教案是教師在教育教學(xué)過程中制定的一種詳細(xì)的指導(dǎo)教學(xué)行為的參考工具和規(guī)范文件，它既是教學(xué)的計(jì)劃，也是教學(xué)的依據(jù)。教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)前的一項(xiàng)重要工作，它能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在這里，小編為大家分享一些精選的教案范本，希望能給大家的教學(xué)帶來一些靈感。
小班語言摘蘋果教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，通過自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、體驗(yàn)蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試表達(dá)自己的想法。
《蝸牛和蘋果》故事圖片，種子圖片，水果。
一、開始部分：
謎語導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來做客，看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會(huì)是誰呢?(幼兒猜)教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分：
(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來看一看，到底發(fā)生了什么事情?
1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蝸牛的家里來了誰?
(2)蘋果怎么會(huì)來到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。
2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)變色?
(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的?請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。
3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。
(1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?
(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又開心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說了什么話?(幼兒猜，教師講述)。
(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛?教師出示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。
4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。
(1)第二年發(fā)生了什么事?
(2)小蘋果樹是從哪里來的?
(3)來我們變成一顆小小的種子，長成小樹吧。
(二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。
師：原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們?cè)囍阉姆鶊D片連起來完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽的名字。
三、分享水果。
師：小小的蘋果樹長大了，結(jié)出很多的蘋果，我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小班語言摘蘋果教案篇二
1、懂得做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考，大膽的設(shè)想，并能在集體面前積極的表達(dá)自己的想法。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會(huì)爆炸。
2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
1、根據(jù)道具進(jìn)行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。
“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會(huì)爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個(gè)故事吧?！?/p>
2、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進(jìn)行情節(jié)表演。
提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?
你會(huì)怎么做?如果你是小鳥你會(huì)怎樣做來揭穿狐貍的騙局?
教師對(duì)設(shè)想的好辦法給予肯定，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進(jìn)行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當(dāng)中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導(dǎo)幼兒懂得要做愛勞動(dòng)的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
課后反思：
今天語言活動(dòng)的內(nèi)容是“會(huì)爆炸的蘋果”，這是一個(gè)故事。組織時(shí)，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對(duì)圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個(gè)方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的'討論中，幼兒也是各抒己見，連平時(shí)很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動(dòng)的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動(dòng)中，孩子們找到了自我，他們活動(dòng)的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
通過這次活動(dòng)，我深深地感到，要貫徹和體現(xiàn)新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì);其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。
小班語言摘蘋果教案篇三
1.學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
2.體驗(yàn)參與摘蘋果游戲的樂趣。
1.籃子若干個(gè)。
2.蘋果圖片，多于幼兒人數(shù)一倍。
一、開始部分。
師：今天天氣真好，我們來扮演小兔和媽媽出去做游戲吧！來，跟著媽媽伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、基本部分。
1.練習(xí)雙腳跳。
（1）師：小兔們，你們有什么本領(lǐng)呀？跳給媽媽看一看。
（2）小兔和媽媽一起念兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛?！毙⊥每砂垂?jié)奏練習(xí)原地跳。
2.練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
（2）練習(xí)行進(jìn)跳。
師：怎么樣能很快跳過去呢？那我們來練習(xí)一下吧。教師注意距離控制在4米內(nèi)。
（3）注意觀察幼兒行進(jìn)跳，引導(dǎo)幼兒跳的時(shí)候兩個(gè)腳并！攏，往前跳，不要跳得太高。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，學(xué)習(xí)正確的方法。
3.幼兒游戲“小兔摘蘋果”。
（1）師：我們本領(lǐng)都練好了，跟著媽媽一起去果園摘蘋果吧！摘好一個(gè)送回家，再去摘，直到把蘋果樹上的蘋果全都摘完。
（2）幼兒學(xué)做小兔，和教師邊念兒歌邊行進(jìn)跳一起出發(fā)，行進(jìn)跳到果園，摘一個(gè)蘋果，而走回家放到籃子里?？梢栽俅畏祷厝フO果。在游戲時(shí)可及時(shí)糾正活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，如：不正確的動(dòng)作、不協(xié)調(diào)等。
三、結(jié)束部分。
師：小兔們真能干，摘了好多蘋果回家，高興嗎？我們把摘到的蘋果拿回去跟伙伴們分享吧。
