應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要部分，只有通過(guò)挑戰(zhàn)才能取得進(jìn)步?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，突顯自己的成長(zhǎng)和收獲，而非羅列事實(shí)?？偨Y(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗(yàn)，也可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
這一年我初三篇一
在2020這一年里，我有許多的喜怒哀樂，我信手一拈，請(qǐng)大家聽我娓娓道來(lái)吧。
喜
一天上午，我正看著《銅都晨刊》，突然，我發(fā)現(xiàn)版面的右上方刊登了我的一篇文章，我以為自己在做夢(mèng)，拍了一下頭，疼!嗯，沒做夢(mèng)。我登時(shí)高興地既想飛上天去，又想滿地打滾。我在客廳又叫又跳，好像每一塊肌肉都吃了跳跳糖，讓我的身體變成了一束興奮的火苗，不知什么時(shí)候我已跳上了沙發(fā)，在沙發(fā)上跳來(lái)跳去，好像沙發(fā)是個(gè)超級(jí)蹦蹦床。
怒
弟弟又偷吃了我的巧克力餅干，我拿著空空的袋子，緊緊地?cái)Q著眉頭，好像要把眉頭里的細(xì)菌全部擠死;我重重地跺著雙腳，似乎要把大地跺出個(gè)大裂縫?！皬埱鍝P(yáng)，”我找到弟弟對(duì)他吼道：“又是你偷吃了我的巧克力餅干!”弟弟先是一愣，然后對(duì)著我做了個(gè)鬼臉人就閃了，一溜煙影都沒了，氣的我重重地將袋子扔在地上。
哀
樂
今年，楊博文成了我的同桌。剛開始，我和他坐在一起總是冷汗直流，就像夏天烈日下的冰激凌。因?yàn)闂畈┪牡牧庠诎嗌峡墒嵌Χτ忻模貋?lái)欺負(fù)同學(xué)，而且他的原則是女士?jī)?yōu)先，男士靠邊，所以我這樣一個(gè)女士同桌自然經(jīng)常給欺負(fù)了。而且他的手下還有飛毛腿李響，小四眼寧定成，愛發(fā)呆的吳宇軒，麻辣茄子王俊杰和水蜜桃晁政，好像秦始皇當(dāng)年那南征北戰(zhàn)，所向披靡的大將，讓人望而生畏。我奮起反抗，為了對(duì)付他們，我專門登門拜訪曾和楊博文決一死戰(zhàn)過(guò)，有豐富經(jīng)驗(yàn)的高手——范天瑜，嘿嘿，學(xué)到了不少哦。有一天，他又來(lái)欺負(fù)人，想抓住我，我沒有躲閃退讓，反而迎面而上，一個(gè)健步?jīng)_上前去緊緊地用雙臂將他五花大綁起來(lái)，可是他人高馬大掙脫了我。只見他回頭來(lái)了個(gè)降龍十八掌，我左閃右閃才擺脫了他的魔爪。又到我攻擊了，我來(lái)了個(gè)無(wú)影腿直掃他的腿，可他來(lái)了個(gè)旱地拔蔥跳了出去。如此幾個(gè)來(lái)回，雙方已經(jīng)氣喘吁吁，汗痕累累了。上課鈴響了，這場(chǎng)戰(zhàn)斗也結(jié)束了。從此，楊博文不再小看我們女生了，我們勝利了。
看，這些就是我的喜怒哀樂，不和你們多說(shuō)了，我還要去迎接20呢，再見。
這一年我初三篇二
時(shí)光如此匆忙以至于我還沒有做好準(zhǔn)備，我的初三生活便已經(jīng)整整過(guò)去了一半。對(duì)于面臨中考的我內(nèi)心有那么多都是不安。
去年的這個(gè)時(shí)候我正坐在我溫馨的小房間里看著窗外的雪景。然而現(xiàn)在的我已經(jīng)結(jié)束了美好的寒假生活，已經(jīng)開始了第一周的初三寒假補(bǔ)課。剛開始不久的寒假生活又不得不在這一周結(jié)束。我現(xiàn)在的心情就如剛剛窗外的大雨一般，來(lái)的快自然去的也快，憂愁一下之后，又要開始緊張的學(xué)習(xí)了。
這時(shí)墻角的一只小蝸牛驚散了我漫天飛舞的思緒，他背著那所沉甸甸的房子緩慢的移動(dòng)著，我定睛看著，你真的是小的可憐，如果不在意完全可以忽視到你的存在，我眼神中滿是對(duì)你的不屑與嘲諷。但是我看到了被雨沖刷過(guò)的墻面上留下了一道白色的痕跡，難道這是你留下的汗水嗎?你弱小的身子上下攢動(dòng)著，被雨洗過(guò)的墻面也十分滑，即使在原地徘徊，你也倔強(qiáng)的向上爬著不曾停歇。
看著你爬到一半又滑下來(lái)的樣子，又開心又敬佩，不忍心看到你疲憊的樣子決定幫你一把?！昂?，小家伙。”我愛憐的把你抱起放到了高處，可你好像對(duì)我未經(jīng)允許就侵犯很是惱怒在我手心到處亂竄，努力的想要逃開，已在頂峰的你倔強(qiáng)的爬到拿到雪白痕跡的終點(diǎn)繼續(xù)前行，不知怎的心里竟對(duì)你有了一絲敬佩。
彩虹架在了天邊，馬路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的水跡甚是明亮，閉上眼睛感受著清新的空氣心里也出去一絲嘈雜，咦?小蝸牛跑去哪了?抬頭一看自豪的你揚(yáng)起嘴角站在頂端，你驕傲的向我證明著你的尊嚴(yán)你的能力你的堅(jiān)強(qiáng)。
就是這只小蝸牛，他堅(jiān)強(qiáng)的活著，努力的活著，倔強(qiáng)的活著。用自己的行動(dòng)吹響了振奮人心的號(hào)角。
這一年我初三篇三
一是防止“飛鏢效應(yīng)”。在社會(huì)心理學(xué)上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)完全相反的現(xiàn)象，稱為“飛鏢效應(yīng)”，這好比用力把飛鏢往一個(gè)方向擲，結(jié)果它卻飛向了相反的方向?！帮w鏢效應(yīng)”在學(xué)習(xí)中隨處可見。比如，很多學(xué)生為了取得優(yōu)異成績(jī)，完全忽視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人發(fā)展的可持續(xù)性，無(wú)視體育鍛煉，放棄了一切平常的興趣愛好和文娛活動(dòng)，拼命加班加點(diǎn)開夜車。這種做法不但無(wú)益于學(xué)習(xí)，反而會(huì)弄得整天頭昏腦漲，甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現(xiàn)，降低了學(xué)習(xí)效率。因此，在整個(gè)初三的學(xué)習(xí)中，要做到勞逸結(jié)合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時(shí)間、注重學(xué)習(xí)效率。
二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學(xué)的研究指出，在人學(xué)習(xí)某種知識(shí)或技能的時(shí)候，由于身體的疲倦和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)暫時(shí)停滯不前的現(xiàn)象，心理學(xué)家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)特別明顯：過(guò)去學(xué)習(xí)新知識(shí)，頭腦中的知識(shí)點(diǎn)與日俱增，能明顯地感受到進(jìn)步、體會(huì)到較強(qiáng)的成就感;而初三的學(xué)習(xí)大部分時(shí)間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生難以感受到明顯的進(jìn)步、體會(huì)不到成就感，從而就容易感到沮喪，對(duì)自己?jiǎn)适判?，出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，“高原現(xiàn)象”只是一種暫時(shí)停滯現(xiàn)象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達(dá)到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”，必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的：學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和主動(dòng)性，習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨(dú)立思考意識(shí)。老師把解題的關(guān)鍵一點(diǎn)撥，馬上就會(huì)，但離開老師的點(diǎn)撥，就無(wú)法找到解題的合理切入點(diǎn)。沒有認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，完全聽從老師的安排，本來(lái)自己已經(jīng)會(huì)的，花時(shí)間去不斷重復(fù)，做大量的無(wú)效勞動(dòng)，而自己的劣勢(shì)卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法再進(jìn)步;生理與心理的疲勞。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，很多學(xué)生經(jīng)常用增加學(xué)習(xí)時(shí)間去換取學(xué)習(xí)的成效。這對(duì)正在成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學(xué)習(xí)定不下心來(lái)。越是這樣就越急，越急就越不行;知識(shí)與能力的障礙。在學(xué)習(xí)的開始階段，學(xué)習(xí)不很扎實(shí)，習(xí)得的知識(shí)和能力隨之也不很扎實(shí)。隨著學(xué)習(xí)的加深，先前習(xí)得的知識(shí)和能力無(wú)法滿足甚至無(wú)法應(yīng)付新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步明顯變小。此時(shí)，思維定勢(shì)也開始作祟，原來(lái)會(huì)的題目略加變化就無(wú)所適從，甚至是一籌莫展;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的偏差。有些孩子缺乏堅(jiān)韌的意志，淺嘗輒止。開始學(xué)習(xí)時(shí)，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，又灰心喪氣;有些孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)定得過(guò)高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，但自己又經(jīng)常無(wú)法達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，焦躁不安，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)效果。
“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過(guò)程中客觀存在的。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感，學(xué)會(huì)挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意，尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)進(jìn)行反饋，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果，這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。
初三來(lái)了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無(wú)意義的猜想、僥幸和過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。初三是火紅的、灼熱的，因?yàn)樗紵恳晃怀跞龑W(xué)生的愿望、每一位初三家長(zhǎng)的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅(jiān)信：“愛拼才會(huì)贏”。
讓我們一起努力，爭(zhēng)創(chuàng)明天的輝煌!
