教案要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和梳理，制定合理的教學(xué)策略和活動(dòng)安排。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定靈活多樣的教學(xué)策略?！墩Z文》教案范文
小班語言傳來傳去的快樂教案篇一
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受。
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事（價(jià)值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。）1、播放ppt，完整講述故事。
說說什么是快樂？
說說故事里有哪些動(dòng)物朋友？
它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小雞看到小熊說了什么？
小鴨看到小雞說了什么？
小貓看到小鴨說了什么？
學(xué)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！
反思：
《傳來傳去的快樂》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂；教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂可以傳給別人。活動(dòng)中我以游戲激趣--故事理解--游戲體驗(yàn)串連起來，還是起到了一定的效果。
1、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了＂視聽講做＂結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。
2、提問設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開展的作用活動(dòng)中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問：＂xx對(duì)xx說什么？＂在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受，我從活動(dòng)一開始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問：＂還有哪些東西也可以傳來傳去？＂、＂它們是怎樣把快樂傳來傳去的？＂、＂你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？＂等等一系列的問題都為目標(biāo)二服務(wù)。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容，并感知自然界的.豐富多彩。
2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、兔子手偶，小動(dòng)物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂《郊游》。
1、聽音樂《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友們你們旅行過嗎?
和誰一起去的?去了哪里?
你都看到了些什么?
今天我們班來了位小客人，看看是誰?
打個(gè)招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽?
2、出示ppt。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。
(1)出示ppt
兔寶寶要去干什么呀?它和誰一起去旅行呢?
(2)出示ppt
它遇到了誰?什么顏色的小雞?它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小雞呢?黃色的小雞又會(huì)怎樣回答它呢。
(3)出示ppt
接著它又遇到了誰?什么顏色的小青蛙?他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小青蛙呢?綠色的青蛙又會(huì)怎樣回答它呢。
(4)出示ppt
它們來到了哪里?它們?cè)诤吀墒裁?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?
3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》后提問。
故事中都有誰?它們都是什么顏色的小動(dòng)物?
兔寶寶邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁?
它們旅行時(shí)的心情是怎樣的?
1、在表演區(qū)進(jìn)行分角色表演故事《快樂的旅行》。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗(yàn)。
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系，我去找找看。”
兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛。“粉色的小蝸牛，你愿意和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問。“我非常愿意!”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧?！?/p>
它們走到池塘邊，看見一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
它們經(jīng)過一片草叢的時(shí)候，看見一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧?！?/p>
它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點(diǎn)心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行!”
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個(gè)非?？鞓返氖虑?。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對(duì)旅行的快樂體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇三
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?，互相問?/p>
2、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說祝福的話
2、互相道別。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇四
1、傾聽故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動(dòng)和語言表達(dá)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
多媒體課件。
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)。
2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)。
3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情?
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢(mèng)"。
附：故事《快樂的夢(mèng)》。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢?"哦，媽媽醒來會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會(huì)找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢(mèng)。夢(mèng)見喝到了涼涼的水。夢(mèng)見吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的`，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇五
1、傾聽故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動(dòng)和語言表達(dá)自己的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
多媒體課件。
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課，分析故事重點(diǎn)提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)。
2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)。
3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情?
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢(mèng)"。
附故事《快樂的夢(mèng)》。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢?"哦，媽媽醒來會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會(huì)找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢(mèng)。夢(mèng)見喝到了涼涼的水。夢(mèng)見吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的`音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇六
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁，歡快的音樂。
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?
2、教師播放一段歡快的音樂，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
(1)師："你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變。
1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"
(2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
(3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇七
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
3、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
課件、各種圖片、美工用具。
(一)、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來說是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的.一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。
(1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了?
(2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問：
(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。)。
(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子?！?幼兒學(xué)說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。
(三)、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么?
