教案應(yīng)當(dāng)合理運用教學(xué)技巧和教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在編寫教案時，要合理安排教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有條不紊。優(yōu)秀的教案范文可以幫助教師更好地規(guī)劃教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。
大班社會教案時光的故事篇一
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力及膽表述的能力。
3、引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。
用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
一、談話，引起興趣。
1、電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的?(請23名幼兒上臺播報天氣預(yù)報)。
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報還有心情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧!(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情預(yù)報)。
二、組織討論。
1、心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?(雨天)為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒自由講述，教師最后小結(jié))。
2、剛才家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3、請幼兒回憶自己生病時的感覺(出示獅子生病躺在床上的圖片)。
4、你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒膽想象、講述)。
5、我們一起來看看小動物是怎么做的?(出示小動物圖片，放在背景圖上)。
6、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
7、請23名幼兒完整地講述故事。
三、情感教育。
1、心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當(dāng)氣象預(yù)報員，來播報今天的心情預(yù)報。(出示心情圖，請幼兒上臺播報)。
2、剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報，你們最喜歡哪一種?為什么?
四、畫心情，說心情。
請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。
大班社會教案時光的故事篇二
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
一、引起興趣。
1、電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的?
2、請愿意模仿的幼兒播報天氣預(yù)報;。
3、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝家收看，再見?！?。
二、組織討論。
1、心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
4、剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
5、(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。
6、森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒膽想像、講述。)。
7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。
8、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報。
3、剛才我們聽了多種心情預(yù)報，你們最喜歡哪種?為什么?
四、畫心情。
請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
附：心情預(yù)報“各位觀眾，家好，我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝家收看，再見?！?/p>
森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報，心情預(yù)報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報后，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報節(jié)目太好了，小動物們都喜歡它。
大班社會教案時光的故事篇三
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
一、引起興趣。
1、電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的?
2、請愿意模仿的幼兒播報天氣預(yù)報;。
3、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝家收看，再見?！?。
二、組織討論。
1、心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
4、剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
5、(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。
6、森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒膽想像、講述。)。
7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。
8、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報。
3、剛才我們聽了多種心情預(yù)報，你們最喜歡哪種?為什么?
四、畫心情。
請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
附：心情預(yù)報。
“各位觀眾，家好，我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝家收看，再見?！?/p>
森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報，心情預(yù)報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報后，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報節(jié)目太好了，小動物們都喜歡它。
活動思：
《心情預(yù)報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動上。因為在進(jìn)行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會去助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
大班社會教案時光的故事篇四
1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。
2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2.寫有幼兒名字的卡片。
(一)聽聲音，談話導(dǎo)入。
師：請小朋友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)。
幼：起名字。
師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。(banzhuren)那你們認(rèn)識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)。
(二)找找我的名字。
1.師：瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?
(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)。
2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)。
3.這些名字都一樣嗎?
老師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
(三)尋找姓的秘密。
1.認(rèn)識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。
3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。
4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，
教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。
5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。
小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機(jī)會可以跟家長一起看一看這本書。
(四)說說我的名字。
2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。
小結(jié)：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝愿。
小結(jié)：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。
4.選出班內(nèi)最好聽、最獨特的名字。
(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)。
小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。
(2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?
