天行者讀后感四年級學(xué)生（通用21篇）

撰寫讀后感可以促使我們對所讀書籍進行更為全面的分析和評價。在寫讀后感時，可以適當(dāng)引用書中的語句或?qū)υ?，來強化自己的觀點和感受。在以下的讀后感范文中，可以看到不同讀者對同一本書的多樣觀點和感悟。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇一

長城，是我國古代軍事防御的一項宏偉建筑，它的建筑歷史悠久，工程規(guī)模之大，堪稱世界歷史上一大奇跡。于1987年被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。整個長城穿梭在崇山峻嶺當(dāng)中，像一條長龍騰云駕霧。

俗話說：不到長城非好漢。我特別喜歡這一句，每一次讀到時，我心中感到十分自豪、十分驕傲。

看到這前不見頭，后不見尾的萬里長城，我便想起，那時候沒有火車、汽車、沒有起重機，古代勞動人民用無數(shù)雙手、無數(shù)肩膀抬著這一塊塊兩三千斤重的條石，再一步步登上陡峭的山嶺，是多么不容易??！我心想，長城體現(xiàn)了古代勞動人民頑強的毅力和聰明的才智，如今長城顯示了中華民族的悠久歷史，展示了中國古代建筑工程的偉大成就。

??！萬里長城，中華人民的驕傲，全人類共同的財富，我愛您。長城，我心銘記！

指導(dǎo)教師：楊玉林。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇二

在茫茫的大海上有一艘孤零零的小船，有一位孤獨的.老人坐在這小船里。這位老人在美國作家海明威的筆下是那樣地堅強，今天，就讓我們用心來聆聽這位老人在海上的傳奇故事吧。

這位名叫桑提亞哥的老人，是一位老漁夫，他的妻子過世了，家里沒有兒子，生活一貧如洗，誰也想象不到就是這樣一位老人，竟與一條比自己船還長地魚較量，并且最后補到了它，老人在這段時間里靠吃生魚為生，他堅持生的希望，雖然自己的左手多次抽筋但是他永不放棄，終于補到了大魚，但是補到大魚后不幸的事情發(fā)生了，因為大魚流出的血液和它拿鮮嫩的肉吸引了許多鯊魚，老人為此折斷了自己的魚竿與鯊魚搏斗，我相信即使是強壯無比、膽大包天的年輕人也沒有這位老人這種毅力和堅持的勇氣。

老人把一條條鯊魚殺死或趕走，自己也傷痕累累，但是他心里那份希望之火還在燃燒，最后老人回到了港灣。

這位老人和其他老人不同，因為他有著別的老人沒有的那種勇敢和堅持，這位老人的精神值得我們學(xué)習(xí)，有些事情一次不行，可以再做許多次，只要自己心里還有信心就一定要堅持下去。

老人這份勇氣也是值得我們學(xué)習(xí)的，有些人做事還沒做就說不行，總是害怕后果很不好，這種人就是不勇敢不會嘗試的人，而還有一些人，他們做什么事都很勇敢的面對。如果讓大家選擇，大家一定會選擇后者，可是有些人做不到。

老人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，請大家永遠記住要勇敢的面對失敗，有一句話是這么說的“失敗是成功之母”。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇三

幾乎是一口氣讀完了劉醒龍的《天行者》，意猶未盡，我又上網(wǎng)搜出了電影《鳳凰琴》，邊讀邊看邊流淚。難得有人這么體諒民辦教師，這個已經(jīng)永遠消失了的特殊群體，這個飽受了艱辛又往往不被人理解的尷尬的團體!

讀《天行者》，我讀到的是劉醒龍對一個群體唱出的感傷而又沉郁的歌謠，既是生命的頌詩，也是獻給守望一生者的墓志銘。余校長、孫四海和鄧有米們讓人心痛的貧寒，他們?yōu)榱宿D(zhuǎn)正而表現(xiàn)出的讓人心痛的無助，和讓人心痛而又景仰的偉岸人格，無不成為一個時代的靈魂印記。劉醒龍在此記錄的是一個即將成為歷史的一個群體的生存狀態(tài)，告別了一種身份的認同，可是，主人公們高山仰止的形象卻會讓我們無法告別永遠根植于此身份的心靈認同。

余校長他們的人生是沉默的人生，在時代的發(fā)展與嬗變中，似乎不起一絲微瀾，作者在故事的敘寫過程中，也以近似于沉默的方式，寫出他們的人生堅守，展現(xiàn)的是一種人生方式的沉默之詩，又是一種信仰的史。于其間，我們看著余校長與明愛芬的生離死別，孫四海與王小蘭的深愛情傷，看著石站長的無奈與傷痛，孫英才的離去歸來的人生選擇。這些偉大的小人物的忍辱與不屈，煎熬與守望，創(chuàng)傷與彌合，分離與相守，使得《天行者》在沉郁蒼涼中映照出當(dāng)下世俗人間的浮華庸俗。作品以小人物的世俗生存狀態(tài)來對應(yīng)時代發(fā)展的大歷史，又從容地在時間長河中讓人物各取所需，就這樣讓讀者的情感走入人物的生活，隨他們的生活起起伏伏。

