生活就像一本書，總結(jié)是一頁頁翻過去的記錄?？偨Y(jié)的內(nèi)容要有針對性，突出重點，不要泛泛而談。了解一些典型的總結(jié)范文可以幫助我們規(guī)范總結(jié)的格式和內(nèi)容。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇一
：學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會歌曲《一個媽媽的女兒》。
2、對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。
這個單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的'優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國國歌》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
（1）聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點。
（6）請學(xué)生回答教科書上的兩個問題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇二
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會歌曲《一個媽媽的女兒》。
2、對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
這個單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的.祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
2、欣賞樂曲《紅旗頌》。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點。
（6）請學(xué)生回答教科書上的兩個問題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
4、小結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。
課后反思。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲《我的家在中國》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
生答。師補充。
2、學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
（1）聽范唱錄音。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。
3、繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。
（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？
（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。
（3）再次欣賞《紅旗頌》。
（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵學(xué)生為第一樂句填詞。
4、小結(jié)。
學(xué)唱新歌效率高。
課后反思。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡介歌曲。
2、欣賞歌曲《我的祖國》。
（1）初聽一遍。
（2）請學(xué)生說說聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號，這個記號常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
4、小結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
課后反思。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：
1．了解詹天佑在當(dāng)時情況下如何克服修筑鐵路過程中自然條件的困難，成功修筑了京張鐵路。
2．理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。
3．能有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過反復(fù)讀課文，合作探究，動手操作等方法，在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中的描述探究人物品格，理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價值觀:。
了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。
教學(xué)重點：
體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)難點：
理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字型鐵路設(shè)計的妙處。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、品析課文，了解人物。
(一)?學(xué)生默讀4-6自然段，想想每個自然段分別寫了什么？把這個自然段的主要意思概括的寫在紙上。（同桌可以互相探討一下）。
（二）交流感悟，教師組織分段學(xué)習(xí)。
1、勘測線路。
（1）在勘測線路的過程中，遇到了哪些困難？?詹天佑又是怎么說的﹑怎么做的﹑怎么想的呢？表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？讀一讀相關(guān)的句子,在旁邊寫上自己的感受，可以是一個詞語，也可以是一句話。
（2）交流、討論。
2、開鑿隧道。
a、詹天佑在開鑿隧道時遇到了哪兩個大難題？（居庸關(guān)，八達(dá)嶺）。
b、居庸關(guān)什么特點？八達(dá)嶺什么特點？
c、學(xué)生畫詹天佑的開鑿方法。板演。
d、用“因為…所以”說說為什么用不同的方法開鑿隧道？
3、設(shè)計?“人”字形線路.
a、詹天佑設(shè)計的“人”字形線路解決了什么問題？
b、邊討論邊畫出“人”字形線路示意圖。（標(biāo)明方向）。
c、同學(xué)演示火車上山的過程。
（三）學(xué)習(xí)第七自然段。
引讀：通過剛才學(xué)習(xí)這三個自然段，我們可以看出這條鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因為有如此的愛國之心，這條鐵路才提前兩年竣工，這是多么值得自豪的事情啊！請同學(xué)們飽含激情齊讀最后一個自然段。
“這件事”是指哪件事？原來帝國主義者是怎么認(rèn)為的？結(jié)果呢？
b、是的，外國人能辦到的事，中國人能辦到；外國人辦不到的事，中國人也能辦到﹗京張鐵路提前竣工這一事實，正是對曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑我們的帝國主義者的最有力的回?fù)簦『莺莸厣攘怂麄兊亩?，令中國人揚眉吐氣。
c、當(dāng)你站在詹天佑的銅像面前時，你想對他說些什么呢？
四、總結(jié)全文。
京張鐵路不滿四年就全線竣工了，而且為清政府節(jié)約了28萬兩白銀，全部花費只是外國估價的1/5，可謂花錢少，質(zhì)量好，完工快。詹天佑不愧是杰出的愛國工程師！中國鐵路之父！有這樣杰出的愛國工程師，是我們每個中國人的驕傲和自豪，讓我們永遠(yuǎn)記住這個偉大而光榮的名字吧！生活在祖國日益繁榮昌盛的今天，我們也應(yīng)該像詹天佑那樣，從小熱愛祖國，立志為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞福建民歌《采茶燈》，感受中國民間音樂特有的風(fēng)格，想象樂曲所表現(xiàn)的南方山區(qū)茶園的迷人風(fēng)光和人們勞動時的愉快場面，并了解茶的生長區(qū)域和茶鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情。
2、通過模仿、律動等實踐活動，學(xué)會采茶舞的基本動作，并能根據(jù)音樂情緒的變化進(jìn)行即興表演。
教學(xué)重、難點。
1、欣賞樂曲《采茶燈》，感受樂曲特有的民族音樂風(fēng)格。
2、學(xué)跳簡單的采茶舞蹈。
教學(xué)過程。
一、民俗風(fēng)情導(dǎo)入。
教師從藏族舞蹈中獻(xiàn)哈達(dá)奉酥油茶的動作引導(dǎo)學(xué)生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的`由來，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行簡短討論，為欣賞《采茶燈》做鋪墊。
二、欣賞《采茶燈》。
1、初聽樂曲，初步感受音樂的情緒。
2、展開討論。
