教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和實踐能力。教案的編寫需要有明確的教學目標和評價標準。以下是一些教師編寫的精品教案，供大家共享學習資源。
我們做樂器教案設計篇一
3.復聽歌曲說說歌曲的演唱形式(放合唱曲)。
4.再次聆聽歌曲感受歌曲的節(jié)拍(6/8和9/8)。
歌曲分析：
5.比一比(做拍手游戲)。
6.看歌譜聽音樂。
找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分幾部分?(a﹢b)。
歌曲分析：單二部曲式結構：
a段旋律起伏，優(yōu)美動聽，深情地表現(xiàn)了人們對祖國的依戀.
b段采用了混合節(jié)拍，充滿激情，以八度的大跳直接進入高潮，與a段形成了鮮明的音區(qū)對比。進一步抒發(fā)了共和國公民無比熱愛自己祖國的深厚感情。最后變化重復b段，并在高潮中結束。
三、學唱歌曲。
1.有感情的讀歌詞。
2.小聲跟唱歌曲。
小組討論：找出你最喜歡的一句和認為最難唱的一句。
完整的演唱歌曲。
四、互動與創(chuàng)編活動。
老師教一些簡單動作，師生一起互動。
五、總結。
讓我們共同祝愿偉大的祖國繁榮富強，祝愿全國各族人民幸福安康!播放《祝福祖國》下課。
我們做樂器教案設計篇二
教學目標：
1、通過對《我和我的祖國》的學習，從音樂的角度聯(lián)系，祖國的大好河山。文學史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。
2、結合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風雪”“抗震救災”我們眾志成城的時事熱點，讓學生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛國熱情，增強歌曲音樂情緒體驗。
3、認識了解我國藝術歌曲的特點。
教學重點：
1、歌曲演唱的情緒體驗(結合時事愛國情緒)。
2、藝術歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)。
教學過程：
聽完學生的回答，做一下總結。諸如：“在祖國最為難的時刻，我和我的祖國永不分離”等。
(二)進入新課：《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)。
(三)學唱歌曲：學生在學會歌曲的基礎上，才可能對歌曲的風格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內容，注意“字正腔圓”。
(六)學生思考討論：歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實際的。
學生跟唱《我和我的祖國》片段，進一步感受歌曲。
(七)師問：通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術歌曲有何認識?
學生討論并發(fā)言。
學生跟隨老師的伴奏學唱歌曲《我和我的祖國》。
(八)藝術歌曲演唱注意事項：
師問：通過聽的演唱大家對藝術歌曲演唱方法有哪些看法?
學生討論并回答。
老師總結：
1、息通暢自然，運用微聲練習狀態(tài)。
2、假聲帶真聲，喉嚨打開。每一個字都在狀態(tài)和位置上唱出來，可以先進行節(jié)奏舒緩的練習，鞏固聲音。
3、咬字歸韻要精心，努力的唱好每一個字。
4、力量與控制氣息盡量均衡，嚴格按照要求去吸氣。特別是在每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。
5、高聲區(qū)用松弛的狀態(tài)，口腔內含水狀態(tài)，每一個字都在狀態(tài)上唱，統(tǒng)一聲音。
6、充滿感情，真摯表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。
(九)讓學生再次欣賞祖國“抗震救災”等圖片，把國旗舉起，讓學生一起唱我和我的祖國為中國祈福，祝福災區(qū)人民。在體驗愛國的音樂情緒中結束這節(jié)課。
我們做樂器教案設計篇三
教學目標：
根據(jù)新課標的得教學理念以及我對教材的分析，再結合學生的實際情況制定出三個目標。
1、情感目標：把握歌曲的情緒，教育學生熱愛祖國大家庭努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗、富強。
2、能力目標：學唱歌曲，能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音大膽的、有表情。
3、知識目標:掌握6/8拍的劃拍方式。
教學過程：
(一)、組織教學。
1：情景導入：首先教師，展現(xiàn)一組“五星紅旗、少數(shù)民族服飾圖片從而提問，接著再，讓同學了解少數(shù)民族服飾的特色。
意圖：通過欣賞三首少數(shù)民族歌曲及對服飾的初步了解，引起學生好奇心，激發(fā)興趣，讓學生了解我們到祖國是一個豐富多彩的國家，從而引入新課。
(二)、引入新課。
1：既然同學這么愛自己的祖國，那么我們就進入今天的新課吧!《學習我和我的祖國》首歌。首先大家聯(lián)系一下發(fā)聲聯(lián)系。(出示幻燈片)。
(三)、教唱部分：
2：學生把歌詞讀一遍，然后老師教唱旋律，
4：熟唱歌曲后，教師據(jù)學生在學唱過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析糾正。
5：鞏固練習:選6名同學唱第一部分，第二部分全班同學一起唱。
(四)、知識拓展。
歌詠比賽：全班分兩大組pk。要求：演唱愛國歌曲，必唱歌曲《我和我的祖國》看哪一組唱有關歌頌祖國的歌曲多，每首歌必須唱3—5句，能達到一人起唱眾人合唱為佳，每唱一首積10分，比賽限時5—8分鐘，積分多為勝。
意圖：通過配樂詩朗誦、歌詠比賽，進一步增強學生的愛國情感;課堂氣氛活躍。學生在實踐活動中情感共鳴，從而達到良好的教學目的。
(五)、課堂小結。
通過學唱歌曲《我和我的祖國》，使我們更加熱愛祖國。教育學生應該團結起來。大到我們的國家，小到我們的班集體，我們都應該團結友愛，互相幫助。為把我們的國家建設得更加繁榮富強而努力學習、再創(chuàng)佳績!