劉醒龍要做的事情是以文學(xué)之碑銘刻下民辦教師的歷史功績。省城大記者王主任的觀點顯然就是劉醒龍的觀點。王主任感慨道：“民辦教師是當(dāng)代最偉大的民族英雄!”劉醒龍依然以界嶺小學(xué)為觀察對象，他在接下來的“雪笛”和“天行者”這兩個部分里，讓我們看到了在大山窩里的界嶺，彌散著一種浩然之氣。凡是來這里的人，無不被這種浩然之氣所感染。城市里的兩位年輕教師夏雪和駱雨先后來到界嶺支教，他們來之前或許都抱著一些不切實際的想法，但在界嶺呆上數(shù)月之后，他們的思想和情感都悄悄發(fā)生的變化，無論他們是生是死，也無論他們是去讀研究生還是去當(dāng)公務(wù)員，總會惦念著界嶺，惦念著大山窩里那些嗷嗷待哺的孩子們。夏雪逝世前叮囑父母，要替她在界嶺建一座小學(xué)校。駱雨到省民政廳工作后，終于有機會以巡視的身份來回報界嶺。這種浩然之氣來自界嶺小學(xué)的幾位民辦教師。最重要的是，民辦教師的浩然之氣也讓閉塞的山村悄悄地發(fā)生的變化。民辦教師不僅教會孩子們識文認字，也用知識讓村民們開啟心智。村長選舉的情節(jié)最為鮮明地表達了這層意思。在閉塞的界嶺，村長余實成了家天下的村閥，村民們盡管心有怨恨，卻將其當(dāng)成天經(jīng)地義的事情接受。余實并非十惡不赦的壞蛋，也許在落后貧困的鄉(xiāng)村，這樣霸道的村長十分常見，盡管他們憑借權(quán)力滿足了私欲，但他們也維系著鄉(xiāng)村共同體的秩序，因此人們?nèi)萑塘擞鄬嵾@樣的村閥。不過余實萬萬沒有想到，當(dāng)年他同意在山窩里建一個界嶺小學(xué)，其實是為自己建了一座墳?zāi)?。界嶺小學(xué)的幾位民辦教師就像是幾個小小的泉眼，以清澈的泉水滋養(yǎng)著人們的心靈，雖然水勢不大，卻擋不住一日復(fù)一日地長流不斷呀。界嶺上的人們也開始懂得了民主，懂得了自己做主。于是在又一次村長選舉開始時，為了不讓村閥肆無忌憚地糟踏村民們的利益，民辦教師孫四海毅然站出來競選村長。孫四海被選上了村長。孫四海的勝利也證明了民辦教師的歷史功績：他們通過自己長年累月堅持不懈的努力，將現(xiàn)代文明播撒到了最偏僻的角落。

“天行健，君子以自強不息”。一個民辦教師，常年背負著不公的身份，卻要默默地克服許多難以想象地困難，在最缺少知識的地方“傳道授業(yè)”，如果沒有一點“自強不息”的精神，是能以做到這一步的，因此他們是名副其實的“天行者”。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇四

《家》，巴金先生的代表作之一，《激流三部曲》的第一部，生動地展示了青年一代的覺醒忽然封建勢力的沒落，是文學(xué)史上的里程碑。

覺新是這部小說里塑造得最成功的一個人物。由于他處在長房長孫的位置，因此，為維護這個四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦，但他不敢說一個“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災(zāi)”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對覺新來說猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因為他，郁郁寡歡而死。然而對于這一切悲劇的發(fā)生，他無力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過著“舊式”的生活。

《家》描述的是一個封建的大家庭的悲歡離合。在這樣的家庭中，有著不可避免的明爭暗斗，糾紛，不公與壓迫。但又因為身處于新文化運動的開始時期，卻也有令人感到驚奇的反抗。在封建社會的殘酷迫使下，一群年輕可愛的生命受苦，煎熬，甚至是失去生命，因而故事中帶著血和淚，帶著控告與悲憤的呼聲。把斗爭的劍刺向了極度腐朽的封建社會以及害人的封建禮教，并暗示它走向滅亡道路。

我覺得書中最有魅力的東西就是矛盾。主人公中覺慧一群象征著一端，覺新連同老太爺一群象征著另一端。關(guān)于覺慧的個性，第三回就已經(jīng)明顯了——幼稚、叛逆、熱情。剛在督軍暑懷著滿腔激情抒發(fā)了多時積累下的憤慨，卻又在家里和老太爺吵上了一通。于是，覺新的話語在旁邊形成了鮮明的對比：“其實爺爺跟你說什么話，你只要不聲不響地聽著，讓他一個人去說，等他話說夠了，氣平了，你答應(yīng)幾個‘是’就走出去不是更簡單嗎?”好一次矛盾，好一次思想的撞擊。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇五

《天行者》的宣傳海報這樣描述：古惑仔重出江湖。它向我們傳達了這樣一個信息，它在繼續(xù)著古惑仔的故事。但是這個故事不再是《古惑仔》電影的繼續(xù)，相反它講述的是一個曾經(jīng)的古惑仔的回歸歷程。

葉秋(鄭伊鍵飾演)是一個古惑仔，偶然的機會卷入了一場泰國黑社會的仇殺而被判入獄。在獄中經(jīng)過朋友寄來的書籍，他完成了心靈的洗禮，決心洗心革面。出獄后，他向泰國黑社會老大博士(那場爭斗中他以死營救的人)借了4000萬美圓，回到香港開始了他的回歸之旅。他資助老弱病殘，為的就是宣布一個理念：曾經(jīng)的古惑仔回來了，希望作一個好人。同時，他也希望通過這筆資金向人們證實：經(jīng)過合法的途徑，通過努力，他可以成功。可是他畢竟是曾經(jīng)的古惑仔。警察不相信他，朋友也不相信他，新一代的古惑仔也不相信他。所以他面臨著回歸的尷尬。他必須為他過去的行為贖罪，為此，作品在后半段，很突兀的出現(xiàn)了一個“盲女”，她就成了葉秋贖罪的對象。當(dāng)她被新一代古惑仔鬼仔挾持的時候。葉秋毫不猶豫的選擇了只身前往營救，并且不惜以自傷的方式，完成了這次救贖。作品一再的強調(diào)，古惑仔希望得到回歸，希望得到救贖。這是對《古惑仔》作品宣揚的思想的否定?？墒牵液軕岩蛇@種建立在巨額金錢基礎(chǔ)上的救贖，究竟有多大的說服力。那批被《古惑仔》電影鼓舞，走向街頭的青年，有幾個人可以有這樣的幸運開始這種金錢的救贖。而且卡耐基的《人性的弱點》對于一個只知打打殺殺的古惑仔果然有那樣打的魔力?或許作品本身也對此懷疑。于是才有了“葉秋死了”，“葉秋不在回來了”的結(jié)局。也宣告了古惑仔歸來的終結(jié)。

