鑒賞是對藝術作品進行審美評價的過程，它可以開拓我們的藝術眼界和培養(yǎng)審美情趣。寫總結首先要明確總結的對象和范圍。推薦以下幾本書籍，對總結的寫作有很大的幫助和指導。
一年級采蘑菇篇一
1.學習課文第二至第十自然段，能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。
2.學會3個生字“烏、軍、敢”，認識1個偏旁。
3.讓學生懂得：敢于和高手競爭，才能顯示真正的本領。
教學流程。
一、故事導入，引情激趣。
揭題，讀題。
二、學習課文，指導朗讀。
1.學習第二、三、四自然段。
(1)出示第二自然段，讓小朋友自己先讀讀兔媽媽的話。
(2)指名讀。(學生評：他讀得怎么樣?像個媽媽嗎?)。
一年級采蘑菇篇二
【預設目標】：
知識與技能：能正確、有感情、流利地朗讀課文，學會本課生字詞。
過程與方法：入情入境體會，讀讀、說說、評評。
情感態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)學生敢于和高手挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
【預設過程】：
一、初讀、掃除障礙。
1．自由讀課文。
要求：大聲讀、讀準音、不多字、不漏字、讀通順句子。
2．檢查自讀。
a．檢查生字詞。
b．找出難讀處，提出來大家一起討論怎樣讀好。
3．選自己喜歡的段落多讀讀。
（通過初讀，讓學生自主讀，初步讀準音，認識生字詞，對課文有個大概的了解，讓學生選自己喜歡的段落讀，充分尊重學生的意愿。讓學生在感興趣的自主活動中，探究自己喜愛的東西。）。
二、精讀、品味精神。
1．自由讀第一段，自由模仿兔媽媽，看誰模仿的像？
2．誰來做做兔媽媽，對他的兩個孩子說一說。
3．小黑兔和小白兔分別是怎么說的？
4．你有過得意的時候嗎？說出來和大家交流交流。
5．指名說難為情的時候是怎樣的，你什么時候會難為情？
6．讀小白兔小黑兔的話--分角色朗讀。
7．找找他們分別和誰比賽了？--分角色朗讀。
8．結果兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔，小黑兔很不服氣，是怎么說的？
你有不服氣的時候嗎？--再讀小黑兔的話。
9．讀后交流話題--你們愿意學習誰？
（通過對得意、難為情、不服氣等詞聯(lián)系自身經(jīng)歷說一說，讓學生不僅理解詞意，還進入這些詞的意境中、，再讀課文學生就能進入狀態(tài)，讀出自己的感情。）。
三、演讀，內(nèi)化品質(zhì)。
1．誰來勸勸小黑兔？
（通過勸，讓學生把自己的想法說出來，也是對課文精神的內(nèi)化。）。
2．兔媽媽也是這么勸小黑兔的？
齊讀兔媽媽的話。
3．出示：馬是奔跑的高手。
__是____的高手。
你還能說說嗎？
4．在以后的生活學習中你愿意向誰來學習，為什么？
（通過這一訓練，意在內(nèi)化學生對課文中“要敢于向高手挑戰(zhàn)”這一品質(zhì)。）。
5．分角色演一演。
【預設理念】：
新課程標準提出：具有獨立閱讀的能力，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。本課的設計就實踐了語文新課標的理念。一是抓住“得意、難為情、不服氣”等重點詞語，聯(lián)系自身經(jīng)歷、體驗情感，讓學生帶著自己對“得意、難為情、不服氣”等詞的獨特感受進入課文。二是貼近學生的生活，讓學生說說自己愿意向誰學習什么？生成“高手”一詞的理解，并在說一說的語言活動中，獲得情感、態(tài)度、價值觀的感受，從小樹立正確的觀念，培養(yǎng)學生和高手競爭的意識。
一年級采蘑菇篇三
全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀和表演。教學中，我著重指導學生有感情朗讀對話，從中體會小黑兔和小白兔的心情。我讓學生自由組合上臺分角色朗讀并配以動作。當學生讀到小黑兔回答媽媽的問話時，我讓他停了下來，并讓學生評價他讀得好不好。學生紛紛舉手說讀得不好，我問他們哪里讀得不好，學生說沒有讀出得意的語氣。