這一年我初三篇四
二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學(xué)的研究指出，在人學(xué)習(xí)某種知識(shí)或技能的時(shí)候，由于身體的疲倦和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)暫時(shí)停滯不前的現(xiàn)象，心理學(xué)家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)特別明顯：過(guò)去學(xué)習(xí)新知識(shí)，頭腦中的知識(shí)點(diǎn)與日俱增，能明顯地感受到進(jìn)步、體會(huì)到較強(qiáng)的成就感;而初三的學(xué)習(xí)大部分時(shí)間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生難以感受到明顯的進(jìn)步、體會(huì)不到成就感，從而就容易感到沮喪，對(duì)自己?jiǎn)适判?，出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，“高原現(xiàn)象”只是一種暫時(shí)停滯現(xiàn)象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達(dá)到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”，必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的：學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和主動(dòng)性，習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨(dú)立思考意識(shí)。老師把解題的關(guān)鍵一點(diǎn)撥，馬上就會(huì)，但離開老師的點(diǎn)撥，就無(wú)法找到解題的合理切入點(diǎn)。沒有認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，完全聽從老師的安排，本來(lái)自己已經(jīng)會(huì)的，花時(shí)間去不斷重復(fù)，做大量的無(wú)效勞動(dòng)，而自己的劣勢(shì)卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法再進(jìn)步;生理與心理的疲勞。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，很多學(xué)生經(jīng)常用增加學(xué)習(xí)時(shí)間去換取學(xué)習(xí)的成效。這對(duì)正在成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學(xué)習(xí)定不下心來(lái)。越是這樣就越急，越急就越不行;知識(shí)與能力的障礙。在學(xué)習(xí)的開始階段，學(xué)習(xí)不很扎實(shí)，習(xí)得的知識(shí)和能力隨之也不很扎實(shí)。隨著學(xué)習(xí)的加深，先前習(xí)得的知識(shí)和能力無(wú)法滿足甚至無(wú)法應(yīng)付新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步明顯變小。此時(shí)，思維定勢(shì)也開始作祟，原來(lái)會(huì)的題目略加變化就無(wú)所適從，甚至是一籌莫展;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的偏差。有些孩子缺乏堅(jiān)韌的.意志，淺嘗輒止。開始學(xué)習(xí)時(shí)，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，又灰心喪氣;有些孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)定得過(guò)高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，但自己又經(jīng)常無(wú)法達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，焦躁不安，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)效果。
“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過(guò)程中客觀存在的。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感，學(xué)會(huì)挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意，尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)進(jìn)行反饋，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果，這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。
初三來(lái)了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無(wú)意義的猜想、僥幸和過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。初三是火紅的、灼熱的，因?yàn)樗紵恳晃怀跞龑W(xué)生的愿望、每一位初三家長(zhǎng)的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅(jiān)信：“愛拼才會(huì)贏”。
讓我們一起努力，爭(zhēng)創(chuàng)明天的輝煌!
這一年我初三篇五
這一年，我十歲了，家人團(tuán)聚在一起，為我過(guò)了個(gè)隆重的生日，慶祝我的成長(zhǎng);假日里和同學(xué)一起去游泳、爬山;最讓我難忘的就是和章鳴一起學(xué)騎自行車，我們相互鼓勵(lì)、加油，無(wú)數(shù)次的摔倒再爬起……直到我騎在自行車山，聽到風(fēng)的聲音，在那一瞬間，我心底的那種快樂是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
這一年，最讓我傷心地是太奶奶去世了，我再也看不到她那慈祥的笑容了，聽不到她那親切地呼喚了，可我的心里還會(huì)常常想念她。
希望和失望真是一對(duì)雙胞胎，常常會(huì)讓我措手不及，明明覺得自己認(rèn)真聽講了，也弄懂了，可一考試就變失望，真讓人煩惱。對(duì)此，媽媽教訓(xùn)我：馬虎，不仔細(xì)，玩心重。唉!老媽，我怎會(huì)不知道自己的缺點(diǎn)，可有時(shí)候“玩”就像一個(gè)會(huì)控制人的怪獸，占領(lǐng)著我腦海里的每一個(gè)角落，然后趁媽媽做飯時(shí)偷玩手機(jī)，晚上關(guān)燈后躲在被窩看漫畫，指使著我干許多媽媽不讓做的“壞事”。
讓我覺得害怕，媽媽也要老了嗎?雖然我不想，這卻是改變不了的事實(shí)。媽媽的嘮叨這時(shí)也變得溫暖了。
這一年的事，說(shuō)也說(shuō)不完，不管是快樂的，還是煩惱的，我經(jīng)歷了，我懂得了，我成長(zhǎng)了。
這一年我初三篇六
理科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)這時(shí)候是綜合應(yīng)用，需要將三個(gè)、四個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合應(yīng)用，需要良好的運(yùn)算和思考功底，思維能力好的學(xué)生成績(jī)優(yōu)勢(shì)開始顯現(xiàn)!
理科的綜合應(yīng)用是建立基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上的。三到四個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，可以從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)尋找突破口，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來(lái)，尋找方法和思路。從不同知識(shí)點(diǎn)作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡(jiǎn)捷的'方法。多做這種訓(xùn)練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時(shí)間。很多同學(xué)認(rèn)為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡(jiǎn)單的方法，我可以用這個(gè)時(shí)間去做更多的題目。初三學(xué)習(xí)最需要的是效率，強(qiáng)科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰(shuí)更好!木桶效應(yīng))
很多同學(xué)用最容易想到的方法把題解出來(lái)就得了，不去做方法和知識(shí)體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡(jiǎn)單的方法，計(jì)算和步驟相對(duì)較多些，存在多作時(shí)間和出錯(cuò)概率增大的風(fēng)險(xiǎn)!(當(dāng)然別無(wú)選擇時(shí)先做出來(lái)為上，這就是要平時(shí)多做一題多解的原因，就知道找到最簡(jiǎn)捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧!真正優(yōu)秀的學(xué)生是善于做方法和知識(shí)的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進(jìn)!記住巧來(lái)源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時(shí)候會(huì)起到起死回生的作用，用學(xué)生的話說(shuō)快沒血的時(shí)候可以救命，滿血回歸，很給力!