我們做樂器教案設計篇四
教學要求：學會本課生字新詞，理解有一定含義的詩句，體會詩歌所表達的思想感情，懂得只有把自己融進集體中才有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理，我們和我。
教學重點：理解有一定含義的詩句，體會詩歌的思想感情。
教學難點：懂得只有把自己融進集體中才有力量有智慧才能創(chuàng)造一切的道理。
教學安排：2課時。
第一課時。
教學內容：初步了解課文內容，學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、激趣導入。
二、初讀檢查字詞。
1、指導讀準字音，結合課文理解詞語。
2、有感情地朗讀課文。根據(jù)課后字詞讀準字音。
三、自由讀。
四、重點指導朗讀。
我/雖是一朵花，卻/扮不出爛漫的春色。
如果——我們是花，才有花的世界。
（讀時間隔時間較長一些，以引起聽者的想象，后半句應以自豪、贊嘆的語氣來讀）。
五、布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時。
教學內容：有感情地朗讀并背誦課文，理解有一定含義的詩句，懂得只有把自己融進集體中才會有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的力量，小學一年級語文教案《我們和我》。
教學過程：
一、激趣導入。
你們已經知道了自己在班級體中的重要作用，沒有你集體中就不在完整，那么你生活在這個班級體中，你應該怎么樣做呢？（學生暢所欲言）。
二、精讀課文分析理解。
1、自由讀課文。
想一想：“我們”和“我”分別指什么？（集體和個人）。
2、輕聲讀全文小組之間討論學習1——5小節(jié)。
3、匯報學習情況集體學習（自由發(fā)言暢所欲言教師指導）。
4、指導學生朗讀課文。
三、總結全文。
我們是一個新組成的集體，你就是集體中很重要的一員，缺少你不可以，但只有我們每一個人都為班級體做出貢獻才能使我們班級體的列車前進不停。
四、布置作業(yè)：朗讀、背誦課文。
雖------卻獻身。
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我們做樂器教案設計篇五
教學目標：
1．通過練習，激發(fā)結交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結交朋友，知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。
2．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。
3．消除害羞感，增強交際的信心。
教學重點：
學會怎么認識、結交朋友。
教學難點：
消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
課時安排：
1課時。
教學過程：
第一課時。
一、課程導入。
（一）猜謎語。
師：小朋友們者口喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班的同學的，看誰猜得又快又準。
指名提問：你為什么能這么快猜中是這兩位同學呢？
（二）教師引導學生回答后小結板書：外貌性別體形特征年齡性格。
二、指導表演，交流評價。
（一）小組探究。學生分組進行活動，相互介紹自己的.情況（名字、興趣、愛好等），可以一起約著下課玩耍。教師注意喜要適時評議，強調交朋友時，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、有禮貌。答話時要熱情、友好。
（二）分組匯報，做出評價。選幾位學生上臺描述一下和自己有過交流的搭檔（長相、興趣、年齡等等）。全體參與進行平價。評價時，教師引導學生準確中肯地評價，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處。
三、創(chuàng)設交際情境，指導實踐。
（一）讓學生到座位上去結識自己想認識的同學，或者創(chuàng)設在校園里認識其他班級同學的情境。
（二）教師引導學生將之運用到現(xiàn)實生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展練習。
引導學生在生活中多去結交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時匯報情況。
五、口語變際范文。
（操場上有三個小朋友在拍皮球，有兩個小女孩想加入）。
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒有！
奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩?。。ㄆ嫫嬷钢侨齻€小朋友）。
丫丫：可是我們不認識他們呢！
奇奇：沒關系，我們可以和他們交朋友??！走！
（丫丫和奇奇走到三個拍皮球的小朋友那兒）。
奇奇：你們好，我是-(2)班的奇奇。
丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？
三個小朋友：好的，我們一起玩吧。
我們做樂器教案設計篇六
教學要求：學會本課生字新詞，理解有一定含義的詩句，體會詩歌所表達的思想感情，懂得只有把自己融進集體中才有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理。
教學重點：理解有一定含義的詩句，體會詩歌的思想感情。
教學難點：懂得只有把自己融進集體中才有力量有智慧才能創(chuàng)造一切的道理。
教學安排：2課時。
第一課時。
教學內容：初步了解課文內容，學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、激趣導入。
二、初讀檢查字詞。
1、指導讀準字音，結合課文理解詞語。
2、有感情地朗讀課文。根據(jù)課后字詞讀準字音。
三、自由讀。
四、重點指導朗讀。
我/雖是一朵花，卻/扮不出爛漫的春色。
如果——我們是花，才有花的世界。
（讀時間隔時間較長一些，以引起聽者的想象，后半句應以自豪、贊嘆的語氣來讀）。
