總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標和計劃，為下一步的發(fā)展做好準備。寫總結(jié)時要注意語法和用詞的準確性，避免流于表面和模糊不清。以下的總結(jié)范文有助于我們更好地把握總結(jié)的要義和核心。
如何寫好植物篇一
一、以“媒”相誘，激發(fā)學(xué)生“愛寫”的興趣。
運用聲像媒體，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)好的習作情境，讓學(xué)生地愉快的情緒下寫作，能激發(fā)學(xué)生“愛寫”的興趣。學(xué)生突破習作時“無話可說”、“無事可寫”的難點，掌握寫作技巧，是緊張的智力勞動。要讓學(xué)生在心理上下不緊張不畏難，靠大談作文的意義、重要性之類的抽象道理并不能奏效。必須根據(jù)兒童的心理特點，運用直觀、形象、新穎、感染力、可視性強的多媒體調(diào)動學(xué)生觀察、思維、聯(lián)想和想象等智力因素，以及動機、興趣、情感、意志等非智力因素都參與習作活動，并使之相互作用，形成最佳的心理狀態(tài)，視寫作為樂事。如：指導(dǎo)學(xué)生寫狀物文《荔枝》時，完成“范文引路”一環(huán)節(jié)后對學(xué)生說：“為了明年的荔枝節(jié)有更多的人來深圳品嘗荔枝、觀賞觀賞，看看荔枝有哪些地方逗人喜愛，然后寫信向外地的親朋介紹，好嗎？”下面我們一起去深圳。接著播放錄像，隨著歡快的樂曲聲，電視屏幕上呈現(xiàn)一片荔枝成熟的豐收景象。學(xué)生一一下子被吸住了，個個目不轉(zhuǎn)睛地盯著懸掛在樹上的荔枝，堆滿筐的荔枝，剝開殼的荔枝，如臨其境，如聞其香，如嘗共味，情不自禁地小聲議論起來。當我要學(xué)生一兩句話談感受時，人人爭先恐后，，一個學(xué)生說：“荔枝圓圓的，紅紅的真惹人喜愛！”另一個學(xué)生說：“每到荔枝成熟時，當你走進荔枝園，就能看到樹上一串串鮮紅的荔枝沉甸甸地掛在樹枝上，一陣風吹來，荔枝搖搖擺擺，好像在歡迎來自全國各地的朋友品嘗美味可口的佳果呢！”……當我再放放錄像，選擇“荔枝森”“一串串荔枝”“荔枝外形”“荔枝肉”等特寫鏡頭定格，要求學(xué)生有順序抓住特點觀察、描述時，個個都仔細看，認真想。大膽說。這樣按學(xué)生習作的心理特點，適時選用錄像媒體，其形、聲、色并茂的特殊功能，讓學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等各種感官交替使用，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，注意力集中。能抓裝事物的特點，“有話可說”“有話想說”，又能學(xué)會“從整體到部分”“由外到內(nèi)”“有順序”觀察方法，“有話會說”。達到提高單位時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習活動的有效率，這種功效，不但能使學(xué)生對寫作過程和寫作結(jié)果產(chǎn)生成功的心理體驗，而且會對作文產(chǎn)生“愛寫”的興趣。
二、以“媒”相誘，培養(yǎng)學(xué)生“會寫”的.能力。
小學(xué)生作文感到最苦惱的是“沒啥可寫”，其次是“寫不清楚”，“寫不具體”。在幫助他們突破這些難點，必須根據(jù)其心理特點及“遷移規(guī)律”設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮媒體群的整體優(yōu)勢。下面談?wù)劯吣昙壸魑牡闹笇?dǎo)：
（一）例文引路。教學(xué)開始，教師首先引導(dǎo)學(xué)生回憶分析與教學(xué)目標有關(guān)的例文，邊用有強烈視覺效果的投影片將其重點片斷、寫作要點或?qū)懽魈峋V顯示出來，以引起學(xué)生的充分注意。讓學(xué)生從范文中找到相應(yīng)的寫作方式（其中包括如何選材，解決“無米之炊”的問題）從作者寫作思路的“原型”中得到啟發(fā)，形成有效的認知結(jié)構(gòu)，將例文中的寫作知識和寫作技巧直接遷移到作文中。例如：指導(dǎo)學(xué)生寫繪景文《美麗的仙湖》，以《桂林山水》（六年制第十一冊）為范例，引導(dǎo)學(xué)生邊回憶、邊展示，無在投影片上歸納出的“抓住事物特點，用‘總……分……總’結(jié)構(gòu)，用對比、比喻等手法，及形容詞描述事物，抒發(fā)感情”的寫作方法。學(xué)生作文的思路即可開啟。在這里，例文是一個臺階幫助學(xué)生“跳一跳摘到果子”，投影媒體即等于給學(xué)生“一根拐仗”，幫助學(xué)生降低寫作難度，創(chuàng)造有利的心理條件，讓學(xué)生主動投入寫作活動之中。
（二）觀察指導(dǎo)。根據(jù)例文總結(jié)出的寫法，即寫作目標，逐步演播聲像媒體，顯示學(xué)生喜愛的直觀形象，引起學(xué)生的觀察興趣，進行有效指導(dǎo)，使學(xué)生有意識地對準目標觀察，幫助學(xué)生解決無話可說可寫的難題；培養(yǎng)觀察能力，從而讓學(xué)生有序、細致的觀察引起積極、活躍的思維，積極活躍的思維帶動具體、生動的表達。如：指導(dǎo)學(xué)生練習“記一次有意義的活動《燒烤》時，“例文引路”后用錄像展示活動的全過程，將學(xué)生帶入“燒烤潮”。學(xué)生看著全班同學(xué)燒烤的情景，異常高興，注意力非常集中，情感特別投入。當我要他們用“先、再、接著、然后、最后”一連串表示先后順序的詞說出活動全過程時，個個繪聲繪色又毫不費力。接著我又提出要求，重播錄像，并選勸生爐”、“上叉烤”“吃”突出的一些場面邊“定格”，邊用教鞭指劃，讓學(xué)生知道看什么、怎樣看、怎樣想，學(xué)生隨著教鞭的指點觀察、回憶、分析、鑒別、分別用“點面結(jié)合”的方法，描述出活動過程中“印象最深的場面和這個場面中讓人最開心、最有趣的一些人物的語言、神態(tài)、動作”。學(xué)生有目的、全面、細致、精確地觀察，迅速“理清活動的全過程”，選擇“體現(xiàn)意義，突出中心”的材料，知道“記一次活動”要“按活動順序”觀察，來“寫清楚”；還要“抓重點”細致觀察“寫具體”?？梢?，電視媒體提供物像指導(dǎo)觀察顯社通，學(xué)生觀察時有目的、有順序、有重點、抓特點，思信時有憑借、有條理；寫作時必然有序、有物、有理、有文、有情。
（三）片斷嘗試。當學(xué)生通過觀察指導(dǎo)產(chǎn)生“會寫”的情感時，抓住契機，要求學(xué)生在事先預(yù)備好的投影膠片上進行片斷練習，即練習寫好文章的重點部分，“把話說具體”。如：寫〈記一次有意義的活動〉中的一個“動人場面”。又如：寫《荔枝》“果”的“色、形、味”。然后選擇2―3個典型片斷通過投影在屏幕上顯現(xiàn)?；蜃寣W(xué)生用普通筆將片斷直接寫在稿紙上，用固定在講臺上方的攝影機當場拍攝被評習作，在電視屏幕上顯示出來，師生在都能看到被評習作情況下按寫作目標對思想內(nèi)容、語言表達共同分析評價。雖然被評議的作文只是極少數(shù)，但面及全部，教師示范批注、修改；全班集體評議、修改，學(xué)生自改、互改。既充分肯定成績，相互鼓勵，相互學(xué)習，友好競爭，鞏固提高；又相互指出缺點和修改的方法。學(xué)生看著被評的習作，隨著教師的點撥，受著伙伴的啟發(fā)，獲得眾多信息，及時從寫作規(guī)律上認識自己的優(yōu)缺點，及時予以修改，劣作變佳，佳作更佳。這樣，不僅能鞏固強化寫作知識的遷移，提高學(xué)生評議、修改的能力，使其寫作水平上升一步，又能增強自信心，增添習作興趣。
（四）布局謀篇。緊接著要求學(xué)生根據(jù)寫作目標，圍繞文章所確定的中心，對所選材料加以分析、歸類，確定按什么順序表達，什么詳寫、什么略寫。在投影膠片上或稿子上擬作文提綱。并將其提綱投影片或攝像機放映出來，再一次指點全體學(xué)生相互評價、鼓勵、啟發(fā)，把頭腦中的構(gòu)思程序化，避免出現(xiàn)內(nèi)容無重點、層次不清晰，詳略不當?shù)拿。屍鋵懽魉竭M一步升華，從而駕馭篇章結(jié)構(gòu)。將各種媒體有機組合，構(gòu)成教學(xué)信息傳輸及反饋調(diào)節(jié)的優(yōu)化教學(xué)媒體群，共同參與作文課堂“四環(huán)節(jié)”的全過程，學(xué)生始終處于一種動眼、動耳、動腦、動口、動手嘗試、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中，主體作用得到充分、有效的發(fā)揮。因此，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，接受的信息量大，獲得的知識多，并且能迅速地構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。這種知識結(jié)構(gòu)又成為他們接受新信息的認知前提。
如何寫好植物篇二
仙人掌或仙人球是庭院綠化美化的上好花卉品種，盡管它們滿身帶刺，但外形卻很美觀，可用以加工入藥和食用，又具有吸收電磁波輻射、減少電腦危害人體健康的“特異功能”，仙人掌類帶刺的身肉質(zhì)厚，含水分多，易于吸收和化解周圍環(huán)境的電磁場輻射毒素，減少室內(nèi)外的污染，有益人體健康。
有園藝專家建議，凡有電磁場輻射的電視、電腦和微波爐等放置地方，同時擺上幾盆仙人掌為宜。國外許多大型的電腦放置場所，無不擺滿了大大小小的仙人掌，這是先進的科學(xué)措施，不妨借鑒。
對于不喜歡仙人掌的人。
1.垂葉榕。
此類植物表現(xiàn)出許多優(yōu)良的特性。它可以提高房間的濕度有益于我們的皮膚和呼吸。同時它還可以吸收甲醛、二甲苯及氨氣并凈化混濁的.空氣。
此外，垂葉榕的小型葉片使它們成為房間里的漂亮裝飾，它經(jīng)常被室內(nèi)設(shè)計師用來營造歡快的氛圍。
光照條件：工布江達網(wǎng)保留一切版權(quán)。
中性植物，適合種植在半蔭處。
所需養(yǎng)護：
充足的水分，保持盆土濕潤。
可以去除：
甲醛。
甲苯。
二甲苯。
氨氣。
“垂葉榕是十分有效的空氣凈化器，
資料。
”
2.千年木：它富有魅力的外形，與對辦公室昏暗干燥環(huán)境的適應(yīng)能力受到室內(nèi)設(shè)計師的喜愛。只要對它稍加關(guān)心，它就能長時間生長，并帶來優(yōu)質(zhì)的空氣。在抑制有害物質(zhì)方面其他植物很難與千年木相提并論。葉片與根部能吸收二甲苯、甲苯、三氯乙烯、苯和甲醛，并將其分解為無毒物質(zhì)。
光照條件：
中性植物，適合種植在半蔭處。
所需養(yǎng)護：
保持盆土濕潤，經(jīng)常施肥。
可以去除：
甲苯。
二甲苯。
苯
三氯乙烯。
甲醛。
3.,黃金葛可以在其他室內(nèi)植物無法適應(yīng)的環(huán)境里“工作”。通過類似光合作用的過程，它可以把織物、墻面和煙霧中釋放的有毒物質(zhì)分解為植物自有的物質(zhì)。
黃金葛漂亮的心形葉子具有獨特的裝飾性，尤其當它垂于吊盆外時。
此類植物易于照料，即使在陰暗的環(huán)境中也能長得很好，是初種者的最佳選擇。
光照條件：
喜陰植物。
所需養(yǎng)護：
水分適中，微量肥料。
可以去除：
甲醛。
苯
一氧化碳。
尼古丁。
如何寫好植物篇三
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的開場白，文章的資料便無法得以豐潤。所以，文章開頭要去掉陳詞套話，切中文體，開宗明義，以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”，要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處，就能增加文章的亮點，抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。異常是閱卷時間有限的考場作文，文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭，必須會使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷教師的歡心。
比如下頭幾篇文章的開頭：