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx?！?/p>
活動(dòng)結(jié)束：大家一起唱首兒歌。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)了年、月、日，認(rèn)識(shí)平年和閏年的相關(guān)知識(shí)后，有部分學(xué)生掌握不夠好。今天用早讀課的時(shí)間帶著學(xué)生梳理了一遍相關(guān)的知識(shí)。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇八
目標(biāo)：
1、傾聽故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動(dòng)和語言表達(dá)自己的情感。
準(zhǔn)備：多媒體課件。
過程：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）。
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）。
3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會(huì)找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢(mèng)。夢(mèng)見喝到了涼涼的水。夢(mèng)見吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇九
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容（重點(diǎn)），感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的意境美（難點(diǎn)）。
2、豐富詞語“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”，感受abb結(jié)構(gòu)形式詞語的美感。
ppt，配樂《夢(mèng)幻曲》，圖片。
1、（第一遍朗誦——純音樂）小朋友們聽清楚了嗎？聽了詩(shī)歌你心里有什么感覺呢？
2、哦！這是一首多美的詩(shī)歌啊，能讓小朋友覺得……。
3、有誰在做夢(mèng)？他們?cè)谀睦镒鲋裁礃拥膲?mèng)？
1、他們?cè)谀睦镒鰤?mèng)？做著怎樣的夢(mèng)？
2、咦？星星為什么會(huì)做著亮晶晶的夢(mèng)呢？你覺得亮晶晶的夢(mèng)漂不漂亮??？
3、你們覺得綠瑩瑩會(huì)是什么樣子？為什么會(huì)是綠瑩瑩的呢？
4、咦？蝴蝶在花叢里為什么會(huì)做著香噴噴的夢(mèng)??？還有什么會(huì)是香噴噴呢？
5、哦？寶寶為什么會(huì)做著甜滋滋的夢(mèng)？還有什么時(shí)候你也會(huì)覺得甜滋滋的呢？
他們做的這些夢(mèng)美嗎？你最喜歡誰的夢(mèng)呢？為什么？我們一起去聽聽、看看。
1、聽了這么美麗的詩(shī)歌《夢(mèng)》，我相信每個(gè)小朋友心里肯定都很甜美，很溫柔（引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌溫暖甜蜜的情感）。
2、那我們?cè)囋嚳?，帶著這樣的感覺朗誦詩(shī)歌。（配樂）。
1、（出示種子圖片）這是誰？看看他在哪里做夢(mèng)呢？
2、老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢(mèng)，他們會(huì)在哪里做夢(mèng)呢？做著什么樣的夢(mèng)？老師把這些圖片放在區(qū)域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽的詩(shī)歌。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
人手一個(gè)輪胎。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)自編韻律操。
幼兒站到輪胎里面，跟老師一起做。（深呼吸——拉弓——點(diǎn)頭——抬頭——聳肩——站到輪胎上再跳到里面3次——站輪胎后面交替腳跳（可擺手）——趴輪胎上做游泳姿勢(shì)）。
（二）分散練習(xí)玩輪胎。
1、請(qǐng)幼兒分散玩輪胎，比一比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。玩的時(shí)候注意安全，不要撞到別人。（教師觀察幼兒有哪些玩法。）。
2、集中，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的玩法。
（三）集體練習(xí)玩輪胎。
1、滾輪胎。
（1）請(qǐng)小朋友找一個(gè)最簡(jiǎn)單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。
師：誰告訴我什么辦法是最簡(jiǎn)單最快的啊？
（2）比一比誰的輪胎跑得最快？分兩組進(jìn)行比賽。
2、輪胎翻更斗。
（1）教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。
（2）幼兒分兩組進(jìn)行比賽。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟頭！已經(jīng)翻好的幫一下后面的小朋友。）。
3、走輪胎。
（1）將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。
（2）請(qǐng)小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到隊(duì)伍后面。（提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來繼續(xù)加油?。?。
4、爬、鉆輪胎。
（1）教師拿一個(gè)輪胎放在中間做山洞。
（2）請(qǐng)小朋友爬過輪胎再鉆過這個(gè)山洞，完成后回到隊(duì)伍后面。（提醒：注意安全，加油?。?。
5、攀爬輪胎。
（1）請(qǐng)兩隊(duì)幼兒合作把輪胎堆成小山。
（2）幼兒練習(xí)爬小山。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放松運(yùn)動(dòng)。
從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的`關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺做出正確的判斷和策略。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十一
1．傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
2．體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
1．觀察、操作過滾動(dòng)物體。
2．圖片和磁帶。
一．產(chǎn)生興趣。
1．山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎！小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀！
2．輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二．欣賞故事。
1．教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里？像什么？
2．教師再完整講述一邊故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3．輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？
三．想象活動(dòng)。
1．引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的`輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．請(qǐng)幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十二
1.在初步了解抽象畫的基礎(chǔ)上，知道不同色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2.學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1.抽象畫作品。
2.幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）。
3.吹風(fēng)機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺時(shí)聽的沉重的音樂、輕快的音樂）。
一、聽音樂入夢(mèng)境。
1.模擬入睡：聽著不同音樂做動(dòng)作。
教師：“天亮了，該起床了?！?/p>
2.欣賞感受。
討論在夢(mèng)的世界里。夢(mèng)見了什么？
3.體會(huì)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂的夢(mèng)。
教師出示抽象畫：猜猜畫上夢(mèng)見了什么？
