國(guó)際貿(mào)易教案講義大全（16篇）

教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相結(jié)合，使之符合教學(xué)體系的整體要求。“教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢？”在編寫教案時(shí)，可以參考教材內(nèi)容、教研活動(dòng)和教學(xué)方法等多方面的資料和信息。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇一

教學(xué)目的：通過(guò)講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、寫好字的意義（聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際講解，給出優(yōu)秀書(shū)法作品欣賞）我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸?shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！

一、正確的寫字姿勢(shì)。

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)（教師示范，糾正好每一個(gè)同學(xué)的姿勢(shì)）：

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。

（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫時(shí)，手腕空抬。

三、運(yùn)筆方法（出示視頻引導(dǎo)）：

是指書(shū)寫點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

四、介紹提高學(xué)習(xí)書(shū)法的妙招。

1、臨帖和摹帖。

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?/p>

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法。

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒。

任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。

五、理論運(yùn)用，練習(xí)鞏固：

橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。

（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

六、請(qǐng)學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。

1、發(fā)作品書(shū)寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”

2、書(shū)寫練習(xí)（音樂(lè)伴寫）。

要求：（1）按間架比例要求寫滿15個(gè)字（2）寫好落款。

3、展示并評(píng)議（投影儀）。

七、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。

1、（師）結(jié)束語(yǔ)：中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，練字時(shí)多用心揣摩、觀察，我相信你們每個(gè)人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書(shū)法才藝。

2、作業(yè)：每天練一筆好字中的一行。

板書(shū)：

1、選帖自做主（選自己喜歡，求精不貪多）。

2、結(jié)字最關(guān)鍵（觀察每一筆畫(huà)的方向、角度、疏密關(guān)系）。

3、執(zhí)筆如拿筷。

4、影摹是調(diào)查（達(dá)到“準(zhǔn)”）。

5、日克一字好（不宜過(guò)多、過(guò)長(zhǎng)）。

6、功夫不單練。

7、字怕往起“立”（立起來(lái)看，覺(jué)得好了，才是好）。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇二

中藥的性能又稱藥性，是中藥作用的基本性質(zhì)和特征的高度概括?！靶浴奔此幮?，“能”即效能，每種中藥都有一定的性能。中藥的性能主要包括，中藥的四氣、五味、升降浮沉、歸經(jīng)、毒性等。

四氣：是指在長(zhǎng)期醫(yī)療實(shí)踐中觀察。

總結(jié)。

出來(lái)的寒、熱、溫、涼四種不同的藥性。其中，溫?zé)釋訇?yáng)，寒涼屬陰。（另：對(duì)寒癥、熱癥作用不明顯（寒熱偏性不明顯）的藥物，稱為平性藥。）。

五味：指酸、苦、甘、辛、咸五種味道。藥物的味不同，作用就不同。其中，辛甘屬陽(yáng)，酸苦咸屬陰。（另：實(shí)際上除上述五種外尚有淡、澀二味，習(xí)慣上淡附于甘，酸澀功似，并不另立，仍稱五味。）。

辛：有發(fā)散、行氣血、滋補(bǔ)潤(rùn)養(yǎng)的作用。

甘：有補(bǔ)益、和中緩急的作用。（另：淡：有滲濕、利水作用。）。

酸：有收斂、固澀（止瀉、止血）作用。另：澀：收斂、固澀作用與酸相似，但不能生津。）。

苦：有瀉火、燥濕、通泄下降作用。

咸：有軟堅(jiān)散結(jié)、瀉下、潛降之作用。

歸經(jīng)：是指藥物的選擇性作用，也是中藥的用藥規(guī)律。臨床用藥時(shí)，首先要審清病變所在的臟腑經(jīng)絡(luò)，然后再選用相應(yīng)的藥物進(jìn)行治療。

升降浮沉：是藥物在治療作用中的趨向。升浮藥物，主向上向外，沉降的藥物，主向下向內(nèi)。

毒性：毒性有廣義的毒性和狹義的毒性之分。認(rèn)為藥物之所以能治病，就是由于藥物有偏性，這種偏性就是藥物的“毒性”，以藥物的偏性糾正機(jī)體的陰陽(yáng)偏盛偏衰，此即廣義的毒性；專指某些藥物對(duì)人體的毒害性，此即狹義的毒性。

四、中藥的配伍與禁忌。

1、配伍：是指根據(jù)病情的需要和藥物性能，有選擇地把兩種以上的藥物配合在一起應(yīng)用。配伍包括以下六個(gè)方面：

（1）相須：即性能相類似的藥物相伍為用，可起協(xié)同作用，增強(qiáng)療效。

（2）相使：即性能不相同的藥物相伍為用，能互相促進(jìn)，增強(qiáng)療效。

（3）相畏：即一種藥的毒副作用，能被另一種藥物減輕或抑制。（4）相殺：即一種藥物能減輕或消除另一種藥物的毒副作用。

配伍禁忌、妊娠和服藥禁忌。

１、配伍禁忌古人提出十八反和十九畏。十八反是：甘草反甘遂、芫花、大戟、海藻：烏頭反貝母、瓜蔞、半夏、白斂、白芨；藜蘆反人參、沙參、丹參、玄參、細(xì)辛、芍藥。

附十八反歌。

本草明言十八反，半蔞貝斂芨攻烏，藻戟遂芫俱戰(zhàn)草，諸參辛芍叛藜蘆。

十九畏是：硫黃畏樸硝，水銀畏砒霜，狼毒密陀僧，巴豆畏牽牛，丁香畏郁金，川烏、草烏畏犀角，牙硝畏三棱，官桂畏赤石脂，人參畏五靈脂。

附十九畏歌。

硫黃原是火中精，樸硝一見(jiàn)便相爭(zhēng)，水銀莫與砒霜見(jiàn)，狼毒最怕密陀僧，巴豆性烈最為上，偏與牽牛不順情，丁香莫與郁金見(jiàn)，牙硝難合京三棱，川烏草烏不順犀，人參最怕五靈脂，官桂善能調(diào)冷氣，若逢石脂便相欺。

現(xiàn)代曾對(duì)十八反、十九畏做過(guò)一些研究，但未曾得出明確結(jié)論。臨床配伍用藥，對(duì)此必須采取審慎態(tài)度。

２、妊娠禁忌凡能損害胎元，造成胎動(dòng)不安，甚至流產(chǎn)的藥物，均屬妊娠用藥禁忌。臨床常分禁用和慎用兩類。禁用，大多是毒性較強(qiáng)或藥性猛烈的藥物，如巴豆、牽牛子、大戟、芫花、甘遂、三棱、莪術(shù)、穿山甲、水蛭、虻蟲(chóng)等；慎用，包括活血、通經(jīng)、祛瘀、通利、重鎮(zhèn)及辛熱類藥物，如桃仁、紅花、牛膝、王不留行、薏苡仁、條葵子、代赭石、磁石、附子、肉桂等。禁用藥物妊娠期中絕對(duì)不能使用；慎用藥物可根據(jù)孕婦具體情況慎重選用，能避免的盡量不用，非用不可的亦要避免長(zhǎng)期使用，以防發(fā)生事故。

３、服藥禁忌一般指服藥的同時(shí)或治療期間的飲食禁忌，俗稱“忌口”。大體有以下兩種情況：一是在服用某藥的同時(shí)，要求不能進(jìn)食某種食物，如同藥物禁忌。例如：人參忌蘿卜，地黃、蜂蜜忌蔥，薄荷忌鱉肉，茯苓忌醋。二是在治療期間要求忌食生冷、油膩、辛辣、不易消化及刺激性食物，以避免對(duì)病情產(chǎn)生不利影響。

（三）用量。

人一般比成人用量輕。同時(shí)，還應(yīng)注意時(shí)令氣候、地域不同以及個(gè)體差異等具體情況靈活掌握。

飲食禁忌簡(jiǎn)稱食忌，也就是通常所說(shuō)的禁忌口。服用發(fā)汗藥應(yīng)忌生冷；調(diào)理脾胃藥應(yīng)忌油膩；消腫、理氣藥應(yīng)忌豆類；止咳平喘藥應(yīng)忌魚(yú)腥；止瀉藥應(yīng)忌瓜果。

五、中藥的炮制。

中藥的炮制。

炮制是指藥物的加工過(guò)程。藥物效力的發(fā)揮，首先決定于藥物本身的作用，其次，同炮制也有直接關(guān)系。經(jīng)過(guò)炮制的中藥，更有利于藥效的發(fā)揮，能減低藥物的刺激性和毒性，有時(shí)還增加和改變某些性能，更好地適應(yīng)臨床的需要。炮制方法可分為一般炮制、水制法、火制法、水火共制法四大類。

1．炮制目的（1）消除雜質(zhì)和非藥用部分，使藥純凈，達(dá)到用量準(zhǔn)確，療效可靠。（2）改變藥物性能，增強(qiáng)藥物療效。（3）降低或消除毒、副作用。

（4）矯味、矯臭。蜜炙、酒炙、醋炙通常都有矯味、矯臭作用。（5）便于制劑、煎服及貯藏。

2．常用的炮制方法。

（1）水制法：能使藥物達(dá)到潔凈、柔軟、便于加工，并能減低藥物毒性、烈性及不良?xì)馕丁０ㄏ?、淋、泡、漂、浸、?rùn)、水飛等法。

（2）火制法：是把藥物直接或間接放置火上炮制以達(dá)干燥、松脆、焦黃或炭化之目的。常用的火制法有炒、炙、煅、煨、烘焙。

（3）水火同制法：包括蒸、煮、燀三種方法。其目的是改變藥性、增強(qiáng)療效、除去非藥用部位。

六、中藥的用法用量。

中藥用法，有內(nèi)服和外用之分。劑型除傳統(tǒng)的湯、丸、散、膏、酒等外，目前還有片劑、沖劑、注射劑和氣霧劑等，以適應(yīng)臨床的不同需要。中醫(yī)最常用的是湯劑，應(yīng)用湯劑尚須注意煎服法。

１、煎藥法煎藥的器血宜用砂鍋，忌用鐵器。煎藥前先用冷水將藥浸泡20至30分鐘，水量以淹沒(méi)藥物為度，然后煎煮。煎藥應(yīng)注意火候，質(zhì)輕、氣味芳香的藥，宜武火急煎；質(zhì)重或滋膩補(bǔ)益藥，宜文火久煎。同時(shí)要注意某些藥物煎煮的不同要求，如石膏、鱉甲、附子宜先煎；薄荷、砂仁、鉤藤宜后下；滑石、車前子當(dāng)包煎；人參、羚羊角宜另燉或另煎；動(dòng)物性膠質(zhì)藥如阿膠等，可用藥液或水烊化（另蒸）后，和入藥液中服，不可與其它飲片同煎。每劑藥一般煎二次，滋補(bǔ)藥可煎三次，每次煎成藥汁250至300毫升左右，早晚分服，亦可將各次藥汁合并和勻，分次服用。

２、服藥法包括服藥時(shí)間和服藥方法。

服藥時(shí)間應(yīng)根據(jù)藥性和病情而定。一般補(bǔ)益藥多在飯前服，健胃藥或?qū)ξ改c刺激性。

膠大的藥物可在飯后服，安神催眠藥最好在睡前服，驅(qū)蟲(chóng)藥和瀉下藥宜在晨起或睡前空腹服，婦科調(diào)經(jīng)藥可在經(jīng)期前數(shù)日服，急性病可不拘時(shí)間，慢性病或服用丸、散等成藥要有定時(shí)。無(wú)論飯前或飯后服用，都要間隔一小時(shí)左右為宜。服藥方法，一般每日一劑分2至3次煎服。急危重者，一天可煎服二、三劑，連續(xù)給藥。病情較輕的慢性病，也可隔日一劑。普通湯劑宜溫服，發(fā)散風(fēng)寒藥宜熱服；有嘔吐傾向的，宜少量多次服用：丸散等固體藥劑，宜用溫開(kāi)水送服。用量即中草藥在臨床上應(yīng)用的分量。包括重量（克）、數(shù)量（片、支）、容量（湯匙、毫升）。各類藥物用量大致規(guī)律如下：花葉、芳香走竄之品3－9克；根莖類9－15克；礦石貝殼類15－30克；特殊藥物例外；細(xì)辛一般不超過(guò)3克，沉香、麝香一般用1－1．5克。

3、用量一般原則是：

（1）根據(jù)藥物性能確定用量：凡有毒的，峻烈的藥物用量宜??；質(zhì)重的藥物用量要大；質(zhì)輕的用量宜輕；芳香類藥物用量宜輕。

（2）根據(jù)病情需要確定用量；病情輕或慢性病，用量宜輕；病情深重頑固用量宜大；還有些藥輕用、重用作用不同，如柴胡輕用升陽(yáng)，重用疏肝。

（3）根據(jù)配伍、劑型確定用量：一味單用、用量宜重，復(fù)方配伍，用量宜輕。方中主藥用量宜重，輔藥用量宜輕；湯劑用藥宜重,丸散劑用量宜輕。

（4）根據(jù)病人性別、年齡、體質(zhì)確定用量：婦女、老年、體弱、兒童用量宜輕，男子、體壯、年輕用量宜重。

七、中藥調(diào)劑的基本知識(shí)。

中藥調(diào)劑系指根據(jù)醫(yī)師處方將中藥飲片或中成藥調(diào)配成供患者使用的藥劑的過(guò)程，又是一項(xiàng)負(fù)有法律責(zé)任的專業(yè)操作技能。

中醫(yī)處方是通過(guò)辨證論治、組方遣藥而發(fā)揮藥物群效的，只有調(diào)劑符合醫(yī)師處方意圖和調(diào)配準(zhǔn)確無(wú)誤，才能使中醫(yī)的理、法、方、藥取得一致，因此，中藥調(diào)劑工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到患者的治療效果和用藥的安全。

中藥調(diào)劑所涉及的知識(shí)內(nèi)容極為豐富，它與中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、方劑學(xué)、中藥制劑學(xué)等學(xué)科有著廣泛而密切的聯(lián)系。中藥調(diào)劑根據(jù)所調(diào)配中藥的性質(zhì)不同，分為中藥飲片調(diào)劑和中成藥調(diào)劑。

中藥飲片調(diào)劑是根據(jù)醫(yī)師處方要求，將加工合格的中藥飲片調(diào)劑成可供患者內(nèi)服或外用湯劑的過(guò)程。調(diào)劑人員除了解或熟悉上述所涉及的專業(yè)知識(shí)外，必須掌握中醫(yī)處方常用術(shù)語(yǔ)、調(diào)劑工作制度與操作常規(guī)，以及毒、麻中藥的調(diào)劑與管理、中藥斗譜的排列原則等專業(yè)知識(shí)。

中成藥調(diào)劑是根據(jù)醫(yī)師處方調(diào)配各種中成藥的過(guò)程。調(diào)劑人員應(yīng)掌握各種中成藥的處方組成、劑型特點(diǎn)、功能主治、用法用量及服藥注意事項(xiàng)等方面的專業(yè)知識(shí)。在經(jīng)營(yíng)企業(yè)還應(yīng)正確掌握患者問(wèn)病購(gòu)藥的專業(yè)知識(shí)。

第八章解表藥。

第一節(jié)發(fā)散風(fēng)寒藥。

第二節(jié)發(fā)散風(fēng)熱藥。

薄荷、牛蒡子、蟬蛻、桑葉、菊花、蔓荊子、柴胡、升麻、葛根、淡豆豉、浮萍、木賊。

第九章清熱藥。

第一節(jié)清熱瀉火藥。

第二節(jié)清熱燥濕藥。

黃芩、黃連、黃柏、龍膽、秦皮、苦參、白鮮皮、苦豆子、三棵針、馬尾連。

第三節(jié)清熱解毒藥。

第四節(jié)清熱涼血藥。

生地黃、玄參、牡丹皮、赤芍、紫草、水牛角。

第五節(jié)清虛熱藥。

青蒿、白薇、地骨皮、銀柴胡、胡黃連。

第十章瀉下藥。

第一節(jié)攻下藥。

大黃、芒硝、番瀉葉、蘆薈。

第二節(jié)潤(rùn)下藥火麻仁。

火麻仁、柏子仁、郁李仁、松子仁、第三節(jié)峻下逐水藥。

甘遂、京大戟、芫花、商陸、牽牛子、巴豆、千金子。

第十一章袪風(fēng)濕藥。

第一節(jié)袪風(fēng)寒濕藥。

第二節(jié)袪風(fēng)濕熱藥。

秦艽、防己、桑枝、豨薟草、臭梧桐、海桐皮、絡(luò)石藤、雷公藤、老鸛草、穿山龍、絲瓜絡(luò)。

第三節(jié)袪風(fēng)濕強(qiáng)筋骨藥。

五加皮、桑寄生、狗脊、千年健、雪蓮花、鹿銜草、石楠葉。

第十二章化濕藥。

藿香、佩蘭、蒼術(shù)、厚樸、砂仁、豆蔻、草豆蔻、草果第十三章利水滲濕藥。

第一節(jié)利水消腫藥。

茯苓、薏苡仁、豬苓、澤瀉、冬瓜皮、玉米須、葫蘆、香加皮、枳椇子、澤漆、螻蛄、薺菜。

第二節(jié)利尿通淋藥。

車前子、滑石、木通、通草、瞿麥、萹蓄、地膚子、海金沙、石韋、冬葵子、燈心草、萆薢。

第三節(jié)利濕退黃藥。

茵陳、金錢草、虎杖、地耳草、垂盆草、雞骨草、珍珠草。

第十四章溫里藥。

附子、干姜、肉桂、吳茱萸、小茴香、丁香、高良姜、胡椒、花椒、蓽茇、蓽澄茄。

第十五章理氣藥。

山楂、神曲、麥芽、稻芽、萊菔子、雞內(nèi)金、雞矢藤、隔山消、阿魏。

第十七章驅(qū)蟲(chóng)藥。

使君子、苦楝皮、檳榔、南瓜子、鶴草芽、雷丸、鶴虱、榧子、蕪荑。

第十八章止血藥。

第一節(jié)涼血止血藥。

小薊、大薊、地榆、槐花、側(cè)柏葉、白茅根、苧麻根、羊蹄。

第二節(jié)化瘀止血藥。

三七、茜草、蒲黃、花蕊石、降香。

第三節(jié)收斂止血藥。

白及、仙鶴草、紫珠、棕櫚炭、血余炭、藕節(jié)、檵木。

第四節(jié)溫經(jīng)止血藥。

艾葉、炮姜、灶心土。

第十九章活血化瘀藥。

第一節(jié)活血止痛藥。

川芎、延胡索、郁金、姜黃、乳香、沒(méi)藥、五靈脂、夏天無(wú)、楓。

香脂。

第二節(jié)活血調(diào)經(jīng)藥。

丹參、紅花、桃仁、益母草、澤蘭、牛膝、雞血藤、王不留行、月季花、凌霄花。

第三節(jié)活血療傷藥。

土鱉蟲(chóng)、馬錢子、自然銅、蘇木、骨碎補(bǔ)、血竭、兒茶、劉寄奴。

第四節(jié)破血消癥藥。

莪術(shù)、三棱、水蛭、虻蟲(chóng)、斑蝥、穿山甲。

第二十章化痰止咳平喘藥。

第一節(jié)溫化寒痰藥。

半夏、天南星、禹白附、白芥子、皂莢、旋覆花、白前、貓爪草第二節(jié)清化熱痰藥。

第三節(jié)止咳平喘藥。

第二十一章安神藥。

第一節(jié)重鎮(zhèn)安神藥。

朱砂、磁石、龍骨、琥珀。

第二節(jié)養(yǎng)心安神藥。

酸棗仁、柏子仁、靈芝、纈草、首烏藤、合歡皮、遠(yuǎn)志。

第二十二章平肝息風(fēng)藥。

第一節(jié)平抑肝陽(yáng)藥石決明。

珍珠母、牡蠣、紫貝齒、代赭石、刺蒺藜、羅布麻葉、生鐵落。

第二節(jié)息風(fēng)止痙藥羚羊角。

牛黃、珍珠、鉤藤、天麻、地龍、全蝎、蜈蚣、僵蠶。

第二十三章開(kāi)竅藥。

麝香、冰片、蘇合香、石菖蒲。

第二十四章補(bǔ)虛藥。

第一節(jié)補(bǔ)氣藥。

第二節(jié)補(bǔ)陽(yáng)藥。

草、胡蘆巴、韭菜子、陽(yáng)起石、紫石英、海狗腎、海馬、哈蟆油、羊紅膻。

第三節(jié)補(bǔ)血藥。

當(dāng)歸、熟地黃、白芍、阿膠、何首烏、龍眼肉、楮實(shí)子。

第四節(jié)補(bǔ)陰藥。

第二十五章收澀藥。

第一節(jié)固表止汗藥。

麻黃根、浮小麥、糯稻根須。

第二節(jié)斂肺澀腸藥五味子。

烏梅、五倍子、罌粟殼、訶子、石榴皮、肉豆蔻、赤石脂、禹余糧。

第三節(jié)固精縮尿止帶藥。

山茱萸、覆盆子、桑螵蛸、金櫻子、海螵蛸、蓮子、芡實(shí)、刺猬皮、椿皮、雞冠花。

第二十六章涌吐藥。

常山、瓜蒂、膽礬。

第二十六章攻毒殺蟲(chóng)止癢藥。

雄黃、硫黃、白礬、蛇床子、蟾酥、樟腦、木鱉子、土荊皮、蜂房、大蒜。

第二十六章拔毒化腐生肌藥。

升藥、輕粉、砒石、鉛丹、爐甘石、硼砂教案。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇三

中國(guó)是個(gè)人情社會(huì)。儒家人情主義以血緣親情為根基，并普遍適用于社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域，而中國(guó)近2000年封閉的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為人情主義的生存發(fā)展提供了天然的土壤，不斷積累沉淀，形成了獨(dú)特的中國(guó)式人情文化。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，婚喪嫁娶、喬遷祝壽、子女升學(xué)等紅白喜事的人情往來(lái)越來(lái)越多，集體聚餐就是這種人情往來(lái)的一個(gè)重要表現(xiàn)形式。

