心得體會是對自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和概括，能夠幫助我們更好地認識自己。寫心得體會時要注意尊重客觀事實，不夸大和夸張，不虛假和虛構(gòu)。這些心得體會范文展示了不同人在不同場景下的獨特思考和體悟，讓我們更深入地認識到心得體會的重要性。
教學校長掛職心得體會篇一
20**年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學習活動。通過兩周的學習，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。
首先，我深入學習了這次學習活動目的、意義、學習任務(wù)及要求，遵守學習紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學習中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學習任務(wù)，達到了鍛煉的目的。
根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領(lǐng)導的熱情接待。學習了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的'紀律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學校考勤，深入學校工作的方方面面，參加學校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學習了兩校的學校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗等。下面我就以下幾個方面談?wù)剝芍軄淼母惺堋?/p>
針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓學員人手一份，對學習時間、學習任務(wù)、組織管理、學習紀律、學習效果跟蹤、經(jīng)驗交流總結(jié)等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務(wù)具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學員，我倍加珍惜這次學習機會，力求學得充實，學得扎實。
本次活動，我零距離接觸了城關(guān)三小、五小，兩所大校的學校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。
三小有23個教學班，2240余名學生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學班，3200余名學生教職工107名。像這樣超過2000人以上的大校，教學秩序井然有序，有條不紊，精細化的學校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。
三小班子成員6人，五小8人，多數(shù)領(lǐng)導都擔有課程，有的擔任主科。班子成員分工細致，實行領(lǐng)導值班、帶班制度，實行“一崗雙責”，任務(wù)具體，目標明確，責任追究。領(lǐng)導同志和睦相處，工作各司其職，各負其責，都有一支團結(jié)務(wù)實、高效的工作團隊。
兩校都有一整套完善的學校管理規(guī)則制度。分別制定了《學校會議制度》，有校務(wù)會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學習、培訓制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評審量化推進辦法》，等等規(guī)范學校辦學，規(guī)范教師教學，規(guī)范學生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經(jīng)營好學校奠定了良好的基礎(chǔ)。
兩校牢固樹立“素質(zhì)教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學生進行系統(tǒng)的愛國主義、民族精神、行為習慣養(yǎng)成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。
做到備課從“嚴”、上課務(wù)“實”、作業(yè)務(wù)“精”、輔導必“全”、考核要“新”的教學流程。
實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔的課例進行精心設(shè)計，然后由組長組織大家對教學設(shè)計進行研討，最終確定教學方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的勞動量，節(jié)省的時間用于研究學生、教材、教法與學法上，提高了工作的效率。
兩校都能結(jié)合縣教改精神，結(jié)合校情，深入開展課堂教學模式，并對《模式》進行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。
我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學改革，教學模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態(tài)度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經(jīng)驗不保留，問題不回避，推著講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學習的榜樣。
兩所學校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關(guān)安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設(shè)門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責任明確。兩校特別重視學生上學、放學大門的安全，在馬路上設(shè)立醒目的“內(nèi)有學生出入，過往車輛慢行”的標志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導學生安全順利通行。校園內(nèi)的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負責，領(lǐng)導值班、帶班，責任到人。值班教師早到校，晚離校，負責課間時學生在校活動及上下樓梯的安全。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。
兩校都根據(jù)各自的不同校情，充分挖掘校內(nèi)、外資源，積極開展學校的特色建設(shè)，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。
兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內(nèi)容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應(yīng)了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。
另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經(jīng)典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學校深厚的文化底蘊。
總之，通過兩周來的學習，我感到學的深入、學的實際、學的實用，最終達到學以致用。把兩校規(guī)范的辦學行為，先進的管理理念、務(wù)實的課改氛圍、特色的文化建設(shè)、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學校管理工作的進一步發(fā)展，起到巨大推進作用。
教學校長掛職心得體會篇二
