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校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇一
摘要：在智慧校園的建設(shè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)與信息安全的重要性愈加明顯，該文介紹了智慧校園的現(xiàn)狀，分析了某高職院校在目前智慧校園建設(shè)過(guò)程中所面臨的網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)該校將如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理進(jìn)行了研究。
“智慧星球”是ibm公司在提出的概念，“智慧校園”是在信息化“十二五”規(guī)劃中由浙江大學(xué)提出的一個(gè)概念：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。它具有三大建設(shè)目標(biāo)：一是為廣大師生提供一個(gè)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)；二是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。
智慧校園是數(shù)字校園發(fā)展的高級(jí)階段，包括業(yè)務(wù)智慧化、數(shù)據(jù)信息化、設(shè)施智慧化以及教學(xué)科研信息化。隨著各高職院校智慧校園的建設(shè)發(fā)展，各類(lèi)安全威脅也越來(lái)越多樣化，給校園信息安全造成極其嚴(yán)重的影響。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并能夠成功阻止hacker的網(wǎng)絡(luò)攻擊和入侵、保證智慧校園的穩(wěn)定運(yùn)行就成為比較嚴(yán)峻的問(wèn)題。
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇二
校園網(wǎng)是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、適宜的組網(wǎng)技術(shù)與協(xié)議、通信介質(zhì)以及各類(lèi)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用管理軟件,將校園內(nèi)各種終端設(shè)備和計(jì)算機(jī)有機(jī)地集成在一起,并用于教學(xué)、科研、學(xué)校管理等方面工作的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。最近幾年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展和高等教育改革的逐年加快現(xiàn)代高等教育正在朝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享的方向發(fā)展。校園網(wǎng)顯現(xiàn)了以下關(guān)鍵特征,促使許多高校在對(duì)校園網(wǎng)及其信息應(yīng)用進(jìn)行不斷的升級(jí)改造和完善,文章將以長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)的升級(jí)做為實(shí)例探討了校園網(wǎng)改造的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)這一課題。
2.1長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)的現(xiàn)狀。
長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院托隸屬電信企業(yè)的優(yōu)勢(shì),很早就組建了校園網(wǎng),期間對(duì)一些關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行了更換和提升,近年來(lái),隨著學(xué)院發(fā)展速度的不斷加快,建筑樓宇的不斷增多以及信息化的需求加大,原有校園網(wǎng)在運(yùn)行中暴露出許多問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:。
1、網(wǎng)絡(luò)覆蓋:覆蓋范圍不夠。隨著新培訓(xùn)大樓和體育館的建成及的實(shí)驗(yàn)樓的改造,原有規(guī)模的校園網(wǎng)設(shè)備的端口數(shù)嚴(yán)重缺乏,不能滿(mǎn)足現(xiàn)有需求。
2、網(wǎng)絡(luò)性能:性能不穩(wěn)定。原有網(wǎng)絡(luò)帶寬和主交換機(jī)交換能力及服務(wù)器的配置均己經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)院多媒體教學(xué)和開(kāi)展遠(yuǎn)程教育等業(yè)務(wù)流量的需求。
3、網(wǎng)絡(luò)管理:管理難度大。隨著入網(wǎng)用戶(hù)的增加,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的管理難度越來(lái)越大。
4、網(wǎng)絡(luò)安全:安全體系差。沒(méi)有一套完備的網(wǎng)絡(luò)安全體系;原有防火墻性能較差,大大限制了外網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)速度。
5、與外網(wǎng)互聯(lián)方面。出口帶寬較低,而且是單條專(zhuān)線(xiàn)接入互聯(lián)網(wǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需求,教育科研網(wǎng)與公眾網(wǎng)間互聯(lián)不盡人意,網(wǎng)絡(luò)性能不太穩(wěn)定。
2.2升級(jí)改造的方案設(shè)計(jì)。
2.2.1網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。
校園網(wǎng)一般采用三層層次模型,將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)劃分成不同的層次,各個(gè)層次各司其職。網(wǎng)絡(luò)由三個(gè)層次組成:接入層、匯聚層、核心層。接入層的功能:可以是直接連接桌面pc,也可以是建筑物樓內(nèi)的交換機(jī),做為網(wǎng)絡(luò)接入安全控制和qos策略實(shí)現(xiàn)的邊緣點(diǎn),可以實(shí)現(xiàn)接入用戶(hù)的802.1x認(rèn)證。匯聚層的功能:承上啟下,提供負(fù)載平衡、快速收斂和擴(kuò)展性;完成路由選擇,匯聚接入層設(shè)備的流量,高速無(wú)阻塞地轉(zhuǎn)發(fā)給核心層設(shè)備。核心層的功能:提供負(fù)載平衡、快速收斂和擴(kuò)展性;連接各匯聚設(shè)備;完成數(shù)據(jù)流的高速轉(zhuǎn)發(fā)。
2.2.2網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。
在校園網(wǎng)升級(jí)改造項(xiàng)目中,網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)依照“技術(shù)管理為主,行政管理為輔”的方式,在行政上,通過(guò)委派有網(wǎng)管經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)管工作人員,專(zhuān)職負(fù)責(zé)校園網(wǎng)設(shè)備的配置和管理,信息定期收集統(tǒng)計(jì)和分析,性能和安全性監(jiān)控。在技術(shù)層面上,選用一款專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件,安裝在網(wǎng)管中心,通過(guò)提升整個(gè)的校園網(wǎng)的管理水平。
2、網(wǎng)絡(luò)安全管理措施。
2.3升級(jí)改造的實(shí)現(xiàn)。
2.3.1網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。
根據(jù)單位現(xiàn)有的設(shè)備,以及以上這些設(shè)計(jì)要求,長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為三級(jí):。
第一級(jí)是網(wǎng)絡(luò)中心。網(wǎng)絡(luò)中心選址在學(xué)校地域的中心建筑(實(shí)驗(yàn)大樓),布置了校園網(wǎng)的核心設(shè)備,如路由器、交換機(jī)、服務(wù)器(www服務(wù)器、電子郵件服務(wù)器、撥號(hào)服務(wù)器、域名服務(wù)器等),并預(yù)留了將來(lái)與本部以外的幾個(gè)園區(qū)的通信接口。
第二級(jí)是建筑群的主干結(jié)點(diǎn)。校園網(wǎng)按地域設(shè)置了幾條干線(xiàn)光纜,從網(wǎng)絡(luò)中心輻射到幾個(gè)主要建筑群,并在二級(jí)主干節(jié)點(diǎn)處端接。在主干網(wǎng)節(jié)點(diǎn)上安裝的交換機(jī)位于網(wǎng)絡(luò)的第二層,它向上與網(wǎng)絡(luò)中心的主干交換機(jī)相連,向下與各樓層的集線(xiàn)器相連。學(xué)校校園網(wǎng)主干帶寬全部為1000mbps。
第三級(jí)是建筑物樓內(nèi)的交換機(jī)。三級(jí)節(jié)點(diǎn)主要是指直接與服務(wù)器和工作站連接的局域網(wǎng)設(shè)備,即以太網(wǎng)或快速以太網(wǎng)交換機(jī)。網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)施是華三公司的h3c-7510交換機(jī)。h3c-7510交換機(jī)具有良好的虛擬網(wǎng)絡(luò)支持能力,可以跨越各個(gè)建筑物的地理限制,在全校范圍內(nèi)建立必要的虛擬網(wǎng)絡(luò),從而為網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、管理和維護(hù)帶來(lái)極大的便利。網(wǎng)絡(luò)中心用的各種服務(wù)器都可直接連接到中心的h3c-7510交換機(jī)速以太網(wǎng)端口上,以解決可能會(huì)出現(xiàn)的瓶頸問(wèn)題。各建筑物樓內(nèi)配置h3c-e126交換機(jī),用于按地域?qū)⑦B續(xù)ip地址劃分子網(wǎng),建立虛擬局域網(wǎng)。各系或部門(mén)的服務(wù)器可直接掛在h3c-e126交換機(jī)上。所有這些h3c-e126交換機(jī)都連在第二級(jí)的主干節(jié)點(diǎn)h3c-e3610交換機(jī)上。
2.3.2網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)部署。
校園網(wǎng)的管理對(duì)保證網(wǎng)絡(luò)平穩(wěn)運(yùn)行至關(guān)重要。校園網(wǎng)的管理分行政手段管理和技術(shù)手段管理。
1、建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)安全管理隊(duì)伍。
要真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全,各種制度、策略和技術(shù)措施只是前提條件,日常的管理和維護(hù)工作才是重點(diǎn)。要維護(hù)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的安全,需要有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的.專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)安全管理人員,讓他們?cè)谟嘘P(guān)信息安全部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下做好重要系統(tǒng)的管理和監(jiān)控、協(xié)助建設(shè)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和系統(tǒng)、協(xié)助配置各類(lèi)系統(tǒng)和設(shè)備、協(xié)助應(yīng)用部門(mén)查殺計(jì)算機(jī)病毒、協(xié)助信息安全部門(mén)處理各種安全事件、在信息安全部門(mén)的授權(quán)下檢查解決各類(lèi)系統(tǒng)的安全漏洞和弱點(diǎn)等工作。
2、布署穩(wěn)定實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)軟件。
在眾多的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中,有著名的ibmtivoli、hpopenview等網(wǎng)管平臺(tái)軟件,也有ciscoworks、hammerview等設(shè)備廠(chǎng)商提供的網(wǎng)元管理軟件,更有美萍網(wǎng)管這種網(wǎng)上盛行的軟件和免費(fèi)軟件。選擇網(wǎng)絡(luò)管理軟件最重要的是適合網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的需求,我們根據(jù)學(xué)院本身的特點(diǎn)選擇了安裝上海北塔通訊網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展有限公司完全自主開(kāi)發(fā)的一套btnm網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理系統(tǒng)。:。
2.3.3網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)部署。
校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)是一個(gè)通過(guò)千兆和百兆以太網(wǎng)鏈路連接的網(wǎng)絡(luò)。從網(wǎng)絡(luò)安全的角度來(lái)看,整個(gè)網(wǎng)絡(luò)分為三大部分,第一部分為重點(diǎn)的安全保護(hù)區(qū),即為校園網(wǎng)中的重要應(yīng)用服務(wù)器群,同時(shí)該部分還可包含網(wǎng)絡(luò)其它重要部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與用戶(hù);第二部分為校園網(wǎng)普通網(wǎng)絡(luò)區(qū)域,即為校園內(nèi)除重點(diǎn)信息安全保護(hù)區(qū)外的其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和用戶(hù),第三部分為外部網(wǎng)絡(luò)區(qū)域,即指與校園網(wǎng)連接的internet網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)。升級(jí)改造后主要通過(guò)以下幾種技術(shù)的綜合應(yīng)用來(lái)部署網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。1、防火墻的部署;2、入侵檢測(cè)系統(tǒng)的部署;3、漏洞掃描系統(tǒng)的部署;4、防病毒系統(tǒng)的部署;5、備份系統(tǒng)的部署;6、過(guò)濾不良網(wǎng)絡(luò)信息等其它安全手段。
三、結(jié)束語(yǔ)。
目前,解決方案己經(jīng)在學(xué)校實(shí)施了,學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)處于一種穩(wěn)定忙碌的運(yùn)行狀態(tài)和一個(gè)嚴(yán)密的安全管理和防范系統(tǒng)的保護(hù)之下了。
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇三
本文作者根據(jù)自己一年多來(lái)對(duì)集體備課的親身體會(huì)，結(jié)合所在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中集體備課如何進(jìn)行轉(zhuǎn)型進(jìn)行了討論。
我校在后半學(xué)期分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課，每周同課頭的教師聚在一起，共同討論近期的教學(xué)工作安排和教學(xué)工作的協(xié)調(diào)，如今已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行了一年多。筆者認(rèn)為，在學(xué)校將集體備課制度化以后，在實(shí)施過(guò)程中無(wú)論是集體備課形成的教案、學(xué)案等都需要進(jìn)行整理和修改。結(jié)合當(dāng)前我校校園網(wǎng)絡(luò)健全，各位教師的計(jì)算機(jī)終端和教室的計(jì)算機(jī)終端相連的實(shí)際，我校的集體備課如果能利用好校園網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)取得更好的效果，將集體的智慧更好地發(fā)揮出來(lái)。