學(xué)有余力的同學(xué)可以學(xué)習(xí)初高中有銜接的高中知識(shí)，文理科都一樣。
學(xué)習(xí)后做中考題目會(huì)輕松些，并節(jié)約時(shí)間。理科更是如此，使用初中方法做題需要添加輔助線，有時(shí)候容易卡殼，高中的方法會(huì)更簡(jiǎn)單和快捷。對(duì)于選擇填空和直接寫出結(jié)果的題目使用，一是節(jié)約時(shí)間，二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講為初高中的過(guò)渡打下良好的基礎(chǔ)。
了解中考政策，確定目標(biāo)校，針對(duì)弱科選擇合適的老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，做好心理疏導(dǎo)。
1、初中三年最容易解決的課程就是語(yǔ)文和英語(yǔ)，他們的規(guī)律非常相似，畢竟都是語(yǔ)言。
2、不該錯(cuò)的錯(cuò)了，表面是疏忽，粗心，實(shí)際是態(tài)度不認(rèn)真，不重視，根治的最好方法就是平常的作業(yè)和訓(xùn)練!我有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法分享一下，平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候，根據(jù)作業(yè)量評(píng)估一下，一要規(guī)定時(shí)間完成，就當(dāng)考試;二要規(guī)定準(zhǔn)備好草紙，做數(shù)學(xué)等科目時(shí)候，按作業(yè)的順序，需要列算式就在草紙上，不需要的也要寫好題號(hào)，按順序進(jìn)行，直到作業(yè)或試卷完成。
這一年我初三篇七
往年的這個(gè)時(shí)候，該在家收拾行李準(zhǔn)備去學(xué)校了。
只要箱子塞得下，必然要從家里順點(diǎn)東西走，茶葉帶上、蜂蜜帶上、連沒拆封的洗發(fā)水和抽紙都想帶上，似乎家人購(gòu)置這些都沒花錢似的。
開學(xué)前，室友互相打聽何時(shí)返校，為的是那一丟丟“我才不要第一個(gè)返校打掃衛(wèi)生”的小心機(jī)，可這小算盤算來(lái)算去常會(huì)失策，自己果然就是那第一個(gè)到的。
倒是也不生氣，掄開袖子洗刷刷了起來(lái)，打掃完還不忘拍照發(fā)群里“求夸獎(jiǎng)”，像個(gè)孩子似的。
在校園里見到每個(gè)熟人，哪怕是半生不熟的人，都會(huì)很開心地打招呼，想不起名字也打招呼。
上學(xué)期那個(gè)恨不得拉黑的同學(xué)，不過(guò)是隔了一兩個(gè)月沒見，這學(xué)期咋就看著那么順眼。
……。
開學(xué)的一幕幕啊，都仿佛是在昨天，可是這個(gè)夏天的尾巴，我們?cè)僖矝]有迎來(lái)開學(xué)。
畢業(yè)季寫畢業(yè)論文的時(shí)候，在老師的指點(diǎn)下，修改了一稿又一稿，雖說(shuō)偶爾會(huì)心生怨氣，但每一次修改確實(shí)都在進(jìn)步，因?yàn)槔蠋煂I(yè)，提的修改意見，確實(shí)都在點(diǎn)子上。
工作后跟各種客戶對(duì)接文案，同樣是一稿一稿地改，但是客戶們的修改意見總是想一出是一出，他們喜歡說(shuō)“感覺不太對(duì)，不是我要的那個(gè)感覺?！?/p>
問他是什么感覺，他說(shuō)“我也說(shuō)不清，但就是不太對(duì)，還得改。”
改來(lái)改去，最后選的可能是最初的那一稿。
在學(xué)校吃食堂的時(shí)候，食堂的油炸小黃魚，3塊錢一條，有巴掌那么長(zhǎng)，外皮酥脆，魚肉香嫩，米飯4毛錢一大勺子，我說(shuō)哎呀吃不了這么多，大叔挖回半勺，飯卡扣我2毛錢。
畢業(yè)后聽一個(gè)單位里沒食堂的同學(xué)聊起，快到飯點(diǎn)的時(shí)候，他總是約上另一位應(yīng)屆畢業(yè)生一起先走。
只有這樣，他們才可以去單位附近的小巷子里吃相對(duì)便宜的蓋碼飯，不然的話，得和已經(jīng)工作了幾年的同事一起下館子，aa制下來(lái)，價(jià)錢是小巷子里的好幾倍。
還沒轉(zhuǎn)正的他，工資真的很少，他不想把錢都花在吃飯上。
住學(xué)校宿舍的時(shí)候，任何電器壞了，只要去學(xué)工辦填寫一張報(bào)修單，修理的師傅，當(dāng)天就搬著小梯子來(lái)了，維修也不要錢，全都是學(xué)校買單。
他說(shuō)“我不在場(chǎng)的話，維修費(fèi)我是不認(rèn)的?！?/p>
聽說(shuō)立式空調(diào)隨便修一次都得幾百上千，愣是逼得我，在客廳里打了兩晚的地鋪。
感覺學(xué)校像是一個(gè)獨(dú)立的世界，出了這個(gè)世界，外面的人和風(fēng)景，全都變了模樣。
很少有人會(huì)站在你的角度說(shuō)話、會(huì)包容你的過(guò)錯(cuò)、會(huì)不計(jì)回報(bào)地幫助你。
在外面的世界里，每一樣?xùn)|西好像都標(biāo)明了價(jià)格，無(wú)論你想擁有什么，都得拿相應(yīng)價(jià)值的東西來(lái)?yè)Q。
每個(gè)人都想擁有更多，每個(gè)人也在失去更多。
步入社會(huì)的你，也許再也不會(huì)開學(xué)了。
但是我希望，你能留住那些學(xué)校世界里的純粹、好奇和一切一切美好的東西。
無(wú)論外面的世界拿什么給你，都不要交換。
這一年我初三篇八
初中的生涯即將結(jié)束。
我們肩負(fù)著老師家長(zhǎng)的殷切希望。
同時(shí)，也把握著我們的未來(lái)。
回首過(guò)去的三年。
心中總會(huì)涌起濃濃的不舍。
還記得，剛剛踏入52中大門時(shí)略帶稚氣的臉龐。
還記得，身為管樂隊(duì)的成員的我們臉上的自豪。
轉(zhuǎn)眼之間。
我們的臉上褪去了昔日的稚嫩，多了些成熟。
我們不再是管樂隊(duì)的成員，
我們有更加重要的事情要去完成。
漸漸的，我們不愛課后打打鬧鬧了。
慢慢的，我們不再糾結(jié)于一件小事。
因?yàn)檫@一年。
我們面臨離別。
因?yàn)檫@一年。
是我們。
初中生活。
的末尾。
學(xué)習(xí)的繁忙。
不允許我們像以前那樣繼續(xù)到處散播笑聲。
只是偶爾。
靜靜的站在窗前。
仰望天空。
漸漸學(xué)會(huì)了安靜。
現(xiàn)在的我們。
收住了心。
即使那些熟悉的場(chǎng)景。
勾起我們并不久遠(yuǎn)卻即將塵封的回憶。
我們也只是一笑而過(guò)。
因?yàn)槲覀冎馈?/p>
我們肩負(fù)的是什么。
我們要對(duì)自己和每一個(gè)關(guān)心自己的人負(fù)責(zé)。
這一年。
是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
這一年。
我們真正長(zhǎng)大。
這一年。
我們即將對(duì)一起生活了四年的伙伴們告別。
這一年。
我們要展開日漸豐滿的羽翼在天空中自由的翱翔。
這一年。
我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。
失敗、成功。離別、歡聚。
我們不愿別離，是的。
雖然想象過(guò)。
可是真的沒想到。
這一刻，來(lái)得那么快。
不舍得。
卻終究是要舍得的。
記得校長(zhǎng)在倒計(jì)時(shí)100天的動(dòng)員大會(huì)上說(shuō)。
“今天，你以五十二為榮，明天，五十二以你為榮”
校長(zhǎng)的期望，校長(zhǎng)的鼓勵(lì)。
在那一刻，彌足珍貴。
這一刻，這一年。
將深深印在每一個(gè)五十二中學(xué)子的腦海里。
因?yàn)檫@一年。
我們一同拼搏。
因?yàn)檫@一年。
我們揮灑熱血。
因?yàn)檫@一年。
我們要說(shuō)再見。
這一年。
有一個(gè)詞。
叫“分道揚(yáng)鑣”
這一年我初三篇九
第二天的第二天，像天空中的一朵白云，不經(jīng)意間就過(guò)去了，只留下淡淡的記憶。
這一年，我也收獲了無(wú)價(jià)的友誼，如閃閃發(fā)光的珍珠，永遠(yuǎn)在我心中。那份真摯的友情，讓我認(rèn)識(shí)和理解了很多，激勵(lì)了我無(wú)數(shù)次，讓我努力，奮進(jìn)，前進(jìn)！
這一年，也有很多美好的回憶。我還記得在操場(chǎng)上，在楊樹下，我們笑啊笑；我還記得，在教室里，我們的`書在教室里的聲音；記得上次見面的時(shí)候，我們面面相覷。這些美好的回憶永遠(yuǎn)珍藏在我的心里。
初二那年，流星劃過(guò)夜空，那一瞬間是美好的，但也不要太過(guò)留戀和傷感，因?yàn)槲磥?lái)的路還很長(zhǎng)，讓我們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向人生最美麗的湖泊吧！
這一年我初三篇十
