教案的編寫(xiě)是教師備課工作的重要組成部分。教案的研究和改進(jìn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要方向，需要不斷更新教學(xué)理念和方法。教案的編寫(xiě)應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和能力。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇一
1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.會(huì)運(yùn)用方位詞"上"、"下"、"里"、"旁";會(huì)運(yùn)用短句"小老鼠躲在xx地方"，并發(fā)準(zhǔn)"床"、"上"、"抽屜"等音。
3.能在集體面前大聲地表達(dá)。
《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)p1)，配套掛圖，配套磁帶。
小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)，上面拍拍，下面拍拍，旁邊拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起來(lái)。
1.我們還能用拍手的方式邀請(qǐng)一位客人呢，來(lái)，大家來(lái)試試!
客人來(lái)了，她是誰(shuí)?(老鼠媽媽)。
這是什么地方?老鼠家里有什么?小老鼠會(huì)躲在哪里呢?
1.這幅圖畫(huà)里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。
2.誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的.小老鼠?
老鼠寶寶被你們找出來(lái)了，你們高興嗎?老鼠媽媽要謝謝你們，和你們玩捉迷藏的游戲，你們來(lái)扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽，你們躲在教室的周圍，被媽媽找到后，你要說(shuō)一句"我躲在xx地方"。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇二
《幼兒畫(huà)冊(cè)》p22。
一、觀看圖畫(huà)。
請(qǐng)小朋友將《幼兒畫(huà)冊(cè)》輕輕翻到22頁(yè)，看一看圖畫(huà)上是什么地方?有誰(shuí)?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。
二、講述圖片內(nèi)容。
1.這幅圖畫(huà)里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?請(qǐng)你和你旁邊的.小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。
2.誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的小老鼠?
(在幼兒的回答中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。)。
3.教師總結(jié)。
原來(lái)，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見(jiàn)一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書(shū)后面，一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說(shuō)：“我的寶寶真調(diào)皮?！?教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。)。
三、游戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說(shuō)出“我躲在xx地方”。
完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》p22的內(nèi)容。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇三
設(shè)計(jì)意圖：
使幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，并從感興趣的圖片中，既高興又很容易的學(xué)到方位詞，會(huì)說(shuō)短句小老鼠躲在什么地方。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能按認(rèn)真地觀察圖片的每個(gè)細(xì)節(jié)，并根據(jù)圖中小老鼠藏的位置試著用語(yǔ)言描述出來(lái)。
2. 學(xué)習(xí)方位詞的意義和應(yīng)用。
3. 發(fā)準(zhǔn)床上抽屜等音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)第1頁(yè)。
2. 配套掛圖，配套磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 老師先以情境的形式導(dǎo)入課題。
今天喲偶八只小老鼠和小一班小朋友來(lái)玩捉迷藏的小游戲了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來(lái)，然后大家一起找出來(lái)。
2. 老師出示掛圖。
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，看看小老鼠都藏在了哪里。
師：圖畫(huà)上有什么小動(dòng)物？它們想干什么?
（2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，試著說(shuō)說(shuō)小老鼠都藏在了哪里。
（3）引導(dǎo)幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什么地方，讓幼兒明白方位詞的含義。并重復(fù)鍛煉幼兒運(yùn)用方位詞去表達(dá)不同物品的位置。
3. 討論：小老鼠藏的地方好嗎？如果是你你會(huì)藏在哪里？
4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做游戲，鞏固對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。
5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多運(yùn)用方位詞表達(dá)物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置并運(yùn)用方位詞表達(dá)出來(lái)。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇四
1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會(huì)運(yùn)用短句：“小躲在xx地方”。
3.敢于在集體面前大聲地說(shuō)話。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運(yùn)用短句：“小躲在xx地方”。
《幼兒畫(huà)冊(cè)》p22。
一、觀看圖畫(huà)。
請(qǐng)小朋友將《幼兒畫(huà)冊(cè)》輕輕翻到22頁(yè)，看一看圖畫(huà)上是什么地方?有誰(shuí)?小都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小”等句式。
二、講述圖片內(nèi)容。
1.這幅圖畫(huà)里有8只調(diào)皮的小，你能不能把它們?nèi)空业?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。
2.誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的小?