傳統(tǒng)意義上的集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程。
集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)教師個(gè)人備課過(guò)程中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教案。
當(dāng)前大部分中學(xué)有自己的校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，并通過(guò)服務(wù)器接入互聯(lián)網(wǎng)，建立了電子備課室，配備了多媒體教室，基本滿(mǎn)足公開(kāi)課等特定目的的教學(xué)要求。大部分中學(xué)有自己的`網(wǎng)站，有的還擁有自己的校園網(wǎng)絡(luò)中心和web服務(wù)器、ftp服務(wù)器，這些都為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課提供了硬件環(huán)境。但由于各種原因，教師集體備課大部分情況還處于對(duì)教案、學(xué)案的討論和研究的基礎(chǔ)上，并沒(méi)有引入多媒體輔助教學(xué)(cai)的相關(guān)探討，關(guān)于多媒體課件的內(nèi)容確定、制作、使用則在集體備課過(guò)程中很少涉及。因此集體備課還沒(méi)有發(fā)揮其在新時(shí)代所應(yīng)起到的作用。
目前，各個(gè)中學(xué)的集體備課大部分都有自己固定的形式、時(shí)間、地點(diǎn)，并制定出了比較完善的集體備課制度，從集體備課的整體目的和要求等作出相應(yīng)的要求，并與教師的福利待遇掛鉤。
我校順利通過(guò)省驗(yàn)收晉升為省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)并于11月建成校園網(wǎng)絡(luò)先后為教學(xué)樓每個(gè)教室、實(shí)驗(yàn)室配備一套海捷多媒體中控系統(tǒng)各學(xué)科科任教師每人配備一臺(tái)清華同方電腦并連接到校園網(wǎng)終端同年開(kāi)通了校園網(wǎng)和校園ftp;我校對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行了改版主要增加了“教學(xué)之窗”欄目;我校通過(guò)教導(dǎo)處和多家網(wǎng)站合作先后為教師開(kāi)通了“天星教育網(wǎng)”、“北京四中網(wǎng)校”、“高考資源網(wǎng)”、“三學(xué)苑”等有較好資源的網(wǎng)站賬號(hào)供各位教師從網(wǎng)上下載教育教學(xué)資源;20我校為每位專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員開(kāi)通了校園網(wǎng)賬號(hào)教師可以把自己教育教學(xué)工作中的心得體會(huì)、教學(xué)心得發(fā)表在校園網(wǎng)上供大家學(xué)習(xí)討論。
在教學(xué)管理上我校實(shí)行年級(jí)組管理體制，在集體備課室建成后倡導(dǎo)集體備課，雙周周四晚上召開(kāi)教研組會(huì)議，并在教研組會(huì)議后以年級(jí)學(xué)科備課組為單位，由年級(jí)學(xué)科教研組長(zhǎng)牽頭對(duì)未來(lái)兩周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行集體備課，在形成較為全面的系統(tǒng)后，各教師根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)情具體實(shí)施，在具體的實(shí)施過(guò)程中遇到問(wèn)題教師可以通過(guò)校園網(wǎng)或者直接與同科其他教師商討解決。
(一)積極影響。
1.隨著校園網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)通和ftp站點(diǎn)的建立，教師可以在學(xué)科帳戶(hù)內(nèi)建立、刪除相關(guān)文件，并可將在辦公室電腦上做好的課件上傳到校園ftp服務(wù)器，在和同科教師共享教學(xué)資源的同時(shí)能及時(shí)反饋存在的問(wèn)題和修改意見(jiàn)。到教室后教師可以直接將課件從校園網(wǎng)拷貝到電腦，通過(guò)中控系統(tǒng)隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在特定的學(xué)科能收到較好的教學(xué)效果。
2.教師集體備課室的建成及各辦公室均能通過(guò)連接到internet,從而為教師獲得internet上豐富的教學(xué)資源提供了保障，并為教師自身不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)提供了機(jī)會(huì)。
3.我校通過(guò)購(gòu)買(mǎi)北京四中網(wǎng)校、天星教育網(wǎng)等與教學(xué)實(shí)際相貼近的收費(fèi)網(wǎng)站的課件資源，并將下載的課件資源在校園ftp上共享，充分?jǐn)U充了實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的資源。
4.各學(xué)科指定一位對(duì)計(jì)算機(jī)操作較為熟練的教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)下載的課件和其他資源進(jìn)行歸類(lèi)后上傳到ftp,其他教師可在使用過(guò)程中補(bǔ)充完善并應(yīng)用于課堂教學(xué)。
(二)消極影響。
1.辦公室電腦接入internet,教師往往會(huì)將一部分時(shí)間用于玩網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天，而對(duì)教材的研究和課后反思的時(shí)間減少，在一定程度上容易使集體備課流于形式。
2.教師對(duì)在集體備課中用到的課件形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，往往不再結(jié)合各自班級(jí)學(xué)生的具體情況，而是盲目照搬。
3.對(duì)于青年教師而言，由于在集體備課過(guò)程中課程容量大，只能對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容等具體的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行把握，而具體到每一節(jié)課的難重點(diǎn)的把握就需要向老教師請(qǐng)教，但一般無(wú)法找同科頭的年長(zhǎng)者請(qǐng)教。
4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課的具體實(shí)施受到學(xué)校電力供應(yīng)、儀器設(shè)備的安全穩(wěn)定等客觀條件的影響，所以在有電子教案的同時(shí)，教師往往需要針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式準(zhǔn)備教案，無(wú)形中增加了教師工作量。
5.老教師對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)欠缺，且他們往往認(rèn)為自身有豐富的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有必要再跟別人交流思想，因而不能很積極地投入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課中去。
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇四
2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全先天性的脆弱世界上沒(méi)有哪一臺(tái)計(jì)算機(jī)是絕對(duì)安全的。這跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系中的脆弱性息息相關(guān)，脆弱性是計(jì)算計(jì)網(wǎng)絡(luò)從誕生就存在的問(wèn)題，這種特性就告訴我們，在網(wǎng)絡(luò)安全中，沒(méi)有說(shuō)可以隨便無(wú)限制地增加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性。在網(wǎng)絡(luò)方便和網(wǎng)絡(luò)安全中間，我們只能采取合適的方法來(lái)平衡兩者。
2.2黑k造成的影響巨大。
有很多的黑k都是心術(shù)不正之人，他們通過(guò)侵入用戶(hù)的計(jì)算機(jī)，從中得到有價(jià)值的信息，或者倒賣(mài)或者為自己所用，來(lái)達(dá)到自己的某些利益。更有甚者去入侵國(guó)家的軍事系統(tǒng)，或者挑戰(zhàn)一國(guó)的安全系統(tǒng)，使很多國(guó)家頭疼不已。黑k造成的影響也是巨大的，比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)、資源等方面。
2.3網(wǎng)絡(luò)殺手的集中化。
比黑k更讓人感到麻煩的是“網(wǎng)絡(luò)殺手”，他們比黑k造成的影響更加嚴(yán)重，可以說(shuō)是不計(jì)后果地對(duì)目標(biāo)進(jìn)行破壞，這些“網(wǎng)絡(luò)殺手”還集中化，形成一個(gè)個(gè)集團(tuán)，跟國(guó)家或者相關(guān)團(tuán)體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的混戰(zhàn)。這些“網(wǎng)絡(luò)殺手”十分棘手，各個(gè)國(guó)家也是積極開(kāi)展對(duì)其的進(jìn)攻，比如說(shuō)美國(guó)，通過(guò)一些無(wú)線(xiàn)電或者衛(wèi)星等方式對(duì)敵方的計(jì)算機(jī)造成破壞。美國(guó)還在一些出售給敵方的計(jì)算機(jī)芯片中植入一些病毒或者木馬，在關(guān)鍵時(shí)刻啟動(dòng)，以達(dá)到他們的目的，贏得網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的勝利。
2.4破壞手段多樣化。
黑k的破壞方式有許多種，只有我們想不到的，沒(méi)有他們做不到的。除了一些常見(jiàn)的攻擊方式，黑k還經(jīng)常用一些軟件工具對(duì)目標(biāo)發(fā)起攻擊，讓目標(biāo)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生癱瘓。例如“拒絕服務(wù)”，還有利用相關(guān)程序?qū)λ舻木W(wǎng)站輸送大于他們存儲(chǔ)量的數(shù)據(jù)垃圾，讓被攻擊網(wǎng)站無(wú)法正常接受其他用戶(hù)的數(shù)據(jù)請(qǐng)求。黑k還將攻擊軟件裝在其他不知情的用戶(hù)電腦中，利用這些用戶(hù)的電腦對(duì)目標(biāo)發(fā)動(dòng)攻擊，這樣就算目標(biāo)進(jìn)行查詢(xún)，也不會(huì)找到黑k的電腦上。
我們現(xiàn)在所用的大多數(shù)計(jì)算機(jī)中都會(huì)存在很多漏洞，很多重要的事業(yè)單位的電腦中存在的安全漏洞更多，這應(yīng)該引起我們的深思。一旦網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)在我國(guó)開(kāi)始，那么我們國(guó)家有多少的用戶(hù)信息會(huì)被泄露，計(jì)算機(jī)會(huì)被黑k侵入。到那時(shí)，不安全的不僅僅是我們的計(jì)算機(jī)，我們自身也會(huì)受到很大威脅。所以，如何在思想上讓人們重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，是提高防范措施中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3.2完善管理體系。
前文中提到了世界上所有的計(jì)算機(jī)都不是絕對(duì)安全的，這并不是危言聳聽(tīng)。我們國(guó)家中的一些事業(yè)單位在利用網(wǎng)絡(luò)的方便性時(shí)，不管其他，這很有可能會(huì)使他們的計(jì)算機(jī)受到威脅。對(duì)于跟黑k的戰(zhàn)爭(zhēng)，是需要技術(shù)含量的戰(zhàn)爭(zhēng)。以防有一天這場(chǎng)悄無(wú)聲息的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，我們現(xiàn)在應(yīng)該抓緊健全網(wǎng)絡(luò)安全管理體系，要做到以下幾點(diǎn)：（1）完善對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)人員的管理制度，對(duì)他們應(yīng)該做好相關(guān)的備案和定期的檢查和培訓(xùn)，從思想上要告訴他們禁止做一些違法的事情。（2）盡快組建一支可以打“網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)”的隊(duì)伍，這支隊(duì)伍應(yīng)該由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)精的人員組成，來(lái)對(duì)付網(wǎng)絡(luò)黑k不知何時(shí)何地發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大戰(zhàn)。
3.3加強(qiáng)防范措施。
在眾多的安全防護(hù)方法中，我們應(yīng)該注意對(duì)于電子郵件和下載安裝軟件時(shí)的防護(hù)。這兩種方式是黑k最常用來(lái)攻擊用戶(hù)計(jì)算機(jī)的方式，我們一定要做好措施，防止黑k的侵入。下面將對(duì)這兩種方式如何進(jìn)行防護(hù)展開(kāi)詳細(xì)的解釋[3]。
3.3.1對(duì)電子郵件的安全防護(hù)。
在設(shè)置密碼和輸入密碼時(shí)，用戶(hù)應(yīng)該時(shí)刻小心注意，認(rèn)真檢測(cè)輸入時(shí)的電腦環(huán)境是否安全。密碼的設(shè)置應(yīng)該有一定的難度，不要只有簡(jiǎn)單的數(shù)字或者英文，這種密碼極其容易被黑k破解。發(fā)送郵件的時(shí)候也有對(duì)郵件進(jìn)行加密，以免郵件被黑k截取輕易獲取到重要信息。對(duì)于電子郵件中的郵件炸彈，用戶(hù)一定要小心。如果收到的郵件自己覺(jué)得像郵件炸彈，那就利用郵件系統(tǒng)中的相關(guān)功能來(lái)過(guò)濾郵件，檢查其是否符合郵件炸彈的特征，繼而進(jìn)行刪除或者保留。對(duì)于郵件中的附件，用戶(hù)可以用殺毒軟件來(lái)進(jìn)行檢測(cè)，避免被郵件中的病毒木馬侵入計(jì)算機(jī)。最后一種方法就是對(duì)郵件進(jìn)行數(shù)字簽證，這種方法的好處就是可以識(shí)別郵件的發(fā)送者，會(huì)給使用者帶來(lái)很大的益處。
3.3.2對(duì)軟件下載安裝的防護(hù)。
在網(wǎng)上有很多我們需要的軟件，它們給我們帶來(lái)很多的方便快捷，但是其中的許多軟件也都被黑k“污染”，也就是被黑k所入侵，當(dāng)用戶(hù)下載安裝軟件后，黑k就可以輕而易舉地進(jìn)入用戶(hù)的計(jì)算機(jī)。
4結(jié)語(yǔ)。
[參考文獻(xiàn)]。
[3]葉嬌.云計(jì)算環(huán)境中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題研究[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，（10）：39.
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇五
目前該校校園網(wǎng)二期的硬件建設(shè)已經(jīng)接近尾聲，硬件設(shè)施的建設(shè)是整個(gè)校園網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)的有力保障。充分考慮學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展需要，選擇合理的`網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，綜合協(xié)調(diào)各種設(shè)施設(shè)備的搭配對(duì)接，防止參差不齊，為智慧校園的穩(wěn)健運(yùn)營(yíng)提供保障。
3.2加強(qiáng)各層安全技術(shù)措施。