作為一個(gè)新初三的家長(zhǎng)應(yīng)該開始了解中考過(guò)程中的一些重要節(jié)點(diǎn)了，比如：中考報(bào)名、中考體育、中考簽約、志愿填報(bào)等等，當(dāng)家長(zhǎng)了解了中考過(guò)程中的這些關(guān)鍵點(diǎn)，才能為孩子做好下一步的鋪墊，由于升學(xué)這塊涵蓋的范圍比較大，所以重點(diǎn)講下中考簽約和志愿填報(bào)。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)中考簽約，這里面需要注意的地方頗多，其實(shí)這點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的初二就應(yīng)該開始關(guān)注了，因?yàn)橛械暮⒆釉诔醵聦W(xué)期期末考試結(jié)束之后，由于成績(jī)突出，就會(huì)被一些名?？粗囟灱s，另外等孩子上了初三以后，很多學(xué)校在簽約的時(shí)候是關(guān)注初二下學(xué)期的期末成績(jī)的，所以這次考試的成績(jī)(包括各科的成績(jī))希望家長(zhǎng)能夠記錄下來(lái)備用。不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)是新初三了，估計(jì)現(xiàn)在和大家說(shuō)這些有點(diǎn)晚了，不過(guò)切莫錯(cuò)過(guò)初三這一年中重要的兩次簽約即可，進(jìn)入初三之后，最早的一次就是初三上半年的期末，這也是全區(qū)第一次大排名，能夠看出自己的孩子在什么樣的位置，衡量出自己的水平，這次成績(jī)不要忽視，好好備考為好。當(dāng)進(jìn)入到三月份的時(shí)候，各名校會(huì)舉辦一些中招咨詢會(huì)，咨詢會(huì)當(dāng)天會(huì)全面為家長(zhǎng)學(xué)生開放，這天，關(guān)注學(xué)校的家長(zhǎng)，可以直接到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校的情況，為孩子升學(xué)做好準(zhǔn)備。最后一次大批簽約是在五月份的中考一模之后，這次考試相當(dāng)于一次小型的中考，題目偏難些，主要目的也是選拔一些優(yōu)秀的孩子。如果家長(zhǎng)能夠提前知道這些關(guān)鍵的考試，那么就可以幫助引導(dǎo)孩子在這幾次的考試上發(fā)揮的更好些。
其次再來(lái)說(shuō)說(shuō)志愿填報(bào)，這里過(guò)多的細(xì)節(jié)暫時(shí)不深入展開，主要講講在報(bào)志愿的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該做到最基本的幾點(diǎn)。2013年中考結(jié)束了，很多家長(zhǎng)站短寸草老師說(shuō)，因?yàn)槭程玫膯栴}、教學(xué)設(shè)備的問題、離家遠(yuǎn)近的問題、分文理科的問題等等，后悔報(bào)這個(gè)志愿了，并且還被這所學(xué)校錄取了，孩子死活不愿意去，對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生了抵觸的情緒，問該怎么辦?那么，當(dāng)時(shí)身為家長(zhǎng)在報(bào)考志愿的時(shí)候，為什么不把學(xué)校的實(shí)際情況摸清楚再進(jìn)行志愿填報(bào)呢?這是個(gè)值得深思的問題，孩子的主要目標(biāo)是就好好學(xué)習(xí)，作為一個(gè)初三的家長(zhǎng)就應(yīng)該無(wú)條件的做好后勤工作，這點(diǎn)是毋庸置疑的，下面舉例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問題：
家長(zhǎng)：
現(xiàn)在可愁壞了，xx學(xué)校沒有食堂，孩子需要統(tǒng)一訂營(yíng)養(yǎng)餐，并且是一訂就需要訂一個(gè)月的，有的時(shí)候孩子不喜歡吃，就不吃了，這點(diǎn)真是令我非常郁悶，害怕孩子營(yíng)養(yǎng)跟不上，后來(lái)讓孩子每天上學(xué)帶上一個(gè)保溫桶，如果飯不好吃就帶回家，作為父母的晚餐。
分析：
像這樣的問題，主要責(zé)任在家長(zhǎng)，在填報(bào)志愿的時(shí)候沒有考察清楚學(xué)校的實(shí)際情況，就根據(jù)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單的進(jìn)行志愿填報(bào)造成的后果。
家長(zhǎng)：
孩子實(shí)驗(yàn)落榜，無(wú)奈進(jìn)入了八中，現(xiàn)在覺得孩子更偏向文科些，打算報(bào)偏文科的班，覺得有些糾結(jié)。
這一年我初三篇十一
初三各科知識(shí)成體系，主要是提升高度和深度，適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識(shí)，在這緊張而又短暫的一年里，我們應(yīng)該規(guī)劃好自己的分分秒秒。
初三上學(xué)期大概11月份左右，各科除化學(xué)外其他知識(shí)基本學(xué)完，融匯貫通是初三的主題和目標(biāo)。
文科的語(yǔ)文有大量的文言文和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)需要記憶，初一初二有積累的同學(xué)會(huì)稍微輕松些。素材積累需要反復(fù)對(duì)作文進(jìn)行修改。
英語(yǔ)的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，這時(shí)候開始感覺到時(shí)間不夠了!
理科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)這時(shí)候是綜合應(yīng)用，需要將三個(gè)、四個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合應(yīng)用，需要良好的運(yùn)算和思考功底，思維能力好的學(xué)生成績(jī)優(yōu)勢(shì)開始顯現(xiàn)!
理科的.綜合應(yīng)用是建立基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上的。三到四個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，可以從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)尋找突破口，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來(lái)，尋找方法和思路。從不同知識(shí)點(diǎn)作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡(jiǎn)捷的方法。多做這種訓(xùn)練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時(shí)間。很多同學(xué)認(rèn)為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡(jiǎn)單的方法，我可以用這個(gè)時(shí)間去做更多的題目。初三學(xué)習(xí)最需要的是效率，強(qiáng)科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰(shuí)更好!木桶效應(yīng))
很多同學(xué)用最容易想到的方法把題解出來(lái)就得了，不去做方法和知識(shí)體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡(jiǎn)單的方法，計(jì)算和步驟相對(duì)較多些，存在多作 ?時(shí)間和出錯(cuò)概率增大的風(fēng)險(xiǎn)!(當(dāng)然別無(wú)選擇時(shí)先做出來(lái)為上，這就是要平時(shí)多做一題多解的原因，就知道找到最簡(jiǎn)捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧!真正優(yōu)秀的學(xué)生是善于做方法和知識(shí)的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進(jìn)!記住巧來(lái)源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時(shí)候會(huì)起到起死回生的作用，用學(xué)生的話說(shuō)快沒血的時(shí)候可以救命，滿血回歸，很給力!