請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。
(3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極?，F(xiàn)在我們來放松一下，做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)。
(4)玩游戲——擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。
師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。
(五)幼兒玩游戲，活動自然結(jié)束。
一、成功之處：
1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒邮莾和匾膶W(xué)習(xí)方式,對中低年級的學(xué)生來說,游戲是一種有趣而有實效的活動方式,不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性,同時,還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個福娃的形象,增強(qiáng)了游戲的趣味性。
2.教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識,并獲得更深層次的情感體驗。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計讓學(xué)生對自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會引發(fā)主動與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。
二、不足之處：
應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
大班社會教案時光的故事篇五
1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3.體會父母對自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天我們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？
小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。
4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
三、了解我們中國的百家姓。
1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。
提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人?。?/p>
2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
（5分）。
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結(jié)：
中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。
四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。
（9分）。
（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊。
總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。
五、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。
活動，既讓孩子們認(rèn)識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。
活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學(xué)會感恩的人。
本次活動基本達(dá)到了活動目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達(dá)的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認(rèn)真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。
大班社會教案時光的故事篇六
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實施的主題活動“過新年”，我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。
1.通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
3.樂意參與活動，能大膽地表達(dá)自己的想法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2.收集有關(guān)過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。
3.音樂：《喜洋洋》。
4.幼兒操作材料：記號筆、紙。
1.參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。
“今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?！?/p>
(1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。
(3)小結(jié)：過年真熱鬧。
“過年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了，真是個細(xì)心的孩子。
2.看課件，了解過年的來歷。
(1)“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請幼兒猜一猜，說一說。
豆豆想到的是因為當(dāng)時人們沒有錢;東東說是因為過年的時候很冷，人們怕冷;龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。
(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它?！?/p>
“從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來?！?/p>
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述過年的熱鬧氣氛。
(1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。
“現(xiàn)在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶?；顒訂?”(幼兒討論，回答，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。)“這些活動，有……(好吃的)，有……(好看的)，還有……(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來?！?/p>
(2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”
4.游戲“放鞭炮”。
2.美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。
在活動中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了他們的知識，在討論過程中，幼兒都很活躍，積極發(fā)言。
大班社會教案時光的故事篇七
情感教育無論在幼兒的曰常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結(jié)合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報會給人們的生活提供方便的同時，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預(yù)報》。我想以本次活動為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一;猴子、象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
引發(fā)興趣理解體驗發(fā)散思維說心情畫心情。
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報)。
師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎?”
請配班教師播報天氣預(yù)報：各位觀眾，家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，謝謝家收看，再見!
提問：1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)。
小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢!我們一起來聽聽吧!”
請配班教師播報心情預(yù)報：各位觀眾，家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝家收看，再見!
小結(jié)：對了，主持人先問家好，并和家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和家說再見。
2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒膽想象，完整表述)。
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊?
助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化?”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。
師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
請個別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。
我想從活動設(shè)計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。
在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“膽說”作為設(shè)計這次活動的重點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。
大班社會教案時光的故事篇八
活動由來及設(shè)計思路：
學(xué)著去尋求解決問題的方法；當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭執(zhí)，他們學(xué)著理解和關(guān)心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢？自己究竟有什么本領(lǐng)呢？別人又有哪些長處呢？對于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢？為此我設(shè)計了這樣一個系列的活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
重點、難點：
幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來。
活動過程：
活動一：不一樣的我。
1、猜猜這是誰？