用語言描繪自己對音樂的感受和想象，或用形體語言表現(xiàn)采茶姑娘挑擔(dān)上山、下山、背茶簍的動作體態(tài)。
3、復(fù)聽樂曲。
觀看茶鄉(xiāng)的風(fēng)光片，感受樂曲段落情緒的變化，想象各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情景、綜合表演。
在律動的基礎(chǔ)上隨著《采茶燈》樂曲，相互合作，根據(jù)樂曲情緒綜合表演。
四、拓展：欣賞茶藝表演。
播放一段茶藝表演的錄象或教師親自進(jìn)行茶藝表演，讓學(xué)生品嘗新沏的茶，師生共同討論茶在日常生活中的意義。
六、跟著樂曲，“擔(dān)”著茶筐走出教室。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇五
：學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會歌曲《一個媽媽的女兒》。
2、對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。
這個單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國國歌》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
（1）聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點。
（6）請學(xué)生回答教科書上的兩個問題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。
：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
1、初步學(xué)會歌曲《我的家在中國》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。
生答。師補充。
（1）聽范唱錄音。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。
（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？
（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。
（3）再次欣賞《紅旗頌》。
（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵學(xué)生為第一樂句填詞。
教學(xué)隨筆：學(xué)唱新歌效率高。
：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡介歌曲。
（1）初聽一遍。
（2）請學(xué)生說說聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號，這個記號常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
：學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇六
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨唱與合唱的區(qū)別。
重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；a b 兩段的對比。
難點：學(xué)唱歌曲的a 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機、磁帶
課時：兩課時
師生問好
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 ?(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。 )
3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
4、討論：歌曲可以分幾部分？
5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？
6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？
7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會。
9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。
2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。
4、滲透《中華人民共和國國旗法》。
教學(xué)重點：
1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
教學(xué)難點：
能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
教學(xué)課時：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、情境導(dǎo)入。
談話引入課并板書：第一課祖國?媽媽。
三、新課教學(xué)。
1、同學(xué)們閉眼聆聽。
師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？
2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）。
師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？
3、全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜。
4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜。
5、師生有感情地朗誦歌詞。
6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
四、參與表現(xiàn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、請同學(xué)們上來表演。
五、總結(jié)。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！
1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
三、新課教學(xué)。
（一）欣賞《歌唱祖國》。
1、聆聽歌曲《歌唱祖國》。
2、請同學(xué)們相互交流討論。
師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。
cai：
齊唱：多人同唱一個曲調(diào)稱齊唱。
師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？
3、請同學(xué)們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。
師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。
cai：獨唱：一個人演唱稱獨唱。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。
4、請同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。）。
（二）欣賞《一個媽媽的女兒》。
師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。
cai：播放歌曲《一個媽媽的女兒》。
師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？
1、同學(xué)們交流討論。（深情的）。
師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！
2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動。
師：獨唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。
四、參與表現(xiàn)。
師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。
1、學(xué)生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》。
五、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，作為中國公民的我們應(yīng)該愛自己的祖國，愛祖國就應(yīng)該做到維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，增強公民的國家觀念，發(fā)揚愛國主義精神?！吨腥A人民共和國國旗法》第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇八
：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。