這一年我初三篇十二
想了好多話要說(shuō)，提起筆卻不知道從何說(shuō)起。
這一年，也許是人生中最低谷的一年，不知道為什么?總說(shuō)要走要走卻一直提不起勇氣離開這里，也許是自己生性不喜歡孤獨(dú)，一直以來(lái)都喜歡熱鬧喧囂的地方，喜歡開心的人，開心的事，可就是在這平平淡淡的日子中一年悄無(wú)聲息的就溜走了，莫名的有點(diǎn)難過(guò)，有點(diǎn)不安，更有點(diǎn)不甘!
一直都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，不愿意落后于別人，更不想讓自己變得沒有價(jià)值，可是現(xiàn)實(shí)的身不由己讓人只能無(wú)奈的忍受著這一切，20xx年，依然在這個(gè)古老的城市里，做著平凡的人該做的事情，一年很恍惚，恍惚的讓我覺得我還是那個(gè)天真的學(xué)生，還一心想著學(xué)好我的英語(yǔ)去我的上海，甚至去我夢(mèng)想的墨爾本去做我想做的事情，我知道，都是自己的錯(cuò)，頓時(shí)心里莫名的悲憤，一年很長(zhǎng)，長(zhǎng)的可以讓人徹夜難眠不到天亮;一年又很短，短的讓人還沒來(lái)得及細(xì)細(xì)品味生活的酸甜苦辣就已經(jīng)到了跟現(xiàn)在說(shuō)再見的時(shí)候。
跟這一年即將說(shuō)再見，也即將跟這個(gè)我深愛的城市說(shuō)再見，以后的路，不知道是平坦還是泥濘，我相信，只要我一如既往的熱愛生活，一定會(huì)有意想不到的收獲。
一生中要遇見的人太多太多，陌生的，熟悉的，喜歡的，討厭的，深愛的，憎恨的。。。。。?？墒钦l(shuí)又能和我們一起去體會(huì)這些錯(cuò)綜復(fù)雜的滋味?在人性的世界里頓悟了好多道理，有些路真的只能我們一個(gè)人孤單的走，就是愛人，父母也無(wú)法給我們作伴，人還是要為自己而活，自己活得開心愉悅才可以讓內(nèi)心不再孤獨(dú)。
沒有多少人可以看到人的內(nèi)心世界，只有文字才是人心靈深處的表達(dá)，也許在本人眼里，我是一個(gè)只喜歡說(shuō)笑打鬧的瘋子，可是只有自己知道自己的內(nèi)心遇上這些事情是有多么的悲涼，事業(yè)的不順，各方面的不順，有時(shí)候真的要看透人生的時(shí)候，總會(huì)告訴自己，只要活著就是最大的勝利，前幾天看了一句話感覺說(shuō)的非常好，非常喜歡：“活著才是勝利，掙錢只是游戲，健康才是目的，快樂才是真諦”。說(shuō)的多好!感覺就像是自己的真實(shí)寫照，我一直都是積極向上，陽(yáng)光開朗的人，我也希望可以給他人帶去快樂，至少是我身邊的人，親人，朋友，我希望他們都有快樂的人生，我希望他們?cè)诿恳淮斡龅轿业臅r(shí)候都會(huì)釋放心中的.不快開心起來(lái)，因?yàn)槿松驹撊绱?，何必辜?fù)了自己來(lái)世上走一遭!
現(xiàn)在是這一年的12月，每年的這個(gè)時(shí)候就有些小激動(dòng)，因?yàn)槲业纳站驮谶@個(gè)月，也許是因?yàn)榇汗?jié)也即將到來(lái)，讓人莫名的有點(diǎn)興奮，不過(guò)自從自己有了孩子就不再喜歡自己的生日，感覺生日這天我們更應(yīng)該為母親做點(diǎn)什么?這是他們受苦受難的日子，我們?cè)趺催€有心情在這里大肆慶祝?想想以前就覺得有些慚愧。想想自己帶孩子的經(jīng)歷，就會(huì)想到母親當(dāng)年也是這樣將我?guī)Т蟮模莻€(gè)年代那么艱苦，肯定比現(xiàn)在更艱難，想象著她說(shuō)她背著我去遛彎的場(chǎng)景，頓時(shí)覺得心里難過(guò)。至于春節(jié)，是真的喜歡，并不是喜歡過(guò)節(jié)，而是喜歡這樣的氛圍，喜歡跟家人在一起的這樣幸福的時(shí)刻，因?yàn)橹挥羞^(guò)年家人才會(huì)聚齊，喜歡每一個(gè)生命中出現(xiàn)過(guò)的你們,如今也有了可愛的兒子，同時(shí)感謝上蒼賜予我這樣的人生。
這一年即將逝去，將會(huì)成為我未來(lái)日子里永不復(fù)來(lái)的過(guò)去，我要記住它的每一點(diǎn)每一滴。。。。。。我要讓它深深的刻在我的心里。
這一年我初三篇十三
這一年，我變了。我對(duì)誰(shuí)都不再好了。誰(shuí)對(duì)我好，我就對(duì)誰(shuí)好。這一年，我變了，學(xué)會(huì)了對(duì)很多不喜歡的事情視而不見。這一年，我變了。就算再委屈，不開心了也會(huì)給自己一個(gè)大大的微笑。
這一年，我變了。如果我不是你所關(guān)心的，你就不會(huì)被我所苦惱。這一年，生活告訴我，不是每個(gè)人都愿意陪你走過(guò)每一件事。這一年，生活告訴我，生活中總要有一些東西，不要一直堅(jiān)持，一切隨波逐流。這一年，我明白了，長(zhǎng)時(shí)間沒有感情的'必要，但一定能看到人心。
這一年，我明白了，沒有人會(huì)像父母一樣永遠(yuǎn)包容和原諒你。這一年，我明白了，活著容易，活著容易，活著不容易。
這一年我初三篇十四
時(shí)間過(guò)得很快，特別是到了高中，不知不覺就是一次月考，不知不覺就是一學(xué)期完了，很奇怪的感覺。
以前總是盼著能夠少做點(diǎn)作業(yè)，少看點(diǎn)書。猛然一回頭發(fā)現(xiàn)那時(shí)太過(guò)于幼稚，浪費(fèi)了太多太多的光陰，還自以為是很聰明，其實(shí)自己什么也不是。在這萬(wàn)千世界里，現(xiàn)在的自己其實(shí)就還只不過(guò)是一個(gè)渣，或許連渣都不如吧。
這一年學(xué)到了很少很少的東西。英語(yǔ)么？或許真的是太倒霉了，竟然遇到這種上課水，不可認(rèn)真的老師了，這是迄今為止我人生中最大的污點(diǎn)，整整的一年，都被荒廢了，單詞，短語(yǔ)，腦袋里完全是空的，要不是語(yǔ)感和語(yǔ)法知識(shí)撐著，早不知道掉哪里去了。數(shù)學(xué)，其實(shí)最遺憾的就是這一科，其實(shí)說(shuō)懂，我確實(shí)懂，但是和物理一樣，每次關(guān)鍵的考試都很遺憾，粗心大意！就是這該死的粗心大意害了我，不，是我自己害了自己，小學(xué)老師就告訴過(guò)我，初中老師提醒過(guò)我，我依然如舊，我的錯(cuò)，不可饒恕的錯(cuò)?；瘜W(xué)，這一科，是自己沒有好好的重視它，其實(shí)它就是一個(gè)理科偏文的東西，很多東西不想數(shù)學(xué)或者物理能夠推導(dǎo)出來(lái)，更多的'是需要記憶，記憶各種元素，化合物的性質(zhì)。這個(gè)道理，現(xiàn)在才懂，該死。語(yǔ)文，或許真的是淡然了，很多事情看得特別的淡，一些以往覺得不應(yīng)該出現(xiàn)的東西，想想后，其實(shí)它存在著它的必要性，存在即是合理。所以將近一年了，沒怎么動(dòng)過(guò)筆寫作了，當(dāng)然課堂作文不在其中這或許還是第一次呢。
這過(guò)去的一年存在著很多很多的過(guò)去。一段過(guò)去的往事，看淡了，明白了，清楚了，知道了，該如何去做，鎖在心里，默默地祝?；蛟S比任何一切都來(lái)得更美好一些。有時(shí)候放棄其實(shí)比擁有更加美好，生活也是這樣，適當(dāng)?shù)谋破饶軌虼偃诉M(jìn)步，但是時(shí)時(shí)刻刻都被逼迫著，只能是精神崩潰，對(duì)自己不好。
