科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多便利，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題?？偨Y(jié)要言之有物，避免泛泛而談。讓我們一起來(lái)探索總結(jié)的奧秘，共同提高自己的總結(jié)能力。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.感受小浪花的調(diào)皮和愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
2.對(duì)跳遠(yuǎn)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
準(zhǔn)備。
1.有條件的話(huà)，可讓幼兒在活動(dòng)前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽(tīng)聽(tīng)海浪撲上海灘的聲音。
2.故事磁帶。
過(guò)程。
1.浪花來(lái)了。
――出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
――誰(shuí)來(lái)了!浪花們是怎樣來(lái)的?他們發(fā)出了什么聲音?
――引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。
――浪花們想干什么呢?
2.小浪花比跳遠(yuǎn)。
――欣賞散文“忽然，有個(gè)浪娃娃”至最后。
――小浪花想干什么?
――小浪花是怎樣比賽的?他有沒(méi)有聽(tīng)裁判的指揮?
――完整欣賞散文。
――你覺(jué)得這是一群怎樣的小浪花?
――你從哪兒聽(tīng)出他們很調(diào)皮?
4.跳遠(yuǎn)比賽。
――組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。
――幼兒在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解散文的`意境，并對(duì)跳遠(yuǎn)這一活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
建議。
1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學(xué)樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會(huì)從小浪花的身上看到自己的影子。
2.活動(dòng)前，可根據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽(tīng)聽(tīng)海浪撲上海灘的聲音，讓沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的幼兒對(duì)海浪有感性的認(rèn)識(shí)。
附：海浪撲上來(lái)。
瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。
嘩――。
一個(gè)人浪撲上來(lái)了，跳得真遠(yuǎn)。
沙啦――。
又一個(gè)浪撲上來(lái)了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。
呼呼――。
嗯，這個(gè)浪小一點(diǎn)，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……。
忽然，有個(gè)浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說(shuō)著什么。哈，我聽(tīng)懂了，他說(shuō)浪花們要比跳遠(yuǎn)，叫我當(dāng)裁判哩!
當(dāng)裁判就當(dāng)裁判。好，1號(hào)浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒(méi)劃好呢，2號(hào)浪花就跳過(guò)來(lái)了――2號(hào)2號(hào)，你急什么呀!不對(duì)不對(duì)，2號(hào)浪花還沒(méi)退回去，3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)……都一個(gè)勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)意圖：
創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過(guò)讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中去發(fā)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、積木若干；繪畫(huà)材料。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解）。
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具）。
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）。
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能？
（先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。）。
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能？
六、延伸活動(dòng)：
討論它們的功能。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《木蘭從軍記》隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會(huì)知道古代人物。設(shè)計(jì)這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件?！毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)還充分考慮到“幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)”的情境問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看圖說(shuō)故事提高幼兒的語(yǔ)言能力。
1.在閱讀活動(dòng)中通過(guò)觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對(duì)話(huà)內(nèi)容。
3.能夠積極與同伴交流。
1.花木蘭玩偶、動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》。
2.掛圖《木蘭從軍記》、語(yǔ)言磁帶或cd。
能用完整的語(yǔ)言講述出故事中的對(duì)話(huà)，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教：今天我們班來(lái)了一位小客人，下面我們請(qǐng)她出來(lái)吧!
“你們認(rèn)識(shí)她嗎?她給你們一種什么樣的感覺(jué)?(認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，像士兵……)。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)花木蘭的故事。
“她是花木蘭，在她身上有一個(gè)故事，你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)。
1.集體看掛圖《木蘭從軍》，重點(diǎn)觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫(huà)面背景，請(qǐng)幼兒講一講。
教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來(lái)看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事?
3.教師與幼兒共同完整地講述故事。
剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，好嗎?”
