讀后感可以讓讀者思考自己與書(shū)中故事的聯(lián)系,從中獲取啟發(fā)和反思。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感要注意語(yǔ)言的表達(dá)和修辭的運(yùn)用。以下是一些思考深入的讀后感,供大家參考。
中學(xué)白楊讀后感篇一
戈壁,大家都并不陌生,沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙。只有一排排保衛(wèi)戈壁的`白楊。
一列火車(chē)正飛馳而去,列車(chē)上的一位旅客對(duì)認(rèn)為白楊樹(shù)是大傘的女兒說(shuō):“那是白楊樹(shù),不是傘”。哥哥問(wèn)道:“白楊樹(shù)為什么那么直,長(zhǎng)得那么大?”爸爸嚴(yán)肅地對(duì)兒子說(shuō):“白楊樹(shù)從來(lái)就那么直,那么強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!痹瓉?lái)旅客是接他的兒女去新疆上學(xué),在去新疆的路上,看見(jiàn)了許許多多的白楊樹(shù)。這兒需要白楊樹(shù),它們就在這里生根了。
這篇文章讓我感悟到了很多:白楊樹(shù)扎根邊疆,還長(zhǎng)得那么高大挺秀,白楊樹(shù)不僅如此,它還堅(jiān)強(qiáng)不屈,適應(yīng)性強(qiáng),白楊樹(shù)無(wú)論在怎樣惡劣的環(huán)境下,長(zhǎng)得還是那么高大,難道白楊樹(shù)的品質(zhì),不值得我們?nèi)ゾ磁?,去學(xué)習(xí)嗎?我喜歡白楊樹(shù),我更喜歡白楊樹(shù)那種堅(jiān)強(qiáng)不屈,勇往直前的品質(zhì)。
中學(xué)白楊讀后感篇二
白楊這篇課文主要寫(xiě)了爸爸從兒子和小女兒爭(zhēng)論中想兒子與小女兒介紹了白楊的精神:
爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒,對(duì)兒子和小女兒說(shuō):“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!?/p>
爸爸想要表達(dá)的是:
聽(tīng)從祖國(guó)安排,無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆,無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆,建設(shè)邊疆,不軟弱,也不動(dòng)搖的感想。
因?yàn)樗吹脚赃呉豢酶叽蟮陌讞顦?shù)身邊幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。然而想到了自己的兒女,他希望自己的兒女想白楊樹(shù)那樣不怕磨難,成為保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆建設(shè)者!!
為國(guó)家奉獻(xiàn)了自己的青春,兒女,我為你自豪!
中學(xué)白楊讀后感篇三
經(jīng)過(guò)老師的推薦,我有幸讀到《白楊禮贊》這篇文章,讀茅盾先生的文章,總會(huì)讓人有一種昂揚(yáng)向上的激情?!栋讞疃Y贊》這篇文章,主要是通過(guò)對(duì)西北極普通的,極平凡的,在北方風(fēng)雪的壓迫下,卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)――白楊樹(shù)的描寫(xiě),贊美一種樸智、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。
三月的白楊一日一樣,嫩綠的葉芽瞬間變成軍綠色的闊葉,在風(fēng)中扭著歡快的迪斯科。枝葉搖出的笑聲,“唰唰……”引人以無(wú)限的遐思。他沒(méi)有美麗的外表,婆娑的姿態(tài),沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的扎枝,但是他卻有一種力爭(zhēng)上游的一種樹(shù),筆直的干、筆直的枝,雖然只有碗來(lái)粗細(xì),他卻努力向上發(fā)展高到丈許、二丈、參天聳立,不折不撓,對(duì)抗者西北風(fēng)。
然而,現(xiàn)實(shí)生活中有不少的人所缺乏的就是堅(jiān)強(qiáng),稍微遇到一點(diǎn)打擊,就萎靡不振,要么就是尋死覓活。人生不可能一帆風(fēng)順,遇到困難或是在人生低谷時(shí),得學(xué)會(huì)面對(duì)。人是在磨練中慢慢成熟,人是在鍛煉中增長(zhǎng)知識(shí)!只有暴風(fēng)雨過(guò)后才能有彩虹,我們要學(xué)會(huì)面對(duì)生活中種種困難,事事的不順,學(xué)習(xí)白楊在任何困境下都不屈服的精神,而我們正應(yīng)該去學(xué)習(xí)白楊樹(shù)的這種精神,用行動(dòng)去證明中華民族的遠(yuǎn)大前途!