我追問為什么?學生說因為他比賽得了第一名，會很高興，要讀得高興，可是他沒有讀出來。我讓學生試著再讀一讀，接著追問現(xiàn)在又感覺如何?不好!一聲清脆的。答聲。接著我的問話響了起來。我馬上讓他說說哪里不好，他大聲說小黑兔比賽得了第一名，它以為自己很了不起，它很驕傲。一語點燃了學生思想的火花。學生紛紛說小黑兔就是以為自己很了不起，很驕傲，要讀出驕傲的語氣。望著他們興奮的小臉，我微笑著問：知道得意的意思了嗎?誰能讀好這一句?體會一下小黑兔的心情。在學生充滿感情的讀書聲中，我又讓他們站起來，配上動作，表情來讀一讀?？茨膫€小朋友讀得最得意。一語激起千層浪，學生紛紛站起，得意洋洋地讀著這句話。語文教學要著力于語言訓練，發(fā)展學生的語言，使之形成語言能力，讓學生反復品讀，有層次有深度地對學生進行語言訓練，尤其是讓學生自己站起來，發(fā)揮自己的表演潛力，使他們的頭腦，眼睛，嘴巴，雙手并用，充分發(fā)揮他們的能動性，創(chuàng)造性。
教學時，我深刻的感覺到我在課堂上對于學生朗讀的訓練還不夠到位，而且對于最后一段中的重點句：因為他敢和高手比呀!的教學設計不夠理想，造成了學生對于敢和高手比一詞的理解不夠深入，沒有很好的達到教學預想的效果。
一年級采蘑菇篇四
(1)綜合觀察全圖，看圖上畫的有什么，它們之間有什么聯(lián)系，不要遺漏畫面內(nèi)容。
(2)看圖。
作文。
常常在圖畫部分外，還有文字說明或要求，寫作時必須看清。
(3)要抓住圖中的主要內(nèi)容，展開豐富的聯(lián)想。
(4)要擬定適合圖意的提綱，恰當?shù)亟M織材料，安排層次，分清詳略。
范文。
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白兔："你真是一個聰明的孩子"!
一年級采蘑菇篇五
教學目標：
1、讀懂課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文。
2、通過學習課文內(nèi)容，受到要敢于和高手比，敢于向強者挑戰(zhàn)的啟示。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、認讀生字、生詞。
參加臨走得意蘑菇練習烏龜。
二、讀文探究，讀中感悟。
a、指導朗讀第一次對話。
過度：昨天，我們在學習課文時有許多小朋友很奇怪兔媽媽為什么要給小白兔一個最大的蘑菇呢?這蘑菇到底該獎給誰呢?兔媽媽做的對嗎?今天就請小朋友在課文中找找答案吧。
1、晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，見到自己的兩個乖寶寶說了什么?
學生齊讀：“你們今天誰跑得最出色?我獎給他一個最大的蘑菇!”大家想一想：兔媽媽問著話時，心里會想什么?她會是什么神態(tài)呢?說話語氣會怎么樣?誰能再來試試。
2、誰先搶著回答兔媽媽的?指名讀小黑兔的話。
想一想：小黑兔為什么要搶著說呢?他說話時的神態(tài)怎么樣?誰能把“得意”的樣子做給大家看看。
當學生做出得意壯時，請他讀小黑兔的話。
(出示：小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名!”)。
3、小朋友們再看看小白兔的表現(xiàn)。小白兔說話時的神態(tài)怎么樣?誰能來把小白兔表演好。
4、你們知道為什么小黑兔很“得意”，小白兔很“難為情”呢?(小黑兔得了冠軍，小白兔落在后面了。)。
5、小朋友都覺得兩只小兔子很可愛，我們一起來把他們演一演好嗎?分角色朗讀對話。
b、指導朗讀第二次對話。
出示“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我!”
“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快?！?/p>
小黑兔和小白兔會用怎樣的語氣來說呢?你從哪些詞語中看出來的?
誰能把兩只小兔子表演出來?
c、指導學習第三次對話。
1、老師摸著表演的最好的小白兔的頭，并親了他，說：“我的好孩子，這是給你的獎品!”
兔媽媽在說這話時，心情怎么樣呀?你從哪里看出來的?哪位小朋友來做兔媽媽，讓我們一起感受一下。
小黑兔看見小白兔得到獎品，他不服氣了，他為什么不服氣?
4、你們現(xiàn)在還覺得兔媽媽獎勵錯了嗎?。
出示“因為他敢和高手比呀!”
大家猜猜看，兔媽媽為什么喜歡敢和高手比的小白兔?
出示：與高手比能激發(fā)人的斗志，促進自己的能力提高;與低手比會使人沒有斗志，能力也會退步。
d、拓展、內(nèi)化。
1、小黑兔聽了兔媽媽的話后他會怎么想，又會怎么做?