20xx年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學習活動。通過兩周的學習，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。
首先，我深入學習了這次學習活動目的、意義、學習任務(wù)及要求，遵守學習紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學習中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學習任務(wù)，達到了鍛煉的目的。
根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領(lǐng)導的熱情接待。學習了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的紀律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學?？记冢钊雽W校工作的方方面面，參加學校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學習了兩校的學校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗等。下面我就以下幾個方面談?wù)剝芍軄淼母惺堋?/p>
針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓學員人手一份，對學習時間、學習任務(wù)、組織管理、學習紀律、學習效果跟蹤、經(jīng)驗交流總結(jié)等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務(wù)具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學員，我倍加珍惜這次學習機會，力求學得充實，學得扎實。
本次活動，我零距離接觸了城關(guān)三小、五小，兩所大校的學校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。
三小有23個教學班，2240余名學生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學班，3200余名學生教職工107名。像這樣超過20xx人以上的大校，教學秩序井然有序，有條不紊，精細化的學校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。
三小班子成員6人，五小8人，多數(shù)領(lǐng)導都擔有課程，有的擔任主科。班子成員分工細致，實行領(lǐng)導值班、帶班制度，實行“一崗雙責”，任務(wù)具體，目標明確，責任追究。領(lǐng)導同志和睦相處，工作各司其職，各負其責，都有一支團結(jié)務(wù)實、高效的工作團隊。
兩校都有一整套完善的學校管理規(guī)則制度。分別制定了《學校會議制度》，有校務(wù)會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學習、培訓制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評審量化推進辦法》，等等規(guī)范學校辦學，規(guī)范教師教學，規(guī)范學生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經(jīng)營好學校奠定了良好的基礎(chǔ)。
兩校牢固樹立“素質(zhì)教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學生進行系統(tǒng)的愛國主義、民族精神、行為習慣養(yǎng)成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。
做到備課從“嚴”、上課務(wù)“實”、作業(yè)務(wù)“精”、輔導必“全”、考核要“新”的教學流程。
實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔的課例進行精心設(shè)計，然后由組長組織大家對教學設(shè)計進行研討，最終確定教學方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的'勞動量，節(jié)省的時間用于研究學生、教材、教法與學法上，提高了工作的效率。
兩校都能結(jié)合縣教改精神，結(jié)合校情，深入開展課堂教學模式，并對《模式》進行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。
我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學改革，教學模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態(tài)度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經(jīng)驗不保留，問題不回避，推著講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學習的榜樣。
兩所學校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關(guān)安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設(shè)門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責任明確。兩校特別重視學生上學、放學大門的安全，在馬路上設(shè)立醒目的“內(nèi)有學生出入，過往車輛慢行”的標志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導學生安全順利通行。校園內(nèi)的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負責，領(lǐng)導值班、帶班，責任到人。值班教師早到校，晚離校，負責課間時學生在?；顒蛹吧舷聵翘莸陌踩?。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。
兩校都根據(jù)各自的不同校情，充分挖掘校內(nèi)、外資源，積極開展學校的特色建設(shè)，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。
兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內(nèi)容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應(yīng)了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。
另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經(jīng)典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學校深厚的文化底蘊。
總之，通過兩周來的學習，我感到學的深入、學的實際、學的實用，最終達到學以致用。把兩校規(guī)范的辦學行為，先進的管理理念、務(wù)實的課改氛圍、特色的文化建設(shè)、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學校管理工作的進一步發(fā)展，起到巨大推進作用。
教學校長掛職心得體會篇三
三小把陽光學校作為學校品牌加以建設(shè),他們所指的陽光學校是一個人文景觀和自然和諧、人心積極向上、師生感受快樂與幸福,在教與學的互動實現(xiàn)共同成長及豐富生命內(nèi)涵的理想學園。在陽光校園里,老師們構(gòu)筑陽光心路,理解、寬容、悅納,樹立陽光形象,健康、微笑、機智,倡導陽光服務(wù),傾聽、溝通、引導,釋放陽光情懷,誠信、奉獻、創(chuàng)新。以陽光為主題的校園文化成為了這所學校特有的標志。