生答。師補充。
（1）聽范唱錄音。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。
（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？
（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。
（3）再次欣賞《紅旗頌》。
（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵學(xué)生為第一樂句填詞。
教學(xué)隨筆：學(xué)唱新歌效率高。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇九
【教學(xué)要求】：
聆聽《中華人民共和國國歌》。
復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》。
【教學(xué)過程】：
一，組織教學(xué)：聽音樂做動作。
二，復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》。
1，教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動作。
2，邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切。
3，指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。
三，聆聽《中華人民共和國國歌》。
1，導(dǎo)入：今天老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)、靜靜地聽。
聽后提問：
你們聽過這首歌嗎？在什么時候聽到的？知道這首歌的名字嗎？
簡介《國歌》。
這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的`主題歌。
師：一般在什么情況下要唱國歌呢？
學(xué)生自由回答。
（升旗儀式時，重大會議時，運動員奪得獎杯時，新聞聯(lián)播前）。
師：每個公民都應(yīng)會唱自己國家的國歌。
國歌是國家頒布的代表本國的歌，應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿熱愛祖國得感情。
復(fù)聽，輕聲跟唱。
跟著教師輕唱。
注意：不能喊唱。
師：在國際比賽中，運動員獲得了獎杯，就要奏我國的國歌，為什么？
學(xué)生討論。
師：運動員在國旗升起來時，你有沒有看到表情怎樣？
學(xué)生自由發(fā)表意見。
師：師的，在奏國歌時就要求小朋友眼睛看國旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動，不能笑。
再聽，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《doremi》。
二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。
三、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。
二、欣賞并學(xué)唱歌曲《doremi》，感受、體驗歌曲的情緒。
三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識。
教材分析：
音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。《doremi》是該劇中著名唱段之一。
歷史發(fā)展中的樂譜，人類記錄音樂創(chuàng)造了多種多樣的記普法。力圖準(zhǔn)確地記錄下來音樂的各種要素。
第一課時。
一、師生問好。
師彈琴向生問好。
生聽向師問好。
情感交流。
準(zhǔn)備上課。
二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲————《doremi》。
1、師介紹影片《音樂之聲》。
2、請生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬ψ约河∠笞钌畹氖鞘裁础?/p>
3、播放《音樂之聲》插曲————《doremi》。
4、師彈琴，生唱。
1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。
2、師生共同討論交流。
3、聆聽《音樂之聲》插曲————《doremi》。
4、生聽琴哼唱。
音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一。
三、下課。
師彈琴向生再見。
生聽琴向師再見。
情感交流。
準(zhǔn)備下課。
第二課時。
一、師生問好。
老師彈琴向?qū)W生問好。
學(xué)生聽向老師問好。
情感交流。
準(zhǔn)備上課。
二、學(xué)唱歌曲《doremi》。
1、播放《doremi》。
2、師彈琴。
3、師生同唱歌譜。
4、師彈琴。
5、播放歌曲錄音伴奏。
1、聆聽歌曲《doremi》。
2、生聽琴試唱歌譜。
3、師生同唱歌譜。
4、
a唱中文。
b唱英文。
5、跟錄音伴奏唱。
音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一。
三、下課。
師彈琴向生再見。
生聽琴向師再見。
情感交流。
準(zhǔn)備下課。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)。
顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。
應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達(dá)出來。
隱性目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識和興趣。
2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。
重點欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點認(rèn)識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、資料。
教學(xué)過程第一節(jié)。
教學(xué)流程。
一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課。
1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。
2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。
6.板書課題《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽。
欣賞古建筑圖片。
回答問題。
三、講授新課（一）、中國古代建筑欣賞。
1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
a、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。
b、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍。
1.學(xué)生欣賞分析。
（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十二
你是這樣的秀美。
你是這樣的偉岸。
紅日起東方。
沐浴燦爛的陽光。
和風(fēng)煦九州。
洗濯溫暖的春風(fēng)。
啊來到這個世上。
生活在自己的祖國。
象母親懷抱吮嘬奶汁。
你的長江你的黃河。
你的每一條血脈。
哺育你的兒女成長。
象父親臂彎擁著棲息。
你的泰山你的黃山。
你的每一道肌體。
哺養(yǎng)你的兒女強壯。
祖國啊親愛的祖國。
我輕聲呼喚你。
眼里溢著淚花。
當(dāng)在異土飄流。
不再是飄蕩的柳絮。
當(dāng)在困苦中掙扎。
不再是孤寂的山鷹。
祖國有了你。
我們的生命。
是多么頑強。
你經(jīng)受過苦難。
你遭受過蹂躪。
你蒙受過恥辱。
在血與火中。
在風(fēng)和雨中。
堅定地走來。
堅強地站立。
你的優(yōu)秀的兒女。
將你抬舉得很高。
祖國啊親愛的祖國。
我輕聲呼喚你。
眼里溢著淚花。
眼里溢滿淚花。
巨大的災(zāi)難。
沒有壓垮你。
凝聚成鋼鐵。
你的兒女打敗侵略者。
將女媧補過的天空撐起。
將伏羲踏過的大地添平。
災(zāi)難算不了什么。
一切都擋不住。
我們前進(jìn)的步伐。
祖國啊親愛的祖國。
我輕聲呼喚你。
眼里溢滿淚花。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十三
從浩瀚的書籍里，我認(rèn)識了祖國五千年的禮貌;從瓦礫上，我在把歷史的回聲聆聽;那時，我我認(rèn)識了祖國，開始把祖國裝進(jìn)我小笑的心理。祖國走進(jìn)我的心她是我信心倍增，她使我熱血沸騰，祖國啊!你是家鄉(xiāng)流淌的小溪，你是門前蔥綠的山嶺;你是孩子天天的乳名;你是祖母古老的紡車。
祖國啊，在我心中你具體，形象幼而又生動!
