讀后感是一種記錄和分享閱讀心得的方式，可以幫助他人了解作品，推廣文化，啟發(fā)思考。在寫讀后感時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理和層次分明，讓讀者能夠清晰地理解和跟隨你的思路。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。
一朵午荷讀后感篇一
這世間有很多的生命，但每個(gè)生命都有屬于自獨(dú)特的芳香。《一朵梔子花》這篇文章很好的詮釋了生命的芳香。
這篇文章主要講了一個(gè)長(zhǎng)相平凡成績(jī)平凡的小女孩因?yàn)榻?jīng)過(guò)“我”的一個(gè)小小的關(guān)注使她變得活潑，并收獲了屬于她的成功。
文中的小女孩本是毫不起眼的人，但只因我小小的一個(gè)關(guān)注變得開(kāi)朗起來(lái)。這不禁讓我想起了小學(xué)的一個(gè)同學(xué)。她是一名女生，很瘦，因?yàn)榧揖称椒操I不起新衣服，總是穿著老舊的衣服。因?yàn)檫@樣她總是受到同學(xué)們的冷嘲熱諷。原本開(kāi)朗的她變得沉默寡言，那消瘦的臉上也少了昔日的笑容。
其實(shí)我一開(kāi)始也有點(diǎn)看不起她，但是媽媽和我說(shuō)過(guò)一句話：不要看不起任何一個(gè)人，因?yàn)樗苡锌赡荛L(zhǎng)大后過(guò)得比你好。不知是因?yàn)檫@句話還是心底的那一絲絲憐憫，我竟開(kāi)始有點(diǎn)心疼她。
因?yàn)榧彝サ脑颍看味紩?huì)從班上帶一些瓶子，但因?yàn)檫@件事收到了同學(xué)的嘲笑，也許是出自自尊心的原因，她每次放學(xué)后都會(huì)悄悄地把垃圾桶里瓶子帶回家換錢。
那是偶然的一次，我回教室取書，教室里一個(gè)人也沒(méi)有，異常的安靜，只有她翻垃圾的聲音。我看見(jiàn)她那蕭條的身軀正蹲在垃圾桶前撿起一個(gè)個(gè)瓶子塞到她那破舊的書包里。我只是靜靜的看著，沒(méi)有出聲，但她好像察覺(jué)到了，回頭看見(jiàn)了站在門口的我。
我不知道該說(shuō)些什么，她只是安靜的蹲在角落，我看見(jiàn)她在抖，我知道那是她在抽泣。我放下書包，挨著和她坐在一起，她抬起頭，用那雙哭腫了的大眼睛看著我，我只是對(duì)她笑了笑，遞給她一張紙巾。
我給了她一本書，那是一本《讀者》，我特別喜歡上面的文章，那上面的每一個(gè)主人公和每一個(gè)故事，都讓我的心為之牽動(dòng)。她只是用感激的目光看著我，嘴角微微的笑了笑，什么話都沒(méi)說(shuō)，但我從她身上聞到一陣淡淡的花香。
等到第二天，我發(fā)現(xiàn)她的嘴角也會(huì)偶爾向上揚(yáng)起。慢慢的接下來(lái)的日子，那個(gè)小女孩又變的像往日那樣開(kāi)朗了，而她身上的花香正慢慢的在班上散開(kāi)。
也許有很多孩子像文中的孩子那樣，他們可能因?yàn)樾愿窕蚣彝サ仍蜃兊貌缓先?，但是我相信每一個(gè)孩子都會(huì)有淡淡的芳香，就像梔子花那樣，樸素、純潔卻又香氣撲鼻。
一朵午荷讀后感篇二
語(yǔ)文讀本上一篇散文———洛夫的《一朵午荷》，引發(fā)了我對(duì)"孤寂"這個(gè)詞的思考。
文章由作者與朋友關(guān)于荷花與愛(ài)情的關(guān)系進(jìn)行的一次"溫和"的爭(zhēng)辯說(shuō)起。朋友說(shuō)，欣賞別人的孤寂是一種罪惡，而作者認(rèn)為，孤寂也并不就是一種羞恥，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。
興衰更替是自然界永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。世間萬(wàn)物莫不有凋謝之日，生命莫不有幻滅之時(shí)。萬(wàn)物生靈都會(huì)有興盛時(shí)的熱鬧，也會(huì)有繁華落幕后的滄桑。
誠(chéng)如洛夫筆下的那朵離他最近最溫柔的荷花，歷經(jīng)了一夏的繁華，最后安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，融入古今詩(shī)詞中"殘荷聽(tīng)雨"的凄美意境里。
雖然沒(méi)有了如蓋的青葉，嬌美的紅蓮，但那一片片殘葉承載的卻是一份深沉、一份生命的厚重。
突然想起有位哲人說(shuō)過(guò)：孤寂與寂寞是不同的。
不是每個(gè)人都有資格說(shuō)自己是孤寂的。
孤寂應(yīng)該是思想的行者獨(dú)立行走在茫茫人海，慨嘆"知我者謂我心憂，不知我者謂我何求"的那份遺世獨(dú)立的高傲與超然。這是一種可望而不可及的世間行走姿態(tài)。
孤寂是歷經(jīng)滄桑過(guò)后的淡然與深沉。
我認(rèn)為，孤寂的人孤獨(dú)但并不落寞。
杜甫是孤寂的，他懷著一顆悲憫之心向那個(gè)"朱門酒肉臭，路有凍死骨"的社會(huì)追問(wèn)"安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！"他蹙額嘆息，步履艱難地行走在唐朝由盛而衰的路上，行走在瑟瑟的"萬(wàn)里悲秋"中，斯人獨(dú)憔悴！
如此看來(lái)，怎么能說(shuō)"欣賞別人的孤寂是一種罪惡"呢？
那是欣賞孤寂背后那個(gè)深沉而幽邃的靈魂，那是向最高的人生智慧，崇高的精神境界的頂禮膜拜！
原來(lái)，我也是一個(gè)欣賞孤寂的人，這，并不是一種罪惡。
一朵午荷讀后感篇三
“梔子花開(kāi)呀開(kāi)，梔子花開(kāi)呀開(kāi)，浪漫的青春，純純的愛(ài)……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我不禁想起了曾經(jīng)讀過(guò)的一篇文章——《一朵梔子花》。
這是一個(gè)充滿愛(ài)的故事，一個(gè)普通的小女孩因?yàn)轭^上戴著一朵梔子花，引起了老師的注意。出于平常心，她又送給了老師一朵梔子花，正是這一朵梔子花，讓老師發(fā)現(xiàn)她原來(lái)也是個(gè)討人喜歡的孩子。因?yàn)橐欢錀d子花，讓老師和小女孩之間架起了愛(ài)的橋梁。她原來(lái)是一個(gè)平凡的女孩，平凡的出奇。沒(méi)有人會(huì)注意到她，沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)關(guān)注她。而正是因?yàn)檫@朵梔子花，使她和同學(xué)老師之間有了接觸，使她變得活潑開(kāi)朗，使她徹底改變了自己的命運(yùn)。
那只是一朵梔子花嗎？答案并不是的。
這朵梔子花雖說(shuō)平凡，卻有著不平凡的意義。它是打開(kāi)小女孩心靈大門的'鑰匙，是放飛小女孩心靈的窗口。這朵梔子花，就如小女孩的內(nèi)心一樣善良，純潔，芳香素雅。一朵梔子花，改變了一位老師對(duì)一個(gè)女孩的看法。讓她看到了女孩的另一面，也讓女孩信心大增，勇于向同學(xué)和老師展示自己的另一面。梔子花里包含著老師對(duì)小女孩的關(guān)愛(ài)、尊重、鼓勵(lì)以及理解，包含了小女孩對(duì)老師的信任、感動(dòng)以及感恩，以至于小女孩最后出乎意料的考進(jìn)了一所名牌大學(xué)。一朵小小的梔子花，改變了小女孩的一生。
