編寫教案可以提前思考教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,有利于教師有效地組織課堂。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),提高學(xué)生的綜合能力。如果你正在尋找一份優(yōu)秀的教案,不妨看看下面的教案范例,或許會(huì)給你帶來(lái)一些靈感。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇一
1.了解電話的用途,知道遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。
2.了解110、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途,并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):了解110、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途。
教學(xué)難點(diǎn):遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對(duì)應(yīng)的特殊電話號(hào)碼的卡片(110、119、120)。
一、說(shuō)一說(shuō):電話的用途。
1.教師:電話有哪些用途呀?人們?cè)谀男r(shí)候需要打電話?
2.幼兒按各自經(jīng)驗(yàn),講講電話的用途。
3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,小結(jié)電話的一般用途:電話能使人們與在非常遙遠(yuǎn)的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問(wèn)候;當(dāng)人們遇到緊急情況時(shí),也可以撥打求助電話,及時(shí)尋求幫助。
二、想一想:特殊的電話號(hào)碼。
1.教師:發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過(guò)電話尋求幫助?
1.教師:可以撥打哪些電話號(hào)碼呢?
在幼兒想想說(shuō)說(shuō)后,出示“110”“119”“120”等電話號(hào)碼,讓幼兒了解這些特殊的電話號(hào)碼,分別應(yīng)與哪些情境對(duì)應(yīng)。
三、匹配游戲:這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。
1.將特殊電話號(hào)碼和情境圖,分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號(hào)碼和左邊的情境圖用線連起來(lái)。
2.幼兒隨機(jī)抽取情境卡片一張,按卡片上提示的緊急情況,正確選擇對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼,學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。
1、興趣是最好的`老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中,我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭電話引入,激起了幼兒想求知的欲望,從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”
2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后,我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后,我安排了匹配游戲:這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲,興趣很濃,都積極地參與到游戲當(dāng)中,樂(lè)于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化,達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
小百科:電話號(hào)碼是電話管理部門為電話機(jī)設(shè)定的號(hào)碼。一般7--8位數(shù)組成的(手機(jī)號(hào)碼為11位),早期有過(guò)5-6位的的情況。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3.教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇三
1、通過(guò)做游戲,使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí),我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣,以及初步掌握安全小常識(shí),從而學(xué)會(huì)自保的能力。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的.圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。
用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示交通安全圖畫(huà),引出課題:“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈,并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停,綠燈走,黃燈停一停”。
2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當(dāng)汽車行人看見(jiàn)紅燈時(shí)都必須停下,當(dāng)看見(jiàn)綠燈才能行走……)。
3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié),對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng):進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
游戲:紅綠燈。
活動(dòng)反思。
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識(shí)事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程,而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。
2.增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論:你從中體會(huì)到什么?
三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛。
討論:你看到什么?想到什么?
四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》。
五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水。
1.不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的'深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3.要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4.對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇五
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼:110、119、120、122,初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、寫有110、119、120、122號(hào)碼的卡片,一套4張,每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片,有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套,模型電話機(jī)若干臺(tái)。
過(guò)程:
1、引出課題:請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面,我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?
(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)。
2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的,它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼,緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)。
3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。(如:看到火災(zāi)的圖片,說(shuō)出119的號(hào)碼)。
(1)游戲:報(bào)警(提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名,所在的位置,發(fā)生了什么事?)。
(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。
5、教師小結(jié):
這些報(bào)警、急救的電話一定要記住,是我們國(guó)家規(guī)定的,沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
教學(xué)反思。
通過(guò)特殊的電話號(hào)碼,讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的,孩子們大多數(shù)的都知道,但不能很準(zhǔn)確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹?,所以我在本?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的`課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說(shuō),反復(fù)的練習(xí),使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚,幼兒也很感興趣,都能夠積極回答老師的問(wèn)題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中,也體現(xiàn)了師幼互動(dòng),生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入,以為幼兒不會(huì)回答,給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)不夠,使得幼兒并沒(méi)能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié),由于時(shí)間關(guān)系,我處理的比較倉(cāng)促。在今后的日子了,我會(huì)繼續(xù)努力,彌補(bǔ)自己的不足。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇六
1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部,幼兒操作材料。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
課件:村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了,我也受傷了,請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。
師:原來(lái)是這樣呀,小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?
幼:愿意。
師:懶羊羊你放心,我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。
課件:謝謝你們,我這里有封信,在困難的時(shí)候才能打開(kāi)。
師:懶羊羊給了我們什么?
幼:一封信。
師:那我們要把信收好了,千萬(wàn)不能弄丟,我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。
2、認(rèn)識(shí)110、120、119.
(1)出發(fā)去救村長(zhǎng),在草原橋上遇到大火。
師:呀,草原橋發(fā)生了什么事?