你是長城上的一塊方磚，你是荒山上的一棵迎客松，你是云南的石林，你是秦始皇陵的兵馬俑;你是北海九龍閉上騰飛的九龍。
你是唐詩宋詞，你是《詩經(jīng)》、《史記》、《紅樓夢》;你是明清小說雜劇，你是五千年燦燦文化集大成!
你是張衡的地動儀和祖沖的圓周率，那是勤勞和智慧的結(jié)晶。
祖國啊，在我心中，你愈來愈重。
你是東海的旭日;你是東方騰飛的巨龍;你是炎黃子孫的藍(lán)圖。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十四
2.學(xué)會搭建腳本彈奏樂曲。
3.學(xué)會利用變量實現(xiàn)自主變換角色運行速度的功能。
4.學(xué)會利用變量實現(xiàn)自主變換樂器的功能。
重點：搭建“音樂線”的腳本。
難點：搭建“音樂線”的腳本。
教學(xué)課件。
1課時。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強……”，這首膾炙人口的兒歌你也會唱吧?？赡隳苡胹cratch軟件來設(shè)計制作一個小動畫來用不同的速度、不同的樂器演奏它嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，你就可以做到！讓我們一起進(jìn)入音樂的殿堂吧！
師板書課題。
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動。
1.設(shè)置舞臺背景并創(chuàng)建角色。
1）設(shè)置舞臺背景。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)。
2）創(chuàng)建角色。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)。
3）繪制“音樂線”
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)。
2.搭建腳本。
1）搭建小動物的腳本。
（1）小動物左右轉(zhuǎn)動。
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)。
小動物左右轉(zhuǎn)動的腳本。
（2）音符與數(shù)值。
音符用什么數(shù)字表示？
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
練習(xí)：將《我是一個粉刷匠》曲譜編寫完整。
（3）設(shè)定樂器。
（4）搭建小動物碰到“音樂線”的腳本。
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)。
小動物碰到“音樂線”的腳本。
（5）新建變量。
學(xué)生自己新建一個變量。
教師講解演示小動物腳本，學(xué)生練習(xí)。
小動物腳本。
2）搭建“音樂線”的腳本。
（1）“音樂線”碰到小動物。
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)。
“音樂線”初步的腳本。
（2）新建變量。
學(xué)生新建變量，完成“音樂線”的腳本。
舞臺上的變量。
3.演示成果。
（三）學(xué)習(xí)檢測。
完成“我的收獲”中是說一說。
（四）教師總結(jié)。
第六課音樂變奏曲。
1.繪制舞臺背景并創(chuàng)建角色。
2.搭建腳本。
通過學(xué)習(xí)成果的及時反饋，可以有效提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。老師要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)演示功能，多多展示學(xué)生的作業(yè)，及時給予點評指導(dǎo)，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十五
第一小節(jié)貧困、落后的祖國深沉、悲痛舒緩、低沉。
第二小節(jié)痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩。
第三小節(jié)新生、希望的祖國希望、欣喜高昂。
第四小節(jié)養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國深情、熱烈高亢、激昂。
(二、三、四小節(jié)的板書由學(xué)生補充填寫)。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡介歌曲。
2、欣賞歌曲《我的祖國》。
（1）初聽一遍。
（2）請學(xué)生說說聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號，這個記號常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
4、小結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十七
大家好！今天我給大家講訴一個故事《我愛我的祖國》。
我愛我的祖國我愛她的頑強不屈，我愛她的燦爛文化，我愛她的歷史悠久我更愛她的壯麗山河。
當(dāng)年只因為我們落后，日本帝國主義才會用炮火轟開了中國的大門。
他們在中國的土地上胡作非為，橫行霸道，在我們的土地上犯下下跳，滔天罪行，使祖國人民蒙受正賽南和恥辱。作為炎黃子孫我們不要忘記歷史，牢牢記住侵略者的斑斑劣跡，為中華民族譜寫更美好的明天。
雖然他們毀滅了圓明園，掠走了我們歷史文物，銷毀了我們的藝術(shù)瑰寶。最后，帝國主義竟把火燒，了圓明園，這熊熊大火不但毀滅了圓明園，同時也激起了我們心中的怒火。
南京大屠殺又一次讓我們陷入了悲痛與憤怒。在大屠殺中，有多少無辜的小孩死于戰(zhàn)爭，又有多少慈祥的母親失去了心愛的孩子。一聲聲槍響都伴隨著多少淚水，一聲聲慘叫又包含著多少撕心裂肺的巨痛?？蓯旱娜毡救耍腥A民族沒有屈服，千千萬萬的中華兒女奔赴前線，投身戰(zhàn)場，投入到艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)之中。中國人民用血肉筑長城，在太行山、在華北平原、在中華平原，在祖國的每一寸土地上都為侵略者們掘下了一個又一個的墳?zāi)埂?/p>
八年?。∪嗣袷芷蹓憾嗌賯€日日夜夜，中國人民度過了多少個不眠之夜。而在這惡劣的環(huán)境里，我們哪里彎過了腰，哪時低過了頭。我們只會變得更加團(tuán)結(jié)，更加堅強。
終于，挺過來了，勝利了！
堅持了八年。我們國家終于熬出了頭。
“新中國成立了！”這句話一直在我耳邊回蕩。這是我們新中國的驕傲。從此，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，中國不再落后了。
中國土地曾被暴雨沖刷過，被日本帝國主義的鐵蹄踐踏摧殘過。可她依然那么堅強，那么美麗。
我愛我的祖國！因為她的精神會永遠(yuǎn)激勵我前進(jìn)！
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十八
一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。
二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。
三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。
四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。
1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。
2、讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。
3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。
四課時。
第一課時。
一、競猜游戲開課：
同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：1、它是美洲的一個國家；2、它位于伽勒比海岸邊；3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）。
二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？
2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。
3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。
4、跟著伴奏演唱歌譜。
5、有感情朗讀歌詞。
6、學(xué)習(xí)歌曲。
7、糾錯。
8、有感情完整的演唱歌曲。
四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。
二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉。
