在現(xiàn)代社會中，計劃能夠提高我們的工作效率，使我們更有條不紊地完成任務(wù)。培養(yǎng)自律和執(zhí)行力，對計劃的執(zhí)行要有持之以恒的精神和毅力。以下這些計劃范文都是經(jīng)過精心設(shè)計和實踐的，相信能給大家?guī)硪恍﹨⒖純r值。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇一
律師是一個神圣的職業(yè)，中國大律師張思之曾用詩―般的語言描繪優(yōu)秀的律師形象：“哲人的智慧，詩人的激情，法學(xué)家的素養(yǎng)，政治家的立場”。俗話說得好，“不愿做元帥的士兵不是好士兵”，對律師而言，不爭取做一名優(yōu)秀律師，也算不上是一名好律師?？缛胄率兰o(jì)后，乘著成功加入wto的東風(fēng)，中國的社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)得到不斷的完善和發(fā)展，這對律師業(yè)提出了更高的要求。作為一名律師，必須把握時代脈搏，與時俱進，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能成為一名符合時代要求的優(yōu)秀律師。
通過自己在執(zhí)業(yè)經(jīng)歷中的所感所想，我覺得律師要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，主要應(yīng)注意一下幾個問題：
一、維護自尊，保持獨立。
這是律師提高職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵，律師既以“師”冠之，就應(yīng)有“師”德，在對法律的信仰、在尊重法律、遵守規(guī)則方面，要成為典范，自己首先要在言行上體現(xiàn)出法律至上的理念，時時處處遵守法律、遵守規(guī)則，要能夠為其他公民樹立法律至上的榜樣。這樣，才能有可能贏得包括法官、檢察官在內(nèi)的廣泛的尊重。而要贏得社會廣泛的尊重，首先要自己尊重自己，要有職業(yè)獨立的意識，保持職業(yè)獨立性。保持職業(yè)的獨立性，就是要求在執(zhí)業(yè)中要作到既要律師獨立于當(dāng)事人，又要獨立于法官、檢察官、仲裁員。獨立于當(dāng)事人，這就是說律師不應(yīng)該成為當(dāng)事人的附庸，應(yīng)該與當(dāng)事人保持一定的職業(yè)距離，不要輕信他們陳述的每一件事情，不能盲目地聽從當(dāng)事人的意見，不要把他們的意見不加思索地直接變成自己的意見；獨立于法官、檢察官、仲裁員，就是說律師不得為了有利于自己所參與的訴訟而與法官、檢察官或仲裁員進行私人接觸與交涉，更不能用請客、送禮、報銷費用或者提供某種便利的方式對法官、檢察官或仲裁員施加影響。律師不得利用任何方式宣傳或者暗示他與法官、檢察官或仲裁員之間的關(guān)系。律師勝訴靠的是對事實和證據(jù)的充分掌握以及對法律條文的嫻熟運用，而不是靠各種非正常關(guān)系。如果不這樣要求，律師就會喪失客觀分析問題和理性處理問題的能力。近年來律師界發(fā)生的很多不正常卻非常普遍的現(xiàn)象，比如，與法官、檢察官拉關(guān)系；與當(dāng)事人搞得一團火熱，稱兄道弟，錢財不分；在執(zhí)業(yè)中把當(dāng)事人的意圖奉為指令，不加區(qū)分地想盡一切辦法滿足當(dāng)事人的要求，尤其是在刑事訴訟業(yè)務(wù)中與犯罪嫌疑人或被告及其家屬交往過密。律師在上述行為過程中，也許可以一時博得當(dāng)事人的歡心，但是，他們內(nèi)心里卻不把律師放在“師”的位置上去發(fā)自內(nèi)心的尊重，所以，經(jīng)?？梢月牭疆?dāng)事人介紹律師時說“某某是我花錢雇的，”就像花錢雇一個搬運工，讓你怎么搬，就怎么搬，讓你搬到哪，你就得搬到哪，搬運工不能有獨立的意圖，而律師不是搬運工。律師雖然是委托人花錢聘請的，但是，律師在道德和精神上是獨立的，律師對事實和法律適用的判斷是獨立的。其實，律師是雇來的，還是請來的這種說法上的不同，也許并不影響律師與委托人的法律關(guān)系，但是，不同說法本身表明的是人們對律師地位和作用的不同認(rèn)識。同樣，法官也會認(rèn)為，只是靠拉關(guān)系辦案的律師是沒有真才實學(xué)的，他們同樣也是從心里鄙視的。因此，維護自尊，保持獨立是一名優(yōu)秀律師應(yīng)首先具備的職業(yè)素養(yǎng)。
二、誠信執(zhí)業(yè)。
誠信是律師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，誠信既是律師拓展服務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ),又是律師提高服務(wù)質(zhì)量的根本,還是律師完善形象的前提,也是律師提升素質(zhì)的關(guān)鍵。律師工作的本質(zhì)和律師服務(wù)的特點,決定了律師必須以誠信作為安身立命之本和拓展業(yè)務(wù)之源。律師誠實守信,就是承諾對那些能辦得到的事,不遺余力地去爭取當(dāng)事人要求的合理合法的結(jié)果。誠信既是宣傳律師的廣告和一筆非?？捎^的財富,也是律師的良心和優(yōu)質(zhì)服務(wù)鑄成的律師的靈魂。誠信的品格是一個律師得以在激烈的同業(yè)競爭中立足的關(guān)鍵。律師是為社會提供法律服務(wù)的專業(yè)人士,律師服務(wù)的特殊性表現(xiàn)為接受當(dāng)事人的委托,憑借著自身的才能和知識,更憑借自己的良知和信用為當(dāng)事人提供法律服務(wù)。律師的行為在某種程度上標(biāo)志了這個國家的品格。律師的誠信不僅事關(guān)律師業(yè)的興衰存亡,還直接關(guān)系到全社會的誠信水準(zhǔn)。律師對社會生活的影響范圍和程度,是一個國家法治水平的重要標(biāo)志,也是檢驗一個國家社會民主程度的晴雨表。所以,誠信應(yīng)該是對律師服務(wù)的基本內(nèi)在要求,應(yīng)貫穿于律師工作的全過程。律師只有始終保持高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)操守和對客戶負(fù)責(zé)的專業(yè)責(zé)任心,不為一時的商業(yè)利益而喪失一貫的職業(yè)要求,才能獲得當(dāng)事人長期的信任?？梢哉f,律師和律師職業(yè)與誠實守信之間具有一種同生共存的關(guān)系。因此，誠信執(zhí)業(yè)應(yīng)該是提高律師職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。每一名律師都應(yīng)該從自己做起,從現(xiàn)在做起,將誠實守信作為自己的立身之本。
三、培養(yǎng)和保持社會使命感。
平與正義”的社會使命。在英國大法官丹寧勛爵的著作《法律的訓(xùn)誡》中有這樣一句話：“正像科學(xué)家追求真理一樣，律師應(yīng)該尋求正義?！泵绹蓭焻f(xié)會在《律師道德準(zhǔn)則》指出：“在很大程度上，合眾國的未來取決于我們是否能夠維護正義的純潔和清白?！比毡韭蓭煼ǖ谝粭l規(guī)定：“律師以維護基本人權(quán)，實現(xiàn)社會正義為使命?！秉h中央提出構(gòu)建和諧社會重大戰(zhàn)略任務(wù),作為我國社會主義法制基礎(chǔ)重要組成部分的律師制度和律師職業(yè),在構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中負(fù)有特殊責(zé)任。律師的社會使命與構(gòu)建和諧社會的主要內(nèi)容具有很高的契合度,律師在排解社會糾紛、解決社會沖突,為困難群體提供法律服務(wù)、維護社會公平與正義,促進社會成員相互溝通、恰當(dāng)反映各階層要求,為各級黨委和政府提供咨詢服務(wù)、提高黨委和政府執(zhí)政能力等方面都可以發(fā)揮重要的作用。改革開放以來,我國律師參與了大量的公益事務(wù)和公益活動。許多律師無償?shù)叵蚶щy群體及其他需要援助的人們提供了各類法律援助,并利用自己的職業(yè)條件和專業(yè)特長,延伸公益活動的范圍。比如,有的積極參與信訪工作,用自己的專業(yè)知識幫助信訪機構(gòu)處理信訪者所反映的問題;有的開設(shè)未成年人權(quán)利保護或婦女權(quán)益保護熱線,免費提供咨詢服務(wù);有的專注于殘疾人保護或環(huán)境保護事業(yè);等等。所有這些活動,對于提高政府的行政能力、增強社會的凝聚力都產(chǎn)生了積極影響。因此，在當(dāng)今中國，一個優(yōu)秀的律師應(yīng)首先在構(gòu)建社會主義和諧社會這一偉大歷史任務(wù)中找準(zhǔn)自己的角色定位，依此為基礎(chǔ)才能更好地維護當(dāng)事人的合法權(quán)益，并最終實現(xiàn)自己“維護法律的正確實施，實現(xiàn)社會公平與正義”的社會歷史使命。
四、不斷學(xué)習(xí)，加快專業(yè)化的步伐。
中國加入wto以來，中國的社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)取得長足的進步，對外開放的力度會進一步加大，這給我們律師業(yè)的發(fā)展帶來很多機遇，同時，我們也應(yīng)看到隨著中國進一步和世界接軌，我們律師業(yè)也面臨很多挑戰(zhàn)。不斷學(xué)習(xí)，加快專業(yè)化的步伐是每一名律師抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)的有效手段。律師要提供高質(zhì)量的服務(wù)，很重要的一點就是必須走專業(yè)化服務(wù)的道路，沒有專業(yè)化的服務(wù)就很難談得上高質(zhì)量。所以推進律師行業(yè)的專業(yè)化服務(wù)應(yīng)該說是國家經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要。特別是加入世貿(mào)組織后，對外經(jīng)濟貿(mào)易往來與技術(shù)合作領(lǐng)域的迅速擴大，必然帶來法律服務(wù)的國際化，對律師專業(yè)化水平要求更高。開放面臨的考驗是如何運用世貿(mào)組織的規(guī)則，如何學(xué)會在世貿(mào)規(guī)則的游戲下從事國際的經(jīng)貿(mào)合作問題，這里面有很多專業(yè)性很強的法律事務(wù)，比如說，我們現(xiàn)在經(jīng)常講的對外跨國并購，再比如說反傾銷、反壟斷的一些涉外法律事務(wù)，還比如說國際貿(mào)易、跨國投資、融資、仲裁等民商事法律活動等等，這些法律事務(wù)應(yīng)該說既有較強的專業(yè)性，同時也對律師素質(zhì)要求比較高。為適應(yīng)專業(yè)化的需求，為社會提供優(yōu)質(zhì)高效的專業(yè)服務(wù)，必須要有一大批懂法律、懂經(jīng)濟、懂科技、懂外語、懂世貿(mào)規(guī)則的專家型律師隊伍。如果不實行律師專業(yè)化，不培養(yǎng)具有專業(yè)性素質(zhì)的律師，擅長辦理涉外事務(wù)的人才，我們就很難有效維護國內(nèi)企業(yè)的合法權(quán)益，也很難在目前國際法律服務(wù)業(yè)競爭中占有一席之地。推動律師專業(yè)化無疑有利于提高我國律師行業(yè)在國際法律服務(wù)市場中的競爭實力。其實，在常規(guī)的國內(nèi)法律服務(wù)領(lǐng)域，律師的專業(yè)化也是律師提高執(zhí)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，萬金油式的律師將會越來越?jīng)]有市場，因為律師不應(yīng)該只是一個辦案機器，應(yīng)該象醫(yī)生分科一樣，律師也應(yīng)成為某一法律服務(wù)領(lǐng)域的專家，律師自身要加強學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)化分工素養(yǎng)。隨著律師業(yè)務(wù)專業(yè)化的發(fā)展，律師不再局限于為委托人提供一切法律服務(wù)，而是更具有專業(yè)性層次的法律服務(wù)，成為處理某專業(yè)、某領(lǐng)域法律問題的專家。這就要求律師在掌握基本法學(xué)知識的同時，根據(jù)自己的特長，精通某個領(lǐng)域或者某個專業(yè)的法學(xué)知識，熟悉與之相關(guān)法律法規(guī)和政策，并對服務(wù)對象的業(yè)務(wù)知識有所了解，更好地、更專業(yè)地提供法律服務(wù)。律師要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于研究，這樣才能開拓思路，跟上時代步伐，在激烈的法律服務(wù)競爭中立于不敗之地，才能保證服務(wù)質(zhì)量，保證服務(wù)的公信力。只有這樣才能成為一名符合時代要求的優(yōu)秀律師。
以上四個方面，是從律師的自身內(nèi)因方面，討論律師職業(yè)素養(yǎng)的提高。但這還不夠，律師執(zhí)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣、司法行政機關(guān)的管理和律師協(xié)會的監(jiān)督等外部因素的影響也很重要，應(yīng)該說，在我國律師的外部環(huán)境雖然有了很大改善，但和歐美等發(fā)達國家相比還有很大差距，但這不應(yīng)該成為律師提高職業(yè)素養(yǎng)的障礙。今年是中國加入世貿(mào)后五年過渡期的最后一年，過渡期過后中國需要更進一步加快改革開放的步伐，隨著中國的各項制度逐漸和世界接軌，我國的律師制度也會逐步得到完善和發(fā)展，律師的外部環(huán)境也會得到更進一步的改善。作為一名執(zhí)業(yè)律師，應(yīng)緊跟時代步伐，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求加強自律，從內(nèi)涵上提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，早日成為一名理論功底深厚，高素質(zhì)的專家型律師。
《律師提高職業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)驗交流》來源于本網(wǎng)會員分享，歡迎閱讀律師提高職業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)驗交流。
中國加入wto以來，中國的社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)取得長足的進步，對外開放的`力度會進一步加大，這給我們律師業(yè)的發(fā)展帶來很多機遇，同時，我們也應(yīng)看到隨著中國進一步和世界接軌，我們律師業(yè)也面臨很多挑戰(zhàn)。不斷學(xué)習(xí)，加快專業(yè)化的步伐是每一名律師抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)的有效手段。律師要提供高質(zhì)量的服務(wù)，很重要的一點就是必須走專業(yè)化服務(wù)的道路，沒有專業(yè)化的服務(wù)就很難談得上高質(zhì)量。所以推進律師行業(yè)的專業(yè)化服務(wù)應(yīng)該說是國家經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要。特別是加入世貿(mào)組織后，對外經(jīng)濟貿(mào)易往來與技術(shù)合作領(lǐng)域的迅速擴大，必然帶來法律服務(wù)的國際化，對律師專業(yè)化水平要求更高。開放面臨的考驗是如何運用世貿(mào)組織的規(guī)則，如何學(xué)會在世貿(mào)規(guī)則的游戲下從事國際的經(jīng)貿(mào)合作問題，這里面有很多專業(yè)性很強的法律事務(wù)，比如說，我們現(xiàn)在經(jīng)常講的對外跨國并購，再比如說反傾銷、反壟斷的一些涉外法律事務(wù)，還比如說國際貿(mào)易、跨國投資、融資、仲裁等民商事法律活動等等，這些法律事務(wù)應(yīng)該說既有較強的專業(yè)性，同時也對律師素質(zhì)要求比較高。為適應(yīng)專業(yè)化的需求，為社會提供優(yōu)質(zhì)高效的專業(yè)服務(wù)，必須要有一大批懂法律、懂經(jīng)濟、懂科技、懂外語、懂世貿(mào)規(guī)則的專家型律師隊伍。如果不實行律師專業(yè)化，不培養(yǎng)具有專業(yè)性素質(zhì)的律師，擅長辦理涉外事務(wù)的人才，我們就很難有效維護國內(nèi)企業(yè)的合法權(quán)益，也很難在目前國際法律服務(wù)業(yè)競爭中占有一席之地。推動律師專業(yè)化無疑有利于提高我國律師行業(yè)在國際法律服務(wù)市場中的競爭實力。其實，在常規(guī)的國內(nèi)法律服務(wù)領(lǐng)域，律師的專業(yè)化也是律師提高執(zhí)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，萬金油式的律師將會越來越?jīng)]有市場，因為律師不應(yīng)該只是一個辦案機器，應(yīng)該象醫(yī)生分科一樣，律師也應(yīng)成為某一法律服務(wù)領(lǐng)域的專家，律師自身要加強學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)化分工素養(yǎng)。隨著律師業(yè)務(wù)專業(yè)化的發(fā)展，律師不再局限于為委托人提供一切法律服務(wù)，而是更具有專業(yè)性層次的法律服務(wù)，成為處理某專業(yè)、某領(lǐng)域法律問題的專家。這就要求律師在掌握基本法學(xué)知識的同時，根據(jù)自己的特長，精通某個領(lǐng)域或者某個專業(yè)的法學(xué)知識，熟悉與之相關(guān)法律法規(guī)和政策，并對服務(wù)對象的業(yè)務(wù)知識有所了解，更好地、更專業(yè)地提供法律服務(wù)。律師要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于研究，這樣才能開拓思路，跟上時代步伐，在激烈的法律服務(wù)競爭中立于不敗之地，才能保證服務(wù)質(zhì)量，保證服務(wù)的公信力。只有這樣才能成為一名符合時代要求的優(yōu)秀律師。