幼:著火了。
師:我們?cè)趺催^(guò)去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。
師:還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎?
幼:記得。
師:那我們趕快打開(kāi)看看信上寫了些什么。
打開(kāi)信,信上有110、120、119,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師:信上寫了什么呀?
幼:110、120、119.
師:你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi,現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師:這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片:警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。
師:你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了,應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
幼:打119,消防員。
師:那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119,與消防隊(duì)員通話。
師幼:喂,是119嗎?草原橋著火了,你們快來(lái)滅火呀?
課件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。
師:119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址,我們趕快再說(shuō)一遍。
師幼:是草原橋著火了。
課件:我們馬上就來(lái)。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡,灰太狼在睡覺(jué),怎么辦?
課件:睡覺(jué)。
師:噓,灰太狼睡著了,我們輕點(diǎn),不要吵醒它,我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。
幼:打110,請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師:那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打110。
師幼:喂,是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,你們能不能來(lái)把它抓走。
課件:你們不要著急,請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。
師幼:在狼堡里。
課件:我們馬上就來(lái)。(出示警車)(3)進(jìn)入狼堡,發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了,怎么辦?
師:耶,灰太郎被抓走了,我們快找找村長(zhǎng)在哪?
課件:播放村長(zhǎng)畫(huà)面。
師:呀,找到了,原來(lái)就在這里。
課件:哎喲哎喲。
師:村長(zhǎng)您怎么了?
課件:我受傷了,流了很多血,走不了了。
師:村長(zhǎng)受傷了,我們應(yīng)該怎么辦?
幼:打120,請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師:那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打120。
師幼:喂,是120嗎?村長(zhǎng)受傷了,你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
課件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼:我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件:我們馬上就來(lái)。(出示救護(hù)車)3、鞏固認(rèn)識(shí)。
師:村長(zhǎng)的血止住了,我們可以回家羅。
課件:狼堡的門關(guān)上了。
師:門怎么關(guān)上了呀,這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>
課件:你們要闖過(guò)三關(guān),這扇門才能打開(kāi)。
課件:請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān):請(qǐng)問(wèn)119、120、110,分別是哪里的電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。
課件:請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān):請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事,應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲-恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師:你們真棒,連闖兩關(guān),那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過(guò),告訴你們,第三關(guān)有一點(diǎn)難度,我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣:加油加油,耶!
課件:請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān):請(qǐng)問(wèn)110、120、119,為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?
師:恩,為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰(shuí)知道?
如果幼兒回答不出來(lái),可以進(jìn)行提示。
師:你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答,寫在黑板上。
師:那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù),并將得數(shù)寫在后面。
師:我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié):原來(lái)這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打,比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的`等一些危險(xiǎn)的緊急的事情,所以只設(shè)置了三位數(shù),這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快,還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的,在全國(guó)任何地方都可以撥打,但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的,如果隨便打的話,要被警察叔叔抓起來(lái)的?,F(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。
幼:知道了。
師:恩,大家都知道了,那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開(kāi)。
課件:掌聲--恭喜你們,三關(guān)全部通過(guò),門已經(jīng)打開(kāi)了,你們可以回家了。
4、幼兒操作。
師:太好了,我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了,今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí),還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái),你們真的很棒,但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢,所以啊,我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào),去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼,愿意嗎?"師:宣傳海報(bào)怎么做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào),請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情,然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面,聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧!
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課,讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途,在今后上課前還要多以范例教育幼兒,在什么情況下打什么電話。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2.、了解電話號(hào)碼的作用并記住幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
3、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、0-9數(shù)字卡片每人一套、貼有動(dòng)物圖形的記錄紙每組一張。
2、110、120、119號(hào)碼卡片,警車、消防車、救護(hù)車圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物的名片。
2、這是小鴨家里的電話號(hào)碼,是多少?小刺猬家的電話號(hào)碼是多少?
二、我家的電話號(hào)碼。
1、小朋友家里有電話嗎?誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?
2、幼兒講,教師記錄,全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
3、小朋友家的電話號(hào)碼一樣嗎?為什么不一樣?
4、教師小結(jié)。
三、特殊的電話號(hào)碼。
1、老師知道有些電話號(hào)碼是有3個(gè)數(shù)字組成的,你們知道嗎?
2、游戲:打什么電話?(看課件或圖片):
(1)出示第一幅圖畫(huà)“火災(zāi)”
師:這個(gè)時(shí)候,該撥打什么電話號(hào)碼?
教師出示卡片119,請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進(jìn)行排列。(從左到右)。
(2)出示第二幅圖畫(huà)“生病”
師:該打什么電話呢?
教師出示120卡片,請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進(jìn)行排列。
(3)出示第三幅圖畫(huà)“搶劫”
師:該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?
