學會面對挑戰(zhàn)和困難，堅持努力才能取得成功?？偨Y的寫作要注重邏輯性和組織性，以清晰的思路和條理性展開。以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考學習。
我愛蓮花初中生篇一
我讀過很多課外書，（(白牙））（（簡·愛））（（魯濱孫漂流記））（（昆蟲記）），可是我最愛看，最讓我有所感觸的是（（假如給我三天光明））每個人的壽命都有期限，時間有時度日如年，有時一年短如一日。作者海倫·凱勒1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在19個月的時候因猩紅熱奪去了她的視力和聽力，不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息。
有時，我常這樣想，當我今天活著的時候就想到明天可能會死去，這或許是一個好習慣。這樣的態(tài)度將使生活顯得特別有價值。我們每天的生活應當過得從容不迫，朝氣蓬勃，觀察銳敏，而這些東西往往在日復一日，月復一月，年復一年的時間長流中慢慢消失。當然，也有一些人一生只知道吃、喝、玩、樂”，然而，多數(shù)人在確知死神將至時反而有所節(jié)制。
作者海倫·凱勒在六歲零九個月時，安妮·莎莉文，從此擔任她的家庭教師，成了她的良師益友，安妮·用極大的'愛心，耐心和毅力教育者海倫·凱勒，她們相處達50年，她將海倫·凱勒從一個心智未開，任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達理，才華橫溢的少女，海倫·凱勒以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多政府的嘉獎。
如果說，一個人的耳朵聽不到了或者眼睛看不到了，他就失去了對這個世界的信心，對自己生命的渴望。那么，他錯了，只能說他太笨了，有一句名言說的好“上帝給你關上了一扇門，就會給你打開另一扇窗”，你的眼睛失明了，你的聽覺會比別人好；你的耳朵失聰了，那么你的眼力就會比別人好。海倫·凱勒不僅耳朵失聰了，雙目也失明了，但是她，海倫·凱勒，她創(chuàng)造了奇跡！
生命都是路，有崎嶇的，也有平坦的。如果你問我，我會選哪一條路，我會回答你，我會選崎嶇的，你要是問為什么，我會回答你，因為崎嶇的路可磨煉自己，讓自己學會勇敢，獨立。
海倫·凱勒教會了我在遇到挫折時，不是選擇無理由的放棄，而是堅強不息，我想，同學們也學到了吧！
這就是我對這本書的看法了，我相信，只要我堅強，努力，沒有我做不到的！
我愛蓮花初中生篇二
我愛花,喜愛百合、杜鵑、月季等，可那只是喜，要說愛，我卻偏偏獨鐘于一種花：蓮。
盛夏，在去老家的途中，有一戶人家種了一池塘蓮，乍眼望去，有紅有粉有白有綠，那叫一驚艷！一池塘花中，荷葉俊秀的身影無處不在：那細長的葉柄雖然堅硬挺拔，但是卻被“頭”上大大的葉子壓彎了“腰”，低著頭，活像一個犯了錯正被大人教訓的孩子。這葉柄不僅挺拔，而且還帶刺兒呢！跟刺猬似的，有一身保護著自己的“軟猬甲”。荷葉蒼翠的身姿在一池塘蓮花中隨處可見，青翠欲滴。大夏天的，摘一根下來，還能當太陽傘，給人遮陽蔽日哩！
在荷葉的遮蓋下，一池子蓮花沒有了原先的無精打采，反而顯得更精神了！它們五彩繽紛，絢麗奪目。在沒有陽光的荷葉下面，好似一位阿娜多姿的曼妙少女，她們穿著一身美麗而樸素的衣裳，或紅或粉，還有紅白相間。一池的蓮花，樸素美麗，落落大方。
