編寫教案可以讓教師更好地掌握課程進度，合理安排時間。教案應細化教學過程，明確每個環(huán)節(jié)的目標和任務，便于教師和學生的操作和掌握。如果你想要了解如何編寫一份好的教案，以下是一些教案范文，供你參考和學習。
剪刀休息吧教案篇一
一、導入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二、幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計。
三、幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作。
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的'游戲，激發(fā)幼兒興趣。
當幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
剪刀休息吧教案篇二
2、訓練幼兒反應的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
一、介紹游戲名稱和玩法。
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導。
幼兒復習游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）。
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石。
3、帶領(lǐng)幼兒學習動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。
二、引導幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
三、評價游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
剪刀休息吧教案篇三
1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的`控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？
2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
2.提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?？（輸?shù)母易撸?/p>
1.完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂練唱歌曲。
5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應的動作進行兩兩合作表演。
本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應該要對速度做好調(diào)整準備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
小百科：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源于中國，然后傳到日本、韓國等地，隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲，到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。
剪刀休息吧教案篇四
1、嘗試用小手將彩紙撕出大小不同的紙片。
2、會用糨糊均勻涂抹、粘貼小魚的身體和尾巴。
3、尊重別人的大膽想像與表現(xiàn)，喜歡參加撕紙活動。
1、范畫—美麗的海底世界（撕貼的方法制成的）。
2、底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標記。
一、以"海底世界"為話題，導入活動。
1、請幼兒猜猜大海里會有些什么。
2、教師出示范例"美麗海底世界"，引導幼兒觀察海底世界到底有什么。
3、重點引導幼兒觀察小魚的造型結(jié)構(gòu)：
小魚是什么形狀的？由哪幾部分組成？
二、講解示范小魚的撕貼方法。
1、引導幼兒猜猜小魚的制作方法：
（教師可用撕的動作提示。）。
2、教師示范撕紙方法，幼兒練習：
一只手捏住彩紙的最上面，另一只手緊靠，用勁撕開小口子，
然后兩只手一起從上往下慢慢撕動，撕出想要的形狀。
3、引導幼兒區(qū)分大小紙片。
請幼兒將撕好的紙片進行比較并分類：
剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)魚由身體和尾巴組成的，請小朋友要找出你撕出的紙片中哪些是大紙片，
放進有"大"標記的'簍里，做魚的身體。那小的紙片呢？
4、粘貼小魚：在底版上將小魚進行組合，提醒幼兒用糨糊均勻抹在身體和尾巴上粘貼。
三、幼兒操作，教師指導。
1、每人取兩張彩紙，選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚。
教師提醒幼兒魚尾巴要靠近身體粘貼，并注意保持桌面、地面整潔。
2、大膽想像，在底版上用彩筆添畫海水、水草乖，豐富美麗的海底世界。
3、相互交流，發(fā)現(xiàn)自己和別人創(chuàng)作中的長處。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
剪刀休息吧教案篇五
1、體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。
2、在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
（1）初步嘗試合著音樂玩游戲。
（3）合著音樂完整玩游戲。
2、游戲二：變魔術(shù)。
（1）魔法師引入。
魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥?！?/p>
（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？
（3）兩位教師示范游戲。
（4）提問：我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的？
（5）幼兒嘗試合著音樂玩游戲。