(一)“幸福是什么幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種歡樂、溫馨的感覺。”(《幸?！?。
(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢。”(《一件珍貴的雨披》)。
(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數(shù)羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了?？赡阍脒^，是誰真誠地為它們供給了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢”(《奉獻》)。
這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設(shè)懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經(jīng)過——結(jié)果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描述重點資料，這樣文章會顯得結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他資料只能略寫。所以，恰當巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開教師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描述教師無私奉獻的舉動帶給“我”的震撼。結(jié)尾寫道：“教師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向教師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結(jié)構(gòu)，強化了中心，所以取得了滿分。
好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設(shè)置和表達情節(jié)時，同樣的事情，不一樣的人表達出的效果卻大不相同。所以，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關(guān)口”處的噴薄而出，能夠是碰撞的爆破口，能夠是懸念不斷推進的“真相大白”。一篇記敘文，應(yīng)將精彩的情節(jié)作為重點精描細寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再經(jīng)過細致描述車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。
對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有很多的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現(xiàn)自身的語言功底，就必須要抓住片段、局部的語言描述。能夠是氣勢磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細細地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪。”也能夠是思想深邃、含蓄雋永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠的憧憬?！钡鹊?。
總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自我的文章散發(fā)出奪目的光彩。
如何寫好植物篇四
標題是文章的眼睛，一個新穎別致、簡潔明快的標題，會讓閱卷老師對作文有一個好的第一印象，在不知不覺中提高作文的品位，難怪古人說“題好文一半”。如果標題字數(shù)較少，兩三個字，可以寫一個字間隔一個的方式，顯得不會太單??；如果字數(shù)較多，十幾個字，可以采取第一行寫主標題，第二行寫副標題的方式。但是，無論多少個字，我們都要事先數(shù)清標題字數(shù)，把標題端正的寫在試卷第一行中央位置。
1、題目應(yīng)該簡潔鮮明，奪人耳目。
巧用修辭或格言俗語，使用富有詩意的語言，或揭示現(xiàn)實。
這種文字看似短，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時上課時老師津津樂道，我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細節(jié)嗎?那么，我們將片斷寫精彩不同樣會受到好評嗎?另外，中間部分要多分段：一件事一段，略寫的是一段，詳寫的內(nèi)容可再分為二、三段，并用恰當?shù)倪^渡詞、句、段進行啟承轉(zhuǎn)合，給人以脈絡(luò)分明之感，自己也便于在分段中調(diào)整思路。
們結(jié)尾要稍長一些，一般寫下四行或五行。如果少了，不能很好的概括上文；多了，會讓人感覺有啰嗦或還沒寫完的嫌疑。寫結(jié)尾的時候，在三行半和四行半班會比較美觀。而且，這里的“行半”的半行要區(qū)別于開頭。結(jié)尾的半行也比標準半行稍少些，讓人感覺已經(jīng)寫完了，結(jié)束全文；而開頭的半行則要比標準半行稍多些，讓人感覺還沒寫完，下文還有。如此，結(jié)尾字數(shù)在70～90字，與開頭大致各占我們現(xiàn)在的600的四分之一蘭花吧?！?/p>
工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫可以讓考場作文給評卷者留下良好的直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現(xiàn)，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)。更何況，中考語文試卷大都設(shè)有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你書寫整潔清爽的程度了。
1、列。拿到一個話題，先想一下你對這個話題了解多少，再把所有的能寫的東西都列出來。下面，我們來看兩個例子。
例1：以“珍惜”為話題寫一篇文章，那先列出所有我們對“珍惜”能聯(lián)想起來的詞語、事件。若聯(lián)想一下“珍惜”的意思？那我們可以列出：珍惜——虛度——浪費——時間——寶貴——善待等等；如果想作有什么具體“珍惜”的人事物？一張照片、一支鋼筆、一件往事、一個朋友、一位老師、一位親人等等；那么象征我們要“珍惜”的事物？落花、曇花一現(xiàn)、春等等。
例2：以“黃河”為主題寫一篇文章，那我們可以想想關(guān)于黃河我們知道些什么？母親河、她的長度、她的發(fā)源地、她的歷史變遷、她的特殊地貌、她的雄偉壯觀、她的波濤洶涌、她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在等等。這樣，有寫的東西了，那么接下來的幾步就顯得簡單順暢了。
2、分。在上一步，我們已經(jīng)列出了所有的可能。那么現(xiàn)在我們可以把以上的可能分門別類，這樣方便我們進一步對主題進行理解。還是接著上面的兩個例子。
例1：對于“珍惜”我們按照上一步我們列出的可能，分成“珍惜”二字的意思、“珍惜”的意義和需要“珍惜”的人事物三類。
例2：對于“黃河”，以上列出的詞匯我們也可以分成幾類。即長度、發(fā)源地、特殊地貌可以歸為黃河的地理情況；母親河、歷史變遷可以歸為歷史方面；雄偉壯觀、波濤洶涌歸為她的自然景象；而她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在則就是我們對黃河的聯(lián)想或感情了。
3、選。這一步，我們要在兩個方面做選擇。一方面，選內(nèi)容；這么多類別，我們不可能全部都寫入一篇文章當中?。窟@里我們可以在所有的可能中，選出我們最熟悉的幾個，然后劃上標記。另一方面，選文體；既然已經(jīng)選擇了自己最拿手的部分，那么文體自然和容易選擇了。探討展開，我們一般用議論文；介紹某一事物，用說明文；記述某一件事，當然是記敘文。
如何寫好植物篇五
現(xiàn)在辦公大都離不開電腦、打印機，兩者的輻射也是相當大，所以，在辦公室放一些植物花卉，吸收輻射、凈化空氣成了不少辦公一族的選擇。辦公室放什么植物好?小編接下來就為您推薦幾種常見的辦公室植物。
1、仙人球。
說到辦公室花卉，當然首選仙人球。仙人球是一種莖、葉、花均有較高觀賞價值，它是水培花卉的藝術(shù)精品。世界工廠網(wǎng)小編推薦仙人球最關(guān)鍵的原因是，它可以吸收電磁輻射的作用，也是天然的空氣清新器，還具有吸附塵土，凈化空氣的作用。
2、吊蘭。
據(jù)研究，吊蘭具有吸收有毒氣體的功能，一般房間養(yǎng)有一盆吊蘭，空氣中由吸煙及建材散發(fā)出的'甲醛，即可吸收殆盡，起到凈化空氣的作用,還可以起到對人體的保護作用。
3、蘆薈。
蘆薈有一定的吸收異味作用，且還有美化居室的效果。
4、虎皮蘭。
把虎皮蘭放置在家中，除了可以起到觀賞的作用外，還可以吸收屋內(nèi)的甲醛等有害物質(zhì)，降低其對家人的傷害。特別是新裝修的房屋，或新購置家具后，效果更明顯。
5、文竹。
資料。
6、龜背竹。
龜背竹株形優(yōu)美，葉片形狀奇特，葉色濃綠，且富有光澤，整株觀賞效果較好。我國引種栽培較為廣泛，美麗奇特多姿的龜背竹，是著名的室內(nèi)盆栽觀葉植物，惹人喜愛。它具有夜間吸收二氧化碳的奇特本領(lǐng)，有一定凈化空氣的作用。
7、綠蘿。
環(huán)保學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一盆綠蘿在8～10平方米的房間內(nèi)就相當于一個空氣凈化器，能有效吸收空氣中甲醛、苯和三氯乙烯等有害氣體。綠蘿不但生命力頑強，而且在室內(nèi)擺放，其凈化空氣的能力不亞于常春藤和吊蘭。新鋪的地板非常容易產(chǎn)生有害物質(zhì)。由于綠蘿能同時凈化空氣中的苯、三氯乙烯和甲醛，因此非常適合擺放在新裝修好的居室中。
8、水竹。
天生一付文靜姿態(tài)，莖挺葉茂，層次分明，秀雅自然，四季常綠，是室內(nèi)清供佳品，亦是切花的好材料。其養(yǎng)護簡單，管理粗放，可水植也可盆栽。因此深得盆景愛好者的青睞。
9、萬年青。
萬年青葉片寬闊光亮，四季翠綠，特別耐陰，可切取配制觀葉盆景或做插花襯托，裝飾環(huán)境，也可用于盆栽點綴廳室。
除了以上幾種常見的辦公室植物之外，還有常春藤、水仙、散尾葵，鐵樹，龍血樹，千年木，袖珍椰子等等植物可以擺放在辦公室，綠化環(huán)境的同時也綠化心情。
如何寫好植物篇六
話題作文其實就是與某個“話題”有關(guān)的自選作文、自由作文，它既沒有規(guī)定的題目，也不受文體的限制，無需對話題本身進行引用、分析，只要與話題有關(guān)的，不論寫什么，不論采用什么樣的方法，不論選用什么樣的體裁，都是貼合題目要求的。同學(xué)們的生活經(jīng)歷有所不一樣，文體寫作水平各有千秋，所以我們應(yīng)當記?。罕仨氁谠掝}范圍內(nèi)選用自我最熟悉、最能寫的資料以及最拿手的文體。這樣，寫出來的文章才會言之有物，才會有真情實感。
1、巧用修辭，力求生動新奇。比喻、擬人、對偶、借代、引用、設(shè)問等修辭都是可用的，只可是要根據(jù)特定話題和文體資料靈活運用罷了。如：以“愛心”為話題，《托起生命的綠洲》、《血濃于水》、《這個冬天不太冷》、《雨中，那把紅雨傘》等命題，或比喻、或引用、或借代，生動傳神，又比較新奇，能一下子抓住閱卷教師的注意力。
2、以小見大，縮小寫作范圍。話題作文的開放性強，限制少，題目大，加上五六百字的短文較難寫實，因而對寫作范圍加以限制，將大題目化小寫細，使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體是很有必要的。如：以“語文課”為話題，或揭露虛假：《一堂變味的語文課》；或活力感受：《多味的語文課》；或發(fā)揮想象：《假如我是語文教師》等等，這些文題從不一樣的角度縮小了寫作范圍，選材范圍更加明確集中，有利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。
