?yàn)橛心銈兊闹С?，是我的教學(xué)生涯的畫下了浪漫的第一筆。
我幸福，因?yàn)橛心銈兣惆樽笥遥?/p>
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇十六
在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)的項(xiàng)目縣，且我校是這次培訓(xùn)的具體承擔(dān)機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人高度重視，因?yàn)槲覀兘處熯M(jìn)修學(xué)校20xx年剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)就如此器重我們，這是對(duì)我們的鼓勵(lì)和鞭策，對(duì)于我們學(xué)校來收也是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我?！昂髞硪由稀毙坌膲阎镜木唧w體現(xiàn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面向縣分管縣長及教育局領(lǐng)導(dǎo)作具體匯報(bào)，爭取領(lǐng)導(dǎo)的指示與支持，另一方面及時(shí)召開學(xué)校行政會(huì)，研究具體的實(shí)施措施與步驟。
在學(xué)校及教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由教育局黨組書記、局長任組長的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組很快成立起來了，同時(shí)成立了項(xiàng)目辦公室，由我校一把手校長任辦公室主任，辦公室設(shè)在學(xué)校的教師教育研究中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓(xùn)的具體工作。機(jī)構(gòu)成立了，人員落實(shí)了，于是各項(xiàng)工作也就有條不紊地開展起來了。首先項(xiàng)目辦一班人在一起認(rèn)真地梳理了工作思路，明確工作的重點(diǎn)與要點(diǎn)，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題，提前拿出解決問題的預(yù)案，比如，學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)如何，上網(wǎng)學(xué)習(xí)方不方便等都做了詳細(xì)的分析。
其次，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，在學(xué)習(xí)的時(shí)間上進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，拿出具體的工作實(shí)施方案，同時(shí)制定并明確了有關(guān)人員的工作職責(zé)和制度要求，從而為培訓(xùn)工作的順利進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)員大多來自于農(nóng)村，事務(wù)較多，往往疏于學(xué)習(xí)，偶爾參與的學(xué)習(xí)，也是為了晉升職稱，應(yīng)付了事。對(duì)于這次培訓(xùn)有的同志可能就為了拿一個(gè)國家級(jí)培訓(xùn)證書，積累自己的資本，根本就沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至于認(rèn)為只要報(bào)名參加了，到時(shí)肯定能給個(gè)證書。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，拿出了具體的獎(jiǎng)懲辦法，培訓(xùn)結(jié)束綜合考評(píng)，除推薦優(yōu)異者參加國家級(jí)優(yōu)秀的評(píng)選外，我們還評(píng)出10位縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員，給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于培訓(xùn)不合格者，在全縣通報(bào)批評(píng)，沒拿到結(jié)業(yè)證書者在職評(píng)中將被認(rèn)定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格，年終考核不定等次。
為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為我們出臺(tái)了《班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)管理與考核制度》，同時(shí)為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)工作，我們還制定出了《班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)管理員職責(zé)》、《班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師職責(zé)》、《班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)教師工作量化考評(píng)及津貼計(jì)算辦法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學(xué)員，督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)的效果。
1、根據(jù)上級(jí)確定的培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排，對(duì)本次培訓(xùn)工作進(jìn)行細(xì)化，制定出具體的“三個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)步驟”的保障措施，總體要求抓住“三個(gè)環(huán)節(jié)”，落實(shí)“六個(gè)步驟”。
抓實(shí)以下三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：面授集中培訓(xùn)，讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及考核要求。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，觀看專家視頻并與之交流。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關(guān)材料。
落實(shí)好以下六步驟，是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的決定因素。
第一個(gè)步驟：確定培訓(xùn)人員的基本信息，統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。
第二個(gè)步驟：籌劃落實(shí)好集中培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，并進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。
第三個(gè)步驟：抓實(shí)培訓(xùn)平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)，采取切實(shí)的措施督促學(xué)員觀看培訓(xùn)專家的視頻及文本材料。
第四個(gè)步驟：要求學(xué)員寫出學(xué)習(xí)筆記及班主任工作反思，對(duì)學(xué)習(xí)中疑難及困惑進(jìn)行梳理，準(zhǔn)備與專家及輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流。
第五個(gè)步驟：組織學(xué)員進(jìn)行有效交流。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的交流，另一方面組織學(xué)員與專家進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流，解決疑難問題，交流心得體會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
第六個(gè)步驟：及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)于沒有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，及時(shí)與之聯(lián)系，了解原因，采取有效措施，督促其補(bǔ)缺補(bǔ)差。
從11月9日項(xiàng)目啟動(dòng)算來，也就一個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來，有收獲的欣喜，也有問題的深思。
1、廣大學(xué)員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓(xùn)，一方面增強(qiáng)了利用遠(yuǎn)程條件學(xué)習(xí)與搜索信息的意識(shí)，客觀上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)操作技能；另一方面提高了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，改變了以前對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足的思想。許多同志都深有感觸地說，“國家級(jí)的培訓(xùn)就是不一樣，專家必定是專家?！薄斑@樣的培訓(xùn)真是有必要，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究的東西太多了！”
2、充分利用培訓(xùn)資源，使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員聆聽了專家的講座，感觸很多，一方面豐富了班主任工作的知識(shí)，提高了對(duì)于班主任工作的理解，另一方面也增強(qiáng)了工作信心，同時(shí)還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。特別是有的學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)深感專家講的太好了，培訓(xùn)的資源針對(duì)性太強(qiáng)了，自己學(xué)的同時(shí)，積極主動(dòng)地向其他的班主任推薦、引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)之中，例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習(xí)感到收獲很大，于是利用自己是學(xué)校教導(dǎo)主任的身份要求學(xué)校所有的班主任都要觀看學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來發(fā)給教師們看，使這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓(xùn)的效果有了很大的增值。