五、布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時。
教學內容：有感情地朗讀并背誦課文，理解有一定含義的詩句，懂得只有把自己融進集體中才會有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的力量。
教學過程：
一、激趣導入。
你們已經知道了自己在班級體中的重要作用，沒有你集體中就不在完整，那么你生活在這個班級體中，你應該怎么樣做呢？（學生暢所欲言）。
二、精讀課文分析理解。
1、自由讀課文。
想一想：“我們”和“我”分別指什么？（集體和個人）。
2、輕聲讀全文小組之間討論學習1——5小節(jié)。
3、匯報學習情況集體學習（自由發(fā)言暢所欲言教師指導）。
4、指導學生朗讀課文。
三、總結全文。
我們是一個新組成的集體，你就是集體中很重要的一員，缺少你不可以，但只有我們每一個人都為班級體做出貢獻才能使我們班級體的列車前進不停。
四、布置作業(yè)：朗讀、背誦課文。
雖------卻獻身。
集體創(chuàng)造一切。
如果------才奉獻。
我們做樂器教案設計篇七
大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
第一課時
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學習目標。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網絡進行自學探究：
拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的'立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。
3、練習背誦自己認為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學評議。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。
網上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進行資料處理，制作北京專題ppt，進行評議。
我們做樂器教案設計篇八
1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學生民族自尊心、自豪感。
1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的'方法。
生字卡片、圖片。
兩課時。
第一課時
:教學目標：
認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內容。
教學過程：
一、審題、導入新課。
同學們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。
3、小組內讀課文：互查讀音。
三、學生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調生字讀音。
指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。
教師輔導講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導。
1、觀察分析字的結構。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）
五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時
教學目標：
1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當時的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結。
四、布置作業(yè)。
我們做樂器教案設計篇九
《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓練，教材由寫話提示和插圖兩部分構成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時的快樂心情”。插圖則為學生創(chuàng)設了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。
設計理念
《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！敝挥匈N近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫話的內容是寫與人合作做過的事情，習作源于生活。學生在以往的學習、游戲和生活的過程中，都有過與人合作的經歷。因此，本設計注意從學生的生活經歷入手，激發(fā)學生興趣，引導學生積極地、有創(chuàng)造性地表達，輕松地寫話，從而達到訓練目標。
教學目標
1寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經過說清楚，寫明白。
2培養(yǎng)學生的合作意識，了解合作的重要性，體驗合作的快樂。
教學重、難點
1選擇自己親身經歷的與他人合作的事情并把經過寫出來。
2把合作的過程寫清楚，并從中體驗合作的快樂。
教學準備
多媒體課件或圖片。
教學時間
2課時。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1教師事先在班級放一桶水。
2誰能把水桶放在飲水機上呢
(很多同學都來單獨嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學，也沒有成功。)
3那么，我們怎樣做才能成功呢
(2名同學合作一起把水抬起來，放到了飲水機上。)
4導入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的，必須由兩個人或多個人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學會與人合作。今天就讓我們走進“能說會寫”，一起去體驗合作的快樂吧!