比較羊毫街小學的以幸福為主題的校園文化建設(shè),不難發(fā)現(xiàn),前者更加注重過程,而且更加直觀具體,而幸福則更偏重一種心境,一種感受,內(nèi)涵比較籠統(tǒng)模糊,不大好捉摸。操作起來不太容易。這就不難看出校園文化切入點的重要性。我在思考,如何能使羊毫街小學的幸福主題品牌化,能否借鑒上海閘北三小陽光校園文化的內(nèi)涵來使幸福這一校園文化主題更豐滿起來。我想這是可行的,我將不斷進行嘗試和實踐,讓陽光理念為羊毫街小學的幸福工程注入新的內(nèi)涵和活力。使全校師生追逐校園陽光,享受工作幸福,追逐課堂陽光,享受學習幸福,追逐生活陽光,享受生活幸福。這也就是要找準陽光與幸福的聯(lián)系點,讓羊毫街小學的校園文化逐漸品牌化。
二、教師是一所學校的脊梁。
教學灰色初探到師生情感的商檢,教師隊伍在不斷的學習研究實踐快速成長。
課堂是學生成長的第一場所,是教師專業(yè)化發(fā)展的第一平臺,更/4。
是一所學校品牌建設(shè)的核心。從20xx年《課堂教學“灰色”初探》。
到20xx年《讓課堂充滿陽光》,一本本凝聚著學校教師智慧和汗水。
教學校長掛職心得體會篇四
掛職副校長是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，同時也是一次寶貴的鍛煉機會。通過擔任這一職務(wù)，我深刻體會到了校長的責任與使命，并積累了豐富的管理經(jīng)驗。以下是我在掛職副校長期間的心得體會，希望能與大家分享。
首先，掛職副校長需要承擔重任。作為學校的副校長，我要負責學校的教學管理、人員分配以及學生管理等各個方面的工作。每個決策都要經(jīng)過深思熟慮，以確保對學校的發(fā)展和師生的健康成長有積極的影響。在這個過程中，我意識到自己的每個決策都要考慮到整個學校的利益，而不僅僅是個人或某個部門的利益。這個責任使我更加懂得謙卑和溝通的重要性，只有通過團結(jié)和合作才能使學校的工作更加高效。
其次，掛職副校長需要具備領(lǐng)導力。在學校中，教師和學生是兩個重要的群體。作為副校長，我要協(xié)調(diào)教師們的工作，并幫助他們提高教學質(zhì)量。同時，我也要關(guān)注學生的學習和發(fā)展，積極推動學校優(yōu)質(zhì)教育的實施。這一過程需要我具備激勵和指導的能力，在與師生溝通中體現(xiàn)出親和和尊重。通過不斷地提供支持和鼓勵，我希望能夠激發(fā)教師和學生們的潛力，讓他們在學校中取得更大的進步。
第三，掛職副校長需要具備解決問題的能力。在學校管理中，問題是難免的。作為副校長，我遇到了許多棘手的問題，例如學生紀律問題、教職工關(guān)系問題等。然而，我發(fā)現(xiàn)只有冷靜分析問題的原因，才能找到解決問題的辦法。在解決問題的過程中，我學會了傾聽，站在他人的角度思考問題，這樣才能做出全面而公正的判斷，并以適當?shù)姆绞浇鉀Q問題。通過與教師和學生的溝通和協(xié)作，我相信我能夠有效地解決學校中的各種問題。
第四，掛職副校長需要具備危機管理的能力。在我擔任副校長期間，學校面臨了一些突發(fā)事件，例如突發(fā)病例，教師離職等。這些突發(fā)事件需要我迅速做出反應(yīng)，并采取相應(yīng)的措施以應(yīng)對危機。危機管理的關(guān)鍵是保持冷靜和高效的應(yīng)對能力，并與相關(guān)部門保持良好的溝通和協(xié)作。通過及時、準確的信息發(fā)布，我希望能夠及時安撫師生的情緒，穩(wěn)定校園。
最后，掛職副校長需要具備自我反思和學習的能力。每個人都會犯錯誤，我也不例外。但是，從錯誤中吸取教訓并及時糾正是一個好的副校長的必備素質(zhì)。在掛職副校長期間，我會及時與上級領(lǐng)導和同事溝通，以了解他們對我的意見和建議，并據(jù)此進行調(diào)整。我相信只有不斷地自我反思和學習，才能不斷進步。
總結(jié)起來，掛職副校長是一次寶貴的鍛煉機會，讓我深刻體會到了校長的責任與使命。通過這次經(jīng)歷，我學會了如何承擔重任，具備領(lǐng)導力，解決問題，進行危機管理，以及保持自我反思和學習的能力。我相信這些經(jīng)驗將對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響，同時也能為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。我會用這次經(jīng)驗為自己樹立更高的目標，并不斷努力前行。
教學校長掛職心得體會篇五
2014年10月17日，我榮幸地參加了市教育局舉辦的第一期農(nóng)村中小學校長掛職培訓。在培訓過程中，受到了基地學校----白沙小學校領(lǐng)導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次培訓主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了白沙小學大量的活動：如與白沙學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經(jīng)驗介紹；參加學校班主任論壇；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經(jīng)過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發(fā)了我許多思考。
一、學校辦學思想要深入人心。
白沙校長是一名專家型校長。他自2013年年底到白沙小學后就對學校文化及辦學思想進行構(gòu)筑。
1、團結(jié)就是力量。白沙小學從校長到教師精神都特別好，強調(diào)大團結(jié)意識。我從中體會到只有團結(jié)才能使學校有生命力，學會包容才能實現(xiàn)真正的團結(jié)。
2、質(zhì)量是學校生命線。以前我總是認為學校的質(zhì)量就是指教學質(zhì)量，而白沙小學所說的質(zhì)量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學校有個好心情。我理解他們所說的“質(zhì)量”既包括學生能力的質(zhì)量，也包括學校對教師、教師對學生的服務(wù)質(zhì)量。
3、創(chuàng)新是永恒的主題。沒有創(chuàng)新的學校是死水一潭，沒有活力和戰(zhàn)斗力。學校發(fā)展離不開創(chuàng)新。我認為，既然質(zhì)量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說是學校競爭中唯一的出路。
二、校長必須要有自己的領(lǐng)導藝術(shù)和方法。
校長經(jīng)常說的是這樣一句話：“當校長要有服務(wù)的意志、為學校服務(wù)的精神”，提出年青教師要穩(wěn)住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權(quán)，要放權(quán)。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。
三、學校要有鮮明的辦學特色。
學校要以健全學生心智為德育的主要內(nèi)容，在白沙，德育可以說是無處不在：一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現(xiàn)代著名科學家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。
三、校長要提高整體教師隊伍素質(zhì)。
是想方設(shè)法提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
五、校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。學校現(xiàn)代化，我們比不了，但我覺得硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設(shè)。而學校文化建設(shè)應(yīng)根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進白沙小學，撲面而來的是那濃郁的現(xiàn)代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。
