制定方案時,我們需要明確目標(biāo)和時間節(jié)點,并設(shè)立合理的指標(biāo)來評估方案的完成情況。制定方案要從整體和長遠(yuǎn)角度考慮,注重可持續(xù)性發(fā)展。這些范文涵蓋了教育、工作、管理、市場營銷等不同領(lǐng)域的方案設(shè)計案例。
物理教學(xué)活動方案篇一
以各級素質(zhì)教育會議精神和全縣教育教學(xué)工作會議要求為指導(dǎo),以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、打造高效課堂教學(xué)為目標(biāo),結(jié)合縣教研室《開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案》的要求,廣泛開展課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評優(yōu)活動,進一步調(diào)動我校教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性和主動性,深化杜郎口先進教學(xué)經(jīng)驗的實踐與創(chuàng)新,培植教學(xué)改革創(chuàng)新典型,提升教師課堂教學(xué)能力,促進我校教師的專業(yè)成長,全面推進我校基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育深入實施。
1、課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)
小組組長:xxx
副組長:xxx
組員:各教研組長
1、教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)。組織學(xué)校教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想,深入研討課堂教學(xué)改革模式與途徑,確立科學(xué)的符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀、評價觀,力求把省、市、縣素質(zhì)教育會議精神與教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,促成教學(xué)理念、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)的大提升。
2、開展觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)校依據(jù)制定的活動方案,將認(rèn)真組織外出觀摩學(xué)習(xí)和學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)活動,外出觀摩學(xué)習(xí)主要是各教研組長、備課組長和部分骨干教師。在學(xué)校內(nèi)開展教研組(備課組)、年級、學(xué)校三級觀摩學(xué)習(xí)活動,分層次舉行外出學(xué)習(xí)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)移植課,通過研討觀摩,深化理解“課堂創(chuàng)新評優(yōu)評價標(biāo)準(zhǔn)”要求,掌握創(chuàng)新課堂操作模式及其要領(lǐng)。
3、課堂教學(xué)考核。學(xué)校根據(jù)《西湖中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)評價標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校要求,對每位教師實施一次公開課考核和一次隨堂課考核,具體由包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長組織實施。備課組長把本組教師講課安排交給包級教務(wù)主任,作統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,打印張貼。
4、教學(xué)常規(guī)落實情況檢查。學(xué)校對參評教師的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、參與校本教研等情況,進行全面檢查與評價。
5、教師互評。包級校長組織年級教研組長、備課組長會議,認(rèn)真聽取參評教師所在備課組對其平時教學(xué)工作的評價意見,形成書面材料,通過綜合評議,對每位參與教師做出客觀公正的等級評價,并作為原始資料存檔備查。
6、學(xué)校鑒定。學(xué)校對考核工作進行全面鑒定并做出結(jié)論,由校長簽署意見后,連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案備查。
第一階段:宣傳發(fā)動、制定方案階段(時間:20xx年xx月)
主要活動:與新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理落實月活動相結(jié)合,組織全體教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想,舉辦新課程新理念報告會,撰寫學(xué)習(xí)筆記,交流學(xué)習(xí)體會;制定學(xué)校、教研組(或年級組)課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案及各層面創(chuàng)新評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。第二階段:組織實施學(xué)校評選階段(時間:20xx年xx月)
主要活動:圍繞學(xué)?!靶〗M學(xué)習(xí)模式”教學(xué)模式及市“合作---探究”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用,本著人人參與的原則,廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評課活動、校級達(dá)標(biāo)驗收及課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評選活動,按任課教師30%的比例確定校級課堂教學(xué)創(chuàng)新教師,評選校級課堂教學(xué)創(chuàng)新教研組(或年級組)、備課組。
1、高度重視,精心組織。開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動是深化課堂教學(xué)改革,推進素質(zhì)教育深入實施的有效載體。學(xué)校將成立相應(yīng)的工作機構(gòu),依據(jù)《關(guān)于在全縣初級中學(xué)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施方案》,結(jié)合學(xué)校實際情況,制定內(nèi)容詳細(xì)、操作性強、能夠促進課堂教學(xué)創(chuàng)新工作健康發(fā)展的措施和實施辦法,確保課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的順利開展。