1.閱讀幼兒用書(shū)，根據(jù)人物之間的對(duì)話(huà)圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話(huà)內(nèi)容。
幼兒兩人一組，相互講故事。
教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說(shuō)說(shuō)。
欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進(jìn)行說(shuō)唱。
北魏末年，柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強(qiáng)大，他們經(jīng)常派兵侵?jǐn)_中原地區(qū)，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，加強(qiáng)北部邊境的駐防。
木蘭從軍講的是當(dāng)時(shí)一位巾幗英雄的故事。木蘭據(jù)說(shuō)姓花，商丘(今河南商丘縣南)人，從小跟著父親讀書(shū)寫(xiě)字，平日料理家務(wù)。她還喜歡騎馬射箭，練得一身好武藝。有一天，衙門(mén)里的差役送來(lái)了征兵的通知，要征木蘭的父親去當(dāng)兵。但父親年紀(jì)老邁，又怎能參軍打仗呢？木蘭沒(méi)有哥哥，弟弟又太小，她不忍心讓年老的父親去受苦，于是決定女扮男裝，代父從軍。木蘭父母雖不舍得女兒出征，但又無(wú)他法，只好同意她去了。
木蘭隨著隊(duì)伍，到了北方邊境。她擔(dān)心自己女扮男裝的秘密被人發(fā)現(xiàn)，故此處處加倍小心。白天行軍，木蘭緊緊地跟上隊(duì)伍，從不敢掉隊(duì)。夜晚宿營(yíng)，她從來(lái)不敢脫衣服。作戰(zhàn)的時(shí)候，她憑著一身好武藝，總是沖殺在前。從軍十二年，木蘭屢建奇功，同伴們對(duì)她十分敬佩，贊揚(yáng)她是個(gè)勇敢的好男兒。
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，皇帝召見(jiàn)有功的將士，論功行賞。但木蘭既不想做官，也不想要財(cái)物，她只希望得到一匹快馬，好讓她立刻回家?；实坌廊淮饝?yīng)，并派使者護(hù)送木蘭回去。
木蘭的父母聽(tīng)說(shuō)木蘭回來(lái)，非常歡喜，立刻趕到城外去迎接。弟弟在家里也殺豬宰羊，以慰勞為國(guó)立功的姐姐。木蘭回家后，脫下戰(zhàn)袍，換上女裝，梳好頭發(fā)，出來(lái)向護(hù)送她回家的同伴們道謝。同伴們見(jiàn)木蘭原是女兒身，都萬(wàn)分驚奇，沒(méi)想到共同戰(zhàn)斗十二年的戰(zhàn)友竟是一位漂亮的女子。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話(huà)說(shuō)出故事的名稱(chēng)、角色并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》。
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對(duì)話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示手偶。
師：這是誰(shuí)?長(zhǎng)的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)剛開(kāi)始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說(shuō)了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰(shuí)?為什么?
