編寫(xiě)教案需要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)研究和分析，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。需要參考教案的老師們可以看看下面的范文，有助于提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
親社會(huì)中班教案篇一
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過(guò)欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的'一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)。
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)。
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。
2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧!
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
親社會(huì)中班教案篇二
1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的'見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1．圖片。
2．故事ppt
（一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買(mǎi)了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的？（明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎？）
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來(lái)的書(shū)包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。）
（4）教師示圖1教師：丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f(shuō)？（不用謝。）
（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1．自由組合，表演"借書(shū)"。
2．個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。
3．遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。
（三）師生總結(jié)，提升情感。
1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2．師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3．教師小結(jié)：借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
（四）欣賞故事：《宋濂借書(shū)》，懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢？
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問(wèn)別人借，就不難了。
日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。
宋濂
借書(shū)
明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買(mǎi)不起書(shū)。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，常常借書(shū)讀。許多富有的人家藏書(shū)很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書(shū)看，這家人不愿意借給他，所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來(lái)，可十天根本就讀不完那本書(shū)。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會(huì)來(lái)還書(shū)了，可是宋濂卻冒雪把書(shū)送了回來(lái)。主人很感動(dòng)，他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來(lái)看書(shū)，不再給他限定借書(shū)時(shí)間了。
親社會(huì)中班教案篇三
1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并對(duì)此感到驕傲、自豪。
2、對(duì)大家都喜歡的東西能夠?qū)W會(huì)分享。
3、會(huì)幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事情。
發(fā)現(xiàn)、接受自己長(zhǎng)大，并為此感到驕傲。
長(zhǎng)大了學(xué)著自覺(jué)做力所能及的事情。
相冊(cè)、照片
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，然后我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)明明發(fā)生了哪些變化。
從相片中小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明越來(lái)越高了，并且身邊的小伙伴越來(lái)越多了，小的時(shí)候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長(zhǎng)大后，有更多的`好朋友了，還有也會(huì)幫爸爸媽媽干活呢！
教師總結(jié)：身體長(zhǎng)高了，身邊的小伙伴越來(lái)越多了，變得越來(lái)越懂事了。
二、
1、小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論
2、代表發(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長(zhǎng)大的變化
教師總結(jié)：我們長(zhǎng)大了，越來(lái)越有禮貌了，我們長(zhǎng)大學(xué)會(huì)分享了，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處了，因此擁有越來(lái)越多的好朋友了，我們長(zhǎng)大了還會(huì)幫爸爸媽媽，長(zhǎng)輩們做更多力所能及的事情了。
游戲環(huán)節(jié)：我是小幫手
小朋友們長(zhǎng)大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)為我們的教室洗洗澡，換換衣吧?。ㄗ屝∨笥严嗷ズ献鲾[凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環(huán)境，小朋友會(huì)對(duì)自己的能干感到自豪也因此更熱愛(ài)班級(jí)環(huán)境?。?/p>
親社會(huì)中班教案篇四
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒看過(guò)環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質(zhì)環(huán)境：環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
1、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（2）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回憶并表達(dá)。
2、觀看錄像，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（1）教師播放錄像，幼兒認(rèn)真觀看。
（3）根據(jù)幼兒的討論，教師適時(shí)梳理。
3、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
（1）提問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）討論：如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣？我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果？
（3）教師小結(jié)幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。
4、向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
（1）出示抹布，引導(dǎo)幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。
1、日常生活動(dòng)，隨時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)周圍生活環(huán)境，從小做一個(gè)有素質(zhì)的小公民。
2、建議家長(zhǎng)帶孩子觀察環(huán)衛(wèi)工人工作的情景，感知他們的認(rèn)真、辛苦。
最近發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習(xí)慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。組織了社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系為主題來(lái)延伸抓好班級(jí)幼兒常規(guī)。
親社會(huì)中班教案篇五
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂(lè)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書(shū)、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。
1、談話引出課題。
（1）你的'好朋友都是誰(shuí)？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢？
（點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
小百科：與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。
親社會(huì)中班教案篇六
1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集關(guān)于濱海的照片，供幼兒欣賞和交流。
2、帶幼兒外出或再來(lái)幼兒園的路上，引導(dǎo)幼兒觀察自己周圍的景物，向其介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景。
3、教師利用入離園的時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)，提前進(jìn)行話題滲透。
1、知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門(mén)寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風(fēng)光。
2、通過(guò)尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為自己是濱海人而自豪。
知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門(mén)寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風(fēng)光。
通過(guò)尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
1、每名幼兒帶一張家鄉(xiāng)美的風(fēng)景圖片，由教師制作成展板。
2、ppt《映山紅》音樂(lè)導(dǎo)游旗3桿展板視頻
一、通過(guò)談話、欣賞、觀看視頻，幼兒知道自己居住的地方名稱及周邊的環(huán)境，了解自己的家鄉(xiāng)名勝及自然風(fēng)光。
1、教師組織幼兒談話。
2、教師組織幼兒觀看視頻。
教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)有很多風(fēng)景名勝，春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)到石門(mén)寺祈福、許愿。每年的3到5月份我們的`大珠山都會(huì)有一個(gè)杜鵑花會(huì)活動(dòng)吸引人們前來(lái)觀賞。小學(xué)的哥哥姐姐們定期會(huì)到我們的海軍公園去參觀。
二、結(jié)合圖片展板，通過(guò)尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)游覽旅游的方式觀看圖片，幼兒說(shuō)一說(shuō)自己去過(guò)圖中的哪些地方？認(rèn)識(shí)圖中的哪些地方。
2、教師小結(jié)進(jìn)一步幫助孩子了解石門(mén)寺、珠山秀谷、海軍公園。（1）珠山秀谷有萬(wàn)畝的杜鵑花爭(zhēng)相開(kāi)放，吸引著許許多多的游客，被稱為州中第一勝地。也是我們當(dāng)?shù)氐陌司爸住?/p>
（2）石門(mén)寺面積不大，因?yàn)殚T(mén)口左右兩側(cè)各有一塊大石頭，像是天生的兩座石門(mén)而得名。寺內(nèi)風(fēng)格古樸，進(jìn)入寺內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)千余年前寺廟留存下來(lái)的古物，見(jiàn)證著這座寺廟悠久的歷史，相傳很久以前，有一個(gè)勇敢的人前來(lái)避難，得救后這個(gè)地方被世人知道。
（3）海軍公園是中國(guó)第一個(gè)以海軍命名的公園。海軍公園以“海洋國(guó)土”為主題，公園內(nèi)最引人注目的是錯(cuò)落安置的海軍裝備實(shí)物及雕塑，目前已安裝殲五、殲六戰(zhàn)機(jī)及軍用雷達(dá)、水陸坦克、導(dǎo)彈、艦炮等退役裝備22件，雕塑17件。小口子軍港還?？恐|寧艦?zāi)亍?/p>
教師小結(jié)：我們應(yīng)該熱情的接待外地游客，向他介紹們美麗的濱海，我們更應(yīng)該保護(hù)我們的家鄉(xiāng)，讓他變得更加美麗。
四、游戲“去旅游”，鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景特征的了解。
介紹游戲玩法和規(guī)則：
幼兒分成三組，發(fā)放導(dǎo)游旗，過(guò)程中引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分工、合作，播放音樂(lè)游戲開(kāi)始，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游玩依據(jù)圖片內(nèi)容給游客介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景。鼓勵(lì)幼兒幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。
教師總結(jié)：這么美麗的家鄉(xiāng)需要我們共同建設(shè)，鼓勵(lì)孩子學(xué)好本領(lǐng)、快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末帶孩子去游覽。
2、將“去旅游”的游戲投放到角色區(qū)供幼兒區(qū)角時(shí)表演。
親社會(huì)中班教案篇七
1.理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
紅、黃、藍(lán)三張彩色紙。
1.菲菲怎么了。
——菲菲是個(gè)女孩，平時(shí)非?？鞓?lè)?？捎幸惶?，她非常生氣。
2.菲菲生氣了。
——完整傾聽(tīng)故事一遍。
——菲菲為什么生氣?