請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進(jìn)行排序。
3、小結(jié):電話號(hào)碼的作用太大了,我們生活中離不開(kāi)它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼不能隨便亂打,只有在緊急的情況下才能使用它。
三、制作動(dòng)物電話卡本。
1、森林里的'動(dòng)物們看到小朋友家里都裝了電話,動(dòng)物們。
都要裝電話號(hào)碼了。
2、不過(guò)小動(dòng)物們想考考你們,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫它們編。
電話號(hào)碼。
3、幼兒操作:每一組有一張大表格,上面有小動(dòng)物的圖。
片。要求同一組的小朋友一起來(lái)編電話號(hào)碼,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都是有8個(gè)數(shù)字組成的,每一家的電話號(hào)碼要編的不一樣。
4、教師檢查小朋友編的電話號(hào)碼,制作動(dòng)物電話卡。以名片引題,激發(fā)幼兒對(duì)電話號(hào)碼的興趣。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇九
教學(xué)過(guò)程:
1、火災(zāi)發(fā)生后,如何逃生。
起火部位在自家之外。用手先試一下門把手及門是否灼熱。如果不覺(jué)得熱,可用身體和腳抵住房門,小心地將門開(kāi)一條縫,觀察門外火情。若煙霧彌漫,熱氣由門縫逼進(jìn)灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人,應(yīng)立即關(guān)閉房門,向房門潑水,并用濕棉被、毛巾等物品封住房門,以暫阻火勢(shì)蔓延進(jìn)家。若煙霧不大,門外上方熱度可以忍受,可用濕毛巾捂住口鼻,必要時(shí)把全身用水淋濕或披一條濕棉被,采用低頭彎腰的辦法打開(kāi)房門逃生。如果火將門封住,無(wú)法由房門逃生,只有依靠外窗和陽(yáng)臺(tái)。若樓層不高,可利用床單、窗簾、衣服等物品連接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上,沿繩下滑逃生;也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二樓的居民在萬(wàn)不得已的情況下,可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下,再跳樓逃生。跳的時(shí)候應(yīng)采取用手攀窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)外沿,身體垂直向下的姿態(tài)跳下。如果居住的樓層很高,用盡家中之物也無(wú)法擁有足夠長(zhǎng)度的救生繩,應(yīng)不時(shí)地向房門潑水爭(zhēng)取時(shí)間,到陽(yáng)臺(tái)或窗口持醒目之物揮動(dòng)、呼喊或利用現(xiàn)有長(zhǎng)度的救生繩下滑到其它樓層暫避。
如果火不但封了門,窗外也是一片火海時(shí),應(yīng)將門窗全部關(guān)閉,用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗,同時(shí)采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意,以便獲救。
逃離途中切記不可使用電梯。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞,會(huì)使你被困電梯中無(wú)法逃生。
2、報(bào)警電話怎么打?
導(dǎo)消防車進(jìn)來(lái),爭(zhēng)取時(shí)間讓消防隊(duì)員及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火、救人。
3、住在樓上往哪逃?
樓下發(fā)生火災(zāi),住在樓上的人一定要沉著鎮(zhèn)靜,既不能聽(tīng)天由命,也不要驚慌失措,要冷靜,果斷想盡一切妥善辦法。有時(shí),樓梯或者門口已經(jīng)著火,但火勢(shì)并不大,這時(shí)可用濕棉被、床單、浴巾等物披在身上,從樓梯或者門口火中沖出去。雖然人可能會(huì)受點(diǎn)傷,但可避免生命危險(xiǎn)。在這種情況下,要早下決心,越是猶豫不決,火勢(shì)越燒越大就會(huì)失去逃生的機(jī)會(huì)。
如果樓梯或門口被大火封堵,可以通過(guò)窗口、陽(yáng)臺(tái)、下水管、竹竿等滑下逃生。如果樓層高,其他出路被封堵,應(yīng)退到室內(nèi),關(guān)閉通往著火區(qū)的門、窗,有條件的可使用濕布料、毛巾等,封堵著火區(qū)方向的門窗,并用水不斷地澆濕。同時(shí)靠近沒(méi)有火的一方的門、窗呼救,晚間可用手電筒、白布擺動(dòng)發(fā)出求救信號(hào),等待救護(hù)人員的解救。
如果其他方法都無(wú)效,火勢(shì)又逼近時(shí),也不要倉(cāng)促跳樓,有可能的話,先在門窗等牢固處拴上繩子,沒(méi)有繩子的可撕開(kāi)被單、床單等連接起來(lái),然后順著繩子或布條往下滑。需要跳樓時(shí),可先往地下拋些棉被、床褥、海綿墊等物,然后手拉住窗臺(tái)往下滑。
4、身上著火怎么辦?
