在忙碌的工作生活中，總結(jié)可以幫助我們更好地調(diào)整狀態(tài)和提升效率。最后，我們可以請教他人對總結(jié)進(jìn)行評審，以獲得更好的改進(jìn)和完善。以下是一些成功人士的經(jīng)驗分享，希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。
生命因閱讀而精彩篇一
我正站在作者意志上敵對的媚俗而去迎敵媚俗，又矛盾又真誠。
最喜歡的大概是最后一張“卡列寧的微笑”聯(lián)想到最喜歡的電影《closer》里作家和醫(yī)生的對話，“她愛你就像主人愛她的狗”，“也像狗愛他的主人”。一瞬間就被書里作者教會了。教會自己的又豈止是這一。
以背叛為初衷又以背叛做為人生終點的薩比娜，以背叛追尋自己的靈魂以背叛舍棄自己的性別，托馬斯懂她卻不愛她，弗藍(lán)茨愛她卻未懂得她，對立媚俗又渴望媚俗，像一個天真頑劣的孩童。
將輕到難承的愛視為最重的特蕾莎，浪漫多疑，像一個被人放在籃子里的孩子，讓人疼惜，軟弱的愛是唯一的手段，渴求著唯一卻終不得，惶惶而日。堅守著所有人所愛的正道，又憂郁又脆弱，正視靈魂堅守己道，想要卻未真正背叛過。
托馬斯，文中昆德拉對追求眾多女性男人的分類，讓我震顫，一種精妙的描述，顯得可愛至極，又頓悟百倍。
弗藍(lán)茨，這個活在夢里的男人，或者說男孩，墓碑上寫著“迷途漫漫，終有一歸”的五十多歲男孩，終其一生才明白了對自己重要的東西是什么，一直支持卻從未實現(xiàn)的反叛卻從未真正實現(xiàn)過。
晦澀又優(yōu)美的文字，對人生通透的感悟及分類。只品讀一遍大不夠，需要更多時間。只一次就教會太多，像一個完美的人生導(dǎo)師。
生命因閱讀而精彩篇二
作文教學(xué)是一個長期、反復(fù)的綜合訓(xùn)練活動。在具體的寫作過程中，學(xué)生不僅需要識字與寫字，還需要運用這些字進(jìn)行遣詞造句，并針對文章的具體框架進(jìn)行謀篇布局?？梢?，作文教學(xué)是提升學(xué)生語言運用與表達(dá)能力的重要手段。而提升作文教學(xué)質(zhì)量既是順應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)思想，同時也是事實新課程改革要求的一項重要指標(biāo)。新課程改革背景下，要求作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與個性特征。而如何順應(yīng)時代與新課程改革的要求，提高學(xué)生寫作水平，成為了目前廣大語文教師亟待解決的難題。基于此，本文將針對新課程改革下的初中語文作文教學(xué)進(jìn)行簡要探討，以期幫助廣大教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
一、貼近學(xué)生生活，加強素材積累。
作文作為一種實踐性的活動，不僅需要生活歷練，更需要技藝磨煉，可以說，作文題材來源于生活，又歸于生活。因此，新課程改革背景下，教師想要讓作文教學(xué)走向精彩，就需要鼓勵學(xué)生主動走進(jìn)生活，做生活的參與者與實踐者。因為生活才是作文素材的源泉，才是一篇結(jié)構(gòu)完整、布局巧妙作文的成功之處。然而由于受到各種原因的限制，不可能人人都能做到“行萬里路”，但在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生盡可能地多讀書，爭取“讀萬卷書”。我們的世界、我們的生活是多姿多彩，變化萬千的，學(xué)生是最容易被感染與打動的，而學(xué)生也能在這種美好生活的熏陶中寫出精彩的文章。所以，在初中語文作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多用心去感受、去接近自然與生活，不要讓其再將思想與目光集中在課堂上，而是要學(xué)會在生活中尋找寫作的熱情與興趣，在全身心地參與中感受到大自然與生活的美好，加強與自然的心靈交流。大部分喜歡閱讀課外書籍的學(xué)生都能寫出一篇優(yōu)秀的文章，就在于課外知識能夠豐富學(xué)生的視野，彌補課堂教學(xué)中的不足，并能做到信手拈來，下筆成文。為了讓學(xué)生主動走進(jìn)生活，教師就不能當(dāng)旁觀者，而應(yīng)當(dāng)主動引導(dǎo)學(xué)生走入生活，對其多留意、多分析、多總結(jié)、多反思、多思考，讓學(xué)生感受到生活從不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教會學(xué)生唯有用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)與用心思考才能寫出一篇好的文章。
二、結(jié)合學(xué)生實際，滿足學(xué)生需求。
素質(zhì)教育教學(xué)理念強調(diào)學(xué)生是具有差異性的個體，是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都有其各自的閃光點。不同學(xué)生對語文寫作學(xué)習(xí)有著不同追求，如何滿足不同層次與不同群體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，是新課程改革語文教學(xué)的一個教學(xué)要求。最忌諱千篇一律，而是強調(diào)個性與新意，因為千篇一律的作文會嚴(yán)重影響學(xué)生想象力、創(chuàng)造力以及思維力的發(fā)展，更會影響學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力、寫作能力的提升。在目前初中語文作文教學(xué)中，教師需著重關(guān)注學(xué)生個性化的教學(xué)追求。
首先，需鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，根據(jù)自己的性格特征，自由發(fā)言與表達(dá)。在現(xiàn)今的初中語文作文教學(xué)中，常常會看到“假、大、空”文章的出現(xiàn)，學(xué)生未能對生活進(jìn)行推敲與實際考量就進(jìn)行胡編亂造，使得整個文章沒有任何閱讀性與欣賞性，還會出現(xiàn)作文構(gòu)思不完整的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生的寫作水平。因此，在作文教學(xué)中，教師需要時刻警醒與鼓勵學(xué)生從已有生活經(jīng)驗出發(fā)，寫自己想寫、感興趣的內(nèi)容充實豐富的作文。
其次，需滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮其個性化思想。由于每位學(xué)生的成長環(huán)境、性格特點都有所不同，所以，就會造成不同的學(xué)生有著不同的人生觀與世界觀。這種思想感情會在學(xué)生的作文中體現(xiàn)出來，但大部分學(xué)生卻不敢將自己的真實想法與感受書寫下來，而比較偏向于取悅老師。針對這種情況，教師就需要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)真實的自己，說自己想說的'、寫自己想寫的。唯有這樣，學(xué)生才能將自己的個性化思想體現(xiàn)在作文中，促進(jìn)其作文水平的提升。
三、注重教學(xué)技巧，傳授寫作方法。
“授人以魚不如授人以漁”，在作文教學(xué)過程中，即使教師的教學(xué)非常好，可如果教師未能將具體的寫作手法傳授于學(xué)生，無異于“授人魚”。而這種教學(xué)方式的缺點在于當(dāng)沒有教師在場的時候，或者教師不對其進(jìn)行引導(dǎo)時，學(xué)生就如無水之木，根本不知從何說起，也不知從何寫起。因此，這就告訴我們廣大語文教師，在作文教學(xué)過程中，不要只注重傳授學(xué)生理論知識，還要傳授學(xué)生具體的寫作手法，讓其拿到一篇作文題目過后，能夠有針對性、有目的性、有組織性地進(jìn)行寫作，而不是毫無根據(jù)地瞎寫。提高寫作水平是一個長期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程，所以，這就要求我們廣大語文教師在寫作過程中，需要從閱讀教學(xué)入手，在平時教學(xué)中注重通過對課文的分析，向?qū)W生傳授這種寫作技巧，讓其在潛移默化中形成自己的寫作技巧，以此豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓其能有更多的選擇，并在具體的練習(xí)實踐中，找到屬于自己的寫作風(fēng)格，從而提高其寫作速度與寫作質(zhì)量。
四、結(jié)語。
總而言之，作文教學(xué)是一個長期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程，而非一朝一夕就能達(dá)到效果。所以，新課程改革下，初中語文教師要善于結(jié)合時代背景、學(xué)科特點以及學(xué)生實際需要進(jìn)行教學(xué)，并將課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際，豐富其閱讀素材，結(jié)合學(xué)生實際，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時還要善于注重教學(xué)方法，傳授學(xué)生寫作技巧。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李晶.農(nóng)村初中生活化作文教學(xué)研究[d].河北師范大學(xué)，2014.