3、打破常規(guī)，運用發(fā)散思維。擬題不僅僅要快、要準，更要求新穎，能給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷教師怦然心動、過目難忘的好標題。如：《真想作個差生》、《停電真好》、《太陽從西邊升起》、《渴望“非典”》等等，這些文題不落俗套，新思路、新視角、新體驗，令閱卷教師大失眼鏡。
除標題外，文章的開頭和結(jié)尾要算是閱卷教師掃視頻率最多的地方了?！傲己玫拈_端是成功的一半?！币粋€好的開頭決定了文章的大體走勢，定下了全文的基調(diào)。然而，“萬事開頭難”，這就要求我們同學(xué)具備寫作的基本功，諸如語言運用、布局謀篇等方面的本事。一般來說，只要我們同學(xué)的作文能夠注意首尾呼應(yīng)，為文結(jié)構(gòu)不散亂，無論是用開門見山、設(shè)置懸念的開頭，還是畫龍點睛、卒章顯志的結(jié)尾，都是能夠的。
比如：我要求同學(xué)以“私彩”為話題寫一篇文章，有個同學(xué)擬出《渴望》的文題，他在開頭是這樣寫的：“放學(xué)已經(jīng)很久了，教室里除了我，已經(jīng)看不到一個同學(xué)的身影，他們都回家去了，可我卻害怕回家……”這個同學(xué)在文章的結(jié)尾又是這樣寫的：“私彩害了我們?nèi)遥叶嗝雌谕职趾蛬寢屇軓乃讲实哪嗵吨邪文_而出，我多么渴望回到從前那個幸福歡樂的家”。你瞧，多么精彩的開頭和結(jié)尾啊，作者采用了設(shè)置懸念和卒章顯志的寫法，值得我們同學(xué)認真地借鑒學(xué)習。
由此可見，只要我們同學(xué)在文章的開頭和結(jié)尾處用足了功夫，精心地進行“包裝”，開“龍頭”結(jié)“鳳尾”，龍鳳呈祥，就必須能從大體上打動閱卷教師。
常言道：“巧婦難為無米之炊”。再高明的作家，如果沒有材料，沒有豐富的生活積累，他也是不可能寫出驚世駭俗的好文章來的，因為生活是一切文藝創(chuàng)作的源頭活水。由此可見，我們同學(xué)要想在考場上文思泉涌，超常發(fā)揮，平時就必須注重生活素材的積累，要進取地參與生活，關(guān)注生活，做生活的有心人，并且把每一天耳聞目睹的人和事及時地記下來，寫成觀察日記。
實際上，我們同學(xué)的生活范圍、社會閱歷畢竟有限，很多素材只能從書本、報紙雜志、新聞媒體上獲得，所以同學(xué)平時必須有必須數(shù)量的課外閱讀，并且養(yǎng)成作讀書筆記的習慣，把看過的書分門別類地編成卡片式目錄，把看過的報紙雜志根據(jù)自我的需要或儲存，或剪貼，或抄摘，或?qū)懗稍浀鹊?。其次，名言警句，課文中優(yōu)美的句段等都是積累的對象。這樣一來，我們寫起文章就能左右逢源、如魚得水了。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！眴斡斜仨毜摹傲俊钡姆e累是不夠的，同學(xué)們要想自我的文章獲得閱卷教師的歡心，一鳴驚人，平時就必須勤于練筆，嘗試不一樣文體的寫作。練筆形式能夠不具一格，或敘述或議論，或描述或抒情，除話題作文外，人物風景、心得隨感等都要廣泛涉足，從而不斷地提高自我的寫作本事。
一個人如果只是站在岸邊不下水，他是永遠也學(xué)不會游泳的，難道不是嗎？
同一個話題，不一樣的同學(xué)有著不一樣的理解和詮釋，正可謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。例如：我要求同學(xué)以“愛心”為話題作文，大部分同學(xué)選用的是教師帶病為我補課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院看病之類千遍一律的題材，而有個同學(xué)卻能抓住近期盛行的“非典”作文章，獨辟溪徑，以《愛的奉獻》為題寫出對媽媽（媽媽是“白衣天使”）因職業(yè)需要，整天看護病人而冷落自我的救死扶傷行為的理解，立意新穎，富有現(xiàn)實生活的氣息，給人與眾不一樣的感覺。
如此說來，立足現(xiàn)實，從平凡的題材中挖掘出深刻的內(nèi)涵，別出心裁地選材立意，并賦予它時代生活的特色，也不失為一種提高話題作文質(zhì)量，從而取得高分的好途徑，同學(xué)們不妨試一試。
在結(jié)束本文之前，我異常要強調(diào)的是，寫好話題作文不是一朝一夕的事情，更沒有什么捷徑可走，我們同學(xué)僅有腳踏實地、持之以恒地進行全面認真的寫作實踐，才有可能寫出高質(zhì)量的文章來。
如何寫好植物篇七
審題是作文的關(guān)鍵，題目清楚了，就會寫得切題，就能夠不走或少走彎路。否則，拿到題目草率動筆，急于寫作，還沒有搞清楚題意就信馬由韁，一發(fā)而不可收拾，寫跑了題還不明白原因呢。怎樣審題呢拿到題目后要仔細閱讀，確定題目的重點和中心，把握題目的深層含義。所謂重點和中心，往往要求同學(xué)們認真分析題目的每一個字詞，抓住重點詞語，也就是“題眼”。申清題意，從而確定作文的資料和重點。審題時，還要搞清文章要寫的范圍和角度，不按規(guī)定的范圍寫就會跑題。總之，審題的關(guān)鍵是確定重點，把握范圍角度，掌握了這兩點，就能打開思路，邁出寫作的第一步。
所謂定體，就是拿到試題后，弄清楚試題要求寫成什么文體。小學(xué)生主要學(xué)習的是記敘文、說明文、議論文，文體表現(xiàn)主題的方式不一樣，寫作的方法就有很大的差異。從題目的文字來定體，一般來說題目中有“記”字的多為記敘文，如《記一件有意義的活動》《記我的一位朋友》等，還有不太明顯的，如“訪”“觀”等，題目中有“論”“說”“談”“議”“駁”等字的是議論文，如《談實事求是》《小議人生價值》等。說明文比較明顯，如《水的用途》等，一看就是說明文。從題目的范圍來定體。在題目中，對要求寫某個時間里的人和事，那是記敘文，如《我的星期天》《勞動的一天》等。在題目中有地域空間范圍，要求考生寫中國范圍內(nèi)發(fā)生的事情和人物，那也是記敘文，如《我在北京的日子》《春到學(xué)校》等。從題目要求的對象和資料來定體。《我和我的教師》一看就明白，寫作對象是“我”和“教師”，這是要求寫人的;《實驗成功》這是寫事的;《故鄉(xiāng)的山》這是寫景的。這都是要求寫成記敘文。而《樹葉的作用》寫作資料是事理;《我的鋼筆》寫作對象是實物，應(yīng)當寫成說明文。文體確定了，思考時就會有明確的目標了。如果題目是寫記敘文，就立即從寫人記事兩方面思考，把主題表現(xiàn)出來。如果是說明文，就從說明事物特性狀態(tài)、功能等方面思考，如何揭示事物的本質(zhì)和特性。如果是議論文，就從建立論點、尋找論據(jù)上下手，思考論證的方法。僅有確定了文體，就能夠確定文章的寫作方向，同學(xué)們必須不可輕視它啊!
主題是文章的靈魂，是貫穿文章的主線，文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言表達都受主題的約束，圍繞著主題，為主題服務(wù)。立意過程就是寫作時經(jīng)過審題來確定文章應(yīng)表達的基本意思。主題并不是憑空而來的，也不是每個人頭腦中固有的，它是學(xué)生對社會生活的提煉與概括，來自社會實踐，是學(xué)生對客觀事物的認識。所以，確定主題時，必須要從同學(xué)們的生活經(jīng)驗、社會實踐出發(fā)，選擇具有社會意義的角度去立意。立意不明確，不合題目要求，那就偏離了主題(跑題)，或者寫到中間發(fā)現(xiàn)不對，既浪費了時間，又由于慌亂，影響寫作質(zhì)量。所以，立意是寫作前的總體設(shè)計，它是對作文成敗起著關(guān)鍵作用。立意一般從這樣兩方面著手努力：
1.首先要新：要使文章立意新穎，就必須經(jīng)過認真分析，找出事物的本質(zhì)，抓住事物的特點。
2.立意要正確、鮮明、深刻。要做到立意深刻，就要把反映的對象所蘊藏的本質(zhì)挖掘出來。
文章的立意要以材料為依據(jù)，主題思想的表達也要靠每人材料來完成。一篇文章的主題確立后，要想寫好，就必須認真選擇材料。命題作文的選材應(yīng)從以下幾個角度著手：
1.要選自我熟悉的材料。僅有自我熟悉才認識得清，也才最能說透。命題一般研究到每個學(xué)生都有話可說，有時可敘，有理可議，有情可抒，有感而發(fā)，命題范圍往往不會超越同學(xué)們的生活圈子。同學(xué)們在選材上必須要沉著、鎮(zhèn)定，不要舍近求遠。就從自我身邊發(fā)生的事中找素材，僅有自我最熟悉繁榮人和事，寫起來才真實、親切，能寫出特色。
2.要選擇具有典型意義的材料。典型意義的材料就是那些最有代表性、最能揭示事物本質(zhì)的材料。這種材料最有說服力，在文章中起決定作用。
3.要選擇新鮮的材料：一篇文章中有無新鮮材料就能夠看出它的立意是否新穎。材料的選擇，說到底僅有一個準則，那就是一切為文章的中心服務(wù)，要選擇那些最有代表性、說服力，最能突出中心的東西來寫。切記要貼合文章題目的要求，要緊扣文章所表達的中心。與中心關(guān)系緊密的多選，與中心關(guān)系不大的少選或不選。
文章的結(jié)構(gòu)因體裁的不一樣而形式不一樣。記敘文以寫人記事為主，常用事物發(fā)展的時間順序、空間順序、事物的邏輯順序來結(jié)構(gòu)文章;說明文一般要求把事物的形狀、構(gòu)造、特點和功用等方面說清楚，常采用按事物結(jié)構(gòu)順序、說明對象的邏輯順序、事物發(fā)展進程來結(jié)構(gòu)文章;議論文通常是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序結(jié)構(gòu)文章。不管什么文體，也不管采用哪種方式來結(jié)構(gòu)，都必須貼合以下要求：
1.結(jié)構(gòu)嚴謹：應(yīng)根據(jù)文章主題的需要，把開頭、結(jié)尾、層次段落、過渡、照應(yīng)、詳略安排好。還應(yīng)當做到“意在筆先”，動筆之前，先要進行總體規(guī)劃、全面設(shè)計、緊扣主題選好材料，安排好層次，打好腹稿。期望同學(xué)們養(yǎng)成打腹稿和列提綱的好習慣，以便能合理安排文章的結(jié)構(gòu)。
2.結(jié)構(gòu)自然：每一件事物都有前因后果，有它的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的過程。文章應(yīng)遵循這些客觀事物的規(guī)律，正確反映客觀事物的規(guī)律，順理成章。
3.結(jié)構(gòu)完整：文章要有頭有尾有主體，每一部分都不可缺少，并且每部分要勻稱，既不能虎頭蛇尾，也不能頭尾大，而主體小，要成比例。這就要同學(xué)們在布局謀篇時應(yīng)當充分意識到文章的整體性。在立意后要研究好怎樣開頭，如何結(jié)尾。文章主體部分劃為幾個層次，這些都在全文中占多大比例，搞清楚會再下筆。文章的結(jié)構(gòu)對于寫好作文至關(guān)重要。人們常說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結(jié)構(gòu)則是文章的骨架。文章有了勻稱的骨架，才能夠使資料充分體現(xiàn)，主題思想完美地表達。
如何寫好植物篇八
仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關(guān)鍵的第一步。這個作文題目是一個偏正短語，所要寫的對象我們不難看出是“面孔”。這就意味著這篇作文要以寫人為主，但修飾語“清晰”不可忽視。之所以“清晰”，是因為這張面孔給你留下了深刻印象。從文體的角度來說，可以寫成記敘文，而且最好寫成正面有積極教育意義的，一定要寫出自己的真情實感。
寫作中，我們選取的材料不必只限于學(xué)校和家庭。有的考生一看到這個題目，立刻就想起了父母、老師、朋友，這種想法是可以理解的。但大家都這樣想，選材就缺乏新鮮感。其實，能在我們記憶中留下“清晰的面孔”還有很多人，如古代的偉人、外國的科學(xué)家等。雖然我們不曾真正接觸過他們，但我們可以從書本中已經(jīng)對他們不陌生了，他們的面孔不一直清晰地留在世人的心中嗎？另外也可以寫給過你幫助的陌生人，偶然間遇到一個印象深刻的人，也都可以讓你銘記他的面孔。寫作文一定要打開思路，不要千篇一律的寫同樣的題材，寫作貴在創(chuàng)新。
確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。