3、老師希望你們像小白兔那樣，在生活中做一個敢和高手競爭的人。
板書。
兔媽媽蘑菇小白兔。
因為他敢和高手比。
一年級采蘑菇篇六
一天，小白兔約了它的好朋友到河邊玩。它走到半路的時候，天突然下起了大雨，小白兔趕緊跑回家。
在跑回家的路上，小白兔看見了大樹下長有幾顆大蘑菇，看著蘑菇的樣子就像一把把小花傘，聰明的小兔子馬上想到了用蘑菇當傘的好辦法，它趕忙摘下了一個的蘑菇當傘。
小白兔撐著美麗的蘑菇傘，哼著歌，高高興興地回家去了。
一年級采蘑菇篇七
教學要求：
1、能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識3個偏旁，認識2個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和高手競爭，才能顯示出示真正本領。
重、難點：
1、有感情地分角色朗讀課文。
2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對話。
3、理解兔媽媽最后說的`一句話和意思。
課時劃分：
兩課時。
20xx年3月18日第五周星期二第一節(jié)。
第一課時。
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫，認識3個偏旁。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖或投影片。
教學過程：
一、導入。
今天，我們將學習一篇非常有趣的童話故事。
1、板書課題。
2、正音：讀準“蘑菇”兩字的讀音。
3、齊讀課題。
讀了課題后，你們想知道什么呢？（師在題目旁打上小問號）讓我們帶著問題來讀讀課文。
二、初讀課文。
1、自己借助拼音練讀課文。
要求：做到字字讀準，句句讀通。邊讀邊畫上小節(jié)號。
2、再讀課文。
要求：畫出生字詞，尤其要讀準生字的字音。
生按要求讀課文，師巡視指導。
3、檢查自學效果。
4、自讀生字詞。
5、正音。
“練”讀邊音。
“參”是平舌音。
“臨”是前鼻音。
“敢”是前鼻音。
“習”、“烏”：是整體認讀音節(jié)。
“軍”：韻母是“uuml；n”，不是“un”。
“得”：是多音字，“得”可以組成什么詞？當讀作輕聲時，用在動詞的后面。
“地”：本文中讀輕聲，它是用在動詞前，“的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。
指名讀，開火車讀。
全班齊讀，去掉拼音后，再讀。
6、把生字詞帶入課文中讀一讀，把句子讀正確、流利。
指名朗讀，評議，再讀。
7、師范讀課文，敢和老師挑戰(zhàn)嗎？
生再讀，指名讀。
三、初步理解課文。
1、上課時，同學們提的問題中，你們已經(jīng)弄懂了哪些？
2、通過讀課文，你們知道了課文主要講了什么故事？
說得真好，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎給了沒有得冠軍的小白兔呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)學習。
3、教學生字。
（1）讀生字卡片，鞏固字音。
（2）教學新偏旁。
練：絞絲旁，跟絲線有關，跟讀兩遍，書寫新偏旁。
參：私字頭，書寫新偏旁，跟讀兩遍。
軍：禿寶蓋，跟哪個偏旁很相近？有什么區(qū)別？跟讀兩遍。
（3）自學課后生字的筆順，邊學邊書寫。
（4）反饋檢查。
有什么好辦法來記住這些生字？師重點提示：
練：第6筆是橫折鉤，那一小橫千萬別忘記寫，右邊不能寫成“東”
烏：跟“鳥”有點像，為什么沒有一小點？引導學生從“烏”的字義上想。（烏鴉全身黑黑的，邊眼睛也看不出來了）。
（5）指導寫字。
（6）師重點提醒以下幾個字：
參：下面的三撇不要寫成橫，長短要有變化。
軍：下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。
提：左窄右寬。
加、敢：左右等寬。
（7）師范寫生字，生描紅。
（8）生臨寫生字，師巡視指導。
教學后記：能初步了解課文內(nèi)容，對“提”與“敢”的認識不夠。
一年級采蘑菇篇八
教學目的：
1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語氣。
2、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，尤其是對兔媽媽最后一句話的理解。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖或投影片、小兔、兔媽媽、烏龜、駿馬的頭飾。
教學過程：
一、復習。
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段朗讀課文。
二、細讀課文。
1、細讀第1自然段。
2、自讀課文第1自然段，邊讀邊想：課文寫了什么？
3、從中可以體會到兔媽媽對它的孩子怎樣？
4、指導有感情朗讀。
讀出兔媽媽對孩子們的關心、愛護。
細讀第2--4自然段。
5、兔媽媽提著一大籃蘑菇回來了，它是怎么問她的孩子的？孩子們又是怎么回答的？
指名分段朗讀2--4自然段。
6、從兔媽媽的問話中，你知道了什么？
（1）用親切的語氣讀讀媽媽的問話。
（2）小黑兔回答媽媽的問話時心情是怎樣的？
（3）同學們談一談小黑兔的話，體會體會。
（4）指名分角色朗讀媽媽與小黑兔的對話。
評議，他的讀能讓我們體會到小黑兔的心情？