4、小結(jié)。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生。
六、活動(dòng)延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動(dòng)：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3的物體，并說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物，給數(shù)量為3的圖片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
準(zhǔn)備：
1、貼絨圖片，1只雞、2只兔、3只青蛙。
2、每個(gè)幼兒3的點(diǎn)卡1張，熊貓頭飾1個(gè)。
3、地上畫(huà)有圓圈若干，圈內(nèi)分別標(biāo)有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)3個(gè)幼兒站在前面，教師問(wèn)幼兒，有幾個(gè)小朋友站在前面?請(qǐng)一個(gè)幼兒上前來(lái)與其他幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、出示貼絨卡片問(wèn)幼兒：卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說(shuō)出總數(shù)后，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)以驗(yàn)證答案，然后在這些卡片旁邊貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在每組的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3件顏色相同或形狀相同，讓幼兒將它們拿出來(lái)，在旁邊放上點(diǎn)卡。
4、游戲：熊貓找家。教師告訴幼兒，這些圓圈是熊貓的家，有幾個(gè)圓點(diǎn)的圈就住幾只熊貓，音樂(lè)響，熊貓自由活動(dòng)，音樂(lè)停，各個(gè)“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的圈分別站1、2、3個(gè)幼兒，教師要檢查幼兒站對(duì)了沒(méi)有。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容并能大膽地表達(dá)對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。
2、理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能大膽地表達(dá)對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、《天鵝》音樂(lè)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：討論“我聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事”，喚起幼兒對(duì)童話(huà)故事的交流興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都聽(tīng)過(guò)哪些童話(huà)故事？
二、教師播放ppt講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片1：圖片上有什么？小鴨子有什么不一樣的地方？
2、圖片2：丑小鴨的表情是怎么樣的？其他的小動(dòng)物是什么表情？他們?yōu)槭裁匆@樣？
6、圖片6：丑小鴨到了哪里？發(fā)生了什么事情？丑小鴨為什么要這么做？
7、圖片7：圖片上有什么？丑小鴨去哪里了？
三、播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：1、丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂(lè)嗎？
2、當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺(jué)？
3、如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做？
四、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解“難過(guò)”“幸?！钡暮x。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感到“幸福”和“難過(guò)”。
2、鼓勵(lì)幼兒用表情和動(dòng)作分別表現(xiàn)難過(guò)和幸福的樣子。
五、欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。
六、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒一起閱讀交流幼兒學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱。同時(shí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂(lè)，組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口。
我愛(ài)我的小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
(1)玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用.......”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。
2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用圖形添加的方法設(shè)計(jì)出于眾不同的臉譜。
2、練習(xí)用豐富的線條細(xì)密地分割背景。
3、能大膽想象，大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。
2、臉譜作品數(shù)幅。
3、勾線筆、油畫(huà)棒、8k鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
師：你們看過(guò)京劇嗎？唱京劇時(shí)他們臉上要戴什么？
在非洲部落里，當(dāng)他們慶祝節(jié)日時(shí)，也會(huì)帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。
二、圖形刺激：
1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片，感受造型的夸張、變形及色彩的豐富。
2、教師示范用圖形添加的方法畫(huà)各種有趣、奇特的臉譜。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、提出作畫(huà)要求：
（1）、臉譜輪廓要畫(huà)大，可以畫(huà)長(zhǎng)方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。
（2）、造型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。
（3）、背景分割稍細(xì)密些。
（4）、涂色：臉譜（一個(gè)系列的顏色或五顏六色）。
背景（一個(gè)系列的顏色）。
四、作品賞評(píng)：
1、把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、討論：哪個(gè)臉譜最特別，你喜歡哪個(gè)臉譜，為什么？
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
3..初步體會(huì)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的情感，并嘗試用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)兩段歌詞的不同情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有觀察樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)《學(xué)做解放軍》。
《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
練聲《我上幼兒園》。
《好朋友》。
二、基本部分。
1、教師請(qǐng)幼兒觀察比較用書(shū)中不同意境的圖畫(huà)，傾聽(tīng)歌曲旋律感受小樹(shù)葉的心情。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述兩幅圖畫(huà)的不同。
教師：小朋友們，我們仔細(xì)觀察兩幅圖中的小樹(shù)葉，他們?cè)谧鍪裁?心情有什么不同?
(幼兒回答)。
教師小結(jié)：第一幅圖，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)。小樹(shù)葉很害怕，緊緊拉住大樹(shù)媽媽的手不肯離開(kāi)，有的被風(fēng)吹得在天空翻轉(zhuǎn)。
第二幅圖，大樹(shù)發(fā)芽了，好多小樹(shù)葉的手緊緊拉住樹(shù)媽媽?zhuān)瞄_(kāi)心啊!