(在幼兒的回答中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小”等句式。)。
3.教師總結(jié)。
原來(lái)，一群淘氣的小在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見(jiàn)一只小躲在枕頭底下，一只小躲在抽屜里面，一只小躲在書(shū)后面，一只小躲在臺(tái)燈里面，一只小躲在窗簾里面，一只小躲在床底下，一只小躲在衣服口袋里，還有一只小躲在大拖鞋里面。媽媽說(shuō)：“我的寶寶真調(diào)皮?！?教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。)。
三、游戲：找。
你們想不想玩一玩找的游戲。被找到的小要說(shuō)出“我躲在xx地方”。
完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》p22的'內(nèi)容。
本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小躲在xx地方”?！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞?chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。基于游戲是孩子們最感興趣的學(xué)習(xí)方式，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w，加以引導(dǎo)性語(yǔ)言的提問(wèn)，如活動(dòng)一開(kāi)始以小和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)?，讓孩子找找圖片中小躲在哪里。孩子的視覺(jué)很靈敏，一下子把躲著的找了出來(lái)。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說(shuō)，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開(kāi)展，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與，最后玩“找”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來(lái)了干擾。遇到這樣的情況，我沒(méi)有呵斥孩子，而是輕輕地說(shuō)：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，不然小會(huì)被嚇走的?！焙⒆觽冾D時(shí)安靜了下來(lái)。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇五
1．能較細(xì)致地觀察圖片,并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。
2．會(huì)正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁",學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在xx地方。
3．能在集體面前大聲地說(shuō)話。
掛圖及操作卡片。
一、出示掛圖,引起幼兒興趣。
1、幼兒觀察畫(huà)面。
2、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
這是什么地方？小老鼠躲在哪里？
3、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁",學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在xx地方。
二、講述圖片內(nèi)容。
1、幼兒結(jié)伴講述。
2、個(gè)別幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。
三、游戲：找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方,教師扮演媽媽找老鼠,找到后,小老鼠說(shuō)出"我躲在xx地方"。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇六
1、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。
2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
3、敢于在集體面前大聲地說(shuō)話。
運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；運(yùn)用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
《幼兒畫(huà)冊(cè)》p22。
一、觀看圖畫(huà)。
請(qǐng)小朋友將《幼兒畫(huà)冊(cè)》輕輕翻到22頁(yè)，看一看圖畫(huà)上是什么地方？有誰(shuí)？小老鼠都躲在哪里？（根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡（地方）”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。
二、講述圖片內(nèi)容。
1、這幅圖畫(huà)里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?？?qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。
2、誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的小老鼠？
（在幼兒的回答中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡（地方）”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。）
3、教師總結(jié)。
原來(lái)，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見(jiàn)一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書(shū)后面，一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說(shuō)：“我的寶寶真調(diào)皮?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒一起說(shuō)。）
三、游戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的'游戲。被找到的小老鼠要說(shuō)出“我躲在﹡﹡地方”。
完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》p22的內(nèi)容。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇七
1、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
2、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
1、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："泡泡回來(lái)了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1-2次。
表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
3、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。
活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇八
1、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。
2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上、下、里、旁”，會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在地方”，并發(fā)準(zhǔn)。
3、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》。
大膽、清楚、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位。
觀察法；多媒體輔助手段。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、出示圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事、觀察的興趣。
師：看看，這是誰(shuí)的家？小老鼠在哪呢？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》。
師：有八只淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，可是沒(méi)有找到，請(qǐng)小朋友們幫忙找一找。
看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲。通過(guò)觀看圖片以及聽(tīng)簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，使幼兒了解圖片中所講述的事件，從而激發(fā)幼兒尋找的興趣。二、觀看課件，尋找小老鼠。
1、提出尋找要求：
同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的短句。2、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出躲藏的地方，然后老師點(diǎn)擊，看對(duì)不對(duì)。
（2）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)，自己點(diǎn)擊。
3、請(qǐng)全體幼兒一起再說(shuō)一遍小老鼠們躲藏的地方。（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)確方位詞：上、下、里、旁）
學(xué)說(shuō)短句“小老鼠躲在地方。
發(fā)準(zhǔn)“床、上、抽屜“等字音。
一起邊看邊說(shuō)小老鼠躲藏的方位。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫(huà)冊(cè)》圖片，并進(jìn)行講述。
（老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）
2、個(gè)別幼兒講述。
鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述。
結(jié)伴進(jìn)行講述，講正確方位詞。
能大膽在集體面前講述。通過(guò)幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述，使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中，且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇九
1、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
2、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
1、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："泡泡回來(lái)了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1-2次。
表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
3、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。
活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)。活動(dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。
小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受。活動(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，如：皮球?qū)殞?，大?shù)寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試 ?；顒?dòng)開(kāi)始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開(kāi)心投入。通過(guò)這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來(lái)玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來(lái)玩，很多的寶寶都能聽(tīng)到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽(tīng)到指令馬上回來(lái)。孩子們通過(guò)游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇十
1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)
2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。
3.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。
4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
12.教師總結(jié)。
師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇十一
一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。
媽媽找呀找，看見(jiàn)一只小老鼠躲在桌子底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在花盆旁邊，還有一只小老鼠躲在床下面............
