教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。教案在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的興趣、需要和學(xué)習(xí)能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下教案范例的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的要求。
小螞蟻美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。
2.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。
2.幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。
3.幼兒用書：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。
1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）。
2.觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。
教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？
（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。
1.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。
教師：如果我們用筆來(lái)畫小螞蟻，可以怎樣畫？
2.（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫。教師示范。
教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？
（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。
教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。
（四）評(píng)價(jià)幼兒作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>
師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的.造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。
教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？
活動(dòng)延伸：
可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。
小螞蟻美術(shù)教案篇二
1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻造型，并會(huì)用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。
2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子，培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物。
課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻，了解螞蟻身體的組成。
一、創(chuàng)設(shè)“螞蟻過(guò)冬”的情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察單個(gè)螞蟻的樣子。
師：冬天來(lái)了，螞蟻們準(zhǔn)備過(guò)冬啦，看看這只螞蟻在干什么？它長(zhǎng)什么樣？
（觀察單只螞蟻圖片，知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。）。
小結(jié)：螞蟻有頭、胸、腹三部分，還有六只腳和兩只觸角。
2.出示場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)形象。
師：原來(lái)冬天來(lái)了，這只螞蟻和它的伙伴們?cè)诎崾澄餃?zhǔn)備過(guò)冬呢，它是怎么做動(dòng)作的？誰(shuí)來(lái)模仿一下（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）。
3.出示螞蟻合作圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的合作方式。
師：看，螞蟻們?yōu)榱诉^(guò)冬還搬了什么？他們是怎么合作的？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。（幼兒合作表演）。
二、游戲“螞蟻搬食物”。
師：螞蟻過(guò)冬的食物還不夠哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小螞蟻跟著我的螞蟻隊(duì)伍前進(jìn)去找找食物吧。
（請(qǐng)幼兒跟隨教師的口令：抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等，做動(dòng)作）。
三、教師講解示范，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
1.觀察瓜子，引出活動(dòng)方式。
師：這是什么？你覺(jué)得瓜子像不像黑黑的小螞蟻？
2.討論如何進(jìn)行螞蟻造型，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并添畫。
師：看，我把它變成了小螞蟻（教師示范三顆瓜子變螞蟻）。
提問(wèn)：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的？
你覺(jué)得它在干什么？請(qǐng)你來(lái)給它擺擺動(dòng)作。（先請(qǐng)1個(gè)幼兒示范，再請(qǐng)2-3個(gè)幼兒擺放合作的螞蟻并添畫）。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”，請(qǐng)你們?nèi)プ円蛔?，讓你們的螞蟻找食物過(guò)冬啦。
幼兒自由拼貼，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造不同形態(tài)的螞蟻。
1.引導(dǎo)幼兒變換出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
2.添畫螞蟻的其他部位。
3.將“食物”添進(jìn)作品。
五、分享交流作品。
師：看看螞蟻王國(guó)的螞蟻們都在做什么？哪只螞蟻在搬東西時(shí)最有力量？為什么？
六、自然結(jié)束活動(dòng)。
師：螞蟻們過(guò)冬的食物都準(zhǔn)備好啦，那現(xiàn)在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準(zhǔn)備了什么食物吧。
小螞蟻美術(shù)教案篇三
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事ppt課件
2、西瓜一個(gè)
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《西瓜》
t：今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看他們是誰(shuí)呀？s：螞蟻。
t：那還有一個(gè)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
t：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。 s：西瓜
t：他們之間到底發(fā)生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開了，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，這時(shí)四只螞蟻來(lái)了??（出示下一圖畫）
二、故事《螞蟻和西瓜》 t：你看到了什么？s：一群奔跑的螞蟻。
t：它們?nèi)ジ陕锬?？（生猜，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜??