(2)教師用鋼琴分別彈奏兩段旋律(第一段彈的`連貫、舒緩，第二段可以彈得斷頓、跳躍)，引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與圖片匹配。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(1)教師范唱歌曲。
教師：這首歌曲的名字叫做小樹(shù)葉，這么好聽(tīng)的歌曲我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，現(xiàn)在小朋友們先聽(tīng)老師唱一遍。
(2)教師：歌里說(shuō)了些什么?秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉怎么樣了?小樹(shù)葉沙沙沙，他們?cè)谟赂业恼f(shuō)什么?(幼兒回答)。
(3)教師再次范唱。
教師：我們來(lái)看看是不是這樣的，老師在唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦，可以跟著老師小聲的唱一唱。
(4)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：好的，這首歌曲有幾段呢?(兩段)對(duì)了，那現(xiàn)在我們大聲的一起把這首歌曲唱出來(lái)吧，看看誰(shuí)唱的好。
三、活動(dòng)結(jié)束。復(fù)習(xí)《好朋友》。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。
小貓頭飾、音樂(lè)、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》第一段。
能夠正確進(jìn)行音樂(lè)游戲，游戲時(shí)歌唱清楚、動(dòng)作幅度大、情感體現(xiàn)明顯。
情景教學(xué)法；音樂(lè)輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、律動(dòng)《小貓走》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”
2、放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒做小貓走的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，入座。
隨音樂(lè)做小貓走動(dòng)作。通過(guò)以貓媽媽帶小貓的形式來(lái)進(jìn)入、展開(kāi)活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的環(huán)境下展開(kāi)。二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》第一段，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
1、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒唱第一段歌曲。
2、師：請(qǐng)你一起唱一邊動(dòng)起來(lái)。
3、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作兩遍。
4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動(dòng)作。
5、采用對(duì)唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節(jié)奏。
請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞編動(dòng)作。
欣賞歌曲第二段，了解歌曲內(nèi)容。
以小貓和貓媽媽的角色對(duì)唱歌曲。在復(fù)習(xí)第一段歌曲的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂(lè)游戲奠定基礎(chǔ)。三、組織幼兒開(kāi)展游戲《找小貓》。
1、講解游戲玩法：第一段音樂(lè)，請(qǐng)小貓邊唱邊做動(dòng)作，唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，原地蹲下，不能亂動(dòng)。第二段音樂(lè)，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點(diǎn)到）的小貓要站起來(lái)。當(dāng)貓媽媽問(wèn)：“我還有的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，沒(méi)找到的小貓要回答：“我在這呢。”并且站出來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲，并根據(jù)幼兒游戲的情況適當(dāng)放慢速度。
在老師講解游戲方法時(shí)，跟老師適當(dāng)互動(dòng)，清楚游戲的.玩法。
根據(jù)要求進(jìn)行音樂(lè)游戲，可多進(jìn)行幾次。在組織幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲中，老師引導(dǎo)幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。四、活動(dòng)結(jié)束。
1、師：“天黑了，小貓要回家了。”
2、老師帶領(lǐng)幼兒做“小貓走”動(dòng)作出活動(dòng)室。
跟著老師學(xué)小貓走出活動(dòng)室。最后以小貓回家的方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)有始有終，前后呼應(yīng)。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．。
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．。
談話(huà)引入：
活動(dòng)一：我們的校園。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的`學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）。
（點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)．）。
課時(shí)介紹給同學(xué)們聽(tīng).