2、強化學(xué)習(xí),深化研究。學(xué)校將采取有力措施,嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化研究方法,積極組織教干教師認(rèn)真開展現(xiàn)代化教育教學(xué)思想、先進教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究,切實明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求,準(zhǔn)確掌握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向,認(rèn)真制定課堂教學(xué)創(chuàng)新評價標(biāo)準(zhǔn),深入研究落實符合課堂教學(xué)創(chuàng)新要求的新教法、新模式,自覺地將先進的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實踐。
3、骨干帶動,整體推動。學(xué)校要按照“示范引路、典型帶動”的實施策略,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的帶頭和引領(lǐng)作用,通過上研究課、示范課,結(jié)對幫扶、課題研究等形式,為全校教師樹立學(xué)習(xí)榜樣,明確改革創(chuàng)新的目標(biāo)和方向,推動全校課堂教學(xué)創(chuàng)新的全面開展,促進教師課堂教學(xué)水平的整體提高。
4、勇于實踐,大膽創(chuàng)新。各學(xué)科要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用,通過組織集體備課、公開課和示范課,展示課堂教學(xué)新思路、新方法,引領(lǐng)全校課堂教學(xué)創(chuàng)新活動的深入開展。學(xué)校要狠抓落實,強化措施,及時解決課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題,為課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。各教研組(或年級組)要大膽創(chuàng)新集體備課形式,扎實開展校本教研活動,認(rèn)真組織課堂教學(xué)觀摩研討,帶動各學(xué)科教師勇于實踐、積極創(chuàng)新,促進教師課堂教學(xué)技能的提升,保證課堂教學(xué)創(chuàng)新活動的扎實開展。
物理教學(xué)活動方案篇二
當(dāng)前課程改革的核心目標(biāo)是從單純注重傳授知識,轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會生存,學(xué)會做人,打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位,而關(guān)注“全人”的發(fā)展。因此我堅持以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性和積極性原則,誘導(dǎo)學(xué)生對物理的直接興趣,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,使學(xué)生在學(xué)知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局和我學(xué)關(guān)于中考備考的相關(guān)要求,特制定本方案。
二、現(xiàn)狀分析。
要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。
三、復(fù)習(xí)預(yù)期目標(biāo):基礎(chǔ)扎實,激活思維,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。
中考主要考查知識和技能、考察過程與方法,以及情感態(tài)度與價值觀。近幾年,探究實驗有逐步增加的趨勢。今年的中考,時間緊、任務(wù)重。所以,在中考備考中要制定精密的計劃,指導(dǎo)學(xué)生高效率地進行復(fù)習(xí)。備考中,教師要下大功夫進行習(xí)題的精選精練,認(rèn)真研究考綱,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,積極推進“錯題重做”,“舉一反三”的題型練習(xí),把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中。
四、復(fù)習(xí)有針對性,用不變的知識解萬變的問題。
根據(jù)遵義地區(qū)中考命題的特點,中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段:
是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意:
(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如:光滑、靜止,勻速直線運動、不計摩擦和滑輪,pz220-60、2.5v、0.3a、正常發(fā)光等。
(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法,在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是??刂谱兞糠ㄒ?。
(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。
題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí):(5月21日―6月i5日)以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。中考畢竟是每一個初中生要過的關(guān),要面向全體學(xué)生教學(xué),取得好的成績模擬訓(xùn)練是必不可少的環(huán)節(jié)。在模擬中認(rèn)真組織和參加每一次教育局組織或?qū)W校組織的考試.特別是教育局的考試一定要十分認(rèn)真,考完后一定要認(rèn)真分析卷子和學(xué)生打錯的題.從而找到原因有的放矢。同時.通過模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生查漏補缺.及時調(diào)整復(fù)習(xí)的深度、廣度.從而加強學(xué)生的自信心.鼓足干勁.相信自己能在中考時取得好成績。最后要注意學(xué)生理解題中的錯誤分析.使他達(dá)到能夠分析題目中的真正含義和內(nèi)容。第三輪復(fù)習(xí)是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)節(jié),這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、觀察能力及創(chuàng)造能力。特別注意以下三個方面:
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物理教學(xué)活動方案篇三
1.設(shè)計有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)是組織有效課堂教學(xué)活動中不可或缺的環(huán)節(jié)之一。雖然導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課堂中所占的時間很短,但是作為課堂的開端卻決定著教學(xué)活動的走向,如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計得當(dāng),將會很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與到知識的探究中,提高教學(xué)效率。例如:在“光的反射”的學(xué)習(xí)中,教師可以借助激光器,完成課堂導(dǎo)入。當(dāng)光射到墻面時,由學(xué)生觀察并回答看到的現(xiàn)象;然后將光射到平靜的水面上,由學(xué)生回答光點的位置,以及光線的特點;最后,攪動水槽中的水,繼續(xù)觀察光線以及光斑特點。從學(xué)生經(jīng)常接觸的玩具入手,在觀察與思考中,吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生在之后的知識探究中很快融入,產(chǎn)生共鳴。
2.適當(dāng)引入多媒體工具。
隨著我國科學(xué)技術(shù)的進步,多媒體等先進的教學(xué)設(shè)備逐漸走進初中課堂。在初中物理課堂的教學(xué)活動中,多媒體工具集圖像、聲音、文字、動畫為一體,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在直接觀察的過程中,獲得形象具體的知識,簡化了物理知識中的抽象表達(dá)。同時,多媒體工具還具有較大的儲存空間,教師可通過提前設(shè)計多媒體課件,將所需展現(xiàn)的知識借助投影展現(xiàn)在學(xué)生面前,減少了大量板書的書寫時間。
3.有效組織合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
小組合作是課堂教學(xué)的基本組織形式。組建合理的學(xué)習(xí)小組,設(shè)定具體問題供學(xué)生討論,在教師的有序引導(dǎo)下,可以實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。合作學(xué)習(xí)既能為每個學(xué)生提供足夠的空間進行自由思考,又為學(xué)生間的多角度思維碰撞提供條件,促進學(xué)生有效解決物理問題,培養(yǎng)學(xué)生間交流的習(xí)慣,鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。在合理分工的基礎(chǔ)上,各小組成員相互交流討論,集思廣益,共同探究,在親身經(jīng)歷了知識的來龍去脈后,加深了對物理知識的理解。
4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動參與活動。
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動參與活動是教師教學(xué)設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)。首先,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)動機。在初中物理教學(xué)活動中,要根據(jù)具體的內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)膯栴},使學(xué)生在思考討論的過程中激發(fā)求知欲。其次,創(chuàng)設(shè)生活情境,集中學(xué)生注意力。在學(xué)生的日常生活中,存在很多與物理知識相關(guān)的現(xiàn)象。教師要由身邊的物理入手,將學(xué)生遇到的現(xiàn)實問題與物理知識緊密相連,突破學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知障礙,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。最后,創(chuàng)設(shè)實驗情境,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),從具體的實驗入手,不僅可以吸引學(xué)生的注意力,同時可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,激發(fā)其主動參與的`學(xué)習(xí)意識。
5.組織課外活動興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
物理教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握、理解基本的物理知識,同時還需要增強學(xué)生的應(yīng)用能力,使其靈活運用物理知識,發(fā)揮自身的創(chuàng)新潛力,真正實現(xiàn)學(xué)以致用。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生在理論與實踐結(jié)合的過程中增長見識,為今后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如可以組織課外活動,定期開展小組競賽,使學(xué)生借助學(xué)習(xí)的知識設(shè)計相應(yīng)的發(fā)明、實驗,在體驗的過程中加深知識記憶,提高自身的動手操作以及創(chuàng)新思維能力。
二、結(jié)語。
總之,教師要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計有效教學(xué),充分培養(yǎng)學(xué)生的知識技能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在不斷的探索與創(chuàng)新中,努力打造更為完善的初中物理課堂教學(xué)活動。
物理教學(xué)活動方案篇四
能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動作。
一塊寬敞的活動場地。
cd《圍個圓圈走走》。
三、示例活動:
1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個圓圈,然后松開手,一邊大聲地、完整地念一遍歌詞,一邊沿著寶寶圍成的圓圈走,激發(fā)寶寶活動的興趣。
師:看!寶寶們圍成了一個大大的圓圈,讓老師走一走,看看這個圓圈圓不圓。
2、播放cd,請寶寶圍成圓圈走走。
——提醒寶寶在走的過程中要保持一個圓圈。
師:我們要走成一個圓圈哦!