六、印象最深的幾個活動。
1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了白沙小學的升旗儀式，形式非常新穎，內(nèi)容豐富。
2、大課間活動，白沙小學學生多，在上午下第二節(jié)課后，各班在班內(nèi)先做眼保健操，再由老師帶領(lǐng)，踏著運動員進行曲的節(jié)奏從教學樓或?qū)I(yè)教室里到操場。大課間活動是由廣播體操《七彩陽光》、武術(shù)操、活動內(nèi)容特別符合學生的年齡特點，做到了有張有弛，快慢交替，運動量適當，動靜結(jié)合，非常符合兒童運動生理規(guī)律。而且全部用音樂為節(jié)奏，教師沒有口令。白沙小學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。
掛職培訓真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高管理能。
力，我將努力吸收內(nèi)化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。以上是我的一點兒心得體會。我再次感謝市、教育局及白沙小學為我提供這么好的培訓機會。
教學校長掛職心得體會篇六
北疆地區(qū)是我國國土邊疆地帶，這里的教育資源相對匱乏，教育事業(yè)發(fā)展面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。為了推動教育改革、提升教育質(zhì)量，許多校長選擇掛職北疆學校，用自己的智慧和經(jīng)驗來幫助那里的學校獲得更好的發(fā)展。我也有幸參與了這一行動，在北疆校長掛職工作中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：了解當?shù)厍闆r。
在北疆掛職工作的第一步，就是深入了解當?shù)亟逃默F(xiàn)狀和問題。首先要了解學校的師生狀況，教育資源的流失情況，教師隊伍的建設(shè)情況等。這些了解可以通過實地調(diào)研、與學校教職工交流、查閱相關(guān)資料等方式獲取。了解當?shù)厍闆r的重要性不言而喻，只有深入了解，才能有針對性地提出解決問題的方案。
第三段：制定發(fā)展方案。
在了解了當?shù)亟逃闆r后，掛職校長需要制定合適的發(fā)展方案。根據(jù)學?，F(xiàn)狀和實際需求，制定出符合當?shù)貙嶋H情況的發(fā)展目標和計劃。這個過程需要充分考慮學校教學、管理、師資培養(yǎng)等方面的需求，并結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識來制定方案。發(fā)展方案要科學合理，確保在解決現(xiàn)有問題的基礎(chǔ)上，為學校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：關(guān)注師資培養(yǎng)。
作為掛職校長，我們要關(guān)注的一個重要問題是師資培養(yǎng)。在北疆地區(qū)，教師隊伍相對不足，師資力量也相對薄弱。因此，我們需要采取一系列措施，提升當?shù)亟處煹乃刭|(zhì)和能力?？梢酝ㄟ^組織培訓班、請來專家學者授課、與其他學校聯(lián)合培養(yǎng)等方式，提高教師的教學水平。同時，要注重培養(yǎng)師資隊伍的凝聚力和團隊協(xié)作能力，讓教師們在共同的目標下不斷進步。
第五段：持續(xù)改進與合作。
北疆地區(qū)的教育發(fā)展面臨著重重困難和挑戰(zhàn)，因此，掛職校長需要持續(xù)改進自己在工作中的做法和方法，不斷完善發(fā)展方案，并與當?shù)氐南嚓P(guān)部門和學校建立合作關(guān)系，形成合力。只有持之以恒地努力，才能使北疆地區(qū)的教育事業(yè)得到根本性的改善和提升。
總結(jié)：
北疆校長掛職是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿意義和成就感的工作。通過掛職北疆學校，我們不僅能夠為當?shù)亟逃聵I(yè)做出貢獻，也能夠在實踐中提高自身的管理和領(lǐng)導能力。正如古人所說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！北苯ｉL掛職工作正是師者的一種實踐，通過我們的努力與付出，相信北疆地區(qū)的教育事業(yè)必將迎來嶄新的發(fā)展。
教學校長掛職心得體會篇七
要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。通過此次培訓，讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設(shè)的目標，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學，由于歷史的原因，導致該所中學的教學質(zhì)量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學，但與同類學校相比，絕對不在同一起跑線上，當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學校就讀。為了讓目標真實、可及，我在20xx----20xx學年的工作計劃中制定目標時只講了一句話，那就是教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進，不與同類學校比，而與自己起跑線相一致的學校比。該所學校的學生各種行為習慣較差，針對這種情況提出扎實推進學生良好行為習慣的教育。開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的發(fā)展觀、
正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學校最重要的`就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。
（1）人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學校，據(jù)了解。
存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了雞足山鎮(zhèn)初級中學月績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要。
級中學教學常規(guī)檢查量化表、教學工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài)，制定出了領(lǐng)導聽課制度;為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效。
（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
（4）后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨，服務(wù)教學為目標。民以食為天，因而學校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。我在20xx----20xx學年的工作計劃中明確指出，工作重點之一是確保學校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學校實際，制定出了關(guān)于學校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責任落實、措施落實。
校長作為學校的主要負責人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學習和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學目標。