默默地祝福，希望你一切都好，希望你能夠在你所希望自己走的路上一帆風(fēng)順，希望能有一個(gè)認(rèn)為能陪你走完這段路的人好好陪你走完這接下來(lái)的路。
再一個(gè)收獲，是結(jié)識(shí)了noip（全國(guó)信息學(xué)奧賽各省區(qū)），認(rèn)識(shí)了很多oier。第一次了知道這個(gè)關(guān)于編程的奧賽，很喜歡，只不過(guò)投入的不夠，8月份開始要花很多功夫去研究了，能夠成功的事，怎么能讓它不完美呢？10月初賽，11月復(fù)賽，一定要暫露頭角。
說(shuō)起來(lái)，最大的收獲是認(rèn)清了很多人與事情，特別是認(rèn)清了自己，一些其實(shí)并不需要去擔(dān)心的包袱放下了，更輕松了，特別是一群好朋友，這同樣是很大的收獲。糾結(jié)了很久的，其實(shí)只不過(guò)是自己繞不過(guò)彎。
一個(gè)還是算收獲的收獲吧，那是重新踢球了，只不過(guò)只能算中等吧，三年沒碰球，真的生疏了，幸好重新?lián)炱饋?lái)了。
很多初中，小學(xué)同學(xué)都要面對(duì)自己的未來(lái)了，有的職高，有的在某個(gè)地方我們不知道，再過(guò)幾年我們也要接觸了，工作，很沉重的話題，希望，那時(shí)候不會(huì)太過(guò)于艱難，只不過(guò)有時(shí)候有挑戰(zhàn)才有動(dòng)力，我還是喜歡挑戰(zhàn)。
總之，從明天起，全新的，充滿信心的我，會(huì)為了心中的目標(biāo)去奮斗！
這一年我初三篇十五
中考，是我們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們懷著讀高中的美好向往步入了初三的殿堂，筆握于手中，開始了人生的重要的一頁(yè)的書寫！
進(jìn)入初三，才知道自己以前的生活是多么的舒適愜意，每天的作業(yè)很少，只需很短的時(shí)間就可完成了，之后的時(shí)間任由我們自己把握，進(jìn)行的各種娛樂活動(dòng)，追逐的身影隨處可見。如今，教室里已經(jīng)少了活躍的身影，多了幾分淡淡的書香氣息。新科目的增加，不但沒有讓我們覺得有壓力感，反而讓我們充滿了對(duì)新知識(shí)的渴望和探索的好奇感，筆尖劃過(guò)紙張的“吱吱”聲，激烈的討論聲，無(wú)不透露著我們的熱情！
初三，最后的機(jī)會(huì)是行動(dòng)。如果說(shuō)初一是適應(yīng)生活，初二是計(jì)劃生活，那么，初三便是創(chuàng)造生活。即使說(shuō)得再天花亂墜，如果沒有用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，那只是在做無(wú)用功罷了。把每一件事情做好，就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最好方式。老師們對(duì)高中生活的描述，也無(wú)非是錦上添花罷了，目的是把我們的激情發(fā)揮到極點(diǎn)！
初三猶如一支交響曲，它包含著酸甜苦辣四個(gè)樂章。雖然我們現(xiàn)在知感到苦，但只要認(rèn)真，努力過(guò)好每一天，才會(huì)發(fā)現(xiàn)初三的`真諦。它是最危險(xiǎn)的山頂，需要勇敢者去攀登！
初三是忙碌的，也是快樂的。我們?cè)诿β抵谐砷L(zhǎng)，在忙碌中尋找自己。每天，在各科中來(lái)回游走，與作業(yè)打交道，看似單調(diào)的生活但并不枯燥，對(duì)未來(lái)的追求讓我們忘卻了一切的苦悶。
初三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，續(xù)寫著一篇優(yōu)美的樂章。
初三——，如歌的初三！莘莘學(xué)子，加油吧，是時(shí)候拼一把！
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這一年我初三篇十六
那一年，我六歲，仍是一個(gè)年幼懵懂的孩子，任然會(huì)咿咿呀呀的跟著動(dòng)畫片的那些“英雄人物”運(yùn)用的超能力的語(yǔ)句亂喊，仿照得不亦樂乎。那時(shí)我還會(huì)靈巧的遵從師長(zhǎng)和爸爸媽媽的教訓(xùn)，還會(huì)不管高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的訕笑，穿戴土里土氣的校服，扎著過(guò)期的羊角辮，不挽褲腳，不扎衣擺，校服仍是潔凈整齊的，全然一副好學(xué)生的摸樣，那是，我單純地認(rèn)為，我的芳華將會(huì)是在學(xué)習(xí)和教訓(xùn)中溜過(guò)。
那一年，我八歲，我似乎是讀懂了高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的訕笑，我放下了早已披及腰蠻的長(zhǎng)發(fā)，留起了劉海，在校服上畫林林總總的涂鴉。我開端挽褲腳，扎衣擺，瞟白眼，開端放下了那個(gè)單純靈巧的摸樣，比以往百倍的重視自己的形象。
那時(shí)，我年少的認(rèn)為，這便是我的芳華的開端，這個(gè)異常絢爛的芳華。那一年，我十一歲，我已是一個(gè)小學(xué)階段的“學(xué)姐”，我已厭煩又或許說(shuō)是厭煩了動(dòng)畫片的單純與無(wú)味，我開端看那些瓊瑤式的愛情故事。那一句句我似懂非懂的言情語(yǔ)句，我卻會(huì)看的一個(gè)勁兒的跟著梗咽。我不再?gòu)氐紫嘈艓熼L(zhǎng)的孜孜教導(dǎo)和爸爸媽媽的啰嗦叮囑，我學(xué)會(huì)了頂嘴、說(shuō)粗口、發(fā)脾氣，學(xué)會(huì)了蠻橫、背叛，學(xué)會(huì)了與違愿的人和事對(duì)著干，哪怕輸了我也覺得稱心如意。十一歲的我張揚(yáng)、背叛、灑脫、傲慢、自傲、乃至不知天高地厚。一起也學(xué)會(huì)了瞧不起那些如我從前般單純的人，嘲諷著他們的`年幼無(wú)知。那時(shí)，我愚蠢的認(rèn)為，這便是我的芳華，這個(gè)張揚(yáng)囂張、放浪形骸的芳華。
這一年，我十三歲，我已步入初中這個(gè)范疇，我也是一名八年級(jí)學(xué)生了。我逐步拋開了小學(xué)那些青澀、張揚(yáng)、背叛、單純，迎來(lái)了一絲慎重、老練和理性。雖然仍是會(huì)偶然的單純一下，卻再也不及曾經(jīng)那份張狂。逐漸的，我不再留長(zhǎng)發(fā)，所以乎，毫不悵惘的把長(zhǎng)發(fā)剪成了學(xué)生頭，好像把那些幼嫩珍u。貴的曩昔壓箱底。即便改變了不少，有些習(xí)氣卻像痕跡般深深地刻畫在我的骨髓里。但是，生長(zhǎng)本應(yīng)收成許多，我卻實(shí)在的發(fā)現(xiàn)，我失去了那個(gè)真實(shí)的自我。那個(gè)會(huì)發(fā)自內(nèi)心笑的人消失了，取而代之的是現(xiàn)在這個(gè)為了投合別人而整日假顏歡笑的虛偽的人！縱然，我討厭這個(gè)虛偽的自己，仰慕別人的笑靨如花，卻仍然循環(huán)往復(fù)的虛偽著。十三歲，這個(gè)年歲說(shuō)大不大，說(shuō)小卻也能獨(dú)立做主了。在這個(gè)年歲里，總會(huì)有迷路的羔羊迷失了自我。我想，我便是這模糊的羔羊中的一只，在這盛夏流年中迷失了自我。那些比咱們小的人仰慕咱們所謂的灑脫自在與老練，一起自嘲他們那名貴的年幼。他們僅看到咱們光鮮亮麗的一面，卻不曾領(lǐng)會(huì)過(guò)咱們的酒囊飯袋。