城市里的聚餐因?yàn)樯弦?guī)模的餐飲單位自身管理較為規(guī)范，且各級(jí)食品藥品監(jiān)管頻次較高，出現(xiàn)食品安全問(wèn)題的概率較小。而農(nóng)村的集體聚餐活動(dòng)，大部分設(shè)在農(nóng)民家中，衛(wèi)生條件、設(shè)施設(shè)備較差，原料采購(gòu)索證索票意識(shí)淡漠，廚師等人員食品安全意識(shí)淡薄，大量使用外購(gòu)涼菜??存在較大的食品安全隱患。近年來(lái)由于農(nóng)村集體聚餐引發(fā)的食物中毒事件時(shí)有發(fā)生，媒體多有報(bào)道，人民群眾廣泛關(guān)注。由于《食品安全法》及配套法規(guī)政策對(duì)農(nóng)村集體聚餐活動(dòng)食品安全缺乏具體規(guī)定，造成管理上的真空，因此有必要針對(duì)農(nóng)村集體聚餐活動(dòng)的食品安全進(jìn)行專門的管理。

二、農(nóng)村集體聚餐的定義。

是指在家庭或非食品經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所舉辦的一次就餐人數(shù)在50人以上，并主要由鄉(xiāng)村廚師、流動(dòng)餐車或舉辦者自行承擔(dān)加工烹飪的婚喪嫁娶、喬遷祝壽、子女升學(xué)等農(nóng)村集體聚餐活動(dòng)。

三、

農(nóng)村集體聚餐要實(shí)行報(bào)告登記制度。

對(duì)農(nóng)村集體聚餐的監(jiān)管主要體現(xiàn)在事前及全過(guò)程的檢查指導(dǎo)，如果聚餐的主辦者或者承辦者不提前報(bào)告，我們的基層監(jiān)管人員無(wú)法及時(shí)獲知聚餐信息，不能及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查，不能對(duì)農(nóng)村集體聚餐進(jìn)行有效監(jiān)管。在登記報(bào)告時(shí)我們還要與聚餐舉辦者簽訂《農(nóng)村集體聚餐食品安全承諾書(shū)》，提醒主辦者相關(guān)注意事項(xiàng)，避免發(fā)生食品安全事件。

四、登記報(bào)告的程序。

聚餐人數(shù)50人（含50人）以上的由舉辦者或承辦者提前3天向本村食品安全協(xié)管員報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括舉辦人、承辦者基本情況、聚餐時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)和人員來(lái)源、場(chǎng)地衛(wèi)生條件、菜譜等。村食品安全協(xié)管員對(duì)信息進(jìn)行登記后，與聚餐舉辦者簽訂《農(nóng)村集體聚餐食品安全承諾書(shū)》，報(bào)告所在地食品藥品監(jiān)督管理所。

就餐人數(shù)在100人（含100人）以下的聚餐活動(dòng)，由本村食品安全協(xié)管員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；就餐人數(shù)在100人以上的由所在地食品藥品監(jiān)管部門派監(jiān)督員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員應(yīng)提前一天對(duì)聚餐活動(dòng)所用食品原料的采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工以及廚師健康狀況、環(huán)境衛(wèi)生、加工設(shè)施等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，填寫《農(nóng)村集體聚餐現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)》，對(duì)存在的食品安全隱患提出整改意見(jiàn)。發(fā)現(xiàn)聚餐加工場(chǎng)所衛(wèi)生條件較差或設(shè)施設(shè)備不能滿足食品安全需要的，督促指導(dǎo)整改；嚴(yán)重不符合食品安全要求的，禁止舉辦集體聚餐活動(dòng)。

五、對(duì)鄉(xiāng)村廚師的要求。

鄉(xiāng)村廚師是具體操作者，他的自身健康關(guān)系著整個(gè)餐飲活動(dòng)的安全。所以我們要求鄉(xiāng)村廚師每年必須進(jìn)行健康檢查，取得健康合格證明后方可上崗。凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾病，活動(dòng)性肺結(jié)核、化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品安全疾病的，不得承辦農(nóng)村集體聚餐。還應(yīng)參加食品藥品監(jiān)督管理部門組織的培訓(xùn)，掌握相關(guān)食品安全要求和食品安全法律法規(guī)知識(shí)。在衛(wèi)生方面，對(duì)鄉(xiāng)村廚師和幫廚人員也有一些基本的要求，比如有發(fā)熱、腹瀉癥狀或患有化膿性、滲出性皮膚病、咽部炎癥等有礙食品安全疾病的人員不得幫廚；操作時(shí)應(yīng)穿戴整潔的工作衣帽，頭發(fā)不外露，不留長(zhǎng)指甲、不涂指甲油，不佩戴飾物；操作過(guò)程中應(yīng)保持手部清潔，手部受到污染后應(yīng)及時(shí)清洗；不得有面對(duì)食品打噴嚏、咳嗽及其他有礙食品安全的行為等，盡量消除食品安全隱患。

六、對(duì)環(huán)境和設(shè)施的要求。

因農(nóng)村集體聚餐是在家庭或非食品經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所舉辦的，可能只是臨時(shí)用于聚餐，這樣我們就要對(duì)聚餐場(chǎng)所的環(huán)境和設(shè)施有一些基本的要求，以保證符合食品安全加工要求，比如農(nóng)村集體聚餐活動(dòng)舉辦場(chǎng)所應(yīng)事先進(jìn)行環(huán)境清掃，消除老鼠、蟑螂、蚊蠅及其孳生條件，保持環(huán)境整潔；儲(chǔ)存食品的場(chǎng)所嚴(yán)禁存放有毒、有害物品等等。

七、要求從證照齊全的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)或市場(chǎng)采購(gòu)食品不僅要求從證照齊全的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)或市場(chǎng)采購(gòu)食品，而且要求采購(gòu)符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全要求的食品，并索取有效購(gòu)貨憑證。一是從證照齊全的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)或市場(chǎng)采購(gòu)的食品質(zhì)量相對(duì)比較有保證，二是萬(wàn)一出現(xiàn)食品安全事件，能夠根據(jù)購(gòu)貨憑證進(jìn)行有效追溯?？梢允褂米援a(chǎn)食品，但自產(chǎn)食品應(yīng)符合相應(yīng)的食品安全要求。

八、關(guān)于食品留樣和如何留樣。

留樣是為了發(fā)生食品安全事件時(shí)能及時(shí)查明食物中毒原因，以便對(duì)癥施治，同時(shí)追究責(zé)任。

留樣食品應(yīng)按品種分別盛放于清洗消毒后的密閉容器內(nèi)，冷藏存放48小時(shí)以上，每個(gè)品種留樣量不少于100克，并記錄留樣食品名稱、留樣量、留樣時(shí)間、留樣人員等。

使用非統(tǒng)一供應(yīng)居民生活用水的，應(yīng)對(duì)用水進(jìn)行留樣。

九、萬(wàn)一出現(xiàn)食物中毒情況，應(yīng)該怎么辦？

聚餐人員出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等食物中毒或疑似食物中毒癥狀，舉辦者或承辦者應(yīng)及時(shí)將患者送往就近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行就診，并及時(shí)報(bào)告所在村食品安全協(xié)管員，同時(shí)向鎮(zhèn)人民政府和鎮(zhèn)食品藥品監(jiān)督管理所報(bào)告，必要時(shí)可越級(jí)報(bào)告。

食品安全知識(shí)講解。

食品安全常識(shí)。

1、購(gòu)買食物時(shí)，注意食品包裝有無(wú)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過(guò)保質(zhì)期，食品原料、營(yíng)養(yǎng)成分是否標(biāo)明，有無(wú)qs標(biāo)識(shí)，不能購(gòu)買三無(wú)產(chǎn)品。

2、打開(kāi)食品包裝，檢查食品是否具有它應(yīng)有的感官性狀。不能食用腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲(chóng)、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，漬脂類食品有嚎味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀物等等均不能食用。

3、不到無(wú)證攤販處購(gòu)買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。

4、注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。

5、少吃油炸、油煎食品什么是食品摻假、摻雜和偽造？

（1）“摻假”是指食品中添加了廉價(jià)或沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的物品，或從食品中抽去了有營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)或替換進(jìn)次等物質(zhì)，從而降低了質(zhì)量，如蜂蜜中加入轉(zhuǎn)化糖，巧克力餅干加入了色素，全脂奶粉中抽掉脂肪等。

（2）“摻雜”即在食品中加入一些雜物，如腐竹中加入硅酸鈉或硼砂；辣椒粉中加入了紅磚木等。

（3）“偽造”是指包裝標(biāo)識(shí)或產(chǎn)品說(shuō)明與內(nèi)容物不符。摻假、摻雜、偽造的食品，一般應(yīng)由工商行政部門處理。對(duì)影響營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生的，應(yīng)由衛(wèi)生行政部門依法進(jìn)行處理。

禁止生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品包括哪些種類？

（2）含有毒、有害物質(zhì)或者被有毒、有害物質(zhì)污染，可能對(duì)人體健康有害的；

（3）含有致病性寄生蟲(chóng)、微生物，或者微生物毒素含量超過(guò)國(guó)家限定標(biāo)準(zhǔn)的；

（6）容器包裝污穢不潔、嚴(yán)重破損或者運(yùn)輸工具不潔造成污染的；

（7）摻假、摻雜、偽造、，影響營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生的；食品儲(chǔ)存應(yīng)注意哪些問(wèn)題?應(yīng)建立出入庫(kù)制度,做到先進(jìn)先出;各類食品分類存放,標(biāo)志明顯,防止交叉污染;做到離墻離地,做到“四防”：防霉或防腐、防鼠、防蟲(chóng)、防蠅。

如何清洗果蔬上的殘留農(nóng)藥？

（1）水洗浸泡法（2）清洗后堿水浸泡法（3）去皮法（4）儲(chǔ)存法（5）加熱法。

如何采購(gòu)食用油,應(yīng)索取哪些證件?采購(gòu)食用油時(shí)，一定要采購(gòu)標(biāo)有“qs”標(biāo)志的桶裝食用油，若采購(gòu)散裝食用油，極易購(gòu)買到潲水油及問(wèn)題食用油，質(zhì)量得不到保障。應(yīng)索取的證件有：銷售商的衛(wèi)生許可證、工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、食用油的“質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告”復(fù)印件。若不按要求對(duì)食用油進(jìn)行采購(gòu)和索證，一經(jīng)油出了問(wèn)題，找不到銷售商，責(zé)任由自己全負(fù)。

哪些原因可導(dǎo)致食物中毒等食源性疾病發(fā)生？

（1）冷藏方法不正確，如將煮熟的食品長(zhǎng)時(shí)間存放于室溫下冷卻，把大塊食物貯存于冰柜中，或冷藏溫度不夠。（2）從烹調(diào)到食用間隔時(shí)間太長(zhǎng)，使細(xì)菌有足夠的繁殖時(shí)間。（3）烹調(diào)或加熱方法不正確，加熱不徹底，食物中心溫度低于70℃。（4）由病原攜帶者或感染者加工食品。（5）使用受污染的生食品或原輔料。（6）生熟食品交叉污染。（7）在室溫條件下解凍食物。（8）廚房設(shè)備、餐具清洗、消毒方法不正確。（9）使用了來(lái)源不安全的食物。（10）加工制備后的食物受污染。

八種常見(jiàn)的飲食衛(wèi)生誤區(qū)如下：

1、好熱鬧喜聚餐非。

2、用白紙包食物。

3、用酒消毒碗筷。

4、抹布清洗不及時(shí)。

5、用衛(wèi)生紙擦拭餐具。

6、用毛巾擦干餐具或水果。

7、將變質(zhì)食物煮沸后再吃。

8、把水果爛掉的部分剜掉再吃。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇四

1、認(rèn)識(shí)本課運(yùn)用數(shù)據(jù)、比較等方法來(lái)說(shuō)明事物特征的方法。

2、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。

預(yù)備鈴兩分鐘：《種太陽(yáng)》歌曲播放。

學(xué)生了解歌詞，跟著學(xué)唱。

一、散文欣賞引出。

1、出現(xiàn)巴金的《海上日出》片段，師朗誦。

2、這段話給你怎樣的感受?帶著這種感受美美地讀讀?

1、讀題，這是一篇說(shuō)明文。

2、實(shí)話實(shí)說(shuō)，這篇文章給你什么樣的感受?(硬邦邦，硬生生)。

三、再讀文，進(jìn)一步了解文章內(nèi)容。

1、課文寫了些什么，每一自然段用一個(gè)詞或一個(gè)短句概括。

2、2～8自然段分別讓學(xué)生板書(shū)段的概括。

3、師生討論：

根據(jù)自然段的意思，歸并意義段。

4、交流板書(shū)內(nèi)容，小結(jié)：課文介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)和她與人類的關(guān)系。

四、細(xì)讀1～3節(jié)，品味語(yǔ)言特點(diǎn)。

1、說(shuō)明文的語(yǔ)言也有自己的魅力。(笑臉圖貼上)哪些地方值得夸一夸?

2、交流，邊讓學(xué)生板書(shū)。

(數(shù)字、舉例等等)。

3、自讀，把特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)：

6000度，你感覺(jué)怎樣?你想到了什么?把你的這種感覺(jué)讀出來(lái)。

4、同桌互讀互評(píng)，如果你的同桌讀得好，鼓鼓掌。

5、師生合作讀。談感受：說(shuō)明文的語(yǔ)言給你的感受。

五、讀4～8節(jié)，感受密切關(guān)系。

1、(獎(jiǎng)勵(lì)大家到陽(yáng)光底下去走走。)看錄象。

2、讀課文，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或?qū)W過(guò)的知識(shí)，就在這句話旁邊打五角星。

3、用太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常密切開(kāi)頭說(shuō)話。

4、小結(jié)。

(你們都在用舉例的方法。)。

5、引讀第8小結(jié)。

6、對(duì)大家，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)句話，寫在課文后面，交流：

生：啊，太陽(yáng)，你給了我們生命，給了我們世界。

生：太陽(yáng)，您是大地的母親，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉。

生：太陽(yáng)，你給予我們。

生：太陽(yáng)，謝謝您。

生：人類呀，我們要破譯太陽(yáng)的密碼。

師：剛才我們用感恩的心，發(fā)燙的文字來(lái)贊揚(yáng)太陽(yáng)，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞。

六、拓展閱讀。

1、歌曲《心中的太陽(yáng)》。

2、艾青的《給太陽(yáng)》。師生配樂(lè)朗誦。

3、小結(jié)：

今天老師和大家一起學(xué)習(xí)，心理充滿了陽(yáng)光，最后讓我們帶者陽(yáng)光般的笑臉和大家送別，帶著陽(yáng)光般的心情走向未來(lái)。

【板書(shū)】。

太陽(yáng)。

(學(xué)生的板書(shū))。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇五

取法乎上，僅得其中；取法乎中，斯為下矣。

楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫法。

一般是：橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、挑都要出尖。所有筆畫(huà)都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫(huà)在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，因此，在書(shū)寫時(shí)，要注意多觀察，把筆畫(huà)形狀寫準(zhǔn)確。

九、十、常用偏旁及其書(shū)寫要點(diǎn)漢字結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。

十一、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。

十二、學(xué)習(xí)書(shū)法的“三境界”

十三、書(shū)法的三大要素。

十四、行書(shū)結(jié)體要領(lǐng)。

十五、書(shū)法的章法。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇六

第一章國(guó)際貿(mào)易地理研究的對(duì)象與內(nèi)容。

教學(xué)目的與要求。

1、能正確理解并掌握國(guó)際貿(mào)易地理研究對(duì)象、內(nèi)容及任務(wù)。

2、分析地理環(huán)境與國(guó)際貿(mào)易之間的關(guān)系及影響。

3、掌握本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法與要求。

二、教學(xué)方法與教具。

1、教學(xué)方法——講授法、分析法。

2、教具——世界政區(qū)圖。

三、教學(xué)內(nèi)容與要點(diǎn)（4課時(shí)）。

（一）研究對(duì)象——研究地理環(huán)境與國(guó)際貿(mào)易之間的關(guān)系，以及國(guó)際貿(mào)易中商品流通的規(guī)律和特點(diǎn)的學(xué)科。（2課時(shí)）（全書(shū)重點(diǎn)，應(yīng)在理解基礎(chǔ)上掌握）。

2、地理環(huán)境的含義及內(nèi)容介紹。

3、地理環(huán)境與國(guó)際貿(mào)易的關(guān)系——“很密切”。

（1）地理環(huán)境是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國(guó)際貿(mào)易的必要條件；

（3）地理環(huán)境中的地理位置、氣候、地形、自然等與國(guó)際貿(mào)易也有著密切的關(guān)系。

4、地理環(huán)境對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響——有著“廣泛、深刻、直接、重要”的影響。

（1）任何雙邊、多邊的國(guó)際貿(mào)易都是在具體的特定的地理環(huán)境下進(jìn)行的；

（2）政治地理環(huán)境是影響國(guó)際貿(mào)易最活躍的因素，并且起著決定性作用；

（3）經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境則是大量的、直接的關(guān)系到進(jìn)出口商品的構(gòu)成和貿(mào)易對(duì)象的地區(qū)分布；