以上四個方面，是從律師的自身內(nèi)因方面，討論律師職業(yè)素養(yǎng)的提高。但這還不夠，律師執(zhí)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣、司法行政機關(guān)的管理和律師協(xié)會的監(jiān)督等外部因素的影響也很重要，應(yīng)該說，在我國律師的外部環(huán)境雖然有了很大改善，但和歐美等發(fā)達國家相比還有很大差距，但這不應(yīng)該成為律師提高職業(yè)素養(yǎng)的障礙。今年是中國加入世貿(mào)后五年過渡期的最后一年，過渡期過后中國需要更進一步加快改革開放的步伐，隨著中國的各項制度逐漸和世界接軌，我國的律師制度也會逐步得到完善和發(fā)展，律師的外部環(huán)境也會得到更進一步的改善。作為一名執(zhí)業(yè)律師，應(yīng)緊跟時代步伐，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求加強自律，從內(nèi)涵上提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，早日成為一名理論功底深厚，高素質(zhì)的專家型律師。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇二
人的職業(yè)生涯發(fā)展，大的方向有兩個：一是不斷提高專業(yè)水準(zhǔn)，二是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。前者比較容易被大家關(guān)注，后者可能不明顯，但是對人的要求很高，它無時無刻不在，最能顯示出一個人的道德層次和精神境界。
丁俊輝打臺球，有一場球本來勝局已定，在奪冠之后仍然認(rèn)真打，最后打出了147分的滿分。這就是一種職業(yè)素養(yǎng)。所以從這可以看出，職業(yè)者應(yīng)該有的特點：冷靜、理智、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)。冷靜、理智體現(xiàn)在，勝不驕、敗不餒。不為一點成績而沾沾自喜，不為一點失敗而氣餒。高水平、高水準(zhǔn)體現(xiàn)在，真正的功夫，超乎尋常的水平。
一般人都把自己的職業(yè)只看作是一種謀生的手段，僅僅當(dāng)作是一項工作而已，很少有人把它做為一種神圣的職業(yè)去看待。這就是普通人和職業(yè)者的最大區(qū)別。做為一個職業(yè)人，就要做到敬業(yè)、專注。從基本目標(biāo)來說，是掙一份工資而謀生。從高標(biāo)準(zhǔn)來說，是一種自我價值的實現(xiàn)。所以一個職業(yè)人，要清楚自己不同于一般的社會閑散人員和普通的家庭婦女。職業(yè)者要從各方面嚴(yán)格要求自己。要通過自己的職業(yè)工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一個人做為社會的一分子，不是孤立的一個人，每個人都在自己的工作崗位上，承擔(dān)著一份社會賦予你的職責(zé)。
一個人的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)在很多細(xì)小的方面。比如平時走路是否遵守交通規(guī)則，文檔材料是否規(guī)整，是否注意保護環(huán)境衛(wèi)生，等等。
一、提高自身品德修養(yǎng)
（一）嚴(yán)于律己
該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙。
一個人的工作，如果自己應(yīng)該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務(wù)，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上發(fā)展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩(wěn)都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠(yuǎn)了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個人的工作都有自己辛苦的時候，也都有自己展示的時候。當(dāng)不屬于自己“露臉”時，一定不能去搶別人的風(fēng)頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責(zé)難。
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作？就是從職責(zé)劃分上不是十分明確，你干也行，他干也可。換句話說，你也應(yīng)該做，他也應(yīng)該做的工作。不論誰做了，工作任務(wù)就完成了。但是如果都不去做，造成工作失誤，兩下都有責(zé)任。而能主動做好這類工作的人，才是受歡迎的。
做一個肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來說，領(lǐng)導(dǎo)基本上是盡可能掌握一個公平。但是任何事都沒有一個絕對的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計較。要肯于吃點小虧。平時一點虧不肯吃的人，有了好事領(lǐng)導(dǎo)也不愿意給他。因為領(lǐng)導(dǎo)也是人，從心理上來說也要找個平衡，有好事也要給那些平時不計較而肯于吃點虧的人。雞蛋之所以要有個殼，是因為內(nèi)瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場合下，尤其是在做報告、搞培訓(xùn)時，要少談自己多談事。一個人的經(jīng)歷很多，有成功的，也有失敗的事例，不反對拿出來作為案例。但是對于一些成功的案例，盡可能不要說是自己的。可以提這件事，實在要讓人感覺是現(xiàn)實中的事，可以說成是在你身邊的某個朋友或同事身上發(fā)生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺你是在自我吹噓，那案例的作用便會大打折扣。反之，一些大眾化的問題，則可以自己為例。通過一些常見的小錯誤自我解嘲，非但不會影響你的個人形象，反而拉近了你與聽眾之間的距離。
要“善為人師”不要“好為人師”。
每個人都不是萬能的，有時候需要別人的幫助與指導(dǎo)。在別人需要的時候，要主動幫助別人。這里有兩點，一是要有能力幫別人，二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會的時候，不要“拿拿把把”，要給人以及時指導(dǎo)。但是反之，對別人已經(jīng)會的東西，就要注意不要再指指劃劃，那樣不僅對別人起不到幫助作用，反而給別人增添了麻煩，引起人家的反感。
要“內(nèi)方外圓”。
做任何事都要有自己的原則，不能人云亦云。一個沒有主見的人，必將一事無成。但是還要掌握一個“度”。有些事未必就是你的正確，如果不正確的話，就不要固執(zhí)己見。無論什么事，一味地固執(zhí)己見和盲目地聽從別人都是不可取的。要審時度勢，根據(jù)事物的性質(zhì)去判斷，什么時候該堅持，什么時候該聽從，而不要為了計較個人的得失而偏執(zhí)。在方式上要注意，即使堅持自己的正確意見，也不要給別人下不來臺。處事要融合一些。
“圓”你自己，不和別人攀比
別人能做到的你未必能做得到，別人做不到的可能你要做得很好。所以自己要“圓”好自己。一味地和別人攀比，往往容易喪失自我。要根據(jù)自己的長處與短處去發(fā)展，長處要進一步發(fā)揚，短處要及時進行彌補。別人的長處只是你發(fā)展的一個參考和借鑒，世界上沒有兩片完全一樣的葉子，同樣，這世上也沒有兩個完全一樣的人生。你是世界的唯一，要活出你的精彩。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇三
雖然老師沒有必要考駕照，但是駕駛在當(dāng)今大都市中已經(jīng)是很普遍的技能時。我覺得我有必要去考一下，萬一工作的地方離自己遠(yuǎn)自己可以開車去上班，如果工作用的上那就更好。此外英語也是我值得我提升的技能。雖說我們學(xué)前的對英語要求不高，但是學(xué)會英語這種工具對于將來的工作學(xué)習(xí)的方面有幫助。如果自己要研究一些項目那么英語可以幫的上忙。此外一定的教育技術(shù)能力也是必須的。做好一些ppt讓自己的課堂教學(xué)更填風(fēng)采。
第三，要提升自己的心理素養(yǎng)。
幼兒園設(shè)施不齊全的弱點顯而易見。一些私立學(xué)校待遇不好，我們又必須面對。目前，對幼師的要求越來越高，作為一名幼師不僅要懂得教育學(xué)，心理學(xué)，而且也要懂得舞蹈，繪畫，唱歌，鋼琴的技術(shù)。會講故事，會編舞蹈，會排話劇。對于幼師的要求是全方面的。這些信息的獲取對于自己將來發(fā)展是有幫助的。將來去找工作，好的信息讓你能更好的去發(fā)現(xiàn)好的工作。
第五，隨機應(yīng)變的能力。
現(xiàn)代社會日新月異，我們不能墨守成規(guī)。作為一名幼兒教師不僅要在學(xué)校里做好本職工作。也可以自己開設(shè)興趣班，或自己繪制畫本來出版發(fā)行的方式來使得自己的發(fā)展更好。
第六，學(xué)習(xí)計劃。
專業(yè)學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容。明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過專業(yè)學(xué)習(xí)達到預(yù)期的結(jié)果，在專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業(yè)能力方面和實際應(yīng)用方面達到的目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會化大生產(chǎn)不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識和廣博精深的專業(yè)知識。基礎(chǔ)知識、基本理論是知識結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。專業(yè)知識是知識結(jié)構(gòu)的核心部分，大學(xué)生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術(shù)精益求精，對學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認(rèn)識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。
第六：職業(yè)責(zé)任心的提升。
極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。
2.更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。
3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
4.認(rèn)真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)。
5.虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。增強責(zé)任心，改進工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
6.自修教育教學(xué)能力及培養(yǎng)自身素質(zhì)。
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇四
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作?就是從職責(zé)劃分上不是十分明確,你干也行,他干也可。換句話說,你也應(yīng)該做,他也應(yīng)該做的工作。不論誰做了,工作任務(wù)就完成了。但是如果都不去做,造成工作失誤,兩下都有責(zé)任。而能主動做好這類工作的人,才是受歡迎的。
嚴(yán)于律己。
該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙。
一個人的工作,如果自己應(yīng)該做的卻沒有做好,總是需要別人來幫忙才能完成任務(wù),就說明你不稱職。久而久之,自己的工作能力上不去,在別人心目中的形象也立不住。長此以往,別說是向上發(fā)展,就是在原來的工作崗位上,能否站穩(wěn)都不好說。一個不能勝任本職工作的人,就離脫離本職不遠(yuǎn)了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個人的工作都有自己辛苦的時候,也都有自己展示的時候。當(dāng)不屬于自己“露臉”時,一定不能去搶別人的風(fēng)頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責(zé)難。
要“善為人師”不要“好為人師”。
每個人都不是萬能的,有時候需要別人的幫助與指導(dǎo)。在別人需要的時候,要主動幫助別人。這里有兩點,一是要有能力幫別人,二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會的時候,不要“拿拿把把”,要給人以及時指導(dǎo)。但是反之,對別人已經(jīng)會的東西,就要注意不要再指指劃劃,那樣不僅對別人起不到幫助作用,反而給別人增添了麻煩,引起人家的反感。
做一個肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來說,領(lǐng)導(dǎo)基本上是盡可能掌握一個公平。但是任何事都沒有一個絕對的公平。所以如果比別人多做了,少得了,不要斤斤計較。要肯于吃點小虧。平時一點虧不肯吃的人,有了好事領(lǐng)導(dǎo)也不愿意給他。因為領(lǐng)導(dǎo)也是人,從心理上來說也要找個平衡,有好事也要給那些平時不計較而肯于吃點虧的人。雞蛋之所以要有個殼,是因為內(nèi)瓤太軟。只有吃不起虧的人,才不肯吃一點虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場合下,尤其是在做報告、搞培訓(xùn)時,要少談自己多談事。一個人的經(jīng)歷很多,有成功的,也有失敗的事例,不反對拿出來作為案例。但是對于一些成功的案例,盡可能不要說是自己的。可以提這件事,實在要讓人感覺是現(xiàn)實中的事,可以說成是在你身邊的某個朋友或同事身上發(fā)生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺你是在自我吹噓,那案例的作用便會大打折扣。反之,一些大眾化的問題,則可以自己為例。通過一些常見的小錯誤自我解嘲,非但不會影響你的個人形象,反而拉近了你與聽眾之間的距離。
要“內(nèi)方外圓”。
做任何事都要有自己的原則,不能人云亦云。一個沒有主見的人,必將一事無成。但是還要掌握一個“度”。有些事未必就是你的正確,如果不正確的話,就不要固執(zhí)己見。無論什么事,一味地固執(zhí)己見和盲目地聽從別人都是不可取的。要審時度勢,根據(jù)事物的性質(zhì)去判斷,什么時候該堅持,什么時候該聽從,而不要為了計較個人的得失而偏執(zhí)。在方式上要注意,即使堅持自己的正確意見,也不要給別人下不來臺。處事要融合一些。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇五
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要由社會現(xiàn)實所決定。所以，首先要先明確當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，其次分析自身各項素質(zhì)，最后做到量身定做，即有意識的培養(yǎng)自身相關(guān)素質(zhì)。只有這樣，畢業(yè)后順利就業(yè)才會成為可能。
就業(yè)現(xiàn)狀。
從大學(xué)生自身角度分析。知識面過于狹窄，技能水平與企業(yè)要求脫節(jié)。這和教育制度有關(guān)，也跟自身素質(zhì)有關(guān)。中國大學(xué)教育日益普及化，使得很多人都有機會受到高等教育，大學(xué)生多了，無疑更是增加了就業(yè)難度和激烈程度。但大學(xué)生依然存在這樣的問題：
一、動力不足，缺乏恒心。當(dāng)代大學(xué)生價值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實用主義，重功利講實惠，社會責(zé)任感，因而沒有強大的動力。
二、缺乏奉獻精神。在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻的習(xí)慣。必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
三、缺乏正確開展社會交往的能力。有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。
四、身體、心理上的問題。許多學(xué)生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學(xué)生體育成績一般或勉強過關(guān)，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。 從社會角度分析。中國是人口大國，人力豐富，每一個工作崗位就會有成千上萬的人去競爭，其次，中國教育存在參差不齊，勞動力的素質(zhì)也同樣的參差不齊，再加上各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展程度差異，使得就業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，難以準(zhǔn)確定位。
提升自我素質(zhì)
身體素質(zhì)
健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本，身體是革命的本錢。根據(jù)自己的身體狀況，選擇適當(dāng)?shù)腻憻挿椒ǎ罕热缥易约壕蛨猿置刻焱砩虾屯瑢W(xué)到西苑操場跑５圈。持之以恒，堅持長期訓(xùn)練，并且固定鍛煉時間形成習(xí)慣；飲食要營養(yǎng)搭配，多吃蔬菜，少吃油炸食品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
心理素質(zhì).
