教案的編寫需要嚴謹細致,確保教學過程的科學性和有效性。在撰寫教案之前,教師應該對教學內容進行充分的準備和研究,確保教學過程的科學性和合理性。以下是一些經(jīng)典的教案案例,希望能夠為你的備課工作提供一些借鑒和啟發(fā)。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇一
讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲、有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。
活動目標。
1、學習將圓形紙剪貼成錐形。
2、加深對昆蟲的認識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力,引導幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準備。
1、剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2、每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程。
一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1、先剪出七星瓢蟲頭部和身體的.輪廓。
2、在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3、在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平,幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4、展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲。
1、七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2、小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3、教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲。它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲。
1、把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2、分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。
教學反思。
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
小百科:七星瓢蟲(學名:coccinellaseptempunctata)是瓢蟲科、瓢蟲屬昆蟲。成蟲體長5.2—6.5毫米,寬4.0—5.6毫米;身體卵圓形,背部拱起,呈水瓢狀;頭黑色、復眼黑色,內側凹入處各有一淡黃色點;觸角褐色;口器黑色;上額外側為黃色;前胸背板黑,前上角各有1個較大的近方形的淡黃地;小盾片黑色;鞘翅紅色或橙黃色,兩側共有7個黑斑,左右兩側各有3個黑點,接合處前方尚有一個更大的黑點;翅基部在小盾片兩側各有1個三角形白斑;體腹及足黑色。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇二
1、了解瓢蟲特征,體驗秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺,嘗試對比配色。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
范例,繪畫紙。
一、欣賞與討論。
這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點?幾個大,幾個???長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?
二、分辨深淺色。
1、瓢蟲生活在哪兒?怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、能否注意畫面的深淺配合。
四、引導評價。
哪些地方深淺配合比較好?
瓢蟲是不是都是益蟲?
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強調深淺配合,而更應該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。
在美術活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展?;顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇三
讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲、有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。
活動目標。
1、學習將圓形紙剪貼成錐形。
2、加深對昆蟲的認識。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力、引導幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準備。
1、剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2、每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程。
一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1、先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2、在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3、在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平、幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4、展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲。
1、七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2、小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3、教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲、它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的'瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲。
1、把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2、分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。
教學反思。
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法、我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇四
1、認識七星瓢蟲,簡單了解它的外形特征和生活習慣。
2、知道七星瓢蟲是益蟲,是莊稼的好朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
1、各種瓢蟲圖片。
2、有關瓢蟲的動畫片。
1、猜謎。
—教師:"身體長成半圓形,背綴七顆黑星星,大家叫它花大姐,棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲?"—幼兒猜測。
小結:七星瓢蟲的身體為卵圓形,背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短,為褐色。肚子和足黑色。由一對翅膀,翅膀是紅色或橙黃色,上面有七個黑斑,因此叫七星瓢蟲。
3、播放準備的動畫片,了解七星瓢蟲和人們的關系。
—幼兒討論:七星瓢蟲生活在什么地方?有哪些本領?它能為人們做哪些事情?
—幼兒回憶原有經(jīng)驗加剛觀看的動畫片,自由交流。
小結:七星瓢蟲生活在農田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的枝、莖,葉上,是捕食蚜蟲的能手,對保護莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。
4、擴展經(jīng)驗。
—出示準備的其他瓢蟲的圖片,說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣?
—思考:這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎?
—小結:瓢蟲有很多種,它們的名字是由背上的點數(shù)而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數(shù)瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的,所以是害蟲。
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇五
1、學習將圓形紙剪貼成錐形。
2、加深對昆蟲的認識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中七星瓢蟲的特征。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力、引導幼兒觀察步驟圖完成作品。
1、剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2、每個幼兒《快樂手工》一冊。
一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1、先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2、在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3、在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平、幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4、展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲。
1、七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2、小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3、教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲、它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲。
1、把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2、分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法、我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇六
1.學會畫面的布局和均勻地涂色。
2.區(qū)別同種色中顏色的深與淺,嘗試對比配色。
活動準備。
1.課件-照片:瓢蟲。
2.蠟筆,淺綠水粉色,畫紙。
活動過程。
一、欣賞照片:七星瓢蟲。
1.這是什么蟲?(七星瓢蟲)。
數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?長在哪里?