教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、照片配對游戲。
（1）排列照片，提出問題。
教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？
（2）幼兒操作游戲。
請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是！不是！錯了！這（那）個才是我！”。
教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？
（3）幼兒講述自己的變化。
幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。
幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
（4）幼兒自我評價。
請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。
3、制作成長畫冊。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動二“我的用品”小展覽。
1、師生共同布置展覽臺。
經(jīng)過師生前期用品的'收集和展臺的設(shè)計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時竟然那么小，真實地感受自己長大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬；現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。
教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎？
幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視臺跳舞了呢。
說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。
幼兒：好……。
孩子們陷人了熱烈的討論中……。
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
（1）注重活動的內(nèi)在邏輯性。《時光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
（2）給予幼兒充分交流的機(jī)會。在活動中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。
（3）注重激發(fā)幼兒的主動性?；顒又形夷軌虮容^適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達(dá)，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識和積極地展現(xiàn)欲望。
2、活動中的不足：
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時的vcd也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上，提高他參與活動的積極性。
主要內(nèi)容：
1、活動設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。該活動形式新穎獨特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調(diào)動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。
3、活動內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個活動中老師的提問，第一個活動“自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？”和第二個活動“現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？”有一定的重復(fù)，建議教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動更加緊湊。
4、建議：可以將教育活動繼續(xù)拓展，使教育活動延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。
綜合評析：
1、本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應(yīng)，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教育點，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長，展現(xiàn)自己的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。
2、此系列活動形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對游戲的設(shè)計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入了解自我和他人。
大班社會教案時光的故事篇九
設(shè)計意圖:。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲,在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣:貼對聯(lián),貼窗花,穿新衣,吃團(tuán)圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長輩給晚輩壓歲錢,吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛,但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實施的主題活動“過新年”,我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式,幫助幼兒了解過年的來歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動中感受過年的歡樂氣氛。
活動目標(biāo):。
1、通過欣賞故事,了解“年”的來歷,知道我國過年的幾種習(xí)俗。
2、充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
3、樂意參與活動,能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:。
2、收集有關(guān)過年的各種慶?；顒拥膱D片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會等),并把這些圖片集中布置在教室里。
3、音樂:《喜洋洋》。
4、幼兒操作材料:記號筆、紙。
活動過程:。
1、參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習(xí)俗。
“今天,帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?！?/p>
(1)幼兒自由參觀展覽,放背景音樂dd《喜洋洋》。
(3)小結(jié):過年真熱鬧。
“過年真熱鬧,到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了,真是個細(xì)心的孩子。
2、看課件,了解過年的來歷。
(1)“可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請幼兒猜一猜,說一說。
豆豆想到的是因為當(dāng)時人們沒有錢;東東說是因為過年的時候很冷,人們怕冷;龍龍的猜想是因為有怪獸dd他是個“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特,這也說明他們的思維活躍,有主見。
(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它?！?/p>
“從此以后,每年過年的時候,人們部穿紅衣服,貼紅對聯(lián)、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述過年的熱鬧氣氛。
(1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。
“現(xiàn)在,過年的慶?；顒釉絹碓截S富,越來越熱鬧。小朋友,你們知道過年時還有哪些慶?；顒訂?”(幼兒討論,回答,教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。)。
“這些活動,有……(好吃的),有……(好看的),還有……(好玩的),真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來?！?/p>
(2)將幼兒的繪畫作品加入展覽,幼兒第二次參觀過年圖片展?！懊總€人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來,我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”
4、游戲“放鞭炮”。
活動延伸。
2、美工區(qū):制作對聯(lián)、鞭炮等。
大班社會教案時光的故事篇十
活動目標(biāo)：
1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。
2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。
3．用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。
活動準(zhǔn)備：
1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。
教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
教師：封面上有什么?封底有什么?
引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。
幼兒自由閱讀，并和同伴交流。
教師：圖書是怎么制作出來的?
幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
集體了解圖書的制作過程：設(shè)計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。
師幼共同：一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易。
3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。
集體討論如何制作圖書。
教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?
教師重點引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。
幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗。
延伸活動：
在生活環(huán)節(jié)中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
戈區(qū)角活動：操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建“圖書館”。
夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。
大班社會教案時光的故事篇十一
1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授。