[3]季曼麗.小學(xué)生活作文教學(xué)策略的研究[d].河南師范大學(xué)，2015.
[4]劉曉光.作文教學(xué)的生命化策略[d].華中師范大學(xué)，2013.
生命因閱讀而精彩篇三
雖已不記得捧起的第一本書是什么，但我記得與書成為知己是在小學(xué)。是老師一點點在我心中種了一棵隱秘的種子，并且慢慢澆灌它。但我從未想過，從那以后，我就是書的“鐵桿粉絲”了。
小學(xué)時，時間一抓一大把，只要寫完作業(yè)，立即捧起一本書。就連去衛(wèi)生間，也要偷偷在衣服里塞一本書，那時總會聽到爸媽說，這孩子掉進(jìn)去出不來了，肯定又在里面看書。可是。他們哪知我讀書的快樂啊。與書為伍，孤獨變成一種享受，閑暇變成一種充實，嘈雜變成一種寧靜。每當(dāng)我輕輕捧起一本書，就像與一位高尚的人在促膝而談，這也難怪是“腹有詩書氣自華”。
閱讀是一種脫俗的雅致。每當(dāng)我心情煩躁之時，只要輕輕捧起一本書，就像行走在人間四月天，心如止水，心無旁騖。靜靜欣賞在真善美的書林中，在那兒，我才能聽得見自己生長的拔節(jié)聲。紅釉添香的雅致，青梅煮酒的風(fēng)趣，雨夜讀書的幽香，便已存然在我心中。
閱讀是一種超然的智慧。每一本好書都是經(jīng)過歲月大浪淘沙留下的金子，它收集了千萬偉人的思想，編織出一個七彩的花環(huán)。在那兒，我知道了卡耐基退讓的智慧;拉特爾放棄的勇氣;貝麗改變的智慧……在這之中，是兩顆心靈虔誠的低語。也許，這個世界的秘密就在我眼前一覽無余的展開，而我經(jīng)歷的卻是最簡單而又最快樂的灌輸。
閱讀是一次無言的收獲。每一次的書中之旅讓我早已愛上這個良師益友。書——這個“迷魂香”，讓我在不知不覺中采擷到許多生命的真諦。閱讀讓我洗盡一切鉛華，少一份庸俗，多一份儒雅。打開一本書，便是一次巨大的收獲：讀曹文軒的小說，我可以感受那份深入人心的凄美與摯愛;讀朱自清的散文，方能在他那細(xì)膩的文筆中清純與深情;品《大學(xué)》，《中庸》便能在“心誠則靈”中懂得為人之道;解《月下獨酌》便知李白豪放不羈的情懷……一次次的體驗，一次次的收獲，匯集在一起，便成了一條取之不盡，用之不竭的思想源泉，潛入我的內(nèi)心成為一種永恒的精神。
閱讀是一種無限的樂趣。走進(jìn)書的伊甸園，沒有煩惱，沒有憂傷，便會沉浸在其中而不知歸返，深入在我心中的是絲絲縷縷清遠(yuǎn)而又悠揚的墨香。書還給我安慰，給了我安寧，在兩顆赤誠的心的對話中，我再也沒有感到彷徨和迷茫，減壓器一般，釋放了我的所有壓力，煩惱，留給我的只是一片快樂的凈土，就在那兒，滋生了樂趣的花朵在悄然開放。
生命因閱讀而精彩篇四
我是一個普通的女孩，所經(jīng)歷的事不多，沒有什么閱歷，生活平淡?；蛟S我有很多地方都是很平凡的，我的內(nèi)心，卻是豐富多彩的，因為我喜歡讀書。令我深為佩服的海倫。凱勒說過：“書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋?！笔菚?，帶我走進(jìn)一個又一個精彩繽紛的世界。
《紅樓夢》是中國文學(xué)的經(jīng)典。這里面，講述了那么多美麗的女孩兒。她們聰慧，美麗。有著絕世的容顏。她們都是那么的美好，美好的都有些不真實。黛玉的清麗脫俗，寶釵的成熟穩(wěn)重，湘云的奔放豪爽。她們?nèi)齻€，都有著令人驚嘆的詩詞才華。書里面似乎每一句話都暗藏玄機，值得反復(fù)玩味。一個不起眼的詞、句，不定又與后文互相照應(yīng)。在品讀紅樓夢之時，能夠感覺到曹雪芹語言的精雕細(xì)琢。
《簡。愛》是我非常喜歡的一本書。這個平凡無奇的女人，沒有出眾的相貌，沒有絕世的才華，但有卻一顆堅韌的心。她堅決守護(hù)自己的尊嚴(yán)，她敢愛敢恨。這個偉大的女人，她能夠為了自己的尊嚴(yán)，而放棄她所愛的人。這需要怎樣的痛苦的抉擇?在我們的生活中，我想，每個人都應(yīng)如簡。愛這般，自尊自愛，堅忍不拔，從不輕言放棄，堅強勇敢的去面對生活。
一個不到十歲的小女孩，她還那么小，卻忍受著一個成年人都不能忍受的痛苦：饑餓、責(zé)罵、寒冷。她要以一顆怎樣的心去面對這一切?薩拉，就是在這樣的情況下，仍然以一個公主般完美的形象，留在人們的心里。這本書，就是《小公主》。我從中領(lǐng)悟到，要時刻都能保持一種樂觀的心態(tài)，在遇到自己認(rèn)為不可能跨越的困難時，問自己一聲：“薩拉在那種情況下，都能夠堅持下來，你呢?”