一朵梔子花，在生活中并不寥若晨星，如果我們一朵一朵送給喜歡它的人，那么這個(gè)世界將會(huì)變得多么芬芳?。∑鋵?shí)愛(ài)不是要為一個(gè)人做多少，愛(ài)很簡(jiǎn)單，一句問(wèn)候，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)，一個(gè)擁抱……便是愛(ài)了。愛(ài)就像冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人的內(nèi)心；愛(ài)就像沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕望的人看到生的希望；愛(ài)就像黑夜里的一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的方向。有時(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)需整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就已代替了一座花園的愛(ài)。
愛(ài)是心靈的種子，播種著世間萬(wàn)物的希望。
一朵午荷讀后感篇四
洛夫的《一朵午荷》，一段探求思索——欣賞別人的孤寂是一種罪惡——的心路歷程。
真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)的'人。
洛夫，也許你從沒(méi)有找到過(guò)那朵紅蓮，那朵掩藏在重重疊疊的荷葉之間的，那將謝未謝的，那冷寂無(wú)聲的紅蓮，那是一種生命的狀態(tài)。是的，你說(shuō)，你找到了，你是在你醒悟了“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)之后，你發(fā)現(xiàn)了那朵紅蓮，你稱它作午荷。
你是因?yàn)槟銈冎g那場(chǎng)溫和的爭(zhēng)論而想到要去看荷花的，而你是幸運(yùn)的，你第一次就看到了那滿園凋謝的殘荷。而你說(shuō)，荷殘之后要去聽(tīng)那聽(tīng)打在荷葉上面的雨聲，這的確很浪漫，在你浪漫的懷想里，也許這就是愛(ài)情，愛(ài)情是浪漫的美麗，即使愛(ài)已經(jīng)凋殘，那么也凋殘的那樣誘人!但是，在你親臨雨荷時(shí)，你看到了“荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚”，凋殘的荷依然執(zhí)拗，堅(jiān)持著。而這種堅(jiān)持，不是你們之間那種用沉默的方式表達(dá)的認(rèn)可。“雨落在它們的臉上，開(kāi)始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬(wàn)分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持”你所看到的美麗的背后是一種承受，而這種承受是一種連你自己都覺(jué)得驚險(xiǎn)的擔(dān)憂。這也是愛(ài)，是一種牽動(dòng)你心腸的憂慮。你說(shuō)，你什么也沒(méi)有看到，其實(shí)你在騙她，你只是還沒(méi)有弄懂她的那一句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，你只是為了掩蓋你否定你自己的那一句“聽(tīng)打在荷葉上面的雨聲”的慌亂。
你的內(nèi)心依然彷徨于她的那一句“欣賞別人的寂寞是一種罪惡”，你在懷疑，你在追尋，盡管你沒(méi)有用自己的語(yǔ)言去爭(zhēng)辯，只是想用自己的驗(yàn)證去證實(shí)那句話的錯(cuò)誤。
于是，你又一次看荷，沒(méi)有她的陪伴。
你看到了同樣的滿園的凋謝的荷：幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕;眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪;現(xiàn)在靜下來(lái)了。這種安靜，讓你重新審視這一塘殘荷，這種寂靜中的孤寂是我在上一次觀荷時(shí)沒(méi)有感受到的，“剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來(lái)欣賞我的孤寂了”，你的確不是一個(gè)樂(lè)于欣賞別人的孤寂的人，但是這一次在你的孤寂被欣賞的時(shí)候，你卻沒(méi)有絲毫的怨恨，你終于明白，孤寂不是一種羞恥，是一種生命畢竟的狀態(tài)，欣賞別人的孤寂也的確不是一種罪惡。在你明白了這一切之后，你忽然想，孤寂應(yīng)該是什么?于是你便看到了那一朵紅蓮：掩蓋于重重疊疊的荷葉底下，將謝而未謝，冷寂無(wú)聲，那不就是孤寂嗎?那朵紅蓮不就是你心中的孤寂嗎?那種美麗不也就是孤寂所擁有的嗎?你終于明白了，這朵紅蓮其實(shí)一直都在你的身邊，上一次在，這一次依然在就像你的生命，你的靈魂，她安靜而溫柔，靠著你的心，依著你的靈魂。
欣賞別人的孤寂，不是罪惡，因?yàn)槟闶窃谛蕾p一種心靈的美，只要你的心一樣的虔誠(chéng)，一樣的純凈，一樣的擁有愛(ài)。
那一朵午荷，在告訴我，關(guān)于你的故事，關(guān)于美的傳奇。
一朵午荷讀后感篇五
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)?！?/p>
“此話怎講？”
“據(jù)說(shuō)偉大的愛(ài)應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛(ài)，完整的愛(ài)包括失戀在內(nèi)?！?/p>
“話是這么說(shuō)，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”
“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理?！?/p>
“花凋了呢？
“愛(ài)它的翠葉田田。”
“葉殘了呢？”
“聽(tīng)打在上面的雨聲呀！”
“這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克?！?/p>
“你認(rèn)為……？”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡?！?/p>
[1][2]下一頁(yè)。
一朵午荷讀后感篇六
曾記得有一位作家，是這樣評(píng)價(jià)荷花與愛(ài)情的，“真正懂的欣賞荷花的人，才真正懂的愛(ài)”當(dāng)你真正去領(lǐng)悟了荷花，真正明白了荷花的時(shí)候，我想你就會(huì)明白愛(ài)情的真正含義了。愛(ài)，不需要你的忽悠和欺騙，而是全心全意，真心的去面對(duì)，真誠(chéng)的相愛(ài)，真正的愛(ài)是連缺點(diǎn)也愛(ài)，當(dāng)然，完整的愛(ài)也包括失戀。
在自己孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，去欣賞別人的孤寂，有人說(shuō)這是一種罪惡，其實(shí)，孤寂也并不是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂的時(shí)候，我絕對(duì)不會(huì)去怪罪他，其實(shí)，興衰無(wú)非不是生命過(guò)程當(dāng)中的一部份，今年花事一殘，明年依舊會(huì)由根而莖而葉而花。