身上著火,一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時(shí),最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉,如果來(lái)不及脫,也可臥倒在地上打滾,把身上的火苗壓熄滅,或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去,把身上的火熄滅。
5、錯(cuò)誤的逃生模式。
原路脫險(xiǎn)。
這是人們最常見(jiàn)的火災(zāi)逃生行為模式。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、
道路出口一般不為人們所熟悉,一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí),人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來(lái)的出入口和進(jìn)行逃生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí),才被-迫去尋找其他出入口。殊不知,此時(shí)已失去最佳逃生時(shí)間。因此,當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí),一定要對(duì)周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉。多想萬(wàn)一,以備不測(cè)。
向光朝亮。
這是在緊急危險(xiǎn)情況下,由于人的本能、生理、心理所決定,人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望,它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時(shí)的火場(chǎng)中,90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等,光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處。
盲目追隨。
當(dāng)人的生命突然面臨危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí),極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力,當(dāng)聽(tīng)到或看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí),第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見(jiàn)的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓,逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭,追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后??朔つ孔冯S的方法是平時(shí)要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí),避免事到臨頭沒(méi)有主見(jiàn)而隨波逐流。
自高向下。
俗話說(shuō):人往高處走,火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi),特別是高層建筑一旦失火,人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為:火是從下面往上著的,越高越危險(xiǎn),越下越安全,只有盡快逃到一層,跑出室外,才有生的希望。殊不知,這時(shí)的下層可能是一片火海,盲目地朝樓下逃生,豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,在發(fā)生火災(zāi)時(shí),有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。
冒險(xiǎn)跳樓。
人們?cè)陂_(kāi)始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),會(huì)立即作出第一反應(yīng)。這時(shí)的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是,當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死,火勢(shì)愈來(lái)愈大,煙霧愈來(lái)愈濃時(shí),人們就很容易失去理智。此時(shí)的人們也不要跳樓、跳窗等,而應(yīng)另謀生路,萬(wàn)萬(wàn)不可盲目采取冒險(xiǎn)行為,以避免未入火海而摔下地獄。
小結(jié):
水火無(wú)情,當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時(shí),我們一定要保持清醒,因地制宜,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法,保證自身的安全。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇十
課后我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思,認(rèn)識(shí)到這一課堂上看似熱鬧的回答,實(shí)則學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其原因有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分。盡管學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做家務(wù)早已司空見(jiàn)慣,但要說(shuō)真正有人去留意家長(zhǎng)做家務(wù)或誰(shuí)認(rèn)真地去做過(guò)家務(wù),對(duì)這些三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的觀察,這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說(shuō)。其二教師深入不夠,導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠。例如:一個(gè)學(xué)生提問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)媽媽你拖一次地大約需要多少時(shí)間?”受到老師的肯定后,就出現(xiàn)一串類似的問(wèn)題什么擦桌需要多少時(shí)間?折被子需要多少時(shí)間?……其實(shí)我們的孩子并沒(méi)有錯(cuò),心理學(xué)研究表明3年級(jí)孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過(guò)渡,但仍以形象思維為主,模仿是這階段孩子的天性。一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一切創(chuàng)造從模仿開(kāi)始。是的,沒(méi)有模仿哪來(lái)的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點(diǎn),而且他們樂(lè)于模仿。問(wèn)題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿,沒(méi)有對(duì)這些學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了。事后我反思著,如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問(wèn)題時(shí)老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一種問(wèn)題進(jìn)行歸類。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排:可以把學(xué)生說(shuō)(或?qū)?出來(lái)的類似的問(wèn)題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察。相信如果教師這樣一放一問(wèn)學(xué)生能夠很快找到這些問(wèn)題的共同點(diǎn)。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括,從模仿到了創(chuàng)造,化零為整,讓學(xué)生的思維達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對(duì)以上的反思對(duì)課進(jìn)行了重新的整合,讓相似類型的問(wèn)題有意識(shí)的放在了一起。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問(wèn)題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問(wèn)的時(shí)候就會(huì)從另外的角度去考慮。思路打開(kāi)了,設(shè)計(jì)的問(wèn)題也更全面了,什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問(wèn)題,關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問(wèn)題……讓我們的訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)得更全面更科學(xué),為下一次的訪談打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出:“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者?!薄敖處熂炔荒芙叹C合實(shí)踐活動(dòng),也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生?!薄靶W(xué)中、高年級(jí)學(xué)生的邏輯思維已有了一定的發(fā)展,教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問(wèn)題?!睆闹形覀儾浑y看出教師的指導(dǎo)是活動(dòng)成功的有力保證。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是種新型的課,對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)何嘗不是陌生的呢?這需要我們?cè)谄綍r(shí)不斷地試驗(yàn),不停地思索。努力提升課堂教育,優(yōu)化指導(dǎo)從點(diǎn)滴做起,化零為整,在有限的時(shí)間里讓學(xué)生獲得最大的成功。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇十一
1、知道電話給人們帶來(lái)的方便與好處。
2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn),知道朋友電話號(hào)碼。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、各種打電話的場(chǎng)景畫(huà)面。
2、記錄家中的電話號(hào)碼、0————9數(shù)字卡片若干。
一、觀察畫(huà)面,談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖垺?/p>
1、電話有什么用?