人生之路不可能是一帆風(fēng)順的，難免會遇到一些挫折和困難，大學(xué)生要想成為社會的有用之才，就要不斷提高自身抗挫折的能力，保持健康向上的心理，提高心理素質(zhì)，要正確面對挫折并主動適應(yīng)和戰(zhàn)勝它。這就要求要加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷豐富和完善自己；要學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，不斷優(yōu)化自己的心理素質(zhì)，增強適應(yīng)能力；要有堅強的意志品質(zhì)，俗話說“有志者事竟成”，大學(xué)生要想成才，就必須優(yōu)化自身的意志品質(zhì)，做一個意志堅強的`人。四加強自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。
科學(xué)文化素質(zhì)
主動參與到課堂中的討論、練習(xí)（包括口頭、書面）、實際操作（模仿性的和創(chuàng)造性的）等活動中去，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷提升自己的專業(yè)能力，積極參加社會實踐。要將專業(yè)能力的提高放到實踐活動中去，從實際工作對知識或只是環(huán)境的需求去尋找相應(yīng)的知識與能力。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和運用專業(yè)知識解決問題的能力。通過課外實踐活動的錘煉，專業(yè)能力會在點滴之間得以積累。
社會交往素質(zhì)
進入社會，首先要面對的就是去溝通，去交流，去搞好人際關(guān)系。只有把人際關(guān)系搞好了，才能出色的表現(xiàn)自己，同時這也是適應(yīng)社會發(fā)展的一個非常重要的手段。要盡量做到：要尊重他人、要誠實待人、要關(guān)心他人、要相互諒解、要摒棄猜疑、嫉妒、自卑、羞怯、孤獨等一系列不健康的心理。
社會適應(yīng)素質(zhì)
1．主動參于社會活動
必須從實際出發(fā)，正確認(rèn)識客觀現(xiàn)實，不逃避現(xiàn)實也不做無根據(jù)的幻想，從而把自己置于各種事物之中，了解它，掌握它，并進一步改造它。
2．積極調(diào)整，選擇對策
對社會現(xiàn)實生活保持良好的接觸，不回避現(xiàn)實，主動面對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)，
要牢牢確立創(chuàng)新意識，在學(xué)習(xí)過程中堅持多問幾個為什么，堅持運用逆向思維，堅持找尋多途徑解決問題的辦法，不能人云亦云凡事步人后塵。其次，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，更重要的是在實踐中進行，要把理論學(xué)習(xí)與實踐活動結(jié)合起來，并在實踐中有新的發(fā)現(xiàn)。最后，思維創(chuàng)新。我們每天在學(xué)習(xí)和活動之外，還應(yīng)該多安排一些時間來思考，思考已發(fā)生的、正發(fā)生的以及可能發(fā)生的一切，那么，就有可能在很大程度上激發(fā)自己的創(chuàng)造力。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇六
在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻、競爭越來越激烈的當(dāng)今社會，不能夠迅速去適應(yīng)環(huán)境已經(jīng)成了個人素質(zhì)中的一塊短板，這也是無法順利工作的一種表現(xiàn)。相反，善于適應(yīng)環(huán)境卻是一種能力的象征，具備這種能力的人，手中也握有了一個可以縱橫職場的籌碼。?不適應(yīng)者將被淘汰出局?善于適應(yīng)是一種能力適應(yīng)有時不啻于一場嚴(yán)峻的考驗做職場中的“變色龍”
化工作壓力為動力.
壓力，是工作中的一種常態(tài)，對待壓力，不可回避，要以積極的態(tài)度去疏導(dǎo)、去化解，并將壓力轉(zhuǎn)化為自己前進的動力。人們最出色的工作往往是在高壓的情況下做出的，思想上的壓力。別讓壓力毀了你?積極起來，還有什么壓力不能化解生機活力pk壓力,善于表現(xiàn)自己.
像老板一樣專注。
設(shè)立工作目標(biāo)，按計劃執(zhí)行。
在工作中，首先應(yīng)該明確地了解自己想要什么，然后再去致力追求。一個人如果沒有明確的目標(biāo)，就像船沒有羅盤一樣。每一份富有成效的工作，都需要明確的目標(biāo)去指引。時間對每一個職場人士都是公平的，每個人都擁有相同的時間，但是在同樣的時間內(nèi)，有人表現(xiàn)平平，有人則取得了卓著的工作業(yè)績，造成這種反差的根源在于每個人對時間的管理與使用效率上是存在著巨大差別的。因此，要想在職場中具備不凡的競爭能力，應(yīng)該先將自己培養(yǎng)成一個時間管理高手。
自動自發(fā)，主動就是提高效率。
自動自發(fā)的員工，善于隨時準(zhǔn)備去把握機會，永遠(yuǎn)保持率先主動的精神，并展現(xiàn)超乎他人要求的工作表現(xiàn)，他們頭腦中時刻灌輸著“主動就是效率，主動、主動、再主動”的工作理念，同時他們也擁有“為了完成任務(wù)，能夠打破一切常規(guī)”的魄力與判斷力。
做到忠誠。
忠誠是指對企業(yè)的忠誠以及對自己職業(yè)的忠誠。當(dāng)你選擇了一個公司作為事業(yè)的起點那在這個組織一天，就要努力工作，為其創(chuàng)造價值。雖然忠誠不能從一而終，但在企業(yè)里一天，要對企業(yè)保持忠誠一天。
服從第一。
服從上級的指令是員工的天職，“無條件服從”是沃爾瑪集團要求每一位員工都必須奉行的行為準(zhǔn)則，強化員工對上司指派的任務(wù)都必須無條件地服從，在企業(yè)組織中，沒有服從就沒有一切，所謂的創(chuàng)造性、主觀能動性等都在服從的基礎(chǔ)上才能夠產(chǎn)生。否則公司再好的構(gòu)想也無從得以推廣。
勇于承擔(dān)責(zé)任。
虛心學(xué)習(xí)，尊重別人。
很多大學(xué)生剛畢業(yè)去企業(yè)，總覺得自己什么都懂，看公司這里不順眼，那里挑毛病，更有甚者會看不起自己的領(lǐng)導(dǎo)。這種心態(tài)，千萬要杜絕。就算領(lǐng)導(dǎo)和同事有什么工作方法和自己不同，也需要虛心請教，了解差別的根本。領(lǐng)導(dǎo)和同事大多都經(jīng)驗豐富，如何工作自有一定的道理，就算有一些錯誤，你也得尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事的做法，從而再提出疑問。當(dāng)然，尊重不代表一味奉承。提高自身的職業(yè)素養(yǎng)是自己在職場工作中一種所要用心去堅持用心去工作的表現(xiàn)。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇七
我讀大學(xué)也快兩年了，在這兩年里我學(xué)到了很多但是自己還是有不足的地方。我將通過自己的努力來使得自己的職業(yè)素養(yǎng)提升。
第一，要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
雖然老師沒有必要考駕照，但是駕駛在當(dāng)今大都市中已經(jīng)是很普遍的技能時。我覺得我有必要去考一下，萬一工作的地方離自己遠(yuǎn)自己可以開車去上班，如果工作用的上那就更好。此外英語也是我值得我提升的技能。雖說我們學(xué)前的對英語要求不高，但是學(xué)會英語這種工具對于將來的工作學(xué)習(xí)的方面有幫助。如果自己要研究一些項目那么英語可以幫的上忙。此外一定的教育技術(shù)能力也是必須的。做好一些ppt讓自己的課堂教學(xué)更填風(fēng)采。
第三，要提升自己的心理素養(yǎng)
幼兒園設(shè)施不齊全的弱點顯而易見。一些私立學(xué)校待遇不好，我們又必須面對。目前，對幼師的要求越來越高，作為一名幼師不僅要懂得教育學(xué)，心理學(xué)，而且也要懂得舞蹈，繪畫，唱歌，鋼琴的技術(shù)。會講故事，會編舞蹈，會排話劇。對于幼師的要求是全方面的。這些信息的獲取對于自己將來發(fā)展是有幫助的。將來去找工作，好的信息讓你能更好的去發(fā)現(xiàn)好的工作。
第五，隨機應(yīng)變的能力
現(xiàn)代社會日新月異，我們不能墨守成規(guī)。作為一名幼兒教師不僅要在學(xué)校里做好本職工作。也可以自己開設(shè)興趣班，或自己繪制畫本來出版發(fā)行的方式來使得自己的發(fā)展更好。
第六，學(xué)習(xí)計劃
專業(yè)學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容。明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過專業(yè)學(xué)習(xí)達到預(yù)期的結(jié)果，在專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業(yè)能力方面和實際應(yīng)用方面達到的目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會化大生產(chǎn)不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識和廣博精深的專業(yè)知識。基礎(chǔ)知識、基本理論是知識結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的'基礎(chǔ)和動力。專業(yè)知識是知識結(jié)構(gòu)的核心部分，大學(xué)生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術(shù)精益求精，對學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認(rèn)識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。
第六：職業(yè)責(zé)任心的提升
極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。
2. 更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。
3. 了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
4. 認(rèn)真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)。
5. 虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。增強責(zé)任心，改進工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇八
職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。比如：按時上下班，不遲到不早退遵守規(guī)章制度等等這類都屬于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)類。養(yǎng)成良好的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是提高職業(yè)素養(yǎng)最基本的要求。職業(yè)道德。比如：同行業(yè)公平競爭不惡意損害客戶利益把企業(yè)利益放在第一位等等。
職業(yè)道德也關(guān)乎一個人的人品問題，目前的很多用人單位都將忠誠放在第一位，對于一個道德品質(zhì)較好而技能較差的員工，我們可以重點加強后天的培養(yǎng)，相反，對于技能再高但道德品質(zhì)較差的員工，往往都是被淘汰。所以說“忠誠大于技能”，足以說明職業(yè)道德的主要性。
職業(yè)形象，職業(yè)形象就是自身的著裝，發(fā)型，狀態(tài)等等向客戶展示的一種外表形象。比如：我們上班要穿工裝微笑等等，一個好的職業(yè)形象能向客戶傳達一種正面的信息，特別是銷售行業(yè)有句話“先將自己推銷給客戶”中就包含了職業(yè)形象的重要性。
職業(yè)心態(tài)。比如面對一個客戶的投訴，我們的工作人員沒有與客戶針鋒相對，或者是大吵大鬧，而是能心平氣和，帶著微笑耐心的與客戶溝通，最終解決了客戶的問題。這種不卑不亢，耐心和不煩躁的心態(tài)就是一種良好的職業(yè)心態(tài)。
職業(yè)技能也就是所謂的工作能力與專業(yè)水平。。職業(yè)技能也是自身價值的一個重要體現(xiàn)，而且也需要通過后天的不斷學(xué)習(xí)與實踐來提高自身的專業(yè)水平，職業(yè)技能更是創(chuàng)造價值和推動企業(yè)發(fā)展的重要動力。
做到理論聯(lián)系實際。
我們在具體工作中，一定要做好既要學(xué)習(xí)理論，又要有實際操作能力，而理論聯(lián)系實際的能力，是非常重要的，要做到工作扎實務(wù)實，勤奮創(chuàng)新，將理論和實踐完美結(jié)合。
培養(yǎng)自身的敬業(yè)精神。
職業(yè)素養(yǎng)，其中最重要的一點就是愛崗敬業(yè)，做任何工作都離不開這種敬業(yè)精神，對待工作，對待事業(yè)，就應(yīng)該像對待自己的事情一樣，全身心投入，讓事業(yè)蒸蒸日上。
樂于付出講究奉獻。
作為當(dāng)代大學(xué)生，一定要注重提升職業(yè)素養(yǎng)，那么，從實際中就是要多講付出，多講如何做貢獻，從內(nèi)心里有一種積極向上的正能量，這樣才能讓自己在工作中獲得認(rèn)可。
對于工作而言，不能得過且過，更不能沒有規(guī)劃，一定要培養(yǎng)自己的前瞻性，讓我們的工作更加有條理，也更有利于我們獲得成功，要做一些實用性的工作，樹立正確的職業(yè)觀念。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇九
一個人的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)在很多細(xì)小的方面。比如平時走路是否遵守交通規(guī)則，文檔材料是否規(guī)整，是否注意保護環(huán)境衛(wèi)生，等等。以下是小編為您整理的如何提高自己的職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。
工作中，學(xué)會低調(diào)做人，你將一次比一次穩(wěn)健;善于高調(diào)做事，你將一次比一次優(yōu)秀。在“低調(diào)做人”中修煉自己，在“高調(diào)做事”中展示自己，這種恰到好處的低調(diào)與高調(diào)，可以說是一種進可攻、退可守，看似平淡，實則高深的處世謀略。低調(diào)做人，贏得好人緣;做事要適當(dāng)高調(diào);將軍必起于卒任。
在工作中，首先應(yīng)該明確地了解自己想要什么，然后再去致力追求。一個人如果沒有明確的目標(biāo)，就像船沒有羅盤一樣。每一份富有成效的工作，都需要明確的目標(biāo)去指引。缺乏明確目標(biāo)的人，其工作必將庸庸碌碌。堅定而明確的目標(biāo)是專注工作的一個重要原則。目標(biāo)是一道分水嶺;工作前先把目標(biāo)設(shè)定好;確立有效的工作目標(biāo);目標(biāo)多了等于沒有目標(biāo)。
