道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書(shū)面形式。如何在未來(lái)的職業(yè)選擇中找到適合自己的道路呢？探索自然界中的一些奇妙現(xiàn)象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是如此美妙而神奇。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.抄寫(xiě)6個(gè)單韻母。
2.學(xué)習(xí)填寫(xiě)《偏旁表》。
3.鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
一、抄一抄。
1.上學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多漢語(yǔ)拼音朋友，這幾個(gè)單韻母你一定很熟悉，我們一起來(lái)讀一讀。
3.看書(shū)第3頁(yè)，抄一抄，認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。（認(rèn)識(shí)中格）。
4.照樣子，抄一抄。
二、學(xué)習(xí)填寫(xiě)《偏旁表》。
1.以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項(xiàng)。
2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫(xiě)。
3.學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)第三行，教師給予指導(dǎo)。
三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識(shí)。
可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)，對(duì)聯(lián)的由來(lái)，相關(guān)的詩(shī)句、文章或?qū)β?lián)等。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
1.學(xué)過(guò)了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)元宵節(jié)的了解嗎？
2.元宵節(jié)還有一個(gè)有趣的活動(dòng)就是猜燈謎，燈謎就寫(xiě)在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測(cè)，可有趣了?？椿魰r(shí)，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請(qǐng)大家猜一猜。
3.老師這里就有幾條謎語(yǔ)，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準(zhǔn)能猜中。
小魚(yú)花燈：一群小孩排成隊(duì)，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開(kāi)，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）。
山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個(gè)個(gè)能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）。
4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語(yǔ)，你想知道丁丁猜的謎語(yǔ)是什么嗎？借助拼音自己來(lái)讀讀課文《猜燈謎》。
5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語(yǔ)，想想為什么是元宵。
6.（課件再出示一個(gè)花燈，上面寫(xiě)著課文中的謎語(yǔ)。）請(qǐng)知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過(guò)程。
7.齊讀謎語(yǔ)，爭(zhēng)取記住它，回家說(shuō)給小伙伴或爸爸媽媽聽(tīng)。
8.像丁丁那樣也編個(gè)謎語(yǔ)。小組合作，全班交流。
二、仿造句子說(shuō)一說(shuō)。
1.元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（課件同時(shí)出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。）。
1.元宵節(jié)的晚上，______在一起______。
2.換個(gè)時(shí)間，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。______，______在一起_____。
三、口語(yǔ)交際。
2.你要怎樣招待他呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。
4.全班匯報(bào)。其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)一評(píng)，請(qǐng)扮演小客人的同學(xué)來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>
評(píng)出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。
四、作業(yè)。
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說(shuō)。課后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家聽(tīng)。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、設(shè)計(jì)思想：
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基本知識(shí)和技能有了一定的掌握，能夠運(yùn)用造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過(guò)故事，影視作品，文學(xué)作品對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)制作彩燈，猜燈謎等活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
三、課業(yè)類別：
綜合，探索。
四、課時(shí)：
2課時(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、利用廢舊材料分組設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
3、通過(guò)講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
2、組織猜燈謎活動(dòng)感受節(jié)日的氣氛。
七、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
2、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生保持濃厚的興趣。
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
a、有關(guān)元宵節(jié)來(lái)歷，活動(dòng)的故事。
b、制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。
c、2———3條燈謎。
2、教師準(zhǔn)備：
a、與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。
b、個(gè)人制作的.2——3盞彩燈（附燈謎）。
c、有關(guān)元宵節(jié)活動(dòng)及彩燈的視頻，圖片等資料。
d、有特色的小獎(jiǎng)品。
九、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課：
1、講臺(tái)前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時(shí)運(yùn)用多媒體播放能表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂(lè)。
2、進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)（2—3條，并用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)猜對(duì)的同學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）。
提問(wèn)1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項(xiàng)重要的`活動(dòng)？
3、講授相關(guān)新知識(shí)：
（學(xué)生回答，教師加以肯定和補(bǔ)充。同時(shí)通過(guò)視頻，圖片，文學(xué)作品了解更多的活動(dòng)，介紹陜西元宵是“滾”出來(lái)的特色。）。
提問(wèn)3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動(dòng)，有誰(shuí)知道元宵節(jié)的來(lái)歷？
（學(xué)生和老師講2——3個(gè)關(guān)于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語(yǔ)言精練，條理清晰）。
講授彩燈的設(shè)計(jì)與制作：
a、過(guò)大量的視頻，圖片，實(shí)物了解彩燈的設(shè)計(jì)造型，使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計(jì)有特色的彩燈提供思路。
b、通過(guò)觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。
（建議利用廢舊材料使其變廢為寶）。
c、展示教師的作品，運(yùn)用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2———3種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法（在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字）。建議其中一件運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。
d、學(xué)生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。（教師可做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，建議。分組時(shí)應(yīng)注意各組的整體實(shí)力不能懸殊過(guò)大，以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。）。
e、組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。（在制作過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)在有難度的過(guò)程中給予適當(dāng)幫助以降級(jí)作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。）。
要求：
1、在制作過(guò)程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。
2、在制作過(guò)程當(dāng)中注意安全。
第二課時(shí)。
a、幫助學(xué)生懸掛彩燈（教師，學(xué)生對(duì)大家的彩燈加以評(píng)價(jià)）并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室，營(yíng)造節(jié)日的氣氛。
b、組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)（用小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保猜謎活動(dòng)緊張有序進(jìn)行。）。
十、課后拓展：
1、利用音樂(lè)芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動(dòng)起來(lái)使自己的作品更有特色。
2、利用文學(xué)作品，影視劇，互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節(jié)豐富多彩的文化及活動(dòng)。
十一、教學(xué)反思：
1、在評(píng)價(jià)作品時(shí)應(yīng)突出作品的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。
2、在猜燈謎的過(guò)程中對(duì)有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
3、此課內(nèi)容可在整個(gè)五年級(jí)（甚至整個(gè)學(xué)校）搞一個(gè)彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更大的展示舞臺(tái)。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成彩燈的設(shè)計(jì)制作，布展。
3、猜燈謎，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、了解元宵節(jié)的來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、掌握設(shè)計(jì)制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法。
教具學(xué)具:。
范作廢棄材料、學(xué)習(xí)資料、裝飾材料、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課。
1、展示一盞花燈，猜一個(gè)燈謎。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情景。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課(板書(shū)課題)。
看到各種各樣的彩燈，元宵節(jié)習(xí)俗有哪些?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(賞燈、猜燈謎、趕廟會(huì)、舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、踩高蹺、劃旱船、吃元宵、放煙花等)。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)(聽(tīng)故事視頻)。
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融，所以人們又把這一天稱作“燈節(jié)”。
故事內(nèi)容：傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)去打它們，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了。
大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
二、欣賞花燈評(píng)析：(課件出示彩燈圖片)。
接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門(mén)口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀!
師：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美，花燈美嗎?為什么美?
生：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，回答問(wèn)題。
師：各有什么特點(diǎn)?
師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?
生：小兔燈、荷花燈、龍燈等。
3、探索研究。
同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢?請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。(動(dòng)物、植物、圓形、菱形、多邊形、各種器物、等)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。
三、欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈。
四、教師示范與學(xué)生一起討論、演示花燈的`制作過(guò)程和方法。
1、師：演示制作方法、過(guò)程。
2、除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以使用什么材料來(lái)做?
3、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?