——你從哪些地方看出菲菲很生氣?
——菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?你覺(jué)得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?
——再次欣賞故事一遍。
——出示紅、黃、藍(lán)三種彩色紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個(gè)階段，選擇用相應(yīng)顏色的紙來(lái)表示相應(yīng)的情緒，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3.我生氣時(shí)。
——你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?
——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?
——人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。
——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外，觀看藍(lán)天、白云、大樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫等，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。
2.應(yīng)結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂(lè)起來(lái)。
菲菲抱著小布熊玩“過(guò)家家”，玩得正開(kāi)心時(shí)，淘氣的小表姐來(lái)了。小表姐一把奪走了布熊。
菲菲說(shuō)：“還給我!”
“不!”小表姐抱著布熊跑了。
菲菲看著媽媽，希望媽媽能說(shuō)幾句公道話?？墒菋寢寘s說(shuō)：“就讓表姐玩一會(huì)兒吧!”
菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來(lái)。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。
茶幾上有一個(gè)杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。
桌子上有一個(gè)魚(yú)缸。乒!把它砸掉——金魚(yú)在地板上蹦跳。
還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來(lái)看去臭美啦。
這些都是菲菲腦子里想出來(lái)的，其實(shí)菲菲什么也沒(méi)做?？伤娴姆浅７浅Ｉ鷼?
菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺(jué)得喉嚨里呼出來(lái)的氣就像長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗?；饡?huì)燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。
最后，整個(gè)城市都燒得通紅通紅的。
這一切都是菲菲心里想的，因?yàn)榉品铺鷼饬恕?/p>
菲菲忍不住委屈從家里跑了出來(lái)。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動(dòng)。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒。
她看看石頭，看看大樹(shù)，又看看灌木叢里的小花。她聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫。
她抬起頭看看藍(lán)天和白云，微風(fēng)輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……
菲菲覺(jué)得好多了，她慢慢地往家里走去。
這時(shí)，菲菲已經(jīng)不生氣了。(根據(jù)同名故事改編)
親社會(huì)中班教案篇八
1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3、愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感激之情。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：（背景圖）師：在美麗的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。
2、講述故事，出示場(chǎng)景二：
a：師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹(shù)上）。
師：大獅子被網(wǎng)吊在樹(shù)上以后，它會(huì)怎么做呢？（哭、喊、掙扎）。
師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒(méi)有用，出不來(lái)。它非常害怕，著急地喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢？（救命呀，救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀?。┪覀儊?lái)幫助大獅子一起喊。
b：師：有只小老鼠聽(tīng)見(jiàn)了飛快的跑來(lái)了。（點(diǎn)擊小老鼠）。
師：大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么呢？（小老鼠你快救我下來(lái)吧。）。
3、提出疑問(wèn)并討論：
師：小老鼠聽(tīng)了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救？還是不救呢？如果你是小老鼠，你會(huì)不會(huì)救獅子呢？（救、不救）。
師：看來(lái)大家有兩種意見(jiàn)，那就這樣吧，老師這里有一張愛(ài)心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)你在椅子底下拿一個(gè)小愛(ài)心貼在紅色的一半上，如果你覺(jué)得不會(huì)去救的就請(qǐng)你將小愛(ài)心貼在灰色的一半上。請(qǐng)你想一想，想好后輕輕起立，排好隊(duì)來(lái)貼。貼好后回到自己的座位上。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。為什么小老鼠不會(huì)去救獅子？為什么小老鼠會(huì)救獅子？
如果小老鼠勇敢點(diǎn)，冒一次險(xiǎn)去救大獅子，那怎么救呢？請(qǐng)你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。（幼兒自由交流后集中）。
4、場(chǎng)景四：老鼠救獅子。
師：大家想得辦法都很棒！那小老鼠最后有沒(méi)有救獅子呢？我們來(lái)接著看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎？它是怎么救的？（咬斷了繩子）師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來(lái)。
5、出示場(chǎng)景五：
師：獅子得救以后會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么呢？（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠，看來(lái)大獅子也是一個(gè)懂得感恩的人。
師：后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地一起玩游戲。
本文在這個(gè)故事中你喜歡誰(shuí)呢？為什么喜歡？（小老鼠、大獅子）小老鼠———能幫助別人。大獅子——得到幫助以后會(huì)感謝朋友，懂得感恩。
二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，感受朋友的幫助。
2、師：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)困難，你的朋友是怎么幫助你的？
三、通過(guò)送感恩卡表達(dá)感謝之情。
