總結(jié)是提高自身綜合素質(zhì)的有效途徑,有助于實現(xiàn)個人和團隊的目標(biāo)。最后,我們還應(yīng)該對總結(jié)進行反思和評估,以便不斷完善總結(jié)的質(zhì)量和效果。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能對大家有所幫助。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一
時間2012.8.19。
教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材包括:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
學(xué)情分析。
一班、二班學(xué)生共106人,大部分學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好,家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。
教材簡析。
1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),(教學(xué)論文)加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計觀念。
4.加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
教學(xué)工作目標(biāo)。
1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會讀、寫分?jǐn)?shù),初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4.認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認(rèn)識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
6.認(rèn)識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。
7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點工作。
思路(措施)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,進行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進一步提高。
(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案。
5、定期進行測試,及時反饋總結(jié)。
培優(yōu)輔差。
主要策略。
1、實行以點帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。
2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變后進生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
3、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
4、采用激勵機制,多給點后進生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決后進生各方面存在的問題。
6、充分利用課余時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。
7、做好“日日清”工作,包括“題題清、課課清、人人清,”爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二
忙忙碌碌又一學(xué)期即將過去,本學(xué)期,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組,在學(xué)校總體辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,順利開展各項各項教研活動,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況。
本教研組有5名老師組成,這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學(xué)教研小組,一個和諧的人文環(huán)境為順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個良好的工作前提。
二、教研情況。
開學(xué)初,我們教研組積極參加區(qū)教研室組織的教材培訓(xùn),認(rèn)真做好筆記,對本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、重難點等做到了然于胸,并根據(jù)新課程目標(biāo)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容及時制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。以該計劃來指導(dǎo)本學(xué)期工作。在每上一個新單元之前,我們教研組都要進行集體備課,由一人主講該單元的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,重難點,梳理本單元的大小知識點,其他人進行補充,最后由教研組長總結(jié),并作好記錄。在每上課前,我們教研組再次打磨課堂,本節(jié)課的重難點到底如何突破,學(xué)生的困惑之處如何解決,大家各抒己見,發(fā)表自己的看法,最后形成共識。上完課后,我們及時反思并寫好教學(xué)得失。為了提高自己的課堂教學(xué)能力,我們積極參加兄弟學(xué)校及本校開展的教研活動,我們還加人了省小數(shù)群、區(qū)數(shù)學(xué)群,在群里,我們可以和更多的老師交流,掌握第一手資料,大大促進了數(shù)學(xué)教學(xué)??傊?,我們?yōu)榱舜蛟旄咝У?,?yōu)質(zhì)的課堂,潛心研究教材搞科研,決不以學(xué)生之勤補老師之拙。
三、教學(xué)情況。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,調(diào)動學(xué)生的有意注意,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
四、活動情況。
本學(xué)期我們開展了多次教研活動,陸佳華和楊敏新兩位老師積極參與校級教研活動,分別執(zhí)教了“解決問題的策略”和“混合運算”,受到了汪履平主任和其他老師的一致好評。秦曉霏老師參加了校級的青年教師說課比賽,并取得了一等獎的好成績。陸佳華老師還代表青年教師參加了區(qū)青年教師基本功大賽。我們?nèi)w學(xué)生積極參加學(xué)校組織的巧算24點比賽,經(jīng)過比賽,大部分學(xué)生的算24點的能力都得到了較大幅度的提高,取得了預(yù)期效果。為了讓優(yōu)等生更好的發(fā)展,我們每班選出了一部分學(xué)有余力的學(xué)生參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽,他們經(jīng)過層層選拔,最后趙希等十幾位學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。在期中和期末兩次重大考試之前,我們教研組成員都能統(tǒng)一行動,制定復(fù)習(xí)計劃,編制練習(xí)卷,有條不紊進行復(fù)習(xí)。
五、師徒結(jié)對工作。
秦曉霏老師剛參加工作,為了能較快適應(yīng)教學(xué)工作,由吳潔老師作為師傅指點其工作,兩人經(jīng)常深人對方課堂,互相學(xué)習(xí),由于本人聰明、勤奮好學(xué),再加上吳潔老師的適時指點,曉霏老師長進很大,所帶班級學(xué)風(fēng)正,每次考試總是名列前茅。
以上就是三年級下學(xué)期的期末工作總結(jié),還有好多如理論應(yīng)用能力、評課能力還要在今后的教學(xué)中進一步提高。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三
三年級有學(xué)生98人,這兩個班的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀(jì)律性不強.針對實際情況,對上學(xué)期的`教學(xué)情況做如下*生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì).
