小班社會(huì)你好教案大全(13篇)

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小班社會(huì)你好教案大全(13篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:04:37     小編:筆塵

教案還可以幫助教師提前預(yù)測和解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。教案的編寫要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。這些教案包括了不同教學(xué)階段和內(nèi)容的范例,可以滿足不同教師的需求。

小班社會(huì)你好教案篇一

2.有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣,做個(gè)懂禮貌的好孩子。

1.欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

2.嘗試用“你好”來表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

1.幼兒故事磁帶《你好》.

2.音樂《找朋友》.

一、通過提問引入故事

詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時(shí)候要怎么來打招呼。

1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說呀?

二、欣賞理解故事《你好》

1、先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

2、提問:故事當(dāng)中得小動(dòng)物見到新的朋友時(shí)說的是什么?

三、找朋友

1、播放磁帶音樂《找朋友》

2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來打招呼。

1、引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說,這時(shí)幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。

3、以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺得突然與無聊。

4、如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

小班社會(huì)你好教案篇二

1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。

2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。

3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的.興趣)。

(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問好)。

(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。。

2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》。

(1)師:"今天盧老師請(qǐng)來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好)。

(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí))。

3、互動(dòng)問好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好......那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好......我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。

(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友!早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗(yàn):(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。

(2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你c。

小結(jié):小朋友,我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!

1.幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知情況需細(xì)心觀察并引導(dǎo)。

2.對(duì)活動(dòng)過程需連貫,要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)并得到自主發(fā)展。

3.在教學(xué)過程中對(duì)師幼配合情況,教師要依幼兒的需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒多發(fā)言出主意。

小班社會(huì)你好教案篇三

小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園,對(duì)于他們來說主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的?!赌愫茫愫谩愤@一繪本畫面清晰、語言簡單,講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛心的小寶寶,在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼,十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng),讓孩子在看看、猜猜、說說、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂。

1.理解故事內(nèi)容,知道遇見別人時(shí)要有禮貌地問候:“××,你好嗎?”

2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

3.學(xué)會(huì)一頁一頁地翻書,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

紙偶、繪本ppt、與幼兒人數(shù)相等的`繪本。

一、出示指偶。

師:小朋友你們看,誰來了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候:“小朋友,你們好嗎?”我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答:“我們很好,謝謝你的關(guān)心?!?/p>

二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容。

1.師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)。

師:走呀,走呀,遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說什么呢?(幼兒猜測)。

師:小狗一個(gè)人在家很孤單,冬冬問:“小狗,你好嗎?”小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測)。

師:小狗回答說:“汪汪、汪汪汪?!蹦銈儊戆缪菪」罚瑔枺骸靶」?,你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答:“汪汪、汪汪汪?!?/p>

2.師:我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)。

提問:又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)。

師:小雞離開了媽媽,自己去找吃的了,冬冬問:“小雞,你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答:“嘰嘰,嘰嘰嘰?!?請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對(duì)話。

3.師:我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦,它們是誰?(出示山羊的畫面,認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對(duì)話)。

4.出示冬冬踩水坑的畫面。

師:看,冬冬可開心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問:“小水坑,你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪,啪啪啪”的聲音。

5.師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并學(xué)說冬冬與小麻雀的對(duì)話,提醒幼兒有節(jié)奏地說:“喳喳,喳喳喳?!?。

7.出示冬冬摔跤的畫面。

提問:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對(duì)他說什么?

8.引導(dǎo)幼兒小結(jié):冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。

師小結(jié):冬冬摔跤了,沒有哭,自己爬起來,說明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛心的孩子,不管遇到誰都會(huì)有禮貌地問候別人,我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

三、幼兒自由閱讀繪本。

師:你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)。

四、師幼共同閱讀繪本(馬娟)。

小班社會(huì)你好教案篇四

1.跟隨故事的發(fā)展,學(xué)習(xí)其中的對(duì)話:“xx你好!”