（6）請幼兒站起來合著音樂完整游戲。
3、游戲三：換位置找朋友玩游戲。
（1）引導幼兒將單圈變成雙圈。
（2）教師示范換位置找朋友。
（3）請幼兒練習換位置找朋友。
（4）合著音樂完整游戲。
三、與客人老師一起玩游戲，結(jié)束活動。
剪刀休息吧教案篇六
1、范畫-美麗的海底世界（撕貼的方法制成的）。
2、底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標記。
教學過程。
一、以＂海底世界＂為話題，導入活動。
1、請幼兒猜猜大海里會有些什么。
2、教師出示范例＂美麗海底世界＂，引導幼兒觀察海底世界到底有什么。
3、重點引導幼兒觀察小魚的造型結(jié)構(gòu)：
小魚是什么形狀的？由哪幾部分組成？
二、講解示范小魚的撕貼方法。
1、引導幼兒猜猜小魚的制作方法：
（教師可用撕的動作提示。）。
2、教師示范撕紙方法，幼兒練習：
一只手捏住彩紙的最上面，另一只手緊靠，用勁撕開小口子，
然后兩只手一起從上往下慢慢撕動，撕出想要的形狀。
3、引導幼兒區(qū)分大小紙片。
請幼兒將撕好的紙片進行比較并分類：
剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)魚由身體和尾巴組成的，請小朋友要找出你撕出的紙片中哪些是大紙片，
放進有＂大＂標記的簍里，做魚的身體。那小的紙片呢？
4、粘貼小魚：在底版上將小魚進行組合，提醒幼兒用糨糊均勻抹在身體和尾巴上粘貼。
三、幼兒操作，教師指導。
1、每人取兩張彩紙，選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚。
教師提醒幼兒魚尾巴要靠近身體粘貼，并注意保持桌面、地面整潔。
2、大膽想像，在底版上用彩筆添畫海水、水草乖，豐富美麗的海底世界。
3、相互交流，發(fā)現(xiàn)自己和別人創(chuàng)作中的長處。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
剪刀休息吧教案篇七
1、根據(jù)圖譜模仿動作，激發(fā)幼兒對韻律的喜愛。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
圖譜、音樂。
師：“今天我們在這里做游戲，小朋友們高不高興啊？那我們用快樂的聲音和客人老師們打招呼?！?/p>
幼兒：“客人老師好！”
師“下面王老師要和小朋友們玩一個石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個好朋友面對面站好，這一輪誰贏了，可以找一個位置坐下來，誰輸了沒關(guān)系趕緊再找下一個好朋友來做這個游戲?！?/p>
開始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。
師：“剛才我們玩了一個什么游戲?。俊庇變夯卮穑菏^剪刀布的游戲。
教師出示圖示。
師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個游戲的時候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實我們在生活中都會遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因為又可以和我們小朋友一起做游戲了，我也想跳舞，想不想看？”
幼兒“想”。
師：“想看我跳舞待會兒請你們仔細的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好？”
教師跳一遍完整的。
師：“好不好看？剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作？”
幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來。
個別示范動作，幼兒學習。強調(diào)動作是石頭剪刀還是布。
師：“下面請小朋友和我一起感受一下這個舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的？”老師和小朋友一起跳。（不跟音樂）。
師：“小朋友們都把這些動作都說出來了，王老師也把這些都記錄下來了?！?/p>
師：“那我們就一段一段的來學好不好？”
師：“先看看第一段誰愿意來試試看？”
幼兒示范大家一起學。再跟著音樂一起跳一遍。
師：“第一段我們已經(jīng)學會了，誰愿意來試試第二段？”
2個幼兒先示范再和老師學一遍再跟著音樂跳一遍。
師：“第二段都結(jié)束啦？我們再來試試第三段?！?/p>
師：“我們再來試試第四段”。
師：“這個舞蹈一共有幾段??？一起數(shù)一數(shù)（4段）下面請我們的小朋友認真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我。”
幼兒：“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布?！?/p>
一起來讀一讀。
師：“這個舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布?！毕旅嬲埿∨笥芽粗鴪D把這個舞蹈完整的跳一遍好嗎？（不跟音樂）”評價一下糾正動作。
師：“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎？”
最后請客人老師和我們一起跳。
師：“把這么快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好？和客人老師再見?！?/p>
剪刀休息吧教案篇八
1、能夠自由使用剪刀，體驗自己親手剪東西的成功感。
2、在剪的過程中，激發(fā)孩子對感知各種材料的主動探索欲望。
3、能夠把自己的發(fā)現(xiàn)大膽向小朋友表述出來。
4、牢記用剪常規(guī)。
5、能創(chuàng)造自己的記錄方法，初步體驗統(tǒng)計過程。
剪刀，各種廢舊物（易拉罐、報紙、牛皮紙、皺紋紙、布條、塑料包裝袋等）。
一、（制造情境）和孩子們一起制定用剪常規(guī)。
我把小剪刀拿到孩子們面前的時候，孩子們聰明的猜到要剪紙了，因為在以前的教學活動中偶爾也進行過剪紙活動，但是今天的興趣顯然比以前要更濃，他們個個都迫不及待得想拿到小剪刀，晨晨和巍巍的小手已經(jīng)伸向小剪刀了，“不能搶，剪刀會扎傷你們的。”亮亮大聲制止了他們的動作?！傲亮琳f得很對，我們剪紙時一定要記住不能搶剪刀。”我說?！斑€不能用剪刀對著別人?！薄耙膊荒苣弥舻秮y跑?！薄凹舻都鈨阂獩_上。”看到我對亮亮的肯定，孩子們紛紛發(fā)表了自己對用剪刀的安全看法。我們一起制定了用剪常規(guī)。