小結(jié):電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,分享彼此的快樂(lè)。
2、記住家中電話號(hào)碼有什么好處?
小結(jié):如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。
3、介紹幼兒園電話,數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字,記住幼兒園電話有什么用。
小結(jié):如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們,也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙。
我們?nèi)绻牒桶嗉?jí)里的好朋友打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。
了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字,來(lái)記錄每個(gè)小朋友的電話號(hào)碼,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè),然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面,就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字,知道好朋友家里的電話。
三、幼兒操作。
每人一份電話號(hào)碼紙,把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。
四、分享交流。
模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào),如正確,對(duì)方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤,則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上,該怎么變。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),談話導(dǎo)入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng),給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì),提高了幼兒動(dòng)腦,動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng),讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇十二
1、認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并能區(qū)分它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制課件一份、電話機(jī)一部。
2、制作海報(bào)的材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,引入情境。
(水晶宮畫(huà)面)。
教師:都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎?今天呀,我們就去神仙姐姐的水晶宮作客,好嗎?(好)。
教師:這就是水晶宮。
(神仙姐姐哭)。
教師:哎呀,怎么了?發(fā)生了什么事?(自由說(shuō))你知道的?什么事?問(wèn)問(wèn)神仙姐姐吧(神仙姐姐,你為什么哭呀?)。
(課件說(shuō)話:?jiǎn)?,我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了!我受傷了,沒(méi)辦法去救它!你們能幫我去救它嗎?)能不能?(好的或其他回答)。
(課件說(shuō)話:我這里有一封信,只有遇到困難的時(shí)候才能打開(kāi))。
教師:神仙姐姐給了我們…什么?(一封信)什么時(shí)候才能打開(kāi)?(幼兒自由)對(duì),遇到困難才打開(kāi)!好,出發(fā)!
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼及其用途,并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號(hào)碼。
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)電話號(hào)碼,并知道其用途。
(課件到蘑菇橋畫(huà)面)。
教師:看,蘑菇橋到了,到了什么地方?(蘑菇橋)。
(課件發(fā)出爆炸聲,橋著火了)。
教師:(著急地說(shuō))哎呀,蘑菇橋怎么啦?(多問(wèn)幾個(gè)人:啊,怎么了?)(著火了)。
教師:這,這可怎么辦?(救火、滅火等等)你有什么好辦法?你的辦法呢?(如果提到信就直接說(shuō):好,打開(kāi)那封信?。?。
教師:(如果沒(méi)提到)哎,還記得那封信嗎?
(課件里打開(kāi)信,三個(gè)號(hào)碼三種顏色,119紅,120湖藍(lán),110深藍(lán))。
教師:(記得,打開(kāi)等等)好,打開(kāi)!
教師:是什么?(幼兒自由說(shuō))。
(1)認(rèn)識(shí)119。
教師:原來(lái)是三個(gè)電話號(hào)碼。(指119)第一個(gè)是…是呀,為了聽(tīng)起來(lái)更清楚,我們習(xí)慣把這個(gè)“1”讀成“幺”。這就是(鼠標(biāo)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)三個(gè)數(shù)字)…對(duì),119。你們知道119這個(gè)電話號(hào)碼,是遇到什么情況,發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的?(幼兒自己說(shuō))你怎么知道的?你也知道的?(幼兒自由說(shuō))是的,119是火警電話(課件出畫(huà)面),是什么電話?(火警電話)火警電話是什么時(shí)候撥打的?(幼兒)對(duì),是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的。火是很危險(xiǎn)的,不能玩火哦?。ê車?yán)重的語(yǔ)氣)。
(2)認(rèn)識(shí)120。
教師:第二個(gè)是…(幼兒120),120是什么電話呢?(幼兒說(shuō))告訴你們吧,這是急救電話(課件出畫(huà)面),是什么?(急救電話)急救電話是什么情況下?lián)艽虻模浚ㄓ變鹤杂烧f(shuō))是的,受了很重的傷,得了很重的病,需要及時(shí)搶救的,就要撥打急救電話…(幼兒說(shuō)120)因?yàn)樯呛軐氋F的。
(3)認(rèn)識(shí)110。
教師:(指110)第三個(gè)是…有什么用?(幼兒自由說(shuō))哦,是嗎?真的?你知道的?對(duì),110就是報(bào)警電話(課件出畫(huà)面)。遇到有人搶東西,偷東西,打架就要撥打報(bào)警電話…(幼兒110),搶東西,偷東西,打架好不好?我們才不學(xué)呢!