職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。比如：按時上下班，不遲到不早退遵守規(guī)章制度等等這類都屬于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)類。養(yǎng)成良好的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是提高職業(yè)素養(yǎng)最基本的要求。職業(yè)道德。比如：同行業(yè)公平競爭不惡意損害客戶利益把企業(yè)利益放在第一位等等。
職業(yè)道德也關(guān)乎一個人的人品問題，目前的很多用人單位都將忠誠放在第一位，對于一個道德品質(zhì)較好而技能較差的員工，我們可以重點加強后天的培養(yǎng)，相反，對于技能再高但道德品質(zhì)較差的員工，往往都是被淘汰。所以說“忠誠大于技能”，足以說明職業(yè)道德的主要性。
職業(yè)形象，職業(yè)形象就是自身的著裝，發(fā)型，狀態(tài)等等向客戶展示的一種外表形象。比如：我們上班要穿工裝微笑等等，一個好的職業(yè)形象能向客戶傳達一種正面的信息，特別是銷售行業(yè)有句話“先將自己推銷給客戶”中就包含了職業(yè)形象的重要性。
職業(yè)心態(tài)。比如面對一個客戶的投訴，我們的工作人員沒有與客戶針鋒相對，或者是大吵大鬧，而是能心平氣和，帶著微笑耐心的與客戶溝通，最終解決了客戶的問題。這種不卑不亢，耐心和不煩躁的心態(tài)就是一種良好的職業(yè)心態(tài)。
職業(yè)技能也就是所謂的工作能力與專業(yè)水平。。職業(yè)技能也是自身價值的一個重要體現(xiàn)，而且也需要通過后天的不斷學(xué)習(xí)與實踐來提高自身的專業(yè)水平，職業(yè)技能更是創(chuàng)造價值和推動企業(yè)發(fā)展的重要動力。
做到理論聯(lián)系實際。
我們在具體工作中，一定要做好既要學(xué)習(xí)理論，又要有實際操作能力，而理論聯(lián)系實際的能力，是非常重要的，要做到工作扎實務(wù)實，勤奮創(chuàng)新，將理論和實踐完美結(jié)合。
培養(yǎng)自身的敬業(yè)精神。
職業(yè)素養(yǎng)，其中最重要的一點就是愛崗敬業(yè)，做任何工作都離不開這種敬業(yè)精神，對待工作，對待事業(yè)，就應(yīng)該像對待自己的事情一樣，全身心投入，讓事業(yè)蒸蒸日上。
樂于付出講究奉獻。
作為當(dāng)代大學(xué)生，一定要注重提升職業(yè)素養(yǎng)，那么，從實際中就是要多講付出，多講如何做貢獻，從內(nèi)心里有一種積極向上的正能量，這樣才能讓自己在工作中獲得認(rèn)可。
對于工作而言，不能得過且過，更不能沒有規(guī)劃，一定要培養(yǎng)自己的前瞻性，讓我們的工作更加有條理，也更有利于我們獲得成功，要做一些實用性的工作，樹立正確的職業(yè)觀念。
人之所以要進行修養(yǎng)，就是為了把自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的新人，就是為了能擔(dān)負(fù)起重任。大學(xué)生，肩負(fù)培養(yǎng)社會主義四化建設(shè)人才的重?fù)?dān)，因而加強自身的修養(yǎng)更顯得重要。職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生勝任職業(yè)崗位、取得職場成功的必要條件和重要基礎(chǔ)。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十
人們都說學(xué)生是祖國的花朵，而教師是辛勤的園丁。教師肩負(fù)著教育祖國未來的棟梁的偉大使命。因此提高教師的職業(yè)素養(yǎng)才能讓學(xué)生們更好的成長，讓國家越來越繁榮昌盛。提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，我認(rèn)為主要從以下幾個方面：
教育思想素養(yǎng)，即要求教師有正確的教育價值觀，科學(xué)的育人觀，正確的學(xué)生觀，現(xiàn)代的教育觀，科學(xué)的教育質(zhì)量觀。言傳身教，學(xué)生們現(xiàn)在的年齡階段正是他們一生中可塑性最高的時候，教師在與學(xué)生接觸的過程中，也在影響著他們的價值觀。因此首先，教師的價值觀必須是正確的，這樣才可以潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生正確的`價值觀。
如同學(xué)生需要遵守學(xué)生道德行為規(guī)范一樣，教師也要遵守教師的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。教師想要教育好學(xué)生，首先要從自己做起，讓自己成為學(xué)生們的榜樣，而不是只停留在口頭上。嚴(yán)于律己，而后育人。
教師作為教育學(xué)生知識的人，提高知識素養(yǎng)是必不可少的。教師只有見多識廣，涉獵頗多，對知識有很深的理解和思考，才能很好地把知識表達出來教給學(xué)生們，這也是教師最重要的一個任務(wù)。也是每一名教師的最應(yīng)該做好的本職工作。
具備一定的能力素養(yǎng)不僅是教師需要的，社會中的每一個崗位都需要相應(yīng)的能力素養(yǎng)，必須具備做好本職工作的能力。對于教師來說，教師的能力素養(yǎng)是進行和完善教育活動，完成教育任務(wù)的重要保證。
作為一名教師，教書育人，這是一種充滿高度創(chuàng)造性地繁重的腦力勞動，同時又有一定強度的體力勞動，所以教師必須要有良好的身心素質(zhì)作保證。健康良好的身心素質(zhì)是教師所有職業(yè)素質(zhì)建立的基礎(chǔ)和前提。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質(zhì)量。
提高教師的職業(yè)素養(yǎng)是一件很重要的事，我們絕不可輕視它。同時我們還應(yīng)該清楚，教師的作用，不僅僅在于教授知識，而是言傳身教，傳授知識的同時，也在影響著學(xué)生們的價值觀，世界觀，道德觀，讓他們學(xué)會做人。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十一
有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過專業(yè)學(xué)習(xí)達到預(yù)期的結(jié)果。在專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能方面達到較高的水平，在專業(yè)能力方面和實際應(yīng)用方面達到較高的目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會化大生產(chǎn)不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識和廣博精深的專業(yè)知識?；A(chǔ)知識、基本理論是知識結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。專業(yè)知識是知識結(jié)構(gòu)的核心部分，大學(xué)生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術(shù)精益求精，對學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認(rèn)識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十二
簡單的講，職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)技能三個部分內(nèi)容。職業(yè)素養(yǎng)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。
官方的講，職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。它包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面?？梢哉f，職業(yè)素養(yǎng)是人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)素養(yǎng)是職場致勝和事業(yè)成功的第一法寶。好的職業(yè)素養(yǎng)能讓我們具有組織管理能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的探索能力，人際交往能力，善于學(xué)習(xí)能力，獲取知識的能力。
1.2對新員工職業(yè)素養(yǎng)的要求
第一，思想道德素質(zhì)。
第二，過硬的專業(yè)基礎(chǔ)。
第三，較強的學(xué)習(xí)能力。
第四，人際交往能力，也就是與人相處的能力。
第五，事業(yè)心和責(zé)任感，事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。
第六，創(chuàng)新精神，現(xiàn)代社會日新月異，我們不能墨守成規(guī)。
第七，身心素質(zhì)，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，工作壓力大，沒有健康的體魄很難適應(yīng)。
第八，吃苦精神，用人單位認(rèn)為近年來所招新員工最缺乏的素質(zhì)就是實干精神，占50％
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以上。
第九，職業(yè)道德體現(xiàn)在每一個具體職業(yè)中，任何一個具體職業(yè)都有本行業(yè)的規(guī)范，這些規(guī)范的形成是人們對職業(yè)活動的客觀要求。
第十，健康的心理，它是一個人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵，它是指自我意識的健全，情緒控制的適度，人際關(guān)系的和諧和對挫折的承受能力。
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一般人都把自己的職業(yè)只看作是一種謀生的手段，或者僅僅當(dāng)作是一項工作而已，很少有人把它作為一種神圣的職業(yè)去看待。這就是普通人和職業(yè)者的最大區(qū)別。作為一個職業(yè)人，就要做到敬業(yè)、專注。從基本目標(biāo)來說，是為掙一份工資而謀生。從高標(biāo)準(zhǔn)來說，是一種自我價值的實現(xiàn)。所以一個職業(yè)人，要清楚自己不同于一般的社會閑散人員。職業(yè)者要從各方面嚴(yán)格要求自己。要通過自己的職業(yè)工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一個人作為社會的一分子，不是孤立的一個人，每個人都在自己的工作崗位上，承擔(dān)著一份社會賦予你的職責(zé)。
一個人的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)在很多細(xì)小的方面。比如平時走路是否遵守交通規(guī)則，文檔材料是否規(guī)整，是否注意保護環(huán)境衛(wèi)生，等等。作為一個新員工，我們應(yīng)該具備以下的職業(yè)素養(yǎng)。
2.1該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙
一個人的工作，如果自己應(yīng)該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務(wù)，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上發(fā)展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩(wěn)都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離開該職務(wù)不遠(yuǎn)了。
2.2該別人“露臉”的時候自己不要搶著“露臉”
每個人的工作都有自己辛苦的時候，也都有自己展示的時候。當(dāng)不屬于自己“露臉”時，一定不能去搶別人的風(fēng)頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責(zé)難。如果你搶的是上司的風(fēng)頭，那你在那公司一定就沒好果子吃了。
2.3注意做好“邊際”的工作
做，造成工作失誤，兩個都有責(zé)任。而能主動做好這類工作的人，才是受歡迎的。
2.4做一個肯“吃虧”的人
從工作的分配上來說，領(lǐng)導(dǎo)基本上是盡可能掌握一個公平。但是任何事都沒有一個絕對的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計較。要肯于吃點小虧。平時一點虧不肯吃的人，有了好事，領(lǐng)導(dǎo)也不愿意給你。因為領(lǐng)導(dǎo)也是人，從心理上來說也要找個平衡，有好事也要給那些平時不計較而肯于吃點虧的人。雞蛋之所以要有個殼，是因為內(nèi)瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點虧。
2.5可自我解嘲但不要自我吹噓
在各種場合下，尤其是在做報告、搞培訓(xùn)時，要少談自己多談事。一個人的經(jīng)歷很多，有成功的，也有失敗的事例。不反對拿出來作為案例，但是對于一些成功的案例，盡可能不要說是自己的?？梢蕴徇@件事，也要讓人感覺是現(xiàn)實中的事。可以說成是在你身邊的某個朋友或同事身上發(fā)生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺你是在自我吹噓，那案例的作用便會大打折扣。反之，一些大眾化的問題，則可以自己為例。通過一些常見的小錯誤自我解嘲，非但不會影響你的個人形象，反而拉近了你與聽眾之間的距離。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十三
我們都知道，“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”教師隊伍的建設(shè)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。加強教師隊伍建設(shè)，既能有效全面提高教師素質(zhì)，也是適應(yīng)教育教學(xué)不斷改革與發(fā)展的需要。從目前中小學(xué)教師隊伍建設(shè)來看，現(xiàn)狀不容樂觀，教師的職業(yè)倦怠情況堪憂，教師職業(yè)素養(yǎng)參差不齊，專業(yè)的自我發(fā)展動力不足，教學(xué)效率沒有得到應(yīng)有的重視和提升，浮躁情緒濃厚。這些問題的存在，從更本質(zhì)的原因來看，最重要的、也是我們一直忽略的深層次原因是：我們很多教師，不要說有把教師這一職業(yè)作為自己的事業(yè)來發(fā)展，就是從事教師這一職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，甚至是起碼的職業(yè)意識都沒有，也就是說，他們只把教書育人作為一個可以獲得報酬的工種，而不是作為自己的職業(yè)選擇，因此，“為何而教”、“教什么”、“怎么教”就總是停留在口頭上，得不到應(yīng)有的重視。因而，出現(xiàn)了教育教學(xué)的功利化、程序化，只求教學(xué)的結(jié)果不關(guān)注教學(xué)的過程，只看重“自己已有的教學(xué)經(jīng)驗”，并不重視“自身的專業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)理念的不斷更新”，造成了教學(xué)效率低下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，素質(zhì)教育理論化傾向嚴(yán)重。