我喜歡讀書，喜歡讀好書。書，是我一生的好友。書可以豐富我的知識，填充我的心靈。讀書使我感到幸福。我的生命因書而精彩。
生命因閱讀而精彩篇五
摘要：作文作為初中語文教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生遣詞造句、謀篇布局、運用文字傳遞訊息、表達(dá)感情的重要途徑，同時也是學(xué)生成長、成才不可或缺的一部分?？梢姡魑慕虒W(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力、寫作能力、道德情操以及審美觀與愛國主義精神的重任。因此，作文教學(xué)在整個初中語文課堂教學(xué)中占據(jù)著重要作用。而作文教學(xué)作為中學(xué)語文教學(xué)中重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，同時也是長期以來亟待教師解決的一大難題?；诖耍疚南旅鎸⒔Y(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗，簡要探討新課程改革下如何有效提高初中語文作文教學(xué)質(zhì)量，讓其走向精彩，以此營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
生命因閱讀而精彩篇六
小學(xué)畢業(yè)時，有一場小升初畢業(yè)考試，考試前一天，我依然在那里復(fù)習(xí)，沒有放松，因為有一句話叫做："不到最后一分鐘，絕不放松。"進(jìn)考場了，我十分緊張，腿在發(fā)抖，手在出汗，我一直跟自己說：“別緊張，別緊張，別緊張……”?？墒?，越說越緊張。要發(fā)卷子，簡單地看一下，我都背過，但是我都不記得了，我很著急。三科考完了，我便哭了。以后的幾天我一直悶悶不樂，不想說話，把自己關(guān)在屋里，不出來。
后來爸爸知道了，便讓我出去透透氣，散散心。我不去，對爸爸發(fā)脾氣，過了幾天爸爸沒辦法，便把我硬拉到書店去，讓我去看書。到那了，我便在那里低頭走著，無意間看到書架最底層的一個角落里放這一本書，費了好大勁，才把它從里面抽出來，上面全是灰塵。翻開第一頁我便被吸進(jìn)住了，題目是“用微笑面對人生”和書名一樣哈。
看完第一篇我又忍不住看第二篇，就這樣，我把一本書看完了。已經(jīng)過了中午飯的時間了，而我卻沒有感到餓，合上書，走出書店心情很好。早就把考試的事拋在了腦后。
閱讀就像黑暗中的一束光，照亮我的周身，照亮我的前途，讓我重新振作起來，用笑面對所有事。
以后，每當(dāng)我心情不好時，便拿出一本書來讀，頓時，我把所有事都拋到了九霄云外。
從此我便愛上了閱讀。
生命因閱讀而精彩篇七
我仿佛是小巧玲瓏的蜜蜂在書的花海中采集甜潤的蜜糖，又似清澈溪邊暢飲的旅行者，知識的`甘露如此清甜，令人甘之如飴!
時間擱淺在幼年的暖春，小小的我安靜地倚靠在湖邊婀娜多姿的垂柳旁，湖面微蕩起的漣漪清晰地倒映出我專注閱讀的模樣，微風(fēng)吹動了我潔白的裙角，我愜意地閉上雙眸，小心翼翼地合上書本，余光掃過封面上幾個熠熠生輝的大字：《愛麗絲漫游仙境》，良久，我才緩緩起身離開……我對書簡直到了癡迷的程度，睡前讀，吃飯看，甚至連走路都在閱讀!我所有的課余時間都貢獻(xiàn)給了書!
書中透出作者的情感，任我深思熟慮，或許，在讀書時總有那么一種憂傷，沒有李白的豪放，沒有杜甫的情懷，但是我還有一顆青春之心，在書中體會他們的每一份感傷，在書中享受自己的情感。讀春花月夜，讀小橋流水。書總會讓我覺得舒暢，總會讓我身心放松，讓我覺得身邊總有人陪伴，讓我不再孤獨乏味，讓我覺得世界很精彩。捧一本喜愛的書，走進(jìn)書的世界，讓自己的心靈放松。我喜愛讀書，讀書就像輕品茶香;我喜愛讀書，讀書就像在欣賞自己;書籍是朋友，是姐妹，只要愛她，就永遠(yuǎn)不會離開你。追求一個永遠(yuǎn)，書籍里的永遠(yuǎn)，書香醉人更迷人。
我是一個普通的女孩，所經(jīng)歷的事不多，沒有什么閱歷，生活平淡?；蛟S我有很多地方都是很平凡的，我的內(nèi)心，卻是豐富多彩的，因為我喜歡讀書。令我深為佩服的海倫。凱勒說過：“書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋?！笔菚?，帶我走進(jìn)一個又一個精彩繽紛的世界。
《紅樓夢》是中國文學(xué)的經(jīng)典。這里面，講述了那么多美麗的女孩兒。她們聰慧，美麗。有著絕世的容顏。她們都是那么的美好，美好的都有些不真實。黛玉的清麗脫俗，寶釵的成熟穩(wěn)重，湘云的奔放豪爽。她們?nèi)齻€，都有著令人驚嘆的詩詞才華。書里面似乎每一句話都暗藏玄機，值得反復(fù)玩味。一個不起眼的詞、句，不定又與后文互相照應(yīng)。在品讀紅樓夢之時，能夠感覺到曹雪芹語言的精雕細(xì)琢。
《簡。愛》是我非常喜歡的一本書。這個平凡無奇的女人，沒有出眾的相貌，沒有絕世的才華，但有卻一顆堅韌的心。她堅決守護(hù)自己的尊嚴(yán)，她敢愛敢恨。這個偉大的女人，她能夠為了自己的尊嚴(yán)，而放棄她所愛的人。這需要怎樣的痛苦的抉擇?在我們的生活中，我想，每個人都應(yīng)如簡。愛這般，自尊自愛，堅忍不拔，從不輕言放棄，堅強勇敢的去面對生活。
一個不到十歲的小女孩，她還那么小，卻忍受著一個成年人都不能忍受的痛苦：饑餓、責(zé)罵、寒冷。她要以一顆怎樣的心去面對這一切?薩拉，就是在這樣的情況下，仍然以一個公主般完美的形象，留在人們的心里。這本書，就是《小公主》。我從中領(lǐng)悟到，要時刻都能保持一種樂觀的心態(tài)，在遇到自己認(rèn)為不可能跨越的困難時，問自己一聲：“薩拉在那種情況下，都能夠堅持下來，你呢?”
