大班教案森林旅館(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:51:14
大班教案森林旅館(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:51:14     小編:BW筆俠

教師在編寫教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注重靈活性,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和情況進(jìn)行調(diào)整和變化。教案的編寫應(yīng)結(jié)合有效的教學(xué)資源,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。通過閱讀這些范文,你可以了解到不同學(xué)科、不同層次的教案設(shè)計(jì),以及教師們?cè)诰帉懡贪钢械囊恍┘记珊托牡?。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì),提升自己的教學(xué)水平。

大班教案森林旅館篇一

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

四、活動(dòng)過程。

1、幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2、出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

設(shè)疑:為什么老師把有的`房子畫得大,有的畫得小呢?

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3、講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5、猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

6、引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?

活動(dòng)延伸:

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2、組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。

附:

自編故事:很久很久以前有一個(gè)媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了,這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子,小房子里住30個(gè)孩子,最小的房子里住28個(gè)孩子。

自編謎語:一個(gè)小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過年就撕完。

大班教案森林旅館篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

2、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)材料:

教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動(dòng)過程:

1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)。

(5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

(1)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。

第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組:量杯、水。

第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法。

(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

4、游戲“看誰說得對(duì)”

天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對(duì)又快?

5、延伸活動(dòng)。

在生活中,除了進(jìn)行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。

注意事項(xiàng):

1、教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí),要使天平保持平衡。

2、如果幼兒在操作中對(duì)樂園里的物品進(jìn)行了四等份,教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f說自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。

知識(shí)背景的材料:

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭(zhēng)論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。

大班教案森林旅館篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位,發(fā)展空間方位知覺。

2.活動(dòng)中能有序,細(xì)致地進(jìn)行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.白板課件《森林party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。

活動(dòng)過程:

(一)參加森林party,激發(fā)興趣。

師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個(gè)快樂party吧。

(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。

師:旅館只有一個(gè)房間,我們有男生和女生怎么辦呀?

2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。

(三)利用兩根直線分房間,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。

師:“有四個(gè)小動(dòng)物來參加我們的party了,它們想每人住一個(gè)房間,怎么辦?”

2.幼兒第一次操作。

3.認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

4.根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。

(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。

游戲:跳舞毯。

(1)結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。

(2)跟著音樂跳舞。

活動(dòng)延伸:

日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。

活動(dòng)反思:

經(jīng)過這次的上課,幼兒對(duì)方位知識(shí)的感知得到了很大的提高,對(duì)后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。

從備課到上完課,對(duì)走自己的啟發(fā)還是很大的,認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒園孩子來說是比較適合的。

大班教案森林旅館篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)有序數(shù)數(shù)的樂趣。

2、在配對(duì)游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師操作板;

2、水果蔬菜的卡片;

3、蔬果、蔬菜的圖片若干;

4、人手一個(gè)小盤子;

5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程:

一、教師導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒展開討論。

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了??矗加心男┧??

二、出示操作板,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢?。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始,進(jìn)行不同要求的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

1、數(shù)數(shù)一行有幾個(gè)水果?

2、數(shù)數(shù)一列有幾個(gè)水果?

3、一共有多少水果?

4、行列順數(shù)。

5、行列倒數(shù)。

三、出示蔬菜操作板,幼兒自由出題,做題目。

這一次,我請(qǐng)小朋友們出題目,找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。

集體采用比賽的形式,將幼兒分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。請(qǐng)陸老師做裁判,給贏的那一隊(duì)貼上一個(gè)五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個(gè)數(shù)。

四、幼兒玩配菜游戲:

1、幼兒討論自己準(zhǔn)備配什么菜。

2、教師講解1—2個(gè)菜的配法。

4、幼兒集體操作,教師講解操作要求。

每個(gè)孩子用兩種原料來配一個(gè)菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請(qǐng)小朋友注意色彩和味道的搭配,做一個(gè)既好看又美味的菜。

請(qǐng)幼兒自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盤子里,將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加,然后坐回到座位上,說說自己的菜打算怎么做。

5、集體檢查幼兒操作。

請(qǐng)幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤子放到相映價(jià)格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

大班教案森林旅館篇五

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,其中會(huì)寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個(gè)字。