2.愿意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼,學(xué)習(xí)目光的注視,感受交往的快樂。

3.認(rèn)讀字詞:你好。

繪本放大制作《你好》。字卡:你好。

一、教師和孩子互相問好。

當(dāng)你和老師或者小朋友見面的時(shí)候,你會(huì)怎么說呢?

二、逐頁翻閱圖書,理解故事內(nèi)容,并愿意模仿表演問好。

1.“啾啾啾”,這是什么聲音呀?是誰在和小熊問好呢?小鳥是怎么和小熊問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。

2.“骨碌、骨碌”,這是什么聲音呀?猜猜是誰來了呢?它是怎么來的呀?小刺猬是怎么和小熊問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。

3.“咕咕咕”,這又是什么聲音呀?小熊又遇見了誰呢?他們又是怎么問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。

4.“吱吱”,小熊又遇見了誰?小猴子在干什么呀?他們是怎么問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。

5.“咚咚咚”,發(fā)出這么響的聲音會(huì)是誰來了呢?他們是怎么問好的?個(gè)別幼兒模仿,再集體模仿。

6.看,這么多的小動(dòng)物都互相問好,他們真是開心極了。

7.最后,小熊又向誰問好了?向日葵看到小熊這么有禮貌,樂的咪咪笑,直夸小熊是個(gè)有禮貌的好寶寶。

三、用不同的方式學(xué)習(xí)問好,你好,我們一起玩吧。

1.和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎?我們都來想一想吧。

(拉拉勾,點(diǎn)點(diǎn)-§頭,握握手,抱一抱,點(diǎn)點(diǎn)鼻子。)。

2.我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。

小班社會(huì)你好教案篇五

1. 小班的孩子禮貌用語的運(yùn)用不成熟,而且會(huì)說的禮貌用語太少。

2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣,做個(gè)懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

2. 嘗試用“你好”來表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒故事磁帶《你好》.

2. 音樂《找朋友》.

活動(dòng)過程

一、 通過提問引入故事

詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時(shí)候要怎么來打招呼。

1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說呀?

二、 欣賞理解故事《你好》

1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

2、 提問:故事當(dāng)中得小動(dòng)物見到新的朋友時(shí)說的是什么?

三、 找朋友

1、播放磁帶音樂《找朋友》

2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來打招呼。

教學(xué)反思

1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說,這時(shí)幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、 本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。

3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺得突然與無聊。

4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

小班社會(huì)你好教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)魚,了解魚的基本特征。

2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,觀察小魚

1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請(qǐng)小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚

1、提問:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

三、感知外形特征。

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。

活動(dòng)反思:

剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí),讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難,可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會(huì)好些,也加強(qiáng)小朋友的自主性。

小班社會(huì)你好教案篇七

1.欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

2.嘗試用“你好”來表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

3.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它。

2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

2.音樂《找朋友》.

一、通過提問引入故事。

詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時(shí)候要怎么來打招呼。

1、小朋友們來到幼兒園見到其它的.小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說呀?

1、先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

2、提問:故事當(dāng)中得小動(dòng)物見到新的朋友時(shí)說的是什么?

三、找朋友。

1、播放磁帶音樂《找朋友》。

2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來打招呼。

1、引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說,這時(shí)幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。

3、以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺得突然與無聊。

4、如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

小班社會(huì)你好教案篇八

1.在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語"xx,你好!"。

2.在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。

1.小兔、小狗、小鴨毛絨玩具

2.簡單場景布置,搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師:"寶貝,你好!"

2、幼:"媽媽你好",集體與個(gè)別相互問好。

3、師:"你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?

4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰說"你好"。

5、師:"我們要出發(fā)吧?"

二、開汽車游戲

1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開汽車。

這時(shí),遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說"寶寶,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔,你好"!

老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小狗說"小狗,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗,你好",(集體與個(gè)別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。

老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。

3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:"小鴨,你好。"4、小鴨不理小朋友。

師:"小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡谩?鼓勵(lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒,向小狗問好)。

這時(shí),小鴨向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。

師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。

5、師啟發(fā)幼兒:"剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說'你好',啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說"客人老師,你好"鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、小熊家做客

1.小熊出去散步了,它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。

3.p2小鳥說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?