出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。合作交流，相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)。說(shuō)出自己的想法。下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
五、作業(yè)要求(課件)。
課堂要求：
1、在制作過(guò)程中保持環(huán)境整潔。
2、在制作過(guò)程中注意安全。
課件出示作業(yè)要求。
六、學(xué)生制作彩燈(分組)。
認(rèn)真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。
七、作品欣賞、展示、評(píng)議。
看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的'作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧!學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基本知識(shí)和技能有了一定的掌握，能夠運(yùn)用造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過(guò)故事，影視作品，文學(xué)作品對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)制作彩燈，猜燈謎等活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
綜合，探索。
2課時(shí)。
1、幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、利用廢舊材料分組設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
3、通過(guò)講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
1、設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
2、組織猜燈謎活動(dòng)感受節(jié)日的氣氛。
1、如何設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
2、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生保持濃厚的興趣。
a、有關(guān)元宵節(jié)來(lái)歷，活動(dòng)的故事。
b、制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。
c、2———3條燈謎。
2、教師準(zhǔn)備：
a、與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。
b、個(gè)人制作的2——3盞彩燈（附燈謎）。
c、有關(guān)元宵節(jié)活動(dòng)及彩燈的視頻，圖片等資料。
d、有特色的小獎(jiǎng)品。
1、講臺(tái)前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時(shí)運(yùn)用多媒體播放能表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂(lè)。
2、進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)（2—3條，并用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)猜對(duì)的同學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）。
提問(wèn)1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項(xiàng)重要的`活動(dòng)？
3、講授相關(guān)新知識(shí)：
（學(xué)生回答，教師加以肯定和補(bǔ)充。同時(shí)通過(guò)視頻，圖片，文學(xué)作品了解更多的活動(dòng)，介紹陜西元宵是“滾”出來(lái)的特色。）。
提問(wèn)3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動(dòng)，有誰(shuí)知道元宵節(jié)的來(lái)歷？
（學(xué)生和老師講2——3個(gè)關(guān)于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語(yǔ)言精練，條理清晰）。
講授彩燈的設(shè)計(jì)與制作：
a、過(guò)大量的視頻，圖片，實(shí)物了解彩燈的設(shè)計(jì)造型，使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計(jì)有特色的彩燈提供思路。
b、通過(guò)觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。
（建議利用廢舊材料使其變廢為寶）。
c、展示教師的作品，運(yùn)用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2———3種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法（在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字）。建議其中一件運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。
d、學(xué)生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。（教師可做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，建議。分組時(shí)應(yīng)注意各組的整體實(shí)力不能懸殊過(guò)大，以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。）。
e、組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。（在制作過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)在有難度的過(guò)程中給予適當(dāng)幫助以降級(jí)作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。）。
要求：
1、在制作過(guò)程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。
2、在制作過(guò)程當(dāng)中注意安全。
a、幫助學(xué)生懸掛彩燈（教師，學(xué)生對(duì)大家的彩燈加以評(píng)價(jià)）并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室，營(yíng)造節(jié)日的氣氛。
b、組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)（用小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保猜謎活動(dòng)緊張有序進(jìn)行。）。
1、利用音樂(lè)芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動(dòng)起來(lái)使自己的作品更有特色。
2、利用文學(xué)作品，影視劇，互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節(jié)豐富多彩的文化及活動(dòng)。
1、在評(píng)價(jià)作品時(shí)應(yīng)突出作品的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。
2、在猜燈謎的過(guò)程中對(duì)有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
3、此課內(nèi)容可在整個(gè)五年級(jí)（甚至整個(gè)學(xué)校）搞一個(gè)彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更大的展示舞臺(tái)。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
根據(jù)縣文明辦文件精神，為了深入貫徹黨的xx大精神，充分挖掘民族節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國(guó)的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng)，來(lái)樹(shù)民俗文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
二、活動(dòng)目的。
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。
3.通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問(wèn)等綜合能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí)，協(xié)作精神，讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)找一找、做一做：1月17日——2月8日(寒假期間)。
1.學(xué)生通過(guò)各種形式的調(diào)查研究，從“元宵節(jié)的由來(lái)、元宵節(jié)的習(xí)俗、元宵節(jié)的詩(shī)歌”3個(gè)方面了解元宵節(jié)的來(lái)歷、演變過(guò)程以及相關(guān)習(xí)俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等)，收集相關(guān)的文字、圖片資料，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)制作手抄報(bào)。
2.用在學(xué)?！讹L(fēng)俗紙文化》自主拓展課程中學(xué)到的紙藝技能技巧，與父母、長(zhǎng)輩一起動(dòng)手制作元宵燈。
(二)誦一誦、說(shuō)一說(shuō)：2月17日(元宵節(jié))。
1.召開(kāi)主題班會(huì)，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各班級(jí)組織主題班會(huì)讓學(xué)生交流元宵節(jié)的來(lái)歷，講講關(guān)于元宵節(jié)的故事，朗誦一些關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)詞。
2.學(xué)生相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)學(xué)生用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評(píng)選出最能代表班級(jí)水平的花燈參加學(xué)校元宵花燈“紙藝小能手”評(píng)選。
(三)猜一猜、玩一玩：2月18日(周五)。
下午第1節(jié)課學(xué)校組織開(kāi)展“賞花燈、猜燈謎”活動(dòng)。(每個(gè)年級(jí)選出30個(gè)花燈和燈謎參加活動(dòng)，周五上午布置在操場(chǎng)上。)。
(四)嘗一嘗、寫(xiě)一寫(xiě)：
1.2月17日(周四，元宵節(jié))學(xué)生在教師指導(dǎo)下一起做元宵、品嘗湯圓，觀賞電視元宵慶祝晚會(huì)，讓學(xué)生感受一下漸漸淡去的年味，體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)，同時(shí)也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更好地融入到民俗文化中來(lái)。