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，了解樹(shù)葉，學(xué)會(huì)給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，了解樹(shù)葉，學(xué)會(huì)給樹(shù)葉分類(lèi)。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的樹(shù)葉，紅、黃、綠三種顏色的紙盒，樹(shù)葉貼畫(huà)。
(設(shè)計(jì)思路：直觀對(duì)比，直奔主題。通過(guò)展示老師用樹(shù)葉做的樹(shù)葉貼畫(huà)和老師的提問(wèn)，直奔主題“樹(shù)葉”,一下子就使幼兒的注意力集中到樹(shù)葉上來(lái)了。)。
1、(出示各種樹(shù)葉)請(qǐng)小朋友們看著老師手里的樹(shù)葉，他們分別都像什么呀?(扇子、針、三角形)。
2、他們的形狀不一樣，那么大小呢?(讓幼兒拿出自己手中的樹(shù)葉，進(jìn)行觀察)有的樹(shù)葉長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，有的寬，有的窄。
3、(摸一摸、聞一聞)比較完了樹(shù)葉的形狀和大小之后，請(qǐng)小朋友們聞一聞手中的樹(shù)葉，再仔細(xì)地摸一摸，有什么樣的'感覺(jué)?(有的很光滑，有的粗糙，有的還有刺，還有的樹(shù)葉會(huì)發(fā)出淡淡的清香等，鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，充分說(shuō)出的自己的感覺(jué)。)。
(設(shè)計(jì)思路:看、摸、聞，層層深入，讓幼兒對(duì)樹(shù)葉從感官上有一個(gè)直觀全面的認(rèn)識(shí)。)。
1、老師先講清游戲規(guī)則：老師出示一種樹(shù)葉，邊展示邊唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，我的朋友在哪里?”手中拿了與老師相同樹(shù)葉的幼兒則站起來(lái)，邊出示樹(shù)葉邊大聲的回答：“你的朋友在這里?！?/p>
2、老師和幼兒進(jìn)行游戲互動(dòng)。
(設(shè)計(jì)思路：游戲在幼兒課堂教學(xué)活動(dòng)中有著很重要的作用，幼兒喜歡游戲，游戲既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能使他們?cè)谟螒蛑型瓿蓪W(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師充分利用找朋友的游戲，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒在游戲中給相同的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)，很輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。)。
1、(老師出示紅、黃、綠三種顏色的紙盒，上面用彩筆畫(huà)出房子的形狀。)樹(shù)葉寶寶和小朋友們做完游戲后，該回家了，請(qǐng)小朋友們將樹(shù)葉寶寶送回家吧。
2、請(qǐng)幼兒有序的將手中的樹(shù)葉按照顏色分別放入相應(yīng)的紙盒里，對(duì)于有個(gè)別出錯(cuò)的幼兒老師給予及時(shí)的糾正。
(設(shè)計(jì)思路：如果單純的讓幼兒按顏色給樹(shù)葉分類(lèi)，他們的學(xué)習(xí)興趣不會(huì)很高，在這里老師充分抓住幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)送樹(shù)葉寶寶回家這個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色進(jìn)行了分類(lèi)，又將幼兒手中的樹(shù)葉回收起來(lái)了，以免造成教室環(huán)境的破壞，達(dá)到了一舉兩得的效果。)。
1、樹(shù)葉寶寶回到了自己的家里，我們和他們共同度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，就讓我們?yōu)樗麄儽硌菀皇變焊璋?，表達(dá)對(duì)他們的感謝。
2、幼兒進(jìn)行兒歌表演“小樹(shù)葉，沙沙沙，風(fēng)兒吹來(lái)雨兒打，小小樹(shù)葉快長(zhǎng)大，為咱祖國(guó)做綠化?！?/p>
3、教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)葉，不能去攀折樹(shù)木，去愛(ài)護(hù)我們的大自然。
今天我們和樹(shù)葉寶寶交上了朋友，對(duì)他們有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，有興趣的小朋友可以和爸爸媽媽一起走進(jìn)森林里，去認(rèn)識(shí)更多的樹(shù)葉寶寶，并且和爸爸媽媽一起用樹(shù)葉來(lái)做一幅畫(huà)。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的時(shí)候，借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際行為習(xí)慣和能力。
培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的時(shí)候，借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。復(fù)述故事。
掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。
1、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）。
2、了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。（學(xué)生）。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)）注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么？（辦喜事！）。
（出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的.圖片）猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？
聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。
請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？（播放故事錄音）。
二、學(xué)講故事，把握內(nèi)容。