小熊跟小鼴鼠說了"再見",又繼續(xù)往前走,"啾啾啾"(操作ppt)這是誰的聲音???(幼兒:小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會(huì)說什么?(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。

4.p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?

p6小猴說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?

幼兒:大象,你好。)你們也和大象一樣,是有禮貌的好寶寶。

9.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友,真開心!

a.你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>

b.鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好!

三、結(jié)束

寶貝們開心嗎?"天黑了,我們要回家了,"再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。

小班社會(huì)你好教案篇九

1、讓幼兒初步熟悉曲調(diào)、學(xué)唱歌曲。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、知道自己即將升入小班,增加自豪感。

引導(dǎo)幼兒翻看幼兒活動(dòng)材料,學(xué)念兒歌《我要上小班啦》。

音樂磁帶。

愛心律動(dòng):跳跳小松鼠。

玩法:幼兒二人一組,面對(duì)面,手拉手,按節(jié)奏向上跳,教師也可以和任意一名幼兒面對(duì)面一下一下向上跳,邊跳邊跟著三拍子的音樂節(jié)拍念兒歌:小松鼠,蹦蹦跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳,五——抱抱,洗洗臉,刷刷牙,抱——一抱。

介紹歌曲《快快樂樂上小班》。

小朋友在幼兒園里,跳舞、唱歌,快快樂樂地學(xué)各種本領(lǐng),馬上我們要升小班了,長大了,讓我們一起來學(xué)一首好聽的歌《快快樂樂上小班》。

《快快樂樂上小班》。

老師老師謝謝你,

教我們唱歌做游戲。

老師老師再見吧,

我們要升小班拉,

但我還會(huì)來看你。

我會(huì)高高興興上小班,

做個(gè)快樂的.好孩子。

教師示范唱,幼兒拍手。

請(qǐng)幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?

幼兒學(xué)唱,并創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒跟著伴奏在老師帶領(lǐng)下有表情地邊唱邊表演動(dòng)作。

小朋友一起探討升入小班的學(xué)習(xí)生活情況。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班社會(huì)你好教案篇十

1、在看看、聽聽、講講中理解故事,體會(huì)朋友見面要問好。

2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

繪本圖書、ppt課件

一、引出故事主人公,激發(fā)興趣。

1、(演示ppt)小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物,是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分:

2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會(huì)問好。

4、仔細(xì)看看小熊的身體,是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?幼兒模仿

5、(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好。

6、吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1、請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

2、閱讀后的討論:小熊又見到了誰?他們會(huì)怎么問好?

教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。

四、延伸活動(dòng):

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

小班社會(huì)你好教案篇十一

1.嘗試原地縱跳向上觸物,以發(fā)展下肢力量。

2.嘗試幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和能力。

1.場地布置:在場地上系一根長繩,繩上系上長短不一的小鳥卡片。(卡片數(shù)目比幼兒人數(shù)稍多,高度以幼兒跳起10厘米碰觸到為宜。)

2.鈴鼓1個(gè)。

3.幼兒用書

1.熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒走成一路縱隊(duì),然后走成一個(gè)大圓圈,要求幼兒之間保持一定的距離,手臂能自然擺動(dòng)。

2.教師拍響鈴鼓,幼兒隨著鈴鼓聲的快慢做走、跑的交替動(dòng)作。

教師:我的鈴鼓會(huì)說話,鈴鼓聲快時(shí),小朋友快快跑;鈴鼓聲慢時(shí),小朋友就慢慢跑。聽明白了嗎?(明白。)

3.幼兒嘗試原地向上縱跳,教師觀察幼兒當(dāng)前的動(dòng)作水平。

教師一邊做示范,一邊引導(dǎo)幼兒觀察屈膝、擺臂、用力向上跳,前腳掌著地的過程。

4.教師視幼兒的情況隨機(jī)示范,并予以個(gè)別指導(dǎo)。

教師:小鳥、小鳥(屈膝準(zhǔn)備),你們好(向上跳)!做原地縱跳得動(dòng)作,練習(xí)數(shù)遍。

5.做游戲"小鳥,你好"。

教師將幼兒帶到小鳥卡片的下方,請(qǐng)幼兒有縱跳得方法觸碰頭頂上的小鳥卡片,鼓勵(lì)幼兒嘗試觸碰不同高度的卡片。視幼兒的體能情況反復(fù)進(jìn)行游戲數(shù)遍。

