教案的編寫過程需要認(rèn)真思考和不斷修改，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案的設(shè)計應(yīng)充分考慮教學(xué)方法的多樣性和靈活運(yùn)用。通過這些教案的研究和討論，我們可以深入理解和把握教學(xué)本質(zhì)。
小班教案神氣的小耳朵篇一
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會正確的自護(hù)方法。
2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進(jìn)入時該怎么做。
故事書。
一、談話：
你有沒有被魚刺卡住過？后來是怎么解決的？
鼻子里有沒有不小心掉進(jìn)過東西？你又是如何處理的'？
二、起活動興趣。
1、提問致疑：今天有個叫小毛的小朋友鼻子里長蟲子了，不知道是怎么回事？
2、幼兒大膽的猜測。
三、聽故事，回答問題。
1、小朋友，如晨你的糖果沒吃完，你會怎么辦？放到哪里？
3、魚刺在喉嚨里時，最安全的是什么方法？
4、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
小班教案神氣的小耳朵篇二
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)誰的耳朵靈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1.操作材料略多于幼兒人數(shù)（會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等）。
2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。
3.每人一個小動物頭飾。
1.感知聲音。
請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？
2.傾聽分辨不同的聲音。
教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。
分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。
小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3.游戲：誰的耳朵靈。
幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。
小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
4.討論怎樣保護(hù)耳朵。
沒有耳朵會怎樣？
請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。
怎樣保護(hù)耳朵？（不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）
1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們在真實(shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。
小班教案神氣的小耳朵篇三
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂和成功的喜悅。
1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。
2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音樂《小兔乖乖》。
一、導(dǎo)入。
1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
2、小白兔是怎么樣走路的呢？
3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
二、展開。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的.小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。
教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒給予幫助。
5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚(yáng)。
三、結(jié)束。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！
教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
小班教案神氣的小耳朵篇四
1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣？(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家？(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么？(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音？(個別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的`聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么？(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的？(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。
小班教案神氣的小耳朵篇五
活動目標(biāo)：
1、能愉快地參與集體活動。
2、知道沒個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
活動準(zhǔn)備：
木偶娃娃媽媽兔子小貓。
活動過程：
一、情境表演，引出主題。
小靈靈———————。
哎！媽媽有什么事？
小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？
我呀，是用我的小耳朵聽的。
你的耳朵在哪里呀？
在這里！
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>
好的。
那我們走吧！
提問：
1、你們看見了誰呀？
2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？
二、觀察了解耳朵。
1、師：小靈靈有機(jī)靈的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？
我們的耳朵是怎么的？
（我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，）。
（軟軟的…………。）。
我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么？（小洞洞……。）。
2、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈。
三、
小朋友都有機(jī)靈的耳朵，小動物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。
木偶表演（小兔子，小花貓）。
小兔子—————————小兔子。
哎，小朋友們好！
小兔子好！
我要上幼兒園了再見！
小兔子用什么聽見我們在喊它呀？小兔子的耳朵靈不靈？
四、討論怎樣保護(hù)耳朵。
（洗頭發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里）。
（如果聽見很大的聲音就張開嘴巴，或者走開）。
五、游戲;機(jī)靈的小耳朵。
我們都有機(jī)靈的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？
游戲三遍后提問：你剛才聽到了什么聲音？是用什么來聽見的？
恩！小朋友們真棒！
小班教案神氣的小耳朵篇六
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《誰的耳朵靈》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的`聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、操作材料略多于幼兒人數(shù)（會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等）。
2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。
3、每人一個小動物頭飾。
1、感知聲音。
——請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
——聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？
2、傾聽分辨不同的聲音。
——教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。
——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。
——小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
——幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。
——小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
4、討論怎樣保護(hù)耳朵。
——沒有耳朵會怎樣？
——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。
——怎樣保護(hù)耳朵？（不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）。
1、活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2、除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們在真實(shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。
小班教案神氣的小耳朵篇七
1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的`是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒。
打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。
小班教案神氣的小耳朵篇八
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂和成功的喜悅。
1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。
2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音樂《小兔乖乖》。
一、導(dǎo)入。
1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
2、小白兔是怎么樣走路的呢？
3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
二、展開。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。
教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒給予幫助。
5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚(yáng)。
三、結(jié)束。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！
教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。
3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個。
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。
一、語言游戲，導(dǎo)入活動。
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。
看，這是哪里？花園里有什么？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
（二）講解示范。
1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的.草地?？矗矣昧四男┎牧?？（毛根、紙頭）。
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）。
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）。
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂）。
四、分享交流、體驗(yàn)情感。
2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。
創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。
這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。
以生動形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，建立對花朵的初步經(jīng)驗(yàn)，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為動手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。
在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫的層面。
通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
這個環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。
動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會。當(dāng)然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時給予表揚(yáng)的鼓勵。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流。
分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結(jié)束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機(jī)會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動物參與進(jìn)來，無獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂情趣。
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。
小班教案神氣的小耳朵篇九
1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動物。
2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
重點(diǎn)：根據(jù)動物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測。
難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。
一、導(dǎo)入。
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的'趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問幼兒回答。
(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
小班教案神氣的小耳朵篇十
1通過游戲活動，知道耳朵的用處;學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達(dá).