蓮花開放有早有遲，在這一池里，能看到花開的各種形態(tài)，有些依舊是菡萏的，正含著小女兒家的嬌羞等待開放；有的已經(jīng)綻放，卻又像上講臺發(fā)言般不敢放松開來，緊張地只放開外一層，里一層卻依然是嫩綠的花苞；盛開著的蓮花宛如一位妙齡少女，微風輕拂，在池中舞動了起來，那舞姿，真是“忽的一陣暑分過，千朵萬朵蓮花舞”呢！
我愛蓮，愛它的美麗絢麗，更愛它的高潔端莊。
我愛蓮花初中生篇三
我喜歡很多的花，有金燦燦的迎春花，潔白的百合，紫色的薰衣草，多姿的菊花……但我最愛的是純潔蓮花。
她“出污泥而不染，濯清蓮而不妖”，灑清香而天然獨秀，既玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛。
走進蓮花池首先映入眼簾的是一望無際的碧綠的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉只露出了一小點的嫩芽，小小的，綠綠的很可愛；有的才長到一個大人的手掌那么大，一陣陣微風吹來，荷葉隨風舞動；有的荷葉已經(jīng)長成一個大盆子那樣大了，顏色碧綠碧綠的生機勃勃。一片片荷葉都緊緊地連接著，好像是一個大家族，每一片荷葉都是大家族里的一份子大家心連著心。一陣風吹來，綠色的海洋立刻翻起了波浪，一陣接著一陣，大海翻騰著。荷葉上還有一地滴水珠，在陽光的照耀下水珠好像在發(fā)光一樣就仿佛是一顆顆潔白的閃亮的珍珠。
綠色的荷葉襯托著千姿百態(tài)、嬌艷欲滴的蓮花。蓮花潔白無瑕像水晶一樣透亮，有的還只有一個青里透白的花苞，含苞欲放；有的只開了一半，一半的花瓣已近垂了下去在蓮花的四周，中間還有一些花瓣緊緊地簇擁在黃色的花蕊旁，好似一位十五六歲的青春少女；還有一些蓮花的花瓣全部綻放了，就好像一個穿著華麗衣服的貴人在翩翩起舞；有的蓮花花瓣已經(jīng)全部凋零了，露出了碧綠碧綠的蓮蓬，連碰上的一個個小孔就似乎是一張張這小嘴，在焦急的大喊：“我成熟了，我成熟了，快把我?guī)Щ丶页鑫夷窍銍妵姷纳徸影桑 ?/p>
蓮花成熟，發(fā)出了淡雅的清香，著淡淡的香味引來了蝴蝶，蝴蝶在朵朵蓮花之中嬉戲，令人賞心悅目，而那頑皮的蜻蜓在與蓮花之中飛來飛去到這朵，到那朵在與蓮花玩耍嬉戲。我被眼前的這一景象深深地吸引了，我陶醉在了這一美景之中，我認為眼前的蓮花是一位位美麗的在翩翩起舞的仙子。
蓮花不僅美麗，而且還很有用處。荷葉能泡茶還能做中藥，蓮藕能吃，蓮子是在酷熱的夏天清涼解暑的最好食品，總之，蓮花全身都是寶貝。
蓮花不像牡丹一樣雍容華貴，不像如蘭斯馨的蘭花，也不像傲骨的梅花。然而，她是默默無聞地為酷暑奉送著絲絲涼意。我愛蓮花，我愛她那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛她那“出污泥而不染，濯清蓮而不妖”的高風亮節(jié)。
我愛蓮花初中生篇四
老爸是一個很高很高的帥家伙，他以前總是不理我，所以，我以后再也不理他。
有一次，我在幼稚園里畫貓得了全校第一名，媽媽把我從幼稚園里接回我最喜歡的小家庭里。我把事情告訴了爸爸和媽媽。媽媽很高興地把我抱了起來。而爸爸卻坐在一旁喝紅酒，看電視一點也不為我祝賀，媽媽勸爸爸說：“兒子得了一個全校的.一等獎，你怎么不為自己的親生兒子祝賀呢？”
老爸回答：“不就是一等獎嗎？有什么稀罕，我以前也得過，這已經(jīng)是昨天的事情了，人要從今天開始做?！?/p>
我痛苦的哭了起來，我以為爸爸是一個大壞蛋。我一邊哭，一邊看電視，媽媽陪著我一起看電視又一起睡。
晚上睡著了。
夜里，我一不小心掉到了地板上，我大哭了起來，媽媽沒聽見，而爸爸卻聽到了，爸爸把我抱在了他的懷里。我希望可以多在爸爸的懷抱里多抱一會兒，如果時間可以停止那該多好啊，那時我正好悄悄的張開眼睛，慢慢的我睡著了。爸爸把我放回床上，蓋上被子，繼續(xù)睡覺。