“清晰的面孔”很多考生都會想到寫記敘文，事實上，還可以采取多種形式。如寫成訪談錄的形式，寫成微型小說，或者以書信的形式表達對某個印象深刻的人的感激之情等。這樣，文體靈活多變，創(chuàng)新色彩就濃厚多。
如一位考生寫這篇作文時，第一段是這樣寫的：“世界上，總有許多事物不能忘記。在我的記憶深處，總有幾張抹不去的面孔?！笨忌晒Φ剡\用了三個小標題，又靈活地駕馭了三個與小標題照應(yīng)的生活小故事，恰當?shù)赝怀隽恕按认椤薄吧屏肌薄翱蓯邸比齻€主題，從三個角“清晰”的內(nèi)涵?？忌朴谡{(diào)動生活積累，以清晰的結(jié)構(gòu)組織全文，使得幾則平凡的材料生動起來，奪得高分。
考生在寫作文時一定要有自己的思想，有創(chuàng)意，應(yīng)該獨辟蹊徑，這樣才能吸引老師的眼球，獲得高分。
如何寫好植物篇九
1、冬來蒙山，銀裝素裹，遠遠望去，白茫茫一片，真美麗。大壽星像是披上了大棉襖，顯得格外美麗，對了，忘了告訴你，大壽星不管從哪個方向看，他總是笑瞇瞇的！
2、來到山間亭子間小憩，極目遠眺，山是美的，郁郁蔥蔥的植物，莊重的巖石，淙淙的溪水，雄偉的瀑布，遍布山間。在淡云薄霧的襯托下，大奇山宛如一位蒙上面紗的害羞少女。聽著潺潺的水聲悅耳的鳥鳴，我感悟到了大奇山的美。
3、每天早晨推開門出去時，刺骨的寒風呼呼地吹著，不時地向我襲來。并且，偶爾會有頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
4、枝干又粗又高，足有一摟多粗，樹干長滿了黑褐色的皺紋，多像老人的臉；枝杈向四周生長，仿佛一雙雙手；碧綠的枝條，垂到了地面上，仿佛少女的長發(fā)，微風吹來，就翩翩起舞。這時，我想起了古人贊美垂柳的一句詩：‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’。柳樹的葉子片片狹長，把水渠遮的嚴嚴實實的。啊，真美麗！?。?/p>
5、還不到日出的時候，天剛有點蒙蒙亮；那是一種美妙蒼茫的時刻。在深邃微白的天空中，還散布著幾顆星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微顫動，四處都籠罩在神秘的薄明中。一只云雀，仿佛和星星會合一起了，在絕高的天際唱歌，寥廓的蒼穹好象也在屏息靜聽這小生命為無邊宇宙唱出的頌歌。在東方，格拉斯山坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；耀眼的太白星正懸在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場里飛出來的靈魂。
6、遠山近樹叢林土丘，全都朦朦朧朧，像是罩上了頭紗。黑夜并不是千般一律的黑，山樹林崗各有不同的顏色；有墨黑濃黑淺黑淡黑，還有像銀子似的泛著黑灰色，很像中國丹青畫那樣濃淡相宜。所有這一切都不是靜的，都像在神秘地飄游著，隨著行人游動，朝著行人靠攏。
7、秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散。太陽就落進了西山。于是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
8、春天，我外婆家田間的油菜花因為抑制不住心中的渴望，展開了它的花瓣，散發(fā)出淡淡的香味。最令人咋舌的是一場春雨過后，無論你位于我外婆家的何處，你都能聞到那股新鮮土壤的味道，特別是在早晨，一覺醒來，聞見那味道，頭腦清醒了不少，讓人一整天都心曠神怡，說不出的舒服。
9、窗外，月亮此時躲進了云層之中，刮起了一陣說大不大說小不小的風來，樓下的桂花樹看不見其輪廓，因為它置身于黑暗之中，卻能隱約嗅到一股暗香，雖不說沁人心脾，但也能讓人心曠神怡。遠處高樓大廈上的霓虹燈五彩繽紛，亮著各種顏色，讓人耳目一新；低矮的小樓屋頂上，時而有被車聲驚飛的鳥兒，不久便又恢復(fù)平靜。
10、“嘩啦啦”，一個洪亮的聲音打破了大奇山原有的寧靜。抬頭張望，一掛瀑布掛在山間。再往上走一些，只見一池泛著神秘晶藍色的水，緩緩緩緩地向前走動，一副不緊不慢的樣子，直至來到斷崖盡頭。猛然間，水直瀉下去，濺起千堆雪，那磅礴的氣勢，令人驚心動魄。
11、走進月亮灣，首先映入眼簾的是一座既美觀又堅固的橋。它有一個很好聽的名字“月亮橋”，因為橋的形狀像一彎新月，所以叫月亮橋。橋的兩邊和橋柱上還鑲著很多小彩燈，一到晚上，那些小彩燈就會發(fā)出彩色的光芒，遠遠望去，仿佛一彎新月倒映在水中。聽說每當月圓的時候，站在橋上許個愿望，說不定還會實現(xiàn)哦！
12、雪填滿了整個小徑，小徑上有一串串別人經(jīng)過時留下的腳印。小徑兩旁的小草已被雪覆蓋的只剩了一點尖，那些金綠色的小草在這雪中若隱若現(xiàn)，有絲調(diào)皮，也有那么一絲神秘。房屋頂上的紅色瓦片也被雪覆蓋著，看著這眼前一片美不勝收的風景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫這個詞似乎有些別扭，但我覺得，這個詞用來最恰當不過了。
13、秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來。茂密無邊的高粱玉米谷子地里，此唱彼應(yīng)地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
14、夜，挾著涼爽的微風，吹過滴著露珠的高粱葉，吹過嘩嘩作響的白楊樹，吹過閃著光亮的河水，也吹過渾身發(fā)熱的林道靜俊美的面頰……多么美麗的夏夜呵，晶瑩的星星在無際的灰蒙蒙的天宇上閃爍著動人的光芒，蟈蟈蟋蟀和沒有睡覺的青蛙知了，在草叢中池塘邊樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲。而遼闊的田野在靜穆的.沉睡中，那碧綠的莊稼，那潺潺流動的小河，那彎曲的伸展在黑夜中的土道，那發(fā)散著馨香氣味的野花和樹葉，那濃郁而又清新醉人的空氣，再加上這傳奇式的革命斗爭的生活，都在這不尋常的夜里顯得分外迷人，分外給人一種美的感受。
15、一輪紅日漸漸的墜落下來，風也漸漸變的微弱。剩下的一絲亮光，映照在河面上，像是給寬闊的河面圖上了一層美麗的色彩。河水是軟的。微風習習，波紋道道，像是一幅迎風飄舞的綢……真吸引人??！
16、冬雪，灑滿了大地，它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊，覆蓋了樹林。冬，也許是自私的，她自私的把大地上的一切都變成了銀白色。或許，冬也許喜歡安靜吧，她用寒冷，令大地不再生機勃勃。萬物，沉睡了，冬來臨的同時，寂靜也來了，側(cè)耳掠過的，也只有呼呼的北風了。
17、家鄉(xiāng)的冬天好似一幅油彩畫。既有中方的古韻，又有西方的調(diào)調(diào)。中西合璧，就好似那拈花一指的佛祖和締造萬物的上帝在天空同時出現(xiàn)，和藹的對著人們微笑著，那蓮花座和天使的羽翼輝映的如此美妙，讓不同靈性的高樓大廈都為之動容。
18、進入大奇山，首先映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹綠影婆娑，陽光透過竹葉，斑斑點點地灑在地上。沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中。呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒了，神清氣爽。
19、涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼綠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅得如火，粉的如霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，克黃橙橙的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
20、你們在沙灘上欣賞過星光嗎？傍晚太陽西沉，晚霞退去。星星在夜空中眨眼，漁火在海面跳躍，使你分不清哪個是燈光，哪個是星光。不由，是你想起一種似乎神秘的境界。在海邊的沙灘上躺著，海面和星空交錯著。天上，海上全是繁星。我看著那些星星搖搖欲墜好像快掉下來了呢！我躺在沙灘上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。天上有星，水里也有星。漸漸地我看著那些我認識的星。眼睛模糊了，漸漸地沉睡了。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
21、霧出來了。當我從床上爬起來時，它已經(jīng)布滿了天空，如一層乳白色的薄紗籠罩著大地。一切都像是在仙境之中，迷迷蒙蒙地一片。讓我分辨不出哪是人哪是物。蹲在屋頂上歇涼的小鳥們時而輕悄悄的說著話，時而高聲長鳴，似乎在談?wù)撨@個早晨的美。是啊，這層乳白的霧，的確很美。聳立在霧中的粉色大廈，也陶醉在其中，踉踉蹌蹌的好不容易才站穩(wěn)腳步，又拿著霧白絲巾的蓋在頭上，使得它若隱若現(xiàn)，仿佛這大廈近在眼前，又遠在天邊。
22、夏天，查干湖的景色秀麗，湖光山色，湖水更清了，更綠了。湖里的荷花有的綻開了笑臉有的只開了兩三瓣，還有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢來，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的精美畫面。金色的馬蹄蓮和粉色的荷花把湖面打扮得更加絢麗。旅游的人們坐在竹排上，穿梭子在蘆葦叢中，有的游人在盡情的欣賞這美麗的景色，有的游人把這些美麗的景色拍下來，留作紀念。有的小朋友把蘆葦剝下來在手中玩弄。
23、遠遠望去，夕陽很像個大玉盤，云在上面，像要吃飯一樣。夕陽淡淡的光灑在萬源河上，為萬源河鑲了一道光亮的金邊。夕陽又像個小小魔法師，撒了許許多多閃亮而附有魔法的小星星，使萬源河變得閃閃發(fā)亮。
24、當黃昏時的太陽照在河面上，微波蕩漾，河水粼粼。我走，水面上太陽的倒影也走，我不走，威風純的水面晃動，風偶爾垂頭吻了一下水面，波紋便蕩開了，不像飽經(jīng)風霜的老人額上的皺紋。這河面說來也是很奇怪的，這中間隔座大橋，橋北面時藍色的水，水面上風平浪靜，碧藍如茵。而到了橋南面，水卻是綠色的了。河面上洶涌澎湃，綠水盈盈。喝水拍打著石壁，形成一朵朵雪白的浪花。
如何寫好植物篇十
1、海是藍色的，說不上秀麗與迷人，卻使人感到親切與舒服。它不像漓江之水清可見底，卻有著南海有風時的波瀾壯闊和無風時的和藹可親。
2、天空和大海相愛了，但他們的手無法相牽，愛也無法繼續(xù)，天空哭了，海的雙眼也濕了。因此她說：有一種界限永遠無法跨越!
3、海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛碰到岸邊，發(fā)出富有韻律的激濺的聲音，然后迸著泡沫，消失在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追逐上來。
4、從書上領(lǐng)略過許多大海的美麗，在電視上聽見過大海的吼嘯。從此，在我的心靈里，便有一種渴望：我多么希望能親眼看見大海啊!哪怕是一眼，見一見晶瑩的浪花，見一見軟綿綿的海灘，這個愿望在我心理翻滾著，我對大海也充滿了無限向往。
5、我愛峰巒雄偉的華山，我愛水平如鏡的西湖;我還愛秀麗無比的萬窟山。但我更愛那變幻莫測的大海。
6、漆黑的夜晚，黑漆漆的一片，你再也分不清哪里是天，哪里是海。但我依然能看到島嶼上的觀賞平臺，為海面上的行船指引方向。漸漸的，天空不再是小星殘月，變成了光彩耀眼的月牙，這就是海上的明月。
7、海是靜的，仿佛明鏡一般，倒映著藍天白玉，綠樹紅花，猶如一塊碧玉。再看仔細一點，便可以看清海水格外清澈，連里面的細砂、石子都看得一清二楚。
8、渺渺天際，海風里的一葉扁舟，那是我們?nèi)祟愂冀K都在頑強征服和改寫的身影。哥倫布是人類的驕傲，海明威是人類的驕傲。在他們的概念里人類不是渺小的可以輕易給打敗的，他們譜寫的人類是無可戰(zhàn)勝的絕對堅韌的靈魂。
9、漲潮的時候，海面的景色可壯觀了。銀白的海浪一個緊接著一個向岸這邊奔來。開始，浪花只像調(diào)皮的孩子一樣跳躍著。過了一會兒，一米來高的大浪一個推著一個奔騰而來。海浪撞擊在海邊的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客們看了，情不自禁的發(fā)出了一陣陣驚嘆聲!