《天行者》對人物的塑造可以說是扁平的。人物性格沒有發(fā)展，也看不到復(fù)雜的。為了宣揚救贖的思想，作品始終籠罩在“脈脈的溫情之中”，整個作品除了開場葉秋在泰國的一段殺戮外，沒有了《古惑仔》作品中的打斗場景。而一切的矛盾的解決居然是那樣輕松。葉秋回來了，他想變好，居然他原來的朋友也義無返顧的跟隨他。鬼仔——一個新時代的古惑仔，抓住盲女后，居然那樣容易的將她放走，而且沒有任何的傷害。(也許我們應(yīng)該回憶一下《古惑仔》作品中的小結(jié)巴的悲慘結(jié)局)盲女的出現(xiàn)則更現(xiàn)突兀，一個在賓館電梯遇見的盲女居然在給葉秋做過一次按摩后就成為了他的知己，而且為了她，葉秋不惜只身涉險。我更愿意將盲女看成一種符號，她的存在僅僅是為了古惑仔完成他的救贖。

《天行者》宣示著古惑仔電影系列的結(jié)束。好!死了就別再回來，為了孩子。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇六

暑假，老師讓我們讀了一本書，書的名字叫《快樂的金色時代》.它講述了一個小女孩成長的變化和過程。

本書主人公勞拉原本是一名學(xué)生，但她要在離家很遠的地方支教，因為離家遠，所以只能住在校長家里——那個與她格格不入的家庭中度過一周，但一周中，最令她期待的便是星期五，因為周五她就可以坐阿曼佐的雪橇回家了。

后來，她的支教生活結(jié)束了，可以繼續(xù)回家上學(xué)了。但令她最高興的，還是能跟家人在一起生活了。迷人的夏天到了，勞拉開始去貝爾小姐那里干活，然后晚上和瑪麗一起散步，有空就和家人一起聽爸爸彈琴、唱歌。

勞拉長大了，她獲得了教師二級證書，并去了佩里學(xué)校教書，離家很近，她很高興。她與阿曼佐定了婚，開始了他們的新生活。

讀了這本書，我明白了：時間過得很快，一眨眼，我們的快樂時光就結(jié)束了，所以我們要珍惜現(xiàn)在的快樂生活才行。

暑假，老師讓我們讀了一本書，書的名字叫《快樂的金色時代》.它講述了一個小女孩成長的變化和過程。

本書主人公勞拉原本是一名學(xué)生，但她要在離家很遠的地方支教，因為離家遠，所以只能住在校長家里——那個與她格格不入的家庭中度過一周，但一周中，最令她期待的便是星期五，因為周五她就可以坐阿曼佐的雪橇回家了。

后來，她的支教生活結(jié)束了，可以繼續(xù)回家上學(xué)了。但令她最高興的，還是能跟家人在一起生活了。迷人的夏天到了，勞拉開始去貝爾小姐那里干活，然后晚上和瑪麗一起散步，有空就和家人一起聽爸爸彈琴、唱歌。

勞拉長大了，她獲得了教師二級證書，并去了佩里學(xué)校教書，離家很近，她很高興。她與阿曼佐定了婚，開始了他們的新生活。

讀了這本書，我明白了：時間過得很快，一眨眼，我們的快樂時光就結(jié)束了，所以我們要珍惜現(xiàn)在的快樂生活才行。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇七

去年寒假，我在書中認識了一位特殊的大朋友——力克·胡哲，他天生沒有四肢，是別人最好的欺負對象，但通過不懈努力，不僅讓自己遠離欺凌，活出生命的奇跡，還寫下可著作《誰都不敢欺負你》，讓常受欺凌折磨的人勇敢面對，活出精彩的人生，使我內(nèi)心震撼，受益匪淺。

有段時間，我整天情緒低迷，因為班上許多男生以嘲諷別人為樂，給我起了一串難聽的外號。一個盯著我說“暴力女”，是對我管理班級紀(jì)律不服，一個在旁邊煽風(fēng)點火叫“土匪”，把我的姓丑化，還有一個擠眉弄眼，叫著“肥豬”，夸張地指著我微微腆著的小肚皮。一句句冷嘲熱諷，看似不經(jīng)意，但對我來說卻是無比沉重的打擊?？僧?dāng)我讀到《誰都不敢欺負你》中力克的故事，我開始驚嘆：力克沒有四肢，在學(xué)校里受到人的嘲諷幾乎是家常便飯，可是在他十歲的.時候，力克就意識到人應(yīng)該為自己的快樂負責(zé)，欺凌者可以用惡劣的言行待人，但只要這個人有著強大的內(nèi)心，就不會受到傷害，強大的內(nèi)心把他守護得固若金湯。我被力克對生命的熱愛深深地震撼了。

轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期到了，當(dāng)再一次面對嘲諷時，我淡然一笑，想起了力克說過的話，心情開朗了許多，我隱約感到自己內(nèi)心正在強大起來，積極向上、樂觀自信，不為外界所影響。