師：你想送給誰(shuí)？你想感謝他什么？
幼兒在音樂(lè)聲中送感恩卡給幫助過(guò)自己的朋友或爸爸媽媽。再對(duì)朋友或爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話或一個(gè)感謝的動(dòng)作。（播放感恩的心）師小結(jié)：感謝朋友的方法很多，可以對(duì)朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)朋友有困難的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)幫助他解決困難。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
親社會(huì)中班教案篇九
1、通過(guò)觀看課件，多角度的感受小貓給別人帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意幫助別人，把幫助別人當(dāng)做快樂(lè)的事。
教學(xué)課件。
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，到底發(fā)生了什么事情呢？
1、小老鼠們?cè)跇?shù)下干什么呢？小貓是怎么做的？
2、螢火蟲(chóng)們遇到了什么麻煩？小貓幫助它們了嗎？是怎么做的？
3、小螞蟻們又怎么了呀？小貓是怎么幫助它們的'？
4、小貓生日的時(shí)候，發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
5、另一個(gè)奇跡發(fā)生了，螢火蟲(chóng)們?cè)趺唇o小貓慶祝的呢？
6、第三個(gè)奇跡是什么呀？
1、小貓最后為什么偷偷的笑了？
2、它幫助了別人，自己的心情是怎么樣的呢？
教師小結(jié)：把幫助別人當(dāng)成快樂(lè)的事，當(dāng)身邊的人需要幫助時(shí)，及時(shí)的伸出援手，人和人之間的關(guān)系就會(huì)更加和諧。
1、小朋友是不是都愿意幫助別人呀？
2、播放圖片。
如果你看見(jiàn)了這些事，你的心情會(huì)怎樣？你會(huì)怎樣幫助別人呢？
3、幫助了別人，你會(huì)快樂(lè)嗎？
教師總結(jié)：把幫助別人當(dāng)做快樂(lè)的事，你自己也會(huì)變得很快樂(lè)的，所以以后我們看到需要幫助的人，我們要多一點(diǎn)愛(ài)心，盡量去幫助他們。
2.聽(tīng)第二遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作幫助記憶，同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)(參見(jiàn)幼兒用書(shū))3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。
三、生日樹(shù)師：我們每個(gè)小朋友都有自己的生日，每過(guò)一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹(shù)，我們來(lái)看看這棵樹(shù)是什么樣子的?(上面有數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字呢?(12個(gè))這就代表者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進(jìn)行核對(duì))師：待會(huì)兒老師會(huì)給我們的小朋友每人一張紙，請(qǐng)你在上面畫(huà)上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹(shù)上。那畫(huà)好了我們掛在屬于自己月份的那條樹(shù)枝上。
四、幼兒操作。
1.師：你想畫(huà)什么標(biāo)記呢?(引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的生日標(biāo)記)。
2.幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示講述自己的標(biāo)記，集體完成生日樹(shù)。
過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒(méi)有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口，圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去，開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)生日樹(shù)，其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的情景。在參與集體的活動(dòng)中，感受過(guò)生日的快樂(lè)，增進(jìn)同伴的感情。
活動(dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌，是過(guò)生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)，有不少的`小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。
接著向幼兒介紹生日樹(shù)，讓幼兒觀察樹(shù)上有幾個(gè)分叉，每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有12個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前，家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。
通過(guò)活動(dòng)幼兒理解月份和日期的概念，讓幼兒知道自己的生日的月份，同時(shí)也能讓幼兒知道更多朋友的生日月份。在活動(dòng)中幼兒能積極地與同伴交流、分享自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能在集體面前大膽介紹自己的標(biāo)記，能運(yùn)用材料大膽地創(chuàng)作自己的圖案。
環(huán)境與活動(dòng)的相結(jié)合讓幼兒都知道了一年有十二個(gè)月，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是印象深刻，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。
親社會(huì)中班教案篇十
今天上午在備課的時(shí)候，看到孩子們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候?qū)κ掷锏臅?shū)并不是很愛(ài)惜，隨意的翻動(dòng)、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來(lái)完好無(wú)損的書(shū)到收起來(lái)的時(shí)候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時(shí)作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書(shū)上有這節(jié)課，于是我結(jié)合我們班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1.了解圖書(shū)在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。
2.能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.完好無(wú)損的書(shū)若干、被幼兒撕壞的書(shū)若干。
2.修補(bǔ)圖書(shū)的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。
1.出示一本撕壞的書(shū)，導(dǎo)入活動(dòng)
2.總結(jié)這本書(shū)被撕壞的原因，初步引導(dǎo)幼兒保護(hù)圖書(shū)的意識(shí)
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，書(shū)為什么壞了?
