教案的反思和調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的修正和改進(jìn)。編寫(xiě)教案時(shí)，要注意深入分析教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀校本教研成果的展示教案，值得廣大教師借鑒和學(xué)習(xí)。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)。
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)。
活動(dòng)結(jié)束：
——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇二
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
--今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)--這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)--那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。
--西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)--聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
--幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)--請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
--請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
--老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)："讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!"它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!
--幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)
--請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
這個(gè)有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過(guò)操作，親身感受到整個(gè)探索過(guò)程，從而來(lái)揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴(lài)，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處：
1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確，所以教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多，導(dǎo)致后面沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間。
2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái)，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)的算理。
3、對(duì)提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書(shū)出來(lái)，并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇三
1、發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，提高控制動(dòng)作的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
在操場(chǎng)上放一堆大鞋子，引起幼兒的注意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：鍛煉孩子的協(xié)調(diào)合作能力。
難點(diǎn)：孩子穿大鞋走路時(shí)腳貼地平移，保持平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)拿來(lái)自己穿過(guò)的不同的鞋（干凈、無(wú)跟）。
2、用紙盒制作的`大鞋若干。
3、鞋盒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.我穿大鞋走一走。
（1）教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒；
今天我們要去“大人國(guó)”做客，需要換上“大人國(guó)”的鞋子，這里的人們穿的鞋子都特別大，穿這種鞋子會(huì)不會(huì)摔跤呢？小朋友先來(lái)試一試吧。
（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)自穿著爸爸或媽媽的大鞋走，逐漸適應(yīng)。
教師示范講解穿大鞋走路的方法：腳貼地平移，保持平衡，一左一右依次移動(dòng)，步幅不要太大，防止摔倒。
2．玩游戲“大鞋走走走”
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)組，每組幼兒穿著紙制作的大鞋，聽(tīng)到口令后，每組第一名幼兒穿著大鞋走到規(guī)定目標(biāo)，折返走回并把鞋給第二名幼兒，第二名幼兒繼續(xù)。
活動(dòng)中教師可提示幼兒：中途如果鞋脫落，要穿好鞋繼續(xù)走，游戲可進(jìn)行2―3次。
3.活動(dòng)結(jié)束。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒在場(chǎng)地上，將鞋盒擺成障礙進(jìn)行跨跳、八字跑、單腳跳、雙腳跳等練習(xí)。
（2）師生整理鞋盒，與“大人國(guó)”告別活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、小朋友在合作意識(shí)方面，合作的非常融洽，都非常有團(tuán)隊(duì)合作精神。
2、幼兒在身體靈活性和協(xié)調(diào)性方面表現(xiàn)的不是很好，還需要多加鍛煉。
3、幼兒很喜歡游戲活動(dòng)，教師多帶幼兒到室外去組織戶外游戲活動(dòng)。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇四
卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。
培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，考慮到美術(shù)活動(dòng)的核心是審美，因此，活動(dòng)中利用范畫(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、交流、欣賞、繪畫(huà)、講述等方式來(lái)感悟卷心菜的規(guī)律美。
在看一看、摸一摸、想一想、畫(huà)一畫(huà)、講一講中體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)，助推孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀察實(shí)物，組織線條表現(xiàn)形象，并能將線、形密密地排列在圓形空間。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成富有情趣的畫(huà)面。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)觀察、想像，感受美；形成有規(guī)則的圖案，表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、卷心菜教師一棵，每?jī)蓚€(gè)孩子半棵。
2、畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆人手一份。
3、輕音樂(lè)。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇五
【執(zhí)教人】牛曉靜。
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解畫(huà)面內(nèi)容，感受畫(huà)面的純樸、真實(shí)、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
3、能用語(yǔ)言，、繪畫(huà)等方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)媽媽的濃濃的愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《母與子》掛圖。
2、準(zhǔn)備各種母與子圖片，包括動(dòng)物圖片。
3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。
二、基本部分。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面講一個(gè)故事。
3、觀看李老師懷孕到生子，以及孩子?jì)寢岄L(zhǎng)大的生活照。邊提問(wèn)邊看。
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己和媽媽之間的故事。
講述2-3個(gè)小朋友，請(qǐng)小朋友欣賞老師準(zhǔn)備的各種母與子的生活照片。通過(guò)欣賞再講述。
5、請(qǐng)幼兒分組講述自己的故事。
6、你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么？送給媽媽一句話。
做些什么？
【結(jié)束部分】幼兒一起欣賞關(guān)于動(dòng)物母與子的圖片，植物的，（向日葵）。
【活動(dòng)延伸】。
請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛(ài)的故事”用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
大家點(diǎn)評(píng)：
1、整體結(jié)構(gòu)好，由名畫(huà)導(dǎo)入身邊的故事。
2、老師具有親和力，應(yīng)變能力強(qiáng)。
3、學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