讀完《誰都不敢欺負你》這本書，我不僅自己更加勇敢堅強，而且立志以后一定要醫(yī)治別人的“欺凌恐懼癥”，讓他們重新嘗到快樂的滋味！

天行者讀后感四年級學(xué)生篇八

讀了我要做好孩子后，我覺得現(xiàn)在孩子不就這樣嗎？非常想做讓家長、老師……甚至全中國都為之驕傲的人，可卻因為自己本身的能力，認識，想法等，最后好像適得其反。就拿考試考砸了來說，一次出了問題，就好像全世界都崩潰了，家長都為了你感到了失望，老師為了你擔(dān)憂……其實我們還是原來的我們。

主人公金鈴是一個活潑、善良的小女孩，她經(jīng)常用歡樂來掩飾自己內(nèi)心的煩惱，她跟我們一樣，想討媽媽的歡心，卻一次次的失敗。她有時候被別人冤忹，但她又用冷靜和機智來解決問題。她有時是個善良的孩子，有時是個頑皮的.孩子……從這本書里，我也懂得了這樣一個道理：成績好不一定有好的品德。比如倪志偉，他是個貨真價實的小黑心眼，他的眼里只有錢和捉弄別人，可不是什么好人，但他學(xué)習(xí)成績好，僅此而以。所以，我要努力做一個真正的好孩子，不光要學(xué)習(xí)成績好，還要做到品德好。

我喜歡這本書，它給我很大的啟迪。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇九

劉醒龍先生的《天行者》全書不到三百頁，分《鳳凰琴》、《雪笛》和《天行者》三篇，我是分三天讀完的，第一篇看到了希望，第二篇看到了丑陋，讀過最后一篇，不知是悲是喜，只是感慨。

書中的界嶺小學(xué)，是中國大地上千千萬萬個農(nóng)村小學(xué)中的一個，也和其他農(nóng)村小學(xué)一樣平淡無奇，夏天也是烈日炎炎，冬天也是白雪皚皚?？赡茏钐貏e的，就是這里每日隆重的升旗儀式，和國旗前那一張張稚嫩嚴(yán)肅的臉、一身身打著補丁的衣裳。

一批批村里的孩子走進這里，又從這里走出去，幾十年來一直留在教室的，只有三四個民辦教師，他們沒有編制，僅靠著鄉(xiāng)、村政府給的微薄收入勉強度日。

他們中，有的人懷揣抱負來了，有的人失望離開了。

有的人來了很快又走了。

有的人卻默默守了一輩子。

他們清高，自詡是村子里最有文化的人，身上沾的粉筆灰味兒，狗聞了都會“謙卑地”低下頭，卻又不得不在年底巴結(jié)苛刻的村長，為的是拖欠了一年的工資。

他們迂腐，不懂圓滑，不肯妥協(xié)，典型好面子、沒能耐的“臭老九”，卻又不得不在課后偷偷種地賺錢，為的是稍微貼補家里，也補貼學(xué)生們的伙食。

他們古板，同一篇文章反反復(fù)復(fù)教了幾十年，同一身褂子縫縫補補穿了幾十年，卻也會浪漫地坐在漫天白雪的操場，吹著笛子給遠方心愛的姑娘。

他們精明，為了一輩子的夢想——公辦教師的名額，機關(guān)算盡，大打出手，卻又在最后關(guān)頭為了不值一錢的道義和尊嚴(yán)毅然放棄。

在這偏僻的界嶺小學(xué)，不僅僅看到了民辦教師的艱辛和清貧，更看到了他們的樂觀和執(zhí)著，不僅僅看到了困難的農(nóng)村教育現(xiàn)狀，也看到了發(fā)自內(nèi)心尊重知識、渴望知識的當(dāng)代農(nóng)民。

還好，看到了希望。

真不曾想，過去的幾十年里，竟有這么默默無聞的一群人，他們完成了中國大地上一半以上人的啟蒙教育，他們也經(jīng)常抱怨得不到尊重、得不到報酬，卻無比深愛著渴求知識的孩子們，深愛著默默耕耘的這片貧瘠土地。

他們是苦行僧，志堅行苦、苦中作樂，他們是天行者，替天行道、替天授業(yè)——唯有敬佩。

讀后感。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇十

講述人類與自然的故事我也曾看過，可是相比之下《魯濱遜漂流記》更真實，更貼切。

主人翁魯濱遜并不是現(xiàn)實生活中的，可是他所做的一切卻很清晰，因為他都是用自己的雙手做成的。

魯濱遜這個人物是世界文學(xué)中第一個資產(chǎn)階級正面典型。

他出生于一個有著幸福生活的中產(chǎn)階層生活的家庭，原本他可以安樂地過完一生，可是從小便想遨游四海的念頭促使他離開了家，展開了一段刺激的人與自然的生活。

魯濱遜在荒島上度過了二十八年多的艱苦生活，他利用一艘破船上僅存的一點點人類文明所遺留下的生活資料向大自然展開頑強的斗爭。

其中，以安頓家園，造獨木舟的情節(jié)可看出魯濱遜善于發(fā)現(xiàn)和利用的特點。

而拯救“星期五”，搭救船長，降伏暴徒的事件，刻畫了魯濱遜堅韌不拔地與大自然作斗爭的頑強精神，從而塑造了一個反映資產(chǎn)階級上升時期精神面貌的形象。

作者笛福曾這樣點評魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱險，按照現(xiàn)代文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。

很多人都只想滿足于現(xiàn)狀，最好是不經(jīng)過任何風(fēng)波就過著幸福的生活，而他們卻不知道沒有經(jīng)過大風(fēng)大浪的人是經(jīng)不過任何打擊和挑戰(zhàn)的。