一朵午荷讀后感篇七
沉靜了浮躁的心，我看完了中國(guó)藝術(shù)十講《曲院風(fēng)荷》。掩卷沉思已久，自然想說(shuō)些話，而此時(shí)寫讀后感，仍有種無(wú)話可說(shuō)的意味。作者朱良志深得中國(guó)藝術(shù)之精髓，卻句句謙讓，早讓我瞠目結(jié)舌，不得不佩服。博大的藝術(shù)情結(jié)讓他用十講就歸納的頭頭是道，我是嘆矣，感哉！在他面前，我真像是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的孩子，牽著他的衣角，慢慢的認(rèn)識(shí)這個(gè)美的世界。一味去追求西方現(xiàn)代藝術(shù)的我才猛然發(fā)現(xiàn)有些與生俱來(lái)的東西是如何也不能抹煞的。我生在這樣的國(guó)度，傳統(tǒng)的藝術(shù)氛圍縈繞耳邊，余音怎能未了？我又怎么輕易拋棄？藝術(shù)與文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、哲學(xué)、禪宗之間存在莫大的關(guān)聯(lián)，知一而曉其它。在這條探索的道路上，艱難的很！但我也將走下去。朱良志先生在《曲院風(fēng)荷（中國(guó)藝術(shù)論十講）》一書中寫到：曲勝過(guò)直，忍勝過(guò)躁，力從內(nèi)在的沖蕩來(lái)，勝過(guò)外在的強(qiáng)力，美從迷離中尋來(lái)，勝過(guò)通透的美感。我從設(shè)計(jì)的角度理解這句話的意思是：從設(shè)計(jì)師的'作品中表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想，遠(yuǎn)比設(shè)計(jì)師用語(yǔ)言要有說(shuō)服力，比如高談闊論；從設(shè)計(jì)師的作品中體現(xiàn)的設(shè)計(jì)師的個(gè)性和風(fēng)格，遠(yuǎn)比從其他外在的東西看到的更有魅力，比如衣著?！肚猴L(fēng)荷（中國(guó)藝術(shù)論十講）》這本書把中國(guó)藝術(shù)的世界比喻為一條蜿蜒曲折的小徑，沿著這條小徑悠然前行，沿途的風(fēng)景固然美麗，但是在那小徑的深處，才隱藏著中國(guó)藝術(shù)的無(wú)上妙殿。宛如一個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，一件設(shè)計(jì)作品從孕育到誕生的過(guò)程。每一個(gè)做設(shè)計(jì)的人身上都有著自己獨(dú)特的“香”，正所謂“聞香識(shí)人”，這“香”便是一個(gè)設(shè)計(jì)師的風(fēng)格，一個(gè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想，一個(gè)設(shè)計(jì)師的精神，一個(gè)設(shè)計(jì)師生命的香氣。這股“香氣”引導(dǎo)著設(shè)計(jì)師的整個(gè)設(shè)計(jì)，在“看舞”時(shí)顯現(xiàn)缺處，于生活中尋找缺處，缺處亦是起處，起處便是需要設(shè)計(jì)之處；從“微花”中尋找博大，生活中的細(xì)微之處常常出現(xiàn)偉大的設(shè)計(jì)，見(jiàn)微知著，以小見(jiàn)大，從小處設(shè)計(jì)作品，于大處設(shè)計(jì)生活方式；于“枯樹”中見(jiàn)新苗，從最根本處著手進(jìn)行設(shè)計(jì)，或許那個(gè)“缺口”本身就是一個(gè)很巧妙的造型，最符合的往往便是最美麗的，拙中見(jiàn)巧，方是大巧；配以“空山”的虛實(shí)手法，“慧劍”的精妙語(yǔ)意，“扁舟”的自然寫意和“蒼月”的冷寂趣味，達(dá)到整個(gè)設(shè)計(jì)的“和風(fēng)”，完成一件和諧的設(shè)計(jì)作品，表達(dá)一個(gè)設(shè)計(jì)師獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。就好比是用“曲徑”的含蓄散發(fā)著一個(gè)設(shè)計(jì)師的荷味余香，路上有曲徑的意味，盡頭是設(shè)計(jì)師生命的香氣。古語(yǔ)有云：與善人居，如入芝蘭之室。這“善人”當(dāng)然不是從外表看出來(lái)的，這“芝蘭之室”也不是說(shuō)身體真的進(jìn)入的一個(gè)裝滿蘭花的房間，一個(gè)人生命的清靜與悠遠(yuǎn)是從他的行為舉止中讓人感受到的。每一個(gè)設(shè)計(jì)師的身上都有自己獨(dú)特的“香氣”，這“香氣”是設(shè)計(jì)師的靈魂，愿每一個(gè)熱愛(ài)設(shè)計(jì)、做設(shè)計(jì)的人身上永遠(yuǎn)保留著那一點(diǎn)香。
一朵午荷讀后感篇八
或許，老師的一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)，就可能給我們一個(gè)機(jī)會(huì)。那是，我們會(huì)充滿信心的面對(duì)困難。這篇《一朵梔子花》就表明了這個(gè)。
這篇文章是作家丁立梅的作品。也就是講了一個(gè)小女孩因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)誤會(huì)的微笑，而重拾信心，努力學(xué)習(xí)。
原本，那個(gè)小女孩是不被留意的：她太過(guò)于平常，甚至有些丑陋；成績(jī)也平平得很，字跡寫的東倒西歪；所有老師都極少關(guān)注他，她自己也寡言少語(yǔ)；他的位置，也是安排在教室的最后一桌，靠近角落。之后，因?yàn)樾∨㈩^上的一朵梔子花，香氣濃郁，低下頭去朝她微笑。小女孩誤以為老師她給予鼓勵(lì)，便開(kāi)始努力：她上課時(shí)，坐的端端正正，認(rèn)真做著試題；中間上課時(shí)，還主動(dòng)舉手問(wèn)老師問(wèn)題，不過(guò)老師稍一點(diǎn)撥便懂了。
在這之后，所有老師都開(kāi)始關(guān)注她了。她這個(gè)小女孩發(fā)生了翻天覆地的變化：活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們都開(kāi)始喜歡她了；他的成績(jī)大幅度提高。這可是讓所有老師都驚訝的很：這孩子還挺有潛力的！
小女孩給老師寄的一個(gè)明信片上，寫了一段話。上面說(shuō)道，小女孩想種一棵梔子樹，開(kāi)出許多梔子花，送給一個(gè)一個(gè)喜歡它的人，那么這個(gè)世界，便會(huì)無(wú)比芳香。
只要我們給別人信心那么別人也會(huì)走向成功。
是啊，如果人人都得到這一朵朵美麗的梔子花，那就足以美麗這一生。是這位老師給了小女孩信心，才能有這結(jié)局，這美好的結(jié)局。
一朵午荷讀后感篇九
這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛(ài)情的關(guān)系，曾發(fā)生過(guò)一次溫和的爭(zhēng)辯。
“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢?”