2.2月19、20日(雙休日)以“我的元宵節(jié)”為主題，寫(xiě)一段話或一篇文章來(lái)記錄難忘的元宵節(jié)，抒發(fā)自己的感受。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)生參加本次活動(dòng)后，教師就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地填寫(xiě)《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思(可在日記中體現(xiàn))。
2.教師評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
3.學(xué)校評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，結(jié)合學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)和表彰。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
元宵節(jié)在我國(guó)已有兩千多年的歷史了。早在公元前108年，漢文帝平叛勝利，那天正好是正月十五日，就將這一天定為“元宵節(jié)”。
西漢時(shí)代，就有了簡(jiǎn)單的慶?；顒?dòng)，但還沒(méi)有元宵掛燈的習(xí)慣，只是在正月十五日晚祭祀天帝。東漢時(shí)，明帝劉莊信仰佛教，命令官民在元宵節(jié)掛燈。這是元宵節(jié)掛燈的最早記載。因大街小巷、家家戶戶普遍掛燈，故元宵節(jié)又稱為“燈節(jié)”。
雖然燈籠起源于漢，但真正流行開(kāi)來(lái)是在唐開(kāi)元年間，為了慶祝國(guó)泰民安，人們?cè)Y(jié)花燈，借著閃爍不定的燈光，象征“彩龍兆祥，民富國(guó)強(qiáng)”，花燈風(fēng)氣從此廣為流行。
傳說(shuō)唐太宗李世民鼓勵(lì)讀書(shū)，民間都把小孩送上學(xué)。入學(xué)的第一個(gè)節(jié)目叫“開(kāi)燈”，就是把事先做好的花燈帶到學(xué)校去，請(qǐng)一位博學(xué)的老先生點(diǎn)起來(lái)，象征前途光明。從前的私塾，多半在正月十五稍后開(kāi)學(xué)，因此開(kāi)學(xué)的花燈，也成了“上元節(jié)”的點(diǎn)綴。
除了照明以外，燈籠還有其他意義。古時(shí)候，人們?yōu)榱蓑?qū)逐黑暗的恐懼感，于是燈籠衍生為具有驅(qū)魔降福、祈許光明之意。在閩南語(yǔ)中“燈”與“丁”發(fā)音相近，所以燈籠也用來(lái)求子添丁，求取功名，求得避邪平安。到了日據(jù)時(shí)代，愛(ài)國(guó)志士們?cè)跓艋\上繪制民間故事，教導(dǎo)子孫認(rèn)識(shí)自己的文化，所以又具有薪火相傳的意義。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
關(guān)于元宵節(jié)掛花燈的由來(lái)，民間有幾種有趣的傳說(shuō)。
第一則是傳說(shuō)在很久以前，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好。過(guò)了好久好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點(diǎn)爆竹、放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了”。大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。
人們就這樣保住了生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
另一則傳說(shuō)則和吃元宵的習(xí)俗有關(guān)：相傳漢武帝有個(gè)寵臣名叫東方朔，他的個(gè)性既善良又風(fēng)趣。如果宮里有誰(shuí)得罪了漢武帝，總要靠東方朔來(lái)講情。
有一天冬天，下了幾天大雪，漢武帝覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門(mén)，就發(fā)現(xiàn)有個(gè)宮女淚流滿面的準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問(wèn)明她要自殺的原因。原來(lái)，這個(gè)宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個(gè)妹妹。自從她進(jìn)宮以后，就再?zèng)]和家人見(jiàn)面。每年到了臘盡春來(lái)的時(shí)節(jié)，就比平常更加的思念家人。她想，既然不能在雙親跟前盡孝，還不如一死了之，于是才來(lái)投井。東方朔聽(tīng)了她的遭遇，非常的同情她，就向她保證，一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚。
這一天，東方朔出宮后，便在長(zhǎng)安街上擺了一個(gè)占卜攤。不少人都爭(zhēng)著向他占卜求卦。不料，每個(gè)人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語(yǔ)。一時(shí)之間，長(zhǎng)安里起了個(gè)大恐慌。人們紛紛求問(wèn)解災(zāi)的辦法。東方朔就說(shuō)：“正月十三日傍晚，火神君會(huì)派一位‘赤衣神女’下凡查訪。她就是奉旨燒長(zhǎng)安的使者，你們?nèi)艨吹揭粋€(gè)騎粉色銀驢的紅衣姑娘，馬上跪地哀求。
果然，到了那天傍晚，出現(xiàn)了一個(gè)紅衣姑娘，老百姓按東方朔的指點(diǎn)，跪地哀求。那姑娘便說(shuō)：“我是領(lǐng)旨來(lái)燒長(zhǎng)安的。玉帝還要站在南天門(mén)上觀看。既承父老求情，我把抄錄的偈語(yǔ)給你們，可讓當(dāng)今天子想想辦法?！闭f(shuō)完，便扔下一張紅帖，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報(bào)皇上。漢武帝接過(guò)來(lái)一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“長(zhǎng)安在劫，火焚帝闕，十六天火，焰紅宵夜”。漢武帝一看大驚，連忙請(qǐng)來(lái)了足智多謀的東方朔。東方朔假意想了一想，就說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)火神君最愛(ài)吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做湯圓。萬(wàn)歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十六晚上掛燈，滿城點(diǎn)鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過(guò)玉帝了。此外，通知城外百姓，十六晚上進(jìn)城觀燈，雜在人群中消災(zāi)解難。”武帝聽(tīng)后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十六日長(zhǎng)安城里張燈結(jié)彩，游人熙來(lái)攘往，熱鬧非常。元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫(xiě)有“元宵”字樣的大宮燈時(shí)，驚喜的高喊：“元宵!元宵!”元宵聽(tīng)到喊聲，終于和雙親、妹妹團(tuán)聚了。如此熱鬧了一夜，長(zhǎng)安城果然平安無(wú)事。
漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十六照樣全城掛燈放煙火。因?yàn)樵龅臏珗A最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節(jié)。
關(guān)于元宵節(jié)的經(jīng)典故事。
皮影相思。
相傳，漢武帝愛(ài)妃李夫人死后，漢武帝非常想念她，于是一位宮女就穿上這位妃子的衣服在正月十五的月光下翩翩起舞。皇帝看到這位宮女影子以解思念之情。后人做詩(shī)：“張燈作戲調(diào)翻新，顧影徘徊卻逼真。環(huán)佩姍姍蓮步穩(wěn)，帳前活見(jiàn)李夫人?！闭f(shuō)的就是漢武帝思念愛(ài)妃的典故，這也是皮影戲的最初來(lái)源。
破鏡重圓。
隋朝軍隊(duì)攻打南陳時(shí)，南陳昌樂(lè)公主與丈夫徐德言打破一面銅鏡，各執(zhí)一半，作為以后相見(jiàn)的憑證，并約定在正月十五元宵節(jié)賣鏡于市，以探對(duì)方消息。隋滅南陳后，昌樂(lè)公主入楊素府做妾，次年元宵節(jié)徐德言果真在街市上看到一個(gè)老頭在叫賣半片銅鏡，價(jià)錢昂貴，無(wú)人問(wèn)津。徐德言在破鏡上題詩(shī)：“鏡與人俱去，鏡歸人不歸。無(wú)復(fù)嫦娥影，空留明月輝?！睏钏氐弥扇酥?，昌樂(lè)夫妻終于團(tuán)圓。
燃燈七盞。
宋代福州有個(gè)太守名叫蔡君謨，面對(duì)千里餓殍卻要粉飾太平。他下令一道，要求治下所有百姓，每家在元宵節(jié)之夜必須燃燈七盞。有個(gè)窮人叫陳列，制了一個(gè)一丈多高的大燈，上書(shū)一首詩(shī)：“富家一盞燈，太倉(cāng)一粒粟;窮家一盞燈，父子相對(duì)哭?！毕鞯教囟?，他只好收回成命。
雙喜臨門(mén)。
王安石20歲時(shí)進(jìn)京趕考，元宵節(jié)時(shí)路過(guò)一地，一大戶人家懸燈出題招親。聯(lián)曰：“走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步?！蓖醢彩粫?huì)答，卻記在心中。到京后誰(shuí)知主考官所出之聯(lián)竟是：“飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身?！蓖醢彩峁P就以招親聯(lián)作答，得中進(jìn)士。衣錦還鄉(xiāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)那聯(lián)居然仍未有人會(huì)答，王安石便又以考題聯(lián)作答，竟又得了個(gè)漂亮媳婦，實(shí)是雙喜臨門(mén)。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
知識(shí)與能力：
通過(guò)講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。使學(xué)生了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣及節(jié)日文化，學(xué)會(huì)用用一些簡(jiǎn)單的材料多和方法設(shè)計(jì)制作元宵節(jié)彩燈。
過(guò)程與方法：
利用手中現(xiàn)有的材料，創(chuàng)作新穎、美觀、實(shí)用的彩燈作品，體驗(yàn)成功的喜悅，對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法，并能用語(yǔ)言表達(dá)作彩燈一課的心得。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和精神，以及豐富的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)美化環(huán)境的意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開(kāi)展猜燈謎的活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本科學(xué)習(xí)，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，欣賞彩燈并掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能巧妙地利用多種材料特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作、組合、創(chuàng)作，較好的完成作品并進(jìn)行裝飾、美化。