任何一個職業(yè)都有它的職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)，想做好本職的工作，就必須有正確的職業(yè)意識和過硬的職業(yè)素養(yǎng)。教師本身就是一個職業(yè)，教師這一職業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的要求應(yīng)該更高，因為，她所擔(dān)負(fù)的不只是知識的傳授，更重要的是她還肩負(fù)著育人的責(zé)任。
教師的職業(yè)素養(yǎng)是指教師這一職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在教育教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)行為和教師的職業(yè)意識等方面。其中，教師的專業(yè)水平是第一位的，除了專業(yè)水平外，敬業(yè)和師德是必備的要求。而教師的職業(yè)意識是教師對教師這一職業(yè)的認(rèn)識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控教師行為和教師活動的調(diào)節(jié)器，是職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)行為等職業(yè)要素的總和，是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。從定義中我們可以看出，職業(yè)素養(yǎng)包含著職業(yè)意識，職業(yè)意識是基礎(chǔ)，職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。因此，教師首先必須具備正確的職業(yè)意識，進而通過職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，才能成為新時期合格的教師，為“教育大計”奠定堅實的基礎(chǔ)。因此可以看出，教師職業(yè)素養(yǎng)的提升，是教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。
如何提升教師的職業(yè)素養(yǎng)呢？從我校近年來透過教師管理制度建設(shè)、教學(xué)評價制度構(gòu)建、“課堂目標(biāo)教學(xué)”研究等方面的工作，以小步快跑的方式，努力構(gòu)建一支智慧型的教師隊伍，提升教師職業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)驗看，可以從以下四個方面進行：
每一個學(xué)校都有獨特的人文環(huán)境和校園文化。教師職業(yè)素養(yǎng)提升的動因既來自教師個人內(nèi)在發(fā)展的需求，還來自外部的教育教學(xué)需求變化帶來的“壓力”。從現(xiàn)階段看，來自外部的動因往往起到主要的作用。因而，外因的營造，以促進內(nèi)因的變化就很重要。同時，教師隊伍的建設(shè)存在一定的周期性和時間的積淀，因此，根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定促進教師自我發(fā)展的管理制度和評價方案，就成為提升教師職業(yè)素養(yǎng)的重要前提。同時，根據(jù)上級教育教學(xué)改革要求，因勢利導(dǎo)，構(gòu)建管理制度是事半功倍的`機遇。近年來，我校先后制定了《泉州第三中學(xué)績效考核方案》、《泉州第三中學(xué)教學(xué)業(yè)績評價方案》、《泉州第三中學(xué)教職工考核方案》、《泉州第三中學(xué)擇優(yōu)聘任中高級教師方案》等管理文件，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一所學(xué)校教科研水平提升的重要前提是教科研氛圍的營造，有了氛圍，才有可能讓每一位教師積極參與其中，把自我的專業(yè)成長變?yōu)樽杂X的行為。在氛圍的營造過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定推進策略，采用“從量變到質(zhì)變”的方法，循序漸進，由表及里，層層推進，讓氛圍在不知不覺中形成，才能達到事半功倍的效果。近年來，三中采取了從規(guī)范教研組、備課組活動的“中心發(fā)言人制度和主備課制度”入手，落實校本教研；把教師公開教學(xué)和評課活動作為教研的基礎(chǔ)形式，同時，提出“課堂目標(biāo)教學(xué)”的學(xué)校核心教研內(nèi)容，并引入“教學(xué)目標(biāo)敘寫”的備課方式，不斷提高教師的教研積極性，逐步改變教師的課堂教學(xué)狀態(tài)，提升教學(xué)效率；制定學(xué)?！敖處煒I(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)”，開展以一學(xué)年為期限的“小課題研究”，鼓勵申報校級以上課題研究，推動校本課程的構(gòu)建?！h(huán)環(huán)相扣，逐步推進，產(chǎn)生了積極的成果。教師的教科研水平得到了提高，專業(yè)的自我成長成意識得到內(nèi)化，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。
教師職業(yè)意識的強化，是師德水平切實提升的關(guān)鍵。提高教師職業(yè)意識，讓每一名教師時時刻刻謹(jǐn)記我們該做的事情，才能做好教育事業(yè)，才能教好每一位學(xué)生。教育是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睘槭裁唇?、教什么、怎么教，應(yīng)成為教師的教學(xué)思考。而“教師是封閉的經(jīng)驗主義者”，因此，先進的教學(xué)理念必須進行適當(dāng)形式的“灌輸”，并讓教師把學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念成為自己習(xí)慣，不斷提升自己的人文素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，才能更好的指導(dǎo)教學(xué)，不斷提升教學(xué)能力和水平。近三年來，三中以構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為載體，以提升教師的職業(yè)意識為目標(biāo)，以取得實效為前提，開展多種形式的讀書學(xué)習(xí)活動。每年暑期向教師推薦一本教育讀本，并要求每一位教師在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)自己的體會撰寫一篇讀書感言，2012、2017年暑期分別推薦了《在與眾不同的教室里》、《周國平論教育》兩本書籍；配合教研制度的落實，開展了2011版“課程標(biāo)準(zhǔn)”、江蘇錫山高級中學(xué)的“教學(xué)目標(biāo)敘寫”理念的學(xué)習(xí)；開設(shè)了德國教育家第斯多惠的《德國教師培養(yǎng)指南》一書的專題講座，教學(xué)漫談“教學(xué)關(guān)注”的講座等，努力讓教師感受到教學(xué)的快樂和幸福，教學(xué)成就感的實現(xiàn)，有效促進教師專業(yè)的自我發(fā)展。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十四
我們不能否認(rèn)的一個事實就是，絕大多數(shù)的大學(xué)生自身的專業(yè)能力是很強的。他們經(jīng)過大學(xué)階段的專業(yè)培養(yǎng)，都具備了很強的專業(yè)能力。但是，職業(yè)素養(yǎng)方面卻未必和專業(yè)能力一樣突出。這無疑是由多種原因?qū)е碌模P者認(rèn)為其中有一個很重要的原因就是很多學(xué)生混淆了職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的差別，由此導(dǎo)致很多學(xué)生注重專業(yè)能力的學(xué)習(xí)而忽略了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生并不擅長，甚至是不知道如何與其他人合作和交流，而這個問題不僅僅在職場中是十分忌諱的，同樣也會影響到他們的日常生活。在今天競爭日益激烈的時代里，一個不懂得和其他人合作和交流的人，很難想象他能夠在職場中走多遠(yuǎn)。而更為可怕的是，這些學(xué)生恐怕連進入職場的門票都難以拿到。這就形成了一種強烈的反差，可能學(xué)生具有很強的專業(yè)能力，但是這種專業(yè)能力是不是能夠很好的在職場中得以應(yīng)用呢?或者是不是他們能夠為用人單位所認(rèn)可呢?這種反差如果不被高校教育工作者重視的話，恐怕會帶來一系列不良的連鎖反應(yīng)。
(二)高校改革與社會需求的不同步。
不可否認(rèn)教育改革是近些年來各個高校一直在努力的事情，但是在和社會快速變化和需求的對比下，彰顯的有待繼續(xù)深化。諸如專業(yè)設(shè)置、專業(yè)課程的開設(shè)、專業(yè)教師的培養(yǎng)等等，都是眾多高校一直以來改革的目標(biāo)，但是與此對比的是，當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)后走入社會卻發(fā)現(xiàn)，自身所學(xué)和社會所需之間卻存在著一定的矛盾。而究其原因，就是高校的改革和社會的需求之間存在著不同步的矛盾。
多數(shù)的時候，我們一直延續(xù)著專業(yè)至上的教學(xué)理念，突出對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，強調(diào)專業(yè)人才的儲備，突出專業(yè)問題的研究與研討，突出專業(yè)業(yè)績的積累與成果轉(zhuǎn)換……但是，當(dāng)我們仔細(xì)的看看高校中的就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，就會發(fā)現(xiàn)這里的專業(yè)教師，尤其是研究型與應(yīng)用型教師的匱乏，甚至是某些課程的形式化，都導(dǎo)致了就業(yè)指導(dǎo)工作的乏力。由此導(dǎo)致的就是，學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)方面存在問題。
(一)課程體系的更新。
在不影響學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的前提下，高校工作者需要大力的更新我們現(xiàn)有的課程體系。在全球經(jīng)濟一體化趨勢日益明顯的今天，各個國家對于人才的競爭可以說已經(jīng)達到了白熱化的程度；因為，未來各個國家之間的競爭最終的決定因素將是人才的競爭。而判斷一個人是否是人才的標(biāo)準(zhǔn)，早已經(jīng)不再僅僅以專業(yè)能力作為單一的評判標(biāo)準(zhǔn)，評判的標(biāo)準(zhǔn)變得更為全面和細(xì)致。由此，作為中國特色社會主義事業(yè)的繼承者和開拓者的大學(xué)生們，將成為非常重要的培養(yǎng)目標(biāo)，而高效無疑肩負(fù)著這個歷史的重任，要負(fù)責(zé)任的為中國未來的發(fā)展培養(yǎng)大量的合格人才。而這就需要我們相關(guān)的人員，對現(xiàn)有的課程體系做出大膽的改革和更新，我們需要將相應(yīng)的職業(yè)能力課程納入到學(xué)生們的必修課和選修課中，讓同學(xué)們通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握并提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。這樣，在未來的競爭中他們具備的就不僅僅是突出的專業(yè)能力同時還具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。
(二)豐富校園活動，提升學(xué)生職業(yè)意識。
聞名于世的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)這樣概括過“最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動?！贝髮W(xué)校園的生活是豐富多彩的，大學(xué)生們是充滿活力的，很多學(xué)生都喜歡積極參與到校園活動中，因此，我們應(yīng)該大力營造更為豐富的校園活動，通過眾多不同形式的校園文化活動，潛移默化的影響學(xué)生的職業(yè)意識，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。讓學(xué)生們在活動中，不斷的感受自身中存在的問題，明晰自身的優(yōu)點與缺點，并在教師的指導(dǎo)下對問題細(xì)化并解決，這樣才會不斷的提升學(xué)生們的職場能力。
(三)強化實踐的針對性。
在突出大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，高校還應(yīng)該強化實踐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過具體的實踐環(huán)節(jié)，將課堂的內(nèi)容轉(zhuǎn)化吸收。而要達到理想的效果，高校有關(guān)部門需要下一番大氣力，需要做到針對性特別強的實踐環(huán)節(jié)，而不是走馬觀花式的形式實踐過程。
(四)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
在今天這個開放的時代，在學(xué)校做著大量努力的基礎(chǔ)上，我們也要開到學(xué)生們轉(zhuǎn)變就業(yè)的觀念。在沒有合適的對口的職位的時候，他們可以嘗試著先就業(yè)，并且在就業(yè)的過程中不斷校正自己的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)規(guī)劃，也許不其然間，自身的能力正在不斷的提升。
總之，如何有效的開展對大學(xué)生們進行職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)和鍛煉，已經(jīng)成為當(dāng)下國內(nèi)高校的一項重要課題。但是，這個課題不是簡單、輕松可以解決的，他需要我們下大氣力去解決。這樣，才能為實現(xiàn)我們偉大的中國夢而培養(yǎng)大批合適的合格的人才。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十五
當(dāng)我們踏進大學(xué)校園的時候，我們每個大學(xué)生都應(yīng)該進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時都應(yīng)該把握好所愿與所能的關(guān)系。大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期，也是大學(xué)生步入社會的準(zhǔn)備期。