首先，加強(qiáng)該校中心機(jī)房的監(jiān)控和安保建設(shè)，機(jī)房需由專(zhuān)人管理，外人不得隨意進(jìn)入，出入必須登記。為該校建立更為完善的網(wǎng)絡(luò)安全策略，建立統(tǒng)一身份認(rèn)證體系，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)認(rèn)證授權(quán)管理，建設(shè)部署網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控控制系統(tǒng)，對(duì)各網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行有效監(jiān)控；部署軟件對(duì)該校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)之間的訪(fǎng)問(wèn)連接進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，對(duì)跨邊界的數(shù)據(jù)按照預(yù)先設(shè)置好的安全策略進(jìn)行審查。該校還需進(jìn)一步投入資金購(gòu)買(mǎi)安全穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接入智慧校園各系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，建立并完善數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)控制機(jī)制，在數(shù)據(jù)管理中采用訪(fǎng)問(wèn)控制、加密、災(zāi)備等一系列的措施，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。該校的各操作系統(tǒng)的漏洞需及時(shí)修復(fù)，需要管理員統(tǒng)一安裝殺毒軟件并定期更新病毒庫(kù)，對(duì)已經(jīng)落后的操作系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，重新設(shè)計(jì)或者購(gòu)買(mǎi)符合智慧校園需求的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。通過(guò)各種渠道向廣大師生宣傳信息安全的重要性，各系統(tǒng)禁止采用弱口令密碼，加強(qiáng)安全保密意識(shí)，不隨意打開(kāi)不可靠的文件或郵件，禁止訪(fǎng)問(wèn)非法網(wǎng)站。
3.3管理措施。
該校需進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度，加強(qiáng)制度建設(shè)和制度落實(shí)，規(guī)范各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)站的日常管理維護(hù)工作程序。該校的各層級(jí)管理員要進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)管理員需做好所有路由器、交換機(jī)以及各服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)配置，及時(shí)查看日志，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題以便做出調(diào)整。定期開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)工作，提高該校的安全建設(shè)與安全管理水平。
4結(jié)束語(yǔ)。
智慧校園的建設(shè)對(duì)教育信息化的發(fā)展具有非常重要的意義，在建設(shè)的道路上不會(huì)一帆風(fēng)順，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際情況和條件，對(duì)在實(shí)踐中暴露的一系列安全問(wèn)題進(jìn)行深入分析，研究對(duì)策，并努力將智慧校園的網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險(xiǎn)控制在最低范圍，為全校師生營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的智慧校園環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[3]全增權(quán).基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的智慧校園應(yīng)用研究[d].大連海事大學(xué),.
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇六
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，很多大學(xué)校園都建立了校園網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)絡(luò)作為高校重要的基礎(chǔ)設(shè)施，起著教學(xué)、科研、管理和對(duì)外交流等許多重要任務(wù)。校園網(wǎng)絡(luò)信息的安全問(wèn)題現(xiàn)在正直接影響著學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的個(gè)人隱私的安全。我簡(jiǎn)單的介紹了大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)中校園網(wǎng)站的作用和幾種不安全的隱患，并且對(duì)其進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，提出了幾點(diǎn)就如何加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)信息安全得措施的建議。
一、校園網(wǎng)站的作用。
校園網(wǎng)站建設(shè)是學(xué)校教育信息化，合理化建設(shè)能夠做到最快捷所必需的途徑，是適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，它加大了校園對(duì)外交流與宣傳的力度，是提高教學(xué)、科研、管理效率的重要途徑；學(xué)校網(wǎng)站給我們展示個(gè)人才能空間21世紀(jì)是信息的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)站發(fā)展迅速，現(xiàn)各高校的校園網(wǎng)已經(jīng)基本建立起來(lái)了。校園的教學(xué)、科研和管理的應(yīng)用系統(tǒng)的使用，給學(xué)校的教育、教學(xué)、生活提供了更加簡(jiǎn)單快捷的途徑。
由于學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)主要以教學(xué)為目的的，所以校園網(wǎng)的安全問(wèn)題就主要的表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
（一）高校網(wǎng)絡(luò)信息安全存在的主要隱患。
操作系統(tǒng)存在的安全問(wèn)題，現(xiàn)在使用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有unix、windows和linux等，每一個(gè)操作系統(tǒng)都有自己不同的安全問(wèn)題，很多病毒都是利用操作系統(tǒng)的'漏洞進(jìn)行傳染和傳播的。如果操作系統(tǒng)不及時(shí)的更新和彌補(bǔ)漏洞，計(jì)算機(jī)就會(huì)受到侵害。
局域網(wǎng)用戶(hù)的安全意識(shí)淡薄很多大學(xué)生用戶(hù)上不良網(wǎng)站在使用是動(dòng)硬盤(pán)的時(shí)候?qū)⒉《編胄@網(wǎng)中有事將在internet網(wǎng)上使用過(guò)的筆記本電腦在未經(jīng)殺毒情況下私自接入內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)，這樣就會(huì)將病毒帶入。這是病毒轉(zhuǎn)播的主要途徑之一。
（二）病毒的危害。
計(jì)算機(jī)病毒會(huì)影響到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行、破壞系統(tǒng)軟件和文件系統(tǒng)、破壞網(wǎng)絡(luò)資源、使網(wǎng)絡(luò)速度變慢、甚至造成計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的癱瘓，使校園網(wǎng)受到他人的控制來(lái)散布惡意的謠言盜取有用的資料。
（三）防護(hù)的措施。
即使采用的各種安全措施能防止很多惡意的入侵，但是由于各種操作系統(tǒng)和服務(wù)器軟件漏洞的不完善，還有攻擊方法的層出不窮，厲害的還是能突破層層的保護(hù)網(wǎng)，來(lái)獲得系統(tǒng)的控制權(quán)，給校園網(wǎng)絡(luò)造成不必要的損失。在這樣的情境下切實(shí)的保護(hù)網(wǎng)站的措施主要還是要把最重要的內(nèi)容進(jìn)行備份，然后啟動(dòng)檢測(cè)機(jī)制，檢查文件是否被人入侵過(guò)，如果被入侵就需要進(jìn)行及時(shí)的恢復(fù)。
三、局域網(wǎng)安全控制與病毒防治策略。
安全維護(hù)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它是一個(gè)匯集了硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、人員等等的系統(tǒng)。我們要確保信息得到確實(shí)的保護(hù)，就必須注重把每個(gè)環(huán)節(jié)都做到最充分，那么就需要我們使用者和管理人員共同的合作而我們?cè)谑褂脮r(shí)就是網(wǎng)絡(luò)安全中最薄弱的環(huán)節(jié)，然而這個(gè)環(huán)節(jié)的改善又是最見(jiàn)成效的。所以必須加強(qiáng)對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)的人員在意識(shí)上的管理合提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生。大學(xué)生主要是收發(fā)郵件、聊天、下載等操作，他們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)薄弱，缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)和能力，就會(huì)在不知不覺(jué)間感染病毒并加以傳播，對(duì)校園網(wǎng)造成嚴(yán)重影響甚至癱瘓。因此對(duì)校園網(wǎng)用戶(hù)進(jìn)行安全培訓(xùn)就顯得尤為重要了，只有每一個(gè)使用者的意識(shí)提高才能保證把我們?cè)谧畲嗳醯沫h(huán)節(jié)上真正的加強(qiáng)了，同時(shí)提高他們的安全技能是每一個(gè)人都能保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)。這樣才能更好的保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，還要及時(shí)得發(fā)放病毒警告通知，提醒大家對(duì)電腦進(jìn)行及時(shí)的修復(fù)，只有這樣才能從本質(zhì)上保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)的安全。:。
網(wǎng)站服務(wù)器和其他計(jì)算機(jī)之間設(shè)置經(jīng)公安部認(rèn)證的防火墻，并做好安全策略，拒絕外來(lái)的惡意攻擊，保障網(wǎng)站正常運(yùn)行。在網(wǎng)站的服務(wù)器及教師機(jī)上均安裝防病毒軟件，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒、有害電子郵件有整套的防范措施，防止有害信息對(duì)網(wǎng)站系統(tǒng)的干擾和破壞。做好生產(chǎn)日志的留存。網(wǎng)站具有保存60天以上的系統(tǒng)運(yùn)行日志和用戶(hù)使用日志記錄功能，內(nèi)容包括ip地址及使用情況，主頁(yè)維護(hù)者、郵箱使用者和對(duì)應(yīng)的ip地址情況等。交互式欄目具備有ip地址、身份登記和識(shí)別確認(rèn)功能。網(wǎng)站信息服務(wù)系統(tǒng)建立備份，一旦主系統(tǒng)遇到故障或受到攻擊導(dǎo)致不能正常運(yùn)行，保證備用系統(tǒng)能及時(shí)替換主系統(tǒng)提供服務(wù)。關(guān)閉網(wǎng)站系統(tǒng)中暫不使用的服務(wù)功能，及相關(guān)端口，并及時(shí)用補(bǔ)丁修復(fù)系統(tǒng)漏洞，定期查殺病毒。服務(wù)器平時(shí)處于鎖定狀態(tài)，并保管好登錄密碼;后臺(tái)管理界面設(shè)置超級(jí)用戶(hù)名及密碼，并綁定ip，以防他人登入只有切實(shí)的做到這樣才能夠保證校園網(wǎng)站的安全。我們還要不斷地關(guān)注校園網(wǎng)站的安全隨時(shí)作出調(diào)整保證我們有一個(gè)穩(wěn)定的校園網(wǎng)站環(huán)境，讓我們都能夠參加到保護(hù)校園網(wǎng)站的安全行動(dòng)中去。
結(jié)束語(yǔ)：
我介紹了網(wǎng)站幾種常用的保護(hù)方法，只有以現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段取代原有的落后教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享才能夠更好的培養(yǎng)當(dāng)代的大學(xué)生，恰恰網(wǎng)絡(luò)信息安全是這一切的保障。高校校園網(wǎng)應(yīng)加強(qiáng)自己的安全政策、把安全管理和技術(shù)培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，共同做好校園網(wǎng)的安全管理工作，保證網(wǎng)絡(luò)安全防范體系的良性發(fā)展，確保我們能有一個(gè)健康安全的校園網(wǎng)絡(luò)。
參考文獻(xiàn)：
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校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇七
隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量逐年上升。因此，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成了全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)話(huà)題。至，我國(guó)每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)從611萬(wàn)增長(zhǎng)到749萬(wàn)，約占每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)的55%，大學(xué)生就業(yè)的總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾突出。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題之所以產(chǎn)生，固然有高校擴(kuò)招帶來(lái)的人才市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)失衡的因素，但也與高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在缺陷，以及大學(xué)生就業(yè)觀念取向密切相關(guān)。要從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，除了要擴(kuò)大我國(guó)人才市場(chǎng)需求外，還必須改進(jìn)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育，從而提升大學(xué)生就業(yè)能力和轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念。由此，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于解決我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題具有重要的意義。
二、發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式特點(diǎn)。
西方發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育早已進(jìn)入大眾化階段，其大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論和實(shí)踐都比較成熟，這里主要介紹美國(guó)、日本和德國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的模式特點(diǎn)。
1.美國(guó)。