（5）自然地理環(huán)境積極參與國(guó)際貿(mào)易，尤其對(duì)商品貿(mào)易中屬于初級(jí)產(chǎn)品的構(gòu)成有直接的影響。

（二）教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)（1課時(shí)）。

1、主要內(nèi)容（本節(jié)重點(diǎn)）。

（1）本學(xué)科研究的對(duì)象及地理環(huán)境對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響；

（2）國(guó)際貿(mào)易地理基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)家類型、國(guó)際關(guān)聯(lián)及經(jīng)貿(mào)格局；

（3）國(guó)際市場(chǎng)和世界自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成、發(fā)展和分布；

（4）國(guó)際貿(mào)易中的運(yùn)輸?shù)乩恚?/p>

（5）主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)發(fā)展特征、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及對(duì)外貿(mào)易；

（6）中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展、對(duì)外開(kāi)放區(qū)、主要的港口及海運(yùn)航線；

（7）安徽經(jīng)貿(mào)地理知識(shí)。

2、主要任務(wù)。

（1）遵循規(guī)律，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)；

（2）吸收經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易；

（3）學(xué)好本課，提高專業(yè)水平。

（三）學(xué)習(xí)方法與要求（1課時(shí)）。

1、學(xué)習(xí)方法。

（1）“字、圖、表”三者結(jié)合運(yùn)用學(xué)習(xí)；

（2）善于分析、比較與概括；

（3）勤學(xué)多思多問(wèn)多記。

2、學(xué)習(xí)要求——課前做好預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。

四、復(fù)習(xí)題。

（一）填空題。

1、國(guó)際貿(mào)易地理學(xué)是研究-------------和----------------之間的關(guān)系，同時(shí)也研究國(guó)際貿(mào)易中商品流通的規(guī)律和特點(diǎn)的學(xué)科。

2、國(guó)際貿(mào)易地理學(xué)研究?jī)?nèi)容具有-------------、---------------和-----------------三大特點(diǎn)。

3、研究國(guó)際貿(mào)易地理最形象、最直觀的方法是----------。

4、十五至十六世紀(jì)的-------------大發(fā)現(xiàn)，使地理科學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

5、十七至十八世紀(jì)，歐洲一些國(guó)家經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，相繼從-------社會(huì)進(jìn)入------------社會(huì)。十八世紀(jì)以后，------------也進(jìn)入了資本主義社會(huì)。

6、《山海經(jīng)》成書(shū)于------------時(shí)期。

7、貿(mào)易地理學(xué)研究的核心是---------------------------，研究的重點(diǎn)是------------對(duì)商品流通的空間結(jié)構(gòu)、地域差異及其區(qū)際聯(lián)系的影響。

8、貿(mào)易地理學(xué)是一門兼有---------科學(xué)和---------科學(xué)性質(zhì)的邊緣科學(xué)。

9、------------地理環(huán)境是影響國(guó)際貿(mào)易中最活躍的因素，并且起著決定性作用。

一、教學(xué)目的與要求、了解、掌握世界人口增長(zhǎng)及分布的特點(diǎn)；

2、掌握國(guó)家的經(jīng)貿(mào)類型及特點(diǎn)；

3、掌握并分析國(guó)際關(guān)聯(lián)形式及特點(diǎn)；

4、能正確理解當(dāng)今世界經(jīng)貿(mào)格局的新特點(diǎn)。

二、教學(xué)方法和教具。

1、教學(xué)方法——講述法、分析法、比較法。

2、教具——世界政區(qū)圖和世界經(jīng)貿(mào)格局圖。

三、教學(xué)內(nèi)容與要點(diǎn)（6課時(shí)）。

第一節(jié)人口、民族和宗教（2課時(shí)）。

（一）世界人口（本節(jié)重點(diǎn)）。

1、人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)——由少到多、由慢到快、地區(qū)分布上不均衡性。

2、影響人口增長(zhǎng)的主要因素——人口增長(zhǎng)受自然、社會(huì)等多方面因素的影響和制約，其中生產(chǎn)力發(fā)展水平是影響人口增長(zhǎng)的主要因素，起決定性作用。

3、人口分布——極不均勻，出現(xiàn)“過(guò)密”、“過(guò)疏”的現(xiàn)象。

（二）種族和民族。

1、種族——是指在體質(zhì)形態(tài)上的具有某些共同特征的人群。根據(jù)膚色等特征可分為白種人、黃種人、黑種人等。

2、民族——有著共同語(yǔ)言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣的人群。世界上有2000多個(gè)民族，主要民族有漢族、印度斯坦族、美利堅(jiān)族、俄羅斯族、孟加拉族、大和族、巴西族等。

（三）宗教。

1、佛教。

2、基督教。

3、伊斯蘭教。

4、印度教。

5、猶太教。

第二節(jié)國(guó)家的經(jīng)貿(mào)類型（2課時(shí)）。

（一）國(guó)家的含義及發(fā)展。

1、國(guó)家的含義——國(guó)家是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，它是統(tǒng)治階級(jí)對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政的工具。

2、發(fā)展情況——國(guó)家是隨著階級(jí)社會(huì)的發(fā)展而不斷增加，全球現(xiàn)有220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

（二）國(guó)家類型。

1、面積劃分：有大有小，面積在850萬(wàn)平方千米以上有5個(gè)國(guó)家。

2、按人口劃分：差別很大，人口在1億以上10個(gè)。

3、按海陸位置劃分：（應(yīng)掌握重點(diǎn)國(guó)家的海陸位置及類型）。

（1）沿海國(guó)——如中國(guó)、美國(guó)等。

（2）內(nèi)陸國(guó)——如蒙古、瑞士、奧地利等。

（3）島國(guó)——如日本、英國(guó)等。

4、按人均gnp劃分：

（1）低收入國(guó)家。

（2）中等收入國(guó)家。

（3）高收入國(guó)家。

5、按國(guó)家在世界經(jīng)貿(mào)中地位及作用劃分（本章重點(diǎn)）：

（1）超級(jí)型經(jīng)貿(mào)大國(guó)——美國(guó)（惟一的）。

（3）經(jīng)貿(mào)發(fā)展型國(guó)家——新興工業(yè)化國(guó)家和地區(qū)（亞洲“四小龍”、巴西、墨西哥、阿根廷等）；石油輸出國(guó)（科威特、沙特等）；工業(yè)——農(nóng)業(yè)國(guó)（中國(guó)、印度）；落后的農(nóng)業(yè)國(guó)。

第三節(jié)國(guó)際關(guān)聯(lián)和經(jīng)貿(mào)格局（2課時(shí)）。

（一）國(guó)際關(guān)聯(lián)——是指超越國(guó)界而發(fā)生的種種社會(huì)聯(lián)系，其中最主要的是經(jīng)貿(mào)方面的聯(lián)系。（本節(jié)重點(diǎn)）。

1、北—北關(guān)聯(lián)的含義和特點(diǎn)。

2、北－南關(guān)聯(lián)的含義和特點(diǎn)。

3、南－南關(guān)聯(lián)的含義和特點(diǎn)。

（二）經(jīng)貿(mào)格局。

1、當(dāng)今世界經(jīng)貿(mào)的發(fā)展趨勢(shì)。

（1）世界經(jīng)濟(jì)一體化。

（2）區(qū)域集團(tuán)化。

2、當(dāng)今世界經(jīng)貿(mào)格局的特點(diǎn)——“三足鼎立，多極支撐”

（三）經(jīng)貿(mào)組織（了解主要組織的基本情況）。

1、區(qū)域性的經(jīng)貿(mào)組織——如貿(mào)發(fā)會(huì)議（unctad）、世貿(mào)組織（wto）、國(guó)際貨幣組織（imf）、經(jīng)合組織（oecd）和石油輸出國(guó)組織（opec）等。

2、國(guó)際性的經(jīng)貿(mào)組織——?dú)W盟（eu）、北美自由貿(mào)易區(qū)（naftq）和亞太經(jīng)合組織（apec）等。

四、復(fù)習(xí)題。

（一）填空題。

-------------等三大特點(diǎn)。

2、在亞洲人口超過(guò)1億的國(guó)家除中國(guó)、印度、日本外。還有-----------、--------------和---------------。

3、除南極洲外，七大洲中人口最多的洲是------------，最少的洲是----------。

4、世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使國(guó)際貿(mào)易中-------------產(chǎn)品價(jià)格上升，-------------產(chǎn)品價(jià)格下降。

5、市場(chǎng)容量（規(guī)模）的大小，主要取決于一個(gè)國(guó)家（地區(qū)）-------多少，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的快慢，-------------速度和--------------水平等因素。

6、文化具有民族性、-------------和-------------的特點(diǎn)。

7、人口素質(zhì)的高低主要應(yīng)包括文化教育水平、--------------、勞動(dòng)技能和交往開(kāi)拓能力等方面。

8、亞洲惟一以就基督教為國(guó)教的國(guó)家是----------------。

9、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指---------和-----------，即全部經(jīng)濟(jì)資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門之間內(nèi)部的-------而形成的比例關(guān)系。

10、世界經(jīng)濟(jì)一體化使得世界各國(guó)能夠最大限度共享-------資源，最快速度提升--------，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

11、國(guó)際關(guān)聯(lián)中的“北”是指-------------國(guó)家，而“南”是指----------國(guó)家。

12、當(dāng)今世界經(jīng)貿(mào)格局可以用美、日、歐既相互依賴又相互制衡的“三極論”來(lái)概括，其特征為“-------”。

13、歐盟（europeanunion）是由歐洲經(jīng)濟(jì)共同體演變而來(lái)的，該組織總部設(shè)在比利時(shí)首都--------------，現(xiàn)有--------成員。

15、------------是世界上惟一處理國(guó)與國(guó)之間貿(mào)易規(guī)則的國(guó)際組織，該組織總部設(shè)在-----------。

（二）問(wèn)答題。

1、簡(jiǎn)述世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)及影響人口增長(zhǎng)的主要因素。

2、世界上有哪幾大種族？各分布在什么地方？

3、國(guó)家按其在世界經(jīng)貿(mào)中的地位和作用可分為哪幾種類型？各有什么特點(diǎn)？

4、什么叫國(guó)際關(guān)聯(lián)？它有哪幾種形式？

5、為什么說(shuō)北——北關(guān)聯(lián)是各種關(guān)聯(lián)中最主要的一種關(guān)聯(lián)？

6、分析當(dāng)今世界經(jīng)貿(mào)格局的新特點(diǎn)。

7、世界性的經(jīng)貿(mào)組織有哪些？

8、說(shuō)明國(guó)際貿(mào)易中要注意伊斯蘭教哪些禁忌？

（三）論述題、試述戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家為維護(hù)舊的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序采取的措施。、試述戰(zhàn)后發(fā)展中國(guó)家為改變舊的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序采取的措施。、分析戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的影響。

（四）名詞解釋。

1、人口素質(zhì)。

2、人口結(jié)構(gòu)。

3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

4、國(guó)際關(guān)聯(lián)。

5、wto6、apec。

（五）判斷改錯(cuò)題。

1、英語(yǔ)和美語(yǔ)是同一種語(yǔ)言，其所有語(yǔ)匯的基本含義是完全一致的。

2、佛教發(fā)源于南亞，因此現(xiàn)在印度和尼泊爾是以信奉佛教為主的國(guó)家。

3、新加坡人均國(guó)民產(chǎn)值2萬(wàn)美元，而印度人均產(chǎn)值只有400美元，因此新加坡市場(chǎng)規(guī)模要比印度大。

4、一個(gè)民族的文化是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期形成的，因此它是不能改變的。

5、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)加快，對(duì)原材料等初級(jí)產(chǎn)品的需求日益增加。

6、人口素質(zhì)低的國(guó)家和地區(qū)，對(duì)基本生活用品需求量大。

7、由于人是勞動(dòng)力最主要因素，因此人口數(shù)量越多，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越有利。

8、戰(zhàn)后亞非拉發(fā)展中國(guó)家居民大量移居歐洲、美洲和大洋洲，緩解了就業(yè)壓力，又增加外匯收入，因此可以說(shuō)“百利無(wú)一害”。

9、歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家與美國(guó)相比，經(jīng)濟(jì)仍有一定差距，因此他們的分工屬于“垂直型”。

10、一個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)會(huì)直接影響它的進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)。

第三章國(guó)際市場(chǎng)的形成、發(fā)展與分布。

一、教學(xué)目的與要求。

1、了解國(guó)際市場(chǎng)的發(fā)展階段和特點(diǎn)。

2、掌握當(dāng)代國(guó)際市場(chǎng)的主要特征。

3、掌握主要市場(chǎng)的分布。

二、教學(xué)方法和教具。

1、教學(xué)方法——講授法、分析法、閱讀法等。

2、教具——世界政區(qū)圖。

三、教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)（6課時(shí)）。

第一節(jié)國(guó)際市場(chǎng)的形成與發(fā)展（2課時(shí)）。

（一）國(guó)際市場(chǎng)的含義——在世界范圍內(nèi)所有國(guó)家（地區(qū)）之間在國(guó)際分工基礎(chǔ)上進(jìn)行商品和勞務(wù)交換活動(dòng)的場(chǎng)所和領(lǐng)域。

（二）國(guó)際市場(chǎng)形成的階段和特點(diǎn)（重點(diǎn)掌握）。

1、市場(chǎng)的萌芽時(shí)期——時(shí)間、原因和特點(diǎn)。

2、市場(chǎng)的發(fā)展時(shí)期——時(shí)間、原因和特點(diǎn)。

3、市場(chǎng)的形成時(shí)期——時(shí)間、原因和特點(diǎn)。

4、市場(chǎng)的擴(kuò)大時(shí)期——時(shí)間、原因和特點(diǎn)。

響）。

第二節(jié)當(dāng)代國(guó)際市場(chǎng)的主要特征（2課時(shí)）。

（一）市場(chǎng)的容量迅速擴(kuò)大。

（二）市場(chǎng)構(gòu)成變化顯著。

（三）市場(chǎng)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展迅速（本節(jié)重點(diǎn)，應(yīng)掌握發(fā)展的原因及影。

（四）跨國(guó)公司對(duì)市場(chǎng)的影響擴(kuò)大（本節(jié)重點(diǎn)，應(yīng)掌握其含義與影響）。

（五）商品構(gòu)成的變化顯著。

（六）從貿(mào)易自由化到貿(mào)易保護(hù)主義抬頭。

第三節(jié)國(guó)際市場(chǎng)的類型和分布（2課時(shí)）。

（一）市場(chǎng)的類型。

（二）國(guó)際商品市場(chǎng)的分布（本節(jié)重點(diǎn)）。

2、國(guó)際商品交易所的分布。

3、國(guó)際拍賣中心的分布。

4、國(guó)際博覽會(huì)和展覽會(huì)的分布。

（三）國(guó)際金融市場(chǎng)的分布。

1、國(guó)際外匯市場(chǎng)的分布。

2、國(guó)際黃金市場(chǎng)的分布。

3、國(guó)際證券市場(chǎng)的分布。

四、復(fù)習(xí)題。

（一）填空題。

1、市場(chǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展，必須具備兩個(gè)前提條件，一是-------------的存在和發(fā)展，二是------------的存在和發(fā)展。

2、國(guó)際市場(chǎng)是-------------和-------------發(fā)展超越國(guó)界和區(qū)域局限而擴(kuò)展到整個(gè)世界的結(jié)果。

3、國(guó)際市場(chǎng)萌芽時(shí)期，其市場(chǎng)上流通的商品主要是-------------和-------------所生產(chǎn)的產(chǎn)品，市場(chǎng)規(guī)模不大，交易數(shù)量有限。

4、國(guó)際市場(chǎng)形成時(shí)期分為---------------和-----------------兩個(gè)階段。

5、從十九世紀(jì)八十年代到二十世紀(jì)初，是國(guó)際市場(chǎng)的進(jìn)一步形成時(shí)期，其形成的主要原因是-----------和--------------------的結(jié)果。

6、1993年1月1日，歐盟宣布?xì)W洲統(tǒng)一大市場(chǎng)形成，實(shí)現(xiàn)了成員之間-------、----------、----------和-----------的自由流通。

7、國(guó)際市場(chǎng)按交易對(duì)象可分為------------和------------兩大市場(chǎng)。

8、世界上最早的交易所是1531年在比利時(shí)的---------建立的。商品交易所的交易分為------------和-----------------兩種。

9、1947年，美國(guó)----------建成世界第一個(gè)國(guó)際貿(mào)易中心。目前，國(guó)際貿(mào)易中心主要分布在--------------（國(guó)家）。

10、1999年1月1日，歐盟11個(gè)成員國(guó)正式成立了經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟，-------（貨幣）也隨之誕生。

11、國(guó)際市場(chǎng)的五大黃金市場(chǎng)是。

-------------------------。

12、第一次產(chǎn)業(yè)革命首先發(fā)生在-------------，它是以------------和-------------的革命開(kāi)始的。

13、第二次產(chǎn)業(yè)革命首先發(fā)生在--------------和----------------，它是以-----------和---------------發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志。

14、第一、二次產(chǎn)業(yè)革命后，隨著英、法、德、美等國(guó)工業(yè)化的成功，世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心由---------------沿岸轉(zhuǎn)向----------------兩岸。

15、第一次產(chǎn)業(yè)革命的動(dòng)力革新，主要是以-----------作為動(dòng)力，代替了傳統(tǒng)的-------------、風(fēng)力和畜力。

（二）問(wèn)答題。

1、什么是國(guó)際市場(chǎng)？并簡(jiǎn)述其形成過(guò)程及特點(diǎn)。

2、分析當(dāng)代國(guó)際市場(chǎng)的主要特點(diǎn)。

3、跨國(guó)公司的發(fā)展對(duì)國(guó)際市場(chǎng)及貿(mào)易有什么影響？

4、什么叫國(guó)際貿(mào)易中心？它有哪些類型？

5、什么叫地理大發(fā)現(xiàn)？說(shuō)明地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響。

6濟(jì)貿(mào)易的影響。

7響。

（三）論述題、論述亞太地區(qū)成為世界經(jīng)貿(mào)中心的政策環(huán)境。、論述亞太地區(qū)成為世界經(jīng)貿(mào)中心面臨的挑戰(zhàn)。

（四）名詞解釋、國(guó)際市場(chǎng)、跨國(guó)公司。

4、國(guó)際商品交易所。

5、地理大發(fā)現(xiàn)。

（五）判斷改錯(cuò)題。

1、世界經(jīng)濟(jì)一體化給發(fā)展國(guó)家?guī)?lái)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于發(fā)達(dá)國(guó)家。

2、狹義的亞太地區(qū)，是指位于太平洋東西兩岸的國(guó)家。

3、地理大發(fā)現(xiàn)為資本主義的產(chǎn)生積累了資金和提供了原料。

4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中如果單純追求經(jīng)濟(jì)效益，必然造成資源的浪費(fèi)和環(huán)境的惡化。

5、11~15世紀(jì)從北海到波羅的海沿岸國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)，幾乎全部為威尼斯商人所控制。

6、美國(guó)由于與歐洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系密切，因此自克林頓上臺(tái)后，美國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)的重點(diǎn)仍然面向歐洲。

7、新大陸發(fā)現(xiàn)后，改變了新舊大陸彼此隔絕狀況，因此統(tǒng)一的國(guó)際市場(chǎng)逐漸形成。

8、亞太地區(qū)戰(zhàn)后由于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展迅速，其服務(wù)貿(mào)易水平已領(lǐng)先歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。