10、海，是那么美，那么遼闊。一望無際的大海，滔滔的海浪，騰空濺起的白色浪花，都注定著一切，是那么和諧美好。可大海又缺少不了它的洶涌澎湃，大海掀起的海浪足足超出了幾米高，夾帶的泥沙一涌而上，咆哮而至。
11、今年署假終于有機會親臨夢境，欣賞大海時而安靜，時而咆哮的變幻之美，感受它的寬廣與浩瀚。站在海灘上，海水像母親的手，輕柔地撫摸著我，讓我感受到深沉的母愛，于是對大海的喜愛便油然而生。
12、我光著腳丫，踩在沙灘上就像踩在軟軟的棉花上，踩出了一串串小腳印，就像畫出一幅美麗的圖畫。那感覺呀，真是妙不可言。
13、海浪有節(jié)奏一波接著一波拍打著岸邊的礁石，綻放出無數(shù)紛飛的禮花。曾一直以為，這就是大海沉吟的音源。我走過去聆聽，于是，朝霧似的海水飛濺到嘴里，一種苦澀，遠比淚水濃重的多。
14、此時的我還沒有舍得下水，我只是靜靜的站在那里，閉上眼睛，用自己的心去和大海交談，用耳朵去聽大海的回應(yīng);漸漸的到了黃昏，紅丹丹的太陽像個羞澀女孩的臉，大海在太陽的光輝下顯得格外的美麗，動人。大海變換莫測，它有時波瀾不驚，一碧萬頃;有時又驚濤拍岸，撬起千堆雪。
15、那里的海水藍藍的，不遠處還可以看到蜈支洲島，景色非常優(yōu)美，但海浪洶涌澎湃，掀起的浪花有一米多高，讓人們既愛它又怕它，連大人們都站在海邊上不敢靠近它，生怕被卷進大海。
美景好句2。
海風是它的呼吸，海浪是它的心跳。我走進大海，用手輕撫著海水，隨波濤感覺大海的心跳。一個浪涌過來，你只需平視，便覺得面前豎起一座無聲的高墻，很快它占據(jù)了你的視線，直到遮住了整個天空。然而無論你是誰，都會被它托的老高，推的老遠。
聽海的聲音，就像聽見你的歌聲，聽見你的思緒，感受著你跳動的脈搏，大海會帶去我所有傾注的思念，在每天漲潮的時候輕輕的貼在你的耳垂上說給你聽，相信我，不管將來我在哪里，不管到時的你是否還記得我，我一定會回去找你，再和你一起坐在濕濕的海邊，沐浴在咸咸的海風中，重溫過去的回憶，在海的歌聲中，靜靜的品味。
慢慢地，海上起風了。微波粼粼，陽光灑在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，讓人情不自禁的產(chǎn)生一種莫名的憐惜。風越來越大，波浪也漸漸變大，一浪追打著一浪。浪花是白色的，似乎是一塊迎風飄舞的綢緞。波浪推著波浪，有的推滾了一陣就沒影了，有的打在岸邊的礁石上，發(fā)出“嘩嘩啦啦”的聲響。
寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩上去，就像踩上了松軟、舒適的地毯。一個浪打來，海水沖到我的腳上，涼爽、舒適。水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過，覺得有些癢癢，也有些沙子留下來，使我的腳往沙子里陷進了一塊。又一個浪打來，腳就又陷進去一塊。一連幾次，連腳背也被沙子淹沒了。
傍晚，你要在海邊散步，你會完全投入到大海美麗的景象中。一陣風襲來，大海像發(fā)怒了一樣，泛起了波濤，海浸濕到你的褲腳時，你才會意識到。
晴空萬里，強烈的陽光直射在黃澄澄的細沙上，沒有一片云，沒有一絲微風。我坐在溫暖的沙灘上，面對著大海：海天一色。在大海和天空的交界處，藍色緩緩的向沙灘這邊漫延。海水就像天色一樣蔚藍、明凈，錦段般閃著銀色的光輝。
天色漸晚，海水開始漲潮，海浪越來越大，從遠處傳來“隆隆”的響聲，好像悶雷滾動。浪潮越越近，好像千軍萬馬浩浩蕩蕩地飛奔而來。浪潮終于來了，頓時山崩地裂，余浪還一點一點地卷來。慢慢地，潮退了，大海又恢復(fù)了平靜。
放眼望去，海水由清變綠，由綠變藍，由藍變蔚藍，一眼望不到邊，淺灘上的浪花輕輕的翻滾著，你追我趕的拍打著我的腳面，沙灘軟綿綿的，像踩在柔軟的棉花上一樣。
大海接受著種.種打擊，接納了無數(shù)的風風雨雨，經(jīng)歷了多少的歷史的變遷，卻沒有留下任何歷史的痕跡，沒有留下一個人的腳印，她世世代代不變，年年月月依舊，保持著自己的模樣，堅持著自己的原則，用浩瀚的胸堂接受世間的千變?nèi)f化、萬事萬物，用一樣的眼光看著世間冷暖，用一樣的腳步走過春夏秋冬。
那海風吹得更清爽了，一陣陣的，吹得你心曠神怡，夏日的炎熱一掃而光，真是舒服!金燦燦的沙灘窄窄的圍著大海，卻又一望無邊，與大海相映成趣，真不愧是千里沙灘，萬里海波。既雄偉又壯觀，給人說不出的一種感慨。手摸摸金色的沙子，一股暖流融入我的心中，真是舒服極了。
也許是我與大海有緣吧，剛剛呱呱落地于富饒的南黃海之濱，就來到了美麗的渤海邊上。吹著溫柔的海風，聆聽著大海的聲音，漸漸地，我愛上了那清澈透亮的藍色，那能夠使人的心靈得到凈化的藍色。
美景好句3。
漫步在金黃的沙灘上。近處的浪花不時地涌上沙灘，它們互相追逐，互相嬉戲，不停地撞擊著礁石，發(fā)出了“嘩嘩”的歡快聲，好像在歡迎我的到來呢!遠處的海浪一個接一個，一排接一排地奔騰著，向沙灘滾去。我急忙脫下鞋襪，走進淺水中，享受海浪帶來的歡樂和喜悅。
海的魂，以博大浩瀚所著稱，幾千年不變的姿態(tài)與胸懷，幾千年不變的熱血與潮汐。擊蕩，擊蕩如雪之浪，拍打著幾千年沉默如初的巖石。
海是原始的，海是新生的，海是燦爛斑斕的。靜觀蒼海，坐視萬船飛渡，暢懷千古潮汐，默視旭日涌現(xiàn)，明月照臨，且看海的那番心景：有默然無語的寧靜，亦有旭日初升的火熱;有潮汐澎湃的，亦有明月照臨的淡泊恬靜。從不以自我之大而大，所以能將天地擁抱;從不將自我展現(xiàn)，于是變得深邃永久。海盡棄繁華，盡棄雕飾，自自然然暢懷天地，自自然然大道似水。
海水美，沙灘美，藍天更美!那碧空萬里的天空上，飄著幾朵潔白的云兒，躺在沙灘上仰望藍天，一陣風兒吹過，是那么愜意，那么灑脫，那么令人心曠神怡。藍天藍的奇，如一塊無瑕的寶石掛在天空，那云兒白的奇，如潔白無瑕的寶玉鑲嵌在那藍寶石間。
面向大海，我仿佛看到了地球的勃勃生機：漁夫們正在海上忙碌的捕魚，巨大的漁網(wǎng)中，滿載著漁夫們的喜悅和幸福。浪花不時地涌上岸邊來，一會兒沖到了沙灘上，又迅速的往回退到海里，就好像一群群小孩，頑皮地蹦上了岸，看到了人，又害羞地退了回去。在平如明鏡的海面上，一些海豚正在嬉戲，有的時候再水里面轉(zhuǎn)圈，有時則像跳高運動員那樣，擺動著強健有力的尾巴，高高地躍出了水面，在高空中展現(xiàn)他美麗的舞姿，然后又回到了茫茫海水中暢游著。
海浪踏著輕快的腳步往岸上漫步而來，突然又像個羞澀的姑娘往回輕跑而去;當遇到了巖石，它并沒有咆哮而起，而是像個小伙子從巖石邊慢慢地踱過。我聽不到它的一聲嚎叫，也看不到它的獅子般形象，它睡著了么?不，它正在和孩子們嬉戲。
漸漸地，海灘上的人多了起來，海灘上也嘈雜起來。海浪拍打巖石的聲音好像也更加歡快更加響亮了?！芭?、啪、啪”一聲接著一聲，一刻不停。像在奏著一曲永遠也奏不完的樂章，也許人們已經(jīng)聽它演奏幾百年了，但卻依然那么親切。
他面前是一片壯麗寧靜、碧藍無邊、像光滑的大理石一般的海。在眼光所能看到的遠處，海和淡藍色的云天相連：漣波反映著融化的太陽，現(xiàn)出一片片的火焰。遠處連綿的群山，在晨霧中隱現(xiàn)著。
海，不是風平浪靜的池塘，不是流水叮咚的河溪。海就是海!有一條永不停息的脈搏，有一腔奔流不滯的熱血。你惟有顛簸于其中，浸沒于其中，才能感覺到海有一種強大的活力。
仰望藍天，遠眺那無邊無際的大海，分不清天涯還是海角，全然一片藍色的世界。成群的海鷗，追逐著一浪趕著一浪的浪花，另幾艘漁輪也載著勤勞的漁民正在遠處撒網(wǎng)捕魚。
海與天的交接間流淌著期待，那里的希望在唱歌，就如海底深處的美人魚的甜美的呼喚。碧波粼粼輝映出愛的等待，混合藍色的風在生命里流浪。
海，能容納百川，它胸懷的博大;海，有潮起潮落，它沸騰的理想;海，有波峰濤谷，它引傲的作品;海，有驚濤駭浪，它對生命極限的考驗。
美景好句4。
有時，漲潮了，岸上沖上來許許多多的貝殼，五顏六色的，可好看了。踏上松軟的沙灘，玩起細細的沙子。在海灘上撿貝殼，可開心了。大海像一面鏡子。一陣風吹過來了，這面鏡子破碎了，大海發(fā)怒了，打破了寧靜的天空。
大海、一望無垠，就是乎永遠游不到盡頭一樣;大海、湛藍湛藍，就是乎一位生氣的老師臉色發(fā)青。
晨看大海，旭日從海面噴薄而出，將碧波蕩漾的海水染得金碧輝煌，大海就像張開了羞紅的笑臉，迎接初升的太陽，讓人產(chǎn)生美好的遐想;暮觀大海，當夕陽悄無聲息地沉入海底，帶走最后一抹余暉，大海變得一片昏暗沉寂，讓人生出絲絲傷感，惆悵;當風暴雨急，臺風驟起，大海潮洶波涌，驚濤駭浪，昏天黑地，山呼海嘯，讓人產(chǎn)生恐懼，唯恐躲避不及，在心中留下一片陰霾。
海，平靜時，像一位溫順的孩子，每當在海水波光粼粼時，似一面鏡子，又似在與廣闊的天地微笑。而我們，正在風平浪靜的水里玩耍，不時有幾只海鷗飛來湊熱鬧。
那一望無際的大海，輕輕的拍打著海岸，唱出了優(yōu)美悅耳的聲音，雪白的浪花像一個調(diào)皮的孩子，在海面上追逐嬉戲，剛碰到岸邊的礁石又害羞似的跑了回去;又好像一位舞蹈老師，盡情地在浪花上跳著歡快的舞蹈，遠遠望去，無邊無際的海面仿佛是一塊晶瑩的藍寶石，又仿佛像一塊天藍色的地毯，整齊的鋪在上面。
在沙灘上還有一道亮麗的風景線，是在海邊游玩的各色人群，人們有的正在挖貝殼，有的正在撈小魚，還有的在水中嬉戲，你瞧，那邊有兩人穿著婚紗，正在拍婚紗照呢，他們笑得好幸福。
看看遠處的海，一片藍。好深啊，不過我可以看到里面夾雜著的深綠，那肯定是水藻的顏色。抬頭望望，一只只海鷗在自由翱翔。咦?遠處怎么都是藍色的呢?原來水和天相接，分不清哪里是海，哪里是天周圍綠樹懷抱，一片綠油油，使人心曠神怡。
大海有時像一頭咆哮的猛虎，洶涌澎湃，掀起陣陣狂瀾，洶猛的海浪不時拍打著礁石，它，濺起一片片晶瑩的浪珠;有時又像一位溫柔的媽媽，讓海浪歡快的跳躍。
親近大海，領(lǐng)悟海，體會到了海的心聲，海自然與你共鳴，無須刻意強求，也無須費力搜尋，海，始終都會以潮聲與你相親，以其海色伴你舒適!
浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開煩惱，盡情地欣賞。
美景好句5。
身處紅塵，靜觀蒼海，默聆海的心音，你也就入化海的心懷，去體會那番心宇無限，宇宙無限，大道無限的無我之境。此時，也許你方返樸歸真，入化自然，得道之真諦，體道之精化，正所謂：恍兮惚兮，大道其中也。
遠天，歸鳥盤旋海面，翅膀仿佛擦過晚霞，此時正是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色的美景。啊!海邊的黃昏，真是令人流連往返。
海潮開始上漲，在太陽將她最后一絲力量用盡的時刻，一浪接著一浪，攜卷著白色的泡沫，海水攢足勁卻又優(yōu)游的向岸邊涌。遠處的海面中心似乎有一支無形的、巨大的手，想將這些海水全部都推上岸，于是，不管海水們愿意不愿意，就推擠著它們朝這里涌來了。
海是那樣美，那樣靜，可是，總能讓人發(fā)現(xiàn)她不一樣的美，讓我們共同感受大自然的美!將來，海會更加藍，草會更加綠，我們將生活在美的世界。
夜，太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現(xiàn)出一種莊嚴而圣潔的光。海似乎也睡著了，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語。
有時海又像一頭憤怒的雄獅。那是在海漲潮時，波濤猶如千軍萬馬，向海岸沖來，人們還會在遠一些的陸地上隱約聽到海浪直奔沙灘的聲音，讓人覺得此時的海是那么洶涌澎湃。
大海是平靜的。波光粼粼，煙氣浩渺，晴空萬里，沉鱗競躍。偶有微風掠過，激起小小浪花。無論陰晴，她總以平靜示人。她那平靜令我神往，于是我走近她。哦!是她的心，使她不為外因所動，不為雜然所擾，無論如何，泰然處之。是她有一顆安靜的心!