4、導(dǎo)入好，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
5、老師上課的的提示語(yǔ)言好。
6、老師準(zhǔn)備的各種圖片很精彩。
7、添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛(ài)你。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、各種大小襪子、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)--觀看由襪子組成的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、出示襪子組成圖。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密?
2、師：原來(lái)這幅漂亮的圖畫(huà)里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來(lái)看看他們藏在那里吧!(利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫(huà))。
二、觀察、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
1、觀察一只襪子展開(kāi)想象。
白板上出現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。
師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢?
(1)當(dāng)幼兒說(shuō)出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫(huà)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。
師：“請(qǐng)你試一試，畫(huà)一畫(huà)?！?幼兒畫(huà)好后，老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià))。
(3)小結(jié)：“剛才我們用一只襪子，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢?”
2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
(1)拼成x形狀。
師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢?它還缺少什么?
【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】。
(2)拼成u形。
師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢?
【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】。
(3)拼成s形。
師：兩只襪子又換了種姿勢(shì)，這樣又像什么了呢?
【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】。
(4)拼成“山”形。
師：這次又是什么?
【教師預(yù)設(shè)一種山羊】。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的'小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì)，這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺(tái)的旁邊。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)與展示。
師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰(shuí)的呀?來(lái)給大家介紹一下吧!
活動(dòng)反思：
這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫(huà)，活動(dòng)一開(kāi)始我先引導(dǎo)孩子觀察并感知襪子的特征;再通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國(guó)”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間，沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，對(duì)作畫(huà)的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開(kāi)單個(gè)的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫(huà)方式的多樣性方面考慮，今天的作畫(huà)形式我鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起合作完成?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇各種襪子，運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫(huà)。活動(dòng)最后，再請(qǐng)孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評(píng)價(jià)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。
2、白色畫(huà)紙，紅色手工紙，記號(hào)筆，深淺綠色油畫(huà)棒，膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）大膽猜想，隨意撕貼。
1、猜西瓜。
幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開(kāi)的西瓜……。
師小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？
幼兒：切開(kāi)來(lái)吃……。
師：切成什么形狀呢？
幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。
師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜高手。
指導(dǎo)語(yǔ)：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回盤(pán)子。
師：我想把它貼到白色的畫(huà)紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？
幼兒：我想斜著一些貼……。
幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。
師：添畫(huà)上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的'西瓜，待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫(huà)紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！
（師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。
（二）深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
1、猜螞蟻。
師：這么誘人的西瓜把誰(shuí)吸引來(lái)了呢？看是誰(shuí)呢？（蒼蠅、螞蟻……）。
師：到底是誰(shuí)呢？
（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰(shuí)？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來(lái)了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來(lái)是螞蟻呀！
2、拼動(dòng)態(tài)。
師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰(shuí)能來(lái)變一只小螞蟻，誰(shuí)能擺出不一樣的姿態(tài)？
幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫(huà)一畫(huà)。
師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻出來(lái)了。（通過(guò)感知，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）。
3、想辦法。
師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦？
幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。
(三）自由想象，個(gè)性添畫(huà)。
師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫(huà)下來(lái)吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？
3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？
(四)展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。
1、集體講評(píng)。
師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰(shuí)愿意來(lái)分享分享。（個(gè)別幼兒講述）。
2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇八
1、喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。
3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂(lè)曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂(lè)曲，描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)
3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
師：音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?