——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲,引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動作。
——可用夸張的動作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走,以及輕輕走和重重走的不同。
——鼓勵寶寶在走的過程中跟著老師一起唱歌曲。
4、根據(jù)寶寶的活動量適時結(jié)束活動。
(一)重點、難點
本活動重點讓寶寶體驗合作的快樂。
(二)資源利用
充分利用游戲情境的趣味性。
(三)活動形式
活動的形式集體參加,個別指導(dǎo)。
(四)方法建議
建議在活動中多運用觀察法、比較法。
(五)注意事項
活動時注意帶動寶寶參與活動的積極性。
物理教學(xué)活動方案篇五
示周的安排:
集體教學(xué)活動是教師的主要基本功,俗話說:教師的真功夫還在課堂上,教學(xué)活動的設(shè)計、組織與評析,能有效促進教師的專業(yè)成長。我們的園本課程是主題為線索的整合課程,所以,我們以年輕教師為主,圍繞“秋天的悄悄話”這一主題,每班進行一個集體活動的展示,年輕教師通過教學(xué)活動設(shè)計、試教,年長的教師通過幫助聽課、點評、修改,都能得到自身的成長。同時,教學(xué)活動的精心設(shè)計和充分準(zhǔn)備,又起到了資源共享的作用,使得每個班在這一主題活動開展中都能深入有效,真正得益于幼兒。
主題活動中數(shù)學(xué)活動的整合實踐,是我們在主題活動開展中比較薄弱、困惑的,因此,這次的展示,我們將重點展示數(shù)學(xué)活動,旨在能起到拋磚引玉的效果。
自然角和主題墻的合理安排和藝術(shù)性布置,是上學(xué)期幼兒園主要探索和研究的,所以,中三班的主題墻、中五班的自然角,是作為教學(xué)成果的展示;每日閱讀行動,是本學(xué)期我們實踐的重點,所以,中四班的閱讀活動是作為教學(xué)探索的過程展示;而游戲和自由活動一直以來都是我們注重的環(huán)節(jié),所以,中一班的表演游戲、中二班的自由活動是作為一種教學(xué)經(jīng)驗的展示。
1.以展示周為契機,提升教師的專業(yè)技能,促進專業(yè)化成長。
2.通過展示,起到交流合作、資源共享的作用,深入開展主題活動,促進幼兒和諧健康的發(fā)展。
宗旨:扎根于教學(xué)過程的實踐探索。
立足于幼兒全面和諧的發(fā)展。
安排:
星期一:集體活動《有趣的葉子》、表演游戲。
星期二:集體活動《云彩和風(fēng)兒》、自由活動。
星期三:集體活動《摘果子》、主題墻。
星期四:集體活動《果子豐收了》、自然角。
星期五:集體活動《小樹葉》、每日閱讀行動。
物理教學(xué)活動方案篇六
價值導(dǎo)向:促研究,重引領(lǐng),提質(zhì)量。
活動目的:引領(lǐng)和促進各市縣小學(xué)英語教研員及廣大教師對小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的突出問題開展針對性研究和實踐,探索問題解決策略和方法,提高小學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,提升小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)和能力。
以生為本,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合語言交際能力,發(fā)展核心素養(yǎng)
問題提出基于以下幾個原因:
(一)真正的綜合性語言交際能力還沒有得到很好發(fā)展。
目前,在我省小學(xué)英語課堂教學(xué)中,死教、死學(xué)、死記,機械性重復(fù)操練還普遍存在,如單調(diào)地、孤立地反復(fù)領(lǐng)讀、識記單詞;沒有真實語境,沒有任何交際意義和信息差的簡單機械操練句型,當(dāng)然,現(xiàn)在也普遍存在設(shè)置較為真實的交際任務(wù)活動如調(diào)查等,但情景和任務(wù)設(shè)置比較簡單,通常就是你問我答,形同機械操練,語言運用也局限于本課所學(xué)一兩個句型,不能做到綜合運用所學(xué)類似話題語言進行復(fù)雜性、互動性強的真實生活性交際等,這些教學(xué)行為,看起來形式多樣,熱鬧非凡,好像是在訓(xùn)練學(xué)生的語言交際能力,實際上仍是在以學(xué)習(xí)語言知識為主(單詞和句型),真正的語言交際能力沒有得到培養(yǎng)。
真正的綜合性語言交際能力培養(yǎng),我認(rèn)為應(yīng)該包含以下三方面含義:
1、真正的綜合性語言交際不僅僅是語言形式(詞匯、句型)的表達(dá),它還包含反映情感態(tài)度的語氣語調(diào)、表情、動作、體態(tài)等,這些都是語言不可或缺的重要組成部分,所有語言表達(dá)形式綜合起來才是真正的語言表達(dá)和信息交流。另外,有效的語言交際,或者說為達(dá)到一定交際目的語言交際,還包括一定的交際策略。
用所學(xué)語言表達(dá)自己的思想情感,傳遞信息,實現(xiàn)自己的交際目的,是一種語言的靈活運用和創(chuàng)造,而不是照抄照搬,就像寫一篇文章,是按照自己的思路去布局謀篇,遣詞造句,而不是摘抄和堆積。所以說,真正的語言交際是鮮活的,靈活多樣的,富有創(chuàng)造性的,不是固定不變,死記硬背的,那么,培養(yǎng)學(xué)生真正的語言交際能力也就不是簡單機械地識記單詞和句型,需把語言學(xué)習(xí)放進有真實意義和真實交際任務(wù)的真實情景中,讓學(xué)生用語言去表達(dá)真實的感情,傳遞真實有用的信息,在用中悟,用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合。
2、逐漸提高語言學(xué)習(xí)的綜合性。設(shè)置綜合運用所學(xué)語言進行交際的情景,讓學(xué)生學(xué)會把本課所學(xué)語言與以前所學(xué)語言聯(lián)系起來運用,豐富交際語言和內(nèi)容,提高學(xué)生的綜合運用語言意識,從而提高綜合運用語言能力。
3、注重訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫語言技能,提高其全面綜合語言交際能力。
當(dāng)然,在小學(xué)階段,應(yīng)以聽說為主,但也要訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生最基本的讀寫能力,如單詞認(rèn)讀,課文朗讀,簡單閱讀和寫作等。聽說讀寫一方面是技能,是學(xué)習(xí)目標(biāo),同時也是語言學(xué)習(xí)的最好途徑和方法,只有聽說讀寫結(jié)合起來學(xué)習(xí)英語,效果才更好。
目前,小學(xué)英語教學(xué)偏重于說的能力訓(xùn)練,在聽、讀、寫能力訓(xùn)練上比較薄弱。聽說讀寫聯(lián)系緊密,但彼此又有一定的獨立性,若不單獨進行一定的訓(xùn)練,可能某方面能力就會薄弱,就影響綜合語言交際能力的提高,比如聽力,只有專門進行聽力訓(xùn)練,才能提高學(xué)生對語音語調(diào)的敏感性,才能把握語言的輕重連讀等語音語調(diào)所包含的意義和情感,才能訓(xùn)練學(xué)生快速理解和反應(yīng)能力。