能力目標(biāo):正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,了解小動(dòng)物的特點(diǎn)。

情感態(tài)度目標(biāo):明白做事要考慮對(duì)象的道理。

教學(xué)重點(diǎn)。

掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。明白做事要考慮對(duì)象的道理。

教具準(zhǔn)備。

cai課件、生字卡片、小動(dòng)物頭飾。

一、談話導(dǎo)入。

1、(課件出示各種動(dòng)物圖片)。

你認(rèn)識(shí)他們嗎?它們今天要到森林中新開的旅店住一晚。

2、板書課題:森林旅店。生書空。

3、齊讀課題,提問。

讀了課題,你想知道什么?(旅店是誰開的?旅店是什么樣子的?小動(dòng)物們住進(jìn)去舒服嗎?)。

會(huì)提問的孩子都是會(huì)思考,聰明的孩子!就讓我們一起從課文中找答案吧!

二、初讀課文,了解課文大意,認(rèn)識(shí)生字。

1、出示學(xué)習(xí)提示:

a、自己喜歡的方式自由讀課文,劃也生字詞,借住宅區(qū)拼音讀準(zhǔn)它。

b、再讀課文,想課文講了一件什么事?

2、學(xué)生自由讀文,完成任務(wù)自學(xué)提示。

3、檢查學(xué)習(xí)情況。

a、檢查生字掌握情況。

真是一群會(huì)讀書的孩子,老師可高興了,為你們準(zhǔn)備了七顆星,星星背面藏著一個(gè)生字寶寶,誰最棒就有機(jī)會(huì)上來摘星星,摘到哪一顆就領(lǐng)讀兩遍后面的生字,并組詞。

b、課文講了一件什么事?

三、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。

過渡:小白兔好心為大家服務(wù),沒想到朋友們還有這么多不滿意的地方呢!

讓我們?cè)僮x課文。

(一)出示自學(xué)提示:

a、從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務(wù)的?

b、朋友們有哪些不滿意的地方呢?

(二)學(xué)生分小組自由讀課文,在課文中找到答案,表情朗讀。

(三)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

問題1:從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務(wù)的?

1、指名說。(課文中的1、2自然段)。

2、出示1、2自然段,你能讀好它嗎?(指名讀、學(xué)生齊讀。)。

3、小兔為了給大家提供方便,開了一家森林旅店。你覺得這個(gè)店怎么樣?(設(shè)備齊全而漂亮)。

課件出示賓館的圖片。

重點(diǎn)引導(dǎo):“每個(gè)房間里放著床,擺著白被子、花枕頭”體會(huì)漂亮極了。

4、女生齊讀第二自然段。(讀了這一段你有什么感受?如果是你,住進(jìn)這樣的賓館,你滿意嗎?)。

過渡:小白兔為大家做了一件好事,開了一家旅店,許多動(dòng)物在開業(yè)那天就來住宿了,小白兔忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),意見簿都是夸小白兔的話吧!(不是的)。

問題2:朋友們有哪些不滿意的地方呢?

1、指名回答。(喜歡哪種動(dòng)物,就說哪種。)。

2、指導(dǎo)朗讀。讀出對(duì)小白兔的不滿意。(你能帶上自己的感受讀出來嗎?)。

3、自由讀,你是哪種小動(dòng)物,你對(duì)小白兔有什么不滿意的地方,趕快告訴它吧!

4、指名分角色朗讀。

5、師生合作朗讀。(學(xué)生自由加動(dòng)作)。

師:長(zhǎng)頸鹿,有旅店你應(yīng)該住得很開心吧!

生:我們長(zhǎng)頸鹿是高個(gè)子,房間太矮,連脖子都無法伸直。

師:狒狒,你的脖子不長(zhǎng),應(yīng)該睡得很香吧!

生:我們狒狒喜歡背靠樹,坐在那里睡覺。我們不需要床,也不要被子。

師:蝙蝠你個(gè)子小小的,應(yīng)該沒感到什么不舒服吧!

生:我個(gè)蝙蝠,一躺倒掛著睡覺??墒?,在房間的天花板上,找不到地方倒掛,弄得我無法睡覺。

師:大象,你總不要倒掛睡覺吧!