我愛蓮花初中生篇五
我很喜歡看書，因為我認為在書的海洋里遨游真是快活極了。
記得有一回，媽媽給我買了一套中外名著。望著這些精神食糧，我迫不及待地翻開了其中的一本《巴黎圣母院》，津津有味地讀了起來。不讀不要緊，一讀便停不下來了。那生動的故事情節(jié)引得我浮想聯(lián)翩，特別是每章之后引發(fā)的問題，迫使著我繼續(xù)往下讀?！暗螄}、滴噠”時針指過了十點，我的上眼皮與下眼皮打起了架。我只好迷迷糊糊地爬上了床……“好冷啊!”我被凍醒了，原來是我一不小心把被子踢走了?！皩α?不知愛斯美拉達怎么樣了?”想著，我連忙一骨碌從床上坐了起來，披上外套，著急地翻開書，貪婪地讀了起來?！芭?終于讀完了!”我想著愛斯美拉達悲慘的一生，忍不住落下了幾滴眼淚。
“在新華書店的對面有一座石像，大家知道他是誰?為什么立在這里嗎?”老師問道。哦?這不是我?guī)滋烨翱吹摹对里w傳》里寫的嗎!“這座石像是宋朝大將呼延灼，他是為了救天子趙構，與金兀術大戰(zhàn)，被砍死在了這里……”我滔滔不絕地把這個片段講述下來?！班?，很好!”聽了老師的表揚，我的心里甜滋滋的，像吃了一罐蜜糖。
書能帶我上天，了解神秘的宇宙;書能帶我入海，與可愛的魚兒聊天;書能帶我回到過去，探訪關羽、張飛;書還能帶我飛向未來，想象最美好的生活。在我傷心的時候，是書讓我忘記了悲哀;在我高興的時候，是書與我分享一切樂趣。
我愛蓮花初中生篇六
在家里，到處都可以看見我擺放著的cd和磁帶，一有空我就會拿來聽聽!有一次我在房里寫作業(yè)的時候，看見旁邊的復讀機，便不由自主地掛上耳機，開始從“文學世界”進入到“音樂世界”當中，正當我聽得正入神的時候，“震耳”的.敲門聲急“沖”入我的耳朵，隨即出現(xiàn)在我面前的便是媽媽，再后來就是她的責訴聲：“在干什么呢?叫那么大聲都聽不到啊!~”我拿著筆，裝著剛寫好字的樣子，說：“啊?~我在聽寫英語單詞呢?”我一臉無辜得看著媽媽，媽媽只好一臉陰云地走拉!之后，便是我再次回到“音樂世界”中的情景。音樂讓我陶醉，它的沒一個音符，我都無法不為之感到興奮!
我喜歡看關于音樂的書籍，比如說介紹音樂歷史的啊，介紹音樂常識的啊，我都喜歡看!因為音樂也是一門藝術，藝術是最具有欣賞性的拉，它的內涵需要知識淵博的人才能完全體會得到!
而且音樂可以提高我們的欣賞水平，陶冶我們的情操，提高我們的生活價值，豐富我們的生活，充實我們的生活，給我們好的心情!
我愛蓮花初中生篇七
每個人都有自己的家鄉(xiāng)，也愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木和每一個角落。我也愛自己的家鄉(xiāng)，而我對家鄉(xiāng)的山情有獨鐘。
家鄉(xiāng)的山連綿起伏，一眼望去看不到邊。而我最喜歡的，無疑是在家鄉(xiāng)最南邊的哪一座山。那座山在春天時生機盎然、在夏天時碧如翡翠、在秋天時碩果累累、在冬天時銀裝素裹，無論在哪個季節(jié)看它，一直都是那么的美。山上還有一些特別大的“風扇”，其實就是風力發(fā)電機，它是一個發(fā)電裝置，而我卻怎么看都是“巨大的風扇”。因為我的家鄉(xiāng)比較涼爽，這一涼爽，就讓我以為涼爽是這“巨大的風扇”帶來的。唉！我這幼稚的思想什么時候才能消失?。可缴系臉湟埠苤档糜^賞，這座山上的樹種類很多：杏樹、楊樹、柳樹、松樹，樣樣都有。放眼望去，簡直是一個綠色的天堂。這美麗的景色既會讓你陶醉，又會讓你想高歌一曲；既會讓你沉浸在這綠色的海洋之中，又會讓你想情不自禁的與它合影……這樣的景色一定會讓你流連忘返。