（5）請同學們再讀讀這句話，體會體會小黑兔的心情，想一想它是怎樣說句話的？
（6）指名讀，評議，再讀。
同學們通過朗讀，體會到了小黑兔的心情，大家能不能加上動作說句話？
生邊做動作邊朗讀課文。
小白兔又是怎樣的心情呢？同學們讀一讀小白兔的話，體會體會。
指名讀。
評議，再讀。
（7）同學們體會得真好，現(xiàn)在你能通過做動作有感情地讀一讀小白兔的話嗎？
自讀，指名讀，齊讀。
分角色朗讀2--4自然段。
7、細讀第5--7自然段。
（1）對于兩只小兔的回答，媽媽十分驚訝。
（2）讓我們讀出兔媽媽驚訝的口氣。
（3）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的.？
從中能體會出它們的心情怎樣？
指名說，相機觀察插圖。
（4）有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。
（5）分角色朗讀5--7自然段。
8、細讀8--10自然段。
（1）這次兔媽媽是怎樣說的？指名讀第8自然段。
（2）你體會到兔媽媽的心情怎樣？
（3）你是從哪些詞語中體會出來的？
（3）有感情地練讀第8自然段。
9、對此，小黑兔非常不理解，它非常生氣，齊讀第9自然段。
（1）兔媽媽最后一句話是什么意思呢？
（2）指導有感情朗讀全文。
三、指導分角色朗讀課文。
1、你們讀得真出色，你們能告訴老師，你們怎么知道讀哪只兔子的話該用什么語氣呢？
分角色朗讀課文。
2、老師獎勵你們，我們一起表演課本劇，好嗎？
自由組合表演。
上臺表演。
評選最佳表演。
板書設計：
不獎小黑兔得意跟烏龜比。
獎小白兔難不情跟駿馬比。
教學后記：
1、學生能夠分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。
2、學生能夠了解課文內(nèi)容，懂得了敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領。
3、對于新部首&“字頭&”有一部學生鞏固的不好。
一年級采蘑菇篇九
有一天，兔媽媽對小白兔說你想不想和媽媽去森林里采蘑菇，小白兔想采蘑菇?有意思。于是小白兔就答應了媽媽。過不多久它們就提著籃子上路了。一路上小白兔又是蹦，又是跑的。不知不覺它們就到了森林。哇!好美麗呀!我從來都沒有見過這么美的地方。
過不多久它們就回家了。小白兔問媽媽，大森林里有怪獸沒。媽媽說這是大森林里的奧秘呀!媽媽說這還得讓你從森林里發(fā)現(xiàn)呀!小白兔懂了嗎?小白兔說媽媽我懂了。
春天來了，萬物復蘇，到處是一片生機勃勃的景象。
早晨，小白兔歡歡提著漂亮的竹籃子，來到了小河邊。小河邊長了許多美麗的花朵兒，有紅的、藍的、紫的……歡歡驚奇地發(fā)現(xiàn)，花朵邊上還長著好多各種各樣的磨菇。它們好似一頂頂漂亮的蘑菇“傘”!于是，歡歡走到蘑菇旁，蹲下身子，歡快地采起了蘑菇：一只、兩只、三只……不一會兒，歡歡就采了滿滿一籃子蘑菇，它心里別提有多高興了。歡歡心想：這些蘑菇還不夠，不如，再摘一些花兒當禮物送給媽媽吧。于是，歡歡興高采烈地走到花兒旁，摘了一束美麗的野菊花兒，它把花兒捧在手里，提著籃子，蹦蹦跳跳地回家了。
回到家，兔媽媽見歡歡不僅采了蘑菇還送花給自己，就開心地對歡歡說：“你真是一個懂事的好孩子?！?/p>
清早，小白兔提著籃子高高興興地出門采蘑菇。它邊走邊唱，來到了一片森林里，看見了又大又新鮮的蘑菇。它采了滿滿的一籃，想：今晚又能吃一頓大餐了。于是，小白兔拎起籃子想回家了，可找不到回家的路了，小白兔迷路了。它走著走著，口渴難忍，來到了小溪邊。正巧，溪邊一只狐貍在散步。狐貍看見了小白兔，嘴角直流口水，心想：我又可以美餐一頓了。狐貍走到小白兔的后面，小白兔趕緊逃走，跑到了小溪的對面。小白兔看見一座房子，原來是山羊伯伯的家。小白兔馬上敲敲門，說：“山羊伯伯，我是小白兔，我被狐貍追趕，您趕緊開門吧?！鄙窖虿犃?，連忙開門，小白兔把門觀賞了。狐貍來了，它們對狐貍說：“您是森林之王，您的尾巴最美麗，您把尾巴伸進來，我們給您打扮得更漂亮……”狐貍聽著聽著，得意忘形了，就把尾巴伸進門縫里。山羊和小太土把鞭炮扎在狐貍的尾巴上，點著了火，“霹靂啪啦”，鞭炮響起來了。狐貍嚇個半死，連忙往外跑。小白兔和山羊伯伯哈哈大笑起來，然后，山羊伯伯把小白兔送回了家。
一年級采蘑菇篇十
當學習要求轉化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標。
1、復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備。
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
活動過程。
1.復習按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5.結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
活動延伸。
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
一年級采蘑菇篇十一
重點句子：
1、清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習跑步。
2、晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說：“你們今天誰跑得最出色?我獎給他一個的蘑菇!”