生:拖鞋太小,連我的一個(gè)腳趾都放不進(jìn)去。請(qǐng)為我們大象著想吧!

(四)學(xué)習(xí)課文最后一段。

小白兔想為大家提供方便,為了個(gè)森林旅店,原以為大家會(huì)夸它,沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看,現(xiàn)在的小白兔咋樣了。

1、自由讀課文最后一段。

2、此時(shí)你想對(duì)小白兔說些什么呢?

四、角色表演。

1、你覺得哪種動(dòng)物的特點(diǎn)最有意思,你就讀哪一種小動(dòng)物的。

2、自由選讀。

3、分角色表演。(戴上小動(dòng)物的頭飾)。

五、學(xué)完這一課,你有什么收獲?

(讓學(xué)生暢所欲言,如學(xué)生說通過學(xué)習(xí),了解了一些小動(dòng)物的特點(diǎn)可以;說懂得了做什么事都要考慮對(duì)象,不能盲目模仿,否則就可能好心辦壞事亦可。)。

六、板書設(shè)計(jì):

森森旅店。

想提供方便旅客不滿意。

出乎意料。

大班教案森林旅館篇六

一、設(shè)計(jì)思路:

沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已:他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等;會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲;會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草;會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭(zhēng)執(zhí)不下。(因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于沙、米類的量的測(cè)量,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。)針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^程中碰到這樣的實(shí)際問題,我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄,集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學(xué)的量沙方法,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中,游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

四、活動(dòng)過程:

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?

2、幼兒第一次運(yùn)沙。

(1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

(2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)。

(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)。

3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。

(1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。

(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

(2)幼兒操作。

(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

5、延伸游戲。

請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>

大班教案森林旅館篇七

1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒用書第25頁。

2、老鼠,貓,喜洋洋等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。

一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。

1、教師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。

2、教師:有一天,來了一只老鼠,他躲進(jìn)了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置)。

3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的場(chǎng)面,幼兒集體,小組,個(gè)別說出老鼠的位置。

二、小動(dòng)物的房間,按指令找房間。

1、教師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間,誰來幫幫他。

2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。

3、教師:小動(dòng)物也來住旅館了,喜洋洋說我的房間里有蘋果,喜洋洋的`房間在那里?(引導(dǎo)幼兒說出房間的位置)。

4、同樣方法說出其他動(dòng)物的房間位置。

三、操作活動(dòng)。

發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動(dòng)物粘紙,教師循環(huán)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相說說把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

大班教案森林旅館篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系,共用一條邊。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:火柴棒若干,三角尺,鐘表,骰子,錢包,ppt。

活動(dòng)過程:

一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》。

二、新授課。

1、出示生活中常見的平面圖形。

師:小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西???

幼:三角尺、鐘表、骰子、錢包。

師:你們回答的非常好,現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師,這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢?(出示ppt)。

幼:圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

2、用火柴柜拼搭圖形,引出公用邊。

幼:三角形,2個(gè),它們分別是由三條邊組成的。

幼:(用實(shí)物投影儀)小朋友自己來擺一擺。

小結(jié),我們一起來數(shù)一數(shù),看看這兩個(gè)三角形有幾條邊,是不是由一條我們數(shù)了兩次,這條共用的邊,我們就叫它“公用邊”

3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

幼:正方形4條邊,三角形3條邊,一共用了7根小棍。

師:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?

幼:自己拼,巡場(chǎng)指導(dǎo)。

師:好,我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來拼一拼,我們大家一起來數(shù)一數(shù)。

小結(jié),今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義,他們都是共用一條邊,就叫做公用邊。

4、出示復(fù)雜圖形,尋找公用邊,加深印象。

師:我們一起來看看下列圖中的圖形,有沒有公用邊,有的話有幾條?

小結(jié),在日常生活中,我們的圖形是多種多樣的,他們的公用邊有可能不只是一條,大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。

三、鞏固練習(xí)。

請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形,看看誰用的火柴棒最少?