綿羊，是這山上必不可少的動物，只要它上了山，就會立刻變得野性十足，就像是魚兒暢游在海洋里、嬰兒睡在媽媽的懷抱里、花兒沉浸在陽光中……綿羊見到人后的第一反應并不是撒腿就跑，而是溫和地叫兩聲，好像要和你共同玩耍似的。
我愛家鄉(xiāng)的山，因為那里有我的童年；我愛家鄉(xiāng)的山，因為那里有可愛的'動物；我愛家鄉(xiāng)的山，因為那里有景色宜人的春天……家鄉(xiāng)的山，我愛你，愛你的秀美多姿，愛你的變幻無窮。
你，就是我的天堂！
我愛蓮花初中生篇八
離開了小學時代，我走進新的校園開始了新的生活，那就是初中生活。初中生活看起來好像十分辛苦，沒有小學生活的輕松，但給我?guī)砗芏嗫鞓贰?/p>
初中的科目多了，共有七科，比小學多了五科。對于某些人來說，這可能是一種痛苦，可對我來說卻是一種挑戰(zhàn)，一種可以讓我學到更多知識的挑戰(zhàn)。
因為科目多，所以作業(yè)也多了起來。每次都要做到很晚才可以睡。記得剛開始時，我不想做作業(yè)，所以每科只做個兩三題，在老師面前晃一晃就過關了。特別是英語這科，因為英語是外語，以前沒學過，現(xiàn)在不僅看不懂也聽不懂，所以也不懂得做。經(jīng)常在聽寫的時候連一個單詞都不會，多次被老師點名。老師總是一次次和我說：“你們才剛開始學英語，如果現(xiàn)在不學，以后沒有基礎，再努力也沒有用?，F(xiàn)在一定要好好學，雖然小學沒學英語，但現(xiàn)在學還不晚……”每次聽到這些都覺得老師在胡扯，以為老師只是為了我們乖一些。
可有一次，我被老師叫起來背第三單元的英語單詞，我一個也不會。老師說：“你中午回家去好好背，我就不信你不會。下午再來找我背，你一定能背出來的?！蔽一丶液螅Ρ沉艘恢形?。下午我一個人來找老師，我背給老師聽。老師聽了說：“你這背得很好嘛，你再想想，你如果會背會寫單詞，把單詞串在一起成句子，再把句子串成文章。這不就都會了嗎?”后來我這樣讀了幾星期，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以寫出一整句句子了。我十分開心，雖然知道自己只懂得一些小皮毛，但也十分快樂，因為我覺得會說英語很牛。我會繼續(xù)努力下去的。
初中的生活雖然看起來十分辛苦，但我過得很開心，因為我找到了新的樂趣。
【本文作者：懷恩中學，七年5班，胡松強(微信公眾號：簡單的蝸牛)】。
我愛蓮花初中生篇九
睡蓮是埃及的國花，也是我心目中最愛的花。
有天早上，我和媽媽在車庫的人工水池里發(fā)現(xiàn)了幾多挺立的，含苞欲放的花朵。有的是紅色，有的是粉色的。。。。。?；ハ嘟诲e著，葉子也挺立在水面上，卷在一起，多么像一個棒球棒呀!我彎下腰一看，沒有想到荷葉下還有一朵朵小花苞，個個鼓的大大的，好像要迫不及待的給人們展現(xiàn)自己美麗的身姿。不一會兒，媽媽走來了。我就好奇的問媽媽：“這是什么花呢?”媽媽笑笑了說：“這是水中睡美人-睡蓮”?！翱伤鼮槭裁匆兴廊四?”我刨根問底道?！懊魈煸缟?、中午和晚上你就知道了”媽媽神秘地眨了眨眼睛說。頓時，我心中涌起了許許多多的問號。
中午陽光四射，放眼望去，幾多雪白的花挺立在陽光下，花姿楚楚動人，花色鮮艷。走進一看，花蕊像一個婀娜多姿的少女，在花瓣的映襯下，顯得更加美麗動人。我伸手摸了摸它的花瓣。它肥而柔嫩，而不像荷花那樣薄而輕巧。而這時，荷花也像個展開了一半的漏斗，聽媽媽說，睡蓮有粉的，有紫的，還有紅的。真可惜這里沒有紫的。媽媽又說：“到了晚上你再去看看吧”。