t：那到底是發(fā)生了什么呢？我們一起來(lái)看看。 s：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
t：于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái)，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？s：搬回洞里去。
t：好辦法，那我們一起為它們加油吧，一二s：嗨喲，一二，加油！t：可是結(jié)果如何？
s：還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。
t：于是，它們決定??（出示下一圖，讓幼兒表達(dá)）他們是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。
t：小黑帽啊，一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。
觀察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子，充分觀察，引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫面，感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。
（s各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）
t：急剎車！它們來(lái)到了西瓜前，頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了，不自覺(jué)地發(fā)出“哇，太棒了！”（s模仿）
t：于是，大家一起行動(dòng)起來(lái)，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油！）它們有的推，有的抬，??（讓幼兒邊觀察邊表達(dá)）t：可是西瓜仍然不動(dòng)，大家一起想個(gè)辦法吧？（生參與）
螞蟻們用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不動(dòng)）那怎么辦？s：一起吃掉好了。
t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫。（還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明，它招呼大家拿來(lái)鏟子，它們開始勞動(dòng)起來(lái)。）觀察整齊的鞋子，隊(duì)伍。
t：觀察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家，不大會(huì)兒，（圖畫），整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時(shí)間細(xì)節(jié)，嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。
t：螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？s：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。
對(duì)，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了，圖畫。 s：表達(dá)。
t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（s搬回家）
小結(jié)：對(duì)，經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇到困難互相合作的小螞蟻。
三、吃西瓜
師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點(diǎn)嘴饞了吧！那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧！
四、給螞蟻送禮物
小螞蟻美術(shù)教案篇四
(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。
2、小朋友作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)先畫出小螞蟻的身體;。
(2)畫出小螞蟻的觸角;。
(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。
(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了;。
3、作品展覽，互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái)，讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的幼兒。
4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙。
小螞蟻美術(shù)教案篇五
1、繪本通過(guò)簡(jiǎn)單的線條、漫畫式的夸張，細(xì)致的描繪螞蟻動(dòng)作、表情，幼兒需要通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動(dòng)作的細(xì)微變化來(lái)發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來(lái)，可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察封面來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1、觀察過(guò)螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
2、、觀察過(guò)螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。
第一次活動(dòng)：閱讀。
1、通過(guò)地封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2、通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊(cè)。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測(cè)故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問(wèn)：
（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰(shuí)的故事？
（2）螞蟻們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事情呢？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動(dòng)作，推測(cè)故事內(nèi)容。
1、與幼兒閱讀到p1時(shí)提問(wèn)：
（1）提問(wèn)：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動(dòng)作是什么樣子的？
（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？
2、與幼兒閱讀到p5時(shí)提問(wèn)：
（1）它們?cè)谧鍪裁矗克鼈儼釀?dòng)西瓜了嗎？
（2）沒(méi)有搬動(dòng)西瓜時(shí)，它們的表情是什么樣的？
3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時(shí)提問(wèn)：
（1）它們想出了什么辦法來(lái)解決問(wèn)題？它們的表情是什么樣的？
4、與幼兒閱讀p25時(shí)提問(wèn)：
（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的？
5、與幼兒閱讀到p27、p29時(shí)提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？
（三）請(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)有序的翻看，注意觀察螞蟻的動(dòng)作、表情，了解故事內(nèi)容。
（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。
小螞蟻美術(shù)教案篇六
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來(lái)了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心！他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片。
教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
——老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習(xí)慣——那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？
——螞蟻是怎樣找食物的??？
三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"——今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。
（2）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。
（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。
重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
小螞蟻美術(shù)教案篇七
2、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè);。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
螞蟻圖形若干個(gè)，幼兒畫紙若干張，彩筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起小朋友興趣。
(1)教師出示小螞蟻圖片;。
(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。
2、小朋友作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)先畫出小螞蟻的身體;。
(2)畫出小螞蟻的觸角;。
(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。
(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的'衣服，小螞蟻就畫好了;。
3、作品展覽，互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái)，讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的幼兒。
4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙。
組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小螞蟻美術(shù)教案篇八
根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。
了解圓形、橢圓形，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的組合，從中體驗(yàn)大于小的對(duì)比與排列的造型法則。
通過(guò)讓學(xué)生了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。學(xué)繪畫完成一幅場(chǎng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。
能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。
螞蟻身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、及覓食時(shí)的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。
能夠利用圓形進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，整體完成一幅畫的構(gòu)圖安排。課前準(zhǔn)備（含座位排列）：
教材、課件、示范用具、紙、彩筆、油畫棒課堂活動(dòng)安排（第一課時(shí)）
教學(xué)步驟及目的組織教學(xué)
一、導(dǎo)入新課教師出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、講授新課講授組合過(guò)程直觀展示繪畫過(guò)程通過(guò)演、擺、看使學(xué)生進(jìn)一步了解大與小的排列組合教師活動(dòng)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
教師說(shuō)謎語(yǔ)：
三、布置作業(yè)畫一幅合作覓食、郊學(xué)生進(jìn)行繪畫游、螞蟻搬家等帶有故事情節(jié)的美術(shù)作品。畫單色稿。
四、巡回指導(dǎo)教師進(jìn)行公平公正的遇到問(wèn)題時(shí)可隨時(shí)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中正，并注意安全出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。
五、展評(píng)作品教師讓學(xué)生將作品貼學(xué)生分組討論，選代表提高學(xué)生的表達(dá)到前面，先以組為單位.介學(xué)生介紹作品。（作品的內(nèi)能力及合作精神紹自己的作品，每組選一名容，繪畫的方法?）代表到前面介紹自己的作品。
六、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生展示自己的作展示作品，講故事提高表達(dá)能力品，并說(shuō)說(shuō)畫中的小故事。
勤勞的小蜜蜂勤勞的小螞蟻復(fù)備課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螞學(xué)生回答問(wèn)題蟻的基本形？
二、講授新課教師出示范畫，提問(wèn)：學(xué)生欣賞范畫，學(xué)生發(fā)表出示范畫，使學(xué)我這張畫與黑板上的比那觀點(diǎn)（顏色好看）生感受作品的完個(gè)更美？并說(shuō)明原因。整性及繪畫色彩與學(xué)生一起分析書中與教師一起分析的美感學(xué)生作業(yè)的色彩，識(shí)別顏分析色彩色，以學(xué)生分析為主。教師進(jìn)行總結(jié)與鼓勵(lì)。主要講解背景的作用。
三、布置作業(yè)給畫面涂上顏色，并添學(xué)生繪畫，添加背景，完加背景色。成畫面
四、巡回指導(dǎo)進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，遇到問(wèn)題時(shí)可隨時(shí)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾并對(duì)一些繪畫過(guò)程中出現(xiàn)正，并注意安全困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：
小螞蟻美術(shù)教案篇九
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來(lái)了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
濕粉筆、書面紙、ppt課件(螞蟻圖片)。
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先猜出來(lái)?
謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)。
你們可真聰明呀!你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示ppt螞蟻圖片)。
教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，身體上長(zhǎng)著六條腿。
三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"。
今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。
(2)建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。
(3)在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。
重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。
四、交流分享。
幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。
小螞蟻美術(shù)教案篇十
沙灘上的小畫家(圖案想象)。
本節(jié)課通過(guò)幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)，先觀看教學(xué)ppt或者教學(xué)微課視頻，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
1.體驗(yàn)在沙灘上創(chuàng)作的快樂(lè)，開發(fā)幼兒的'思維。
2.通過(guò)創(chuàng)作沙畫，可以鍛煉幼兒對(duì)造型的敏感度。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：貝殼。
2.教師準(zhǔn)備：提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)ppt。
一、圖片導(dǎo)入：教師分享幼兒海灘玩耍。
二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和ppt，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。
三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);。
2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;。
3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。
4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。
一、圖片導(dǎo)入：教師分享幼兒海灘玩耍。
二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和ppt，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。
三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);。
2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;。
3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。
4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。
小螞蟻美術(shù)教案篇十一
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
螞蟻胸飾、西瓜。
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
一、猜謎。師出示謎語(yǔ)，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來(lái)和我們做游戲了，他還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）。
2、第二次傾聽。
原來(lái)發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來(lái)聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）。
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
三、分角色表演歌曲。
1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬?，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。
我先請(qǐng)小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說(shuō)游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）。
請(qǐng)一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請(qǐng)所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎？我要來(lái)聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問(wèn)幼兒有沒(méi)有覺(jué)得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問(wèn)：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見(jiàn)一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問(wèn)：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒(méi)有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”
小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興啊？別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌摇＃?。
小螞蟻美術(shù)教案篇十二
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料。
不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻。
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?
你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫螞蟻。
三、老師示范畫螞蟻。
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求。
要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?
五、指導(dǎo)幼兒作畫,。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻。
小螞蟻美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。
2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人兩張報(bào)紙。
2.幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”，會(huì)念兒歌。
3.幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1.師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
2.幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如下：
頭部運(yùn)動(dòng)：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。
下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動(dòng)邊蹲下，然后跳起來(lái)，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng)。
上肢運(yùn)動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：雙手作持槍狀，左右射擊。
腹背運(yùn)動(dòng)：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。
跳躍運(yùn)動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。
放松運(yùn)動(dòng)：作競(jìng)走狀。
二、合作學(xué)習(xí)階段。
1.用報(bào)紙鉆洞。
(1)教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。
(2)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
(3)幼兒用身體搭洞，教師邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。
(4)分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。
(5)討論。
師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的?
幼：變小了。
幼：卷成一個(gè)細(xì)筒。
幼：擰起來(lái)，像根麻花。
師：如果是你們自己，怎樣鉆過(guò)小洞呢?
幼：變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。
師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。
(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。)。
2.自己鉆洞。
(1)幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。
(2)討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞?
老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
幼：我搭了一個(gè)洞，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。
幼：有的洞太小了。師：誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)去的洞?