2,及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步.注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng).
3,充分利用直觀,電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績.
4,充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,感染學(xué)生.
5,數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實施因材施教.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性.
6,及時家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí).
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高。
一、師德方面。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為根本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。
本期完成了小數(shù)的初步認(rèn)識及加減法和大小比較,對稱、平移和旋轉(zhuǎn),兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及同分母分?jǐn)?shù)的加減法和大小比較,統(tǒng)計與可能性等6個單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達成了如下教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識簡單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算小數(shù)的加減法。
2。認(rèn)識對稱圖形及對稱軸,會平移和旋轉(zhuǎn)圖形。
3。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能夠解決相關(guān)實際問題。
4.認(rèn)識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法和手段,從學(xué)生的實際出發(fā),注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。
我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五
一、班級情況分析:
1.基本情況:
本班共有57名學(xué)生,男生36名,女生21名。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動,紀(jì)律觀念還不夠強,無集體意識,缺乏合作精神,還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.上學(xué)期成績情況:成績差距略大,優(yōu)良程度39名;中等程度11名;不及格4名。平均成績81.9分,最高分97.5分,最低5分。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生缺乏自學(xué)能力,沒有閱讀課文的習(xí)慣。22%的學(xué)生理性較差,過半學(xué)生計算不認(rèn)真,將近1/4的學(xué)生不懂應(yīng)用題,有4名學(xué)生作業(yè)潦草。有2名學(xué)生不能按時完成作業(yè)。
4.差生情況:有4名差生,除1名智力發(fā)展遲緩?fù)猓溆?名主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識缺漏較多。
二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)。
本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)×兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年,月,日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個實踐活動,讓學(xué)生運用所知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
本冊教材的重點是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
三、學(xué)期教學(xué)總要求:
1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行估算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十,整百,整千的數(shù),兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。
3、初步認(rèn)識小是數(shù),會讀會寫小是數(shù),會計算小數(shù)加法。
4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。
5、認(rèn)識東,南,西,北,東南,西北,西南,東南,東北八個方向。
6、認(rèn)識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算。
7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識。
8、面向全體學(xué)生,加強對差生的輔導(dǎo)。4個差生中爭取有3個提高到中等程度,同時防止新差生的產(chǎn)生。
四、教學(xué)具體措施:
1、深入鉆研教材,認(rèn)真寫好每一堂課的教案。三年級教材系統(tǒng)性密,必須認(rèn)真的對待,在訂好單元計劃的基礎(chǔ)時,采用整組備課。提高課堂教學(xué)效率。進行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的試驗,重點在加強課堂計算練習(xí),努力做完當(dāng)堂作業(yè),并當(dāng)堂解決問題,不拖尾巴到下一課堂。
2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。并根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序在整數(shù)和整數(shù)四則運算教學(xué)中,開展“百題無錯誤”活動。促進學(xué)生形成一絲不茍,認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。期中、期末各進行一次作業(yè)展覽會,并進行“誰的作業(yè)做得好,”“誰有進步”的評議活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勇氣。
3、加強口算基礎(chǔ)訓(xùn)練。將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合。
4、每堂課開始安排5分鐘左右時間訓(xùn)練。
5、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。
6、注重實踐探索,促進學(xué)生空間與圖形的發(fā)展。在空間教學(xué)時,聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動,讓學(xué)生進一步感受正方形好長方形的特征及他們的面積計算公式,使大部分學(xué)生感受數(shù)學(xué)的`轉(zhuǎn)化思想,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。
7、加強輔導(dǎo)差生工作。認(rèn)真做好調(diào)查研究,建立差生知識檔案。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的輔導(dǎo)方法,以課內(nèi)輔導(dǎo)為主。在課堂上的作業(yè),特別重視對差生的輔導(dǎo),及時解決差生的難處。對差生的滴滴進步。及時給于表揚,增強他們的自信心。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的教育教學(xué)工作,在工作中,我始終堅持以人為本,體現(xiàn)研學(xué)后教精神,時刻讓學(xué)生做課堂的主人,發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,從而使我的課堂獨有特色。
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過渡階段,有著非常重要的位置,半年來在日常工作中我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程的中,也有不少的體驗與反思?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作跟大家娓娓道來,這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代,也將為下學(xué)期的開始做個準(zhǔn)備。