中學(xué)白楊讀后感篇四
《白楊》這篇課文主要講了:爸爸和女兒還有兒子一起坐在火車(chē)上贊嘆白楊樹(shù)。這篇課文中有許多地方有很深的體會(huì)。
比如:爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒,對(duì)兒子和小女兒說(shuō):“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!?從爸爸對(duì)小女兒的話中體會(huì)到了:白楊樹(shù)不管遇到什么自然災(zāi)害,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱。
比如:車(chē)窗外是茫茫的大戈壁,沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰,都是渾黃一體。
比如:“哪有這么大的傘!”“你看它多直!”妹妹分辯著?!八菢?shù),不是傘!”哥哥肯定地說(shuō)。 我從妹妹和哥哥的對(duì)話中能體會(huì)到:幼小的妹妹認(rèn)為那是傘,哥哥說(shuō)是樹(shù)。
比如:小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路,他微笑著,慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^,說(shuō):“這不是傘,是白楊樹(shù)?!?從這句話中我能夠體會(huì)到:爸爸被那個(gè)小小的爭(zhēng)論打斷了他的的思路,耐心地說(shuō)那是白楊樹(shù)。
我讀了這篇課文后,爸爸是一個(gè)不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)不屈,無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
中學(xué)白楊讀后感篇五
戈壁灘上的一棵棵白楊樹(shù),高大挺秀,不屈不饒,夜以繼日地守護(hù)著祖國(guó)的邊疆。
望著這些白楊樹(shù),總會(huì)想起祖國(guó)邊疆建設(shè)者。
建國(guó)六十來(lái),千千萬(wàn)萬(wàn)的邊疆建設(shè)者夜以繼日地保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。他們?yōu)樽鎳?guó)發(fā)展取得舉世公認(rèn)的的成就付出了艱辛的努力;他們服從祖國(guó),服從人民、服從中國(guó)共產(chǎn)黨;他們不管在多么惡劣的的自然環(huán)境里,不管在多么艱苦的生活條件中中,總是堅(jiān)強(qiáng)的工作,頑強(qiáng)的奮斗。艱苦創(chuàng)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是千萬(wàn)個(gè)祖國(guó)建設(shè)者的高尚品質(zhì)。他們?cè)趪?guó)旗下表現(xiàn)出的是獻(xiàn)身精神,民族自尊心、自信心和民族氣節(jié),以及崇高的共產(chǎn)主義胸懷。
哪兒需要他們,哪兒就會(huì)閃現(xiàn)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的身影。他們不逃避,不妥協(xié),直至奉獻(xiàn)出全部的青春內(nèi)和熱血。
邊疆建設(shè)者們用鮮血譜寫(xiě)了新中國(guó)的樂(lè)章!
邊疆建設(shè)者們用青春換取了新中國(guó)的輝煌!
邊疆建設(shè)者們,你們最棒!
中學(xué)白楊讀后感篇六
讀完白楊禮贊,覺(jué)得第二段寫(xiě)得特別好!描寫(xiě)高原景象,述說(shuō)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。粗線條勾畫(huà),著眼于色彩,“黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”,概述高原特色,遼闊平坦,色彩鮮艷,為全文開(kāi)拓了廣闊天地,也為白楊樹(shù)畫(huà)出了背景?!皳洹迸c“奔馳”相呼應(yīng),寫(xiě)出了迎面而來(lái)的情景,準(zhǔn)確而形象;“綠波”“麥浪”“黃與綠主宰著”,與“黃綠錯(cuò)綜”相呼應(yīng);“無(wú)邊無(wú)垠,坦蕩如砥”與“大氈子”相呼應(yīng),“宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰”與高原相照應(yīng)。在寫(xiě)景的同時(shí)又注意寫(xiě)感覺(jué),先突出“雄壯”“偉大”這兩種感覺(jué),而后寫(xiě)“另一種的味兒”――“單調(diào)”。在這里,情與景融合在一起,體現(xiàn)抒情散文的特點(diǎn)。其間感覺(jué)有轉(zhuǎn)折,即由亢奮轉(zhuǎn)向倦怠、冷漠、低沉、單調(diào),造成了文章的波瀾。這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法,為白楊樹(shù)的出現(xiàn)鋪墊、蓄勢(shì)。