(一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個(gè)“橋洞”。)師：誰(shuí)來(lái)試一試鉆過(guò)去但不碰到洞。
(一幼兒匍匐鉆了過(guò)去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制身體。)。
(3)再搭、鉆，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。
3.游戲：“城門城門幾丈高”。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過(guò)。
邊念兒歌(城門城門幾丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十運(yùn)會(huì)上走一遭/問(wèn)你看游泳看體操)邊玩。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)城門，提醒幼兒不要碰到城門。當(dāng)念到“問(wèn)你看游泳看體操”時(shí)放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。
(1)第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。
(2)第二次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。
(3)第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。
三、舒展身心。
1.放松身體：隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
2.交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
師：(出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片。)你們認(rèn)識(shí)他嗎?
幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。
師：對(duì)，他很了不起，是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯，長(zhǎng)大也為祖國(guó)爭(zhēng)光。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握，很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法，對(duì)孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。
提高措施：
1.平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類活動(dòng)，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對(duì)爬感有趣。
2.加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。
小螞蟻美術(shù)教案篇十四
小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說(shuō)話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過(guò)讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場(chǎng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準(zhǔn)備。
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻。
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)。
1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫螞蟻。
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?
四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。
五、布置任務(wù)，交代要求。
六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。
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小螞蟻美術(shù)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。
2、清楚排水畫的方式，學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個(gè)方向井然有序地平涂。
3、體會(huì)油畫棒與水粉顏料不相溶帶來(lái)的特別畫畫效果，對(duì)于這一點(diǎn)畫畫教學(xué)有興致。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。
3、自制魔術(shù)棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。
(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒教師講：孩子，你們玩過(guò)躲貓貓游戲嗎?(玩過(guò))今日一群小螞蟻亦要來(lái)玩這一個(gè)游戲，我們將它們請(qǐng)出來(lái)吧!
2、展示范畫：請(qǐng)你數(shù)一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請(qǐng)個(gè)別孩子數(shù)一下。)。
3、究竟有幾只哩?我們請(qǐng)魔術(shù)棒來(lái)幫忙(展示魔術(shù)棒)。
4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來(lái)看看，總共有幾只螞蟻?(5只)。
(二)幼兒教師請(qǐng)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看小螞蟻。
1、觀測(cè)和察看小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)。
2、師幼一致總結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長(zhǎng)著6條腿。下方我們便來(lái)“變”小螞蟻。
3、你們是否想也用魔術(shù)棒來(lái)變出討人喜愛(ài)的小螞蟻呀?我們一塊兒來(lái)學(xué)吧。
(三)演示畫螞蟻與刷背風(fēng)景。
1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)。
(四)孩子練習(xí)，幼兒教師指導(dǎo)。
1、勉勵(lì)孩子勇敢畫畫。
2、勉勵(lì)孩子添畫喜愛(ài)的景物，使場(chǎng)景越發(fā)充實(shí)。
3、勉勵(lì)孩子選取自個(gè)兒喜愛(ài)的背風(fēng)景刷上去，留意方式。
4、勉勵(lì)畫得快的孩子說(shuō)一說(shuō)小螞蟻的小故事。
(五)孩子互相欣賞，點(diǎn)評(píng)。
完結(jié)語(yǔ)：我們回去將此個(gè)魔術(shù)教給其余孩子玩好不好?
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
小螞蟻美術(shù)教案篇十六
1、通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻的興趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。
4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問(wèn)：
（1）你從哪兒找到了小螞蟻？
（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？
（3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？
通過(guò)觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)。
四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn)：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大的道理。
七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。游戲開始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。
1、教師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。
2、在日常活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。
螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。
小螞蟻美術(shù)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。
2、課件圖片：螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
3、展板：螞蟻通道。
一、導(dǎo)入情景：
師：孩子們，還記得昨天看過(guò)的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛(ài)的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國(guó)把!
二、欣賞討論。
師：“歡迎來(lái)到螞蟻王國(guó)”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來(lái)他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市、停車場(chǎng)、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!
2、欣賞與討論：
(1)打開一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來(lái)的?你覺(jué)得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問(wèn))我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來(lái)和你們見(jiàn)個(gè)面吧!(圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。)。
(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號(hào)家：健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎?誰(shuí)來(lái)把這只愛(ài)運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫出來(lái)，先畫簡(jiǎn)單的身體，再來(lái)添畫四肢?？纯此氖趾湍_都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開心，我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。
小結(jié)：原來(lái)只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛(ài)的小螞蟻就畫出來(lái)了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛(ài)、有趣了。
三、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作。
師：“螞蟻王國(guó)的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來(lái)呢?想一想，先畫什么，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂(lè)開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂(lè)停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事?！?/p>
四、評(píng)價(jià)。
1、師：老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ?，如果你的小螞蟻已?jīng)完成了，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過(guò)通道到其它螞蟻的洞里看一看!
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。
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