這一年我初三篇十七
上晚自習(xí)時(shí)間到了，大家紛紛跑進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
幾分鐘過(guò)去了，還不見語(yǔ)文老師來(lái)上課。有些同學(xué)開始講話，教室亂哄哄。這時(shí)，班長(zhǎng)跑進(jìn)教室說(shuō)：“老師生病了，同學(xué)們自己預(yù)習(xí)新課?！?/p>
有人不高興，因?yàn)槔蠋煵恢v課了；有人不愉快，因?yàn)橛忠湔n了；有人在發(fā)呆，因?yàn)樽约翰恢酪墒裁?。這時(shí)，門開了，我們都驚呆了，老師不是生病了嗎？老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們眼中充滿了疑問，她知道我們?cè)谙胧裁础！巴瑢W(xué)們，不好意思，耽誤了大家時(shí)間。咱們上課。”她勉強(qiáng)地微笑著，可以看出她病得不輕。
老師微笑說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)翻開書……。”老師聲音已經(jīng)變了。老師平時(shí)紅潤(rùn)臉此時(shí)有些蒼白，額頭上都已經(jīng)長(zhǎng)了幾條皺紋，她比以前憔悴了許多。當(dāng)老師拿起書時(shí)，她手有些顫抖。感覺她心跳速度很快，動(dòng)作也有些不聽使喚。老師額頭有了幾顆汗珠，她用那顫抖手擦了一下。往講臺(tái)上靠了一下，雙手扶在桌子上。我心驚動(dòng)了一下。
這時(shí)，老師抬起了頭，強(qiáng)打精神，微笑說(shuō)：“繼續(xù)讀書吧！干嗎要停呀！”我從老師語(yǔ)言中，感覺到老師面對(duì)病痛折磨堅(jiān)強(qiáng)不屈。從她堅(jiān)定眼神中看出了她不向病魔低頭，而是奮發(fā)向上，奏響了激越生命之歌。
她微笑示意著我們要用微笑面對(duì)失敗和困難，她眼神給了我鼓勵(lì)力量，讓我充滿了信心。
我感動(dòng)了，流淚了。
這一年我初三篇十八
光陰似箭，日月如梭，20xx就這樣悄悄地過(guò)去了，在這一年里，我收獲了很多。
這一年，我學(xué)會(huì)了滑滑輪。
暑假，我看著別人滑輪滑得那么好，我就萌生了一個(gè)想法一一學(xué)滑輪，我告訴爸爸，讓他陪我滑，一開始我連站都站不好，就像剛出生的小嬰兒一樣，練了三個(gè)小時(shí)，我能站穩(wěn)了，開始學(xué)穩(wěn)動(dòng)、拐彎之類的基礎(chǔ)知識(shí)，不久我就滑得如行云流水了。
這一年，我懂得了堅(jiān)持就能成功。
在電視上，我看到有一個(gè)小朋友背圓周率能背上萬(wàn)位，我腦袋靈光一閃，我這么聰明的大腦，也背圓周率。開始一天背20位，誰(shuí)知位數(shù)越多越難背，背到第五天已經(jīng)非常困難了，我有點(diǎn)不想學(xué)了，這時(shí)，另一個(gè)我對(duì)自己說(shuō)：“不能半途而廢，你一定能背會(huì)，只要肯記，一定會(huì)記??！"我吃飯的時(shí)候還不忘念念有辭的'背圓周率，結(jié)果那一天我就背到了第105位！現(xiàn)在，我背誦圓周率的位數(shù)在我們班遙遙領(lǐng)先！
20xx年是那么漫長(zhǎng)，又是這樣短暫！在這一年中，我收獲了許多，再見了，20xx，你好，20xx！
這一年我初三篇十九
十六歲，是一個(gè)富于幻想的年齡。
十六歲這年，我選擇了尋夢(mèng)。
開始喜歡上周末。喜歡在周末，將自身置棄在縣一中校門口，等待上下學(xué)的潮流沖淡我的思緒。那一刻，我感受到身心的漂浮，又帶著幾許淡然。似是意識(shí)飄蕩在空中，觀望著腳下林林種種。是的，我不是歸人，只是個(gè)過(guò)客。
開始喜歡上周末。喜歡在周末捧一本書，蹲坐在新華書店里。靜靜地靜靜地待著。那一刻，我感到寧?kù)o，與塵世的隔絕，然而心海在書中放浪，貪戀地汲取知識(shí)的養(yǎng)料。是的，我喜歡，喜歡那恬淡優(yōu)雅的文字，喜歡那平實(shí)動(dòng)人的情節(jié)。更喜歡的，是那書中描繪的一方自由的心的凈土，是那凝聚著我們夢(mèng)想的秘密花園。
我也在找尋，在秘密花園中找尋我的夢(mèng)想。
許是因?yàn)槿松飞线x擇多，當(dāng)我們?cè)庥瞿ルy時(shí)，我們往往會(huì)想起那條未曾選擇的路，那條未選擇的路便也更具誘惑力，吸引力。每與正讀高中的同學(xué)相聚，總感覺自身的卑微。然而轉(zhuǎn)身又釋然了。既然已經(jīng)選擇，既然這條路是我們自己選擇，我們就沒有責(zé)怪任何人的權(quán)利，我們也無(wú)需后悔，后悔也不值得，因?yàn)楹蠡谟谑聼o(wú)補(bǔ)。我堅(jiān)信，只要沿著已經(jīng)選擇的道路堅(jiān)持下去，總有一天我們也能開創(chuàng)出屬于自己的一片天空！
尋夢(mèng)吧，去找尋一個(gè)屬于自己的心的的方向！
我有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)想著，有那么一天，我作為光榮的人民教師在這片生我養(yǎng)我的紅土地上撒播知識(shí)的種子，栽培鮮艷的奇葩。
我有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)想著，有那么一天，我會(huì)以傲然的姿態(tài)面對(duì)寒風(fēng)苦雨，并教會(huì)我的學(xué)生們放心放膽放手去追尋屬于自己的夢(mèng)想！
為中華文明之復(fù)興而教書！
這一年我初三篇二十
哎，我又生病了，一年三百六十五天，我是一個(gè)月生一次病，一個(gè)月生一次病，都要煩死了，生病不僅自個(gè)不好過(guò)，而且還要補(bǔ)好多作業(yè)，這次媽媽帶我到醫(yī)院看病。醫(yī)生說(shuō)我要掛水，我頓時(shí)嚇得臉都白了，掛水要把針插在身上不說(shuō)，還要在醫(yī)院里等上四個(gè)多小時(shí)才能掛好，真的很煩人，還不把我等死啊。
掛了倆天水，我來(lái)到了學(xué)校，只見我的'桌洞里有一大堆本子，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，全部在這兒，我在學(xué)校里補(bǔ)都補(bǔ)補(bǔ)不過(guò)來(lái)，放學(xué)了。人家輕輕松松的寫作業(yè)，我呢，還要補(bǔ)前倆天地作業(yè)。
我以后一定要鍛煉身體，多吃飯，不能給病菌留機(jī)會(huì)！
這一年我初三篇二十一
朋友，我們都不曾說(shuō)過(guò)再見。
朋友，我們只是揮揮手作為告別。
夢(mèng)啊。
是我們一滴滴辛勤的汗水。
西邊的虹就這樣潑灑而成。
我們彼此鼓勵(lì)。
用夢(mèng)想鑄造了我們不朽的青春。
六月的雨是灌溉青春的甘露。
我們迎著風(fēng)雨。
肩和著肩支撐著。
即使一路曲折蜿蜒。
收獲的信念已堅(jiān)定不移。
我們來(lái)自不同的地方。
長(zhǎng)著不一樣的容貌。