總之，經(jīng)過三天的聽、看、議，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文xxx中學正、副校長、各中心小學正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往重慶市xxx大學進行校長培訓。在會議上葛玉蘭副局長傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調(diào)培訓學習的重要性和必要性，楊斌主任對培訓活動進行了具體安排，5：00我們準時了出發(fā)。
（1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學生約40000人）。
2、育才學院（xxx大學育才學院，后因xxx大學與xxx大學組成xxx大學，遂改名為xxx大學育才學院，這里住著獨立xxx學院的學生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（xxx學院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）。
4、xxx學院，原名高職學院，這里住著三本學生，實際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是xxx大學距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。
5、繼續(xù)教育基地（xxx大學繼續(xù)教育基地，原xxx學院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實習生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓期間要當好學生，認真學習;學會交流，共同進步;潔身自好，遵守紀律。第三，胡曉平局長在會上講話，他強調(diào)我們每個學員要珍惜本次培訓機會，要認真學習，用學到的知識指導我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)!”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學校”的使命感和緊迫感。
在接下來的培訓中，翟時雨教授給我們解讀了《學校領(lǐng)導的語言藝術(shù)與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于xxx大學（原xxx學院）漢語言文學系，留校任教。1957年畢業(yè)于xxx學院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學系主任、校對外漢語教學中心主任、校學術(shù)委員、校學位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。xxx大學顧問教授、xxx大學名譽校長、中國語言學會理事、漢語方言學會理事、四川省語委委員、四川省語言學會副會長、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達藝術(shù)在教育教學中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領(lǐng)導們必須要學習和掌握的。
教學校長掛職心得體會篇八
作為學校的領(lǐng)導者，校長擔負著巨大的責任和使命，關(guān)乎學校的發(fā)展和每一個學生的成長。然而，作為教育工作者，校長在推動學校發(fā)展的同時，也需要在教學中積極參與，以提升自身的專業(yè)能力和教學水平。此文將從校長教學的目標意義、校長教學的重要性、校長教學的挑戰(zhàn)、校長教學的策略以及校長教學的體會等五個方面，總結(jié)校長教學的心得體會。
校長作為學校的行政領(lǐng)導者，他們的職責不僅僅是行政管理，更是為教師樹立“身教”榜樣。校長親自參與教學活動可以有效地促進教師們的教學水平和專業(yè)成長，傳遞教師教書育人的正能量，更重要的是真正體會到教學的困難和挑戰(zhàn)，為學校決策提供更加全面的依據(jù)。
校長親身參與教學活動可以顯著提升教學質(zhì)量和學校整體發(fā)展水平。校長通過觀摩教師的課堂教學，能夠及時了解教師的教學水平，并為之進行全員培訓。同時，校長的參與也能夠激發(fā)教師的工作熱情和責任感，提高教師的投入程度和教學效果。
然而，校長教學也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，校長的日常工作繁忙，教學活動的時間和精力都是有限的。其次，對于一些已經(jīng)久遠從事行政工作的校長來說，重新投身到教學實踐中也需要一定的調(diào)整和適應(yīng)。再次，校長需要面對教師們的期望和評價，壓力較大。
面對校長教學的挑戰(zhàn)，校長可以采取一些策略來克服困難。首先，需要校長具備良好的時間管理能力，安排好自己的工作計劃，為教學活動留出充足的時間。其次，校長可以邀請高水平的教師進行課堂觀摩與指導，通過與教師的互動學習，提升自身的教學能力。最后，校長需要保持與教師和學生的緊密聯(lián)系，了解他們的需求和問題，及時解決。
通過多年親身參與教學活動，我深刻體會到校長教學的價值與意義。一方面，校長教學幫助我更加深入了解學生的實際情況，為學校管理提供了更準確的數(shù)據(jù)支持。另一方面，校長教學也使我體會到了教學的艱辛，更加尊重和理解教師的工作。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持校長教學，并以此為動力，推動學校的持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：通過校長教學，學校的教研能力得到加強，教師的教學水平得到提高，學生的學習效果得到保證，學校的整體發(fā)展進入了良性循環(huán)。作為校長，我們應(yīng)當積極參與教學活動，提升自身的專業(yè)能力，不僅要善于在行政層面做出決策和規(guī)劃，也要做到“師者教之，身者行之”。
教學校長掛職心得體會篇九
校長掛職是近年來教育領(lǐng)域比較流行的一種方法，它通過將一些領(lǐng)導干部或者教育工作者實際投身到學校中來，既能夠為學校帶來先進的管理經(jīng)驗和教育理念，也能夠讓他們更好地了解基層教育工作者的心聲，從而更好地指導工作。校長掛職不僅能夠為學校的發(fā)展帶來積極的作用，也能夠讓掛職者在實踐中不斷提升自我，推動個人職業(yè)生涯的發(fā)展。
第二段：分享個人體會，從掛職初期的思想變化入手。
我曾經(jīng)擔任過掛職校長的工作，剛開始的時候，我的思想還是比較傳統(tǒng)的，認為學校管理就是老師和領(lǐng)導的事情，我只要做好自己的教學工作就可以了。但是當我真正投入到學校中，了解到學校存在的問題和矛盾，看到基層教育工作者的付出和努力之后，我開始認識到學校管理的復雜性和重要性，意識到自己作為一個教育工作者，不僅要做好自己的工作，還要關(guān)注整個學校的發(fā)展和管理。
第三段：談?wù)剴炻氈械氖斋@，走進基層教育工作者的內(nèi)心世界。
在掛職校長的過程中，我有了更多了解基層教育工作者的機會，他們通常工作時間長、重負而壓力大，而且教學環(huán)境和條件往往比較差。但是他們依然堅守在教育的一線，盡自己最大的努力去教育孩子。這種堅韌不拔的精神深深地感動了我，也讓我更加珍惜自己的工作和付出。
第四段：探討掛職的意義，如何實現(xiàn)更好的教育管理和服務(wù)。
我認為，掛職校長除了關(guān)注本職工作之外，還要努力發(fā)揮自己的專業(yè)和管理優(yōu)勢，為學校的發(fā)展和管理貢獻自己的力量。具體來說，可以通過與學校領(lǐng)導和教師密切配合，共同制定實際可行的教育方案，從而提升學校的教學質(zhì)量和管理水平；可以與各方面的人員保持良好的關(guān)系，為學校爭取更多的資源和支持。
第五段：總結(jié)，表達對校長掛職的肯定與展望。