一、師德方面。
平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新知識,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。作為三(2)班的數(shù)學(xué)老師,首先認(rèn)真管理這兩個班級,并且能夠認(rèn)真完成兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖,自覺性也比較高,所以也比較容易管理。平時我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,出色完成級組的大小事務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面。
我覺得,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們學(xué)生會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個過程,而不是一個結(jié)果。”因此,他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程?!比昙壥切W(xué)的關(guān)鍵階段,一個轉(zhuǎn)擇點,擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用,這套教材較難,不好把握。加之三年級教學(xué)任務(wù)也非常繁重,其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù),年、月、日的認(rèn)識,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。
我在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。
平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,比如該班學(xué)生的`反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算比賽。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了。針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
經(jīng)過本人的努力,所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績,44人參考,39人優(yōu)秀,42人及格。平均分是88.52分,優(yōu)秀率是88.63,及格率是95.45,兩率一分是272.61達到了優(yōu)秀檔次。不過在成績面前,我也看到了自己的不足,這就是在本學(xué)期的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在筆算算理這一單元教學(xué)中,學(xué)生對計算掌握熟悉了,可是對計算過程卻掌握得不是很到位。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是書面的估計上,沒有提高實際操作的高度上來,這可能在我當(dāng)時新授教學(xué)中沒有刻意地去強調(diào)有關(guān),又或者與學(xué)生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知??傊?,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在缺點。
今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。為美好的明天奉獻自己的力量。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作中針對學(xué)生的年齡特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際以及自己的風(fēng)格,完成了各項任務(wù)。其間的辛苦自不必言,但看到學(xué)生的進步和逐漸成長起來的學(xué)生,還是辛苦并快樂著。一個學(xué)期即將結(jié)束,將自己的一些做法寫下來,做個小小的總結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。
開學(xué)的時候,我們教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,我們嚴(yán)格按照計劃進行,學(xué)習(xí)新課標(biāo)時,我們積極聆聽,認(rèn)真做好筆記;聽完同事的觀摩課后,我們暢所欲言,互相交流感受,并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里;我們通過集體備課,將授課過程中遇到的問題,及時和大家交流,直到達成共識為止。工作之余,我還經(jīng)常借閱一些雜志,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
二、堅持不懈抓好教育與教學(xué)。
三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期,這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是學(xué)習(xí)重要性的教育。在這個學(xué)期,我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)的教育,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,教給他們學(xué)習(xí)的方法,教育學(xué)生要認(rèn)真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信,愛學(xué)習(xí),能主動學(xué)習(xí)。
做好細(xì)節(jié),在教學(xué)常規(guī)上下工夫。
在備課上,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前精心二度備課,及時上傳教案”。力爭在教學(xué)中保證講清重點,分散難點,課堂語言少而精,精而準(zhǔn)。
在上課上,通過創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“表揚加鼓勵”的態(tài)度,從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學(xué)的表演”的局面,學(xué)生樂于思考,敢于積極回答問題。還有針對教學(xué)中的重、難點,我采取讓學(xué)生先學(xué)習(xí)、先探究,然后互相討論、比較、交流的方法,讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識,在比較中辨是非,在交流中長見識。還要努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
在作業(yè)中,做到精講多練,有針對性。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時批改,并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類,哪些是共性問題,需要集中講解,哪些是個性問題,需要個別輔導(dǎo),做到心中有數(shù)。為了加強作業(yè)完成情況的管理,我還將學(xué)生分成若干組,每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),并及時收發(fā)作業(yè)。
三、及時的鼓勵與評價,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。比如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識》,王同學(xué)通過自己的努力,能收集、記錄較大的面積,知道如何推測、換算,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
老師的一句話,可能對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,特別是學(xué)困生,對他們的表揚和評價有時會轉(zhuǎn)變一個孩子。比如,一個平常總不敢大聲說話的孩子,有一天我對他說:“孩子,你的聲音很好聽,大家都想聽聽的聲音,我想你不會讓大家失望,對不對?”學(xué)生聽了我的鼓勵,也鼓起了掌。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍,同學(xué)們又報以熱烈的掌聲,自此,這個孩子上課回答問題洪亮起來了。
四、家校聯(lián)系,共同提高。