大班教案森林旅館篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語,其中會(huì)寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個(gè)字。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地分角色朗讀。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教具準(zhǔn)備:自制的powerpoint電子幻燈片。

課時(shí)安排:3課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語,其中會(huì)寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個(gè)字。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn):提示生字音、形、義的聯(lián)系,幫助學(xué)生牢固地掌握字形。

教具準(zhǔn)備:自制的powerpoint電子幻燈片。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、(cai出示各種動(dòng)物圖片)你認(rèn)識(shí)它們嗎?他們今天要到森林中新開的旅館去住上一晚。

2、板書課題,學(xué)生書空。

3、看到課題,你腦子里出現(xiàn)了怎樣的畫面?森林旅館是誰開的?是什么樣子?讓我們一起從課文中找尋答案。

二、識(shí)記生字。

1、生自由讀課文,想想,森林旅館什么樣子?

2、再讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音讀準(zhǔn)它。

3、師出示特制的powerpoint動(dòng)物生字圖。師:和小伙伴說說你有什么方法記住它。

4、開火車讀生字,師正音。重點(diǎn)指導(dǎo):“忙”字是后鼻音;“賓”是前鼻音;“類”的聲母是邊音“l(fā)”。

5、齊讀。

6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。

7、你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎?重點(diǎn)指導(dǎo)這些生字的間架結(jié)構(gòu):“忙”應(yīng)寫得左窄右寬,“務(wù)”字的折文兒要寫得寬大,要蓋住下面的“力”字?!跋病弊值纳戏绞恰笆俊辈皇恰巴痢薄?/p>

8、生描紅,練寫,師巡視指導(dǎo)。

三、再讀課文小動(dòng)物們還真著急,剛剛還和我們?cè)谝黄?,一下子就住進(jìn)了森林旅館里,你能肯定能從那找到它們。

1、自由讀課文。

2、指名分段讀課文。

3、比賽讀文。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。

難點(diǎn):懂得考慮事情要周全。

教具準(zhǔn)備:自制的powerpoint電子幻燈片。教學(xué)過程:

一、朗讀感悟森林旅館是怎么開起來的呢?

1、(電子燈片出示第一、二段)你能讀好它嗎?自由讀第一、二段。

2、指名讀、齊讀。

3、小白兔為了給大家提供方便,開了一家森林旅店。你覺得這個(gè)旅館怎么樣?重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“放著床,擺著白被子、花枕頭”體會(huì)小白兔開的旅館漂亮極了。

1、讀讀后面的課文,找到那本有些奇怪的意見簿。

2、學(xué)生自由讀文。

3、你看到了什么?生匯報(bào)。

4、(出示小動(dòng)物意見的電子燈片)你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎?指名讀文。a、師:長(zhǎng)頸鹿,有森林旅館了,你應(yīng)該住得很開心吧?生入境朗讀長(zhǎng)頸鹿的意見,引導(dǎo)學(xué)生通過“連脖子也無法伸直?!斌w會(huì)長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)以及住得很不滿意。b、狒狒,你的脖子不長(zhǎng),應(yīng)該睡得很好吧?生入境朗讀狒狒的意見,引導(dǎo)學(xué)生通過“不需要床,也不要被子?!斌w會(huì)狒狒睡覺的特殊習(xí)慣。c、蝙蝠個(gè)子小小的,應(yīng)該沒感到什么不舒服吧?生入境朗讀,引導(dǎo)學(xué)生通過“在房間的.天花板上,找不到地方倒掛,弄得我無法睡覺”體會(huì)蝙蝠有倒掛睡覺的習(xí)慣。d、大象,你總不要倒掛著睡覺吧?生入境朗讀,引導(dǎo)他們通過“拖鞋太小,連我的一個(gè)腳趾都放不進(jìn)去?!斌w會(huì)大象的腿很粗,腳很大。

5、你是哪種動(dòng)物,你對(duì)小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方,趕快告訴他吧。分角色朗讀,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征,并感悟動(dòng)物們的不滿。

6、指名分角色朗讀。

三、小白兔的疑惑。

1、小白兔想為大家提供方便,辦了個(gè)森林旅館,原以為大家會(huì)夸獎(jiǎng)它,沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看現(xiàn)在的小白兔咋樣了。

2、自由讀課文最后一段。

3、此時(shí)此刻,你最想對(duì)小白兔說些什么呢?(指名說)。

四、角色表演讀。

1、你覺得哪種動(dòng)物的特點(diǎn)最有意思,就讀哪種動(dòng)物的一件的意見。

2、生自由選讀。

3、指名分角色表演讀。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、練習(xí)分角色朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教學(xué)過程:

一、我會(huì)認(rèn)生字檢測(cè)鞏固。同桌互相檢測(cè),統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué),再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。

二、我會(huì)說。

1、動(dòng)物們對(duì)小白兔開的旅館有什么意見,你能說一說嗎?