我喜歡讀書，喜歡讀好書。書，是我一生的好友。書可以豐富我的知識，填充我的心靈。讀書使我感到幸福。我的生命因書而精彩。
雖已不記得捧起的第一本書是什么，但我記得與書成為知己是在小學(xué)。是老師一點點在我心中種了一棵隱秘的種子，并且慢慢澆灌它。但我從未想過，從那以后，我就是書的“鐵桿粉絲”了。
小學(xué)時，時間一抓一大把，只要寫完作業(yè)，立即捧起一本書。就連去衛(wèi)生間，也要偷偷在衣服里塞一本書，那時總會聽到爸媽說，這孩子掉進(jìn)去出不來了，肯定又在里面看書?？墒?。他們哪知我讀書的快樂啊。與書為伍，孤獨變成一種享受，閑暇變成一種充實，嘈雜變成一種寧靜。每當(dāng)我輕輕捧起一本書，就像與一位高尚的人在促膝而談，這也難怪是“腹有詩書氣自華”。
閱讀是一種脫俗的雅致。每當(dāng)我心情煩躁之時，只要輕輕捧起一本書，就像行走在人間四月天，心如止水，心無旁騖。靜靜欣賞在真善美的書林中，在那兒，我才能聽得見自己生長的拔節(jié)聲。紅釉添香的雅致，青梅煮酒的風(fēng)趣，雨夜讀書的幽香，便已存然在我心中。
閱讀是一種超然的智慧。每一本好書都是經(jīng)過歲月大浪淘沙留下的金子，它收集了千萬偉人的思想，編織出一個七彩的花環(huán)。在那兒，我知道了卡耐基退讓的智慧;拉特爾放棄的勇氣;貝麗改變的智慧……在這之中，是兩顆心靈虔誠的低語。也許，這個世界的秘密就在我眼前一覽無余的展開，而我經(jīng)歷的卻是最簡單而又最快樂的灌輸。
閱讀是一次無言的收獲。每一次的書中之旅讓我早已愛上這個良師益友。書——這個“迷魂香”，讓我在不知不覺中采擷到許多生命的真諦。閱讀讓我洗盡一切鉛華，少一份庸俗，多一份儒雅。打開一本書，便是一次巨大的收獲：讀曹文軒的小說，我可以感受那份深入人心的凄美與摯愛;讀朱自清的散文，方能在他那細(xì)膩的文筆中清純與深情;品《大學(xué)》，《中庸》便能在“心誠則靈"中懂得為人之道;解《月下獨酌》便知李白豪放不羈的情懷……一次次的體驗，一次次的收獲，匯集在一起，便成了一條取之不盡，用之不竭的思想源泉，潛入我的內(nèi)心成為一種永恒的精神。
閱讀是一種無限的樂趣。走進(jìn)書的伊甸園，沒有煩惱，沒有憂傷，便會沉浸在其中而不知歸返，深入在我心中的是絲絲縷縷清遠(yuǎn)而又悠揚的墨香。書還給我安慰，給了我安寧，在兩顆赤誠的心的對話中，我再也沒有感到彷徨和迷茫，減壓器一般，釋放了我的所有壓力，煩惱，留給我的只是一片快樂的凈土，就在那兒，滋生了樂趣的花朵在悄然開放。
閱讀，陶冶情操，激發(fā)思想，傳播知識，收藏陽光，洗滌靈魂。一本好書像一輪太陽，一千本好書像一千個太陽，燦爛千陽，會指引我前進(jìn)的方向。一路書香，一生陽光，讀書已成為了我生命的一部分，生命因閱讀而精彩。
生命因閱讀而精彩篇八
親愛的朋友們：
大家好，今天，我演講的題目是《生命在平凡中閃光》，
朋友們，我曾聽過這樣的感嘆：我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下!我也聽到類似的抱怨：我時運不佳，沒攤上一個好崗位，否則咱也能露露臉!
是啊，和平年代，普通工作，我們很平凡。但我要說，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚精神的風(fēng)帆，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)!
在我們的身邊，有這樣一位普通共產(chǎn)黨員，他沒有豪言壯語,沒有驚天動地的事跡，有的只是無私無畏，默默奉獻(xiàn)。在鮮紅的黨旗下，他履行著共產(chǎn)黨員神圣的義務(wù)和職責(zé)，從我做起，塑造著新時期xxx廣電人的光輝形象。
他中等身材，四方臉，黑紅的臉膛，雙目炯炯有神，他就是xxx廣播電視局物管中心保衛(wèi)科長，一名普通但又是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
xx年，伴著新世紀(jì)的鐘聲，xxx告別了與之相伴x年之久的綠色軍營，打起背包，轉(zhuǎn)業(yè)至xx廣播電視局物管中心保衛(wèi)科工作。說起廣播電視，外人首先想到的是無冕之王dd新聞記者，還有公眾人物dd名播音、名主持，在這樣一個頗具幾分吸引力和神奇色彩的單位里，保衛(wèi)科的工作崗位，實在是最基層、最平凡、最累而又最不起眼的工作。有的朋友甚至戲謔地對xxx說，堂堂的連職轉(zhuǎn)業(yè)干部，咋就看起了電視臺的大門呢?可xxx卻說“廣電事業(yè)的發(fā)展需要名主持、名記者，可也離不開像我們這樣的普通一員。在廣電這棵參天的大樹上，做一片默默無聞的綠葉又何妨?！本瓦@樣，在一個平凡得不能再平凡的崗位上，趙光文用自己的赤誠和真情牢牢地扎下了根。
x年里，有多少個節(jié)假日、公休日，他是在工作中度過的，他數(shù)不清;x年里，不分白天黑夜，隨叫隨到地干了多少事，他說不清;x年里，他關(guān)了多少窗，關(guān)了多少水龍頭，關(guān)了多少燈，他記不清。而他數(shù)得清的是廣電中心大樓縱橫交錯的消防管道;他說得清的是大樓里密密麻麻的電線電纜布置線路;他說得清的是中心大樓里每一位工作人員的姓名和上班作息規(guī)律!