對每一個大學(xué)生來說，大學(xué)階段都是一生中最重要的時期之一。因此，大學(xué)期間，每個大學(xué)生應(yīng)明確我是一個什么樣的人?我將來想做什么?我能做什么?環(huán)境能支持我做什么?著重解決一個問題，就是認(rèn)識自己的個性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等據(jù)此來確定自己的個性是否與理想的職業(yè)相符：對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認(rèn)識，結(jié)合環(huán)境如市場需要、社會資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專業(yè)的培養(yǎng)方案旨在使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，加強學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知和知識的運用，并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大學(xué)生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對未來做出展望。所愿是我們想做的工作，想獲得的職位。所能是我們現(xiàn)在擁有的技術(shù)、能力、素質(zhì)、實踐經(jīng)驗等等。大學(xué)生的就業(yè)理想往往是美好的，但依靠現(xiàn)在的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)卻可能暫時實現(xiàn)不了美好的愿望，因此，大學(xué)生很有必要在校學(xué)習(xí)期間了解職業(yè)生涯所需要具備的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)，有針對性地加強培養(yǎng)，日積月累，以便將來更好更快適應(yīng)職業(yè)的需要，最終獲取職場成功。
人的一生之中，要從事各種各樣的社會生活和社會生產(chǎn)活動，必須具備多種能力與之相適應(yīng)。如果我們對某項職業(yè)有興趣，但缺乏從事這項職業(yè)的能力，將來即使做這方面的工作，完成工作任務(wù)也是一件困難的事情，達到優(yōu)秀績效的可能性就更小?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃需要對自我職業(yè)能力進行測試和分析，作出恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣就可以結(jié)合自己的職業(yè)興趣，選擇適合自己的職業(yè)崗位，并在選定的職業(yè)中充分施展自己的才華和優(yōu)勢。
職業(yè)素質(zhì)是指職業(yè)人在一定生理和心理條件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。簡單地說，職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)個性等方面。 影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會就越多。與此同時，一個單位（部門）取得成績關(guān)鍵也在勞動者的職業(yè)素質(zhì)。世界第四大白色家電制造商海爾集團老總張瑞敏說過“制度制定得再完美，沒有優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)的隊伍去貫徹執(zhí)行無異于一堆廢紙。
大學(xué)生真正實現(xiàn)全面素質(zhì)的提升，實現(xiàn)大學(xué)生自身素養(yǎng)的最高化，就要推行
健身運動，提高身體素質(zhì)；加強心理輔導(dǎo)，提高心理素質(zhì)；堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高政治素質(zhì)；強化思想疏導(dǎo)，提高思想素質(zhì)；弘揚仁愛精神，提高道德素質(zhì)；倡導(dǎo)求真務(wù)實，提高科技文化素質(zhì)；進行人文熏陶，提高審美素質(zhì)；加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高專業(yè)素質(zhì)；搭建交流平臺，提高溝通適應(yīng)能力；培育鉆研精神，提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素質(zhì)?？傊?，圍繞著“求真、求實、求善、求美、求特、求強”的原則，幫助大學(xué)生挖掘個人潛力，培養(yǎng)在社會主義道德框架下和現(xiàn)代社會人才競爭條件下所需要具備的職業(yè)素質(zhì)，幫助大學(xué)生成長為社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀職業(yè)人才。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)也就是在就業(yè)前到就業(yè)中對自身素質(zhì)的一種要求與完善。通過職業(yè)目標(biāo)的確立，對其意識的需求，使大學(xué)生在知識，專業(yè)，思想，政治，科學(xué)文化，心理，道德，社交與素質(zhì)等方面來符合職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。大學(xué)生必須用提升自我職業(yè)素養(yǎng)來達到個人的職業(yè)目標(biāo)，分析就業(yè)現(xiàn)狀，職業(yè)需求，定向的學(xué)習(xí)與吸取各方面才能，從而提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)未來人生的職業(yè)目標(biāo)。 順應(yīng)時代的需求，社會對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高。在這方面，國家也專門有了就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)的一些專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和各方面素質(zhì)的培訓(xùn)課程，該素質(zhì)的培養(yǎng)對我們今后的就業(yè)有著很大程度的幫助。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要更加的注重職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，盡我所能的'提升自己的各方面能力，提升我的職業(yè)素養(yǎng)，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十六
最近讀了一篇文章《珍惜這樣的員工，培養(yǎng)他成為高管！》,立刻被它吸引住了：沒有枯澀難懂的理論，有的是作者對提高員工素養(yǎng)的獨特見解。同樣，作為一個教師，我們應(yīng)該以書為友，閱讀多方面的書籍和文章，促進自己的專業(yè)成長，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。書中的以下幾點內(nèi)容令我印象很深，受益匪淺。
負(fù)責(zé)——絕對沒有借口，保證完成任務(wù)。教師也是一樣，每當(dāng)在工作中感覺辛苦、疲憊的時候，支撐著我們繼續(xù)工作的動力就是責(zé)任心，有的人把教書當(dāng)作一種職業(yè)或者一種謀生的手段，但我卻認(rèn)為，人是要有所追求的，教師更是一份值得畢生追求的事業(yè)，我們甘愿做學(xué)生的鋪路石。無論何時我們不應(yīng)該放棄對教育事業(yè)的熱愛，放棄對學(xué)生的關(guān)懷和對學(xué)生那份沉甸甸的責(zé)任。學(xué)生都具有向師性，因此我們在課堂上的一言一行，一舉一動，都有可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，責(zé)任心驅(qū)使我們不斷努力，讓我們在學(xué)生面前展現(xiàn)出我們最大的愛心和責(zé)任心。
保定市高新區(qū)小學(xué)
的發(fā)言，我很佩服李老師和學(xué)生，和家長的溝通，因此，我在平時應(yīng)該多看書，多和經(jīng)驗豐富的老師交流學(xué)習(xí)。
積極進取——永遠(yuǎn)跟上時代的步伐?！盎畹嚼?，學(xué)到老”， 一旦教師停止了學(xué)習(xí)，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會喪失人的本質(zhì)，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。
教師要把愛灑向每一個學(xué)生，幫助學(xué)生克服自卑，樹立自信，用責(zé)任和愛感化每個學(xué)生。教師要學(xué)會良好的.溝通，成為同事、學(xué)生和家長的好朋友。教師要終身學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力是促使我們成長的必要條件。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中我定會我會從一點一滴做起，更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
2
翻開《到位》一書，就被它新穎的形式和豐富的內(nèi)容所吸引，愛不釋手的通讀了一遍后，竟讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X，不禁又精讀了幾遍?；仡櫸业穆殬I(yè)生涯，在“而立之年” 就步入到事業(yè)的高峰，在“不惑之年”也曾徘徊在人生的低谷，如今即將步入“知天命”的年齡，我有幸加入了恒大集團。我始終堅信只要努力就會有收獲，如何才能在職場中加速進步而捕捉到屬于自己的機會是我一直在思考的問題，《到位》這本書給了我答案。
一、準(zhǔn)確定位職責(zé)。到位是一種定位、就位。一個準(zhǔn)確的定位，有利于激勵自己的進取心，是鼓勵自己一開始就作做對的關(guān)鍵因素。在實際生活中，對工作的不適應(yīng)癥是每一個職場新人都必然要經(jīng)歷的階段，用積極的態(tài)度面對現(xiàn)實，努力調(diào)整自己去適應(yīng)新環(huán)境非常重要。只有認(rèn)清自己的工作角色，明確工作要求和職責(zé)，熟悉公司的工作制度、本職工作的業(yè)務(wù)程序和要求，弄清楚工作中自己的職責(zé)和義務(wù)，才能把本職工作做到無可挑剔的程度。
們常常會完成事情的百分之八十而忽略剩下的百分之二十，可恰恰是這最后的百分之二十是關(guān)鍵的關(guān)鍵，它之所以關(guān)鍵，是因為正是要完成這最后的百分之二十，才能顯出你的成果，少一點都不可以。其實做工作本身并不難，難的是把自己所做的工作做好，做到位，用自己的全部精力、一流態(tài)度把它做到完美。
書中還告訴我們，工作態(tài)度很重要，要想把工作做到位，就要遠(yuǎn)離“差不多”?！安畈欢唷痹诂F(xiàn)實工作中的表現(xiàn)就是只管上班不問貢獻，只管接受指令卻不顧結(jié)果，“把工作做完”的愿望總是勝過把“工作做好”的愿望，總是急著要把工作做得差不多，而很少考慮如何將工作做對、做到位。所以對待任何工作都要實實在在，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把該做的事情落到實處，堅決遠(yuǎn)離“差不多先生”。
流的成果。改“要我到位”為“我要到位”。工作中不再做那種讓人撥一下動一下的“算盤珠子”,自覺加強工作的主動性和開拓性。
四、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。到位是一種擔(dān)責(zé)、擔(dān)當(dāng)。工作重在到位還要勇于負(fù)責(zé),有高度的責(zé)任感。一個優(yōu)秀的人，從來不會把責(zé)任推到別人的身上，也不會在工作中找任何借口，遇到問題，能夠善于處理，積極配合團結(jié)同事，能推功，敢攬過，面對錯誤善于糾正，勇于承擔(dān)責(zé)任。強烈的責(zé)任感,光靠嘴巴承擔(dān)是不行的,要用行動去實現(xiàn),要體現(xiàn)在平時工作中。想要把工作做到位,就必須把責(zé)任落實到位。除此之外，換位思考，統(tǒng)籌兼顧，有壓力和緊迫感，遵守制度，按照既定的流程辦事情等等，這些都是讓我們工作到位的法寶，這無疑會將我們的工作歸攏到一個可行的范圍內(nèi)，不會因為大大小小的疏漏影響工作的到位。同時我們也要養(yǎng)成諸如“今日事今日畢”、“打破沙鍋問到底”的好習(xí)慣，拒絕浮躁，學(xué)會“深耕”，把“蜻蜓點水”的輕掠式做法，變成“蚌病成珠”而放出璀璨光芒。
互利的雙贏關(guān)系。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十七
進入新世紀(jì)以后，教育從社會經(jīng)濟發(fā)展的邊緣走向中心，“人才興國”的發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略的實施，再次把教師隊伍建設(shè)推向教育改革的風(fēng)口浪尖。教育改革的根本目的是為了育人，沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，素質(zhì)教育就不可能扎扎實實地展開、推進，教書育人的和諧統(tǒng)一不可能真正體現(xiàn)，教師的歷史使命便無法完成，教師也不可能為現(xiàn)今社會和未來社會培養(yǎng)能起推動作用的新人。因此，必須重視教師作為一個人的發(fā)展的需要，以教師的專業(yè)化發(fā)展推進教師職業(yè)素質(zhì)的提升。從另外一個角度講，社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業(yè)就不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會坍塌。因此，要使教師這個職業(yè)得到社會的認(rèn)可，使教師不斷激發(fā)光榮感，教師職業(yè)的專業(yè)化就是大勢所趨，就是教育改革與發(fā)展的必然。事實上，從上個世紀(jì)90年代以來，我國就逐步加大了對教師專業(yè)化的法律認(rèn)定，《教師法》、《教育法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)的逐一出臺，以及教師資格認(rèn)定的全面實施，已是從實際操作層面上推進了教師專業(yè)化進程。
謀生的職業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，
當(dāng)今的教師更應(yīng)是一個研究者，在教師工作的研究中獲得尊嚴(yán)和生命力，象醫(yī)生、律師一樣“術(shù)業(yè)有專攻”，成為其他行業(yè)的人不可替代的、令人羨慕和尊敬的職業(yè)。要把教師職業(yè)提高到這樣具有一定學(xué)術(shù)水平和專業(yè)性質(zhì)的較高層級中來，只有通過教師專業(yè)化這條途徑。
骨干教師作為一名專業(yè)人員，其發(fā)展內(nèi)涵是多層面、多領(lǐng)域的，既包括了知識的積累、技能的熟練、能力的提高，也包括了態(tài)度的轉(zhuǎn)變。骨干教師專業(yè)發(fā)展的多層面、多領(lǐng)域主要體現(xiàn)在其專業(yè)素質(zhì)的要求上：