媽媽說(shuō)："我的寶寶真調(diào)皮。"
1、能較細(xì)致的觀察圖片，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。
2、學(xué)說(shuō)短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
3、愿意在集體面前大聲地說(shuō)話，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
木偶、小老鼠胸飾、場(chǎng)景設(shè)置
1、出示木偶，引出故事。
“我是老鼠媽媽，我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶，它們總愛(ài)和我捉迷藏。今天我出門(mén)去買東西，回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來(lái)了。我找了半天，還是有很多寶寶沒(méi)找到，真著急呀!小朋友，你們能不能幫我把小老鼠們找出來(lái)呀?”
2、幼兒觀察和講述畫(huà)面內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
提問(wèn)：這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?
引導(dǎo)幼兒找到隱藏在畫(huà)面中的小老鼠并學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學(xué)說(shuō)短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
(2)跟隨圖片練習(xí)完整的講述。
3、游戲：捉迷藏
(1)在場(chǎng)景中找出小老鼠標(biāo)志，并練習(xí)正確運(yùn)用方位詞。
(2)幼兒扮小老鼠躲在場(chǎng)景中的不同地方，老師扮老鼠媽媽在場(chǎng)景中找小老鼠。找到后，小老鼠說(shuō)出“我躲在××的××”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣?；谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學(xué)習(xí)方式，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w，加以引導(dǎo)性語(yǔ)言的提問(wèn)，如活動(dòng)一開(kāi)始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)耄尯⒆诱艺覉D片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺(jué)很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來(lái)。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說(shuō)，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開(kāi)展，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來(lái)了干擾。遇到這樣的情況，我沒(méi)有呵斥孩子，而是輕輕地說(shuō)：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，不然小老鼠會(huì)被嚇走的。”孩子們頓時(shí)安靜了下來(lái)。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇十二
1、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。
2、會(huì)運(yùn)用方位詞"上"、"下"、"里"、"旁"；會(huì)運(yùn)用短句"小老鼠躲在xx地方"，并發(fā)準(zhǔn)"床"、"上"、"抽屜"等音。
3、能在集體面前大聲地表達(dá)。
《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第二冊(cè)p1），配套掛圖，配套磁帶。
一、玩拍手游戲，感知方位。
小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)，上面拍拍，下面拍拍，旁邊拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起來(lái)。
二、出示老鼠媽媽，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1．我們還能用拍手的方式邀請(qǐng)一位客人呢，來(lái)，大家來(lái)試試！
客人來(lái)了，她是誰(shuí)？（老鼠媽媽）
2．出示掛圖《調(diào)皮的小老鼠》。
這是什么地方？老鼠家里有什么？小老鼠會(huì)躲在哪里呢？
三、講述圖片內(nèi)容。
1、這幅圖畫(huà)里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?？?qǐng)你和你旁邊的.小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。
2、誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的小老鼠？
四、游戲：捉迷藏。
老鼠寶寶被你們找出來(lái)了，你們高興嗎？老鼠媽媽要謝謝你們，和你們玩捉迷藏的游戲，你們來(lái)扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽，你們躲在教室的周圍，被媽媽找到后，你要說(shuō)一句"我躲在xx地方"
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇十三
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，能用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.在看圖游戲中，正確運(yùn)用“上”、“下”、“里”、“旁邊”等方位詞。
3.能在集體面前大膽表述。
觀察圖片，找出小老鼠躲藏的位置，描述圖片的主要內(nèi)容。
正確運(yùn)用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位詞描述圖片中小老鼠躲藏的位置。
觀察法、講述法、游戲法、提問(wèn)法。
小老鼠的貼花若干、環(huán)境布置，《幼兒畫(huà)冊(cè)》，老鼠圖片8個(gè)。
一．觀察圖片，找出小老鼠。
2.出示圖片
3.幼兒找出小老鼠，并正確運(yùn)用方位詞和“小老鼠躲在地方”講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：你在哪里找到小老鼠的？一幼兒：我在找到一只小老鼠。
師：這只小老鼠躲在哪里的？眾幼兒：小老鼠躲在床的上面。
師：“我們把躲在小老鼠喊出來(lái)吧?！?/p>
師生：躲在床上的小老鼠，快出來(lái)吧！
4.數(shù)一數(shù)，一共找到幾只小老鼠。
二．講述圖片。
師：這就是調(diào)皮的小老鼠的故事。我們一起講一講這個(gè)故事吧？
講述圖片內(nèi)容，說(shuō)準(zhǔn)方位詞。
三．游戲“找小老鼠”。
1.師：現(xiàn)在，我們來(lái)做“找老鼠”的游戲。
做小老鼠的幼兒貼上貼花紙，其他的幼兒做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的游戲。
找的幼兒說(shuō)《拍手歌》，兒歌說(shuō)完就開(kāi)始找小老鼠。
2.找到后說(shuō)一說(shuō)“我是在找到一只小老鼠?！?/p>
3.師：孩子們，我們到操場(chǎng)上去捉迷藏吧。
附：《拍手歌》
輕輕的拍，重重的`拍。咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，
上面拍拍，下面拍拍，咕嚕咕嚕三，咕嚕咕嚕四，
前面拍拍，后面拍拍，咕嚕咕嚕五。
旁邊拍拍，旁邊拍拍，
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇十四
1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在xx地方”。
3.敢于在集體面前大聲地說(shuō)話。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；運(yùn)用短句：“小老鼠躲在xx地方”。