數(shù)葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的，輕悠悠地漂動著，漂動著。
大海啊!大海，天使也不知道，我為何對你如此迷戀，未來的未來，我還要為你獻上我對海的祝福。
伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點點，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領(lǐng)的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動作，他們不會去欣賞者所謂的風景，或許是看慣了，而之一的是起航的方向、船下的巖焦和天氣的變化?？茨瞧{與遠天銜接，猶如一塊緩緩隆起的藍色大陸，閃著遠古洪荒般的琉璃瓦的光澤，拓寬者茫茫無限的空間。
風親切地撫摸著海的綢緞似的胸膛，太陽用自己的熱烈的光線溫暖著它，而海，在這些愛撫的溫柔力量之下睡夢似的喘息著，使得沸騰的空氣充滿了蒸發(fā)的鹽味。淡綠的波浪跑到黃沙上來，拋擲著雪白的泡沫，它就在這滾燙的沙礫上輕輕地響著消散下來，潤濕著沙土。
浪一層又一層地趕來，碰撞著臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來;沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為它永久的珍藏?？粗蠛r時奔來，好象永遠不知疲倦;聽著大海刻刻喧騰，似乎永遠都那么快樂。立在海邊，海潮在擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開朗，活潑。
那一粒粒細小的沙子，碧波蕩漾的海水，在太陽光下頻頻閃爍著，美麗的寶石和夜空中的星星，也比不上它美。
如何寫好植物篇十一
先來看評語概念的內(nèi)涵和外延的變化。在九十年代之前稱之為“操行評定”。所謂“操行”，應(yīng)解釋為“操守和德行”，強調(diào)的是“德”，教師更多的是對學(xué)生的道德進行評價。隨著素質(zhì)教育的推進，此概念解釋為“對學(xué)生在校期間德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)進行全面總結(jié)與評價”。開始關(guān)注學(xué)生的全面，但仍強調(diào)外在的“表現(xiàn)”。隨著新課程改革的實施，“評語”已演變?yōu)椤八刭|(zhì)評定”(當然我們習慣叫“評語”)，開始關(guān)注著為人而存在的所有方面，關(guān)注人的差異，關(guān)注人的發(fā)展。在江蘇08高考錄取方案中已明確把“綜合素質(zhì)評定”作為高校錄取的重要參照指標，它包括六個方面：“道德品質(zhì)”“公民素質(zhì)”“學(xué)習能力”“合作與交流”“運動與健康”“審美與表現(xiàn)”。
首先從功能上來看。第一，評語具有診斷功能。通過評價與評定，鑒別出學(xué)生在德、智、體、美等諸方面的優(yōu)劣程度，行為表現(xiàn)的好與差、正確與錯誤，為教師進一步教育學(xué)生提供依據(jù)，也為學(xué)生實現(xiàn)自我教育提供依據(jù)。第二，它具有導(dǎo)向性功能。學(xué)校依照素質(zhì)教育的要求，依照各項法規(guī)和規(guī)定，依照學(xué)生的個性特點，對學(xué)生進行全面的評價與評定，就等于告訴學(xué)生要朝著這些“要求”“規(guī)定”以及自我能夠達到的方面努力。第三，它具有強化功能。教師對學(xué)生的評價與評定，能引起學(xué)生強烈的情緒體驗，激發(fā)起行為動機，進而強化良好的品質(zhì)，抑制不良的品質(zhì)，起到揚善抑惡的作用。得到肯定評價時，學(xué)生就可能引起愉悅的感受。反之，則引起內(nèi)疚，羞恥的情緒體驗。這些情緒體驗，使符合規(guī)范的行為表現(xiàn)得到進一步強化，并促使不良行為得到糾正。
其次，從內(nèi)容上看，它是形成性評價，而不是終結(jié)性評價?；蛘哒f它是動態(tài)評價，而不是靜態(tài)評價。第一，教師評語是對該學(xué)生在一學(xué)期諸多方面的階段評價，在這一學(xué)期中該生可能在某些方面表現(xiàn)出這樣那樣的特點，而由于學(xué)生的可塑性，他會在教師的教育下、在自我的調(diào)整下形成諸多變化，所以不能是終結(jié)評價。其次，終結(jié)評價具有結(jié)論和成果性質(zhì)，而形成性評價，正是為了充分發(fā)揮評價的“導(dǎo)向”“診斷”“強化”等功能，把評價作為促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的手段，導(dǎo)引他們向更好的方向發(fā)展。
再次，從語體上看，它應(yīng)該是一次師生對話，而不是教師冷峻的告誡。為什么是對話?我們知道教育的主體是學(xué)生，教師的評語最終要形成教育功能，須由主體自主去實現(xiàn)，而非教師強制所能達到。因此平等的對話，諄諄的導(dǎo)引，能讓學(xué)生易于接受，形成共鳴，進而轉(zhuǎn)化為教育力量。反之，形成情緒的對抗，只會使評語成為擺設(shè)、空文，甚至會對班主任今后的工作產(chǎn)生障礙。
由于以上功能，評語在內(nèi)容和形式上應(yīng)該有以下一些要求。
由于新課程和新高考的要求，我們給學(xué)生的評語在內(nèi)容上應(yīng)該體現(xiàn)為：
你頭腦靈活，記憶力好，是一個十分聰明的孩子。只可惜你有點懶散，對任何事都抱著無所謂的態(tài)度，這學(xué)期上課常常發(fā)呆，我多次找你談話，你都只能保持一段時間，你是一個可塑造的人才，再不認真，把底子吃光了，你想把學(xué)習搞好都來不及了，老師真為你著急。加油!
一學(xué)期來，你在學(xué)習上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當看到你刻苦鉆研數(shù)學(xué)難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!
你能認真做好值日工作，勞動認真負責。本學(xué)期你的精神面貌、學(xué)習主動性稍稍欠缺。希今后能進一步明確學(xué)習目的，樹立遠大理想，端正學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方法，把打籃球的精神用在學(xué)習上，提高自己的學(xué)習成績，爭做一位全面發(fā)展的中學(xué)生。
這幾則評語最大的問題是對學(xué)生的評價過多單一，更多側(cè)重的是學(xué)習。那么多元化的要求具體應(yīng)該包含哪些方面呢?我以為按照新課程和新高考的要求，既要寫出德智體美勞諸方面的外在行為表現(xiàn)，又要寫出學(xué)生內(nèi)在的心理、性格、追求等方面的特性，既包括學(xué)生的個體活動，又包括與他人(父母、老師、同學(xué))合作的表現(xiàn);既包括學(xué)生在校的諸多表現(xiàn)，還包括在社會實踐、社區(qū)活動中的表現(xiàn);既包括教室課堂的學(xué)習行為狀況，也包括校園課堂(研究性學(xué)習、校本課程、社團活動)的學(xué)習情況;既要反映學(xué)期的階段表現(xiàn)，又要反映未來趨勢的表現(xiàn)，等等。多元化的要求能導(dǎo)向、激勵學(xué)生朝著教育者期待以及學(xué)生可能達到的方向邁進。
你是個勤奮好學(xué)的好學(xué)生。能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習上一直積極進取，遇到不懂的問題能夠刻苦鉆研。在勞動方面，你表現(xiàn)一直很好，勤勞肯干，打掃衛(wèi)生干凈到位。希望你在今后的學(xué)習中，在個體鉆研的基礎(chǔ)上，多向老師請教，爭取獲得更大的進步。你的能力遠遠高于你目前的成績。
通過這一學(xué)期的學(xué)習生活，老師覺得你能遵守學(xué)校的紀律規(guī)章，正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，團結(jié)互助，能夠參加勞動以及學(xué)校的一些活動，作業(yè)能夠按時完成，上課能夠認真聽講，學(xué)習較以前有所進步，但還需努力，學(xué)習需要堅持不懈，你還有很大的潛力，老師相信你一定會獲得更大的成功!
一學(xué)期來，我發(fā)覺你在慢慢變化。你能夠遵守紀律，尊敬老師，變得懂事了，你也知道要學(xué)習了。但是，有時還是不能夠控制住自己，有時比較懶散，學(xué)習還不夠刻苦認真，因而成績進步不大。希望你能夠真正長大成熟起來，專心學(xué)習，相信付出一定會有回報。
很明顯三類評語寫的是好、中、差三類學(xué)生，而不是三個有個性的人(這大概是我們班主任寫評語的共性)。那么，個性化應(yīng)該如何來體現(xiàn)呢?我們知道人都有差異，每個學(xué)生都有其優(yōu)、缺點，每個學(xué)生都有其個性特點，只是我們平時工作中過多地放大了學(xué)生的缺點，而教少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。更由于我們平時工作中對學(xué)生的評價過于單一，以共性的標準去要求學(xué)生，很少以多元化的標準去衡量學(xué)生，學(xué)生缺少展示個性的平臺，教師缺少對學(xué)生個性的了解。因此，個性的評價應(yīng)該是是該生在日常生活、學(xué)習中呈現(xiàn)的優(yōu)、缺點，是該生內(nèi)在的品質(zhì)與潛能;是該生在諸多方面的全面發(fā)展表現(xiàn);是該生在某方面顯現(xiàn)的特有才氣;是該生應(yīng)該具有而未能達到的能力表現(xiàn)，是該生與他生的差異表現(xiàn);等等。個性化的評語能體現(xiàn)評價的準確性，能體現(xiàn)班主任對學(xué)生各方面表現(xiàn)的首肯與勸誡，能激勵學(xué)生不斷發(fā)展，不斷提升。
所謂發(fā)展性就是要求班主任既要對學(xué)生的現(xiàn)狀進行評價，更要對未來充滿期待;既要看到學(xué)生顯現(xiàn)的表現(xiàn)，更要看到學(xué)生內(nèi)在的追求;既要看到學(xué)生在某一方面的不足，更要看到學(xué)生其他方面的特長;等等。在語言形式上表現(xiàn)為，在評語中少用終結(jié)性的話語，多用期待性的話語。如“如果”“也許”“希望”等。不用訓(xùn)誡式的話語，多用規(guī)勸式的話語。如“相信”“雖然”“記住”等。不用批評的話語，多用激勵的話語。發(fā)展性評價能讓學(xué)生看清未來、看到希望。
在形式上應(yīng)該表現(xiàn)為：
第一，評語形成的形式上，應(yīng)該是師生交流、班主任與任課教師共同交流的基礎(chǔ)上形成的，而不是應(yīng)該班主任一個人閉門造車。因為師生交流能較好地發(fā)揮教育功能，激勵學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向努力。班主任與班干部或合作小組組長交流，能讓班主任了解到學(xué)生在非教室學(xué)習領(lǐng)域的諸多品質(zhì)、表現(xiàn)、能力等。班主任與任課教師交流，能讓班主任更全面、更準確地了解學(xué)生在諸多校園生活中的表現(xiàn)及才能。這樣形成的評語才能更準確，更全面。
第二，在語言的形式上，應(yīng)該有這樣幾方面的要求：
首先是具體與概括相結(jié)合，以概括為主?？磶讋t評語。
雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。打掃衛(wèi)生時，你把瓷磚擦得干干凈凈;學(xué)習時，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個疑難問題;同學(xué)有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗!
如何寫好植物篇十二
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩。。
3、自學(xué)匯報。
夏夜可以坐在樹上乘涼；夏夜景色美，晚風輕輕吹，星星亮閃閃……。
三、指導(dǎo)背誦。
1、學(xué)生看文聽老師背誦。
2、聽老師提示，練習背誦。
第一節(jié)：夏天好，白云……今天。
第二節(jié)：夏天好……風吹日曬……啊，鋼筋。
第三節(jié)：夏天好……你講……啊，涼風習習……。
3、傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。
4、全班齊背。
四、實踐活動。
畫一畫自己的家鄉(xiāng)夏天的景色，介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點。
板書：
21、夏天好。
白云纏山腰蟬兒叫標本采集多。
夏天：好洗澡好睡覺鍛煉身體好好。
晚風吹星星閃故事講得好。
如何寫好植物篇十三
這種開頭,可提示全文內(nèi)容,可起筆點題,可開宗明義、提示主旨,可交代作者寫作動機,可提出中心論點……干脆利落,入題快捷,不蔓不枝,能讓讀者一目了然.這種寫法直白、有力,不繞彎子,直接點出文章的主題,很受讀者的歡迎.如：“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”（朱自清《背影》）；“我第二次到仙巖的時候,我驚詫于梅雨潭的綠了”（朱自清《綠》）.這樣的開頭入題快捷,直接點題“背影”、“綠”,使讀者一下子就抓住了主題,是一種較好的開頭法,特別是考場作文的首選之法.
人物的活動,總離不開特定的社會環(huán)境和特定的自然環(huán)境,如在開頭描寫特定的環(huán)境氣氛,對刻畫人物性格可起到一定的烘托作用,使得人物形象更加鮮明.如《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛,對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起到了襯托的作用.這種寫法,開頭暫且回避了文章的主要人物和事件,先通過環(huán)境氣氛的描寫,給人一種或喜或悲、或歡快或沉重、或贊美或痛恨的感受,使讀者一看文章的開頭便會進入一種形象的意境,從而更加深刻地理解文章的思想意義.這種開頭的寫法多用于寫記敘文,特別適于寫形象的散文.
懸念式,即開頭故意敘寫一種奇怪的現(xiàn)象,以引發(fā)人的思考,急切想解開這個“謎”.這種開頭的特點在于先將事情發(fā)生的結(jié)果交代出來,使文章產(chǎn)生懸念,引發(fā)讀者強烈的好奇心和閱讀興趣,然后再寫出事情發(fā)生的經(jīng)過.
引用名言、警句、詩歌作為開頭,猶如在文章中鑲金嵌玉,使文章熠然生輝,不僅能彰顯出作者的文采,而且能增加文章的文化底蘊和可讀性.《人民的勤務(wù)員》是這樣開頭的：“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的.我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去.”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開頭,對后文記述雷鋒的事跡,無疑是起到了“文眼”的作用.冰心的《每逢佳節(jié)》一文的開頭則引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.”入題新穎,感情真摯,點明了思念海外親人的題旨.由此可見,引用名言、警句、詩歌作為開頭,其最大的優(yōu)點在于富有深刻的哲理性、知識性,便于引起讀者的思索,從而深化文章的思想意義.這種方法尤其適合寫人或?qū)懳锏奈恼?
這種寫法是引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭.這樣寫的好處是增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣,但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主題相一致而且要字數(shù)恰當、簡明扼要.如汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了下面這一則故事：有一個姑娘牙長得好.有人問她：“姑娘,你多大了?”“十七.”“住在哪里?”“翠湖西.”“愛吃什么?”“辣子雞.”過了兩天姑娘摔了一跤,磕掉了門牙.有人問她：“姑娘多大了?”“十五.”“住在哪里?”“翠湖.”“愛吃什么?”“麻婆豆腐.”作者通過這一則故事,引起了讀者的興趣,把讀者帶到了他所描寫的翠湖中,達到了引出正文的目的.