一、專業(yè)理想，包括教育理念和健全的專業(yè)情意，它解決的是骨干教師專業(yè)服務(wù)的方向問題。
只有將教書育人作為一種專業(yè)理想的人，才能將教育視為一件快樂的事情而全力以赴。現(xiàn)代骨干教師應(yīng)該具有與時代精神相通的教育理想，并以此作為自己專業(yè)行為的基本支點。
二、專業(yè)知識和技能。
它是構(gòu)成骨干教師專業(yè)的核心要素，主要解決專業(yè)服務(wù)的本領(lǐng)問題。一名骨干教師必須同時具備本體性知識——學(xué)科專業(yè)知識和條件性知識——教育教學(xué)專業(yè)知識。骨干教師的本體性知識和科學(xué)家相比是不同的，骨干教師需將本體性知識“心理學(xué)化”，以學(xué)生易于理解和接受的方式傳遞給學(xué)生，并幫助學(xué)生將知識“內(nèi)化”，才能達到教育的目的，所以骨干教師需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識。然而這兩種專業(yè)知識的簡單疊加并不能形成骨干教師的專業(yè)化素質(zhì)，也不能帶來骨干教師專業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展。它們還必須由實踐性知識來進行整合，使其內(nèi)化為骨干教師自己的專業(yè)素質(zhì)。這種整合的過程是長期的、貫徹骨干教師職業(yè)生涯始終的，是骨干教師終身學(xué)習(xí)、終身教育的一項重要內(nèi)容。
三、教育智慧。
育對于他而言，不僅是一種工作，也是一種享受。而只有當(dāng)骨干教師成為了教育教學(xué)的積極參與者、研究者和實踐者時，骨干教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮，才能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。學(xué)校校長和教育管理部門，更應(yīng)該關(guān)注骨干教師的發(fā)展和教育智慧的生成，避免把骨干教師看成是達到教育目的的工具。
這些要求看似簡單，實際上需要骨干教師窮盡一生的心血去追求，需要一個長期、反復(fù)學(xué)習(xí)與提高的過程。目前，我國骨干教師職業(yè)實踐中，存在著“三多三少”的現(xiàn)狀：處于“搬運工”、“教書匠”、“經(jīng)驗型”層面的骨干教師多，而“專家型”、“研究型”、“反思型”的骨干教師少；游離于教育研究之外的被動旁觀者、機械執(zhí)行者、盲目模仿者較多，而自覺將教育研究作為自己職業(yè)生活方式的主動參與者、勇于探索者、積極創(chuàng)造者較少；懷抱著舊有慣例、熱衷于操作訓(xùn)練、滿足于技藝水平面較多，以審美的心態(tài)從職業(yè)生活中確認(rèn)生命的價值、體驗存在的意義、享受創(chuàng)造的快樂的骨干教師較少。如果把21世紀(jì)的希望寄托在骨干教師身上，把中華民族的未來招托付給骨干教師，就必須從根本上改變目前骨干教師隊伍存在的這種狀況，真正把骨干教師塑造成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、教育教學(xué)的研究者、課程資源的建設(shè)者、良好道德的引導(dǎo)者、心靈世界的開拓者。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十八
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。人生如大海航行，人生計劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標(biāo)，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。
一、分析大一到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活情況
學(xué)習(xí)方面：
1.上課不遲到早退，認(rèn)真聽課，能夠按時完成老師布置的課堂或課后作業(yè)。
2.積極完成輔導(dǎo)員交給我的任務(wù)。
3.考過了計算機一級和英語b級。
4.保證不出現(xiàn)掛科的情況。
5.參加專業(yè)技能競賽。
6.關(guān)注有關(guān)專業(yè)招聘信息條件。
7.榮獲學(xué)院獎學(xué)金。
生活方面：
1.自覺遵守學(xué)院規(guī)章制度，不做違法違紀(jì)的事情。
2.和室友、同班同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人。
3.自己的事情自己做。
4.早上按時起床，準(zhǔn)時上課。
5.盡量把老師發(fā)的通知，通知到每一位同學(xué)。
6.積極參加班級和社團活動。
不足之處：
1.助理物流師沒有通過。
2.沒有鞏固自己的專業(yè)知識。
3.沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，記背英語單詞，導(dǎo)致英語四級不敢報。
4.沒有堅持身體鍛煉。
5.沒有閱讀本專業(yè)的一些相關(guān)書籍。
6.自己的生活圈子太小，人際交往能力不好。
7.晚上不按時睡覺。
二、提升職業(yè)素養(yǎng)計劃
提升責(zé)任心
一個沒有責(zé)任心的人是不會得到大家的人認(rèn)同的，更不會得到社會的認(rèn)同。現(xiàn)在的社會很講究責(zé)任，所以，提升責(zé)任心對我日后進入社會有著很大的必要。責(zé)任心的提升需要依靠我多去承擔(dān)責(zé)任，也就是說，我要多為集體負(fù)責(zé)一個事情，就像平時的活動，多去充當(dāng)負(fù)責(zé)人的角色，這樣，我的責(zé)任心就會慢慢培養(yǎng)起來了。除了多負(fù)責(zé)事情外，還要把負(fù)責(zé)下來的事情當(dāng)成是自己的事情去辦，只有這樣，我才體會得到負(fù)責(zé)的感覺，也才提升得到責(zé)任心。
提升自控能力
掌握更多禮貌知識
正所謂禮多人不怪。我應(yīng)該在日常的生活中積累更多的與人交往的禮節(jié)與禮儀。這樣，我時常以禮待人，別人也不好意思對我置之不理了。
學(xué)會吃苦耐勞
正所謂吃得苦中苦，方為人上人，大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為當(dāng)代大學(xué)生，我更應(yīng)該從平時小事做起，努力培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
提高克服挫折的能力
我很少遇到挫折，一旦遇到挫折，就會一蹶不振，因此，我要提升自己克服挫折的能力。正視挫折，戰(zhàn)勝或適應(yīng)挫折。遇到挫折．要冷靜分析原因，找出問題的癥結(jié)，充分發(fā)揮主觀能動件，想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大，雖然經(jīng)過努力，也無法戰(zhàn)勝，就接受它，適應(yīng)它，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)，要多經(jīng)受挫折的磨練。
職業(yè)技能提升計劃
一、 個人能力的提升
提升交際能力
無論是出來社會工作，還是現(xiàn)在只是在校內(nèi)學(xué)習(xí)，與人交往總是少不了的。但是，我還是需要不斷提高自己與人交往的能力。因為只有自己學(xué)會與人很好地交往，我才會得到眾人的幫助，而不是在我需要幫助的時候，變得孤立無援。
采取對策：1. 多參加班級與社團活動。社團里有來自不同學(xué)院的人，自然各式各樣的人都會有，在這個平臺上，我可以和更多不同的人交往。2. 多做兼職。接觸到不同的人，讓我學(xué)習(xí)到如何與同事相處，如何與上司相處。3.思想上與人為善。思想上我要時刻提醒自己誠實守信，以誠待人，只有這樣我才能逐步提高自己的人際交往能力。
培養(yǎng)自學(xué)能力
自學(xué)的能力一方面是自我學(xué)習(xí)的堅持，另一方面是學(xué)習(xí)方法的探索和學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。 而一個良好的習(xí)慣是實現(xiàn)以上目標(biāo)的保證，科學(xué)的方法也能更加促進自己的學(xué)習(xí)的規(guī)劃和增強自我學(xué)習(xí)的動力。
我們的團隊協(xié)作能力尤其重要。其實，我現(xiàn)在生活在大學(xué)校園里，也是生活在很多不同的團隊里。首先，我的班級是我身處的一個團隊，我想要提高我們的團隊協(xié)作能力，首先就是要和我班里的同學(xué)合作愉快。我們也可以嘗試多組織班級活動，那樣，不僅可以鍛煉到我的組織能力，還可以鍛煉我與班里其他人的團隊協(xié)作能力。其次，我參與社團或其他組織活動，也可以在這些社團和組織工作中得到與其他人的協(xié)作能力的提升。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇十九
職業(yè)素質(zhì)？首要問題，我們有必要對“職業(yè)素質(zhì)”稍加定義。普遍地理解，職業(yè)素質(zhì)，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包括職業(yè)道德、職業(yè)思想 、職業(yè)行為、職業(yè)技能等等方面。簡單說來，就是對于一個職業(yè)人，工作中，應(yīng)該怎么去想、怎么去做，才更為妥當(dāng)。 那么，職業(yè)素質(zhì)，對一個職業(yè)人來說，有多重要呢？據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，越來越多的大型企業(yè)，在招聘員工時，職業(yè)素質(zhì)方面的考核內(nèi)容比例高達80%－85%，而只有15%-20%的考核內(nèi)容屬專業(yè)技術(shù)知識。這些企業(yè)的hr經(jīng)理解釋道：專業(yè)技能其實不是最重要的，更重要的是職業(yè)素質(zhì)，以及職業(yè)素質(zhì)的再造能力，即可塑性。
如若擁有良好的職業(yè)素質(zhì)，以及強化職業(yè)素質(zhì)的再造能力，那么，在工作中，無論是專業(yè)技術(shù)能力的再培養(yǎng)，還是溝通協(xié)調(diào)，以及承上啟下的能力的拓展，提升的速度都是比較快的，即能比較快地發(fā)揮潛能。職業(yè)道德、職業(yè)思想 、職業(yè)行為是職業(yè)素質(zhì)中最根基的部分,而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。該三項屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物，從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而職業(yè)技能，是通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得。例如，計算機、汽車、建筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術(shù)，在實踐運用中日漸成熟而成專家?？稍絹碓蕉嗟钠髽I(yè)更認(rèn)同的道理是，如果一個人基本的職業(yè)素質(zhì)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險越大。因而，職業(yè)素質(zhì)，對一個職業(yè)人來說，至關(guān)重要！
接下來的關(guān)鍵問題——？個人總結(jié)認(rèn)為，提升自身的職業(yè)素質(zhì)大致可分成兩大部分:首先，要具備并強化職業(yè)意識;其次，不斷磨練職業(yè)素質(zhì)。
源引管理大師彼得·德魯克，于1954年出版的《管理實踐》一書中的《三個石匠的故事》。從前，有人問三個正在干活的石匠在做什么？第一個石匠木然地說：“我在混口飯吃?！钡诙€石匠一邊努力敲打石塊一邊說：“我在做全國最好的石匠活?！钡谌齻€石匠眼中帶著想象的光輝仰望天空說：“我在建造一所世界上最有特色的大教堂?！?10年之后，第一個手藝毫無長進，被老板炒了魷魚；第二個勉強保住了自己的飯碗，但只能是一名普普通通的泥水匠；第三個卻成了著名的建筑師。于是，我們聯(lián)系現(xiàn)今實際，不難拓展、歸結(jié)出提升自身的職業(yè)素質(zhì)的幾大意識。
其一，對企業(yè)的責(zé)任意識。有了責(zé)任意識，才會主動承擔(dān)更多的工作，在工作中能自覺地善始善終，在出現(xiàn)問題時先從自身尋找改進的方向而不是互相責(zé)怪、互相推諉。有了責(zé)任意識，才會鄭重地兌現(xiàn)承諾，才會堅守職業(yè)道德，對企業(yè)忠誠。
級認(rèn)可的工作目標(biāo)，并落實到行動。
其三，對上級職業(yè)化的溝通意識。走出校門不久的新畢業(yè)生，往往會沿用在校園中與老師的溝通模式，即到期交作業(yè)，老師不問則不會主動匯報作業(yè)情況。因此到了企業(yè)中也沒有向主管主動匯報工作進程的意識，要么上級被-迫主動來詢問他，要么上司總是不知他在忙什么，造成上下級之間的不默契，影響企業(yè)效率和效能，同時，也不可避免地影響到自身的持續(xù)發(fā)展！
其四，職業(yè)化的協(xié)作意識，即團隊互利共贏的意識。職業(yè)人士在遇到?jīng)_突時能做到對事不對人，強調(diào)事實，而職場新人往往感情用事，忽略事實;職業(yè)人士注重引導(dǎo)討論程序，而不是主導(dǎo)結(jié)果，同時尊重少數(shù)意見，避免盲點，力求尋求共同解，而不是多數(shù)解。這也是我們走向另一個更為廣闊的人生舞臺的最大障礙，應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視！
其五，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的意識。職業(yè)人士，必須不斷地進行知識和技能的更新，通過閱讀、參加培訓(xùn)、工作實踐、向先進者學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)他人、自我反省等多層次的'學(xué)習(xí)方式，保持知識結(jié)構(gòu)的與時俱進，并竭力于自身的不斷總結(jié)與升華。不斷思考、總結(jié)自己的職業(yè)道路，實時確立、修正發(fā)展的目標(biāo)和方向，在實踐中扎實前進......
其六，職業(yè)化的禮儀意識。職業(yè)化的禮儀是職業(yè)化的內(nèi)在心態(tài)、意識和素質(zhì)的外在綜合體現(xiàn)。職業(yè)化的禮儀意識，要求職業(yè)人從儀容、表情、舉止動作、服飾、談吐和待人接物等等方面展現(xiàn)出職業(yè)人的良好形象，從而進一步體現(xiàn)企業(yè)的良好形象。
不斷磨練職業(yè)素質(zhì)，是一個長期的鍛造過程。其間，我認(rèn)為，最關(guān)鍵的內(nèi)容：其一，明確自己所必備的職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；其二，在不斷的適時調(diào)整中，堅定、堅持前行的大方向。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇二十
職業(yè)生涯指導(dǎo)對職業(yè)學(xué)校的`學(xué)生來說具有特別重要的意義,本文分析了目前職業(yè)生涯指導(dǎo)存在的問題,提出了解決現(xiàn)有問題的建議.