到了晚上，我又去看了看，此時太陽公公已休息。月亮姐姐“上班”了。結果令我大吃一驚。晚上，睡蓮都消失了。這是什么回事?于是我找了又找，突然，我在水中看到了它的影子，原來，只要撥開葉子，就會知道他們一個個都沉在了水底。好像一個個都累了似的。含著笑睡著了。在月光下，睡蓮就像睡美人一樣?；氐郊遥也榱瞬橘Y料，原來睡蓮又稱子午蓮，喜強光，所以早上太陽還沒有出來時和晚上是合閉的，而中午則開放。但只開放五---八天。
我愛蓮花初中生篇十
我們學校每一周都要依照大掃除的情況來評比五星級班級。
又一次星期五，三節(jié)課下，我正在寫作業(yè)，這時，老師宣布今天是顏旭值日，老師話音剛落，顏旭就在我耳邊悄悄說：“黃晉峰，我今天要去學奧數(shù)，求求你幫我值日，好不好？”“allright！”我毫不猶豫地答應了。
放學了，空蕩蕩的教室里廢紙、灰塵滿地都是，我立即拿起掃帚、簸箕和灰塵、廢紙展開激烈的戰(zhàn)斗，我先使出掃帚的獨門絕技“鐵掃把功”掃垃圾，從后往前飛速地但絲毫不漏地掃到了一起，聚成了“垃圾山”，然后用掃帚把垃圾掃到簸箕里，垃圾簡直是太多太多了，掃了十簸箕也沒掃完。我掃著掃著，時間一秒一秒地過去，天已經(jīng)很黑很黑了，我非常著急，決定立即干完回家。我掃完地后開始排桌子。靠左面的和靠右面的很好排，靠兩面墻就可以了。只有中間兩組要費點心思。我找到了兩組桌子對齊的中心點，左瞄右瞄，左推右拉，可那些桌子好像跟我作對似的，不是往左，就是往右，總是不對齊，這可把我給煩死了，后來，我把中間偏左的桌子，對齊在地磚的地縫，偏右的桌子靠著偏左的桌子就行了。
看著花了半小時的心血打掃好的教室。雖然很累，但是，換來了流動紅旗也是值得的。
我愛蓮花初中生篇十一
在不知不覺中，我已經(jīng)是一名初中生了，初中生活作文600字。初中的生活比起小學顯得要多姿多彩，學習也更緊張，任務也更艱巨了。但在緊張之余，有時也會舉辦一些生日party或班級聯(lián)歡之類的。使我真正的感覺到與小學時的天壤之別。
不久前，我們剛開了一個“圣誕生日聯(lián)歡會”，可以說十分成功。兩位主持人主持的很好，如“串燒”般串成一塊兒，一個一個的緊扣在一起。我也十分榮幸的當上了主角——圣誕老人，我戴上那圣誕帽，背著一個大包裹，當主持人“邀請”我來，我便像小丑一般蹦蹦跳跳的來到了不滿五彩繽紛的氣球的教室中，同學一看我這樣，便情不自禁的失聲的笑出聲來，我有扮成滑稽的臉說道：“vrybody，大家好，我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，生活作文《初中生活作文600字》。鬼見鬼投胎的圣誕老人也!”大家又一次大笑，接著，我便給大家發(fā)下了賀卡。我們班的同學真是多才多藝，有的唱歌，有的跳舞，有的吹樂器，還有的表演小品和相聲。我和我的兩個“鐵哥們”一起表演一段相聲——《免費電話》，我在其中有許多個角色，有當李金斗，有當老婆的，有當丈母娘的，還有當岳父的'，可忙了。我們表演得很賣力，大家時不時的被逗笑，從而我們也贏得了滿堂彩，成為了最最閃光的表演。我還和主持人一起為同學們唱的歌伴舞，有引得大家哈哈大笑，此時的歌已是高-潮部分，同學們一起跟著我們盡情熱舞，氣氛愈加熱烈;2個小時過去了，我們聯(lián)歡會也算是圓滿結束了。雖然，我大多時候都是守規(guī)矩的，但有時也會犯些小錯。就在前幾個星期的星期三的大掃除中，我突然撿到了一個帽子，想也沒想便把帽子扔上了二樓，被老師批評了一頓，我好不后悔!