3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合工作交流心得體會(huì)。本次培訓(xùn)主要在全國教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建的這個(gè)平臺(tái)，使廣大的參訓(xùn)同志有了一個(gè)很好的交流園地。學(xué)員建立了自己的個(gè)人網(wǎng)頁，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會(huì)，大家互相交流品評(píng)，這無疑就是一種很好的學(xué)習(xí)交流形式。學(xué)員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)交流，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行反思，在討論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。
4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓(xùn)的老師，在觀看聆聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，比如許多同志在聽丁榕老師講課時(shí)都流下同樣的淚水。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)后學(xué)員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認(rèn)識(shí)和感受，有的在文章中動(dòng)情地質(zhì)問：對(duì)于這樣的學(xué)生，這樣的問題，我們做了什么？我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又伴隨著強(qiáng)烈情感的心智活動(dòng)。
5、無償提供技術(shù)與設(shè)備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不好，我們專門安排了一名計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行了針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)我們還安排了兩個(gè)機(jī)房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習(xí)用，特別是雙休日機(jī)房還安排了專門的值班人員，以解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的問題。
6、積極組織好網(wǎng)下集中活動(dòng)。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前安排好活動(dòng)的內(nèi)容，每次活動(dòng)首先總結(jié)前一段的工作，指出存在的問題，并對(duì)下一段工作提出要求。每次活動(dòng)都搞好有關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后，我們還按區(qū)域分了幾個(gè)小組方便交流研討。
1、專家引領(lǐng)，提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。
通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實(shí)踐和研究的知名專家，他們有多年的班主任實(shí)踐工作和研究的積累，把最精華的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給廣大的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專家的學(xué)識(shí)，從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、培訓(xùn)方式靈活。
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習(xí)的時(shí)間段來看，學(xué)員充分利用不上課的時(shí)間和雙休日的時(shí)間來學(xué)習(xí)。
3、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富。
從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
4、多種方式互動(dòng)交流。
通過班級(jí)主頁、培訓(xùn)論壇、在線課堂，多種方式網(wǎng)上展示與互動(dòng)交流；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。
5、貼近工作實(shí)踐。
本次培訓(xùn)中引用了大量的實(shí)踐案例，豐富的案例和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，貼近班主任工作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)員反思的與升華。
6、多種考核方式結(jié)合。
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、作業(yè)、思考習(xí)題等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。
1、在學(xué)習(xí)過程中，也有的同志認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)不夠積極努力，時(shí)而要靠督促。
2、本次培訓(xùn)對(duì)一般人來說，存在一些技術(shù)障礙，時(shí)常有人反映一些主頁難以打開，上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻煩。
4、部分學(xué)員不注意交流，自己發(fā)了很多文章，不主動(dòng)看其他學(xué)員的評(píng)論，交流效果不好。
一年級(jí)|二年級(jí)|三年級(jí)|四年級(jí)|五年級(jí)|六年級(jí)
班主任如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)篇十七
擔(dān)任本班班主任，與學(xué)生們相處已有將近一年了，對(duì)他們的基本情況也有所了解，下面是我對(duì)這個(gè)班級(jí)的一個(gè)初步的分析：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，有一小半學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個(gè)班集體比較沉悶，班干部隊(duì)伍不是很有號(hào)召力。
3、具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
然后制定下學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的精神風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在此基礎(chǔ)上，召開班委會(huì)討論制訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級(jí)公約》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。另外，我還著手整治和養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查養(yǎng)成教育重要性的相關(guān)情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干部充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的班級(jí)風(fēng)貌有所好轉(zhuǎn)，但這學(xué)期承擔(dān)了市繼續(xù)教育課堂展示和優(yōu)質(zhì)課比賽，讓這個(gè)成果沒有好好保持到學(xué)期結(jié)束。
三、改革班級(jí)制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理。
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去半年的表現(xiàn)和成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。我大膽地把權(quán)力下放到班干部手上，班委成員大家都能各司其職，出色地完成學(xué)校分配的勞動(dòng)任務(wù)，贏得老師們的好評(píng)。
四、承認(rèn)個(gè)體差異，關(guān)心后進(jìn)生。
我班學(xué)生的學(xué)識(shí)情況參差不齊。在考核評(píng)價(jià)中學(xué)生是不能一刀切的，要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會(huì)診頑疾，對(duì)癥下藥。
五、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作。
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，作為班主任的我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。
1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。
自我嚴(yán)格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清、樹立榜樣、鼓勵(lì)競爭。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。
嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：我常常督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業(yè)，看是否做得一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。還有我經(jīng)常隨時(shí)隨地過問班級(jí)體情況，今天哪些同學(xué)請(qǐng)假或是曠課，并從各方面打聽情況。只有老師長期嚴(yán)格要求，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。
六、不足之處。
我脾氣有些急。對(duì)待那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐心，對(duì)那些不吭不聲的學(xué)生雖然細(xì)心，但是心的碰撞較少。我沒有對(duì)家住很邊遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行家訪。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流，努力做一位我愛學(xué)生，學(xué)生愛我的班主任。
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