有些人雖經(jīng)過了一番考驗得到了自己想要的東西，可一旦東西失去了，他們就再也振作不起來了。

因為他們怕再一次為遇到難解決的問題而大費周折。

《誰動了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，并沒有任何猶豫，馬上穿上鞋子去開始自己新的尋找。

這樣，他們的心態(tài)和心境才會更平靜和從容，因為他們懂得去追求，所以他們的遠方就在不遠處。

魯濱遜也是一樣的，如果他沒有離開家，那么他的人生一定沒有那么精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。

他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自己的家園，他勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走;他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒;他勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，舍身去救他——一個素不相識的人;他勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。

我想：我們也應(yīng)該這樣，要敢勇于挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大則能夠越堅強，這才是我們的目標(biāo)，要勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個堅強的自我。

今天，我讀到了畢利格老人發(fā)現(xiàn)陳陣養(yǎng)狼的那一段，內(nèi)容很吸引人。

講的是馬上要大遷移了，畢利格老人又來給陳陣他們包修理車了，陳陣怕老人發(fā)現(xiàn)小狼，把狼藏了起來。

結(jié)果還是被老人發(fā)現(xiàn)了，而且要陳陣處理掉小狼，但是，陳陣通過自己的實際做法說服了老人，最后勉強留下了小狼。

我覺得陳陣很有愛心，很愛護小動物，舍不得把小狼處理掉，因為他愛小狼，已到了崇拜的程度。

由于狼有一種關(guān)心同伴的集體精神，而且狼捕獵非常果斷、謹慎、勇猛，從不言敗。

所以陳陣才會愛狼崇拜狼，我們做事也應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的果斷，勇往直前。

做事不要婆婆媽媽，猶猶豫豫。

下定決心就要馬上去做，不要再瞻前顧后。

巴斯德曾經(jīng)說過一句話，千萬別在失望的時候，放棄你的努力，那會使你一事無成。

這一點我有切身的體會，有一次，學(xué)校開展繪畫大賽，主題是《文明禮儀伴我行》，要求全校同學(xué)都參賽，我們班的同學(xué)聽到這個消息后，都躍躍欲試，準(zhǔn)備利用這次大賽一展自己的.才華。

我聽后，除了緊張更多的是高興，緊張是因為全班繪畫好的同學(xué)太多了，有些同學(xué)還參加了繪畫班，而我只是愛好繪畫，而且完稿時間就兩天，我怕完不成。

高興是因為這次大賽很難得，機會不容錯過，如得獎，那多光榮呀!我晚上一回家便急筆書寫，超前完成了家庭作業(yè)，以便騰出時間用來畫畫。

第二天中午我拿出畫筆，準(zhǔn)備好顏料，鋪開紙，便認真的畫了起來，我畫了一個大工廠，排出的廢煙把空氣弄得非常渾濁，排出的廢水使小魚全部肚朝了天……把畫畫完，我舉著畫問媽媽“媽媽，瞧我畫的如何”老媽一看，臉上立刻露出了會心的笑容“這分明就是韓芬奇畫的畫嗎!”我一聽，差點笑暈了過去。

然后，我把畫小心翼翼地放到了一個皮夾子里。

到了學(xué)校，我萬分謹慎地把畫放到了桌子上，正當(dāng)我還想再端詳一下自己的佳作的時候，恰在這時，意想不到的悲劇發(fā)生了，我書桌上放的水瓶，被一個正在瘋跑的同學(xué)無意撞倒，水一下子漫到了我的畫上，我“哇!”的一聲大叫，畫濕了，畫上的顏料被水帶走一大半，這時老師讓交畫了，再畫一幅是不可能的了，我只好把濕了的畫交了上去，這時我的心情可想而知，低落到了極點，參賽是沒希望了。

回到家，我非常痛苦的向媽媽說了這件事，媽媽叫我不要氣餒，讓我利用今天中午的時間再畫一幅，在媽媽的鼓勵下，我的自信又樹立起來，當(dāng)機立斷我和媽媽又合作畫了一幅畫，后竟然得了一等獎。

如果當(dāng)初我放棄了，哪會有得獎的可能。

這就是說在任何時候，我們都不要放棄機會，永不言敗，勇往直前，我想陳陣真正愛狼崇拜狼的主要原因也正是如此。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇十一

昨天，我們

學(xué)習(xí)

勇氣

當(dāng)我讀到烏塔說，她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一個地方就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家里撥個電話或寄張明信片時，我頓時被烏塔那充足的準(zhǔn)備驚呆了。如果我要出門的話，就讓媽媽給我準(zhǔn)備，我只要自己帶著東西就可以了。從未想過設(shè)計

旅游

生活

其實，不只是我，還有很多中國孩子跟我一樣，從小就生活在父母的溺

愛

什么

雨

教育家陶行知先生說:“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！蔽乙驗跛W(xué)習(xí)，做好自己該做的事，成為一個自強、自立、自信的好孩子。

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天行者讀后感四年級學(xué)生篇十二

暑假期間，我讀了一本書，叫《假如給我三天光明》。主人公海倫．凱勒在出生19個月后因生了一場大病而失去了寶貴的視力和聽力，也因此失去了說話的能力。海倫．凱勒就成了一個又聾又盲又啞的殘疾人。這意味著她將一直生活在永無盡頭的黑暗里。

但海倫的父母沒有放棄她，并請安妮．曼斯菲爾德．沙麗文小姐教海倫。沙麗文老師用心靈教會海倫讀書、學(xué)習(xí)、用手語交流。海倫付出的努力比同齡人要多好幾倍，困難也很多，但她都克服了。最終，她順利地從哈佛大學(xué)的分校雷得克利夫?qū)W院畢業(yè)。