“愛(ài)它的翠葉田田?！?/p>
“葉殘了呢?”
“聽(tīng)打在上面的雨聲呀!”
“這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克?！?/p>
“你認(rèn)為……?”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡?！?/p>
記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來(lái)，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開(kāi)，冷雨溜進(jìn)頸子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走過(guò)去，一輛紅色計(jì)程車側(cè)身馳過(guò)，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)畫廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現(xiàn)，并遞過(guò)來(lái)一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。
這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來(lái)越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界蘢罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽(yáng)臺(tái)。
“快過(guò)來(lái)看!”你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過(guò)去向窗外一瞧，頓時(shí)為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說(shuō)多已雕塑成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來(lái)，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢(shì)相當(dāng)懾人。
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說(shuō)是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開(kāi)始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬(wàn)分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩?fù)鲁觯黄瑵鉄焺偤脤⒛樕仙形赐时M的紅暈掩住。
也許由于過(guò)度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫廊關(guān)門，我們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)什么。
但我真正懂得荷，是在今年一個(gè)秋末的下午。這次我是誠(chéng)心去植物園看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張。跨進(jìn)園門，在石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。
噫!那些荷花呢?怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來(lái)?；ㄊ菦](méi)了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時(shí)突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩(shī)句：“眾荷喧嘩/而你是挨我最近/最靜，最最溫柔的一朵/……”
午后的園子很靜，除了我別無(wú)游客。我找了一塊石頭坐了下來(lái)，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪;現(xiàn)在靜下來(lái)了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來(lái)欣賞我的孤寂了。想到這里，我競(jìng)有些赧然，甚至感到難堪起來(lái)。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無(wú)顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著“我是一朵盛開(kāi)的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱。
閱讀題：
16.縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義。(4分)。
一朵午荷讀后感篇十
雜物堆積的角落里，我偶然從一本書上瞥見(jiàn)四個(gè)字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或許是想象中亭亭玉立的花朵，或許是那陣優(yōu)雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的陽(yáng)光。內(nèi)心喧鬧了那么久，終于忍不住將書撿起。
孤陋寡聞的我對(duì)這篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只記得他大約是個(gè)詩(shī)人。果然，《一朵午荷》這篇散文字里行間也都彌漫著詩(shī)的氣息，清麗而明媚。兩遍之后，仍覺(jué)不足。拋開(kāi)那些美好的讓人無(wú)法形容的字眼，重新來(lái)讀，我聽(tīng)到了內(nèi)心的碰撞，如同歡快流淌的泉水，叮咚作響。
純粹的愛(ài)。
有人說(shuō)，真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)。因?yàn)閻?ài)荷的人不但會(huì)愛(ài)她花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也會(huì)愛(ài)她花凋之后的荷葉田田和葉落之后的雨聲點(diǎn)點(diǎn)。懂得欣賞荷的人更明白如何去愛(ài)，因?yàn)檎嬲膼?ài)是連缺點(diǎn)都愛(ài)。我的工作要求我去做那個(gè)懂得賞“荷”的人，我的那片荷是我的學(xué)生。我不僅愛(ài)他們的活潑朝氣，可愛(ài)懂事，同樣也包容他們的作業(yè)了草和遲到瞌睡。不管是閃光點(diǎn)還是小瑕疵，我們都應(yīng)該公正，平等，真誠(chéng)，全心全意地去對(duì)待，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是純粹的愛(ài)。
欣賞與期待。
洛夫先生對(duì)荷不甘心的搜尋，終于在重疊的青青荷葉中找到了那朵將謝未謝的午荷。為了這一朵淡然而美麗的午荷，洛夫先生付出的是真誠(chéng)的期待，滿心的欣賞和溫柔的憐愛(ài)。工作了一段時(shí)間后，有種感覺(jué)尤為明顯。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他們也需要真誠(chéng)的期待，持久的牽掛和由衷的欣賞與贊美。用心去澆灌，積極去贊賞，終有一天我也能收獲荷花滿園吧。
熱愛(ài)生命的每一個(gè)階段。
當(dāng)秋風(fēng)送走炎夏，荷花也隨風(fēng)凋零，只剩滿池青青的荷葉。雖然今年花事已殘，明年它依然會(huì)由根而莖而葉而花，仍然會(huì)一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受我們的贊賞與攀折。我們應(yīng)當(dāng)明白，興衰都是生命中的一部分。我懷念談天說(shuō)地，無(wú)憂無(wú)慮的青春年少，卻也熱愛(ài)當(dāng)下培育果實(shí)過(guò)程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，熱愛(ài)生命的每一個(gè)階段，熱愛(ài)生命的全過(guò)程。
享受生命的孤寂。
兩個(gè)月前荷的繁華與喧鬧，到處擁擠不堪，如今終于靜下來(lái)了，這種安靜會(huì)讓你重新審視這塘殘荷，也重新看待自己。我們習(xí)慣了看風(fēng)景由盛而衰，循環(huán)往復(fù)。當(dāng)輪到風(fēng)景來(lái)看我們的時(shí)候，難免覺(jué)得孤寂。然而驕傲也罷，卑微也罷，誰(shuí)不曾在人生路上踽踽獨(dú)行。每天的工作周而復(fù)始，將來(lái)我也會(huì)送走一批批的學(xué)生，每天的工作單一卻不單調(diào)。享受孤獨(dú)卻不覺(jué)得寂寞。靜心思考，享受生命的孤寂，我們終將會(huì)找到屬于自己的那一朵午荷。