卻懷著同樣的夢(mèng)想。
六月，我們?yōu)榍啻簥^斗。
六月，我們?yōu)槿松鷬^斗。
悄悄是離別的笙簫。
沉默是你我的康橋。
但愿今夜過(guò)后。
我們彼此都好。
這一年我初三篇二十二
四月二十九日，是我非常難忘的一天。今天，我們要去黃河邊野炊，走出家門，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，我懷著愉快的心情上了車，在車上，我看見路邊的樹木和房子都飛快地往后退，柳枝搖動(dòng)著那綠色的枝條，好像在為我們伴舞，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在為我們歌唱。春風(fēng)拂面，讓我感受到了濃濃的春天氣息。
終于，我們到了黃河邊，由于我沒有帶雨鞋，所以媽媽用透明膠和塑料袋給我把腳裹上，算自制了一雙，我穿著自做雨鞋跑向河灘，一股小浪涌上來(lái)，嚇得我趕緊往后退一步。很不幸，我的自制雨鞋還是漏雨了，不過(guò)，這并不影響我在水里盡情地玩。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)河灘上的土慢慢地已經(jīng)變硬，水流到坑里時(shí)已經(jīng)變清，如果手弄臟了，我們都在溝里洗。然后，我們真正的自己挖起了河蚌，我們挖呀挖呀，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，河蚌出現(xiàn)在有裂縫和一個(gè)圓暈似的小洞里面，那里全都是活著的河蚌，如果沒有裂縫就有可能是死河蚌。我們挖了一只特大的河蚌，足有媽媽的一只手那么大，我們高興地大叫了起來(lái)，大人們都跑過(guò)來(lái)看，我們又繼續(xù)尋找寶藏似地到處挖，希望自己能找到一個(gè)“河蚌王”，就連大人們也很快也加入了我們尋寶的活動(dòng)。
不久，午飯時(shí)間到了，我們一邊吃午飯，一邊欣賞著大自然的風(fēng)光，也品嘗了一點(diǎn)點(diǎn)青椒炒河蚌，真香呀！吃完飯后，我們搭起了綠色的小帳篷，我和好朋友們一股腦地鉆進(jìn)了帳篷里，有說(shuō)有笑，還玩拍手游戲，我們的心情格外激動(dòng)，不知誰(shuí)喊了一聲：“咱們?cè)偃ネ诤影霭?！”大家二話沒說(shuō)，迅速鉆出帳篷飛奔向河灘前，又認(rèn)真地挖河蚌了，足足找到了二百多個(gè)，我們把河蚌放進(jìn)大鍋里，四個(gè)同學(xué)一起抬都抬不動(dòng)。
晚飯時(shí)我們并沒有吃河蚌，而是在帳篷里吃了香噴噴的面條，飯后大人們提議到黃河大橋照相去，乘著車到了黃河大橋上，黃河的水特別長(zhǎng)，像濃濃的.麥香牛奶。
傍晚時(shí)分，我們來(lái)到新華街賣那些河蚌，由古津銘和趙亦偉負(fù)責(zé)收錢，我們其他人負(fù)責(zé)吆喝，大聲地喊著：“走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，新鮮的河蚌，特價(jià)呀，快來(lái)買呀，十塊錢五個(gè)……”有的同學(xué)為了證明自己說(shuō)的是真的，還把自己帶泥的臟衣服臟褲子給路人們看，我也不例外。李映緹的爸爸還拿了把小刀，把河蚌撬開，露出了新鮮的肉，很快，我們的河蚌就已經(jīng)賣了一大半。最后一位來(lái)買河蚌的顧客是朱老師，我對(duì)她開玩笑說(shuō)：“給您特價(jià)優(yōu)惠，別人十元錢五個(gè)，我給您十元錢一個(gè)。”逗得朱老師哈哈大笑，她真的買了十元錢的河蚌。旁邊的阿姨笑著說(shuō)：“看你這數(shù)學(xué)老師怎么教的，孩子們多會(huì)算賬！”我們笑得前俯后仰，心里都樂開了花。
我們每人都得到了十五元前，去了文具店，買了自己想要的文具用品。我還留了五元錢，我要把它送給阮老師，讓她一起分享我們的快樂！
這是我一生中最難忘的一天，希望下次再和伙伴們一起到黃河邊挖河蚌。
這一年我初三篇二十三
轉(zhuǎn)眼間，初一的學(xué)校生活已經(jīng)過(guò)去。在過(guò)去的一年中，我不僅感受到了初中生活的忙碌，也同樣感受到了新學(xué)習(xí)生涯的多彩。
記得剛剛升入初中時(shí)，我對(duì)全然一新的學(xué)習(xí)氛圍是全然的陌生。以往的同窗好友，同學(xué)的面孔都消逝了。代替的是一位位新同學(xué)，一個(gè)個(gè)不同的性格。老師自然也換了，想到如何與同學(xué)老師相處，怎樣適應(yīng)老師的教學(xué)方式風(fēng)格。以及在初中生活中可能會(huì)遇到的問題。剛邁進(jìn)初中學(xué)校大門的我竟有了與往常大相徑庭的茫然。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處了解，其實(shí)初中生活并不是想象的繁忙冰冷。而也充滿了無(wú)盡的趣味。
在課堂上，老師同學(xué)們相互交流共同討論，同學(xué)們各自發(fā)言，表達(dá)自己的看法。老師幽默風(fēng)趣而不失嚴(yán)謹(jǐn)。課堂上充滿知識(shí)趣味，也時(shí)常伴隨著歡笑。在課后，同學(xué)們共同討論興趣愛好，請(qǐng)教不懂的知識(shí)，互相結(jié)為好友，共同進(jìn)步。
在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我不僅掌握了知識(shí)，也收獲了友誼。
在這一年的學(xué)習(xí)生涯中，也難免少不了挫折懊惱，少不了歡樂欣慰。
記得剛上初中后不久，就進(jìn)行了一次月考，那次我的成績(jī)并不理想，對(duì)于剛升上初中，信心還不是很足的我無(wú)疑是一次不小的打擊，我甚至有些氣餒，但我覺得，要努力適應(yīng)環(huán)境，總結(jié)不足，迅速改正，就能彌補(bǔ)錯(cuò)誤，于是我針對(duì)學(xué)習(xí)上的不足，改進(jìn)了方法，提高了學(xué)習(xí)效率，對(duì)于不懂的知識(shí)不遺留。果然，在下一次的考試中我進(jìn)步了許多。我感到很欣慰，覺得自己的努力是有效的，即使進(jìn)步再小，也比以往要優(yōu)秀。同樣，在學(xué)習(xí)生活中也少不了批評(píng)。記得有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)中只運(yùn)用了自己所想的方法，雖說(shuō)答案是對(duì)的，但過(guò)程很繁瑣。數(shù)學(xué)老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：在作業(yè)中的解題方法有誤，老師講的方法很簡(jiǎn)便，為什么要這樣寫呢？讓我改正。我迅速改正了作業(yè)中的問題，交給了數(shù)學(xué)老師，正是在平時(shí)中老師對(duì)我的督促管教，我才得以牢固地掌握知識(shí)。老師的批評(píng)教育無(wú)疑是我學(xué)習(xí)生涯中最大的鞭策。
初一的生活已經(jīng)過(guò)去，它充滿著的情感猶如五谷雜糧，無(wú)論它是好是壞，我最大的情感都是對(duì)未來(lái)的向往期待，再見，我的初一時(shí)光。
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