9、第二次產(chǎn)業(yè)革命之后，歐美等資本主義國(guó)家的分工已有垂直型轉(zhuǎn)變?yōu)樗叫汀?/p>

10、歐洲手工業(yè)的發(fā)展、商人的出現(xiàn)和城市之間貿(mào)易的發(fā)展是促使封建制度解體的關(guān)鍵因素。

第四章世界自由經(jīng)濟(jì)區(qū)。

一、教學(xué)目的和要求。

1、掌握自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的含義和種類。

2、了解自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成過(guò)程及特點(diǎn)。

3、明確建立自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的條件和目的4、對(duì)照地圖掌握世界自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的分布。

二、教學(xué)方法和教具。

1、教學(xué)方法——講授法、分析法、讀圖、填圖等。

2、教具——世界地圖。

三、教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)（4課時(shí)）。

第一節(jié)世界自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的含義和種類（1課時(shí)）。

（一）自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的含義（理解）——指一國(guó)（地區(qū)）劃出一定區(qū)域，在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)中，采取更加開(kāi)放的政策，用減免關(guān)稅等優(yōu)惠措施，吸引外資和技術(shù)，以此促進(jìn)設(shè)區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，擴(kuò)大出口。

（二）自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的種類（掌握各種類型的含義與區(qū)別）。

1、自由港、自由邊境區(qū)、自由過(guò)境區(qū)。

2、自由貿(mào)易區(qū)。

3、出口加工區(qū)。

4、科學(xué)園區(qū)。

第二節(jié)世界自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成和發(fā)展（1課時(shí)）。

世界自由經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)歷了400多年的發(fā)展，它有低級(jí)向高級(jí)再向更高級(jí)方向發(fā)展。（了解其形成過(guò)程及特點(diǎn)）。

（一）自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成時(shí)期的時(shí)間和特點(diǎn)。

（二）自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展時(shí)期時(shí)間、原因和特點(diǎn)。

（三）自由經(jīng)濟(jì)區(qū)向科技型和綜合型發(fā)展。

第三節(jié)建立自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的條件和目的（1課時(shí)）。

（本章重點(diǎn)，要求在理解基礎(chǔ)上掌握）。

（一）自由經(jīng)濟(jì)區(qū)設(shè)立的條件。

1、地理位置。

2、基礎(chǔ)設(shè)施。

3、勞動(dòng)力因素。

4、優(yōu)惠政策。

5、靠近市場(chǎng)。

（二）建立自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的目的（作用）。

2、促進(jìn)資金流動(dòng)和技術(shù)轉(zhuǎn)移，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3、加強(qiáng)世界范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和傳遞。

4、促進(jìn)了本國(guó)和本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第四節(jié)世界自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的地理分布（1課時(shí)）。

（掌握重點(diǎn)自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的分布和特點(diǎn)）。

（一）亞洲的出口加工區(qū)。

（二）非洲和中東的出口加工區(qū)。

（三）歐洲的出口加工區(qū)。

（四）美國(guó)的自由貿(mào)易區(qū)。

四、復(fù)習(xí)題。

（一）填空題。

1、自由港，又稱自由口岸，是指劃在----------以外的外國(guó)商品可以免稅進(jìn)出口的港口。

2、出口加工區(qū)是指一國(guó)（地區(qū)）為了鼓勵(lì)出口產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在本國(guó)劃出專門從事-------------的特別經(jīng)濟(jì)區(qū)域。

3、1547年，在意大利的--------------建成了世界上第一個(gè)自由港。

4、韓國(guó)在20世紀(jì)60~70年建立了-----------和-------------兩大出口加工區(qū)。

5、世界上建立最早的出口加工區(qū)是愛(ài)爾蘭--------出口加工區(qū)。

6、世界上最大的出口加工區(qū)是巴西的-----------出口加工區(qū)。

7、沿海國(guó)家為了其內(nèi)陸鄰國(guó)提供進(jìn)出口商品免稅過(guò)境的通道叫-----------。

8、墨西哥在蒂華納與摩西卡利建立的自由經(jīng)濟(jì)區(qū)屬于----------------。

9、建立高科技型的經(jīng)濟(jì)性特區(qū)，必須實(shí)行生產(chǎn)、---------和------------的三結(jié)合。

10、16世紀(jì)至二次大戰(zhàn)前，世界上建立的自由經(jīng)濟(jì)區(qū)其類型主要是。

-----------------------。

11、20世紀(jì)70年代以后，世界自由經(jīng)濟(jì)區(qū)向高層次發(fā)展，高層次的含義是指特區(qū)的功能向----------------型和--------------型發(fā)展。

12、------------位于巴拿馬運(yùn)河河口，是著名自由經(jīng)濟(jì)區(qū)。

（二）名詞解釋。

1、自由經(jīng)濟(jì)區(qū)。

2、自由港。

3、自由邊境區(qū)。

5、自由過(guò)境區(qū)。

6、出口加工區(qū)。

7、科技園區(qū)。

（三）判斷改錯(cuò)題。

1、自由經(jīng)濟(jì)區(qū)由于其政策適用于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家和正在轉(zhuǎn)型期國(guó)家，目前以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主要的國(guó)家還沒(méi)有建立經(jīng)濟(jì)性特區(qū)。

2、只要是自由港，對(duì)進(jìn)出口的一切商品均免征關(guān)稅。

3、香港自1841年設(shè)為自由港后，到第二次大戰(zhàn)前已成為世界金融貿(mào)易中心。

4、香港由于實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，因此私人企業(yè)可以允許經(jīng)營(yíng)一切產(chǎn)業(yè)。

5、從境外進(jìn)入保稅倉(cāng)庫(kù)的貨物不納進(jìn)口關(guān)稅，如果從保稅倉(cāng)庫(kù)進(jìn)入設(shè)區(qū)國(guó)關(guān)境。

6、通過(guò)自由過(guò)境區(qū)的貨物免收一切費(fèi)用。

7、我國(guó)五大經(jīng)濟(jì)特區(qū)與香港、澳門兩個(gè)特區(qū)性質(zhì)是一樣的。

8、巴西瑪瑙斯自由貿(mào)易區(qū)從區(qū)位選擇看是建在大城市附近。

9、科技型經(jīng)濟(jì)特區(qū)必須有大企業(yè)參加，以提供風(fēng)險(xiǎn)投資。

10、為了開(kāi)發(fā)落后的邊境地區(qū)，因此自由邊境區(qū)可以向周圍一切鄰國(guó)開(kāi)放。

（四）問(wèn)答題、什么叫自由經(jīng)濟(jì)區(qū)？它有哪些類型？、簡(jiǎn)述自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的歷史演變和發(fā)展過(guò)程。、建立自由經(jīng)濟(jì)區(qū)要哪些條件？分析其作用。、掌握自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的地域分布特征。

（五）論述題、論述自由經(jīng)濟(jì)區(qū)的基本特征。、論述戰(zhàn)后香港經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的有利條件。

3、論述我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展的五個(gè)階段及其特點(diǎn)。

一、教學(xué)目的和要求。

1、了解國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸對(duì)國(guó)際貿(mào)易的作用和發(fā)展趨勢(shì)；

2、掌握海洋運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)、航區(qū)、航線和港口等；

3、掌握主要的鐵路運(yùn)輸路線和大陸橋運(yùn)輸；

4、了解主要的航空路線和港口。

二、教學(xué)方法和教具。

1、教學(xué)方法——講授法、分析法、讀圖、填圖等。

2、教具——世界交通圖。

三、教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)（6課時(shí)）。

第一節(jié)國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸概述（2課時(shí)）。

（一）國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸對(duì)國(guó)際貿(mào)易的作用（了解）。

1、是國(guó)際貿(mào)易中不可少的重要組成部分；

2、是促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的重要因素；

3、促進(jìn)了各國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化交流。

（二）國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展及其趨勢(shì)。

1、集裝箱運(yùn)輸?shù)暮x和特點(diǎn)（掌握）。

2、多式聯(lián)運(yùn)的含義和特點(diǎn)（理解）。

第二節(jié)海洋運(yùn)輸（2課時(shí)）。

（本章重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)全面掌握）。

（一）海洋運(yùn)輸?shù)牡匚缓妥饔谩?/p>

1、地位。

2、特點(diǎn)。

（二）四大航區(qū)及航線。

（三）海峽和運(yùn)河。

（四）港口。

第三節(jié)鐵路運(yùn)輸和大陸橋（1、5課時(shí)）。

（一）鐵路運(yùn)輸。

1、鐵路運(yùn)輸?shù)牡乩矸植寂c發(fā)展趨勢(shì)（了解）。

2、主要的鐵路干線（必須掌握）。

（二）大陸橋運(yùn)輸（重點(diǎn)掌握）。

1、大陸橋運(yùn)輸?shù)暮x及特點(diǎn)。

2、主要的大陸橋運(yùn)輸線。

第四節(jié)航空運(yùn)輸（0、5課時(shí)）。

（一）航空運(yùn)輸概述。

（二）航空運(yùn)輸路線和航空港口。

四、復(fù)習(xí)題。

（一）填空題。

1、國(guó)際貨物運(yùn)輸是國(guó)際貿(mào)易的重要組成部分，是指按照------------與--------------，遵照有關(guān)國(guó)家的法律規(guī)定，由貨方與運(yùn)方簽訂合同，將商品從出口國(guó)運(yùn)到進(jìn)口國(guó)的經(jīng)濟(jì)行為。

2、二戰(zhàn)后，國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸發(fā)展迅速，目前向-------------、---------------、----------和自動(dòng)化方向發(fā)展。

3、根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，世界貿(mào)易貨物運(yùn)輸總量的-------------以上是通過(guò)海洋運(yùn)輸完成的。

4、被喻為世界三大繁忙海峽是--------------、--------------和----------------。

5、目前，世界上可以通行海輪的主要運(yùn)河有-----------、--------------和基爾運(yùn)河。

6、各種運(yùn)輸方式的產(chǎn)品均有-------------性，即均是以-----------表示的運(yùn)量。

7、馬六甲海峽位于---------------半島與------------------島之間，它溝通了---------------洋和----------------洋。

8、西伯利亞大陸橋東起-----------------------，西到。

---------------------------。

9、位于我國(guó)境內(nèi)的歐亞大陸橋，東起江蘇的----------------，西至新疆的------------------。

10、加拿大由于地處高緯度，冬季嚴(yán)寒，其位于大西洋沿岸的港口多數(shù)封凍，惟有--------------和-----------兩個(gè)港口不結(jié)冰。

（二）問(wèn)答題。

1、分析貨物運(yùn)輸與國(guó)際貿(mào)易之間的辨證關(guān)系。

2、簡(jiǎn)述國(guó)際貨物運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)述國(guó)際海運(yùn)的地位和作用。

4、對(duì)照世界交通圖，掌握四大航區(qū)的主要航行路線經(jīng)過(guò)的海域、海峽、運(yùn)河和港口等。

5、什么叫大陸橋運(yùn)輸？它有什么優(yōu)越性？

6、掌握各大洲重要的航空站及航線。

（三）判斷改錯(cuò)題。

1、工業(yè)生產(chǎn)是生產(chǎn)與消費(fèi)相互脫節(jié)，是先生產(chǎn)后消費(fèi)，運(yùn)輸業(yè)與工業(yè)一樣，也是先生產(chǎn)后消費(fèi)。

2、人口數(shù)量多、密度大的地區(qū)，運(yùn)輸業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)。

3、在南緯50°以南，由于沒(méi)有陸地，海運(yùn)十分安全方便。

4、大陸橋運(yùn)輸屬于“?！憽！钡亩嗍铰?lián)運(yùn)，因此在不同運(yùn)輸方式下，貨主應(yīng)分別辦理托運(yùn)。

5、一只載重量為20噸的貨，可以走基爾運(yùn)河進(jìn)入大西洋。

6、外貿(mào)運(yùn)輸中的運(yùn)費(fèi)已包含在貨物的價(jià)格中，因此外貿(mào)運(yùn)輸既是交通運(yùn)輸業(yè)的一個(gè)分支，也是國(guó)際貿(mào)易的一部分。

7、英節(jié)利海峽是世界過(guò)往船只最多的海峽，但這里風(fēng)大浪高，常常發(fā)生海上事故。

8理也不復(fù)雜。

1、集裝箱運(yùn)輸不但裝卸快，降低運(yùn)費(fèi)，可以簡(jiǎn)化包裝，而且經(jīng)營(yíng)管下篇分論第六章。

一、教學(xué)目的和要求、正確認(rèn)識(shí)美國(guó)的國(guó)情；經(jīng)貿(mào)超級(jí)大國(guó)——美國(guó)。

2、掌握美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程、經(jīng)濟(jì)特征和發(fā)展條件；

3、分析美國(guó)的對(duì)外貿(mào)易關(guān)系及中美貿(mào)易關(guān)系等。

二、教學(xué)方法和教具。

1、教學(xué)方法——講授法、分析法、讀圖、填圖等。

2、教具——美國(guó)地圖。

三、教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)（4課時(shí)）。

美國(guó)2方千米。

313。

5）移民因素的影響。

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展（1.5課時(shí)）（重點(diǎn)掌握）。

1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析——“知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)”的國(guó)家。

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征：

1）經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大；

2）資本和生產(chǎn)的高度集中；

3）生產(chǎn)布局合理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨高級(jí)化；

4）知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初具規(guī)模；

5）國(guó)際地位不斷下降。

3、主要產(chǎn)業(yè)部門。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇七

教學(xué)目的：通過(guò)教育,使同志們了解我黨創(chuàng)立發(fā)展的歷史，對(duì)黨的章程的制定、修改以及黨的指導(dǎo)思想等內(nèi)容有一個(gè)清晰的、深刻的認(rèn)識(shí)，提高黨員的行動(dòng)自覺(jué)性，使黨章真正成為每一位黨員符合時(shí)代發(fā)展要求的新的最高行為規(guī)范，更好的發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為我中心的全面發(fā)展提供更好的服務(wù)。

教育時(shí)間：2012年第二季度。

教育方法：集中學(xué)習(xí)。

授課人：張帆。

授課對(duì)象：全體黨員和入黨積極分子。

內(nèi)容：

第一，黨史回顧。第二，新黨章學(xué)習(xí)。

一、黨史回顧。

1、“五四”運(yùn)動(dòng)。

五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，是徹底地反帝反封建的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)中，具有初步共產(chǎn)主義思想的革命知識(shí)分子，積極宣傳馬克思主義，領(lǐng)導(dǎo)和組織工人罷工斗爭(zhēng)，促成了馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生做了思想上和干部上的準(zhǔn)備。

2、中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。

1921年7月23日至31日，中國(guó)共產(chǎn)黨在上海召開(kāi)第一次全國(guó)代表大會(huì)，大會(huì)討論了政治形勢(shì)、黨的基本任務(wù)、黨的組織原則和組織機(jī)構(gòu)等問(wèn)題，通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)綱領(lǐng)》和《中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)決議》。第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。

3、中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)。

大會(huì)討論了中國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)情況和當(dāng)前的革命任務(wù)，通過(guò)了國(guó)內(nèi)形勢(shì)和黨的任務(wù)、關(guān)于民主聯(lián)合陣線、關(guān)于加入共產(chǎn)國(guó)際等決議和黨的章程。大會(huì)發(fā)表了宣言，在宣言中分析了國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)社會(huì)半殖民地、半封建的性質(zhì)，闡明了中國(guó)革命的性質(zhì)、對(duì)象和動(dòng)力，制定了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)，這是黨第一次明確提出了徹底反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

4、中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)。

中國(guó)共產(chǎn)黨于1923年6月在廣州召開(kāi)三大。中共三大關(guān)于統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的制定，為國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)完成了政治上、思想上和組織上的準(zhǔn)備，加快了國(guó)共合作的步伐，為國(guó)民革命的興起創(chuàng)造了重要條件。但是大會(huì)對(duì)于國(guó)民革命中無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題以及農(nóng)民運(yùn)動(dòng)問(wèn)題仍缺乏認(rèn)識(shí)。

5、中國(guó)共產(chǎn)黨第四次全國(guó)代表大會(huì)。

1925年1月11日至22日，中國(guó)共產(chǎn)黨第四次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開(kāi)，大會(huì)回顧了三大以來(lái)黨的政策制定和實(shí)施的情況，肯定了上年5月中央擴(kuò)大會(huì)議對(duì)黨的工作中右傾錯(cuò)誤的批評(píng)，重新規(guī)定了中國(guó)共產(chǎn)黨同國(guó)民黨合作以及關(guān)于工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)等方面的一些方針、只講對(duì)群眾運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，而完全忽略了對(duì)政權(quán)和武裝力量的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。提出了農(nóng)民是革命同盟軍的問(wèn)題，但沒(méi)有提出土地革命這一解決農(nóng)民問(wèn)題的根本思想。

6、中國(guó)共產(chǎn)黨第五次全國(guó)代表大會(huì)。

1927年4月25日至5月9日，中國(guó)共產(chǎn)黨第五次全國(guó)代表大會(huì)在武漢召開(kāi)。

中共五大雖然批判了陳獨(dú)秀的右傾錯(cuò)誤，但對(duì)爭(zhēng)奪革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)所迫切需要解決的重大問(wèn)題，如改造武漢國(guó)民黨、改造武漢國(guó)民政府、組織和擴(kuò)大黨對(duì)武裝革命的領(lǐng)導(dǎo)等問(wèn)題，均未作出切合實(shí)際的回答。大會(huì)對(duì)陳獨(dú)秀右傾機(jī)會(huì)主義的實(shí)質(zhì)和危害也缺乏深刻認(rèn)識(shí)。陳獨(dú)秀雖然做了一些檢查，但沒(méi)有真正改正錯(cuò)誤。因此，五大實(shí)際上并未解決挽救時(shí)局的問(wèn)題。

7、中國(guó)共產(chǎn)黨六大。

1928年6月18日至7月11日，在共產(chǎn)國(guó)際的幫助下，中國(guó)共產(chǎn)黨第六次全國(guó)代表大會(huì)在莫斯科召開(kāi)。

中共六大制定的路線基本是正確的，對(duì)后來(lái)中國(guó)革命的發(fā)展起了積極的作用。但這次會(huì)議也存在著缺點(diǎn)，即對(duì)中間階級(jí)的作用、反動(dòng)勢(shì)力內(nèi)部矛盾缺乏正確的估計(jì)和政策，特別是對(duì)中國(guó)革命的長(zhǎng)期性和農(nóng)村革命根據(jù)地的重要意義認(rèn)識(shí)不足，仍舊把城市工作放在全黨工作的中心。這對(duì)中國(guó)革命的發(fā)展起了消極的影響。

8、中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)。

1945年4月23日至6月11日，黨的七大是民主革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨最重要的一次全國(guó)代表大會(huì)。它使中共在馬克思主義，毛澤東思想的基礎(chǔ)上統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到了全黨的空前團(tuán)結(jié)，從而為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利和新民主主義革命在全國(guó)的勝利奠定了基礎(chǔ)。本次大會(huì)的最大貢獻(xiàn)是將“毛澤東思想作為自己一切工作的指針”寫入新黨章。

9、中共八大。

1956年9月15日至27日在北京舉行。會(huì)議主要確定了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）提出了國(guó)內(nèi)主要矛盾的新結(jié)論，作出了黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義建設(shè)上來(lái)的重大戰(zhàn)略決策（2）堅(jiān)持了既反對(duì)保守又反對(duì)冒進(jìn)即在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)方針（3）強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想文化建設(shè)的重要性（4）著重提出了執(zhí)政黨建設(shè)的問(wèn)題，重申了反對(duì)個(gè)人崇拜、反對(duì)對(duì)個(gè)人歌功頌德的方針。