三、教學(xué)策略。
元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。自古元宵節(jié)就是張燈結(jié)彩的喜慶日子，按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天夜晚人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基本知識(shí)和技能有了一定的掌握，能夠運(yùn)用造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過(guò)故事，影視作品，文學(xué)作品對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)制作彩燈，猜燈謎等活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
本課首先通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)熟悉的'歌曲，欣賞元宵節(jié)的花燈，觀看慶祝元宵的視頻，教師提問(wèn)，學(xué)生自主交流討論等，學(xué)生們觸類旁通，不但掌握了各種彩燈的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，還在其中感受到了元宵節(jié)的民俗風(fēng)情。讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)；接著通過(guò)觀察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評(píng)?？傊竟?jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，在愉快中學(xué)知識(shí)，在興趣中添技能。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
師：欣賞歌曲《賣湯圓》。
師：這首歌唱出了一個(gè)喜慶熱鬧的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
生：正月十五元宵節(jié)。
師：大家都知道元宵節(jié)，那誰(shuí)知道這個(gè)節(jié)日和其他的節(jié)日有什么不同嗎？接下來(lái)我們來(lái)看段視頻。
生：我們要吃湯圓、打花燈、跳秧歌等。
師：元宵節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的重大節(jié)日之一，節(jié)日里我們除了舞獅，扭秧歌，放煙花，還有掛彩燈，猜燈謎，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)元宵節(jié)里掛彩燈一課。
設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明。
1、耳熟能詳?shù)母枨幌伦永菊n與學(xué)生的距離，為下面的學(xué)習(xí)，做好鋪墊。
2、教學(xué)中利用多媒體等教學(xué)手段，給學(xué)生相應(yīng)的直觀效應(yīng)，讓他們?cè)谛蕾p中得到借鑒。
（二）講授新課。
師：春節(jié)是中華民族第一大節(jié)，有著悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵。隨后的正月十五，吃元宵、猜燈謎、賞花燈使節(jié)日達(dá)到了高潮。
生：傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)去打它們，有一只神鳥(niǎo)因?yàn)槊月范德淙碎g，卻意外地被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了。
大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
師：故事很有趣，但這個(gè)習(xí)俗卻流傳了下來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞一些花燈吧！
師：讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。
師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？
生：小兔燈、荷花燈、龍燈等。
師：同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。
生：學(xué)生構(gòu)思，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)草圖。
師：那位同學(xué)對(duì)于這些草圖有合理化的建議可以提出來(lái)，我們幫他修改一下。
師：出示教師制作的花燈，通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
師：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以使用什么材料來(lái)做？
師：你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？
設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明。
1、通過(guò)欣賞，講故事讓學(xué)生多角度的了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗。
2、欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。
3、學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。
4、根據(jù)自己的實(shí)際情況或特長(zhǎng)來(lái)選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，這也是因人而異，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
師：相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)。說(shuō)出自己的想法。下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
師：在制作過(guò)程中，同學(xué)們要大膽想象，充分發(fā)揮你們的創(chuàng)作才能，小組同學(xué)可以互相幫助，合作完成或者個(gè)人獨(dú)立完成作品都可以。
設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明。
通過(guò)欣賞，討論制作方法，讓學(xué)生知道同一個(gè)事物可以用不同的材料、不同的方法來(lái)表現(xiàn)，在不同的場(chǎng)所有不同的藝術(shù)享受，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。
（四）展示作品。
師：老師這里有一些燈謎，同學(xué)們可以有選擇的寫(xiě)在自己做的彩燈上，一會(huì)我來(lái)賞花燈，猜燈謎好不好！
生：大家瞧一瞧，這位同學(xué)不但做好了燈籠，他還將自己喜歡的燈謎寫(xiě)了下來(lái)……。
設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明。
師生的鼓勵(lì)一方面可以提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生作品的肯定，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受成功的樂(lè)趣和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
（五）課后拓展。
師演示：利用音樂(lè)芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動(dòng)起來(lái)使自己的作品更有特色。
師：彩燈的制作練習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都是心靈手巧的孩子。因此我們?cè)谏钪袘?yīng)自覺(jué)養(yǎng)成一種創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，只有敢于創(chuàng)造，才會(huì)善于創(chuàng)造?，F(xiàn)在，元宵節(jié)也離我們?cè)絹?lái)越近了，希望今年元宵節(jié)的彩燈是同學(xué)們親手制作的，大家有沒(méi)有信心！
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
傳說(shuō)在很久很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)打它們，有一只神鳥(niǎo)因?yàn)槊月范德淙碎g，卻意外的被不知情的獵人給射死了。
天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，就如頭上響了一個(gè)焦雷，嚇得不知如何是好。
過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了。”
大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
元宵節(jié)紅包祝福語(yǔ)。
1、時(shí)間過(guò)得快，忙里又忙外，剛剛過(guò)周一，又要過(guò)禮拜，才問(wèn)春節(jié)好，又向十五邁，平時(shí)問(wèn)候少，思念卻常在，元宵佳節(jié)至，請(qǐng)受我一拜，愿你佳節(jié)吉祥愉快。
2、我搶在佳節(jié)月圓前頭，搶在花燈點(diǎn)亮前頭，搶在湯圓下鍋前頭，搶在舉國(guó)歡慶前頭，搶在將要到來(lái)的鋪天蓋地的祝福微信前頭，給你發(fā)個(gè)微信紅包，祝你元宵節(jié)快樂(lè)!
3、元宵節(jié)到，貓兒跳狗兒叫，樹(shù)上的小鳥(niǎo)喳喳叫，各路財(cái)神幫我把祝愿送，花燈燈船替我把情傳，祝你全家老少皆安康，歡歡喜喜團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)元宵，元宵節(jié)快樂(lè)!
4、十五月亮圓，十五喜慶多，全家團(tuán)圓幸福多，心情愉快朋友多，身體健康快樂(lè)多，財(cái)源滾滾來(lái)，鈔票多多落，年年吉祥如意多，祝愿好事多多多!
5、元宵節(jié)到了，送上一碗用真情煮熟的愛(ài)心湯圓，讓平安載著它，直到你面前。愿這碗湯圓儲(chǔ)存所有的溫暖，將寒冷趕走，釋放一切真情，讓幸?？鞓?lè)永遠(yuǎn)伴隨你。
6、元旦除夕沒(méi)謀面，宵夜早茶沒(méi)約見(jiàn)，節(jié)前假后沒(méi)做伴，元宵佳節(jié)送你點(diǎn)啥?送上微信帶上祝福，愿你抱平安、擁健康、揣幸福、攜快樂(lè)、牽財(cái)運(yùn)、元宵快樂(lè)!
7、再美的日子如果沒(méi)人牽掛也是遺憾!也許祝福只是一種形式，但卻能給心靈帶來(lái)溫馨，所以我們都把關(guān)心發(fā)給彼此，一樣的感動(dòng)，一樣的祝福：元宵節(jié)快樂(lè)!
8、天上月圓，人間團(tuán)圓，家庭情圓，心中事圓，左右逢圓。愿你在每一天中，人緣、情緣、福緣、財(cái)緣，緣緣不斷，事事如愿!祝元宵節(jié)快樂(lè)!夢(mèng)想成真!萬(wàn)事如意!
9、愿得一人心，白首不相離!元宵節(jié)巧遇情人節(jié)之際，我的祝福與你同行，愿你早日找到一路同行的知己伴侶，生活美滿如意，節(jié)日快樂(lè)!