啊!我愛我的初中生活，他讓我覺得自己逐漸的長大了，他讓我喜悅，他也讓我更加熱愛我的這個班集體。
我愛蓮花初中生篇十二
我見過美少女一樣的桃花，見過香氣撲鼻的玉蘭花，但是從沒見過這么亭亭玉立的荷。
夏季到了，一片片成年荷葉已是一個個碧綠的大圓盤。一陣微風吹來，滿池的蓮花，滿池的荷葉，滿池的清香，多么美麗迷人的畫呀!清晨，露珠在荷葉上搖滾，把荷葉當成了自己的搖籃。下雨了，雨落在荷葉上，發(fā)出“啪啪、啪啪”的聲音，好像在彈奏的一曲美妙的音樂。這時，飛來了一只正在尋找“停機坪”的`蜻蜓，看見了又圓又大的荷葉，便落在荷葉上，好好的休息一下。
荷葉的伙伴蓮花也不甘示弱，他們有的半開著，好像一個害羞的小姑娘一樣遲遲不肯露面，有的全開著，好像一個小孩子燦爛的笑容，有的還是一個小花苞，圓鼓鼓的，飽脹得快要破裂似的。蓮花們也各有自己的動作，有兩朵蓮花纏在一起，像兩個姐妹，有一朵剛剛冒出來，花苞像一個毛筆尖，還有一朵單獨站在那，像一個公主一樣驕傲的抬起“頭”。蓮花香氣撲鼻，蜜蜂在荷葉旁唱著最動聽的歌，蝴蝶在旁邊跳的最好看的舞。
我愛蓮花初中生篇十三
那年夏天，我們即將離開童真，離開熟悉的校園，但是我們許下承諾要永遠是朋友，你還記得嗎?那是六年級的下學期，試卷如山堆積在課堂上，在課間十分鐘我們暢談起了未來。
“__，你中學去哪里啊?”“可能是__吧……不清楚”同一時間，同一地點，我們開始了考試，那一次驚心動魄的考試。還好吧，不是太難?！癬_，考的怎么樣?”“還可以?！钡仁盏戒浫⊥ㄖ獣鴷r我們哈哈的笑了，“我們都可以去__上中學了!”可是回到家中，又一道晴天霹靂向我砸來?！癬_，你還是別去__了吧!”爺爺?shù)吐暤卣f道。“為什么?不!”我有些憤怒地說道?！盃敔斢行┥岵坏媚惆?”“你是怕學費貴是吧!舍不得錢是吧!”“不是……聽我說”，我沖進了房間，將大門緊緊反鎖，淚水順著臉頰默默地流了下來。
第二天，我告訴了你，“我不去__了，有緣再見吧!”你默默地愣在原地，遠遠離去，我望著你遠去的背影。夏天的風呼呼的吹著，有些不舍，有些遺憾。親愛的朋友，現(xiàn)在我不在你身旁，你過得幸福嗎?還記得我的摸樣嗎?是清楚或是模糊。親愛的朋友，如果現(xiàn)在我在你身邊，你還會不會捏捏我的臉蛋說一聲“小可愛”?還會不會說一些冷笑話給我?朋友，你知道嗎?今天我這里下雨了，我又想起你了，想起我們曾經(jīng)一起游戲。今天的雨綿綿的，好像夾雜著幾份感情，你呢?你會不會也在想我?朋友，最近學習緊張嗎?生活中有什么不快嗎?有沒有長高些?有沒有變樣，我還會認得你嗎?也許會是擦肩而過的陌生人嗎?不!你永遠是我心中的朋友，心中最好的那個。
親愛的朋友，我們永遠在一起，永遠的那年夏天……。
我愛蓮花初中生篇十四
你們一聽到雪蓮花就會想到這應該是在雪里生長的吧!哈哈!那么你們就猜錯了，這種花在普通的地方也可以生長。
這種花的花不是圓的，看起來像勺子一樣。許多個這樣的“勺子”組成在一起，就像蓮花一樣，所以叫做雪蓮花。
雪蓮花是從外面到里面圍成的一個圈，越來越小，好像在開會一樣。雪蓮花不與其它的花相同，它的花瓣呈深綠色，有點硬，而其它花的花瓣很薄，一拉就爛了，有花心，但雪蓮花沒有.