(二)核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系建設(shè)的提出
教育部在教基(二)[xxxx]4號文件《關(guān)于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務(wù)的意見》第三部分“著力推進關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)改革”首條就提出“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”,第二條也提出“依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)”,其他幾項改革工作也都是圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)而進行。由此可見,我國新的課程改革階段將以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為核心,全面深化課程改革。
所謂核心素養(yǎng),根據(jù)教育部文件,應(yīng)該是適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?!氨貍洹焙汀瓣P(guān)鍵”是界定為核心的標(biāo)準(zhǔn),必備是指必須具備,不可或缺;關(guān)鍵是指最重要的,最核心的,也就是要求我們的教育教學(xué)要聚焦核心,培養(yǎng)目標(biāo)更明確具體。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)生自身成長和社會發(fā)展的需要,同時也順應(yīng)當(dāng)前國際教育改革潮流。
物理教學(xué)活動方案篇七
為了深入開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)實踐活動,為了更有效地幫助新教師發(fā)現(xiàn)并解決在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各類問題,激發(fā)教師們教學(xué)研究的熱情,充分展現(xiàn)教師們的教學(xué)智慧,特組織開展本次“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”評比活動。
組長:z。
組員:教科室成員、教務(wù)處成員、教研組長。
理科:z(組長)z(聽評學(xué)科:數(shù)學(xué)、科學(xué))。
文科:一組:z(組長)z老師(聽評學(xué)科:語文、英語)。
二組:z(組長)z(聽評學(xué)科:歷史與社會、思品、音體美)。
3、聽評小組成員需按時到崗,組長負(fù)責(zé)召集、下發(fā)評價表、收齊評價表,最后上交至z主任處。
4、活動結(jié)束將評出若干名優(yōu)勝者,給予獎勵。
本周(第16周)是預(yù)備周,第17、18、19周(12月24號-1月12號)為主是本次活動實施時間;各教研組務(wù)必在本周進行動員,及時上報參賽表,以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教師上課時間要考慮和本組教研會議時間匹配,以便及時評課。
物理教學(xué)活動方案篇八
1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說,夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上,一下課孩子老愛往操場上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場上迎風(fēng)奔跑,看著孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動。
1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
(一)尋找夏天。
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化。
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲。
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
(四)制作天空。
1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的`方法。
a、展示材料。
b、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。
1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動?!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健T诒敬位顒又?,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。
物理教學(xué)活動方案篇九
設(shè)計思路:
我女兒已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時要結(jié)識新同伴,認(rèn)識新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機會與其他家長接觸、溝通,那么把家長一起請到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長有溝通交流的機會,于是我想到了請家長們也到家中做客,為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會,于是有了以下的活動方案。
活動名稱:今天我做小主人。
活動主持:大(2)班班主任、家委會成員。
活動對象:大(2)班部分幼兒及家長。
活動時間:####年##月##日。
活動地點:大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好,有禮貌待人的意識,并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運動、制作,具有較強的與人合作與交流的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1.請孩子自己預(yù)設(shè),想請哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識,并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動,并嘗試制作一張購物計劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。
活動過程:
一、有客人來。
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么?