10、情人節(jié)里鬧元宵，聞著玫瑰吃湯團(tuán)，正月十五元宵節(jié)和情人節(jié)喜相逢，在這個(gè)特別浪漫的節(jié)日里，祝福朋友好事成雙，好運(yùn)雙至，日子甜甜蜜蜜，事業(yè)紅紅火火!
11、元宵節(jié)要到了，祝愿您的家庭像湯圓一樣“團(tuán)團(tuán)圓圓”，愛(ài)情像湯圓一樣“甜甜蜜蜜”，事業(yè)像湯圓一樣“越滾越大”，財(cái)源像煮湯圓一樣“滾滾而來(lái)”，朋友像湯圓一樣“實(shí)實(shí)在在”、祝朋友你元宵節(jié)甜甜美美，圓圓滿滿!
12、正月里來(lái)是新春，十五花燈鬧乾坤，湯圓味美香噴噴，祝你佳節(jié)福滿身，好運(yùn)和你不離分，萬(wàn)事如意永開(kāi)心!
13、抬頭觀月圓，低頭品湯圓，甜甜蜜蜜聚團(tuán)圓，和美幸福圓。十五燈籠圓，美滿吉祥圓，男女老少笑臉圓，宵節(jié)天地圓。祝你燈節(jié)圓，事業(yè)愛(ài)情皆滿圓，家和萬(wàn)事圓!
14、元宵佳節(jié)到來(lái)臨，舉國(guó)同慶慶升平。家家戶戶湯圓香，香傳萬(wàn)里祝福音。湯圓圓圓人團(tuán)圓，共賞圓月猜燈謎。花前月下景色美，心情舒暢好運(yùn)近。祝你元宵無(wú)煩惱，快快樂(lè)樂(lè)一家親!
15、正月十五元宵到，開(kāi)心快樂(lè)一通宵。吃碗湯圓健康保，祝福聲聲都收到。賞輪明月興致高，高談闊論人歡笑。觀燈猜謎更熱鬧，扶老攜幼人如潮。愿你元宵喜樂(lè)玩，幸福好運(yùn)圍你繞!
16、柔柔的月光是柔柔的愛(ài)戀，紅紅的燈籠是紅紅的心愿，圓圓的湯圓是圓圓的期盼，繽紛的煙花是繽紛的心情，別致的窗花是別致的祝福、愿你元宵節(jié)快樂(lè)!
17、祝你元宵節(jié)家人團(tuán)圓，朋友歡聚，情人浪漫，手舞足蹈，動(dòng)感十足，早晚笑臉，欣慰的表情上演節(jié)日的異彩紛呈!
18、問(wèn)世間，何為貴?山以青為貴，水以秀為貴，物以稀為貴，月以明為貴，人以正為貴，友以摯為貴，情以真為貴，我以你為貴!祝你元宵節(jié)快樂(lè)!
19、我把無(wú)限的祝福綻放在美麗的月光里，無(wú)邊無(wú)際穿越遙遠(yuǎn)的天空，祝月圓湯圓情緣，夢(mèng)圓!元宵節(jié)快樂(lè)!
20、正月十五月兒圓，不管怎樣還是年，先祝你元宵佳節(jié)快樂(lè)，再拜個(gè)晚年!愿你新的一年有新的突破，所有的希望都能如愿，所有的付出都能兌現(xiàn)!
21、元宵圓圓盤(pán)中盛，舉家投著來(lái)品嘗。顆顆潤(rùn)滑甜如蜜，團(tuán)圓之情入心底。彩燈紛紛空中掛，親友相約賞燈忙。燈火通明好年景，萬(wàn)千喜悅心中放。元宵節(jié)到了，愿你快樂(lè)!
22、正月十五好熱鬧，燈火輝煌高聲笑。品嘗湯圓甜蜜蜜，幸福生活圓月照。美好生活美如畫(huà)，家睦人和萬(wàn)事興。煩惱惆悵一掃光，紅燈照耀前途亮。元宵節(jié)快樂(lè)!
24、正月十五月兒圓，家家戶戶吃湯圓。節(jié)日寄去我問(wèn)候，盼望兄弟笑開(kāi)顏。平時(shí)上班很辛苦，今天忙里要偷閑。特殊日子多問(wèn)候，月亮代表我掛念。短信捎去我的心，吃著元宵更香甜!
25、慶元宵，賀元宵，又是一個(gè)好元宵;過(guò)元宵，鬧元宵，家家歡喜家家笑。朋友，元宵節(jié)到了，但愿你親人總團(tuán)圓，家人永開(kāi)懷，愛(ài)人永相伴，笑容永不變!
26、收到我祝福的人永不被炒;閱讀的人會(huì)飛皇騰達(dá);儲(chǔ)存的人會(huì)愛(ài)情甜蜜;刪除的人會(huì)好運(yùn)連連;轉(zhuǎn)發(fā)的人薪水猛漲!元宵節(jié)快樂(lè)!
27、龍騰虎躍花燈展，燈火相映望不穿。美倫美幻栩栩生，駿馬騰空吐璀璨。蛟龍飛天火眼亮，火樹(shù)銀花歌聲揚(yáng)。歡聲笑語(yǔ)燈謎猜，迷進(jìn)燈宮暈頭轉(zhuǎn)。愿你元宵心歡笑，全家歡聚品元宵!
28、元宵佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓喜氣揚(yáng);張燈結(jié)彩，歡樂(lè)開(kāi)懷展笑顏;一碗元宵，盛滿平安與幸福;溫馨問(wèn)候，彰顯情誼之濃烈;虔誠(chéng)祝福，充滿真摯甜你心。元宵佳節(jié)，愿同事們?nèi)f事如意，合家幸福!
29、元宵到，祝你煩惱“宵”失不見(jiàn)，快樂(lè)時(shí)刻連線;憂傷“宵”聲匿跡，幸福永駐身邊;愁緒魂“宵”膽散，好運(yùn)永不間斷;快樂(lè)元宵節(jié)，幸福笑容滿面!
30、十五月兒分外圓，春天花兒非常艷，十五的元宵圓又甜，觀燈猜謎吃湯圓，溫馨微信傳一傳，愿愛(ài)情甜蜜又浪漫，家庭幸福合家歡，快樂(lè)開(kāi)心一天天，幸福美好一年年!同事們?cè)?jié)快樂(lè)!
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1.通過(guò)觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩。
2.知道豆面燈碗習(xí)俗的由來(lái)，了解蘊(yùn)含的寓意。
3.大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
載歌載舞的萊西人ppt、花燈會(huì)、猜燈ppt、有趣豆面燈碗ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)交流談話，引導(dǎo)幼兒回憶元宵節(jié)的情景。
提問(wèn)：元宵節(jié)你吃過(guò)什么?玩過(guò)什么?看見(jiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的所見(jiàn)所聞。
你知道我們?nèi)R西人是怎樣過(guò)元宵節(jié)的嗎?
(二)觀看視頻了解萊西人過(guò)元宵節(jié)的習(xí)俗。
幼兒相互交流看到的視頻影像內(nèi)容。
2.觀看視頻花燈會(huì)，了解燈謎的起源歷史。
3.觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來(lái)、種類及寓意等。
(三)師幼一起分享交流視頻內(nèi)容，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
10、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《濕水彩：星空》教學(xué)設(shè)計(jì)反思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)作背景音樂(lè)、星空?qǐng)D片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、排刷、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞星空畫(huà)展進(jìn)行導(dǎo)入。
播放背景音樂(lè)，出示星空?qǐng)D片。
師:美麗的星空，帶給我們無(wú)限的遐想。
二、觀察水彩星空?qǐng)D，感受水彩暈染之美。
出示水彩星空?qǐng)D。
師:仔細(xì)觀察圖片，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫(huà)有什么不一樣?(濕/干)。
師:這是美麗的星空水彩畫(huà)。你們都看到了哪些顏色?