3、“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出一個的蘑菇，“這是給你的獎品!”
4、小黑兔不服氣的問：“我今天得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔?”
5、兔媽媽說：“因為他敢和高手比呀!”
一年級采蘑菇篇十二
教學目標：
1、能流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識2個多音字。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、注意左右結構字的擺布，認真書寫兩個帶有新偏旁的生字。
教學重點、難點：
識字、寫字，長句子的朗讀。
教學準備：
生字卡片。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題。
1.板書：蘑菇。
會讀嗎?讀音有什么需要注意的地方?這兩個字有什么特點呢?
2.出示插圖二：兔媽媽拿出蘑菇獎勵小兔。
問：誰手上拿著蘑菇?她拿出蘑菇干什么呢?
3.板書：獎品。
認讀生字：“品”
4.過渡：對呀，這是兔媽媽給兔寶寶們的獎品，那么這蘑菇到底該獎給誰呢?(板書課題)讀一讀，讀出疑問的語氣來!
二、初讀課文，認讀生字。
1.讀好書。
過渡：老師今天也要給讀好書、寫好字的小朋友獎勵。有信心嗎?下面就打開書，自己讀讀課文。遇到難讀的地方多讀幾遍，喜歡讀的地方也多讀幾遍。
2.學生自由讀課文。
3.檢查生字。
(1)出示帶生字的詞語。
練習提著籃子參加比賽烏龜跑不過獎品冠軍。
(2)指名認讀，交流讀音注意點。(前后鼻音、邊音鼻音)。
(3)做小老師領讀。
(4)火眼金睛找生字：小朋友們找找看，知道那些是生字嗎?快速找出來，多讀幾遍。
(5)記憶生字筆順。
4.檢查兩會字讀音。
(1)第一自然段兩會字比較多，能將第一自然段讀正確了就更棒了，試試看，注意其中綠線格內(nèi)生字的讀音。
(2)指名讀。
(3)同桌互相檢查。
(4)去拼音讀。
(5)找出兩會字連讀。
5.出示：得意地說。
(1)這里面兩個多音字能找到嗎?
(2)你什么時候得意過呢?注意表情來讀讀看!
三、整體讀課文，找出對話。
2.同桌練讀討論?！?。
3.指名交流。
4.分小節(jié)練讀課文。
四、教學生字，規(guī)范書寫。
1.出示：練提加比。
(1)發(fā)現(xiàn)這些字有什么共同的特征呢?
(2)在書寫的時候注意寬窄，誰來說說看!
(3)教師范寫，學生練寫。
2.出示：參軍。
(1)這兩個字有我們新學的兩個偏旁。
(2)分析結構認知。
(3)練寫生字。
(4)反饋交流。
一年級采蘑菇篇十三
一天，天氣晴朗，陽光燦爛，萬里無云。小白兔晶晶興高采烈地對媽媽說：“媽媽，我想自己出門采蘑菇?！薄安恍校阋粋€人的話，太危險了，遇到野獸，他們會吃掉你的?！?/p>
“我要去，我要去嘛！”晶晶使勁向媽媽撒嬌，媽媽只好答應了。
晶晶高興極了，挎著籃兒蹦蹦跳跳地向森林跑去。媽媽不放心他，便悄悄地跟這他。
晶晶采了一籃蘑菇，他看見了一個顏色非常鮮艷的大蘑菇，就伸出手去摘，媽媽突然跳了出來：“晶晶，不能采，這個蘑菇不能采呀!”媽媽著急地喊。晶晶嚇了一大跳，“媽媽，你怎么會在這兒呀？”晶晶把手縮了回來，好奇地問媽媽。
“我不放心你，所以就跟了過來?！眿寢尵o張地松了一口氣。
“還有，這個蘑菇多漂亮呀，五彩繽紛，五彩斑斕的，怎么不能采呢？”晶晶充滿好奇地問。
媽媽說：“這個蘑菇有毒，是個毒蘑菇?！?/p>
“你怎么知道呢？再說了，你又沒有有效的證據(jù)?！本Ьв悬c生氣了。
“孩子，你別生氣，這蘑菇呀，顏色越鮮艷越有毒，媽媽有經(jīng)驗，不容易被迷住。你還小，不懂，長大自然就會明白了?！眿寢屇托牡叵蚓ЬЫ忉?。
“對不起，媽媽，我不知道，謝謝你及時向我解釋，要不然我還會拿這個蘑菇來燉我最愛喝的蘑菇湯了呢！”兩個人笑了起來。
小朋友們，你們現(xiàn)在知道怎樣來辨別蘑菇有毒還是沒毒了吧？可不要被它華麗的外表所迷惑了喲！
一年級采蘑菇篇十四
春天來了，樹林披上了綠色的新裝，一場春雨后，草叢里長出了一叢叢的蘑菇。下面是本站小編為你精心整理的采蘑菇三年級。
作文。
供大家參考!