孩子:我會跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進屋以后,你該做些什么?
孩子:請叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。
4.那小朋友呢,你會讓他們做什么?
孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運動:提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點吃的了?
孩子:恩,我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5.現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子:吃些水果。
6.這個想法不錯,那我們再一起來制作水果沙拉吧,等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點,并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?,或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動,為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動結(jié)束)。
優(yōu)勢:
1.活動得到了其他家長的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識,以及活動后的點評,都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3.活動內(nèi)容健康向上,動靜交替,既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團的,吃好飯馬上運動好不好等。
4.整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性,做到活動前有方案,活動中有實錄(照片與錄象),活動后有反思,可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識,家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識,對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候,每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足:
1.由于時間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時間比較倉促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實施,在一定程度上影響了活動效果。
2.活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考:
物理教學(xué)活動方案篇十
1、學(xué)會5以內(nèi)的點數(shù)并能一一對應(yīng)。
2、嘗試解決簡單的問題。
1、每個小朋友一個小籃子。
2、超市布置:陳列許多的糖果。
一、引出話題。
1、師:新年到了,小朋友又能吃到許多的糖果了,你們開心嗎?
(出示糖果)。
二、買糖果。
1、到了超市。
2、練習(xí)買糖果。
師:小花狗寶寶今天生病了,我們買點糖果去看他吧,小花狗說要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。
師:小花貓今天過生日,我們買5顆糖送給她吧。
3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù):一二三四。共5頁,當(dāng)前第4頁12345。
三、按不同顏色分。
1、師:這次不一樣了,小熊貓說他喜歡紅顏色的糖,3顆。看看小朋友能不能買對哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色。
2、師:小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶,2顆。
物理教學(xué)活動方案篇十一
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌《我會接球兒啦!》,理解乒乓球接球的要領(lǐng)。
2.能力目標(biāo):能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。
3.情感態(tài)度目標(biāo):具有玩接發(fā)乒乓球的興趣。
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。
能夠正確掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)接球的初步經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片視頻,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。
1、師:小朋友,你們還會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌嗎?(幼兒回憶,誦讀兒歌一遍)。
2、師:大家會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌,可這還不夠。要真正學(xué)會打乒乓球,還得學(xué)會接球。小朋友,你們會接球嗎?(自由發(fā)言)。
3、師:大多小朋友還不會接球,今天我們就來學(xué)習(xí)接球的本領(lǐng)。
1、師:老師帶來了一些接球動作的圖片,我們一起來看看,并嘗試說說圖上的小朋友是怎么接球的。好嗎?(鼓勵幼兒完整地講述,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c)。
2、師(出示圖片1):圖上的小朋友在干什么?(自由發(fā)言)。
3、師(示誦兒歌,配以動作):你發(fā)球,我接球,乒乓板兒拿在手。(幼兒模仿)。
4、師(出示圖片2):他們是怎么站的`?(同上)。
5、師(示誦兒歌,配以動作):雙腳分,肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)。
6、師(出示圖片3):圖片上的小球飛過什么東西?球第幾次彈起我們就要接住它呢?(同上)。
7、師:(示誦兒歌,配以動作):球來了,飛過網(wǎng),彈起就要接住它。(幼兒模仿,再三句連誦)。
8、師(出示圖片4):圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)。
9、師(示誦兒歌,配以動作):用力打,要過網(wǎng),落到對面你來接。(幼兒模仿,再幾句一起連誦)。
10、師(小結(jié)):今天我們學(xué)會了接球的本領(lǐng),它就是“球彈起,要接住,打過網(wǎng),落桌上?!保ㄓ變褐貜?fù)模仿)。
11、師(出示圖片,示誦兒歌,配以動作):你打來,我打去,學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)。
12、師:剛才我們一句句學(xué)說了接球的要領(lǐng),把這些話連起來就是一首兒歌《我會接球兒啦!》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)接球的動作吧。
13、師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)接球動作。
14、請幾位幼兒嘗試演示動作,其他幼兒完整朗誦兒歌。
15、教師示范接球;個別幼兒嘗試接球,教師點評,適當(dāng)指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進行糾正。
1、師:今天,我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我會接球兒啦》。你們會誦唱這首兒歌了嗎?(請小朋友示誦,師幼共同朗誦兒歌)。
2、師:現(xiàn)在我們一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)接球,爭取在比賽中得第一。
附:我會接球兒啦!