4.了解畫上的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來，而是讓不同的人猜出不同的夢(mèng)境，這種畫我們把它叫做抽象畫。
從畫面的色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。體會(huì)畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少，這是一個(gè)快樂的夢(mèng)。
5.想象如果做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)。
二、合作演示，把握方法。
1.由幼兒選顏色，教師操作。
2.教師隨意將線條或色塊畫在玻璃板上。
3.將玻璃板輕輕地晃動(dòng)，讓色彩自由參合、流動(dòng)。
4.拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕的掀開。
5.為了使顏色干的快，用電吹風(fēng)吹干。
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)（放音樂）。
1.先想好自己的夢(mèng)是快樂的，還是可怕的。
2.按自己的想象大膽選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上。
3.教師提示幼兒注意色彩之間深淺、冷暖對(duì)比。
4.拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上。
四、交流分享。
1.將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
2.將幼兒的作品拼成一幅大的夢(mèng)境圖，說說我們大家的夢(mèng)。
中班社會(huì)綜合活動(dòng)《公共汽車到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件教案音樂大班社會(huì)活動(dòng)《合作真好》蔣靜優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案+小動(dòng)畫。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十三
1、傾聽故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能隨著故事情節(jié)展開想象。
2、體驗(yàn)故事情境中歡快的情緒情感。
2、背景音樂。
一、談話導(dǎo)入，引出故事。
師：寶寶們，你們喜歡聽故事嗎？今天，我?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽聽吧！故事的名字叫《快樂輪胎》。
二、欣賞故事，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。
1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。
講完故事后提問：山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西是什么呀？（輪胎）。
師：小松鼠來不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？（請(qǐng)2—3名幼兒回答）。
讓我們?cè)賮砺犅牴适掳桑?/p>
2、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快情緒。
師講述故事第一段（輪胎過河）。
講完故事后提問：輪胎滾呀滾，滾到了哪里？（河邊）。
小松鼠著急地說了什么話？（哎呀呀，我可怎么過河呀？）（請(qǐng)2—3名幼兒回答）。
輪胎是怎么說、怎么做的.呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。）（集體練習(xí)）。
（幼兒當(dāng)小松鼠，教師當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）。
小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。（體驗(yàn)舒舒服服地感覺）。
師：輪胎滾呀滾，它又會(huì)滾到哪里呢？讓我們接著往下聽。
師講述故事第二段（輪胎變成了過山車）。
講完故事后提問：輪胎又滾到了哪里？（山腳下）。
小松鼠皺緊眉頭說了什么話？（哎呀呀，我可怎么過去呀？）。
輪胎又是怎么說、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過山車。）。
（教師當(dāng)小松鼠，幼兒當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）。
輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的？（開心極了）。
小結(jié)：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過山車，帶著小動(dòng)物們到處去旅行，這真是一個(gè)快樂的輪胎呀！
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開大膽的想象。
師：輪胎還可能滾到哪里去呢？它又會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你和好朋友討論討論吧。
討論后請(qǐng)幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
四、體驗(yàn)活動(dòng)，在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的情緒情感。
師：現(xiàn)在我來當(dāng)輪胎媽媽，請(qǐng)你們來當(dāng)我的輪胎寶寶，我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍！
在教師語言的提示下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作：輪胎滾呀滾，滾過草地——輪胎穿過隧道——輪胎跳過了小溝——輪胎滾到了高速公路上，加快速度——輪胎來到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶快樂地打招呼——輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香——輪胎繼續(xù)往前滾，帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
輪胎滾呀滾，滾到了小河邊，小松鼠著急地說：“哎呀呀，我可怎么過河呀？”輪胎說：“別急，別急，我有好辦法?！薄白冏冏儯喬プ兂闪诵〈??！毙∷墒笞谳喬バ〈希媸娣剡^了河。
輪胎滾呀滾，滾到了山坡下，小松鼠皺緊眉頭說：“哎呀呀，我可怎么過山呀？”輪胎說：“別急，別急，我有好辦法。”“變變變，輪胎變成了過山車”。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，大家尖叫著，大笑著，開心極了。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十四
1、能關(guān)心別人，理解別人的需要。
2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。
3、初步探索輪子的形狀和功能。
4、喜歡了解并探索生活中存在的科學(xué)現(xiàn)象。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。
3、大小不同的'輪胎若干，并布置場(chǎng)地。
（出示大小不一的輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察并說說）。
小結(jié)：輪胎都是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。但它的大小和花紋都有不同。
2、討論活動(dòng)：輪胎為什么要做成圓圓的？它有什么用處？
請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：有輪子和沒有輪子的車哪輛會(huì)跑得快？哪輛會(huì)獲勝。
3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：
-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用？
鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法（花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種）。
4、續(xù)聽故事，了解原因。
教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。
5、體育游戲《有趣的輪胎》。
跳過輪胎，練習(xí)單、雙腳跳。
兩人一組對(duì)滾車輪，快的一組為勝。
延伸活動(dòng)：配對(duì)。
引導(dǎo)幼兒用橡皮泥進(jìn)行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對(duì)”的游戲。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17749039.html】