一天，小狗看了看日歷，發(fā)現(xiàn)這天是好朋友小兔生日。它想小兔送些禮物，送些什么呢?小兔最愛吃蘑菇了，就上山上采些蘑菇吧。想到這兒，他跨上籃子就出發(fā)了。天像下火了一樣，一絲風也沒有。
松樹無精打采的樣子，小草和小花都低下了頭。石頭滾燙滾燙的。過了一會兒，天不熱了，小狗看見小鳥跑出來唱歌，真是一派生機勃勃的景象啊!又過了一會兒，小狗看見山頂了，于是，它飛快地跑上山，山上的蘑菇都從土里鉆了出來，像一頂頂小傘。小狗一邊唱歌一邊采起了蘑菇。夕陽西下的時候，小狗提著滿滿一籃子蘑菇，跑到小兔家。小狗對小兔說：“這是我送給你的生日禮物，祝你生日快樂!”小兔高興地說：“謝謝你，小狗哥哥!”小狗說：“不用謝，我們是好朋友嘛!”
我們到了大山腳下，把自行車停在了那兒，我抬頭向上望，只見山上松樹連綿，野花盛開，非常漂亮，讓人心曠神怡。
我們搓了搓手，向上爬了一會兒，開始采起了蘑菇。我們左右尋找起來，一會兒，媽媽找到了一個，爸爸也找到了一個，就差我沒有找到了。過了好一會兒，我在一個濕漉漉的地方找到了一個很大很大的蘑菇。我把它小心翼翼地放進袋里，然后又接著尋找起來。過了一會兒，我們在那層實在找不到了，便向上爬，看看上面有沒有蘑菇。我們找了一會兒，只聽得爸爸大喊一聲：“這有蘑菇群!”我向上一看，果真如此，但它們離我很遠，不能一下子就采到它們，別看我個子小，又沒有力氣，但采蘑菇可是一流的，我用一只手抓住一根樹枝，由另一只手抓住另一個樹枝，像猴子一樣。不一會兒，就到了蘑菇的面前。我小心翼翼地有一只手采蘑菇，扔給老爸，另一只手仍然抓著樹枝，生怕掉下去，只用了不一小會兒，一個蘑菇群就被我們消滅了。我和爸爸一會兒就發(fā)現(xiàn)一個蘑菇群，一會兒就發(fā)現(xiàn)一個蘑菇群，不一小會兒，就采了一塑料袋。媽媽沒采到幾個蘑菇，就向上望，看看上面有沒有。我們也不甘示弱，也向上望。上面的蘑菇不少，但百分之99都是爛的，正當我們納悶的時候，一個農(nóng)民告訴我們：“山上的蘑菇之所以爛，是因為山上很少有人來，蘑菇不及時采，就都爛了?！?/p>
我們?nèi)缤瑩频搅艘桓让?，直徑“飛”下了山。到了山下，我累得氣喘吁吁，一屁股坐了下來。而爸爸和媽媽仍在那里賣力地“干活”。
天漸漸黑了，可蘑菇?jīng)]踩到太多，但我們都已經(jīng)盡力了。我們唱著歌，慶祝起了這次豐收的喜悅。
一天，兔媽媽要去森林里采蘑菇，小白兔聽了一蹦三尺高。
于是，它們就帶著籃子來到森林里。不一會兒，兔媽媽就采了一大籃子蘑菇。小兔呢，一會兒看到飛舞的蝴蝶，它就去追蝴蝶;一會兒見到跳動的蜻蜓，它又去捉蜻蜓。
忽然，小白兔正在追一只大蝴蝶時，發(fā)現(xiàn)大樹下有幾個身穿花衣服的蘑菇，一下了喜歡上了，連忙去采。媽媽驚呆了，立刻叫住小白兔：“不能采，那些蘑菇有毒?！毙“淄靡稽c也不在意，還繼續(xù)采摘。媽媽又說：“蘑菇的顏色越漂亮毒性就越大，如果吃了有毒性的蘑菇，就會一命嗚呼。你別小看這些蘑菇灰頭土臉的不好看，可它的營養(yǎng)很豐富?！?/p>