小班語言摘蘋果教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2.體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。
活動(dòng)過程：
1.教師出示掛圖一：瞧，這是什么？你吃過蘋果嗎？
幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述：誰看到那只蘋果？小老鼠會(huì)怎么想？
幼兒大膽想象。
2.自主閱讀：
幼兒閱讀故事的前半段。
3.分析理解。
教師出示掛圖二：
你從哪里看出來小老鼠推不動(dòng)蘋果？咱們幫小老鼠一起推。
幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三：
小老鼠過不了河怎么辦？
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四：
小老鼠想了什么好辦法？
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話。
教師出示掛圖五：
小老鼠的蘋果呢？
完整欣賞。
4.教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。
5.教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：我喜歡吃的水果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。
2.說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
2.已經(jīng)削好的水果切片。
活動(dòng)過程：
1.小組交流：今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。
2.集體交流：誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？
3.品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。
活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。
組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學(xué)會(huì)整理。
小班語言摘蘋果教案篇五
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天也是果實(shí)豐收的時(shí)節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動(dòng)，在對(duì)孩子的平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察，與在主題活動(dòng)開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉，也最為喜歡。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開展活動(dòng)，從小刺猬摘蘋果開始，為小刺猬“想辦法摘到蘋果”中，引導(dǎo)幼兒積極參與到活動(dòng)中，想辦法動(dòng)腦筋，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時(shí)，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂。
1、感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并嘗試想出各種摘果子的方法。
2、體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。
在平時(shí)的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒遇事不怕，動(dòng)腦筋想辦法解決。
對(duì)長在樹上的水果有所了解。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
環(huán)節(jié)意圖：游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果園的都熟了！我們一起去摘蘋果吧！
2、出示小刺猬圖片。
引導(dǎo)語：哇，蘋果真好吃呀，看把誰引來啦——（小刺猬），跟小刺猬打聲招呼！
二、引入主題。
環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)觀察畫面，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難。
1、引導(dǎo)語：咦，小刺猬來到哪里？（仔細(xì)觀察第一幅ppt）。
重點(diǎn)提問：
（1）怎么樣的蘋果樹？（高高大大的蘋果樹）它來這里干什么呀？（想摘蘋果、想吃蘋果）。
（2）你從哪里看出來它想吃蘋果？我們從小刺猬的表情來看看，他的嘴巴邊上有什么流下來？（口水）對(duì)了，很想吃東西的時(shí)候，會(huì)流口水（做下流口水的動(dòng)作）。
小結(jié)：秋天到了，果子成熟了。小刺猬來到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹，樹上結(jié)了許多的紅蘋果。小刺猬看的口水都留下來了！
2、引導(dǎo)語：我們來看看，小刺猬有沒有吃到蘋果（翻到第2張ppt）。
重點(diǎn)提問：
（1）小刺猬在干什么？（在跳）從哪里看出來它在跳？（腳踮起來了）。
（2）它為什么要跳?。浚ㄒ?yàn)樗坏教O果）跳起來，連花短褲都露出來了。它的小腳踮起來了，那他的小手怎么樣？（手升上去，想摘果子），頭上什么都流下來了？（汗）。
（3）那我現(xiàn)在要考考小朋友，你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃？（不能）是嗎？那我們也來試試看。
（4）小游戲：
老師扮演蘋果樹，小朋友扮演小刺猬，請(qǐng)小刺猬們都上來摘蘋果，看看能不能摘到。（摘不到）為什么摘不到？（樹太高，小刺猬太矮）。
3、引導(dǎo)語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）。
重點(diǎn)提問：
（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么??？（跑步）你從哪里看出來的？（兩條線）。
小刺猬的表情是怎么樣的？（笑瞇瞇的）。
（2）你覺得小刺猬會(huì)跑去找誰來幫忙？為什么？（大象，鼻子長；長頸鹿，脖子長；小猴子，會(huì)爬樹）。
（3）小刺猬吃不到蘋果太著急了，我們一起幫他想個(gè)辦法？
4、引導(dǎo)語：那我們?cè)賮砜纯?，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。（觀察第四幅ppt）。
重點(diǎn)提問：
小刺猬請(qǐng)誰來幫忙？他是怎么說得？（學(xué)說：小猴，你能幫我摘蘋果嗎？）。
5、引導(dǎo)語：小猴怎么幫小刺猬的呢？（觀察第五幅ppt）。
重點(diǎn)提問：
小猴怎么把蘋果給小刺猬？（扔給他）你從哪里看出來了？（兩條線）。
小猴用手丟，不會(huì)掉下來嗎？（尾巴勾?。?。
現(xiàn)在他們開心了嗎？你從哪里看出來？（笑咪咪的）。
6、引導(dǎo)語：有了小猴的幫助，他們兩個(gè)好朋友摘了滿滿一籃蘋果，開開心心的吃蘋果。（最后一幅）。
三、結(jié)束游戲。
環(huán)節(jié)意圖：體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。
我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧?。犚魳烦?。
小班語言摘蘋果教案篇六
出示蘋果，說說蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實(shí)也有小動(dòng)物愛吃哦。）。
提問：蘋果是長在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果？
1、介紹鼠小弟，引出故事。
2、出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”（看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個(gè)就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？）。
3、出示鼠小弟的動(dòng)作圖，想想鼠小弟在模仿誰，感知句型“要是我也有……”（看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠著急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好辦法，看看他在學(xué)誰的樣子。）。
4、模仿鼠小弟的動(dòng)作（這些動(dòng)作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會(huì)怎樣。我們來試試看，全體起立。準(zhǔn)備好了嗎？）。