那是一個夏日暴雨的凌晨，xxx在睡夢中被電話驚醒，廣電中心地下室浸水、配電房告急。xxx立即冒著滂沱大雨，趕到現(xiàn)場。當(dāng)時由于雨量太大，地下室的水位迅速上漲，距離配電柜僅有3、4公分的高度差距，按照當(dāng)時水勢的蔓延速度，只要再過十幾分鐘，積水就將淹沒配電柜，引發(fā)大面積的短路，進(jìn)而造成地下室兩臺變壓器爆炸，在現(xiàn)場搶險的`同志們將面臨生命危險。面對死神的威脅，xxx沒有退縮，他鎮(zhèn)定自若地帶領(lǐng)聞訊趕來的消防官兵，趟著齊腰深的積水，一面堵住進(jìn)水口，一面尋找最佳位置，搶排積水。分分秒秒間，xxx與洪水進(jìn)行著一場生死較量，一分鐘、兩分鐘……半小時、一小時……水位終于止住了上漲的腳步，險情排除了，配電房保住了?！盀槿嗣穹?wù)，再苦再累再危險我也甘心”dd這是他的行動，更是他的心聲。
對工作，xxx有著一股夏天般的火熱激情，對同志，xxx則始終象春天一樣溫暖。保衛(wèi)科有一位同志一直認(rèn)為保安工作低人一等，加之性格倔強，脾氣暴躁，執(zhí)勤時經(jīng)常與人發(fā)生爭吵，甚至頂撞領(lǐng)導(dǎo)。為了幫助這位同志擺脫“自暴自棄”的消極狀態(tài)，xxx主動地在工作上給予他指導(dǎo)和督促，在生活上給予關(guān)心和幫助，通過以身作則幫助他逐步樹立“干一行、愛一行”的思想，這種以心交心、春風(fēng)化雨般的真誠很快感動了這位同志，使他的工作態(tài)度有了徹底轉(zhuǎn)變，重新找到了生活的坐標(biāo)。就這樣，xxx的真誠和關(guān)愛化作一股凝聚力和感召力，將保衛(wèi)科十多位同志的心緊緊連在一起，人人爭先，樂于奉獻(xiàn)也隨之在全科上下蔚然成風(fēng)。
朋友們，全市“科學(xué)發(fā)展、兩個率先”的戰(zhàn)鼓正愈擂愈響，我們的事業(yè)正處在難得的重要發(fā)展機遇期，正需要你我的無私奉獻(xiàn)!因為我們的事業(yè)，只有靠我們的辛勤工作，才會有更加燦爛的今天和明天。
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生命因閱讀而精彩篇九
我仿佛是小巧玲瓏的`蜜蜂在書的花海中采集甜潤的蜜糖，又似清澈溪邊暢飲的旅行者，知識的甘露如此清甜，令人甘之如飴！
時間擱淺在幼年的暖春，小小的我安靜地倚靠在湖邊婀娜多姿的垂柳旁，湖面微蕩起的漣漪清晰地倒映出我專注閱讀的模樣，微風(fēng)吹動了我潔白的裙角，我愜意地閉上雙眸，小心翼翼地合上書本，余光掃過封面上幾個熠熠生輝的大字：《愛麗絲漫游仙境》，良久，我才緩緩起身離開……我對書簡直到了癡迷的程度，睡前讀，吃飯看，甚至連走路都在閱讀！我所有的課余時間都貢獻(xiàn)給了書！
書中透出作者的情感，任我深思熟慮，或許，在讀書時總有那么一種憂傷，沒有李白的豪放，沒有杜甫的情懷，但是我還有一顆青春之心，在書中體會他們的每一份感傷，在書中享受自己的情感。讀春花月夜，讀小橋流水。書總會讓我覺得舒暢，總會讓我身心放松，讓我覺得身邊總有人陪伴，讓我不再孤獨乏味，讓我覺得世界很精彩。捧一本喜愛的書，走進(jìn)書的世界，讓自己的心靈放松。我喜愛讀書，讀書就像輕品茶香；我喜愛讀書，讀書就像在欣賞自己；書籍是朋友，是姐妹，只要愛她，就永遠(yuǎn)不會離開你。追求一個永遠(yuǎn)，書籍里的永遠(yuǎn)，書香醉人更迷人。
生命因閱讀而精彩篇十
可是，漸漸地，乙好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，丙其實，小學(xué)的時候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動纖維播送的。但也只是知道一道測驗題的答案而已。那幾天，真的看到了，丁我?guī)缀醯谝淮斡鲆娚m然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底a（a．猛烈、b．強烈、c．劇烈、d．熱烈）地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣b（a．得不償失、b．事半功倍、c．驚心動魄、d．駭人聽聞）的壯舉。
1．根據(jù)上下文意，在a、b兩處選擇最適合的一個詞語，分別填在下面的橫線上。
（1）________（2）________。
2．下面的四句是從文中抽出來的。它們體現(xiàn)了作者的情感變化。把序號填在相應(yīng)的空白處。
a．我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。
b．我當(dāng)時沒有十分注意，只當(dāng)是偶爾風(fēng)起所帶來的。
c．滿心所感到的是一種折服。
d．我感到詫異和震驚。
甲________，乙________，丙________，丁________。
3．結(jié)合上下文，揣摩文中加粗的時間短語在文中所起的作用。
5．如何理解文章中“我?guī)缀醯谝淮斡鲆娚边@句話？
6．作者說生命在進(jìn)行“豪華的、奢侈的、不計成本的投資”，試從文章中找出例證。
參考答案：
1．（1）b（2）c2．badc3．隨著時間的變化，作者漸漸被植物旺盛的生命力所折服，加粗詞表示時間的漸漸推移。4．指一種植物隨風(fēng)而散的種子。生命的寶貴，就在于它的頑強，不懈地尋找生存的空間，讓自己活下去，就如這一類種子，隨風(fēng)飄散，盡管不知目的地何在，但仍堅信會有一寸土地等待著它去扎根，作者所“折服”，所“敬畏”的，應(yīng)該就是這種生命的頑強。5．天下的生命千千萬萬，都有自己活著的風(fēng)采，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)，常因其平凡而視之不見。作者通過種子的飄零，第一次以自己的心體驗到生命的力量和頑強，所以應(yīng)該說是“第一次體驗到”。6．這里是通過生命奢侈的投資，說明生命是一種無價的投資，突出生命為了實現(xiàn)永恒的存在而奮斗不已的精神?！吧莩蕖睉?yīng)是貶義詞褒用，體現(xiàn)出《www．》作者的贊嘆之情。