學(xué)生的成長離不開家長的引導(dǎo)和配合,家長和老師一條心,才能形成教育合力。本學(xué)期,兩班各召開一兩次小型的家長會,主要是學(xué)困生的家長和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生家長,我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議,把一些要求細(xì)化,比如,每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查,書寫、格式、單位名稱、答語,解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法,比如,什么樣的什么樣的要求等等。有的家長從與老師電話了解了孩子的情況,積極配合老師的工作,學(xué)生進步挺大;有的家長呢,已經(jīng)放棄了,對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷,所以孩子的進步很小或沒有進步。針對這種情況,我給他們將家長的作用,講孩子的可愛之處,講現(xiàn)在就好比小樹,該修剪的時候家長一定要及時修剪,否則旁逸斜出,會影響孩子的終生發(fā)展等,還鼓勵他們重拾信心,必須和孩子一起成長。只有這樣,孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心。
五、不足讓我更加用心學(xué)習(xí),增加修養(yǎng)。
在教學(xué)中,難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,比如,面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時,面對屢次不交作業(yè)的孩子時,急躁是解決不了問題的。
我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,你會覺得一切都值得了。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高。
一、師德方面。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為根本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。
本期完成了小數(shù)的初步認(rèn)識及加減法和大小比較,對稱、平移和旋轉(zhuǎn),兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及同分母分?jǐn)?shù)的加減法和大小比較,統(tǒng)計與可能性等6個單元的教學(xué)目標(biāo)。
四、主要達成了如下教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識簡單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算小數(shù)的加減法。
2、認(rèn)識對稱圖形及對稱軸,會平移和旋轉(zhuǎn)圖形。
3、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能夠解決相關(guān)實際問題。
4、認(rèn)識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5、了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法和手段,從學(xué)生的實際出發(fā),注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九
時間過得真快,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們?nèi)昙壍娜w數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)加強理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識。
本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。
我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”,全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)長方形和正方形的周長時,讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,通過親自實驗推導(dǎo)出長方形周長的計算公式,讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。
(三)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(四)積極開展教研活動,不斷反思提高。
三年級共有4位老師,平時結(jié)合自己的研究課題能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十
三年級共有89名學(xué)生,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力求做到以下幾點:
(1)、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備。
作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以需要我們認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進行。另外,還要考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。比如學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了。
(2)、課堂教學(xué)情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,調(diào)動學(xué)生的有意注意,加強師生交流,注意培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",去感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,造成了成績偏低現(xiàn)象。
1、針對本年級學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合。
3、在學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。
4、在學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本次考試,從試卷面上看,分別從填空、判斷、選擇、計算、填一填,比一比、畫一畫,填一填、解決問題等方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力,可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力;從題目上看,全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。試題做到了不偏、不怪,但有些題目稍微難一點,密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,增加靈活性,考出了學(xué)生的真實成績和水平,增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1、審題不夠認(rèn)真,看錯題,比如說第3小題。
2、填寫單位錯誤的學(xué)生也是很多。
3、第6題錯誤較多,孩子審題不清,題意不清楚。有個別孩子不明白周長是如何求的,這也是以后教學(xué)要注意的。
多數(shù)學(xué)生會正確判斷,也是有些學(xué)生瞎猜,這些題目比較密切結(jié)合生活實際,錯誤較多的是第3小題。
這道題考核了學(xué)生對重量、分?jǐn)?shù)、周長、觀察物體各方面的認(rèn)知能力,考核了學(xué)生的理解能力與運用能力。從試卷中可以看出學(xué)生得分較多,但學(xué)生在某個方面還不夠扎實,尤其是第三題和第五題錯誤較多,也反應(yīng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)在生活中的認(rèn)識不夠。
滿分27分,平均分18分,看出會計算的學(xué)生有一部分,不會計算的學(xué)生也有一部分,學(xué)生錯誤較多的是列豎式計算及驗算,錯誤的原因是計算馬虎,還沒有掌握計算的技巧和方法,特別是有個別學(xué)生不會計算,一分都不得。
看圖寫陰影部分用分?jǐn)?shù)表示大部分學(xué)生都會寫,可是比一比的時候錯誤就出現(xiàn)了,關(guān)鍵是學(xué)生沒有很好的審題,沒有理解題目的意思。
滿分6分,沒有一個學(xué)生得滿分,第一小題填數(shù)時比較靈活,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,得分較多,第2小題學(xué)生畫一個周長是18厘米的長方形時學(xué)生沒有認(rèn)真的數(shù)格子,畫長方形的方法有多種,大部分學(xué)生亂畫長方形,導(dǎo)致錯誤的學(xué)生很多。