1.1先進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)理念。美國(guó)是現(xiàn)代就業(yè)指導(dǎo)理論的發(fā)源地，其生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)理論發(fā)展經(jīng)歷了從人職匹配的職業(yè)指導(dǎo)階段到關(guān)注全人發(fā)展和終生發(fā)展的生涯指導(dǎo)階段。在“職業(yè)生涯理論”的指導(dǎo)下，美國(guó)將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建起了以職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯指導(dǎo)為主要內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
1.2專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。美國(guó)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化體現(xiàn)為指導(dǎo)手段的專(zhuān)業(yè)化和的指導(dǎo)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化。美國(guó)高校往往通過(guò)心理測(cè)評(píng)、能力評(píng)估、個(gè)性特征、職業(yè)測(cè)試作為評(píng)估輔助工具，幫助學(xué)生對(duì)自身興趣、潛能等做出評(píng)價(jià)，以利于學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和職業(yè)定向。此外，美國(guó)高校十分重視就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，就業(yè)指導(dǎo)人員要求具有心理學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)、咨詢(xún)學(xué)、高等教育學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育背景，就業(yè)顧問(wèn)還要求具有心理學(xué)碩士或博士學(xué)位。
1.3面向社會(huì)的就業(yè)能力培養(yǎng)。大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)在美國(guó)的高校非常受重視，在課程設(shè)置方面，學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)社會(huì)問(wèn)題課程、核心能力課程等特色課程，使學(xué)生所學(xué)與真實(shí)社會(huì)情境結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，美國(guó)高校還十分重視和支持創(chuàng)業(yè)教育。這樣的社會(huì)背景推動(dòng)了高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，與此同時(shí)，在美國(guó)的高校也形成了十分濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。
2.日本。
2.1全方位的就業(yè)服務(wù)體系。在日本大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作中，政府采取的是“新畢業(yè)生一齊錄用制度”，即：企業(yè)或政府機(jī)關(guān)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行的一次統(tǒng)一錄用的雇用制度。日本異常重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，形成了全方位的指導(dǎo)、援助和服務(wù)體系，這個(gè)體系具體包括：學(xué)校的指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)、政府行政服務(wù)系統(tǒng)、社會(huì)志愿服務(wù)系統(tǒng)、市場(chǎng)服務(wù)系統(tǒng)和用人單位的自我服務(wù)系統(tǒng)。這些服務(wù)系統(tǒng)相互支持，形成合力，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全方位、多元化的指導(dǎo)和幫助。
2.2前置性的進(jìn)路指導(dǎo)教育。日本學(xué)校教育系統(tǒng)中，進(jìn)路（職業(yè)）指導(dǎo)不只限于大學(xué)生，早在初中就開(kāi)始涉及到。譬如在初中教育階段，就要求學(xué)生養(yǎng)成關(guān)于社會(huì)職業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度；高中階段則要求其能夠決定與自己個(gè)性相適應(yīng)的未來(lái)的進(jìn)路，熟練掌握職業(yè)技能。這種前置性的進(jìn)路（職業(yè)）指導(dǎo)，使得日本大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育不是孤立的，而是建立在初、高中等階段逐步推進(jìn)基層之上的，形成了一個(gè)系統(tǒng)連續(xù)的有機(jī)體系。
2.3個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。日本高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)體咨詢(xún)和指導(dǎo)，以期增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)并增強(qiáng)其對(duì)就業(yè)情況的了解。他們根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好來(lái)分析社會(huì)的職業(yè)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)自我評(píng)價(jià)找到適合的職業(yè)種類(lèi)。日本大學(xué)中有70%的學(xué)部都設(shè)有就業(yè)咨詢(xún)室，接待學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)，就學(xué)生的就業(yè)相關(guān)的問(wèn)題。
3.德國(guó)。
3.1社會(huì)化的就業(yè)組織體系。德國(guó)就業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是充分利用社會(huì)各種資源，形成一個(gè)高效合理、規(guī)范有序的社會(huì)化就業(yè)指導(dǎo)體系。這種社會(huì)化體系是以政府為主體，學(xué)校、企業(yè)和私人咨詢(xún)介紹所等社會(huì)多方力量共同參與。其中，政府系統(tǒng)為主渠道，企業(yè)和學(xué)生為主體，學(xué)校為中介，私人咨詢(xún)介紹所為補(bǔ)充。
3.2注重實(shí)踐的就業(yè)技能培訓(xùn)。在德國(guó)，實(shí)用技能的培訓(xùn)在政府、學(xué)校和企業(yè)都受到了高度重視，政府的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)通過(guò)設(shè)立市場(chǎng)學(xué)院等形式對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，由企業(yè)的高層主管，工程師和設(shè)計(jì)師擔(dān)任培訓(xùn)師，他們會(huì)根據(jù)不同行業(yè)的不同需求，合理的安排學(xué)生所學(xué)課程，突出實(shí)用技能的培訓(xùn)，而這些實(shí)用課程所占的學(xué)分達(dá)到高校畢業(yè)生畢業(yè)所需學(xué)分的18%左右。這種針對(duì)實(shí)用能力的培訓(xùn)方式充實(shí)了就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，提高了高校學(xué)生的職業(yè)技能和動(dòng)手能力，也大大縮短了高校畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后的適應(yīng)期。
3.3獨(dú)特的校企聯(lián)合機(jī)制。德國(guó)大學(xué)和企業(yè)的聯(lián)系非常緊密，并誕生了被視為高等職業(yè)教育中的典范——“雙元制”。在德國(guó)，企業(yè)以項(xiàng)目、人才培養(yǎng)等方式和大學(xué)進(jìn)行合作，提供不同層次的實(shí)習(xí)崗位，供大學(xué)生、職業(yè)學(xué)校的學(xué)生甚至中學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，政府則對(duì)提供實(shí)習(xí)位置的企業(yè)設(shè)置不同的稅收減免的鼓勵(lì)。同時(shí)，企業(yè)又把有無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為高校畢業(yè)生擇錄的重要準(zhǔn)則，許多企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)的`期限和實(shí)習(xí)的崗位都有嚴(yán)格的要求。
三、中外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的差異比較。
對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是為了幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，規(guī)劃好其職業(yè)生涯，提高其職業(yè)技能，來(lái)滿(mǎn)足人才市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)。但是，從目前來(lái)看，對(duì)比西方國(guó)家，我國(guó)無(wú)論是在就業(yè)指導(dǎo)的理念認(rèn)知上，還是在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系和內(nèi)容上，都還存在一定的差異。
1.就業(yè)指導(dǎo)認(rèn)知上的差異。我國(guó)多數(shù)高校往往將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等同于“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)”，僅限于為畢業(yè)生提供指導(dǎo)和服務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)工作聚焦于畢業(yè)生的一次就業(yè)率，從而把應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)大學(xué)階段期間的就業(yè)指導(dǎo)教育變成了一個(gè)應(yīng)急性、季節(jié)性的工作。反觀國(guó)外，就業(yè)指導(dǎo)往往從大學(xué)生一入學(xué)，甚至初高中階段就開(kāi)始進(jìn)行，這種就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生從學(xué)校生活的全過(guò)程，同時(shí)非常注重引導(dǎo)學(xué)生的對(duì)自我職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
2.就業(yè)指導(dǎo)體系上的差異。目前我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)體系主要以政府政策支持，學(xué)校具體負(fù)責(zé)為模式構(gòu)建，把解決大學(xué)生就業(yè)看成是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)高校聲譽(yù)的一項(xiàng)工作任務(wù)，而企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體的參與程度則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。企業(yè)作為大學(xué)生最終接納部門(mén)，只注重對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生人才的搶奪，而忽視與學(xué)校對(duì)人才的聯(lián)合培養(yǎng)，同時(shí)我國(guó)也缺乏幫助大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)團(tuán)體。反觀德國(guó)、日本，它們都有一個(gè)社會(huì)化、系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)體系，政府、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)從不同層面去推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)，尤其是在校企聯(lián)合培養(yǎng)人才上，有著深厚的傳統(tǒng)和完善的系統(tǒng)機(jī)制。3.就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容上的差異。目前，我國(guó)高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作較為常見(jiàn)的方法是召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)，或開(kāi)設(shè)一些“就業(yè)指導(dǎo)”性質(zhì)的選修課、講座等，內(nèi)容側(cè)重于講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢(shì)、灌輸就業(yè)技巧、發(fā)布需求信息等方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的更深層的要求。而國(guó)外，則非常注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的咨詢(xún)指導(dǎo)、就業(yè)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的引導(dǎo)、以及幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢?jiàn)，我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容仍有很大的局限性，偏重于學(xué)校短期內(nèi)的就業(yè)管理功能，而缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)懷。
四、啟示。
綜上，國(guó)外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理念先進(jìn)，就業(yè)服務(wù)體系完善，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容豐富，這對(duì)于我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的啟示是：在就業(yè)指導(dǎo)理念認(rèn)知上，要擺脫把就業(yè)指導(dǎo)工作看成是畢業(yè)生一次性的“就業(yè)安置指導(dǎo)”，要面向大學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程的“職業(yè)生涯指導(dǎo)”，提前做好大學(xué)生職業(yè)選擇能力和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)；在就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)上，高校要打破學(xué)生就業(yè)管理的功能局限，要積極建構(gòu)專(zhuān)業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，尋求與外部機(jī)構(gòu)的合作，形成學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)與政府、社會(huì)、企業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的緊密滲透和良性互動(dòng)；在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容上，要突破以往過(guò)于簡(jiǎn)單的政策指導(dǎo)和信息指導(dǎo)，要開(kāi)展豐富多樣的實(shí)訓(xùn)式課程和社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[2]婁玉珍.當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困境與機(jī)遇[j].北京:中國(guó)大學(xué)生就業(yè),,(16):6-30.