初讀白楊禮贊,少了一絲散文的唯美之感,卻令人無(wú)端(的)地感到一股激情,一種在散文中難得的粗曠豪放之感。大師與一般人的區(qū)別就在于此,吾輩寫(xiě)樹(shù)必寫(xiě)其如何如何婀娜,如何如何秀美,而茅盾老先生卻另辟蹊徑,轉(zhuǎn)而寫(xiě)其精神,即使未能得見(jiàn),白楊的姿態(tài),特征,躍然紙上,真有“偉丈夫”之姿。如果說(shuō),平常的散文是江南水鄉(xiāng)的吳儂軟語(yǔ),那《白楊禮贊》就是黃土高原上的西北放歌。然而,白楊禮贊看似粗枝大葉,實(shí)際上,粗中有細(xì),并且是十倍于他文的細(xì)膩,這不得不令我佩服。
本文的另一大亮點(diǎn)是對(duì)象征手法的充分運(yùn)用。以白楊作為寄托,向遠(yuǎn)在西北的抗日軍民致敬,而且就在國(guó)?民?黨的“陪都”里。不過(guò)的確很難想象,在國(guó)?民?黨統(tǒng)治的“地盤(pán)”上敢如此大膽的贊美抗日軍民,需要怎樣的勇氣與膽識(shí)。這就是信仰的作用,在這里我們不得不佩服茅盾的勇氣。
茅老的文章是我們所有學(xué)生的榜樣。
中學(xué)白楊讀后感篇七
今天,我讀了一篇文章:《白楊》。
文中敘述一個(gè)邊疆建設(shè)者帶領(lǐng)他的全家妻小扎根邊疆的信心。
這篇文章的中心思想是:一個(gè)人為了國(guó)家的建設(shè),應(yīng)該不惜自己的一切,去為自己的國(guó)家效力。
通過(guò)這篇文章,我感到了作者袁鷹是一個(gè)有毅力、有決心為國(guó)家效力的人。
讀完之后,我聯(lián)想到了自己。
第一,袁鷹的信念和恒心很強(qiáng),我不如他。如:我4歲學(xué)鋼琴,學(xué)到今年卻放棄了。第二,袁鷹為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)愿付出自己的青春,這點(diǎn)我不如他。如:爸爸讓我給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐我的娃娃,我倔強(qiáng)地說(shuō):“不!”。第三,他愿意向國(guó)家獻(xiàn)出自己的子女,并讓子女們永遠(yuǎn)在邊疆。這一點(diǎn)我不如他的子女。如:我媽讓我去報(bào)童軍,我害怕吃苦,便拒絕了我媽的要求。
從中,我悟到了:做人要學(xué)會(huì)付出,要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),要為國(guó)家的一切付出自己畢生所有。
中學(xué)白楊讀后感篇八
今天我閱讀了茅盾先生寫(xiě)的文章――《白楊禮贊》。
白楊是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù),筆直的干,筆直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以?xún)?nèi),絕無(wú)旁枝;它所有的枝丫呢,一律向上,而且緊緊靠攏,也像是加以人工似的,成為一束,絕無(wú)旁逸斜出;它寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒(méi)有斜生的,更不用說(shuō)倒垂了;它的皮,光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。
那棵白楊樹(shù)也有著筆直的干、筆直的枝,它所有的枝丫一律向上,且緊緊靠攏,絕無(wú)旁逸斜出。它寬寬的葉子也是片片向上,幾乎沒(méi)有斜生的。春天,它長(zhǎng)出嫩綠的葉苗,告訴我春天來(lái)了;夏天,它揮舞綠油油的葉片,給我送來(lái)無(wú)限的清爽;秋天,它的葉子全黃了,一陣秋風(fēng)吹來(lái),落葉在空中翩翩起舞,十分漂亮;冬天,它的葉子落光了,只剩下光禿禿的枝丫,讓冬日溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我的房間,給我送來(lái)無(wú)限的溫暖。
中學(xué)白楊讀后感篇九
在漫天黃沙,罕無(wú)人跡的黃土高原上,巍然毅立著一排三五棵白楊。在以前,我以為這是很平凡的一種樹(shù),讀了《白楊禮贊》后,才知道它的身上有著那樣偉大而又美好的精神。
白楊是那末的普通,它筆直的站在高原之上,但是它又是那末的不普通,讓人在昏昏欲睡之際立刻清醒?!斑@就是白楊樹(shù),西北極普通的一種樹(shù),然而決不是平凡的樹(shù)!”這是茅盾先生對(duì)白楊樹(shù)的評(píng)價(jià)??墒窃趧傞_(kāi)始時(shí),我并不覺(jué)得白楊有多好。從文章中我知道白楊的外表十分的好看?!八膶挻蟮娜~子也是片片向上,幾乎沒(méi)有斜生的,更不用說(shuō)倒垂了;它的皮,光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色?!彼悴簧厦利悺R?yàn)槊利愂怯脕?lái)形容女子的,白楊不是樹(shù)中的好女子,但是它正直,它是樹(shù)中的偉丈夫。