講述鼠小弟與海獅的對(duì)話。感受句型“你有（會(huì)）……”（海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會(huì)飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本領(lǐng)我都沒有，可我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。）。
提問：鼠小弟怎么會(huì)在樹上的，海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。
老師完整講述故事。
小班語言摘蘋果教案篇七
科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出：“科學(xué)就在幼兒的身邊，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最容易理解的、最想探索的?！倍O果就是幼兒經(jīng)常吃到的水果之一，蘋果是什么顏色的，除了紅蘋果，還有什么顏色的蘋果，什么味道的，什么形狀的，切開的蘋果里面是什么樣子的?為了激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索意識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——小班科學(xué)活動(dòng)《好吃的蘋果》。
活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅黃蘋果各若干;蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。
活動(dòng)過程。
(一)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣。
請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果，運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征。
1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果，和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。
4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。
教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽的名字：叫它果皮。
(三)感知蘋果的內(nèi)部特征。
1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?
2、教孩子認(rèn)識(shí)里面白白的是果肉。
3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)。
5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)。
觀察蘋果的豎切面，認(rèn)識(shí)果核和種子﹙削好的蘋果﹚。
6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚。
(四)、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。
教學(xué)反思。
通過對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動(dòng)蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個(gè)問題對(duì)小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個(gè)問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。
小班語言摘蘋果教案篇八
設(shè)計(jì)思路：
小班語言目標(biāo)：樂意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說出自己想說的話，所以我選了看圖講述，鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)出自己的想法，簡單描述事件過程，另外，幼兒語言的發(fā)展與其情感，思維，社會(huì)能力有密切關(guān)聯(lián)，，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒大部分為獨(dú)生子女，大人對(duì)孩子太溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一些自私的毛病，正好，通過這樣一節(jié)課來讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人的樂趣，讓孩子學(xué)會(huì)尊敬老人，即上升為一個(gè)情感教育，一個(gè)社會(huì)教育，且內(nèi)容貼近生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、頭飾。
活動(dòng)過程：
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫面描述。
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙，奶奶在織毛衣……。
（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃。
（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對(duì)奶奶說？——小紅說“奶奶這個(gè)蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復(fù)述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋果給了爸爸，對(duì)爸爸說“爸爸這個(gè)蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個(gè)蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（7）圖8盤內(nèi)剩一個(gè)蘋果了，給誰吃？
（8）圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個(gè)蘋果。
3、原來畫里面藏著這樣一個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰，他們?cè)诟墒裁粗v出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）。
4、老師這有一個(gè)蘋果，請(qǐng)小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？
總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個(gè)有趣的故事，還當(dāng)了一次小演員，主要想通過這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人，尊敬老人。
小班語言摘蘋果教案篇九
1、通過故事的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
2、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感，并體驗(yàn)互相幫助給人帶來的快樂情感。
感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳎ū绢I(lǐng)）。
用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解動(dòng)物的基本特性。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥等）。
（一）出示圖片——你看到了什么？（我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹）。
關(guān)鍵提問：
1、從哪里知道是蘋果樹？（樹上有蘋果的）。這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）。
2、大樹下面是誰啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋果……）。
3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會(huì)的啦？（太矮了，太小了……）。
4、那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達(dá)）。
（一）樹林里來了許多小動(dòng)物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動(dòng)物朋友。你看到誰來了？（我看到……來了）。
（二）關(guān)鍵提問：請(qǐng)你們?nèi)褪笮〉苷乙徽遥l能幫它摘到高高樹上的蘋果？
（一）到草地上來看看，你們請(qǐng)來的動(dòng)物朋友能不能幫助鼠小弟。