6.放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒在場地中慢走,調(diào)勻呼吸,并抖動(dòng)雙腿以放松下肢。

小班社會(huì)你好教案篇十二

1、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語“xx,你好!”。

2、在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。

1、小兔、小狗、小鴨毛絨玩具。

2、簡單場景布置,搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:“寶貝,你好!”

2、幼:“媽媽你好”,集體與個(gè)別相互問好。

3、師:“你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝??!?/p>

4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰說“你好”。

5、師:“我們要出發(fā)吧?”

二、開汽車游戲。

1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開汽車。

這時(shí),遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說“寶寶,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“小兔,你好”!

老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小狗說“小狗,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒說“小狗,你好”,(集體與個(gè)別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。

老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。

3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:“小鴨,你好?!?/p>

4、小鴨不理小朋友。

師:“小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡谩!惫膭?lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒,向小狗問好)。

這時(shí),小鴨向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。

師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。

5、師啟發(fā)幼兒:“剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說‘你好’,啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說”客人老師,你好“鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的`聲音向客人老師問好。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、小熊家做客。

1、小熊出去散步了,它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。

3、p2小鳥說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?

小熊跟小鼴鼠說了“再見”,又繼續(xù)往前走,“啾啾啾”(操作ppt)這是誰的聲音???(幼兒:小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會(huì)說什么?(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。

4、p3“咕、咕、咕”什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?

原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。(熊遇到好朋友,開心地跟好朋友打起了招呼:小鼴鼠,你好。小鼴鼠回道:小熊,你好。小熊真是一個(gè)有禮貌的好孩子,是嗎?(幼兒:是。)那你們想不想學(xué)一學(xué)?(帶領(lǐng)幼兒,表演著一段)。

5、p5吱吱,誰在向小熊問好?

p6小猴說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?

幼兒:大象,你好。)你們也和大象一樣,是有禮貌的好寶寶。

6、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友,真開心!

a、你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>

b、鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好!

四、結(jié)束寶貝們開心嗎?“天黑了,我們要回家了,”再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。

小班社會(huì)你好教案篇十三

隨著小班幼兒獨(dú)立生活能力、自主能力的提高,自我意識(shí)開始逐漸萌芽,他們想要長大,想自己去做一些事情,在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動(dòng)作和語言,喜歡參與娃娃家的游戲等,主題活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》,讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強(qiáng)有弱,有成長,有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長過程,正好符合幼兒自我意識(shí)發(fā)展的需要。我想通過小班藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)《魔鏡啊!魔鏡》引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大的變化,讓幼兒體驗(yàn)成長帶來的快樂,作為我實(shí)施建構(gòu)式課程的一次嘗試。

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

2、通過魔法游戲,讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、對(duì)“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的動(dòng)物等。

2、通過收集照片,了解自己是慢慢長大的。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1、“魔鏡”一面,戶外活動(dòng)的場地;(看天氣定)。

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;。

3、道具:胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

一、“魔鏡”與“魔語”

1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡,了解魔鏡的威力。

2、一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變小,變小、變小,小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。

3、一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

二、魔法《時(shí)光隧道》游戲。

2、幼兒用小道具進(jìn)行簡單裝扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說說:你長大,你會(huì)做什么事情?你的理想是什么?魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣,使幼兒在富有想像而神秘氣息的.活動(dòng)中獲得情感的滿足,產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限,因此,我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”,以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。通過游戲,形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作,強(qiáng)烈的對(duì)比下,萌發(fā)幼兒想長大的愿望。

引用和成人使用小道具,促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂!

使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的快樂。

本次活動(dòng)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn),采用游戲的形式,形象的語言,牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn),課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問題,操作中的很多問題就可以避免。

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