1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的。
2、初步聆聽樂曲，說感受。
3、再次分部分聆聽。
4、舉行化裝舞會。
（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。?/p>
（2）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！
（3）、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！
三、結(jié)束新課。
第三課時。
一、導(dǎo)入：在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》。
1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣。
2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象。
3、先用mu哼唱全曲。
4、朗讀歌詞。
5、把歌詞帶入樂譜。
6、糾錯。
7、有感情演唱。
三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。
四、老師小結(jié)。
第四課時。
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》。
二、欣賞樂曲《平原，我的心》。
1、初聽。
2、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。
3、復(fù)聽。
4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇十九
1、在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。
2、學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友分享《同一首歌》真摯情感，通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。
3、能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
：能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
：學(xué)唱歌曲時各個聲部之間的配合。
：錄音機。
：一課時。
（一）、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)生活只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。
（二）、教授新課。
1、介紹歌曲。
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓堋⒂?jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學(xué)生分組思考。
（2）歌詞的主題思想是什么？
角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵。
渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情。
5、教師范唱，同時請同學(xué)們思考回答：
（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
（2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？
6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯。
7、跟著伴奏演唱一遍。
生：（學(xué)生回答）。
9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實踐。
10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》。
（四）、總結(jié)：
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往事，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。
角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵。
渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了同一首歌，這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，在這節(jié)課中學(xué)生通過學(xué)習(xí)，來回憶往事，共敘友情，這首這滿懷青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的'明天。
音樂六年級我的祖國教學(xué)設(shè)計篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。
二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。
三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。
四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。
教學(xué)重、難點：
1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。
2、讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。
3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。
教學(xué)時間：
四課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、競猜游戲開課：
同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：1、它是美洲的一個國家；2、它位于伽勒比海岸邊；3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）。
二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？
2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。
3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。
4、跟著伴奏演唱歌譜。
5、有感情朗讀歌詞。
6、學(xué)習(xí)歌曲。
7、糾錯。
8、有感情完整的演唱歌曲。
四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。
二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉。
1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的。
2、初步聆聽樂曲，說感受。
3、再次分部分聆聽。
4、舉行化裝舞會。
（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。?/p>
（2）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！
（3）、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！
三、結(jié)束新課。
第三課時。
一、導(dǎo)入：在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》。
1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣。
2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象。
3、先用mu哼唱全曲。
4、朗讀歌詞。
5、把歌詞帶入樂譜。
6、糾錯。
7、有感情演唱。
三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。
四、老師小結(jié)。
第四課時。
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》。
二、欣賞樂曲《平原，我的心》。
1、初聽。
2、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。
3、復(fù)聽。
4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。
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