小結(jié)：這本書(shū)可能是因?yàn)樾∨笥巡粣?ài)惜書(shū)故意撕破的，也可能是兩個(gè)小朋友在搶奪這本書(shū)的時(shí)候撕壞的，老師想問(wèn)下小朋友們，這種做法對(duì)不對(duì)?(不對(duì))古時(shí)候的人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)可以帶給我們很多的知識(shí)，給予我們精神上的享受……(闡述書(shū)在生活中的用處)所以書(shū)是我們大家的好朋友，我們那一定要愛(ài)護(hù)書(shū)，如果我們把書(shū)都撕壞了，我們就學(xué)不到知識(shí)了!現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅?shū)整理好，在整理的過(guò)程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
(2)請(qǐng)幼兒整理擺放不整齊的書(shū)籍。
3.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒去取書(shū)、閱讀書(shū)。
(2)針對(duì)剛才幼兒取書(shū)看書(shū)的方法，師幼共同討論如何正確的取書(shū)、閱讀書(shū)。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)小朋友取書(shū)、看書(shū)的.時(shí)候有很多錯(cuò)誤的地方，下面老師來(lái)給小朋友們示范一下正確的方法。
(3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結(jié)
師：我們?nèi)?shū)的時(shí)候動(dòng)作要輕，不能硬扯，防止把書(shū)弄壞：看書(shū)的時(shí)候要將書(shū)平放到桌子上或者雙腿上，翻書(shū)的時(shí)候動(dòng)作也要輕，不要把書(shū)卷起來(lái);放書(shū)的時(shí)候要輕輕的將書(shū)合上，這樣就不會(huì)弄壞我們的書(shū)了，小朋友們都學(xué)會(huì)了嘛?下面請(qǐng)小朋友按照剛才老師示范的方法去取書(shū)、看書(shū)，老師相信小朋友們能做一個(gè)愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好孩子。
4、請(qǐng)每位幼兒取一本書(shū)閱讀。
教師觀察幼兒取書(shū)、看書(shū)方法并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)后請(qǐng)幼兒幫助教師修補(bǔ)部分破碎的圖書(shū)。
《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是中班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！眮?lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
親社會(huì)中班教案篇十一
1、養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)文明的小公民。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、能根據(jù)老師的提問(wèn)，清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
1、在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動(dòng)物的圖片、方向盤(pán)、胡須、布娃娃等。
1、教師提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友，你們坐過(guò)公交車嗎？你們上車時(shí)會(huì)怎么做呢？今天呀有一群動(dòng)物也來(lái)乘公交車了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么坐公交車的！
1、教師講述故事《文明的小乘客》并提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時(shí)怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？
（2）小花狗乘車時(shí)是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？
（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會(huì)下車呢？
2、教師組織幼兒自由討論。
（1）提問(wèn)：你平時(shí)乘車時(shí)怎樣做的？除了故事中說(shuō)的，乘車時(shí)還應(yīng)該注意什么？
（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。
（1）乘坐公共汽車時(shí)，上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。
（2）要從前門(mén)上車，后門(mén)下車。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要隨便占座位。
（5）要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4、游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機(jī)、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
總結(jié)結(jié)束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門(mén)一開(kāi)，大家爭(zhēng)先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢(qián)都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上！"大家聽(tīng)了小花狗的話，排好隊(duì)，一會(huì)兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒(méi)有投幣的，請(qǐng)回來(lái)投幣噢。"大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭頭看著窗外。
車開(kāi)了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說(shuō)："請(qǐng)給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺(jué)。坐在最后的小花狗站了起來(lái)："山羊爺爺請(qǐng)到這兒來(lái)坐吧。"說(shuō)著，扶著山羊爺爺坐下來(lái)。山羊爺爺樂(lè)呵呵地摸著小花狗的頭說(shuō)："你可真是個(gè)好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來(lái)越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說(shuō)："對(duì)不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來(lái)："誰(shuí)知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢(qián)！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說(shuō)："她確實(shí)不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見(jiàn)，批評(píng)虎大哥不文明。
一會(huì)兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
如今幼兒乘坐公交車的機(jī)會(huì)變多了，但是在乘坐公交車的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)《文明小乘客》。
在活動(dòng)前部分，我創(chuàng)設(shè)了開(kāi)車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問(wèn)題：小朋友：“你乘坐過(guò)公共汽車嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)吧等”，來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)?；顒?dòng)中，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則，在聽(tīng)故事中的過(guò)程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動(dòng)物的行為對(duì)不對(duì)，為什么做的不對(duì)，從而知道做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進(jìn)行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過(guò)程中部分幼兒能夠說(shuō)出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會(huì)活動(dòng)需讓幼兒有親身體驗(yàn)，激發(fā)幼兒情感，在活動(dòng)的后半部分，幼兒進(jìn)行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系孩子操作時(shí)間較短，幼兒對(duì)于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗(yàn)了做乘客的樂(lè)趣，并且能夠主動(dòng)讓座，但是在扮演過(guò)程中孩子沒(méi)有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。
本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實(shí)，但是整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)存在很多不足的地方，反思如下：
1、由于在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，老師進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。
2、幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，教師說(shuō)教部分較多，在后面活動(dòng)中導(dǎo)致孩子的興趣性較低。
3、操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長(zhǎng)，導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，提供的操作材料有一些不清楚，導(dǎo)致孩子無(wú)法判斷，操作材料提供有些復(fù)雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。
4、最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時(shí)間的匆促，導(dǎo)致交代不夠清楚，老師沒(méi)有做好一個(gè)觀察者，雖然孩子樂(lè)意參與游戲，但是老師并沒(méi)有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5、活動(dòng)中設(shè)計(jì)的是以通過(guò)觀察故事、視頻進(jìn)行提問(wèn)方法，最后變成一問(wèn)一答，缺乏開(kāi)放性，導(dǎo)致呆板的說(shuō)教，活動(dòng)過(guò)程的趣味性減少。
因此通過(guò)此節(jié)活動(dòng)并且通過(guò)專家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動(dòng)需要進(jìn)行反復(fù)推敲，找準(zhǔn)其核心經(jīng)驗(yàn)，考慮到幼兒的學(xué)情，老師在整個(gè)活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)者，以幼兒為主體，不是呆板的說(shuō)教，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要考慮到實(shí)際需要，在活動(dòng)的組織中運(yùn)用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進(jìn)行摸索。
親社會(huì)中班教案篇十二
1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1．圖片。
2．故事ppt。
（一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買(mǎi)了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的？（明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎？）。
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來(lái)的書(shū)包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。）。
（4）教師示圖1教師：丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f(shuō)？（不用謝。）。
（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1．自由組合，表演"借書(shū)"。
2．個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。
3．遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。
（三）師生總結(jié)，提升情感。
1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2．師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3．教師小結(jié)：借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
（四）欣賞故事：《宋濂借書(shū)》，懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢？
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問(wèn)別人借，就不難了。
日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。
親社會(huì)中班教案篇十三
1、了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。
2、知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
1、掛圖36號(hào)，《小朋友的書(shū)*數(shù)學(xué)》。
2、鉛筆：有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片。
一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)。
1、提問(wèn)：超市里都買(mǎi)哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?