2、小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢?

三、我會(huì)讀學(xué)習(xí)小組分角色課文,互相評(píng)議。

四、我很棒自己評(píng)一評(píng),能得多少,就畫多少,涂上自己喜歡的顏色。

板書:森林旅館想提供方便旅客不滿意出乎意料。

反思:學(xué)生特別喜歡這種類似于童話的課文,內(nèi)容淺顯易懂,對(duì)孩子們來講基本上沒有什么難度。學(xué)生把自己當(dāng)作故事中的長(zhǎng)頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意見,并加上自己的改進(jìn)方案。下了課以后,還有一些孩子擠在一團(tuán)饒有興趣地制定一個(gè)森林旅館改進(jìn)計(jì)劃,看得出孩子們是用心在體會(huì)這篇課文。

大班教案森林旅館篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位,發(fā)展空間方位知覺。

2.活動(dòng)中能有序,細(xì)致地進(jìn)行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。

3.感受圣誕聚會(huì)的快樂,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.白板課件《森林party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。

活動(dòng)過程:

(一)參加森林party,激發(fā)興趣。

師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個(gè)快樂party吧。

(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。

師:旅館只有一個(gè)房間,我們有男生和女生怎么辦呀?

2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。

(三)利用兩根直線分房間,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。

2.幼兒第一次操作。

3.認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

4.根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。

(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。

2.party游戲:跳舞毯。

活動(dòng)延伸:

日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。

大班教案森林旅館篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。

2.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。

3.學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂、音響設(shè)備。

2.隊(duì)形示意圖、磁性底板。

活動(dòng)過程:

師:你們看出來,這表示什么隊(duì)形嗎?這”兩橫排“是怎么排出來的呢?

教師小結(jié):原來,我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的'距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。

師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,排成這樣的兩橫排呢?

師:排好了嗎?”觀眾們“覺得他們排的怎么樣?

師:剛剛,我們的”兩橫排“已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

二、創(chuàng)編動(dòng)作:

師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?--聽音樂!

師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

三、變換隊(duì)形:

師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?

出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。

師:好,再請(qǐng)一組小演員上來,記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!

師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!

大班教案森林旅館篇十二

挪威森林》是一首十分優(yōu)美,形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,變化清晰,適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中,我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式,幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂,感受音樂帶來的美感和樂趣。

大班教案森林旅館篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進(jìn)行二次分類。

2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

秋天到了,小螞蟻要開始搬家了,我們看看,都有哪些東西?

二、基本部分:

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進(jìn)行分類。

(1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里,相同特征的分在一起??梢栽趺捶郑浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?。

(2)教師:誰想來試一試?我們一起來看看他是怎么分的。(請(qǐng)個(gè)別小朋友來分,)。

(3)教師:你能給大家說說,你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對(duì)的,師生學(xué)習(xí)說一遍,如不對(duì),馬上請(qǐng)小朋友來幫助)。

(4)教師:誰還有不同的分法?

2、老師小結(jié)幼兒分類情況。

教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲:小螞蟻搬家,學(xué)習(xí)二次分類教師:小螞蟻搬家時(shí)有很多東西,要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里,怎么整理呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)。

4、老師小結(jié)教師:會(huì)了嗎?真的會(huì)了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。

5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作。

(1)教師:小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝?huì)做的又對(duì)又快的就可以來幫助小螞蟻。(根據(jù)標(biāo)記分)。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作業(yè)。

(4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板,師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字,叫二次分類。

大班教案森林旅館篇十四

1、在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位,發(fā)展空間方位知覺。

2、活動(dòng)中能有序,細(xì)致地進(jìn)行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。

3、感受圣誕聚會(huì)的快樂,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3、自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。

(一)參加森林party,激發(fā)興趣。

師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個(gè)快樂party吧。

(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。

1、用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。

師:旅館只有一個(gè)房間,我們有男生和女生怎么辦呀?