（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。
（2）提問：你還知道哪些姓氏？
教師總結(jié)：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）。
（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。
你還認(rèn)識其他的姓氏嗎？排第幾位？
（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。
（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。
教師總結(jié)：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。
你還認(rèn)識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。
三、活動延伸。
1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國人。
2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。
3、教師總結(jié)。（音樂《大中國》）。
教師，應(yīng)在這個時候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別。可以有意識地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。
2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。
3、在整個教學(xué)過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。
4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進(jìn)行表揚，活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。
大班社會教案時光的故事篇十二
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實施的主題活動"家園攜手快樂新年。"，我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。
1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
3.樂意參與活動，能大膽地表達(dá)自己的想法。
通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
h：《年的來歷》。
2.收集有關(guān)過年的各種慶?；顒拥膱D片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等）。
3.音樂：《喜洋洋》。
4.幼兒操作材料：記號筆、紙。
一、參觀"過年"圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。
1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
（播放圖片及背景音樂dd《喜洋洋》）。
2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導(dǎo)幼兒說出過年）。
二、看課件，了解過年的來歷。
1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）。
2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）。
3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見與想法）。
4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢？我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）。
5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個怪獸的呢？為什么他用這些辦法？
教師小結(jié)：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。
三、根據(jù)生活經(jīng)驗表達(dá)過年的熱鬧氣氛。
1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。
（1）師：現(xiàn)在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。）。
（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）。
2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。
3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。
師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！
活動延伸。
1．將"年"的故事講給家人聽。
2．美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。
大班社會教案時光的故事篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒動手動腦及口語表達(dá)能力。
2、在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的交往合作溝通能力。
3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。
4、在活動中幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點。
指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
活動準(zhǔn)備。
1.完善各區(qū)域活動材料的投放、布置。
2.區(qū)域活動卡人手一個。
活動過程。
一.組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二.教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自由活動。
(1)圖書區(qū)：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
(2)美術(shù)區(qū)：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
(3)建構(gòu)區(qū)：用各種積木拼各種不同的造型。
(4)生活區(qū)：練習(xí)扣鈕扣。
（5）益智區(qū)：練習(xí)拼圖。
三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。
重點指導(dǎo)圖書區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
1、表揚活動中表現(xiàn)好的幼兒，指出活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動場地。
大班社會教案時光的故事篇十四
幼兒在成長的過程中，需要對自己的成長經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領(lǐng)下，對自己在過去一年中的進(jìn)步、成長與變化進(jìn)行總結(jié)，并依次對發(fā)生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進(jìn)行回顧，從而感受社會的進(jìn)步與發(fā)展。
活動總目標(biāo)。
1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周圍的變化和發(fā)生的事情。
2、能積極參與活動，把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
墻飾主要以板報的形式進(jìn)行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學(xué)會的本領(lǐng)，身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國家三部分；前期有“新聞直通車”的活動，并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書籍和圖片等。
活動1：我的變化和我學(xué)會的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)。
1．能發(fā)現(xiàn)自己一年來身體方面的變化。
2．觀察自己與同伴在一年中學(xué)會的不同的本領(lǐng)，為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。
3．發(fā)現(xiàn)與感受時間的流動及自己的成長與變化。
活動過程。
1．引發(fā)幼兒參與活動的興趣。提問：“你在大二班學(xué)會什么本領(lǐng)了?”
幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈：“我在大二班學(xué)會了跳繩。…‘我學(xué)會寫數(shù)字了?！?/p>
提問：“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”
幼兒反應(yīng)有些遲緩，教師結(jié)合體檢測查中身高、體重的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。
2．幼兒開始動手操作，教師提供有針對性的指導(dǎo)。
幼兒將自己的變化和學(xué)會的本領(lǐng)。運用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3．展示幼兒作品，并相互交流。
將幼兒的作品進(jìn)行分門歸類的展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會的不同本領(lǐng)。
活動效果。
幼兒對于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注，感覺是自己的成長記錄，在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長經(jīng)歷。
活動建議。
在活動前，教師要對幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行充分了解，做到心中有數(shù)，并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時，及時給予告知。也可在活動區(qū)中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊，提供幼兒豐富的經(jīng)驗。
活動2：我家和幼兒園發(fā)生的事情。
活動目標(biāo)。
能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來的變化。
活動過程。
1．引發(fā)幼兒參與活動的興趣。。
2．提問：“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”
藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動，幼兒印象深刻，教師運用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。