在高原中唯有堅(jiān)韌不拔精神才可以使生物在那里生活下來(lái)。白楊正是有了這一種精神才得以生存。如果把其他美麗的樹(shù)種在高原上,他們肯定早就死了。
白楊沒(méi)有婆娑的姿態(tài),也沒(méi)有盤(pán)旋的樹(shù)枝,但是它需要的不是這些。它有筆直的干,筆直的枝,有一種筆直的精神,有一個(gè)筆直的心。一個(gè)筆直的心不需要華麗的外表來(lái)裝飾,只要有一個(gè)筆直的外表就夠。但是它那種筆直的精神,必定會(huì)讓人發(fā)現(xiàn),讓人吃驚。
白楊不僅是北方農(nóng)民的象征,“尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不了缺的樸質(zhì),堅(jiān)強(qiáng),以及力求上進(jìn)的精神”,是對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中民族解放斗爭(zhēng)的精神的歌頌。
我們也要向白楊學(xué)習(xí),做一個(gè)正直的人,不虛求美麗的外表,頑強(qiáng)不屈。
中學(xué)白楊讀后感篇十
今天,我們學(xué)了白楊這篇課文,從文中,我知道了文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上,一位父親和兩個(gè)孩子,望著車(chē)窗外的白楊天展開(kāi)討論的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)上志向和奉獻(xiàn)精神。
本文一共分文四個(gè)意義段,分別講了:列車(chē)行駛在茫茫的戈壁,窗外飛快的閃過(guò)白羊的身影。爸爸介紹白楊樹(shù)。最后是,爸爸借白楊表達(dá)自己的心意,和即可小白楊正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)的幾件事。
這就是白楊樹(shù),頑強(qiáng)向上,粗壯,挺拔,不軟弱也不動(dòng)搖的白楊樹(shù)。
四年級(jí):任仕杰。
中學(xué)白楊讀后感篇十一
今天我讀了《白楊禮贊》這篇文章,原本平凡的白楊樹(shù),在茅盾的筆下,成了一棵不平凡的樹(shù)。白楊,它不但象征著北方貧苦的農(nóng)民,也象征著中華民族所不可或缺的樸質(zhì),堅(jiān)強(qiáng),力求上進(jìn)的精神。我打心眼里敬佩它。我認(rèn)為,它是我們的人生中最好的導(dǎo)師。
白楊樹(shù)的樣貌雖然不美麗,沒(méi)有婆娑的姿態(tài),沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的枝丫,但是它卻有著美麗的內(nèi)心,它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,在西北那個(gè)險(xiǎn)峻的環(huán)境中,靠著自己頑強(qiáng)的生命力和信念,扎下了根。
它,很普遍,根本不被人們重視。但是它從來(lái)不在乎這些,它依舊保持著自己良好的心態(tài),磨折不了,壓迫不倒。
《白楊禮贊》它是最給我鼓舞的一篇文章,它讓我懂得應(yīng)該對(duì)什么樣的人獻(xiàn)上你的敬意,讓我知道應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,讓我體驗(yàn)人生,有所感悟。
白楊,它很堅(jiān)強(qiáng)。
然而,現(xiàn)實(shí)生活中有不少的人所缺乏的就是堅(jiān)強(qiáng)。稍微遇到一點(diǎn)打擊,就萎靡不振,尋死覓活。特別是一些性格上脆弱的一些人真的就像“水”,在困難面前不是想方設(shè)法去克服,而是去采取極端的方式去敷衍。
人生不可能一帆風(fēng)順,遇到困難或是在人生低谷時(shí),得學(xué)會(huì)面對(duì)。人是在磨練中慢慢成熟、人是在鍛煉中增知!在這里,我要批評(píng)那些敷衍了事的人。
皚皚風(fēng)雪,鑄就了它豐年的品格,在它的身上,意志,力量和理想緊緊地緊緊地融合著……
讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木吧!去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧!
總之,我要高聲贊美白楊樹(shù)!
去感悟,了解白楊樹(shù)吧、它值得你去了解!它就好比生活中:我們常常會(huì)遇到困難與挫折,但是我們不應(yīng)該退縮,應(yīng)該像白楊樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈地直面困難,愈挫愈勇,在不斷的困難與挫折中成長(zhǎng)!