二、交流超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)。
討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)。
2、幼兒操作練習(xí)：把放錯(cuò)的東西找出圈起來(lái)，再想想它應(yīng)該放在哪里，為什么。
五、出示幼兒收集的游戲材料，激發(fā)玩超市游戲的興趣。
關(guān)于超市的討論，這是一節(jié)綜合活動(dòng)，第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和認(rèn)知，第二課時(shí)則通過(guò)操作練習(xí)，讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出，根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng)，已有了一定認(rèn)知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發(fā)言的`積極性和語(yǔ)言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環(huán)節(jié)上，大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律，只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
2.中班母親節(jié)教案：去超市給媽媽買(mǎi)禮物教案反思。
今年的5月9日是母親節(jié)，離母親節(jié)的到來(lái)還有短短的幾天。我們大班年級(jí)組的老師經(jīng)過(guò)討論，決定組織幼兒進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——去附近的超市給媽媽買(mǎi)禮物。
去超市的前一天，我們就通過(guò)校訊通、班級(jí)qq群、班級(jí)網(wǎng)站、口頭通知等方式讓家長(zhǎng)了解我們本次活動(dòng)的主要目的，及需要家長(zhǎng)配合的地方。家長(zhǎng)們都非常支持我們的活動(dòng)。
因?yàn)橐匠薪o媽媽買(mǎi)禮物，所以我們規(guī)定每位幼兒帶10元錢(qián)，我們還讓幼兒穿著有口袋的衣服，便于放錢(qián)，以免錢(qián)丟失。還有讓幼兒自帶一個(gè)小的袋子，最好是環(huán)保袋，讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，成為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
出發(fā)之前，我們對(duì)幼兒先進(jìn)行安全教育，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)去超市買(mǎi)東西應(yīng)注意些什么?還教幼兒學(xué)會(huì)看商品的標(biāo)簽。準(zhǔn)備工作做好以后，我們就帶領(lǐng)著幼兒來(lái)到了超市，孩子們都非常有禮貌，親切地叫營(yíng)業(yè)員阿姨。營(yíng)業(yè)員們都非常高興，當(dāng)孩子們需要買(mǎi)什么禮物的時(shí)候，營(yíng)業(yè)員阿姨會(huì)介紹一些特價(jià)的商品給孩子。如：餐巾紙、舒膚佳香皂、牙膏……。孩子們?cè)诔欣餅閶寢尵奶暨x著禮物。孩子們給媽媽買(mǎi)了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，這些都是媽媽日常生活中需要的、喜歡的禮物。在挑禮物的時(shí)候，孩子們也一直在算著自己帶的10元錢(qián)夠不夠，或者買(mǎi)了東西后還剩了幾元錢(qián)。別看孩子們年紀(jì)小，算起來(lái)到很精明，大多數(shù)的幼兒都沒(méi)有超出10元錢(qián)。最厲害的幾個(gè)幼兒10元錢(qián)買(mǎi)了4樣?xùn)|西(一整條餐巾紙、一塊小毛巾、一包小薯片、一支水筆)收銀員阿姨一算9塊多一點(diǎn)。
教學(xué)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們親自體驗(yàn)了在超市里買(mǎi)東西的整個(gè)過(guò)程，也為媽媽挑選了喜歡的禮物，表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之情。同時(shí)孩子們還嘗試了連加及減法的練習(xí)，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中受益匪淺。
親社會(huì)中班教案篇十四
1、了解中國(guó)古代和現(xiàn)代的主要兵器。
2、感受兵器的造型美。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
制作“我喜歡的兵器”。
認(rèn)識(shí)中國(guó)古代和現(xiàn)代的兵器。
1、各類兵器圖片、模型。
2、幼兒收集各種兵器的圖書(shū)或模型，建立“兵器博物館”。
3、各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。
5、掛圖《中國(guó)古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。
一、圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問(wèn)：
“你們看花木蘭拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器？（劍、刀、弓箭……）
二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。
1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的兵器。
“我們已經(jīng)了解了古代時(shí)候的兵器，現(xiàn)在我們來(lái)了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來(lái)了很多兵器。先請(qǐng)你們自己介紹一下自己帶來(lái)的兵器，說(shuō)出它的名稱和用途。
2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。
三、制作“我喜歡的兵器”。
1、引發(fā)幼兒制作的興趣。
“我們剛才認(rèn)識(shí)了很多的兵器，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一種，為什么？
“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？
2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等。
將幼兒作品布置成“兵器展覽會(huì)”，供幼兒欣賞。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
親社會(huì)中班教案篇十五
1、理解他人生氣的原因。
2、知道能用多種方法讓自己不再生氣，變的快樂(lè)。
熊大哥、鵝小姐以及小老鼠圖片。
一、談話“消氣商店”開(kāi)張，引出活動(dòng)。
1、提問(wèn)，引出“消氣商店”
師：今天，我們要開(kāi)一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎？
2、小結(jié)，幫助幼兒明確消氣商店的含義。
師：消氣商店能讓生氣的'人不再生氣，變的快樂(lè)，是一個(gè)能夠幫助他人消氣的商店。
二、結(jié)合幫熊大哥、鵝小姐圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助其消氣。
1、出示圖片并提問(wèn)：
2、出示鵝小姐圖片并且提問(wèn)：
鵝小姐為什么生氣？啟發(fā)幼兒想出各種方法幫鵝小姐消氣。（鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足的走了）。
三、觀看情景表演，幫小老鼠消氣。
小老鼠為什么生氣？（爭(zhēng)搶玩具）啟發(fā)幼兒幫小老鼠消氣（告訴小老鼠可以輪流玩，請(qǐng)小老鼠先玩別的玩具等）。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)講述。
師：你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？如果你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣？
小結(jié)：是呀，一直生氣對(duì)自己的身體不好，所以我們每個(gè)小朋友都不能經(jīng)常生氣，即使有時(shí)候很生氣了，也應(yīng)該立刻想到讓自己消氣的辦法，從而讓自己變得快樂(lè)哦！
親社會(huì)中班教案篇十六
活動(dòng)室里幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著自己的屬相和年齡，但他們對(duì)于屬相的認(rèn)識(shí)只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相，更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松快樂(lè)、生動(dòng)有趣的情境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)。
二、目標(biāo)
1、 了解自己及家人的屬相
2、 初步了解屬相的循環(huán)現(xiàn)象，知道每12年一輪回
3、 對(duì)屬相感興趣
三、準(zhǔn)備
1、 幼兒事先向家長(zhǎng)了解自己及家人的屬相
2、 12生肖卡片，畫(huà)好12個(gè)格子的紙環(huán)，膠水
四、過(guò)程
1、 教師講述故事《十二屬相》，介紹十二屬相
t：十二屬相是中國(guó)人發(fā)明的，只有中國(guó)才有，可以用來(lái)推算年齡。十二屬相是由12種動(dòng)物組成的，一種動(dòng)物表示一個(gè)屬相，每12年輪回一次。