掛職校長是一項非常有價值的工作，它不僅能夠為個人職業(yè)的提升和發(fā)展，也能夠為學校的發(fā)展和管理帶來正面的影響。只有真正走進基層教育工作者的內(nèi)心世界，才能夠更好地服務(wù)于教育事業(yè)，為學校發(fā)展貢獻力量。希望今后更多的教育工作者可以參與到這項工作之中，共同推動教育事業(yè)的進步。
教學校長掛職心得體會篇十
現(xiàn)今教育領(lǐng)域是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，而校長作為學校的領(lǐng)導者，肩負著培養(yǎng)學生的使命。然而，對于校長來說，僅僅是管理學校是不夠的，他們應(yīng)該發(fā)揮自身的教育專長，親自參與教學，以樹立榜樣。因此，校長教學成為一種越來越受重視的教育現(xiàn)象。在此，我將分享我作為一名校長的教學心得體會。
第二段：把握教學機會，增進教育實踐。
作為校長，我一直相信，優(yōu)質(zhì)的教育必須建立在真實的教育實踐基礎(chǔ)上。因此，我積極把握各種教學機會，親自走進課堂，與學生們共同學習和探索。我堅信，只有親身經(jīng)歷了教學過程，才能更好地理解教學的本質(zhì)和困難，從而更好地指導教師教學工作。此外，我還鼓勵教師們參與集體備課，共同研究教學設(shè)計和教材解讀，使教師們能夠更好地理解學生的需求，因此，我親自上課不僅是身體力行，也是為了促進教育實踐的提升。
第三段：與學生建立親近關(guān)系，激發(fā)他們的學習興趣。
作為校長，我教學的另一個目標是與學生建立較為親近的關(guān)系。我鼓勵教師們與學生進行溝通，了解他們的個性和需求，以便更好地關(guān)心和關(guān)愛他們。此外，我也積極參與課外活動，與學生們交流互動。通過與學生的互動，我不僅能更好地理解他們的需求，更能夠激發(fā)他們的學習興趣。當學生看到校長親自上課并關(guān)心他們的成長時，他們會更加積極主動地投入學習中。
第四段：強調(diào)教學質(zhì)量，倡導教育創(chuàng)新。
作為校長，我始終堅持“質(zhì)量至上”的教學理念。在課堂教學中，我鼓勵教師注重教學質(zhì)量的提升和教育創(chuàng)新的推動。我認為，教學是一門藝術(shù)，不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我提倡教師們運用各種教學手段，靈活運用現(xiàn)代技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，為了進一步提高教育質(zhì)量，我鼓勵教師們參加各種教育培訓和學術(shù)交流活動，不斷更新教育理念和教學方法。
第五段：總結(jié)與展望。
作為一名校長，我知道校長教學只是教育改革的一小部分，但它有著重要的意義。通過親自上課，我不僅能更好地指導教師教學工作，還能與學生建立更為親近的關(guān)系，激發(fā)他們的學習興趣。此外，強調(diào)教學質(zhì)量和教育創(chuàng)新也是校長教學的重要任務(wù)。通過持續(xù)的努力，我相信校長教學將在一定程度上推動教育的進步。希望更多的校長能意識到并參與到教學中來，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而努力。
(注：文章結(jié)構(gòu)和字數(shù)可能需要根據(jù)具體要求做相應(yīng)調(diào)整)。
教學校長掛職心得體會篇十一
近年來，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變革，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對學生綜合能力的要求。在這個背景下，校長教學逐漸成為一種新型的教學模式，融合了校長的管理能力和教學經(jīng)驗。作為一名校長，我在實踐中深切感受到了校長教學的重要性，并且積累了一些心得體會。
首先，校長教學是一種提高教師專業(yè)水平的有效方式。作為校長兼教師，我能夠親自上課，與教師們共同為學生上好一節(jié)節(jié)精彩的課。這種身體力行的方式，讓教師們能夠親眼見到我的教學風采，從而產(chǎn)生模仿和學習的欲望。同時，我也能夠更好地觀察并指導教師們的教學過程，分享自己的經(jīng)驗和教學方法，進一步提高教師的專業(yè)水平，推動學校教學質(zhì)量的提升。
其次，校長教學有助于提升校長的管理能力。在課堂上，我能夠親自實踐各項教學管理工作，包括課前準備、教學計劃、組織教學活動等。通過親自實踐，我深刻認識到了教學管理的重要性，并且學會了如何合理分配教學資源，如何幫助學生解決學習問題，如何引導教師們提高教學質(zhì)量等。這些管理經(jīng)驗對我來說尤為重要，不僅提高了我在教學管理方面的能力，更有助于我運用這些管理能力去推動學校整體發(fā)展。
此外，校長教學能夠增強校長和教師之間的互信和合作。在平時的管理工作中，校長和教師之間往往存在一定的距離感。但是通過校長教學，我和教師們能夠建立更為密切的聯(lián)系和溝通渠道。在教學過程中，我與教師們一同面對學生的問題和挑戰(zhàn)，共同探討和解決問題，消除了教師們心中的疑慮和隔閡，增加了彼此的了解和信任，促進了學校的團隊合作和共同成長。
最后，校長教學有助于提升壓力應(yīng)對能力和領(lǐng)導力。作為校長，有時會面對各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，需要保持良好的應(yīng)對能力。而校長教學正是一種可以鍛煉這種應(yīng)對能力的有效方式。在教學過程中，我需要應(yīng)對學生的教學需求和問題，同時還要確保教學進度和質(zhì)量。這種應(yīng)對壓力的經(jīng)驗，能夠幫助我更好地應(yīng)對其他管理相關(guān)的挑戰(zhàn)，提升我的領(lǐng)導力。
總之，校長教學是當今教育領(lǐng)域的一種新興模式，通過親自上課，校長能夠提高教師的專業(yè)水平，提升自己的管理能力，增強與教師的互信和合作，同時也提升自己的壓力應(yīng)對能力和領(lǐng)導力。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持校長教學這一模式，以此為契機不斷提升自己的能力水平，為學校教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教學校長掛職心得體會篇十二
兩所校園，地面干干凈凈，處室寬敞整潔，學生文雅禮貌，看不到學生瘋打現(xiàn)象，不時有“老師好”的聲音入耳。無論是宣傳的櫥窗里，還是走廊的墻壁上，教室的黑板旁，學生的筆記本上，醒目的宣傳標語，激勵著莘莘學子。“迎著朝陽想一想，今天要如何努力?踏著夕陽問一問，今天又多少收獲?”，“我的課堂我主宰，課堂因我而精彩”，“拼一拼一生無悔，搏一搏方能精彩”，“進班即靜，入座就學”，“班級八榮八恥”等，還有那黑板公示欄內(nèi)班級紀律情況、衛(wèi)生情況、出操情況、住宿情況，時時激勵著學生，處處鞭策著學生。
兩周來，我深刻的認識到，一名好校長就是一所好學校。有什么樣的校長，帶出什么樣的校風，好校長營造好校風，良好的校風是學生健康成長的前提，是提升教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。校長是課程改革的帶頭人，學校課程改革的成敗在校長，校長要有先進的教育教學理念，淵博的知識，腳踏實地的精神，改革創(chuàng)新的膽略和堅定不移的信念，課改一定會成功。作為一名優(yōu)秀校長，還要有效的建構(gòu)別具一格的校園文化，營造良好的校園氛圍。健康的校園文化，可以推動學校各項工作的開展，陶冶師生的情操，啟迪師生的心智，促進教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。良好的校園氛圍，有利于學校形成正確的人生價值取向，有利于師生關(guān)系的融洽，有利于學生人格和學業(yè)的發(fā)展。
“他山之石，可以攻玉”，與名校相比，我們找到了差距，也想到了一些辦法，在以后的工作中，我校要著力做好以下工作：