中學(xué)白楊讀后感篇十二
今天早上,我讀了茅盾先生寫(xiě)的文章——《白楊禮贊》。
文中寫(xiě)到:白楊是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù),筆直的干,筆直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以?xún)?nèi),絕無(wú)旁枝;它所有的枝丫呢,一律向上,而且緊緊靠攏,也像是加以人工似的,成為一束,絕無(wú)旁逸斜出;它寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒(méi)有斜生的,更不用說(shuō)倒垂了;它的皮,光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。
讀到這里,我不禁抬頭向窗外望去,只見(jiàn)對(duì)面是高高的樓,而那棵在窗外陪伴我多年的白楊樹(shù)確不見(jiàn)了!我不禁四處張望,原來(lái)我已搬家,我已不在我以前的家。我便想念起先前我窗前的那棵白楊樹(shù)。
那棵白楊樹(shù)也有著筆直的干、筆直的枝,它所有的枝丫一律向上,且緊緊靠攏,絕無(wú)旁逸斜出。它寬寬的葉子也是片片向上,幾乎沒(méi)有斜生的。春天,它長(zhǎng)出嫩綠的葉苗,告訴我春天來(lái)了;夏天,它揮舞綠油油的葉片,給我送來(lái)無(wú)限的清爽;秋天,它的葉子全黃了,一陣秋風(fēng)吹來(lái),落葉在空中翩翩起舞,十分漂亮;冬天,它的葉子落光了,只剩下光禿禿的枝丫,讓冬日溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我的房間,給我送來(lái)無(wú)限的溫暖。
茅盾筆下的白楊樹(shù)是不平凡的數(shù),因?yàn)樗笳魑覀兠褡迥欠N不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng),以及力求上進(jìn)的精參!想到這里,我更加想念以前我窗前的那棵白楊樹(shù)。
中學(xué)白楊讀后感篇十三
今天,我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代作家袁鷹寫(xiě)的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛,江蘇淮安縣人,是當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有:《年輕的時(shí)候》、《保衛(wèi)紅領(lǐng)巾》《第十個(gè)春天》、《花環(huán)》、《袁鷹兒童詩(shī)選》等。
這是一篇借物喻的'抒情散文,主要講了:一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊,借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
通過(guò)這篇課文,我知道了白楊樹(shù)高達(dá)挺秀,樹(shù)干筆直,生命力頑強(qiáng),能防風(fēng)固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的好品質(zhì)。在生活中,也有著許多的“白楊樹(shù)”,像:解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹(shù)的品質(zhì)的人。
大家還記得5·12大地震嗎?當(dāng)別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候,是誰(shuí)最先走在最前沿?當(dāng)然是解放軍叔叔!他們不怕?tīng)奚?,頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,挽救了一個(gè)又一個(gè)的生命!
然而,大家又知道是誰(shuí)把我們的世界打扮得那么美麗?當(dāng)然是清潔工阿姨。她們每天天沒(méi)亮就起床美化世界,不怕臟不怕臭,每天辛勤的掃著地。
我們要學(xué)習(xí)這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們,學(xué)習(xí)白楊樹(shù)的品質(zhì)。通過(guò)《白楊》的學(xué)習(xí),讓我感受到為祖國(guó)建設(shè)而奔赴西部的人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我一定要學(xué)習(xí)他們,盡自已一份把祖國(guó)的西部變得繁榮昌盛。
中學(xué)白楊讀后感篇十四
當(dāng)我學(xué)完《白楊》一課后,我為那有著堅(jiān)強(qiáng)不屈、不擇環(huán)境生長(zhǎng)的白楊樹(shù)而感到欣慰。
這篇文章主要講述了作者接兒子和小女兒坐火車(chē)去新疆的路上,父親以窗外的白楊樹(shù)來(lái)抒發(fā)自己希望將來(lái)兒子和小女兒扎根邊疆、建設(shè)邊疆的感情。在這篇文章里,作者把保衛(wèi)邊疆的建設(shè)者們比喻成那堅(jiān)強(qiáng)不屈的白楊。
白楊原產(chǎn)我國(guó),北起我國(guó)遼寧南部、內(nèi)蒙古,南至長(zhǎng)江流哉,以黃河中下游為適生區(qū)。垂直分布在海拔1200米以下,多生于低山平原土層深厚的地方,昆明附近海拔1900米的溝堤旁有大樹(shù),生長(zhǎng)良好。白楊喜涼爽濕氣候,在曖熱多雨的氣候下易受病害。對(duì)土壤要求不嚴(yán),喜深厚肥沃、沙壤土,在沙塵暴這惡劣的環(huán)境下也能生長(zhǎng),不耐過(guò)度干旱,大樹(shù)耐濕、耐煙塵、抗污染。樹(shù)根發(fā)達(dá),樹(shù)的發(fā)芽能力強(qiáng),生長(zhǎng)較快,壽命是楊屬中最長(zhǎng)的樹(shù)種,長(zhǎng)達(dá)200年之久。
具有白楊這樣精神的人有*叔叔。他們和白楊一樣,不管是春夏,還是秋冬,不管是熾(chi)熱,還是嚴(yán)寒。他們都堅(jiān)守在自己的崗位上——交叉路口中間的石墩上。他們不辭辛苦,揮舞著手臂,指揮交通。難道他們不累么?是的,他們累,盡管再累,他們也不喊出聲;人民的交通安全就靠你們了!
讓我們一起贊美他(它)們吧,白楊樹(shù)和解放軍叔叔們,謝謝你們!