請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事）。
2、學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。
3、學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。）。
三、表演故事，升華理解。
我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事。請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！
1、小組內(nèi)演一演。
2、選出學(xué)生在全班表演。
四、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。
五、作業(yè)布置：
把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。和家長(zhǎng)合作演一演。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
圣誕節(jié)、元旦節(jié)來(lái)臨了，寶寶們都知道這兩個(gè)節(jié)日分別是我們國(guó)家和外國(guó)的新年。新年到了，寒冷也來(lái)，學(xué)習(xí)江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。
1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)意境。
2、讓幼兒感受冬天的寒冷。
3、通過(guò)各種不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
1、學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。
2、在教師的引導(dǎo)下理解古詩(shī)意境。
圖片四張（春曉圖片）、古詩(shī)視頻、古詩(shī)意境視頻、廢舊白紙若干。
開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、師生打招呼、課前律動(dòng)（手指游戲）。
2、用玩偶企鵝寶寶引入話(huà)題。從寒冷的南極請(qǐng)來(lái)了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來(lái)了古詩(shī)《江雪》。請(qǐng)寶寶們把小耳朵豎起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，因?yàn)檫@首古詩(shī)是一幅美麗的圖畫(huà)。聽(tīng)完之后，請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)是黑板上的那一幅圖片。（四首古詩(shī)意境圖畫(huà)）。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、老師有表情的朗誦古詩(shī)兩遍。
2、讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)，黑板上的那一幅圖畫(huà)是描述這首古詩(shī)的，為什么？
3、老師再次朗誦古詩(shī)，請(qǐng)寶寶們邊聽(tīng)邊思考老師提出的問(wèn)題。
a、冬天的早上你睡的香嗎？有不想起床的感覺(jué)嗎？為什么？
b、談?wù)劧九c夏季有什么不同？
c、早上爸爸媽媽叫你起床的時(shí)候，你會(huì)邊起床邊想什么呢？
4、根據(jù)圖畫(huà)討論圖畫(huà)并在此基礎(chǔ)上理解古詩(shī)意思（師生共同欣賞、播放古詩(shī)意境視頻）。
a、這幅畫(huà)描述的是什么季節(jié)？你們看見(jiàn)了什么？（千山鳥(niǎo)飛絕）。
b、路上有沒(méi)有行人？猜猜路上為什么沒(méi)有人？（萬(wàn)徑人蹤滅）。
c、江面上有什么？船上有誰(shuí)？他穿著什么，頭戴什么？（孤舟蓑笠翁）。
d、老爺爺在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）。
5、共同欣賞視頻（幼兒跟讀）。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
玩撕紙（雪花）的游戲。
四、延伸環(huán)節(jié)。
1、把古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、讓爸爸媽媽教畫(huà)雪花和雪娃娃。
本節(jié)課，準(zhǔn)備的開(kāi)放性問(wèn)題較多，幼兒能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽參與活動(dòng)，連平日不愛(ài)張嘴說(shuō)話(huà)的小寶寶都參與了互動(dòng)。但是本節(jié)課內(nèi)容太多，在撕紙游戲環(huán)節(jié)，寶寶們由于時(shí)間的問(wèn)題沒(méi)有盡興。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事？
（二）用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展、
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容、
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程、
（三）幼兒仔細(xì)觀察——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題。
2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意、
（四）活動(dòng)的延伸。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1玩具，英文字母一盒。
2多媒體課件;帖圖片和找書(shū)。
3看卡片，找位置。
課前準(zhǔn)備;齊說(shuō)兒歌;眼不離老師，腦不離問(wèn)題，勤思多動(dòng)腦，智慧數(shù)第一。
前提測(cè)評(píng)。
小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了方向，想一想，還會(huì)嗎?先練習(xí)一下:上下前后左右。
四、新課達(dá)標(biāo)。
1認(rèn)識(shí)第幾組。
一般從左往有數(shù)，第一豎行是第一組。師讓第一組的小朋友拍拍手，第二組的點(diǎn)點(diǎn)頭，第三組的伸伸手。
2認(rèn)識(shí)第幾排。
一般從前往后數(shù)，講桌的后面是第一排，請(qǐng)第一排的小朋友站起揮揮手，第二排的搖搖頭，。
3讓生介紹坐在第幾組第幾排，并說(shuō)一說(shuō)前后左右是誰(shuí)?