習(xí)慣于每天用眼睛看、用耳朵聽、用嘴說話的人也許不會覺得這一切有多么可貴?？墒?，如果突然有一天你眼睛瞎了、耳朵聾了、也不能說話了，那你會怎么辦？是會整日憂愁還是做一些愚蠢的事？這些消極而悲觀的情況是不能出現(xiàn)的，就算你真正是一個殘疾人的話，你也要像海倫．凱勒一樣，用樂觀的心態(tài)看世界，用其他器官去彌補殘缺的器官，像一個正常人一樣活下去！

其實，一個人最終能不能取得成就，并不在于這個人的家庭或是自身的條件，而是在于他是否有奮斗的精神。所以，無論你的體魄是否健全，都要努力，這樣才會有成就。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇十三

在這個寒假里，我看的第一本書就是《盜墓筆記》，它的作者是南派三叔。因為我平時非常喜歡看恐怖片，所以對這書情有獨鐘。

其中，我最喜歡的是第七章。這里主要介紹了一群盜墓者在某個山底下，發(fā)現(xiàn)了一百多個沒有身子的人頭，脖子上還滴著鮮紅鮮紅的血……讓人不禁毛骨悚然，想起了曾經(jīng)發(fā)生過的血雨腥風(fēng)的場面。

有一句話說的好，書籍是人類進步的階梯。所以我從小就愛上了閱讀。

我有各種各樣的書籍，文學(xué)作品，經(jīng)典佳作，名著好文，還有故事小說。其中我最喜歡沈石溪的動物小說。

沈石溪的動物小說充滿哲理內(nèi)涵，而且風(fēng)格獨特，把故事性，趣味性和知識性融為一體。

最近我又讀了一本書是《我們一起走，迪克》。

迪克是一只因為丑陋而被主人丟棄的獵犬，它在叢林中生活，即聰明又勇敢，但是，它無家可歸，希望能有一個主人。一個村莊的盲少年收養(yǎng)了迪克，于是，迪克開始了導(dǎo)盲犬的生涯。一次，迪克為了主人阿炯，不小心犯下了大錯，他們只好背井離鄉(xiāng)，去投靠阿炯的生母。迪克為了主人，甚至咬死了它心愛的'母豺紅娜。經(jīng)歷了千辛萬苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯自創(chuàng)的一首二胡一曲成名，但是陪他患難與共的迪克卻遭到了極不公平的待遇，最后阿炯帶著迪克開始了永遠的流浪。

我被這本書深深地震撼了，我的感悟很大。一只人見人厭的丑狗竟然如此堅強，如此勇敢，如此忠誠，如此聰明……真是人不可貌相，海水不可斗量啊!

讀一本好書，就像和高尚的人談?wù)?，可以陪伴你成長，讓你增長知識，開闊眼界，使人的境界更高一層。

通過《誠實的孔子》這個故事告訴我：面子重要，還是真才實學(xué)比較重要呢?

如果自己不會，還要硬充著會的話，只能致使自己不思進取，當(dāng)需要的時候，什么都不會。

勤學(xué)好問的孔子都有自己不會的問題，都承認自己的不足。那我們還有什么理由欺騙自己呢?所以，如果有不會的問題，要勇敢的承認，然后查資料，問別人，爭取把自己不懂的事情搞懂。只有這樣，你才能不斷地進步，不斷地成長。

一次偶然的機會，我讀了《媽媽喜歡吃魚頭》這篇文章，文章寫的是作者小的時候發(fā)現(xiàn)媽媽喜歡吃魚頭，后來成家有了孩子，作者發(fā)現(xiàn)自己的妻子也說自己愛吃魚頭，這時作者深切的感悟到：一個女人作了母親就喜歡吃魚頭，其中的緣由就是深深的母愛。

我仔細回想生活中的點點滴滴，我的媽媽又何嘗不是一位“愛吃魚頭”的媽媽。生活中，媽媽省吃儉用，她很少為自己買衣服、化妝品，甚至連一個僅僅幾塊錢的發(fā)卡都要考慮再三，最后往往是以自己喜歡用那個已經(jīng)磨得發(fā)亮的卡子來個心理平衡。

生活中，媽媽常說有鋼要用在刀刃上，而我就是她心里的“刀刃”。當(dāng)我說自己想上一個輔導(dǎo)班時，她會不假思索的答應(yīng)，連需要多少錢都不問一下;到我遇到困惑和挑戰(zhàn)時，她總是默默地支持我，不管前面的路有多么荊棘和漫長，這就是大愛無私的母愛。

那是一本從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，那本書會讓我們感動;會淚流滿面;會哈哈大笑，會開始生命中最初的思考······這本書就是《笑貓日記》。

我喜歡這本書，因為它會讓我們的童年多姿多彩而美麗。讓我們讀懂了作者楊紅櫻的這種情感，我喜歡看《笑貓日記》喜歡它打動人的心。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇十四

《荷葉水》這本書，放在我家一個不起眼的小角落，作者是中國著名作家曹文芳。一個偶然的機會我看到了它，一下子就被吸引住了。一口氣讀完后，不由得感慨起來。悠悠是個沒有父親的孩子，媽媽是個醫(yī)生，要四處醫(yī)治病人。悠悠并不孤單，因為幾年前的下午，大胡子伯伯走進了她的生活。到了讀書的年齡，悠悠被大胡子伯伯帶到了他教書的地方——水水灣。