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇八
校園網(wǎng)絡(luò)貸款是針對(duì)大學(xué)生和研究生群體,提供分期購(gòu)物和現(xiàn)金消費(fèi)等服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)平臺(tái)。對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款大家的觀點(diǎn)不一樣，論文怎么寫(xiě)才好？大家不妨來(lái)看看小編推送的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款的論文，希望給大家?guī)?lái)幫助！
大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)借貸，面臨著電子合同無(wú)效，個(gè)人信息泄露等風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸的風(fēng)險(xiǎn)的防控十分必要。進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防控，應(yīng)從“對(duì)于不良網(wǎng)絡(luò)借貸應(yīng)該加大監(jiān)管力度”、“對(duì)在校學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)借貸方面知識(shí)的普及”和“加強(qiáng)大學(xué)生資助體系和征信系統(tǒng)的建設(shè)”三個(gè)方面著手。
在沒(méi)有任何擔(dān)保的情況下，校園里的大學(xué)生通過(guò)提交有關(guān)身份資料的方式，就可以向有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲得一定數(shù)額的貸款。在獲得這些貸款之后，校園里的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)用于購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果等數(shù)碼產(chǎn)品，再通過(guò)兼職的方式償還所獲得的貸款。除此之外，也會(huì)出現(xiàn)在繼續(xù)資金的情況下，大學(xué)生向有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行借款。因而，在校的大學(xué)生向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行借款，其原因有兩類(lèi)：一類(lèi)是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)，無(wú)法支付相應(yīng)商品的價(jià)款，即我們所謂的“窮”；另外一類(lèi)是因?yàn)榧毙栌缅X(qián)，如家里出現(xiàn)變故，需要使用較大數(shù)額的資金，即我們所謂的“急”。[1]2016年3月，河南某學(xué)校的學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭錢(qián)，利用多位同學(xué)的身份信息向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了數(shù)次借款，前后共借款達(dá)數(shù)十萬(wàn)元，因?yàn)榈狡跓o(wú)法償還借款，其和家人受到借貸公司多次的催款，甚至是威脅，最終該學(xué)生跳樓去世。[2]而后，通過(guò)將身份證放在胸前，然后自拍，將此種方式所拍的.“照片”作為信用抵押給借貸平臺(tái)從而獲得貸款，也就是所謂的“裸條”?！奥銞l”借貸事件引起了各大媒體的關(guān)注，再次將網(wǎng)絡(luò)借貸推向了公眾的視野。校園網(wǎng)貸通常分為三種類(lèi)型：其一是針對(duì)在校大學(xué)生的購(gòu)物平臺(tái)，其最大的特點(diǎn)在于能夠分期購(gòu)物；其二是網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)，其主要的功能在于助學(xué)大學(xué)生或者幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；其三是電商提供的信貸服務(wù)，如京東白條。[3]校園網(wǎng)絡(luò)借貸所引發(fā)的社會(huì)高度關(guān)注，始終都繞不過(guò)一個(gè)問(wèn)題：校園網(wǎng)絡(luò)借貸該如何進(jìn)行監(jiān)管。
今年4月，教育部辦公廳和中國(guó)銀監(jiān)會(huì)辦公廳聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，著手對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)借貸進(jìn)行監(jiān)管。在社會(huì)高度關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)借貸的情況下，從法律角度分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸所存在的風(fēng)險(xiǎn)顯得尤為重要。在明晰大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸存在巨大風(fēng)險(xiǎn)的前提下，如何引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)借貸進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防范更是重中之重。
在校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)借貸的主體，其在網(wǎng)絡(luò)借貸中的角色可以分為兩類(lèi)：
大學(xué)生面對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)借貸的風(fēng)險(xiǎn)，做好風(fēng)險(xiǎn)防范至關(guān)重要。2016年4月，教育部辦公廳和銀監(jiān)會(huì)辦公廳共同發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)的防范，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手[7]：
1.對(duì)于不良網(wǎng)絡(luò)借貸應(yīng)該加大監(jiān)管力度。網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的確為大學(xué)生理財(cái)提供了很好的機(jī)會(huì)，但是因?yàn)閜2p等網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的監(jiān)管不夠，因而出現(xiàn)了上述部分的風(fēng)險(xiǎn)。因而，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)的防范，首先應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的借貸的開(kāi)始，即要求應(yīng)出臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)尤其是高校大學(xué)生比較集中的校園網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的監(jiān)管規(guī)定，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)符合相關(guān)法律的規(guī)定。
2.對(duì)在校學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)借貸方面知識(shí)的普及。很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)借貸方面的知識(shí)尤其風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)基本為零，很多大學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)借貸而面臨各種問(wèn)題，甚至是付出生命的代價(jià)，就是因?yàn)閷?duì)于網(wǎng)絡(luò)借貸方面的知識(shí)缺乏，尤其是法律方面的知識(shí)的缺乏。
3.加強(qiáng)大學(xué)生資助體系和征信系統(tǒng)的建設(shè)。如前所述，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)借貸的原因主要有兩個(gè)：一是因?yàn)椤案F”；二是因?yàn)椤凹薄?。因此，加?qiáng)大學(xué)生資助體系的建設(shè)十分必要。此外，大學(xué)生之所以能夠“拆東墻，補(bǔ)西墻”地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)借貸，其中一個(gè)很重要的原因在于征信系統(tǒng)的建設(shè)不夠完善，因而加強(qiáng)大學(xué)生征信系統(tǒng)的建設(shè)也十分必要。
[1]參見(jiàn)潘從武、武運(yùn)波：《校園網(wǎng)貸流行易縱容不理性消費(fèi)――法律界人士呼吁加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管》，載《法制日?qǐng)?bào)》2015年2月27日，第4版。
[2]參見(jiàn)史洪舉：《對(duì)“校園貸款”不能放松監(jiān)管》，載《民主與法制時(shí)報(bào)》2016年3月22日，第2版。
[3]參見(jiàn)張燕：《記者臥底女大學(xué)生“裸條”借貸調(diào)查：瘋狂的校園借貸》，載《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》2016年第25期。
[4]《中華人民共和國(guó)合同法》第三十三條規(guī)定：“當(dāng)事人采用信件、數(shù)據(jù)電文等形式訂立合同的，可以在合同成立之前要求簽訂確認(rèn)書(shū)。簽訂確認(rèn)書(shū)是成立。”
[5]王家卓，徐紅偉主編：《2013中國(guó)網(wǎng)絡(luò)借貸行業(yè)藍(lán)皮書(shū)》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社2014年版，第129頁(yè)。
[6]參見(jiàn)季振華、鄭依晴：《大學(xué)生p2p網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)研究及其管理對(duì)策》，載《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》2016年第3期。
[7]具體內(nèi)容參見(jiàn)《教育部辦公廳、中國(guó)銀監(jiān)會(huì)關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》（教思政廳函[2016]15號(hào)）。
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇九
摘要：更多的計(jì)算機(jī)接入到互聯(lián)網(wǎng)中，也因此有更多的用戶(hù)信息存入其中。所以如何更好地保護(hù)用戶(hù)的信息，使其不會(huì)受到病毒的入侵，用戶(hù)的信息不會(huì)泄露出去，是人們現(xiàn)在應(yīng)該考慮的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有著很多對(duì)我們有益的特性，比如說(shuō)資源的共享性、可靠性等。就目前來(lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中，用戶(hù)的電腦受到的最大威脅就是其他人惡意地進(jìn)行攻擊。世界上沒(méi)有哪一臺(tái)計(jì)算機(jī)是絕對(duì)安全的。所以，如何在思想上讓人們重視起來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，是提高防范措施中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。文章針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析。
計(jì)算機(jī)為人們帶來(lái)了很多方便，比如說(shuō)辦公時(shí)的快捷，聊天時(shí)的舒快，玩游戲時(shí)的興奮等，但是由于計(jì)算機(jī)特殊的特性，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)容易受到病毒、黑k等攻擊。這些攻擊有的會(huì)造成很小的影響，但是有的會(huì)讓人們的生活受到很大的沖擊。比如說(shuō)信息泄露，被不法分子所利用等。所以說(shuō)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的研究迫在眉睫。對(duì)此，我們國(guó)家的技術(shù)人員也是想出了不少的辦法來(lái)抵制病毒、木馬等入侵，創(chuàng)造了一項(xiàng)項(xiàng)新技術(shù)，為網(wǎng)絡(luò)安全保駕護(hù)航。計(jì)算機(jī)科學(xué)的不斷進(jìn)步，才產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有著很多對(duì)我們有益的特性，比如說(shuō)資源的共享性、可靠性等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化就是信息社會(huì)的主要特征之一?；ヂ?lián)網(wǎng)主要是由相關(guān)協(xié)議將各地區(qū)各計(jì)算機(jī)連接在一起，從而形成的網(wǎng)絡(luò)。使用互聯(lián)網(wǎng)的用戶(hù)越多，他們的信息安全就越來(lái)越需要得到保護(hù)。用戶(hù)的信息沒(méi)有被合理保護(hù)的話(huà)，那么人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的信任程度就會(huì)愈來(lái)愈低，導(dǎo)致使用互聯(lián)網(wǎng)的人就愈來(lái)愈少。所以相關(guān)的技術(shù)人員就要加緊鉆研新技術(shù)來(lái)防止其信息的泄露，來(lái)保證用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)安全[1]。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的危險(xiǎn)。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，主要存在著兩種危險(xiǎn)：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的信息危險(xiǎn)，以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中存在的危險(xiǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生影響的情況主要有以下幾種[2]。