大會(huì)指出，國(guó)內(nèi)的主要矛盾是人民對(duì)經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要之間的矛盾；全國(guó)人民主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)工業(yè)國(guó)家化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需求。

10、中共十一大這次大會(huì)在揭批“四人幫”和動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)方面起到了積極作用。但大會(huì)未能糾正“文化大革命”的錯(cuò)誤理論、政策和口號(hào)，反而加以肯定。

11、中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)。

1978年12月18至22日在北京舉行，全會(huì)中心議題是討論把全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)。

全會(huì)重新確立了中國(guó)共產(chǎn)黨的正確的思想路線，確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針。

全會(huì)重新確立了中國(guó)共產(chǎn)黨的正確的政治路線，決定在組織上健全黨規(guī)黨紀(jì)，健全黨的民主集中制，反對(duì)接受和制造個(gè)人崇拜，加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)。

全會(huì)還審查和解決了中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上一批重大冤假錯(cuò)案和一些重要領(lǐng)導(dǎo)人的功過(guò)是非問(wèn)題，過(guò)去那種脫離黨和群眾的監(jiān)督，設(shè)立專案機(jī)構(gòu)審查干部的方式，弊病極多，必須永遠(yuǎn)廢止。

全會(huì)提出了健全社會(huì)主義民主和加強(qiáng)社會(huì)主義法制的任務(wù)。

這些具有重大意義的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著黨重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，開(kāi)始形成了以鄧小平為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

13、中共十三大。

1987年10月25日至11月1日在北京舉行會(huì)議主題是加快和深化改革。趙紫陽(yáng)受十二屆中央委員會(huì)委托做了題為《沿著有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路前進(jìn)》的報(bào)告。報(bào)告闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段理論，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，制訂了到下個(gè)世紀(jì)中葉分三步走，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，并提出了政治體制改革的任務(wù)。

14、中共十四大。

1992年10月12至18日在北京舉行。江澤民做了題為《加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的更大勝利》的報(bào)告。報(bào)告總結(jié)了十一屆三中全會(huì)以來(lái)14年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，決定抓住機(jī)遇，加快發(fā)展；確定我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；提出用鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨。

大會(huì)還通過(guò)了關(guān)于《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（修正案）》的決議，將建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和黨的基本路線寫進(jìn)黨章。

15、中共十五大。

1997年9月12日至18日在北京舉行。江澤民向大會(huì)做了《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)》的報(bào)告。報(bào)告指出，在當(dāng)代中國(guó)，只有把馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái)的鄧小平理論才能社會(huì)主義的前途和命運(yùn)問(wèn)題。堅(jiān)持十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線不動(dòng)搖，就是高舉鄧小平理論的偉大旗幟不動(dòng)搖。報(bào)告強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。報(bào)告還指出，公有制實(shí)現(xiàn)形式可以而且應(yīng)當(dāng)多樣化。非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。允許和鼓勵(lì)資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與收益分配。大會(huì)把鄧小平理論確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的知道思想并載入黨章。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇八

**小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)工作。

實(shí)施方案。

課后服務(wù)指導(dǎo)思想。

小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長(zhǎng)自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原則。

第一、是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。學(xué)校首先召開(kāi)家委會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，在自愿的前提下，由家長(zhǎng)向?qū)W校提出書(shū)面服務(wù)申請(qǐng)，并報(bào)名登記。

精品資料。

學(xué)習(xí)—————好資料。

第二、課后服務(wù)安排在校園內(nèi)進(jìn)行，并合理利用學(xué)?，F(xiàn)有條件。學(xué)校無(wú)償提供校園內(nèi)教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、功能室等場(chǎng)所及其它后勤安全保障。

第三、學(xué)校進(jìn)一步完善安全管理制度,切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生的安全。制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管措施。

三、課后服務(wù)活動(dòng)安排（一）成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

為加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的管理，學(xué)校專門成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中層干部及后勤人員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組主要做好以下工作內(nèi)容：

1、制訂好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的活動(dòng)小組,提出明確的活動(dòng)要求；

2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組(內(nèi)容、指導(dǎo)教師、學(xué)生等等）；

3、每天查看每組活動(dòng)是否開(kāi)展,活動(dòng)是否正常,存在什么問(wèn)題,定期召開(kāi)會(huì)議,進(jìn)行交流、總結(jié),努力使課后服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展富有成效。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：

（二）課后服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容。

精品資料。

學(xué)習(xí)—————好資料。

2、一二年級(jí)課后服務(wù)期間，三至六年級(jí)課后服務(wù)第二課時(shí)，安排學(xué)生閱讀、體育鍛煉和發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)等，也可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展班級(jí)的科普活動(dòng)、創(chuàng)新教育、娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。（以班為單位的興趣活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好主要開(kāi)設(shè)如下興趣小組活動(dòng):數(shù)棋、象棋、足球、乒乓球、武術(shù)、舞蹈、國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀、硬筆書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)口語(yǔ)、觀看有教育意義的影片等內(nèi)容。）。

3、對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。

4、學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容除了開(kāi)展班級(jí)興趣活動(dòng)小組外，學(xué)校還將成立學(xué)校興趣小組，以更好地延伸課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。比如：課外閱讀興趣小組、合唱興趣小組、美術(shù)興趣小組、足球興趣小組等，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好、擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，使他們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)。

5、與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間：

每周一至周五16：05—17：20。（因考慮到有部分學(xué)生乘公交車回家，而本地公交車17：30后就停運(yùn)。）。

（四）課后服務(wù)活動(dòng)形式。

課后服務(wù)活動(dòng)分學(xué)校和班級(jí)兩種活動(dòng)方式。

精品資料。

學(xué)習(xí)—————好資料。

1、班級(jí)活動(dòng)：組織活動(dòng)必須由教師分工負(fù)責(zé),學(xué)生有組織、有計(jì)劃地活動(dòng)，不得隨意活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容以班為單位做好計(jì)劃，音、體、美興趣活動(dòng)是每周必須開(kāi)展的活動(dòng)，其他活動(dòng)各班可從學(xué)校提供的項(xiàng)目中自由選擇。每次活動(dòng)由活動(dòng)組織老師填寫活動(dòng)記錄，期末上交學(xué)校存檔，作為教導(dǎo)處和學(xué)校檢查落實(shí)情況的依據(jù)。

2、學(xué)?；顒?dòng)：學(xué)校組織的各興趣小組由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容，保證每次活動(dòng)的質(zhì)量，及時(shí)做好相關(guān)記錄，整理好興趣小組活動(dòng)檔案。教導(dǎo)處將根據(jù)學(xué)校的課后服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃表，采取定期抽查與不定時(shí)抽查的方式，進(jìn)行督導(dǎo)檢查，檢查成績(jī)將記入教師年度考核中。

（五）人員安排：

愿則上本班的語(yǔ)數(shù)任課教師全員參與本班課后服務(wù)工作；公科教師及后勤加入有任雙班的教師班級(jí)，未下到班級(jí)的行政主要對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行巡視、秩序維護(hù)及空缺補(bǔ)位（教師出差等）。

**小學(xué)。

2019年2月。

精品資料。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇九

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞義。

2、初讀課文，了解各段大意，理清段意。

3、講讀課文（13）學(xué)習(xí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱三大特點(diǎn)。

體會(huì)列數(shù)字、比較等寫作手法的好處。

幻燈、字卡、有關(guān)文字投影。學(xué)生收集太陽(yáng)系行星、和睦后、恒星的資料。

一、啟發(fā)談話，板書(shū)課題。

二、交流預(yù)習(xí)成果：

1、字詞方面：

獸（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估計(jì)（gu）。

殺菌（jun）煤炭（tan）水蒸氣（shui）治療（liao）。

2、

詞義：

傳說(shuō)：人們口頭流傳的關(guān)于某個(gè)人或事的敘述。

估計(jì)：對(duì)事物所作的大概推斷。

繁殖：繁育，生殖后代。

寸草不生：連一寸小草也不生長(zhǎng)，形容荒涼。

三、自瀆課文，說(shuō)說(shuō)各段的大意。

（一）。

1、太陽(yáng)遠(yuǎn)。

2、太陽(yáng)大。

3、太陽(yáng)熱。

4、太陽(yáng)與我們的關(guān)系密切。

5、太陽(yáng)與風(fēng)雪的關(guān)系。

6、太陽(yáng)與風(fēng)。

7、太陽(yáng)與殺菌。

8、太陽(yáng)與地球。

（二）。

文章共分兩大部分：

第一段（13）：介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的三大特點(diǎn)。

第二段（48）：介紹了太陽(yáng)與人類、地球的密切關(guān)系。

四、

讀第一自然段。

a)出示幻燈；后羿射日。故事導(dǎo)入，這個(gè)故事是真的嗎？為什么？文中那些地方（詞句）可以看出。

b)生自由讀，找出答案匯報(bào)。

（1）傳說(shuō)、其實(shí)（師出示相關(guān)段落，圈出字詞。）。

（2）太陽(yáng)與地球相距：150000000公里。（板書(shū)）。

步行，日夜不停地走：3500年。

坐飛機(jī)：20幾年。

（3）箭哪能射得到呢？（反問(wèn)句）。

箭根本射不到。

c)師結(jié)：為了說(shuō)明太陽(yáng)與我們遙遠(yuǎn)，這一段利用許多數(shù)字來(lái)說(shuō)明，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到后羿射日只是個(gè)傳說(shuō)，這種說(shuō)明方法叫列數(shù)字。指導(dǎo)朗讀。出示一段沒(méi)有數(shù)字的`文字作比較，體會(huì)列數(shù)字的好處。

師導(dǎo)：明方法除了列數(shù)字，還有作比較、打比方、舉例子等方法，文章在介紹太陽(yáng)的大、熱這兩大特點(diǎn)時(shí)，是怎么寫的，分組討論學(xué)習(xí)后交流。

a)太陽(yáng)的熱。用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法。（板書(shū)）。

（找出相應(yīng)的句子，練習(xí)朗讀，讀中體會(huì)。）。

b)太陽(yáng)的大。用了列數(shù)字、作比較、打比方的方法。

（找出句子，讀中體會(huì)。）。

課后運(yùn)用本課學(xué)到的說(shuō)明方法，介紹一樣事物。

板書(shū)：

10、太陽(yáng)。

說(shuō)明方法：列數(shù)字。

打比方。

舉例子。

作比較。

遠(yuǎn)：150000000公里。

大：1300000個(gè)地球。

地球。

表面：6000度。

鋼鐵。

熱：

中心：18000000度。

火球。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇十

第一節(jié)國(guó)際貨物買賣。

一、國(guó)際貨物買賣的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。

三、

一、有關(guān)國(guó)際貨物貿(mào)易的法律與慣例。

二、合同條款。

三、合同的商定和履行。

四、貿(mào)易方式。

第三節(jié)進(jìn)出口貿(mào)易的一般業(yè)務(wù)程序。

一、出口貿(mào)易的一般業(yè)務(wù)程序。

二、進(jìn)口貿(mào)易的一般程序。

c、

總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年2月27日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第二章第一節(jié)商品名稱第二節(jié)商品的質(zhì)量。

教學(xué)目的和要求通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生了解商品名稱和質(zhì)量的定義、種類，以及掌握商品品質(zhì)的表示方法。

教學(xué)重點(diǎn)。

商品品質(zhì)的表示方法。

教學(xué)難點(diǎn)。

商品品質(zhì)的表示方法。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第二章合同標(biāo)的第一節(jié)商品的名稱。

一、定義。

二、命名品名的方法第二節(jié)商品的質(zhì)量。

一、商品品質(zhì)的概念。

二、商品品質(zhì)的表示方法。

三、有關(guān)品質(zhì)機(jī)動(dòng)幅度的規(guī)定。

四、對(duì)外訂立品質(zhì)條款應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年3月3日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第三節(jié)商品的數(shù)量第四節(jié)商品的包裝。

教學(xué)目的和要求通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生了解商品數(shù)量與包裝的含義與種類，了解與之相關(guān)的交易條款。

教學(xué)重點(diǎn)公量的計(jì)算。

嘜頭。

教學(xué)難點(diǎn)公量的計(jì)算。

嘜頭。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第三節(jié)商品的數(shù)量。

一、國(guó)際貿(mào)易中常用的幾種度量衡制度。

二、計(jì)量單位。

三、計(jì)算重量的方法。

四、數(shù)量機(jī)動(dòng)幅度條款（溢短裝條款）第四節(jié)商品的包裝。

一、包裝的基本要求。

四、包裝標(biāo)志。

二、包裝的種類。

五、中性包裝、定牌。

三、對(duì)運(yùn)輸包裝、銷售包裝的要求。

六、合同中的包裝條款。

c、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年3月5日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第二章貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)目的和要求通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生了解貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的含義、有關(guān)的慣例，掌握在出口國(guó)交貨的集中貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)。

在出口國(guó)交貨的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)。

在出口國(guó)交貨的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第一節(jié)概述。

一、國(guó)際貿(mào)易中商品的單價(jià)構(gòu)成二、貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的含義、作用。

三、有關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的慣例。

第二節(jié)在出口國(guó)交貨的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

一、exw工廠交貨（……指定地點(diǎn)）。

二、fas貨運(yùn)港般邊交貨（……指定裝運(yùn)港）。

三、fob裝運(yùn)港船上交貨（……指定裝運(yùn)港）。

四、cfr成本加運(yùn)費(fèi)（……指定目的港）。

五、cif成本加保險(xiǎn)費(fèi)、運(yùn)費(fèi)（……指定目的港）。

六、fca貨交承運(yùn)人（……指定地點(diǎn)）。

七、cpt運(yùn)費(fèi)付至（……指定目的地）。

八、cip運(yùn)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)付至（……指定目的地）。

九、fob、cfr、cif和fca、cpt、cip兩組術(shù)語(yǔ)的比較。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年3月10日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第二節(jié)在出口國(guó)交貨的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)目的和要求通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生掌握在出口國(guó)交貨的集中貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的內(nèi)容，并且了解相關(guān)的注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)。

在出口國(guó)交貨的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)。

在出口國(guó)交貨的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第二節(jié)在出口國(guó)交貨的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

一、exw工廠交貨（……指定地點(diǎn)）。

二、fas貨運(yùn)港般邊交貨（……指定裝運(yùn)港）。

三、fob裝運(yùn)港船上交貨（……指定裝運(yùn)港）。

四、cfr成本加運(yùn)費(fèi)（……指定目的港）。

五、cif成本加保險(xiǎn)費(fèi)、運(yùn)費(fèi)（……指定目的港）。

六、fca貨交承運(yùn)人（……指定地點(diǎn)）。

七、cpt運(yùn)費(fèi)付至（……指定目的地）。

八、cip運(yùn)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)付至（……指定目的地）。

九、fob、cfr、cif和fca、cpt、cip兩組術(shù)語(yǔ)的比較。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年3月12日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第三節(jié)在進(jìn)口國(guó)的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)目的和要求通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生掌握在進(jìn)口國(guó)交貨的集中貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的內(nèi)容，并且了解相關(guān)的注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)在進(jìn)口國(guó)的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)在進(jìn)口國(guó)的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）。

復(fù)習(xí)cif、fob、cfr的相關(guān)內(nèi)容b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第三節(jié)在進(jìn)口國(guó)交貨的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

一、dafdeliveredatfrontier（…namedplace）邊境交貨（……指定地點(diǎn)）。

二、desdeliveredexship（…namedportofdestination）目的港船上交貨（……指定目的港）。

三、deqdeliveredexquay（…namedportofdestination）目的港碼頭交貨（……指定目的港）。

四、ddudelivereddutyunpaid（…namedplaceofdestination）未完稅交貨（……指定目的地）。

五、ddpdelivereddutypaid（…namedplaceofdestination）完稅后交貨（……指定目的地）。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年3月17日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第四節(jié)選用貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)考慮的因素。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生了解十三種貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的內(nèi)容，掌握在不同貿(mào)易條件下對(duì)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的采用。

教學(xué)重點(diǎn)正確選用貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)相關(guān)案例的判斷。

教學(xué)方法與手段。

講解。

第四節(jié)選用貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題。

一、考慮運(yùn)輸條件。

二、考慮貨源情況。

三、考慮運(yùn)費(fèi)因素。

四、考慮運(yùn)輸途中的風(fēng)險(xiǎn)。

五、考慮辦理進(jìn)出口貨物結(jié)關(guān)手續(xù)有無(wú)困難。

案例分析。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年3月19日星期三第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第三章商品的價(jià)格。

教學(xué)目的和要求通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解商品價(jià)格的掌握、作價(jià)方法與價(jià)格條款。

教學(xué)重點(diǎn)作價(jià)方法價(jià)格構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)作價(jià)方法價(jià)格構(gòu)成教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第一節(jié)價(jià)格的掌握。

一、正確貫徹作價(jià)原則。

二、考慮影響價(jià)格的各種因素。

三、加強(qiáng)成本核算。

四、掌握價(jià)格換算方法。

第二節(jié)作價(jià)方法。

一、固定價(jià)格。

二、非固定價(jià)格。

三、價(jià)格調(diào)整條款d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年3月24日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第三章第二節(jié)商品的價(jià)格核算。

教學(xué)目的和要求通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生了解價(jià)格核算的相關(guān)內(nèi)容，掌握價(jià)格構(gòu)成、成本核算、換匯成本等相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)。

成本核算。

教學(xué)難點(diǎn)。

價(jià)格術(shù)語(yǔ)之間的換算。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第二節(jié)商品的價(jià)格核算。

一、商品的價(jià)格構(gòu)成二、成本核算。

三、運(yùn)費(fèi)核算。

四、保險(xiǎn)費(fèi)核算。

五、傭金核算。

六、利潤(rùn)核算。

七、出口商品盈虧率。

八、出口商品換匯成本。

九、出口創(chuàng)匯率。

十、掌握價(jià)格術(shù)語(yǔ)之間的換算d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年3月26日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第四章第一節(jié)海洋運(yùn)輸。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)姆N類。掌握海洋運(yùn)輸與海運(yùn)提單等知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)海洋運(yùn)輸?shù)姆N類及運(yùn)費(fèi)計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)海洋運(yùn)輸?shù)姆N類及運(yùn)費(fèi)計(jì)算。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第四章國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)谝还?jié)海洋運(yùn)輸。

一、海運(yùn)特點(diǎn)。

二、海運(yùn)當(dāng)事人。

三、海運(yùn)船舶營(yíng)運(yùn)方式。

（一）班輪運(yùn)輸。

（二）租船運(yùn)輸。

四、海上貨物運(yùn)輸費(fèi)用。

（一）班輪運(yùn)費(fèi)。

（二）定程租船運(yùn)費(fèi)。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年3月31日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第四章第二節(jié)運(yùn)輸單據(jù)第三節(jié)合同中的裝運(yùn)條款。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸單據(jù)。掌握合同中裝運(yùn)條款的相應(yīng)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)裝運(yùn)條款。

教學(xué)難點(diǎn)海運(yùn)提單。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第三節(jié)海運(yùn)提單。

一、海運(yùn)提單的性質(zhì)和作用。

二、海運(yùn)提單的種類。

第四節(jié)合同中的裝運(yùn)條款（以海運(yùn)為例）。

一、裝運(yùn)時(shí)間。

二、裝運(yùn)港和目的港。

三、分批裝運(yùn)與轉(zhuǎn)船。

四、裝運(yùn)通知。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年4月2日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第四章貨物運(yùn)輸習(xí)題課。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)際貨物運(yùn)輸]。掌握合同中裝運(yùn)條11。