1、教師把動(dòng)物分散開，方便幼兒觀察。
2、現(xiàn)在小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了，它們要聽我們來說說話了。
（二）關(guān)鍵提問：你是請(qǐng)誰來幫忙的啊？它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等）。
（三）關(guān)鍵提問：草地上的動(dòng)物都能幫助鼠小弟嗎？
（四）小結(jié)：小狗說：我沒有……本領(lǐng)的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。
（二）小結(jié)：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀。（也可以請(qǐng)幼兒來看看封面，說說書名）。
小班語言摘蘋果教案篇十
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
1、（拿出蘋果）看，這是什么？蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的？讓我們一起來看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看，蘋果長在哪里呢？有幾個(gè)呀？你看到這蘋果，你會(huì)怎么樣呢？這么香的蘋果看引來了誰？（出示老鼠）鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢？引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。（今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。）。
1、這么香的蘋果還會(huì)引來誰？（幼兒猜測）我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。
2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎？他是怎么拿到的？鼠小弟會(huì)怎么想呢？我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么？我們來學(xué)一學(xué)。（鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好?。。?。
3、第3、4頁?？纯矗旅嬲l也來了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋果的？鼠小弟看了怎么想的？（幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊！幼兒學(xué)動(dòng)作）第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會(huì)來什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動(dòng)作。
4、（相同方式）袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)?。坑變夯卮?。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的？鼠小弟怎么想的呢？（教師翻到下一頁，請(qǐng)個(gè)別幼兒說：要是我也的句式。）集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著急?。?/p>
"你會(huì)飛嗎？
你會(huì)爬樹嗎？
你有長長的鼻子嗎？
你有長長的脖子嗎？
你跳得高嗎？
你的力氣大嗎？"這些我都不會(huì)，但是，我有一個(gè)本領(lǐng)。
（2）海獅到底用什么方法呢？（用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去）。
翻到后一頁：看"他們吃到了嗎？"。
（3）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？（出示最后一頁，一起分享）。
總結(jié)：
小班語言摘蘋果教案篇十一
了解蘋果種子成長的過程,豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。
對(duì)種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。
難點(diǎn):通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)種子成長的過程。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
《蘋果種子的故事》課件：蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。
紙面教具：泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。
蘋果種子在哪里?
·觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里。
——你們知道蘋果的種子在哪里嗎？
——切開蘋果，看一看蘋果種子的樣子。
蘋果種子發(fā)芽了。
·聽教師講述故事第一部分（從開頭至“蓋住了蘋果種子”）。
——蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？
——泥土為什么要蓋住種子？
蘋果種子長大了。
·聽教師講述故事第二部分（從“春天的時(shí)候”至“小芽就長高了”）。
——春天的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？
——誰能來學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子？
——種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助？
——誰幫助了它？
·進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對(duì)種子的幫助。
——泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？
——太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？
——雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？
——種子發(fā)生了什么變化？
·講述故事第三部分（從“一天”至結(jié)束）。
——小芽最后長成了什么？
我變蘋果種子啦！
——如果你來演蘋果種子，你會(huì)怎樣慢慢地長大？
——誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的？
活動(dòng)提示：
活動(dòng)前需要讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的種子，知道種子長在蘋果的里面，被果肉包囊著。
引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子，隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。
扮演太陽、雨水的幼兒，要能夠?qū)W習(xí)對(duì)話“我來抱抱你吧”，也可以自己創(chuàng)編對(duì)話。
活動(dòng)延伸。
在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對(duì)話。
在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。
小班語言摘蘋果教案篇十二
1.觀察畫面，運(yùn)用"摘、爬、馱"等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋果的過程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么?誰會(huì)用好聽的詞語來說?
(二)仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋果的過程。
1.播放(畫面一)。
教師：小烏龜是怎么過來的?(運(yùn)用詞匯"爬")教師：小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?
2.播放(畫面二)。
教師：小兔子是怎么過來的?(運(yùn)用詞匯"跳"。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?
4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會(huì)想什么辦法?
5.討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。
(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
么?小朋友幫它們想想該怎么辦?
4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會(huì)想什么辦法?