2、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號(hào)碼。
(1)撥打119。
(課件再發(fā)出爆炸聲)。
教師:哎呀,蘑菇橋的火越來(lái)越大了,該撥哪個(gè)電話呀?(幼兒說(shuō)119)為什么?(幼兒自由說(shuō))對(duì),發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好,我來(lái)?。ɡ蠋煋?,幼兒說(shuō))。
(課件說(shuō)話:你好,這里119火警中心。)。
教師:哦,打通了,快說(shuō)快說(shuō)?。ㄓ變赫f(shuō)著火了)。
(課件說(shuō):小朋友,別著急,告訴我,哪里著火了?)。
教師:哪里著火了?(蘑菇橋)(對(duì)這電話)蘑菇橋著火了,快來(lái)救火?。。ńo幼兒)大聲一點(diǎn)?。⒐綐蛑鹆耍靵?lái)救火?。。?/p>
(課件說(shuō):好的,我們馬上就到。消防車開(kāi)來(lái)了)。
教師:哦,消防車…(開(kāi)來(lái)了)(課件火滅了)大火…撲滅了!繼續(xù)前進(jìn)!
(2)撥打110。
(課件到蘑菇宮)。
教師:蘑菇宮到了!看,妖怪在…。
(課件妖怪睡覺(jué))。
(課件:你好,這里是110報(bào)警中心)。
教師:(等幼兒說(shuō))怎么說(shuō)?(有妖怪)哪里有妖怪?怎么辦?(蘑菇宮里有妖怪,快來(lái)抓?。。┮黄鹫f(shuō)?。ㄖ貜?fù))。
(課件:好的,我們馬上就到。警車到)。
教師:警車…(幼兒說(shuō))。
(課件中妖怪被抓)。
教師:妖怪…抓走了!好,我們?nèi)ゾ取∝i!
(3)撥打120。
(課件到蘑菇洞)。
教師:蘑菇洞到了。小豬呢?(幼兒自由說(shuō))我們一起喊!小豬,小豬,你在哪里?(幼兒和老師一起)。
(課件,小豬受傷了)。
教師:哎呀,小豬怎么了?(受傷了)這可怎么辦???可以撥打什么電話?(撥打120)到底什么?好,一起撥!
(課件:你好,這里是120急救中心)。
教師:一起說(shuō)(小豬受傷了)在什么地方?(在蘑菇洞里)說(shuō)完整!(在蘑菇洞里,小豬受傷了,快來(lái)救它?。?。
(課件:好的,我們馬上就到。救護(hù)車來(lái)了)。
教師:誰(shuí)來(lái)了?(救護(hù)車)小豬得救了!
(課件:謝謝你們救了我)。
教師:我們說(shuō)…(老師擺手示意)(不用謝)我們也要回去了。
三、一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話號(hào)碼。
(課件里門關(guān)上了)。
(課件到關(guān)卡)。
教師:(課件到第一關(guān))第一關(guān):你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?第一個(gè)是…119是…火警電話。第二個(gè)…(120)120急救電話。接下來(lái)…(110)什么電話?(幼兒回答)。
教師:好,(操作課件)第二關(guān):發(fā)生了什么事?撥什么電話號(hào)碼?(試錯(cuò)的120確定?就不說(shuō),手勢(shì)表示。119,確定?試試看)(如果錯(cuò)的示意不對(duì))(119)撥什么?(有沒(méi)有不同意見(jiàn)?)(110)。
教師:第三關(guān):(課件顯示電話號(hào)碼)為什么說(shuō)它們是特殊的電話號(hào)碼呢?(幼兒自由說(shuō))是的?真的?有道理。
教師總結(jié):這些電話號(hào)碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的,為了方便我們記住,只用了三位數(shù)字。你看…(用鼠標(biāo)點(diǎn),點(diǎn)兩個(gè)號(hào)碼)1位、2位、3位;1位、2位、3位。這些號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以撥打,而且是免費(fèi)的,不要錢的。但是要記住哦,不能隨便撥打這些號(hào)碼的哦。
(課件開(kāi)門)哦,門…開(kāi)了,我們可以回去了!