款的相應(yīng)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)裝運(yùn)條款。

教學(xué)難點(diǎn)海運(yùn)提單。

教學(xué)方法與手段。

練習(xí)提問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

一、書(shū)后練習(xí)。

二、補(bǔ)充案例。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年4月14日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第五章第一節(jié)海上貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)承保范圍。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解保險(xiǎn)的基本原則。掌握海上貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)及與之相關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)保險(xiǎn)基本原則。

教學(xué)難點(diǎn)單獨(dú)海損共同海損。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第一節(jié)海上貨運(yùn)保險(xiǎn)承保范圍。

一、保險(xiǎn)的基本原則。

1、保險(xiǎn)利益原則。

2、最大誠(chéng)信原則。

3、補(bǔ)償原則。

4、近因原則。

二、海上風(fēng)險(xiǎn)與損失。

1、海上風(fēng)險(xiǎn)。

2、海上損失。

（1）全損和部分損失（2）單獨(dú)和共同海損。

三、外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)和損失d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年4月16日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第五章第二節(jié)我國(guó)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)的險(xiǎn)別。

第三節(jié)其他貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)條款。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)的險(xiǎn)別，以及其他貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)條款的相應(yīng)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)險(xiǎn)別基本險(xiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)險(xiǎn)別基本險(xiǎn)。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第二節(jié)我國(guó)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)的險(xiǎn)別。

一、基本險(xiǎn)別。

二、除外責(zé)任。

三、責(zé)任起訖。

四、被保險(xiǎn)人的義務(wù)。

五、索賠期限。

六、附加險(xiǎn)。

第三節(jié)其他貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)條款。

一、航空運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)條款。

二、陸上運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)條款。

三、郵包險(xiǎn)d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年4月21日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第五章第四節(jié)倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)險(xiǎn)別。

第五節(jié)投保實(shí)務(wù)。

案例分析。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)保險(xiǎn)險(xiǎn)別。掌握不同貿(mào)易條件下投保實(shí)務(wù)及與之相關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)投保實(shí)務(wù)案例分析。

教學(xué)難點(diǎn)投保實(shí)務(wù)。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第四節(jié)倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)險(xiǎn)別（institutecargoclause，icc）。

一、概述。

二、icc保險(xiǎn)條款的種類。

1、icc（a）。

2、icc（b）。

3、icc（c）。

第五節(jié)投保實(shí)務(wù)。

一、確定保險(xiǎn)險(xiǎn)別。

二、確定保險(xiǎn)金額。

三、填寫投保單。

四、交付保險(xiǎn)費(fèi)。

五、領(lǐng)取保險(xiǎn)單證。

六、保險(xiǎn)索賠。

案例分析d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年4月23日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第六章第一節(jié)收付工具。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解票據(jù)作為收付工具的意義，并重點(diǎn)對(duì)匯票的相應(yīng)內(nèi)容作重點(diǎn)掌握。

教學(xué)重點(diǎn)匯票。

教學(xué)難點(diǎn)匯票。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第六章貨物的結(jié)算。

第一節(jié)收付工具。

一、票據(jù)。

1、含義。

2、特性。

（1）流通性（2）無(wú)因性（3）要式性（4）文義性。

二、匯票（billofexchange/draft）。

三、本票（promiorynote）。

四、支票（cheque/check）。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年4月28日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第二節(jié)支付方式。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握匯付和托收這兩種國(guó)際貿(mào)易支付方式，能夠掌握它們的業(yè)務(wù)流程及與之相關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)前t/t后t/td/pd/a。

教學(xué)難點(diǎn)前t/t后t/td/pd/a。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）。

b、導(dǎo)入新課c、講解新課第二節(jié)支付方式。

一、匯付。

1、票匯。

2、信匯。

3、電匯（1）前t/t（2）后t/t。

二、托收。

1、含義及基本流程。

2、d/p。

3、d/ad、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年4月30日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第六章第二節(jié)支付方式。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解信用證這種支付方式的使用，并重點(diǎn)對(duì)他的特點(diǎn)及其業(yè)務(wù)程序作重點(diǎn)掌握。

教學(xué)重點(diǎn)信用證的特點(diǎn)業(yè)務(wù)程序。

教學(xué)難點(diǎn)信用證的特點(diǎn)業(yè)務(wù)程序。

教學(xué)方法與手段。

講解。

一、信用證的含義。

二、信用證的特點(diǎn)。

三、信用證的當(dāng)事人。

1、開(kāi)證申請(qǐng)人。

2、開(kāi)證行。

3、受益人。

4、通知行。

5、議付行。

6、付款行。

7、保兌行。

四、信用證的主要內(nèi)容。

五、信用證的一般業(yè)務(wù)程序。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年5月5日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第三節(jié)信用證。

第四節(jié)銀行保證書(shū)與國(guó)際保理。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握信用證的種類，了解銀行保證書(shū)與國(guó)際保理及與之相關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)信用證的種類。

教學(xué)難點(diǎn)信用證的種類。

教學(xué)方法與手段。

講解。

六、信用證的種類。

1、是否隨附貨運(yùn)單據(jù)。

2、是否保兌。

3、是否可撤銷。

4、按兌付方式劃分。

5、是否可轉(zhuǎn)讓。

七、《ucp500》第四節(jié)銀行保函第五節(jié)國(guó)際保理。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年5月7日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第五節(jié)福費(fèi)庭第六節(jié)各種支付方式的選用。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握各種支付方式的使用，了解福費(fèi)庭相關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)各種支付方式的選用。

教學(xué)難點(diǎn)各種支付方式的選用。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第五節(jié)福費(fèi)庭。

第六節(jié)各種支付方式的選用。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年5月12日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第七章第一節(jié)商品檢驗(yàn)第二節(jié)索賠。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解商品檢驗(yàn)和索賠在國(guó)際貿(mào)易當(dāng)中的使用，并對(duì)它們的特點(diǎn)及其相關(guān)知識(shí)掌握。

教學(xué)重點(diǎn)商品檢驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)商品檢驗(yàn)。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第七章檢驗(yàn)、索賠、不可抗力和仲裁第一節(jié)商品檢驗(yàn)。

一、商品檢驗(yàn)的重要性。

二、商品檢驗(yàn)條款的內(nèi)容。

三、進(jìn)出口商品檢驗(yàn)的工作程序第二節(jié)索賠。

一、爭(zhēng)議（disputes）。

二、違約及其法律后果。

三、索賠和理賠。

四、索賠條款的規(guī)定。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年5月14日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第三節(jié)不可抗力。

第四節(jié)仲裁。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解不可抗力與仲裁相關(guān)的知識(shí)，并掌握它們各自的具體內(nèi)容和使用范圍。

教學(xué)重點(diǎn)不可抗力的明確。

教學(xué)難點(diǎn)不可抗力的明確。

教學(xué)方法與手段。

講解。

一、不可抗力的含義。

二、不可抗力條款的規(guī)定第四節(jié)仲裁。

二、仲裁的含義、特點(diǎn)。

三、仲裁協(xié)議。

四、仲裁條款。

五、仲裁程序。

六、仲裁裁決的執(zhí)行。

七、仲裁與訴訟d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年5月19日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第八章第一節(jié)交易磋商的形式和內(nèi)容。

第二節(jié)交易磋商的一般程序。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解交易磋商前的準(zhǔn)備、交易磋商的內(nèi)容、談判原則，并掌握交易磋商的程序。

教學(xué)重點(diǎn)交易磋商的一般程序。

教學(xué)難點(diǎn)交易磋商的一般程序。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第八章出口合同的簽訂第一節(jié)交易磋商的形式和內(nèi)容。

一、交易磋商的形式。

二、交易磋商的內(nèi)容第二節(jié)交易磋商的一般程序。

一、詢盤。

二、發(fā)盤。

三、還盤。

四、接受。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年5月21日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第三節(jié)合同成立的時(shí)間與合同生效的要件。

第四節(jié)合同的形式及主要內(nèi)容。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解與訂立合同相關(guān)的知識(shí)，并重點(diǎn)掌握合同生效的要件及合同的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)合同生效的要件。

教學(xué)難點(diǎn)合同的主要內(nèi)容。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第三節(jié)合同成立的時(shí)間與合同生效的要件。

一、合同成立的時(shí)間。

二、合同生效的要件第四節(jié)合同的形式及主要內(nèi)容。

一、合同的形式。

（一）書(shū)面形式。

（二）口頭形式。

（三）其他形式。

二、合同的基本內(nèi)容。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年5月26日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

實(shí)訓(xùn)前安排。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)本節(jié)課講解，使學(xué)生熟悉國(guó)際商務(wù)談判的流轉(zhuǎn)程序，并明確實(shí)訓(xùn)課所需完成的工作任務(wù)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)國(guó)際商務(wù)談判程序。

教學(xué)難點(diǎn)國(guó)際商務(wù)談判程序。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

實(shí)訓(xùn)介紹國(guó)際商務(wù)談判程序談判內(nèi)容。

實(shí)訓(xùn)室安排。

一、實(shí)訓(xùn)目的二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

三、實(shí)訓(xùn)安排。

三、實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年5月28日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生在國(guó)貿(mào)模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行仿真模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)外貿(mào)出口流程有一個(gè)直觀形象的了解。

教學(xué)重點(diǎn)模擬商務(wù)談判。

教學(xué)難點(diǎn)模擬商務(wù)談判。

教學(xué)方法與手段。

實(shí)訓(xùn)。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第一部分，商務(wù)談判。

將6名學(xué)生分為出口方公司和進(jìn)口方公司，對(duì)給定的貿(mào)易標(biāo)的，進(jìn)行模擬商務(wù)談判。課前教師對(duì)其進(jìn)行安排指導(dǎo)，并設(shè)置談判矛盾點(diǎn)。課上由安排好的這6名學(xué)生進(jìn)行商務(wù)談判模擬，其他學(xué)生在旁觀摩學(xué)習(xí)。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年6月2日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第九章第一節(jié)出口合同的履行。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解出口合同履行的基本流程，并重點(diǎn)掌握備貨、落實(shí)信用證、組織裝運(yùn)以及制單結(jié)匯的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)制單結(jié)匯。

教學(xué)難點(diǎn)組織裝運(yùn)。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第一節(jié)出口合同的履行。

一、備貨與報(bào)驗(yàn)。

二、催證、審證和改證。

三、租船訂艙、報(bào)關(guān)、投保和裝運(yùn)。

四、制單結(jié)匯。

1、匯票。

2、商業(yè)發(fā)票。

3、裝箱單。

4、提單。

5、保險(xiǎn)單。

6、產(chǎn)地證明書(shū)d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年6月4日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第二節(jié)進(jìn)口合同的履行。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解進(jìn)口合同履行的基本流程，并重點(diǎn)掌握進(jìn)口前準(zhǔn)備、交易磋商、信用證的開(kāi)立以及運(yùn)輸保險(xiǎn)報(bào)關(guān)等主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)外貿(mào)進(jìn)口單證流轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)外貿(mào)進(jìn)口單證流轉(zhuǎn)。

教學(xué)方法與手段。

講

解

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課c、講解新課。

第二節(jié)進(jìn)口合同的履行。

一、開(kāi)立信用證。

二、租船訂艙。

三、接運(yùn)貨物。

四、辦理貨運(yùn)保險(xiǎn)。

五、審單付款。

1、審單付款。

2、審單不符的處理。

六、報(bào)關(guān)提貨。

七、驗(yàn)收和撥交貨物。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年6月11日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

第十一章出口核銷與退稅。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解出口核銷及退稅的概念、出口收匯核銷單的作用、出口退稅的原則，掌握出口收匯核銷的主要內(nèi)容、一般出口退稅的貨物范圍等內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)出口收匯核銷單及辦理出口退稅業(yè)務(wù)流程。

教學(xué)難點(diǎn)出口收匯核銷單及辦理出口退稅業(yè)務(wù)流程。

教學(xué)方法與手段。

講

解

一、出口收匯核銷的概念。

二、出口收匯核銷單。

三、出口收匯核銷的主要內(nèi)容。

四、辦理出口收匯核銷時(shí)應(yīng)該提供的單據(jù)第二節(jié)出口退稅。

一、出口退稅的概念。

二、出口退稅的原則。

三、出口退稅企業(yè)的范圍。

四、一般出口退稅的貨物范圍。

五、辦理出口退稅時(shí)應(yīng)該提供的單據(jù)。

六、辦理出口退稅的業(yè)務(wù)流程d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年6月16日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生在國(guó)貿(mào)模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行出口流程演示，使學(xué)生對(duì)外貿(mào)出口流程有一個(gè)直觀形象的了解。

教學(xué)重點(diǎn)外貿(mào)出口程序流轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)外貿(mào)出口程序流轉(zhuǎn)。

教學(xué)方法與手段。

實(shí)訓(xùn)。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課b、進(jìn)入實(shí)訓(xùn)。

外貿(mào)出口流轉(zhuǎn)模擬操作。

1、帶領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)外貿(mào)出口各環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)，了解工作程序。

2、了解外貿(mào)相關(guān)各部門工作內(nèi)容。內(nèi)容包括：

a、在商務(wù)部申辦出口許可證；

f、在貨代公司安排出運(yùn)；g、在海關(guān)處理貨物報(bào)關(guān)。

h、在外匯管理局、海關(guān)、銀行辦理核銷手續(xù)；i、在國(guó)稅局辦理退稅事宜。c、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年6月18日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易的基本方式和更為靈活的運(yùn)作方式，并掌握各種貿(mào)易方式的內(nèi)容、運(yùn)行過(guò)程及其適用條件。

教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)銷與代理。

教學(xué)難點(diǎn)加工貿(mào)易。

教學(xué)方法與手段。

講解。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：a、復(fù)習(xí)舊課（提問(wèn)）b、導(dǎo)入新課。

c、講解新課。

一、經(jīng)銷與代理。

二、招標(biāo)與投標(biāo)。

三、拍賣與寄售。

四、對(duì)銷貿(mào)易。

1、易貨貿(mào)易。

2、互購(gòu)。

3、補(bǔ)償貿(mào)易。

五、加工貿(mào)易。

1、對(duì)外加工裝配。

2、進(jìn)料加工。

六、商品期貨交易d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2001年6月23日星期一第5、6節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

期末復(fù)習(xí)。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并著重對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容作強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法與手段。

復(fù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：

期末復(fù)習(xí)。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2007年6月27日星期三第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

期末復(fù)習(xí)。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并著重對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容作強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法與手段。

復(fù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：

期末復(fù)習(xí)。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

教師姓名。

任課班級(jí)。

2007年7月2日星期一第3、4節(jié)。

課題名稱（教材章節(jié)）。

期末復(fù)習(xí)。

教學(xué)目的和要求。

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并著重對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容作強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法與手段。

復(fù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：

期末復(fù)習(xí)。

d、總結(jié)。

課外作業(yè)：

閱讀參考書(shū)目：教材。

課后體會(huì)：

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇十一

1.【題干】下面各項(xiàng)可以充當(dāng)北京話聲母的是()。

【選項(xiàng)】。

a.[m]。

b.[]。

c.[]。

d.[t]。

【答案】d【解析】bc輔音，a不是北京話的`聲母。

【考點(diǎn)】元輔音和聲韻調(diào)。

2.【題干】下面各個(gè)音素屬于元音的是()。

【選項(xiàng)】。

a.[o]。

b.[m]。

c.[p]。

d.[f]。

【答案】a【解析】bcd輔音。

【考點(diǎn)】元輔音和聲韻調(diào)。

3.【題干】下面各項(xiàng)中屬于發(fā)音器官的是()。

【選項(xiàng)】。

a.心臟。

b.大腦。

c.肺。

d.胃。

【答案】c【解析】發(fā)音器官：

1.呼吸器官(肺、氣管、胸腔、橫膈膜)。

2.喉頭和聲帶。

3.咽腔鼻腔和口腔。

【考點(diǎn)】語(yǔ)音概說(shuō)。

4.【題干】?jī)和Z(yǔ)言發(fā)展到雙間階段，產(chǎn)生了最早的()。

【選項(xiàng)】。

a.理解能力。

b.語(yǔ)義能力。

c.發(fā)音能力。

d.語(yǔ)法能力。

【答案】d。

【解析】從語(yǔ)言形式本身來(lái)看，雙詞句標(biāo)志著兒童產(chǎn)生了最早的語(yǔ)法能力。

【考點(diǎn)】語(yǔ)言獲得的過(guò)程。

5.【題干】漢字“休”是一個(gè)()。

【選項(xiàng)】。

a.指亊字。

b.會(huì)意字。

c.假借宇。

d.形聲宇。

【答案】b【解析】休字,從人從木，人在樹(shù)下休息。

【考點(diǎn)】漢字和漢字改革。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇十二

教學(xué)目標(biāo)。

1、能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己地話說(shuō)出詩(shī)句的意思，懂得為什么說(shuō)謎底是一幅畫(huà)。

2、學(xué)會(huì)“畫(huà)、遠(yuǎn)、近、無(wú)、聲、驚”七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)土字旁，掌握有——無(wú)，遠(yuǎn)——近等反義詞。

3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“辶”“忄”。了解文中出現(xiàn)的反義詞(遠(yuǎn)-近，有-無(wú)，來(lái)-去)。

一、觀察圖畫(huà)導(dǎo)入新課(課件)。

1、教師范讀詩(shī)歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。

a、上課之前，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)仔細(xì)了(范讀課文)。

b、學(xué)生動(dòng)腦筋猜。

c、出示掛圖(課件)：好極了，就是畫(huà)，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《畫(huà)》(板書(shū)課題)。

2、仔細(xì)看這幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了些什么?

二、初讀課文，自學(xué)字詞。

2、學(xué)生自讀課文。

3、指名試讀，正音：色、近、驚。

三、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，再讀課文。

1、看看圖畫(huà)再讀讀課文，想一想，每一行主要說(shuō)什么?

2、指名交流(教師板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo))。

3、請(qǐng)小朋友在這幾個(gè)字下畫(huà)上小圓圈，說(shuō)明這首古詩(shī)主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。

四、講讀課文，理解詩(shī)意。

(一)講讀第一、二行。

1、看圖說(shuō)話：小朋友們，畫(huà)多美啊，有山有水，用自己的話說(shuō)說(shuō)山怎么樣，水又怎么樣?

2、想一想：我們平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清嗎?水從山上直往下流，如果我們?cè)诮幝?tīng)，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音啊?你能學(xué)一學(xué)嗎?(出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲)。

4、扮演詩(shī)人，遠(yuǎn)看山，近聽(tīng)水。

b、這就叫“遠(yuǎn)看山有色”

c、教學(xué)生字“色”：讀準(zhǔn)字音;說(shuō)說(shuō)怎樣記字型;說(shuō)說(shuō)色是什么意思?(顏色，課文指景色)。

d、指名扮演詩(shī)人，到畫(huà)前聽(tīng)聽(tīng)流水：?jiǎn)?，你?tīng)到流水的聲音了嗎?為什么?

e、小結(jié)：因?yàn)槭钱?huà)，所以說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)——(水無(wú)聲)。

g、教學(xué)聲：強(qiáng)調(diào)字形，聲的上面是“士”不是“土”。

h、指導(dǎo)朗讀第一、二行，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。

遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲。

(二)講讀第三、四行。

1、想一想，春天，許多花都怎么樣了?可是課文里是怎么說(shuō)的，為什么?

2、要是鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，人來(lái)到鳥(niǎo)的面前，鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢?

3、指名扮演詩(shī)人，走近畫(huà)，做趕鳥(niǎo)的動(dòng)作。問(wèn)：有沒(méi)有看到鳥(niǎo)兒飛走?課文是怎樣說(shuō)的?