(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)。
2.七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?
(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)。
3.知識講解。
瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲。
二、講解與繪畫。
今天,我們來畫瓢蟲,要把圓點畫準確。
1.分辨深淺色。
(2)出示:大紅、朱紅、橘紅、粉紅,這些都是紅色,都能給瓢蟲涂色。
(3)綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠。
2.繪畫要求。
請這些不同的紅色和綠色來幫助我們,把七星瓢蟲畫得更美麗。
3.幼兒作畫。
(1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后,身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(4)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
(5)最后用綠色水粉涂畫葉子。
三、引導幼兒評價。
畫面上是不是都是益蟲?哪些地方深淺配合得特別好看?用的是什么顏色?
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇七
活動目標:
1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上,大膽用油泥進行團圓,壓扁和做花紋。
2、在探索的過程中體驗成功的快樂。
活動準備。
1、七星瓢蟲的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書。
活動過程。
一、猜語引題。
1、教師:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友,猜猜它是誰?
二、出示圖片,觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書,引導幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?
2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的瓢蟲怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲,體驗成功的快樂。
教師:試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧!
五、展示幼兒的作品,引導幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的?
2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的?
3、你的七星瓢蟲在干什么呢?
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇八
1.在認識瓢蟲以后學會兒歌,鞏固所學知識。
2.進一步知道瓢蟲的特征,知道七星瓢蟲是益蟲,了解瓢蟲與農作物的關系。
3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力,培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。
4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5.使幼兒懂得兒歌的詼諧幽默之處。
七星瓢蟲圖片,玩具兩個。
1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲,哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子?(找幼兒講述)現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片,幼兒觀察,導入活動)。
2.在觀察圖片的基礎上,引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征:“有兩對翅膀,三對足,身體是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一對翅,第二對翅膀是透明的,在第一對翅膀的下面,只有飛的時候才能看見。頭很小,有一對大眼睛,一對觸角,六條腿(三對足),背上有7個美麗的大黑點,它飛到菜園里,棉田里去抓害蟲,愛吃蚜蟲,是益蟲?!保柟虖土暎?/p>
3.聽教師讀兒歌,引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》,教師領讀,幼兒結合圖片記憶。
小瓢蟲,真美麗,身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星?一二三四五六七。
小瓢蟲,真賣力,一飛飛到棉田里,
專抓蚜蟲當點心,樂得棉桃笑瞇瞇。
4.各種形式引導幼兒記憶,如齊背,分組背,小組比賽等等,激發(fā)幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。(結束活動)。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇九
1.在認識瓢蟲以后學會兒歌,鞏固所學知識。
2.進一步知道瓢蟲的特征,知道七星瓢蟲是益蟲,了解瓢蟲與農作物的關系。
3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力,培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。
4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的'觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲,哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子?(找幼兒講述)現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片,幼兒觀察,導入活動)。
2.在觀察圖片的基礎上,引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征:“有兩對翅膀,三對足,身體是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一對翅,第二對翅膀是透明的,在第一對翅膀的下面,只有飛的時候才能看見。頭很小,有一對大眼睛,一對觸角,六條腿(三對足),背上有7個美麗的大黑點,它飛到菜園里,棉田里去抓害蟲,愛吃蚜蟲,是益蟲?!?鞏固復習)。
3.聽教師讀兒歌,引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》,教師領讀,幼兒結合圖片記憶。
小瓢蟲,真美麗,身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星?一二三四五六七。
小瓢蟲,真賣力,一飛飛到棉田里,
專抓蚜蟲當點心,樂得棉桃笑瞇瞇。
4.各種形式引導幼兒記憶,如齊背,分組背,小組比賽等等,激發(fā)幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)。
5.游戲,邊背兒歌,邊與玩具七星瓢蟲做游戲。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。(結束活動)。
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學習兒歌時,結合相應的兒歌圖片,幼兒很容易就學會了,而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結合了鮮明的圖片,幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處,是在選材時,應選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂??偟膩碚f,整個活動還算是很成功的,活動基本達到目標要求。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇十
1.體驗手部動作與影子之間的關系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
1.已有做手影游戲的'經(jīng)驗。
2.臺燈若干。
1.它們是誰。
——幼兒觀察掛圖,自由交流。
2.誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是誰?