作者：苗喜榮作者單位：淮陰商業(yè)學(xué)校,江蘇淮陰,223000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(5)分類號：g71關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯指導(dǎo)職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)實意義實施
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇二十一
在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，教師的職業(yè)性顯得尤為的重要，如何提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，主要從敬業(yè)、專業(yè)能力、心理調(diào)節(jié)，身體保證幾個方面進行分析探討。下面是本站小編給大家搜集整理的如何提高教師的職業(yè)素養(yǎng)文章內(nèi)容。
一、要培養(yǎng)敬業(yè)精神。
一個教師的敬業(yè)精神，是由其職業(yè)思想、職業(yè)信念、職業(yè)情感、職業(yè)道德、立業(yè)意識和從業(yè)態(tài)度構(gòu)成的，它的核心是無私奉獻。
1、為何要培養(yǎng)敬業(yè)精神。師德和師能是一個成功教師不可缺少的兩個方面。而敬業(yè)精神是師德的集中表現(xiàn)和核心所在，是教師工作的真正原動力。一個教師如果沒有這個原動力，只憑工作壓力和工作毅力去工作，那是一件很痛苦的事情，很難想象可以做好工作。
2、怎樣去培養(yǎng)敬業(yè)精神。作為一個教師，怎樣去培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神?應(yīng)重在做好以下三點：
(1)要安于平凡。諾貝爾說：“有什么的選擇，就會有什么樣的人生。”一個人一旦選擇了教師這個職業(yè)，就意味著選擇了平凡。這就要求教師，要面對現(xiàn)實、理解現(xiàn)實和接受現(xiàn)實，要善于以積極的心態(tài)去工作，以平常的心態(tài)去生活。只有這樣，才有可能讓自己成為一個工作上的強者和生活上的智者。
(2)要愛惜崗位。談敬業(yè)精神先要談愛崗，一個不愛崗的人很難做到敬業(yè)，因為愛崗是一種情感體驗，敬業(yè)才是一種行為體現(xiàn)。
(3)要用心工作。有一句話說得好：用力做事只求把事做完，用心做事才能把事做好。這里所指的用心，是用什么心?我認(rèn)為這個心，主要是指教師的愛心、責(zé)任心和事業(yè)心。
二、要提升專業(yè)能力。
教師的能力可分為基本能力和專業(yè)能力。從實際意義上來說，教師最重要的專業(yè)能力，就是進行實效性教學(xué)和進行實用性教研的能力。
1、提升“實效性教學(xué)”的能力。所謂實效性教學(xué)，就是要追求有實際效果的教學(xué)。實效性教學(xué)，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，但又不只局限于課堂教學(xué)，它體現(xiàn)在備課、上課聽課、評課和考試等教學(xué)工作全程中。
(1)要提高備課能力。教師的主要時間和精力，不應(yīng)放在加班加點上，而應(yīng)放在精心備課上。備課要做到既備教材，更備學(xué)生和教法。
(2)要提高上課能力。一個教師的真功夫主要體現(xiàn)在哪里?主要體現(xiàn)在課堂，主要體現(xiàn)在選擇和組合最適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。一堂課的“亮點”，不是教師怎樣“教”，而是學(xué)生怎么“學(xué)”。因為課堂教學(xué)的“主角”不是教師，而是學(xué)生。這就要求教師必須學(xué)會因人制宜、因科制宜、因時制宜選擇好教學(xué)方法。
(3)要提高聽課能力。能幫助教師提高最快的方式就是聽課。聽課，關(guān)鍵在聽，但又不僅僅是聽，同時還要看、想、記?！奥牎?，應(yīng)重在聽授課教師如何去明確和實施教學(xué)目標(biāo)，如何去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何對學(xué)生進行教學(xué)點撥與引導(dǎo)?！翱础保瑧?yīng)重在看師生如何進行雙邊互動，看學(xué)生討論的問題有無價值，尤其要注重看教師如何去選擇適合自己的教法，和看教師如何去指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)法。“想”，應(yīng)重在去品悟人家的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)“絕活”，看人家有何教學(xué)特色;品悟?qū)W生通過這節(jié)課，得到了哪些有助于他們發(fā)展的能力;品悟在這堂課中師生在教與學(xué)中有哪些創(chuàng)新和失誤;品悟人家有那些經(jīng)驗對自己有用。“記”，應(yīng)重在用自己的語言記要點、記體會，尤其是記別人的教學(xué)“亮點”和自己的不同意見。
(4)怎樣提高評課能力。評課還要注意以下幾點：
首先，要明確評課目的。評課的目的不是為了區(qū)分這節(jié)課上得好或上得差，更不能放在專找人家的短處，把授課教師當(dāng)“靶子”打。對于授課教師在講課中出現(xiàn)的問題，應(yīng)就事不就人地當(dāng)成一個大家在教學(xué)中容易遇到的問題提出來，讓大家對此進行議論，讓評課變成議課，讓大家在議論中，去交流教學(xué)經(jīng)驗。
其次，要找準(zhǔn)評課的主體。評課的主體到底是教師還是學(xué)生?現(xiàn)在一般只評教師，而不評學(xué)生。這是一種有欠缺的評課投向。評課不僅要評教師教得怎么樣，更要評學(xué)生學(xué)得怎么樣，也就是說評課應(yīng)從重評教向評學(xué)轉(zhuǎn)變。
再次，要注意評課的方式?，F(xiàn)在評課的方式一般是座談。事實表明，這種方式并不好，不少教師都是搞“假評課”，也就是不說真話或不說話。
2、提升“實用性教研”的能力?！翱喔捎杏唷⑶筛刹蛔恪?，是當(dāng)前在教師中普遍存在的一種工作常態(tài)。要改變這種工作常態(tài)，可行辦法就是要學(xué)會在研究狀態(tài)下工作，善于結(jié)合實際去進行實用性教研。所謂實用性教研，就是我們應(yīng)本著“實際、實用、實效”的原則，針對自己在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種有意義的實際問題而進行的校本研究。
三、要搞好心理調(diào)節(jié)。
種種調(diào)查情況表明：如今教師已越來越成為了心理障礙的高發(fā)行業(yè)和心理枯竭的高危人群。心理學(xué)家卡耐基說：“一個人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì)，15%取決于智力水平?！边@就告誡教師，不僅要注重提高自己的心理保健意識，更要提高自己的心理康復(fù)能力。
1、要經(jīng)常給自己的心理“減負(fù)”。一個教師怎樣去轉(zhuǎn)移和宣泄自己的苦惱和不良情緒呢?可通過以下幾種方式進行。比如，可用語言宣泄。所謂用語言進行宣泄，就是找好朋友面對面進行傾訴，或上網(wǎng)通過網(wǎng)友聊天形式進行傾訴。也可用汗水宣泄。所謂用汗水進行宣泄，就是通過參與一些對抗性較強的體育活動，以轉(zhuǎn)移和放松自己的內(nèi)心壓力。
2、要保持一個良好的心態(tài)。英國有一句。
諺語。
：“同一件事，想得開是天堂，想不開是地獄?！彼裕覀円?jīng)常告誡自己：遇事要想得開。著名經(jīng)濟學(xué)家于光遠(yuǎn)說：“人生就是找樂子?！币粋€人若能天天保持一種陽光心態(tài)，見什么都高興，那就等于在提高自己的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。
四、要注重身體健康。
“身體是革命的本錢。”要想有一個健康的身體，除了要強化身體保健意識，定時進行體檢，有病就醫(yī)外，還要養(yǎng)成一些健康文明的工作習(xí)慣、生活習(xí)慣和養(yǎng)生習(xí)慣，千萬不能把自己的健康寄托在醫(yī)生和藥物上。
首先，要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。這里最重要的一點，就是干工作不能廢寢忘食，不能過度疲勞。
其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。很多人都欣賞那種“大碗喝酒，大塊吃肉”的豪爽勁，認(rèn)為能吃能喝就是身體好。其實，我們很多傳統(tǒng)的生活方式是錯誤的。
再次，要養(yǎng)成良好的養(yǎng)生習(xí)慣。
不同的人有不同的身體鍛煉習(xí)慣，喜歡散步就去散步，喜歡打球就去打球，自己不喜歡的東西就不要勉強，身體鍛煉要注意適度、重在堅持。
魅力是什么?魅力就是很吸引人的力量。在語文教學(xué)過程中，怎么才能吸引人?除卻語文專業(yè)教學(xué)水平和寬廣的知識面外，語文教師還應(yīng)具有一定的個人魅力。
首先要有責(zé)任心。一個沒有責(zé)任心的老師是難以獲得學(xué)生信任的老師。教師的個人的魅力常常來源于一名教師高度的對國家、對人民、對社會、對學(xué)校、對學(xué)生的責(zé)任心。教師的個人魅力是學(xué)生對教師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)熱情觀察、感悟、欣賞、敬佩的過程和結(jié)果。教好書、育好人是教師的歷史使命，這需要教師有高度的責(zé)任心。也就是說，教師要心中有工作、心中有責(zé)任、心中有學(xué)生。因此，教師在教育、教學(xué)工作當(dāng)中若欲提升教師個人魅力，就應(yīng)當(dāng)先提升個人的教學(xué)熱情、提升個人的使命感、提升個人的責(zé)任心;就應(yīng)當(dāng)對事業(yè)多一點浩然、對名利多一點超然;就應(yīng)當(dāng)對工作少一點淡然、對學(xué)生少一點漠然。
教師還應(yīng)誠實守信、嚴(yán)謹(jǐn)公正、舉止大方、謙和禮貌、注意儀表等。相信只要教師用心教書，用情育人，教書育人的道路一定會越走越寬廣?？傊?，作為一個教師，尤其是語文教師，應(yīng)當(dāng)十分講究“素養(yǎng)”?？雌饋?，它比較抽象，也難以衡量，但教師的“素養(yǎng)”幾乎處處被人所感知。最后，筆者想說當(dāng)好老師的感覺就在于：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。
提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇二十二
今天，我們班召開了以提高職業(yè)素養(yǎng)為主題的團會，此次團會和其它幾次有所不同，結(jié)合我們測控專業(yè)提出問題，提升自我的職業(yè)素養(yǎng)，意識到其重要性，要求生動、靈活、互動性強，使我們?nèi)w同學(xué)能夠有效的領(lǐng)會團會精神。
成功與否不是看一個人在順境中如何積極動樂觀，而是看一個人在逆境中如何積極主動樂觀。
所以處于大三的我們要合理規(guī)劃自己的職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，通過本次主題班會我們對自己將來要從事的職業(yè)有了大方向的定義，加強自己的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
測控12-2。
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提高職業(yè)素養(yǎng)計劃書篇二十三
當(dāng)我們踏進大學(xué)校園的時候，我們每個大學(xué)生都應(yīng)該進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時都應(yīng)該把握好所愿與所能的關(guān)系。大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期，也是大學(xué)生步入社會的準(zhǔn)備期。
對每一個大學(xué)生來說，大學(xué)階段都是一生中最重要的時期之一。因此，大學(xué)期間，每個大學(xué)生應(yīng)明確我是一個什么樣的人?我將來想做什么?我能做什么?環(huán)境能支持我做什么?著重解決一個問題，就是認(rèn)識自己的個性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等據(jù)此來確定自己的個性是否與理想的職業(yè)相符：對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認(rèn)識，結(jié)合環(huán)境如市場需要、社會資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專業(yè)的培養(yǎng)方案旨在使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，加強學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知和知識的運用，并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大學(xué)生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對未來做出展望。所愿是我們想做的工作，想獲得的職位。所能是我們現(xiàn)在擁有的技術(shù)、能力、素質(zhì)、實踐經(jīng)驗等等。大學(xué)生的就業(yè)理想往往是美好的，但依靠現(xiàn)在的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)卻可能暫時實現(xiàn)不了美好的愿望，因此，大學(xué)生很有必要在校學(xué)習(xí)期間了解職業(yè)生涯所需要具備的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)，有針對性地加強培養(yǎng)，日積月累，以便將來更好更快適應(yīng)職業(yè)的需要，最終獲取職場成功。
人的一生之中，要從事各種各樣的社會生活和社會生產(chǎn)活動，必須具備多種能力與之相適應(yīng)。如果我們對某項職業(yè)有興趣，但缺乏從事這項職業(yè)的能力，將來即使做這方面的工作，完成工作任務(wù)也是一件困難的事情，達到優(yōu)秀績效的可能性就更小?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃需要對自我職業(yè)能力進行測試和分析，作出恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣就可以結(jié)合自己的職業(yè)興趣，選擇適合自己的職業(yè)崗位，并在選定的職業(yè)中充分施展自己的才華和優(yōu)勢。
職業(yè)素質(zhì)是指職業(yè)人在一定生理和心理條件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的`，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。簡單地說，職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)個性等方面。 影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會就越多。與此同時，一個單位（部門）取得成績關(guān)鍵也在勞動者的職業(yè)素質(zhì)。世界第四大白色家電制造商海爾集團老總張瑞敏說過“制度制定得再完美，沒有優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)的隊伍去貫徹執(zhí)行無異于一堆廢紙。
大學(xué)生真正實現(xiàn)全面素質(zhì)的提升，實現(xiàn)大學(xué)生自身素養(yǎng)的最高化，就要推行
健身運動，提高身體素質(zhì)；加強心理輔導(dǎo)，提高心理素質(zhì)；堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高政治素質(zhì)；強化思想疏導(dǎo)，提高思想素質(zhì)；弘揚仁愛精神，提高道德素質(zhì)；倡導(dǎo)求真務(wù)實，提高科技文化素質(zhì)；進行人文熏陶，提高審美素質(zhì)；加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高專業(yè)素質(zhì)；搭建交流平臺，提高溝通適應(yīng)能力；培育鉆研精神，提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素質(zhì)?？傊?，圍繞著“求真、求實、求善、求美、求特、求強”的原則，幫助大學(xué)生挖掘個人潛力，培養(yǎng)在社會主義道德框架下和現(xiàn)代社會人才競爭條件下所需要具備的職業(yè)素質(zhì)，幫助大學(xué)生成長為社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀職業(yè)人才。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)也就是在就業(yè)前到就業(yè)中對自身素質(zhì)的一種要求與完善。通過職業(yè)目標(biāo)的確立，對其意識的需求，使大學(xué)生在知識，專業(yè)，思想，政治，科學(xué)文化，心理，道德，社交與素質(zhì)等方面來符合職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。大學(xué)生必須用提升自我職業(yè)素養(yǎng)來達到個人的職業(yè)目標(biāo)，分析就業(yè)現(xiàn)狀，職業(yè)需求，定向的學(xué)習(xí)與吸取各方面才能，從而提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)未來人生的職業(yè)目標(biāo)。 順應(yīng)時代的需求，社會對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高。在這方面，國家也專門有了就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)的一些專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和各方面素質(zhì)的培訓(xùn)課程，該素質(zhì)的培養(yǎng)對我們今后的就業(yè)有著很大程度的幫助。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要更加的注重職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，盡我所能的提升自己的各方面能力，提升我的職業(yè)素養(yǎng)，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
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