2、 幼兒介紹自己和家人的屬相
t：我屬――，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢？
3、 游戲“屬相排隊(duì)”，了解屬相的排列順序。
@介紹游戲要求。每次12個(gè)幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片，教師任選一個(gè)屬相站在第一的位置上，其他幼兒按順序排隊(duì)（一開(kāi)始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排，然后再逐漸換其他屬相）
4、 制作“花環(huán)”，鞏固對(duì)屬相排列順序的認(rèn)知。
@出示十二生肖的卡片和畫(huà)好的12個(gè)格子的紙環(huán)，教師介紹制作“花環(huán)”的方法。
@幼兒制作“花環(huán)”
五、延伸
1、 家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標(biāo)記，鞏固對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)。
2、 區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角投放十二屬相的'圖片，幼兒擺擺、講講，進(jìn)一步了解十二屬相的名稱及排列順序。
六、建議
1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動(dòng)室內(nèi)。
2、 幼兒事先了解屬相知識(shí)
3、 教師提供的紙環(huán)上可適當(dāng)貼上幾個(gè)屬相，讓幼兒按照屬相的排列順序來(lái)貼上生肖卡片，并做成花環(huán)。
七、點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備優(yōu)。一方面通過(guò)家園活動(dòng)，豐富了幼兒感性知識(shí)；另一方面設(shè)計(jì)了合理精巧的教具，尤其是“大轉(zhuǎn)盤(pán)”教具，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解。活動(dòng)中所提供的豐富的材料有效地推動(dòng)了活動(dòng)的進(jìn)展，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)空間。
親社會(huì)中班教案篇十七
1、通過(guò)故事讓幼兒明白插隊(duì)是不好的習(xí)慣，體會(huì)到遵守秩序的重要，并了解哪些情況下是需要排隊(duì)。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及序數(shù)的運(yùn)用。
3、樂(lè)意遵守公共秩序，加深幼兒對(duì)文明行為的印象。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
ppt課件、數(shù)字卡
1、師幼相互問(wèn)好
2、出示ppt圖片1認(rèn)識(shí)大雄師：今天老師要給你們介紹一位小朋友認(rèn)識(shí)，他的名字叫大雄，現(xiàn)在讓他來(lái)自我介紹一下。
請(qǐng)幼兒觀察大雄，說(shuō)說(shuō)大雄長(zhǎng)什么樣。師：你愿意和大雄做朋友嗎?
3、出示ppt2，小朋友為什么生大雄的氣?
4、老師講述故事前部分(出示ppt3至ppt8)，找到小朋友生大雄氣的原因----大雄總是插隊(duì)，是個(gè)插隊(duì)大王。
師：現(xiàn)在你還愿意和大雄做朋友嗎?
小結(jié)：插隊(duì)不是好習(xí)慣。大雄不遵守秩序，不注意全，總想排在第一個(gè)老是插隊(duì)，影響到其他的小朋友，大家都不愿意理大雄了。
5、幫助大雄改一改插隊(duì)的壞習(xí)慣(ppt9至ppt11)觀察力游戲：找大雄找到大雄提醒他"大雄，請(qǐng)按順序排隊(duì)"
6、回歸故事老師的好辦法(ppt12至ppt17)老師的好辦法：大雄，今天所有的活動(dòng)，老師都安排你在最前面"坐小火車時(shí)，大雄也坐在最前面，嗖-----嗖-----小火車飛快地跑著，大雄害怕了：太、太快了!坐在最前面真可怕啊!"....老師小結(jié)：大雄在老師和我們小朋友的幫助下學(xué)會(huì)了自覺(jué)地排隊(duì)，終于不再是插隊(duì)大王了?，F(xiàn)在，大雄無(wú)論上哪兒都自覺(jué)地排隊(duì)，小朋友們都愿意和他做朋友了。
師：你愿意和現(xiàn)在的大雄做朋友嗎?
7、給大雄想一個(gè)新名字。
8、游戲：按順序排隊(duì)(序數(shù)的運(yùn)用)玩法：幼兒分成二組，每組10人，10個(gè)小朋友分別拿好1---10的數(shù)字，聽(tīng)老師要求快速排好隊(duì)，看看有沒(méi)有小朋友是"插隊(duì)大王"。
師幼討論：在我們的生活中什么情況下需要排隊(duì)?這是什么地方?
出示ppt18，結(jié)合圖片聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)
9、老師總結(jié)：在公共場(chǎng)所等候時(shí)，需要按順序排隊(duì)，不插隊(duì)是對(duì)別人的尊重和公共秩序的遵守，是有利于安全，也是對(duì)自己的一種保護(hù)。不插隊(duì)也是文明行為的表現(xiàn)。小朋友，你們知道還有哪些文明的行為，回家以后和爸爸媽媽一起討論一下，下次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)哪些行為是文明的表現(xiàn)。
10、活動(dòng)結(jié)束
中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運(yùn)用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè)趣。
親社會(huì)中班教案篇十八
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。
2、明白這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
4、簡(jiǎn)單了角緊急電話的通途。
5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。
1、供給若干場(chǎng)景的圖片如：受傷現(xiàn)場(chǎng)和火災(zāi)；
2、各種車輛的圖片，模型；
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；
4、各種特殊功能車多媒體課件。
一、導(dǎo)入。
1、播放特種車的音效。
小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？教師還請(qǐng)來(lái)了很多的車朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
2、出示多媒體課件。
認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車等，教師再把車模型拿出來(lái)與幼兒分享。教師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)我們看到的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的用途。
二、猜謎語(yǔ)。
下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）。
大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開(kāi)車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）。
蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）。
失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車）。
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車）。
能夠救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）。
信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）。
警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）。
2、交流。
師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見(jiàn)過(guò)哪種車？
（1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
（2）教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言（如：我見(jiàn)過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具）。
三、觀察比較。
（出示消防車、警車、救護(hù)車圖片）讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造。
小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，專門(mén)用來(lái)救火的。警車是白色的，專門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。
四、互動(dòng)。
教師出示多媒體各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車？）。
2、緊急電話及紅路燈。
師：剛剛我們幫忙他們請(qǐng)來(lái)了汽車好朋友，開(kāi)心嗎？（出示110、120、119的圖片）。