5.討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。
教師小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，這樣會(huì)有更多的好辦法摘到蘋果。請(qǐng)你們?nèi)[一擺，講一講。
(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?；顒?dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的?？傮w來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
小班語言摘蘋果教案篇十三
1，通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒較熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解分合式及加減算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
二，準(zhǔn)備。
1，教具蘋果計(jì)算題40份背景樹5棵計(jì)算卡片及數(shù)卡40份。
2，學(xué)具第一、二組貼蘋果蘋果樹底板寫有算式題的卡片。
第三、四組走迷宮、涂色迷宮圖等。
第五、六組連線。
第七組看圖列算式、分合式。
三，過程。
（一）集體游戲摘蘋果。
1，師：今年蘋果大豐收，果園里的叔叔阿姨來不及摘，所以請(qǐng)我們大（二）班的小朋友幫忙，幫他們?nèi)フO果。但他們有個(gè)要求，每只蘋果上都有一道題目，你們要看清楚答案是什么，然后放進(jìn)相應(yīng)的籃子里。
2，幼兒摘蘋果，老師幫助能力弱的幼兒放蘋果。
（通過操作：使幼兒得出無論加減得數(shù)都一樣的都可以放進(jìn)同一個(gè)籃子里。
（二）小組活動(dòng)。
1，剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果，現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩，好嗎？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個(gè)最會(huì)動(dòng)腦筋，里面有走迷宮、涂色等。
2，老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜，要走一條答案是5的路，才能拔到蘿卜。
3，介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色，看看是什么？
4，幼兒操作。
第一、二組貼蘋果根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字貼上相應(yīng)的蘋果。
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－學(xué)習(xí)活動(dòng)摘蘋果,。
第三、四組走迷宮：把得數(shù)是5的連起來。
涂色：把得數(shù)是5的涂上顏色。
第五、六組連線把花種到相應(yīng)的花盆里。
第七組看圖列算式、填分合式。
（三）游戲找朋友。
小朋友在智力宮里扼腕得很高興，也學(xué)到了很多本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們每個(gè)小朋友去找與自己的答案相同的數(shù)與算式當(dāng)好朋友一起玩。（可以找一個(gè)也可以找二個(gè)、三個(gè)做好朋友。）。
提示：無論加減得數(shù)都一樣的都可以做好朋友。
（四）延伸。
小組中的操作活動(dòng)可以放到自主活動(dòng)中繼續(xù)鞏固練習(xí)。
小班語言摘蘋果教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的紅蘋果15個(gè)，小的紅蘋果15個(gè)；大的綠蘋果15個(gè)，小的綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。
2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。
3、小刺猬的'頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入部分。
t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩，好不好??？我請(qǐng)你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果。
3、數(shù)蘋果。
t：我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的（一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口一致點(diǎn)數(shù)）一共摘了4個(gè)蘋果。
你們也來數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來問你的。（老師個(gè)別指導(dǎo)）。
t：請(qǐng)你告訴別的小朋友，你摘了幾個(gè)蘋果。（請(qǐng)幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）。
t：現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。
4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
t：那你們看看這四個(gè)蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果的名字叫”大大的紅蘋果“（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個(gè)蘋果，把四個(gè)蘋果放在手上。）。
t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。
t：（出示大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果該放在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請(qǐng)一個(gè)小朋友來放，然后再請(qǐng)小朋友來放）。
t：我請(qǐng)四個(gè)小朋友來檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？
5、結(jié)束活動(dòng)。
小班語言摘蘋果教案篇十五
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶《摘蘋果》。
師："小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?"(出示課件1：豐收的蘋果)哇，樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)?？?摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)。
師："剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。
出示兩個(gè)籃子。
師："你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?"(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)。
"我們要把摘到的.蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?"。
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"。
師："今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類。真能干!其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?"。
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
小班語言摘蘋果教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類;在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蘋果胸飾一個(gè)(正面紅色，背面綠色);小蘋果胸飾一個(gè);人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的。)。
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的。)。
三、聽指令：找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班語言摘蘋果教案篇十七
早晨，太陽公公笑紅了臉，藍(lán)藍(lán)的`天空飄著幾朵白云，美麗的小鳥在樹林間自由地歌唱。熊媽媽讓小熊去蘋果園摘蘋果，小熊高興極了，小熊來到蘋果園摘蘋果，不一會(huì)兒，小熊就又渴又累，它就坐在樹下吃起了蘋果。一藍(lán)蘋果被它吃光了。天黑了，月亮升起來了，小熊提著空藍(lán)子回家了。熊媽媽看著小熊傷心極了。
陜西省三原縣紅原子校二年級(jí)一班：劉子路。
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小班語言摘蘋果教案篇十八
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。
知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。
材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
一、引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）。
二、游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F(tuán)緊）。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”