1、樹立先進的教學理念，“教師的責任不在教，而在引導，教會學生學”;“先學后教，以教導學，以學促教”。讓全體教師明白：學生能不能成才，不是教師教出來的，是學生自己學出來的;教師走進課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學生去學;什么叫完成教學任務(wù)?學生學會了才叫完成學習任務(wù)。課堂教學的全過程，都讓學生自學，但是其中每一步都離不開教師的引導，這如同汽車進入高速公路，如果沒有引橋，就上不去，如果沒有路標，就可能上岔路，教師就要當“引橋”、當“路標”。
2、管理做到精細化，注意細節(jié)管理，細節(jié)決定成敗，對教師的“備、講、批、輔、考、評、研”細化要求，具體規(guī)范;對學生的日常學習、生活、紀律、衛(wèi)生的管理細化到人，做到時時有人管，事事有人干。其次注意過程管理，真抓實干，把落實進行到底。
3、充分調(diào)動師生的主觀能動性，樹立人人都是二中主人的思想。首先加強師風師德教育，理想信心教育，讓每位教師都激情工作，各個學生都激情學習;其次多管齊下，推進學校各項工作的開展，實施城郊一中的“五動”方略，即“骨干帶動、管理促動、教研推動、利益驅(qū)動、關(guān)心感動”，努力營造人人愿做事，事事能做好的良好氛圍。
總之，我校要以這次學習為契機，緊緊圍繞縣局一號文件精神，倡樹良好作風，狠抓工作落實，以提升教育教學質(zhì)量為中心，堅持課程改革不動搖，提倡高效課堂，實施素質(zhì)教育，讓名校經(jīng)驗在我校落地生根，開花結(jié)果。
教學校長掛職心得體會篇十三
首先感謝局領(lǐng)導對這次培訓的精心安排，感謝各位專家、各位校長的精彩講座。這次培訓，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深刻，收獲頗豐。下面我從體會和學習收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進行匯報，如有不妥，敬請批評指正。
這次培訓，對我們的自身成長、學校的發(fā)展都將產(chǎn)生深。
遠的影響。
1、深切體會到了局領(lǐng)導對校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機及時。發(fā)展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢在必行。
2、這次培訓層次高，水平高，培訓內(nèi)容安排得科學、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。
3、全面認識了當前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務(wù)，增強了加快學校發(fā)展的責任感和緊迫感。
通過兩天緊張的'培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時也提高了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。
4、提升了教育理論，增強了推進學校教育的信心和決心，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目標任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信心倍增。認識到，素質(zhì)教育必須落實，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學校發(fā)展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學習，我深刻體會到，學校要科學快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學校工作新局面。
1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。
2、加強制度建設(shè)，強化自我管理。學校管理要剛?cè)峤Y(jié)合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進;同時，也要有一個柔性的管理辦法，對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。
3、加強教學科研，提高教育教學水平。提高教育教學水平、教學質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學管理人員、教研組長。要“請進來，走出去”，扎實開展校本教科研活動，努力提高教師素質(zhì)。
4、完善校長角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。
注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設(shè)。精心做到讓每一個設(shè)施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領(lǐng)導班子建設(shè)。學校領(lǐng)導關(guān)鍵要做好“服務(wù)”工作，給教師創(chuàng)造一個良好的工作氛圍和發(fā)展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長要從事務(wù)圈中跳出來，要善于動腦筋想辦法，要出教育思想。
5、進一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學校實際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。
6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學思路。
始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學意識，通過抓特色教育、校園文化建設(shè)和教科研工作，使學校在各方面都得到發(fā)展。
匯報完畢，謝謝大家。
教學校長掛職心得體會篇十四
作為一名校長，教學工作是我職責的重要組成部分。多年來，我在教學工作中積累了不少經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在校長教學中的心得體會。
首先，作為校長，我深知教學工作的重要性。教學是學校的核心任務(wù)，也是學生成長的基石。因此，我始終把教學工作作為我的重要職責之一來認真對待。我認為，一個好的校長應(yīng)該具備優(yōu)秀的教學能力和教育理念，能夠帶領(lǐng)教師團隊做好教學工作，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學習環(huán)境。
其次，我注重與教師的合作共享。教育是一個團隊合作的工作，而校長作為整個團隊的領(lǐng)導者，應(yīng)該引領(lǐng)教師團隊共同努力。在我的校長工作中，我總是積極與教師進行溝通和交流，了解他們的需求和困難，共同研究教學策略和教學方法，相互促進，共同提高。通過與教師的合作，我學到了很多新的教育理念和教學方法，也提高了自己的教學能力。
第三，我重視課堂觀察與評估。作為校長，我時常進行課堂觀察，了解教師的教學情況和學生的學習情況。通過觀察，我能夠了解到教師的教學方法是否得當，學生是否能夠積極參與課堂學習。同時，我還對教師進行定期的評估，對教師的教學進行全面的評價，提供針對性的建議和指導。通過課堂觀察與評估，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施加以解決，提高教師的教學效果和學生的學習質(zhì)量。
第四，我注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育質(zhì)量的保證。作為校長，我致力于幫助教師提高自己的專業(yè)水平。我鼓勵教師參加各種培訓和學術(shù)交流活動，不斷更新教育教學理念和知識。同時，我也積極為教師提供學習機會，組織教研活動，促進教師之間的交流和合作。通過培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，我相信能夠提高學校的整體教學水平。