生命因閱讀而精彩篇十一
其實，小學(xué)的時候就知道有一類種子是靠權(quán)力吹動纖維播送的。但也只是知道一道貌岸然測驗題材的答案而已。那天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名狀的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚m然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹。至少，我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會她怎樣敬畏生命。
1、無以名狀中的名的意思是（）。
a、名字b、取名c、說出d、名聲。
2、作者接觸過各種生命，這里為什么說我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?/p>
3、聯(lián)系上下文，怎么理解生命的投資是豪華的、奢侈的、不計成本的這句話？
4、選文最末一句中那顆種子實際指的是什么？
5、選文最末一句都是大自然的語言，這里的語言指的是_______________________________________________。
生命因閱讀而精彩篇十二
我非常喜歡讀書，因為“書中自有黃金屋；書中自有顏如玉?！弊x書不但讓我增長了見識，而且還給我?guī)砹瞬簧贅啡ぁ?/p>
小時候，我常常一邊聽媽媽講故事，一邊進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。書中的故事讓小小年紀(jì)的我體會到了兇惡和善良，正義和邪惡。我為《皇帝的新裝》中的皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我為美人魚凄慘的結(jié)局而淚流滿面……童話故事開啟了我與書的情緣。
在我一二年級的時候只看一些漫畫，如《阿衰》、《星太奇》……我看書時只看一些圖片。我為阿衰的糗事而哈哈大笑，為星太奇的聰明絕頂而大喊“ok”。
在我三年級的時候，識字量漸漸的多了，就開始看一些科普書籍。如《十萬個為什么》、《世界之最》等。我閱讀這些科普書籍后，明白了猴子的屁股為什么是紅的？樹葉為什么在秋天落下來？天空中為什么會形成云……自然界中的包羅萬象，一一呈現(xiàn)在我腦海中。
開學(xué)后，時間已不允許我讀那么多課外書了，我只能偶爾抽點時間隨意翻翻。佇立在書柜前，指尖劃過以前讀過的那些書，心中有好多感慨。
現(xiàn)在，我雖然沒時間讀書，但有時偷偷的去讀一些書，真有點“拳不離手，書不離口”的滋味。記得有一次，我因看書入迷，不知看到了什么時候，突然想起媽媽對我說的話，晚上九點之前睡覺。就連忙脫下衣服，睡了下來。到第二天早上，媽媽來叫我起床時，我還在睡夢中呢！媽媽一把把我從被窩里揪出來，生氣的問我：“你昨天晚上干什么了，我不是讓你在九點之前睡覺嗎？今天早上為什么這么困？”“媽媽，昨晚我因為看書太入迷了，忘記了時間，所以眼睛到現(xiàn)在還迷糊呢?！?/p>
書—我形影不離的好伙伴。在我孤獨的時候，它是陪我玩耍的朋友；在我郁悶的時候，它是照在我心上燦爛的陽光；在我失意的的時候，它是點燃我自信的熊熊火焰。走進(jìn)書中，我與書中的人物進(jìn)行心靈的交流，在書中尋找自己，也在書中完善自己。細(xì)細(xì)品書，我感受著雋永的文字之美，也找到自己需要的精神食糧。
我愛讀書！書—讓我成長，讓我快樂。
生命因閱讀而精彩篇十三
學(xué)完了《生命生命》這篇課文，我感受很深。飛蛾出生，瓜苗生長，自己的心跳......這些都讓我明白了生命的含義。
冬天，所有植物都謝了，只有一朵花還在風(fēng)雪交加中傲然挺立，那就是——梅花。梅花不怕寒冷，而它的生命更是頑強的，在風(fēng)雪中不屈向上，茁壯成長，那是花的勇氣。
螞蟻也是那樣地珍惜生命。即使它們被石頭壓著，只要有一息尚存，它們都會掙扎著，努力地去尋找出路。同時，別的同伴也會從四面八方趕來，齊心協(xié)力地幫助被困的螞蟻救出來，它們堅持不懈地和命運作斗爭，那種永不放棄的精神實在讓我震驚、讓我感慨。
在我們的現(xiàn)實生活中也有許多熱愛生命的人：失明、聾啞人，美國著名作家海倫.凱勒，高位截癱的張海迪，失聰音樂家貝多芬，還有這篇文章的作者杏林子以及春節(jié)晚會中《千手觀音》這個舞蹈的聾啞人演員。他們雖然身體某個部位殘疾了，但他們知道，既然他們已經(jīng)成為生命中的一員，就應(yīng)該對生命負(fù)責(zé)!
生命是短暫的，因此我們要用有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。就像雷鋒叔叔所說的：生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。雷鋒叔叔雖然只活了22歲，但他卻活得非常有意義。他舍己為人、助人為樂、艱苦奮斗、對群眾像春天般溫暖的精神世代相傳。
從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強烈;從石縫中生長的小苗，讓我感受到了生命的頑強;從小嬰兒一點一點成長中，讓我感受到了生命的美好;從身患重病的孩子身上，讓我感受到了生命的珍貴;從即將離開世界的老人身上，讓我感受到了生命的短暫。讓我們珍惜生命，讓短暫的人生更加光彩有力!