二、引導幼兒嘗試剪不同材料的廢舊物，激發(fā)幼兒探索欲望。
知道怎樣安全用剪刀后，孩子們開始動手剪了。亮亮正在剪易拉罐，臉上的表情很難看，“這個罐子怎么這么難剪，怎么剪也剪不動。”“我?guī)湍慵艏粼囋?，我力氣大。”冬冬拿過亮亮手中的罐子使勁一剪還真剪動了。我告訴亮亮去剪剪別的東西試試看，果然，沒費多大力氣就把布條剪碎了。亮亮自言自語地說：“布條是軟的就容易剪?！蓖瑫r，我向孩子們表揚了冬冬的助人行為。
三、大膽講述自己探索后的經(jīng)驗。
我請孩子們一一到前面來講述自己的經(jīng)驗，經(jīng)過感知孩子們多多少少都說了一些自己的看法。
孩子們不僅剪得高興，還懂得了互相幫助，探索到軟的東西容易剪，硬的東西難剪。在收拾垃圾的時候，好幾個小朋友幫助值日生一起收垃圾，發(fā)揚了助人為樂的精神。
幼兒園的資源畢竟是有限的，我把探索活動讓孩子帶到了家中，讓孩子們找一找家中可以剪的東西，并請他們把難剪得容易剪的分別記錄下來。
剪刀休息吧教案篇九
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《剪刀休息吧》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1.嘗試用小手將彩紙撕出大小不同的紙片。
2.會用糨糊均勻涂抹、粘貼小魚的身體和尾巴。
3.尊重別人的大膽想像與表現(xiàn)，喜歡參加撕紙活動。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1."美麗的海底世界"示范作品（撕貼的方法制成的）。
2.底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標記。
3.學習單《彩虹魚》。
1.請幼兒猜猜大海里會有些什么。
2.教師出示范例"美麗海底世界"，引導幼兒觀察海底世界到底有什么。
3.重點引導幼兒觀察小魚的造型結(jié)構(gòu)：小魚是什么形狀的？由哪幾部分組成？
1.引導幼兒猜猜小魚的制作方法：今天的'這些小魚不是用筆畫出來的也不是用剪刀剪出來的，仔細看一看，猜猜用的什么方法？（教師可用撕的動作提示。）。
2.教師示范撕紙方法，幼兒練習：一只手捏住彩紙的最上面，另一只手緊靠，用勁撕開小口子，然后兩只手一起從上往下慢慢撕動，撕出想要的形狀。
4.粘貼小魚：在底版上將小魚進行組合，提醒幼兒用糨糊均勻抹在身體和尾巴上粘貼。
1.每人取兩張彩紙，選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚。教師提醒幼兒魚尾巴要靠近身體粘貼，并注意保持桌面、地面整潔。
2.大膽想像，在底版上用彩筆添畫海水、水草乖，豐富美麗的海底世界。
3.相互交流，發(fā)現(xiàn)自己和別人創(chuàng)作中的長處。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
剪刀休息吧教案篇十
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應能力和靈敏性。
2、與同伴互動，共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
道具準備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。
（1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。
2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>
3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿疲?/p>
1、談話導入。
2、熱身運動。
4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負。
5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>
8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！
剪刀休息吧教案篇十一
1、能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿，簡單分割畫面。
2、嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。
3、感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂。
2、材料準備：水粉顏料，水粉筆，黑色油畫棒，包衫，鉛畫紙，桌布。
活動重難點：嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。
（2）怎么玩的請一位小朋友上來玩一玩？
（3）石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來了，這是一個輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀，剪刀可以贏布，布可以贏拳頭。（教師重申游戲規(guī)則）。
二、借形想象。
1、今天我們就要用石頭剪刀布的方法，將我們剛才的想象變成一幅畫，可以怎么玩？
2、幼兒討論游戲規(guī)則。
誰贏誰占位，贏的一方將贏的`手勢擺放在畫紙上，輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?/p>
三、幼兒操作。
四、操作要求：
1、石頭剪刀布，贏的一方將贏的手勢直接印在畫紙上。
2、將紙印滿，就可以開始借形想象添畫細節(jié)。
3、可以簡單分割畫面，豐富細節(jié)。
4、為你的畫填充色彩。
師：找到位置坐下，和你對面的小朋友開始游戲。
三、欣賞點評。
說說你的小手變成了什么？
剪刀休息吧教案篇十二
1：練習腿部及腳部的反應能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