提問：“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)。
3．幼兒運用繪畫的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來。
4．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn)，講述出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動效果。
幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻，因為在那段時間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了，一些細(xì)節(jié)的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對于自己家的變化，由于家長的參與不夠，效果遜色不少。
活動建議。
在與家庭相關(guān)的活動中，要引導(dǎo)家長有效參與，請幼兒與家長共同回顧。
活動3：我們國家發(fā)生的事情。
活動目標(biāo)。
1．感受祖國的變化和強(qiáng)大、繁榮。
2．有收集整理資料的初步能力。
活動過程。
1．引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2．利用“新聞直通車”專欄，引發(fā)討論。內(nèi)容涉及神舟六號的成功返回、奧運吉祥物的發(fā)布等。
3．制作主題展示。
活動效果。
由于平時的積累，幼兒對國家大事非常關(guān)注，同時能夠運用已有資料進(jìn)行整理和展示。
活動建議。
開展此類活動，平時的積累非常重要。同時，要準(zhǔn)備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。
大班社會教案時光的故事篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。
2、嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。
3、用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志（制作剪貼用）。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。
教師：圖書中有些什么？圖書的最外面叫什么？上面告訴我們些什么？
引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
教師：封面上有什么？封底有什么？
引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼（有順序的數(shù)字）。
幼兒自由閱讀，并和同伴交流。
教師：圖書是怎么制作出來的？
幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
集體了解圖書的制作過程：設(shè)計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。
師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易13、幼兒分組，合作制作自己的圖書。
集體討論如何制作圖書。
教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢？怎樣合作完成一本書？
教師重點引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工（有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容），然后編好頁碼，最后裝訂。
幼兒制作圖書。（幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn)）幼兒交流、分享經(jīng)驗。
延伸活動：在生活環(huán)節(jié)中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
戈區(qū)角活動：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建“圖書館”。
夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。
活動反思：
課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考?！北竟?jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。
1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。
新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學(xué)中要針對學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當(dāng)中，因為學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了八個方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。
2、教學(xué)活動設(shè)計以學(xué)生為主體。
本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點突出。
3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗。
如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學(xué)生在動手中掌握各個方向，并在活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
4、練習(xí)情境的設(shè)計形式多樣，有趣，有效。
讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、注重對比感悟。
讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。
大班社會教案時光的故事篇十六
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的.大班社會故事教案《感恩》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。
3.知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。
4.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗感恩。
與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。
2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
"你認(rèn)為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎?為什么?
五、制作感恩卡，感受互愛的情感。
1.介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2.幼兒用自己的方式方法作記錄。
3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分1.鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。
大班社會教案時光的故事篇十七
1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人（事物）的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進(jìn)師幼情感。
1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。
2、張老師的名片，每個幼兒的名片（半成品）。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話，引起幼兒對老師的關(guān)注。
（1）、師幼問好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺）。
（2）、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進(jìn)入"張老師故事"。
（1）、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
（2）、運用多媒體介紹自己。
（3）、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。
3、互贈名片。
（2）、幼兒自制名片，相互贈送。
學(xué)會贈送名片時，雙手送接的禮儀。
并學(xué)習(xí)說："xx你好！這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。
當(dāng)我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。
當(dāng)你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"。
xx："謝謝！"。
贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
大班社會教案時光的故事篇十八
一、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
1．請個別幼兒上來操作樂器，并說說玩的是什么，聲音是怎么樣的。
2．請五六個幼兒集體操作，說說自己的感受。
3．聽錄音后，提問：你喜歡哪種聲音?為什么?
二、出示圖片、講述故事。
1．為什么火車的吼叫聲使小動物逃走了?鮮花枯萎了?
2．為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢?
三、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
1．為什么我們不喜歡聽噪聲?(危害健康、聽力下降、心情煩躁。)。
2．我們?nèi)绻牭皆肼曉趺崔k?(捂住耳朵或躲開)。
3．為什么會有噪聲?(從自身的行為談起)。
4．如何減少噪聲?(幼兒自由討論并回答)。
【活動延伸】。
觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。
【活動評析】。
一、設(shè)計意圖。
現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會給人體健康帶來危害，是本次活動的主要目標(biāo)。為了給幼兒加深印象和提高學(xué)習(xí)興趣，本活動中的多個環(huán)節(jié)巧妙地運用幼兒的各種感官，并結(jié)合了故事進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒分辨躁聲和樂音，通過對比感受樂音美，從而得出噪聲對人體的危害，并萌發(fā)主動減少噪聲的意識。
二、效果分析。
讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來，然后播放給大家聽，使我們對常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁?，收到了較好的效果。幼兒活動的興趣很高，討論過程中各抒已見，最后得出了“噪聲有害環(huán)境”的結(jié)論，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
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