師：小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開(kāi)心了。此刻它們要帶著我們一起出去郊游。誰(shuí)想做小司機(jī)，和它們一起去郊游？可是，在這之前小朋友們要和教師一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？（出示紅綠燈圖片）。
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不一樣的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）。
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。
反思：本次活動(dòng)運(yùn)用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動(dòng)游戲等方式來(lái)進(jìn)行展開(kāi)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺(jué)上加深了他們對(duì)各種車的理解和認(rèn)識(shí)，又從感受觀上體驗(yàn)了游戲給自己帶來(lái)的歡樂(lè)！
親社會(huì)中班教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
人物木偶一個(gè)。
1、利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。
2、師生共同討論出游的特點(diǎn)，春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問(wèn)題。
1）大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢？
2）春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么？
3）春游時(shí)應(yīng)怎樣乘車？
4）游玩時(shí)應(yīng)怎樣和大家一起游戲？
5）吃過(guò)食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結(jié)；春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動(dòng)的衣服和鞋子。春游時(shí)，乘車應(yīng)注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時(shí)，應(yīng)與大家一起活動(dòng)。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3、1）小朋友是怎樣春游的？
2）春游中，誰(shuí)的行為好，誰(shuí)的行為不好，為什么？
4、角色游戲"春游去"。
幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗(yàn)春游的愉快。
1、該活動(dòng)應(yīng)在春游前開(kāi)展。
2、活動(dòng)適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，增強(qiáng)其教育的針對(duì)性。
整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進(jìn)行活動(dòng)，始終讓學(xué)生興趣帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)，雖然整個(gè)過(guò)程緊湊，但學(xué)生和老師都沒(méi)有很累的感覺(jué)，充分體現(xiàn)出了快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)鍛煉的宗旨。同時(shí)，能照顧到各個(gè)層面的學(xué)生，使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下，通過(guò)自己的努力達(dá)到很好的鍛煉效果。
親社會(huì)中班教案篇二十
愿意參加“逛超市”買(mǎi)菜的游戲，認(rèn)識(shí)菜場(chǎng)中常見(jiàn)的菜肴，并能正確地說(shuō)出名稱。
在游戲中正確點(diǎn)數(shù)1-3.
(材料準(zhǔn)備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等
(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小超市的游戲
：正確說(shuō)出卡片上蔬菜的名稱。
點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)1-3
一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買(mǎi)菜菜，引起活動(dòng)的興趣。
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的菜
看圖片，講講說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的.菜
幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等
三、游戲：買(mǎi)菜
將各種菜分好，布置成菜場(chǎng)。
告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買(mǎi)的菜肴及買(mǎi)的個(gè)數(shù)（1-3個(gè)）。
幼兒操作進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解數(shù)的概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。
四、活動(dòng)延伸：
在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點(diǎn)數(shù)1-3的數(shù)
親社會(huì)中班教案篇二十一
1、了解家鄉(xiāng)的各種有名的工藝品，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)蘇州的熱愛(ài)之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集一些關(guān)于蘇州的工藝品或其照片。
2、把幼兒收集來(lái)的工藝品布置成一個(gè)“蘇州工藝品展”。
1、談話引出課題。
小朋友，你知道我們居住的城市叫什么名字嗎？對(duì)了，蘇州是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。我們蘇州人很能干，會(huì)制作很多漂亮的工藝品，讓我們一起來(lái)看一看吧！
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的工藝品，向大家一一介紹其名稱。
3、出示照片了解蘇州工藝品。
（1）蘇繡：
蘇繡按用途分可分為：裝飾類（單面繡、雙面繡）實(shí)用類（手帕、荷包）。
蘇繡按觀感分可分為：?jiǎn)蚊胬C與雙面繡兩類。
蘇繡針?lè)ㄖ两譃椋簛y針繡與平繡兩大類。
（2）桃花塢年畫(huà)：
a欣賞桃花塢年畫(huà)。
b欣賞制作年畫(huà)的視頻。
小結(jié)：桃花塢年畫(huà)采用木版套印，長(zhǎng)期以來(lái)一直運(yùn)用比較簡(jiǎn)單的手工方式從事生產(chǎn)，色彩上紅黃綠黑藍(lán)五種顏色。
桃花塢年畫(huà)是江南水鄉(xiāng)的特產(chǎn)，圖文并解，具有連環(huán)畫(huà)故事風(fēng)格。
（3）雕刻：
a木雕是以木材為原料，雕刻各種形象的藝術(shù)品。
蘇州木雕品種繁多，大致為：床、榻、箱、桌、椅、柜、臺(tái)、幾、案、屏、座、架、籠、盤(pán)、罐、筒，以及花轎、馬桶、硯盒、首飾箱、菜盒等生活用具。
b舟山核雕：
欣賞核雕，出示核雕的照片。
主要是在橄欖核上雕刻山水、風(fēng)景、花鳥(niǎo)、人物、羅漢、菩薩等，然后把雕好的橄欖核制作成單件，串成手鏈、佛珠，寓意吉祥如意。
一件小小的核雕佳品則需要雕刻者幾個(gè)月的時(shí)間，因而，很多人都是慕名而來(lái)預(yù)約，來(lái)自海外的登門(mén)求購(gòu)者絡(luò)繹不絕，為近期海外收藏之熱門(mén)。
（4）檀香扇：
檀香扇是用檀香木制成，其木質(zhì)堅(jiān)硬。有天然香味，輕輕搖，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特點(diǎn)，保存十年八載后，扇起來(lái)依然幽香陣陣，沁人心脾欣賞。夏令既去，藏入衣箱，還有防蟲(chóng)、防蛀的妙用。
“琴棋書(shū)畫(huà)”這把由中國(guó)工藝美術(shù)館收藏的檀香扇，是蘇州檀香扇廠顧宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上，鑲嵌了十二塊大小不等、造型各異的象牙薄片，分別微刻了古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》中“黛玉葬花辭”“代別離秋窗風(fēng)雨夕”“挑花行”，全文七百二十四字的三首詩(shī)詞和明唐寅“紈扇仕女圖”“寒山寺”“虎丘”書(shū)畫(huà)三幅，另有圍棋殘局、碗盞、古琴頭等圖案，穿插于扇面中。
4、萌發(fā)幼兒作為蘇州人的自豪感。
我們蘇州人能制作出這么多精美的工藝品，你們覺(jué)得他們聰明嗎？
親社會(huì)中班教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。
2、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高交往能力。
正確處理同伴間的`合作關(guān)系，提高社會(huì)交往能力。
故事視頻、ppt課件、音樂(lè)、歌表演一個(gè)。
一、導(dǎo)入課題。
1、看視頻聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