應(yīng)用題有容易的,也有難度的題目,第2、3小題正確解答的學(xué)生很多,只是第1、4、5、6題稍微難一些,能夠正確解答的學(xué)生較少了,特別是第4小題沒有一個學(xué)生正確,關(guān)鍵是對周長沒有很好掌握。應(yīng)用題題的`解答中。個別學(xué)生未理解題目的意思,就馬虎處理。特別是對要求把握不夠。還有個別孩子計算出現(xiàn)錯誤。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二
三年級下學(xué)期看起來很長,可是教起課來也不覺得長了,感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思,寒假都快要結(jié)束了,總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作,為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。
三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點,是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化,學(xué)生需要去適應(yīng),老師同樣也需要去適應(yīng)。面對新的挑戰(zhàn),我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
1、積極聽課,取其精華。
本學(xué)期,我繼續(xù)聽其他老師的課,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,吸取精華運用到自己的教學(xué)過程中。
2、鉆研教材,引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變。
進入三年級下學(xué)期,學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點多了,而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作,而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了,要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會認(rèn)、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí),學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透,在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè),這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí),不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了,而是重點強調(diào)容易讀錯的、容易寫錯的,還增加了聽寫的次數(shù),所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。
3、組織相應(yīng)的活動,提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌,每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí),在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記,還能掌握唱的旋律,避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中,小組同學(xué)能夠很好地合作,注意了整齊劃一,有了集體榮譽感。除此之外,我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動,孩子們小組合作,搜集相關(guān)資料,積極準(zhǔn)備,豐富了大家的知識。
4、練習(xí)題集集中講解。
進入三年級,學(xué)生的作業(yè)也多了,除了原來的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外,又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文等。老師在批改的時候也增加了難度,所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改,而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,簡單的題目統(tǒng)一答案,出錯較多的題目重點分析講解,爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯。
一學(xué)期下來,在收獲的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。
1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。
有些時候,會有一些好的想法,但是由于事情的繁多,計劃不夠周全,拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備,導(dǎo)致上課效果不佳,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。
對于這一點,在以后的教學(xué)中一定要改正。無論工作怎樣繁忙,無論事情怎樣復(fù)雜,一定要把握好重點所在——教學(xué)。工作多的時候,先要計劃,把重點要做的事情排在首位,依次完成,還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,哪怕是加班也要去做,保證第二天的教學(xué)工作正常進行,提高教學(xué)效率。
2、教學(xué)過程中缺乏恒心。
我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底,現(xiàn)在想想,有些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動,促進學(xué)生的學(xué)習(xí),但由于懶散也沒有用心設(shè)計,一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架,也讓學(xué)生自己去整理,定期檢查監(jiān)督,到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去,主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定,沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重,教學(xué)反思我經(jīng)常寫,學(xué)生的一舉一動我也仔細(xì)去觀察,這一學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,有時候心里有想法,卻沒有及時記錄下來,時間久了就不愿再去寫了。
缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象,現(xiàn)在我意識到了,那么在即將到來的新的`學(xué)期我一定要改正自己的這個不足,做到以身示范,有恒心,讓學(xué)生也能堅持,好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,直到成為一種習(xí)慣,不再讓人督促。教學(xué)反思,學(xué)生的一舉一動,我還是要繼續(xù)下去,不能做到一天一反思的話也得一周一反思,及時找出自己的不足,及時改進。
3、對教學(xué)缺少規(guī)劃。
雖然平時的工作自己做得還算認(rèn)真,但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好,后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,雖然花費了時間,但沒有起到相應(yīng)的效果。
所以,無論做任何事情都要進行規(guī)劃,做好計劃,每天該做什么,每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù),還要留出應(yīng)急的時間來,以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂。
教學(xué)是一項不完美的藝術(shù),當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的不足,這就要求教師的我們要及時反思,及時調(diào)整,這樣我們才能有不斷的進步,我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,進而也提高我們的教學(xué)水平。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,認(rèn)真探索,還要持之以恒,和孩子們一起快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三
1、備課。