這幾天，我們學(xué)了一篇《生命生命》的課文，課文的作者是杏林子。杏林子12歲時她患了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，每天都與病魔作頑強斗爭。但她憑著堅強的毅力，筆耕不輟，她被譽為“臺灣最具影響力的作家”。她有一句名言：“除了愛，我一無所有?！彼奈恼陆o了我很大的觸動。
《生命生命》這篇文章講述了三個事例。第一個事例是飛蛾求生。使我懂得了凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次，我看到一只蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔細(xì)一看，原來這只蚯蚓不知怎么的，斷成了兩截，這是其中的一截。我想它一定很疼吧，但它不懼疼痛，奮力向前方爬去。我想它一定知道與其活活疼死，還不如堅持向前呢!我跟著蚯蚓走了一會兒，果然，它又變得和平常一樣了。
第三個事例是傾聽心跳。這又使我懂得了：一個人的生命只屬于自己，不屬于任何人，要對自己負(fù)責(zé)，所以，我們要好好地使用生命。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不浪費一分一秒的時間，掌握好每一堂課的知識，就是好好的使用生命。雖然我有時從我身邊溜走，但我會用更多的時間去補上這一段空閑的時間，使自己活得更加充實。
讀了這篇課文，我認(rèn)為生命是一只短箭，當(dāng)它從射出的那一刻，你的生命也就開始了。當(dāng)你浪費了寶貴的生命時間，你的箭就到達(dá)不了靶子的中心，而是偏離了。你的一生也就白白的糟蹋了。當(dāng)你珍惜生命時，這支箭也將永遠(yuǎn)正中靶心。人的一生有很多的機會能正中靶心，但他們卻錯失了機會。
生命是短暫的，也是寶貴的，一去不復(fù)返，所以，我覺得我們要利用有限的生命去做一些有意義的事。要珍惜生命的每一分每一秒，這樣，我們的生命就會變得光彩有力。
生命因閱讀而精彩篇十四
最近，我在語文書上讀到一篇叫《生命生命》的課文。我被文中的飛蛾求生的.欲望所感動了。
《生命生命》主要講了飛蛾求生，磚縫中生長的瓜苗，靜聽心跳三件事，展現(xiàn)了生命的意義。飛蛾在作者手中掙扎著，極力鼓動雙翅，想逃出去，這令作者非常震驚。我體會到了飛蛾求生的欲望很強烈。
當(dāng)我讀到這句話：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。讀到這里，我體會到：生命很短暫，人的生命是有限的，但是我們只要通過努力，就可以讓我們的生命穿越時空，體現(xiàn)出無限的價值。
這讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒它從小就雙眼失明，雙耳失聰?shù)臍埣踩耍龖{著自己堅強的毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，成為哈佛大學(xué)一名殘疾學(xué)生，這簡直是個奇跡。
讀完這篇課文，我獲益良多，受益匪淺，它讓我懂得了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。所以我們要珍惜生命。
生命因閱讀而精彩篇十五
晌午，安娜坐在醫(yī)院外面的草坪上曬著太陽，雖然身旁有著一簇一簇鮮艷的小花，但她的臉上卻始終是一副憂郁的表情，因為她被診斷患著絕癥，而且時日不多了。母親總是含著眼淚站在她身旁，為她梳著頭發(fā)，頭發(fā)一天天變少了，像秋風(fēng)中搖曳的枯草。
在回病房的路上，一個男孩走了過來，在他們四目接觸的一剎那，一種特有的神采閃在安娜的眼前。男孩拿起手中的風(fēng)箏塞到安娜手里說：“你瞧，這是一只小鷹，它是我的朋友，它很勇敢！我叫約克，現(xiàn)在把它送給你，希望你能快樂！”就這樣他們聊了起來，原來約克也患有絕癥，每天他在醫(yī)院的草坪上經(jīng)過時都會看見安娜在靜靜地發(fā)呆，臉上寫滿憂傷，約克覺得這么美麗的女孩應(yīng)該有最燦爛的笑容，但是他什么也做不了，因為他的日子也不多了。今天，他看見安娜坐在草坪的花叢里，覺得應(yīng)該讓她像艷麗的花朵般笑起來，于是他鼓足了勇氣和安娜講話！這天傍晚，他倆已成了仿佛相識多年的老朋友。兩顆已經(jīng)瀕臨絕望的心相撞了，閃出了希望的火花。他倆在一起聊天，一起放風(fēng)箏，這對少年仿佛擁有了整個天空。
終于有一天，他們都知病情到了無法醫(yī)治的地步，他們相擁而泣，但還是互相鼓勵著，他們約定：好好地過完每一天，為對方祝福，永不言棄！他們一直都會通信給彼此鼓勵。
一晃兩個月過去了，一個下午，安娜手中握著約克的來信，抱著那只小鷹風(fēng)箏，合上了眼睛，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。母親流著淚默默地拿過約克的信，一行行有力的字躍入眼簾：“……當(dāng)命運捉弄你的時候，不要彷徨，不要害怕。因為還有我，還有很多愛你的人在你身邊，你絕不孤單?！蹦赣H拿信的手顫抖了，淚水一點點潤濕了它。
母親在安娜的抽屜中發(fā)現(xiàn)了一沓寫好但尚未寄出的信，最上面一封寫的是“媽媽收”。母親疑惑地拆開了信，是女兒的字跡，上面寫道：“媽媽，當(dāng)您看到這封信的時候，也許我已經(jīng)離開您了，但我還有一個心愿沒有完成。我知道也許我無法履行我的諾言了，所以，在我走了之后，請您替我將這些信能多給他一些活下去的信心……女兒?！蓖畠哼@最后的遺言，母親突然感到一種豪情在涌動，她覺得有責(zé)任去見見這個男孩，要他好好活下去。
安娜的母親拿著女兒的信，按信封上的地址找到了約克的家。她看到桌子正中鑲嵌在黑色鏡框中的照片是一個很陽光的男孩。她怔住了，當(dāng)她轉(zhuǎn)眼向那位開門的婦人望去時，那位母親早已淚流滿面。她緩緩地拿起桌上一沓信，哽咽地說：“這是我兒子留下的，他一個月前就已經(jīng)走了，但他說，還有一個與他相同命運的女孩在等著他的信，等著他的鼓舞，所以，這一個月來，是我代他發(fā)出那些信……”說到這兒，兩位母親已泣不成聲。她們感到：這個美麗的約定，這一對少年的共同心愿就像一團火一樣，將永遠(yuǎn)點亮著她們的生活！
1。題目是“生命的約定”，這是一個怎樣的“約定”？（3分）。
2。開頭寫安娜的“憂郁”和母親的含淚有什么作用？（3分）。
3。劃線的“一種特有的神采閃在安娜的眼前”中的“特有的神采”指的是什么？（3分）。
4。兩少年在作了一個“美麗的約定”后，他們有著怎樣的共同心愿和做法？（3分）。
5。這是一篇非常感人的時文，請說說本文最讓你感到的地方在哪里（3分）。
1。彼此好好過完每一天，為對方祝福，永不言棄。（3分）。
2。為下文寫男孩的鼓勵和兩人之間生命的約定作鋪墊，或為下文女孩的笑容作襯托。（3分）。
3。充滿對生命的熱愛和快樂的享受生活的精神狀態(tài)（意思對即可）（3分）。
4。兌現(xiàn)諾言，為對方祝福，多給對方活下去的信心；事先寫好鼓舞對方的信，死后讓母親代發(fā)給對方。（3分）。
5。從思想內(nèi)容或語言表達(dá)等方面回答均可。答案不唯一。如：美好的心靈，關(guān)愛他人，一心為他人著想，多給對方活下去的信心；一諾千金，始終想著他人，鼓舞他人；熱愛生命，坦然面對生活困境，永不言棄。等等。（3分）。
生命因閱讀而精彩篇十六
有個地方出現(xiàn)一個妖怪，干了不少壞事，他向每戶人家要一個女孩，把她們一個個吃掉。
禍殃輪到了公主的頭上。妖怪抓住公主，把她拖進(jìn)洞里，沒有吃她，娶她做了老婆。
有一次，妖怪要飛到外面去，用木頭堵住門，怕公主跑掉。公主從家里帶來一條狗。她寫了個紙條掛在狗脖子上，叫他送給爸爸媽媽。狗把信送走了，還帶回了回信。
國王和皇后是這樣寫的：你搞清楚，誰能制服妖怪。
公主細(xì)心服侍妖怪，試探問他怕誰，妖怪總是不肯說。有一次終于說漏了嘴，說有個地方的一個鞋匠能制服他。
公主聽說之后，寫信告訴父親派人去找鞋匠，要他來救自己。
國王聽到這個消息，找到了鞋匠，親自求他消滅這個殘忍的妖怪，救出公主。