4、教學(xué)驚：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住驚的?驚是什么意思?(吃驚、害怕)。

5、指導(dǎo)朗讀第三、四行，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。

五、朗讀全文。

六、資料城。

1、課件準(zhǔn)備“資料城”模塊，學(xué)生朗讀。

2、學(xué)生閱讀。

3、學(xué)生匯報(bào)。

七、說(shuō)話訓(xùn)練，評(píng)價(jià)交流。

1、資源準(zhǔn)備：課件中的說(shuō)話訓(xùn)練材料。

2、學(xué)生思考交流。

3、學(xué)生表達(dá)，教師評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)為主)。

八、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩(shī)寫的是一幅畫(huà)，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥(niǎo)的畫(huà)呢!

九、作業(yè)：在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫7個(gè)生字;畫(huà)：先中間，后兩邊;聲：強(qiáng)調(diào)上面是士;色：注意刀字頭;遠(yuǎn)近：注意走字底。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固字詞，掌握“有——無(wú)”、“遠(yuǎn)——近”等反義詞。

2、指導(dǎo)朗讀，背誦，默寫課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞。

1、認(rèn)讀生字卡片(開(kāi)火車)。

2、課堂作業(yè)本第一題。

3、形近字比較，組詞。

遠(yuǎn)()近()京()聲()。

運(yùn)()聽(tīng)()驚()色()。

二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解。

1、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫(huà)。

2、指導(dǎo)朗讀：遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲……。

范讀-指讀-引讀-齊讀。

3、根據(jù)畫(huà)面背誦課文。

a、想一想，課文寫了哪些景色?

b、課件(聲畫(huà)統(tǒng)一)，試背-齊背-指背。

三、資料城。

1、課件準(zhǔn)備“資料城”模塊，學(xué)生閱讀。

2、學(xué)生閱讀、交流。

3、學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。

四、寫話訓(xùn)練，評(píng)價(jià)交流。

1、資源準(zhǔn)備：課件中的寫話訓(xùn)練材料。

2、學(xué)生思考交流。

3、學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)閱。

4、展示優(yōu)秀作品。

五、作業(yè)指導(dǎo)。

1、寫出這首詩(shī)的幾對(duì)反義詞：遠(yuǎn)——近、有——無(wú)、去——來(lái)。

2、默寫課文。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇十三

1.下列關(guān)于“威爾尼克失語(yǔ)癥”的表述，不正確的一項(xiàng)是。

a.發(fā)音仍然比較準(zhǔn)確。

b.構(gòu)成不完整的句子。

c.仍然能聽(tīng)懂別人的話。

d.詞語(yǔ)之間沒(méi)有聯(lián)系。

答案：c。

解析：威爾尼克取受損的患者能夠說(shuō)出一些詞語(yǔ)，發(fā)音也很準(zhǔn)確，可是詞語(yǔ)之間在意義上沒(méi)有聯(lián)系，構(gòu)成不了完整的句子，并且患者也聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話。

考點(diǎn)：語(yǔ)言與科學(xué)技術(shù)——生命科學(xué)和人的語(yǔ)言本事——人腦語(yǔ)言本事的研究成果。

2.人的大腦語(yǔ)言功能的臨界期此刻一般認(rèn)為大約是。

a.5-6歲。

b.7-8歲。

c.9-10歲。

答案：d。

考點(diǎn)：語(yǔ)言與科學(xué)技術(shù)——生命科學(xué)和人的語(yǔ)言本事——大腦的語(yǔ)言功能受臨界期限制。

3.“老劉有三個(gè)孩子”的蘊(yùn)含義可能有。

a.老劉沒(méi)有孩子。

b.老劉僅有三個(gè)孩子。

c.老劉有不止三個(gè)孩子。

d.老劉有孩子。

e.老劉沒(méi)有三個(gè)孩子。

答案:bcd。

解析:蘊(yùn)含義指說(shuō)出的話中包含著其中某個(gè)詞語(yǔ)的上位義或整體義，分為兩種“衍推義”和“隱含義”。d為衍推義，bc為隱含義。

考點(diǎn):語(yǔ)用——會(huì)話準(zhǔn)則和會(huì)話含義——蘊(yùn)含義和預(yù)設(shè)義。

4.下頭各對(duì)詞語(yǔ)中，能表此刻同一語(yǔ)法位置上的有。

a.小孩-蘋果。

b.大-小。

c.紅-紅色。

d.寫-在。

e.好-衣服。

答案:abd。

解析:能表此刻同一個(gè)語(yǔ)法位置上詞，他們是屬于聚合關(guān)系，聚合關(guān)系得到的是詞類。a是名詞，b是形容詞，d是動(dòng)詞。

考點(diǎn):語(yǔ)法——組合規(guī)則和聚合規(guī)則——詞的聚合：詞類。

5.下頭各項(xiàng)中屬于詞的有。

a.吃敗仗。

b.轉(zhuǎn)基因。

c.幼兒園。

d.小女兒。

e.玩游戲。

答案:bcd。

解析:詞是最小的、有意義的、能夠獨(dú)立使用的語(yǔ)言單位。a屬于“語(yǔ)”，長(zhǎng)度相當(dāng)于語(yǔ)法上的詞組或句子，但意義和用法相對(duì)凝固的語(yǔ)言片段。e屬于“短語(yǔ)”。

考點(diǎn):語(yǔ)匯——語(yǔ)匯概說(shuō)——什么是語(yǔ)匯。

6.醫(yī)生安慰重病人說(shuō)：“沒(méi)什么大問(wèn)題，好好回家休養(yǎng)”明顯違反了。

a.贊譽(yù)準(zhǔn)則。

b.慷慨準(zhǔn)則。

c.相關(guān)準(zhǔn)則。

d.一致準(zhǔn)則。

e.質(zhì)量準(zhǔn)則。

答案:ce。

解析:為了避免患者受到損害，遵守禮貌原則，醫(yī)生被迫違反了合作原則中相關(guān)原則和質(zhì)量準(zhǔn)則。

考點(diǎn):語(yǔ)用——會(huì)話準(zhǔn)則和會(huì)話含義——違反會(huì)話準(zhǔn)則產(chǎn)生的會(huì)話含義。

7.下頭各項(xiàng)屬漢字字體演變不一樣階段的有。

a.甲骨文。

b.金文。

c.小篆。

d.隸書(shū)。

e.繁體。

答案:abcd。

解析:漢字大致經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)這幾個(gè)不一樣字體的演變。

考點(diǎn):文字——漢字和漢字改革——漢字的演變。

8.反義詞。

答案:反義詞指的是具有相反相對(duì)意義關(guān)系的一組詞語(yǔ)，單獨(dú)的一個(gè)詞語(yǔ)無(wú)所謂反義詞。

考點(diǎn):語(yǔ)義——詞語(yǔ)的意義——詞義的聚合關(guān)系。

9.外來(lái)詞。

答案:外來(lái)詞也叫借詞，即一種語(yǔ)言從外族語(yǔ)言中翻譯或借用的詞語(yǔ)。

考點(diǎn):語(yǔ)匯——詞語(yǔ)的分類——詞的分類。

10.言內(nèi)語(yǔ)境。

答案:言內(nèi)語(yǔ)境指與話語(yǔ)內(nèi)部的語(yǔ)言要素相關(guān)的語(yǔ)境。

考點(diǎn):語(yǔ)用——語(yǔ)境和語(yǔ)句的意義——語(yǔ)境和語(yǔ)句意義。

11.他源文字。

答案:他源文字指借用其他文字產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的文字。

考點(diǎn):文字——文字的演變——文字發(fā)展的規(guī)律。

12.找出下頭這句話的單純?cè)~和合成詞。

姑媽蹣跚著走了過(guò)來(lái)。

答案:單純?cè)~：蹣跚、著、走、了。

合成詞：姑媽、過(guò)來(lái)。

考點(diǎn):語(yǔ)匯——詞語(yǔ)的構(gòu)造——詞的構(gòu)造形式。

13.以漢語(yǔ)為例，說(shuō)明孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)。

答案:漢語(yǔ)作為孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)有：

1、不經(jīng)過(guò)謂詞詞形變化表“時(shí)、體、態(tài)”，而是有豐富的表時(shí)態(tài)的助詞(著、了、過(guò)等)、表語(yǔ)氣的助詞(的、呢、嗎)等。

2、沒(méi)有經(jīng)過(guò)名詞詞形變化表“性、數(shù)、格”，而異常突出語(yǔ)序和虛詞的作用。

3、各種實(shí)詞(名、動(dòng)、形等)都沒(méi)有詞尾標(biāo)記，詞類和句法成分不存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

考點(diǎn):語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)——認(rèn)識(shí)人類的語(yǔ)言——語(yǔ)言的性質(zhì)和類型。

14.簡(jiǎn)要說(shuō)明多義詞與同音詞的差別。

答案:現(xiàn)時(shí)意義有聯(lián)系的是多義詞，現(xiàn)時(shí)意義沒(méi)有聯(lián)系的是同音詞。如“花錢”中“花”表示“耗費(fèi)”，“花費(fèi)”中“花”表示“可供觀賞的植物”，意義之間沒(méi)有任何聯(lián)系，它們?yōu)橥粼~?！皾獠琛敝小皾狻北硎尽昂撤N成分多”，“興趣濃”中“濃”表示“程度深”，意義之間有聯(lián)系，它們?yōu)槎嗔x詞。

考點(diǎn)：語(yǔ)匯——詞語(yǔ)的分類——同音詞和同形詞。

15.簡(jiǎn)要說(shuō)明語(yǔ)言演變的不平衡性。

答案：1、語(yǔ)言系統(tǒng)的各個(gè)組成部分與社會(huì)變化發(fā)展的聯(lián)系是各不相同的。

語(yǔ)匯的新陳代謝最快，其次是語(yǔ)音，語(yǔ)音系統(tǒng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較穩(wěn)定的。語(yǔ)法是語(yǔ)言成分的組織規(guī)則，每項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則都支配著整個(gè)類型的語(yǔ)言成分，新詞語(yǔ)的產(chǎn)生和舊詞語(yǔ)的消失一般不會(huì)立即引起語(yǔ)法規(guī)則的改變。

2、不平衡性還體此刻統(tǒng)一語(yǔ)言現(xiàn)象的發(fā)展速度、發(fā)展方向在不一樣的地域的不一致：可能在有的地區(qū)變，在有的地區(qū)不變;或者有的地區(qū)這樣變，有的地區(qū)那樣變。比如漢語(yǔ)可能式動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，普通話說(shuō)“打可是他”，南方方言則說(shuō)“打他可是”。

考點(diǎn)：語(yǔ)言的發(fā)展和演變——語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展——語(yǔ)言的發(fā)展。

16.什么是句法手段說(shuō)明下頭三個(gè)例子各是經(jīng)過(guò)什么句法手段表現(xiàn)不一樣的語(yǔ)法意義。

我的教師——我和教師。

洗衣服——洗干凈。

客人來(lái)了——來(lái)客人了。

答案：句法手段指經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)的變化來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)法意義的形式，包括虛詞、語(yǔ)類選擇、語(yǔ)序、句調(diào)。

1、“我的教師”和“我和教師”是經(jīng)過(guò)虛詞來(lái)表現(xiàn)不一樣語(yǔ)法意義。虛詞是經(jīng)過(guò)使用虛詞來(lái)表示必須語(yǔ)法意義的形式。虛詞不一樣，語(yǔ)法意義不一樣，虛詞“的”表示領(lǐng)屬關(guān)系，“和”表示并列關(guān)系。

2、“洗衣服”和“洗干凈”是經(jīng)過(guò)語(yǔ)類選擇來(lái)表現(xiàn)不一樣語(yǔ)法意義。語(yǔ)類選擇是經(jīng)過(guò)選擇句法結(jié)構(gòu)中能夠組合的詞類或詞組的類來(lái)表示必須語(yǔ)法意義的形式。“洗衣服”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“洗干凈”是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)。

3、“客人來(lái)了”和“來(lái)客人了”是經(jīng)過(guò)語(yǔ)序來(lái)表現(xiàn)不一樣語(yǔ)法意義。語(yǔ)序是經(jīng)過(guò)句法結(jié)構(gòu)中詞的位置順序來(lái)表示必須語(yǔ)法意義的形式。漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)的順序表示語(yǔ)法關(guān)系?！翱腿藖?lái)了”是主謂關(guān)系，“來(lái)客人了”是動(dòng)賓關(guān)系。

考點(diǎn)：語(yǔ)法——語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義——語(yǔ)法形式的主要手段。

17.從下列材料中分析漢語(yǔ)普通話兒化韻的作用。

頭-頭兒(領(lǐng)導(dǎo))眼-眼兒(小孔)一點(diǎn)(一點(diǎn)鐘)-一點(diǎn)兒。

畫(huà)-畫(huà)兒蓋-蓋兒活-活兒。

米粒-米粒兒門縫-門縫兒小魚(yú)-小魚(yú)兒。

答案：兒化韻作用主要有：區(qū)別詞義、區(qū)別詞類、表細(xì)小及可愛(ài)的感情色彩。

1、第一組體現(xiàn)了兒化韻能夠區(qū)別詞義的作用。“頭-頭兒(領(lǐng)導(dǎo))、眼-眼兒(小孔)、一點(diǎn)(一點(diǎn)鐘)-一點(diǎn)兒”中只改變了詞的意義，并沒(méi)有改變?cè)~類。

2、第二組體現(xiàn)了兒化韻能夠區(qū)別詞類的作用?！爱?huà)-畫(huà)兒、蓋-蓋兒、活-活兒”中“畫(huà)、蓋、活”都是動(dòng)詞，“畫(huà)兒、蓋兒、活兒”都是名詞。

3、第三組體現(xiàn)了兒化韻能夠表細(xì)小及可愛(ài)的感情色彩的作用。“米粒-米粒兒、門縫-門縫兒、小魚(yú)-小魚(yú)兒”加上兒化后，詞類和詞義均沒(méi)有發(fā)生變化，只起到了能夠表細(xì)小及可愛(ài)的感情色彩的作用。

考點(diǎn)：語(yǔ)音——語(yǔ)流音變和韻律節(jié)奏——語(yǔ)流音變。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫生字“頭”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。

2、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。

3、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：星星字卡。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們會(huì)背古詩(shī)嗎?指三四名背。

二、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。

1、咱班小朋友的肚子里裝著很多詩(shī)哦，稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。小詩(shī)人們，老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)：

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，

有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。

(謎底：月亮)。

2、小朋友，你們喜歡月亮嗎?從古至今，許多詩(shī)人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手!背給老師聽(tīng)聽(tīng)。(生背)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的?播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。

(1)齊讀課題。

(3)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?安靜的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么?讓我們走進(jìn)這首詩(shī)。

三、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字。

播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。

提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你要認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字，還要把詩(shī)歌讀得正確，有感情。

1、自己讀詩(shī)，隨文識(shí)字。

當(dāng)你在讀詩(shī)遇到困難，如有的字不會(huì)讀，怎么辦?(可以借助拼音，可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)。)這就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來(lái)，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。

2、帶拼音讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音。

(3)同桌互相檢查。

3、生字組詞，幫助記憶。

(1)你們給這些生字寶寶找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢啊!

(2)游戲鞏固：開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

4、去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。

(1)生字寶寶離開(kāi)了它的拼音朋友和詞語(yǔ)伙伴，你還認(rèn)識(shí)它嗎?齊讀。

(2)游戲鞏固：做“摘星星”的游戲。

看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著許多星星也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：“星星后面藏著你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，我來(lái)考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，這顆星星就送給誰(shuí)?！?/p>

5、識(shí)記字形。

(1)交流方法。

這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢?你用什么好辦法記住的?把你的識(shí)字方法教給大家吧!(學(xué)生交流，在交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。)。

同學(xué)們真聰明，想出了那么多好辦法來(lái)識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多，我們可以用加一加、減一減的方法，可以編字謎，兒歌，故事，還可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

(2)猜謎語(yǔ)強(qiáng)化鞏固。

同學(xué)們剛想了很多辦法，那現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快!聽(tīng)老師敘述，猜猜是什么字。

謎語(yǔ)一：此木雖寬，供人臥躺。

謎語(yǔ)二：他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子。

謎語(yǔ)三：大字左上有兩點(diǎn)，像人把頭點(diǎn)又點(diǎn)。

(給最先說(shuō)出答案的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫。

看來(lái)大家都是認(rèn)字小能手了，我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字了，現(xiàn)在，我們要學(xué)會(huì)寫生字。比比看，誰(shuí)把今天學(xué)的生字寫得最漂亮。

1、課件出示“頭”，齊讀。

2、要寫好字，要按一定的筆順規(guī)則來(lái)書(shū)寫，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶，再來(lái)讀讀。(課件出示筆順規(guī)則)。

3、生觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。

4、師范寫。

5、學(xué)生書(shū)寫，師強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫姿勢(shì)，寫字要注意身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。

四、朗讀詩(shī)句，感悟詩(shī)韻。

1、體會(huì)詩(shī)意。

(1)指名讀古詩(shī)。

(2)“這首詩(shī)講的是什么意思呢?”小組討論交流，不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn)。

(3)指名說(shuō)說(shuō)。

(4)提出不懂的地方。

相機(jī)理解“霜”，師講解詩(shī)意：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來(lái)，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人，離家在外，于是低下頭來(lái)思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人。

2、入境朗誦。

(1)(課件出示課文插圖)在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國(guó)，圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻，他的心情會(huì)怎么樣呢?(難過(guò)，傷心……)。

(2)教師范讀，再現(xiàn)意境。

(3)模仿練讀，想象意境。

(4)指名誦讀，以評(píng)促讀。

(5)角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的心情，你的表情，和動(dòng)作來(lái)吟誦這首靜夜思吧。(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)。

(6)游戲：誰(shuí)是“小李白”。指名上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲。

(7)全體起立，望月誦讀“靜夜思”

五、欣賞兒歌《靜夜思》。

小朋友們，這首《靜夜思》還被編成了兒歌，讓我們?cè)诿利悜n傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧!