教師小結(jié)：秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的.大雁往南飛，飛到暖和的南方去過(guò)冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開(kāi)呢?
(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié)：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友，你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)
(一)彩色足跡
1、播放音樂(lè)《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開(kāi)相似聯(lián)想
1、展開(kāi)相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫(huà)的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?
師：今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開(kāi)始畫(huà)。
3、幼兒自由作畫(huà)。
活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫(huà)，再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。
三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢?，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂(lè)地玩，就是我們常常說(shuō)的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展基于以下的思考：
1、以相似聯(lián)想為依托，打開(kāi)幼兒想象之門(mén)。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī)，如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng)，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì)追問(wèn)：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
2、范畫(huà)和范畫(huà)的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn)，來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟，藝術(shù)來(lái)源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn)，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來(lái)，是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫(huà)還是不需要范畫(huà)?還是只需要范畫(huà)的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫(huà)，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，只要得法的效果。
3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫(huà)完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng)，最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性，教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評(píng)，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的：“子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫(huà)技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇九
1.通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫(huà)，感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。
2.在畫(huà)面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
齊白石作品圖片若干張;國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解;宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一.以猜謎的形式導(dǎo)入。
二.展示齊白石作品。
師：畫(huà)上有什么?
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪里呀?你喜歡這些畫(huà)么?為什么?
幼：喜歡。畫(huà)得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?
幼：用毛筆畫(huà)的。
師：我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà)，這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么?
幼兒1：畫(huà)家畫(huà)的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫(huà)是我國(guó)杰出的'書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的。齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱(chēng)得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱(chēng)號(hào)”，齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦，誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣?
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機(jī);尾巴也有點(diǎn)像小扇子。
幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺;還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。
三、觀看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫(huà)的方法，了解畫(huà)蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫(huà)的蝦太有趣了，小朋友想不想畫(huà)?先看一看老師是怎么畫(huà)的。
教師演示畫(huà)蝦的步驟：先用淡墨畫(huà)蝦的頭部，再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗，最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。
五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。
教師提出作畫(huà)要求;幼兒自由作畫(huà);教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。
3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇十
1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動(dòng)物形象，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分割。
2、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、找找半圓形。
引導(dǎo)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動(dòng)物看上去像半圓形的嗎?
評(píng)議：半圓形對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動(dòng)物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂(lè)樂(lè)還結(jié)合小班時(shí)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：老師小班的時(shí)候，在活動(dòng)區(qū)夾夾子游戲的很多小動(dòng)物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說(shuō)：我們聽(tīng)過(guò)的故事中的章魚(yú)身體也像半圓形......
2、變變半圓形。
(1)你想用半圓形變成什么?
(2)我們一起來(lái)變一變、畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的跟別人不一樣?