你發(fā)球,我接球,乒乓板兒拿在手。
雙腳分,肩要平,上身前傾下身蹲。
球來了,飛過網(wǎng),彈起就要接住它。
用力打,要過網(wǎng),落到對面你來接。
你打來,我打去,學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。
物理教學(xué)活動方案篇十二
設(shè)計意圖:
在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中,“0”的教學(xué)常常被忽視,而在蒙氏教學(xué)中,“0”的教育格外重視。在本次活動中,我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法,讓幼兒認(rèn)識“0”,了解“0”的意義以及“0”的重要作用,通過這個活動,幼兒對“0”的認(rèn)識一定會提升一個高度!
1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。
2、聯(lián)系生活,讓幼兒認(rèn)識“0”在我們生活中的重要作用。
活動準(zhǔn)備:
1、蒙氏教具:紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片;0-4各一個,豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動過程:
一:游戲:介紹自己。
t:嘿嘿,你好,你叫什么名字?
c:嘿嘿,你好,我叫___,我叫___。
二、認(rèn)識“0”的意義。
1、認(rèn)識紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0表示沒有。
3、教師小結(jié):0表示沒有。
三、游戲:0的游戲。
1、抓豆子。
玩法:請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4,然后拿對應(yīng)的豆子,拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰聽的準(zhǔn)。
玩法:老師任意說:小朋友跳_下,幼兒跳相應(yīng)的次數(shù),跳錯的取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活,讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、認(rèn)識緊急求救電話110、120,服務(wù)熱線1001,知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講,在哪兒還見過0。
4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0,并知道我們生活中不可缺少0。
物理教學(xué)活動方案篇十三
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書:《點點愛去幼兒園》。
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”
引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片,表演故事。
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師:點點和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?
小鳥說了什么?
(2)兔子。
師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?
兔子們會說什么呢?
(3)梅花鹿。
師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師:她們到了哪里?有誰?在做什么?
點點怎么樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)。
1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
物理教學(xué)活動方案篇十四
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
1、幼兒用書:《點點愛去幼兒園》。
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”
引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片,表演故事。
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰?。?/p>
她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師:點點和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?
小鳥說了什么?
(2)兔子。
師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?
兔子們會說什么呢?
(3)梅花鹿。
師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師:她們到了哪里?有誰?在做什么?
點點怎么樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的.對話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)。
1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
物理教學(xué)活動方案篇十五
1、通過“春游”系列探索活動,培養(yǎng)幼兒積極動腦,大膽表達(dá)自己見解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動“郊游”進教室,引導(dǎo)幼兒自由想象,自由找朋友。
(2)小朋友書包中裝什么?
(3)我們要用什么辦法告訴媽媽?
(4)春游我們要帶什么?