2發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力.
3初步知道保護(hù)耳朵的方法.
1裝有小鈴鐺.沙子.小黃豆，紙片.硬幣等罐子若干個，每組1套.
2錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車?yán)嚷?，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲......)。
1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴.老師打開錄音機(jī)，先請幼兒聽一種聲音，然后提問.
2請幼兒聽錄有各種高低.遠(yuǎn)近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達(dá).
師：剛才，你們聽了一種聲音.這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音.
3做游戲"小耳朵本領(lǐng)大."(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的`聲音)。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友.請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家.
4教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動.(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵.)。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽......我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢?.....
小班教案神氣的小耳朵篇十一
《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內(nèi)容涉及各種動物耳朵的特點(diǎn)，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，表達(dá)還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來，會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。
1.了解不同動物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
2.運(yùn)用多種感官，理解兒歌內(nèi)容。
3.能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。
課程準(zhǔn)備。
課件。
2.小動物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）。
(一)活動導(dǎo)入。
1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨。
師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)。
你是用什么知道的呢？(耳朵聽到的)。
我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請小朋友相互看看同伴的耳朵長什么樣？
通過耳朵引出活動主題。
(二)活動展開。
1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察。
（出示驢耳朵）請小朋友們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長長的）。
（3）（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的'）,小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈，聽的遠(yuǎn)。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠(yuǎn)）。
2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌。
提問“誰的耳朵圓?”猴;“誰的耳朵短?”馬…。
3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦。
(1)師幼共念兒歌。
(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌。
(3)兒歌念完做游戲。
老師說上一句請小朋友們回答下一句。
4.幼兒為兒歌編配動作，表演兒歌。
（1）念兒歌就把好看的動作帶進(jìn)去再來一遍。
（2）全班幼兒用自己編創(chuàng)的動作來表演兒歌。
5.游戲：找朋友。
(三)活動結(jié)束。
將活動延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動物的耳朵長什么樣。
在活動過程中，我把過多的關(guān)注放在了幼兒看圖卡理解內(nèi)容，根據(jù)“誰的耳朵”句式學(xué)說兒歌上面，在幼兒說兒歌時，對節(jié)奏方面沒有強(qiáng)調(diào)。我應(yīng)該在幼兒看圖卡說兒歌內(nèi)容時，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們一個節(jié)奏的暗示，也可以在幼兒說兒歌時給予有指向性的回應(yīng)：說的很完整，如果能有節(jié)奏的說一說就更好了，你愿意再來試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時，可以讓幼兒自己也學(xué)著一邊打拍子一邊說兒歌，或者一個幼兒說一個幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節(jié)奏的進(jìn)行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會說整個兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著用兒歌里的話說一說，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。
小班教案神氣的小耳朵篇十二
美術(shù)。在美術(shù)之前，作為美術(shù)老師的你有寫一篇美術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班美術(shù)長耳朵教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
2、感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)請個別幼兒示范點(diǎn)畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
活動目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動重點(diǎn)：
通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動難點(diǎn)：
制作賀卡和說祝福的話來表達(dá)祝福。
活動準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝?！?。
3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準(zhǔn)備對他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝。
材料。
若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。
教學(xué)過程：
一、
談話。
導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結(jié)束。
小班教案神氣的小耳朵篇十三
1、觀察耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖圓頭、耳朵等的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來，表達(dá)對耳朵圖圖的喜愛之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
知識經(jīng)驗(yàn)：看過圖圖的動畫片、畫過人。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的圖片。
繪畫材料：繪畫紙、勾線筆、油畫棒每人一份。
一、導(dǎo)入。
師：今天我?guī)砹艘晃豢腿?，看，是誰呀？（出示一張圖圖的照片）。