3：通過活動幼兒學會游戲，感受石頭剪刀布的樂趣。
4：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點要強調(diào)游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊進入場地，復習聽信號變速跑的動作。
基本環(huán)節(jié)：
一.導入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二.幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計。
三：幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
剪刀休息吧教案篇十三
2、了解自己的情緒。
準備資源：兒歌cd、兒歌掛圖。
教學活動內(nèi)容與流程：
一、引起動機。
播放兒歌cd，引導幼兒跟著哼唱。
二、發(fā)展活動。
1、展示兒歌掛圖，引導幼兒念讀歌詞。
2、還記得剪刀怎么比嗎?
3、布和石頭可以怎么比呢?
4、引導幼兒認識剪刀石頭布的口訣與玩法。
口訣：剪刀石頭布(說布時出拳)。
玩法：布贏石頭、石頭贏剪刀、剪刀贏布、一樣的平手。
5、請幼兒跟著口訣練習一次。
6、比賽有輸有贏，說說看，贏的時候感覺如何?輸?shù)臅r候感覺如何?
7、播放兒歌cd，引導幼兒唱跳律動。
三、綜合活動。
猜拳賽幼兒兩兩一組進行猜拳比賽，每組猜5次，看看最后是誰獲勝。
四、區(qū)角活動。
語文區(qū)：造詞生氣女生、氣球。
造句為什么妹妹生氣了?
為什么妹妹____了?
益智區(qū)：學習單猜拳。
五、活動評量。
1、會跟著旋律哼唱。
2、知道剪刀石頭布的玩法。
3、喜歡參與游戲活動。
游戲目標。
2、訓練幼兒應的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
游戲過程。
一、介紹游消稱和玩法。
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的?(引導幼兒復習游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭)。
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。
3、帶領(lǐng)幼兒學習動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。
二、引導幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
三、評價游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。
2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。
1、提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
2、幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石透剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開展猜拳游戲，助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
2、提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?。
三、學唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。
1、完整欣賞歌曲。
2、師幼共同整理歌詞。
3、教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4、跟著音樂練唱歌曲。
5、在熟練的基礎(chǔ)上配合相應的動作進行兩兩合作表演。
剪刀休息吧教案篇十四
教師播放《海底總動員》的精彩片段，學生欣賞。交流：
同學們，剛才這個動畫片你們看過嗎？知道叫什么名字嗎？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑魚、）。
物吧。（板書課題：我愛海洋）。
1.欣賞圖片（播放課件）：
師：大家都知道“美人魚”的傳說吧，其實海洋里有種生物常被人認作“美人魚”，這就是儒艮，它屬于國家一級保護動物，一般在隱蔽條件良好的海草區(qū)底部生活，定期浮出水面呼吸，常被認作“美人魚”，給人們留下了很多美麗的傳說。
師：這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。
師：看，噴云吐霧的烏賊，你們知道它有什么特征嗎？（它還叫墨斗魚，屬于無脊椎軟體動物。在海洋生物中，烏賊的游泳速度最快。它隨身攜帶裝滿“墨汁”的墨囊，遇到險情時，便將墨汁射出“煙幕彈”，乘機逃之夭夭）。
師：還有兇猛無比的鯊魚，號稱“海中狼”、“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟魚類。
師：瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細小的浮游生物為食。
聰明無比的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。師：其他的生物就不一一介紹了，大家欣賞一下。
2.討論探究。
師：同學們，浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物，那你們還見到過哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜歡哪些海洋生物，為什么呢？大家互相談談自己對海洋世界的感受和海底生物特點的認識。
3.欣賞探究。
師：看來同學們認識的海洋生物真的很多哦，下面大家一起來欣。
賞小朋友自己設(shè)計的海洋生物。你們覺得他們設(shè)計的作品怎么樣呢？（形狀、花紋、色彩）。
4.學生設(shè)計，教師指導（多媒體課件播放）。
師：欣賞了小朋友的作品，我看大家都有點迫不及待了，下面我們就利用自己所帶的材料，找自己的好伙伴，將喜歡的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來。組長注意分工！我們來看哪組同學的構(gòu)思最巧妙、作品與眾不同哦。