3.手影像什么。
——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。
——幼兒自由結伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關系。
1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
新鄰居。
小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。
晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。
喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。
哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”
那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”
小動物們都學起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇十一
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的'身體,用樹葉添加背景,初步讓感受畫面的完整性。
黑色蠟筆,紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用紅色蠟筆色涂瓢蟲,
大瓢蟲。
1、欣賞與討論。
(2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)。
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
5、幼兒作畫。
(2)引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時注意到大小的來排列在畫面上。
(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
(4)最后樹葉作為背景。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇十二
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。
2.樂意參加游戲活動。
在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。
一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名
1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學習興趣。
3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲:誰躲起來了
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"
游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫x×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的`幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是x×躲起來了"。
2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3.學說短句:"x×躲起來了!
(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。
三、提出交友要求
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇十三
內容與要求:
1、嘗試運用“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,進行7以內的數(shù)數(shù)。
2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。
環(huán)境與材料:
活動過程:
一、引出七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?
幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!
幼:身上的點點數(shù)不同。
請你們找一找,哪個才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示ppt圖片)ppt上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。
幼:xxx師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?
(再出示一張ppt,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請幼兒嘗試)。
三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽實在疼的難受,讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲,請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲,每個人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊找得最快最準確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。
觀察要點:
1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)。
2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。
師:我們兩組用了非??斓乃俣日页隽似咝瞧跋x,都對了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇十四
1.引導幼兒樂意在集體面前說話,能夠積極地用語言描述事物,并表達自己的思想。
2.學習理解并正確使用“假如……”句式,結合已有的經(jīng)驗展開想像,描述事物。
3.引導幼兒在談話中進一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物,提高幼兒辨別是非的能力。
4.能耐心仔細地傾聽別人的講話。
5.培養(yǎng)樂于助人的品質。
二、活動準備。
1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況,鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點的、有教育意義的動畫片。
2.教師應對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。
3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具,擺設在課室四周。
4.將幼兒喜愛的動畫片vcd封面擺設在圖書架上供幼兒欣賞。
三、活動過程。
(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷,引起幼兒談話的興趣。
老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談論動畫片中的人物形象及所代表的意義?!斑@些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領?我們人類有沒有這些本領?能不能學會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物?不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”
(二)集體談論并為幼兒創(chuàng)設相互交流的機會,幫助幼兒拓展想像。
1.假如你是超人,最想做的是什么事情?
提出問題后,可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個幼兒都有機會說出自己的想法,然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。
2.假如你是超人,你能幫助同伴、長輩做些什么?
圍繞問題,讓幼兒自己尋找談話對象進行交流,幼兒可以兩人交談,也可以小組交談。在談話過程中,老師注意調動幼兒以往的經(jīng)驗,盡力實現(xiàn)同伴、長輩的愿望,為他們解決一些現(xiàn)實生活中的實際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。
3.假如你是超人,誰最需要得到你的幫助?
老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內容。可以幫助失學兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物,請幼兒談談幫助他人后的心理感受。
(三)小結:做一個對人類有益的“超人”。
四、各領域滲透社會:向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。
五、生活中滲透從生活中的點滴事情做起,培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質,讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向,把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉化為幫助別人解決困難,幫助幼兒樹立正確的是非觀念。
七、家庭中滲透要求家長正確引導幼兒觀看動畫片,注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為,引導他們吸取動畫片中的精華,防止幼兒模仿不良行為。
幼兒園中班語言活動教案七星瓢蟲含反思篇十五
1、通過聽和看感受夏天。(情感目標)。
2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標)。
3、引導幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。(技能目標)。
能說出常見動物避暑的方法。
能分享夏天的感覺。
:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)。
(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)。
(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看啊?”(教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)。
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)。
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲。
以及一些與夏天相關的物品:風扇、雪糕、空調及扇子等)。
(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論,教師從中參與及引導)。
教師請幼兒把討論的結果告訴大家?!熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪??今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)。
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復述故事內容。)。
游戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。(可邀請客人老師一起玩)。
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