四、合作制作海報(bào),加深對(duì)三個(gè)電話號(hào)碼的認(rèn)知。
1、教師:今天多虧了這些特殊的電話號(hào)碼幫助我們解決了困難??墒切“嗟牡艿苊妹眠€不知道這些電話號(hào)碼呢,哎,我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào),把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候,看清楚發(fā)生了什么事,想一想,應(yīng)該撥打什么號(hào)碼,看,號(hào)碼就插在…(示范插卡片)明白了嗎?去做吧。那邊有,到那邊去吧。
2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào),每組一張,幼兒合作完成,將籃子里的號(hào)碼牌粘到正確的位置,教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。
教師:看清楚了。發(fā)生了什么事?應(yīng)該撥什么號(hào)碼?對(duì),插進(jìn)去。恩好的,看得清清楚楚的等等。
3、教師:完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下,也可以向客人老師介紹介紹。
五、結(jié)束:
教師:好,來(lái)來(lái),我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識(shí)。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的',你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),教育幼兒懂得獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
2.讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識(shí),了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和勇敢,機(jī)智的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音帶,錄像帶,多媒體幻燈片。
2、各種自救材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分幼兒與教師一起跟著音樂(lè)做游戲.(先放一段歡快的音樂(lè),再放一段恐怖的音樂(lè))教師:你聽(tīng)見(jiàn)什么樣的音樂(lè),就做什么樣的動(dòng)作,可以和我不一樣。
二.基本部分觀看錄像,引導(dǎo)幼兒討論,了解自救的簡(jiǎn)單方法(連接語(yǔ))為什么你們都停下來(lái)了,(恐怖音樂(lè)出現(xiàn))什么時(shí)候你會(huì)害怕?前幾天,在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事,我們來(lái)看看吧。
a、兩個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了些什么?他是怎么回答的?如果是你,你會(huì)怎么說(shuō)?
第二段;陌生人與李明珂之間的對(duì)話,要挾李明珂a、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情?
b、怎樣才能脫險(xiǎn),你有什么好辦法?
(幼兒討論各種自救的辦法)。
2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段,培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。
提問(wèn):
小結(jié):當(dāng)你在家遇到危險(xiǎn)時(shí),不要急,不要怕,要?jiǎng)幽X筋,想辦法保護(hù)自己,不受傷害,使自己更快的脫離危險(xiǎn)。
三.結(jié)束部門:
情景游戲:脫離危險(xiǎn)內(nèi)容:請(qǐng)幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設(shè)計(jì)一個(gè)危險(xiǎn)的情景,大家商量脫離危險(xiǎn)的辦法,結(jié)合材料進(jìn)行自救.(電話,繩子等)。
教后反思:
在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降摹蔼?dú)自在家”中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過(guò)程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來(lái),特別是孩子心中的想法。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1讓幼兒了解一些特殊的電話號(hào)碼,初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1讓幼兒觀看情景表演或錄像,認(rèn)識(shí)火警電話119。
(1)讓幼兒仔細(xì)觀看第一段表演,啟發(fā)幼兒討論在遇到火警時(shí)該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場(chǎng)景“白貓的家”。
這是什么地方?家里有誰(shuí)?突然發(fā)生了什么事?
家里起火了,白貓獨(dú)自在家,白貓是怎么做的呢?
(2)讓幼兒觀看第二段表演,了解火警電話119。
白貓打了一個(gè)電話,花貓開(kāi)來(lái)了消防車,一會(huì)兒火就被撲滅了。
白貓打了什么電話?電話號(hào)碼是什么?這個(gè)電話號(hào)碼是干什么用的?
(3)教師與幼兒共同小結(jié)。
119是我們國(guó)家的火警電話。在失火的情況下,119電話會(huì)通知消防隊(duì)員們?nèi)ゾ然稹?/p>
2讓幼兒觀看情景表演或錄像片,認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110。
(1)請(qǐng)幼兒觀看表演,啟發(fā)幼兒討論在遇到緊急情況時(shí)該怎么辦。(表演內(nèi)容如下:白貓獨(dú)自在家,這是它聽(tīng)到了很響的敲門聲。他走到門邊,從門縫朝外一看,原來(lái)是只大灰狼。白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái),不一會(huì)敲門聲沒(méi)有了,白貓從窗戶里看見(jiàn)大會(huì)狼急急忙忙地跑掉了,而黑貓警長(zhǎng)從警車?yán)镒呦聛?lái)了。)。
白貓打了一個(gè)什么電話?號(hào)碼是什么?
這個(gè)電話是干什么用的?
(2)小結(jié):110時(shí)我們國(guó)家的報(bào)警電話。在遇到各種危險(xiǎn)和困難的'情況下,撥打電話110,警察將會(huì)來(lái)幫助你。
3讓幼兒觀看情景表演錄像,認(rèn)識(shí)救護(hù)電話120。
(1)請(qǐng)幼兒觀看表演,啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的情況下該怎么辦。(表演如下:白貓的媽媽病危,白貓十分著急,白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái),不一會(huì)救護(hù)車來(lái)了,醫(yī)生將貓媽媽抬上救護(hù)車,向醫(yī)院開(kāi)去。在醫(yī)生的搶救下,白貓媽媽脫離了危險(xiǎn)。)。
白貓打了一個(gè)什么電話?號(hào)碼是什么?
這個(gè)電話是干什么用的?