聽了媽媽的話，小兔就跟著媽媽去別處摘蘑菇了。它明白了一個道理：無論做什么事都必須有學問。
一年級采蘑菇篇十五
從前有一只小白兔和一只小黑兔，它們是一對好姐妹。
兔媽媽的話還沒說完，小黑兔就拿起籃子往森林跑去，小白兔還在認真地聽媽媽講采蘑菇的常識。
小白兔和小黑兔來到森林里，小白兔采了一籃沒毒的蘑菇回家了，小黑兔也采了一籃蘑菇回家。兔媽媽看了看小白兔和小黑兔采回的蘑菇，然后把小黑兔采的蘑菇仍在草地上，說：小黑兔，你采的蘑菇都是有毒的。兔媽媽表揚了小白兔，并獎了三個蘑菇給小白兔吃。
小黑兔自然自語地說：我以后也要認認真真地聽媽媽講常識。
從此，小黑兔每次遇到不明白的問題，就虛心地請教兔媽媽，當然，也就很少犯錯誤了。
一年級采蘑菇篇十六
這是一個晴天，在下水道上面有一個被別人丟棄的瓶子，瓶子里還向下滴血東西。
紅蟲在目光呆滯的嚼著什么東西，過了一會紅蟲把舌頭伸了出來，原來那是一顆螺絲釘，下水道它找不到什么可吃的了，于是他感覺自己很餓，它聽到了背后的黃蟲在津津有味地吃著什么東西。
紅蟲要看看黃蟲在吃什么，但是當紅蟲靠近時黃蟲用尾巴擋著紅蟲，紅蟲換另一邊時黃蟲又擋著紅蟲，后來讓紅蟲看上面，紅蟲看到了一個瓶子，里面的液體滴到了下水道里面的地上，不久地上就長出了一個蘑菇，黃蟲趕緊吃掉了蘑菇，然后津津有味的嚼著，紅蟲看到了以后也打算吃一點。
過了一會紅蟲把黃蟲推開，站在剛剛長出蘑菇的地方，等待著液體的滴下然后長出一些蘑菇來，但是這時液體卻滴在了另外一邊，正好是黃蟲現(xiàn)在站的地方，于是黃蟲就趕緊吃下了這個蘑菇。
紅蟲看到以后想要把黃蟲再趕到自己剛剛站的地方，而自己站在它的地方，等待著食物的降臨，但是液體卻又滴到了黃蟲的身邊，同樣長出了蘑菇，后來黃蟲就吃掉了。
紅蟲看到這里就又和黃蟲換了位置，就這樣來來回回好多次，后來紅蟲站在了原地，而液體卻滴到了它那里，但是滴到了它的'頭上，后來黃蟲再次吃掉了這個蘑菇。
紅蟲非常生氣，它的臉都氣綠了起來，追著黃蟲就要咬，然后黃蟲跑到了易拉罐的拉環(huán)上，紅蟲在底下，咬到了拉環(huán)邊緣，松開以后黃蟲被彈的撞到了那個瓶子，于是那個瓶子里留下了一大堆液體，黃蟲也被彈開。
這時紅蟲趕緊跑了過去，打算吃掉這個蘑菇，紅蟲張開嘴，高興的望著地面，瞬間一個特別大的蘑菇長了出來把紅蟲頂?shù)搅讼滤赖撞縿訌棽坏?，這個蘑菇有它幾十個大了，紅蟲就這樣靠著蘑菇但卻吃不到蘑菇。
一年級采蘑菇篇十七
春天到了，小兔到小河邊采蘑菇，小兔想去對岸可河太寬了，過不去。
小兔就去喊大象伯伯來幫忙，大象伯伯用鼻子把小兔卷到它的背上來，過了河。大象伯伯有用鼻子把小兔卷到了草地上，小兔說：“謝謝你大象伯伯?！?/p>
大象伯伯說：“不用謝謝小兔.”