(板書課題：我們來合作)
二、自主讀書，明確話題
1打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。
2明確寫話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的`事寫出來，要寫出合作時的快樂心情。
三、聯(lián)系生活，回顧合作
1學生回顧，與別人合作完成的事。
預設：(1)勞動中的合作(打水、運雪、搬桌子……)
(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)
(3)運動中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)
2具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的
3在合作成功的時候，你的心情怎么樣
4學生暢談。
小結：對呀，在生活中我們很多時候都需要團結合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個人的心情也是非?？鞓返?。
四、自主選材，自由寫話
1口述寫話。
請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。
2出示提示，學生根據(jù)提示進行說話練習。
(1)說清時間和地點，和誰合作做的什么事(或游戲)
(2)把合作的過程說清楚。
(3)說說自己的心情和感受。
(4)盡量用上平時積累的好詞佳句。
3評價口述。
對學生講述的情況進行評價，引導學生通過描述合作時人物的動作、神態(tài)、語言等，把經過講具體，要說出自己的心情和感受。
4把剛才說話的內容進行整理，寫在草稿本上。
要求：語句寫通順，把意思表達清楚，并正確使用標點符號。
5教師桌間巡視，個別指導。
五、修改完善
引導學生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎上，進一步修改、完善的寫話。
1學生在4人小組內分別讀一讀自己的寫話，互相進行簡單的評議，互相取長補短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學準備在全班交流。
的重要保證，希望同學們在今后的學習和生活中要繼續(xù)學會與人合作。
我們做樂器教案設計篇十
如果——。
我們是花，才有花的世界，
我們是水，才有水的波濤，
我們是樹，才有樹的綠云，
我們是石，才有山的氣魄。
我們是完整的集體，
要為集體而奮斗，
不要為自己而生活。
我在家生病，
你來為我補課；
你需要參考書，
他為你去借閱；
他學習遇到困難，
我同他一道解決。
所以，我們有力量，有智慧，有膽量，
就像首尾相接的火車，
一起越過千座大山，萬條江河。
我們做樂器教案設計篇十一
教學目標：
1.通過學習歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能較好的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點。
教學過程：
一、導入。
播放《2009年國慶閱兵》視頻?？春笳劯惺?。
教師小結：
假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽歌曲《我和我的祖國》(課題)。
二、新授課初聽歌曲。
1.聽歌曲感受歌曲的情緒(優(yōu)美、抒情、莊嚴、充滿激情)。
2.師范唱歌曲《我和我的祖國》(放歌曲伴奏)。
老師唱這首歌曲時運用的是哪種演唱形式?(獨唱)。
我們做樂器教案設計篇十二
當我將一面五環(huán)旗出示在學生面前時，有的同學脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說：“你們知道這么多呀，看來關于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎？”話音剛落，樹林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”
“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標志！”
“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”
“五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團結！”
急性子的張津跑到前面，由于激動小臉漲得通紅：“老師，聽我爸爸說，原來奧運會主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒等他說完，學生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發(fā)言進一步拓寬了其他同學的思路，稚嫩的聲音相繼響起：
“奧運會每四年舉行一次，舉辦奧運會要提前申請?！?/p>
“我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2004年奧運會在雅典舉行，2008年奧運會在中國北京舉行”
“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2008年？”
這個深層次的問題竟然從一個二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學們回答了這個問題。
剛才那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來。當“中國申奧史”展現(xiàn)在學生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準備的“今夜無眠” 的狂歡場面通過媒體提前呈現(xiàn)在學生眼前。
“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！”
在接下來的朗讀中，學生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”時聲音是那樣的激動而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌” 時，聲音也硬咽了……學生的情感已經飽滿到了極限，如果讓他們入情入境地表現(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 話音剛落我適時引導：“群眾可是一遍遍高呼的??！”隨即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內容做了最好的詮釋。