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇十五

第6課、《現(xiàn)代詩(shī)兩首》教案(語(yǔ)文版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))。

教學(xué)目標(biāo)。

一．體會(huì)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、祖國(guó)的眷戀之情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情操。

二．掌握詩(shī)歌寄情于物、借物抒情的寫法。培養(yǎng)讀詩(shī)、寫詩(shī)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

一．反復(fù)朗讀，把握兩首詩(shī)的中心思想和內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感為教學(xué)重點(diǎn)。

二．理解詩(shī)歌寄情于物、借物抒情的寫法是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)。

學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城謠》。

一導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出中國(guó)的象征物，如長(zhǎng)城等。（游子思鄉(xiāng)的載體）。

二檢查預(yù)習(xí)。

1、給加點(diǎn)的字注音：焉支隘口蹲踞槐樹(shù)蟬翼。

荒莽山巔焚起敕。

2、形近字組詞。

謠隘踞焚悄微冀禪槐。

搖溢據(jù)梵宵徽翼蟬愧。

3、解釋詞語(yǔ)。

隘口荒莽。

山巔。

三學(xué)海拾貝。

1作者簡(jiǎn)介席慕容：作家，蒙古族女詩(shī)人。

2聽(tīng)錄音，整體感知詩(shī)中寫了什么內(nèi)容？

3講授第一節(jié)。

本節(jié)寫什么？（請(qǐng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析：悲歡、恩怨、無(wú)情、冷眼）。

明確：寫一部浩浩蕩蕩的長(zhǎng)城史，兩千多年的爭(zhēng)戰(zhàn)和殺伐。長(zhǎng)城作為歷史的證人歷盡滄桑，見(jiàn)證了千古的悲歡離合。使詩(shī)歌的氣勢(shì)一下子顯得大氣磅礴。

4講析第二節(jié)。

本節(jié)寫什么？（請(qǐng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析：總、一……就……）。

明確：抒發(fā)作者對(duì)長(zhǎng)城的依戀之情和贊美。（唱、寫）。

詩(shī)人如何抒情？

“總”字寫出詩(shī)人日夜?fàn)繏旃枢l(xiāng)；“一……就……”寫出詩(shī)人心系長(zhǎng)城以及長(zhǎng)城在詩(shī)人心中的地位和影響。詩(shī)人把長(zhǎng)城當(dāng)成自己的根基和靈魂的寄托之所，所以才有魂?duì)繅?mèng)繞、揮之不去的情結(jié)。

5講析第三節(jié)。

本節(jié)寫什么？（請(qǐng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析：不眠）。

明確：夢(mèng)回長(zhǎng)城。

為何以地名“敕勒”、“陰山”、“黃河”抒情？

“敕勒”、“陰山”是作者的故鄉(xiāng)，黃河是中華民族的象征，由此可見(jiàn)詩(shī)人身居他鄉(xiāng)，心系故園。詩(shī)人希望有夢(mèng)，好夢(mèng)回故鄉(xiāng)。但好夢(mèng)難成，因?yàn)闈鉂獾乃监l(xiāng)情使詩(shī)人夜不能寐！

6老師小結(jié)。

詩(shī)人從小生長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下、黃河岸邊，而且對(duì)于故鄉(xiāng)，她是“少小離家老大難回”。因此，在詩(shī)人的心中，長(zhǎng)城除了是民族的象征，還是詩(shī)人寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的意象.。這是一首詠物抒情，反觀歷史的抒情詩(shī)，具有民歌風(fēng)味，意境悠遠(yuǎn)，感情真摯.。

四當(dāng)場(chǎng)成誦！

五布置預(yù)習(xí)《一片槐樹(shù)葉》，思考兩篇詩(shī)歌之間共同點(diǎn)。

誦讀席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，并賞析其令人回味無(wú)窮的情感！

如何讓你遇見(jiàn)我＼在我最美麗的時(shí)刻為這＼我已在佛前求了五百年。

求他讓我們結(jié)一段塵緣＼佛于是把我化作一棵樹(shù)＼長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁。

陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿了花＼朵朵都是我前世的盼望＼當(dāng)你走近請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)。

那顫抖的葉是我等待的熱情而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)＼在你身后落了一地的。

朋友啊那不是花瓣＼是我凋零的心。

第二課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)。

欣賞《一片槐樹(shù)葉》。

一導(dǎo)入新課。

以復(fù)習(xí)《長(zhǎng)城謠》的情感--思鄉(xiāng)導(dǎo)入新課。

二簡(jiǎn)介作者紀(jì)弦：當(dāng)代詩(shī)人。

三賞析詩(shī)歌。

1聽(tīng)錄音，整體感知詩(shī)歌這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了作者什么思想感情？

2講析詩(shī)的第一節(jié)（可先范讀）。

提問(wèn)：本節(jié)寫什么內(nèi)容？

明確：寫一片“槐樹(shù)葉”

然而這片槐樹(shù)葉卻使用了極其繁復(fù)的修飾語(yǔ)：“全世界”指出范圍；“最珍奇、最寶貴”指出程度；“最使人傷心、最讓人落淚的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、淺灰黃色的”指出它的形狀、顏色。這樣的一片槐樹(shù)葉使詩(shī)人睹物生情，傷感之情溢于言表。

3講析詩(shī)的第二節(jié)。

提問(wèn)：本節(jié)寫什么內(nèi)容？

明確：寫槐樹(shù)葉的來(lái)歷。

追問(wèn)：槐樹(shù)葉的作用是什么？

明確：是作為詩(shī)集的書(shū)簽用的。在這里“一冊(cè)古老的詩(shī)集”有了文化的象征，也許指的是古老的中國(guó)文化，雖忘卻了它的具體的來(lái)歷，但它肯定是故土的槐樹(shù)葉，詩(shī)人因此而略感欣喜，因?yàn)樗乖?shī)人的思鄉(xiāng)之情有了寄托，也一下子開(kāi)啟了詩(shī)人的`濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁之門。

4講析詩(shī)的第三節(jié)。

提問(wèn)：本節(jié)寫什么內(nèi)容？

明確：對(duì)將來(lái)的企盼，表達(dá)了游子思?xì)w的情感。

思考：這一節(jié)運(yùn)用了詩(shī)歌的什么手法？詩(shī)怎么寫的？

明確：運(yùn)用了聯(lián)想的手法。由槐樹(shù)葉聯(lián)想到故土的泥土，進(jìn)而聯(lián)想到淡淡的槐花香的季節(jié)。

5、你認(rèn)為詩(shī)歌中哪些詩(shī)句寫得精彩？說(shuō)說(shuō)精彩的理由。

6、教師總結(jié)。

本詩(shī)以“一片槐樹(shù)葉”為意象，寄托了詩(shī)人思鄉(xiāng)盼歸的情感，開(kāi)頭以槐樹(shù)葉起情，結(jié)尾以企盼重回槐花飄香的季節(jié)收尾，首尾呼應(yīng)，一氣呵成。和上一篇詩(shī)歌一樣，都使用了詠物抒懷的藝術(shù)手法。

7、再聽(tīng)范讀，要求當(dāng)場(chǎng)成誦。

四布置作業(yè)。

附舒婷詩(shī)歌。

國(guó)際貿(mào)易教案講義篇十六

單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）。

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是貼合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1。語(yǔ)言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語(yǔ)言符號(hào)的（a）。

a。任意性b。強(qiáng)制性c。離散性d。線性。

2。音高取決于（b）。

a。發(fā)音體振動(dòng)的振幅b。發(fā)音體振動(dòng)的頻率。

c。發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)光d。共鳴器的形狀。

3。聽(tīng)覺(jué)上最自然、最容易分辨的最小語(yǔ)音單位是（d）。

a。音素b。音位c。音渡d。音節(jié)。

4。就詞重音而言，不能用來(lái)區(qū)別好處的是（c）。

a。自由重音b。移動(dòng)重音。

c。固定重音d。不固定重音。

5。北京話“慢”單念時(shí)讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[maimar]，前一音節(jié)的語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（b）。

a。同化b。異化c。弱兒d。增音。

6。“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語(yǔ)素?cái)?shù)量是（c）。

a。2個(gè)b。3個(gè)c。4個(gè)d。7個(gè)。

7。英語(yǔ)“worker”中的“-er”是（a）。

a。構(gòu)詞語(yǔ)素b。構(gòu)形語(yǔ)素。

c。虛詞語(yǔ)素d。詞根語(yǔ)素。

8。下列漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“兒”不屬于詞根語(yǔ)素（實(shí)義語(yǔ)素）的是（d）。

a。健兒b。女兒。

c。少兒d?；▋?。

9。整個(gè)語(yǔ)匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是（d）。

a。通用語(yǔ)匯b。常用語(yǔ)匯。

c。一般語(yǔ)匯d?；菊Z(yǔ)匯。

10。一般語(yǔ)匯（非基本語(yǔ)匯）最重要的來(lái)源是（c）。

a。古語(yǔ)詞b。方言詞。

c。新造詞d。外來(lái)詞。

11。詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成（a）。

a。向心詞組和離心詞組b。聯(lián)合詞組和偏正詞組。

c。基本詞組和特殊詞組d。簡(jiǎn)單詞組和復(fù)雜詞組。

12。把句子分成“單句”和“復(fù)句”，這種分類是（d）。

a。句子的句型類b。句子的句式類。

c。句子的功能類d。句子的簡(jiǎn)繁類。

13。“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇院锰幧系闹饕顒e是（c）。

a。語(yǔ)氣好處不一樣b。感情色彩不一樣。

c。語(yǔ)體色彩不一樣d。形象色彩不一樣。

14。下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中，正確的一項(xiàng)是（c）。

a。二者總是一致b。二者總是不一致。

c。基本義比本義更常用d。本義比基本義更常用。

15。下列各項(xiàng)詞義引申中，采用比喻方式的一項(xiàng)是（d）。

a?！版i”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為。

b。“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人。

c?！澳瞎稀北局敢环N植物，后引申指這種植物的果實(shí)。

d?！昂笈_(tái)”本指舞臺(tái)的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)。

16。下列關(guān)于等義詞的表述中，正確的一項(xiàng)是（a）。

a。等義詞是理性好處和非理性好處都完全相同的詞。

b。等義詞一般都能夠長(zhǎng)期并存。

c。等義詞在語(yǔ)言表達(dá)上有必須的用心好處。

d。同義詞大多是等義詞。

17?！袄贤跽f(shuō)服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種好處是（b）。

a。語(yǔ)匯好處b。語(yǔ)法好處c。語(yǔ)境好處d。蘊(yùn)含好處。

18。從現(xiàn)有文字史的資料來(lái)看，最早出現(xiàn)的字符大多是（d）。

a。記號(hào)b。筆畫(huà)c。音符d。意符。

19。世界上最早的表音文字是（b）。

a。元音文字b。輔音文字c。意音文字d。全音位文字。

20。語(yǔ)言成分的借用，最常見(jiàn)、最突出的是（a）。

a。詞語(yǔ)的借用b。語(yǔ)音成分的借用c。詞綴的借用d。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的借用。

21。下列幾種類型的社會(huì)方言中，具有排他性的是（b）。

a。行話b。黑話c。官腔d。貴族語(yǔ)言。

22。以下對(duì)“思維”的表述中，正確的一項(xiàng)是（a）。

a。思維既包括思維活動(dòng)，也包括思維結(jié)果。

b。思維分為感性思維和抽象思維兩類。

c。思維的形式就是概念、決定、推理。

d。思維務(wù)必以語(yǔ)言為工具。

23。人類開(kāi)始制造工具這種行為意味著（b）。

a。人類已經(jīng)產(chǎn)生了語(yǔ)言b。人類已經(jīng)產(chǎn)生了思維。

c。人類已經(jīng)同時(shí)產(chǎn)生了語(yǔ)言和思維d。人類既沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言，也沒(méi)有產(chǎn)生思維。

24?；肌笆дZ(yǔ)癥”是因?yàn)椋╞）。

a。大腦左、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變。

b。大腦左半球的某個(gè)部位受到了損傷。

c。大腦的語(yǔ)言獲得機(jī)制出現(xiàn)了遺傳性障礙。

d。在語(yǔ)言臨界期以前沒(méi)有接觸語(yǔ)言環(huán)境。

25。主要解釋某個(gè)詞語(yǔ)所代表事物的概念知識(shí)的一類詞典是（d）。

a。歷史詞典b。信息詞典c。語(yǔ)言詞典d。百科詞典。

26。從翻譯技術(shù)的平面看，機(jī)器翻譯能夠分為四個(gè)層級(jí)，從低到高的排序是（a）。

a。單詞、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)境b。單詞、語(yǔ)義、語(yǔ)境、句法。

c。單詞、句法、語(yǔ)境、語(yǔ)義d。單詞、語(yǔ)義、句法、語(yǔ)境。

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)。

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是貼合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

27。從發(fā)音方法上看，一個(gè)輔音的特征取決于（cde）。

28。下列關(guān)于語(yǔ)義場(chǎng)的表述中，正確的有（bcd）。

a。語(yǔ)義場(chǎng)與上下位詞沒(méi)有關(guān)系b。語(yǔ)義場(chǎng)是具有共同類屬義素的義項(xiàng)的聚合體。

c。語(yǔ)義場(chǎng)是一個(gè)層級(jí)體系d。語(yǔ)義場(chǎng)是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)。

e。不一樣語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性是均衡的。

29。下列關(guān)于語(yǔ)素的表述中，正確的有（ae）。

a。語(yǔ)素是最小的有好處的語(yǔ)言單位b。有些語(yǔ)素只有語(yǔ)音形式而沒(méi)有好處。

c。語(yǔ)素分為自由語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素兩大類d。一個(gè)漢字就是一個(gè)語(yǔ)素。

e。詞都是由語(yǔ)素構(gòu)成或組成的。

30。下列有關(guān)漢字的表述中，正確的有（ad）。

a。漢字是一種自源文字b。漢字是一種表意文字。

c。漢字是一種音節(jié)文字d。漢字是一種詞語(yǔ)文字。

e。幾千年來(lái)，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化。

31?！懊褡逭Z(yǔ)言政策”所包含的資料主要是（ade）。

a。關(guān)于民族語(yǔ)言教育的政策b。關(guān)于官方語(yǔ)言的選擇問(wèn)題。

c。關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部主體民族語(yǔ)言的政策d。關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部少數(shù)民族語(yǔ)言的政策。

e。關(guān)于少數(shù)民族語(yǔ)言文字的法律地位問(wèn)題。

39。下方都是“動(dòng)詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式。

（a）和語(yǔ)義指向關(guān)系（b）進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中：

坐著挺好顯著不高興看著悲哀透著輕浮躺著不適宜。

聽(tīng)著刺耳走著累聞著臭、吃著香。

b1形容詞陳述指向動(dòng)詞，或動(dòng)詞支配指向形容詞：

下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案。

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）。

32、[參考答案]語(yǔ)法單位的構(gòu)成關(guān)系。

（1）構(gòu)成關(guān)系指同級(jí)語(yǔ)法單位之間的功能性差別。即語(yǔ)素和語(yǔ)素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子。但各級(jí)語(yǔ)法單位所含成分的數(shù)量不必須增加。

（2）漢語(yǔ)“好”，即是語(yǔ)素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關(guān)系。

33、[參考答案]義素。

（1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語(yǔ)音形式相聯(lián)系的抽象的語(yǔ)義單位。

（2）義項(xiàng)能夠進(jìn)一步分析為一束更小的語(yǔ)義構(gòu)成成分的集合，這種由分析義項(xiàng)得到的語(yǔ)義特征叫做義素。

（3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過(guò)與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）比較，能夠得出它的義素：[同胞][男性]、[年長(zhǎng)]。

34、[參考答案]音位文字。

（1）全部字符都只跟語(yǔ)言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也簡(jiǎn)稱音位文字。

（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。

35、[參考答案]語(yǔ)言的親屬關(guān)系。

（1）從同一種語(yǔ)言中分化出來(lái)的各個(gè)語(yǔ)言之間具有歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系稱作語(yǔ)言的親屬關(guān)系。

（2）語(yǔ)言的親屬關(guān)系是語(yǔ)言譜系分類的基礎(chǔ)。具有親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個(gè)語(yǔ)言就是親屬語(yǔ)言歸屬為同一語(yǔ)系。

（3）例如，漢語(yǔ)和藏語(yǔ)都來(lái)自原始漢藏語(yǔ)，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語(yǔ)言，歸屬漢藏語(yǔ)系。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）。

36、[參考答案]舉例說(shuō)明單純?cè)~與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）單純?cè)~、合成詞是根據(jù)詞所包含語(yǔ)素的數(shù)量劃分的；單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的。

（2）合成詞必須是多音節(jié)詞，但單純?cè)~不必須是單音節(jié)詞。

（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。單純?cè)~是單音節(jié)詞的例子，如“書(shū)”。單純?cè)~是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。

37、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的離散特征和線性特征。

（1）語(yǔ)言符號(hào)的離散特征是指：話語(yǔ)并不是渾然一體的，而是能夠分解成大小不等的組成成分。例如：“我找他”這句話，能夠分解為“我”、“找他”兩個(gè)組成成分?！罢宜庇帜軌蜻M(jìn)一步分解為“找”和“他”兩個(gè)組成成分。

（2）語(yǔ)言符號(hào)的線性特征是指：人們說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言符號(hào)只能依時(shí)光的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語(yǔ)言符號(hào)之間才得以構(gòu)成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不一樣的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個(gè)語(yǔ)言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者構(gòu)成主謂關(guān)系，后者構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系。

（3）正是因?yàn)檎Z(yǔ)言符號(hào)是離散的，才有可能依線性順序?qū)@些語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行不一樣的排列組合，使有限的語(yǔ)言符號(hào)透過(guò)這種反復(fù)的重新組合，能夠表達(dá)無(wú)限的信息和思想。

38、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。

（1）語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，語(yǔ)言的急劇變化會(huì)使社會(huì)的交際活動(dòng)難以順利進(jìn)行，這一性質(zhì)要求語(yǔ)言務(wù)必有必須的穩(wěn)因性。例如漢語(yǔ)中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今好處基本沒(méi)有變化，一向沿用于今。

（2）社會(huì)在不斷發(fā)展變化，社會(huì)交際活動(dòng)的資料也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會(huì)交際的需要，語(yǔ)言務(wù)必隨著社會(huì)的發(fā)展變化的，為滿足社會(huì)交際的需要，語(yǔ)言務(wù)必隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲(chóng)”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。

（3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個(gè)對(duì)立的要求決定了語(yǔ)言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語(yǔ)言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來(lái)進(jìn)行。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）。

39、[參考答案]。

a1：坐著挺好，躺著不適宜；

a2：透著輕浮，顯著不高興；

a3：看著悲哀，走著累，聞著臭、吃著香，聽(tīng)著刺耳。

b1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不適宜；

b2：看著悲哀，走著累；

b3：聽(tīng)著刺耳，聞著臭，吃著香。

40、[參考答案]說(shuō)明“他說(shuō)不好”有幾種好處，并分析歧義產(chǎn)生的原因。

（1）至少有三種好處，

a他不能把某件事或某句話說(shuō)得讓人滿意；

b“不好”是他說(shuō)出來(lái)的話；c由他來(lái)說(shuō)不好。

（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不一樣造成的。

“說(shuō)”和“不好”若按動(dòng)補(bǔ)關(guān)系來(lái)理解，則為a；若按動(dòng)賓關(guān)系理解，則為b。

（3）c和a（或b）是由層次構(gòu)造不一樣造成的。若按“他/說(shuō)不好”來(lái)理解，則a（或b）；若按“他說(shuō)/不好”來(lái)理解，則為c。

六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）。

41、[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為v、c—v、v—c、c—v—c四種基本類型。其中的v代表元音，c代表輔音。

（2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析法，漢語(yǔ)的音節(jié)能夠分為聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)部分。聲母指音節(jié)開(kāi)頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個(gè)部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。例如漢語(yǔ)普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào)，在韻母[iau]里，是韻腹，[u]是韻尾。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語(yǔ)音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)的面貌，是漢語(yǔ)音節(jié)分析最基本的方法。

（3）聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對(duì)立的和互相排斥的，能夠看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個(gè)不一樣層面。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要思考它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要思考它們由哪些元音、輔音來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。例如漢語(yǔ)普通話的聲母都是由單個(gè)輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。

42、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言和文化的關(guān)系。

（1）語(yǔ)言與民族文化的關(guān)系，一方面是不一樣民族的文化意識(shí)永定了不一樣語(yǔ)言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不一樣語(yǔ)言的某些表現(xiàn)形式又能夠反映不一樣民族的文化意識(shí)。

（2）從文化到語(yǔ)言這頭看，透過(guò)考察不一樣民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)，能夠幫忙了解不一樣語(yǔ)言的特點(diǎn)。這方面的研究就是文化語(yǔ)言學(xué)。不一樣民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)對(duì)語(yǔ)言的影響在詞語(yǔ)的好處和用法上最明顯。例如相同事物用不一樣的詞語(yǔ)表示，相同詞語(yǔ)有不一樣的好處和用法。

（適當(dāng)舉例）。

（3）從語(yǔ)言到文化這頭看，透過(guò)分析不一樣語(yǔ)言的特點(diǎn)，能夠幫忙了解不一樣民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語(yǔ)言文化學(xué)。這對(duì)于了解沒(méi)有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。

（適當(dāng)舉例）。

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