小班語言摘蘋果教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的'精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等
活動(dòng)過程：
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)
1、講解游戲玩法及規(guī)則
游戲玩法：
游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個(gè)，然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn)，將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則：
（1）幼兒的腳不能著地。
（2）幼兒每次只能摘一個(gè)果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時(shí)表揚(yáng)勝利的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
三、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
小班語言摘蘋果教案篇二十
1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)分享。
1、大的紅蘋果15個(gè)，小的紅蘋果15個(gè)；大的綠蘋果15個(gè)，小的綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。
2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。
3、小刺猬的頭飾1個(gè)。
1、導(dǎo)入部分。
t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩，好不好??？我請(qǐng)你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
t：馬上就要過冬了，小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們?cè)敢鈫?？?/p>
3、數(shù)蘋果。
t：我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的（一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口一致點(diǎn)數(shù)）一共摘了4個(gè)蘋果。
你們也來數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來問你的。（老師個(gè)別指導(dǎo)）。
t：請(qǐng)你告訴別的小朋友，你摘了幾個(gè)蘋果。（請(qǐng)幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）。
t：現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。
4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
t：那你們看看這四個(gè)蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果的名字叫（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個(gè)蘋果，把四個(gè)蘋果放在手上。）。
t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。
t：（出示大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果該放在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請(qǐng)一個(gè)小朋友來放，然后再請(qǐng)小朋友來放）。
t：我請(qǐng)四個(gè)小朋友來檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班語言摘蘋果教案篇二十一
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?
二、展開。
1、觀察蘋果。
(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)。
(2)小結(jié)：我們的.這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
3、蘋果分類。
(1)把紅蘋果送到紅筐里。
(2)把綠蘋果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果。
(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。
5、蘋果展。
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三，結(jié)束。
1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果?
2.觀看動(dòng)畫片：我喜歡蘋果。
活動(dòng)結(jié)束。
小班語言摘蘋果教案篇二十二
“水果”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。
當(dāng)主題活動(dòng)“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經(jīng)對(duì)“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數(shù)活動(dòng)比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預(yù)設(shè)了《蘋果豐收了》這一活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)形象的摘蘋果、裝蘋果、運(yùn)蘋果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗(yàn)豐收的快樂，并積累有關(guān)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
蘋果樹(樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果)。
籃子三只(分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié))、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛(大、小)。
一、情景導(dǎo)入：
1、以請(qǐng)幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導(dǎo)入?？墒?，果園很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈ツ?
2、出示“車票”(紅、綠)：這些車票一樣嗎?哪里不一樣?(分發(fā)車票)。
二、乘汽車：
1、“嘟嘟---”汽車開來了(出示紅、綠汽車標(biāo)記)。
問：看來了幾輛汽車?兩輛汽車一樣?哪里不一樣?
2、乘車：引導(dǎo)幼兒按自己手中的車票顏色乘相應(yīng)的車。
(大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車。可是，苗苗并沒有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什么要乘紅汽車呀?因?yàn)槲蚁氤撕罾蠋熼_的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎?“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢?豪豪說：“買一張紅車票?！睂?duì)呀，這真是個(gè)好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎?她開心地走上了綠汽車。)。
開始檢票了-------。(乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請(qǐng)大家坐穩(wěn)、扶好，)嘟嘟----汽車開了----。
1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀?(許多)。它們都有些什么顏色的呢?(紅顏色、綠顏色、黃顏色)。我們一起來摘蘋果吧。
2、幼兒摘蘋果：
鼓勵(lì)幼兒想辦法摘下高處的蘋果。
(孩子們非常興奮，都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。)。
3、交流：
你摘的蘋果是什么顏色的?你摘了幾個(gè)蘋果?
(孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個(gè)?”接著我數(shù)了起來，于是，孩子們也學(xué)著我的樣子1、2……數(shù)了起來。)。
四、裝蘋果：
1、幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。
(孩子們并沒有發(fā)現(xiàn)籃子上的標(biāo)記，只是隨意把蘋果放進(jìn)了籃子里。
孩子們，水果店的老板說：“請(qǐng)你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn)，看，水果籃上有什么呀?”“蝴蝶結(jié)”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……)。
2、檢查是否有裝錯(cuò)的蘋果。
五、運(yùn)蘋果。
1、引導(dǎo)幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上。
2、開汽車把蘋果運(yùn)到水果店。
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