師:你們知道水彩顏料和水在一起，會(huì)有什么變化嗎?
三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空。
師:快來(lái)看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空?qǐng)D吧。
四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作。
五、欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第一層評(píng)價(jià):針對(duì)水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。第二層評(píng)價(jià):讓小朋友分享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言講述，表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來(lái)之時(shí)，在教師的引導(dǎo)下既了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂(lè)，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本單元中有兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。兩篇課文：《元宵節(jié)》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現(xiàn)，朗朗上口、生動(dòng)形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。語(yǔ)文天地中安排了“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”等練習(xí)，起著承上啟下的作用，便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí)，也對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。
知識(shí)與能力。
1.使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂(lè)趣，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。
2.學(xué)習(xí)25個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字。會(huì)書(shū)寫(xiě)單韻母，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
3.理解課文的意思，會(huì)組詞。背誦課文；自讀短文。
情感態(tài)度：1使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂(lè)趣，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。
2養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。
過(guò)程和方法：
1基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。
2學(xué)習(xí)搜集整理資料，參與班級(jí)活動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和習(xí)慣是重點(diǎn)。難點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的２５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１６個(gè)生字，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
卡片、錄音機(jī)、磁帶等。
課時(shí)分配課題。
共6課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課余時(shí)間一個(gè)半小時(shí)課時(shí)。
看花燈2課時(shí)。
語(yǔ)文天地2課時(shí)。
六學(xué)生情況分析：學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。由于本地沒(méi)有相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。
一目的及意義。
1結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松完成識(shí)字任務(wù)。
3豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的，充滿趣味的。
二基本情況。
1時(shí)間：正月十六晚上6：00——8：00。
2地點(diǎn)：本班教室內(nèi)外。
3人員：本班全體學(xué)生及自愿參加的家長(zhǎng)、教師。
4要求：每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠，查閱資料，或自制燈謎若干，寫(xiě)在紙條上。要符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)?？梢哉?qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助（比如寫(xiě)燈謎），但不能完全代替。
三活動(dòng)基本思路。
1動(dòng)員，集思廣益。在正月十六早晨報(bào)到完后，教師講話，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結(jié)活動(dòng)方法，鼓勵(lì)大家積極籌備，簡(jiǎn)單分工。（比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“羊”有關(guān)系的.詞語(yǔ)，哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語(yǔ)，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識(shí)等。提示學(xué)生如何搜集資料，制作燈謎。
2教師，做好領(lǐng)路人。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識(shí)能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動(dòng)中去。我設(shè)計(jì)制作一些燈謎，有意識(shí)地包含第一課的生字詞以及一些估計(jì)學(xué)生不好完成的目標(biāo)。
3家長(zhǎng)，好幫手。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這支好幫手隊(duì)伍。請(qǐng)幾個(gè)比較有組織能力的家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)從中體會(huì)新課程的理念。
第一課時(shí)。
一．談話。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒?dòng)的收獲。
長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，看到了什么？懂得了什么？適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì)，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力；感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。
讀課文，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解課文的，里面不認(rèn)識(shí)的字是怎么學(xué)會(huì)的。
二學(xué)習(xí)生字。1交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。
2把自己認(rèn)得不熟的字挑出來(lái)，記一記，再請(qǐng)同桌幫忙考一考，熟練識(shí)記。
3小組長(zhǎng)當(dāng)小老師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認(rèn)得熟練。
4教師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀，然后練習(xí)組詞。
5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點(diǎn)字的讀音。
1）正月十五是元宵節(jié)。2）他正在吃早飯。
三總結(jié)識(shí)字成就，激勵(lì)學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。
師：大家這么快就認(rèn)了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們?cè)賮?lái)比一比，看誰(shuí)能把課文讀得特別好聽(tīng)，有感情。
1自己試著讀一讀。再指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀？讀的時(shí)候心情怎樣？想到了什么？（說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景）（教給學(xué)生邊讀邊體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色）。
2同桌互相聽(tīng)對(duì)方朗讀，評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪里讀得好，哪里還需要改進(jìn)。（學(xué)習(xí)用心傾聽(tīng)別人的朗誦、正確評(píng)價(jià)別人。）。
3試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。
四質(zhì)疑：學(xué)完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國(guó)家的人過(guò)元宵節(jié)嗎？你還知道那些節(jié)日？回家在日歷上找一找，和同學(xué)交流。
第二課時(shí)（主要任務(wù)：學(xué)寫(xiě)生字）。
一詞語(yǔ)接龍游戲。如：團(tuán)——團(tuán)圓——圓球——皮球------。
二說(shuō)說(shuō)自己了解到的節(jié)日及其含義。
三認(rèn)讀生字，主要針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
四指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。
五作業(yè)：收集燈謎、對(duì)聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報(bào)。
一談話。師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切?？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的等什么樣子。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，并學(xué)習(xí)有條理地說(shuō)清自己的觀察所得。）師：我們來(lái)看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二初讀課文，識(shí)字。
1出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀下來(lái)的。（表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）。
2小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。
3教師檢查：快速?gòu)?qiáng)讀；開(kāi)火車輪讀；組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
4再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。
二學(xué)習(xí)課文。
1讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。
2你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）。
3試補(bǔ)充句子（）真奇妙！
這個(gè)（）真好吃，我覺(jué)得（）。
這個(gè)（）（），我覺(jué)得（）。
4比賽朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。
三作業(yè)：這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫(xiě)得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩(shī)，把你們看到的說(shuō)出來(lái)??？（鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)元宵燈展上所見(jiàn)所聞）。
第二課時(shí)。
一復(fù)習(xí)：讀課文，試著背誦。
二交流自己的詩(shī)歌。
三指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，學(xué)習(xí)“鬧“字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.嘗試用跑、跳、扭、敲等動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的喜慶氣氛。
3.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)一起商量并制作“親子花燈”。
2.有關(guān)燈會(huì)的錄像資料、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話，經(jīng)驗(yàn)回顧
1.教師：小朋友，你們看過(guò)燈會(huì)嗎?都見(jiàn)過(guò)什么燈?
2.啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
二、觀看錄像，加深印象
師播放錄像，幼兒在觀看之前，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：
1.在錄像里你看到了什么燈?
2.人們是怎樣鬧花燈的?
3.你看了以后有什么感受?
三、學(xué)唱歌曲，理解內(nèi)容
1.引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚——咚鏘” 和“咚隆咚——咚鏘”。
2.結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”
3.教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對(duì)歌曲旋律的理解， 引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)歌詞。
4.教師范唱，幼兒跟唱;教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法。
5.幼兒跟隨音樂(lè)完整的唱歌曲。
6.采取男女對(duì)唱的形勢(shì)，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
四、創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試表演
1.幼兒拿自制的花燈唱歌配動(dòng)作即興表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
2.請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒進(jìn)行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的.圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。
2、幼兒園大班元宵節(jié)主題手工活動(dòng)教案：做湯圓藝術(shù)
1.運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2.能獨(dú)立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《賣湯圓》的音樂(lè)磁帶;事先和好面粉;盤(pán)子每組一個(gè);大電飯鍋一只。
各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入主題
1.出謎語(yǔ) 激發(fā)興趣
(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動(dòng)作，問(wèn)：小朋友猜猜它是什么?