4介紹你坐在誰(shuí)的前誰(shuí)的后?
5四人一組說(shuō)一說(shuō)自己的位置。
6全體學(xué)生動(dòng)手在黑板上貼畫(huà):學(xué)生座位平面圖。
先找哪個(gè)位置是你的?再帖。
五、課間休息看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠。
六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
1連線;幫小動(dòng)物找家。
2幫小動(dòng)物找書(shū)。
3找字母。
4說(shuō)一說(shuō)你住在幾樓幾號(hào)。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
二、幼兒操作、探索。
1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)、
2、提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)？（幼兒用動(dòng)作講述表演）。
3、教師小結(jié)：
原來(lái)，要讓這些物體動(dòng)起來(lái)，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹、
三、幼兒第二次操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
1、教師提出新問(wèn)題，讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體、
四、第三次提問(wèn)，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容。
五、延伸活動(dòng)：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密、
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、認(rèn)識(shí)心形，三角形，星形的形狀特征。
2、學(xué)習(xí)按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和辨別能力。
學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類(lèi)。
幼兒根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類(lèi)。
1.掛圖，心形，三角形，星形圖卡。
2.音樂(lè)《找朋友》。
1.師幼問(wèn)好。
2.學(xué)習(xí)心形，三角形，星形名稱(chēng)。
（1）師：請(qǐng)小朋友看一看這是什么圖形？出示心形圖片，它像什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像愛(ài)心，所以它叫心形。
（2）師：出示三角形圖卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
（3）師：出示星形圖卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它的形狀名稱(chēng)。
3.學(xué)習(xí)按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中人物身上的符號(hào)。
a.師：請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)面中3個(gè)爸爸身上分別是什么圖形？（抽幼兒說(shuō)）。
b.師：請(qǐng)小朋友看一看圖中3個(gè)媽媽身上分別是什么圖形？
c.師：請(qǐng)小朋友看一看圖中3個(gè)寶寶身上分別是什么圖形？
（2）按形狀進(jìn)行連線。
a.引導(dǎo)幼兒把身上形狀相同符號(hào)的爸爸、媽媽、寶寶一家三口人用線連起來(lái)。
b.師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣連？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們身上都有××圖形）。
c.請(qǐng)小朋友給三角形、星形一家人連線。
4.學(xué)習(xí)按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
請(qǐng)小朋友把相同符號(hào)的一家人貼在一起。
5.游戲找朋友播放音樂(lè)《找朋友》。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己身上貼的`圖形卡片找到相同符號(hào)的小朋友。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、熱身活動(dòng)、（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大）。
（教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞殹ⅲ?/p>
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！
（音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳、）。
2、練習(xí)手膝著地向前爬、（6分鐘）。
（1）自由爬、
（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞、）。
（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步、手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?/p>
（2）聽(tīng)信號(hào)爬、
3、嘗試倒退爬、
游戲：巧避大熊、
（“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小、）。
師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看、（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退、（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽(tīng)！聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬、如此反復(fù)2～3次、）。
4、鞏固倒退爬。
師：剛才你是怎么倒退爬的.？讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
5、游戲：螞蟻背豆、
（1）找“糧食”
師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了、今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧、（引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋、）。
（2）運(yùn)“糧食”
請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)、（師幼共同檢查游戲結(jié)果、）。
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)、）。
6、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)、
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)、（鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋、）。
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