運用修辭是使開頭生動形象的最好方法.用比喻,可以增強開頭的形象,這種方法的好處是文采飛揚、情味盎然,但是需要注意的是所用的比喻要與全文的中心暗合,與全文的情調(diào)一致.如：“她像幽谷里的一朵百合,潔白無瑕,發(fā)散出淡淡的幽香,卻孤獨寂寞；她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感,見凋花傷春,見落葉悲秋.她就是中國奇女子三毛,她就是我喜歡的作家.”
如何寫好植物篇十四
1)在明亮的月光下，有幾座連綿起伏的山丘，有的像幾把利劍直插天空。山里，傳來了布谷鳥的叫聲，清脆悅耳，優(yōu)美動聽！
2)黛色的屋檐，青黑的磚瓦，早已留下的青苔，小巷中美麗的女子顧盼生光、雙目流轉(zhuǎn)，一切都在訴說著那古老的傳說。云南，該是個不能輕易觸碰的地方。
3)仰望天湖山，只見那嵯峨黛綠的群山，滿山蓊郁蔭翳的樹木與湛藍遼闊的天空，縹緲的幾縷云恰好構(gòu)成了一幅雅趣盎然的淡墨山水畫。
4)天氣陰沉，滿天是厚厚的低低的灰黃色的濁云。東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
5)我走進了秋天的樹林。啊!地上落滿了樹葉，有紅的、黃的、綠的……五彩繽紛，美麗極了。一陣風吹來，樹上又落下了幾片樹葉。瞧，有的像小花蝴蝶，扭動著美麗的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黃鶯，展翅飛翔。還有的像舞蹈演員那樣，輕盈得旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的……樹葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”。腳踩在枯葉上，發(fā)出“吱吱”的響聲，奏響了深秋的“交響樂”。
6)夏天是傍晚最好。夕陽輝煌地照著，湖水輕輕地流著。同時太陽把她那美麗的赤紅色，換成了迷人的橙紅色，云彩像是被火燒著了似的。太陽升起后，草叢中便發(fā)出了各種各樣的蟲類的歌聲，這是很有意思的。
7)風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。
8)到了壩上草原，眼前就是一望無際的綠色，就像一片綠色的海洋。近處，成群的牛羊安閑地吃著青草，幾匹駿馬在大草原是飛奔而過；遠處青山在藍天的襯托下顯得更綠了，草原不但動物多，山多而且景色也非常美麗。
9)秋天，河岸兩邊的花和樹上的葉子都凋謝了。樹上結(jié)了許多果子，有紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，火紅的柿子。在秋雨的洗禮下，果實變得格外誘人。
10)閑聽那雨打芭蕉的空靈；聽那雨打芭蕉的古樸；聽那雨打芭蕉的呢喃，細細品味，心魂俱靜。閑看那雨打芭蕉，如煙的雨，纏繞著芭蕉，滿眼都是嬌艷的綠，仿佛要像雨珠般滴下。閑品那雨打芭蕉，泥土的清香伴著芭蕉青澀的芬芳，一股無法抗拒的能深入人心的古樸清香撲面而來，讓我情不自禁地沉醉其中，令人魂牽夢縈。
12)當大地剛從薄明的晨嫩中蘇醒過來的時候，在肅穆的清涼的果樹園子里，便飄蕩著清朗的笑聲。
13)溪水邊上，雜生著許多不知名的小草，我認識了一種可以使用的野菜----水芹菜，亭亭玉立在水中，姿態(tài)妙曼，周圍一些野花兒點綴其間。
14)黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴。解放后，黨領(lǐng)導(dǎo)人民建起了萬里黃河第一壩，歷史掀開嶄新的一頁。雄偉的大壩橫空截斷河水，大壩兩邊出現(xiàn)兩種景觀，壩內(nèi)是“高峽出平湖”，水面平靜猶如鏡子，仿佛是一位嫻靜、賢淑的女子；壩外則又是一個景觀，河水急速奔騰而下，猶如粗狂不羈的漢子一般，兩種景觀完美地統(tǒng)一在大壩兩側(cè)，豈不奇哉！
15)松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風，搖晃著身子，發(fā)出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。
16)一到冬天，大地更顯得全無一點生機了：群山蕭索，百樹凋零，不見鳥飛，不聞獸叫，乍看去，就像低垂的云幕前面，凝固著一幅死氣沉沉的圖畫。
17)真武路口，人民公園等，高高的燈光如黃日，照耀著地面的一切。道路平坦寬闊；花草擁擠微笑；人流喜氣洋洋。廣場舞的音樂飄飛在空中，激動著過往的人心。曼妙的舞蹈在伴奏里似蝶舞飛揚。靈活的腳步，輕盈的手臂，貼身的衣服，多彩的顏色在眼睛里折射出一場場動人的場景。人們臉上露出舒適的笑容。在歌曲里，在燈光下，人們一起彼此感染著，感受了生活的和美，共享太平光明的日子。
18)大理的洱海形如人耳，風平浪靜時，像一顆深綠色的寶石鑲嵌在云南大地上，微風吹過，海面上金光閃閃，泛起一道道美麗的浪花，嫵媚動人，讓我感受到了大自然的神奇。
19)漸漸的雨越來越小，最后停了。太陽升了起來，地上依然濕淋淋的，瓦片上的雨水仍往下流著，在滿天星和樹葉上留下的雨珠在陽光的照耀下像一顆顆珍珠似的閃閃發(fā)光。
20)但冬天又是一個溫柔的姑娘，她給朝陽抹上紅潤，給大地披上白紗，你瞧，那堪藍的`天空中旭日像醉漢的面孔漲的通紅地從樹后出現(xiàn)了。它的光輝照射著大地，給人們帶來了一絲溫暖。鄉(xiāng)間小路覆滿了白霜，在人們腳下踏的簌簌作響。
21)小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！”
22)太陽西下，晚霞把大草原抹上了一層層紅紅的胭脂，大草原的熱鬧停止了。
23)我沿著田野的小徑來到小河旁，兩岸的楊柳隨風飄揚，新長出的嫩芽；嫩的仿佛可以捏出水來；我走在河邊上，看見那些花兒也不甘示弱地開放了小花苞，五顏六色，撒在綠綠的草地上；微風吹過，散發(fā)著花兒那淡淡的清香，引來了辛勤勞動的小蜜蜂和美麗的花蝴蝶。這樣的春天令人向往，真令人賞心悅目，心曠神怡。
24)冬天的美景畢竟是說不完的，因為它實在太美，太美，我愛冬天里的一切。冬天給人的感覺是不同于別的季節(jié)的，所有的氣息里都透著一股冬天特有的香甜。只要你用心去感受這個可愛的季節(jié)，其實冬天也是個溫暖的世界。
25)一切的故事逐漸退場，城市在夜色中睡去；唯有路燈低垂著頭站在路邊，孤獨的發(fā)出昏黃的光。孤獨的夜行人在路燈下前行，影子細細長長，逐漸縮短，成為一點，隨即又逐漸拉長，再拉長。一陣風吹過，她用雙手抱住自己，衣襟在風中晃蕩。落寞，或是惆悵？自己的心事唯有自己慢慢品嘗，就像受傷的貓兒蜷縮在無人的角落，用舔舐傷口的方式為自己療傷。那個漸漸遠去的身影，還有腳下被燈光拉長的影子，一起被夜的黑暗與夢朧吞噬，就像她從未走過一樣。隨之遠去的，還有那半夜的喧囂繁華與燈火輝煌。
26)雖說入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那隨手一摸，一手滾燙的感覺卻刻骨銘心，似乎盛夏的余威還遲遲不退卻。
27)映照出衰草的枯黃。有迫不及待的步子熱烈前迎，踏得綿軟聲在濕潤發(fā)光的土地上響起，有詩人吟唱“像不像一滴眼淚的死亡？”
28)冬天，到處冰天雪地，唯獨浩瀚的洞庭湖從不上凍。寬闊的湖水依舊波光閃爍，顯出無比的活力和生機。
29)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
30)初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。
31)秋天果實累累，我最愛吃蘋果了，所以我約了幾個朋友，一起去蘋果園里摘蘋果。一個個蘋果向孩子們的笑臉，又像紅紅的火苗，總之，我的口水留下來了。那些淘氣的小蘋果，看見我，搖頭晃腦的，真可愛。我和伙伴們摘啊摘啊，終于，快要把我們準備的籃子快裝滿了，可惜這時候風姐姐一吹，一籃蘋果被吹倒了。我們只好去撿，啊，終于撿完了！小鳥在我們頭上唱歌，太陽公公看見我們，笑得可高興了。
32)秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來。茂密無邊的高粱玉米谷子地里，此唱彼應(yīng)地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
33)伴著五彩繽紛的花兒，度過了一個極富情趣的新年。側(cè)耳傾聽，春天的腳步聲近了。翹首東望，時光隧道中姍姍走來一個美麗的日子，讓我們輕輕向她招手：春天，你好！漫步綠園，無意間看到小樹已經(jīng)發(fā)出了嫩嫩的淺綠色的芽兒，一些不知名的小草也已經(jīng)開花了，花兒黃燦燦的，特別惹人喜愛。到處洋溢著一絲絲早春的氣息，原來春天已經(jīng)來了。
34)園林是美麗的。夜晚，雨點下在園林的小河里，如同一首輕快的樂曲。絲絲縷縷的月光灑在小河上，如同閃耀的燈光，為在小河里暢游的小魚增添了幾份美麗。
35)喜看山間多蒼翠，遍地松香沁心扉。隨著封山育林，這些當年消失的松樹林，重新又長滿了山間坡上?；謴?fù)往日秀美翠真之顏的大山，遠遠望去，好美的景致呢。
36)夜幕降臨了，明鏡般的月亮懸掛在天空上，把清如流水的光輝瀉到廣闊的大地上。
37)春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。
38)正是荷花成熟的季節(jié)，一朵朵荷花含苞怒放，滿田野里的荷田閃爍著金光，一簇簇的荷花有的帶著水珠乍開，有的含苞吐蕾，有的像個含羞的少女似開非開。一朵朵飽滿的蓮蓬，擠滿荷田，等待著俏麗的客家采蓮女來采摘。
39)在平靜的沉睡般的湖面上，點點白帆隨風蕩漾。湖水漾起微波，幾條小魚躍出水面，翻轉(zhuǎn)著身體，跳著“水上芭蕾”，瞬間又潛入水底，湖面又恢復(fù)了平靜。游輪緩緩前進，駛向太湖仙島。
40)春天是一個富有生命力的季節(jié)，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。
41)舞水河岸的防洪大堤上，盛夏的夜晚，也吸引了無數(shù)的人們，夜色漸漸彌漫，河水靜靜流淌，漫天的繁星倒映在清澈的河水之中如水晶般透亮，映照著整個河面，波光粼粼。微風拂來，沁人心脾，好不愜意。
42)新春的太陽還不十分暖，可是一片晴光增加了大家心中的與身上的熱力。
43)剛到下午4點多，太陽就已經(jīng)收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進了像棉胎一樣厚的云層。
44)夏天，烈日吐火，但在故鄉(xiāng)的山上滿是樹木，在樹陰的遮蔽下，非常涼爽；還有知鳥在放聲歌唱。種在山上的西瓜熟了，故鄉(xiāng)的西瓜又圓又大，和那空中的圓月，一樣圓；切開一看是紅通通的果肉，清甜可口；黑色的瓜籽，如那黑黝黝的眼睛。
45)走進大海，看，那一望無際的天空和一朵朵的浪花，是多么美的風景啊！還有金黃色沙灘上的貝殼是多么美的圖案??！在大海邊，海風會吹掉你的一切煩惱，讓你來到一個全新的世界，那里沒有悲傷、痛苦，只有快樂。
46)大自然她千變?nèi)f化，她好似一道永遠也解不開的數(shù)學(xué)題，深奧無比；她好似一位藝術(shù)家，把世間萬物打扮得婀娜多姿；偶爾她還似一位脾氣古怪的人，一會溫柔，一會陰沉，一會暴躁。大自然給予我們無窮的快樂，她的魅力也是無窮無盡的。
47)漸漸地，雨停了，云散了，太陽也露出了笑臉，大地又明亮起來。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來，臉上一陣涼。
48)太陽剛露臉的時候，我沿著小河往村里走，那么淡淡的清清的霧氣，那么潤潤的濕濕的泥土氣味，不住地撲在我的臉上，鉆進我的鼻子。
49)雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白面粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬、建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。
naim丹桂是淡黃色的。一陣微風輕輕地吹過，它們就跳起了動人的舞蹈！而銀桂呢？它啊，就像一位穿著白色裙子的公主，亭亭玉立地站在樹媽媽的手心中。
51)雷聲漸小，烏云散去，天放晴了。雨水積在路面坑坑洼洼的地方，積起了一個個小水凼，倒映出天空中潔白的云和白云背后的藍天。走在街上的人們都小心翼翼的，怕濺起的水花會打濕褲腳，更怕踏碎了水凼里的景致。
52)冬天是一個冷酷的殺手，他扼殺了許多可愛的小生靈。他使花朵凋謝，小草枯萎，落葉凋零，你看，那白楊的葉子在一夜之間全部落盡了，遠遠望去，好像是一條金黃的波濤上下翻騰，你聽，花兒在風中嘆息的聲音，小草在月下哭訴的話語，是多么的無奈與悲傷。鳥兒們聽見了它們的嘆息與哭訴。躲到了沒有冬季的南方。
53)太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小娘張望著大地。
54)沿著荷塘，是一條曲折旳小煤削路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁旳。路旳一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光旳晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
55)窗外明媚著冬天成都難有的陽光，和記憶中泛起的那天一樣，我醒來在這個星期天寂靜的早上，聽見那首歌被隔壁的男人輕輕吟唱。
56)右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子，這些黃得透亮的柿子，像一個個可愛的小燈籠。在繁密而又蒼翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個”小燈籠“輕輕地搖曳起來，閃爍著光芒。那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。
57)雨后，大地消除了自己的炎熱，換上了一件清涼外衣，植物吮吸了充分的營養(yǎng)，重新綻開笑臉，這時天空中架起了一組七彩的橋梁，荷花瓣上的雨滴在玩滑滑梯—一滴、一滴的滑到地上，就在這時我們有了捉魚的好機會。
58)春天來了，山上的冰雪融化了，花兒蘇醒了，小草偷偷的從土里鉆出來，漫山遍野的野花笑了，春姑娘從春天的王國里翩翩走來。
59)春季，一個靜與動完美結(jié)合的時節(jié)。春季像一個天使，踏著愉快的腳步，翩翩來到人間。春季像一位花樣年華的少女，鼓動著飄逸的風情。春季像一位畫家，涂滿了蓬勃的色彩。春季像一首瑰麗的詩，如夢般甜蜜，如酒般香醇。
60)鳥雀的歡噪已經(jīng)退讓到另外一些角落去。一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四方亂闖。
如何寫好植物篇十五
植物可以制造氧氣，讓我們可以呼吸到新鮮的空氣，試想一下，沒有植物的地球，那是怎樣的一幅光景?下面是小編采集的材料：
如果我是一棵樹，我多么希望有人能我腳邊乘涼，我希望每天都有小孩在我四周玩耍，我還希望有小鳥住在我的手臂上，讓我不會太無聊，因為小鳥可和我聊天說笑，而且天天看鳥兒的生活作息，也是挺愜意的。
如果我是一棵樹，我不希望我的同伴一個一個被摧毀，我不希望我們被人類嘲笑，我不希望人類在我身上惡作劇或刻字，我更不希望人類把我砍掉，結(jié)束我的生命。我們幫人類做成桌子、椅子、梯子、房子等，可是人類并沒有報答我們，反而還鄙視我們、對我們搞怪，我猜總有一天，全世界的樹會展開殺死人類的計劃，為世界上所有的樹討回公道，并警告人類，不要再這樣對待我們了。
我不喜歡當樹，因為樹只能一直站在原地，一動也不動，這種感覺非常地不好，要是發(fā)生森林大火，我們不能逃走，只能在原地活活被燒死嗎?要是人類來砍我們，我們只能乖乖地讓他砍，我還寧愿好久沒下雨而枯死，而不是被砍死!但我們也該滿足了，因為站在原地不動，可以看見四季的變化，甚至如果活更久，可能看見上百年到上千年的變化，所以當樹也不是只有缺點，也是會有優(yōu)點的!