教學中燃燒起的激情，調動了我頭腦的儲備。如此壯觀的場面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脫口而出：歡聲雷動、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學生們及時將這四個成語記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫這個場面的詞、句進行了互動交流。
《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……
在驗證實驗教材、驗證課程標準的研究活動中，我們組織全區(qū)二年級教師開展系列研究活動。聽了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學思想給予我的思考：
上課伊始，鐘老師向學生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學生們的極大興致，他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關情況……有一個小男孩心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？為什么等到2008年？”一個充滿稚氣的聲音道出了一個沉重的話題，教室里頓時鴉雀無聲。在幾乎凝固了的氛圍中，鐘老師用深沉的語言向同學們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了2000年奧運會的主辦權。在2001年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了，那是個怎樣的不眠之夜?。∽屛覀冊儆眯母惺芤幌隆ｋS即鐘老師播放喜訊傳來時人們狂歡的錄像。
這個既是精心設計又是意外出現(xiàn)的.開課形式體現(xiàn)了新課改的諸多精神：
1．教師有開發(fā)課程資源的意識。
關于五環(huán)旗，學生在不經意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的。是零散的。在交流中，學生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認識相對深刻了，充分體現(xiàn)了語文學科具有豐富的人文性的特點。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，進一步說明：“語文教育的外延和生活相等”。
2．教師個人的知識被激活。
我們做樂器教案設計篇十三
第4課我們在一起。
共2課時第1課時。
教學目標。
知識與能力目標：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標：理解怎樣處理利用人物組合關系和畫面構圖來加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學重難點。
人物的面部表情和人物動態(tài)的`掌握。
組合人物畫的布局和構圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關系。
教法學法。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學活動設計。
學生學習活動設計。
一、感受體驗。
欣賞中國岡《童年》。
教師小結：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內心活動。
二、對比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關系，你是從哪些細節(jié)知道他們的關系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構圖的運用都可以豐富和加深畫面情感的表達。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點提示：重點講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗。
學習活動一：仔細觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評。
展示學生作品，教師總結。
學生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關系。
學生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗。
學生自評互評。
教學反思。
我們做樂器教案設計篇十四
教學目標：
1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關地球的資料，制作資料卡片。
教具準備：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。
教學過程：
一、導入新課。
1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。
2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎。
二.新課。
3、解釋古人為何認為大地是平的（生活范圍?。?。
4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。
5、過渡：
（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）。
（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時候？
在此之前的幾千年里，古人是怎樣認識到地球不是平的而是圓的呢?
6、介紹畢達哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
10、請學生讀出書上的一組關于地球的數(shù)據(jù)。