5.作業(yè)展示和評價。
師：把做好的作業(yè)展示，并分組說說構(gòu)思、設(shè)計意圖。其他學生進行品評，讓學生學會如何欣賞和評價一幅作品，可以從構(gòu)圖、造型、色彩、裝飾花紋等多方面進行評價。
6.拓展延伸：
同學們，這堂課你們用各種表現(xiàn)形式設(shè)計了形形色色的海洋生物。海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？這個問題留到課后大家共同探討一下。
教學反思：
剪刀休息吧教案篇十五
1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力量的運用。
2.體會游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
飲料瓶、紙板、布球若干。
場地：場地布置：在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家。
(一)導入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做。
(二)基本部分。
1.教師扮演袋鼠媽媽："孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2.教師帶幼兒跳到小豬的家，"天這么熱，小豬也渴了，送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)行進跳。
3.小兔的家，幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進跳，最后回到的家，品嘗美味。
4.小結(jié)：表揚小袋鼠愛護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。
二、分散活動：
目標：能自由選擇材料性的玩，與同伴和睦相處。
材料：高蹺、繩辮、皮球過程：
1.鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意練習夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。
2.重點玩高蹺的幼兒平衡，手眼協(xié)調(diào)。
3.教師注重在幼兒活動過程中的指導，幼兒的新玩法并給予肯定。
三、結(jié)束部分。
1.和老師一起邊念兒歌邊做放松動作："大面團，小面團。揉呀揉呀揉面團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成面娃娃，大家笑哈哈!"。
2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
4：00-4：15離園準備(入廁、整理衣服)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
剪刀休息吧教案篇十六
1、發(fā)展幼兒彈跳的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
平坦場地一塊。
幼兒兩或三人一組，面對面站立，游戲開始，同時用力往上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：
1、腳并攏表示"錘子"。
2、兩腳左右開立表示"包袱"。
3、兩腳前后開立表示"剪刀"。
包袱勝錘子，錘子勝剪刀，剪刀勝包袱。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
剪刀休息吧教案篇十七
1、感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。
2、掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，初步學唱歌曲。
3、能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。
1、活動重點。
歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。
2、活動難點。
根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。
一、開始部分。
音樂導入（欣賞音樂，了解音樂的風格及內(nèi)容）。
二、中間部分。
感受音樂，自主學習動作，認真觀察和練習。
三、結(jié)束部分。
跟隨音樂嘗試做動作，自主的表現(xiàn)自我。
四、活動延伸。
嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進一步感受游戲的樂趣。
剪刀休息吧教案篇十八
2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？
2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
2.提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?？（輸?shù)母易撸?/p>
1.完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂練唱歌曲。
5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應的動作進行兩兩合作表演。
本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應該要對速度做好調(diào)整準備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
小百科：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源于中國，然后傳到日本、韓國等地，隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲，到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。
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