如果我是一棵樹，我想對人類說：“不要再對我們惡作劇了，也不要再在我們身上刻字，不要再嘲笑、鄙視我們，最重要的'是，不要再砍我們了?！毕Ｍ祟悤⒁獾轿覀冊趯λ麄冋f話，并且改過，這樣我們會原諒他們的。但人類永遠也想像不出我們被砍的感覺是什么樣的。
同學(xué)們你們來說說未來世界將會怎樣的?是沙漠還是繁華又干凈的城市?我覺得應(yīng)該是沙漠吧!
現(xiàn)在有許許多多的工人亂砍亂伐樹木，如果沒有了樹木人類將無法生存。樹有許許多的本領(lǐng)，正是因為這些本領(lǐng)人類才可以生存。你們想聽聽樹的本領(lǐng)嗎?且聽我娓娓道來：
一它可以消音。
二它可以美化環(huán)境，使人不感到單調(diào)和乏味。
三它可以減少空氣污染對人類健康的危害。
四它可以吸進二氧化碳，吐出氧氣。
五它還可以防止水土流失。
其實樹木的本領(lǐng)還很多很多呢!同學(xué)們可以試想一下：如果沒有了樹的本領(lǐng)人類怎么生存呢?人類還能生存嗎?那么這世界上還會有人類嗎?如果沒有了樹木就沒有了人類。
如今鮮花也將瀕臨滅絕。這是因為人類隨意踐踏造成的?；▋旱谋绢I(lǐng)也很多。如：可以做為藥材;可以授粉;可以美化環(huán)境，等等一系列的本領(lǐng)。如果沒有了花兒，人類將生活在單調(diào)的生活里。我相信大家并不愿意生活在單調(diào)的生活里。那么就請大家好好愛護他們吧!
同學(xué)們，我們一定要好好保護花草樹木呀!如果沒有了他們?nèi)祟愒跄苌嫜?那么未來的世界就會變成荒涼的沙漠。其實保護花草樹木并不只是學(xué)生們的責任還是人類的責任，所以保護花草樹木，人人有責。
如何寫好植物篇十六
成長的路上，一路歡聲笑語，卻又總有那么幾個不一樣的回憶，它也有苦澀的味道，也有讓我們煩惱。成長是多變的，卻讓我們記住了它的名字。
成長，就好比我們?nèi)松械囊凰倚〈旭傇诓嫔?。有時風平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?，但我們的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷了各種風浪。對我們而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。當我從一名天真無憂的小學(xué)生成為一名初中生時，成長的喜悅也不是總垂青著我。這不煩惱來了，這不速之客來勢洶涌，毫無防備的我一下就懵了——這里高手云集，使我的成績一落千丈!
在小學(xué)名列前茅到現(xiàn)在的名孫山，使我大驚失色。
小學(xué)的課程只有三名主科，可到初中的七門科目，使我沒有一點兒心理準備。
我本以為我已經(jīng)學(xué)的差不多了，尤其是英語，他是我最擅長的科目，可沒想到，所有的科目都不禁我意，除了英語。特別是歷史，它最令我頭痛。
雖然已經(jīng)過了那么久，可一旦想到歷史，我就有些傷心。
我已經(jīng)是初中生了，不再是小學(xué)生了。我應(yīng)該要更換學(xué)習方法了，不能總像小學(xué)一樣了。
成長的過程釋然給我?guī)砹藷篮屠_，但同時也給予了我信心與勇氣，這突如其來的煩惱讓守住無措的我漸漸適應(yīng)，成長中的挫折會不斷磨練我的意志我堅信，只有經(jīng)歷過風雨才能描繪出成長的青春中的那道最絢麗的彩虹!
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如何寫好植物篇十七
寫人離不開寫事，因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。比如，《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點，就是經(jīng)過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而，寫人的文章應(yīng)以寫事為主，事例能夠使人物個性更鮮明，形象更豐滿，能突出人物的性格特點。選擇事例時應(yīng)做到以下兩點:。
1.選擇的事例要小?！耙涣Ｉ忱锟词澜纭?，從自我有切身感受的小事入手常常是到達寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體此刻一件小事中，取材越小，所闡述的道理越能撼動人心，就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多，我們可不能一寫就是十件八件，必須要注意篩選，求精不求多，應(yīng)當選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點的一兩個典型事例具體寫，讓人物的性格特點在事例中顯現(xiàn)出來。
每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不一樣而各具特色，寫人的文章必須要寫出人物的特點來。人物的特點能夠經(jīng)過外貌、語言、動作、心理活動等細節(jié)來展現(xiàn)。
1.人物的外貌描述。每個人的外貌都有著與別人不一樣的特點，善于抓住外貌特點進行描述，是寫人作文最常用的方法。描述人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點寫，努力到達“以貌傳神”的效果。
2.人物的語言描述?！把詾樾穆暋保粋€人的語言表達是其性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，能“使讀者由說話看出人來”。所以，寫人必須要重視語言描述，要選擇最有代表性的語句，來表現(xiàn)人物的個性和思想。人物的語言描述要貼合人物的年齡和身份，老人有老人的語言，小孩有小孩的語言，不一樣的人說話的語氣也不一樣。另外，人物的語言描述還要貼合人物的特點，有的人說話直率、干脆，有的人說話則幽默風趣。
3.人物的動作描述。動作描述對刻畫人物性格，表現(xiàn)人物品質(zhì)有著十分重要的作用。要描述人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當?shù)脑~語進行描述，這樣才能使人物立起來，才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4.人物的心理活動描述。心理描述能夠深刻揭示人物的精神世界，表達人物的思想感情，使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描述能夠經(jīng)過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式，也能夠經(jīng)過與語言、動作相結(jié)合的方法，共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。
如何寫好植物篇十八
作文。
這是語文考試的重點，也是所有學(xué)生的難題，如何在短時間內(nèi)提高自己的寫作水平呢小編教你如何寫好記敘文。
一、要有清晰的線索。
二、要有清新簡潔的開頭。
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的。
開場白。
文章的內(nèi)容便無法得以豐潤。所以文章開頭要去掉陳詞套話切中文體開宗明義以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處就能增加文章的亮點抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。特別是閱卷時間有限的考場作文文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭一定會使你的文章增色不少你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出博得閱卷老師的歡心。
比如下面幾篇文章的開頭：
(一)“幸福是什么?幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種快樂、溫馨的感覺?！?《幸?！?。
(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢。”(《一件珍貴的雨披》)。
(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數(shù)羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了?？赡阍脒^，是誰真誠地為它們提供了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢?”(《奉獻》)。
這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設(shè)懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
三、要學(xué)會恰當巧妙的切入。
在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經(jīng)過——結(jié)果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描寫重點內(nèi)容，這樣文章會顯得結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他內(nèi)容只能略寫。因此，恰當巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開老師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描寫老師無私奉獻的舉動帶給“我”的震撼。結(jié)尾寫道：“老師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢?暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向老師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結(jié)構(gòu)，強化了中心，所以取得了滿分。
四、要有真實感人的情節(jié)。
好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設(shè)置和表達情節(jié)時，同樣的事情，不同的人表達出的效果卻大不相同。因此，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關(guān)口”處的噴薄而出，可以是碰撞的爆破口，可以是懸念不斷推進的“真相大白”。一篇記敘文，應(yīng)將精彩的情節(jié)作為重點精描細寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再通過細致描寫車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。
五、要有流暢的語言。
對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有大量的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現(xiàn)自身的語言功底，就一定要抓住片段、局部的語言描寫?？梢允菤鈩莅蹴?，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細細地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪?！币部梢允撬枷肷铄?、含蓄雋永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠的憧憬?！钡鹊取?/p>
總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自己的文章散發(fā)出奪目的光彩。
如何寫好植物篇十九
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課8個生字，會認5個生字。能正確讀寫“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會課文表達的情感。
教學(xué)重點、難點：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會作者表達的思想感情。
教學(xué)準備：
生字卡片、課件。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動嗎？想想看，當我們聽著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事??！今天，我們學(xué)習的課文講的就是夏天的事。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽教師范讀課文，邊聽邊想象課文中描繪的畫面。
2、自讀課文。
a、畫出不認識的生字詞。
b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
c、借助工具書，弄清字音、字義。
三、學(xué)習課文生字、新詞。
1、指名認讀生字卡片，讀準字音。
2、重點指導(dǎo)容易讀錯音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重點生字。
4、出示認讀字卡，指名認讀，然后集體認讀。
四、再讀課文，理清課文條理。
1、快速閱讀課文，標出節(jié)數(shù)。
2、說說每小節(jié)各寫了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習聽寫生字。
二、精讀課文，指導(dǎo)感悟。
第一節(jié)。
1、抓住美的`景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語言，朗讀感悟。
a、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。
b、學(xué)生自己嘗試朗讀，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。
c、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫了什么？
d、指導(dǎo)朗讀重點詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰?！币刈x，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不?。喊?，土壤礦石……一書包。”要帶著欣喜的感情讀。
第二節(jié)。
1、自由練讀。
2、聽同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說，用自己的語言介紹這一節(jié)從哪些方面寫。
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