1.1操作失誤。
在用戶(hù)使用計(jì)算機(jī)時(shí)，由于自己的操作不當(dāng)，或者電腦在運(yùn)行配置時(shí)產(chǎn)生的漏洞，再或者用戶(hù)將自己的電腦借給其他人使用導(dǎo)致自己的信息遭到泄露等，這些都是由于使用者安全意識(shí)不強(qiáng)，從而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。
1.2其他人的惡意攻擊。
就目前來(lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中，用戶(hù)的電腦受到的最大的威脅就是其他人惡意地進(jìn)行攻擊，這兩類(lèi)攻擊可以分為以下兩部分：（1）人為的主動(dòng)攻擊，這種攻擊的主要方式就是有目的性地對(duì)所攻擊目標(biāo)的.信息完整性產(chǎn)生威脅。（2）被動(dòng)攻擊，這種攻擊的主要方式是不會(huì)影響被攻擊目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，從而對(duì)被攻擊目標(biāo)計(jì)算機(jī)中有用的信息進(jìn)行截獲并傳送到主機(jī)上。這兩種攻擊方式都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生很大的威脅，并且使使用者的重要信息被泄露出去。
1.3用戶(hù)所用軟件中的漏洞。
越來(lái)越多實(shí)用的軟件開(kāi)始在人們的生活中“大放光彩”，不可否認(rèn)，這些軟件為人們的生活帶來(lái)了很大的方便，但是我們也應(yīng)該注意到這些軟件中的漏洞。很多軟件由于設(shè)計(jì)者考慮不周，會(huì)產(chǎn)生許多的漏洞，這些漏洞正好成為黑k所攻擊的目標(biāo)，黑k通過(guò)這些漏洞來(lái)侵入使用者的計(jì)算機(jī)進(jìn)行破壞。
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇十
第一條為加強(qiáng)審慎監(jiān)管，提升商業(yè)銀行貸款損失準(zhǔn)備的動(dòng)態(tài)性和前瞻性，增強(qiáng)商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)防范能力，促進(jìn)商業(yè)銀行穩(wěn)健運(yùn)行，根據(jù)《中華人民共和國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理法》和《中華人民共和國(guó)商業(yè)銀行法》，制定本辦法。
第二條本辦法適用于中華人民共和國(guó)境內(nèi)依法設(shè)立的商業(yè)銀行，包括中資銀行、外商獨(dú)資銀行和中外合資銀行。
第三條本辦法所稱(chēng)貸款損失準(zhǔn)備是指商業(yè)銀行在成本中列支、用以抵御貸款風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備金，不包括在利潤(rùn)分配中計(jì)提的一般風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備。
第四條中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)及其派出機(jī)構(gòu)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)銀行業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu))根據(jù)本辦法對(duì)商業(yè)銀行貸款損失準(zhǔn)備實(shí)施監(jiān)督管理。
第五條商業(yè)銀行貸款損失準(zhǔn)備不得低于銀行業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)設(shè)定的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇十一
針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題，學(xué)校要采取相關(guān)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，有效加以防范與保護(hù)。作為校園網(wǎng)絡(luò)管理人員及使用者要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的脆弱性，保障校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)管理人員要通過(guò)數(shù)據(jù)處理技術(shù)防范校園網(wǎng)軟件以及數(shù)據(jù)被惡意攻擊造成數(shù)據(jù)的泄露，甚至是網(wǎng)絡(luò)癱瘓的風(fēng)險(xiǎn)。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常遭遇計(jì)算機(jī)病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術(shù)進(jìn)行防御。利用防火墻技術(shù)有效阻斷安全網(wǎng)絡(luò)與風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來(lái)的數(shù)據(jù)泄露、頁(yè)面篡改、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等安全問(wèn)題，保障網(wǎng)絡(luò)安全暢通，有效運(yùn)行。
2.2加大病毒檢測(cè)的.密度提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)。
（1）運(yùn)用防病毒技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)安全在校園網(wǎng)安全建設(shè)與管理的過(guò)程中，要確保校園每一臺(tái)電腦的安全，要采取每臺(tái)電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過(guò)殺毒軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)殺毒等措施，消除存在于校園網(wǎng)中的安全隱患。通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全病毒的防御，防止校園網(wǎng)遭遇病毒入侵而導(dǎo)致文件及數(shù)據(jù)丟失、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等重大網(wǎng)絡(luò)安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網(wǎng)絡(luò)安全的第一步，因?yàn)椴《臼遣粩嘧兓模跃W(wǎng)絡(luò)管理人員還要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)，對(duì)于不明來(lái)歷的帶有病毒的移動(dòng)硬盤(pán)及磁盤(pán)要先行殺毒，然后使用。（2）運(yùn)用信息加密及身份驗(yàn)證等方式進(jìn)行安全防范加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，校園管理人員要采用對(duì)外來(lái)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)文驗(yàn)證、數(shù)字簽名、信息加密等安全技術(shù)進(jìn)行防范。外來(lái)網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)校園網(wǎng)絡(luò)要通過(guò)身份密碼驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上，要對(duì)校園網(wǎng)的相關(guān)信息進(jìn)行加密處理。
2.3加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的管理力度。
網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)是校園網(wǎng)使用的主體，只有每個(gè)用戶(hù)都樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，才能確保網(wǎng)絡(luò)安全。因此，要以校園網(wǎng)絡(luò)安全為主題，加強(qiáng)對(duì)校園用戶(hù)群體的宣傳力度，通過(guò)有效的形式對(duì)用戶(hù)進(jìn)行安全防范操作培訓(xùn)，如也可以在網(wǎng)絡(luò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)專(zhuān)欄，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全使用知識(shí)，確保每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來(lái)的安全隱患。在此基礎(chǔ)上，要建立校園網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制，制訂網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例，完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理制度，并且針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理制度做到及時(shí)更新與完善。要求校園網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)嚴(yán)格按管理?xiàng)l例使用網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)管理人員要有效運(yùn)用監(jiān)控策略，杜絕來(lái)自校園內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)攻擊，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用技能。要教會(huì)師生用殺毒軟件進(jìn)行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習(xí)慣，約束教職員工及學(xué)生的上網(wǎng)行為，確保規(guī)范上網(wǎng)，學(xué)會(huì)及時(shí)防御危險(xiǎn)病毒侵襲。
2.4提高網(wǎng)絡(luò)管理人員的安全與責(zé)任意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的發(fā)生大多是網(wǎng)絡(luò)管理者的安全意識(shí)淡薄造成的。如網(wǎng)絡(luò)管理者不按學(xué)校管理安全措施進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，甚至是違規(guī)管理，都會(huì)給一些網(wǎng)絡(luò)不法分子留下可乘之機(jī)，影響學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行，因此校園網(wǎng)絡(luò)管理人員要提高安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。作為校園網(wǎng)管理人員還要自覺(jué)加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，要做到盡職盡責(zé)地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)的安全關(guān)系到教育教學(xué)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，學(xué)校的科研成果能否得到有效保護(hù)的意義。要用由于校園網(wǎng)絡(luò)漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導(dǎo)致科研成果外泄的案例時(shí)刻警示自己，提高自身的安全責(zé)任意識(shí)與危機(jī)意識(shí)。
2.5做好校園網(wǎng)的物理安全保護(hù)。
要加大檢查與檢測(cè)力度，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)電纜遭受自然災(zāi)害、電磁泄露、人為搭線(xiàn)干擾等影響校園網(wǎng)絡(luò)物理安全的因素進(jìn)行及時(shí)檢查與排除。對(duì)于核心交換機(jī)和防火墻等這些重要核心設(shè)備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調(diào)試，采取對(duì)線(xiàn)纜通信線(xiàn)深埋等措施，為校園網(wǎng)的正常使用與運(yùn)用采取得力的物理維護(hù)措施，確保網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行的物理硬件保障。總之，校園網(wǎng)的安全關(guān)系到高校教育教學(xué)、教學(xué)管理等一切活動(dòng)是否能夠順利進(jìn)行與開(kāi)展。要根據(jù)校園網(wǎng)面臨的危險(xiǎn)因素，采取綜合防御的措施，加大校園網(wǎng)終安全建設(shè)與管理力度，確保校園網(wǎng)安全，推進(jìn)高校教育教學(xué)等活動(dòng)的正常開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)：
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[2]楊梅，甘露，張林濤.校園網(wǎng)絡(luò)管理和信息安全保障實(shí)踐探討[j].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，.
[3]胡光民，何立新.校園網(wǎng)絡(luò)安全與準(zhǔn)入身份認(rèn)證[j].上海海洋大學(xué)學(xué)報(bào)，.