2、探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。

(三)利用兩根直線分房間,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

1、引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。

2、幼兒第一次操作。

3、認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

4、根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。

(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。

2、party游戲:跳舞毯。

大班教案森林旅館篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、貼絨原片(紅色6個(gè),藍(lán)色7個(gè)),1—10數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)過程:

一、初步了解單雙數(shù)。

1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

提問:6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。

提問:7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分,分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

二、幼兒操作。

1、操作游戲:分片片。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個(gè)?并記錄下自己的操作過程。

2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)反思。

大班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對(duì)于大班幼兒來說,有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡(jiǎn)單的一帶而過,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補(bǔ),結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。

《分一分》活動(dòng)提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動(dòng)的主要目的,整個(gè)活動(dòng)條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中,在操作中,幼兒能自己開動(dòng)腦筋探索知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題??傊麄€(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動(dòng)的教學(xué)效果較好。

大班教案森林旅館篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.加深幼兒對(duì)加減法含義的'理解,能看圖列出6的第二、三組加減算式。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,完整地講述算式的含意,嘗試編6的加減法應(yīng)用題。

3.鼓勵(lì)幼兒在解決問題時(shí)積極思考,發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.6的三組加減算式題卡。背景圖:森林里。圖片:小鳥(3只大、3只小,2只在樹外、4只在樹上,5只紅鳥、1只黃鳥)2。幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)p7—11,筆。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)6的組成。

教師:“森林里有6只小鳥,現(xiàn)在它們要分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng),請(qǐng)大家?guī)退鼈兎忠环郑趺捶??”(按鳥的特征分)小結(jié):6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。

二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。

1.學(xué)習(xí)6的第二組加法。

(1)出示圖片(4只在樹上,2只在樹外),提問:誰會(huì)用簡(jiǎn)單的話把這兩張圖片的意思說清楚。

(2)請(qǐng)你們用一道算式記錄這件事?并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義,并說說為什么要用加法來表示?將小鳥數(shù)量交換,再來說說這件事?列算式。

2.學(xué)習(xí)6的第二組減法。

出示圖片(樹上6只鳥,飛走2只小鳥,提問:“誰來說說這幅畫的意思?”(樹上有6只小鳥,飛走了2只小鳥,還剩幾小鳥)“可以用什么樣的算式來表示?”(6—2=4)“你知道這道算式表示什么意思嗎?”。將小鳥交換一下,又會(huì)怎樣呢?教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法,出示圖片(3只大鳥、3只小鳥),提問:“誰來說說這幅畫的意思?”“可以用什么樣的算式來表示?”將圖片的位置交換一下,讓幼兒列出第三組減法算式。

4.教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組?和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。

幼兒認(rèn)讀6的加減算式。

5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66—1=5、6—5=1;6—2=4、6—4=2;6—3=3教師列出算式:4+2=62+4=6,讓幼兒比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

教師列出算式:6—2=46—4=2,讓幼兒比較6—2=46—4=2有什么異同。

教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

5.幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)p7—11頁。

大班教案森林旅館篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1.綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2.體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入。

今天,我們要到一座美麗的森林去旅游,請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備,讓我們一起出發(fā)。

二、玩中學(xué)。

1.森林食品店。

(1)同桌之間進(jìn)行游戲,一人扮顧客,承擔(dān)提出購物問題的任務(wù),另一人扮服務(wù)員,承擔(dān)解決問題的任務(wù)。

(2)明確游戲規(guī)則。

(3)根據(jù)游戲規(guī)則,同桌之間開始游戲。

學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能買哪些商品?”這兩個(gè)問題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。

2.紀(jì)念品商店。

同桌互換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。游戲過程中,要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言,獨(dú)立思考,敢于質(zhì)疑。

三、學(xué)中做。

1.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

2.學(xué)生走進(jìn)生活尋找小數(shù),可以用數(shù)學(xué)日記的`形式記錄下自己對(duì)“生活中的小數(shù)”的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