(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。
(4)幼兒作畫(huà)，教師在造型、畫(huà)面設(shè)計(jì)等方面重點(diǎn)提示。
評(píng)議：以拋出問(wèn)題的方式引導(dǎo)孩用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫(huà)做了比較充分的準(zhǔn)備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進(jìn)行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學(xué)習(xí)，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)面的整體布局比較凌亂，繪畫(huà)的`主體都很小。
3、說(shuō)說(shuō)半圓形。
(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。
(2)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)。
評(píng)議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說(shuō)地說(shuō)出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行集體分享，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)自己成功喜悅的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，這也是繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的積累。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、各種大小襪子、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀看由襪子組成的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。
1、出示襪子組成圖。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密？
2、師：原來(lái)這幅漂亮的圖畫(huà)里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來(lái)看看他們藏在那里吧?。ɡ冒装迳系木酃鉄糇層變河^看圖畫(huà)）。
二、觀察、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
1、觀察一只襪子展開(kāi)想象。
白板上出現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。
師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？
（1）當(dāng)幼兒說(shuō)出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫(huà)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。
師：“請(qǐng)你試一試，畫(huà)一畫(huà)?！保ㄓ變寒?huà)好后，老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
（3）小結(jié)：“剛才我們用一只襪子，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢？”
2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
（1）拼成x形狀。
師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？
【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】。
（2）拼成u形。
師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？
【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】。
（3）拼成s形。
師：兩只襪子又換了種姿勢(shì)，這樣又像什么了呢？
【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】。
（4）拼成“山”形。
師：這次又是什么？
【教師預(yù)設(shè)一種山羊】。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì)，這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺(tái)的旁邊。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)與展示。
師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰(shuí)的呀？來(lái)給大家介紹一下吧！
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2.能主動(dòng)參與活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3.在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)ppt。
2.幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、記號(hào)筆、炫彩棒等若干）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜進(jìn)行初步想象。
1.今天老師帶來(lái)了什么？
2.圓圓的西瓜看上去像什么？
3.半個(gè)的西瓜看上去又像什么？
二、欣賞ppt，引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。
1.師幼共同欣賞作品，說(shuō)說(shuō)西瓜變成了什么。
2.鼓勵(lì)幼兒再次發(fā)揮想象，豐富聯(lián)想。
三、幼兒創(chuàng)作。
1.教師范畫(huà)。
2.要求：畫(huà)前先構(gòu)思好畫(huà)面，先畫(huà)好主體西瓜的部分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思。
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于一個(gè)“想”字，所以在活動(dòng)中，有兩次機(jī)會(huì)可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片，讓孩子們看著去想象，他們都能從外形聯(lián)想到許多其他的物體。第二次是出示范畫(huà)，讓孩子們從中受到啟發(fā)再進(jìn)行聯(lián)想。從活動(dòng)效果看，孩子們說(shuō)的很多也很好，可是由于受到老師范畫(huà)的影響，孩子們很少將自己的想象畫(huà)出來(lái)。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇十三
引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂(lè)。
小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，它們分別是誰(shuí)的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開(kāi)在大大的'海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢？我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。）
請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。）
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺(jué)得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……）
那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）
看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變？
那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
魔術(shù)師們，變好了嗎？誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。）
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的`想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、激趣導(dǎo)入：
小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，它們分別是誰(shuí)的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）。