(謎語(yǔ)：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過(guò)了正月沒(méi)人提。)
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后回答。
(2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會(huì)放煙花、鞭炮， 一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐探索1.回想生活 討論湯圓做法
小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)湯圓是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒回答)
2.討論交流 如何加餡
鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述交流。
3.嘗試制作 驗(yàn)證做法
(1)全體幼兒自由分成四組，老師對(duì)幼兒提出要求(a.做到不浪費(fèi);b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)對(duì)于只能團(tuán)出湯圓的幼兒，鼓勵(lì)其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去(與同伴商量也行)。
(4)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅。
4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團(tuán)放在手掌心捏成球狀，按壓一個(gè)小窩窩加進(jìn)喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團(tuán)上， 來(lái)回團(tuán)、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。
5.幼兒再次實(shí)踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂(lè)《賣湯圓》，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤(pán)子里。)
三、煮湯圓，吃湯圓
1.把做好的湯圓放進(jìn)電飯鍋里煮(煮湯圓時(shí)讓孩子觀察煮的過(guò)程)
2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與和同伴成功合作的喜悅。
3、大班元宵節(jié)主題教案手工活動(dòng)：做燈籠藝術(shù)
1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的由來(lái)。
2.能用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。
3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂(lè)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍。
2.課件(燈籠會(huì))，人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)
3.各種自制燈籠范例
活動(dòng)過(guò)程
1.播放課件，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。
提問(wèn)：燈會(huì)上都看到了什么燈?你能說(shuō)出幾種燈的名稱嗎?
小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。
正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復(fù)始大地回春，人們對(duì)此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。
交流：生活中你見(jiàn)到過(guò)什么樣的燈籠?
2.嘗試制作燈籠
(1)出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。
(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。
3.掛燈籠裝扮教室
幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品。
4、幼兒園大班元宵節(jié)主題音樂(lè)游戲：卷炮仗反思
1.能隨音樂(lè)自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過(guò)程，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的樂(lè)趣。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
玩法
選一名幼兒當(dāng)點(diǎn)炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排(或頭尾不相連的一個(gè)圓圈)，帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)邊唱邊走成螺旋形。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)所有的幼兒蹲下靜止不動(dòng)。點(diǎn)炮仗的幼兒用手指“點(diǎn)燃”某個(gè)幼兒，同時(shí)發(fā)出“嘶”的聲音?！八弧甭曇煌?，被點(diǎn)的幼兒就跳起來(lái)發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來(lái)發(fā)出第二聲“啪”，并隨音樂(lè)表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。
規(guī)則
1.當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，所有的幼兒要蹲下靜止不動(dòng)。
2.被點(diǎn)者在“嘶”聲一停時(shí)立即說(shuō)“嘭”，其他幼兒緊接著說(shuō)“啪”，并跳起來(lái)表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
建議
1.初學(xué)時(shí)，可由教師當(dāng)帶頭人，帶領(lǐng)幼兒玩游戲，熟練后可分成 2—3 組同時(shí)游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲。用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤(pán)的美。
2、知道青花瓷盤(pán)是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段來(lái)裝飾青花盤(pán)子。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不同形狀花紋的青花瓷盤(pán)。
2.多媒體課件。
3.大小、形狀不同的'各種紙盤(pán)、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
四、幼兒制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種方法來(lái)裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
你最喜歡你個(gè)盤(pán)子為什么?
反思：這次活動(dòng)中孩子們充分發(fā)揮想像，作品豐富多采。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
這首兒歌寫(xiě)了農(nóng)歷正月十五全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛，滲透了熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，重視親情和親近大自然的美好情愫。
1、進(jìn)行“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、”的滲透識(shí)字，學(xué)習(xí)生字“節(jié)、歡、吃、正、慶、團(tuán)”的書(shū)寫(xiě)。
2、復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁、方框。
4、有節(jié)奏地朗讀、背誦《元宵節(jié)》。
5、進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的.滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
1、識(shí)字10個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。注意生字筆畫(huà)筆順，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字、寫(xiě)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文，了解元宵節(jié)全家一起看花燈、吃湯圓的傳統(tǒng)習(xí)俗。
1、布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、掛圖。
1、說(shuō)說(shuō)：過(guò)春節(jié)時(shí)你感到最快樂(lè)的經(jīng)歷，讓大家感受到你的快樂(lè)。a先隨意對(duì)身邊的伙伴說(shuō)，再鼓勵(lì)自愿說(shuō)給大家聽(tīng)。b大聲說(shuō)出自己的心情：“春節(jié)真快樂(lè)！”
2、背一首以前的兒歌，要求有節(jié)奏。
1、匯報(bào)資料收集成果。a學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動(dòng)：收集資料的快樂(lè)。b匯總資料，由代表發(fā)言：我了解到的“元宵節(jié)”。c了解概念：“農(nóng)力”、“正月”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“團(tuán)圓”、“燈謎”。d適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)力正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì)，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)?！眅中國(guó)賞月家人團(tuán)圓的節(jié)日還有哪個(gè)？在傳統(tǒng)習(xí)俗上有些什么不同？答：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，吃月餅。
（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力；感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。
2、閱讀大比拼。a自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書(shū)本保持一定的距離；把不會(huì)的字圈出來(lái)。b互幫互助小組學(xué)習(xí)。要求：虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)識(shí)字；當(dāng)當(dāng)小老師，主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)；讀通讀順課文。c拼音識(shí)字大比武。要求：出示標(biāo)準(zhǔn)拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”，拼讀準(zhǔn)確，速度快。d朗讀爭(zhēng)冠。要求：能讀出兒歌的節(jié)奏來(lái)。
（通過(guò)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，完成兒歌學(xué)習(xí)任務(wù)。）。
3、拍手朗讀，感受節(jié)日的快樂(lè)。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。（加強(qiáng)朗讀練習(xí)）。
1、認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字結(jié)構(gòu)，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。認(rèn)識(shí)偏旁表。
2、掌握多音字“正”，讓學(xué)生分別用常用讀音四聲和本課讀音一起組詞。
3、學(xué)寫(xiě)生字。a認(rèn)真觀察生字書(shū)寫(xiě)“節(jié)、歡、吃、正、慶、團(tuán)”。b作重點(diǎn)指導(dǎo)：a提醒學(xué)生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折；b示范“吃”字書(shū)寫(xiě)，用紅筆標(biāo)出第五筆，第六筆。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩筆為什么用紅筆標(biāo)出來(lái)？使學(xué)生知道第五筆橫和“歡”寫(xiě)的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應(yīng)寫(xiě)在田字格的正中。
自我糾正并繼續(xù)寫(xiě)生字。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《元宵節(jié)》是小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)（北師大版）第一單元第一篇主體課文。根據(jù)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)本課時(shí)，做了如下設(shè)想：