四、做中得。

1.調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)的開支情況,并記錄下來。

2.記錄后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,把自己的感受與同伴說一說,可以用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。

五、總結(jié)。

大班教案森林旅館篇十八

(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下,為進(jìn)入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。

(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語表達(dá)能力。

(3)培養(yǎng)幼兒有序,細(xì)致的觀察能力,能夠辨別團(tuán)的席位不同。

(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。

(2)音樂《健康歌》。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一套。

(4)人手墊板一份。

(1)引起興趣,認(rèn)識(shí)上、下、左、右。

1、“小熊告訴我,森林里開了一家旅館。今天,我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。

2、“旅館到了,真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)。

3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線,請(qǐng)你們?cè)囋?,給旅館分兩個(gè)房間。”(幼兒自由講述)。

4、a、教師引導(dǎo),如“哦,我知道了,你是用一根橫線,把旅館分成兩個(gè)房間的?!保ɡ蠋熡檬种干舷?。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)。

b、“旅館里買了許多東西,請(qǐng)你猜猜,它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒,請(qǐng)用手指一下?!保娨?、桌子、床)。

c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一起來看看?!薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”

5、a“除了分上下兩個(gè)房間外,還可以怎么分?”“哦,原來用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間?!薄斑@個(gè)房間在?”(左邊)“這個(gè)房間在?”(右邊)。

b、“旅館開張了,小動(dòng)物們都來住,請(qǐng)你猜猜誰會(huì)住左邊的房間?誰會(huì)住右邊的房間?”

c、“你們想不想知道,小動(dòng)物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著……右邊的房間住著......

d、“瞧!又來了一些小動(dòng)物,房間不夠了,怎么辦?”提示:我們要把旅館分成幾個(gè)房間,小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來分一分。

6、出示圖片。

a、“房間分好了,現(xiàn)在我們要給房間取名字啦!”如:小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒:“即在左邊,又在上邊,我們給它一個(gè)好聽的名字,叫左上?!?/p>

b、“我們給房間取名字的時(shí)候,要先講左邊還是右邊,然后講上邊還是下邊?!薄罢l愿意給另外幾間房取名字呢?”

c、“房間的名字取好了,現(xiàn)在誰愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答,可讓多為幼兒自由安排。

7、a、“其實(shí),除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外,我們的.手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位。”老師伸出左手:“看,我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)。

b、同樣請(qǐng)幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。

c、“那么就讓我們的四肢來做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭,我們一起來伸出手或腳表示出方位,并說穿方位的名字,看誰伸得又對(duì)又快!”

(先由看一個(gè)箭頭開始,逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)。

8、游戲:跳舞毯“小朋友們,你們玩過跳舞毯?jiǎn)??”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼海 ?/p>

“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽老師口令,請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去。”

a、先練習(xí)左右方位,再練習(xí)上下方位。

b、練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。

c、“接下來讓我們跟著節(jié)奏,一起來跳吧!”結(jié)束:“大家都跳累了,回去休息一下吧!”

大班教案森林旅館篇十九

1.認(rèn)識(shí)“”,理解符號(hào)的含義。

2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

2.數(shù)字卡1-10,符號(hào)卡片。

趣味練習(xí)。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。

1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?

是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?

2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。

二、認(rèn)識(shí)號(hào)和號(hào)。

1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

(1)提問:6和7中間可以放哪種符號(hào)?

(放在6和7中間)。

(2)小結(jié):這是小于符號(hào),小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。

2.練習(xí):出示數(shù)字7和8。

(1)哪個(gè)大?哪個(gè)???中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號(hào),因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù),所以7小于8.

3.出示6和5。

(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)???

(2)教師把““符號(hào)放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號(hào),大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.

4.比較符號(hào)、觀察不同。

請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?

三、游戲鞏固。

1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字,再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào),讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。

3.請(qǐng)小朋友看一看,他們站得對(duì)不對(duì)。

四、趣味練習(xí):填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

1.講解作業(yè)要求。

2.教師指導(dǎo)。

3.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,他們是大于符號(hào)和小于符號(hào),用他們可以來比較數(shù)字大。

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