1、觀看ppt課件四幅圖畫(huà)。
(1)陽(yáng)陽(yáng)不小心碰倒了壯壯剛擺好的積木。
(2)喝水時(shí)，燕燕不小心把水灑到了曉燁身上。
(3)做游戲時(shí)，華華不小心把雨竹撞倒了。
(4)吃飯時(shí)，棟棟不小心把飯湯弄到了文文手上。
2、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。
師：小朋友們講得真好，相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái)，我們一起來(lái)跳支舞《好朋友》。
親社會(huì)中班教案篇二十三
《新綱要(試行)》在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出：“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴共同生活的樂(lè)趣，助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！鞍踩珝u”活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極合作的機(jī)會(huì)，教師通過(guò)指導(dǎo)與游戲材料的變化，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性和互助合作的要求?；顒?dòng)有靜有動(dòng)、有觀有思、有試有感，幼兒在游戲中收獲了合作互助的經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒有合作意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)相互協(xié)商、語(yǔ)言交流等方式解決問(wèn)題，合作完成任務(wù)。
3.體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
1.活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。
2.小海龜胸飾人手一個(gè)，海龜媽媽頭飾一個(gè)、圖片。
3.一段海浪音樂(lè)，一段適合海龜在水里表演的音樂(lè)，墊子若干。
1.討論問(wèn)題引發(fā)興趣
教師和幼兒以“小海龜”角色進(jìn)入活動(dòng)室，共同圍坐在地上討論。
師：平時(shí)在海里我們會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)的事情(鯊魚(yú)、鯨魚(yú))應(yīng)該怎么辦
師：聽(tīng)，這可能是發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事情(播放海浪音樂(lè)，可適當(dāng)做動(dòng)作)對(duì)了，是海浪來(lái)了，我們應(yīng)該怎么辦(幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，膽想象，暢所欲言。)
師：在海里遇到危險(xiǎn)，我們可以逃跑，把頭縮進(jìn)龜殼，躲到島上等等。
2.集體合作游戲
師：寶貝們，跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領(lǐng)小海龜?shù)谝淮蔚胶Ｑ罄镎J(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的海洋生物，吸引他們的注意力。)
師：(播放海浪音樂(lè))聽(tīng)，海浪來(lái)了，快快到媽媽這里來(lái)吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。
師：媽媽來(lái)看看，寶貝們的小腳都穩(wěn)穩(wěn)地站在島上了嗎我真開(kāi)心，每個(gè)寶寶都安全了，這是一個(gè)快樂(lè)島，只有家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會(huì)被海浪卷走哦!(引導(dǎo)所有幼兒知道只有家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風(fēng)平浪靜了，媽媽帶著小海龜?shù)诙蔚胶＠飳W(xué)游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉(zhuǎn)個(gè)圈等。)
師：(播放海浪音樂(lè))喲，海浪又來(lái)了，快想辦法都躲到島上來(lái)!(將墊子變小點(diǎn)兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂(lè)島上。)
師：你們發(fā)現(xiàn)快樂(lè)島有什么變化嗎(變小了)對(duì)呀，海浪來(lái)了，快樂(lè)島變小了，那我們?cè)撛趺崔k(再次引導(dǎo)幼兒知道要躲過(guò)海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)
師：海浪來(lái)了，快樂(lè)島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個(gè)人、三個(gè)人抱的緊緊的，只要我們家緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，海浪也會(huì)被嚇跑的。
3.小組合作游戲
師：看，退潮了，跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)
師：如果更的海浪來(lái)了，快樂(lè)島就要被淹沒(méi)了，我們?cè)撛趺崔k看，那兒有許多小的快樂(lè)島，遇到海浪來(lái)了，你們可以幾個(gè)幾個(gè)互相合作，穩(wěn)穩(wěn)地站在島上，但是每個(gè)小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂(lè))小海龜?shù)谌魏献鞫愕娇鞓?lè)島。
師：看，他們是一前一后抱著站的;他們不一樣哦，是三個(gè)人前后中間貼著穩(wěn)穩(wěn)地站的!其實(shí)遇到危險(xiǎn)，我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊的抱著、貼著，穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上，海浪也拿我們沒(méi)辦法了。
師：海面恢復(fù)平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們?nèi)フ沂澄锇伞?播放海浪音樂(lè))小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕娇鞓?lè)島上。
師：瞧，他們是三個(gè)人面對(duì)面緊緊地抱在一起的;他們是肩搭肩貼著的;還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!遇到再的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續(xù)往前走吧!(教師總結(jié)各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導(dǎo)幼兒懂得互相合作，才不會(huì)被海浪卷走的道理。)
小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂(lè)島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩(wěn)穩(wěn)地站在島上。(播放海浪音樂(lè))小海龜?shù)谖宕魏献鞫愕娇鞓?lè)島上。
師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起;哦，這只小海龜力氣真，它用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒?，真不錯(cuò)!(教師及時(shí)關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法)海面又恢復(fù)平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來(lái)吧!(師幼圍坐在一起)。
4.小結(jié)
今天小海龜們跟著媽媽學(xué)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以后有再的危險(xiǎn)，只要互相合作、互相助，團(tuán)結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝。
該活動(dòng)以幼兒參與體驗(yàn)為主，合作貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中，避免了老師的單調(diào)說(shuō)教。孩子們?cè)谂c同伴的共同游戲中學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn)，習(xí)得有益的社會(huì)交往技能，充分體現(xiàn)了社會(huì)教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，有很強(qiáng)的實(shí)踐性?；顒?dòng)對(duì)教師的隨機(jī)教育能力要求較高，關(guān)注幼兒成功的現(xiàn)象較多，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn)，缺少及時(shí)的鼓勵(lì)，影響了個(gè)別幼兒繼續(xù)參與合作活動(dòng)的積極性。在觀察圖片的環(huán)節(jié)，幼兒有感而發(fā)，討論時(shí)間較長(zhǎng)?？梢圆捎眉w與小組討論相結(jié)合的方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達(dá)。
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