輕輕將書合上，
內(nèi)心卻久久不能平靜。
在我的心底悄悄地綻放……。
一朵午荷讀后感篇十一
這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開(kāi)了四朵杏花，要換作我，我會(huì)直接估計(jì)一下大概時(shí)間就行了，可是竺爺爺卻只要準(zhǔn)確時(shí)間，所以，我們要學(xué)竺爺爺這種對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍的精神。
不光在工作上，在學(xué)習(xí)上也是一樣，不可用大概，也許這類字眼，要認(rèn)真對(duì)待。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)，世界上就怕認(rèn)真二字，竺爺爺做到了，我也要做到!今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。
一朵午荷讀后感篇十二
只站在河邊。
是無(wú)法真正讀懂水流的。
只在岸邊觀火的。
是無(wú)法了解激流的。
不駕舟航行的。
是無(wú)法感受劈波斬浪的樂(lè)趣的。
二
如果，不讀懂黎明。
便無(wú)法感受黃昏。
愛(ài)白晝吧。
否則，你將無(wú)法與黑夜長(zhǎng)談。
去讀懂花的感受吧。
那樣你才能做一片無(wú)怨無(wú)悔的綠葉。
三
花花世界。
你看到的絕不是花的艷麗，花的清香。
小心那朵鐘情的花。
會(huì)連你的眼睛和心靈一同傷害。
你需要小心。
情花和香水，同樣有毒。
四
喜歡玫瑰嗎。
那就首先告訴自己的雙手。
她們身上，早已長(zhǎng)滿了扎你的'刺。
這一點(diǎn)，你無(wú)法改變。
她們向來(lái)如此。
五
最美麗的花朵。
絕不是摘下就可以的。
不僅僅是手捧著。
不僅僅是擺放的。
戴在頭上的。
并不是花的心愿。
六
當(dāng)你手上已經(jīng)擁有花束了。
那就往前走吧，不要在花的海洋中遨游。
世界上。
并沒(méi)有絕對(duì)的花朵，可以獨(dú)自擁有美麗的頭銜。
你所做的只有。
和你手中的花朵，反復(fù)傾談。
七
當(dāng)你未曾讀懂花語(yǔ)。
請(qǐng)先不要對(duì)花的存在妄加評(píng)論。
你所看到的迷人的花瓣。
那些并不代表花心。
八
花是有夢(mèng)的。
人是有夢(mèng)的。
當(dāng)你真正喜歡花時(shí)。
也要接受花的夢(mèng)境。
九
終極美麗的花朵。
永遠(yuǎn)不會(huì)在你的手上。
就像絕對(duì)完美的人。
永遠(yuǎn)不會(huì)活在現(xiàn)實(shí)里。
十
可愛(ài)之處。
必有可悲的地方。
人如此。
花亦如此。
一朵午荷讀后感篇十三
這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛(ài)情的關(guān)系，曾發(fā)生過(guò)一次溫和的爭(zhēng)辯。
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)?！?/p>
“此話怎講？”
“據(jù)說(shuō)偉大的愛(ài)應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛(ài)，完整的愛(ài)包括失戀在內(nèi)。”
“話是這么說(shuō)，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”
“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理?！?/p>
“花凋了呢？
“愛(ài)它的翠葉田田?！?/p>
“葉殘了呢？”
“聽(tīng)打在上面的雨聲呀！”
“這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克?！?/p>
“你認(rèn)為……？”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡?！?/p>
記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來(lái)，突然想到去歷史博物館參觀一位朋友的畫展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開(kāi)，冷雨溜進(jìn)頸子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海路懶懶散散地走過(guò)去，撅起嘴唇想吹一曲口哨，第一個(gè)音符尚未成為完整的調(diào)子，一輛紅色計(jì)程車側(cè)身馳過(guò)，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)國(guó)家畫廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現(xiàn)，并遞過(guò)來(lái)一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。但當(dāng)時(shí)好像彼此都沒(méi)有說(shuō)什么，便沿著畫廊墻壁一路看了過(guò)去。有一幅畫設(shè)想與色彩都很特殊，經(jīng)營(yíng)得頗為大膽，整個(gè)氣氛有梵谷的粗暴，一大片紅色，觸目驚心，有抗議與呼救的雙重暗示。我們圍觀了約有五分鐘之久，兩人似乎都想表示點(diǎn)意見(jiàn)，但在這種場(chǎng)合，我們通常是沉默的，因?yàn)橹灰魏我环介_(kāi)口，爭(zhēng)端必起，容忍不但成了我們之間的美德，也是互相默認(rèn)的一種勝利者的表示。
這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來(lái)越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界籠罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。畫廊的觀眾不多，大都面色呆滯，無(wú)奈地搓著手在室內(nèi)兜圈子。雨，終于小了，我們相偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽(yáng)臺(tái)。
“快過(guò)來(lái)看！”你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過(guò)去向窗外一瞧。
正如舊約《創(chuàng)世紀(jì)》第一章中所說(shuō)：“神的靈運(yùn)行在水面上，神說(shuō)有光，便有了光?！蔽翌D時(shí)為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說(shuō)是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開(kāi)始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬(wàn)分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一支煙，深深吸了一口氣，然后緩緩?fù)鲁?，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。
也許由于過(guò)度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫廊關(guān)門，揮手告別，我們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)什么。
但我真正懂得荷，是在今年另一個(gè)秋末的下午。
十月的氣溫仍如。
夏，午后無(wú)風(fēng)，更顯得有點(diǎn)燠熱。偶然想起該到植物園去走走，這次我是誠(chéng)心去看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張，十來(lái)分鐘的路程居然走出一掌的汗?？邕M(jìn)園門，首先找到那棵編號(hào)廿五的水杉，然后在旁邊的石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來(lái)?；ㄊ菦](méi)了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時(shí)突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩(shī)句：
眾荷喧嘩。
而你是挨我最近。
最靜，最最溫柔的一朵。
……。
我向池心。
輕輕扔過(guò)去一粒石子。