中學(xué)白楊讀后感篇十五
前幾天我們學(xué)了一篇課文,名字叫《白楊》,通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得自己收獲頗豐。
課文主要描寫(xiě)了一位在邊疆工作的父親,在把孩子接到新疆念書(shū)的途中向他們介紹在火車(chē)上看到的鐵路兩旁的大戈壁上那一行行高大挺秀的身影——白楊樹(shù)。文中有一段話給我留下了深刻的印象:“白楊樹(shù)從來(lái)就那么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!蔽恼陆栉镉魅?,寫(xiě)出了眾多邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要,無(wú)怨無(wú)悔、扎根邊疆、建設(shè)邊疆、堅(jiān)韌不拔的精神。同時(shí)也表達(dá)了父親希望兒女們學(xué)習(xí)白楊能很快適應(yīng)惡劣環(huán)境的能力,成為一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)邊疆建設(shè)的繼承人。
我還想到了那些心甘情愿做大學(xué)生志愿者的哥哥姐姐們,他們放棄城市里舒適的生活,懷著一顆愛(ài)國(guó)的心來(lái)到荒蕪的西部,在設(shè)施簡(jiǎn)陋的學(xué)校、在生活艱苦的農(nóng)村,用自己青春的汗水和堅(jiān)持不懈的信念點(diǎn)燃西部的新希望。這也是白楊精神的體現(xiàn)。
學(xué)了這篇文章還讓我懂得了作為一名學(xué)生不應(yīng)該當(dāng)溫室里無(wú)憂無(wú)慮的花朵,要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、吃苦耐勞的人,要迎難而上,像白楊樹(shù)那樣經(jīng)得起風(fēng)雨的磨煉。今后無(wú)論我在那里,當(dāng)祖國(guó)需要我的時(shí)候,我都會(huì)挺身而出,把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮昌盛。
中學(xué)白楊讀后感篇十六
《白楊》這是一篇托物言志、借物喻人的課文。文中:突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。和不管遇到風(fēng)沙還是雨,不管遇到干旱還是洪水,他總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。這兩句話不僅寫(xiě)出了白楊樹(shù)的特點(diǎn),更突出了父親對(duì)兒女長(zhǎng)大后要學(xué)習(xí)白楊樹(shù)那種:高大挺秀,堅(jiān)強(qiáng)不屈,無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神。這正是建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神,他們無(wú)怨無(wú)悔扎根邊疆,建設(shè)邊疆。
反省自己,每當(dāng)遇到什么困難,就做縮頭烏龜,不堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)許下的諾言,定下的決心,總是做到一半就輕易放棄,半途而廢。
學(xué)了《白楊》我才懂得做人要像白楊樹(shù)那樣,哪兒需要他,他就在哪兒很快地生根發(fā)芽。從來(lái)就那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,不動(dòng)搖。無(wú)論環(huán)境多么惡劣,他們都不退縮,迎難而上。
中學(xué)白楊讀后感篇十七
“一棵小白楊,長(zhǎng)在哨所旁,根兒深,桿兒壯,守望著北疆……”讀著《白楊》這篇課文,使我不禁想起這首悅耳的歌曲。
這篇文章主要講述了在開(kāi)往新疆的列車(chē)上,爸爸和孩子們看見(jiàn)了白楊樹(shù),孩子們爭(zhēng)論那是樹(shù)還是傘,爸爸給孩子們介紹白楊樹(shù),表白著自己的心。
新疆是個(gè)遙遠(yuǎn)、荒涼的地方。讀了這篇課文,我真敬佩文中的父親,敬佩所有的建設(shè)者。他們是那么的無(wú)私,那么的堅(jiān)強(qiáng)不屈。倘若我是文中的父親,無(wú)論如何我也不愿去新疆,更別說(shuō)要帶上自己的孩子去受苦了?!安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!辈诲e(cuò),他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹(shù),在默默地?zé)o私奉獻(xiàn),他們帶走了荒涼,留下了繁華。新疆有了這些吃苦耐勞的建設(shè)者,將變得越來(lái)越富饒了。
其實(shí)生活中也有不少這樣默默奉獻(xiàn)的人。今年我國(guó)遇上了幾十年難得一見(jiàn)的雪災(zāi),處處冰天雪地,阻擋了我們回家的去路。交通癱瘓了,多少人在冰冷的車(chē)站渡過(guò)一夜又一夜;多少人因冰雪而堵塞在路上……一群群的救助隊(duì)不分晝夜搶修電塔,拉好電線,他們的衣服變得濕淋淋的。漫山遍野白雪皚皚,可冰雪無(wú)法抵擋他們的熱情,只為了萬(wàn)家燈火,甚至不顧自己的生命,有的電業(yè)工人還千里迢迢從唐山趕到重災(zāi)區(qū)進(jìn)行搶修工作。
讓我們一起弘揚(yáng)建設(shè)者的那種精神,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)吧!