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）。
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）。
（二）、比較想象：
歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開(kāi)在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）。
呀，真有趣！那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢？我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。）。
請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。）。
（三）、示范創(chuàng)作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺(jué)得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……）。
那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）。
看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變？
那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
（四）、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
（五）、欣賞評(píng)價(jià)：
魔術(shù)師們，變好了嗎？誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。）。
活動(dòng)延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞，初步感受西瓜燈作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。2、知道西瓜燈是平湖特有的民間藝術(shù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝飾好的西瓜燈兩只。2、有關(guān)西瓜燈的課件。3、西瓜、記號(hào)筆、刻刀每人一份。4、課前與幼兒一起收集有關(guān)西瓜燈的資料。
活動(dòng)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入欣賞，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
出示兩個(gè)實(shí)物西瓜燈（一個(gè)有裝飾物，一個(gè)沒(méi)裝飾物），引導(dǎo)幼兒欣賞瓜燈的圖案美、裝飾美。
1、引導(dǎo)觀察沒(méi)裝飾物的西瓜燈，欣賞瓜燈的圖案美。
2、比較兩個(gè)瓜燈的不同之處，欣賞瓜燈的裝飾美。
3、教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)。
西瓜燈是我們平湖特有的民間藝術(shù)，它不僅圖案漂亮，而且裝飾美麗。
二、通過(guò)欣賞照片、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受西瓜燈的藝術(shù)美。
1、欣賞圖案各異的瓜燈照片，進(jìn)一步感受瓜燈的圖案美。
2、欣賞裝飾各異的瓜燈照片，進(jìn)一步感受瓜燈的裝飾美。
教師小結(jié)。
3、拓展了解，欣賞西瓜龍燈、湖燈等，感受西瓜燈的造型美。
三、激發(fā)幼兒身為平湖人的自豪感。
1、談感受：看了這么多美麗的西瓜燈，你有什么感受嗎？
2、贊美西瓜燈：你能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)或句子來(lái)夸夸我們平湖的西瓜燈嗎？
教師：我們平湖人很聰明，吃了西瓜以后，在瓜皮上雕刻出各種圖案，把它制成西瓜燈。
四、初步了解刻瓜燈的技能。
你們知道這么美麗的西瓜燈是怎么刻出來(lái)的呢？（可請(qǐng)幼兒回答。并觀看錄像，了解西瓜燈的制作過(guò)程）。
五、活動(dòng)延伸：
1、你們想不想也來(lái)試試刻西瓜燈呢？你想在西瓜上刻上什么圖案？
2、在區(qū)域中投放西瓜及刻瓜燈的工具，便于幼兒嘗試刻瓜燈。
通過(guò)欣賞、比較兩只西瓜燈，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜燈的圖案美、裝飾美等，初步感受西瓜燈的藝術(shù)美。
欣賞不同圖案的瓜燈及平湖西瓜燈節(jié)的盛景，開(kāi)拓幼兒的眼界。
欣賞不同造型的瓜燈，進(jìn)一步感受瓜燈之美。
通過(guò)讓幼兒談感受、夸一夸等，激發(fā)幼兒作為瓜鄉(xiāng)人的自豪感。
激發(fā)幼兒對(duì)西瓜燈制作的興趣。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇十六
培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
通過(guò)教師的引導(dǎo)了解切開(kāi)后西瓜的形狀以及顏色。
活動(dòng)過(guò)程。
教師以故事的形式引起幼兒的興趣。
2、出示彩圖：切好的西瓜。
(讓幼兒觀察半塊西瓜的圖片)。
3、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話：西瓜的皮是綠顏色，西瓜瓤是紅顏色，西瓜籽是黑顏色的。
4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多，
5、教師示范涂色。(引導(dǎo)幼兒涂勻)。
6、指導(dǎo)幼兒涂色，并讓孩子們知道講究衛(wèi)生。
7、作品展示。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師，設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?
2、討論：如何用紙盒制作樓房。
(3)樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。
4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。
5、各組互相欣賞，評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
1、幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。
2、在剛開(kāi)始編排門(mén)牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。
3、在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。
小百科：紙盒是一個(gè)立體的造型，它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。
大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想篇十八
了解鞋子的結(jié)構(gòu)。
技能要求：
運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)寫(xiě)生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”
實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作。
欣賞與評(píng)議：從色彩、構(gòu)圖方面評(píng)價(jià)自己和他人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
線條的表現(xiàn)力。
教學(xué)過(guò)程。
一．討論與導(dǎo)入。
1．屏幕展示學(xué)生寫(xiě)生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3．介紹寫(xiě)生要點(diǎn)。
二．欣賞與議論。
1．教師演示自己的創(chuàng)意。
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)本范圖。
3．提示鞋子想象的切入點(diǎn)。
4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫(huà)面。
三．構(gòu)思與繪制。
1．提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處，盡可能畫(huà)仔細(xì)。
2．允許學(xué)生從局部開(kāi)始描述。
3．鞋子在畫(huà)面上不要太方正。
4．創(chuàng)作與眾不同的作品。
四．展示與設(shè)想。
1．教師提供學(xué)生作業(yè)展示場(chǎng)所。
2．學(xué)生簡(jiǎn)單口述畫(huà)面創(chuàng)意。
3．師生各自推薦喜歡的作品，并說(shuō)明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）。
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