《幼兒畫(huà)冊(cè)》p22。
一、觀看圖畫(huà)。
請(qǐng)小朋友將《幼兒畫(huà)冊(cè)》輕輕翻到22頁(yè)，看一看圖畫(huà)上是什么地方？有誰(shuí)？小老鼠都躲在哪里？（根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。
二、講述圖片內(nèi)容。
1. 這幅圖畫(huà)里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业剑空?qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。
2. 誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的小老鼠？
（在幼兒的回答中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。）
3. 教師總結(jié)。
原來(lái)，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見(jiàn)一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書(shū)后面，一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說(shuō)：“我的寶寶真調(diào)皮。”（教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。）
三、游戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說(shuō)出“我躲在xx地方”。
完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》p22的內(nèi)容。
本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”?！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞?chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣?；谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學(xué)習(xí)方式，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w，加以引導(dǎo)性語(yǔ)言的提問(wèn)，如活動(dòng)一開(kāi)始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)耄尯⒆诱艺覉D片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺(jué)很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來(lái)。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說(shuō)，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開(kāi)展，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢！但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來(lái)了干擾。遇到這樣的情況，我沒(méi)有呵斥孩子，而是輕輕地說(shuō)：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，不然小老鼠會(huì)被嚇走的?！焙⒆觽冾D時(shí)安靜了下來(lái)。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
ppt課件、背景音樂(lè)。
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，并進(jìn)行仿編。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt，并提問(wèn)：今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
(1)出示ppt：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。
把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍。
5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇十六
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境，將圖形擬人化用“調(diào)皮寶寶”的角色呈現(xiàn)，將教育目的融于游戲活動(dòng)中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒在情境中獲得相應(yīng)的知識(shí)。
1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、方形、三角形的形狀特征。
2.感知它們與生活中常見(jiàn)物品的相似性。
3.樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，欣賞圖形組合的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
ppt
能夠感受圖形與生活中常見(jiàn)物品的相似性，并能大膽的表述出來(lái)。
一、開(kāi)始部分
1.出示圖形寶寶：圓形、方形和三角形。
2.教師變成圖形寶寶，用圖形寶寶的口吻問(wèn)，請(qǐng)幼兒猜猜我是誰(shuí)?
3.幼兒分別猜出圓形、方形和三角形。
二、基本部分
1.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)知：
(1)圓形：有一條邊，沒(méi)有角。
(2)方形：有四條邊，有四個(gè)角。
(3)三角形：有三條邊，有三個(gè)角.
2.出示圖片，請(qǐng)幼兒找一找圖形寶寶在哪里。
(1)海洋圖片(圓形的金魚(yú)、圓形的珍珠、圓形的八爪魚(yú)、圓形的魚(yú)寶寶)
(2)家庭圖片以方形和三角形為主(方形的相框、方形的電視機(jī)、方形的桌子、圓形的花瓶、三角形的燈、三角形的表)
三、結(jié)束部分
1.出示圖片，欣賞圖形的大變身，體驗(yàn)圖形組合的樂(lè)趣。
(小鹿、蝴蝶、小鳥(niǎo)、、小雞等)
2.幼兒自己動(dòng)手拼一拼。
小班語(yǔ)言教案調(diào)皮的小老鼠篇十七
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
(1)觀看ppt：“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”。
小朋友都看了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花，白云的顏色)
他們都閉著眼睛在干什么呢?
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢?
二、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示ppt：小草
小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么?小草：(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt：小花
小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt：白云
白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))白云：(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt：小朋友
小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)請(qǐng)幼兒扮演角色，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)
五、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
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