二、觀察分析圖圖的形象。
小結(jié)：圖圖是動畫片里的小朋友，他頭很很，比身體還。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。
2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、這些呢？請家和好朋友一起說一說圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）。
4、誰來說一說、學(xué)一學(xué)。
三、幼兒繪畫。
1、今天，我們就來畫一畫不一樣的圖圖。請你想想要畫什么樣的圖圖啊？（開心的、生氣的……）。
2、提要求：小朋友畫的時候，先畫圖圖的腦袋，要畫的怎么樣??？一起試一試。的耳朵。然后是你想畫的表情。
3、幼兒作畫，師巡視。
四、作品展示，相互欣賞。
1、作品展示。
2、請個別幼兒來說說自己畫的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。
這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進(jìn)來了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。
小班教案神氣的小耳朵篇十四
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、談話導(dǎo)入活動。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉進(jìn)去，必須要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。
在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中，對他們進(jìn)行安全教育，是一件很嚴(yán)肅的事情。整個課堂的氣氛很好，當(dāng)小朋友聽到明明把珠子塞進(jìn)了耳朵之后，都很擔(dān)心，很緊張。我向他們提問，“這個時候要怎么辦呀？明明的耳朵里有個珠子！”我向她們指著掛圖上的老師，讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做？小朋友們頓時炸開了鍋，有的說要找爸爸媽媽，有的說要找老師，有的說要去醫(yī)院。
小班教案神氣的小耳朵篇十五
我們平時的生活里充滿了許許多多的危險物品，小朋友好奇心重，發(fā)生意外的事也是時有報道，如何提高小朋友的安全意識呢?下面小編整理了一份幼兒園小班安全教案---玩具不能塞耳朵,希望對大家有所幫助。
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、談話導(dǎo)入活動。
教師：(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié)：教室里的'小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進(jìn)行安全教育。
小班教案神氣的小耳朵篇十六
1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院的。
3、具有初步的安全常識。
教學(xué)用的ppt一份，小男孩玩偶一個。
一、談話導(dǎo)入活動
師：“小朋友們，你們玩過穿珠子的游戲嗎？明明小朋友也來玩穿珠子，發(fā)生不了什么事情呢？”
二、教師操作玩偶，表演故事情節(jié)
1、玩偶表演
（旁白：游戲的時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）
2、師：“明明玩穿珠子的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么呢？”
三、教師引導(dǎo)幼兒觀看ppt，繼續(xù)講述故事
1、師：“我們看看后來怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”
2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵里了?！?/p>
四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的?。渴裁礀|西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身體的小孔孔里呀！”
2、教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
小班教案神氣的小耳朵篇十七
活動的由來：
34歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經(jīng)驗(yàn)，知識水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因?yàn)楦忻?、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問：亮亮生了什么病？怎么不來幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生??？從而引發(fā)了主題活動《我的耳朵》。
教育目標(biāo)。
問題板塊。
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生??？
3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？
4、怎么保護(hù)我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？
6、什么小動物長著什么樣的耳朵？
主題壁報。
1、耳朵的圖片。
2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。
3、耳朵能做什么的圖片。
4、信息角：幼兒帶來的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
1、圖書區(qū)：
a、認(rèn)識五官的圖書。
b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區(qū)：
a、辨別聲音的玩具。
b、傳聲筒。
c、自制電話。
d、小鏡子。
e、錄音機(jī)。
f、各種聲音的磁帶。
g、手電筒。
3、音樂區(qū)：
a、自制的各種樂器。
b、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。
c、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。
4、電腦區(qū)：
a、辨別聲音的游戲。
b、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識vcd。
家園合作。
在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識。
3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。
6、鼓勵家長積極投稿：在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？
資源利用。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識方面的圖片、vcd、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護(hù)自己的耳朵。
小班教案神氣的小耳朵篇十八
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂和成功的喜悅。
4、會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。
一、開始部分：
（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
（2）小白兔是怎么樣走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的.？引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
二、進(jìn)行部分：
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友助它們把耳朵找回來。
（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒給予助。
（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚(yáng)。
三、結(jié)束部分：
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
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