悠悠以為她又可以好好地跟沒見面的小瑛姐玩?？傻搅酥蟛虐l(fā)現(xiàn)小瑛根本就不喜歡她。無論悠悠做什么，小瑛都要阻止她。悠悠要做收錢的人，小瑛不許她做；悠悠要摘鳳仙花染手指，小瑛向悠悠嘀咕著不要奶奶給她染；悠悠要……讀到這里，我不禁留下了淚。小瑛啊小瑛，你怎么可以那么自私呢？悠悠可是你的親妹妹啊！

奶奶看出了姐妹倆的矛盾，讓伯伯帶悠悠到另一所學(xué)校去。在水水灣，悠悠認識了四美一家，而且和四美成為了好朋友。眼鏡爹、張小花、二美、大美、丁嬸……他們的故事可多了！

最好看的是木頭鞋的那一段。眼鏡爹給悠悠做了一雙紅木鞋，悠悠穿了幾天就脫下了。咦，難道是悠悠討厭紅木鞋了嗎？我?guī)е蓡柪^續(xù)讀下去。噢！原來是悠悠想留給小瑛穿?。　靶＄?，你看到了吧？你的妹妹不但沒有生氣，還處處想著你，你之前的行為有沒有很過分呢？”大胡子伯伯把禮物帶給了小瑛。小瑛穿著紅木鞋，驕傲地對伙伴說：“看，這是我家悠悠妹妹帶給我的，你們有嗎？”小伙伴們羨慕地說：“你的妹妹這么好哇！”小瑛臉紅了，大概是因為之前的事感到愧疚吧。

學(xué)期很快結(jié)束了，悠悠回去了。大家戀戀不舍地跟她道別。臨走時，大家齊聲喊：“悠悠妹妹，悠悠妹妹……”那時的聲音清澈、純凈。

書讀完了，我覺得它不僅是兒童讀物，也是廣大家長的教育讀本。難道不是嗎？

天行者讀后感四年級學(xué)生篇十五

讀了這本書，我認識了可憐的海倫和溫柔可親的莎莉文老師。

這本書講了一個叫海倫的小女孩，不知為什么，在郁悶的二月，她看不見也聽不見了，她十分傷心，可是，直到有一天，爸爸、媽媽獲得了消息，有一所盲聾人學(xué)校，父母從這所學(xué)校請了一位叫安妮.莎莉文來教海倫，海倫很喜歡這位老師，因此，莎莉文老師就一直在教海倫，讓她學(xué)會親近自然，閱讀、學(xué)習(xí)，不知不覺，海倫長大了，她出國考大學(xué)，考上以后就一直在這所大學(xué)里一直到學(xué)習(xí)完，海倫想到：要是給我三天光明，我一定會看和聽到許多東西的。

我覺得海倫很可憐，從小到大都被黑暗籠罩著，幸好有莎莉文老師，否則，海倫這一生會十分痛苦。我還認為莎莉文老師很偉大，她很有耐心，教海倫她并不會覺得不耐煩，而會專心致志地教，我很佩服她，在最后一面，我知道了為什么要閱讀名著，原來是因為要積累語言和知識，學(xué)習(xí)表達，開發(fā)個人潛力，形成成長所需的綜合能力。

我知道了這些知識，以后一定要多讀著名作家寫的書，增加知識和學(xué)習(xí)表達。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇十六

暑假為了完成老師布置的閱讀任務(wù)，我只得懶洋洋的翻開書，誰知到只看了幾眼我就被書中的內(nèi)容給吸引了，在也舍不得放下，《西游記》的作者是明代的吳承恩，《西游記》取材于唐太宗貞觀年間，僧人玄奘去天竺(古印度）取經(jīng)的事跡，由吳承恩集合民間傳說，戲曲等資料改寫而成。

《西游記》里的人物大家也一定知道，那就是，勇敢好斗的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實的沙僧，和糊涂的唐僧，孫悟空它勇敢好斗，一路上保護唐僧立下了赫赫戰(zhàn)功，而豬八戒卻好吃懶做，還在孫悟空三打白骨精時在一旁說三道四，害的孫悟空被唐僧給趕走了，而沙僧每次都是毫無怨言的挑擔(dān)子，最后就是唐僧了，他糊涂的要命。明明孫悟空是為了他的安全才把妖精打死，他卻把悟空給趕了回去，后來自己也在寶象國吃了虧，讀到這我都恨不得把悟空的火眼金睛借唐僧一用，教他看看悟空打死的人到底是不是妖怪。

讀完了這本書后我不僅深思起來，在那個年代，吳承恩卻可以寫出另人刮目相看的作品，一個個神魔鬼怪的'故事，可見吳承恩的想像力是多么豐富，正是因為這種豐富的想像力，所以這也是《西游記》的魅力之處，也是我一直喜歡它的原因。

最后唐僧和他的徒弟們終于到達西天取得真經(jīng)，讀完了這本書，我要像孫悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的勇敢，學(xué)習(xí)它的不怕困難，英勇無懼，以后我如果在碰到難題時，我就會以孫悟空為榜樣，直到難題被打敗為止。讀了這本書后使我懂得了一個道理，不管做任何事情，只有堅持不懈才會成功。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇十七

《三國演義》全稱《三國志通俗演義》，一本厚厚的書，講述歷史的“分久必合，合久必分?！绷钊丝春髧@為觀止。

書中的三國時期是個動蕩激烈，戰(zhàn)火紛飛的時代，主要講述的是“魏、蜀、吳”一百年來三國為渴求和平統(tǒng)一天下互相出兵征戰(zhàn)，企圖占領(lǐng)對方的據(jù)守點，但很多次都沒成功，最后無能的劉蟬把蜀國拱手讓給了曹丕，使三國統(tǒng)一歸西晉。