學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,首先進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。堅持設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”,思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、堅持以“高效課堂”的模式來上課。
(1)堅持實施“高效課堂”,創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學(xué)重,難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
(2)及時練習(xí)鞏固。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點。
(3)認(rèn)真對所學(xué)知識進行整理復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。測量身高,加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的能力。
在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習(xí)慣。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教。
積極參加本校的教學(xué)科研活動,并堅持詳細(xì)做好聽課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計,聽、評課活動,主動向老教師請教教法,并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽,并取得了較好的成績。
1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。
2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題,書寫不認(rèn)真。
3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時間緊,練習(xí)的不夠深,學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,個別學(xué)生上課小動作多,聽課不認(rèn)真。
4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。
2、針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學(xué)中存在的問題,在今后的教學(xué)中進一步加強研究,加強互相之間的合作、互助,針對學(xué)生個別差異進行差異教學(xué)和個別指導(dǎo),特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練,落實到位,使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3、加強連續(xù)進位加減法、連續(xù)進位乘法計算的訓(xùn)練。
4、重視基本算理教學(xué),在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四
2、抓緊抓實常規(guī)工作,備課方面做到了先備后上,每一節(jié)新課有一次作業(yè),每一個單元有一次測試,半期有小結(jié),期末有總復(fù)習(xí),對學(xué)生的輔導(dǎo)經(jīng)?;?。
3、鼓勵激趣,通過檢查學(xué)生的平時作業(yè)、單元測試、課堂表現(xiàn)等,關(guān)注學(xué)生的點滴進步,給與及時的鼓勵,激發(fā)了他們的興趣,大多數(shù)學(xué)生特別是后進生有了很大的進步。
4、適當(dāng)家訪,除向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面之外,同時多角度了解學(xué)生的狀況,為掌握學(xué)生的心理反應(yīng)弄到了第一手材料。
5、工作中加強與其他學(xué)科教師的聯(lián)系,做好學(xué)科之間的相互滲透,為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),同時與其他學(xué)科教師的`交流中也讓我學(xué)到了更多的值得我學(xué)習(xí)借鑒的新的教學(xué)方法,教學(xué)理念。
1、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高,智力得到了很好的開發(fā),邏輯思維、空間思維、分析歸納的能力得到了很好的發(fā)展。
2、對學(xué)生的心理分析較以前有了很大的提高,為我的教育教學(xué)工作提供了便利。
1、本班課堂紀(jì)律不是很好,教師要拿出很大一部分時間監(jiān)管紀(jì)律,為新課質(zhì)量的很好完成帶來了極大的障礙。
2、本班同學(xué)大多基礎(chǔ)差,為后進生輔導(dǎo)帶來了極大的難度,經(jīng)過教師的努力輔導(dǎo),雖有進步,但成效不是很大。
1、進一步熟悉教材,鉆研教材,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,教學(xué)理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
2、同時努力學(xué)習(xí),多向老教師及其他有經(jīng)驗的同行請教,學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念,獨到的教學(xué)方法,為今后更好地開展工作提供便利。
3、同時加強與家長、與社會的聯(lián)系,取得家長的支持,取得社會的認(rèn)同關(guān)注,為我的教學(xué)提供幫助。
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一個團結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。我們?nèi)M成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進行業(yè)務(wù)進修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性。
在我們的教研活動中每月兩次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進行討論,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
這一年來,我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每月兩次聽課活動,相互聽課、評課。在每月組內(nèi)教研活動中認(rèn)真聽課、評課,上課老師能認(rèn)真?zhèn)湔n,全組教師積極配合,幫助上課老師備好課。并根據(jù)自身的教學(xué)情況,向其他老師請教,解決教學(xué)中的實際困難。
三年級是一個轉(zhuǎn)折的階段,我們年級又面臨著班級人數(shù)多,外地學(xué)生較多,在計算、理解能力方面較弱的實際情況,所以教師們對此都非常重視,能根據(jù)教材的要求,讓學(xué)生通過多種形式的練習(xí),引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)規(guī)律,促進計算的有效。
教學(xué)質(zhì)量的提高依賴每個教師的每堂教學(xué),每次練習(xí),依賴教學(xué)過程中的每個點滴,是個積沙成塔的漫長過程,我們能夠耐住過程中的寂寞,內(nèi)外兼修,扎扎實實把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本班共有50名學(xué)生,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,都有了較大的進步。我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不牢固,就適當(dāng)及時地進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識,同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。讓學(xué)生多動腦,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
1、我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,實現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個學(xué)生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,我在課后做到及時反思,及時總結(jié),及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),課下耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),相信一切問題都會迎刃而解。
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