11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？
12、請學生說出地球表面積、中國領土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
評：讓學生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學時教師應不斷地給予引導、點撥，使學生的觀察具有目的性。
三.總結拓展。
1、通過這節(jié)課的.學習你們知道了什么呢?
2、關于地球你們還知道些什么呢?
3、關于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書后活動記錄。
制作地球模型。
一、準備。
1.請學生說出地球內部的三圈層。
2.為了能具體、形象地看到這個構造，我們今天就要把來把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一個地球模型。
3.提問：制作模型前要做什么準備工作？
4.學生把書中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比例。
二、學生制作。
三、評比。
1.生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。
2.評比誰的模型制作地最好。
地球表面是什么樣的。
一、導入新課。
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內部走出來，走到我們生活的地表來看一看。
二、新課。
1.提問：生命要維持離不開什么？
我們做樂器教案設計篇十五
《管弦和鳴》選自義務教育課程標準教科書《音樂》（人民教育出版社）八年級下冊第三單元。這一單元與八年級上冊中的“八音之樂”一中一外相呼應，是為學生了解西洋樂器及西洋音樂而設立的。本單元共有認識樂器、音樂欣賞和音樂故事三個欄目。在認識樂器欄目中，通過播放不同的樂曲，把學生帶到西洋音樂殿堂，在聆聽音樂的同時認識西洋樂器和西洋管弦樂隊：在音樂欣賞欄目中，安排了一系列器樂獨奏曲。本節(jié)課的教學內容主要有：了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族以及弦樂四重奏，認識各種弦樂器的外型，了解其音質音色、表現(xiàn)力，并且欣賞旋律優(yōu)美動聽、又表現(xiàn)不同弦樂器特色的器樂獨奏曲。
課前我了解到，現(xiàn)在絕大多數(shù)中學生喜歡流行音樂，對西洋的音樂文化接觸較少，大多數(shù)都不甚了解，一部分學生甚至存在“西洋交響樂，高深莫測，聽不懂”的偏見，并且多數(shù)同學對各種樂器的音色特點很陌生，而且對樂曲中出現(xiàn)的各種樂器分辨不清，因此，我確定了緊緊圍繞單元主題“管弦和鳴”予以展開，每一課時選擇一個不同的主題，并圍繞此主題進行教學的設計思路。
（一）知識技能：
1、能認識辨別管弦樂隊的各種樂器，感受樂器的音色特點；
2.能記住音樂主題，并用簡單的語言描述自己聽后的感想體會。
（二）過程方法：認識各種弦樂器的外型，了解其音質音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。介紹法、聆聽法、欣賞法、感受法和參與法。
（三）情感態(tài)度價值觀：
1、讓學生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族；
2.了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。
（一）教學重點：
2、樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。
（二）教學難點：
1、參與聽賞活動，采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美、鑒賞美；
2、欣賞弦樂四重奏。
以視聽欣賞為主，講授法、引導法與分析討論法相結合。
多媒體、音響、投影儀。
教學過程：
一、導入新課。
播放《拉德斯基進行曲》（展示管弦樂隊照片）。
教師：同學們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學生回答：《拉德斯基進行曲》）。
教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學們知道它是什么樂隊演奏的嗎？
（學生回答：交響樂隊）。
教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。
（設計意圖：通過欣賞交響樂《拉德斯基進行曲》的演奏，導入管弦樂的課題，再通過思考和討論，學生好多的問題自己找不到答案，這樣就能激發(fā)學生的學習興趣和進一步學習的欲望，為下一步學習打下基礎。）。
二、引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）弦樂器家族。
1、出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。
交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊。請同學們看看這張圖片上有哪些樂器？（學生回答略）管弦樂隊根據(jù)樂器的材質和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識弦樂器組（出示弦樂器組的圖片）。
2、介紹弦樂器家族：
弦樂器組由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等樂器組成。
1）小提琴：高音樂器，音色明亮優(yōu)美，富于歌唱性，常但任獨奏。（出示圖片）。
2）中提琴：中音樂器，音色音色柔美醇厚，較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。（出示圖片）。
3）大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。（出示圖片）。
4）低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。（出示圖片）。
5）豎琴：音質柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。（出示圖片）。
豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規(guī)在弦樂器家族。
下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。
（設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的教學，讓學生初步了解西洋管弦樂隊的基本知識，認識并能夠辨別西洋管弦樂隊中弦樂器家族的各種樂器及其音色，加深學生對樂器的印象，激發(fā)進一步學習的欲望。）。
3、播放各弦樂器演奏的曲目：（播放樂曲，教師隨機解說）。
1）小提琴獨奏《查爾達什舞曲》。
2）大提琴獨奏《夢幻曲》。
3）低音大提琴獨奏《動物狂歡節(jié)——大象》。
讓學生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準確。
回答問題：
a、這三首作品的音樂風格是什么？
b、作品為什么選擇用這些樂器來演奏？為什么？（學生討論。）。
教師總結：
a、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力?！秹艋们沸汕蹆?yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。圣·桑的《動物狂歡節(jié)——大象》，生動地塑造出笨重、莊嚴的大象形象。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。低音提琴的厚重和反映遲鈍剛好表現(xiàn)大象那笨重遲鈍的形象。
4）學生獨立完成連線題。
（設計意圖：通過對比欣賞，讓學生充分認識這三種樂器的音色。問題的設定都是圍繞管弦樂隊的基本知識和音色的判斷上，能夠把學生的注意力吸引過來。）。
4、設問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？
學生回答：……。
教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。
（設計意圖：了解弦樂器的設計原理，進一步認識弦樂器。）。
5、介紹弦樂四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂器的特點，配合非常默契協(xié)調。
播出弦樂四重奏的錄像，讓學生直觀了解四重奏形式。
欣賞柴可夫斯基的《d大調第一弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》。
（1）師簡介柴可夫斯基的《d大調第一弦樂四重奏》及其第二樂章《如歌的行板》。
（2）注意聽辨主題出現(xiàn)時是由什么樂器演奏的？
（設計意圖：通過欣賞視頻，認識了解弦樂四重奏，并且加深同學們對弦樂器組的印象。）。
6、課堂小結。
我們做樂器教案設計篇十六
教學過程：
一、謎語激趣，導入新課。
師：同學們，我們來猜個謎語好嗎？
生：好。
師：聽好了：花兒見它點頭，小樹見它招手，小草見它微笑，云兒見它就跑。這是什么？
師：對，是風。風摸不著也看不到，風在哪兒呢？著名的文學家葉圣陶爺爺寫了一首很美的詩，這節(jié)課我們就來學習這首詩：我們知道。
師板書課題“我們知道”。
師：同學們，在日常生活中，我們知道的事情很多很多，你能把“我們知道”這句話補充完整嗎？多讓幾名學生回答。
學生說句子。
二、檢查預習，認讀字詞。
1、檢查課文朗讀情況。
（1）錄音范讀。
師播放錄音范讀。
（2）學生讀詩。
師：課前老師已經叫大家去預習了。那現(xiàn)在請大家說說，這首詩歌總共幾個小節(jié)？每個小節(jié)幾句話？（學生回答）。
師：剛才大家已經聽了一遍錄音了，現(xiàn)在大家也一起來讀一讀詩歌，好嗎？
學生齊讀。
2、檢查字詞認讀情況。
（1）檢查詞語。
師：同學們，風兒輕輕地吹，瞧，風姑娘為咱們吹來了又大又美麗的蘑菇。（出示本課生字詞：枝頭微微泛起波紋游戲蘑茹上的新詞你會讀嗎？自己讀一讀，想一想讀準字音該注意什么。學生自已讀。
師：現(xiàn)在哪位小老師來愿意上來告訴大家？學生提醒字音，全班齊讀。
（2）檢查生字。
師：現(xiàn)在我們用開火車的形式來讀一讀。（指三小組讀）。
學生互評。
三、師生交流，指導朗讀。
師：同學們，老師這里也有一封信，是風姑娘寫給我們的。誰來讀讀信上說什么。
生：風姑娘說：我知道班上的小朋友都很喜歡讀詩歌，而且能把詩歌讀得很美。我相信只要同學們認真地讀，一樣能把《我們知道》這首詩歌讀得很好，成為風的好朋友。
學生選擇喜歡的一節(jié)讀。
師：三個小朋友誰讀得怎樣？誰愿意上來當小老師告訴大家？
生互評。
師：同學們，風愛跟我們捉迷藏，讀了這首詩歌，你能從詩中的哪些句子找到風？
學生用鉛筆在書上畫出句子后，指名回答。
生：樹葉在枝頭顫動的時候。
生：高興、興奮。
師：讓我們帶著高興的語氣一起來讀一讀這句話。
師：還有誰也找到了風？
生：林木微微點頭的時候。
師：（出示課件）微微就是輕輕的意思，林木輕輕地點頭，我們知道風來了。
指名朗讀。
師：風又在什么地方？
生：河水泛起波紋的時候。
（指名學生讀）。
師：我們也一起來輕輕地讀后面一句。
（學生齊讀）。
師：誰也沒有看見過，不用說我和你了。寫得太美了，同學們，你們愿不愿意再來美美地讀一讀這首詩歌呢？分組讀。
四、發(fā)展想象，創(chuàng)編詩歌。
（多讓幾個學生回答）學生互評。師出示課件，讓學生再次感知風來了。
學生試續(xù)編。
師：第一位小詩人誕生了，請他來讀一讀。
讀完后師點評，并多讓幾名學生站起來說。
五、總結。
同學們，今天我們學習了《我們知道》這一課，大家都很認真，學會了作詩，老師希望你們繼續(xù)做生活中的有心人，（出示教師自畫圖片）老師也喜歡風，把風畫出來了，同學們，你們愿不愿意和風交朋友？課后，自己畫一幅畫，看誰把風畫得最美。
我們做樂器教案設計篇十七
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽!這就是我們的民族小學，今天小編給大家?guī)怼段覀兊拿褡逍W》教案設計，歡迎大家參考。
1、認讀5個生字，掌握10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文大致內容。
3、學習課文第一段。
教學掛圖、生字卡片
? ??1、出示教學掛圖。
2、了解這里是哪里：有哪一些人?在干什么?