最后，我認為作為校長，要注重激勵教師的積極性。教師的積極性是教育工作的動力源泉。我始終鼓勵并贊賞教師的努力和貢獻，給予他們應(yīng)有的尊重和支持，激勵他們不斷進取，努力工作。我堅信，只有教師們在積極的工作氛圍中發(fā)揮出自己的潛力，才能夠為學生提供更好的教育。
總之，校長教學是一項綜合性的工作，需要校長具備有效的教學能力和較高的教育理念。在多年的工作中，我深知教學工作的重要性，注重與教師的合作共享，重視課堂觀察與評估，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，激勵教師的積極性。我相信，只有不斷提高自己的教學能力和教育素養(yǎng)，才能夠為學生提供更好的教育和教學服務(wù)。
教學校長掛職心得體會篇十五
掛職是一種學校領(lǐng)導干部的培養(yǎng)方式，通過在基層學校掛職鍛煉來提高管理水平，為未來的工作打好基礎(chǔ)。筆者在掛職體驗中，深深感受到了領(lǐng)導干部在提高管理能力、增強溝通能力方面所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。本文將從三個方面詳細介紹校長掛職的體會與感受。
第二段：管理挑戰(zhàn)。
在掛職教育中，領(lǐng)導干部需要熟悉學校日常運作，掌握管理技能，理解學生、教師的需求。筆者在掛職期間，深刻感受到了管理方面的挑戰(zhàn)。學校管理方面的日常工作繁瑣而重要，需要精細、策略性的管理。從學生紀律到教師管理，需要不斷調(diào)研、嘗試、迭代，才能更好的推進整體管理水平。
第三段：溝通困難。
在掛職體驗中最重要的任務(wù)之一就是開展溝通工作。學校教職員工往往具有不同背景、經(jīng)驗、口味和文化程度，因此需要不斷提升自己的溝通技能。領(lǐng)導干部在掛職期間需要協(xié)調(diào)各方面資源，增強教師和學生的積極性，但因為溝通技巧缺乏，使得有些事情邁不出第一步。學習如何與不同背景、經(jīng)驗的人溝通，是掛職教育中的一項持久的挑戰(zhàn)。
第四段：發(fā)展機遇。
掛職的經(jīng)歷也帶來了很多機遇。例如學習如何處理不同的情況、領(lǐng)導一個團隊，處理各種關(guān)系和構(gòu)建一支高效的教育隊伍。掛職教育中，領(lǐng)導干部可以接觸到不同的管理模式和理念，這為以后的職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)。同時，掛職還是一種鍛煉領(lǐng)導能力的機會，提高領(lǐng)導人的決策能力和膽識。
第五段：結(jié)論。
掛職教育中領(lǐng)導干部在面對管理挑戰(zhàn)和溝通困難時，應(yīng)該充分意識到自己的不足，在實踐中積極探索解決問題的路徑。同時，可以通過與其他管理者分享經(jīng)驗和學習，增強建設(shè)性的控制和指導能力。獲得發(fā)展機遇的同時，也可以深入了解管理的本質(zhì)，提高了解管理問題的深度和廣度，促進了個人發(fā)展和職業(yè)成長。
教學校長掛職心得體會篇十六
作為一名校長，我有幸參加了一年的掛職鍛煉，這一年的體驗真是讓我受益匪淺。在這一篇文章中，我將分享我在掛職過程中的心得體會。
第一段：掛職的意義。
在掛職的過程中，我深刻地認識到，掛職的意義不在于取得學位或者是晉升個人職位，而是為了提升自己的管理能力和組織能力，為學校發(fā)展做出更大的貢獻。掛職讓我有機會深入到教師、學生、家長等群體中間，了解他們的需求和問題，并且協(xié)助學校解決問題，加強學校領(lǐng)導的凝聚力和向心力。
第二段：掛職的方法。
在掛職的過程中，我運用了很多方法來提升自己的能力。比如，通過參加培訓和研討會，與同行交流探討，了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提升自己的視野和思考能力。我積極地給學校做貢獻，主動參與校務(wù)工作，深入分析校園問題，提出改善建議，為學校的發(fā)展盡職盡責。
第三段：掛職的收獲。
在掛職的過程中，我深刻認識到，校長不是一個人在做事情，而是需要和全體教職員工一起共同努力。在和教師、學生和家長的交流中，我加強了自己的溝通能力，學會了尊重和傾聽對方的意見，在管理和決策中更加權(quán)衡各方面的意見和需求。
第四段：掛職的挑戰(zhàn)。
掛職的過程并不是一帆風順的，難免會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。比如，處理復雜的人際關(guān)系，處理突發(fā)事件，安排好時間和工作任務(wù)等等。然而，挑戰(zhàn)也是我成長的機會，通過動腦筋，解決問題，我逐漸克服了許多困難，為學校的成長和發(fā)展做出了積極的貢獻。
第五段：掛職的感悟。
這一年的掛職經(jīng)歷讓我意識到，每個人都需要不斷學習和成長，把握機遇，發(fā)揮個人潛力。同時也要意識到，架構(gòu)在共同教育目標下的團隊精神，我意識到了自己作為一個領(lǐng)導者的職責和使命。我的工作不僅僅是管理，更是帶領(lǐng)團隊，促進教育發(fā)展的大局。掛職讓我更加明確了自己的職責和使命，也讓我更加堅定了我的信念。
在這一年的掛職鍛煉中，我學習了很多，成長了很多，也收獲了很多。通過與團隊的合作，我高效地解決了許多問題。在這些過程中，我走出了舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)自己，并且逐步發(fā)掘出自己的潛能。我相信，這一年的掛職鍛煉對我的未來發(fā)展也有很大的促進和影響。
教學校長掛職心得體會篇十七
掛職交流校長是指由教育部門或?qū)W校進行組織，將來自不同學校的校長借調(diào)到另外一所學校掛職交流工作。這種形式的交流不僅有利于各學校之間的資源共享和提高教育教學水平，更有助于推動現(xiàn)代教育改革的深入發(fā)展。幾年前，我成功地通過了掛職交流校長的選拔，被分配到另外一所學校任職。在此期間，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。本篇文章就是闡述掛職交流校長工作的心得和體會。
掛職交流校長無疑是一個有利于教育發(fā)展的好方法。通過這種方式，不同學校的校長能夠相互學習，相互借鑒，共同促進教育的發(fā)展。在我的交流工作中，我學到了破解教育難題的方法、推進校園文化建設(shè)的思路、培養(yǎng)教育領(lǐng)導力的技巧。與此同時，我也為這個學校帶去了新的想法和實踐經(jīng)驗，并加深了與不同地區(qū)學校的合作和交流。
最明顯的優(yōu)點是增強了校長的能力和實踐經(jīng)驗。在掛職交流的過程中，借調(diào)至新學校后，自己要面對新的教育環(huán)境、教育體制和教育文化，要適應(yīng)新的工作方式和角色定位，要擺脫原有學校的偏見和慣性思維方式。這樣，可以在新接觸的另外一所學校中獲得更多的教育資源和學習機會，并與新環(huán)境中的校長、教師、家長及學生進行交流互動，吸取別人的優(yōu)點和長處，加速自身能力和思維方式的完善。
掛職交流校長的最大不足之處是時間較短，交流深度不夠。由于時間緊湊，特別是在一個完全陌生的環(huán)境下，需要花費時間去適應(yīng)新環(huán)境，解決工作中遇到的各種問題，無法很好地在新學校中展示自己、理解學校的發(fā)展方向，同時也難以深入了解當?shù)氐慕逃h(huán)境和文化。因此，在掛職交流校長的工作中，時間安排要嚴格把控，專業(yè)技能要快速融入才能充分發(fā)揮交流的價值。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上，掛職交流校長可以對校長提升自身的能力和提高教育質(zhì)量起到積極的促進作用。面對這種交流活動，校長們應(yīng)能夠開放心態(tài)，注重交流學習，結(jié)交更多志同道合的好朋友。雖然容易碰到不少阻礙和困難，但只要抓住機遇、增強交流能力并全面展現(xiàn)，就能夠使掛職交流校長活動更加有效，獲得更大的回報，同時擴大了教育資源之間的共享和共同發(fā)展。我相信，掛職交流校長未來的發(fā)展前景將更加廣闊。
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