你的臉。
便嘩然紅了起來(lái)。
午后的園子很靜，除了我別無(wú)游客。我找了一塊石頭坐了下來(lái)，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來(lái)了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來(lái)欣賞我的孤寂了。
想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來(lái)。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無(wú)顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著：“我是一朵盛開(kāi)的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱。
無(wú)名高三：l先生。
一朵午荷讀后感篇十四
今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。
比如說(shuō)這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開(kāi)了四朵杏花，要換作我，我會(huì)直接估計(jì)一下大概時(shí)間就行了，可是竺爺爺卻只要準(zhǔn)確時(shí)cn間，所以，我們要學(xué)竺爺爺這種對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍的精神。
不光在工作上，在學(xué)習(xí)上也是一樣，不可用大概，也許這類字眼，要認(rèn)真對(duì)待。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)，世界上就怕認(rèn)真二字，竺爺爺做到了，我也要做到!今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。
一朵午荷讀后感篇十五
這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛(ài)情的關(guān)系，曾發(fā)生過(guò)一次溫和的爭(zhēng)辯。
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)。”
“此話怎講？”
據(jù)說(shuō)偉大的愛(ài)應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛(ài)，完整的愛(ài)包括失戀在內(nèi)。
“話是這么說(shuō)，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”
“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“愛(ài)它的翠葉田田?！?/p>
“葉殘了呢？”
“聽(tīng)打在上()面的雨聲呀！”
“這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克。”
“你認(rèn)為……？”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡?！?/p>
記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來(lái)，突然想到去歷史博物館參觀一位朋友的畫展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開(kāi)，冷雨溜進(jìn)頸子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海路懶懶散散地走過(guò)去，撅起嘴唇想吹一曲口哨，第一個(gè)音符尚未成為完整的調(diào)子，一輛紅色計(jì)程車側(cè)身馳過(guò)，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)國(guó)家畫廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現(xiàn)，并遞過(guò)來(lái)一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。但當(dāng)時(shí)好像彼此都沒(méi)有說(shuō)什么，便沿著畫廊墻壁一路看了過(guò)去。有一幅畫設(shè)想與色彩都很特殊，經(jīng)營(yíng)得頗為大膽，整個(gè)氣氛有梵谷的粗暴，一大片紅色，觸目驚心，有抗議與呼救的雙重暗示。我們圍觀了約有五分鐘之久，兩人似乎都想表示點(diǎn)意見(jiàn)，但在這種場(chǎng)合，我們通常是沉默的，因?yàn)橹灰魏我环介_(kāi)口，爭(zhēng)端必起，容忍不但成了我們之間的美德，也是互相默認(rèn)的一種勝利者的表示。
這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來(lái)越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界籠罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。畫廊的觀眾不多，大都面色呆滯，無(wú)奈地搓著手在室內(nèi)兜圈子。雨，終于小了，我們相偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽(yáng)臺(tái)。
“快過(guò)來(lái)看！”你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過(guò)去向窗外一瞧。
正如舊約《創(chuàng)世紀(jì)》第一章中所說(shuō)：“神的靈運(yùn)行在水面上，神說(shuō)有光，便有了光?！蔽翌D時(shí)為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說(shuō)是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開(kāi)始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬(wàn)分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一支煙，深深吸了一口氣，然后緩緩?fù)鲁?，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。
也許由于過(guò)度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫廊關(guān)門，揮手告別，我們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)什么。
但我真正懂得荷，是在今年另一個(gè)秋末的下午。
十月的氣溫仍如江南的初夏，午后無(wú)風(fēng)，更顯得有點(diǎn)燠熱。偶然想起該到植物園去走走，這次我是誠(chéng)心去看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張，十來(lái)分鐘的路程居然走出一掌的汗?？邕M(jìn)園門，首先找到那棵編號(hào)廿五的水杉，然后在旁邊的石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來(lái)。花是沒(méi)了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時(shí)突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩(shī)句：
眾荷喧嘩。
而你是挨我最近。
最靜，最最溫柔的一朵。
……。
我向池心。
輕輕扔過(guò)去一粒石子。
你的臉。
便嘩然紅了起來(lái)。
午后的園子很靜，除了我別無(wú)游客。我找了一塊石頭坐了下來(lái)，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來(lái)了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來(lái)欣賞我的孤寂了。
想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來(lái)。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無(wú)顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著：“我是一朵盛開(kāi)的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱。