中學(xué)白楊讀后感篇十八
白楊樹(shù)讀后感白楊讀后感今天我讀了一篇課文名字叫《白楊》它的作者是當(dāng)代著名的詩(shī)人袁鷹。
這是一篇借物喻人的課文,寫(xiě)了在通往新疆的火車(chē)上一位父親和兩個(gè)孩子,望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)的討論的事。當(dāng)我讀到“白楊樹(shù)從來(lái)都是那么直,哪需要他他就在哪很快的'生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干……”這段話時(shí),讓我感受到了:白楊樹(shù)高大挺秀,生命力強(qiáng),不管遇到風(fēng)沙還是雨雪不管遇到洪水還是干旱他都是那么直,那么堅(jiān)定,不軟弱也不動(dòng)搖,他是那么忠誠(chéng)無(wú)私,盡職盡責(zé),不怕困難。這不正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神嗎?他們認(rèn)真聽(tīng)從祖國(guó)安排,無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆,建設(shè)邊疆。讀完這篇課文,我總結(jié)了一下,這篇課文的作者突出了一個(gè)方面就是向自己的孩子介紹白楊樹(shù)的忠誠(chéng),借物喻人,托物言志。
借白楊樹(shù)在環(huán)境惡劣,荒無(wú)人煙的戈壁上生長(zhǎng),并長(zhǎng)成高大挺秀的的枝干,成了“戈壁衛(wèi)士”比喻邊疆建設(shè)者們?cè)跅l件艱苦的環(huán)境的下代代扎根成了“邊疆戰(zhàn)士”。多么令人敬佩的西部建設(shè)者呀!他們博大的胸懷,堅(jiān)強(qiáng)的意志!無(wú)私奉獻(xiàn),是祖國(guó)西部建設(shè)的根本保證,我堅(jiān)信祖國(guó)的西部一定會(huì)越來(lái)越美,越來(lái)越富裕。
中學(xué)白楊讀后感篇十九
讀了《白楊》這篇文章,我被深深地吸引著,同時(shí)對(duì)白楊及像白楊一樣品格的人—那些堅(jiān)守自己的工作崗位、默默奉獻(xiàn)的人們肅然起敬。
在一列通往新疆的火車(chē)上,在新疆工作的爸爸要把兒女接到新疆上小學(xué)。道路旁,每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過(guò)一棵棵高大挺拔的身影—白楊樹(shù)。一位旅客望著這些白楊樹(shù)出神。妹妹說(shuō)它是筆直的傘,哥哥說(shuō)是樹(shù),爸爸對(duì)他們說(shuō),這不是傘,是白楊樹(shù)。接著他又向他們介紹了白楊樹(shù)。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的,他也在表白自己的心,一個(gè)新疆工作者堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖的心。
表面上看這篇文章在描寫(xiě)白楊樹(shù),但深入觀察、深入思考,其實(shí)它是贊揚(yáng)、歌頌扎根西部建設(shè)者博大的胸懷。這篇文章讓我知道了白楊樹(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。在生活中,也有著許多的“白楊樹(shù)”,如:解放軍叔叔、保潔阿姨……都是具有白楊樹(shù)秉性的人。大家還記得5。12大地震嗎?當(dāng)被壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候,是誰(shuí)身先士卒、不畏犧牲,走在危險(xiǎn)最前沿?當(dāng)然是解放軍叔叔??!他們不分晝夜、爭(zhēng)分多秒,在隨時(shí)可能塌陷的廢墟里,搬起一塊塊猙獰的石塊,有時(shí)可能會(huì)被他們絆倒,摔得頭破血流;有時(shí)會(huì)被鋒利的鋼筋劃破。就在這樣艱苦的條件下,他們克服一個(gè)又一個(gè)困難,一心一意只為救人,就出一個(gè)個(gè)鮮活的生命??!