鞋匠手里拿著十二張皮子，正在揉搓。這時，他看見國王來了，嚇得發(fā)抖，把皮子也弄破了。不管國王和王后如何勸說，鞋匠都不愿意去打妖怪。
國王和王后想出一個辦法，召來五千個小孩，要他們哭著去求鞋匠，希望小孩的眼淚能感動鞋匠。
小孩流著眼淚求鞋匠去打妖怪，看見小孩子哭泣，鞋匠很難過，便答應(yīng)了國王和王后的請求。他拿出幾百條麻繩，涂上焦油，把自己的身子纏住，防備妖怪咬他。他動身去打妖怪。
鞋匠來到妖怪洞口，妖怪鎖著門呆在里面，不出來。
你最好還是出來，不然我就砸爛你的窩！鞋匠說完就動手砸門。
妖怪感到躲不過去，走了出來。
鞋匠和妖怪打了起來。打來打去，不知打了多久，妖怪被打敗了，向鞋匠求饒：
不要打死我，世界上沒有比我們兩個更厲害的人，我們把地球一分為二，你一半，我一半。
好，要劃出一條界線。
鞋匠打了一把幾百斤的犁，套上妖怪，開始量地，犁出了一條很深的溝，一直犁到海邊。
好了，妖怪說，現(xiàn)在我們分好了。
地是分好了，現(xiàn)在來分海，不然你要說有人占了你的海。
妖怪走到海中間，鞋匠把他淹死在海里。那條溝現(xiàn)在還看得見，溝邊高出地面好幾尺，人們在附近犁地，從不動它。有人不知道它的來歷，叫它做堤壩。
鞋匠做了好事，不要報酬，還去當(dāng)他的鞋匠。
生命因閱讀而精彩篇十七
我愛書，所以我也愛讀書，我喜歡在書中自由自在地遨游，我喜歡在書中尋找快樂。
最近我又迷上了《悲慘世界》，那里面的人物都值得人們?nèi)ネ?，他們各自悲慘的故事，讓人痛哭流啼，同時也揭開了當(dāng)時社會的黑暗。一個苦役犯，因偷了一片面包，而在監(jiān)獄里渡過了自己最好的青春年華，而他出獄后，每個人都用異樣的眼光看著他，他是多么需要人們的同情。這本書中刻畫的每一個情節(jié)，都是那樣引人入勝，讓人可以忘記快樂、悲傷，在書中還能盡情地陶冶情操。
不僅是這一本書，每一本書都蘊藏著自己的魅力，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。《愛的教育》是一本對兒童乃至成人有著教育的書。這本書通過一個小學(xué)生的日記的形式記述了一個小學(xué)生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心聯(lián)系在一起，組成了一幅生動的人生畫卷，它通過對生活質(zhì)樸的描寫，使人們感受到人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
4月23日－－“世界讀書日”快要來臨。
讓我們多讀一本書，讀一本好書。因為只有讀書，才能生成新的信息，便于心靈間的溝通傳遞;只有讀書，才能激發(fā)我們實踐的欲望，產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感;只有讀書，才能使我們走出井底，飛向藍(lán)天。
讓我們捧起書來吧，生命將會在閱讀更精彩。
生命因閱讀而精彩篇十八
（1）有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時的柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。
（2）要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。
（3）蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。
（4）沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。
（5）我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。
（6）重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的.傷勢。它右翅還比較完整，但左起卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。
（7）這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在弄皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地蹬著翅膀。每蹬一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！
（8）我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。
（9）然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因褶皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。
（10）蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠(yuǎn)。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力的振翅和撲翅。
（11）蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。
（12）蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。
1．“我”兩次把小蜜蜂踩入沙土的原因是什么？
3．文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是。
4．從全文看作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化？為什么會有這樣的變化？
5．文章結(jié)尾劃線句表達(dá)了作者怎樣的感情？
1．它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。
2．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。
3．小東西生靈。
4．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，甚至要把它置于死地；后來是可憐、同情，進(jìn)而是敬仰。感情變化的原因是作者被小蜜蜂的精神所感動。
5．作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而對蜜蜂產(chǎn)生敬意。
生命因閱讀而精彩篇十九
隨著時代奔跑的步伐，電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機便成了人們生活中的一部分?？墒?，當(dāng)你們享受在電子科技給你帶來的娛樂快感時，是否還記得一種生命的奧義：閱讀。
閱讀是生命過程的一種。我知道一個故事：一位勞累累了一天的父親回到家，顧不上吃飯，第一時間就從書架上去下一本書。他端坐在沙發(fā)上，推了推鼻梁上的眼鏡，都慌不忙地翻開書頁，津津有味默讀者。他最喜愛的三歲小女兒好奇地爬上沙發(fā)，問父親讀的什么書。小女兒在沙發(fā)上蹦蹦跳跳，這位嗜書如命的父親卻渾然不知，他已經(jīng)陶醉在書中的意境里，與書融為一體了。
直到小女兒摔了一跤，嚎啕大哭時，這位父親才慌慌忙忙地把女兒扶起，哄好她。隨即，又坐在沙發(fā)上去看書了，女兒見父親不理他，只沉浸在閱讀中，就去別處玩了。
父親繼續(xù)讀。沒小孩干擾，他更入神。一會兒露出微笑；一會兒怒目圓睜，顯得十分憤怒；一會兒屏息凝神，好像在為書中的人物擔(dān)憂；一會兒哈哈大笑，就像比賽獲勝一樣。
時間一點點推移著，鐘聲響了一次又一次。妻子看見丈夫這么晚了還沒睡，便大聲提醒他，連叫三聲，這位不知疲倦的父親才如夢方醒，不慌不忙地把書放進(jìn)書架，抬頭一看鐘表，竟境凌晨一點了。
朋友們，你們看，與電腦、手機相比，閱讀不更有魅力嗎？
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