之所以把《元宵節(jié)》這一主題安排在第一單元，一是從時(shí)間上看，剛剛過(guò)完春節(jié)、元宵節(jié)時(shí)間相隔不遠(yuǎn)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感；二是從國(guó)情上看，元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，而且相關(guān)活動(dòng)都是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的，有朗朗上口且生動(dòng)有趣的詩(shī)歌易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生受到民族文化的熏陶，使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目——元宵節(jié)的習(xí)俗，同時(shí)體會(huì)親情、友情、更加熱愛(ài)生活。我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課的開(kāi)始，我先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在過(guò)春節(jié)時(shí)，你感到最快樂(lè)的事情，讓大家共同感受一下你的快樂(lè)。由于學(xué)生們有這樣的親身體驗(yàn)，積極性很容易就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)有學(xué)生談到元宵節(jié)或有關(guān)團(tuán)圓等內(nèi)容時(shí)，就請(qǐng)學(xué)生們延續(xù)這一話題，請(qǐng)大家講一講關(guān)于元宵節(jié)的知識(shí)（這是課前，同學(xué)們已收集好的資料，這時(shí)講給同學(xué)聽(tīng)）。在了解了元宵節(jié)的知識(shí)后，請(qǐng)大家回憶今年的元宵節(jié)在公歷的幾月幾日，由此導(dǎo)入新課，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《元宵節(jié)》。在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，學(xué)生們會(huì)帶著“元宵節(jié)”的這種情感體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)效果。
《元宵節(jié)》是一首兒歌，全詩(shī)4句28言，其中1、2、4句押韻，韻腳全都押在“圓”字上，詩(shī)句節(jié)奏明快，語(yǔ)言樸素，瑯瑯上口，孩子們讀起來(lái)倍感輕松歡快，是朗讀訓(xùn)練的好教材。在朗讀時(shí)，要讀出節(jié)奏來(lái)，我采用拍手朗讀的方法，讓學(xué)生在明快的節(jié)拍中感受節(jié)日的歡樂(lè)。
在課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)等，都具有激勵(lì)功能。它能讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步和成功的愉悅，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，促進(jìn)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課堂評(píng)價(jià)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，他們剛剛跨入校門(mén)，對(duì)于老師、同學(xué)的肯定是非常重視的。以往的教學(xué)中，我們大多注了教師對(duì)學(xué)生在課堂上的評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生間的評(píng)價(jià)。其時(shí)，學(xué)生之間的那種評(píng)價(jià)才是最真實(shí)的，有什么就會(huì)說(shuō)什么，用兒童的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)兒童，這樣學(xué)生間更容易交流、合作。學(xué)生在互相評(píng)價(jià)的過(guò)程中，可以互相幫助，互敬互愛(ài)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)行同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)，可能有些難度，那么在開(kāi)始評(píng)價(jià)時(shí)，教給學(xué)生一些評(píng)價(jià)的方法。多挖掘同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，找到自身的差距，對(duì)存在的問(wèn)題，要以建議的形式提出。如：在課堂上學(xué)生可以根據(jù)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，“xx同學(xué)讀的特別有語(yǔ)氣，我喜歡你，我要向你學(xué)習(xí)?！薄皒x同學(xué)，我想幫你補(bǔ)充一點(diǎn)?！薄皒x同學(xué)，剛才你第三個(gè)字讀錯(cuò)了，我來(lái)幫幫你。”
1、識(shí)10個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。
5、進(jìn)行熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
1、說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí)，你覺(jué)得最快樂(lè)的事。
2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過(guò)了什么節(jié)？（元宵節(jié)）
3、你們對(duì)元宵節(jié)有什么了解？
（正月十五元宵節(jié)的得名，是因?yàn)槠涔?jié)俗活動(dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹(shù)銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語(yǔ)，供人們觀賞和猜測(cè)。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。）
4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？
（一）、朗讀課文
1、自由讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢(shì)，會(huì)讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫助。
（二）、學(xué)習(xí)生字
1、元宵節(jié)雖然過(guò)去了，但是老師還是給大家?guī)?lái)了一些“元宵”，請(qǐng)大家品嘗。
我?guī)?lái)的元宵可不是那么容易吃到的，請(qǐng)你們先把“元宵”背后的字學(xué)會(huì)了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識(shí)的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識(shí)的生字。（出示課件）
3、請(qǐng)同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學(xué)生字，說(shuō)一說(shuō)記憶這些生字的好方法？
5、認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。
（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。
2、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。
3、對(duì)生活中的問(wèn)題有探究的興趣，并能用多種辦法收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和運(yùn)用。
本課從學(xué)生感興趣的.歌曲切入，讓同學(xué)們從體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)氣氛開(kāi)始，在尋找、搜集、交流、分享中華民族傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的過(guò)程中感受中華民族文化的濃厚氣息。本課在設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了知識(shí)性與活動(dòng)性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感知。
小學(xué)一年級(jí)的孩子思維處于感性階段，逢年過(guò)節(jié)是他們童心中永遠(yuǎn)美好的回憶，是他們快樂(lè)童年的精彩華章。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、討論、交流等方式，探討和同學(xué)交往的基本方法，形成良好的品德與生活習(xí)慣，是品德與生活課程這一階段的主要任務(wù)。其次，來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)，也帶來(lái)了全國(guó)各地的文化習(xí)俗，在不同習(xí)俗的交流中，更能體現(xiàn)中華文化的博大精深。
1、了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受元宵節(jié)歡樂(lè)、祥和的氣氛，體驗(yàn)合家團(tuán)圓的幸福，增進(jìn)對(duì)家庭的情感，激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2、了解元宵節(jié)的有關(guān)常識(shí)和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動(dòng)，注意節(jié)日活動(dòng)的禮儀、安全和文明禮貌。
3、感受中華文化大博大精深，初步培養(yǎng)對(duì)中華文化大濃厚興趣。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
1、歌曲《賣湯圓》《好日子》磁帶。
2、多途徑搜集到有關(guān)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、傳說(shuō)、習(xí)俗、謎語(yǔ)等資料。
3、調(diào)查湯圓的種類，了解湯圓的制作材料和制作過(guò)程，準(zhǔn)備包湯圓的材料。
1、欣賞歌曲《賣湯圓》。
考考你：聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？吃過(guò)湯圓嗎？湯圓又叫什么？
（歡快的歌曲吸引學(xué)生的注意，湯圓更是學(xué)生們較為喜歡的甜食。因此馬上吸引了學(xué)生的注意。）。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：這首歌讓你想到什么？（元宵節(jié)）。
元宵節(jié)為什么要吃湯圓？
（讓學(xué)生知道：湯圓代表團(tuán)圓、和睦。）。
3、搶答比賽。
比一比：這節(jié)課我們來(lái)比一比，看誰(shuí)對(duì)元宵節(jié)知識(shí)知道得多？
元宵節(jié)的時(shí)間。
元宵節(jié)的來(lái)歷（元宵節(jié)的傳說(shuō)）。
元宵節(jié)的習(xí)俗（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)元宵節(jié)的習(xí)俗：猜燈謎，放煙花，舞龍，逛花燈會(huì)等等）。
（搶答比賽的形式，不僅讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，而且讓學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗等知識(shí)，對(duì)中華傳統(tǒng)習(xí)俗有進(jìn)一步了解。）。
教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)元宵節(jié)知識(shí)知道得真多，元宵節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，全國(guó)各地人民過(guò)元宵節(jié)都有自己的慶祝方式，深圳是個(gè)移民城市，雖然不能像自己家鄉(xiāng)那樣慶祝元宵，但也別有一番熱鬧景象。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)。
[智育目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
[教學(xué)難點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作彩燈的材料、手工工具。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點(diǎn)？
（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？
2、新授：
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)：
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融......
3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：
（1）花燈的制作材料。
（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)。
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。
4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法。
（1）演示制作方法、過(guò)程。
（2）你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？
五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等。
1．在評(píng)價(jià)作品時(shí)應(yīng)突出作品的`優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。
2．在猜燈謎的過(guò)程中對(duì)有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
3．此課內(nèi)容可在整個(gè)五年級(jí)（甚至整個(gè)學(xué)校）搞一個(gè)彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更大的展示舞臺(tái)。
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