雪蓮花遠看像仙人掌一樣，它有結實的桿，但它的桿并不是直的，而是彎的，它的桿連接的很多，一個桿上就有許多花，有大的、有小的。
雪蓮花的根，有一條主根，如果這根斷了，就會死，它在土里拼命的吸水，仿佛要結出很多的花。
雪蓮花聞起來，很清新，一聞到，所有不開心的事，都會拋到九宵云外。
這種花雖然不是奇花異草，但它有著極強的生命力，不管是風沙，還是雨雪;不管遇到干旱還是洪水，它從不枯萎，會自己奮斗，如果你對它們不管，它們還是有一半會死的，有時候它的葉子掉了下來，但葉子不會死，會從葉尖上生出根并扎進土里，又長成一棵雪蓮花，沒過多久，就長成了一大叢雪蓮花。
我愛雪蓮花，更愛它那堅持不懈，努力奮斗的精神。
我愛蓮花初中生篇十五
根據(jù)本課教材內容，我以《音樂課程標準》指導理念，以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，整堂課師生互動，充分運用了舞蹈，學生通過反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
首先，一進課堂就讓學生感受新疆舞曲的特點,師用鈴鼓拍出新疆的特色節(jié)奏——切分節(jié)奏,生模仿,讓學生拍凳子激發(fā)興趣,接著教授新疆舞的動作,女生跳,男生拍鼓,孩子們個個興高采烈為下面的`教授新課做鋪墊。其次,在教授新歌過程時,安排了第一段歌詞的兒歌,并以節(jié)奏形式讀出來,這樣在新歌教唱時學生能很快的掌握。最后,我再回到舞蹈表演,分角色演出等等,通過這樣的形式使學生永遠都能帶著興趣、帶著向往的學習，從而大大的增強學習積極性、主動性和參與性。
教學中對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式的教學，使學生的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮。本節(jié)課的教學目標一是通過歌曲學唱讓學生用活潑、親切、富有彈性的聲音演唱歌曲，抒發(fā)維族人民對解放軍的熱愛及對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛；二是培養(yǎng)學生對音樂的興趣，養(yǎng)成樂于參與活動的良好習慣；三是初步培養(yǎng)學生感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力及對音樂的想像力和創(chuàng)造力。
為了讓學生們充分體會到這首歌曲的民族特色，這樣一來，學生們不僅克服了緊張的情緒，使學生們很快進入了意境，而且無形中也跟著老師了解了一些維族舞蹈的簡單動作，在不知不覺中進入課堂，感受維族、感受新疆、感受雪蓮花，同時也拉近了師生間的距離。緊接著調動學生的積極性，邊聆聽歌曲范唱邊回答問題“珍貴的雪蓮花獻給了誰？”以此問題為主線，展開教學。
接著引導學生再次欣賞歌曲感受歌曲歌頌贊美的氣氛，感受這首歌曲的情緒特點，從而引起學生學習的興趣，使學生喜歡學，發(fā)自心底的愿意學。在感受歌曲的同時教師鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，例如“邊防軍”一處，讓學生自己產(chǎn)生疑問并提出問題：“邊防軍”是什么人？注重培養(yǎng)學生觀察問題和敢于提出問題的能力。我抓住這個教育契機從邊防軍入手，啟發(fā)學生仔細體會維族兒童歌頌贊美邊防軍的心情。
解決難點時，為了更突出的體現(xiàn)新課程標準中“以興趣愛好為動力，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多采的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣”的教學理念，在教學過程中我運用了豐富多采的教學形式進行突破：“從小愛爬”一處學生總出錯，針對“跑跑跑跑”節(jié)奏，示范指導，使得難點得到解決。這首歌曲的歌詞教學改變了以往的讀詞方式，師生邊聽伴奏音樂邊共用搖滾的形式朗讀歌詞，學生感到非常新鮮，而且每一個學生都“動”了起來，真正體現(xiàn)了以學生為主體，師生互動，在輕松愉悅氣氛中學習，整個的歌曲教學都為學生營造了一個寬松愉悅的課堂環(huán)境，力求讓學生在感受、體驗中學，從而達到教學目的。最后學生在歡快的《新疆好》的歌曲中跳著優(yōu)美的維族舞蹈走出教室。
整個教學我始終以感受和體驗為主，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，注意調動每一個學生參與的積極性并利用各種形式學唱歌曲，為學生創(chuàng)設了充滿音樂美感的課堂環(huán)境，使學生始終處于愉悅的氣氛中，突出了學生的主體地位。
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