洛夫作品_洛夫散文詩(shī)歌洛夫的詩(shī)季米特洛夫的名言
一朵午荷讀后感篇十六
“老師，我來(lái)了。”我躡手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時(shí)間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來(lái)越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)。一次漫步在校園里，正好遇見(jiàn)韓老師。她若有所思地看著夕陽(yáng)，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說(shuō)：“你看，你們像不像這夕陽(yáng)？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽(yáng)光自信。不過(guò)，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對(duì)不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累?！崩蠋煶聊?，又拭弄了一下亂糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂(lè)子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開(kāi)嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒(méi)有這樣的笑容了，長(zhǎng)期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師?！昂?，慧穎，你又變回那朵薔薇了。”老師也樂(lè)呵呵的，一幅孩子天真的模樣。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂(lè)地度過(guò)了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫的.：小薔薇，初中生活會(huì)更累，你要保持你的可愛(ài)、你的活潑。無(wú)論遇到什么困難，給自己一個(gè)燦爛的笑！記住喔，老師會(huì)永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運(yùn)四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來(lái)我才知道，薔薇的心語(yǔ)是：你的一切都可愛(ài)。
一朵午荷讀后感篇十七
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《一朵玫瑰花》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
這是講述在一個(gè)小鎮(zhèn)上發(fā)生的故事。小鎮(zhèn)上有個(gè)美麗的玫瑰花墻，他的主人是克利夫婦，但是，克利夫人脾氣不好經(jīng)常為了一點(diǎn)小事和克利先生吵架，克利先生死了之后她的脾氣變得更糟了。有一天陽(yáng)光燦爛的午后，她被一陣花草聲驚醒。原來(lái)是一個(gè)小男孩在克利夫人的園子里摘玫瑰花。男孩只摘了一朵即將要凋謝的'玫瑰?？死蛉藝?yán)厲的問(wèn)道：“你是來(lái)偷花的吧？”男孩只是局促不安的搓弄著衣角始終不語(yǔ)，克利夫人看著那朵要凋謝的玫瑰，似乎輕輕一碰，花瓣就會(huì)落下。克利太太感到非常奇怪，就好奇的問(wèn)男孩為什么摘這樣的一朵花，男孩說(shuō)：“我要把這朵即將要凋謝的花送給我的妹妹，她癱瘓了。我的妹妹能在床上看到這里，她每天都出神的看著。一天她說(shuō)‘那就是天堂吧，真想去那里聞聞天堂的味道??！’”
克利夫人怔住了——天堂？這里——低矮的木屋？從前，總是為了一些瑣事和克利先生爭(zhēng)吵不休，抱怨這低矮的木屋，破舊的家具，難看的瓷器。一切的一切，自己無(wú)數(shù)次埋怨這里簡(jiǎn)直是可怕的地獄，而對(duì)于克利先生種植的玫瑰花從未留意過(guò)。自己究竟錯(cuò)過(guò)了什么？錯(cuò)過(guò)了多少？讀完這篇文章我在心里回答了克利夫人的自問(wèn)，我想每個(gè)讀過(guò)這篇文章的人都能清楚的看到克利夫人到底錯(cuò)過(guò)了什么，這就是人們長(zhǎng)說(shuō)的“旁觀者清”吧！
仔細(xì)想想，在生活中我們何嘗又不是像克利夫人那樣的“近朱者”呢？其實(shí)我們每個(gè)人都有一片更美的“大花園”，可是大部分的人是覺(jué)察不到的。并不是它存在的太遠(yuǎn)，相反的正是因?yàn)樗x我們太近，近得讓我們覺(jué)得那是本來(lái)就應(yīng)該存在的。
一朵午荷讀后感篇十八
聽(tīng)了楊校的展示課——《第一朵杏花》，感受頗深。在這個(gè)處處彌漫著生本氣息的教學(xué)領(lǐng)域，如何把課堂還給學(xué)生？如何將生本理念發(fā)揚(yáng)光大？應(yīng)該說(shuō)我們都懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)，摸索前行。細(xì)品楊校的課，有這樣兩個(gè)點(diǎn)印象深刻：
什么是寫話？在我看來(lái)應(yīng)該是讓學(xué)生站在自己的角度，觀察生活，感受生活，用獨(dú)有的表達(dá)方式闡述自己所見(jiàn)所聞的一個(gè)過(guò)程。但是，教學(xué)中，我們往往有這樣的困惑，為什么學(xué)生平日里說(shuō)無(wú)不盡、滔滔不絕，在寫話時(shí)卻無(wú)話可說(shuō)？怎樣的指導(dǎo)是最為有效的呢？楊校是這樣做的：出示詞語(yǔ)“泛出”，讓學(xué)生在文中找?guī)в羞@個(gè)詞的句子，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~義。隨即，出示另一句話——陽(yáng)光下的杏樹，捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。設(shè)置問(wèn)題——“捧”給你怎樣的感覺(jué)？在品味動(dòng)詞的過(guò)程中，學(xué)生深刻地體會(huì)到巧設(shè)動(dòng)詞對(duì)于增添句子神韻起到了舉足輕重的作用。這一環(huán)節(jié)也為課末寫一句帶動(dòng)詞的話奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)?？磥?lái)，抱怨學(xué)生無(wú)話可說(shuō)有失偏頗，如能注重好詞好句的積累，并授之以漁，在寫話這座大山前我們也能看到另外一番景象。
很多時(shí)候，作為青年教師的我們對(duì)于文本的解讀并不到位，因?yàn)椴痪邆湔瓶啬芰?lái)應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的課堂，因此趕收不敢放。對(duì)于課堂上的問(wèn)題，喜歡預(yù)先準(zhǔn)備好、中、差的評(píng)價(jià)語(yǔ)。但再精心的設(shè)計(jì)也無(wú)法達(dá)到學(xué)生思考的高度。面對(duì)個(gè)別學(xué)生的“語(yǔ)出驚人”，我們往往不知所措。而楊校是這樣做的:在解讀竺可楨生平時(shí)，她提出問(wèn)題——你從中了解到了哪些？面對(duì)一個(gè)學(xué)生的'回答——竺爺爺1890年生，1974年死，她當(dāng)即提問(wèn)——誰(shuí)想糾正？巧妙地把學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。這是一種智慧，更是教學(xué)的高度！而這樣一個(gè)反問(wèn)，恰恰把生本的精神于無(wú)形中傳遞出來(lái)。
如何上出生本的味道？認(rèn)真看《教育激揚(yáng)生命》一書，細(xì)品生本展示課，這些都是我們前行途中不可或缺的外推力，但除此之外，我們不能忽視內(nèi)力的作用——靜心思考，新局勢(shì)下的課堂上，我們?cè)撊绾螌⒅鲃?dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。
一朵午荷讀后感篇十九
何處尋問(wèn)，只覺(jué)得眼前竟是花的世界。
她來(lái)了，她從山上下來(lái)了。靚妝著，仿。
佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說(shuō)“你來(lái)，給你一朵白薔薇，好簪在襟上?！?/p>
她微笑說(shuō)了一句話，只是聽(tīng)不。
見(jiàn)。然而似乎我竟沒(méi)有摘，她也沒(méi)有。
戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見(jiàn)得兩旁開(kāi)滿了花，
垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好；然而為何我竟沒(méi)。
有摘，她也竟沒(méi)有戴？
前路是什么地方，為何不隨她走去？
都過(guò)去了，花也隱了，夢(mèng)也醒了，
前路如何？便摘也何曾戴？
一九二一年八月二十日追記。
（本篇最初發(fā)表于北京《晨報(bào)》198月26日，后收入詩(shī)集《春水》。）。
1.選文中的主要意象是_白薔薇或她_,這個(gè)意象象征了__理想、未來(lái)、希望、純潔、崇高（2分）。
2.聯(lián)系前后文，“她”代表了什么？并談?wù)勀銓?duì)“然而似乎我竟沒(méi)有摘，她也沒(méi)有戴，依舊抱著花兒，向前走了”這句話的理解。（4分）。
3“她”離開(kāi)的路為什么會(huì)開(kāi)滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花？（4分）。
參考答案：
1.白薔薇或“她”（1分）；純潔（真誠(chéng)、淳樸）、未來(lái)（理想、前路、希望）、美好（幸福、美滿）、（任意兩個(gè)得1分）。
2.第一問(wèn)：“她”表面是作者的朋友，十分愛(ài)花，特別是白薔薇，在深層意義上“她”是作者的夢(mèng)中虛構(gòu)，是夢(mèng)想的引領(lǐng)者。（2分）第二問(wèn)：“她”是夢(mèng)想的引領(lǐng)者，薔薇花代表這純潔、未來(lái)和美好?！拔摇毕胍プ?mèng)想?yún)s又含含糊糊，夢(mèng)想如白薔薇般美好，也如夢(mèng)般恍惚，總在不經(jīng)意間悄然離開(kāi)，從不等人。（2分）。
3.“她”的離開(kāi)之路也代表著時(shí)間的流逝軌跡，“開(kāi)滿了花”代表了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活，（1分）有的代表善意，有的則相反。（1分）一切都是“我”所經(jīng)歷的，“我”想放下了這一切，只做一回手上拿著的的那朵白薔薇，只有純潔和美好，沒(méi)有任何雜念，追求在前方的夢(mèng)想。（2分）。
一朵午荷讀后感篇二十
這個(gè)課文的主要內(nèi)容是，一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，杏樹開(kāi)出了一片花瓣，竺可楨爺爺彎下腰來(lái)，說(shuō)第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間，這個(gè)小朋友不知道，竺可楨爺爺說(shuō)：你明年要留心點(diǎn).時(shí)間過(guò)得很快，又過(guò)了一年，這一天，竺爺爺正在書房看書，小男孩跑到了竺爺爺?shù)臅坷镎f(shuō)：爺爺，杏花開(kāi)了.竺爺爺問(wèn)：什么時(shí)候?小男孩說(shuō)：剛才.這時(shí)竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲。高興地走到前院，又拿出本子記下了這個(gè)節(jié)日：清明節(jié)。后來(lái)，寫了道理。
這篇課文我最喜歡的句子是時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
我最喜歡的段落是竺可楨爺爺曾不止一次的說(shuō)過(guò)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。
讀了這一篇課文，我懂了做什么事情都不能馬虎，做事情都要認(rèn)真。
一朵午荷讀后感篇二十一
怎么獨(dú)自站在河邊上?這朦朧的`天色，是黎明還是黃昏?何處尋問(wèn)，只覺(jué)得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來(lái)了，她從山上下來(lái)了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說(shuō)，“你來(lái)，給你一朵白薔薇，好簪在襟上。”她微笑說(shuō)了一句話，只是聽(tīng)不見(jiàn)。然而似乎我竟沒(méi)有摘，她也沒(méi)有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過(guò)去了，花也隱了，夢(mèng)也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
1921.8.21追記。
【冰心簡(jiǎn)介】。
冰心(1910月5日-2月28日)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。
198月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。
1923年出國(guó)留學(xué)前后，開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于1951年返回中國(guó)。
192月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為“世紀(jì)老人”。
一朵午荷讀后感篇二十二
很久很久以前，有一個(gè)神秘的傳說(shuō)，——如果你愛(ài)的人不再愛(ài)你，那么就殺了他，吸食他的血，來(lái)生就可以永世不分離?！皸?，我們分手吧！”俊朗的聲音失去了原本的溫柔?！暗未?，滴答——”血液在跳動(dòng)。抑制不了的淚水，停止不了的親吻?！皢?，……楓，夠了！”使出最后的力氣，想要把他推開(kāi)，但身體卻異常的乏力和燥熱?！景a發(fā)作了?！罢?，怎么到現(xiàn)在還不老實(shí)呢？瞧，它已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了！”楓“咯咯”的笑了，眼底劃過(guò)一絲淡淡的，幾乎不易察覺(jué)的悲涼。
楓瘋狂的索求著彰的每一寸肌膚，最終駐留在那灼熱的`中心……“啊，恩——”猥褻的呻吟聲從門縫溜走了，溺死在無(wú)盡的黑暗中。夜是如此的美麗，令人銷魂。漸漸發(fā)白的山頂，有點(diǎn)亮了起來(lái)，紫色的云彩微細(xì)的橫在那里。“彰，我們很久沒(méi)有一起看過(guò)日出了?！闭弥鹕仙恚c(diǎn)了根煙。白色的煙圈越來(lái)越大，消散在空氣之中。“楓，分手吧。”彰捻滅了煙頭。無(wú)情掐住了希望的脖子?！罢?，看，那兒的雪還沒(méi)融化?！表樦鴹鞯闹赶蛲?，是灰白的山巒，看不真切。“做最后一天的戀人吧?！逼桨宓穆曇袈?tīng)不出任何感情。彰的心隱隱作痛。穿好衣服拉著彰去采購(gòu)午餐所需的材料。“彰想吃點(diǎn)什么？”“楓……”“那就做這個(gè)，這個(gè)，還有這個(gè)……”楓，你的心究竟在想什么呢？唉，算了，終究是要忘記的。楓開(kāi)啟了美酒，紅色的液體紛紛溢出。
“彰，為我們最后的午餐干杯?！薄皸鳎宋野?！”苦澀的笑著，一飲而盡。視線越來(lái)越模糊，隱約聽(tīng)見(jiàn)“不可能的……”“彰，為什么你還不明白我呢？讓我在好好的看看你?！眮?lái)回?fù)崦哪橆a。醒來(lái)時(shí)已是傍晚，夕陽(yáng)很輝煌的照耀著，可惜，手腳被束縛了?！皸鳎氵@又是何苦呢！”楓把玩著匕首，輕輕的來(lái)到他身邊。“彰，看著我，一定要記著我，找到我，我不會(huì)忘記你的?！庇腥绶?，在彰的耳邊反復(fù)喃呢著。手微微動(dòng)了動(dòng)，劇烈的疼痛，隨后是濕濕的，溫暖的感覺(jué)。楓忘我的筍吸著彰的頸項(xiàng)，嘴角溢出淡淡的紅色的液體。“為什么這么傻?。 睏魈痤^，茫然的望著彰，“我愛(ài)你，彰……”但后半句始終沒(méi)有告訴他“所以我要束縛你啊！”彰笑了，也許他犯了個(gè)愚蠢的錯(cuò)誤，但是他并不后悔。月亮的樣子多么奇怪！
像是個(gè)從墳?zāi)估锱莱鰜?lái)的女人，一個(gè)死去的女人。你可以想象她是在尋找什么死去的東西。煙，有煙，——著火了。一縷青煙冉冉升起，追逐著風(fēng)兒飄散。輪回之盤繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。依稀記得那古老而又凄美的傳說(shuō)，很久很久以前……就這樣愛(ài)著你，殺死你，吸食著你的血，嗜嘗著你的肉。那甜美的味道令我無(wú)限懷念。一瞬間，我們?nèi)跒橐惑w，相互纏繞著，在那鋪滿玫瑰的火紅的海中。你的氣息在我耳邊縈繞，你的血液在我體內(nèi)沸騰，赤裸裸的靈魂饑渴的喘息著。夜鶯在枝頭歡快的舞蹈，修女在耶穌的懷中動(dòng)情的歌唱，丘比特的情人不知廉恥的在窗外竊笑。這就是愛(ài)情，香醇如同瓊漿，也許是一場(chǎng)宴會(huì)，在那里，所有的心靈全都敞開(kāi)。
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