3、師：對，這是一所民族小學，匯集了哪些民族的孩子，請大家打開課文，我們的民族小學。
1、用筆畫出生字詞。
2、了解每一段講了什么?
1、學習認讀的生字。
2、出示帶有生字的句子讀一讀。
3、學習會寫的生字。
(1)出示生字，分小組評比讀。(
2)匯報讀的結果。
(4)學反義詞粗——(細)尾——(頭)
4、了解每一段的內容第一段：小學生來自各個民族，他們來到學校里，成了好朋友。第二段：鐘聲敲響了。第三段：不同民族的小學生上課學習，下課玩耍。
1、先出示帶有生字的句子讀一讀。
2、朗讀全文。
1、自由讀第一段后交流讀后的感受。
2、匯報。
3、師提示：讀了這一段話大家好象看到什么情景。
4、請大家用歡快的語調讀出民族小學的美麗，學生的可愛。
5、學生有感情地朗讀第一段。
1、出示p5的圖片。
2、看圖講講民族的名稱。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習課文二至四段。
3、背誦喜歡的部分。
1、聽寫詞語。
2、出示圖認一認民族。
??? 1、自由讀課文。
2、交流讀后的.感受。
3、匯報。
4、師提示：大家在讀課文的時候，眼前出現(xiàn)了什么樣的情景?
5、生自由回答。
6、這樣的情景大家怎樣才能讀出來。讀第二段：用洪亮的聲音讀出鐘聲的洪亮。讀第三段：讀上課時要讀得輕，讀出安靜，讀出同學們的朗讀是那樣的動聽。讀下課時要讀出熱鬧、歡樂。讀第四段：用驕傲自豪的口氣讀，讀出我們對民族小學的愛。
7、學生有感情地朗讀課文。
1、自由讀全文。
2、找出描寫的好的句子。
(1)描寫景色美的句子。
(2)找出描寫環(huán)境安靜的句子。
3、讀找出的句子。
4、背誦以上句子。
?? ?民族小學的學生們快樂、幸福。大家在學習的同時，要珍惜我們今天的學習生活，努力上進。
板書設計
穿戴
1 我們的民族小學 學校 好朋友 語言
我們做樂器教案設計篇十八
配上音樂，老師朗讀全部。
三．同學們喜歡這首詩嗎？讓我們翻開課本，自由朗讀，把句子讀通順。
初讀課文，你有什么學習生字的方面要提醒大家。
（孩子自由匯報，有的是讀音要注意翹舌讀準，有的是怎么記住字型的。老師把它們寫在黑板上，加強記憶。
六．學了生字，讓我們把課文讀得更準，全班齊讀全詩。
七．作者要讓我們知道什么？（風來了）。
用鉛筆、直尺勾出風來了的句子。每一節(jié)第二句馬上在多媒體上顯示出來。
八．老師讀沒有風的句子，同學們讀有風的句子。師生共同合作讀全詩。
（學生：微風使我們感到親切、舒服、舒爽）。
十．你最喜歡三節(jié)小詩中的哪一小節(jié)的內容，美美地讀一讀，談談你的感受、自由匯報》）。
1．我喜歡第一處的風。
說說為什么？引導理解顫動。
老師小結：無論是什么樣的小樹葉，我們都喜歡。誰來把自己的體會通過讀體現(xiàn)出來。生讀互相評價。
2．除了第一節(jié)的微風，你還喜歡哪一節(jié)的？
b.你們就是這片林木，看到林木微微點頭了嗎？再讀讀。
3．你還喜歡哪一處？為什么喜歡第三節(jié)？引導：你想河水在做什么游戲呢？看畫面。（課件：是一幅大海的水花是那么美，再讀。老師適時范讀。
十一．剛才欣賞了三處風，帶著你的體會讀全文。再讀這首詩，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么共同點？（第一句都相同）。
嘗試著記，背全詩。
十二．老師把微笑送給你，詩是美的，但是寫在這，你能再補充接著寫嗎？
學生作品：仿照格式，每人說一節(jié)就可以了。
但是風車在轉動的時候，我們就知道風在跳舞了。
十三．讓我們把風車和紙飛機拿到外面的世界去，你會有新的發(fā)現(xiàn)，新的火花。
生字的解決？板書的問題。
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