然而在《三國演義》中的許多人物都使我記憶深刻。

先說說曹操吧，他被人們認為是奸雄，他誤殺了呂伯奢一家人，最后明知錯了，還要繼續(xù)殺了呂伯奢，他無情無義到如此地步，陳宮見了便贊嘆他是個奸雄后離他而去，曹操后來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。令我更認為曹操是奸雄了。總之曹操給我的啟示就是“做人不能太奸詐”。

話說回來，不管是劉備還是曹操。都非常器重人才。先說曹操吧，他雖然為人奸詐，但對于人才是相當(dāng)尊敬的，例如曹操失了呂韋，在祭奠時他不哭自己親人，就哭呂韋，還有一次是在失了天才郭嘉后悲憤不已，可見他是何等的敬重人才；而劉備呢，就比曹操更注重人才了，在軍師徐蔗走后，劉備3次誠心誠意地拜訪諸葛亮，最后終于得到諸葛亮。

三國中的許多故事也令我記憶深刻，就說幾個特別深刻的吧。

使我記憶最深刻的要數(shù)赤壁之戰(zhàn)了。在這次，劉備與東吳聯(lián)軍一起抗曹，最終以少勝多形成了三國鼎立的局面。還有值得一提的就是截江奪阿斗的趙云，他一個人面對幾萬曹軍并不害怕，在絕境中非常冷靜，真是神威如龍??！

讀了《三國演義》一書使我受益匪淺，刻畫的近200個人物使我驚嘆，風(fēng)云變化的形勢讓人拍案叫絕，它更是刻畫了一個英雄輩出，瑰偉動人的時代，一個時勢造英雄，亂世出梟雄的時代！

天行者讀后感四年級學(xué)生篇十八

《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評價。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。

《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文，也就是魯迅的往事。它是一本家喻戶曉的散文集，是一本必讀的散文集，是一本如良師益友的散文集?！冻ㄏκ啊凡恢皇菫樯倌陜和瘜懙?，但寫了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來興味盎然，而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來，這就是魯迅作品的魅力所在。這本書是魯迅回憶童年、少年、和青年時期，不同生活經(jīng)歷和體驗的文字。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》構(gòu)成。本書里面的每一篇文章都展現(xiàn)當(dāng)時的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對社會的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機地糅進了大量的描寫、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新，所以被堪稱現(xiàn)代文學(xué)水平的回憶散文。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇十九

今天我讀了蛋殼里的奶奶，這是一個關(guān)于作者奇思妙想想出來的一個作品。

這本書主要是寫了作者對虛擬世界的熱愛，我覺得作者可能他的奶奶已經(jīng)去了天堂，一方面詮釋了他對奶奶的思念，另一方面反映了家長不能忽視孩子的教育。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇二十

暑假期間，我讀了一本書，叫《假如給我三天光明》。主人公海倫·凱勒在出生19個月后因生了一場大病而失去了寶貴的視力和聽力，也因此失去了說話的能力。海倫·凱勒就成了一個又聾又盲又啞的殘疾人。這意味著她將一直生活在永無盡頭的黑暗里。

但海倫的父母沒有放棄她，并請安妮·曼斯菲爾德·沙麗文小姐教海倫。沙麗文老師用心靈教會海倫讀書、學(xué)習(xí)、用手語交流。海倫付出的努力比同齡人要多好幾倍，困難也很多，但她都克服了。最終，她順利地從哈佛大學(xué)的分校雷得克利夫?qū)W院畢業(yè)。

習(xí)慣于每天用眼睛看、用耳朵聽、用嘴說話的人也許不會覺得這一切有多么可貴?？墒?，如果突然有一天你眼睛瞎了、耳朵聾了、也不能說話了，那你會怎么辦？是會整日憂愁還是做一些愚蠢的事？這些消極而悲觀的情況是不能出現(xiàn)的，就算你真正是一個殘疾人的話，你也要像海倫·凱勒一樣，用樂觀的心態(tài)看世界，用其他器官去彌補殘缺的.器官，像一個正常人一樣活下去！

其實，一個人最終能不能取得成就，并不在于這個人的家庭或是自身的條件，而是在于他是否有奮斗的精神。所以，無論你的體魄是否健全，都要努力，這樣才會有成就。

天行者讀后感四年級學(xué)生篇二十一

當(dāng)我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇文章，陷入了深深的沉思，文中主要講述的是少年周恩來剛到沈陽時，他的伯父告誡他不要隨意到繁華的租界玩耍，但周恩來在好奇心的驅(qū)使下，背著大伯，約了要好的同學(xué)去了租界，他在租界看到了一個中國婦女的親人被洋人的汽車軋死之后，希望租界的巡警能為她討回個公道，可巡警不但沒有幫助自己同胞去討回公道，反而訓(xùn)斥了婦女這一幕，當(dāng)時周恩來心中感到十分地憤憤不平，想到中國人有冤無處訴，外國人在中國人的地盤上為所欲為，橫行霸道，都是因為中華不振。

從那以后，周恩來就認識到，中國人要想不受帝國主義的欺凌，就一定要振興中華，把洋人趕出中國，中國人自己當(dāng)家做主人。所以在老師問到周恩來為什么而讀書的時候，他用堅定的語氣回答：“為中華之崛起而讀書?！?/p>

讀了這篇文章，我對周總理充滿了敬佩之情。我也要學(xué)習(xí)周總理從小胸懷大志，做一個有理想有抱負的人。梁啟超先生曾說過：“故今日之責(zé)任，不在他人而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！?/p>

我們是祖國的未來，民族的希望，從現(xiàn)在起我們一定要好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強，以后做一個對祖國和人民有用的人。

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