(2)小結(jié):120時(shí)我們國(guó)家的救護(hù)電話,當(dāng)病人病情嚴(yán)重、非常危險(xiǎn)時(shí),撥打電話120,醫(yī)院的救護(hù)人員就回來(lái)幫助你。
4小結(jié):119、110、120這些特殊的電話號(hào)碼,在緊急情況下,它們可以幫助人們解決一些特殊的問(wèn)題。但小朋友不能隨便撥打這些這些號(hào)碼。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道哪些是危險(xiǎn)的事,懂得要遠(yuǎn)離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解哪些是危險(xiǎn)的事。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):圖片若干情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”
活動(dòng)流程:
情境表演——討論活動(dòng)——看圖片——總結(jié)評(píng)價(jià)。
一、情境表演。
“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”胖胖是一個(gè)虎頭虎腦,模樣長(zhǎng)得十分可愛(ài)的中班男孩。一個(gè)星期天的下午,胖胖從外面與小伙伴一起玩好,滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯,胖胖擦了臉、洗了手,就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”,捧起雪碧瓶就喝了起來(lái)……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長(zhǎng)海醫(yī)院工作,而且他們的家也住在長(zhǎng)海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使,沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)理,胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后,經(jīng)了解才知道,胖胖的媽媽將鹽酸拿回來(lái),是為了洗馬桶,打掃衛(wèi)生用的。沒(méi)想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。
二、討論活動(dòng)。
1、胖胖為什么會(huì)生???
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、看幾副安全教育的圖片。
圖片一:下雷雨是小朋友在大樹(shù)下避雨。
圖片二:一個(gè)人在摸插座。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
中班安全教案及教學(xué)反思特殊的電話號(hào)碼篇十七
設(shè)計(jì)思路:
最近我們大班已進(jìn)入了《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)的后階段,幼兒常常會(huì)流露依依不舍的情感,還講以后要來(lái)看看老師,為了滿足幼兒情感需要,結(jié)合我班計(jì)算水平,我取了“破譯電話號(hào)碼”的教材,設(shè)計(jì)了這篇幼兒園教案《編譯電話號(hào)碼》,并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動(dòng)之中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、列式題的表格,記錄電話號(hào)碼的表格,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣,了解破譯的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。
師:“再過(guò)一個(gè)月啊,我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了,你們會(huì)想老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?”(上網(wǎng),寫信,到幼兒園來(lái),打電話)。
小結(jié):保持聯(lián)絡(luò)的方法有很多,打電話是保持聯(lián)系的一種好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖阋材芊浅?斓恼业侥阋业娜恕?/p>
2、破譯老師家的電話號(hào)碼。
師:“那你們知道嚴(yán)老師家的電話號(hào)碼嗎?"來(lái);自。屈;老師;教。案;(出示表格)其實(shí)啊,我家的電話號(hào)碼就藏在這些算數(shù)式題中,如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案,那么我家的電話號(hào)碼就被你們破譯出來(lái)了?!?/p>
請(qǐng)幼兒嘗試破譯電話號(hào)碼,并對(duì)應(yīng)寫出電話號(hào)碼。
提問(wèn):家里的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的?編了幾道題目?
小結(jié):原來(lái),8位數(shù)的'號(hào)碼就編了8道題目,每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)了一道題目。
二、設(shè)計(jì)自己家里的電話號(hào)碼。
1、看教師講解如何編算式題。
師:你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來(lái)了,可是還有其他小朋友家的電話號(hào)碼我們都不知道呢我們來(lái)一起來(lái)做個(gè)游戲(給電話號(hào)碼編算式)。
講解編題的方法及表格的填寫方法:
先在表格第一格寫下你的姓名,再表格內(nèi)依次寫下你家的電話號(hào)碼。然后給每個(gè)號(hào)碼編一個(gè)算式(可以是加法,可以是減法。)并記錄在對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。
2、幼兒嘗試編算式題。
幼兒人手一張作業(yè)紙進(jìn)行操作。(作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)成多層次的。)。
幼兒操作,老師根據(jù)幼兒操作情況,對(duì)幼兒進(jìn)一步提出編題要求。(給同一個(gè)號(hào)碼編寫多個(gè)算式)。
3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對(duì)錯(cuò)。
4、講評(píng):
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你給自己家電話號(hào)碼編的算式,同一個(gè)數(shù)字有幾種方法?
三、給老師贈(zèng)送電話號(hào)碼。
今天小朋友們非常能干,既破譯了老師的電話號(hào)碼,還學(xué)會(huì)了給電話號(hào)碼編算式題,現(xiàn)在老師很想保留你們的電話號(hào)碼,你們?cè)敢獍阉徒o我嗎?幼兒贈(zèng)送電話號(hào)碼,并跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話。
活動(dòng)反思:
這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒(méi)有做到位,應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字,然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用,也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時(shí)候,我一定會(huì)注意的。
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