小兔就采起了蘑菇來，采完蘑菇小兔就去喊大象大象伯伯去它家吃蘑菇。大象伯伯就同意了，大象伯伯和小兔吃得好開心呀！
一年級采蘑菇篇十八
夏天的早上，陽光明媚，兔子穿著花裙子在山上玩耍。一路上，他看到小花對他微笑，小草對他點頭，他追著小蝴蝶。玩著玩著，突然，天空布滿了烏云，然后就開始下雨了。小兔子想：什么東西可以擋雨？兔子看到樹下有一些大蘑菇。兔子說：“哦！我有辦法！”兔子小心翼翼地摘下蘑菇，把它當作雨傘。兔子一邊擋住“傘”一邊唱歌，跑回家?；丶液?，兔子媽媽問小白兔：“雨下得好大，你的裙子都沒濕。你怎么回來的？”小白兔把剛才發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽稱贊她是個聰明的孩子。
一年級采蘑菇篇十九
夏天的一個早上，天空萬里無云，陽光燦爛。小白兔提著一個籃子高高興興地來到河邊采蘑菇。
它來到河邊，看到河邊的蘑菇都被采光了，只剩下一片空地。小白兔心想：這可怎么辦?。∥乙菦]有采到蘑菇晚上我們一家人就要挨餓了。想到這它無精打采地坐在地上，嗚嗚地大哭起來。突然它看到河的對岸有許多又大又圓的蘑菇，像一把把小傘，漂亮極了。于是它馬上高興地站起來，向河的對岸走去。
小白兔正準備要過河時，它感覺河水太深了擋住了它的去路。正當它十分著急的時候，一頭大象走了過來。大象很有禮貌地說：“小白兔弟弟，你為什么哭??？”
小白兔說：“我想到河的對岸去采蘑菇，可河水太深了，我過不去?！?/p>
大象說：“這有什么苦惱的啊，我?guī)湍氵^河。”
小白兔聽了大象的話，開心得手舞足蹈。
小白兔坐在大象的鼻子上，大象用鼻子輕輕地把小白兔送到自己的背上。小白兔坐在大象的背上，像一個威武的將軍，它一手提著籃子，一手指向前方。它們向河的對岸走去。
大象穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈屝“淄眠^了河。它們來到了河的對岸，小白兔像坐滑滑梯似地從大象的鼻子上滑下來。大象說：“你放心去采蘑菇吧，我去洗個澡，等你采完蘑菇叫我，我再背你回去。小白兔聽了非常感動，連聲說：“謝謝你，大象哥哥！”小白兔開心地采蘑菇去了，很快它采了滿滿的一籃子蘑菇，然后它們哼著小曲回家了。
一年級采蘑菇篇二十
一天，小兔到對岸去采蘑菇?？墒牵粭l小河擋著路了，怎么辦呢？小兔來回踱著步，眉頭緊鎖，可是還是想不出辦法。
這時大象走來了，大象說：我馱你過去吧！于是小兔緊緊的夾住大象的背，生怕掉進水里。上岸了，小兔說：如果沒了你這艘‘船’，我就過不去了！說著，兩個人哈哈大笑起來。
一年級采蘑菇篇二十一
童年，一個響亮的名字，它裝滿了我們那些七零八落的回憶。在我的童年里，就有一次由好奇引發(fā)的蘑菇“之旅”。
春天邁著輕盈的步伐，在路邊，在田野，撒下了許多如繡花針般的小草。轉眼，一場小雨正淅淅瀝瀝地下著。姑奶奶在一旁洗著采回來的蘑菇，那些蘑菇雖然沒有鮮艷的外表，但是很惹人喜歡。泥土覆蓋在它們的身上，而姑奶奶正輕輕地幫它們擦拭著身子?？吹酱笕藗兊某晒也唤闷嫫饋?。“姑奶奶，這些蘑菇是在山上采的嗎？”“對?。 蔽彝蝗恍睦锂a(chǎn)生一個想法，我要去采蘑菇。說著，我便向爸爸提出了這個要求，爸爸看著我，思考片刻后，便答應讓我嘗試一下。我笑呵呵地拿了把雨傘，出門去了。于是，一個8歲的女孩踏上了采蘑菇之旅。
不一會兒，我便采到了四朵略似相同的蘑菇。雖然我在這個蘑菇“之旅”上受了些許苦，但是看著收集的成果，我再一次笑開了顏。我踏步回到姑奶奶家，把手里的蘑菇遞給姑奶奶，“姑奶奶，我采到了四朵蘑菇，你看看，這些蘑菇可以吃嗎？”“恩。雖然不是毒蘑菇，但是不是那種能吃的蘑菇?！薄??！薄八懔?，就把這些蘑菇放回原處吧！”爸爸平淡地發(fā)了話。我把目光遞向那些蘑菇，啊，好可惜呀！這可是我千辛萬苦采來的呀！但是我還是只能乖乖地朝外面走去。
這一次的蘑菇“之旅”就結束了，好奇原來能引發(fā)這么多事啊！
一年級采蘑菇篇二十二
一天，比比去森林玩。突然，天空烏云密布、電閃雷鳴，不一會兒，就下起了傾盆大雨。比比用手擋著頭，心里想：我要趕緊跑回家了。比比加快腳步往家里跑。忽然，比比看見一棵大樹下有三朵帶著黑白斑點的蘑菇，比比就順手采了一朵當雨傘。這時，雷聲又響了，比比撐著雨傘，繼續(xù)往家跑。
回到家，媽媽好奇地問比比：這么大的雨，你是怎么回來的？比比拿出蘑菇，說：他就是我擋雨的工具。媽媽豎起大拇指，說：你真聰明！所以，我們應該多觀察身邊的事物，才會有與眾不同的力量。
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