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇十二
針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題，學(xué)校要采取相關(guān)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，有效加以防范與保護(hù)。作為校園網(wǎng)絡(luò)管理人員及使用者要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的脆弱性，保障校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)管理人員要通過(guò)數(shù)據(jù)處理技術(shù)防范校園網(wǎng)軟件以及數(shù)據(jù)被惡意攻擊造成數(shù)據(jù)的泄露，甚至是網(wǎng)絡(luò)癱瘓的風(fēng)險(xiǎn)。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常遭遇計(jì)算機(jī)病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術(shù)進(jìn)行防御。利用防火墻技術(shù)有效阻斷安全網(wǎng)絡(luò)與風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來(lái)的數(shù)據(jù)泄露、頁(yè)面篡改、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等安全問(wèn)題，保障網(wǎng)絡(luò)安全暢通，有效運(yùn)行。
2.2加大病毒檢測(cè)的.密度提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)。
（1）運(yùn)用防病毒技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)安全在校園網(wǎng)安全建設(shè)與管理的過(guò)程中，要確保校園每一臺(tái)電腦的安全，要采取每臺(tái)電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過(guò)殺毒軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)殺毒等措施，消除存在于校園網(wǎng)中的安全隱患。通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全病毒的防御，防止校園網(wǎng)遭遇病毒入侵而導(dǎo)致文件及數(shù)據(jù)丟失、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等重大網(wǎng)絡(luò)安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網(wǎng)絡(luò)安全的第一步，因?yàn)椴《臼遣粩嘧兓?，所以網(wǎng)絡(luò)管理人員還要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)，對(duì)于不明來(lái)歷的帶有病毒的移動(dòng)硬盤(pán)及磁盤(pán)要先行殺毒，然后使用。（2）運(yùn)用信息加密及身份驗(yàn)證等方式進(jìn)行安全防范加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，校園管理人員要采用對(duì)外來(lái)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)文驗(yàn)證、數(shù)字簽名、信息加密等安全技術(shù)進(jìn)行防范。外來(lái)網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)校園網(wǎng)絡(luò)要通過(guò)身份密碼驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上，要對(duì)校園網(wǎng)的相關(guān)信息進(jìn)行加密處理。
2.3加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的管理力度。
網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)是校園網(wǎng)使用的主體，只有每個(gè)用戶(hù)都樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，才能確保網(wǎng)絡(luò)安全。因此，要以校園網(wǎng)絡(luò)安全為主題，加強(qiáng)對(duì)校園用戶(hù)群體的宣傳力度，通過(guò)有效的形式對(duì)用戶(hù)進(jìn)行安全防范操作培訓(xùn)，如也可以在網(wǎng)絡(luò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)專(zhuān)欄，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全使用知識(shí)，確保每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來(lái)的安全隱患。在此基礎(chǔ)上，要建立校園網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制，制訂網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例，完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理制度，并且針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理制度做到及時(shí)更新與完善。要求校園網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)嚴(yán)格按管理?xiàng)l例使用網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)管理人員要有效運(yùn)用監(jiān)控策略，杜絕來(lái)自校園內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)攻擊，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用技能。要教會(huì)師生用殺毒軟件進(jìn)行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習(xí)慣，約束教職員工及學(xué)生的上網(wǎng)行為，確保規(guī)范上網(wǎng)，學(xué)會(huì)及時(shí)防御危險(xiǎn)病毒侵襲。
2.4提高網(wǎng)絡(luò)管理人員的安全與責(zé)任意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的發(fā)生大多是網(wǎng)絡(luò)管理者的安全意識(shí)淡薄造成的。如網(wǎng)絡(luò)管理者不按學(xué)校管理安全措施進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，甚至是違規(guī)管理，都會(huì)給一些網(wǎng)絡(luò)不法分子留下可乘之機(jī)，影響學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行，因此校園網(wǎng)絡(luò)管理人員要提高安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。作為校園網(wǎng)管理人員還要自覺(jué)加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，要做到盡職盡責(zé)地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)的安全關(guān)系到教育教學(xué)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，學(xué)校的科研成果能否得到有效保護(hù)的意義。要用由于校園網(wǎng)絡(luò)漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導(dǎo)致科研成果外泄的案例時(shí)刻警示自己，提高自身的安全責(zé)任意識(shí)與危機(jī)意識(shí)。
2.5做好校園網(wǎng)的物理安全保護(hù)。
要加大檢查與檢測(cè)力度，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)電纜遭受自然災(zāi)害、電磁泄露、人為搭線(xiàn)干擾等影響校園網(wǎng)絡(luò)物理安全的因素進(jìn)行及時(shí)檢查與排除。對(duì)于核心交換機(jī)和防火墻等這些重要核心設(shè)備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調(diào)試，采取對(duì)線(xiàn)纜通信線(xiàn)深埋等措施，為校園網(wǎng)的正常使用與運(yùn)用采取得力的物理維護(hù)措施，確保網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行的物理硬件保障。總之，校園網(wǎng)的安全關(guān)系到高校教育教學(xué)、教學(xué)管理等一切活動(dòng)是否能夠順利進(jìn)行與開(kāi)展。要根據(jù)校園網(wǎng)面臨的危險(xiǎn)因素，采取綜合防御的措施，加大校園網(wǎng)終安全建設(shè)與管理力度，確保校園網(wǎng)安全，推進(jìn)高校教育教學(xué)等活動(dòng)的正常開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)：
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校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇十三
混合型檢測(cè)系統(tǒng)的異常模塊主要是負(fù)責(zé)分析和處理輸入的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中的流量信息。主要的檢測(cè)方法有基于馬爾可夫模型的方法、基于自相似理論的方法、基于小波的檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)檢測(cè)方法、閾值檢測(cè)方法等，下面通過(guò)統(tǒng)計(jì)檢測(cè)方法對(duì)其進(jìn)行深入研究。由于網(wǎng)絡(luò)流量數(shù)據(jù)具有突發(fā)性的特點(diǎn)，基于統(tǒng)計(jì)檢測(cè)方法對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)存在不穩(wěn)定的特征。通過(guò)觀察實(shí)際網(wǎng)絡(luò)流量，可以發(fā)現(xiàn)作息時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)流量的關(guān)系，所以在處理實(shí)際網(wǎng)絡(luò)流量時(shí)使用方差分析法。具體的流程如圖1所示。在通過(guò)具體的數(shù)據(jù)計(jì)算，找出出現(xiàn)異常的網(wǎng)絡(luò)流量，并在具體的模塊生成警報(bào)，再由警報(bào)設(shè)定異常值偏差的置信度。如果網(wǎng)絡(luò)流量正常則采取更新歷史模型的方式[1]。
1.2數(shù)據(jù)融合模塊。
數(shù)據(jù)融合可以實(shí)現(xiàn)各種信息與許多傳感器之間的組合、相關(guān)、聯(lián)合，從而獲得精確的完整評(píng)價(jià)、身份估計(jì)、位置估計(jì)?；旌闲腿肭謾z測(cè)系統(tǒng)中在獲取入侵信息往往通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、主機(jī)資源信息、主機(jī)審核、系統(tǒng)日志，這一過(guò)程與數(shù)據(jù)融合的過(guò)程相似，因此在混合型入侵檢測(cè)系統(tǒng)中設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)融合模塊，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)融合的行為估計(jì)、目標(biāo)識(shí)別、狀態(tài)估計(jì)、相關(guān)、校準(zhǔn)、檢測(cè)等功能，采取可信度方法等，以此提高入侵檢測(cè)系統(tǒng)的入侵信息獲取效率，降低誤警率。
1.3主動(dòng)掃描模塊。
在網(wǎng)絡(luò)安全中混合型入侵檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主動(dòng)掃描模塊，主要是設(shè)計(jì)插件技術(shù)、開(kāi)放端口的掃描、系統(tǒng)漏洞掃描、系統(tǒng)弱密碼掃描的結(jié)合運(yùn)用，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中很難實(shí)現(xiàn)以此成型，因此需要不斷的分發(fā)、編譯、開(kāi)發(fā)，插件技術(shù)可以良好的滿(mǎn)足這一要求。使用插件技術(shù)的方法可以通過(guò)com組件、動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)技術(shù)等實(shí)現(xiàn)。開(kāi)放端口掃描是在tcp/ip協(xié)議上進(jìn)行的，可以分為udp端口掃描、tcp端口掃描，而udp端口掃描包括socket函數(shù)掃描、udpicmp端口不可達(dá)掃描。tcp端口掃描包括xmax掃描、null掃描、tcpack掃描、tcpfin掃描、tcpsyn掃描。通過(guò)具體的方法可以有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的檢測(cè)。系統(tǒng)漏洞掃描往往通過(guò)構(gòu)建不同的.數(shù)據(jù)包通過(guò)不同系統(tǒng)的返回值不同的方法判定漏洞的類(lèi)型。系統(tǒng)弱密碼掃描的操作流程為讀取用戶(hù)名字典，用戶(hù)若讀完則表示掃描結(jié)束，沒(méi)有入侵。若用戶(hù)名沒(méi)有讀完，則繼續(xù)讀取密碼詞典，密碼讀完則返回用戶(hù)名讀取程序，不能讀完則構(gòu)造登錄數(shù)據(jù)包，發(fā)送數(shù)據(jù)，登錄成功則代表入侵成功，通過(guò)這種方式能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)入侵用戶(hù)系統(tǒng)的病毒檢測(cè)[2]。
校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇十四
學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí),也是人才培養(yǎng)的重要手段,更是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。因此對(duì)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行調(diào)查就顯得尤為重要,通過(guò)調(diào)查和訪(fǎng)談從總體上把握大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài),從而有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。
1調(diào)查對(duì)象和方法。
本次學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談兩種方式進(jìn)行。首先,我們隨機(jī)抽取17個(gè)專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)、不同類(lèi)別的167名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共回收有效問(wèn)卷167份,其中理科93份,文科74份;男生85份,女生82份。
2調(diào)查結(jié)果。
通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,有具體的奮斗目標(biāo)。我們就以下幾個(gè)方面作了調(diào)研:。
2.1學(xué)習(xí)目標(biāo)。
44.91%的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常清楚且制定了詳細(xì)的計(jì)劃,3.59%的學(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo);65.87%的學(xué)生目前學(xué)習(xí)的動(dòng)力是為就業(yè)準(zhǔn)備;9.58%的學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿κ墙ㄔO(shè)國(guó)家。
40.72%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)興趣濃厚,能積極、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí);6.59%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是不主動(dòng)的。
2.2上課情況。
37.13%的學(xué)生在上課時(shí)處于積極思考的狀態(tài);4.19%的學(xué)生上課時(shí)處于幾乎不聽(tīng)教師講課的狀態(tài);61.08%的學(xué)生多數(shù)時(shí)間可以集中注意力,1.20%的學(xué)生完全不能集中注意力;62.87%的學(xué)生對(duì)老師上課的滿(mǎn)意度較高,2.99%的學(xué)生對(duì)老師上課持無(wú)所謂的態(tài)度。
47.31%的.學(xué)生喜歡傳統(tǒng)講述和現(xiàn)代多媒體結(jié)合的授課方式,但仍有8.38%的學(xué)生喜歡傳統(tǒng)授課方式。
2.3學(xué)習(xí)計(jì)劃。