中學(xué)白楊讀后感篇二十
今天,我學(xué)了一篇課文——《白楊》,真令我一生受益。
學(xué)了本文,不禁讓我贊揚(yáng)白楊樹(shù),它不貪圖環(huán)境,哪兒需要它,它就在哪兒生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。本文白楊樹(shù)生長(zhǎng)在茫茫大戈壁的邊疆,它忠誠(chéng)無(wú)私,哪兒需要它,它就在哪兒很快的生根發(fā)芽,它堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖,不管什么困難都不怕,在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)。作者是用了借物喻人的寫(xiě)法,用白楊樹(shù)比喻建設(shè)邊疆的人們聽(tīng)從祖國(guó)的安排,扎根邊疆,建設(shè)邊疆,。不僅如此,他們也希望自己的'子女也扎根邊疆,建設(shè)邊疆,成為祖國(guó)的棟梁之才,這正反映了一句老話:“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身,獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫?!蔽乙惨虬讞顦?shù)和邊疆建設(shè)的人們學(xué)習(xí)。即使不建設(shè)邊疆,也要建設(shè)自己的城市。
白楊樹(shù)的精神無(wú)處不在,有的白楊樹(shù)在城市、有的在邊疆……反正白楊樹(shù)每分每秒都在為人民服務(wù),我們一定要向白楊樹(shù)一樣無(wú)私奉獻(xiàn)。
中學(xué)白楊讀后感篇二十一
前一陣子,老師教我們學(xué)了《白楊》這篇課文,他對(duì)我印象很深,讓我明白了許多道理。
《白楊》主要講了在爸爸帶著哥哥和妹妹去新疆念書(shū)的火車(chē)上,哥哥和妹妹注意到了白楊,引起了爭(zhēng)論,將沉思中的爸爸叫了起來(lái)。于是,爸爸用白楊的特點(diǎn)來(lái)教育孩子們,讓自己的孩子和他一樣扎根在邊疆,建設(shè)邊疆。
白楊,只是一種植物,沒(méi)什么兩樣。但是,它卻能在大戈壁、沙漠等艱難險(xiǎn)阻的地方生存,而且還長(zhǎng)的挺拔如峰,筆直筆直的,真是難得的力呀!
在我們的身邊,我們生活中一定還有像白楊一樣的人吧!如:筑路工,石油工人,解放軍,地質(zhì)隊(duì)員等。他們用自己的汗水和勞動(dòng)來(lái)建設(shè)邊疆,建設(shè)祖國(guó)他們就像這白楊一樣,無(wú)論在多艱難的情況下,他們都會(huì)為了人民,為了國(guó)家,犧牲自己的一切。
白楊和這些人就像人們常說(shuō)的那樣:“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身,獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫?!弊屛覀円黄鹳澝浪麄儼?!
中學(xué)白楊讀后感篇二十二
今天,我讀了一篇文章《白楊》。
文中敘述一個(gè)邊疆建設(shè)者帶領(lǐng)他的全家妻小扎根邊疆的信心。
這篇文章的中心思想是:一個(gè)人為了國(guó)家的建設(shè),應(yīng)該不惜自己的一切,去為自己的國(guó)家效力。通過(guò)這篇文章,我感到了作者袁鷹是一個(gè)有毅力、有決心為國(guó)家效力的人。讀完之后,我聯(lián)想到了自己。
文章的最后的一段,只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們,不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù),就連新疆那艱苦的生活都挨不住??墒钱?dāng)他看見(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊,迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩子一定可以完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出,父親對(duì)祖國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)讓他去到邊疆工作,但他沒(méi)抱怨半句,我們要學(xué)習(xí)他這種精神。
學(xué)了這篇文章讓我深深地懂得:作為當(dāng)代的中小學(xué)生不應(yīng)該是溫室里無(wú)憂無(wú)慮的花朵,要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、吃苦耐勞的人,祖國(guó)需要你才會(huì)有備而來(lái)。讓我們永遠(yuǎn)記住像白楊那樣:扎根邊疆,建設(shè)邊疆的邊疆建設(shè)者。
中學(xué)白楊讀后感篇二十三
在漫天黃沙,杳無(wú)人煙的黃土高原上,挺立著一排三五棵白楊。正是這白楊樹(shù),使荒涼的高原不再單調(diào),試著杳無(wú)人煙的地界出現(xiàn)一絲生機(jī)。
“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)”白楊的枝、干都是筆直的,挺立的、向上的`。就連它的葉子,也是一片片向上的,沒(méi)有一片斜生,更不用說(shuō)倒垂了。這看出了白楊樹(shù)那種精神——積極向上、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔。正是這種精神,使白楊在這樣惡劣的環(huán)境下仍能堅(jiān)持生長(zhǎng),并且生命力頑強(qiáng)。
“那就是白楊樹(shù),西北極普通的一種樹(shù),然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)!”在我看來(lái),白楊的不平凡也許正來(lái)自于它的普通。在這樣惡劣的環(huán)境下,植物幾乎無(wú)法生存,但是白楊存活下來(lái)了,而且活得很普通,這就不得不讓人起敬。白楊是普通的樹(shù),但它堅(jiān)強(qiáng)向上,就變得不平凡。每個(gè)人都是平等的、普通的,只要我們努力、頑強(qiáng)拼搏,就會(huì)變得不平凡。所以,每個(gè)人都是普通的,但是我們可以活得不平凡!
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