3、幼兒以小組討論的方法,讓幼兒根據(jù)問題進行講述,,鼓勵幼兒用(1)繪畫(2)剪貼(3)掛電話(4)查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動情況與幼兒共同進行講評。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料,3粒梨子,3快面包等。
(2)在活動中,由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境,幼兒的自主性較強,為教師觀察提供了良好的'觀察機會:楊楊、胡宇佳的講述能力較強,動手那能力較弱;陳佳維小朋友講述能力較好,但積極主動性不夠;鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活,但攻擊性行為較強等,教師在以后的教育活動中應(yīng)加強個別教育。
(3)活動中注意及時對幼兒進行禮貌教育,利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的,引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
物理教學(xué)活動方案篇十六
為貫徹市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生、關(guān)心每一位教師、辦好每一所學(xué)?!钡木?,扎實地推進教師全員崗位練兵,促進廣大教師的專業(yè)成長,深化對新課程的研究與實施,提高教育教學(xué)水平,結(jié)合南崗區(qū)開展的第二xx屆教學(xué)“百花獎”活動,我校決定于xx年9月中旬開展“建文小學(xué)校園百花獎”活動,特制定本方案。
以區(qū)“百花獎活動方案”為指導(dǎo),以“改進教學(xué)方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”為主題,以有效教學(xué)的設(shè)計與實施、策略與方法研究及各學(xué)科教學(xué)基本技能練兵為主要內(nèi)容,以學(xué)科教學(xué)展示為主要形式,搭建多樣化的崗位練兵平臺,為更多的教師創(chuàng)建改進課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的機會,推動校本研修的有效開展,促進教師對新課程的學(xué)習(xí)、研究與實踐。在活動中,切實實現(xiàn)群眾性、層次性、校本性、研究性、過程性、實效性的原則。
(一)活動范圍。
全校所有學(xué)科(包括信息技術(shù)、綜合實踐活動課程、校本課程、地方課程等)任課教師。
(二)活動研究的主要內(nèi)容。
1.有效教學(xué)的內(nèi)涵;
2.有效教學(xué)的設(shè)計;
4.有效教學(xué)的策略與方法;
5.各學(xué)科教學(xué)基本能力練兵。
開展三級活動。一是以學(xué)年學(xué)科為單位,開展上“平行課”活動。二是在學(xué)年學(xué)科教師進行學(xué)?!鞍倩í劇苯虒W(xué)活動。三是以學(xué)年學(xué)科為單位選出優(yōu)秀課,再由領(lǐng)導(dǎo)小組在優(yōu)秀課中評選出一、二等獎,一等獎在全校做校級引領(lǐng)課,按要求選報參加區(qū)“百花獎”活動的教師。
本屆校級教學(xué)百花獎活動分三個階段,即動員階段、校級百花獎活動階段、經(jīng)驗交流與總結(jié)階段。
(一)校級百花獎動員階段。
1.根據(jù)區(qū)百花獎活動的精神制定學(xué)校百花獎活動方案,召開學(xué)校動員大會;
2.各學(xué)年要按照校百花獎活動方案要求,結(jié)合實際情況,組織開展學(xué)校百花獎活動;
3.開展全員性、多樣化的教學(xué)研究活動,深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),在團隊中組織學(xué)習(xí),有效教學(xué)的內(nèi)涵,需求有效教學(xué)的實施與策略。
(二)校級百花獎活動階段(時間:9月13日——9月27日)。
以學(xué)年學(xué)科為單位開展本月常規(guī)“平行課”,結(jié)合出現(xiàn)的問題圍繞“有效教學(xué)的方式方法”展開討論。同學(xué)年學(xué)科的教師先定課,在集體備課中共同進行教材解析,明確教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計教學(xué)流程,進行練習(xí)設(shè)計說明。在開展的.建文校園百花獎活動中,每位教師進行公開教學(xué)展示,學(xué)年教師要進行集體聽評課,并評選出優(yōu)秀課上報到校百花獎評委會,名額不限。評委會在此基礎(chǔ)上選出具有代表性,彰顯自己獨特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀課為一等獎,做校級觀摩課,全校教師觀摩。并選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)百花獎教學(xué)活動,推出建文小學(xué)的優(yōu)秀教師,最終推出建文小學(xué)的名師鋪就一條成功的道路。
(三)經(jīng)驗交流與總結(jié)階段。
百花獎結(jié)束后,教師要將成功的教學(xué)案例、反思、心得等在全校進行交流,學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)表彰,評出等級,量化績效,學(xué)校要組織教師總結(jié)經(jīng)驗。
1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:董光琴。
副組長:姜明琳張艷。
組員:李媛媛江慧。
2.為了確保校園百花獎活動的公開、公平、公正及活動質(zhì)量,我們將組織由學(xué)校市、區(qū)骨干組成的校百花獎評委會,參與評審活動的全過程。
3.結(jié)合學(xué)校獎懲制度,對于在活動中表現(xiàn)出色的教師給予加分績效,對能總結(jié)恰當(dāng)方法又能形成獨特教學(xué)風(fēng)格的教師給予嘉獎。
物理教學(xué)活動方案篇十七
目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說詞語:“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準(zhǔn)備:
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機,錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程:
1、組織幼兒到戶外,感受陽光的溫暖,知道春天來了。
師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。
2、進活動室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師:這副畫上,樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)。
3、播放音樂,邊走邊欣賞春天的景色。
師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
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