51.50%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)會(huì)和同學(xué)探討,或向教師請(qǐng)教,最終解決問(wèn)題;3.59%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)會(huì)采取置之不理的態(tài)度。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,37.13%的學(xué)生有時(shí)會(huì)制定詳細(xì)的計(jì)劃,并按照計(jì)劃實(shí)施;5.39%的學(xué)生并不認(rèn)為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)他們所幫助。
2.4作業(yè)完成情況。
作業(yè)完成情況是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果最重要的檢驗(yàn)途徑之一,調(diào)查顯示58.08%的學(xué)生能夠做到偶爾利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料完成作業(yè),而2.40%的學(xué)生并沒(méi)有條件利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料完成作業(yè)。
2.5課外知識(shí)和圖書(shū)館利用情況。
調(diào)查顯示38.32%的學(xué)生在有充足時(shí)間的情況下會(huì)通過(guò)不同渠道學(xué)習(xí)一些課外知識(shí),50.90%的學(xué)生偶爾會(huì)通過(guò)查閱圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)課外知識(shí)的目的,而4.49%的學(xué)生幾乎不會(huì)在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí),也不會(huì)利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料。
2.6學(xué)習(xí)效率方面。
41.32%的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率比較高;4.79%的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效果并不明顯。
34.73%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響較大,8.38%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)效果并沒(méi)有直接的影響;35.33%的學(xué)生所在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍一般濃厚,4.79%的學(xué)生所在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。
39.52%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率,16.17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境影響學(xué)習(xí)效率。
2.7掛科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
67.07%的學(xué)生認(rèn)為如果自己有掛科科目,表示自己還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在各個(gè)方面不斷完善自己;41.92%的學(xué)生認(rèn)為同學(xué)掛科最可能的原因是自己學(xué)習(xí)不夠努力,2.99%的學(xué)生認(rèn)為掛科最可能的原因是由于考試題過(guò)難;7.78%的學(xué)生對(duì)自己掛科采取無(wú)所謂的態(tài)度。
3分析與思考。
3.1大學(xué)生自身因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響。
多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)差、底子薄。在老師講授內(nèi)容時(shí)似懂非懂,學(xué)習(xí)精力明顯投入不足,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不高。
缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、積極性下降、精力分散、不能?chē)?yán)于律己。對(duì)此,我們應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。
從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度這方面來(lái)看,對(duì)學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)的學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)是積極思考,可以集中注意力,但是仍有一定比例的學(xué)生學(xué)習(xí)精力明顯投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、積極性不高;在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查中,學(xué)生學(xué)習(xí)缺少計(jì)劃及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象較為普遍,為數(shù)不少的學(xué)生獲取知識(shí)的途徑又過(guò)于單一,導(dǎo)致知識(shí)面狹窄。為此,我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面的引導(dǎo)與幫助。
3.2學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
校園文化是否豐富,硬件設(shè)施是否齊備,從不同側(cè)面反映著學(xué)校辦學(xué)環(huán)境的優(yōu)越與否。一半的學(xué)生對(duì)校園學(xué)習(xí)環(huán)境比較滿(mǎn)意,多數(shù)同學(xué)們關(guān)心校園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和良好的校園文化氛圍營(yíng)造。因此,豐富的校園文化活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì),必將對(duì)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)起著積極地促進(jìn)作用。
4提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)建議。
(1)因人而教,分層次教學(xué)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差別,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析歸類(lèi),采取區(qū)別教法、區(qū)別難度、區(qū)別要求和目標(biāo)的方法,讓每一個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有信心、學(xué)有所得。
(2)削枝強(qiáng)干,有重點(diǎn)的抓好必修課。對(duì)于蒙語(yǔ)授課班的學(xué)生來(lái)講,漢語(yǔ)水平、英語(yǔ)水平低,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)校應(yīng)增加必修課的課時(shí)數(shù),讓學(xué)生集中精力把重點(diǎn)課程學(xué)懂、學(xué)好。
(3)實(shí)行小班化教學(xué),提高聽(tīng)課質(zhì)量。小班講授課能夠使學(xué)生上課效率提高,與教師進(jìn)行理解交流,在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
(4)狠抓教師教學(xué)工作規(guī)范,提高教師的授課水平和教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(5)進(jìn)一步完善和落實(shí)管理制度。加強(qiáng)學(xué)生的早操制度、自習(xí)制度、課堂考勤制度、學(xué)生宿舍管理制度等一系列學(xué)生約束機(jī)制。
(6)進(jìn)一步落實(shí)我?！皟?yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建”目標(biāo),開(kāi)展“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”幫學(xué)活動(dòng)。各學(xué)院根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合實(shí)際制定了“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”幫學(xué)活動(dòng)方案,“查找學(xué)習(xí)有困難和問(wèn)題學(xué)生”、“走近學(xué)習(xí)有困難和問(wèn)題學(xué)生”、“幫助學(xué)習(xí)有困難和問(wèn)題學(xué)生”,采取了很多切實(shí)可行的措施,充分調(diào)動(dòng)廣大任課教師、班主任、學(xué)生黨員干部、學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)兵等積極因素投入到“幫學(xué)”活動(dòng)中來(lái),并達(dá)到了理想效果。
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校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇十五
網(wǎng)絡(luò)安全的入侵檢測(cè)系統(tǒng)只有對(duì)其功能進(jìn)行測(cè)試，才能使其入侵分析能力。檢測(cè)能力的可靠性得到保障。測(cè)試出的系統(tǒng)功能數(shù)據(jù)可以有效的反映出ids的報(bào)警能力、審計(jì)能力、報(bào)告能力、攻擊檢測(cè)能力等，在主動(dòng)掃描模塊、數(shù)據(jù)獲取模塊等在應(yīng)用環(huán)境中的測(cè)試，輸出相應(yīng)的功能測(cè)試結(jié)果，從而對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的合理性做出分析，功能測(cè)試不合理的模塊做出相應(yīng)的改變，提高安全網(wǎng)絡(luò)中混合型檢測(cè)系統(tǒng)的檢測(cè)能力，為網(wǎng)絡(luò)安全提供保障[3]。
2.2測(cè)試系統(tǒng)的可用性。
測(cè)試網(wǎng)絡(luò)安全中的混合型入侵檢測(cè)系統(tǒng)的可用性，主要是對(duì)系統(tǒng)的用戶(hù)界面的穩(wěn)定性、擴(kuò)展性、完整性、可用性進(jìn)行評(píng)估，若是在試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)下該檢測(cè)系統(tǒng)的性能表現(xiàn)良好，則說(shuō)明架構(gòu)上的具有可擴(kuò)展性和靈活性，若還在進(jìn)一步的進(jìn)行開(kāi)發(fā)測(cè)試，則說(shuō)明該系統(tǒng)的可用性較低，還需要進(jìn)一步完善。
3結(jié)論。
綜上所述，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全中混合型入侵檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的有效保障，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大家服務(wù)。
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校園網(wǎng)絡(luò)貸款論文篇十六
回顧20**年，感謝公司給予的機(jī)會(huì)，讓我有幸成為公司這個(gè)大家庭的一員;感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我從事我擅長(zhǎng)的工作;感謝師父的悉心教導(dǎo)，讓我提高法律實(shí)務(wù)操作能力;感謝公司同仁的支持、配合，讓我的工作順利完成。
在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真履行了崗位職責(zé)，協(xié)助信貸部門(mén)在信貸業(yè)務(wù)調(diào)查、審查、檢查三個(gè)階段提供法律支持?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
初到公司，結(jié)合我公司實(shí)際情況，我擬定了信貸業(yè)務(wù)合同、員工聘用合同，貸前調(diào)查資料、貸中審查資料、貸后檢查資料等，經(jīng)過(guò)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)修訂，公司經(jīng)理層討論通過(guò)并正式使用。同時(shí)還協(xié)助綜合管理部出具公司部門(mén)職責(zé)、員工崗位職責(zé)、以及日常管理規(guī)章制度，等。
在日常業(yè)務(wù)中，積極參與信貸業(yè)務(wù)貸前調(diào)查，與客戶(hù)溝通交流、收集信貸業(yè)務(wù)資料、學(xué)習(xí)貸款項(xiàng)目評(píng)估，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和財(cái)務(wù)指標(biāo)分析借款人的借款用途、償還能力、資產(chǎn)保證，等。在業(yè)務(wù)熟練后，嘗試設(shè)計(jì)了信貸業(yè)務(wù)操作流程，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)，在經(jīng)理辦公會(huì)通過(guò)，完善了信貸業(yè)務(wù)操作流程。
在業(yè)務(wù)受理環(huán)節(jié)，為客戶(hù)提供信貸業(yè)務(wù)咨詢(xún)，收集客戶(hù)信貸資料，對(duì)客戶(hù)申請(qǐng)進(jìn)行初級(jí)評(píng)估，符合公司信貸業(yè)務(wù)條件的客戶(hù)，上報(bào)公司經(jīng)理層，落實(shí)經(jīng)理層的決策。協(xié)助信貸部辦理資產(chǎn)評(píng)估、與客戶(hù)簽訂合同、辦理公證、辦理他項(xiàng)權(quán)登記，等，全程為信貸業(yè)務(wù)提供法律支持。
在貸款審查環(huán)節(jié)，對(duì)信貸部提交的客戶(hù)申請(qǐng)，按照崗位職責(zé)對(duì)客戶(hù)的借款用途、還款來(lái)源、自有資產(chǎn)償債能力、借款方式等進(jìn)行評(píng)估，對(duì)業(yè)務(wù)潛在的風(fēng)險(xiǎn)如實(shí)上報(bào)經(jīng)理層。參與貸審會(huì)討論，為貸審會(huì)提供法律意見(jiàn)，制作貸審會(huì)記錄，協(xié)助信貸部門(mén)落實(shí)貸審會(huì)決議。
在貸后管理環(huán)節(jié)，協(xié)助信貸部進(jìn)行貸后管理，主要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢查客戶(hù)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況是否正常，收集客戶(hù)財(cái)務(wù)資料，通過(guò)財(cái)務(wù)分析，判斷其各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)是否在可控風(fēng)險(xiǎn)范圍之內(nèi)，進(jìn)而測(cè)算客戶(hù)有無(wú)還本付息的能力、有無(wú)潛在違約行為，撰寫(xiě)貸后檢查報(bào)告等。對(duì)涉訴案件到司法部門(mén)辦理立案、報(bào)案、訴前保全，協(xié)助司法部門(mén)辦理查封、扣押等。
在日常工作中，在做好本職工作的同時(shí)，積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、以及公司提供的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與業(yè)務(wù)技能。
在與其他部門(mén)的配合中，積極協(xié)助其他部門(mén)辦理事務(wù)，加強(qiáng)了與其他部門(mén)的協(xié)作能力，增進(jìn)了與其他部門(mén)的感情，贏得了公司其他同仁的認(rèn)可。
20**年，我將繼續(xù)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡心盡力的完成公司領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。在20的基礎(chǔ)上，我將加強(qiáng)與信貸部、貸后管理部同事的溝通、協(xié)調(diào)，做到部門(mén)之間信息的無(wú)縫對(duì)接，防止傳遞時(shí)間影響業(yè)務(wù)質(zhì)量和業(yè)務(wù)數(shù)量。在業(yè)務(wù)操作中，要提高執(zhí)行力度、強(qiáng)度，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高項(xiàng)目評(píng)審能力、以及撰寫(xiě)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)審報(bào)告的能力。
最后，再次感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，感謝師父的悉心指導(dǎo)，在新的年里，一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，一如既往認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，積極和其他部門(mén)配合，共同迎接收獲的2012年。
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